Desigualdade social e econmica no Brasil faz IDH diminuir cerca de 30% econmica (1) Braslia - A desigualdade na distribuio de renda

no Brasil faz com que o ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) 2011 do pas fique 27,7% menor. Conforme ranking divulgado hoje (2) pelo Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (Pnud), o Brasil registrou IDH de 0,718 neste ano, marca que situa o pas no grupo dos pases com desenvolvimento humano elevado. O IDH Ajustado Desigualdade (IDHAD) foi criado pelo Pnud em 2010 para retratar como as desigualdades internas podem criado limitar o desenvolvimento humano nos pases. Enquanto o IDH clssico um ndice potencial, o Idhad retrata melhor a situao real de um pas. " uma questo de conceito. No basta viver em uma sociedade que tenha, na mdia, um bom indicador de sade, de renda, de educao, mas na qual as pessoas convivam com diferenas no dia a dia. Conceitualmente, relevante considerar a desigualdade desigualdade", explicou o economista do Relatrio de Desenvolvimento Humano brasileiro, Rogrio Borges de Oliveira. olvimento No Brasil, quando o IDH ajustado para as desigualdades internas de educao, sade e renda, cai de 0,718 para 0,519, resultado prximo ao de pases como a Repblica Dominicana e o Suriname. O impacto negativo da desigualdade no IDH do Brasil, de 27,7%, maior que a mdia de perda global, de 23%, e a dos pases da Amrica Latina, de 26,1%. Os pases que mais perdem com a desigualdade so a Nambia (em que o IDHAD 43,5% menor que o IDH), Serra Leoa (queda de 41,6%), a Repblica Centro Africana (queda de 40,6%) e o Haiti (queda de 40,2%). ra Centro-Africana Para calcular o IDH ajustado desigualdade, o Pnud considera as mesmas dimenses utilizadas no IDH original: sade, conhecimento e renda. No caso brasileiro, o maior responsvel pela perda por causa da desigualdade o quesito renda. brasileiro, Segundo Oliveira, o Brasil e os outros pases da Amrica Latina tm avanado atualmente na reduo das desigualdades. Para pases ele, o impacto dos programas de transferncia de rend dever refletir-se no ndice nos prximos anos. "O IDH no o melhor renda se instrumento para avaliar polticas pblicas no curto prazo. Mas espera se que, a cada cinco ou dez anos, j tenhamos impacto dessas espera-se polticas no ndice", O Pnud tamb divulgou hoje o ndice de Pobreza Multidimensional (IPM), que vai alm da renda e avalia privaes nas reas tambm de sade, educao e padro de vida para avaliar se uma pessoa pobre. O ndice considera privaes em dez indicadores, como nutrio, acesso gua potvel, saneamento, acesso energia e anos mnimos de escolaridade. considerado multidimensionalmente saneamento, pobre o indivduo privado de pelo menos um tero dos indicadores. No Brasil, segundo o Pnud, 2,7% da populao esto nesse tipo de pobreza. So cerca de 5 milhes de pessoas. Outros 7% da populao populao correm o risco de entrar nessa condio, de acordo com o levantamento. Edio: Lana Cristina o:

(2)

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Fonte: Luana Louren Loureno - Reprter da Agncia Brasil http://agenciabrasil.ebc.com.br/noticia/2011 http://agenciabrasil.ebc.com.br/noticia/2011-ll-02/desigualdade-social social-eeconomica-no-brasil brasil-faz-idh-diminuir-cerca-de-30 02/11/2011 -9hl9

1) Podemos inferir a partir da leitura dos primeiros pargrafos pargrafos do texto, EXCETO: (A)O IDH clssico do Brasil o situa no grupo dos pases com ssico desenvolvimento humano elevado; (B)A atribuio de 0,718 ao IDH do Brasil no leva em o considerao a desigualdade de renda; o (C)O IDH clssico tende a encobrir as condies de vida das ssico camadas de menor renda; (D)O IDH clssico do Brasil em 2011 ficou 27,7% menor que ssico em 2010.

