Estratgias e recursos da aula

http://www.uniblog.com.br/img/posts/imagem40/403582.jpg Sugerimos que o professor no incio de sua aula apresente a Figura 01 acima ou outra equivalente que ilustra a famosa histria, contada pelo escritor grego Plutarco, de que o genial Arquimedes ao descobrir as leis das alavancas afirmara: "Dem-me um ponto de apoio e eu levantarei o mundo". Ao compreender o principio das alavancas, Arquimedes com sua clebre frase quis mostrar o grande poder de ampliao de foras que se pode obter atravs de uma alavanca. Aps comentrios sobre a Figura 01 o professor ento dever introduzir o conceito de alavancas. Alavanca um dispositivo constitudo basicamente de uma pea rgida podendo girar em torno de um ponto de apoio. Numa alavanca distinguem-se trs pontos: um ponto de apoio que o ponto fixo da alavanca, o ponto onde se aplica a fora motora e o ponto onde se localiza a carga que se deseja mover ou sustentar numa posio de equilbrio. Uma pina, um quebra-nozes, uma tesoura so exemplos de alavancas. As alavancas so classificadas em trs grupos sendo o que caracteriza cada grupo o ponto que se localiza na parte intermediria. Se esse ponto for o ponto de apoio, ponto fixo, ela dita inter-fixa, se o ponto intermedirio for o ponto onde se aplica a fora ela dita inter-potente e finalmente se nesse ponto se encontra a carga, esforo a ser vencido, ela denominada de alavanca inter-resistente. A fim de facilitar a compreenso dos tipos de alavancas, o professor ainda poder projetar para a turma, na prpria sala de aulas, a Figura 02 abaixo, que ilustra vrios exemplos de alavancas, onde pode ser verificada toda essas caractersticas.

http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRjfY8E9DrWgAVECZm4A3punczNEvmcSKpqLhQ6W1FA2_pkY&t=1&usg=__QhZU7t9uemtHxktwb8bBSL80CXE= Tambm o professor dever apresentar para a turma, a Figura 03 que apresenta o esquema dos trs tipos de alavancas. Nos esquemas, O o ponto fixo, R o ponto onde est aplicada a fora resistente, a carga e F a fora motora exercida para equilibrar a carga. O brao de potncia (b) a distncia entre o ponto em que a fora F aplicada e o ponto fixo (O). O brao de resistncia (d) a distncia do ponto onde se encontra a carga (fora de resistncia R) e o ponto fixo (O). Para qualquer tipo de alavancas vale a relao F.b = R.d, Figura 03. Obs. Na expresso acima, a direo das foras R e F devero ser perpendiculares direo de d e b respectivamente.

Atividade I A Figura 04 um exemplo de alavanca inter-fixa, semelhante a uma balana de braos, seu ponto fixo est localizado no centro da barra horizontal que pode girar em torno do ponto fixo. Mostre a figura para a turma e argumente a seguinte situao: suponha que em um ponto de uma das extremidades da barra seja pendurado um objeto de peso p, como nesta figura. Considere que a distncia entre dois furos consecutivos seja 2,0 cm, faa a seguinte pergunta para que eles resolvam em duplas ou individualmente: Determine o valor da fora F, em funo de p, para equilibrar o objeto quando F for aplicada em cada um dos pontos abaixo? 1. Ponto A. 2. Ponto B. 3. Ponto C. Para solucionar o problema s fazer R = p e aplicar a relao Fb = Rd, devero encontrar: 1. Ponto A: F.2 cm = p.10 cm; F = 5p 2. Ponto B: F.5 cm = p.10 cm; F = 2p 3. Ponto C: F.10 cm = p.10 cm; F = p.

Atividade II Se na Escola tiver um dispositivo como um carrinho de mo ou pelo menos uma tbua, coloque uma carga prxima ao ponto fixo, roda do carrinho de mo ou extremidade fixa da tbua, e pea que um grupo de aluno experimente como fcil sustentar o peso da carga exercendo uma fora na extremidade oposta. Varie tambm a posio da carga para certificar que, numa alavanca inter-resistente, quanto mais a carga se aproxima do ponto fixo, menor ser o esforo, na outra extremidade, para sustent-la. Agora considere o carrinho de mo, ilustrado na Figura 05; o carrinho da figura corresponde ao esquema de uma alavanca inter-resistente. Os valores dos braos de alavancas, distncias perpendiculares s direes das foras de resistncia e motora, esto cotados no esquema. Com esses valores pea aos alunos para calcularem o valor da fora F capaz de sustentar a carga p sobre o carrinho. Desconsidere o peso do carrinho. Devero resolver o problema mais uma vez usando a expresso Fb = Rd. F.125 cm = 900 N.50 cm F = 360 N

Atividade III Em seguida mostre para os alunos as duas figuras a seguir, Figura 06 e Figura 07 explicando o que representam essas figuras como descrevem abaixo e aps explicao dos esquemas, organeze a classe para que os alunos resolvam individualmente ou em equipes de mximo 4 pessoas por grupo, o exerccio referente aos esquemas citados. A Figura 06 um desenho que representa um brao segurando um objeto com a mo. O ponto fixo a articulao entre os ossos do brao e do antebrao. A distncia do ponto onde est aplicada a fora resistiva R, centro da mo, ao ponto de articulao, corresponde ao brao de resistncia da alavanca; o ponto onde est conectado o msculo bceps at a articulao o brao de potncia. Agora observe a Figura 07 que o esquema de uma alavanca semelhante ao desenho que representa o brao e antebrao. Os alunos devero resolver a seguinte questo proposta abaixo. Considerando as medidas cotadas nesta figura, supondo que seja essa as medida correspondentes no brao, fazendo o peso p da bolinha igual 20 N calcule a fora F exercida pelo msculo do brao. Usando a mesma expresso dos exerccios anteriores devero substituir os valores ficando: F. 4,0 cm = 20 N.30 cm F = 150 N A fora exercida pelo bceps ser de 150 N para sustentar a esfera de apenas 20 N.

http://www.clickideiamedio.com.br/medio/disc/not/imagem/NOT1001040201_05.jpg

Depois pea aos alunos para classificar o tipo de alavancas que representam os seguinte exemplos:

Tesoura ................................. Quebra nozes ......................... Pegador de po........................ Alicate ................................... Pina ..................................... grampeador ............................ Abridor de lata ........................