GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Sociologa

de las Migraciones.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
CURSO 4 PROFESOR(ES) SEMESTRE 2 CRDITOS 6 TIPO Optativa DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.) Dpto.Sociologa. Atico en la Facultad de CC. PP. Y Sociologa Correo electrnico: rsoriano@ugr.es Rosa M. Soriano-Miras HORARIO DE TUTORAS Est expuesto pblicamente en la pgina WEB del Departamento y en la gua didctica de cada profesor. TITULACIN EN LA QUE SE IMPARTE Licenciatura en Sociologa PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Las migraciones se configuran como un fenmeno complejo y multidimensional, que abarca mltiples procesos sociales de gran actualidad. Por todo ello se recomienda:

Haber cursado con anterioridad Sociologa General y Tcnicas de investigacin Social Tener un buen conocimiento de la actualidad, a travs de diversos medios de comunicacin. Reflexionar de manera continua acerca de los vnculos existentes entre los marcos tericos en el campo de la ciencia sociales y la vida cotidiana asociada al mbito de las migraciones

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS

La migracin suele surgir como una opcin para satisfacer las expectativas, no realizadas en los lugares de origen. En este escenario, los elementos que impulsan a la migracin son de tipo personal e institucional, aunque inciden otros como el tiempo y el espacio social en que se produce el acto de emigrar. De tal suerte, la migracin resulta ser crucial en la obtencin de capital econmico, capital social y humano, a la par que genera capital simblico. Otro de los hechos incuestionables que se hallan en relacin directa con la existencia de flujos migratorios es la diversidad intercultural e intracultural, ya que los movimientos de poblacin provocan inexorablemente una convivencia (o choque) de culturas. En la aldea global nos encontramos una explosin de relaciones comunicativas, las cuales no se producen necesariamente sobre la base del consenso. Por tanto, slo con un conocimiento adecuado, podremos entender el significado real de las palabras y de los hechos, y el campo de la Sociologa resulta esencial en este sentido, puesto que si tuvisemos que utilizar un calificativo para definir al Siglo XXI, sera el de Sociedad multicultural

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COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Competencias Genricas
Capacidad de anlisis y sntesis; de organizacin y planificacin Comunicacin oral y escrita en lengua castellana Capacidad de gestin de la informacin Resolucin de problemas Trabajo en equipo Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad Razonamiento crtico Aprendizaje autnomo y Creatividad Conocimiento de otras culturas y costumbres

Competencias cognitivas:

C.1. Conocer teoras, paradigmas, conceptos y principios propios de la Sociologa de las Migraciones C.2. Conocer los elementos asociados a los procesos y proyectos migratorios C.3. Conocer el diferencial migratorio en funcin del gnero, edad, clase social, pertenencia tnica C.4. Conocer los componentes bsicos de las desigualdades sociales y las diferencias culturales que afectan a los flujos migratorios. C.5. Conocer cmo plantear una investigacin aplicada en el estudio de las migraciones

Competencias instrumentales:

I.1. Definir objetos de investigacin y plantear hiptesis. I.2. Trabajar en equipo y comunicarse de manera oral y escrita de manera autocrtica. I.3. Sintetizar y analizar informacin de manera crtica. I.4. Manejar las fuentes documentales y estadsticas en el anlisis de las migraciones I.5. Analizar de modo bsico la informacin contenida en los medios de comunicacin de masas sobre la inmigracin

Competencias actitudinales:

A.1. Actitud abierta a la reflexin y la crtica A.2. Respeto a las diferencias culturales y personales de los alumnos y dems miembros de la comunidad educativa A.3. Ser capaz de utilizar la observacin sistemtica como principal instrumento de evaluacin global, formativa y continua en el campo de las migraciones A.4. Planificar las actividades educativas en funcin de la progresiva cohesin - integracin del grupo/clase.
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

