INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA PLAN DE REA Y ASIGNATURA ESTRUCTURA CURRICULAR REA: Humanidades COMPETENCIAS ASIGNATURA: Ingls EJES TEMTICOS

Interpretacin textual

GRADO: kinder INDICADORES DE LOGRO

PERODO: I

FECHA: 01-02-10 TIEMPO SUGERIDO

4 semanas

LOGROS ANUALES
1. Comprendo comandos bsicos hablados en lengua inglesa.

REFERENTES TERICOS
La comunicacin oral Expresin oral seguimiento de comandos bsicos Identificacin de grficas.

1.1. Respondo a los comandos stand up, sit down and silence please. 1.2. Diferencio entre las instrucciones dadas por el profesor en ingls. 1.3. Respeto las instrucciones Be quiet, and silence please, dentro del saln de clases. 2.1. Establezco una relacin imagen palabra y la reproduzco usando dibujos. 2.2. Dibujo Objetos de uso comn del saln de clases, las partes de la casa y los miembros de mi familia. 2.3. Atiendo las indicaciones del maestro de forma ordenada.

2. Relaciono sonido palabra - imagen

Produccin textual Coherencia textual

Relacin entre sonido imagen en segunda lengua. Bases de produccin textual. Aprestamiento

3 semanas

3. Manejo el lxico apropiado para este nivel.

Vocabulario

Reconocimiento de 3.1. Reconozco los diferentes segunda lengua desde la colores, miembros de mi oralidad. familia, y animales cuando Aproximacin e me son nombrados y incremento de vocabulario mostrados. en segunda lengua. 3.2. Demuestro inters en aprender las nuevas palabras del idioma ingls.

3 semanas

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INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA PLAN DE REA Y ASIGNATURA ESTRUCTURA CURRICULAR REA: Humanidades COMPETENCIAS ASIGNATURA: Ingls EJES TEMTICOS
Interpretacin textual

GRADO: transc. INDICADORES DE LOGRO

PERODO: I

FECHA: 01-02-10 TIEMPO SUGERIDO

4 semanas

LOGROS ANUALES
1. Comprendo comandos bsicos hablados en lengua inglesa.

REFERENTES TERICOS
La comunicacin oral Expresin oral seguimiento de comandos bsicos Identificacin de grficas.

1.1. Respondo a los comandos stand up, sit down and silence please. 1.2. Diferencio entre las instrucciones dadas por el profesor en ingls. 1.3. Respeto las instrucciones Be quiet, and silence please, dentro del saln de clases. 2.1. Establezco una relacin imagen palabra y la reproduzco usando dibujos. 2.2. Dibujo Objetos de uso comn del saln de clases, las partes de la casa y los miembros de mi familia. 2.3. Atiendo las indicaciones del maestro de forma ordenada.

2. Relaciono sonido palabra - imagen

Produccin textual Coherencia textual

Relacin entre sonido imagen en segunda lengua. Bases de produccin textual. Aprestamiento

3 semanas

3. Manejo el lxico apropiado para este nivel.

Vocabulario

Reconocimiento de 3.1. Reconozco los diferentes segunda lengua desde la colores, miembros de mi oralidad. familia, y animales cuando Aproximacin e me son nombrados y incremento de vocabulario mostrados. en segunda lengua. 3.2. Demuestro inters en aprender las nuevas palabras del idioma ingls.

3 semanas

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INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA PLAN DE REA Y ASIGNATURA ESTRUCTURA CURRICULAR REA: Humanidades COMPETENCIAS
COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGUSTICA COMPETENCIA COMUNICATIVA PRAGMTICA

ASIGNATURA: Ingls EJES TEMTICOS

Interpretacin Lingstica

GRADO: 1 INDICADORES DE LOGRO

PERODO: I

FECHA: 01-02-10 TIEMPO SUGERIDO

2 semanas

LOGROS ANUALES
1. Comprendo cortas narradas lenguaje sencillo. historias en un

REFERENTES TERICOS
La comunicacin oral (escucha) Greetings and farewells

1.1. Discrimino sonidos y vocablos del ingls 1.2. Identifico e interpreto cdigos lingsticos en ingles 2.1. Elaboro textos usando el lenguaje aprendido en clase. 2.2. Realizo ilustraciones de objetos, personas y animales de palabras en ingls. 3.1. Utilizo oralmente las palabras que aprendo en clase. 3.2. Saludo y me despido en ingls. 4.1. Expreso mis emociones y estados de nimo. 4.2. Describo los lugares que frecuento.

