Manual Moodle 2008

http://eb23isabelportugal.crie.fc.ul.
pt/
Vamos Moodlar!
1. O primeiro contacto
1.1. Aceder ao endereço da plataforma Moodle do Agrupamento

(também pode procurar num motor de busca por EB 2,3 Isabel de Portugal)
http://eb23isabelportugal.crie.fc.ul.pt
1.2. Criar uma nova conta
No lado superior direito existe uma caixa onde pode criar uma
conta de utilizador.
Deve preencher o formulário com os seus dados. Precisa de

ter um endereço de e-mail válido, pois uma mensagem será
enviada, imediatamente, para esse endereço de correio
electrónico.
Siga as instruções que lhe são fornecidas pelo sistema.
Novembro 2008 1
http://eb23isabelportugal.crie.fc.ul.pt/
Atenção: No nome de utilizador deve usar letras minúsculas e sem espaços.

Não são permitidos caracteres especiais (letras acentuadas ou símbolos)
Quanto à Senha (password) deve ter cuidado ao escolher algo que lhe seja familiar e
guardá-la para que não se esqueça.
1.3. Iniciar o registo
1.4. Consultar o seu e-mail

Em seguida terá que consultar o seu e-mail e deverá ler a mensagem que lhe foi enviada
pela administração da plataforma.
Deve clicar no apontador (link) fornecido e que o encaminhará para a plataforma de modo a
que possa confirmar o seu registo e poder entrar no website.
Novembro 2008 2
1.5. Confirmação do Registo
1.6. Menu das Disciplinas

Em seguida deve clicar em DISCIPLINAS e ser-lhe-á mostrado o conjunto das disciplinas
criadas pelos diferentes utilizadores.
Neste momento terá que escolher onde quer entrar.
Novembro 2008 3
1.7. Vamos entrar numa disciplina
Como exemplo, dentro do menu – Professores – escolhemos: Sala de Convívio - Professores
Ao clicar no SIM, aceitou inscrever-se na disciplina. Como esta área de trabalho está aberta
a todos os utilizadores, entrou directamente sem necessitar de senha de entrada.
1.8. Vamos entrar numa disciplina que necessita de senha
No caso das disciplinas que necessitam de chave de inscrição - , deve procurar, junto do
responsável da disciplina, obter a senha que lhe permite entrar na área de trabalho em
causa.
Novembro 2008 4
Atenção: Quando quiser sair da plataforma deve fazê-lo através do botão SAIR. Este botão
encontra-se no canto superior direito.
Neste momento o seu primeiro contacto já está realizado.
2. Entrar na plataforma
Neste momento, já se encontra registado na plataforma. A partir

de agora quando quiser entrar novamente terá que o fazer com o
seu nome de utilizador e a sua senha de entrada.
Lembre-se que o não pode colocar: maiúsculas, espaços,
acentos, cedilhas.
2.1. Entrar na (s) disciplina (s)
Na página principal encontra as diferentes disciplinas.

Não se esqueça que ao registar-se na plataforma não se registou nas diferentes disciplinas.
Lembre-se que tem que se inscrever (excepto as que aceitam visitantes - )nas disciplinas
onde quer entrar.
Algumas áreas de trabalhos são de acesso livre, mas outras há em que o utilizador terá de
ter acesso à chave de inscrição ( ).
Caso seja necessário uma chave de inscrição para as disciplinas, tem que se inscrever
tantas vezes quantas as disciplinas em que quer entrar.
Esta inscrição só é feita uma única vez para aquela disciplina. O sistema vai reconhecê-lo
(a) na próxima vez que entrar na plataforma (excepto se passar cerca de 4 meses sem
visitar a disciplina).
Conclusão
Aprendeu a:
Fazer o registo no site; Fazer o login; Inscrever-se numa disciplina
Novembro 2008 5
2.2. Editar perfil (recomendado)