El desarrollo de esta asignatura debe de basarse en un aprendizaje que posibilite desarrollar con maestra las destrezas sealadas por la profesin. El estudiante por tanto deber: Profundizar en el marco terico, conceptual y analtico propio de la Sociologa de las migraciones Aplicar los conocimientos en el campo profesional de las migraciones a travs del campo de la simulacin Dominar los recursos disponibles en el estudio de las migraciones Resolver de manera efectiva los problemas asociados al mbito de aplicacin en el campo de la sociologa de las migraciones

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TEMARIO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TERICO:

Tema 1. Clarificando los conceptos en el estudio de las migraciones Tema 2. Analizando los enfoques en el estudio de las migraciones Tema 3. Diferenciando las escuelas en el estudio de las migraciones Tema 4. Estudio de los Movimientos Migratorios Internacionales Tema 5. Polticas migratorias: Integracin y ciudadana Tema 6. El contexto migratorio en Espaa Tema 7. Investigacin sobre migraciones
BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:
BLANCO, C. (2000) Las migraciones contemporneas. Alianza, Madrid. DURAND, J., y MASSEY, D. S. (2003): Clandestinos: migracin Mxico-Estados Unidos en los albores del siglo XXI, Universidad Autnoma de Zacatecas, Zacatecas/Mxico, DF. GARRETA BOCHACA, J. (2003): La integracin sociocultural de las minoras tnicas (Gitanos e inmigrantes), Anthropos, Barcelona LPEZ SALA, A.M. (2005): Inmigrantes y Estados: La respuesta poltica ante la cuestin migratoria, Anthropos, Barcelona RIBAS, N. (2004): Una invitacin a la Sociologa de las Migraciones, Bellaterra, Barcelona. SASSEN, S. (1993): La movilidad del trabajo y del capital. Un estudio sobre la corriente internacional de la inversin y el trabajo, Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, Madrid.

REVISTAS ESPECIALIZADAS: Revista Migraciones. Editado por la Universidad Pontificia de Comillas, Espaa Revista Migraciones Internacionales. Editado por el Colegio la Frontera Norte, Mxico Revue Europenne des Migrations Internationales editado por la Asociacin para el estudio de las migraciones Internacionales (AEMI) International Migration Review, publicacin del Center for Migration Studies. The Journal of Ethnic and Migration, publicacin del CEMES (Centre for European Migration and Ethnic Studies) y Sussex Centre for Migration Research BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

AJA, E. Y ARANGO, J, (Eds.) (2006) Veinte aos de Inmigracin en Espaa. Perspectivas jurdicas y sociolgica (1985-2004), Fundacin CIDOB, Barcelona. APARICIO, R., y TORNOS, A. (2005): Las redes sociales de los inmigrantes en Espaa: un estudio sobre el terreno, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, Madrid. ARGULLOL I MURGADAS, E. (Dir.) (2007) Inmigracin y Transformacin social en Catalua: Estudio jurdico comparado. Vol II, Fundacin BBVA, Madrid. BAUMAN, Z. (2001) El enigma multicultural. Un replanteamiento de identidades nacionales, tnicas y religiosas, Paids, Barcelona. BLANCO, C. (1993): La integracin de los inmigrantes en las sociedades receptoras, Universidad de Deusto, Bilbao. (2006) Migraciones: Nuevas movilidades de un mundo en movimiento, Anthropos, Barcelona. BORJAS, G. (1990): Friends or Strangers: The Impact of Immigrants on the US Economy, Basic Books, Nueva York. CASTLES, S. (2004): Why migration policies fail, Ethnic and Racial Studies, 27. CASTLES, S., y KOSACK, G. (1984): Trabajadores inmigrantes y estructura de clases en Europa occidental, FCE, Mxico. CASTLES, S. Y MILLER (2004): La era de la migracin: Movimientos internacionales de poblacin en el mundo moderno, Universidad Autnoma de Zacatecas, Mxico D.F. CORNELIUS, W. (2001): Death at the border: efficacy and unintended consequences of US Immigration Control Policy, Population and Development Review, vol. 27, n. 4 (diciembre), pp. 661-685. CORNELIUS, W.; TSUDA, T.; MARTIN, P. L., y HOLLFIELD, M. J. (2004): Controlling Immigration: A Global Perspective, Stanford University Press/CCIS, Palo Alto, California. CORNELIUS, W.A. Y LEWIS, J.M. (2007): Impacts of border enforcement on Mexican Migration: The view from sending communities, Lynne Rienner Publishers, San Diego, CA. DURAND, J., y MASSEY, D. S. (2003): Clandestinos: migracin Mxico-Estados Unidos en los albores del siglo XXI, Universidad Autnoma de Zacatecas, Zacatecas/Mxico, DF. GARRETA BOCHACA, J. (2003): La integracin sociocultural de las minoras tnicas (Gitanos e inmigrantes), Anthropos, Barcelona.

