Curriculum Vitae - Frigerio Graciela

CURRICULUM VITAE (resumen) DATOS PERSONALES Nombre y Apellido: Graciela Frigerio Fecha y lugar de nacimiento: 17 junio 1949, Buenos Aires Nacionalidad: Argentina Estado Civil: casada Domicilio Profesional: Crdoba 991 2 A - Buenos Aires (1054) - Argentina Tel : 4322-3446 Fax: 4322-8931 Email: gracielafrigerio@arnet.com.ar DIPLOMAS Y TITULOS: Doctorat en Sciences de l Education. Universit de Paris V. Sorbonne. 1981. Diplme d'Etudes Approfondies en Sciences de l'Education. Option: Sociologie. Universit de Paris V. Sorbonne. 1976. Diplme d'Etudes Approfondies, Specialit Psychologie et Sciences de l'Education. Option Pdagogie et Psychanalyse. Universit de Paris X. 1983. Profesorado en Ciencias de la Educacin. Universidad de Buenos Aires (1975). RECONOCIMIENTOS: Chevalier dans lOrdre des Palmes Acadmiques. Octobre 2003. Rpublique Franaise, Ministre de la Jeunesse, de lEducation Nationale et de la Recherche. POSICION ACTUAL: Presidenta de la Fundacin Centro de Estudios Multidisciplinarios (cem) de la que es miembro fundador. Desde 1995. El cem est dedicado a la investigacin en materia de ciencias sociales y humanas, a la formacin acadmica y difusin de conocimientos sobre la sociedad, sus instituciones y actores. La Fundacin tiene convenios con Universidades Nacionales y Extranjeras (entre otras con el Departamento de Filosofa de Pars 8; el IUFM de Lille y el Poitou) que comparten los criterios de multidisciplina, pluriperspectiva y pluralismo que son rasgos de identidad del cem. Con dichos criterios se organizan anualmente seminarios internacionales cuyo contenido se ha publicado en co-edicin con distintas editoriales. El cem tambin ha establecido convenios de formacin con gremios y sindicatos. Directora de la Maestra en Educacin de la Universidad Nacional de Entre Rios (Facultad de Ciencias de la Educacin). Desde 1996 y contina. La Maestra ha sido categorizada A. Miembro de la Comisin de postgrado de la Universidad Tecnolgica Nacional, desde marzo 2001. ACTIVIDADES DE COORDINACION, DIRECCION, ASESORAMIENTO Y DOCENCIA A NIVEL DE POSTGRADO (slo se sealan las ms recientes y/o significativas)

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Profesora de posgrado de la UNBA, Facultad de Psicologa. A cargo de seminarios de maestra (Maestra dirigida por Nora Elichiry) y doctorado 2000, 2003 Miembro de la Comisin Acadmica del Convenio (cem / UNER/ Paris 8) DEA y Doctorado (desde 1999). Profesora de la Carrera de especializacin en problemticas sociales infanto juveniles; Centro de Estudios Avanzados. UBA. (Desde 1999). Profesora de posgrado. (Carreras dirigidas por Gloria Edelstein) UNCrdoba. 2003. Profesora de posgrado. UN del Comahue. 1999. Asesora en materia de postgrados de la Secretara Acadmica de la Universidad de Entre Ros. UNER. Desde Septiembre 2000 / Julio 2004. Otros:
DIRECTORA y PROFESORA del Posgrado en Ciencias Sociales, mencin en Gestin Educativa. FLACSO. Sede Acadmica Buenos Aires. Ao 1992 a 1995. Diseo, puesta en marcha y directora de las primeras 4 cohortes. Se trata de uno de los primeros postgrados con esta orientacin que se disearon y pusieron en marcha en la Argentina y en la Regin. ASESORA del Programa de Posgrado: Formacin en Gestin curricular, Formacin de Coordinadores de rea y Ciclo en Matemtica y Lengua. FLACSO. Sede Acadmica Buenos Aires. Ao 1995. DIRECTORA y PROFESORA del Posgrado: Diploma en Ciencias Sociales, mencin en Gestin Educativa. FLACSO- Universidad Nacional de La Plata. 1993 a 1994. COORDINACIN ACADMICA DE LOS POSTGRADOS. (Secretaria de Facultad a cargo de) en el Centro De Estudios Avanzados (CEA). Universidad Nacional de Buenos Aires. 1990-1994. PROFESORA Seminario de Formacin en materia de Gestin Institucional. Secretara de Extensin Universitaria. UBA. Primer cuatrimestre 1989.

Investigaciones en curso Se estn desarrollando, con sede en el cem proyectos de investigacin que abordan distintos aspectos de la problemtica de la infancia y la adolescencia en Argentina. A continuacin se expone un sinttico abstract de cada uno de ellos en los que participo como coordinadora, asesora o investigadora principal.