Para editar o seu perfil clique no seu
nome (canto superior direito).
Editar perfil.
Deve alterar várias informações, entre as quais:
 Nome e apelido
 Escolher se quer mostrar o email
 Na discrição indicar algumas informações generalistas (ano de escolaridade,
hobbies, áreas de interesse, etc.)
Para além das informações obrigatórias existem também dados que são opcionais, no
entanto é importante destacar:
 Fotografia actual: O aluno pode enviar uma foto actual para que o
professor o identifique com mais facilidade (basta clicar em
procurar e seleccionar a pasta que contém a foto).
 Página web: página na Internet pessoal (ou blog) ou outra que seja do
interesse do aluno.
 Não indicar informações demasiado pessoais como morada, telefone, etc.
Novembro 2008 6
3. Papéis
 Visitante
o Pode aceder às disciplinas que tenha o símbolo
o Não pode participar em fóruns ou chats
o Não pode enviar trabalhos
 Aluno (papel por pré-definição no Moodle)
o Pode aceder a qualquer disciplina (desde que tenha a chave de inscrição nas
disciplinas de acesso limitado)
o Pode participar em fóruns ou chats
o Pode enviar trabalhos
 Professor não editor
o Tem todas as permissões do aluno
o Pode ver actividades e/ou documentos ocultos
o Não pode editar a estrutura da disciplina
 Professor
o Tem todas as permissões do professor não editor
o Pode editar a estrutura da disciplina
o Pode acrescentar e apagar actividades e/ou documentos
o Pode avaliar trabalhos
o Pode apagar alunos da sua disciplina
o Não pode criar disciplinas
 Criador de Disciplinas
o Tem todas as permissões do professor
o Pode criar disciplinas sem pedir ao administrador
 Administrador
o Pode fazer tudo dentro da plataforma.
Novembro 2008 7
4. Professor & Alunos
Os professores:
 Podem disponibilizar Recursos facilmente e de forma controlada;

 Podem criar Actividades para os seus alunos, tornando-os activos no processo de
ensino/aprendizagem, mesmo que estes não possam assistir a todas as aulas
presenciais;
 Podem controlar e verificar a evolução de cada aluno, em particular através de um
registo automático de acessos aos recursos disponibilizados numa disciplina;
 Podem controlar o acesso aos recursos e actividades numa disciplina, definindo
quem tem acesso a quê;
 Podem manter um contacto permanente com os alunos e outros professores
através dos Chats ou Fóruns, podendo utilizá-los para tirar dúvidas ou
conferenciar com colegas;
 Podem avaliar ou recolher informação dos alunos através de testes, questionários
ou referendos;
 Podem gerir de forma eficiente toda a documentação referente a uma disciplina,
através de um repositório de ficheiros independente para cada disciplina;
 Podem criar documentos em grupo com alunos ou outros professores;
 Podem personalizar escalas de avaliação a utilizar nas suas disciplinas, ou utilizar
escalas predefinidas (0-20, 0-100, etc.)
 Podem receber mensagens por e-mail de informação referente às suas disciplinas,
desde mensagens colocadas num fórum por um utilizador a um trabalho entregue
por um aluno, sem ter que andar constantemente a verificar a plataforma;
Os alunos:
 Podem aceder aos Recursos e Actividades das disciplinas num único local;
 Podem fazer através da Internet, o que fazem numa sala de aula, de forma
controlada, participando de forma activa nas actividades escolares;
 Podem fazer algumas tarefas sem ter que se deslocar à escola, como por
exemplo:
1) Entregar trabalhos;
2) Consultar resultados de avaliação;
3) Esclarecer dúvidas;
4) Realizar trabalhos em grupo;
Novembro 2008 8
5) Trocar impressões com colegas;

6) Aceder a recursos pedagógicos: textos, vídeos, manuais, documentos
diversos, etc;
7) Consultar agendas – pessoais, da disciplina, global – acedendo às datas de
frequências, entregas de trabalhos e outras datas importantes;
 Podem gerir todas as actividades na plataforma através do registo de actividade que
permite, por exemplo, verificar que trabalhos já foram entregues ou que actividades
ou recursos ainda tem para fazer.
É de salientar que a plataforma permite ter uma sala de aula através da Internet,
facilitando o acesso ao ensino a pessoas que não podem estar “regularmente” nas
instalações da escola. Isto é válido não só para os estudantes e professores, mas também
para alunos que estejam doentes, internados, alunos de outros países, etc.
Módulos
O desenvolvimento de uma disciplina no Moodle envolve a criação de módulos com
recursos e actividades na página principal, para que os alunos possam aceder e utilizar. A
plataforma Moodle disponibiliza uma colecção de Módulos que permite ao professor elaborar
e disponibilizar actividades de acordo com as necessidades da disciplina leccionada.
Novembro 2008 9
Recursos
Os recursos consistem em conteúdos pedagógicos da disciplina. Cada recurso pode ser
qualquer tipo de ficheiro que já tenha enviado para o servidor ou para o qual possa apontar
através de um endereço Web (URL). Pode também criar e manter páginas de texto simples,
escrevendo-as directamente num formulário.
Actividades
As actividades são recursos que permitem alguma interacção entre os utilizadores. Para
adicionar alguma actividade, selecciona-se o tipo de actividade a partir do menu "Adicionar
uma actividade", na secção ou semana pretendida.
Preparar o ambiente de trabalho