2. Produzco textos con lenguaje bsico sobre mi familia, amigos y juegos.

Produccin Textual Coherencia textual

TPR Total Physical Response Verbs and prepositions Interpretacin de grficas y textos. Reconocimiento de segunda lengua. Commands Asociacin de lengua materna y segunda lengua. Monlogos Comprensin de dilogos Description Process

3 semanas

COMPETENCIA COMUNICATIVA PRAGMTICA SOCIOLINGUSTICA

3. Comprendo y repito comandos bsicos hablados en forma clara.

Situaciones Comunicativas

2 semanas

COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGUSTICA

4. Recurro permanentemente al uso de palabras del idioma ingls que conozco para expresar mis ideas

Interpretacin Lingstica Pragmtica Situaciones comunicativas

3 semanas

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COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGUSTICA

ASIGNATURA: Ingls EJES TEMTICOS

Interpretacin lingstica

GRADO: 2 INDICADORES DE LOGRO

PERODO: I

FECHA: 01-02-10 TIEMPO SUGERIDO

3 semanas

LOGROS ANUALES
1. Comprendo cortas narradas lenguaje sencillo. historias en un

REFERENTES TERICOS
La comunicacin oral escucha y repeticin Parts of the body

1.1. Discrimino ampliamente sonidos y vocablos del ingls 1.2. Identifico los personajes principales y sus nombres en ingls. 2.1. Elaboro textos escritos usando el lenguaje aprendido en clase. 2.2. Realizo dibujos de objetos, personas y animales con las palabras en ingls. 3.1. Utilizo oralmente las palabras que aprendo en clase. 3.2. Saludo y me despido en ingls segn la hora del da. 4.1. Manifiesto mi estado de nimo usando palabras en ingls. 4.2. Describo lo que estoy haciendo mediante el uso de verbos.

COMPETENCIA COMUNICATIVA PRAGMTICA

2. Produzco textos con lenguaje bsico sobre mi familia, amigos y juegos.

Produccin Textual Coherencia textual

TPR Total Response Who is this? What is this?

Physical

3 semanas

COMPETENCIA COMUNICATIVA PRAGMTICA SOCIOLINGUSTICA COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGUSTICA

3. Comprendo y repito comandos bsicos hablados en forma clara.

Situaciones Comunicativas Produccin oral

Reconocimiento de segunda lengua. Asociacin de lengua materna y segunda lengua. My family Monlogos How do I feel today?

2 semanas

4. Recurro permanentemente al uso de palabras expresar mis ideas del idioma ingls que conozco para

Interpretacin Lingstica Situaciones comunicativas

2 semanas

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COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGUSTICA

ASIGNATURA: Ingls EJES TEMTICOS

Interpretacin lingstica

GRADO: 3 INDICADORES DE LOGRO

PERODO: I

FECHA: 01-02-10 TIEMPO SUGERIDO

oral 2 semanas

LOGROS ANUALES
1. Comprendo cortas narradas lenguaje sencillo. historias en un

REFERENTES TERICOS
La comunicacin (escucha) Adjectives

1.1. Discrimino sonidos y vocablos del ingls apropiados para este nivel. 1.2. Identifico e interpreto cdigos lingsticos en ingles, demostrando inters en la materia y un buen comportamiento. 2.1. Elaboro textos escritos usando el lenguaje aprendido en clase. 2.2. Elaboro textos orales bsicos usando el lenguaje aprendido en clase. 3.1. Utilizo de forma escrita y oral las palabras que aprendo en clase. 3.2. Saludo y me despido en ingls, segn sea la hora del da, de manera formal e informal. 4.1. Expreso mis sentimientos y estados de nimo, as como los aspectos ms importantes de mi vida cotidiana. 4.2. Describo lo que estoy haciendo y en que momento.