Ttulo del proyecto: Es posible una educacin sin autoridad?: una mirada sobre el problema de la autoridad en la educacin escolar de adolescentes y jvenes Instituciones asociadas: Universidad Nacional de General Sarmiento, Instituto de Desarrollo Humano.

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Resumen del proyecto: Las constantes alusiones a la indiferencia de los alumnos, la falta de disciplina y, en su versin ms extrema, a los fenmenos de violencia en la escuela secundaria, remiten de manera ms o menos directa, a la llamada crisis de autoridad en las instituciones educativas a las que asisten adolescentes y jvenes. El presente proyecto se propone documentar los modos particulares en que se manifiesta la llamada crisis de la autoridad docente en la educacin escolar de adolescentes y jvenes. Palabras claves: adolescencia, autoridad, escuela. Ttulo del proyecto: La relacin con el saber escolar y no escolar Resumen del proyecto: En este proyecto nos interesa indagar el modo de relacin con el saber que habilitan los talleres del proyecto Derecho a Soar (DAS), la distancia que estos modos tienen respecto de la escuela y si algn aspecto del proceso de aprendizaje que tiene lugar en los talleres impacta en el modo en que los chicos y chicas se posicionan en la escuela. Palabras claves: saber escolar y no escolar, relacin con el saber, dispositivos escolares. Ttulo del proyecto: Los recorridos urbanos de adolescentes y jvenes. Resumen del proyecto: Este proyecto se propone reconstruir y comparar los itinerarios urbanos cotidianos de adolescentes y jvenes que viven en situacin de calle, en villas miserias, en complejos urbanos situados en la periferia de la ciudad y en barrios de clase media de la Ciudad de Buenos Aires. El propsito principal es documentar cuntas ciudades alberga una gran urbe a partir de los recorridos de los adolescentes y jvenes que la habitan: cules son sus circuitos de circulacin, cules son las instituciones a las que tienen acceso en los sectores de la ciudad por los que transitan, cmo se organizan estos trnsitos en distintos momentos del da, cules son los cdigos de interaccin en distintas zonas de la ciudad, qu territorios les son vedados y cules habilitados, en fin, cmo se apropian las distintas adolescencias del espacio pblico, qu visin tienen estos chicos y chicas tienen de la ciudad y de s mismos en su relacin con lo pblico y de sus derechos como ciudadanos. Palabras clave: adolescencia, ciudad, ciudadana, territorios urbanos. Ttulo del proyecto: Alfabetizacin cientfica y tecnolgica: cuestiones de gnero y sector social. Instituciones asociadas: UNESCO Chile. Resumen del proyecto: aborda los siguientes componentes: 1) La ciencia y la tecnologa en el curriculum escolar; 2) El aprendizaje de la ciencia y la tecnologa en la escuela: diferencias de gnero; 3) Representaciones docentes acerca de la relacin de varones y mujeres con la Ciencia y la Tecnologa; 4) La enseanza de la ciencia y la tecnologa fuera de la escuela: experiencias innovadoras; 5) La alfabetizacin cientficotecnolgica y la problemtica de gnero: estado del arte; 6) Conocimientos cientficotecnolgicos, empleo y gnero. Palabras claves: ciencia y tecnologa; alfabetizacin; gnero, grupo social. Investigaciones recientes:

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A cargo del estudio de caso argentino: investigacin sobre la descentralizacin educativa (a solicitud de la OREALC/UNESCO CHILE) 2001. Coordinadora del equipo a cargo de la elaboracin el diagnstico evaluativo de la situacin educativa de los menores asistidos por el Consejo Nacional del Menor y la Familia y del Diseo de Proyectos Alternativos. Consejo Nacional del Menor y la Familia. 2000.
Otras Investigaciones: CORDINADORA Del Proyecto: "La descentralizacin educativa en Amrica Latina. El caso argentino". FLACSO. 1995. CONSULTOR SENIOR A. Consultor a cargo del Sub-proyecto Problemas Laborales y Relaciones Institucionales. MEJ/BIRF-PNUD. 1989 - 1990. COORDINADORA DE INVESTIGACION: Sistema Dual: Evaluacin de Funcionamiento.

CONET- GTZ - FLACSO. 1987.

COORDINADORA DE INVESTIGACION: Fracaso escolar y sectores populares. FLACSO 1987.

