Respirando II

RESPIRANDO
EL
CARIBE
VOLUMEN II
OBSERVATORIO DEL CARIBE COLOMBIANO
RESPIRANDO EL CARIBE
VOLUMEN II MEMORIAS II ENCUENTRO DE INVESTIGADORES SOBRE EL CARIBE COLOMBIANO
DEL
AARON ESPINOSA ESPINOSA

EDITOR
RESPIRANDO
EL
CARIBE. VOL.
II
MEMORIAS DEL II ENCUENTRO DE INVESTIGADORES SOBRE EL CARIBE COLOMBIANO
OBSERVATORIO
DEL
CARIBE COLOMBIANO
ISBN: 958-97533-6-1
EDITOR Y COORDINACIN EDITORIAL

A ARON E SPINOSA E SPINOSA C AMILA BERNAL MATTOS
EN EL
ESTA PUBLICACIN PUEDE SER ADQUIRIDA OBSERVATORIO DEL CARIBE COLOMBIANO. CENTRO, CALLE SANTA TERESA N 32-41 1ER PISO, CMARA DE COMERCIO DE CARTAGENA CARTAGENA DE INDIAS, COLOMBIA TELS: 6601364. FAX: 6602491 Sitio web: www.ocaribe.org E-MAIL: proyectos@ocaribe.org
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DISEO PORTADA: CAMILA CESARINO ACUARELA EL CASTILLO DE GIAM CARLO MACCHI BENIGNI DIAGRAMACIN Y PRODUCCIN
DITER .
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IMPRESIN EDITORIAL GENTE NUEVA LTDA IMPRESO EN C OLOMBIA . PRINTED IN C OLOMBIA B OGOT , SEPTIEMBRE DE 2006
CONTENIDO
PRESENTACIN GEOGRAFA DEL CARIBE COLOMBIANO: ESTADO DEL ARTE

Francisco Avella
I. II. III. IV. V. INTRODUCCIN MARCO DE REFERENCIA LA INVESTIGACIN ACTUAL EN GEOGRAFA REGIONAL ESTADO DEL ARTE NIVEL REGIONAL E INTERNACIONAL DE LA GEOGRAFA REGIONAL DEL CARIBE PERSPECTIVAS DE LA INVESTIGACIN EN GEOGRAFA REGIONAL
XI
1 1 2 7 9 16 18 22
VI. BIBLIOGRAFA
LA HISTORIA COMO SABER Y DISCIPLINA EN EL CARIBE COLOMBIANO, 1995-2005. DESAFOS Y PERSPECTIVAS

Jos Polo Acua
I. II. III. LA HORIZONTALIDAD EN LA CONSTRUCCIN DEL SABER HISTRICO EN EL CARIBE COLOMBIANO POR LOS STANOS DEL OFICIO: LOS ESPACIOS DE FORMACIN LA HISTORIOGRAFA SOBRE EL CARIBE EN LOS LTIMOS CINCO AOS:
ALGUNAS NOTAS AL MARGEN
27
27 32 38 47 50
IV. CONCLUSIONES: HACIA DNDE VAMOS? BIBLIOGRAFA
BALANCE ACTUAL DE LA ANTROPOLOGA EN EL CARIBE

COLOMBIANO
55 55 55 69 80 82 83 84
Fabio Silva Vallejo

I. II. III. IV. V. VI. INTRODUCCIN MARCO DE REFERENCIA LA INVESTIGACIN ACTUAL EN LA ANTROPOLOGA REGIONAL ESTADO DEL ARTE NIVELES REGIONAL E INTERNACIONAL DE LA ANTROPOLOGA DEL CARIBE PERSPECTIVAS DE LA INVESTIGACIN EN ANTROPOLOGA REGIONAL EN EL CARIBE COLOMBIANO?
BIBLIOGRAFA
EL ROMPECABEZAS DE LA INVESTIGACIN ECONMICA EN EL CARIBE COLOMBIANO. BALANCE DE LA LTIMA DCADA

Aaron Espinosa Espinosa / Daniel Toro Gonzlez Jorge Quintero Otero
I. II. ANTECEDENTES Y METODOLOGA EL MAPA DE LA INVESTIGACIN ECONMICA: PRODUCCIN,
DISTRIBUCIN Y CONECTIVIDAD DE LA PRODUCCIN REGIONAL
85
85 88 105 109 110
III. A MANERA DE CONCLUSIN BIBLIOGRAFA ANEXOS
LA INVESTIGACIN CIENTFICA EN EDUCACIN DESDE

LA EDUCACIN TERCIARIA: HACIA UNA REFLEXIN SOBRE EL TEMA EN EL CARIBE COLOMBIANO
115 115 116 120 131 137 140
Cecilia Constanza Lemos-Ruiz

I. II. III. IV. INTRODUCCIN MARCO CONCEPTUAL DE LA EDUCACIN COMO UNA PROBLEMTICA
SOCIAL ACTUAL
DE LA EDUCACIN A LA INVESTIGACIN EN EDUCACIN TENDENCIAS Y ANLISIS DE LOS DATOS RECOGIDOS A TRAVS

DE LA TCNICA DE TRIANGULACIN
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFA
LA INVESTIGACIN SOBRE MEDIOAMBIENTE EN EL CARIBE

COLOMBIANO
143 143 143 157 169
Normando Surez Fernndez / Germn Mrquez Calle

I. INTRODUCCIN II. INVESTIGACIN AMBIENTAL EN EL CARIBE COLOMBIANO ANEXOS BIBLIOGRAFA
PERSPECTIVAS DE LOS ESTUDIOS LINGSTICOS EN EL CARIBE COLOMBIANO

Mara Trillos Amaya
I. LA REGIN CARIBE Y LOS RETOS
DE LA DIVERSIDAD LINGSTICA
185
II. DESAFOS Y RESPUESTAS III. LA RELACIN OFERTA-DEMANDA IV. SUGERENCIAS BIBLIOGRAFA
185 190 199 208 211
vi
____________________________________________________________________________ Observatorio del Caribe Colombiano
ESTADO DE LOS ESTUDIOS LITERARIOS EN EL CARIBE

COLOMBIANO
213 214
Ariel Castillo Mier

I. II. LOS ESTUDIOS LITERARIOS BREVE HISTORIA DE LOS ESTUDIOS LITERARIOS EN EL CARIBE COLOMBIANO: INVESTIGADORES E INVESTIGACIONES
QUE HAN DEJADO HUELLA
III. LOS ESTUDIOS LITERARIOS FORMALES IV. DELIMITACIN DEL REA Y CONTEXTUALIZACIN V. INVENTARIO INCOMPLETO DE UNA PRODUCCIN CRECIENTE VI. BALANCE Y PROSPECTIVA BIBLIOGRAFA ANEXO
215 224 227 227 233 235 238
ESTADO DE LA INVESTIGACIN SOBRE MSICA EN EL CARIBE

COLOMBIANO
249
Jorge Nieves Oviedo

I. II. CUL ES EL MAPA CONCEPTUAL Y GEOGRFICO DEL ESTADO DE LA INVESTIGACIN EN ESTA REA? CUL ES LA DISTANCIA ENTRE LA INVESTIGACIN A NIVEL
REGIONAL Y LA DISCUSIN NACIONAL E INTERNACIONAL?
249
254
III.
CULES SON LOS VACOS, DEBILIDADES, FORTALEZAS

Y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN SOBRE ESTA REA EN EL CARIBE COLOMBIANO? CULES LNEAS DE INVESTIGACIN PUEDEN DESPRENDERSE DEL BALANCE REALIZADO? QU TAREAS ADICIONALES SE PUEDEN RECOMENDAR? BIBLIOGRAFA CRONOLGICA DE ESTUDIOS SOBRE MSICAS POPULARES DEL CARIBE COLOMBIANO (ORGANIZADA EN ORDEN DECRECIENTE) BIBLIOGRAFA SOBRE ESTUDIOS DE MSICAS POPULARES DEL CARIBE COLOMBIANO
254 256 257
IV. V.
258 271
LA INVESTIGACIN URBANA SOBRE LAS CIUDADES DEL CARIBE COLOMBIANO: ESTADO DEL ARTE
Luis Snchez Bonett
I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII.
283
CONSIDERACIONES INICIALES 283 ESTADO DEL ARTE EN LA INVESTIGACIN URBANA EN AMRICA LATINA 285 286 ENFOQUES TERICOS LAS TEMTICAS INVESTIGADAS 287 289 EVALUACIN RECOMENDACIONES GENERALES 289 LA INVESTIGACIN URBANA EN COLOMBIA 290 299 TEMTICAS DESARROLLADAS PERSPECTIVAS PARA LOS NOVENTA Y LOS AOS SIGUIENTES 300 301 SNTESIS Y RECOMENDACIONES LAS CIUDADES DEL CARIBE COLOMBIANO 302 305 LA INVESTIGACIN URBANA EN EL CARIBE COLOMBIANO vii
Respirando el Caribe. Vol. II. Memorias del II Encuentro de Investigadores sobre el Caribe Colombiano __________________________
XIII. XIV. XV. XVI.
REFLEXIONES GENERALES LOS GRUPOS DE INVESTIGACIN RECONOCIDOS POR COLCIENCIAS RECOMENDACIONES GENERALES RECOMENDACIONES DE TEMTICAS NUEVAS PARA EL CARIBE
COLOMBIANO
325 328 330 331 334
XVII. UN CAMINO POR RECORRER
ELEMENTOS PARA LA DEFINICIN DE ACCIONES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA RED OCARIBE DE INVESTIGADORES

Camila Bernal Mattos / Paola Quintero Puentes
I. PRINCIPIOS DE LA RED OCARIBE II. FUNCIONAMIENTO DE LA RED III. EXPECTATIVAS SOBRE EL QUEHACER DE LA RED OCARIBE BIBLIOGRAFA
341 341 343 349 356
viii
AGRADECIMIENTOS
El desarrollo del II Encuentro de Investigadores sobre el Caribe Colombiano y la publicacin de estas memorias no hubieran sido posibles sin el decidido apoyo del Ministerio de Cultura y de Colciencias. Agradecemos especialmente la asistencia y contribuciones de Mara Fernanda Gaitn y Rubn Daro Utria de Colciencias durante las jornadas de discusin del evento. Igualmente agradecemos el apoyo entusiasta de los ponentes, relatores y directores de investigacin de las Universidades Pblicas del Sistema Universitario Estatal de la regin SUE Caribe. Como ponentes se cont con la participacin de Francisco Avella, Luis Snchez Bonnet, Jos Polo Acua, Fabio Silva, Aarn Espinosa Espinosa, Daniel Toro Gonzlez, Jorge Quintero Otero, Constanza Lemos-Ruiz, Normando Surez Fernndez, Germn Mrquez Calle, Mara Trillos Amaya, Ariel Castillo Mier, Jorge Nieves Oviedo. En calidad de relatores estuvieron: Jairo Durango, Fabio Zambrano, Jorge Conde, Elizabeth Ramos, Giovanni Argel, Juan Carlos Miranda, Adriana Santos-Martnez, Gillian Moss, Jorge Garca Usta, Egberto Bermdez. Tambin asistieron los directores de investigacin de las universidades de la regin: Ernesto Mancera de la Universidad del Magdalena, James Castao de la Universidad de Sucre, Hugues Sanchez de la Universidad Popular del Cesar, Rafaela Vos de la Universidad del Atlntico, Javier Marrugo de la Universidad de Cartagena y Evelio Santis de la Universidad de la Guajira. Finalmente, el Observatorio del Caribe Colombiano desea expresar su gratitud a la Universidad del Magdalena, la Universidad de Crdoba, la Universidad de Cartagena, la Universidad Popular del Cesar, la Universidad del Atlntico, la Universidad de la Guajira, la Universidad de Sucre, Universidad Nacional de Colombia Sede Caribe. Sus contribuciones para el desarrollo sin contratiempos del II Encuentro y los enriquecedores aportes de sus acadmicos e investigadores fueron de gran importancia para la consolidacin del proceso de conformar una comunidad regional de investigadores que, esperamos, haya sido fortalecida luego de las cuatro jornadas de deliberaciones.
ix
PRESENTACIN
En junio de 2002 se realiz el I Encuentro de Investigadores del Caribe Colombiano, que tuvo como objetivo convocar y reunir a los investigadores de las universidades estatales de la regin para oficializar la constitucin de la Red Ocaribe. La Red es una iniciativa del Observatorio del Caribe Colombiano que busca articular a quienes, desde su disciplina, contribuyen al conocimiento sobre la regin, y tambin pretende auspiciar la conformacin y consolidacin de grupos de investigacin. Con este primer evento se crearon espacios de encuentro que permitieron generar iniciativas comunes, proyectos compartidos y conjuncin de esfuerzos en pro de una integracin real y operativa del Sistema Universitario Estatal de la Regin Caribe (SUE-Caribe). A partir de este primer esfuerzo la Red ha adelantado actividades como la organizacin de un directorio virtual de investigadores sobre el Caribe colombiano, el intercambio de correos y la divulgacin de noticias y foros virtuales. De la misma manera, se realizaron simposios sobre los estudios del Caribe en las universidades pblicas de la regin, lo que permiti presentar resultados y avances de la investigacin, el encuentro de distintas disciplinas y la conformacin de nodos de la Red Ocaribe, conformada actualmente por ms de 180 investigadores. Con el propsito de construir el mapa del estado de la investigacin sobre la regin, en una segunda fase se identificaron 10 reas centrales del conocimiento, cuyo anlisis permiten contar con el punto de partida y los elementos para discutir la orientacin futura de los estudios regionales. Las reas identificadas fueron: historia, geografa, ambiente, economa, ciudades, educacin, antropologa, lingstica, literatura y msica. Los resultados de esta tarea encomendada a destacados investigadores de la regin se presentaron en el II Encuentro de Investigadores de la Red Ocaribe, realizado en Cartagena los das 26 y 27 de mayo de 2005. El II Encuentro hace parte de un esfuerzo ms amplio que consiste en aportar a la organizacin y puesta en marcha de un Sistema de Pensamiento sobre la regin Caribe colombiana, el cual es visto como un proceso de mltiples elementos, articulaciones, fases y momentos, y tiene como foco principal, en el mbito de las ciencias sociales, la cultura, la economa, el medioambiente y la sociedad del Caribe colombiano. Adems de permitir el conocimiento del estado de las investigaciones sobre la regin, en el II Encuentro se tendieron puentes para el dilogo entre disciplinas y saberes, articulando el trabajo de los ms de 100 invesRespirando el Caribe. Vol. II. Memorias del II Encuentro de Investigadores sobre el Caribe Colombiano __________________________
xi
tigadores en su mayora de las universidades pblicas de la regin y estableciendo discusiones sobre el quehacer de la Red Ocaribe. La publicacin que tiene el lector en sus manos es la compilacin de los trabajos expuestos en el mencionado evento. Durante esos dos das se reflexion sobre los estados del arte de las reas sealadas, y a partir de la presentacin de los trabajos se origin un amplio debate sobre el estado actual, los vacos, debilidades y fortalezas, las lneas de investigacin y los problemas por abordar. El encuentro fue tambin aprovechado por los investigadores para adelantar conversaciones en las que se identificaron temas comunes y posibilidades de trabajar conjuntamente. Las preguntas centrales que intentaron responder los investigadores encargados de los estados del arte en las distintas disciplinas fueron: Cul es el mapa conceptual y geogrfico del estado de la investigacin en esta rea? Cul es la distancia entre la investigacin en el nivel regional y la discusin nacional e internacional? Cules son los vacos, las debilidades, fortalezas y limitaciones de la investigacin sobre esta rea en el Caribe colombiano? Cul es el avance en la interdisciplinariedad de esta investigacin? Qu se esta haciendo desde los espacios de formacin acadmica para apoyar los procesos de comunicacin y construccin de conocimiento con otras disciplinas? Cul es la articulacin de esta investigacin con los espacios institucionales, de divulgacin y los procesos de desarrollo regional? Cules son las lneas de investigacin que se desprenderan de este anlisis? As mismo, a travs de la plenaria con los directores de investigacin de las universidades pblicas de la regin se conoci la labor investigativa de cada una de las instituciones, sus logros y dificultades. Entre los objetivos de corto y mediano plazo resultantes de los dos das de deliberacin estn la estructuracin de la propuesta de un plan conjunto de investigacin sobre la regin, y la identificacin de los elementos para establecer una agenda conjunta para la Red Ocaribe. Una importante pista para esta agenda es ofrecida por el anlisis de las preferencias y la opinin de los investigadores que asistieron al II Encuentro, presentada en la ltima seccin de este libro con el fin de discutir los Elementos para la definicin de acciones para el fortalecimiento de la Red de Investigadores sobre el Caribe Colombiano. El reto hacia el futuro es, sin duda, poder apoyar el fortalecimiento de la comunidad cientfica de nuestra regin. En este propsito son fundamentales el uso de tecnologas de la informacin, las iniciativas comunes, la vinculacin de otras reas del conocimiento y de investigadores internacionales, los proyectos compartidos y la conjuncin de esfuerzos en pro de una integracin funcional del SUE-Caribe para el fortalecimiento de la investigacin en esta regin del pas. Una labor que necesixii
PRESENTACIN
PRESENTACIN
ta del liderazgo del Observatorio del Caribe Colombiano y de la institucionalidad universitaria de la regin, y el especial concurso de la masa cientfica y acadmica que asiste cada vez con mayor fuerza a las convocatorias realizadas en los ltimos aos para tal fin.
WEILDLER GUERRA CURVELO Director ejecutivo
xiii
GEOGRAFA DEL CARIBE COLOMBIANO: ESTADO DEL ARTE
GEOGRAFA
DEL
CARIBE
COLOMBIANO:
ESTADO DEL ARTE
FRANCISCO AVELLA*
I. INTRODUCCIN
Para entender el estado del arte de la investigacin en geografa del Caribe colombiano, hay que saber de qu geografa estamos hablando: de la geografa de visin nacional o de la de visin regional. Estas geografas, aunque tienen el mismo objetivo producir conocimiento sobre la manera como los hombres organizan su espacio para satisfacer sus necesidades colectivas, tienen enfoques diferentes sobre el uso de dichos conocimientos. En la primera, se hace geografa para construir la Nacin desde el centro de arriba para abajo en el orden gubernamental, para contribuir a administrar y gobernar el territorio nacional, y para conocer una Nacin singular y nica1, que no se parece a las dems y que, por tanto, no es comparable pues su historia es distinta, y sus caractersticas fsicas, sociales y humanas son diferentes. La segunda, contribuye a la construccin de la Nacin pero desde la regin de abajo hacia arriba, organizando el espacio regional a partir de la definicin de sus problemas espaciales, y describe y analiza sus caractersticas individuales2 para que estas puedan ser comparadas con las dems regiones del pas. En la primera, el conocimiento geogrfico es necesario para establecer los lmites, las dimensiones y las caractersticas fsicas y humanas del territorio nacional (Codazzi, 2003), uno e indivisible, con el fin de evitar su fragmentacin y mantener la soberana a partir de una identidad nacional, por medio de la persuasin y, en casos extremos, de la fuerza. Y en la segunda, este conocimiento busca dar sentido a las pertenencias regionales garantizando la unidad de la Nacin a partir del reconocimiento individual de sus componentes, uniendo lo que es diferente por medio de imaginarios y smbolos propios medioambiente, cultura, tradiciones, historia regional, poltica, etc., caractersticos del espacio social de cada regin (Novoa, 1998)**.
* Licenciado en Sociologa. Diplomado en Estudios Avanzados en Geografa. Actualmente es profesor de la Universidad Nacional de Colombia , Sede Caribe. 1 Los hechos geogrficos nicos y singulares son incomparables (ideografa) y por consiguiente, incompatibles con la visin cientfica moderna que busca una explicacin (Da Costa Gomes, 1997). 2 Lo individual es susceptible de ser aprehendido desde una perspectiva general o por una construccin terica (nomottica). ** En todos los artculos se respetar la notacin bibliogrfica original del autor.
II. MARCO DE REFERENCIA