3) O uso de aspas no terceiro par pargrafo s justifica por: (A)Utilizar linguagem coloquial; (B)Apresentar discurso indireto; (C)Utilizar expresses tcnicas de difcil compreenso; es (D)Apresentar discurso direto.

4) Pode-se afirmar com base nas afirma se afirmaes do texto que: (A)Quanto mais prximos o IDH clssico e o IDHAD, menor ximos a desigualdade. (B) Quanto mais prximos o IDH clssico e o IDHAD, maior ximos a desigualdade, (C)O IDH clssico e o IDHAD so distintos e irrelacionveis. ssico (D)Um pas com baixo IDH e baixo IDHAD considerado s um pas com muitas desigualdades. s

2) A expresso "na qual" no terceiro pargrafo, faz referncia o a: (A)Questo; (B) Sociedade; (C)Renda; (D)Educao. " .

5) Julgue os itens com base na leitura do sexto e stimo stimo pargrafo: I. A eficcia de Programas de transferncia de renda como cia bolsa famlia pode ser comprovada pelos atuais avanos no IDH brasileiro. II. Investimentos em educao podem impactar o IDH educao clssico, mas no o IDHAD IDHAD. III. O quesito renda o que mais desfavorece o IDH clssico brasileiro. Est correto o que se afirma em:

10) Assinale a alternativa que apresenta um coment comentrio INCORRETO quanto a estrutura gramatical do trecho apresentado: (A)No Brasil, segundo o Pnud, 2,7% da popula No populao esto nesse tipo de pobreza. (9o pargrafo) Comentrio: A concordncia do verbo "estar" est correta, rio: no se admitindo portanto, outra forma. o (B)o Pnud considera as mesmas dimens dimenses utilizadas no IDH original: sade, conhecimento e renda. (6o pargrafo) de, Comentrio: O uso de dois pontos se justifica por introduzir uma enumerao. (C)Segundo Oliveira, o Brasil e os outros pases da Amrica Segundo pases Latina tm avanado atualmente na reduo das m desigualdades. (7o par pargrafo) Comentrio: O verbo "ter" acentuado para indicar a concordncia com a terceira pessoa do plural. ncia (D) considerado multidimensionalmente pobre o indivduo privado de pelo menos um ter dos indicadores. (8o tero pargrafo) Comentrio: A expresso "pelo menos'" poderia ser isolada por vrgulas, mantendo o sentido e a correo gramatical do rgulas, perodo.

(A)Nenhuma das afirmativas; (B)Apenas as afirmativas II e III; (C) Apenas as afirmativas I e III; (D)Apenas a afirmativa III.

6) Mas espera-se que, a cada cinco ou dez anos, j tenhamos se impacto dessas polticas no ndice". A palavra "se" destacada acima exerce a fun funo de: (A) Conjuno integrante; o (B) Incide de indetermina indeterminao do sujeito; (C) Pronome apassivador; (D) Pronome reflexivo.

11) A idade correta para matricular uma crian na 1a serie do criana ensino fundamental de acordo com o artigo 6 da lei 9394/96 a partir dos: (A) 7 anos (B) 5 anos (C) 6 anos (D) 4 anos 12)O art. 25 da LDB mostra a necessidade de se alcanar relao alcanar adequada entre o nmero de alunos e o professor, acenando para uma reduo do nmero de alunos em cada sala de aula, especificando que em cada sala o nmero mximo de alunos na educao bsica dever ser (A) No h especificao de numero de alunos o (B) 25 alunos (C) 18 alunos (D) 20 alunos 13) Em relao a LDB , assinale a alternativa FALSA: o (A) O ensino religioso, de matrcula facultativa, parte integrante matrcula da formao bsica do cidado e constitui disciplina dos horrios normais das escolas pblicas de ensino fundamental, assegurado o respeito diversidade cultural religiosa do Brasil, sendo permitido todas as formas de proselitismo. (B)Os currculos do ensino fundamental e mdio passam a compreender uma base nacional comum que deve ser complementada por uma parte diversificada, de acordo com as caractersticas regionais (C) Os sistemas de ensino assegurar gratuitamente aos jovens e asseguraro os aos adultos, que no puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas,consideradas as caractersticas do alunado, seus interesses, condies de vida e de trabalho, mediante cursos e exames. (D) O atendimento educacional ser feito em classes, escolas ou ser servios especializados, sempre que, em funo das condies especficas dos alunos, no for possvel a sua integrao nas classes comuns de ensino regular

