En mi puntos de vista, la expresin juvenil debe ser asumida socialmente como una necesidad del pas para ir hallando

desde ahora los orientadores de la opinin y los dirigentes del futuro prximo. La escuela por su parte debe alimentar en forma permanente la libre expresin oral y escrita, de manera que los jvenes puedan plasmar sus ideas y sus experiencias, decir esta frase significa que la educacin sea mas integral en beneficio de los de toda la comunidad estudiantil en este caso los adolecentes, viendo que en esta etapa de la vida los jvenes se tornan un poco difciles e ignoran muchas cosas. La educacin juvenil no puede agotarse en las aulas escolares, sobre todo si lo que se transmite en ellas resultan poco significativo como aparece en la investigacin .Es necesario que los jvenes puedan participar en el anlisis y discusin de la problemtica de su localidad, vinculndose activamente .Tanto el Ministerio de Educacin como otras organizaciones deben estimular esta participacin de los jvenes en los temas pblicos creando premios, becas o medios de expresin en los cuales se difundan las mejores experiencias. Esta es una problemtica seria los jvenes debemos tener participacin en la toma de decisiones en torno a la educacin y mas que todo en su educacin que se mas participe en temas de investigacin, que permitan saber que problemticas hay en la comunidad estudiantil. En efecto, el mundo adulto se ha empeado en fabricar una imagen del adolescente sin darle la palabra, sin escuchar sus inquietudes y sus angustias, sin mirar el futuro a travs de su expresin musical y grfica. Padres y maestros se han preparado juiciosamente durante aos para ensearles, hablarles, aconsejarlos o sancionarlos, pero no han tenido ningn entrenamiento para escucharlos, aprender de ellos, or sus historias y sus experiencias de contacto con el mundo. Con lo anterior se intenta argumentar la naturaleza de las sensibilidades de los adolescentes desde su experiencia vital evitando traducir sus Ansiedades y sensibilidades juveniles esto muestra q los jvenes somos vulnerables como todo ignoramos muchas cosas pero si no se es escuchado seria normal que nuestra generacin vaya decayendo y cometiendo los mismos errores que a medida de los aos se viven repitiendo en los jvenes como la drogadiccin, los embarazos, los suicidios y entre otros. La metodologa conceptual del Proyecto Atlntida posibilito que la comunidad adolecente hiciera participe de este proyecto en su libre aprehensin de los modos de relacin y expresin de los adolescentes que durante dos aos y medio hicieron parte de dicho proyecto en cuanto permite identificar y comprender cules son, cmo son y cmo se manifiestan sus sensibilidades individuales y sociales, cul es su ideal y cmo construyen su vida alrededor de l, cul es la dinmica entre el tipo de smbolos que crean los jvenes y las representaciones sociales que determinan y hacen que compartan unas sensibilidades especficas,

qu tiene que ver la escuela en estos procesos, qu tipo de sensibilidades despierta, educa, o moldea, qu hace o deja de hacer. La cultura de los adolescentes se caracteriza por la multiplicidad de grupos con naturalezas culturales variables en los que el joven tiene que interactuar, lo que genera una fragmentacin del mundo que ellos viven, y les exige moverse en culturas diferentes y, consecuentemente, construir discursos diversos para cada grupo, as como tambin relaciones rpidas y efmeras. Este mundo est directamente vinculado con la cultura global producida por los avances tecnolgicos en los medios masivos de comunicacin y en la informtica. Es entonces fcil percibir el abismo que se abre entre la lenta cultura pre moderna de la escuela y la intensa rapidez de la posmodernidad que se vive en el universo cultural de los adolescentes. Cito estas frases ya que la tecnologa ha tenido mucho que ver en lo que esa ahora el adolecente, y en la importancia de este medio en notros en como influye este medio en los comportamientos, actitudes, en muchas ocasiones dejndonos sin aptitud ya nos sentimos incapaces, hay es donde se abre el abismo entre culturas, es hay donde digo que somos muy vulnerables, adaptndonos a lso que venga. Hablar de adolescentes y la escuela de final de siglo tiene mucha importancia en el papel del maestro en las conductas de los jvenes Siendo la adolescencia un perodo moratorio a la adultez, donde el joven vive la tensin entre ser reconocido como sujeto individual y social aqu y ahora y entre lo que ser y representar para la sociedad en el futuro, es lcito pensar que es la poblacin ms susceptible de percibir y hacer suyos los cambios que la cultura contempornea est viviendo. As mismo, sera absurdo definir nuestra sociedad como un sistema homogneo, nico y, pensar que la adolescencia es una sola. Bastara con cambiar de ciudad, de estrato econmico, de tipo de colegio o de familia para comprender que cada desplazamiento produce una manera particular de ser adolescente. No obstante, es legtimo hablar de los jvenes o de los adolescentes de manera genrica puesto que existen algunas sensibilidades que atraviesan a todos los jvenes colombianos, haciendo la salvedad de que hay tendencias, gamas, intensidades y mezclas que se irn contextualizando a medida que se presenten. El rasgo caracterstico de los adolescentes de las grandes ciudades colombianas, es ser una generacin urbana no slo por nacimiento sino por visin de mundo, estilo de vida y comportamientos sociales e individuales. Los jvenes de las ciudades intermedias y an los de los pueblos, sin necesidad de que vivan o conozcan la ciudad, son influenciados por el fenmeno urbano en cuanto a moda, msica, lenguaje y videojuegos. Algunos desarrollos tecnolgicos como la radio F.M., la televisin por cable o por parablica, el nintendo, hacen efectiva esta influencia. Los muchachos y muchachas de provincia, al lado de las rancheras, de los vallenatos, de la msica de carrilera, de la emisora local, escuchan rock en

todas sus versiones. A travs de la Banda F.M. sintonizan programas musicales solo para jvenes. Podra pensarse que algunas de las ofertas culturales destinadas exclusivamente a las adolescentes operan como una gran red de la cual ninguno puede escapar. La moda se extiende no slo al vestido, gustos musicales y formas de diversin sino tambin al comportamiento y a la esttica fsica del colegio. Sin excepcin, los estudiantes de las zonas rurales y urbanas, de los colegios pblicos, de los privados, de los estratos altos, medios y populares, desean que su colegio sea al estilo de la serie de T.V. Clase de Beverly Hills. Que tenga emisora propia, que sea mixto, que tenga computadores, grupos de rock, equipos deportivos, grandes zonas verdes, cafetera autoservicio, canchas para practicar varios deportes, parqueaderos para los carros, que no haya uniformes, que se permitan los noviazgos, que las materias y los horarios se puedan escoger, que asistan muchachos guapos, churros, buenones, bizcochos, chicas hermosas, rubias, Haciendo nfasis en que la moda, los medios de comunicacin, La tecnologa Tienen mucho que ver en las conductas de los jvenes, ahora vemos muchos grupos urbanos, metaleros, roqueros, reggaetoneros, e.t.c. esto en muchas ocasiones es producto de las modas.