Aunque la divisin entre estas dos concepciones de la geografa solo es conceptual, pues en la literatura geogrfica aparecen ntimamente unidas, sirve como marco de referencia para entender de qu geografa estamos hablando, en un pas como Colombia cuya estructuracin poltica ha estado basada, hasta 1991, en una fuerte centralizacin del poder, difcil de superar en el corto tiempo de vigencia de la nueva Constitucin (Mnera, 2002: 283-287).
FRANCISCO AVELLA
1. LA
GEOGRAFA DE VISIN NACIONAL
La geografa de visin nacional es la que se escribe y se construye a partir de la informacin que se genera para todo el pas (divisin poltico administrativa, censos de poblacin, censos electorales, encuestas de hogares, niveles de vida, catastro, suelos, clima, etc.). As se conocen las caractersticas fsicas y humanas de un espacio social nico y abstracto que es necesario dividir para poder gobernar. Este espacio se territorializa con miras a ejercer autoridad e imponer dominio (Zambrano, 2002: 194) sobre el territorio nacional.3 Sin embargo, este conocimiento tambin sienta las bases del conocimiento regional, pues crea las divisiones necesarias para que el poder central pueda gobernar. Esta regionalizacin divide y clasifica de acuerdo con atributos particulares y con lmites administrativos, las diferentes caractersticas fsicas, demogrficas, econmicas, ambientales y en algunos casos culturales de las diferentes partes del territorio nacional, para fines administrativos y de planificacin. Maneja escalas intermedias (a partir de 1:100.000) en donde la informacin municipal (que constituye la base de la informacin regional) ya no es relevante en la mayora de los casos pues aparece agregada en mapas departamentales. En otros casos, cuando la informacin se recoge por muestreo, no se puede subdividir la escala del nivel departamental al nivel municipal, pues el muestreo no incluye a todos los municipios. Pero el problema no solo est relacionado con el nivel de agregacin de la informacin sino con la visin misma, puesto que el objetivo de este tipo de geografa es ver la Nacin en su conjunto, no en sus partes, como se puede apreciar en el tipo de categoras utilizadas para presentar la informacin, que en general reflejan los intereses y las necesidades del nivel nacional, sin insistir en la informacin que podra ser utilizada para entender los problemas a nivel regional o local, lo que evidentemente no es su objetivo. Sin embargo, en la geografa regional existe la posibilidad de usar esta informacin agregada, hasta cierto punto y con ciertas limitaciones, para analizar los problemas de las agrupaciones departamentales desde la perspectiva de la regionalidad4, articulando las problemticas departamentales. El efecto es que, por lo regular, los resultados de este anlisis suelen ser distintos a los anlisis hechos desde la visin de lo nacional.5
2
3 En este caso se trata de centralizar valindose del concepto de soberana que las elites polticas han buscado imponer a travs de la historia nacional, frente al temor de una fragmentacin del territorio, como fantasma secular de la Historia Patria (Avella, 1997). 4 La identidad necesaria para desarrollar distintas estrategias sobre el espacio regional (Zambrano, 2002: 194). 5 La regionalidad es una visin del territorio desde la poltica (es decir desde la arena poltica, la lucha electoral, desde lo que nos divide por debajo de lo que nos une), mientras que la nacionalidad es la visin del territorio desde lo poltico, (desde la soberana, lo que le da unidad a la Nacin o sea lo que nos une por encima de lo que nos divide). Al parecer, la confusin entre estos dos conceptos le ha costado innumerables guerras civiles al pas (Avella, 1997).
Un ejemplo de este enfoque es el texto de Lpez y Abello (1999), importante porque analiza la informacin socioeconmica producida en el nivel central por el Departamento de Planeacin Nacional y referida especficamente al Caribe colombiano. Sin embargo, es un anlisis hecho desde la regionalizacin y no desde la regionalidad; no hay mapas ni representaciones espaciales de los innumerables problemas que plantea esta informacin, precisamente por falta de una visin geogrfica desde la regin. No hay apropiacin del conocimiento geogrfico producido en el nivel nacional para hacerlo hablar desde la regionalidad. Slo se habla desde la regionalizacin, es decir, desde las divisiones departamentales que expresan los intereses centrales para gobernar el pas, puesto que la regin que es entendida en terminos territoriales no es todava una divisin que permita delegar autoridad para su administracin, a pesar de las reformas hechas por la Constitucin de 1991. Otro ejemplo es el manejo que se le da a la informacin en las cartas del Ideam (1998: 230-248) y en general el modo de procesar la informacin generada en los diferentes proyectos realizados conjuntamente con la Universidad Nacional de Colombia. Dicha informacin podra haber sido procesada regionalmente para definir con un mayor grado de acercamiento, por ejemplo, los ndices de deforestacin del Caribe colombiano. Este trabajo que se ha hecho afinando las bases de datos al nivel municipal y que ha sido aprovechado para adelantar otros trabajos como el de Mrquez (2003) sobre recursos y conflicto, tambin se podra haber utilizado para analizar otros problemas, considerando otras variables que expresen la problemtica regional. Un ejemplo ms es el del Atlas Geogrfico de Colombia (2002). La informacin ha sido resumida al nivel nacional, pero la gran mayora de los mapas se pueden leer en trminos regionales (por ejemplo, agregando los problemas departamentales por regiones). El problema de las regionalizaciones pensadas por la geografa de visin nacional es que no han sido hechas para analizar la situacin de las regiones en particular, lo que se manifiesta en que las regionalizaciones o divisiones realizadas describen a la Nacin a partir de secciones que son administradas desde un rgimen centralizado; pero no permiten entender por qu Colombia siendo un pas de regiones o de cuatro esquinas amaznica, orinocense, pacfica y caribe y un centro andino, sigue teniendo un rgimen administrativo centralizado, a pesar de la descentralizacin (Madrid y Daz, 2002), que no se adeca a las caractersticas histricas, culturales y tnicas de cada espacio regional.
2. LA
GEOGRAFA DE VISIN REGIONAL
Esta geografa es producida para conocer especficamente la regin Caribe de Colombia, no slo por instituciones o grupos de la regin, sino tambin de fuera de la regin y del pas. El tema de esta ponencia es,
propiamente, la geografa de visin regional, sin que por ello se deje de considerar la de visin nacional.6 En ese sentido, se tratar de hacer una comparacin con el fin de establecer la distancia existente entre las regiones en lo concerniente a la investigacin. La comparacin no se puede hacer entre el nivel nacional y el regional pues la geografa de visin nacional tiene distinto objetivo: ver las regiones como partes de un conjunto cuya sumatoria constituye la geografa nacional, cuando el todo (la Nacin) es muy diferente a la sumatoria de sus partes. La imagen de la unidad nacional es distinta de la del conjunto de sus regiones, pues por definicin cada regin es diferente. La geografa regional tiene un punto de vista metodolgicamente distinto. Parte de la base de que la suma de las problemticas regionales no es la problemtica nacional, ya que en el fondo los problemas regionales no pueden ser resueltos con decisiones centralizantes o descentralizantes vlidas para toda la Nacin. De all la demanda de autonoma regional para poder resolverlas con medidas adecuadas a la escala intermedia, sin que esto signifique el desmembramiento del pas, como lo sealan los centralistas tanto de izquierda (Torres, 2001), como de derecha. Tiene adems el problema de que, a pesar de haber sido construida dentro de la tradicin de las escuelas de geografa francesa, alemana y ltimamente americana, obedece ms bien a visiones de lo que se ha llamado geografa regional del nivel internacional, pero de ninguna manera a visiones que tengan en cuenta las necesidades regionales, pues aunque hay geografa regional, no hay una produccin endgena de conocimiento, es decir, desde la regin misma. Un ejemplo de esta situacin es el trabajo del profesor James Parsons, de la Escuela de Berkeley (Universidad de California), quien estudi los problemas de los campos de inundacin precolombinos del Bajo Sin y San Jorge, las sabanas de pastizales de las llanuras bajas del Caribe colombiano, las islas de San Andrs, Providencia y Santa Catalina, lo mismo que la pesca de tortugas verdes en el Caribe. Su enfoque era regional en el sentido internacional, pues estos estudios fueron adelantados por la Universidad de California en una regin ms amplia que estaba compuesta por los sitios en donde estaban situados los fenmenos que estudiaban en buena parte de Amrica Latina; y no slo estudiaron los campos de inundacin en el Caribe colombiano (Parsons, 1952; Gordon; 1957; Parsons J. J. and Bowen W., 1966), sino tambin en Bolivia (Denevan, 1963), Brasil y Yucatn. De la misma forma y desde una perspectiva regional ms amplia, se estudi la potrerizacin de las sabanas tropicales, con la cual se convertan los bosques en pastizales en la mayor parte de Amrica Latina (Parsons, 1976). Pero, como es evidente, no se plantearon los problemas desde el desarrollo de la regin como lo hizo, por ejemplo, Posada Carb, desde la regin misma. Por qu? Porque el inters de estos estudios no era la pequea regin como parte de un
4
FRANCISCO AVELLA
6 Saber qu tanto se avanza en el conocimiento de la regin a partir de la geografa nacional es otro trabajo que no se ha hecho para ninguna de las regiones de Colombia.
pas, sino la regin ms amplia en el sentido de los estudios regionales de nivel supranacional (Sandner, 2002). En segundo lugar, hay que saber cules son los centros que producen la informacin geogrfica, que no son en general centros especilizados en la disciplina (a excepcin del Instituto Geogrfico y Catastral Agustn Codazzi, IGAC), sino centros con funciones nacionales de carcter pblico como el Centro de Investigaciones Oceanogrficas e Hidrolgicas (CIOH), la Comisin Colombiana del Ocano (CCO), el Instituto de Hidrologa, Metereologa y Estudios Ambientales(IDEAM), o de carcter privado como el Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras Jos Benito Vives de Andreis (Invemar), que producen informacin nacional (geografa con visin nacional). Los centros propiamente regionales se formaron hacia mediados del siglo XX, como el Centro Geogrfico del Atlntico que editaba la Revista Geogrfica en la cual escribieron gegrafos como Ernesto Gulh y otros autores, cuando no exista la profesin de gegrafo en la regin Caribe. Debido a ello, el centro no se pudo sostener y de l slo quedan los nmeros de la Revista Geogrfica que se alcanzaron a editar. Tampoco logr tener gran importancia el esfuerzo del Sistema de Planificacin Urbana Regional (SIPUR), por ejemplo, que a travs de sus unidades de planeacin departamental levant una valiosa cartografa de los usos y tenencias del suelo, que desafortunadamente no alcanz a ser publicada y que an debe estar en algn archivo polvoriento de las oficinas de planeacin departamental. Y a comienzos del siglo XXI apenas empiezan a formarse nuevos centros despus del fracaso de los Consejos Regionales de Planificacin Econmica y Social (CORPES) y ante la dificultad para elaborar una Ley de Organizacin Territorial en el pas. Por tanto, para que pueda haber una visin endgena (desde la regin) de la investigacin geogrfica, se hace necesaria la investigacin acadmica, pues hasta el momento solo existen dos departamentos de Geografa (en la Universidad de Crdoba, con dos promociones de egresados, ningn graduado, y en la Universidad del Atlntico, que no tiene an estudiantes admitidos a programas profesionales) y varios departamentos de Ciencias Sociales dentro de facultades de Ciencias de la Educacin de las Universidades de Crdoba, Sucre, Cartagena, Atlntico y Magdalena, que profesionalizan docentes en geografa e historia, pero que no producen investigacin geogrfica pues no hacen tesis de grado. Sin embargo, existen abundantes investigaciones que sirven de base a la geografa regional. Por ejemplo, la investigacin estadstica departamental (manejada nacionalmente por el Departamento Administrativo Nacional de Estadstica -DANE-), las encuestas de hogares, los censos de poblacin, entre otros, que no han sido aprovechados debidamente; adems de la informacin econmica y social que generan diferentes entidades desde los diferentes niveles de la administracin. Por qu no se hace
geografa a partir de esta informacin? Sera un error decir que ello se debe a que no hay departamentos acadmicos de geografa cuando al menos hay dos. La razn es que dentro de estos estudios, generalmente adelantados por economistas, ambientalistas, historiadores, o interesados en la cultura, quienes para entender la historia deben fijarla en el espacio, no hay una visin geogrfica (no es que no haya gegrafos o geografa acadmica). Y no hay visin geogrfica porque la idea de regin no est presente en estos estudios como la base de un conocimiento firme sobre la regionalidad, a partir de la significacin que la gente le da a la regin. Eso es lo que est fallando por diversas razones. En primer lugar, porque la regionalizacin se ha vuelto un problema poltico en el sentido en que se trata de dominar de una manera ms eficaz a los electores para las elecciones regionales. Por esta razn, la politiquera y la corrupcin han acompaado frecuentemente a lo que se ha llamado el gamonalismo costeo (Daz, 1986). En segundo lugar, porque este regionalismo es monopolizado por las clases dirigentes con fines particulares que nada tienen que ver con la necesidad de resolver los problemas de la poblacin (Solano, 2003). En tercer lugar, porque el espacio de lo que sera la regin no es homogneo, no se puede identificar con la idea de lo costeo (Benedetti, 2000); hay visiones diferentes de lo que sera un manejo del problema regional al nivel de las comunidades indgenas, afrocolombianas, raizales, etc. que controlan gran parte del espacio regional del Caribe colombiano y lo que se llamara la visin de los dirigentes polticos tradicionales que evidentemente coincide con la visin nacional de hacer divisiones territoriales (o circunscripciones electorales o regionalizaciones con fines electorales), para triunfar en las elecciones con el menor nmero de votos posibles. Y en cuarto lugar, adems de que las regiones no son homogneas culturalmente (CORPES, 1992) tampoco logran una unidad en su diversidad, pues la necesidad poltica de construir la regin no es un elemento movilizador que le interese a buena parte de los electores o a los simples ciudadanos, por ejemplo para participar en una manifestacin como los vascos en Espaa o los corsos en Francia, etc. (Solano, 2003). Por ello, Adolfo Meisel (1993) llama al regionalismo costeo un regionalismo sin regin, o sea que no construye regionalidad. En realidad, las regiones que existen actualmente son simples regionalizaciones (distribucin espacial de ciertos atributos administrativos, fsicos, polticos, demogrficos de la regin) y son tan abstractas que ni siquiera requieren un mapa de referencia para que la gente sepa grficamente dnde estn situados los fenmenos que se distribuyen en el espacio (Lpez y Abello, 1998). Por eso las posibilidades ofrecidas por la Constitucin de 1991 para crear nuevos entes de carcter regional no se han podido concretar, pues en el fondo solo le interesaban a la clase poltica en la eventualidad de que la nueva Constitucin cambiara el debate electoral (mayor participacin, mayor transparencia, mejor administracin), lo que no parece haber sucedido.7
6
FRANCISCO AVELLA
7 Ver, por ejemplo, el libro sobre Resultados de la descentralizacin administrativa en la regin Caribe, (Madrid Malo y Daz, 2002), que tiene una valiosa informacin recogida regionalmente, pero no tiene un solo mapa de cmo esos fenmenos se distribuyen espacialmente.
III. LA INVESTIGACIN ACTUAL

EN GEOGRAFA REGIONAL
La investigacin actual sobre geografa regional en el Caribe colombiano se puede caracterizar muy brevemente a partir de los siguientes componentes:
1. GRUPOS
De los 304 grupos reconocidos con tradicin por Colciencias, solo hay cuatro trabajando en reas del conocimiento geogrfico: uno en hidrologa Laboratorio de Hidrulica de Las Flores, de la Universidad del Norte en Barranquilla, dos grupos del INVEMAR Manejo Integrado de Zonas Costeras (MIZC) y Sistemas de Informacin Marina (SIM) y el de ordenamiento territorial de la Universidad del Atlntico (tabla 1). Es decir que la actividad investigativa ms importante tiene como objeto los problemas litorales y, con menor importancia, el ordenamiento territorial. Desafortunadamente no se pudo analizar la actividad de estos grupos por dificultades con la base Scienti de Colciencias, pero cuando aparezca la informacin sobre los resultados de la VI Convocatoria de Grupos de Investigacin se analizarn los proyectos realizados tanto por estos grupos de tradicin como por los nuevos grupos reconocidos o registrados.
TABLA 1. NMERO DE INSTITUCIONES, GRUPOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA

Y TECNOLGICA Y SU RESPECTIVO ESTATUTO
N 32 7 8 22 13 12 45 4 45 75 2 3 Escuela Almirante Padilla Escuela Almirante Padilla Institucin Universidad del Norte (Barranquilla) INVEMAR INVEMAR Universidad del Atlntico Universidad de Cartagena Universidad de Crdoba Universidad Nacional, sede de San Andrs Nombre del grupo Instituto de Estudios Hidrulicos y Ambientales Manejo Integrado de Zonas Costeras Sistemas de Informacin Marina Ordenamiento Territorial y Cartografa del Espacio Geogrfico Hidrulica y Manejo Costero Geografa y Ambiente Manejo Sostenible del Litoral Caribe Estudios espacio-ambientales del Caribe Geociencia Zona Costera Oceanologa LOGER Estatuto (septiembre de 2004) Reconocido Reconocido Reconocido Reconocido Registrado Registrado Registrado Registrado Registrado Registrado Registrado Registrado
Fuente: Base Scienti (Colciencias, 2004).
De los grupos registrados en la nueva VI Convocatoria Gruplac a partir del ao 2002, la mayora sigue la orientacin anterior sobre los problemas litorales, aunque aparece por primera vez un grupo de Geografa de la Universidad de Crdoba y otro de Geociencia, sin embargo, no se pudo definir la entidad que avala a este ltimo grupo. La orientacin de la investigacin hacia los problemas litorales y costeros hace pensar que se est formando un rea importante de conocimiento en geografa litoral la cual debera ser impulsada para producir un conocimiento geogrfico de esta parte tan importante del territorio Caribe colombiano, donde se concentra ms del 70% de la poblacin y prcticamente toda la economa, a excepcin de la ganadera y la agricultura. Es notorio, por otra parte, la ausencia de investigacin en geografa humana, manejo de recursos, geografa cultural y geografa urbana, reas de gran importancia para contribuir a entender por qu el Caribe colombiano se ha retrasado en relacin con los indicadores sociales Necesidades Bsicas Insatisfechas (NBI) e ndice de Desarrollo Humano (IDH) del promedio nacional. En este aspecto la geografa tiene gran responsabilidad en la explicacin, pues buena parte de las razones del retraso estn relacionados con el inadecuado manejo de la oferta ambiental y espacial de un territorio extenso, rico y despoblado en su hinterland, mientras que la poblacin se concentra en el borde litoral en donde la oferta ambiental y de recursos es mucho ms limitada y circunscrita al litoral, que se encuentra bajo una gran presin por la demanda de recursos. A pesar de ello, all es donde se ha concentrado ms del 70% de la poblacin urbana y en donde el desarrollo regional es ms intenso.
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2. PRODUCCIN
BIBLIOGRFICA
La produccin bibliogrfica correspondiente a esta investigacin a partir de la visin regional, en las revistas especializadas, es muy escasa. Fuera de algunas publicaciones en la Revista de Geografa de la Universidad Nacional de Colombia (sede de Bogot), en la pgina electrnica de la Universidad Nacional, sede de Caribe, del Seminario Nacional del Mar, de la Red Espacio y Territorio, de la Revista Virtual de la Universidad de Crdoba, y del Observatorio del Caribe Colombiano, no hay mayores referencias. Es muy difcil encontrar publicaciones en revistas indexadas, a pesar de la relativa facilidad de las bsquedas en Internet. En la base Orlando de Mincultura y el Observatorio del Caribe Colombiano hay 47 referencias, la mayora de geografa histrica, y en el fichero de la Biblioteca Luis ngel Arango unas 213 entradas especficas, prcticamente todas referidas a escritos de antes de 1990. En revistas indexadas es muy escasa la participacin de la geografa regional del Caribe colombiano (unas siete entradas en los aos de 1990). Falta analizar la bibliografa producida por la VI Convocatoria de Grupos de Investigacin de Colciencias que cierra el 29 de septiembre de
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2005, para tener una idea clara de qu tanto se ha avanzado en el campo de la investigacin geogrfica.
3. REDES
DE INVESTIGADORES
Las redes en formacin a partir del inters de la produccin en investigacin geogrfica se estn estructurando muy lentamente, lo cual se debe a la escasa acumulacin de material, el reducido presupuesto de investigacin y la dificultad de organizar a los investigadores en una comunidad acadmica productiva. Los intentos son aislados y los esfuerzos grandes en relacin con los resultados obtenidos, pues escasamente se empiezan a coordinar actividades, por ejemplo, entre la Universidad de Crdoba y la Universidad Nacional (sedes de Bogot y Caribe) y el Observatorio del Caribe Colombiano y el Sistema de Universidades Estatales (SUE) del Caribe colombiano.
IV. ESTADO
1. MAPA
CONCEPTUAL
DEL ARTE
En la tabla 2 se presenta un ejemplo del anlisis que se espera hacer a partir de la informacin bibliogrfica que define el estado del arte, de acuerdo con las principales escuelas que han desarrollado la geografa en l y que ser completado en la medida en que se avance en la investigacin sobre geografa del Caribe colombiano en la Universidad de Crdoba.
2. ESTADO
ACTUAL
Como se ha visto, a pesar de no existir en el siglo XX departamentos universitarios para la investigacin de la geografa de la regin Caribe colombiana, histricamente el campo fue ocupado por al menos una visin regional, otra nacional y tres visiones internacionales importantes. La visin nacional fue la de la Contralora General de la Repblica que alcanz a hacer adelantos en la geografa econmica de los departamentos de Atlntico y Bolvar, en la que se buscaba describir las actividades productivas sin generar un anlisis explicativo. La visin regional fue la del Centro Geogrfico del Atlntico que busc entender la realidad espacial, paisajstica y econmica del Caribe colombiano en esa poca llamado Costa Atlntica. Sin embargo, estas visiones no perduraron por variadas razones, entre ellas la falta de centros acadmicos de formacin en geografa. Entre las visiones internacionales, histricamente cabe recordar, entre otras, la de los franceses en el siglo XIX con el proyecto de RECLUS sobre
TIPO DE GEOGRAFA SEGN LOS DIFERENTES PERODOS HISTRICOS (PROPUESTA EN CONSTRUCCIN)

Mtodos de investigacin en geografa Periodos Siglo XIX reas RECLUS: Sierra Nevada Costa Caribe Striffler: El alto Sin Descriptiva El ro San Jorge El ro Cesar Isaacs: Sierra Nevada Indgenas Minera Comercio Ganadera Agricultura Universidad Nacional: Litorales INVEMAR: >del nivel del mar, manejo Integrado de zonas costeras Gordon: Sin Parsons: Sin, San Jorge, Llanuras bajas del Caribe Analtica Riesgos Misin Holandesa: Depresin Momposina Cormagdalena: Ro Magdalena Inundaciones Hidrodinmica fluvial Las nuevas descripciones no estn definidas por la importancia del rea, sino de los problemas de las diferentes reas. Problema Asentamientos Agricultura reas Contralora General de la Repblica Siglo XX Problema Departamentos de Atlntico y Bolvar reas Estado actual Problema
TABLA 2.
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Krogzemis: Sierra Nevada y sus alrededores Guhl: Llanuras bajas Uribe: Urab Posada Carb: Costa Explicativa/ interpretativa Gillard: Costa
Hay descripciones de la mayora de reas, pero estn desactualizadas. No vale la pena describir nuevamente sin pensar los nuevos problemas de regionalidad, pertenencia, identidad, etc.
Campos de inundacin Llanuras Ganadera Territorios indgenas Colonizacin Potrerizacin Ganadera Conflicto Ganadera El rea urbana no tiene hiptesis sobre su conformacin actual. Los estudios urbanos no reflejan los problemas de manejo urbano. Los procesos de desplazamiento a partir del conflicto no son conocidos ni analizados en sus consecuencias espaciales. Las consecuencias espaciales del conflicto armado no son conocidas, ni analizadas espacialmente La mayora de anlisis son actuales, sirven para interpretar la situacin. Estos anlisis no son usados en los procesos de ordenacin del territorio, ni de manejo de recursos.
Falta informacin sobre geografa del conflicto, geografa urbana.
Geografa cultural
Los estudios sobre ganadera no son actualizados a partir del conflicto actual que cambi la visin de los problemas.
Fuente: Base Bibliogrfica de la Geografa Regional del Caribe (en proceso de organizacin).
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la Geografa Universal que inclua a Colombia. Dicho proyecto pensaba, adems, establecerse en los alrededores de la Sierra Nevada de Santa Marta para desarrollar plantaciones con una idea comunitarista, que fracas por diversas razones. Esta visin internacional tambin incluye el proyecto de Strifler que consideraba que la regin tena recursos que deban ser ms productivos en relacin con el estado de su explotacin en dicho siglo, por lo cual trabaj para inversionistas extranjeros que tampoco se pudieron instalar por las dificultades de conseguir mano de obra para las actividades mineras. Otra visin fue la de los alemanes que desde comienzos del siglo tuvo su impacto con los viajes de Alejandro de Humboldt, los cuales cubrieron parte de la Costa Caribe de la Nueva Granada para la poca (Ramrez, 1959) pero que despus de 1850 hicieron presencia con los trabajos de geografa fsica, geologa e hidrologa. Y, finalmente, la de los americanos, a mediados de los aos cincuenta, con el grupo de geografa de Berkeley de la Universidad de California, que adelant trabajos de descripcin de las planicies inundables y de anlisis de las sabanas bajas tropicales, los valles del Sin y San Jorge y la Sierra Nevada de Santa Marta. Estos proyectos acadmicos (tesis de doctorado o investigaciones patrocinadas por diferentes organismos internacionales) fueron traducidos en su mayora pero no tuvieron impacto sobre la investigacin en la geografa regional, pues no haba escuelas de geografa en el Caribe colombiano. An hoy son poco conocidas desde el punto de vista metodolgico, lo que sera interesante como punto de partida para la fundacin de una escuela de geografa regional en el Caribe colombiano. Faltara agregar las numerosas misiones de la Expedicin Cabot y las de la Universidad de Oxford de mitad del siglo XX, especialmente a la Sierra Nevada, ms interesadas en trabajos de fitogeografa.
LA
GEOGRAFA HISTRICA
Existe en conjunto una geografa regional del Caribe colombiano que podramos llamar de carcter histrico, pues en su momento describi y en parte analiz la problemtica geogrfica del perodo en que los estudios fueron hechos. Esta geografa es el patrimonio ms importante de la regin porque en el momento en que se hicieron las investigaciones representaban los mtodos ms avanzados para la poca, tanto desde el punto de vista de la geografa descriptiva como de la analtica. El estudio de estos mtodos adquiere gran importancia hoy da pues sienta las bases para la formacin en epistemologa e historia de la geografa para los futuros estudiantes dentro de las metodologas que han sido fundamentales para la construccin de la geografa de nivel internacional. Desde este punto de vista es importante hacer notar que en el Caribe colombiano no es necesario empezar desde cero en el rea de geografa,
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sino que, por el contrario, se parte de un conocimiento fundamentado tanto desde el punto de vista histrico como metodolgico. Prueba de ello es el profundo anlisis logrado por Posada Carb (1992) de los diferentes autores y escuelas para construir uno de los mejores tratados geohistricos de las regiones colombianas.
FRANCISCO AVELLA
LAS
REGIONALIZACIONES NACIONALES
Se tiene conocimiento sobre regionalizaciones de carcter fsico como las relacionadas con suelos, bosques, aguas, etctera., as como tambin regionalizaciones sobre diferentes temas de geografa humana, administrativos, polticos y sociales departamentos, municipios, localidades, demografa, ingresos, ocupacin, conflicto, violencia, niveles de desarrollo humano, encuestas y censos agropecuarios, industriales, de hogares, etc.. Estas regionalizaciones dividen al Caribe colombiano de acuerdo con una serie de caractersticas y son presentadas en mapas temticos generales de carcter descriptivo. Un buen ejemplo es el Atlas del Caribe elaborado por el IGAC (1986). Sin embargo, su nivel analtico es muy escaso y en algunas investigaciones slo aparece en forma de datos generales que pueden ser usados en trabajos especficos, como ya se anot.
LA
GEOGRAFA ANALTICA
El vaco analtico es ms grande en la investigacin del proceso de urbanizacin y de conformacin de la reciente macrocefalia urbano-regional de Barranquilla como metrpoli colombiana Bogot, Medelln, Cali, Barranquilla, pues mientras en las dems ciudades del interior se han llegado a plantear hiptesis explicativas de la manera como crecen actualmente, en el Caribe colombiano apenas para finales del siglo XX se tenan datos descriptivos. Estos datos han permitido analizar algunos problemas de geografa urbana como en el caso de Goueset (1992) quien, en el tercer captulo de su tesis doctoral Las bases econmicas y polticas del desarrollo regional, discute el papel de Barranquilla como puerta de oro de Colombia. Otros trabajos ms recientes (Godoy, 2003) buscan situar esta problemtica en el contexto del ordenamiento urbano-regional de la metrpoli y su rea de influencia departamental. Hay otros trabajos en perspectiva cuyo objetivo ser ampliar el estudio del impacto de la macrocefalia regional de Barranquilla sobre el desarrollo de la regin Caribe que apenas se puede decir que empieza. Pero, al mismo tiempo, el Caribe es tal vez de las pocas regiones de Colombia que cuentan con anlisis detallados de lo que ha sucedido con los procesos agrarios y sus consecuencias sobre el crecimiento urbano antes de los aos cincuenta; esto gracias a la tesis doctoral de Eduardo Posada Carb (1998), que no ha seguido ni los procesos generales de Colombia, ni los de Amrica Latina, al menos en el perodo histrico estudiado. Ello se debe, sin duda, a la capacidad de Posada Carb de
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contextualizar los registros histricos con las descripciones de las escuelas geogrficas que se sealaron en el numeral 3.1.
LA
GEOGRAFA CUANTITATIVA
Como el vaco analtico es grande y a finales del siglo XX los datos de poblamiento, crecimiento y migraciones, por ejemplo, no fueron analizados para formular hiptesis, las razones por las cuales se present un perodo de abandono del campo 40 aos despus de que se present en el interior del pas (16 ciudades pasaron en el censo de 1964 a tener ms de 100.000 habitantes) no son claras en el Caribe colombiano. Al contrario, en el Caribe las ciudades intermedias que crecieron en los perodos comprendidos entre 1964 y 1991 empezaron a estabilizarse mientras las grandes ciudades concentraban an ms poblacin, especialmente Barranquilla y Cartagena. En estos casos la violencia no parece ser la explicacin, pues el Caribe colombiano no sigue las mismas tendencias del abandono del campo en el interior del pas. Las migraciones parecen hacerse precisamente hacia zonas en donde hay ms violencia rural y urbana, al contrario de lo que suceda en los aos sesenta cuando la ciudad era garanta de seguridad (Mrquez, 2003). Todo esto hace pensar que los anlisis deben hacerse a partir de estudios de contextos geogrficos muy diferentes, pues las hiptesis de la geografa de la violencia del interior del pas no parecen funcionar en el Caribe colombiano (Avella, 2002), ni en la visin geohistrica de Posada Carb (1998) para la segunda mitad del siglo XIX y la primera mitad del XX.
ESTADO
DE LA INVESTIGACIN ACTUAL
En cuanto a los proyectos actuales desarrollados o en desarrollo, la mayora son de geografa fsica muchos tienen que ver con la problemtica de los litorales (ver numeral II) en los aspectos de geomorfologa del litoral Caribe (Universidad Nacional-IDEAM-, 1998), impacto del aumento del nivel del mar (I NVEMAR, 2004), y manejo integrado de zonas costeras. Existen otros proyectos de carcter administrativo enfocados en el manejo de problemas especficos, como los del CORPES, que permitieron el conocimiento de problemas locales como los del agua potable, la electricidad, las comunicaciones y el transporte en la regin, pero que finalmente no fueron sistematizados ni analizados en trminos de su cobertura geogrfica, terminando en proyectos de inversin algunos ejecutados y otros no, pero que no mostraron el conocimiento geogrfico esperado en este tipo de investigaciones. Cabe resaltar los foros organizados para la discusin de los problemas de la regin, algunos de los cuales tocaron el problema de la regionalizacin (Vargas, 1990; Peas, 1989), pero que terminaron discutiendo un modelo de desarrollo posible para la regin, sin posibilidades de concertacin nacional, debido a la idea centralista de la Constitucin de 1886. Sin embargo, la idea de regionalidad no logr un despliegue real luego de la aprobacin de la Constitucin de 1991 precisamente porque la regin dej de ser un proRespirando el Caribe. Vol. II. Memorias del II Encuentro de Investigadores sobre el Caribe Colombiano __________________________
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yecto que movilizara a la sociedad y termin por construir un proyecto poltico administrativo sin inters para la mayora de sus habitantes. Cabe destacar el trabajo del Mapa Cultural del Caribe (CORPES, 1992) que aunque no logr demostrar la unidad en la diferencia, por lo menos describe la problemtica compleja de las culturas en las condiciones del Caribe colombiano. Los trabajos de tesis de los estudiantes de la Universidad de Crdoba son importantes en la medida en que muestran hacia dnde se orienta la investigacin actual en geografa. Estos trabajos de pregrado tienen una orientacin ms bien local y buscan dar respuestas a problemas fsicos y ambientales preferiblemente. En menor proporcin, las tesis de geografa humana podran estar mostrando la orientacin del departamento hacia el planteamiento de los problemas fsicos ambientales, lo que evidentemente se debe al cambio de paradigma a escala mundial. Otra actividad importante de la Universidad de Crdoba es el adelanto del proyecto de investigacin La geografa de la regin Caribe de Colombia, que est por iniciarse y que apoyara los trabajos de investigacin de la maestra de geografa que actualmente se tramita ante el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes). Este proyecto es de gran envergadura y compromete importantes recursos de esa universidad (400 millones de pesos), con la perspectiva de elaborar una geografa regional en varios tomos, contando con estudiantes de pregrado y postgrado. Tambin la Universidad Nacional de Colombia, sede Caribe, desarrolla actualmente un Programa de Manejo Litoral que recoge importante informacin para formular un proyecto de geografa litoral que se espera desarrollar conjuntamente con la Universidad de Crdoba y que incluye tanto el Caribe continental como el insular. El INVEMAR tambin adelanta un Programa de Manejo Integrado de Zonas Costeras (INVEMAR, 2002) y otro de riesgos asociados al aumento del nivel del mar (INVEMAR, 2003).
FRANCISCO AVELLA
CONSTRUCCIN
DE LA COMUNIDAD ACADMICA
EN LA GEOGRAFA REGIONAL
En la regin no existe todava una agenda de reuniones para discutir los trabajos que empiezan a ser publicados o las tesis de pregrado y maestra en geografa regional que se adelantan tanto en la maestra de Estudios del Caribe de la Universidad Nacional de Colombia en San Andrs, como en el Departamento de Geografa de la misma Universidad en Bogot. Sin embargo, es necesario empezar por un taller o un simposio sobre la geografa regional que permita pensar los trminos en que se adelantarn las investigaciones, antes de lanzarse al trabajo de campo sin priori14
dades y sin una definicin clara de lo que es importante en la geografa regional. En cuanto a la conformacin de redes de estudios regionales, los intentos de la Red Ocaribe estn presentes y se espera que sean mejor conocidos para iniciar una nueva etapa de trabajo interacadmico en las universidades del SUE-Caribe y el Observatorio del Caribe Colombiano. La conformacin de una red eficiente en geografa es una necesidad pues una sola institucin centrada, por ejemplo, en Montera, no tendra la capacidad de liderar la actividad investigativa si no cuenta con centros de apoyo, especialmente en la investigacin urbana. Por ello sera deseable que otras universidades abrieran departamentos de geografa o que por lo menos se pudiera desarrollar un mismo programa del SUE-Caribe en varios sitios a la vez para optimizar el uso de los recursos y evitar la concentracin de los gegrafos en un solo departamento de la regin.
PERSPECTIVAS
DE LOS ESTUDIOS REGIONALES
En cuanto a la manera como la geografa regional o, mejor dicho, los estudios regionales (Sandner, 2001) contribuyen a la construccin de polticas de planeamiento, de ordenacin y de organizacin espacial y territorial, para pasar del modelo de Regin Administrativa y de Planificacin (RAP) que permiti la Constitucin de 1886, al modelo de Regin como Entidad Territorial (RET), la investigacin todava es muy precaria y no podra apoyar este paso crucial en el cambio de las relaciones entre Estado y regin a travs de una concesin de mayor autonoma regional. Adems, las decisiones polticas para lograr el mnimo de manejo desde la regin no se han podido concretar por falta de aplicacin de los artculos 364 y 368 de la Constitucin de 1991. El impacto de estos cambios depende de la capacidad de fundar regionalidad; no se puede medir slo por las regionalizaciones producidas por el poder centralizante del pas, sino tambin por las dificultades de abordar la problemtica poltica de la regin fuera de los intereses del centro. Por tanto, el debate sobre la regin Caribe se encuentra actualmente en un callejn sin salida y ni siquiera se habla de regin; lo que demuestra que hace falta una geografa regional que se plantee los problemas regionales para construir la regionalidad. Ello contribuira a producir conocimiento no para el proceso de re-centralizacin que vive el pas sino para estimular un sano proceso de construccin de la autonoma regional que necesitan las regiones cultural, econmica y socialmente diferentes. En este sentido, solo falta el paso poltico y este no es posible sin una geografa regional o unos estudios regionales o culturales que afronten el reto de servir de marco de referencia al principio que se plante en la introduccin de este documento: la necesidad de construir nacin desde la regin.
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V. NIVEL REGIONAL E INTERNACIONAL DE LA GEOGRAFA REGIONAL DEL CARIBE