ANTECEDENTES ACADEMICOS Y PROFESIONALES RECIENTES Miembro del Comit Cientfico: Ciclo de Conferencias de Filosofa Francesa Contempornea, tica, poltica, esttica. Biblioteca Nacional, Mayo - Octubre 2004. Coloquio Jean Paul Sartre, Biblioteca Nacional, agosto 2004. Evaluador de postulaciones de ingreso a carrera. CONICET. 2004 Par Evaluador, carreras de pre-grado y grado. Santiago de Chile, Chile. 2002 y 2003. Par evaluador de la CONEAU (2001 Y 2003), miembro (ad - honoren) de la subcomisin consultiva, rea educacin (2002). Asesora de la Secretara de Educacin del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Noviembre 1997 a Enero 2000. Descripcin de tareas: Asesoramiento y seguimiento del Programa ZAP (Zonas de Accin Prioritarias): programa educativo con vocacin intersectorial, desarrollado en tres zonas de la Ciudad (La Boca - Barracas; Villa Lugano; Villa Soldati) que articula en su metodologa multidisciplinaria, inversin en recursos y capacitacin; modalidades participativas para el diseo de proyectos y asistencia tcnica; desarrollo de redes interinstitucionales; criterios que se consideran requisitos para revertir las condiciones de vida desfavorables a la igualdad y la justicia. El programa ha puesto nfasis en crear condiciones para biografas escolares exitosas. Asesora con funciones de Coordinacin de la Direccin de Educacin Superior (21 Institutos de Formacin Docente); Red Federal de Formacin Docente Continua y de la Centro de Pedagogas de Anticipacin (Escuela de

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Capacitacin /CePA: 22 sedes institucionales, 60.000 horas anuales de capacitacin docente, programas de asistencia tcnica). Coordinadora en la Cumbre de Ministros y Secretarios de Educacin de las Mercociudades. (1999). Co-coordinadora de la jornadas y redactora de las bases del acuerdo. Co - responsable de la produccin y edicin de las publicaciones institucionales de la Secretara, Revistas: CAUCES y AIRES. Miembro de la Comisin Redactora del Anteproyecto de Ley de Educacin para la Ciudad de Buenos Aires. (1998). ASESORA de la Sub- Secretara de Educacin del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Agosto 1996/ noviembre1997. Descripcin de tareas: Diseo, puesta en marcha y coordinacin del programa ZAP. DIRECTORA DE PROYECTOS del Centro de Estudios Multidisciplinarios. Entre otras actividades: Responsable de las acciones derivadas del convenio con la Universidad Nacional del Litoral. Proyecto de partenariado para la creacin de un polo de desarrollo educativo en la zona norte de la provincia de Santa Fe. Responsable del diseo y coordinacin de las acciones de formacin acordadas en convenio con sindicatos (durante 2002: 400 delegados gremiales). CONSULTORIAS, ASESORIAS E INTERVENCIONES EN DIVERSOS ORGANISMOS, NACIONALES E INTERNACIONALES (entre ellos OEI, INRP, BIRF, PNUD, OEA, OIT-CINTERFOR, G.T.Z, IDEA). Profesora invitada: Universit de Pars 8. (mayo2003) Profesora invitada por la CREFAL para dictar el seminario Administracin de proyectos educativos (40 horas reloj). Mxico septiembre / 2002 y febrero/ 2003. Profesora invitada por la OEI al programa IBERMADE (IV Seminario para Altos Directivos). Lisboa .2001. Investigadora invitada por L' INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PDAGOGIQUE. INRP. Paris. Francia. (Septiembre 1994; Mayo 1995; Septiembre 1996, Diciembre 1998). Coordina proyectos de investigacin sobre problemticas de la educacin: relaciones laborales, instituciones y actores (SP / 7 MEJ BIRF); sistema dual (GTZ); es consultora y asesora de otros organismos sobre temas vinculados a las instituciones educativas. OTROS ANTECEDENTES INVESTIGADORA DEL AREA EDUCACIN Y SOCIEDAD. FLACSO/Sede Argentina. 1986 a 1995. Desarrollo de investigaciones vinculadas al fracaso escolar, la produccin