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GOLDRING, L. (1996): Blurring borders: constructing transnational community in the process of Mexico-U.S. Migration, Research in Community Sociology, 6, 69-104. IZQUIERDO, A. (2001): Inmigracin: mercado de trabajo y proteccin social en Espaa, CES, Madrid. IZQUIERDO, A. Y NOYA, J. (1999) Lugares migratorios. Una propuesta terica y metodolgica, Migraciones 6, Universidad Pontificia de Comillas, Madrid, pp. 19-42. LPEZ I CASASNOVAS, G. (Dir.) (2007) Inmigracin y Transformacin social en Catalua: Aspectos socioeconmicos del fenmeno migratorio: las cuestiones relevante. Vol I, Fundacin BBVA, Madrid. MALAMUD, C. e ISBELL, P. (eds.) (2005) Anuario Elcano de Amrica Latina 2004-05, Real Instituto Elcano y Ariel, Madrid. MALGESINI, G., y JIMNEZ, C. (2000): Gua de conceptos sobre migraciones, racismo e interculturalidad, Catarata, Madrid. MYRDAL, G. (1957): Economic Theory and Undeveloped Regions, Harper Rose, Nueva York. NACIONES UNIDAS (2001): World Population Prospects. The 2000 Revision, vol. I, Comprehensive Tables, n. E.01.XIII.8. (2006): Informe del Consejo Econmico y Social de Naciones Unidas, de 25 de enero ORGANIZACIN INTERNACIONAL PARA LAS MIGRACIONES (2005): World Migration 2005, Ginebra PARK, R. (1950): Race and culture, Free Press, Glencoe. PIORE, M. J. (1979): Birds of Passage: Migrant Labor in Industrial Societies, Cambridge University Press, Cambridge. PORTES, A. (2004): The new latin nation: immigration and the hispanic population of the United States, Working Paper #04-02, CMD, Princeton University, Princeton. PORTES, A., y WALTON, J. (1981): Labor, Class and the International System, Academic Press, Nueva York. SOL, C. (1994): La mujer inmigrante, IMU, Madrid. SOL, C., e IZQUIERDO, A. (eds.) (2003): Integraciones diferenciadas. Las migraciones en Catalua, Galicia y Andaluca, Anthropos, Barcelona. SORIANO MIRAS, R. M. (2004): El asentamiento de la mujer marroqu en el poniente almeriense, CES, Madrid. (2006) La inmigracin femenina marroqu: Un estudio desde la Grounded Theory, Revista Internacional de Sociologa 43, 169-191 (2008) Social identity and immigration disponible en:
http://www.un-instraw.org/images/files/Social%20Identity%20and%20Immigration.pdf

STARK, O. (1991): The Migration of Labor, Basil Blackwell, Oxford. TAGUIFF, P. A. Y WEIL, P. (1990) Quelle politique pour limmigration?, ESPRIT, Paris. TAPINOS, G. (1974) : Lconomie des migrations internationales, Fondation Nationale des Sciences Politiques, Pars. TAPINOS, A.; MASON, M., y BRAVO, J. (1997): Demographic Responses to Economic Adjustment in Latin America, Clarendon Press, Oxford. THOMAS, W. I., y ZNANIECKI, F. (2004): El campesino polaco en Europa y en Amrica, CIS, Madrid. TODARO, M. P. (1976): International Migration in Developing Countries, University of Chicago Press, Chicago. VICENTE, T. (2006) Importancia de los flujos migratorios de mujeres, en C. Blanco (ed.) Migraciones: Nuevas movilidades en un mundo en movimiento, Anthropos, Barcelona, 206-233. WALLERSTEIN, I. (1974): The Modern World-System. Capitalist Agriculture and the Origins of the European World-Economy in the Sixteenth Century, Academic Press, Nueva York. ZLOTNIK, H. (1999): Population growth and international migration at the end of the 20th century, Annals of the New York Academy of Sciences, Nueva York