Antes da explicação dos procedimentos para a criação e estruturação da disciplina, convém
referir que, o factor mais importante, de qualquer disciplina, é os conteúdos. Estes devem
estar todos em formato electrónico, de preferência num formato bem suportado pelos
browsers, como é o caso dos documentos em Word, PowerPoint, Excel, HTML, pdf, flash,
entre outros.
Para preparar o ambiente de trabalho deve, no menu Blocos, activar a opção

Administração (este menu possibilita a configuração da disciplina, copias de segurança,
inserção de ficheiros, relatórios de actividades, etc.)
Novembro 2008 10
Quando activa o modo de edição surgem em frente a todas as actividades/recursos os

seguintes símbolos:
  Move a actividade/recurso
  Permite actualizar/alterar a actividade/recurso
  Apaga a actividade/recurso
  Oculta a actividade/recurso aos visitantes e alunos
  Grupos  Algumas actividades permitem criar grupos… pode dar problemas.
Bloco de Administração
&
Permite fazer alterações na estrutura da disciplina
Permite alterar as configurações da disciplina:

 Mudar o nome
 Criar um sumário
 Aumentar ou diminuir o número de tópicos
 Alterar o tamanho máximo dos ficheiros que se podem
enviar para a disciplina (de 500Kb a 8 Mb)
 Definir se aceita inscrições ou o prazo destas inscrições
 Incluir uma chave de inscrição
Permite atribuir cargos, por definição o cargo é de aluno (quem ficar com cargo de
professor pode alterar as definições da disciplina).
Caso a disciplina aceite visitantes e se não quiser que algum aluno não participe (devido
a comentários ou atitudes) nas actividades (fóruns, etc.), pode atribuir-lhe o cargo de
visitante (os visitantes não podem participar nas actividades).
Caso os alunos tenham entregue trabalhos pode consultar as notas de todos os

trabalhos aqui. Cada aluno apenas tem acesso às suas notas.
Permite criar grupos para permitir que diferentes alunos tenham acesso a diferentes
actividades. Deve ter em atenção a utilização deste recurso.
Permite guardar uma cópia de segurança da sua disciplina. Por definição é guardada na
pasta de ficheiros da disciplina mas pode ser copiada para o computador (é só ir à pasta
de ficheiros e guardar o backup no computador).
Novembro 2008 11
Permite restaurar a sua disciplina a partir duma cópia de segurança. Pode utilizar estas
funcionalidades para duplicar a disciplina.
Esta página permite-lhe limpar os dados de utilizadores numa disciplina, mantendo as

actividades e outras configurações. Por favor tenha em atenção que após submeter o
seu pedido nesta página, os dados apagados serão perdidos para sempre!
Permite ver tudo o que se passa dentro da sua disciplina (o que cada utilizador fez/viu, as
horas a que esteve na disciplina, estatísticas, etc.).
É para este local que são enviados todos os ficheiros/documentos da disciplina. Deve
criar pastas/directorias para organizar os ficheiros porque após algum tempo pode ficar
muito confuso. Depois de “ligar” um nome ao ficheiro desta pasta não pode mudar o
ficheiro de local pois o Moodle perde o “caminho”.
As pastas/directorias devem ser criadas (clicar em criar pasta) antes de se começar a

enviar ficheiros (documentos, fotos, imagens, etc.). Aqui fica um exemplo:
Não renomear pastas ou ficheiros depois de disponibilizar o ficheiro na disciplina porque

deixa de ter acesso ao mesmo.
Pode alterar/ver o seu perfil.
Novembro 2008 12
Existem duas formas de enviar ficheiros para a plataforma:

1) Enviar primeiro os ficheiros para a pasta de ficheiros (para as
diferentes directorias) e depois ir buscar o ficheiro a partir da
disciplina.
a. Clicar no módulo de administração em ficheiros
b. Clicar na pasta/directório que deseja.
c. Escolher enviar ficheiro
d. Procurar
e. Enviar este ficheiro.
Novembro 2008 13
f. Dependendo do tamanho do ficheiro e da velocidade da ligação, pode demorar

mais ou menos tempo.
g. Repetir o processo para todos os ficheiros que desejar.
2) Quando está a fazer o apontador para o ficheiro, envia nessa mesma altura.
a. Na disciplina (com o modo de edição activado) escolher “Adicionar um recurso”
b. Escolher “apontador para ficheiro ou página”
c. Indicar o nome do ficheiro e clicar em “Escolha ou envie um ficheiro”
Novembro 2008 14
d. Escolha “Enviar um ficheiro”
e. Repita os pontos e) e f) do número anterior
f. Clique em “Escolha”
g. Em janela preferencialmente escolha “Nova janela” e clique em gravar “gravar

alterações e regressar à disciplina”
Novembro 2008 15
RECURSOS
Os Recursos correspondem aos materiais da disciplina e podem ser ficheiros de diferentes
formatos, links para páginas Web, visualizados dentro da plataforma ou numa nova janela,
referências bibliográfica, entre outros.
1) Etiqueta
As etiquetas permitem inserir directamente nos tópicos texto formato, imagens
estáticas ou animadas, links, etc. Este recurso é particularmente útil para chamadas
de atenção, avisos importantes, etc.
a. Na disciplina (com o modo de edição activado) escolher “Adicionar um recurso”
b. Escolher “Adicionar etiqueta”
c. Adicionar o texto e/ou imagem e gravar alterações
d. Para adicionar uma imagem clique no símbolo
e. Escolha a imagem
Novembro 2008 16
f. Tem de indicar obrigatoriamente um texto que descreva a imagem (para

software para invisuais) e clique em “OK”.
g. Escolha gravar alterações e voltar à disciplina.
h. Caso a etiqueta apenas tenha uma imagem pode não aparecer na disciplina,
nesse caso acrescente algum “texto”, por exemplo um ponto final.
2) Escrever página de texto
a. Para colocar texto.
b. Não permite grandes formatações pelo que é sugerido a utilização do recurso
“Escrever página web”
3) Escrever página web
a. Serve para colocar texto e imagens.
b. Não escrever no sumário (não fica muito bem).
Novembro 2008 17
4) Apontador para ficheiro ou página

Este item permite a ligação a um ficheiro quer este esteja no directório
da disciplina quer no exterior. Pode-se também usar este recurso para fazer um link
para uma outra página.
a. Escolher “apontador para ficheiro ou página”
b. Indicar o nome do ficheiro e clicar em “Escolha ou envie um ficheiro”
c. Se o ficheiro já se encontra numa das páginas/directórios:
i. Clique em “Escolha”
Novembro 2008 18
ii. Em janela, escolher “Nova janela” e “Gravar alterações e regressar à

disciplina”
d. Se o ficheiro ainda não está nas pastas/directórios da disciplina (ainda está no
computador/pen)
i. Escolher “apontador para ficheiro ou página”
ii. Indicar o nome do ficheiro e clicar em “Escolha ou envie um ficheiro”
iii. Escolha “Enviar um ficheiro”
iv. Clique em “Escolha”
Novembro 2008 19
v. Em janela preferencialmente escolha “Nova janela” e clique em gravar

“gravar alterações e regressar à disciplina”
5. Mostrar um directório
Este recurso permite disponibilizar um directório (pasta) de ficheiros. Trata-se de uma
ferramenta útil para o professor disponibilizar, por exemplo, uma pasta de ficheiros word
ou pdf com testes de anos anteriores.
Antes de criar qualquer ligação tem de criar a pasta em ficheiros (lembre-se que todos os
ficheiros presentes dentro dessa pasta passarão a estar acessíveis)
a) Em “Adicionar um recurso” escolher “Mostrar um directório”
b) Em primeiro comece por dar um nome ao directório (não precisa de ser o mesmo da
pasta).
Novembro 2008 20
c) Escolha o directório/pasta de deseja
d) Gravar alterações e voltar à disciplina
6. Adicionar uma Lightbox Gallery (Fotos)

Este recurso permite disponibilizar uma pasta de fotografias. Trata-se de uma ferramenta
útil para o professor disponibilizar o registo fotográfico de uma actividade.
a. Este recurso funciona como o anterior (directório).