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curricular, la educacin media (sistema Dual), la descentralizacin educativa. Los resultados de las investigaciones fueron expuestos en distintos foros nacionales e internacionales (Chile, Paraguay, Francia) y objeto de diversas publicaciones. COORDINADORA DEL PROGRAMA PARA LA TERCERA EDAD. Centro Ricardo Rojas. Secretara De Extensin De La Universidad De Buenos Aires. UBA. 1987 / 1989. Descripcin de las tareas y del Programa: Diseo, puesta en marcha del proyecto y coordinacin de acciones. El programa de la Tercera Edad constituy en su momento una de las primeras iniciativas que se concretaron en Buenos Aires sobre esta problemtica. COORDINADORA DE ACTIVIDADES DE CAPACITACIN dirigidas a supervisores, directores y vicedirectores de diversos niveles y distintas jurisdicciones de la Repblica Argentina. Desde 1989 a 1996. Desarrollando dispositivos formadores hasta ese momento inditos en el pas, diseamos, coordinamos y evaluamos (desde FLACSO y distintos marcos y convenios institucionales) actividades sistemticas de capacitacin en las provincias de Ro Negro, Mendoza, Santa Fe, Salta, Chaco. En el marco del CONET (Consejo Nacional de Educacin Tcnica) diseo, coordinacin del primer seminario de formacin directiva, dicho seminario cont con el auspicio de la OEI y de la UNESCO. Los formatos de capacitacin y formacin, as como sus contenidos fueron luego presentados y expuestos en foros internacionales (Uruguay, Colombia, San Salvador, Ecuador) a solicitud de distintos organismos. PUBLICACIN EDITORIAL a) Direccin, coordinacin, co -autora Una tica en el trabajo con nios y adolescentes. La habilitacin a la oportunidad. Coordinacin con Gabriela Diker. Centro de estudios multidisciplinarios / Ensayo y experiencias (N52) 2004. Infancias y adolescencias. Teoras y experiencias en el borde. La educacin discute la nocin de destino. Coordinacin con Gabriela Diker. Centro de estudios multidisciplinarios / Ensayo y experiencias (N50) 2003. Educacin y alteridad. Las figuras del extranjero. Textos multidisciplinarios. Coordinacin de la Publicacin. Centro de estudios multidisciplinarios / Ensayo y experiencias (N48) 2003. Serie: Saberes clave para educadores., Doce ttulos editados y cuatro en prensa, 1999-2004, Ed. Santillana, Directora de la coleccin. Serie: Tringulos pedaggicos. Doce ttulos editados, dos premiados, Editorial Kapelusz.

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Educar. Rasgos filosficos para una identidad. Editorial Santillana, Buenos Aires, Argentina, 2002. Compiladora. Construyendo un saber sobre el interior de la escuela. Compiladora. Edicin Novedades Educativas Centro de estudios multidisciplinarios. Buenos Aires. 1999. Polticas, instituciones y actores. Frigerio, Poggi y Giannoni (comp.). Coedicin Centro de Estudios Multidisciplinarios/ Novedades Educativas. Junio. 1997. "El Anlisis de las Instituciones Educativas: hilos para tejer proyectos" en col. con M. Poggi. Ed. Santillana, Buenos Aires, 1996. "De aqu y de all". (comp y co-autora), Editorial Kapelusz, Buenos Aires, 1995. Las instituciones educativas. Cara y ceca. Elementos para su comprensin y elementos para su gestin" Troquel. Bs. As. 1992. (compiladora y coautora). "Curriculum presente. Ciencia Ausente" FLACSO-Mio y Dvila Editores. Bs. As. 1991. (compiladora y coautora). b) Autora de1 (captulos, artculos) La (no) inexorable desigualdad. En lvarez Guerrero O. (comp). Ciudadanos, Revista de Crtica Poltica y Propuesta, Ao 4 Ns 7 y 8, Invierno 2004. Entre a repetiao e a oportunidade do novo. Ensaio para um intercmbio. En Cultura Cientfica Um direito de todos. Unesco, Orealc, Ministrio da Educaao y Ministrio da Cincia e Tecnologia da Brasil. Brasilia, Brasil, 2004. Educar: la oportunidad de deshacer profecas de fracaso. Contra lo inexorable. Birgin y otros (comps). Libros del Zorzal y Escuela de Capacitacin Cepa/GCBA. Buenos Aires, Argentina, 2004 Identidad es el otro nombre de la alteridad. La habilitacin de la oportunidad en Una tica en el trabajo con nios y adolescentes. La habilitacin a la oportunidad. Coords Frigerio G. y Diker G.. Centro de estudios multidisciplinarios / Ensayo y experiencias (N52), Buenos Aires, Argentina, 2004.
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Se consignan los libros, captulos y artculos ms significativos.

