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Leer y escribir en espaol en la red: aprendizaje, renovacin y E propuestas (15 y 16 de diciembre de 2011)

Ejemplos de uso de Facebook y Twitter para ensear espaol


Dra. Teresa Fernndez Ulloa
Correo electrnico: fernandezt@hotmail.es http://www.csub.edu/~tfernandez_ulloa/ http://didacticalengualite.blogspot.com/

NDICE:

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1. Enseanza presencial vs. virtual? 2. Conectivismo 3. Uso de Facebook y Twitter: Twitter: cifras, ejemplos educativos, rbricas, opiniones

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1. Enseanza presencial vs. virtual?, aprendizaje formal vs. informal?

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Clase y plataforma virtual (mbito organizado y acadmico). Profesor = controlador, gestionador. + Redes sociales (el profesor es dinamizador, colaborador; ms colaboracin entre alumnos). La red social usada sola causa confusin y puede perderse la perspectiva del objeto de aprendizaje.

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DE TIC A TAC (tecnologas del aprendizaje y conocimiento)

No solo integrar las TIC en el aula, sino intentar que las TIC sean un recurso para el aprendizaje y un agente de innovacin educativa. Importa la metodologa y el uso.
Fases de la competencia digital docente: Acceso, adopcin, adaptacin, apropiacin e innovacin.

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2. Conectivismo
El aprendizaje es un proceso social. El conocimiento no existe en la mente de una sola persona. El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones. Es un proceso constructivo, no reproductivo. Las teoras de antes se ocupan del proceso de aprendizaje en s mismo, no del valor de lo que se aprende. La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje (escoger qu aprender). Evaluar la pertinencia de algo (reconocer conexiones y patrones). Driscoll: el aprendizaje debe producirse como resultado de la experiencia del aprendiz y su interaccin con el mundo. Stephenson: Dado que no podemos experimentar todo, las experiencias de otras personas, y por consiguiente otras personas, se convierten en sustitutos del conocimiento. El aprendizaje tambin ocurre fuera de la persona. El caos es una forma de orden; el significado existe, solo hay que reconocer los patrones para construir el significado y formar conexiones entre comunidades. El aprendizaje es conectar nodos.

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Edupunk: hgalo usted mismo


Asuma el cambio, es solo una cuestin de actitud. Sintase parte de un trabajo colectivo. Las clases son conversaciones. Sin colaboracin, la educacin es una ficcin. La relacin es dinmica y la dinmica es relacional. Sea hipertextual y multilineal, heterogneo y heterodoxo Al carajo con la oposicin real/virtual. Edupop: "los individuos somos la tecnologa, porque no somos otra cosa que lo que creamos"

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Aprendizaje invisible
Educamos con el n de fabricar obreros del siglo XVIII o, por el contrario, estamos educando a los lderes de la sociedad de la innovacin y del conocimiento? Enfcate en cmo aprender, no en qu aprender. El aprendizaje se produce en un continuum: formal-no formal-informal-fortuito

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Los estudiantes se apoyan mutuamente para : -ser expertos en el conocimiento del contenido,
-desarrollar habilidades de trabajo en equipo, -ayudarse a conocer y manejar recursos tecnolgicos.

Un estudiante no puede tener xito a menos que todos en el equipo tengan xito.

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3. Uso de Facebook y Twitter


3.1. Cifras de uso. 3.2. Por qu usarlos en clase? 3.3. Miedos de los profesores. 3.4. Ventajas. 3.5. Consejos de uso general. 3.6. Seguridad: 5 reglas bsicas 3.7. Ejemplos de uso 3.8. Criterios generales de evaluacin y rbricas. 3.9 Resultados. 3.10. Opiniones de los padres. 3.11. Opiniones de los alumnos. 3.12. Conclusiones

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3.1. Cifras de uso


En el mundo hay unos 490 millones de usuarios de Facebook y 21 millones de Twitter (y unos 41 de MySpace). La mayora mujeres (un 60%). De 0 a 17 aos prefieren MySpace, de 18 a 24 prefieren Facebook y de 25 a 44, Twitter y LinkedIn. 95% de los adolescentes entre 12 y 17 aos estn online. Y el 80% de ellos utilizan redes sociales. La mayora entran en esas pginas cada da. 92% de usuarios de redes sociales estn Facebook; 29% usan MySpace, 18% LinkedIn y 13% Twitter. http://www.pewinternet.org

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Las plataformas de aprendizaje son menos plsticas para crear una red de aprendizaje que incluya elementos ldicos y creativos. Desarrollo de la autonoma del estudiante. El estudiante est ms familiarizado con ellas. Cuando escriben en las redes lo hacen de forma ms natural, vinculando su L1 al espaol. Tienen el apoyo de lo audiovisual. Se tratan ms temas que los del currculum.

3.2. Por qu usarlos?

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Prdida de control en la clase (demasiadas entradas en blogs y foros). Falta de preparacin por parte de los profesores. Miedo a no cubrir el contenido. Falta de materiales preparados. Intrusin de personas que no pertenecen a la clase.

3.3. Miedos

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3.4. Ventajas
Motivacin. Trabajo en equipo. Estimulacin del aprendizaje autnomo, en interaccin con los dems. Facilidad e incentivacin de la comunicacin y del conocimiento mutuo de los participantes. Favorece la retencin de lo aprendido ya que aprenden haciendo. Prctica de la capacidad de expresin escrita y manejo de las TIC. Es gratis. Prolongacin del proceso de aprendizaje ms all del espacio fsico y temporal del centro. Posibilidad de integracin de contenidos propios y de otros profesores de distintas procedencias y ubicaciones geogrficas. Permite la creacin de grupos especializados en algn tema especfico.