b. Criar uma pasta (em ficheiros) onde irá colocar as fotografias/imagens
c. Enviar as fotografias (pode utilizar um programa como o fotosizer para tornar as

fotos mais pequenas).
i. Para tornar mais fácil o envio de muitas fotografias, pode seleccionar as

fotos e enviá-las (botão direito do rato) para uma pasta comprimida. Depois
importar a pasta clicar em descompactar
Novembro 2008 21
d. Em adicionar um recurso, escolha “Add a lightbox gallery”
e. O nome não necessita de ser o mesmo da pasta onde estão as fotografias/imagens
f. Escolha a pasta onde estão as fotos/imagens.
g. No final da página, escolha gravar alterações.
7. Para adicionar um vídeo do Youtube (ou equivalente), um documento do Scribd

(ou equivalente) ou qualquer outro recurso que permita o embed
A WEB 2.0 está assente na noção de partilha, as pessoas enviam os seus documentos
para vários locais da Internet que se partilham.
 Youtube – Vídeos
 Sribd – Documentos vários
 Slide – Fotos
Depois de escolher o vídeo/documento que deseja tem duas escolhas:

 acrescenta no sumário do tópico (para ficar visível na página pessoal)
Novembro 2008 22
 adicionar a uma página WEB
a. Clicar em “<>”
b. Colar o código de embed que copiou do youtube (ou equivalente)
c. Escolher nova janela e gravar alterações e regressar à disciplina.
Novembro 2008 23
Actividades
O menu "Adicionar uma actividade" permite-lhe adicionar trabalhos, fóruns, mini-testes, etc.
Relativamente aos recursos, as actividades distinguem-se por serem interactivas uma vez
que a maior parte requer a participação dos alunos.
Chat
O chat é uma actividade síncrona, em que os participantes de uma disciplina se encontram
simultaneamente on-line para discutir em tempo real um determinado assunto. É possível
criar uma sala privada de discussão para cada grupo e para cada disciplina.
1) Clicar na actividade com o ícone ;

2) Visualizar a mensagem que surge no ecrã;
3) Clicar na expressão “Clique aqui …” da janela do
Chat;
4) Verificar que surge uma janela semelhante à da
figura que se segue:
5) Para participar basta escrever a mensagem de texto

com o sinal >> e depois clicar na tecla ENTER
Por exemplo, esta actividade permite aos professores marcarem uma hora com os seus
alunos para esclarecimento de dúvidas.
Fórum
Um fórum corresponde a uma área de debates sobre um determinado tema. Constitui uma
ferramenta essencial de comunicação assíncrona e possui diversos tipos de estrutura.
Pode criar um fórum para a disciplina, ou para o debate de um tema específico. Os alunos
podem responder a uma mensagem ou iniciar um novo tópico de discussão. A visualização
das intervenções é acompanhada pela foto do autor, se inserida na plataforma. O fórum
permite ainda anexar ficheiros e imagens de apoio às intervenções.
Novembro 2008 24
Tipos de fóruns:
 Cada pessoa envia uma discussão: esta opção estabelece que um aluno pode iniciar
somente um tópico. Isto é útil para casos em que pretenda que cada aluno dê início a
uma reflexão de um tema por ele escolhido. Todos os alunos podem participar em
todos os temas lançados no fórum.
 Fórum genérico para uso geral: esta opção é aconselhável para fóruns de caractér
geral. Qualquer interveniente pode lançar um novo tópico a qualquer momento.
 Uma única discussão simples: consiste num único tópico focalizado num assunto em
concreto.
 Após definir um texto introdutório deve escolher o tipo de interacção que os alunos
terão com o fórum:
 São permitidas discussões e respostas: permite que os alunos respondam aos temas
e que dêem início, eles próprios, à discussão de novos temas.
 Nenhuma discussão, mas são permitidas respostas: esta vertente permite que os
alunos acompanhem as discussões apenas respondendo aos temas.
 Nenhuma discussão nem respostas: esta opção é a mais limitada do ponto de vista
dos alunos uma vez que apenas permite que estes participem passivamente, ou seja,
apenas ver o que é dito nos fóruns. Contudo, este método é particularmente útil para
alguns casos como o fórum de notícias em que a ideia será os professores lançarem
as notícias com vista a apenas informar os alunos.
De seguida, surge a opção de tornar obrigatória ou não a subscrição ao fórum. No caso de