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Despus de hora en: Lo que queda de la escuela. Centro de estudios de pedagoga crtica Rosario (en prensa). Las figuras del extranjero, en Educacin y alteridad. Las figuras del extranjero. Textos multidisciplinarios. Coord. Frigerio, G. Centro de estudios multidisciplinarios / Ensayo y experiencias (N52) 2004. Los sentidos del verbo educar. Ctedra Jaime Torres Bodet, N7, Crefal, Ptzcuaro, Mxico, 2003. A propsito del maestro ignorante y sus lecciones. Testimonio de una relacin transferencial. En Dossi: Polticas educativas em Portugal e no Brasil, Revista de Cincia da Educaao: Educaao e Sociedade, N82, Vol.24, CEDES, Abril 2003. Hacer del borde el comienzo de un espacioInfancias y adolescencias. Teoras y experiencias en el borde. Coords Frigerio G.y Diker, G. Centro de estudios multidisciplinarios/ Ensayos y Experiencias (N50) 2003. Extraterritorialidad en La educacin en tiempos de incertidumbre: las apuestas de la pedagoga social. Violeta Nuez (coord.). Gedisa. Espaa. 2002. Educar: una filosofa del tiempo en Revista Ensayos y Experiencias N 44. 2002. Educador. Rasgos filosficos para una identidad, co-autora con Lambruschini, G. En Frigerio G. (comp) Educar. Rasgos filosficos para una identidad. Editorial Santillana. 2002. Entre la repeticin y la ocasin de lo nuevo. El derecho a inventar otra cosa en Qu educacin secundaria para el siglo XXI?. UNESCO. Chile. 2002 Los bordes de lo escolar en Dnde est la escuela? S. Duschatsky /A. Birgin (comp.). flacso / manantial. Buenos Aires. Octubre 2001. La escuela como lugar de resistencia en Revista Novedades Educativas N 129.Buenos Aires. Sept. 2001. La epopeya de las palabras. Dilogo con E. Carri en revista Ciudadanos. Ao 2 N 2. Buenos Aires. Verano 2001. Las reformas educativas reforman a las escuelas o las escuelas reforman a las reformas? en Anlisis de prospectivas de la educacin en Amrica Latina y el Caribe. UNESCO, Santiago. Santiago de Chile. 2000.

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Educacin: una decisin entre herencias en revista Ciudadanos. Ao 1 N 1. Buenos Aires. Primavera de 2000. Neoliberalismo y existencia. Cuaderno de PEDAGOGIA de Rosario. Ediciones del Arca- Editorial Bordes. Rosario.1998. Educar... ofrecer a las nuevas generaciones un futuro Revista: Ensayos y Experiencias N 22. Abril/Mayo 1998. Polticas, instituciones y actores. Deconstruyendo el recetario en: Investigacin educativa, gestin y participacin social Co-edicin Consejo Mexicano de Investigacin Educativa A.C. y Depto.de Investigaciones Educativas. Mxico. 1997. "Instituciones educativas: vida cotidiana, conflictos y cambios" Revista: Ensayos y Experiencias N 16. Marzo 1997. Pensar, lejos de la melancola y de la amnesia. Revista Aula Hoy. Ao III NVIII. Marzo 1997. "Proyectos Institucionales". Revista Ensayos y Experiencias. Bs. As. Mayo 1996. "Notas para reflexionar sobre la gestin en el mbito laboral educativo", en: El sistema educativo cmo mbito laboral. Coleccin CEA-CBC. 1995. "Utopas organizadoras de futuro" en Silvia Schlemenson de Ons: Cuando el aprendizaje es un problema. Mio y Dvila Ed. 1995. "Argumentos y contra-argumentos en torno a la descentralizacin", en Viola Espnola (ed.): La construccin de lo local, Santiago de Chile, 1995. "Educacin y Democracia: un marco para la calidad" en: D. Filmus (comp.) Los condicionantes de la calidad educativa. Ed. Novedades Educativas. 1995. "Se han vuelto intiles las escuelas?", en D. Filmus (comp.): Para qu sirve la escuela. Tesis/Norma. Bs. As. 1993. "Education: partage des passions ou passions partages" in Le partage des passions, sous la direction d'E. Tassin et P. Vermeren. Rpliques contemporaines/art dition. Francia. 1992. "La institucin" en Revista encuentros. Secretara Acadmica. Universidad nacional de Rosario. 1992. "Notas sobre inconsciente y educacin", en Cuadernillo FLACSO-Mio y

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Dvila Ed. Bs. As. 1988.

Otros escritos: "El anlisis de las instituciones educativas: una lectura de la cotidianeidad escolar." En colaboracin con M. Poggi. Serie Materiales de Formacin. FLACSO. Febrero 1991. "Participacin: Experiencias en curso y comentarios conceptuales." En colaboracin con M. Poggi. Artculo en la Revista Propuesta Educativa. FLACSO. Ao 2. N2. Mayo 1990. "La supervisin: Instituciones y actores." En colaboracin con G. Frigerio. MEJ- OEI. Enero 1989. "Gestin Educativa: Historia de una propuesta y modelo para armar." En colaboracin con M. Poggi y P. Pozner. OIT/CINTERFOR- OEA- CONET. Marzo 1989. "Aportes para la transformacin democrtica de la educacin." En colaboracin con M. Poggi. Serie Materiales de Difusin del Area de Educacin y Sociedad. FLACSO. 1988. "Apuntes para la construccin de un marco terico para evaluar el funcionamiento de sistemas." En colaboracin con M. Poggi. Revista del Programa Regional de Desarrollo Educativo de la OEA. Proyecto de Educacin Tcnica y Formacin Profesional. OEA. Septiembre 1988.