COMPETENCIA COMUNICATIVA PRAGMTICA

2. Produzco textos con lenguaje bsico sobre mi familia, amigos y juegos.

Produccin Textual escrita y oral Coherencia textual

Description process Adjectives clothes Clapping time 3 excersises

3 semanas

COMPETENCIA COMUNICATIVA PRAGMTICA SOCIOLINGUSTICA

3. Comprendo y repito comandos bsicos hablados en forma clara.

Situaciones comunicativas

Reconocimiento de segunda lengua. Asociacin de lengua materna y segunda lengua. Parts of the body Monlogos the days of the week The months of the year

2 semanas

COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGUSTICA

4. Recurro permanentemente al uso de palabras del idioma ingls que conozco para expresar mis ideas

Interpretacin Lingstica Situaciones comunicativas

3 semanas

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COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGUSTICA

ASIGNATURA: Ingls EJES TEMTICOS

Interpretacin Lingstica Interpretacin fontica

GRADO: 4 INDICADORES DE LOGRO

PERODO: I

FECHA: 01-02-10 TIEMPO SUGERIDO

3semanas

LOGROS ANUALES
1. Comprendo textos cortos, sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios.

REFERENTES TERICOS
Deletreado Vocabulario en segunda lengua Textos presentes en Clapping time 4

COMPETENCIA COMUNICATIVA PRAGMTICA

2. Escribo pequeos textos sencillos sobre temas de mi entorno.

Produccin Textual Construccin de oraciones Coherencia textual

1.1. Comprendo informacin bsica acerca de mi entorno. 1.2. Comprendo y sigo instrucciones puntuales presentadas en forma clara y con lenguaje conocido. 1.3. Manifiesto inters en la clase, con la realizacin de trabajos y una buena disposicin para la misma. 2.1. Elaboro textos sobre temas de mi inters. 2.2. Escribo pequeas historias que me imagino. 2.3. Utilizo el lenguaje aprendido en la clase. 3.1. Me describo a mi mismo(a) o a mis compaeros, con frases cortas. 3.2. Utilizo frases cotidianas como expresiones de saludo o despedida. 3.3. Mantengo una conversacin sencilla en ingls con un compaero

Vocabulario sencillo y sintaxis de segunda lengua Comparacin con lengua materna.

3 semanas

COMPETENCIA COMUNICATIVA PRAGMTICA SOCIOLINGUSTICA

3. Hablo de m de manera lgica y con oraciones simples encadenadas, con una pronunciacin comprensible

Situaciones comunicativas Construccin de oraciones

Comparativos y superlativos Reconocimiento de segunda lengua. Asociacin de lengua materna y segunda lengua.

4 semanas

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COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGUSTICA

ASIGNATURA: Ingls EJES TEMTICOS

Interpretacin Lingstica Interpretacin fontica

GRADO: 5 INDICADORES DE LOGRO

PERODO: I

FECHA: 01-02-10 TIEMPO SUGERIDO

3 semanas

LOGROS ANUALES
1. Comprendo textos cortos, sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios.