1. ANLISIS
INTERREGIONAL
FRANCISCO AVELLA
Los temas de la geografa regional, al menos de lo que ha sido la geografa regional clsica (descriptiva, comprehensiva e integradora), se pueden comparar a partir de lo que Domnguez llama las sagas, en la presentacin del libro sobre la obra de James Parsons en el trpico americano (Molano, 1992). Los mejores ejemplos de las sagas regionales son, tal vez, la obra del mismo Parsons (1989) sobre la colonizacin antioquea, y los libros de Robert West de la misma Escuela de Geografa de Berkeley, La minera de Aluvin en Colombia durante el perodo colonial y Las tierras bajas del Pacfico colombiano, en donde, ms que la saga, se muestra la epopeya del pueblo afrocolombiano que ha generado inmensa riqueza para el pas, pero que sigue siendo uno de los ms pobres de la tierra. En el Caribe colombiano, en lo que se refiere a las sagas desde el punto de vista geogrfico, solo se podra referenciar la de la ganadera, escrita por Posada Carb, para los ltimos cincuenta aos del siglo XIX y los primeros cincuenta del siglo XX, con todo lo discutible que pueda ser su punto de vista. Sin embargo, y a pesar de haber existido investigaciones geogrficas de gran importancia, la nica investigacin que se acercara a lo que Domnguez llama la saga es el inmenso trabajo de geografa cultural que Jacques Gilard (1984) hizo para demostrar que la importancia de haber tenido un premio Nbel en Colombia se debe ms a su manera de pensar como Caribe que a su ascendiente costeo (Avella, 2001: 3-28). Pero, de cierta manera, es importante tener en cuenta otros estudios como los de Krogzemis (1967) para la Sierra Nevada, el de Gordon (1957) para el valle del Sin y el del CORPES para mostrar la unidad de lo costeo en la diversidad de lo Caribe en el Mapa Cultural del Caribe colombiano, aunque dicha relacin no haya quedado lo suficientemente ilustrada en dicha investigacin de geografa cultural. Quiere decir esta situacin que la geografa regional del Caribe colombiano no est lo suficientemente desarrollada como para haber construido las sagas de la historia regional? Como dice Domnguez: Escribir la saga de un pueblo es posiblemente la proeza cientfica ms difcil a la cual se puede enfrentar un investigador (Molano, 1992: XV); lo que muestra que la saga de la mayora de regiones colombianas est por escribir. No es que haya un retraso en la geografa regional colombiana, ni en la del Caribe colombiano. Lo que sucede es que esta situacin se presenta en los pases que tienen una estructuracin tan centralizada del poder que dificulta no solo construir la historia de las regiones, sino tambin la geografa regional, que es ms difcil de hacer pues requiere una mayor inversin en la creacin de departamentos de geografa para formar a los profesionales y acadmicos que se encargan de la construccin de la regin.
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Ahora bien, en la geografa regional del Caribe colombiano existe gran retraso, como se anot en la primera parte, en lo concerniente al anlisis y la generacin de hiptesis sobre el crecimiento regional y la concentracin de la poblacin en las ciudades costeras. Y este retraso es grande si se compara con la geografa del resto de regiones de Colombia, especialmente en lo que tiene que ver con el anlisis espacial. Ello se debe, tal vez, a la accin de las entidades del Estado que han hecho nfasis en el crecimiento de las metrpolis centrales (Bogot, Cali, Medelln), para explicar los fenmenos de concentracin urbana y el relativo drenaje de la poblacin de las ciudades intermedias de Colombia, como lo seala Mertins (2001), pero sin lograr estabilizar este proceso, a pesar del notorio crecimiento de las nuevas metrpolis regionales como Bucaramanga-Barrancabermeja, Ccuta-Pamplona, Manizales-Pereira-Cartago, que en algunos casos tienden a formar conurbaciones. La produccin de las revistas de Planeacin Nacional y del CEDE de la Universidad de los Andes muestra el relativo avance de estos estudios de geografa regional para el interior del pas y la escasa produccin para entender el problema urbano del Caribe colombiano, en donde comienzan a formarse conurbaciones entre Santa Marta y Cinaga, Barranquilla y Cartagena (April, 1993). Como se anot, solo hay incipientes trabajos para Barranquilla y el departamento del Atlntico (Godoy, 2003). Las razones son mltiples pero estn relacionadas fundamentalmente con el hecho de que es en el centro, y no en las distintas regiones, donde algunas escuelas de estudios regionales (CIDER, CEDE, ESAP) y otras instituciones que trabajan con informacin estadstica generada por el Gobierno Nacional (DANE, IGAC, Planeacin Nacional) y en algunos casos por la geografa de visin nacional (IGAC, IDEAM) generan bancos de informacin sistemtica que es aprovechada para hacer nfasis sobre los estudios espaciales a partir de las ventajas comparativas y los efectos generados por la polarizacin de lugares centrales (central place), especialmente en los centros urbanos ms importantes del pas que son los andinos, en donde se ubican ms de los dos tercios de la poblacin nacional. Adems, estos bancos de informacin han permitido trabajar sistemticamente en los planes de ordenamiento territorial y los planes de desarrollo departamental, logrando formular importantes debates sobre la macrocefalia urbana de estas ciudades y su incidencia en su desarrollo urbano, que debe empezar a disminuir a riesgo de perder su sostenibilidad econmica, ambiental y poltica (Ardila, 2003; Montaez et al., 2001; Moncayo, 2003).
2. NIVEL
INTERNACIONAL
Se ha anotado que la geografa regional del Caribe colombiano ha sido hecha dentro de la mejor tradicin de las escuelas geogrficas internacionales hasta la dcada de 1970. Pero, posteriormente, con el
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cambio hacia la geografa cualitativa en el mundo, las condiciones cambiaron y se puede decir que la geografa de la regin Andina aventaj en este sentido a la regin Caribe. De ah el retraso para entender la concentracin de la poblacin en el litoral del Caribe colombiano y la falta de hiptesis anotada anteriormente. Pero este retraso slo puede ser explicado por la falta de apoyo del Estado en la compresin de estos procesos que no parecan relevantes en el Caribe colombiano, sino nicamente en la regin Andina, en donde era necesario explicar las consecuencias de la violencia en el crecimiento de las grandes ciudades. Pero, ahora que el Caribe colombiano ha sido arrollado por la guerra interna, se hace necesario desarrollar la investigacin en este sentido para formular hiptesis sobre el crecimiento de las ciudades, sin las cuales la investigacin en geografa regional sigue estando incompleta. Surge otro aspecto en la comparacin del nivel de la geografa regional actual en el Caribe colombiano con el nivel internacional, pues aqu la distancia es muy grande. Dentro de esta corriente la geografa regional andina ha tomado ventaja, pero actualmente est en completa crisis. Mientras tanto, en el Caribe se busca actualizar la geografa regional dentro de la visin de un paradigma de la geografa cuantitativa, paradigma que ha desaparecido prcticamente en Europa y es poco usado (a no ser por los economistas regionales) en Estados Unidos. La geografa regional ha evolucionado rpidamente y se ha descargado de la herencia del anlisis espacial que recibi muchas crticas, hasta el punto de ser reemplazada por las regional sciences (Avella, 1997). Y, de todos modos, los paradigmas posmodernistas han cambiado completamente la geografa regional a escala internacional, concentrndola en lo que hoy podemos llamar los estudios posdisciplinarios, dentro de los cuales los estudios regionales (en el sentido posmoderno de los estudios culturales) ocupan un lugar importante.
FRANCISCO AVELLA
VI. PERSPECTIVAS DE LA INVESTIGACIN

EN GEOGRAFA REGIONAL
Para construir una comunidad acadmica en el rea de la geografa se requiere abrir el campo para que la geografa, junto con las dems ciencias sociales, se ocupe de los problemas de la espacialidad y la regionalidad.
1. LA
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LA GEOGRAFA REGIONAL?
La geografa regional o los estudios regionales? La pregunta parece sobrar pues los lmites entre estas dos maneras de hacer geografa bajo el paradigma posmoderno cada vez son ms difusos y se parecen ms a lo
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que est sucediendo entre la antropologa y los estudios culturales. All las disciplinas (sciences), en el sentido tradicional, que estudiaban un objeto en sentido vertical (el espacio, por ejemplo), pasan a estudiar el campo (field) en forma transversal, integrando los aspectos de la realidad que las ciencias fragmentaban para poder definir su objeto de estudios (Avella, 1997). En ese sentido, la geografa est bien situada como una ciencia que estudia el espacio en el sentido geomtrico, para pasar a estudiar el espacio en el sentido social, o sea, la espacialidad, planteando los problemas concernientes a la manera como el hombre se inscribe en la naturaleza transformando el medio fsico y natural para obtener sus medios de existencia. Los estudios regionales parecen ocupar de una manera ms adecuada este campo que la geografa regional, que sigue marcada por su carcter disciplinario. Sin embargo, los cambios de paradigma que buscan la interpretacin del espacio social como proceso fundamental en ciencias sociales (Giddens, 1995) obligan a superar los problemas interdisciplinarios relacin de una ciencia con otras, el espacio como contenedor de relaciones comunes y transdisciplinarios problemas comunes a una ciencia y otras o el espacio como lugar de relaciones que trascienden por los posdisciplinarios problemas de un campo de investigacin, el espacio como generador de sentido de la problemtica social, aclarando la perspectiva terica para contribuir a entender, por ejemplo, el Caribe colombiano.
2. PROCESOS
DE COMUNICACIN Y CONSTRUCCIN
DE CONOCIMIENTO CON OTRAS DISCIPLINAS
Desde este punto de vista, la bsqueda del sentido de lo regional a travs de la regionalidad se convierte en el punto clave para convocar a las dems disciplinas a converger en un campo de estudio que antes estaba solamente ocupado por los gegrafos. Hoy, urbanistas, arquitectos, eclogos, ambientalistas y dems profesionales de las ciencias sociales tienen cabida en el estudio de los problemas comunes al campo, pues el espacio ha dejado de ser un referente pasivo sobre el cual se sucedan procesos temporales cambiantes, para ser un actor de estos mismos procesos a partir de la interpretacin y la bsqueda de sentido del manejo territorial, urbano, rural, sectorial, etc. A lo que se llega unificando criterios a partir del planteamiento de problemas y de la construccin conjunta de las soluciones, o al menos de las hiptesis. La pregunta que surge es: qu tan preparadas estn las otras disciplinas para asumir esta posdisciplinariedad? De todos modos, la posicin de la geografa siempre ha sido la de una ciencia integradora con la pretensin de un conocimiento de todo lo que sucede en la difcil inscripcin del hombre en la naturaleza. Hoy est ms definido su papel dentro del campo que genera la espacialidad o sea la apropiacin simblica del espacio social, desde el punto de vista cultural y poltico.
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3. ARTICULACIN
CON LOS ESPACIOS INSTITUCIONALES, DE
FRANCISCO AVELLA
DIVULGACIN Y LOS PROCESOS DE DESARROLLO REGIONAL
Como no existen rganos de divulgacin del conocimiento tanto de la geografa histrica, como de la que se produce actualmente, que es muy escasa, el campo de la geografa regional est prcticamente vaco. Ello se presenta a pesar de que buena parte de la geografa regional ya est elaborada, al menos desde el punto de vista histrico, pero es poco conocida por la falta de medios de divulgacin (revistas, publicaciones, conferencias, etc.). Y aunque es necesario divulgar estos trabajos que describen y analizan de acuerdo con paradigmas de la geografa de sus tiempos procesos fundamentales como el de la ocupacin espacial del Caribe colombiano, hay que pensar que estos conocimientos deben ser reformulados a partir de las nuevas perspectivas del desarrollo alternativo (sostenible y participativo), pues es obvio que los patrones tradicionales del desarrollo (crecimiento a ultranza) dentro de los cuales, por ejemplo, Posada Carb estudi el Caribe de 1850 a 1950, ya no permiten explicar lo que sucede actualmente. Nuevas formas de ver el problema del desarrollo regional son necesarias para influir sobre las distintas instituciones encargadas de adelantar procesos de mejoramiento del nivel de vida de los habitantes de la regin, uno de los ms bajos de todo el pas (Calvo y Meisel, 1999). Y nuevas maneras de difundir las observaciones geogrficas, no slo en el mbito acadmico sino en los estudiantes universitarios y de bachillerato, deben ser buscadas para aprovechar el conocimiento generado. Por ejemplo, los cursos de contexto sobre el Caribe colombiano que actualmente se dictan en la Universidad del Magdalena, seriamente evaluados y analizados, deben permitir avanzar en los procesos de ampliacin de los espacios institucionales y de divulgacin sobre el conocimiento de la regin Caribe colombiana para evitar en el siglo XXI las prdidas ocurridas en los siglos XIX y XX por la desidia geogrfica (Avella, 2004, 2000).
4. POSIBLES
LNEAS DE INVESTIGACIN
Una primera lnea promisoria que debe ser abordada como base de la conceptualizacin de la geografa regional, aprovechando la gran experiencia de los gegrafos extranjeros que trabajaron en la regin, es la de la epistemologa e historia de la geografa en el Caribe colombiano. Este sera el punto de partida para discutir los mtodos que mejor se adecan a las condiciones de una geografa regional con una importante herencia que se debe actualizar, claro est, con otros mtodos, otras perspectivas y otras prioridades. En segundo lugar, se impone un inventario un perfil de base del conocimiento fsico y humano de la regin Caribe, para saber qu llamamos regin, cul es su composicin, de qu partes est hecha y cmo funcio20
na, adems de saber qu tanto se ha avanzado en el conocimiento de lo que hace falta por conocer, orientando los trabajos de los estudiantes de pregrado y postgrado a llenar los vacos de estos campos poco trabajados. Esta sera la lnea de base de un programa de geografa regional que se necesita como punto cero para saber si se avanza o no. Una tercera lnea podra estudiar la relacin de la regionalizacin (o conocimiento geogrfico de la visin nacional) con la centralizacin (o sea el ejercicio del poder centralizado). Este manejo histrico del poder a distancia provoca inmensos vacos de autoridad que son llenados por grupos de presin que rpidamente reemplazan al Estado sin que la regin pueda ocuparse del manejo del territorio. En este aspecto la geografa del conflicto en las condiciones del Caribe colombiano debe ser una prioridad de la investigacin, pues el centro empieza a compartir el poder, como en la Edad Media, con los grupos que pueden imponer autoridad y dominio sobre el territorio, fragmentando su autoridad y restndole legitimidad. Este punto es de suma importancia, pues empiezan a surgir poderes regionales que tienen que ver sobre todo con intereses personales y muy poco con los intereses colectivos. Una cuarta lnea de investigacin puede estar dedicada a construir regionalidad, es decir, a aportar el conocimiento necesario para desarrollar estrategias sobre el manejo del espacio y, consecuentemente, para la construccin de la idea de regin, no con fines personales ni con intereses partidarios, sino con el propsito de resolver los problemas planteados por una regionalizacin mal entendida desde el nivel central, que poco se adeca a las condiciones concretas de la regin Caribe colombiana. Finalmente, una ltima lnea de investigacin debe conocer la organizacin espacial de la regin a partir de proyectos que contribuyan a sustentar una regionalidad, como base del proceso de contribuir a construir Nacin desde la regin. En este sentido, el proyecto El Caribe Colombiano: la realidad geogrfica de la Universidad de Crdoba (2003) ocupa un lugar muy importante en el desarrollo de esta lnea de investigacin. Queda un interrogante sobre cul es la contribucin de los grupos de investigacin existentes, especialmente los registrados, hacia el desarrollo de la geografa regional en su sentido amplio, pues, como se ha visto, su orientacin preferencial es hacia los estudios litorales e hidrulicos y con menor nfasis hacia la ordenacin del territorio y el desarrollo regional. Sin embargo, el impulso que puedan tener estos grupos en el futuro depende del desarrollo acadmico de la geografa no solo en el Departamento de Geografa y Medio Ambiente de la Universidad de Crdoba y en el Departamento de Geografa de la universidad del Atlntico, sino en el tipo de colaboracin que las dems universidades del SUE-Caribe pudieran tener para desarrollar actividades de investigacin con la cooperacin, por ejemplo, de los departamentos de Ciencias
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de la Educacin de las dems universidades. Ello para promover una cultura que permita superar lo que se ha dado en llamar la desidia geogrfica, que ha sido la causante de que Colombia haya perdido un extenso territorio en Centroamrica y el Caribe y se exponga en el futuro a repetir la historia por ignorar la geografa, especialmente la geografa regional.
FRANCISCO AVELLA
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* Licenciado en Ciencias Sociales y Econmicas. Magster en Historia. Candidato a Doctor en Historia. Actualmente es profesor de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad de Cartagena.
LA
HISTORIA COMO SABER Y DISCIPLINA
EN EL
1 El rpido crecimiento cualitativo y cuantitativo de los estudios histricos sobre el Caribe colombiano ha alentado trabajos sobre historiografa de la regin. Adolfo Meisel seal, en 1997, que en los ltimos aos hemos vivido un auge sin precedentes en los estudios histricos acerca del Caribe colombiano. Incluso, mi percepcin es que en ninguna otra regin del pas los estudios histricos regionales han avanzado tanto en la ltima dcada como en la Costa Caribe. Adolfo Meisel Roca, La historiografa econmica sobre la Costa Caribe de Colombia. Hacia dnde vamos?, en: Huellas, 49-50, Barranquilla, Universidad del Norte, 1997, pp. 2-10 [Esta propuesta ya haba sido presentada por el autor en el II Encuentro sobre Patrimonio Documental del Caribe Colombiano realizado en Santa Marta entre el 31 de mayo y 1 de junio de 1996]; Bajo el signo del cndor: empresas y empresarios en el Caribe colombiano, 1821-2000, en: Aguaita, N 8, 2002, pp. 32-46. En esta misma lnea pero con una visin ms de conjunto, Jorge Conde Caldern present La investigacin regional en el Caribe colombiano, en: Revista Uniatlntico, N 1, Barranquilla, Universidad del Atlntico, Departamento de Investigaciones, 1997, pp. 89-104 [Este texto fue ledo inicialmente en el Seminario Permanente sobre el estado actual de las investigaciones en Colombia realizado en la Universidad del Valle en diciembre de 1996]. Por su parte, Hugues Snchez Meja sigui auscultando en esta va y reflexion sobre las Tendencias y problemas en la Historia del Caribe colombiano, en: Historia y Pensamiento, N 3, Barranquilla, Universidad del Atlntico, Departamento de Historia, 1999, pp. 62-76. En lo respectivo a una geografa historiogrfica ms reducida Sergio Solano de las Aguas nos permiti acercarnos a La Historiografa sobre Barranquilla, en: Juan Pablo Llins (Director Acadmico), Historia General de Barranquilla, tomo I: Sucesos. Barranquilla, Academia de la Historia de Barranquilla, 1997, pp. 1-11; siguiendo esta orientacin realiz un estudio similar para Cartagena: Un siglo de ausencia: la historiografa de Cartagena en el siglo XX, en: Adolfo Meisel y Haroldo Calvo Stevenson (Editores), Cartagena de Indias y su historia. Cartagena. Banco de la Repblica, Universidad Jorge Tadeo Lozano, 1998, pp. 215-229. Es importante resaltar que esta ltima referencia corresponde a un
CARIBE COLOMBIANO, 1995-2005. DESAFOS Y PERSPECTIVAS

JOS POLO ACUA*
Las reflexiones que aqu presento corresponden en buena parte a inquietudes y problemas discutidos en el marco del Seminario de Historia Regional con estudiantes del ese entonces noveno semestre del Programa de Historia de la Universidad de Cartagena. Antes que preguntarnos por las tradicionales fortalezas y limitaciones de la historiografa del Caribe colombiano1, preferimos, desde los mrgenes y las transversalizaciones, hablar de la historia como saber y disciplina en la Costa Caribe. Ello nos permite acercarnos de manera concreta a problemas inherentes a la necesidad de establecer, dado el estado actual de las discusiones en el interior de las ciencias sociales, relaciones horizontales en la construccin del saber histrico, lo que en ltimas correspondera no solamente a formas de hacer historia sino a la forma en que es concebida la historia misma teniendo en cuenta desde dnde y para quin se escriba, y qu papel juega la universidad en todo ello. En segundo lugar trataremos de establecer, de qu forma se han estructurado las dinmicas de los espacios de formacin de los historiadores en la costa, verbigracia, en los programas de Historia de la Universidad de Cartagena y Universidad del Atlntico, que han tenido dificultades para propiciar esa horizontalidad en la construccin del saber histrico en la regin as como la consecuente relacin de la historia con las dems ciencias sociales. En tercer lugar, abordaremos entonces el desafo de cmo dar prioridades a programas de investigacin en el rea de historia en los espacios institucionales de la regin. Igualmente, sealaremos algunos estmulos que pueden contribuir a consolidar una comunidad acadmica de historiadores en la regin, abiertos a lo transdisciplinar, que an est en ciernes.
I. LA HORIZONTALIDAD EN LA CONSTRUCCIN DEL SABER HISTRICO EN EL CARIBE COLOMBIANO

