SECRETARA DE EDUCACIN OFICINA DE PLANIFICACIN, ESTADSTICA E INFORMTICA.

COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE INFORMACIN (CMI) (K)

Competencia
Conceptual Procedimental
1. Utiliza un Modelo sistematizado y consistente para A.- Entiende la importancia y 1. Comprende la importancia de utilizar, cada vez que solucionar problemas de informacin la conveniencia de utilizar se lleve a cabo una investigacin, un Modelo 2. Evala las diferentes formas del Manejo de un Modelo para resolver sistematizado y consistente para solucionar problemas Informacin se debe llegar a interiorizar un problemas de informacin de informacin Modelo para solucionar problemas de informacin que facilite y organice el 2. Conoce que para alcanzar competencia en el 3. Busca modelos existentes proceso investigativo. Manejo de Informacin se debe llegar a interiorizar 4. Crea un modelos utilizando como base los un Modelo para solucionar problemas de informacin existentes y adaptarlo al nivel de los estudiantes 1. Define las relaciones entre conceptos de manera clara y coherente 1.Reflexiona sobre las implicaciones que tiene el desconocer lo que se 2. Delimita el concepto, elemento o ignora acerca de un tema de investigacin (ej: las palabras clave fenmeno central del tema a investigar asociadas con un campo especializado, el contexto histrico de un evento, B.- Determinar el propsito (objetivo de la investigacin) los trabajos ms influyentes o clsicos de un rea del conocimiento) de un proceso de 2.Establece diferencias entre conceptos de manera clara y coherente investigacin para que la 3. Reflexiona sobre la importancia y 3.Busca el concepto, elemento o fenmeno central del tema a investigar tarea a realizar sea clara y conveniencia de utilizar un Modelo 4.Identifica palabras clave importantes que pueden ayudar en el proceso concreta tanto en objetivos sistematizado y consistente para investigativo como en contenidos. resolver problemas de informacin. 5.Identifica conceptos relacionados con el tema de investigacin que no Precisar adems, en qu paso de este son pertinentes se enmarca el objetivo especfico de 6.Identifica palabras clave adecuadas para restringir la bsqueda 7.Identifica cul es la informacin necesaria y pertinente para realizar aprendizaje determinar el propsito una investigacin del proceso investigativo
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Lcda. Ysnei Torres Ing Mayuli Contreras

Oficina de Planificacin, Estadstica e Informtica

Lcda. Deomira Rosales Secretara de Educacin

Mcs. Jennifer Fara Sud - Secretara de Educacin

Enero 2010

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Competencia

Conceptual

Procedimental
1. Propone diversas formas de encontrar informacin sobre el tema a investigar 2. Listar las posibles fuentes de informacin 3. Identifica autores reconocidos o textos seminales sobre el tema a investigar 4. Determina el momento histrico en el cual surgieron los conceptos o fenmenos relacionados con la temtica a investigar 5. Analiza la importancia de decidir cundo es conveniente utilizar Internet en las investigaciones y cundo no lo es Ubicar mltiples fuentes de informacin sobre un tema de investigacin, sin limitarse nicamente a las que se acceden por Internet 6. Identifica mtodos alternos para obtener informacin 7. Realiza consultas en la biblioteca 8. Precisa adems, en qu paso de este se enmarca el objetivo especfico de aprendizaje identificar mltiples fuentes de informacin

1. Sabe diversas formas de encontrar informacin sobre el tema a investigar 2. Comprende la importancia de decidir cundo es conveniente utilizar Internet en las investigaciones y cundo no lo es Ubicar mltiples fuentes de informacin sobre un tema de investigacin, sin limitarse nicamente a las que se acceden por C.- Identificar mltiples Internet fuentes de informacin en 3. Identifica mtodos alternos para obtener los procesos de bsqueda. informacin 4. Sabe realizar consultas en la biblioteca 5. Define de manera clara y concreta un plan investigativo, teniendo en cuenta el concepto central y los conceptos asociados a este, que le permitirn resolver un problema de investigacin 6. Reflexiona sobre la importancia y conveniencia de utilizar un Modelo sistematizado y consistente para resolver problemas de informacin.