7) Pode-se afirmar segundo o oita pargrafo do texto que: se oitavo grafo (A)Todo indivduo sem acesso gua potvel e saneamento duo considerado multidimensionalmente pobre. (B)Pessoas com renda familiar abaixo de um salrio mnimo salrio so consideradas multidimensionalmente pobres. o (C)Uma pessoa pode ser considerada multidimensionalmente pobre, mesmo que n sofra privaes na maioria dos no indicadores considerados na pesquisa. (D)Uma pessoa que sofrer privaes de nutrio dificilmente privaes ser considerada multidimensionalmente pobre. 8) Na expresso: "acesso gua potvel", o termo o: sublinhado exerce em relao palavra acesso, a funo de: (A)Objeto direto; (B) Complemento nominal; (C)Objeto indireto; (D)Sujeito. 9) Analise o esquema apresentado abaixo, em que cada expresso do nono pargrafo faz referncia a um termo o anteriormente citado: I. nesse tipo de pobreza => multidimensionalmente pobre; II. So cerca de 5 milhes de pessoas = >2,7% da populao; o III. nessa condio => privaes em dez indicadores; o IV. o levantamento => ndice de Pobreza Multidimensional. idimensional. Est correta a relao apresentada em:

(A)apenas 1,11 e III; (B)apenas I e II; (C)todas as alternativas; (D)apenas I, II e IV.

14) Segundo o 12 artigo da LDB, que define a incumbncia 12 do estabelecimento de ensino, INCORRETO afirmar que: (A) Elaborar e executar sua proposta pedag pedaggica. (B) Elaborar estratgias para a recuperao dos alunos de menor estratgias rendimento. (C) Administrar seu pessoal e seus recursos financeiros (D) Informar ao conselho Tutelar a freqncia e o rendimento freqncia dos alunos , bem como sobre sua proposta pedag pedaggica. 15) Sobre Natureza e funo dos Os Parmetros Curriculares funo Nacionais assinale a afirmativa incorreta;

17) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educa Educao Nacional (Lei n 9.394/96), no cap V, os sistemas de ensino asseguraro aos educandos com necessidades especiais: I) Currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos e culos, organizao especficos, para atender s suas necessidades; II) Professores com especiali o adequada exclusivamente especializao no ensino superior, para atendimento especializado, III) Professores do ensino regular capacitados para a integrao desses educandos nas classes comuns; o IV) Acesso igualitrio aos benefcios dos programas sociais rio suplementares disponveis para o respectivo nvel do ensino regular Est correto o que se afirma APENAS em:

(A) Cada criana ou jovem brasileiro, mesmo de locais com a pouca infra-estrutura estrutura e condies socioeconmicas desfavorveis, deve ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessrios para o exerccio da cidadania para deles poder usufruir idadania (B)Os Parmetros Curriculares Nacionais esto situados historicamente e so princpios atemporais. Sua validade depende de estarem em consonncia com a realidade social, necessitando, portanto, de um processo peridico de avaliao e de reviso, a ser coordenado pelo MEC. (C) Respeita diversidade que marca cultural do Pas, mediante a possibilidade de adaptaes que integrem as diferentes dimenses da prtica educacional (D) So abertos e flexveis, uma vez que, por sua natureza, o exigem adaptaes para a construo do currculo de uma Secretaria ou mesmo de uma escola