Entendemos la horizontalidad en la construccin de los saberes en dos sentidos. Uno, el que hace referencia a la comnmente llamada inter27
disciplinariedad o transdisciplinariedad, que intenta superar la visin unilateral de las disciplinas para abrirla al conjunto de las ciencias sociales. Dos, el que tiene que ver con la pluralidad de los discursos, sin distinguir de manera jerrquica si son producidos por la universidad, por la academia o fuera de ambas. Concebimos el saber como un [...] conjunto de elementos formados de manera regular por una prctica discursiva y que son indispensables a la constitucin de una ciencia, aunque no estn necesariamente destinados a darle lugar.2 La historia concebida de esta manera nos permite entonces dejar de lado, por el momento la discusin en torno al carcter cientfico o no cientfico de la historia, para adentrarnos en el sano debate de la funcin de la historia en una historia que se acelera, matizada por el proceso de globalizacin en sus diferentes vertientes, el desarrollo de tecnologas de la informacin, la dinmica entre viejos y nuevos sujetos sociales, culturales y polticos que hoy persiguen su legitimidad en la historia, tales como etnias y Estados, ideologas y religiones, movimientos sociales nacionalistas, lo local y lo regional, lo nacional y lo mundial.3 Esto nos obliga a reflexionar sobre qu tipo de historia estamos pensando y diseando y qu tipo de historia estamos escribiendo en el Caribe colombiano dado su estatus de regin.4 La historia como saber institucionalizado en el Caribe data de finales del siglo XIX y principios del XX. En 1916 se fund la Academia de Historia de Cartagena5 y en 1941 el Centro de Historia de Mompox, que fue elevado a la categora de Academia en 1959, desde donde se organizaron y llevaron a cabo tareas de compilacin documental y elaboraciones de algunas obras de carcter descriptivo e informativo.6 Para el caso de Cartagena existen exponentes de estos trabajos como las compilaciones hechas por Manuel Ezequiel Corrales y Jos Prudencio Urueta, tarea que fue seguida en la primera mitad del siglo XX por Eduardo Rodrguez Pieres y Roberto Arrzola.7 Para Mompox, las obras de Pedro Salcedo del Villar, Rafael Soto, Francisco Martnez Troncoso, Daniel Lemaitre y el sacerdote espaol Mariano Rodrguez Hontiyuelo, entre otros, son una muestra de las inquietudes de intelectuales por auscultar en el pasado.8 En el caso de Barranquilla, an cuando sus inquietudes por la historia no son tan antiguas como las de Cartagena y Mompox, s tuvieron en la creacin del efmero Centro de Historia del Atlntico en 1921 un espacio donde el saber histrico daba sus primeros pinitos9; incluso antes, los trabajos de Domingo Malabet, Antonio Martnez y Rafael Niebles, Pedro Mara Revollo, Jorge N. Abello, Enrique Rasch Isla, Jos Ramn Vergara y Fernando Baena, entre otros, muestran que la exploracin del pasado ya era desde mediados del siglo XIX una inquietud en personajes importantes de la ciudad.10 No obstante solo hasta finales del siglo XX, en 1989, se fund la Academia de Historia de Barranquilla, y en 1994 se organiz el captulo Atlntico de la Asociacin Colombiana de Historiadores.11
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evento que se realiza cada dos aos en Cartagena y que gira alrededor de la historiografa e historia de la ciudad y del Caribe colombiano; volveremos sobre este importante espacio ms adelante. Hermes Tovar Pinzn se adentr en la Historiografa sobre Cartagena de Indias en el siglo XVIII, Ibid., pp. 21-79. Sobre esta ciudad, Rodolfo Segovia Salas elabor su Cartagena de Indias: historiografa de sus fortificaciones, Boletn Cultural y Bibliogrfico, Vol. XXXIV, N 45, Bogot, Banco de la Repblica, 1997, pp. 3-19; tambin contamos con el trabajo de Jorge Villaln Donoso, Barranquilla y sus historiadores, en: Jorge Villaln (Compilador), Historia de Barranquilla. Barranquilla, Ediciones de la Universidad del Norte, 2000, pp. 1-78. 2 Michel Foucault, La arqueologa del saber. Mxico, Siglo XXI, 1997 (decimoctava edicin), p. 306. La primera edicin en francs se public en 1969 y un ao despus en castellano. 3 La frase es tomada de Carlos Barros, Nuevo paradigma. El retorno de la historia, en El Taller de la Historia, N 2, Cartagena, Universidad de Cartagena, Programa de Historia, 2002, pp. 119-166. 4 Muy pocas discusiones sistemticas se han generado en el Caribe colombiano en torno al problema de la regin y su relacin con la Nacin; al respecto puede verse el trabajo de Eduardo Posada Carb, El regionalismo poltico en la Costa Caribe de Colombia, en Aguaita, N 1, Cartagena, Observatorio del Caribe, 1999, pp. 9-23, quien sostiene que la formacin de la regin costea se ha fundado en principios territoriales incluyentes y no excluyentes. Una percepcin distinta parece subyacer en la propuesta de Alfonso Mnera, El fracaso de la nacin (Regin, clase y raza en el Caribe colombiano, 1717-1810). Bogot, Banco de la Repblica, El ncora Editores, 1998, 251 p., que plantea que el proceso de formacin de la Nacin colombiana se fundament en principios excluyentes tanto desde el punto de vista poltico como cultural. Vase igualmente su ms reciente libro Fronteras imaginadas. La construccin de las razas y la geografa colombiana durante el siglo XIX. Bogot, Planeta, 2005. Propuestas como la de Posada Carb encuentran eco en Jorge Conde Caldern, El negocio de la poltica: nacin, ciudadana y raza en el Caribe colombiano, 1810-1830; en El Taller de la Historia, N 1, Cartagena, Universidad de Cartagena, Facultad de Ciencias Humanas, Programa de Historia, 2001, pp. 197212; Aline Helg, Races de la invisibilidad del afrocaribe en la imagen de la nacin co-

lombiana: independencia y sociedad, 1800-1821, Gonzalo Snchez Gmez y Mara Emma Wills Obregn (Compiladores), Museo, memoria y nacin (Misin de los museos nacionales para los ciudadanos del futuro). Bogot, Ministerio de Cultura, Museo Nacional de Colombia, Instituto Colombiano de Antropologa e Historia, 2000, pp. 219-245; El general Jos Padilla en su laberinto: Cartagena en el decenio de 1820, en: Haroldo Calvo Stevenson y Adolfo Meisel Roca (Editores), en Cartagena de Indias en el siglo XIX. Cartagena, Universidad Jorge Tadeo Lozano, Banco de la Repblica, 2002, pp. 3-29; este mismo texto fue publicado en forma de folleto por la Alcalda Mayor de Riohacha bajo el ttulo de El General Jos Prudencio Padilla en su laberinto. Riohacha, Alcalda Mayor, 2002, 30 p. (con comentario de Jos Polo Acua); y Peter Wade, Msica, raza y nacin. Msica tropical en Colombia. Bogot, Vicepresidencia de la Repblica, Programa Plan Caribe, 2002. En estos tres ltimos autores se observa una tendencia subyacente de concebir las relaciones entre el Caribe y el interior en sus distintas variables de carcter poltico, racial y cultural como negociaciones que incluyen a una gama de intereses que apuestan a la construccin de un modus vivendi. 5 Jorge Conde Caldern, La investigacin regional en el Caribe colombiano, p. 92. 6 Oscar Arquez Van-Strahlen, Los estudios histricos sobre Mompox y su patrimonio documental, Memorias Primer Encuentro Patrimonio Documental del Caribe colombiano. Barranquilla, 14 y 15 de diciembre de 1994. Bogot, Archivo General de la Nacin, 1995, pp. 37-51. 7 Sergio Solano de las Aguas, La historiografa sobre Barranquilla, p. 2. 8 Oscar Arquez Van-Strahlen, Op. cit, pp. 42-45. 9 Entre los integrantes del Centro de Historia del Atlntico se encontraban el General Rafael Mara Palacio, Tulio Samper Grau, el General Eparquio Gonzlez, Ramn Amaya, Luis Capella, Gabriel H. Pinedo, Jorge N. Abello, Pedro Mara y Andrs Benito Revollo, Francisco Carbonell Gonzlez y Jos Ramn Vergara. Sergio Solano de las Aguas, Op. cit, p. 2. 10 Jorge Villaln Donoso, Barranquilla y sus orgenes, pp. 1-29. 11 La Academia de Historia de Barranquilla se fund el 3 de octubre de 1989 y ha logrado publicar hasta el momento dos libros, uno que hace referencia a procesos y eventos importantes en la historia
Por otro lado, y de manera significativa, avanzaban los esfuerzos para crear espacios de reflexin en otros campos de las ciencias sociales, los cuales se vieron reflejados en la creacin, a finales de la dcada del cuarenta (1947), del Instituto Etnolgico del Atlntico, adscrito a la Universidad del Atlntico (fundada en 1940) a travs del Museo Etnolgico de Barranquilla, e impulsado por Carlos Angulo Valds y Rafael Tovar Ariza. El Instituto fue una filial del Instituto Etnolgico Nacional que se descentraliz bajo la direccin de Paul Rivet y Guillermo Hernndez de Alba, en la que participaron antroplogos e investigadores de la talla de Gerardo Reichel Dolmatoff, Roberto Pineda y Virginia Gutirrez, entre otros, y en la que Aquiles Escalante tom varios cursos y lecciones. Igualmente, se fundaron la Escuela de Cermica de Malambo, el Centro de Estudios Folclricos del Atlntico y el Centro Geogrfico del Atlntico. Posteriormente, en 1963 y por impulso de Aquiles Escalante, se cre el Programa de Licenciatura en Ciencias Sociales y Econmicas de la Universidad del Atlntico.12 En este programa un significativo bloque de asignaturas estaba dedicado a la historia de Colombia y a la historia universal, con poco o casi ningn nfasis en historia local y/o regional. Sin embargo, en esta aventura intelectual exista un amplio espectro de miradas sobre los procesos histrico-sociales a travs de asignaturas como geografa, sociologa, antropologa y filosofa, entre otras. Es importante tener esto en cuenta porque, como veremos posteriormente, este impulso, del que bien puede aprenderse en esta poca de profesionalizacin del trabajo y el oficio de historiador en la regin, ofreci una mirada transdisciplinar sobre los procesos histricos, que hoy se ha quedado un tanto rezagada. Pero solo hasta finales de la dcada del ochenta se dio el impulso a la creacin del Departamento de Historia en la Universidad del Atlntico.13 Las reflexiones llevadas a cabo tanto en el interior de las Academias de Historia como en los otros espacios de discusin tuvieron difusin en la comunidad a travs de revistas de circulacin local y regional. A manera de gua, el Boletn Historial de Mompox sali publicado en 16 ocasiones entre octubre de 1942 y septiembre de 1956; tres veces entre 1961 y 1964; despus de 20 aos de receso las ediciones 21 y 22 salieron a la luz pblica en 1985, y entre 1991 y 1993 se publicaron cinco nmeros.14 El Boletn Historial de la Academia de Historia de Cartagena, cuya primera edicin vio la luz el 1 de mayo de 1915, ha publicado 168 boletines hasta el da de hoy.15 La revista Divulgaciones Etnolgicas, del Instituto Etnolgico del Atlntico, cuyo primer nmero apareci en 1950, socializ ensayos de etnologa, antropologa e historia de la Costa Atlntica; similar orientacin tuvo la Revista Geogrfica, del Centro Geogrfico del Atlntico, cuyo primer nmero, publicado en 1952, contiene ensayos de Aquiles Escalante, Jess Mara lvarez, Carlos Angulo Valds, Dimas Badel, Eduardo Carbonell Insignares, Fernando Cepeda y Roca, Roberto Castillejo, Eduardo Penso Urquijo, Ernesto Guhl, Pedro Mara Revollo y
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Alberto Huyke Prieto.16 Por otro lado, el Diario del Caribe, la Revista Dominical del Heraldo, columnas del Diario La Libertad, la Revista Informativa de la Cmara de Comercio de Barranquilla, las revistas Huellas, de la Universidad del Norte, Amauta de la Universidad del Atlntico, Chichamaya, Studia y el Boletn Cultural y Bibliogrfico del Banco de la Repblica, entre otros, fueron y son espacios de reflexin sobre temas histricos de la regin. El nmero de estas publicaciones, algunas de ellas con irregulares perodos de publicacin, muestra una intensa actividad intelectual e investigativa en diversas reas de las ciencias sociales, incluyendo la historia. Este esfuerzo, que de alguna manera dejaba el camino expedito para una relacin de la historia con otras reas humansticas, se fue diluyendo poco a poco para darle paso entonces a la autonoma disciplinaria. Independientemente de la funcin social, poltica y de la rigurosidad de las historias de las academias de la regin, que en buena parte son apndice de la Academia Nacional de la Historia, estas estuvieron enfocadas en la justificacin del proyecto de Estado-Nacin a travs de la creacin de hroes nacionales y la exaltacin de valores patrios, muy bien analizados por Germn Colmenares y Bernardo Tovar Zambrano.17 Combinaron una prosa agradable y fluida los placeres estticos del oficio, como lo llam alguna vez Marc Bloch con una cierta libertad de expresin narrativa que en principio se abandon por influencia de la llamada nueva historia, pero que nuevamente fue retomada en la dcada del setenta del siglo XX por reconocidos historiadores del talante de Lawrence Stone y Peter Burke, entre otros.18 Esta forma de hacer historia lleg y llega a amplios sectores de la poblacin en el Caribe colombiano, hasta el punto de que un historiador en Barranquilla, Alfredo de la Espriella, public por primera vez en 196319 un folleto con el ttulo de Imagen temporal de Barranquilla, el cual se difundi en los colegios de la ciudad y circula hoy por entregas los das domingos en uno de los diarios de mayor circulacin regional. Esto nos lleva a pensar en la relacin que existe entre la historia que estamos pensando y escribiendo desde la universidad y aquella que se ensea y discute en la educacin bsica y secundaria de la regin. Valdra la pena investigar si el conocimiento histrico que generamos desde los espacios de formacin universitaria llegan o no a los jvenes de esas escuelas, colegios y al pblico general. En una reciente investigacin sobre las relaciones entre el sistema educativo y el sector productivo en Cartagena, segn los indicadores de calidad rastreados a travs de las pruebas del ICFES, se lleg a la conclusin de que los mejores desempeos de los estudiantes de Cartagena se daban en lenguaje y fsica, y los ms bajos en qumica, ingls, matemticas, geografa e historia, precisamente las reas del conocimiento relacionadas con el sector productivo de la ciudad.20 Habr pues que pensar una historia que desde nuestras universidades llegue a la educacin bsica y secundaria de la regin, acercarse ms a esta educacin de manera insti30
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de la ciudad; y otro, que se refiere a personajes claves en la Barranquilla decimonnica y de mediados del siglo XX. Juan Pablo Llins (Director acadmico), Historia general de Barranquilla, tomo I (Sucesos), tomo II (Personajes). Barranquilla, Academia de Historia de Barranquilla, 1995-1997. Vase igualmente a Jorge Conde, La investigacin regional en el Caribe colombiano, p. 92. 12 Jorge Villaln Donoso, Barranquilla y sus historiadores, pp. 24-25. Aquiles Escalante, Carlos Angulo Valds y Rafael Tovar Ariza fueron estudiantes de la Escuela Normal Superior de Bogot e hicieron cursos paralelos en el Instituto de Investigaciones Etnolgicas. En la creacin de la filial de esta ltima institucin en Barranquilla se destac el Presbtero Pedro Mara Revollo, quien presidi la Sociedad de Amigos de la Etnologa. Vase a Jorge Conde Caldern, Ensayos histricos sobre el departamento del Atlntico. Bogot, Ministerio de Cultura, Presidencia de la Repblica, 2002, pp. 19-20. Tambin Csar Mendoza Ramos, Aquiles Escalante: Una vida al servicio de la docencia y la investigacin, en Revista Uniatlntico, N 1, Barranquilla, Universidad del Atlntico, 1997, pp. 65-74. Con respecto al Instituto Etnolgico Nacional vase el sugestivo artculo de Marcela Echeverri, La fundacin del Instituto Etnolgico Nacional y la construccin genrica del rol de antroplogo, en: Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura, N 25, Bogot, Universidad Nacional de Colombia, 1998, pp. 216247. 13 Ibd., pp. 26, 61. 14 Oscar Arquez Van-Strahlen, Los estudios histricos sobre Mompox y su patrimonio documental, p. 44. 15 Vase el Boletn Historial de la Academia de Historia de Cartagena, Vol. 71, N 161, Cartagena, 1988, donde se hace un balance por autores y temticas. Agradezco a los estudiantes del Programa de Historia de la Universidad de Cartagena, Rafael Acevedo y Rubn Ligardo, quienes conversaron con Juan Dger Nieto, Miembro de la Academia de Historia de Cartagena, quien les suministr algunos de los datos utilizados aqu. 16 Jorge Conde Caldern, Ensayos histricos sobre el departamento del Atlntico, pp. 20-21. 17 Germn Colmenares, Las convenciones contra la cultura: Ensayos sobre historiografa hispanoamericana del siglo XIX. Bogot, Tercer Mundo Editores, Universidad del Valle, Banco de la Re-
tucional y promover la integracin universidad-escuela para, justamente desde all, producir tambin conocimiento abierto, incluyente, plural y libre de jerarquas que obstaculicen la construccin y masificacin del conocimiento histrico. La institucionalizacin de la historia en las universidades de la regin produjo, en principio, un aislamiento de la disciplina revestida ya con carcter cientfico y fueron dejadas de lado otras formas de hacer historia que no necesariamente se producan en la universidad. Hoy es urgente responder a la pregunta: qu hacemos con las historias acadmicas y con las historias de pueblos, barrios y villas que siguen en su concepcin, diseo y construccin un curso alterno a las que se producen en las universidades? No es fcil responder a este problema puesto que en l est presente un tono patriarcal que desde la historia cientfica cree ordenar jerrquicamente el conocimiento histrico. En una de sus crticas al saber y el conocimiento histrico, Norbert Elias plante en la dcada de 1930 del corto siglo XX para acuar la frase de Eric Hobsbawm, que estos, tal como se conciben, no permiten intentar y consolidar un saber acumulado con miras al diseo de una teora de los procesos sociales en la larga duracin, debido a la concepcin que tienen los historiadores de la irrepetibilidad de los hechos y/o sucesos histricos, lo que de hecho va de la mano con una constante actitud de renovacin y cambio de sus estudios.21 En una regin como el Caribe colombiano, donde todava est por consolidarse la labor de recuperacin del patrimonio documental, se hace necesaria una amplia mirada sobre lo histrico, una mirada que recupere el horizonte social y cultural en una perspectiva transdisciplinar, similar a la que se vivi en el perodo 1950-1970, que refleje precisamente la heterogeneidad de una regin como el Caribe. Pero, igualmente, hace falta que esa mirada sea incluyente y que no desdee esa corriente de saber que se produce por fuera de las universidades, todo ello sin menoscabo de la rigurosidad que ha alcanzado el saber histrico de la regin en sus diversas etapas. Hoy se puede tender un puente a lo transdisciplinar en los estudios histricos que se producen en las universidades del Caribe, pues ya se cuenta con programas acadmicos como Antropologa, en la Universidad del Magdalena; Geografa, Sociologa y Filosofa en la Universidad del Atlntico; Filosofa y Lingstica y Literatura en la Universidad de Cartagena. Los eslabones an son dbiles pero pueden tenderse vasos comunicantes. En conclusin, el conocimiento producido por las Academias de Historia de la regin y de otras reas de las ciencias sociales, contribuy a la consolidacin de un saber formado de manera regular por una prctica discursiva que encontr posibilidades de utilizacin y apropiacin ofrecidas precisamente por ese discurso. Este tipo de historia, que Luis Gonzlez y Gonzlez llama de bronce, cumpli una funcin socio-polti31
pblica, Colciencias, 1997 (tercera edicin), 103 p. Bernardo Tovar Zambrano, Porque los muertos mandan: El imaginario patritico de la historia colombiana, Carlos Miguel Ortiz Sarmiento y Bernardo Tovar Zambrano (Editores), Pensar el pasado. Bogot, Archivo General de la Nacin, 1997, pp. 125-169. No ha sido muy explorada la aplicacin del anlisis de Colmenares a la historiografa acadmica del Caribe, tarea que, por lo dems, est por hacerse y que develara, entre otras cosas, hasta qu punto fue homognea o si por el contrario existieron variables de esa idea de una clara funcin poltica y social de la historiografa acadmica. 18 Peter Burke, Formas de hacer historia, Historia de los acontecimientos y renacimiento de la narracin Madrid, Alianza Universidad, 1994, pp. 287-305. Agust Colomines y Vicent Olmos, A vueltas con la narrativa: Un homenaje a Lawrence Stone, Historia Caribe, 5, Barranquilla, 2000, pp. 121-131. 19 Jorge Villaln Donoso, Barranquilla y sus historiadores, p. 27. Sera un interesante ejercicio indagar sobre qu tipo de historia se est leyendo en el Caribe colombiano, y cul es la relacin de esta historia con la que se produce en la universidad. 20 Alberto Abello Vives, Elvira Balseiro Gutirrez y Dairo Novoa Prez, Pensando en la competitividad local: Las relaciones entre la educacin y la economa en Cartagena de Indias, en: Aguaita, N 10, Cartagena, junio de 2004, pp. 51-68. 21 Norbert Elias, El proceso de la civilizacin. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1996 (primera reimpresin en castellano), pp. 14-56.
ca, pero tambin cumple una funcin de deleite, de buen escribir y de gusto que tanta falta hacen en la historia regional del Caribe y que bien pueden ser empleadas en los espacios universitarios de la regin. Los diferentes tipos de historia que se escriben necesitan, en aras de un sano debate, confrontarse y mirarse cara a cara. Las historias anticuaria, de bronce, crtica y cientfica como las llam Gonzlez y Gonzlez22 necesitan ser comprendidas por el historiador para que sepa de la mltiple utilizacin de Clo.
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II. POR LOS STANOS DEL OFICIO:

LOS ESPACIOS DE FORMACIN
Los espacios de formacin de historiadores en el Caribe colombiano son jvenes, datan de la dcada del noventa y coinciden con una poltica de recuperacin del patrimonio documental de la regin. En 1989, un grupo de profesores de licenciatura en ciencias sociales y econmicas de la Universidad del Atlntico impuls la creacin de un espacio para la historia como disciplina, que se materializ cuando el Consejo Superior de la mencionada universidad aprob un ao despus la creacin del Departamento de Historia. Ese mismo ao se firmaba el convenio entre la Universidad del Atlntico y la Universidad Nacional de Colombia para darle curso a un programa de maestra en historia, que se inici en su primera promocin con 17 estudiantes. De este convenio salieron tres promociones cuyas tesis han aportado investigaciones importantes para comprender los procesos histricos de la regin. Paralelamente, en la Universidad del Norte, entre 1989 y 1991, se crearon el Departamento de Humanidades y el Departamento de Historia, desde donde se organizaron eventos sobre la historia de Barranquilla.23 Entretanto, en Cartagena se daba aliento a la tradicin heredada del Departamento de Humanidades, creado en 1957, con la formacin de la Facultad de Ciencias Humanas en 1991. Aunque inicialmente se concibi un programa de historia y filosofa, la Carrera de Historia se deslind de aquella, quedando como un espacio de formacin autnomo. Similar situacin se vivi en la Universidad del Atlntico unos aos despus con la creacin de la Facultad de Ciencias Humanas con dos programas, uno de Historia y el otro de Filosofa. Paralelamente, desde las dos universidades se ofrecieron programas de especializacin en enseanza de la historia (Universidad del Atlntico) e historia y literatura del Caribe (Universidad de Cartagena). Estos mismos intentos han sido dbiles en otras ciudades; nicamente en Valledupar, la Universidad Popular del Cesar impuls una primera promocin de la especializacin en historia regional.
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22 Luis Gonzlez y Gonzlez, Historia Para qu?, De la mltiple utilizacin de la historia, Mxico, Siglo XXI, 1980, pp. 53-74. 23 Jorge Villaln, Barranquilla y sus historiadores, pp. 57-62.
TABLA 1. TESIS DE GRADO DEL PROGRAMA DE MAESTRA EN HISTORIA, CONVENIO UNIVERSIDAD DEL ATLNTICO-UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
Autor Dolcey Romero J. Jorge Conde Caldern Luis Alfonso Alarcn Mara del C. Mrquez Blas Zubira Mutis Rafaela Vos Obeso Milton Zambrano Jaime lvarez Llanos Armando Cern Antonio del Valle Ivn Valencia Martnez Oscar Torres Lpez Alberto Hong Hiu Wilson Blanco Romero Jess Bolvar Enrique Romn B. Ada de la Hoz Siegler Jaime Colpas Ttulo La esclavitud en la Provincia de Santa Marta, 1791-1851 Espacio, sociedad y conflictos en la Provincia de Cartagena, 1740-1810 El Estado soberano del Magdalena, 1857-1886 Iglesia y sociedad en Barranquilla, 1886-1902 Poder y poltica en Barranquilla durante el Frente Nacional Mujer, cultura y sociedad en Barranquilla El desarrollo del empresariado en Barranquilla, 1880-1945 El liberalismo en el departamento del Atlntico, 1905-1922 Oposicin conservadora en Barranquilla durante la Repblica Liberal La Gobernacin de Eparquio Gonzlez, 1923-1928 Tres barrios en la historia urbana de Barranquilla: El Prado, Las Nieves y San Isidro, 1920-1940 Artesanos y cultura poltica en la Costa Atlntica, 1848-1854 Sociedad, economa y poltica en el Estado Soberano de Bolvar, 1857-1886 El emporio tabacalero de El Carmen de Bolvar: orgenes y contexto histrico El movimiento obrero en Barranquilla, 1900-1945 El Caribe: mar de la Libertad Polticas de salud en Barranquilla, 1905-1930 Formacin del departamento del Atlntico, 1902-1914 Evolucin histrica de los servicios pblicos en Barranquilla, 1925-1952 Proceso de conformacin urbana de Barranquilla en la primera mitad del siglo XX Los Mokan Delitos en la Provincia de Santa Marta, 1829-1850 Poblamiento de la Provincia de Santa Marta visto en base a unidades cartogrficas, 1525-1819 Masonera, partidos polticos y conflictos con la iglesia en Barranquilla Carnaval y sociedad en Barranquilla, 1877-1970 Los trabajadores del Cerrejn. Una mirada a la historia de sus luchas y vida cotidiana Aspectos econmicos y sociales de la independencia de la Provincia de Santa Marta, 1780-1830 Legitimidad e ilegitimidad en la familia: El problema del control social en Barranquilla, 1859-1900 Formas de organizacin obrera. Barranquilla, 1920-1940 Las obras de Bocas de Ceniza y su impacto social en Barranquilla, 1902-1935 Elite y discurso modernizador en Barranquilla x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x S D P x x
Dayro Arroyo
Martha Uribe Jairo Arrieta B Martha Cecilia Bohorquez
x x
lvaro Acevedo Carlos Domnguez Marcela Escobar Leydis Linero Palma Csar Mendoza Dal Miranda Deniris Polo Galindo Mildred Sarmiento Alvaro Tirado
S: sustentada D: en desarrollo P: publicada Fuente: Departamento de Postgrado, Universidad del Atlntico.
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Est por consolidarse an una comunidad acadmica de historiadores ms o menos homognea con vasos comunicantes no solamente con otras reas del saber humanstico, sino tambin entre las mismas instituciones. Existe poca comunicacin institucional en materia de investigacin entre los espacios de formacin de historiadores en la regin. Irnicamente, parece ser que con la creacin de estos espacios institucionalizados de formacin se ha cado en una especie de aislamiento institucional, investigativo y de formacin. Enrique Florescano haba advertido sobre ello en Mxico mucho antes, en la dcada del cuarenta, al plantear que la institucionalizacin y la correlativa profesionalizacin de las tareas histricas cre, en primera instancia, un espacio social que medi en las relaciones directas del historiador con los centros de poder y las fuerzas sociales; esto a su vez gener un conocimiento y prcticas de investigacin que rigieron la escritura y el discurso del historiador, dando origen a productos especficos: la tesis, la monografa y el estudio histrico dirigidos a un pblico ms restringido: los colegas, los profesores y los estudiantes. Todo esto implic una nueva relacin del historiador con el conjunto de la sociedad.24 Los historiadores pasaron a convertirse entonces en especialistas de un campo especfico de lo social, se convirtieron en un claustro que acredit a profesionales de la historia frente al historiador aficionado carente de ttulos universitarios. Esto inaugur, para los profesionales de la historia, una jerarquizacin tanto del conocimiento como de las formas de hacer historia, en otras palabras, una descalificacin del discurso histrico no producido por profesionales de Clo.25 En consecuencia, debe prestarse atencin a la incomunicacin tanto interna como externa, es decir, en el interior de los espacios de formacin y su relacin con pares de otras instituciones. En efecto, uno de los problemas existentes consiste en que los historiadores dialogan poco entre s y menos an con colegas de otras reas e instituciones. Es contrastante el hecho de que siendo los textos electrnicos los que revolucionaron las estructuras del soporte material de lo escrito as como las maneras de leer26, el uso restringido del computador y la Internet por parte de muchos historiadores se limita en el mejor de los casos al procesador de textos (una mquina de escribir con pantalla, como me deca un colega) y a buscar alguna que otra informacin en el ciberespacio. En muchos casos ni siquiera se utiliza para establecer comunicacin con colegas de la misma ciudad e institucin y mucho menos con los de otras ciudades y latitudes.27 Jos ngel Rodrguez se refera a este mismo problema para el caso de los historiadores venezolanos, que no difieren mucho de nosotros, a los que describa:
[...] como un individuo que trabaja solo. Es una especie de lobo estepario, a veces perdido en la inmensidad de su territorio: los documentos de archivo y los libros en bibliotecas [...] Rara vez hay un esfuerzo por unirse a otros colegas para desarrollar un tema, sea por una exacerbada desconfianza del otro, o por la negativa de compartir ideas (a las 34
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24 Enrique Florescano, La Historia y el Historiador, Breve incursin a los stanos del oficio, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 2000 (segunda reimpresin), pp. 38-62. 25 Con la inauguracin de la Carrera de Historia en la Universidad Nacional de Colombia, en 1992, las palabras del maestro Medfilo Medina parecen confirmar esta misma apreciacin cuando sostuvo: No quisiramos cerrar las puertas en los niveles de postgrado a los egresados de otras reas, sin embargo la experiencia nos ha enseado que es preciso contar en dichos niveles con un ncleo consistente de egresados de la misma disciplina como garanta de excelencia acadmica. Medfilo Medina, Palabras pronunciadas en el acto de inauguracin de la Carrera de Historia, Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura, N18-19, Bogot, Universidad Nacional de Colombia, 1990-1991, pp. 5-7. 26 Roger Chartier, Las Revoluciones de la cultura escrita (Dilogos e intervenciones). Barcelona, Gedisa, 2000, p. 16. 27 Esta dificultad de la incomunicacin por va Internet la hemos experimentado algunos colegas como el profesor Jorge Nieves Oviedo, quien en su experiencia como uno de los organizadores de la Red Ocaribe, que aglutina a los investigadores que trabajan sobre el Caribe colombiano, se enfrent a la falta de hbito nuevamente el hbito que tenemos para hacer uso de la comunicacin va Internet. Yo personalmente tambin viv este problema cuando en compaa de los colegas Fabio Zambrano Pantoja y Javier Ortiz Cassiani impulsamos el Foro Virtual Por qu no hubo una economa de plantacin en el Caribe colombiano durante el siglo XVIII?, cuya recepcin fue poca y donde la falta de hbito en la comunicacin debi haber desempeado su papel.
TABLA 2. TRABAJOS DE GRADO DEL PROGRAMA DE HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