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Competencia

Conceptual
1. Conoce los motores de bsqueda avanzada, comodines, otros) 2. Reconoce como plantear adecuadamente una pregunta (consulta), en la caja de un motor de bsqueda, utilizando una sintaxis o lenguaje especial 3. Comprende la implicacin que tiene en una bsqueda el idioma que para esta se utilice (la mayora del contenido de Internet est en ingls) 4. Sabe identificar en un directorio (como Yahoo) las categoras relacionadas con el tema que se est investigando 5. Sabe evaluar adecuadamente las fuentes fsicas y digitales que est investigando
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Procedimental
1. Utiliza estrategias para obtener resultados efectivos con un motor de bsqueda (bsqueda avanzada, comodines, otros) 2. Utiliza criterios (y, no, o, " ") para refinar las bsquedas 3. Plantea adecuadamente una pregunta (consulta), en la caja de un motor de bsqueda, utilizando una sintaxis o lenguaje especial 4. Justifica la seleccin de las palabras clave utilizadas en los procesos de bsqueda 5. Identifica en un directorio (como Yahoo) las categoras relacionadas con el tema que se est investigando 6. Identifica puntos muertos o caminos estriles en el plan de investigacin inicial para descartarlos 7. Evala adecuadamente las fuentes fsicas y digitales que est investigando 8. Ubicar fuentes validas para cada concepto o fenmeno relacionado con el tema a investigar 9. Documenta las fuentes localizadas, tanto las adecuadas como las inadecuadas 10. Identifica claramente el enfoque conceptual, terico, religioso, econmico, poltico o moral de cada una de las fuentes seleccionadas y el sesgo (parcialidad) que estas puedan tener 3. Justifica con claridad y coherencia la validez y pertinencia de las fuentes localizadas 4. Reflexiona sobre la importancia y conveniencia de utilizar un Modelo sistematizado y consistente para resolver problemas de informacin. Precisar adems, en qu paso de este se enmarca el objetivo especfico de aprendizaje utilizar criterios de bsqueda adecuados
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A.- Utilizar criterios de bsqueda adecuados que permitan localizar y acceder las mejores fuentes que contengan la informacin ms pertinente.

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Competencia

Conceptual

Procedimental
5. Hace conciencia sobre la falta de control del material que se publica en Internet 6. Hace conciencia sobre la importancia de evaluar crticamente la informacin que se encuentra en Internet 7. Hace conciencia sobre la cantidad y diversidad de motivos que tienen los individuos, organizaciones y compaas para publicar en Internet (informacin sobre educacin escolar, publicidad, bsqueda de apoyo, recreacin, educacin superior, ventas, otros) 8. Entiende qu representan los diferentes dominios (edu, gov, org, net, com, otros) y qu puede significar que la informacin provenga de uno de estos. 9. Identifica la periodicidad con la cual se actualizan los sitios Web consultados 10. Entiende qu es un enlace activo y actualizado en contraposicin con un enlace roto 11. Diferencia si la informacin que se ofrece es gratuita y de libre acceso, si debe pagarse por ella o si se deben llenar algunos requisitos para accederla 12. Utiliza plantillas para evaluar sistemticamente sitios Web en cuanto a autenticidad, aplicabilidad, autora, parcialidad y utilizacin de la informacin que ofrecen. Reflexiona sobre la importancia y conveniencia de utilizar un Modelo sistematizado y consistente para resolver problemas de informacin. Precisar adems, en qu paso de este se enmarca el objetivo especfico de aprendizaje evaluar crticamente los sitios Web localizados
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1. Sabe entender qu representan los diferentes dominios (edu, gov, org, net, com, otros) y qu puede significar que la informacin provenga de uno de estos B.- Evala crticamente los 2. Sabe identificar la sitios Web localizados periodicidad con la cual se durante las investigaciones actualizan los sitios Web consultados. 3. Entiende qu es un enlace activo y actualizado en contraposicin con un enlace roto.

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Competencia

Conceptual
1. 2. 3. 4.