PARTICIPACION EN CONGRESOS, SEMINARIOS NACIONALES INTERNACIONALES (organizacin, conferencias, ponencias).

Ha dictado conferencias en Lisboa (OEI), Pars (Universit de Paris 8), Lille (IUFM de Lille), Buenos Aires (UBA), Montevideo (OREALC), Santiago de Chile (Universidad de Santiago de Chile), ANPED (Brasil). CREFAL (Mxico); Universit de Pars 8, INRP, A tenido a su cargo la organizacin y coordinacin de Seminarios internacionales: Seminario Internacional:Las encrucijadas del conocimiento II, 12 Y 13 de agosto. 2004 (UNER) IX Seminario Internacional: Infancias y adolescencias. Los avatares de la transmisin, mayo 2004 (Cem/Buenos Aires) VIII Seminario Internacional: Infancias y adolescencias. La habilitacin de la oportunidad 2003 (cem Buenos Aires) Infancias y adolescencias. La habilitacin de la oportunidad (cem Montevideo/ Uruguay) 2003. Seminario Adolescencias: en los lmites de las experiencias y teoras. (cem CREFAL). Patzcuaro, Michoacn, Mjico. Agosto 2003. Diplomado: Adolescencias: en los lmites de las experiencias y teoras.(cem CREFAL). Michoacn, Mjico. Agosto 2003. VII Seminario Internacional: Infancias y adolescencias. Teoras y experiencias en el borde (cem Buenos Aires)

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La emancipacin intelectual (UNER) Las encrucijadas del conocimiento (UNER) Una educacin que quiere educar al mundo: el derecho a inventar (cem- Buenos Aires) Las figuras del extranjero (cem- Buenos Aires) Educar: un futuro posible y mejor (cem/CEC/ CONSUDEC / UNSAM) Ro Gallegos Ro Turbio.

A continuacin se mencionan solo algunas de las conferencias o participaciones ms recientes y significativas de los ltimos aos: Seminario Una educacin para el desarrollo sostenible: un aporte dessde las ciencias de la naturaleza, organizado por Orealc, 14-16 de julio de 2004. II Congreso de Educacin, Cradon 2004: Una Nueva Agenda Educativa. Conferencia: Tres verbos para el futuro de la educacin: resistir, interrumpir, inaugurar. 3 de julio de 2004, Montevideo, Uruguay. IX Seminario Internacional. Infancias y Adolescencias. Los avatares de la transmisin, ponencia Los avatares de la transmisin y cierre del congreso. Mayo de 2004, Cem, Buenos Aires. Conferencia Sentidos del verbo educar e identidad del educador, participacin como disertante, Direccin de Educacin superior de la Municipalidad de Olavarra, Facultad de Ciencias Sociales de la UNCPBA. III Congreso Internacional Didctica de las Ciencias.VIII Taller internacional sobre enseanza de la Fsica. Instituo Pedaggico Latinoamericano y Caribeo. La Habana Cuba, del 9 al 13 de febrero de 2004 Seminario Internacional: La formacin docente entre el siglo XIX y el siglo XXI. Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin / OEI. Ciudad Autnoma de Buenos Aires, noviembre 2003. Jornada Regional de Educacin: Lo plural en la escena educativa. Romang, Santa Fe, noviembre 2003. Encuentro de Graduados en Ciencias de la Educacin. Rosario, noviembre 2003. Seminario Gestin Institucional Direccin de Educacin Superior y Perfeccionamiento Docente, Ministerio de Educacin y Cultura. Provincia de Tierra del Fuego, Anttrtida e Islas del Atlntico Sur. Ushuaia, noviembre 2002 Gestin Pedaggica y Democracia Facultad de Educacin, Universidad de Crdoba, noviembre 2003. 3eras Jornadas de Educacin La funcin de ensear, el sentido de aprender Instituto Santa Ana, Villa Ballester, octubre 2003. Autoridad y Hospitalidad en Educacin UNER Secretara Acadmica, rea de Posgrado. Entre Rios, octubre 2003. Tercer Congreso Internacional de Educacin: La educacin en valores: una tarea de todos Ciudad Autnoma de Buenos Aires, septiembre 2003. Seminario: Desafos de la educacin secundaria en Francia y en los Paises de Cono Sur, en las Jornadas franco-argentinas sobre educacin. Secretara de Educacin, Ministerio de Educacin Ciencia y Tecnologa. Septiembre 2003.