Nombres Yomaira Buelvas Barrios Maria Teresa Ripoll de Lemaitre Modesta Barrios Salas Ivonne Bravo Pez Leguis Gmez Castao Yilma Sofa Lora Rincn Javier Ortz Cassiani Ral Romn Romero Claudia Vidal Fortich Rubn Daro Gonzlez Tarr Patricia Elvira Quiroz Patio Estela Simancas Mendoza Tesis Los bancos en Cartagena durante el perodo del Banco Nacional, 1873-1894 El ingenio central Colombia: Un caso en los inicios de industrializacin en el Caribe colombiano La sociedad democrtica en Cartagena,1850-1854 Comportamientos ilcitos y mecanismos de control social en el Bolvar Grande, 1870-1905 El colegio Universidad del Estado soberano de Bolvar, 18701885 Mujeres rabes en Cartagena, 1850-1854 Modernizacin y desorden en Cartagena, 1911-1921. Amalgama de ritmos Trabajadores y poltica: el imaginario de repblica aplazada a comienzos del siglo XX, 1900-1930 Los inicios de la actividad turstica en Cartagena, 1900-1950 Regeneracin y empresarios en Cartagena de Indias: el caso de Bartolom Martnez Bossio, 1886-1899 Manuel Dvila Flrez y la constitucin de la Hegemona Conservadora en Bolvar El papel de los religiosos y de los mdicos en la caridad y asistencia pblica en Cartagena, 1895-1925 Crisis y renovacin del conservatismo cartagenero, 1895-1910. Una primera aproximacin a la cultura poltica conservadora La medicalizacin de la lepra en la ciudad de Cartagena, 1870-1930 Aproximacin a una historia de las mujeres en el Caribe Colombiano, 1880-1920 Los empresarios Manuel Romn y Picn y Henrique L. Romn: De botica a laboratorio, 1835-1900 Las polticas de recatolizacin en la Provincia de Cartagena, 1878-1930 La actividad empresarial en Cartagena: el caso de Jos Vicente Mogolln, 1900-1930 La vida de un comerciante: Rafael del Castillo, 1861-1908 Rafael Nez: Presidente del Estado Soberano de Bolvar, 1876-1879 La obra de Francisco Javier Balmaseda en la Junta Central de Agricultura: un pensamiento moderno en el Estado de Bolvar, 1878-1898 Momentos de ocio en la Cartagena de finales del siglo XIX 1890-1900 Reflexiones sobre la educacin de la mujer, 1875-1886 Proceso de poblamiento en la Sierra Nevada de Santa Marta a finales del perodo colonial: San Sebastin de Rbago y San Carlos
Luis A.Troncoso Ovalle
Indira Vergara Izquierdo Liliana Simancas Pjaro Maryelis Judith Rivero Sea Jorge Molina Hernndez Claudia Navarro Daz Beatriz Helena Prez Prez Hely Guiller Bravo Camargo
Yesabeth de la Rsa Carab
Nahara M. Flrez Guerrero Julissa de la Rosa Figueroa Lina Mara Gonzlez Campillo
Fuente: Sergio Solano de las Aguas, Un siglo de ausencia: la historiografa de Cartagena en el siglo XX, en Haroldo Calvo Stevenson y Adolfo Meisel Roca (Editores), Cartagena de Indias y su historia. Cartagena, Universidad Jorge Tadeo Lozano Seccional Caribe / Banco de la Repblica, 1990, pp. 215-229. Archivo del Programa de Historia de la Universidad de Cartagena.
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TABLA 2. CONTINUACIN) TRABAJOS DE GRADO DEL PROGRAMA DE HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