Procedimental
Clasifica la informacin localizada Determina la relevancia y pertinencia de la informacin localizada Determina si la informacin localizada es clara y bien estructurada Identifica si los conceptos encontrados responden a lo que se necesita conocer 5. Reflexiona sobre la importancia y conveniencia de utilizar un Modelo sistematizado y consistente para solucionar problemas de informacin. Precisando adems, en qu paso de este se enmarca el objetivo especfico de aprendizaje seleccionar crticamente la informacin ms apropiada para resolver un problema de informacin
1. Comprende qu es el plagio y las graves consecuencias que este puede tener cuando se hace de manera voluntaria o involuntaria Da los crditos correspondientes a las fuentes consultadas Utiliza, para dar los crditos a todas las fuentes consultadas, las reglas establecidas por la APA (American Psycological Association - Asociacin Americana de Psicologa) o la MLA (Modern Language Association Asociacin de Lenguas Modernas) Parafrasea las ideas y citar la referencia (utilizar sinnimos para las palabras que no sean genricas; cambiar de la voz activa a la pasiva, o viceversa; cambiar la estructura de la frase; reducir prrafos a frases; cambiar partes del texto) Reflexiona sobre la importancia y conveniencia de utilizar un Modelo sistematizado y consistente para resolver problemas de informacin. Precisando adems, en qu paso de este se enmarca el objetivo especfico de aprendizaje respetar los derechos de autor

C.- Selecciona crticamente la informacin ms apropiada para resolver un problema de 1. Define informacin localizada informacin, teniendo en 2. Determinar si la informacin cuenta la validez de las fuentes localizada es clara y bien y la pertinencia y coherencia estructurada de la informacin encontrada.

D.- Valora la importancia de respetar los derechos de autor en un proceso investigativo, conocer la forma adecuada de citar informacin producida por otras personas.

1. Reconoce las diferencias entre los derechos inherentes a la autora: morales (Reconocer) y patrimoniales (econmicos) 2. Conoce las limitaciones y excepciones al Derecho de Autor, especialmente las que buscan mantener el equilibrio entre el inters individual y el social o colectivo en el campo de la educacin y la cultura 3. Comprende el concepto de derechos de autor en lo referente al software y a los archivos de imgenes, grficos, texto, audio y video 4. Comprende los aspectos relacionados con los derechos de autor relativos a la descarga de informacin y de archivos de Internet 5. Comprende aspectos relacionados con los derechos de autor asociados al uso y distribucin de materiales almacenados en dispositivos porttiles: Cd-Roms, disquetes, Zips, otros

2. 3.

4.

5.

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Competencia

Conceptual

Procedimental
1. Utiliza herramientas de aprendizaje visual para sintetizar la informacin obtenida en las investigaciones 2. Establece relaciones entre los conceptos principales y los secundarios en el plan investigativo 3. Selecciona la informacin ms apropiada y pertinente para resolver el problema de investigacin 4. Reflexiona sobre la importancia y conveniencia de utilizar un Modelo sistematizado y consistente para resolver problemas de informacin. Precisando adems, en qu paso de este se enmarca el objetivo especfico de aprendizaje sintetizar la informacin localizada

E.- Realizar un proceso 1. Conoce las herramientas de adecuado de Sntesis de la aprendizaje visual informacin localizada que 2. Comprende la relacin entre permita resolver el problema los conceptos principales y los de investigacin. secundarios en el plan investigativo

F.- Comunicar el resultado de una investigacin (producto) utilizando la herramienta informtica ms adecuada y respetando los derechos de 2. Conoce las autor presentaciones multimedia para comunicar el resultado de una investigacin
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1. Conoce el significado del resumen de la fuentes seleccionadas para lograr as el informe final sobre la investigacin realizada

