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INTRODUCCIN Y FINALIDADES
Nuestra sociedad ha experimentado en los ltimos aos cambios constantes en entornos dinmicos que han producido nuevas necesidades y nuevas demandas al sistema educativo. Pero sin duda las transformaciones ms radicales han venido derivadas del rpido y continuo desarrollo y universalizacin que han tenido las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin (en adelante TIC).

Las personas nacidas a partir de la ltima dcada del siglo XX han convivido con las TIC desde sus primeros aos, por eso algunos autores les denominan "nativos digitales" y se caracterizan por vivir en una sociedad que est en "conexin permanente" de forma sincrnica y asincrnica, en la que ellos son sujetos activos, a travs de los ordenadores, telfonos mviles o videoconsolas. Recurren a estos dispositivos y a esa conexin permanente para todos los aspectos de su vida: relaciones, ocio, bsqueda de informacin... por eso son conocidos tambin como la generacin interactiva. Sin embargo, su uso para fines educativos, relacionados con la escuela, est en los ltimos lugares de esta lista.

Aunque este fenmeno se considera general, tambin es cierto que no todas las personas tienen acceso a los mismos medios, a las mismas redes o a las mismas oportunidades en este tema digital, lo cual puede llevar a aumentar la brecha existente en el mismo (de acceso y de uso provechoso). El carcter universal de la educacin, hace que el uso de las TIC en la Escuela se pueda convertir en un poderoso factor de nivelacin de oportunidades y de integracin del alumnado en la actual sociedad. Adems un modelo pedaggico que no incluya estas tecnologas les resultara no slo obsoleto, sino tambin ajeno a sus formas y mtodos de acceder a la informacin y al conocimiento.

El programa RED XXI educacyl digital tiene como fines adecuar y enriquecer, desde la integracin de las TIC en la escuela, los procesos de enseanza-aprendizaje al universo vital y mental de las nuevas generaciones para que los alumnos utilicen las TIC en la actividad escolar y educativa y contribuya a su mejor formacin como alumnos y ciudadanos.

Es un Programa en el que la dotacin de recursos y materiales sera un esfuerzo banal si no se completase con actuaciones de generacin de servicios, difusin, informacin, asesoramiento y formacin del profesorado y familias, evaluacin, innovacin y mejora.

Para conseguir los fines, supone intervenir en cinco aspectos bsicos, que deben darse de forma conjunta y no aislada:

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La informacin y asesoramiento a alumnos, profesores y familias motivndoles a la implicacin en el programa.

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La dotacin de la infraestructura y equipamientos necesarios y adecuados. La generacin de herramientas y contenidos digitales para el uso educativo. La formacin del profesorado en el uso de todo ello. La evaluacin de todo el proceso.

La finalidad fundamental de las presentes Orientaciones es la de proporcionar informacin, ayuda y asesoramiento a los centros y profesores, a los alumnos y sus familias, para una correcta implantacin didctica y metodolgica del Programa y facilitar la recogida de informacin cuantitativa y cualitativa que facilite la toma de decisiones para optimizar esta implantacin en los centros educativos de la Comunidad de Castilla y Len.

Son estas las razones que nos llevan a presentar a los centros y profesores implicados en el Programa RED XXI educacyl digital estas Orientaciones para su implantacin. En ellas podemos encontrar actuaciones, indicaciones, recomendaciones para los diferentes agentes internos (responsables) que intervienen: Equipo directivo, Comisin RED XXI de centro, responsable RED XXI de centro, tutor, profesores participantes, familias, alumnos. Para sus actuaciones contarn con la ayuda y apoyo de diferentes agentes externos: Responsable RED XXI provincial, asesores de Formacin de CFIE, asesores de APE, inspector de Centro, Comisin RED XXI provincial, Comisin RED XXI regional.

Las orientaciones abarcan los mbitos de aula, centro y entorno familiar y contemplan aspectos organizativos (espacios, recursos humanos, funciones, relacin y comunicacin entre sectores de la comunidad educativa...), aspectos tcnicos (recepcin, instalacin, configuracin y funcionamiento correcto del aula y los equipos), e indicaciones para su integracin curricular en el proceso de enseanza-aprendizaje (programacin, metodologa y actividades, atencin a la diversidad, gestin de aula, recursos y materiales y evaluacin)

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