Nombres Adriana A.Viviel Castellanos Catherin Aristizbal Barrios Adib Rafael Cceres Gutirrez Luz Dary Calvo de Hoyos Lascario Jimnez Lambis Osvaldo Llamas Rodrguez Cristian Roa Valdelamar Israel Enrique Solipa Padilla Tesis Difusin de las normas de urbanidad en Cartagena: Entre discursos y realidades, 1870-1899 Puerto de Cartagena e Hinterbland agrcola: anlisis de una relacin inexistente, 1890-1860 La actividad periodstica de Eugenio Quintero Acosta, 1911-1916 Juan Jos Nieto: Regionalismo y poder poltico en el Estado de Bolvar, 1858-1866 El republicanismo en Cartagena, 1909-1914 Crcel, trabajo y disciplina: sistema penitenciario en el Estado de Bolvar, 1870-1886 Ferias comerciales de Magangu, 1858-1902 Formacin profesional en Cartagena, 1885-1900: Visin de la poltica educativa de la regeneracin Informes de los Gobernadores de la provincia de Barranquilla en el Estado Soberano de Bolvar, 1870-1886 La poltica local en la provincia de Santa Marta a finales del siglo XVIII: El papel del Cabildo y la iglesia como ejes de poder poltico Una presencia hostigante: Agresiones extranjeras y actitudes antiimperialistas en Cartagena, 1908-1918 El faccionalismo liberal en Cartagena, 1930-1945 El movimiento gaitanista en Cartagena, 1944-1948 Actitud de los sectores populares frente a la iglesia catlica en Cartagena durante la segunda mitad del siglo XIX: Prdida de fe o anticlericalismo? La protesta popular en Cartagena, 1870-1910 La Reforma Radical en Cartagena, 1870-1877: antecedentes, puesta en prctica y fracaso La Universidad de Cartagena y su relacin con la clase poltica de la ciudad, 1890-1900 Sena Regional Bolvar Reto de la modernizacin o cambio social? 1957-1977 La desamortizacin de bienes de manos muertas en Cartagena, 1862-1865. Vida cotidiana y proceso de modernizacin en Cartagena, 1920-1930. Tradicin y proyecto poltico de los artesanos en Cartagena y Barranquilla frente al liberalismo, 1845-1885. Artesanos y ciudadana. La construccin de una esfera pblica en Cartagena 1850-1875. Escuela y ciudadana en la celebracin del Centenario de la Independencia de Cartagena. Elites y Redes de poder en torno al proyecto regeneracionista en Cartagena.
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Juan Carlos Castillo Castilla
Elvia Mara Gonzlez Campillo
Willian Malkun Castillejo Muriel Vanegas Beltrn Sandra Vega Jairo Alvarez Mara Bernarda Lorduy Katty Nez Jos ngel Aguilar Iveht Salas Jeneire Barrios Julio Mastrascusa Francisco Flrez Roicer Flrez Rafael Acevedo Grey Verbel
Fuente: Sergio Solano de las Aguas, Un siglo de ausencia: la historiografa de Cartagena en el siglo XX, en Haroldo Calvo Stevenson y Adolfo Meisel Roca (Editores), Cartagena de Indias y su historia. Cartagena, Universidad Jorge Tadeo Lozano Seccional Caribe / Banco de la Repblica, 1990, pp. 215-229. Archivo del Programa de Historia de la Universidad de Cartagena.
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TABLA 3. ALGUNOS DE LOS TRABAJOS DE GRADO DEL PROGRAMA DE HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLNTICO
Nombre Flix Segundo Loaiza Astrid del Carmen Pardo Fbregas ngel Francisco Rinaldy Lucila Rosado Mengual y Lina Ferrer Ropain Alexandra Beatriz Cuellar Guzmn Ttulo Desarrollo turstico de Santa Marta, 1950-1965 Espacios festivos en Barranquilla, 1940-1960 Influencia de la Revolucin cubana en el movimiento obrero en Barranquilla, 1960-1965 Historia de la Parroquia de Nuestra Seora del Rosario de Barranquilla La educacin de la mujer en Santa Marta en el perodo federal 1863-1885 El liberalismo en el departamento del Atlntico durante las dos gobernaciones de Jos Martn Blanco Nez, 1935-1936; 1946-1948 La vida poltica en el Departamento del Atlntico, 1930-1934 Vida cotidiana en Barranquilla Los sinsabores de los amores en Cartagena en la segunda mitad del siglo XVII Polticas econmicas en el departamento del Atlntico durante la administracin de Joaqun Ramn Lafaurie, 1940-1942 El impacto de la revolucin cubana en Colombia: El caso de Barranquilla, 1959-1970 Desarrollo empresarial de Barranquilla durante el perodo 1945-1950 Decadencia portuaria de Barranquilla, 1940-1945 Educacin en Barranquilla durante el perodo de transicin liberal, 1928-1934 Educacin y religin en Barranquilla durante la Regeneracin, 1885-1905 Vida religiosa, organizacin y problemas del catolicismo en Barranquilla durante la primera mitad del siglo XX Origen y desarrollo de las industrias de aceite y grasas vegetales en Barranquilla: El caso de Fagrave S.A., 1926-1946
Mara Patricia Molino
Edwin Monsalvo Mendoza William Chapman Karen Gmez Pupo
Liseth Johana de la Rosa
Stanley Covea Vargas Mara Calvo Cantillo Indira Angulo Barraza Linda Barraza Herrera Beatriz Patio Acevedo Edward Arango Garca
Carmen Barrios Medina
Fuente: Archivo del Departamento de Historia, Universidad del Atlntico.
28 Jos ngel Rodrguez, A manera de eplogo: el historiador en las redes, Visiones del oficio (Historiadores venezolanos en el siglo XXI. Caracas, Universidad Central de Venezuela, Academia Nacional de la Historia, 2000, 716 p. + 16; pp. 707-716; p. 715. 29 Una experiencia interesante a este respecto ha sido Historia a debate, red virtual que aglutina a un grupo de historiadores e investigadores sociales espaoles y de otros pases con el objeto de reflexionar sobre la llamada crisis disciplinar de la historia, donde se discuten problemas historiogrficos y se ahonda en el anlisis e interpretacin de los procesos histricos pasados y de actualidad. Vase: www.h-debate.com.
cuales se ha llegado despus de aos de trabajo) y hasta libros y artculos difciles de obtener [...] Este campanilismo cultural, expresin italiana que refiere al corto de miras que no ve ms all del campanario de su pueblo, debe necesariamente cambiar, aunque sea a lentitud de caracol, con las redes puestas a la disposicin.28
Es necesario que los historiadores utilicen este medio para establecer redes comunicantes como concepto organizativo de su trabajo, con el fin de trabajar en equipo e intercambiar experiencias con el objeto de crear un debate permanente sobre la disciplina histrica en relacin con el conjunto de las ciencias sociales.29
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III. LA HISTORIOGRAFA SOBRE EL CARIBE EN LOS LTIMOS CINCO AOS: ALGUNAS NOTAS AL MARGEN
Todo balance bibliogrfico e historiogrfico parte necesariamente de unos criterios de seleccin, por tanto, algunos podrn estar en desacuerdo sobre lo que se incluy, lo que no y/o lo que no se debi incluir. He delimitado mis comentarios acerca de lo producido sobre el Caribe en los ltimos cinco aos por cuestiones de espacio y tiempo, y adems porque ya existen balances elaborados con anterioridad los cuales fueron reseados en la primera nota de pie de pgina. Igualmente, he incluido las obras y artculos que me han parecido relevantes en el sentido en que llenan vacos y abren espacios temticos en nuestra historiografa y contribuyen a una discusin sostenida sobre el estado de la cuestin. Una sana limitacin de este trabajo: un balance historiogrfico se mueve sobre la sombra de quedar superado en el corto tiempo, precisamente por las dimensiones que adquiere la dinmica de la investigacin histrica en la regin, que avanza con paso firme. La historiografa sobre el Caribe en los ltimos cinco aos es variopinta, tanto desde los marcos temporales como de los espacios y temas escogidos. Dos elementos que se pueden apreciar y que bien pueden considerarse como un avance, son algunas obras que tienden un puente entre la historia y otras disciplinas sociales, y correlativamente abordan temticas como el gnero, la etnicidad, la raza, las relaciones entre nacin y regin, las relaciones entre nacin, ciudadana y educacin, y entre cultura popular y espacios festivos. Estos nuevos elementos no haban aparecido con anterioridad. En este sentido son representativas las propuestas de Marta Herrera ngel, Peter Wade, Edgar Gutirrez Sierra, Luis Alarcn en compaa de Jorge Conde y Adriana Santos, la de Rafaela Vos Obeso, Aline Helg, Alfonso Mnera, Jos Polo Acua y Steinar Saether, entre otras.30 En el libro de Marta Herrera ngel confluyen los anlisis histricogeogrficos para develar en forma comparativa el ordenamiento espacial y su relacin con el control poltico tanto en las llanuras del Caribe como en los Andes Centrales durante el siglo XVIII. Concebido inicialmente como una tesis doctoral en geografa para la Universidad de Syracuse, ganador del Premio Nacional de Ciencias de la Fundacin Alejandro ngel Escobar (2000), el trabajo de la profesora ngel contina con dos tendencias iniciadas aos antes por dos reconocidos historiadores en el pas: Jos Agustn Blanco y Germn Colmenares. Las investigaciones del primero de ellos, gegrafo, estuvieron orientadas al pasado colonial del departamento del Atlntico, los procesos de poblamiento del Partido de Tierradentro y las dinmicas espaciales y sociales que estos procesos generaron. 31 El segundo llamaba la atencin sobre la necesidad de desarrollar investigaciones regionales en perspectiva comparativa, para de esta manera estable38
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30 Marta Herrera ngel, Ordenar para controlar (Ordenamiento espacial y control poltico en las Llanuras del Caribe y en los Andes Centrales Neogranadinos. Bogot, Instituto Colombiano de Antropologa e Historia, Academia Colombiana de Historia, 2002; Peter Wade, Msica, Raza y Nacin (Msica tropical en Colombia). Bogot, Vicepresidencia de la Repblica, Departamento Nacional de Planeacin, 2000; Edgar Gutirrez Sierra, Fiestas: Once de Noviembre en Cartagena de Indias. Manifestaciones artsticas, cultura popular, 1910-1930. Medelln, Lealn, 2000; Luis Alfonso Alarcn, Jorge Conde Caldern y Adriana Santos, Educacin y cultura en el Estado Soberano del Magdalena, 1857-1886. Barranquilla, Fondo de Publicaciones de la Universidad del Atlntico, 2002; Rafaela Vos Obeso, Mujer, cultura y sociedad en Barranquilla, 1900-1930. Barranquilla, Fondo de Publicaciones de la Universidad del Atlntico, 1999; Aline Helg, Races de la invisibilidad del afrocaribe en la imagen de la nacin colombiana: independencia y sociedad, 1800-1821, en: Gonzalo Snchez Gmez y Mara Emma Wills Obregn (Compiladores), Museo, memoria y nacin (Misin de los museos nacionales para los ciudadanos del futuro). Bogot, Ministerio de Cultura, Museo Nacional de Colombia, Instituto Colombiano de Antropologa e Historia, 2000, pp. 219-245; El general Jos Padilla en su laberinto: Cartagena en el decenio de 1820, en Haroldo Calvo Stevenson y Adolfo Meisel Roca (Editores), Cartagena de Indias en el siglo XIX. Cartagena, Universidad Jorge Tadeo Lozano, Banco de la Repblica, 2002, pp. 3-29; Sociedad y Raza en Cartagena a fines del siglo XVIII, IV Simposio sobre la historia de Cartagena: La ciudad en el siglo XVIII. Cartagena, 18-19 de septiembre de 2003; Alfonso Mnera, Fronteras imaginadas. La construccin de las razas y la geografa colombiana durante el siglo XIX. Bogot, Planeta, 2005. Jos Polo Acua, Etnicidad, conflicto social y cultura fronteriza en La Guajira, 1700-1850. Bogot, Universidad de los Andes/Ministerio de Cultura, Observatorio del Caribe colombiano, 2005; Steinar Saether, Identidades e independencia en Santa Marta y Riohacha, 1750-1850. Bogot, Instituto Colombiano de Antropologa e Historia, 2005. 31 Jos Agustn Blanco Barros, El Norte de Tierradentro y los Orgenes de Ba-
cer diferentes matices pero tambin puntos en comn de las diversas regiones. 32 El texto de ngel ofrece un renovado esfuerzo en la historia colonial colombiana, en el que destaca la importancia de los pequeos asentamientos rurales en el control y la organizacin poltica de las sociedades. En efecto, mientras en los Andes el establecimiento de pueblos de indios permiti un control ms efectivo de la poblacin, en el Caribe los pueblos, rochelas y sitios desdibujaron ese control por la dificultad para lograr concentrar la gente alrededor de centros. De manera ingeniosa y con copiosa informacin consultada en el Archivo General de la Nacin (Bogot) y el Archivo General de Indias (Sevilla), la autora logra penetrar en el interior de estos asentamientos nucleados costeos para develar la forma en que las personas percibieron y se apropiaron de fenmenos geogrficos que formaban parte de su cotidianidad33, y concluye que estos se convirtieron de hecho en un orden alternativo al ofrecido por el Estado colonial. Esta propuesta logra entonces combinar dimensiones geogrficas, antropolgicas, polticas e histricas que se concretan en las relaciones entre espacialidad, cultura, el control social y el ejercicio del poder y las transformaciones temporales. Por otro lado, la propuesta desarrollada por Peter Wade intenta responder a los interrogantes de cmo y por qu la msica del Caribe colombiano se convirti en el centro de la msica popular colombiana o, dicho de otra manera, por qu la msica costea se convirti en representante de la msica popular colombiana desplazando aires musicales de zonas del interior del pas. En su anlisis, el autor establece cruces de categoras como regin, nacin, raza, sexualidad, gnero y capitalismo musical. Este tipo de reflexiones se haba iniciado antes con el estudio de Alfonso Mnera34, quien puso en tela de juicio la idea de una nacin colombiana en las postrimeras del perodo colonial y las tres primeras dcadas del siglo XIX, argumentando que las provincias del Caribe, en especial Cartagena, tenan su propio proyecto poltico diferente del de Santa Fe de Bogot; igualmente, para Mnera la raza adquiri connotaciones importantes dada la movilizacin de los artesanos mulatos en los sucesos de la independencia.
rranquilla. Bogot, Banco de la Repblica, 1977; Sabanalarga, sus orgenes y su fundacin definitiva. Bogot, Instituto Colombiano de Cultura, 1987. 32 Germn Colmenares, El trnsito a sociedades campesinas de dos sociedades esclavistas en la Nueva Granada: Cartagena y Popayn, 1780-1850. En: Huellas, N 29, Barranquilla, Uninorte, agosto de 1990, pp. 8-24. 33 Marta Herrera ngel, op. cit., p. 41. 34 Alfonso Mnera, El fracaso de la nacin (Regin, clase y raza en el Caribe colombiano, 1717-1810). Bogot, Banco de la Repblica, El ncora Editores, 1988, 252 p. 35 Peter Wade, op. cit., p. 96.
Sostiene Wade que la msica popular costea (porro, cumbia y vallenato) en la dcada del cuarenta tuvo la capacidad de adaptarse a diferentes espacios sociales, y por tanto hacer impacto en los crculos elitistas, siempre en formas altamente estilizadas y bien orquestadas35, donde las bandas compuestas por msicos locales de origen humilde fueron importantes, as como tambin las clases medias y el surgimiento de una industria fonogrfica y radiofnica criolla dirigidas por personas de la clase media y la elite. Las posibles diferencias sociales y raciales parecen ceder en el anlisis de Wade al espacio musical, donde efectivamente, por medio del capitalismo musical, se vieron beneficiados los msicos y compositores costeos humildes muchos de ellos negros y mulatos as como miembros de la
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naciente clase media y la elite. Se conformaba de esta forma un crculo en el que los msicos costeos queran surgir y ascender en el difcil medio musical y los miembros de la clase media y la elite interesados en ganar dinero a travs de sus industrias fonogrficas y radiofnicas, que incluyeron firmas comerciales de Medelln y Bogot. De esta manera lo regional y la identidad costea a travs de la msica nunca rieron con la idea de nacin, por lo que la msica popular costea uni los espacios regional y nacional. Esta idea de Wade parece estar en consonancia con lo expuesto por Eduardo Posada Carb, quien sostiene que lo regional costeo no entr en contraposicin con la idea de nacin, antes, por el contrario, la conformacin de la nacin y la regin fueron procesos complementarios de carcter incluyente.36 Es importante destacar cmo este trabajo de Wade se convierte en un espacio en el que se cruzan conceptos manejados desde la antropologa urbana, la sociologa y la historia. Algunas de las categoras que manej Wade como las de raza, nacin y gnero son retomadas por Aline Helg para analizarlas en un perodo importante en la historia del Caribe colombiano: 1800-1820. A lo largo de sus argumentos se logran identificar algunos rasgos centrales. A finales del siglo XVIII, y diramos aqu el perodo que va hasta las dos primeras dcadas del siglo XIX, a pesar de que los afrodescendientes como llama la autora a los grupos sociales de negros, mulatos y/o pardos fueron la poblacin mayoritaria de Cartagena, no se unieron en una revolucin para alcanzar la libertad y la igualdad; pero s lograron cierta movilidad social.37 Esto no signific que el problema de la raza, la clase y la condicin de nacimiento estuvieran ausentes. Por ejemplo, los oficios ms duros, como carpintero y masn, siempre fueron desempeados por negros; los intermedios como los de barbero y sastre correspondan a los mulatos y a alguno que otro blanco pobre. Pero se presentaban situaciones ambivalentes. En 1795, por ejemplo, se ofreci la oportunidad a la gente de color de resarcirse del origen negro extendiendo las ventas de gracias al sacar a pardos y quinterones. En otro mbito, tanto la asistencia a misa como los desfiles procesionales no estaban segregados. En la milicia los pardos tuvieron la oportunidad de hacer carrera militar aunque esta solo llegaba hasta el grado de capitn; sin embargo, gozaban del fuero militar por el cual tenan derecho a ser juzgados por tribunales militares y no de justicia ordinaria. En cuanto a las mujeres afrodescendientes, que fueron mayora en relacin con los hombres, se dedicaron a cuidar de sus hijos, muchos de los cuales fueron concebidos con padres blancos y en calidad de concubinas. Ellas, a travs de redes clientelistas de carcter multirracial, lograron obtener para sus hijos algunos privilegios en la sociedad cartagenera. Esta misma situacin se conectara y explicara entonces otros problemas como la invisibilidad del afrocaribe en la imagen de la nacin colombiana.38 En efecto, sostiene Helg que este problema se remonta a la primera repblica (1810-1815), poca en que los hombres libres de color no
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36 Eduardo Posada Carb, El regionalismo poltico en la Costa Caribe de Colombia, en Aguaita, N 1, Cartagena, Observatorio del Caribe, 1999, pp. 923. Uno de los supuestos que maneja Eduardo Posada para argumentar su posicin es el hecho de que personalidades costeas como Rafael Nez, Gabriel Garca Mrquez y Evaristo Sourdis adquirieron protagonismo en el mbito local por sus conexiones y dimensiones nacionales. Lo mismo cabra decir de msicos como Lucho Bermdez, Pacho Galn y Carlos Vives. Sostena Carlos Vives en una entrevista que una de sus pocas inclinaciones polticas las haba tenido con Luis Carlos Galn, poltico y lder liberal de talla nacional asesinado en la dcada del noventa. Entrevista y declaraciones de Carlos Vives para La W FM (Caracol), 31 de agosto de 2004. 37 Aline Helg, Sociedad y Raza en Cartagena a fines del siglo XVIII, en: Haroldo Calvo Stevenson y Adolfo Meisel Roca (Editores), Cartagena de Indias en el siglo XVIII. Cartagena, Banco de la Repblica, 2005, pp. 319-364. 38 Aline Helg, Las races de la invisibilidad del afrocaribe en la imagen de la nacin colombiana: Independencia y Sociedad, 1800-1821, en Gonzalo Snchez y Mara Emma Wills (Compiladores), Museo, memoria y nacin. Bogot, Ministerio de Cultura, 2000, pp. 219-252.
aprovecharon la apertura poltica de la independencia para organizarse de manera autnoma junto a los esclavos con el objeto de impulsar una identidad racial; en su lugar y volviendo al anterior esquema combinaron estrategias individuales, locales e improvisadas como la fuga, demandas legales, redes clientelistas y parentesco ritual para mejorar su situacin. Esto, a su vez, fren la construccin de un proyecto sociopoltico y el mejoramiento de las condiciones de los sectores populares de ascendencia africana. Efectivamente, en los momentos ms lgidos del proceso de independencia en Cartagena confluyeron en alianza la lite y los sectores populares afrocaribes, pues los segundos (la gente de color) necesitaban de los primeros para mejorar sus condiciones de vida, y estos a su vez (la lite blanca) se sirvieron de aquellos para mantenerse en el poder. En fin, para Helg los afrodescendientes confiaron su representacin a la elite, y la consecuente alianza que result de ello guard silencio sobre el problema racial. Un caso particular que mereci la aplicacin del modelo anterior por parte de la investigadora Helg fue el de Jos Prudencio Padilla, el general riohachero fusilado por orden de Bolvar acusado de participar en la conspiracin septembrina de 1828.39 La verdadera razn, segn la investigadora, radic en el hecho de la toma del poder que realiz el mencionado general a nivel local en Cartagena entre el 6 y el 8 de marzo de 1828, aunado a la creciente preocupacin de Bolvar por el problema racial, verbigracia la posible conformacin de una pardocracia (literalmente el gobierno de los pardos), que hubiesen podido transformar a Venezuela y Nueva Granada en otro Hait. Pero, adems, porque Padilla, en contraposicin a Bolvar, apoy a los delegados santanderistas quienes defendan una libertad garantizada por un sistema popular representativo. De esta manera se ejecutaba al nico general pardo de la Nueva Granada como una advertencia no solamente para aquellos contrarios a Bolvar, sino que en el fondo era una medida de hecho contra el problema racial.40 Por qu, siendo Cartagena una ciudad con preponderancia poblacional de negros, mulatos y/o pardos no apoy a Jos Prudencio Padilla en su levantamiento contra las autoridades locales? La respuesta a este problema la encuentra la investigadora Helg en el contexto de la Cartagena de fines del siglo XVIII y las dos primeras dcadas del siglo XIX. En efecto, uno de los elementos determinantes era el hecho de que las mujeres de origen afrodescendiente superaban en nmero a los hombres41, se dedicaban a criar a sus hijos y tenan poca preocupacin por los problemas raciales y polticos dado que ellas, como se vio anteriormente, estaban insertas en un sistema clientelista de carcter multirracial. Por otro lado, la milicia, segn la autora, dej de convertirse en un espacio de mejoramiento de las condiciones de vida de esos afrodescendientes como sucedi durante el siglo XVIII, pues con la creacin de la Gran Colombia todos los colombianos estaban obligados a prestar el servicio militar independientemente de la raza, aunque en la prctica el reclutamiento forzado y las exclusiones recayeron sobre la gente de color.42
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39 Aline Helg, El general Jos Padilla en su laberinto: Cartagena en el decenio de 1820, en Haroldo Calvo Stevenson y Adolfo Meisel Roca (Editores), Cartagena de Indias en el siglo XIX. Cartagena, Universidad Jorge Tadeo Lozano, Seccional Caribe, Banco de la Repblica, 2002, pp. 3-29. 40 La influencia de la Revolucin Haitiana como base de un republicanismo en la clase parda cartagenera despus de la independencia es tratada sugestivamente por Marixa Lasso, Hait como smbolo republicano popular en el Caribe colombiano, en Historia Caribe, Vol. III, 8, Barranquilla, 2003, pp. 5-18. 41 Vase a Adolfo Meisel Roca y Mara Aguilera Daz, Cartagena de Indias en 1777: Un anlisis demogrfico, en: Boletn Cultural y Bibliogrfico del Banco de la Repblica, N 34, 1997, pp. 3351. 42 Sobre la guerra y los procesos que ella acarre, incluido el reclutamiento forzoso y la discriminacin racial en las huestes patriotas, vase a Clmenet Thibaud, Repblicas en armas. Los ejrcitos bolivarianos en la guerra de Independencia en Colombia y Venezuela. Bogot, Planeta, Instituto Francs de Estudios Andinos, 2003, pp. 355-408.
De otro lado, la activa clase dirigente que se organiz durante la primera repblica que estableci alianzas con los sectores afrodescendientes prcticamente haba desaparecido. Finalmente, la autora pone de presente el carcter no violento de la sociedad cartagenera, ms proclive a solucionar sus asuntos de manera pacfica; esta escasa violencia se explica en parte por la celebracin de ceremonias pblicas, bailes y juegos que integraban a todos los sectores sociales y razas pero sin alterar la jerarqua social. Las celebraciones navideas, que poco se conocen en la ciudad para esta poca, se mezclaron en el decenio de 1820 con la conmemoracin de la independencia y la imaginada manumisin de los esclavos para ese momento. Alfonso Mnera, por su parte, en su ms reciente libro Fronteras imaginadas43, pone de manifiesto la importancia de la raza y la geografa en la construccin de un discurso de inferioridad de los negros y los indios en el Caribe, que los coloca como habitantes de las fronteras, espacios opacos de incivilizacin y barbarie construidos por la elite blanca andina. Mnera rastrea el origen de tales discursos desde el siglo XVIII, dejando al descubierto los argumentos de Jos Ignacio de Pombo y Francisco Jos de Caldas, a quienes llama pobladores de las tinieblas. Con estos preceptos, el autor cuestiona el censo de 1778-1779, por ignorar deliberadamente la existencia de una poblacin mayoritariamente de indios y negros en el Caribe colombiano. En esta va, ejemplifica el caso de Panam, que en palabras del autor bien podra considerarse la ltima frontera, sitio de negros construido por la elite blanca desde la fra Bogot. En otro lado de la discusin, Steinar Saether sostiene que la sociedad colonial no era monoltica y que la movilidad social era muy frecuente. Por tanto, el corpus legal basado en el origen socio-racial, que defina funciones y posiciones dentro de la sociedad, generalmente no era esttico sino ms bien flexible y fluido. Categoras de anlisis como raza, gnero, clase, Estado o etnicidad, segn el autor, no son claramente identificables. Sostiene que se debe ser cauto a priori con esas estrictas categoras analticas e ir ms all para explorar las experiencias y relaciones de los individuos y la manera como ellos perciban sus identidades.44 En efecto, a partir de las tendencias matrimoniales de dichos grupos logra corroborar estas hiptesis despus de una labor heurstica a base de esponsales y actas matrimoniales, comprobando, a la vez, que el anlisis de determinadas fuentes debe hacerse paralelamente al de otras, debido a que no siempre se corresponden con la realidad. Cuenta, por ejemplo, con ingeniosos tabulares que contienen cocientes matrimoniales, tiles para determinar tanto la frecuencia con la que se contraan uniones entre uno y otro grupo, as como el origen geogrfico y racial de cierto nmero de individuos en la extensa rea provincial. El problema de la independencia es manejado desde perspectivas tericas actuales, con plena conciencia de que su significado fue, y sigue siendo, histricamente interpretado de muchas formas. Se ampara, so42
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43 Alfonso Mnera, Fronteras imaginadas. La construccin de las razas y la geografa colombiana durante el siglo XIX. Bogot, Planeta, 2005. 44 Steiner Saether, Identidades e independencia en Santa Marta y Riohacha, 1750-1850. Bogot: Instituto Colombiano de Antropologa e Historia, 2005. p. 22.
bre todo, en las ideas posestructuralistas de Franois-Xavier Guerra, proponiendo que la independencia signific el fin de la antigua sociedad y la entrada a una nueva era, un nuevo hombre y una nueva poltica, trayendo consigo modernas formas de sociabilidad y de ver el mundo. En ese sentido, su principal objetivo es precisamente medir el impacto que gener la crisis poltica en todos los sectores de la poblacin, y rastrear las mutaciones revolucionarias. En un panorama cambiante tras la cada de Fernando VII, los papeles se invirtieron paradjicamente. Al interior del juego de independencia o lealtad al rey, la elite local decida aventurarse por lo primero, mientras los comunes e indios se dirigan al bando realista. La principal razn reside, segn Saether, en que los ahora antiguos indgenas tributantes haban interiorizado las instituciones y el sistema legal espaol, utilizndolos para sus propios intereses. La muestra ms palpable es la serie de querellas legales en contra de la elite local, la mayora de las veces por derechos de pesca o de tierras. Se resistan a la aculturacin, de alguna manera, pero se adaptaban a las instituciones hispnicas, tenan nombres espaoles y accedan al matrimonio. Por otro lado, lo festivo, lo carnavalesco y su relacin con lo cvico y la cultura popular son elementos que ya comienzan a trabajarse en la historiografa regional, y encuentran eco en la propuesta de Edgar Gutirrez cuando aborda el problema de las fiestas del 11 de noviembre en Cartagena entre 1910 y 1930.45 Desde una perspectiva interdisciplinar, sita la historia en el umbral del arte y la cultura, abriendo puertas hacia otras miradas interpretativas como la antropologa o las analticas del poder simblico, en un sentido plural que permita descifrar, decodificar la construccin de un discurso sesgado de una llamada historia sobre las fiestas, el arte o en sntesis la cultura.46 Cartagena entonces es descubierta en su puesta en escena, donde lo ldico y lo cotidiano popular se funden con las conmemoraciones cvico-patriotas dejando al descubierto la relacin entre teatro, poder y ldica. En fin, esta mirada del investigador Gutirrez recrea los antecedentes histricos coloniales que prefiguraron los procesos tnicos, visibilizando las expresiones y prohibiciones de los grupos indgenas, africanos y europeos en cuanto a sus oficios, bebidas, diversiones y manifestaciones artsticas; los referentes histricos republicanos del Once de Noviembre, que fueron significativos para la celebracin de la independencia absoluta y de la primera repblica, los cuales se convirtieron en memoria y produccin simblica para los imaginarios cvicos, populares y festivos; por los espacios sociales, simblicos y festivos (actores sociales, monumenaria, vestidos, objetos y el juego simblico del poder y las simulaciones culturales); y las apropiaciones y resemantizacin de lo festivo que se materializan en los reinados, los palacios, las casetas, los cabildos, etc. Como plantea el mismo autor, la propuesta es una invitacin a adentrarse en el movedizo y fronterizo espacio de la fiesta y la historia, de la fiesta y la cultura, de la fiesta y el arte.
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45 Edgar Gutirrez Sierra, Fiestas: Once de Noviembre en Cartagena de Indias (Manifestaciones artsticas. Cultura Popular, 1910-1930). Medelln, Lealn, 2000, p. 272. 46 Ibd., p. 16.
La investigacin en la esfera cultural coloca su mirada en otros espacios diferentes de Cartagena con el trabajo de la profesora Rafaela Vos Obeso sobre la mujer, la cultura y la sociedad en Barranquilla en las tres primeras dcadas del siglo XX47, coincidiendo en parte con el marco temporal manejado por Gutirrez. Siguiendo con una lnea de investigacin en consonancia con una nueva corriente historiogrfica liderada en parte por los movimientos reivindicativos de mujeres y al unsono con la renovacin de la disciplina histrica, concretamente con el surgimiento de las mentalidades, el auge de la historia social, el nfasis sobre las memorias populares y los sectores marginados, la intencin de la autora es mostrar la relacin entre la religiosidad, la educacin y la cultura material de la Barranquilla de ese perodo. Se adentra no solamente en el mundo femenino sino en el mismo desarrollo econmico de la ciudad, sus vaivenes polticos y sus semblanzas sociales. Al descubrir el papel de la mujer en la historia regional, la autora logra develar tramas relacionadas con el pudor femenino, pilar fundamental de los principios tutelares de la institucin familiar. Valores sociales en relacin con la virginidad, las violaciones fsica y verbal, el rapto y las fugas son temas centrales de la profesora Rafaela. Consecuentemente, recrea los espacios de socializacin de la vieja Barranquilla, tanto de la elite como de las clases populares: los encopetados clubes, las fritangas populares, los parques, las plazas, las fiestas religiosas, los carnavales, los escndalos amorosos en los barrios, las rias y los celos, entre otros aspectos. Este trabajo abre perspectivas investigativas para seguir enriqueciendo el edificio historiogrfico del Caribe y ahondar en las reflexiones tericas alrededor de la historia, el gnero y el feminismo.48 Desde una perspectiva interdisciplinaria el nfasis puesto en la historia cultural de la educacin del Caribe, concretamente para el caso del Magdalena, es enriquecido con el trabajo de los historiadores Luis Alfonso Alarcn, Adriana Santos y Jorge Conde, quienes se adentraron en las particularidades de las vicisitudes del modelo de educacin impulsado por los llamados radicales en el Estado Soberano del Magdalena entre 1857 y 1886.49 Partiendo de la premisa de que la educacin puede ser historiada desde el punto vista social, los autores presentan una descripcin y un anlisis de las prcticas educativas y culturales del perodo en mencin, haciendo nfasis en la connotacin cultural que los propios actores le dieron al proceso. La investigacin pretende confrontar el resultado de la imposicin de una cultura moderna a travs de la educacin y un sistema educativo que trataba de difundirlas con las resistencias generadas por la reelaboracin de las mismas. Consecuentemente, las fuentes tericas utilizadas por los investigadores provienen de autores como Roger Chartier, de quien toman el concepto de representacin, para referirse a la identificacin y el anlisis del conjunto de significaciones contenidas en los discursos y en las conductas asumidas individual o colectivamente; y de Edward P. Thompson para develar las conductas, las actitudes y finalmente la resemantizacin por parte de los
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47 Rafaela Vos Obeso, Mujer, cultura y sociedad en Barranquilla, 1900-1930. Barranquilla, Fondo de Publicaciones de la Universidad del Atlntico, 1999, p. 22 y 308. Esta investigacin fue apoyada en parte por Colciencias y por la Universidad del Atlntico, y como se anot anteriormente, es producto de la tesis de maestra en Historia que la autora present para el convenio entre la Universidad del Atlntico y la Universidad Nacional. 48 Ya de hecho en revistas regionales empezaron tales reflexiones; vanse a Adriana Santos, La historia de las mujeres. Reflexiones al margen, en Historia Caribe, N 4, Barranquilla, 1999, pp. 93-102. Gloria Estella Bonilla, Gnero, Historia y Feminismo: Reflexin terica y metodolgica, Historia y Cultura (Segunda poca), N 1, revista de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad de Cartagena, 2004, pp. 29-43. 49 Luis Alfonso Alarcn Meneses, Jorge Conde Caldern y Adriana Santos Delgado, Educacin y Cultura en el Estado Soberano del Magdalena (1857-1886). Barranquilla, Fondo de Publicaciones de la Universidad del Atlntico, 2002.
50 Franois-Xavier Guerra, Modernidad e independencias (Ensayos sobre las revoluciones hispnicas). Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1993; especialmente el captulo VIII sobre la difusin de la modernidad a travs de la alfabetizacin y la imprenta, pp. 275-318. 51 Eduardo Barrera Monroy, Mestizaje, comercio y resistencia. La Guajira durante la segunda mitad del siglo XVIII. Bogot, Instituto Colombiano de Antropologa e Historia, 2000, p. 246 Este trabajo fue originalmente presentado como tesis de maestra en Historia para la Universidad Nacional de Colombia en 1992. Jos Polo Acua, Protesta y resistencia indgena en La Guajira, 17501800, tesis de maestra en Historia, Universidad Nacional de Colombia, 1999; Contrabando y pacificacin indgena en una frontera del Caribe: La Guajira (17501800), en Aguaita, N 3, Cartagena, Observatorio del Caribe, 2000, pp. 4162; Poblamiento y conflicto social en la frontera guajira (1700 -1800), en El Taller de la Historia, N 1, revista del Programa de Historia de la Universidad de Cartagena, 2001, pp. 27-78; Los wayu y los cocina: dos caras diferentes de una misma moneda en la resistencia indgena en la Guajira, siglo XVIII, en Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura, N 26, Universidad Nacional de Colombia, 1999, pp. 7-29. 52 Estudios como los de Nathan Wachtel, Los vencidos: los indios del Per frente a la conquista espaola (1530-1570). Madrid, Alianza, 1976; y de Marcello Carmagnani, El regreso de los dioses: El proceso de la reconstitucin de la identidad tnica en Oaxaca, siglos XVII y XVIII. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1988, muestran precisamente este proceso. La revaloracin funcional de las categoras culturales en una comunidad nativa pueden verse en Marshall Sahlins, Islas de historia. La muerte del capitn Cook. Metfora, antropologa e historia. Barcelona, Gedisa, 1997. 53 Adelaida Sourdis Njera, El Registro oculto: Los sefardes del Caribe en la formacin de la nacin colombiana 1813-1886. Bogot, Academia Colombiana de Historia, 2001. 54 Adolfo Meisel Roca, Bajo el signo del cndor: empresas y empresarios en el Caribe colombiano, 1821-2000, en revista Aguaita, N 8, Cartagena, Observatorio del Caribe Colombiano, 2002, pp. 32-46. En este trabajo se analiza en perspectiva global la produccin
sectores sociales que no miraban con buenos ojos las reformas radicales en materia de educacin. Precisamente la importancia de esta ltima radica en el hecho de que se convierte en un medio de difusin de las ideas modernas, pero que tambin genera contradicciones sociales, tal como lo plante Franois-Xavier Guerra.50 Esta investigacin resulta estimulante puesto que va ms all de la sola cuantificacin de escuelas, maestros y estudiantes, para centrarse en un problema poco explorado de la historiografa sobre el Caribe en el que confluyen aspectos provenientes de la historia, la pedagoga y la antropologa. La etnicidad es otro aspecto importante que ya comienza a ser abordado por la historiografa caribea, y resulta importante puesto que, en el fondo, muestra la rica heterogeneidad de formaciones socio-culturales del Caribe. En efecto, las investigaciones que se han hecho sobre la historia de La Guajira analizada desde el concepto de frontera extienden la mirada hacia otros espacios del Caribe colombiano con caractersticas peculiares, tal como lo muestran Eduardo Barrera Monroy y Jos Polo Acua.51 A diferencia de las caractersticas sociales que presentaban provincias como la de Cartagena durante el siglo XVIII, donde lo negro jugaba un papel preponderante, en La Guajira durante ese mismo perodo fue lo indgena lo que dio cierta dinmica identitaria a la sociedad. No es que el mestizaje haya pasado desapercibido, sino que en sus relaciones hubo una preponderancia de elementos tnicos wayu por encima de otras influencias. El mestizo guajiro fue entonces un nativo en sus prcticas culturales, que asoci lo antiguo y lo nuevo en un movimiento dialctico que permiti la revaloracin funcional de las categoras culturales.52 Ambos autores muestran este proceso a travs de las economas de circulacin, las bases productivas, las relaciones inter-tnicas y los conflictos sociales; donde la adaptacin, la transculturacin, la asimilacin y la hibridacin estuvieron a la orden del da. Estas investigaciones sobre la frontera abren un nuevo camino en la exploracin y la interpretacin histrica del Caribe colombiano puesto que ponen en escena la discusin sobre la manera en que los espacios locales y/o regionales estructuraron sus propias dinmicas socio-culturales alternas a los proyectos homogeneizadores impulsados desde los centros polticos. Finalmente, quisiera comentar dos trabajos. Uno de Adelaida Sourdis Njera sobre la comunidad de los judos sefardes en el Caribe colombiano53, que bien pudiramos incluir en una lnea temtica de historia empresarial tal como lo plantea Adolfo Meisel Roca54, y otro de Sergio Solano de las Aguas, que bien podemos enmarcarlo en una historia socio-cultural de un sector social importante en el Caribe: los trabajadores portuarios. Estos dos trabajos bien pueden ayudarnos a mostrar de hecho dos corrientes temticas acaso visiones de la historia? que se vislumbran en la historiografa caribea: la que presta atencin a los sectores sociales dirigentes de la economa y la poltica, y la que se centra en grupos sociales no dirigentes, asociados a sectores populares y subalternos.
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El primer grupo de trabajos ha sido jalonado en parte por el equipo de investigaciones del Banco de la Repblica, seccional Cartagena, quienes han plasmado sus resultados parciales en los llamados Cuadernos de Historia Empresarial y en revistas regionales y nacionales, donde han divulgado la vida y las experiencias de empresarios y empresas del Caribe.55 En este contexto temtico se ubica el libro de la investigadora Adelaida Sourdis. El registro oculto: Los sefardes del Caribe en la formacin de la nacin colombiana, 1813-188656, explora un campo poco estudiado en la historia del Caribe: los inmigrantes y su papel en la formacin social de la regin, concretamente el grupo judo hispano que se instal en tierras del Nuevo Mundo desde el mismo momento del desembarco de los espaoles. La autora muestra el aporte de los sefarditas a la consolidacin de la regin Caribe en el mbito nacional, particularmente en Barranquilla, ciudad que los acogi en medio de un ferviente entusiasmo marcado por el comercio y la presencia extranjera. Para algunos historiadores, la segunda mitad del siglo XIX fue la poca dorada de Barranquilla, que coincidi precisamente con la consolidacin de la comunidad sefardita en la ciudad. Valindose de variopintas fuentes y testimonios que van desde los documentos coloniales y republicanos que reposan en el Archivo General de la Nacin (Bogot), el Archivo Histrico del Atlntico y el Archivo Histrico de Cartagena, entre otros, hasta los testimonios orales y recuerdos particulares, la investigadora Sourdis nos muestra cmo se instalaron los sefarditas en Amrica y posteriormente en la costa Caribe colombiana, desde el largo y difcil camino hacia el nuevo mundo hasta su consolidacin como elite empresarial en la ciudad de Barranquilla. Con una prosa fluida, clara y amena la autora nos recuerda cmo los sefarditas desempearon un papel activo en la cuenca del Caribe durante el perodo colonial, lugar donde establecieron una tupida red de relaciones comerciales amparadas en el contrabando, cuyas bases fueron la isla de Curazao y Jamaica, desde las cuales incursionaron hacia la costa colombiana a travs de los puertos de Cartagena, Santa Marta y Riohacha, y en ciudades y villas menores como Cinaga, Mompox, Sabanalarga y El Carmen de Bolvar. No menos importantes fueron sus contribuciones a la causa independentista liderada por el libertador Simn Bolvar, quien en varias ocasiones tuvo que recurrir a ellos en busca de apoyo econmico. El traslado de los sefarditas a Barranquilla, la ciudad fenicia, como la llama la autora, les permiti aprovechar las oportunidades para consolidarse como comunidad no solo en el campo de sus prcticas culturales sino tambin como empresarios que conformaron sociedades y firmas comerciales. Algunas de ellas fueron importantes en el impulso de obras de infraestructura pblica. Un ejemplo lo encontramos en Scadta, primera compaa comercial de transporte areo que tanto orgullo despert en los sectores dirigentes del pas, uno de cuyos principales accionistas
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histrica sobre empresas y empresarios del Caribe entre 1982 y 2002, razn por la cual no me ocup de este rengln temtico. 55 Ibd. 56 Adelaida Sourdis Njera, El registro oculto. Los sefardes en el Caribe colombiano, 1813-1886. Bogot, Academia Colombiana de Historia, 2001.
fue Ernesto Cortissoz, empresario de origen sefard, en cuya memoria fue nombrado el actual aeropuerto de la ciudad. El acueducto, dado en servicio en 1880, en su momento el ms moderno de este gnero en el pas, tuvo como mximos asociados a Jacob Cortissoz (padre de Ernesto) y Ramn Jimeno, reconocidos miembros de la comunidad sefard. El ferrocarril de Bolvar, dado en servicio el 1 de enero de 1872, cont con el apoyo de la compaa Hoenisgsberg Wessel, quien estuvo a cargo de la construccin de la obra por delegacin de la Compaa del Ferrocarril de Bolvar, creada en Bremen en 1871, con capitales alemanes y nacionales de origen sefard. Aparte del transporte, tambin incursionaron en la industria maderera, bancos y cerveza. De otro lado, la propuesta del investigador Sergio Solano alrededor de los puertos, la sociedad y los conflictos entre 1850 y 1930 desplaza el foco de observacin hacia otros actores sociales: los trabajadores portuarios.57 El libro de Solano es una propuesta de comprender con una mirada desde abajo cmo los trabajadores portuarios, desde sus experiencias, se sintieron protagonistas de unas luchas sociales por mejorar su situacin. En su anlisis es deudor de las orientaciones conceptuales de los llamados historiadores marxistas britnicos, entre los que se encuentran Georges Rud, Eric Hobsbawm y E. P. Thompson, quienes mostraron que las protestas de trabajadores y campesinos en distintas pocas no carecieron de ideas y valores y que no pueden catalogarse de apolticos puesto que en el fondo defendan ideas relacionadas con el bien comn que estaba siendo amenazado. Los trabajadores portuarios y del transporte tuvieron caractersticas peculiares que los diferenciaron de otros tipos como los fabriles, a saber, la libertad de movimientos y mayores contactos y relaciones culturales con otros sectores sociales. Ante esta autonoma los controles de disciplinamiento por parte de las empresas y patrones fueron ms laxos, pero de ninguna manera ausentes; por tanto, existi siempre una tensin entre unos y otros. En fin, el autor nos muestra desde adentro los diversos tipos de oficios que desempearon los trabajadores portuarios y del transporte. Aportes como este abren igualmente perspectivas de investigaciones sobre la cultura de determinados grupos de trabajadores o gremios tal cual como lo demostr Eric Hobsbawm cuando estudi los zapateros, los msicos de jazz, los rituales festivos de los trabajadores, entre otros aspectos.58
57 Sergio Solano de las Aguas, Puertos, sociedad y conflictos en el Caribe colombiano, 1850-1930. Cartagena, Observatorio del Caribe Colombiano, Universidad de Cartagena, 2001. Originalmente este trabajo constituye el resultado de una de las becas de investigacin cultural Hctor Rojas Herazo, auspiciadas por el Observatorio del Caribe Colombiano y el Ministerio de Cultura. 58 Eric Hobsbawm, Gente poco corriente (Resistencia, rebelin y jazz). Barcelona, Crtica, 1999.
IV. CONCLUSIONES: HACIA DNDE VAMOS?