determinar que o fórum é obrigatório, os alunos receberão por email cópias de todas as
mensagens colocadas no fórum (por omissão, cada mensagem é enviada cerca de 30
minutos após ter sido colocada). Isto porque no caso de tornar o fórum facultativo, o aluno
pode optar por subscrevê-lo ou não.
Glossário
O glossário permite criar e manter uma lista de definições semelhante a um dicionário. A
plataforma permite a criação de um glossário de termos e a inserção colaborativa, com
aprovação do professor, e eventual inserção de comentários.
Novembro 2008 25
Inquérito
Os inquéritos são úteis para a avaliação do apoio on-line. O objectivo é a reflectir sobre o
aproveitamento da interacção promovida pela Internet. Pode escolher entre alguns inquéritos
predefinidos.
Lição
Uma lição consiste num determinado número de páginas onde cada uma termina com uma
pergunta e um número de respostas possíveis. As lições incluem um texto sobre
determinada matéria com uma pergunta ao aluno e o avanço para a página seguinte
depende da resposta efectuada pelo aluno.
Mini-teste
Os mini-testes permitem desenhar questionários com perguntas de escolha múltipla, V ou F,
respostas breves, etc. Os alunos podem realizá-los várias vezes durante um certo período
tempo e obtêm, se o professor assim o desejar, a correcção automática. Uma grande
vantagem da utilização dos mini-teste é que o professor pode criar uma base de dados, ou
seja um repositório com uma série de perguntas e as respectivas soluções, para
posteriormente proceder à geração automática de novos mini-teste, o que facilita e acelera
muito os trabalhos futuros. O professor pode também determinar quanto tempo o aluno pode
demorar a realizar o mini-teste.
Questionário
Este módulo consiste em um instrumento de composição de questões e de configuração de
questionários. As questões (verdadeiro-falso, múltipla escolha, associação, etc.) são
arquivadas por categorias em uma base de dados e podem ser reutilizadas em outros
questionários ou disciplinas. Faz o tratamento estatístico da turma. É um recurso excelente
para inquéritos, diagnósticos, caracterizações ou auto-avaliações uma vez que podemos ver
as respostas dos alunos individualmente ou a turma no seu conjunto (graças ao tratamento
estatístico).
Referendo
É uma actividade que permite inserir uma questão específica aos alunos que devem
escolher uma entre várias opções de resposta possíveis.
Diário
Cada actividade de diário é uma secção no diário completo para a disciplina. Para cada,
uma pode-se especificar uma pergunta aberta, que servirá de guia para o que os alunos
tenham que escrever, e um intervalo de tempo durante o qual o diário estará aberto
(unicamente no formato semanal de disciplina).
Uma regra útil consiste em criar um diário por semana. No final de cada semana, poder-se-á
avaliar e comentar todas as entradas. Os alunos receberão automaticamente uma
mensagem de correio com os comentários do professor.
Trabalho
Um trabalho é uma actividade em que o aluno tem que realizar uma tarefa pedida pelo
professor, até uma data limite (altura em que lhe será atribuída uma nota). Num dos tipos de
Novembro 2008 26
trabalho, os alunos terão enviar um ficheiro com o trabalho pedido (através da própria página
da actividade), ficando registada a data e hora em que enviarem o ficheiro.
Após o envio dos trabalhos, o professor terá acesso aos ficheiros enviados e poderá
escrever alguns comentários e atribuir uma classificação para cada aluno.
Passada meia hora da gravação dos comentários para um aluno em particular, o Moodle
enviará automaticamente para o aluno uma notificação.
Scorm (Sharable Content Object Reference Model)

Os scorms são objectos de aprendizagem compostos por materiais de ensino.
Wiki
Os Wikis são uma colecção de páginas interligadas, em que cada uma delas pode ser
visitada e editada por qualquer pessoa.
Workshop
O Workshop é uma actividade onde os alunos podem realizar projectos, em grupo, com a
inclusão da distribuição e organização de tarefas de avaliação. Os alunos podem igualmente
proceder à avaliação dos trabalhos dos restantes grupos.
Actividades dos alunos na plataforma