(A) I, II, III (B) II, III, IV (C) I, III, IV (D) I, II, IV 18)Assinale a nica alternativa INCORRETA, quanto lei 8069/90: (A) dever exclusivo do poder pblico assegurar, com absoluta prioridade, a efetivao dos direitos referentes vida, sade, alimentao, educao, ao esporte, ao lazer, profissionalizao, cultura, dignidade, ao respeito, liberdade e convivncia familiar e comunitria (B) dever da famlia, da comunidade, da sociedade em geral e do poder pblico assegurar, com absoluta prioridade, a efetivao dos direitos referentes vida, sade, alimentao, educao, ao esporte, ao lazer, profissionalizao, cultura, dignidade, ao respeito, liberdade e convivncia familiar e comunitria.. (C) Nenhuma criana ou adolescente ser objeto de qualquer a forma de negligncia, discriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso, punido na forma da lei qualquer atentado, por ao ou omisso, aos seus direitos fundamentais. (D) A criana e o adolescente tm direito liberdade, ao respeito a e dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituio e nas leis. 19) De acordo com a Lei 8064 de 13 de julho de 1990, dever da famlia, da comunidade, da sociedade em geral e do poder pblico assegurar, com absoluta prioridade, a efetivao dos direitos referentes vida, sade, alimentao, educao, ao esporte, ao lazer, profissionalizao, cultura, dignidade, ao sporte, respeito, liberdade e convivncia familiar e comunitria da criana e do adolescente. A garantia de prioridade compreende: I- primazia de receber proteo e socorro em circunstncias proteo estremas se no estiver acompanhado do seu responsvel. tremas II- precedncia de atendimento nos servios pblicos ou de ncia relevncia pblica; III- preferncia na formulao e na execuo das polticas sociais ncia pblicas; IV- destinao privilegiada de recursos pblicos nas reas o relacionadas com a proteo infncia e juventude. Esto CORRETAS as afirmativas: o (A) apenas I, II e III. (B) apenas I, II e IV. (C) apenas II, III e IV. (D)I,II,III e IV.

16)De acordo com os Parmetros Curriculares Nacionais . Parmetros Marque a afirmativa INCORRETA (A) O direito da pessoa educao resguardado pela poltica nacional de educao independentemente de gnero, etnia, educao idade ou classe social (B)A incluso escolar constitui uma proposta politicamente o correta que representa valores simb simblicos importantes, condizentes com a igualdade de direitos e de oportunidades oportunidades educacionais para todos, em um ambiente educacional favorvel. (C)Os sistemas educacionais no tm a inteno de realizar no intervenes pedaggicas que propiciem s pessoas com es necessidades especiais uma melhor educa educao, sabe-se que a se prpria sociedade ainda no alcanou nveis de integrao que ria favoream essa expectativa. am (D) A maioria dos sistemas educacionais ainda baseia se na baseia-se concepo mdico psicopedaggica quanto identificao e o mdico-psicopedaggica ao atendimento de alunos com necessidades especiais. Focaliza a deficincia como condio individual e minimiza a ncia importncia do fator social na origem e manuteno do ncia estigma que cerca essa popula populao especfica.

20)O Art. 26-A da Lei 9394 - LDB -, alterado pela Lei 11.645, A , de 10/3/2008) estabelece as diretrizes e bases da educa educao nacional, para incluir no currculo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temtica "Histria e Cultura Afro-Brasileira", e d outr providncias. Brasileira", outras O contedo programtico a que se refere esse artigo incluir : do (A) Luta dos negros no Brasil; (B) Cultura negra brasileira e o negro na formao da sociedade formao nacional; (C) Contribuio do povo negro nas reas social, econmica e o poltica pertinentes Histria do Brasil; (D) Estudo da Histria da frica, e demais pases da America Histria dos sul.

25)Considerando a fun funo f definida por f(x) - x2 - 1 , a representao grfica da funo g dada por g (x) = | - f (x) | 2 :

22)O nmero total de divisores positivos de 8!=8.7.6.5.4.3.2.1 mero igual a: (A) 14 (B) 70 (C)96 (D) 8!