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Educacin en tiempos de incertidumbre: Las apuestas de la pedagoga social. Morelia, Mjico, agosto 2003. X Jornadas de Investigacin en la Facultad de Psicologa: Salud, educacin, justicia y trabajo. Aportes de la investigacin en Psicologa. Universidad de Buenos Aires, Facultad de Psicologa. Ciudad Autnoma de Buenos Aires, agosto 2003. Encuentro Regional de Educacin Cientfica. Oficina Regional para Amrica Latina y el Caribe, UNESCO. Chile, julio 2003. Seminario: La cuestin del poder. UNER. Concepcin del Uruguay, noviembre 2002. Lo que queda de la escuela (centro de estudios de pedagoga crtica ) Rosario. 2002. Coloquio Internacional Le sens de lecole et la democratie Universite de Caen. Cerisy la Salle. Conferencia Lentre deux. Francia. 20 al 24 de septiembre de 2000. 8 Congreso "La salud en el municipio de Rosario" Disertacin "Polticas educativas: estrategias de fortalecimiento de lazos sociales o refuerzo de la exclusin" Rosario - 28 de septiembre de 1999. 1er Congreso Nacional de Psicopedagoga en las puertas del 2000. Disertacin: "La educacin entre dos siglos" - Crdoba, 15 de septiembre de 1999. Seminario Internacional "Educacin, Justicia e Integracin Social - Entre Filosofas y Polticas" Organizado por: C.E.M., C.I.E.P.P., C.E.P.C, A.P.P.E.A.L. Coorganizadora y conferencista. Rosario Argentina. 19 al 21 de agosto de 1999. Moderadora de la "1era Cumbre de Secretarios de Educacin de la Red de Mercociudades" - Ciudad de Buenos Aires, 13 de agosto de 1999. Rosario Integra 99 Conferencia "Educacin e inclusin" - Rosario, 11 de agosto de 1999. Ier Congreso Pedaggico "Proyecto Educativo y Confesionalidad" Organizado por A.L.A.I.M.E. Porto Alegre. Brasil. Conferencista. 5 al 7 de julio de 1999. Seminario EDUCACIN NO QUEDA TIEMPO. Asociacion Conciencia, Diario la Nacin, Fundacin Bank Boston y Fundacin Sophia. Panelista. Bs.As. 6,7 y 8 de Abril 1999. 1 Congreso Pedaggico de la Asociacin de Instituciones Metodistas de Educacin (ALAIME) Montevideo Uruguay, Conferencista. 23 de febrero de 1999. Seminario: Etat et Societ en Argentine Langues et Entreprises S.A. Paris, Francia. 9 de diciembre de 1998. Societ, politique et ducation en Argentine au seuil dune lection. Conferencia Organizada por Le College International de Philosophie de lUniversit de Paris III. Paris, Francia. 7 de Diciembre 1998. Jornadas La educacin en el porvenir Ponencia: La institucin Escuela entre la Poltica y la Pedagoga Organizada por AMSAFE. Santa Fe. 5 de noviembre 1998. Seminario Internacional: El porvenir de una educacin. Ponencia El porvenir de una educacin. Organizado por C.E.P.E.C., CEM, Secretara de Educacin de la Municipalidad de Rosario. Rosario, Co-organizadora, 6 y 7 de noviembre de 1998. Conferencia de Cierre del Congreso Internacional y Encuentro Nacional de Supervisores Docentes. San Salvador de Jujuy, 16 de octubre de 1998.