REFERENTES TERICOS
* Verb TO BE * Verb CAN * Professions Clapping time 5

COMPETENCIA COMUNICATIVA PRAGMTICA

2. Escribo pequeos textos sencillos sobre temas de mi entorno.

Produccin Textual Construccin de oraciones Coherencia textual

COMPETENCIA COMUNICATIVA PRAGMTICA SOCIOLINGUSTICA

3. Hablo de m de manera lgica y con oraciones simples encadenadas.

Situaciones comunicativas Construccin de oraciones

1.1 Comprendo informacin personal producida por mis compaeros o profesor. 1.2 Asocio un dibujo con su descripcin escrita. 1.3 Manifiesto inters en la clase, con la realizacin de trabajos y una buena disposicin para la misma. 2.1 Diferencio entre las diversas instrucciones dadas por el profesor en ingls. 2.2 Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente. 2.3 Atiendo las indicaciones del maestro de forma ordenada. 3.1 Respondo a preguntas personales como nombre, edad y nacionalidad. 3.2 Hablo de las actividades que realizo habitualmente. 3.3 Deletreo palabras que me son conocidas.

* Numbers * The days of the week * The months of the year * Time expressions * Vocabulary

3 semanas

* Verb TO BE * Verb CAN * Professions

4 semanas

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Produccin oral

GRADO: 6 INDICADORES DE LOGRO

PERODO: I

FECHA: 01-02-10 TIEMPO SUGERIDO

3 semanas

LOGROS ANUALES
1. Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con ideas cortas y claras y una pronunciacin comprensible.

REFERENTES TERICOS
* Informal greeting * Countries and nationalities * Verb To Be * Indefinite article Texto YOU TOO 1

COMUNICATIVA

LINGUSTICA

2. Escribo textos cortos que narran historias y describen personajes y lugares que imagino o conozco.

Produccin textual

Coherencia textual

1.1 Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares. 1.2 Participo en situaciones comunicativas cotidianas. 1.3 Manifiesto inters en la clase, con la realizacin de trabajos y una buena disposicin para la misma. 2.1 Escribo mensajes cortos y con diversos propsitos relacionados con situaciones, personas y objetos de mi entorno inmediato. 2.2 Describo con frases cortas personas, lugares y objetos. 2.3 Escribo un texto corto relativo a m, mi familia y mi entorno. 3.1 Comprendo informacin bsica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas. 3.2 Puedo extraer informacin general y especfica de un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo. 3.3 Valoro la lectura como un hbito importante de

* * * *

Colors possessive adjetives The family The adjetive

3 semanas

PRAGMTICA

3. Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades rutinarias.

Interpretacin textual

* Descriptions * Personal appearance * Simple present

4 semanas

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enriquecimiento personal y acadmico.

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Produccin oral

GRADO: 7 INDICADORES DE LOGRO

1.1

PERODO: I

FECHA: 01-02-10 TIEMPO SUGERIDO

3 semanas

LOGROS ANUALES
1. Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con ideas cortas y claras y una pronunciacin comprensible.

REFERENTES TERICOS
* Occupations * Daily routines * Simple present Texto YOU TOO 2

COMUNICATIVA

LINGUSTICA

2. Escribo textos cortos que narran historias y describen personajes y lugares que imagino o conozco.

Produccin textual Coherencia textual

PRAGMTICA

3. Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades rutinarias.

Interpretacin textual

Describo con oraciones simples mi rutina diaria y la de otras personas. 1.2 Inicio, mantengo y cierro una conversacin sencilla con temas cortos y cotidianos. 1.3 Manifiesto inters en la clase, con la realizacin de trabajos y una buena disposicin para la misma. 2.1 Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados, con temas y situaciones que me son familiares. 2.2 Identifico la accin, los personajes y el entorno en textos narrativos. 2.3 Escribo textos cortos en los que expreso contraste, adicin, causa y efecto entre ideas. 3.1 Comprendo la idea general en una descripcin y una narracin. 3.2 Completo informacin personal bsica en formatos y documentos. 3.3 Comprendo una

* * * *

WH questions Present progressive The family The adjetive

3 semanas

* Descriptions * Personal appearance * Simple present

4 semanas

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descripcin oral sobre una situacin, persona, lugar u objeto.

REA: Humanidades COMPETENCIAS

ASIGNATURA: Ingles EJES TEMTICOS

Interpretacin textual

GRADO: 8 INDICADORES DE LOGRO

PERODO: I

FECHA: 01-02-10 TIEMPO SUGERIDO

and 3 semanas

LOGROS ANUALES
1. Comprendo textos cortos, sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios.