ENLACES RECOMENDADOS

http://esomi.es/ (ESOMI) El Equipo de Sociologa de las Migraciones Internacionales (ESOMI) Fue creado en 2004 por Antonio Izquierdo Escribano y desarrolla su principales lneas de investigacin en torno al rea de las migraciones internacionales http://selene.uab.es/cedime. Grupo de Estudios sobre Inmigracin de la Universidad de Barcelona (CEDIME), del Departamento de Sociologa de la Universidad Autnoma de Barcelona dirigido por la profesora de Carlota Sol. http://www3.upco.es/pagnew/iem/. Instituto Universitario de estudios sobre migraciones de la Universidad Pontifica de Comillas, dirigido por la profesora Rosa Aparicio. Tiene una publicacin bianual: Migraciones. http://www.emigratio.com/. Sitio en la Red dirigido a la comunidad cientfica internacional que trabaja en el mbito de los estudios migratorios y de la movilidad de la poblacin. Enlaces a grupos y centros de investigacin sobre el campo de las migraciones a nivel mundial. http://www.uu.nl/uupublish/onderzoek/onderzoekcentra/ercomer/24638main.ht Centro Europeo de Investigacin de las Migraciones y las Relaciones tnicas, European Research Centre on Migration and Ethnic Relations (ERCOMER) de la Universidad de Utrech. Dispone de dos publicaciones

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peridicas: New Community y The Journal of the European Research Centre on Migration and Ethnic Relations. http://www.lse.ac.uk/collections/ASEN/. Asociacin para el Estudio de la Etnicidad y el Nacionalismo, Association for the Study of Ethnicity and Nationalism (ASEN), perteneciente a la London School of Economics. http://www.imis.uni-osnabrueck.de/. Instituto para la investigacin de las migraciones y los estudios interculturales, Institute for Migration Research and Intercultural Studies (IMIS), perteneciente a la Universidad de Osnabrck, en Alemania. http://www.cmsny.org/. Centre dInformation et dtudes sur les Migrations Internationels (CIEMI), Publica la revista Migrations Socit (http://www.ciemi.org/). Se halla en Pars y forma parte de la G. B. Scalabrini Federation, a la que tambin pertenecen el CSER de Roma, el Centro de Estudos Migratrios (CEM) de Brasil, o el CEMLA de Argentina, entre otros. Los centros mencionados, junto con otros, forman tambin la Federation of Centres for Migration Studies (FCMS) del Center for Migration Studies (CMS), de Nueva York, en el que se publica la prestigiosa revista Internacional Migration Review. http://www.ccis-ucsd.org/. Centro de Estudios de Migraciones desde una perspectiva comparada, Center Comparative Immigration Studies, dependiente de la Universidad de California-San Diego. Est dirigido por el profesor Wayne Cornelius. http://lamp.opr.princeton.edu/home-es.htm. El Proyecto sobre Migracin Latinoamericana (LAMP) y el Proyecto sobre Migracin Mxicana son dos proyectos de investigacin multidisciplinares organizado por investigadores de Latino Amrica y los Estados Unidos. La direccin se lleva a cabo en la Universidad de Princeton (Douglas Massey) y la Universidad de Guadalajara (Jorge Durand). http://cmd.princeton.edu/index.shtml. Centro para las migraciones y el desarrollo, Center for Migration and Development, dependiente de la Universidad de Princeton. Est dirigido por el profesor Alejandro Portes.
METODOLOGA DOCENTE