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Seminario de Pedagoga Social. Organizado por el Centro de Estudios en Pedagoga Crtica y el Centro de Estudios Multidisciplinarios. Panelista La responsabilidad de educar Rosario, 5 de septiembre de 1998. Jornadas de Adolescencia. Organizadas por la Seccin de Adolescencia de la Unidad de Pediatra del Hospital Dr. Abel Zubizarreta y F.A.D.A.. Panelista De la ilusin a la desilusin de fines del milenio. Buenos Aires, 5 de septiembre de 1998. 3 Encuentro de escuelas del Programa No Graduados, U.N.R., Secretara de Cultura, Programa Universidad Abierta. Conferencia: Caractersticas Institucionales de una Escuela Democrtica Rosario, 28 de agosto de 1998 Conferencia: Tendencias de la Gestin Escolar y Rol del Directivo Docente. Direccin General de Organizacin Escolar. Santa Fe de Bogot D.C. Colombia. 2 y 3 de abril 1998. Conferencia de cierre: Seminario Internacional: Intelectuales, Universidad y produccin acadmica Facultad de Ciencias de la Educacin, Universidad Nacional de Entre Rios. Octubre 1997. Jornadas Nacionales sobre la enseanza precoz del francs. DICIFRAN. Conferencia: La educacin: la poltica, lo pblico y el lugar del Estado: Congreso Nacional de Educacin. UNER. Paran. 25 y 26 de septiembre 1997. Cuestiones fundamentales para pensar los impactos de las reformas curriculares: panelista invitada en el IV Seminario Internacional de Reestructuracin Curricular: Identidad social y construccin de conocimiento. Secretara Municipal de Educacin, San Pablo, Brasil. Julio 1997. Al borde de lo poltico, la educacin sin fantasmas. Panelista del Congreso Internacional: Educacin, Crisis y Utopas. UBA. FFyL. 24 de Julio de 1996. Conferencia de apertura del Seminario Internacional: La escuela media. Su crisis de sentido y el sentido de una reforma. Universidad nacional de La Plata/ Centro de Estudios Multidisciplinarios. 11 y 12 de julio de 1996. Participante de la reunin de expertos preparatoria de la VI Cumbre Iberoamericana; invitada por el Ministerio de Educacin de Chile y la OEI. Seminario La gobernabilidad democrtica y la gobernabilidad de los sistemas educativos. Talca del 9 y 10 de mayo de 1996. Conferencia de cierre del Seminario Internacional organizado por la UNER sobre el tema El estado de lo pblico. Paran. 4 de mayo de 1996. Conferencia: "Las instituciones educativas, en el cruce de caminos". Ponencia en el Seminario Internacional Polticas, Instituciones y actores en Educacin. organizado por el Centro de Estudios Multidisciplinarios Bs. As. 29 de abril de 1996. Proyectos Institucionales, conferencia pronunciada para cerrar las jornadas organizadas por Ensayos y Experiencias. Bs. As. Febrero de 1996. "De-construyendo el recetario", conferencia inaugural en el Seminario Internacional organizado por la Direccin de Investigacin Educativa. Mxico DF. octubre 1995. Institut National pour la Recherche Pedagogique (INRP). Conferencia: "Elementos tericos para pensar la descentralizacin", Pars, mayo de 1995. CNRP-Pars V. Conferencia: "Aportes para la construccin de un marco terico para el anlisis de las instituciones educativas", Pars, mayo de 1995. Seminario Internacional: "La construccin de polticas educativas locales".

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Organizadora y conferencista. Buenos Aires, abril de 1995. CEAPA (Confederacin de Asociaciones de Padres de Alumnos). Conferencia: "Educacin y democracia". Madrid, marzo de 1995. Universidad Nacional a Distancia (UNED). Curso de Doctorado. Conferencia: "Las instituciones educativas". Madrid, marzo de 1995. Organizacin de Estados Iberoamericanos (OEI). Programa de Formacin de Administradores de la Educacin Latinoamericanos, Mdulo "Administracin y Supervisin de Centros Escolares". Conferencias en el ciclo organizado para los Pases Andinos. Bogot, Colombia, 1994. Institut National de la Recherche Pedagogique (INRP). Conferencia: "L'observation des politiques territoriales d'ducation en Amrique Latine: de la recherche a l'expertise", Pars, octubre de 1994. Seminario Taller Internacional sobre desconcentracin y descentralizacin de la Educacin. Asuncin del Paraguay, 21 al 23 de Marzo. Conferencia: La descentralizacin: un mago sin magia (21 de marzo). Invitada por la UNESCO.
COORDINADORA del Seminario Internacional "Educacin, Justicia e Integracin Social. Entre filosofas y polticas, organizado por CEM, CIEPP, CEPC, APPEAL, 19 al 21 de agosto de 1999. COORDINADORA del Seminario Internacional: "Construyendo un saber sobre el interior de la escuela", organizado por el Centro de Estudios Multidisciplinarios, el 18 y 19 de abril de 1997. Conferencia en Jornadas organizadas por la Editorial Santillana: Conceptos centrales en torno a las instituciones educativas. Crdoba y Rosario, 19 de septiembre y 28 de octubre de 1994, respectivamente. ORGANIZADORA del Seminario: "La Evaluacin en Educacin y la Formulacin de Polticas Pblicas: Perspectivas tericas y experiencias." Centro de Estudios Avanzados de la Universidad de Buenos Aires. 19 al 21 de mayo de 1992. Organizadora del Seminario: Ley y poder en educacin: el debate sobre la descentralizacin, organizado por el Centro de Estudios Avanzados de la Universidad de Buenos Aires, del 12 al 14 de junio 1991.

Otros:

IDIOMAS: Francs (corriente)

Graciela Frigerio