REFERENTES TERICOS
* Holidays celebrations * Simple past * WH questions

COMUNICATIVA

LINGUSTICA

2. Comprendo cuentos cortos o lo que me dice mi profesor en clase. .

Produccin textual Coherencia textual

1.1 Narro historias cortas enlazando mis ideas de manera apropiada. 1.2 Hago presentaciones cortas y ensayadas sobre temas cotidianos y personales. 1.3 Expreso mis opiniones, gustos y preferencias sobre temas que he trabajado en clase, utilizando estrategias para monitorear mi pronunciacin. 2.1 Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos a mi alrededor. 2.2 produzco textos sencillos con diferentes funciones (describir, narrar y argumentar) sobre temas personales y relacionados con

* Past progressive * There was there were * Adverbs of frequency

3 semanas

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otras asignaturas. 2.3 Edito mis escritos en clase, teniendo en cuenta reglas de ortografa, adecuacin del vocabulario y estructuras gramaticales. 3.1 Expreso mi opinin sobre asuntos de inters general para m y mis compaeros. 3.2 Demuestro que conozco elementos de la cultura extranjera y los relaciono con mi cultura. 3.3 Interacto con mi profesor y compaeros para tomar decisiones sobre temas especficos que conozco.

PRAGMTICA

3. Participo en conversaciones cortas usando estructuras predecibles.

Produccin Oral

* Description * Use of connectors to sequence activities

4 semanas

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INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA PLAN DE REA Y ASIGNATURA ESTRUCTURA CURRICULAR REA: Humanidades COMPETENCIAS
COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGSTICA COMPETENCIA COMUNICATIVA PRAGMTICA

ASIGNATURA: Ingles EJES TEMTICOS

Interpretacin textual

GRADO: 9 INDICADORES DE LOGRO

PERODO: I

FECHA: 01-02-10 TIEMPO SUGERIDO

2 semanas

LOGROS ANUALES
Escucho textos en ingls comprendiendo la informacin contenida en ellos y socializndola. Participo en conversaciones en las que puedo explicar mis opiniones e ideas sobre temas generales, personales y abstractos.

REFERENTES TERICOS
*simple past and past continous review *Irregular past.

Produccin textual Coherencia textual

COMPETENCIA COMUNICATIVA PRAGMTICA SOCIOLINGUSTICA

Leo y comprendo textos de diferentes fuentes.

Interpretacin textual

COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGUSTICA

Escribo textos que explican mis preferencias, decisiones y actuaciones. con ortografa, gramtica y puntuacin aceptable.

Produccin textual Coherencia textual

1.1 Utilizo mi conocimiento general del mundo para comprender lo que escucho. 2.1 Hablo acerca de eventos locales y mundiales. 2.2 Hago exposiciones ensayadas y breves sobre mi vida personal. 2.3 Asumo una actitud responsable en los actos comunicativos en los que participo. 3.1 Realizo lecturas de artculos de revistas y peridicos comprendiendo su significado global. 3.2 Identifico elementos culturales. presentes en textos sencillos. 4.1 Realizo escritos coherentes sobre mis datos personales y familiares. 4.2 Ejemplifico mis puntos de vista sobre los temas que escribo.

*Reflexive pronouns. * Asking for and giving for personal information.

3 semanas

* Adjectives. * giving opinions.

2 semanas

* Future arrangements * Connectors of contrast and cause

3 semanas

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INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA PLAN DE REA Y ASIGNATURA ESTRUCTURA CURRICULAR REA: Humanidades COMPETENCIAS
COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGUSTICA COMPETENCIA COMUNICATIVA PRAGMTICA Participo en conversaciones en las que puedo explicar mis opiniones e ideas sobre temas generales, personales y abstractos. Produccin textual Coherencia textual

ASIGNATURA: Ingles EJES TEMTICOS

Interpretacin textual

GRADO: 10 INDICADORES DE LOGRO

PERODO: I

FECHA: 01-02-10 TIEMPO SUGERIDO

2 semanas

LOGROS ANUALES
Escucho textos en ingls comprendiendo la informacin contenida en ellos y socializndola.