1. Elabora un resumen con informacin proveniente de varias fuentes seleccionadas que sirva como borrador para el informe final sobre la investigacin realizada 2. Elabora presentaciones multimedia para comunicar el resultado de una investigacin 3. Crea ensayos en el procesador de texto para comunicar el resultado de una investigacin 4. Hace otros tipos de productos (Grficos. Bases de Datos, Esquemas, Pginas Web, Modelos Interactivos, Animaciones, Mapas Conceptuales, otros) que contenga los hallazgos de la investigacin. 5. Demuestra respeto por los derechos de autor en todos los casos anteriores 6. Incluye una lista completa de fuentes consultadas (bibliografa) al final del producto realizado para 7. comunica el resultado de una investigacin 8. Reflexiona acerca de la importancia y conveniencia de utilizar un Modelo sistematizado y consistente para resolver problemas de informacin. Precisando adems, en qu paso de este se enmarca el objetivo especfico de aprendizaje comunicar la informacin resultante
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INDICADORES DE LOGRO
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Explica las implicaciones que tiene en la sociedad actual el exceso de informacin que se encuentra en la red I. N. T. E. R. N. E. T. Compara diferentes fuentes de informacin: libros (fsica)y en lnea (digital). Nombra las herramientas de comunicacin y de informacin que ofrece la red I. N. T. E. R. N. E. T. Se muestra crtico al evaluar la informacin que encuentra en el transcurso de una investigacin. Dado un tema, pregunta o problema a investigar, identifica y usa palabras claves tanto para realizar la bsqueda como para restringirla. Demuestra las estrategias bsicas para lograr mayor efectividad con los motores de bsqueda. Identifica en un directorio (como Yahoo) las categoras relacionadas con el tema principal a investigar. Dada una lista de conceptos relacionados con un tema de investigacin, ubica y documenta al menos dos fuentes de informacin validas para cada concepto. 9. Explica la importancia de evaluar crticamente los sitios web localizados durante las investigaciones 10. Nombra al menos cinco tipos de dominios y explica qu puede significar que la informacin provenga de uno de ellos Mediante la utilizacin de plantillas, demuestra que evala la calidad de la informacin que ofrece cada una de las fuentes localizadas (Autor; autoridad en el tema; ltima fecha de actualizacin; patrocinio; organizacin(es) que respalda(n) la fuente; utilidad de la informacin para el proyecto. 11. Nombra las actividades a realizar para evaluar crticamente los sitios Web localizados. 12. Sustenta ante el profesor, las fuentes de informacin que planea utilizar en la investigacin. 13. Ordena y clasifica la informacin investigada ms relevante y pertinente para solucionar el problema de informacin planteado. 14. Utiliza un Procesador de Texto para clasificar, agrupar y organizar las notas personales con la informacin localizada. 15. Demuestra conocimientos de aspectos relacionados con los derechos de autor. 16. Explica qu es plagio y las consecuencias.

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A ACTITUDINAL
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Acepta las implicaciones que tiene en la sociedad actual el exceso de informacin que se encuentra en la red I. N. T. E. R. N. E. T. Aprecia las diferentes fuentes de informacin: libros (fsica)y en lnea (digital). Asume las herramientas de comunicacin y de informacin que ofrece la red I. N. T. E. R. N. E. T. Se muestra crtico al evaluar la informacin que encuentra en el transcurso de una investigacin. Crea problemas a investigar, identifica y usa palabras claves tanto para realizar la bsqueda como para restringirla. Comparte las estrategias bsicas para lograr mayor efectividad con los motores de bsqueda. Crea un directorio (como Yahoo) las categoras relacionadas con el tema principal a investigar. Crea una lista de conceptos relacionados con un tema de investigacin, ubica y documenta al menos dos fuentes de informacin validas para cada concepto. Valora la importancia de evaluar crticamente los sitios web localizados durante las investigaciones CRea al menos cinco tipos de dominios y explica qu puede significar que la informacin provenga de uno de ellos Mediante la utilizacin de plantillas, demuestra que evala la calidad de la informacin que ofrece cada una de las fuentes localizadas (Autor; autoridad en el tema; ltima fecha de actualizacin; patrocinio; organizacin(es) que respalda(n) la fuente; utilidad de la informacin para el proyecto. Comparte las actividades a realizar para evaluar crticamente los sitios Web localizados. Asume ordenar y clasificar la informacin investigada ms relevante y pertinente para solucionar el problema de informacin planteado. Usa un Procesador de Texto para clasificar, agrupar y organizar las notas personales con la informacin localizada. Comparte conocimientos de aspectos relacionados con los derechos de autor. Respeta qu es plagio y las consecuencias.

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