La metodologa se entender como tarea abierta de aprendizaje. La finalidad de aplicar dicha metodologa es fomentar el trabajo autnomo del alumno, que le permita aprender a su propio ritmo, a travs de espacios educativos y calendarios consensuados, entre el docente y el alumno. - Paralelamente, los acuerdos entre estudiantes pueden agrupar a aquellos que tengan intereses comunes, ritmos de aprendizaje semejantes y situaciones personales similares, desarrollando trabajo colaborativo. - Se fomentar la creatividad y el pensamiento con el fin de entender: El significado principal en la tarea de aprendizaje Las conexiones entre lo aprendido y las situaciones de la vida cotidiana, para lo que se har uso de la simulacin Y sintetizar conclusiones propias. Por todo ello se realizaran las siguiente actividades: 1. Aportaciones y reflexiones al conocimiento (Actividad individual) Consiste en la reflexin personal de algunas de las cuestiones, interrogantes, teoras e ideas que se desarrollan en la gua de lecturas. No es un resumen. Se entregar a ordenador y, la extensin no puede superar en ningn caso 3 folios. El alumno debe exponerla y debatirla en clase. La exposicin no superara en ningn caso 10 minutos. Deben quedar claros los interrogantes que se plantean tras dicha reflexin. Se ir exponiendo la materia conforme se vaya avanzando en el programa. Por ello transcurridos las dos primeras semanas de clase, se proceder a realizar un calendario de exposiciones. El resto de alumnos se compromete a revisar la lectura del da con el fin de poder

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reflexionar sobre las temticas propuestas en el programa en forma de Seminario. Se proceder a evaluar las intervenciones del resto de los alumnos con el fin de incentivar la participacin 2. Aprendizaje autodirigido (Actividad en grupo) Se realizar un examen escrito (con material) de los contenidos del temario. Se trata de profundizar en el desarrollo de la capacidad para aprender a aprender, con dos fases. En la primera se trabajara en grupo el tema escogido en clase, el cual versar sobre el temario. Para ello se realizarn esquemas conceptuales, mapas cognitivos y se realizaran lecturas complementarias. Quincenalmente se mantendr una entrevista con la profesora en Tutoras. En la segunda fase, el grupo mostrar la problemtica estudiada a travs de un debate organizado que tendr lugar en las clases prcticas y que se organizar con la profesora. 3. Elaboracin y puesta en marcha de un proyecto de investigacin social (Actividad en grupo) La finalidad de dicha actividad es enfrentarse con las dificultades de la prctica profesional en este campo. Se entregar un proyecto de investigacin acerca de un tema de investigacin que se discutir en clase. El objeto de estudio puede responder a cualquiera de los intereses intelectuales de cada alumno, pero siempre dentro del campo de la Sociologa de las Migraciones
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades presenciales (NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta para la asignatura)
Primer cuatrimestre Temas del temario Sesiones tericas (horas) Sesiones prcticas (horas) Exposiciones y seminarios (horas) Tutoras colectivas (horas) Exmenes (horas)

Actividades no presenciales (NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta para la asignatura)
Estudio y trabajo individual del alumno (horas)

Trabajo en grupo (horas)

Semana 1-7 Semana 7-15 Semana 16 Total horas

Tema 1-3 Tema 4-7 Revisin de contenidos 150

4 4 4 12

8 8 2 18

8 8 16

4 4 2 10 4 4

23 23 4 50

18 18 4 40

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EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)

Elemento de la evaluacin Apartado 1 Examen Trabajo cuatrimestral, Intervenciones y participacin argumentada en clase

Puntuacin

N identificativo de las competencias

Observaciones

3 puntos

C1, C3 y C4

Para superar la asignatura ser necesario superar el examen con un mnimo de 1,2 puntos El Examen se realizar con todo el material y tendr lugar el ltimo da de clase

2 puntos

C2,I3,A1,A4

Apartado 2 Debate Apartado 3 Proyecto de investigacin

2,5 puntos

I1,I2,I5,A1,A2,A3

2,5 puntos

I1,I2,I4,A4

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