REFERENTES TERICOS
*Review verbal tenses.

COMPETENCIA COMUNICATIVA SOCIOLINGUSTICA

Leo y comprendo textos de diferentes fuentes.

Interpretacin textual

COMPETENCIA COMUNICATIVA PRAGMTICA

Escribo textos que explican mis preferencias, decisiones y actuaciones. con ortografa, gramtica y puntuacin aceptable.

Produccin textual Coherencia textual

1.1 Comprendo preguntas y expresiones orales que se refieren a mi mismo, a mi familia, amigos y mi entorno. 2.1 Narro en forma detallada mis datos personales teniendo en cuenta aspectos tratados en clase. 2.2 Hablo acerca de actividades que ocurren en un tiempo no especfico en el pasado. 3.1 Identifico palabras clave dentro de un texto lo que me permite comprender su sentido general. 3.2 Asumo una actitud positiva en todos los actos comunicativos que me involucro. 4.1 Entiendo y uso sufijos para relacionar palabras. 4.2 Utilizo correctamente Tag questions en todos los escritos que lo requieren.

*Occupations. *Verbs. *Brain Functions

3 semanas

* Advertisement strategies . *Asking for and giving information

3 semanas

*Expressing likes and dislikes. *Suffixes. *Tag questions. *Adjectives.

2 semanas

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INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA PLAN DE REA Y ASIGNATURA ESTRUCTURA CURRICULAR REA: Humanidades COMPETENCIAS
COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGUSTICA

ASIGNATURA: Ingles EJES TEMTICOS

Interpretacin textual

GRADO: 11 INDICADORES DE LOGRO

1.1

PERODO: I

FECHA: 01-02-10 TIEMPO SUGERIDO

2 semanas and

LOGROS ANUALES
Escucho textos en ingls comprendiendo la informacin contenida en ellos y socializndola.

REFERENTES TERICOS
* Basic tenses review. *Occupations workplaces.

1.2

COMPETENCIA COMUNICATIVA PRAGMTICA

Participo en conversaciones en las que puedo explicar mis opiniones e ideas sobre temas generales, personales y abstractos.

Produccin textual Coherencia textual

2.1

2.2

2.3

Entiendo instrucciones para ejecutar acciones cotidianas. Comprendo preguntas y expresiones orales que se refieren a mi mismo, a mi familia, amigos y mi entorno. Narro en forma detallada historias de mi inters y del de mi audiencia. Participo espontneamente en conversaciones sobre temas de mi inters utilizando un lenguaje claro y sencillo. Asumo una actitud responsable en los actos comunicativos en los que me involucro.

*Asking for information.

and

giving

3 semanas

*Describing people. *Making predictions.

COMPETENCIA COMUNICATIVA SOCIOLINGUSTICA

Leo y comprendo textos de diferentes fuentes.

Interpretacin textual

* connectors of sequence. 3.1 Identifico palabras clave * Gerunds and infinitives dentro del texto que me permiten entender su sentido general. 3.2 Interpreto diferentes tipos de textos extractando informacin especifica de

2 semanas

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INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA PLAN DE REA Y ASIGNATURA ESTRUCTURA CURRICULAR ellos.

COMPETENCIA COMUNICATIVA PRAGMTICA Escribo textos que explican mis preferencias, decisiones y actuaciones. con ortografa, gramtica y puntuacin aceptable. Produccin textual Coherencia textual 4.1 Planeo, reviso y edito mis escritos con la ayuda de compaeros y profesor. 4.2 Realizo escritos coherentes sobre la carrera de mi eleccin utilizando adecuadamente los diferentes conectores. * connectors that express contrast 2 semanas

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