Após o envio da informação aos Encarregados de Educação sobre a publicação das
actividades na nossa plataforma devem ser tomadas alguma precauções no registo:
• As fotos ou vídeos de grupo serão, sempre que possível, privilegiados;
• Caso exista legenda, os alunos serão identificados apenas com o primeiro nome e
não com o nome completo;
• As fotos não vão estar directamente associadas aos seus nomes completos, ou
quaisquer outros tipos de informação pessoal que as permita identificar.
Nota: No caso da necessidade da identificação específica de um aluno, será solicitada a

autorização expressa ao respectivo Encarregado de Educação.
Novembro 2008 27
Novembro 2008 28

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1.1. Aceder ao endereço da plataforma Moodle do Agrupamento

1.2. Criar uma nova conta

Deve preencher o formulário com os seus dados. Precisa de

Atenção: No nome de utilizador deve usar letras minúsculas e sem espaços.

1.3. Iniciar o registo

1.4. Consultar o seu e-mail

1.5. Confirmação do Registo

1.6. Menu das Disciplinas

Neste momento terá que escolher onde quer entrar.

1.7. Vamos entrar numa disciplina

Como exemplo, dentro do menu – Professores – escolhemos: Sala de Convívio - Professores

1.8. Vamos entrar numa disciplina que necessita de senha

Neste momento, já se encontra registado na plataforma. A partir

2.1. Entrar na (s) disciplina (s)

Na página principal encontra as diferentes disciplinas.

2.2. Editar perfil (recomendado)

4. Professor & Alunos

 Podem disponibilizar Recursos facilmente e de forma controlada;

5) Trocar impressões com colegas;

Preparar o ambiente de trabalho

Para preparar o ambiente de trabalho deve, no menu Blocos, activar a opção

Quando activa o modo de edição surgem em frente a todas as actividades/recursos os

Permite alterar as configurações da disciplina:

Caso os alunos tenham entregue trabalhos pode consultar as notas de todos os

Esta página permite-lhe limpar os dados de utilizadores numa disciplina, mantendo as

As pastas/directorias devem ser criadas (clicar em criar pasta) antes de se começar a

Não renomear pastas ou ficheiros depois de disponibilizar o ficheiro na disciplina porque

Pode alterar/ver o seu perfil.

Existem duas formas de enviar ficheiros para a plataforma:

c. Escolher enviar ficheiro

e. Enviar este ficheiro.

f. Dependendo do tamanho do ficheiro e da velocidade da ligação, pode demorar

g. Repetir o processo para todos os ficheiros que desejar.

a. Na disciplina (com o modo de edição activado) escolher “Adicionar um recurso”

b. Escolher “apontador para ficheiro ou página”

c. Indicar o nome do ficheiro e clicar em “Escolha ou envie um ficheiro”

d. Escolha “Enviar um ficheiro”

e. Repita os pontos e) e f) do número anterior

g. Em janela preferencialmente escolha “Nova janela” e clique em gravar “gravar

b. Escolher “Adicionar etiqueta”

c. Adicionar o texto e/ou imagem e gravar alterações

d. Para adicionar uma imagem clique no símbolo

f. Tem de indicar obrigatoriamente um texto que descreva a imagem (para

g. Escolha gravar alterações e voltar à disciplina.

4) Apontador para ficheiro ou página

b. Indicar o nome do ficheiro e clicar em “Escolha ou envie um ficheiro”

c. Se o ficheiro já se encontra numa das páginas/directórios:

ii. Em janela, escolher “Nova janela” e “Gravar alterações e regressar à

ii. Indicar o nome do ficheiro e clicar em “Escolha ou envie um ficheiro”

iii. Escolha “Enviar um ficheiro”

iv. Clique em “Escolha”

v. Em janela preferencialmente escolha “Nova janela” e clique em gravar

a) Em “Adicionar um recurso” escolher “Mostrar um directório”

c) Escolha o directório/pasta de deseja

d) Gravar alterações e voltar à disciplina

6. Adicionar uma Lightbox Gallery (Fotos)

a. Este recurso funciona como o anterior (directório).

c. Enviar as fotografias (pode utilizar um programa como o fotosizer para tornar as

i. Para tornar mais fácil o envio de muitas fotografias, pode seleccionar as

d. Em adicionar um recurso, escolha “Add a lightbox gallery”

e. O nome não necessita de ser o mesmo da pasta onde estão as fotografias/imagens

f. Escolha a pasta onde estão as fotos/imagens.

g. No final da página, escolha gravar alterações.