S, hacia dnde vamos. Es mejor sugerir, con base en la direccin que est tomando el edificio historiogrfico del Caribe, qu fortalezas o qu dificultades vamos a encontrar en el camino. Estas reflexiones se han hecho en tres planos diferentes pero interrelacionados: hemos comenzado con una indagacin acerca de cmo se ha construido el saber histri47
co en la regin, siguiendo luego con una reflexin acerca de la profesionalizacin de la historia, es decir, la historia ya convertida en disciplina en dos espacios de formacin: los programas de Historia de la Universidad de Cartagena y Universidad del Atlntico respectivamente. Finalmente, hicimos un recorrido por la produccin histrica acerca del Caribe en los ltimos cinco aos. El saber histrico en el Caribe ha pasado por varias fases. Una, que podramos denominar de incubacin, tuvo su radio de accin con las Academias y Centros de Historia que se fundaron a principios del siglo XX en varias ciudades de la regin. La segunda, que se desarroll bajo el creciente entusiasmo de la secularizacin de la educacin en el pas y que tuvo expresiones significativas en la creacin del Instituto Etnolgico Nacional con sus filiales en Santa Marta y Barranquilla, se caracteriz por una amplia mirada de lo social incluyendo la historia. Fue una etapa de intensa aventura intelectual de cuya poca datan investigadores como Aquiles Escalante, Carlos Angulo Valds y Luis Eduardo Nieto Arteta, entre otros. Luego vino, en los aos noventa, la profesionalizacin del oficio, y con ella ciertos cambios que condujeron de alguna manera al encerramiento de la disciplina, a estrechar su mirada sobre la universidad y para la universidad, y se cerraron en gran parte los vasos comunicantes que unan el saber histrico con la sociedad. Esto igualmente condujo a una jerarquizacin del conocimiento histrico, es decir, entre el que producan los profesionales en el oficio y los que producan los no profesionales. Consecuentemente los espacios de formacin en sus estructuras curriculares, sobre todo en los planes de estudio, ahondaron en ese encerramiento pues no propiciaron el acercamiento entre la historia y otras disciplinas sociales, cuestin esta que s estaba presente de alguna forma en las dcadas del cincuenta y del setenta.
JOS POLO ACUA
Qu fortalezas tiene el saber y la disciplina de la historia en el Caribe colombiano? La profesionalizacin del oficio de historiador irnicamente y sin duda se constituye en un avance (Programa de Historia de la Universidad de Cartagena - Programa de Historia de la Universidad del Atlntico). El fortalecimiento del patrimonio documental de la regin con el mejoramiento de los archivos departamentales ha sido fundamental (Archivo Histrico del Atlntico - Archivo Histrico de Cartagena Archivo Histrico de Santa Marta). La creacin, permanencia y fortalecimiento de publicaciones seriadas tanto en el rea de historia as como interdisciplinarias (Historia Caribe- Historia y Cultura - El Taller de la Historia - Aguaita-Historia y Pensamiento-Huellas). La realizacin de eventos sobre la historia regional y sobre la cuenca del Caribe, algunos de los cuales ya estn institucionalizados. Mues____________________________________________________________________________ Observatorio del Caribe Colombiano
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tra de ello son el Seminario Internacional de Estudios del Caribe, adscrito a la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad de Cartagena; el Encuentro de Investigadores del Caribe Colombiano, creado y organizado por el Observatorio del Caribe Colombiano, y el Seminario de Historia Regional.
El programa de Maestra en Historia en convenio con la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia y la Universidad de Cartagena.
Qu se necesita hoy?
Que los espacios de formacin respondan a las necesidades de una disciplina en constante cambio, una disciplina que semeja un sistema nervioso central en emergencia permanente, para acuar la frase de Michael Taussig.59 El mundo, cambiante y movedizo en este corto siglo XX, como dijo Eric Hobsbawm, necesita que la historia como parte del conglomerado de las ciencias sociales se convierta en una disciplina nmada60 que tienda puentes con los otros campos de lo social, y para eso tiene que redisear los planos en los que se han erigido los espacios de formacin. En ese sentido necesita fortalecer la reflexin terica en ciencias sociales y promover investigaciones interdisciplinares que comuniquen horizontalmente los niveles del conocimiento producidos en distintos planos (profesional y no profesional), que den cuenta efectivamente de la pluralidad de actores sociales y mltiples saberes. Que la disciplina y las investigaciones histricas de la regin salgan de los claustros universitarios y lleguen a las escuelas y colegios. Solo de esta manera se lograr una masificacin del conocimiento histrico y se propiciar la reconstruccin y construccin de memorias colectivas, adems de permitir a las comunidades del campo y la ciudad sentirse partcipes de su propia historia. Seguir fortaleciendo programas y proyectos de investigacin que cuenten con el apoyo de instituciones pblicas y privadas de la regin, y de organismos como Colciencias y el Observatorio del Caribe.
59 Michael Taussig, Un gigante en convulsiones (El mundo humano como sistema nervioso en emergencia permanente). Barcelona, Gedisa, 1995, p. 10. 60 La frase es tomada de Nstor Garca Canclini, Culturas hbridas (Estrategias para entrar y salir de la modernidad). Mxico, Grijalbo, 1990, pp. 14-15.
La produccin historiogrfica de los ltimos cinco aos sobre el Caribe colombiano muestra un saludable avance. Si en los aos ochenta el inters de un grupo de historiadores giraba en torno a la explicacin de por qu el Caribe haba perdido protagonismo econmico en el pas y consecuentemente sus investigaciones intentaban responder a ello, ahora la atencin se centra en aspectos socio-culturales que enmarcan a variados actores sociales como las mujeres, los artesanos, el nacimiento de una cultura mestiza, que en algunos espacios tuvo preponderancia negra pero que en otros fue indgena, las relaciones entre poltica y educacin, y las respuestas y apropiaciones que variopintos sectores sociales hicieron de los distintos proyectos polticos tanto regionales como nacionales. Ello ha
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exigido y exigir un esfuerzo por parte de los investigadores para acceder a otras disciplinas sociales como la antropologa, la sociologa, la literatura, la etnologa y la etnografa. El panorama apunta a que las nuevas temticas sigan investigndose, y as lo muestran los trabajos de grado tanto finalizados como los que estn en curso en los Programas de Historia de la Universidad de Cartagena y de la Universidad del Atlntico.
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BALANCE ACTUAL DE LA ANTROPOLOGA EN EL CARIBE COLOMBIANO

FABIO SILVA VALLEJO*
I. INTRODUCCIN
La antropologa en el Caribe colombiano, como la mayora de sus discursos, se encuentra en construccin. El auge y la necesidad de autodefinirse como regin cultural, geogrfica, econmica y poltica ha llevado a que tales discursos se contrasten con otros que le sirven de referentes para complementarse o para diferenciarse. En el caso de la antropologa como disciplina cientfica y acadmica, los parmetros de comparacin y de anlisis de su estado actual deben determinarse bajo tres miradas: la mirada en la antropologa nacional como referente inmediato, la mirada en la antropologa del Caribe como referente regional y la mirada en la antropologa mundial como parte del todo que es. Esta ltima mirada es, en gran parte, complementaria con la mirada nacional, ya que la historia de la antropologa colombiana est permeada por las grandes influencias de las antropologas hegemnicas (inglesa, francesa y norteamericana). Mirar al Caribe colombiano desde su antropologa es mirarlo desde sus prcticas etnolgicas y culturales, y analizarlo bajo los discursos nacionales (si ya los hay) e internacionales.
* Licenciado en Espaol y Literatura de la Universidad INCCA de Colombia. Antroplogo de la Universidad Nacional de Colombia. Candidato a Magster en Estudios del Caribe, Universidad Nacional, Sede San Andrs. Hizo estudios de Postgrado en Literatura Latinoamericana en la Universidad Javeriana. Actualmente es director y profesor del programa de Antropologa de la Universidad del Magdalena.
Este ensayo pretende ser el primer balance de cmo unas etnias (negros, indios, mestizos y blancos) desarrollan prcticas culturales (pesca, ritos, mitos, imaginarios, parentescos, fiestas, carnavales, oralidades, escrituras, religiosidades, organizaciones, etc.) en una regin especfica y cmo han sido abordados dentro de una disciplina del conocimiento que se llama antropologa. Al final, seguramente, quedarn muchos interrogantes que la misma disciplina y sus prcticas deben comenzar a responder.
* El autor agradece los comentarios a Roberto Almanza. 1 Ver La antropologa en Colombia. La antropologa, su trayectoria, de Myriam Jimeno. Revista Colombiana de Antropologa. Vol. XVIII. Ao 1990-1991; Antropologa en la Historia de Colombia: Una visin en Jaime Arocha. Un siglo de Investigacin Social. Bogot. Editorial Etno. 1984; Trayectoria de la Antropologa en Colombia. Milciades Chaves. Ed. Guadalupe. 1986.
II. MARCO DE REFERENCIA

1. LA
ANTROPOLOGA DE VISIN NACIONAL
Para los diferentes antroplogos y antroplogas que han hecho una revisin del origen de la disciplina en Colombia1 est claro que su primer momento debe buscarse en la Comisin Corogrfica, constituida por ley en 1839. La comisin se orient hacia el estudio de las provincias y sus
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Respirando el Caribe. Vol. II. Memorias del II Encuentro de investigadores sobre el Caribe Colombiano ___________________________
recursos naturales y humanos; en esta medida, produjo valiosos materiales etnogrficos y de geografa fsica y humana (Jimeno, 1990). Si bien, como lo plantean Jimeno y Arocha, los resultados de la comisin no fueron los mejores, s fueron necesarios para crear la base formativa de la investigacin antropolgica en Colombia. La dcada de 1930 a 1940 fue la poca de fortalecimiento de la antropologa nacional. Presidentes liberales como Olaya Herrera, Lpez Pumarejo y Eduardo Santos generaron las herramientas para la creacin de instituciones dedicadas a la investigacin y enseanza de la arqueologa y la antropologa. Por ejemplo, en 1938 se cre el Servicio de Arqueologa, cuyo propsito era defender y estudiar el patrimonio arqueolgico nacional, dirigido por Gregorio Hernndez de Alba y adscrito a la Seccin de Extensin Cultural y Bellas Artes del Ministerio de Educacin Nacional. Ya en 1931 Olaya Herrera cre, mediante decreto, la Facultad de Ciencias de la Educacin, adscrita a la Universidad Nacional. En 1936, buscando una institucin que prestara ms atencin a la enseanza en la educacin primaria y secundaria, se cre la Escuela Normal Superior (ENS) que diriga Francisco Socarrs, lo cual podra concebirse como el inicio de la institucionalizacin de la antropologa colombiana. En la ENS se intent romper con viejos moldes pedaggicos y de acercamiento al mundo cientfico del exterior a travs de textos, y de individuos sobresalientes, emigrados por las condiciones europeas en los aos treinta (Jimeno, 1990). Como consecuencia de la Guerra Civil espaola y la persecucin franquista llegaron a la escuela intelectuales espaoles como Luis de Zuleta, Pablo Vila, Jos Mara de Ots, Jos de Recasens, entre otros, y debido a los problemas del nazismo los alemanes Schottelius, Rudolf Hommes, Kurt Freudenthal, Gerard Mazur, Ernesto Guhl, Juan Friede, entre otros. Paul Rivet haba tenido que huir de Alemania hacia Espaa por la persecucin de la polica secreta de Hitler y, gracias a su amistad con el presidente Santos, lleg al pas en 1941 para crear el Instituto Etnolgico Nacional que estuvo bajo su direccin y funcionaba como dependencia de la Normal Superior. Con la creacin de este instituto se buscaba dar nuevo impulso a las investigaciones lingsticas, arqueolgicas y etnogrficas en Colombia, al tiempo que facilitar los medios necesarios para la preparacin tcnica de un equipo de investigadores bajo la gua del reconocido etnlogo Luis Duque Gmez. El equipo estuvo integrado por Graciliano Arcila, Elicer Silva, Blanca Ochoa, Edith Jimnez, Alicia Dussn de Reichel-Dolmatoff, Alberto Ceballos, Virginia Gutirrez, Mara Rosa de Recasens, Roberto Pineda, Miguel Fornaguera, Milciades Chvez, Jos de Recasens, Gerardo Reichel-Dolmatoff, Juan Friede, Henri Lehmann y Ernesto Guhl. En 1945 el Servicio de Arqueologa se fusion con el Instituto Etnolgico que, a su vez, dependa de la Escuela Normal Superior, dada la afinidad de propsitos entre una y otra institucin. Entre 1946 y 1952 se crearon
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centros regionales de investigacin etnolgica que directa o indirectamente dependan de la institucin central. Entre otros estn el Instituto Etnolgico del Magdalena, creado en 1946, y el Instituto de Investigaciones Etnolgicas del Atlntico, creado en 1947. En 1953 el Instituto Etnolgico se reorganiz como Instituto Colombiano de Antropologa y en 1970 pas a depender del Instituto Colombiano de Cultura, hoy Ministerio de Cultura. En esta etapa de 1930 a 1970 la antropologa colombiana se caracteriz por ser una disciplina ms receptiva que analtica, ms taxonmica y descriptiva que terica. Al respecto dice Jimeno:
Se caracteriza por un reducido grupo que abord todo el espectro de la disciplina, desde la antropologa fsica y la lingstica, hasta la etnografa de las sociedades indgenas. Su preocupacin central fue la descripcin, casi taxonmica, de rasgos culturales de las sociedades indgenas, que parecan en rpida extincin. Las orientaciones tericas provenan del funcionalismo, de influencias de la antropologa cultural norteamericana, incluyendo versiones del particularismo histrico, del difusionismo y la etnografa francesa. Pero en los materiales de la poca no se encuentra un gran inters en las discusiones tericas y ms bien se concentran en el trabajo de campo, con una visin, por cierto matizada, de la antropologa como disciplina eminentemente descriptiva (Jimeno, 1990).
La adscripcin del Instituto Colombiano de Antropologa al Instituto Colombiano de Cultura, Colcultura, plante nuevas necesidades y alternativas. La reorganizacin de los fondos bibliogrficos, el impulso de los parques arqueolgicos y la nueva concepcin del Museo Nacional, as como la creacin de la Fundacin de Investigaciones Arqueolgicas Nacionales del Banco de la Repblica en 1972, generaron un impulso muy importante en la investigacin arqueolgica en Colombia. El Instituto Colombiano de Antropologa e Historia (ICANH), desde 1997, con su publicacin Antropologa en la modernidad. Identidades, etnicidades y movimientos sociales en Colombia, editado por Mara Victoria Uribe y Eduardo Restrepo, propuso un nuevo paradigma, abogando por un viraje en la forma de abordar la antropologa en Colombia (Flrez, 2000). Es el primer libro de la saga Antropologas de la modernidad, que tena como propsito erradicar el sesgo esencialista y exotizado de la prctica antropolgica tradicional, sugiriendo, en cambio, un acercamiento a la alteridad desde su naturalizacin. En esta empresa poltico-intelectual, se arremeti contra la produccin antropolgica indiologizante2 que se constituy como lo antropolgico por excelencia, invisibilizando y marginando a mltiples y diversos sujetos sociales dignos de inters para la antropologa. La antropologa de la modernidad en s es la insercin de un heterogneo horizonte analtico que da cuenta de una diversidad de fenmenos sociales y culturales en estos tiempos globalizantes,
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La categora indiologa es utilizada frecuentemente por Eduardo Restrepo y hace alusin a un vasto corpus de investigaciones antropolgicas que tienen en comn una mirada fosilizada y esencializada de lo indgena, y que ha sido la constante histrica desde la emergencia de la disciplina en Colombia.
caracterizados por el embate neoliberal en sus mltiples formas de intervencin; analizando las relaciones centro-periferia, los movimientos sociales, los discursos de grupos locales frente al Estado, el discurso experto versus el saber local y sus interlocuciones, entre otros tpicos. Cabe anotar que este proyecto acadmico es producto de una reflexin hecha desde la capital, con una profunda influencia de la antropologa norteamericana y desde una institucin estatal, con unos intereses particulares y con influencia nacional. La antropologa en Colombia sigue fielmente la directriz norteamericana, la cual es percibida y pensada como La Antropologa. No est de ms decir que hemos tomado como referente al ICANH por ser la institucin con mayor incidencia dado su carcter hegemnico y estatal, y su considerable flujo de publicaciones peridicas. Puesto que su propuesta influye en la forma como se debe hacer antropologa en estos tiempos del cambio estructural esta institucin representa el saber experto gracias a su formacin angloamericana que la legitima como tal. En conclusin, este proyecto antropolgico de escala nacional plantea la desnaturalizacin, el descentramiento, la desfamiliarizacin de la mismidad y la familiarizacin de la otredad, consecuentes con su influencia norteamericana. Ahora bien, el debate internacional gira en torno a las llamadas antropologas en el mundo que constituyen en s una antropologa de la antropologa, un anlisis de los mecanismos por medio de los cuales han sido naturalizados ciertos modelos del establecimiento antropolgico que han emergido y se han consolidado bsicamente en determinadas tradiciones asociadas con Gran Bretaa, Francia o Estados Unidos (Restrepo y Escobar, 2003). El acento de esta propuesta se centra en poner en evidencia las relaciones de poder que subyacen bajo el proceso de naturalizacin de ciertos modelos disciplinarios en su consolidacin como hegemnicos (como establecimiento antropolgico). Su estrategia consiste en el empoderamiento de las antropologas en el mundo como una intervencin dirigida hacia la implosin de las limitantes disciplinares que toman como subalternas modalidades de prcticas e imaginarios antropolgicos, en nombre de un modelo de antropologa no marcado y normalizante. Las antropologas en el mundo constituyen un debate multilocal, una red planetaria de antropologas localizadas llamada WAN (por World Antropologies Network, su sigla en ingls) que en Colombia viene trabajndose desde 2001 por Arturo Escobar, Marisol de la Cadena y Eduardo Restrepo. En la actualidad, cuenta con un extenso nmero de miembros que trabajan desde sus locaciones, organizando seminarios y discutiendo en la red los avances del proyecto antropolgico.
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2. LA
ANTROPOLOGA DE VISIN REGIONAL
Es difcil asegurar que en el pas haya unas antropologas regionales que se representen en discursos y teoras de la regin y para la regin. Si bien existen discursos de lo caribe que se oponen a lo andino, no podemos
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decir que hay una antropologa del Caribe que se contrasta con una antropologa de lo andino. Como se present en el punto anterior, el surgimiento y desarrollo de la antropologa en Colombia es el producto de esfuerzos y de coyunturas polticas que permitieron la llegada al pas de una serie de antroplogos y etngrafos, los cuales propiciaron el desarrollo de la disciplina en el pas. No obstante, hay tres espacios muy claros en donde la disciplina antropolgica ha hecho su incursin en el Caribe colombiano:
TRABAJOS DE EXTRANJEROS SOBRE LA REGIN