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3.5. Consejos de uso general


No hay nada privado, as que no pongas online nada que no quieras que vea cualquiera. No permitas que te siga cualquiera. Bloquea. Y no sigas a cualquiera. Pregntate, para cada comentario que quieras hacer, si realmente Facebook y Twitter son los sitios para hacerlo. Autodisciplina. No ests siempre conectado. Destina un tiempo.

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3.6. Seguridad: 5 reglas bsicas


Prate Graba Bloquea Cuenta Comparte

Alrededor de la MITAD de adolescentes dicen que son mayores de lo que son para tener acceso a una web o servicio online. Un TERCIO han compartido su clave.

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Leer y escribir en espaol en la red: aprendizaje, renovacin y E propuestas (15 y 16 de diciembre de 2011) Padres! Reglas bsicas: -Preocpate de su estado de nimo y sentimientos. -Comuncate con tus hijos online. -Visita su web/red social de clase.

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3.7. Ejemplos

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Objetivos -Aprender a manejarse con soltura en facebook y twitter en la


-Desarrollar y reforzar las habilidades colaborativas de los estudiantes. -Generar un clima de confianza y motivacin. lengua meta. -Crear una comunidad de aprendizaje e interactuar con el resto de compaeros de la clase. -Usar la lengua meta fuera del espacio de la clase. -Ser ms consciente de la importancia del aprendizaje autnomo.

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Comentarios entre alumnos

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Incluir preguntas

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Avisos en el email

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Actividad con ppt y youtube

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Crear evento

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Crear pgina

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Comunicacin con padres

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Leer y escribir en espaol en la red: aprendizaje, renovacin y E John F. Kennedy is preparing to sign the Nuclear Test Ban Treaty propuestas (15 y 16 de diciembre de 2011)
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View photos of JFK (5) Send JFK a message Poke message

John F. Kennedy is preparing to sign the Nuclear Test Ban Treaty


October 7, 1963

Information
Networks: Washington D.C. Birthday: May 29, 1917 Political: Democrat Religion: Catholic Hometown: Brookline, Mass.

Bobby Kennedy to John F. Kennedy Have you finalized your plans for the
Texas trip?
October 1, 1963

John F. Kennedy I cant believe I had to actually send the National Guard to
Alabama just so some kids could go to college!
June 11, 1963

John F. Kennedy is so glad we avoided war with the Russians!


Cuba had my blood boiling!
October 28, 1962

That Crisis in

Friends

John F. Kennedy hopes everyone realizes how serious I am about putting a


man on the moon!!!
September 9, 1962 LBJ Frank Marilyn

John F. Kennedy wishes the Bay of Pigs invasion had gone better!
Castro is going to be a major thorn in the side of the U.S.
April 17, 1961

I think

Bobby

Jackie

Robert

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TWITTER

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http://www.twiigo.com/ (para crear grupos en Twitter) http://www.twiigo.com/SPANISH_577_CSUB http://radiolingua.com/shows/spanish/twitter learn-spanish/

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Cantidad y calidad de la informacin (correccin, relevancia, origen) Distribucin temporal de la informacin (continuidad, integracin y complementariedad de contribuciones en el grupo) Creatividad ( uso de fotos, videos y enlaces a otras pginas web) Nivel de interaccin y participacin con otros amigos del grupo.

3.7. Criterios generales de evaluacin y rbricas

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RBRICA

Pdf convertido a jpg con www.zamzar.com

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-Participacin alta. -Entusiasmo. -Gestin de su espacio (responsabilidad, creatividad, fn de descubrimiento de nuevos recursos). -Mejora de las relaciones interpersonales.

3.8. Resultados

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Opiniones
I did enjoy because I talked to other students that I did not know much, and at the same time I was learning. The course made me join Facebook, and its fun to talk to people in Spanish, even though I dont know much. It was fun to use Facebook to work. It was good to be able to communicate in real time when I was working in a project, and I even talked about it with other people, not in the class.

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Casi todos los estudiantes estn en Facebook antes de empezar las tareas, as que les resulta fcil. Es ms fcil contactar con los estudiantes por este medio que por el email (no lo leen tan a menudo, y menos si es el de la plataforma). Pueden chatear conmigo y con otros compaeros, lo que hace que se conozcan y trabajen mejor. Todos aprendemos de todos y no slo espaol. Se comparte informacin, pero tambin ideas, pensamientos se aprende a tomar inspiracin de otros y del dilogo.

Conclusiones. Mis opiniones sobre Facebook y Twitter

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Con el tiempo uno distingue entre la gran network y la pequea, de ambas puede extraerse algo. Colaboracin, conexin y comunicacin rpida y en una sola herramienta. Twitter es ms catico que Facebook, pero a veces eso es bueno cuando solo se quiere hablar sin un plan fijo. Los padres prefieren Twitter porque es ms fcil de usar.

Leer y escribir en espaol en la red: aprendizaje, renovacin y E propuestas (15 y 16 de diciembre de 2011) -Twitter y

Facebook son herramientas acordes con la realidad de nuestros alumnos que estimulan e incrementan el aprendizaje autnomo -Los nativos digitales de los que habla Prensky (2001) estn aqu y son nuestros alumnos. Conclusiones generales -Se crean relaciones de interdependencia positiva.

-Espacio para la comunicacin y la interaccin. Comunidad de aprendizaje abierta.

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J. A. Aunin (2009): el problema es que los profesores del siglo XX intentan educar a jvenes del siglo XXI en unas escuelas del siglo XIX.

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