23)De quantas maneiras 6 alunos podem sentar se num banco sentar-se que tem apenas 3 lugares? (A) 18 (B)120 (C)60 (D)216 26)Em um restaurante, 150 fregueses consomem 3000 refeies refeies em 5 dias. Quantas refeies 200 fregueses iro consumir em 30 dias? Admitindo que todos esses fregueses tenham hbitos iguais. (A)12.000 (B)20.000 (C)24.000 (D)18.000 27)Uma dvida de R$950,00 foi paga 6 meses depois de vida contrada e os juros pagos foram de R$57,00. Sabendo que o clculo foi feito usando juros simples a taxa de juro aplicada no ms foi de: (A) 10% (B) 2% (C)3% (D) 1%

24)Na figura abaixo, temos AB//DE e AB, CE e EB medem respectivamente 20 cm, 9 cm e 6 cm. O comprimento do segmento DE :

(A) 30 (B)18 (C)20 (D) 12

28) Sabendo que ( x, y, 12) uma PA com r >0 e ( x, y, 16) uma PG o valor de x + y : (A) 8 B) 12 (C)4 (D) 16

33) Dado o polinmio p(x) = 3x3 + bx2 + x - 2 e sabendo que mio 2 uma raiz de p, pode afirmar que o valor de b : pode-se (A) 4 (B)6 (C)7 (D) 5 34) Em um estacionamento h carros e motos, num total de 40 h veculos e 142 rodas. Quantas motos h no estacionamento? (A)31 (B)9 (C)18 (D) 10 35) A figura abaixo mostra um copo de vidro com forma de cilindro reto. Sabendo que a espessura do fundo desse copo espessura de 2 cm podemos concluir que a capacidade do copo de aproximadamente:

29) O desempenho dirio de um atleta na modalidade salto dirio com vara, durante um treinamento de 60 dias, variou linearmente com o tempo, a partir do quadragsimo dia. Sabendo-se que ele saltou uma barra de altura de 4 metros no se quadragsimo dia e uma barra na altura de 4,5 metros no quadragsimo quinto dia, conclui se que no sexagsimo dia, conclui-se ele saltou uma barra na altura de: (A)6,lm (B)6m (C) 5,8 m (D)5m

30) Analisando as carteiras de vacinao das 84 crianas de vacinao uma creche, verificou se que 68 receberam a vacina Sabim, 50 verificou-se receberam a vacina contra sarampo e 12 no foram vacinadas. Quantas dessas crianas receberam as 2 vacinas? (A) 46 (B)23 (C)22 (D) 18

() 2009 ml" (B)252 ml (C)502 ml (D) 602 ml

31)Uma mercadoria que custava R$920,00 entrou em liquidao e passou a ser vendida por R$717,60. Qual foi o o percentual aproximado de desconto aplicado nessa liquida liquidao? (A) 20% (B)18% (C) 32% (D) 22% (A)X = 14,y = 6 e z=10 (B)X = 6,y= 14 e z= 10 (C) X = 8, y = 5 e z = 4 (D)X = 4,y = 5 e z = 21 37) Os valores de m para os quais o nmero complexo z = (m2 nmero - 16) + 5i seja imaginrio puro deve ser: (A)M= 16 ou m = - 16 (B) M = 2 ou m = - 2 (C) M = 4 ou m= - 4 (D)M = 8 ou m = -8

32)ABCD um quadrado e ABE um tringulo equiltero. Podemos afirmar que o valor de z :

38) Qual o nmero de faces de um poliedro convexo que tem mero 30 arestas e 12 vrtices? (A) 45 (B) 30 (C) 60 (D) 75 (A) 40 (B)20 . (C)22 (D) 18

39)Um av deseja distribuir 132 balas em partes diretamente proporcionais a idade dos seus netos de 2, 4 e 6 anos. Quantas balas receber o neto mais velho? (A)44 (B)66 (C)22 (D) 52

40)Uma bola lanada ao ar e descreve uma trajetria em forma de parbola. Suponha que sua altura h, em metros, t segundos aps o lanamento, seja dada por h = -t2 + 6t. Assim o instante em que a bola atinge a altura mxima : (A)6s (B)8s (C)3s (D)2s

321 - PROF DOC I MAT 01- D 02- B 03- D 04- A 05- A 06- C 07- C 08- B 09- D 10- A 11- C 12- A 13- A 14- D 15- B 16- C 17- C 18- A 19- C 20- D 21- A 22- C 23- B 24- D 25- A 26- C 27- D 28- B 29- B 30- A 31- D 32- D 33- C 34- B 35- C 36- A 37- C 38- B 39- B 40- C

gabarito preliminar em 16/01/2012