Durante el siglo XIX y mediados del XX pasaron por el Caribe colombiano investigadores que, si bien no eran necesariamente etngrafos o antroplogos, dejaron una serie de obras3 que son fundamentales en cualquier trabajo antropolgico del Caribe. Tambin, a principios y mediados del siglo XX, estuvieron en la regin algunos etngrafos que son de obligada consulta y anlisis; entre otros estn: H. Bischof, Indgenas y espaoles en la Sierra Nevada de Santa Marta, Siglo XVI; Gustaf Bolinder, Los ltimos indgenas Chimilas, traduccin de Sonia Goggel; Jos deBretes, Las antiguas tribus costaneras de los caribes entre Riohacha y Santa Marta o su Informe del seor Jos de Brettes, explorador francs, jefe de la comisin exploradora del Magdalena en su parte civilizada y en sus territorios indgenas motilones, arhuacos y goajiros; Stephen Beckerman, Datos etnohistricos acerca de los Bari (motilones); Henri Candelier, Riohacha et les indiens goajires; Antonio Colajanni, El pueblo de la montaa sagrada: tradicin y cambio; Manuela Fischer, Los pueblos indios en sus mitos; Gregory Mason, The culture of the taironas; Konrad Theodor Preuss, Visita a los indgenas Kogaba de la Sierra Nevada de Santa Marta: observaciones, recopilacin de textos y estudios lingsticos; Richard Kenneth Ruddle, The ykpa autosubsistence system: a study of shifting cultivation and ancillary activities in Colombia and Venezuela; A. Thompson, Informe sobre una excursin a la Sierra Nevada de Santa Marta para investigar sus capacidades agrcolas, traducido por Juan B. Porrati y publicado por Federico A. Lpez y C. Martnez Ribn para promover la colonizacin nacional de tan rica regin.
Desde el mismo Pedro Simn en su obra Noticias historiales de la Conquista de Tierra Firme, hasta los trabajos de Reclus Elise, Viaje a la Sierra Nevada de Santa Marta y Paisajes de la naturaleza tropical de 1935. Desde los viajeros que pasaron por el Caribe colombiano hasta el libro de H. Cadelier, Riohacha et les indies Guajiros de 1893. Desde los trabajos de Louis Striffler: El ro Cesar y relacin de un viaje a la Sierra Nevada de Santa Marta en 1876 hasta las investigaciones de James Parsons sobre San Andrs y Santa Marta en 1967.
TRABAJOS DE ANTROPLOGOS
NACIONALES SOBRE LA REGIN
En 1947, dice Milciades Chvez en su libro Trayectoria de la antropologa colombiana, se pusieron de moda los estudios por regiones o reas culturales y por primera vez se mir con criterio institucional y profesional a la Costa Caribe colombiana. Cuatro investigadores del Instituto Etnolgico Nacional volcaron su inters sobre esta zona, especialmente sobre la Pennsula de La Guajira y especficamente en el estudio de los wayu: Virginia Gutirrez de Pineda y su estudio de 258 pginas titulado Organizacin social de La Guajira, en donde se enfatiza la importancia de la interaccin del individuo con la sociedad por medio de la familia, el
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matrimonio y el clan; Roberto Pineda Giraldo con su trabajo Aspectos de la magia en la Guajira, donde analiza al Piache guajiro como la persona ms importante en toda actividad chamanstica de los wayu; Milciades Chvez quien realiz tres estudios: La Guajira: una regin y una cultura de Colombia, Mitos, leyendas y cuentos de La Guajira y Emigracin guajira; y Gerardo Reicchel-Dolmatoff4 quien merece un captulo aparte en la historia y aportes a la antropologa del Caribe colombiano y que tratar brevemente por razones de espacio. Despus llegaron muchos antroplogos; entre los ms importantes estn: lvaro Chvez Mendoza y Luca de Francisco Zea, quienes publicaron Los ijca; Juan Friede, Problemas sociales de los arhuacos; Ernesto Guhl, Indios y blancos en La Guajira. Estudio socioeconmico; Gregorio Hernndez de Alba, Etnologa guajira; Jorge Isaac, Estudio sobre las tribus indgenas del Magdalena; Orlando Jaramillo Gmez, Hoya del Catatumbo y Serrana de Perij. Indgenas bari y yuko yukpa; etnografa de Colombia; Ximena Pachn y Franois Correa, Lenguas amerindias: condiciones sociolingusticas en Colombia; Carlos Perafn Simmonds, Sistemas jurdicos paez, kogi, wayu y tule. Nina Snchez de Friedemann y Jaime Arocha Rodrguez, Herederos del jaguar y la anaconda, entre muchos otros.
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TRABAJOS DE ANTROPLOGOS DE LA
LA REGIN
REGIN SOBRE
Consideramos que en este momento no disponemos de informacin suficiente para hacer una anlisis minucioso de los antroplogos de la regin y el balance de sus obras. Pero en este trabajo s podemos por lo menos anunciar la obra de tres grandes intelectuales costeos y uno que, por su obra y la amplitud de la misma, arbitrariamente ubiqu en este sector. Los tres son: Orlando Fals Borda quien a pesar de no ser antroplogo tiene un trabajo titulado La historia doble de la Costa, el cual constituye una obra fundamental a la hora de hacer un balance ms intenso sobre el pensamiento social y cultural de la regin. Aquiles Escalante, egresado de la Normal Superior de la Seccin de Ciencias Sociales en 1947 y con obras fundamentales como: El negro en Colombia; La minera del hambre; El palenque de San Basilio; Una comunidad de descendientes de negros cimarrones; Notas sobre Palenque de San Basilio; Funebria de la costa colombiana del Caribe; La familia en el Palenque de San Basilio: comunidad negra colombiana y Las mscaras de madera en el frica y en el carnaval de Barranquilla: Aspectos mgico-religiosos presentes en la cultura popular de la Costa Atlntica de Colombia y sus posibles orgenes. Carlos Angulo Valds, Egresado de la Normal Superior en 1946, se destac como arquelogo. Al igual que los trabajos de Fals Borda y Escalante, su obra espera ser debatida en los espacios acadmicos costeos ya
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Ubicamos al profesor Reichel-Dolmatoff como investigador colombiano ya que lleg al pas muy joven y, adems de casarse con la antroploga Alicia Dussn de Reichel-Dolmatoff, de nacionalidad colombiana, resida en Colombia y siempre se sinti colombiano.
que es una base fundamental a la hora de cualquier balance del pensamiento regional y nacional. Su obra es la siguiente: LIBROS
EN ARQUEOLOGA
1955. Arqueologa de Tubar. Barranquilla, Universidad del Atlntico, 78 p. 1978. Arqueologa de la Cinaga Grande de Santa Marta. Bogot, Banco de la Repblica, Fundacin de Investigaciones Arqueolgicas Nacionales, 172 p. 1981. La tradicin Malambo, un complejo temprano en el NW de Suramrica. Bogot, Banco de la Repblica, 204 p. 1983. Arqueologa del Valle de Santiago (norte de Colombia). Bogot, Banco de la Repblica, Fundacin de Investigaciones Arqueolgicas Nacionales, 202 p. 1988. Gujaro en la arqueologa del norte de Colombia. Bogot, Banco de la Repblica, Fundacin de Investigaciones Arqueolgicas Nacionales, 199 p. OTRAS
PUBLICACIONES
1952. El Departamento del Atlntico y sus condiciones fsicas, en Revista Geogrfica, vol. 1, N 1, Universidad del Atlntico, p. 36. 1954. Colecciones arqueolgicas superficiales de Barranquilla y Soledad, en Divulgaciones Etnolgicas, Vol. III, N 5, Barranquilla, Universidad del Atlntico, pp. 108-147. 1962. Evidence of the Barrancoid Series in North Colombia. The Caribean, en: Contemporany Colombia. University of Florida Press, Gainesville, Vol. 146, N 1, 1963, pp. 35-56. 1963. Cultural Development in Colombia, en Aboriginal Culture Development in Latin Amrica, Smithsonian Miscellaneus Colections, vol. 146, N 1, pp. 35-46. 1977. La Serie Barrancoide en el norte de Colombia, Sptimo Congreso Internacional para el Estudio de las Culturas de las Antillas Menores. Caracas. 1979. Los concheros tardos del norte de Colombia, Noveno Congreso Internacional para el Estudio de las Culturas Precolombinas de las Antillas Menores, Saint Kilt. 1981. El dolo de Malambo, Dcimo Congreso Internacional para el Estudio de las Culturas Precolombinas de las Antillas Menores. Santo Domingo, Repblica Dominicana. 1984. Relaciones de intercambio entre tres regiones arqueolgicas del norte de Colombia. Hacia una arqueologa de lo social. Acta del
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primer Simposio de la Fundacin de Arqueologa del Caribe. Vieques, Puerto Rico. Oscar Fonseca Zamora (Editor), Costa Rica. 1986. Arqueologa de la Cinaga de Gujaro, en Boletn de Arqueologa. Fundacin de Investigaciones Arqueolgicas Nacionales, Ao 1, N 1, Bogot. 1987. De Puerto Hormiga a la conquista espaola. Relaciones entre la sociedad y el ambiente. Acta del Tercer Simposio de la Fundacin de Arqueologa del Caribe, Vieques, Puerto Rico, Mario Sanoja (Editor), Washington, D.C. 1988. Arqueologa de la llanura Atlntica de Colombia. Balance y Proyecciones. Revisin crtica de la arqueologa del Caribe. Acta del Segundo Simposio de la Fundacin de Arqueologa del Caribe, Vieques, Puerto Rico. Iraida Vargas Arenas, (Editor), Washington. 1990. La Cinaga Grande de Santa Marta, en Colombia Caribe, Fondo para la Proteccin del Medio Ambiente, FEN, Colombia. 1992. Modos de vida en la prehistoria de la Llanura Atlntica de Colombia, en Prehistoria Sudamericana, Nuevas Perspectivas. Betty J. Meggers (Editor), 1992, Washington, D.C. 1993. Contribuciones a la Historia Antigua de Barranquilla, en revista Huellas, Universidad del Norte. N 37, pp. 5-12. 1997. Arqueologa de superficie del departamento del Atlntico y regiones adyacentes. National Geographic Society, Washington. D.C. (Indita). Por ltimo, y como se anot anteriormente, se ubica en este sector a Gerardo Reichel-Dolmatoff y su esposa Alicia Dussn de Reichel-Dolmatoff, ya que su trabajo es inmenso y fundamental en este balance. Como no tenemos mucho espacio, slo se mencionarn sus obras completas sobre la regin Caribe:
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LIBROS
1951. Los kogi: una tribu indgena de la Sierra Nevada de Santa Marta, Bogot. Instituto Etnolgico Nacional. (GRD)5. Colombia. Vol. I, 320 p. 1951. Los kogi: una tribu indgena de la Sierra Nevada de Santa Marta, Colombia. Editorial Iqueima. (GRD). Vol. II, Bogot. 1951. Datos histrico-culturales sobre las tribus de la antigua gobernacin de Santa Marta, Imprenta del Banco de la Repblica. (GRD), 131 p. 1951. Investigaciones arqueolgicas en el departamento del Magdalena 1946-1950. Parte I. Arqueologa del Ro de Ranchera; Parte II. Arqueologa del Ro Cesar, Bogot. Instituto Etnolgico Nacional. 334 p. (GRD y ADR).
5 Las siglas GRD y ADR entre parntesis al final de cada referencia bibliogrfica, corresponden a los autores Gerardo Reichel-Dolmatoff y Alicia Dussn de Reichel-Dolmatoff.
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1953. Investigaciones arqueolgicas en el departamento del Magdalena: 1946-1950. Parte III. Arqueologa del Bajo Magdalena, 98 p., Barranquilla. Universidad del Atlntico. (GRD y ADR). 1960. The People of Aritama: The Cultural Personality of a Colombian Mestizo Village, p. 412, Chicago. University of Chicago Press. (GRD y ADR).
ARTCULOS
1945. Los indios motilones: etnografa y lingstica, en Revista del Instituto Etnolgico Nacional, Vol. II, N 1, pp. 15-115, Bogot. (GRD). 1945. Mitos y cuentos de los indios chimila, en Boletn de Arqueologa, Vol. I, N 1, pp. 4-30. Bogot. (GRD). 1946. Etnografa chimila, en Boletn de Arqueologa, Vol. II, N 2, pp. 95-155, Bogot. (GRD). 1947. La lengua chimila, en Journal de la Societ des Amricanistes, N. S. Tome XXXVI, pp. 15-50, Pars. (GRD). 1948. El Instituto Etnolgico del Magdalena (Colombia) en 1947, en Boletn Bibliogrfico de Antropologa Americana, Vol. X, pp. 22-24, Mxico. (GRD). 1948. La marimba atanquera, en Revista de Folklore, N 2, pp. 255258, Bogot. (GRD). 1948. El cultivo del maz y la etnologa en el norte de Colombia. Agricultura Tropical, Ao IV, N 1 Bogot. (GRD). 1948. La cueva funeraria de la Paz, Boletn de Arqueologa, Vol. II, N 5-6, pp. 403-412, Bogot. (GRD). 1949. Aspectos econmicos entre los indios de la Sierra Nevada, en Boletn de Arqueologa, Vol. II, N 5-6, pp. 573-580, Bogot. (GRD). 1949. Tres cermicas indgenas, en Proa, N 29 (noviembre), Bogot. (GRD). 1949. Bibliografa etnolgica del departamento del Magdalena, en Divulgacin Cultural, N 3, pp. 27, Instituto Etnolgico del Magdalena, Tipografa Escofet, Santa Marta. (GRD). 1949. El Instituto Etnolgico del Magdalena (Colombia) en 1948, en Boletn Bibliogrfico de Antropologa Americana, Vol. XI, pp. 7881, Mxico. (GRD). 1950. Parentela, parentesco y agresin entre los irota, en Journal de la societ des Americanistes, N. S. Tome XXXIX, pp. 97-109, Pars. (GRD y A. L. Clark). 1950. El Instituto Etnolgico del Magdalena (Colombia) en 1949, en Boletn Bibliogrfico de Antropologa Americana, Vol. XII, Parte I, pp. 93-96, Mxico. (GRD).
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1950. Actividades antropolgicas de Colombia en el perodo 19451950, en Runa, Vol. III, pp. 278-282, Buenos Aires. (GRD). 1951. Conceptos bibliogrficos de los indios kogi de la Sierra Nevada de Santa Marta, en Anales de la Sociedad de Biologa, Vol. 4, N 6, pp. 212-218, Bogot. (GRD). 1951. Notes on the Present State of Anthropological Research in Northern Colombia, p. 30, Editorial Iqueima, Bogot. (GRD). 1951. Notas sobre la alfarera del Bajo Magdalena, en Revista de Folklore, N 6, pp. 168-176, Bogot. (GRD). 1951. El Instituto Etnolgico del Magdalena (Colombia) en 1950, en Boletn Bibliogrfico de Antropologa Americana, Vol. XIII, Parte I, pp. 47-49, Mxico. (GRD). 1953. Contactos y cambios culturales en la Sierra Nevada de Santa Marta, en Revista Colombiana de Antropologa, Vol. I, pp. 17-122, Bogot. (GRD). 1953. Prcticas obsttricas como factor de control social en una sociedad de transicin, en Anales de la Sociedad de Biologa, Vol. 6, N 1, pp. 30-37, Bogot. (GRD). 1953. Perspectiva de la arqueologa en el norte de Colombia, en Boletn del Instituto de Antropologa, Vol. I, pp. 17-122, Bogot. (GRD). 1953. El marco cultural en el estudio de la vivienda: la comunidad rural magdalenense, en Centro Interamericano de Vivienda, Servicio de Intercambio Cientfico, Serie Resmenes de Clase, N 4, Bogot. (GRD). 1953. Actitudes hacia el trabajo en una poblacin mestiza de Colombia, en Amrica Indgena, Vol. XIII, N 3, pp. 165-174, Mxico. (GRD). 1953. Prcticas culinarias en una poblacin mestiza de Colombia, en Revista Colombiana de Folklore, N 2, pp. 105-138. Bogot. (ADR). 1953. La reparticin de alimentos en una sociedad de transicin, en Revista Colombiana de Antropologa, Vol. I, pp. 216-278, Bogot. (ADR). 1954. Investigaciones arqueolgicas de la Sierra Nevada de Santa Marta. Partes 1 y 2, en Revista Colombiana de Antropologa, Vol. II, N 2, pp. 147-206, Bogot. (GRD). 1954. Investigaciones arqueolgicas en la Sierra Nevada de Santa Marta. Parte 3, en Revista Colombiana de Antropologa, Vol. III, pp. 141-170, Bogot. (GRD). 1954. Caractersticas de la personalidad masculina y femenina en Taganga, en Revista Colombiana de Antropologa, Vol. II, N 2, pp. 89-113, Bogot. (GRD).
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1967. Notas sobre el simbolismo religioso de los indios de la Sierra Nevada de Santa Marta, en Razn y Fbula, N 1, pp. 55-72, Universidad de los Andes, Bogot. (GRD). 1967. Una escultura ltica de tipologa costarricense de la Sierra Nevada de Santa Marta. Razn y Fbula, N 2, pp. 39-42, Universidad de los Andes, Bogot. (ADR). 1972. Formal Schooling, en Education and Development: Latin America And Center, University of California, Los Angeles. (GRD y ADR). 1974. Funerary Customs and Religious Symbolism Among the Kogi, en Native South Americans: Ethnology of the Least Know Continent (Patricia J. Lyon, editor), pp. 289-301, Little, Brown & Company, Boston, Toronto. (GRD). Queda pendiente un anlisis ms profundo de los antroplogos nacidos en la regin y que tienen una importante obra en ensayos, libros e investigaciones. Este es el caso de los antroplogos Weildler Guerra, Alexis Carabal, Julio M. Barragn, Claribel Ochoa, Gustavo Santos, Enrique Campos; tambin est pendiente una investigacin sobre los antroplogos que trabajan en Crdoba y Sucre, as como sobre los trabajos de Sandra Turbay cuyo campo de estudio es la Costa Caribe colombiana.
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3. RPIDA
MIRADA A LA ARQUEOLOGA
En Amrica hubo muchos grupos indgenas que dejaron su legado cultural en pases como Per, Colombia, Mxico, Costa Rica, entre otros, los cuales tuvieron y tienen gran importancia debido a la complejidad cultural que llegaron a adquirir. Entre ellos se encuentran casos como los de las culturas maya y azteca en Mxico y los incas en el Per, cuyo desarrollo cultural se evidencia en la monumentalidad de sus construcciones. En Colombia existieron sociedades que tambin alcanzaron un gran desarrollo cultural desde todos los puntos de vista (social, poltico, religiosos, etc.). Entre los ejemplos ms representativos encontramos las culturas de San Agustn, en el centro del pas, y la tairona, en el norte. En esta ltima zona, el Caribe colombiano, los factores y recursos ambientales tuvieron una importancia fundamental para las poblaciones habitantes de esta rea (Reichel-Dolmatoff, 1986; Oyuela y Rodrguez, 1990; Angulo, 1978, 1981, l983, 1988; Langebaek, 1992). Otra de las condiciones apropiadas para el poblamiento fue el factor climtico, que hizo propicia la formacin de estas sociedades. Esta rea presenta, desde hace miles de aos, condiciones ambientales dadas a suplir las necesidades fisiolgicas de cualquier individuo, lo cual se evidencia en la gran variedad de recursos para la subsistencia de las sociedades antiguas, hallazgo que puede ser sustentado por la presencia de
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restos de fauna y otros materiales en sitios arqueolgicos. Los concheros constituyen un ejemplo de lo anterior (Angulo, 1978). Siendo los concheros sitios muy visibles desde el punto de vista arqueolgico..., donde existen claras evidencias de habitacin precolombina. Estas evidencias estudiadas por Angulo Valds, dan fe de las especulaciones en torno al aspecto cultural de estas tierras (el Caribe), al igual que el material encontrado y analizado por Gerardo y Alicia Reichel-Dolmatoff, y muchos otros arquelogos que se dedicaron al Caribe y que an encuentran esta zona llamativa e interesante para dedicar a ella una vida de investigaciones. Ese fue el caso del profesor Angulo, quien vivi gran parte de su existencia tratando de establecer un nexo entre el perodo malamboide y la cultura tairona haciendo trabajos de excavacin a travs de toda la regin norte del pas, en lugares como Malambo, Barranquilla, Cartagena, en la Cinaga Grande de Santa Marta, en el Valle de Santiago, entre otros. En estos sitios se bas este destacado arquelogo para plantear su hiptesis, la cual se centraba en presentar a Malambo como un foco cultural de las sociedades precolombinas de Colombia, e incluso latinoamericanas, ... ubicaba este sitio como uno de los primeros del norte de Suramrica en donde se producen los primeros ensayos de vegecultura, es decir, el comienzo de la llamada revolucin neoltica. [...] Malambo se convierte en el centro de difusin de un modo de vida aldeano y vegecultor en unas vastas zonas que alcanzan hasta la desembocadura del ro Orinoco y parte de las Antillas (Villaln, 2002). Otro de los aportes importantes del licenciado Angulo Valds, fue la introduccin de rigurosos mtodos de excavacin y prospeccin as como el mtodo cuantitativo para determinar una cronologa cultural, llamado tambin seriaciones. Estos mtodos fueron trados por Angulo Valds del extranjero, luego de sacarle provecho a una beca que obtuvo, gracias a la amistad que cultiv con los esposos Betty Meggers y Clifford Evans (arquelogos tambin), por parte de la Universidad de Arizona, donde realiz estudios de tcnicas de excavaciones arqueolgicas. Volvamos ahora sobre Reichel-Dolmatoff, otro de los reconocidos arquelogos que trabajaron en esta zona. Este austriaco trabaj por ms de medio siglo en la Sierra Nevada de Santa Marta, en las cuencas de los ros Cesar, bajo Magdalena y bajo Ranchera y llegando hasta las sabanas de Bolvar y hasta el Golfo de Urab, con lo que reconstruy un primer esquema cronolgico de la historia prehispnica del norte colombiano. Otro de los sitios investigados por Reichel-Dolmatoff fue Puerto Hormiga, en la desembocadura del Canal del Dique, cerca de la ciudad de Cartagena, donde mediante la prueba del carbono 14 encontr una de las dataciones ms antiguas en cuanto a cermica se refiere en Suramrica: El conchero de Puerto Hormiga se constituye en un hito de la historia temprana de Amrica y del Caribe y, al mismo tiempo, se establece como una referencia obligada para todos los arquelogos que trabajan en la regin (Villaln, 2002). De igual manera, introdujo de forma inconsciente en la academia el mtodo de las excavaciones
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estratigrficas, dejando de lado los grandes monumentos y tomando como fuente de trabajo los basureros y sitios de vivienda. Siguiendo una gama arqueolgica, encontramos un sinnmero de arquelogos quienes, tocados por las inquietudes e interrogantes que dejaron Angulo y Reichel, han venido trabajando contemporneamente, como Henning Bischoff quien habla de un hallazgo de tiestos tipo Momil en la superficie del conchero de Bocachica cerca de Cartagena, provenientes probablemente de una ocupacin posterior a Barlovento, lo cual sugiere que Momil comenz algn tiempo despus del ao 1000 a. C., o quizs mucho despus; Ana Maria Groot, quien encontr casi dos kilmetros cuadrados de cimientos de piedra, tumbas, escaleras, caminos, canales de riego, terrazas residenciales y agrcolas, y drenajes en el sitio Buritaca 2000. All mismo, Gilberto Cadavid, en compaa de Luisa Herrera de Turbay, entre 1973 y 1975 descubrieron ms de 200 sitios dispersos por todo el lugar, desde el nivel del mar hasta, inclusive, por encima de los 2.000 m.s.n.m. Igualmente encontramos a Armando Andrade, y Alicia Dussn de Reichel-Dolmatoff, as como a investigadores que an siguen ese camino arqueolgico, tales como Carl Langebaeck y Santiago Giraldo en la Sierra Nevada de Santa Marta, quienes tratan de establecer relaciones de intercambio que se dan debido a los cacicazgos. Para las comunidades taironas del norte de Colombia, se han hecho esfuerzos por identificar los distintos patrones de intercambio prehispnicos y su relacin con la economa poltica interna en trminos de una complementariedad ecolgica (Giraldo, 2000). En La Guajira, los primeros asomos de arqueologa se dieron en la dcada de los ochenta a manos del Conde J. Brettes, quien realiz investigaciones arqueolgicas en los alrededores de Riohacha en el ro Calancala. Dcadas atrs, exactamente en 1953, Miguel Acosta Saignes realiz excavaciones en La Guajira venezolana, en los sitios de la Pita y el Caito, entre otros. El mismo ao, los arquelogos Lewis Korn y Gwyneth Harrington hicieron los primeros intentos de arqueologa en La Guajira colombiana en los sitios de Nazareth, Puerto Estrella, Uriba, Santa Rosa, Maicao y El Cardn. Korn [...] hizo excavaciones en Cuzi (montculos de concha cerca del mar) donde obtuvo restos humanos, urnas funerarias y abundantes fragmentos cermicos (Ardila, 1990); en Uleri rescat cuentas de collar, pendientes, artefactos de concha y restos funerarios, entre otros sitios. Harrington, a su vez, trabaj en Pueblo Nuevo, Paraguan, pero nadie ha analizado el material recogido. Cabe tambin resaltar que para el estudio arqueolgico y antropolgico se presentan dificultades de tipo econmico, social y de orden pblico, pues el conflicto armado impide el ingreso a zonas selectas para esta labor, as como de tipo ideolgico por parte de las sociedades indgenas que habitan actualmente la Sierra Nevada de Santa Marta; en efecto, las investigaciones arqueolgicas no han podido ser continuadas de manera extensa, ya que estos grupos humanos han prohibido toda excavacin arqueolgica en este territorio, considerado sagrado.
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III. LA INVESTIGACIN ACTUAL EN LA

ANTROPOLOGA REGIONAL
La investigacin en antropologa para o desde el Caribe colombiano realizada por grupos de investigacin, centros especializados o universitarios e investigadores independientes, presenta el siguiente estado:
1. GRUPOS
RECONOCIDOS POR
COLCIENCIAS
Desde hace algunos aos Colciencias ha puesto en marcha un sistema que rpidamente se ha convertido en el termmetro de la investigacin en el pas. Los grupos reconocidos permiten obtener datos muy importantes sobre la investigacin en antropologa en el Caribe colombiano: Los reseados a continuacin son grupos cuya temtica central es la antropologa y la arqueologa, y que se encuentran registrados en Colciencias. Hasta la ltima convocatoria hay en la base de datos de Colciencias 23 grupos reconocidos en antropologa y siete grupos en arqueologa, distribuidos en las siguientes universidades o centros de investigacin: Universidad del Cauca (Popayn): cuatro grupos registrados en antropologa y uno en arqueologa, de 51 grupos en total.
Grupo de Antropologa Jurdica. Su campo de accin es el sur del pas. Grupo de Investigaciones Antropolgicas. Antropopacfico. Grupo especializado en la cultura negra del Pacfico. Grupo de Estudios Sociales Comparativos: Andes, Amazona, Costa Pacfica. No se incluye a la Costa Caribe en los estudios comparativos. Grupo de Estudios Arqueolgicos Regionales.
Universidad Nacional: cinco grupos registrados en antropologa y dos de arqueologa de 227 grupos en total.
Grupo especializado en conflicto. Centrado en temas del interior del pas. Grupo con sede en Leticia. Especializado en problemas fronterizos. Grupo especializado en antropologa forense. Grupo especializado en ecologa histrica. Grupo especializado en cultura afrocaribe. Es el grupo del profesor Jaime Arocha. Presenta 10 proyectos, de los cuales siete son sobre negros en Bogot.
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Grupo de Arqueologa y Ambiente. Grupo de investigacin sobre pueblos y ambientes amaznicos.
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Universidad de Los Andes: cinco grupos registrados en antropologa y uno de arqueologa, de 81 grupos en total.
Grupo especializado en antropologa mdica. Grupo especializado en conflicto urbano. Grupo de investigacin sobre cultura afrocolombiana. Tiene dos proyectos (uno sobre la religiosidad africana del siglo XVII). Un artculo de investigacin sobre el cimarronaje femenino en el Caribe colombiano. Grupo en antropologa cultural: cuenta con 26 investigadores, 26 proyectos, 11 artculos de investigaciones (cinco sobre Panam). Hay cuatro tesis de pregrado sobre el Caribe. Grupo especializado en religiosidad popular en el centro del pas. Grupo de Investigaciones en Arqueologa.
Instituto Colombiano de Antropologa e Historia (ICANH): tiene tres grupos en antropologa y uno en arqueologa.
Grupo dedicado a antropologa social con 47 integrantes investigadores. 38 proyectos, 56 artculos de investigacin, 82 captulos de libro, 18 libros de investigacin. Ninguno de los proyectos que aparecen en la base de datos de Colciencias est dedicado al Caribe colombiano. Muy pocos de los 56 artculos de investigacin se orientan a esta regin; los que hay se centran en el Carnaval de Barranquilla o en algn aspecto de Cartagena. Ninguno de los 18 libros de investigacin es sobre el Caribe colombiano. Grupo especializado en historia colonial. Grupo especializado en estudios de gnero Grupo de Arqueologa y Patrimonio.
Universidad de Antioquia: dos grupos registrados en antropologa y uno en arqueologa, de 140 grupos en total.
Grupo de Investigaciones Medioambiente y Sociedad: con 32 proyectos, dos sobre el Caribe: uno sobre los zenes y otro sobre el Caribe Darin. Grupo especializado en rituales y construccin de identidad. Dos proyectos sobre el Carnaval de Barranquilla. Laboratorio de arqueologa.
Universidad del Magdalena: un grupo registrado de 28 grupos en total.

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Grupo de investigaciones en narrativas populares y oralidades del Caribe colombiano.
Universidad del Valle: un grupo registrado de 93 en total.
Grupo de investigacin sobre nuevo pensamiento administrativo.
Universidad de Caldas: un grupo registrado de un total de 24.
Grupo de territorialidades.
Otras instituciones: grupos registrados en antropologa.
FUCAI (ONG): Caminos de identidad. Su centro de trabajo es el sur del pas. Universidad Central: Pandillas juveniles de Bogot. Universidad Pedaggica de Tunja: Investigaciones interdisciplinarias sobre arqueologa e historia. De los 649 grupos de investigacin que suman en conjunto todas las universidades que tienen grupos de investigacin reconocidos en el rea de humanidades, solamente el grupo de la Universidad del Magdalena que acaba de ser reconocido est dedicado especficamente al rea de la antropologa en el Caribe colombiano. No sobra aclarar que hay 104 grupos reconocidos en otras reas de investigacin en el Caribe colombiano que tienen afinidades con la antropologa, como son los grupos del Observatorio del Caribe Colombiano, los de las universidades del Atlntico, de Cartagena, Simn Bolvar, y del Norte, entre otras. Esto permite asegurar que de los 1.489 grupos de investigacin reconocidos por Colciencias, no hay grupos de investigacin trabajando desde la antropologa temas del Caribe colombiano como son: indgenas, campesinos, negros, urbanos, teoras antropolgicas, gnero, violencia, migraciones, desplazamiento, pescadores, entre otros.
DE INVESTIGACIN O UNIVERSIDADES
CON PREGRADOS
2. CENTROS
UNIVERSIDADES
En el Caribe colombiano hay dos instituciones universitarias que tienen programas de antropologa en pregrado aprobados por el Icfes: la Universidad del Magdalena en Santa Marta y la Universidad del Norte en Barranquilla. Aunque el programa de la Universidad del Norte est aprobado, no ha sido abierto a la comunidad estudiantil; sin embargo, cuenta con antroplogos y arquelogos realizan labores de investigacin en otros grupos de la universidad no especializados en antropologa. El Programa de Antropologa de la Universidad del Magdalena slo cuenta con cuatro aos de existencia y es el nico en todo el vasto terriRespirando el Caribe. Vol. II. Memorias del II Encuentro de investigadores sobre el Caribe Colombiano ___________________________
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torio del Caribe colombiano. Este es un determinante sintomtico y crucial que puede dar pistas sobre las causas del desconocimiento de la regin, de su deficiente desarrollo econmico, y sobre la inexistencia de un slido proyecto poltico de regionalizacin que articule prcticas, discursividades y formas de representacin identitarias. Al finalizar el Programa de Antropologa de la Universidad del Magdalena del ao 2004 gradu a su primera promocin de antroplogos caribeos con nfasis en cultura caribe. Este programa se cre con el fin de articular el saber antropolgico con los saberes locales de la regin para promover su desarrollo desde el conocimiento y reconocimiento de nuestra diversidad cultural, aspecto vertebral en la configuracin de identidades. El Programa de Antropologa cuenta en la actualidad con cerca de 120 estudiantes distribuidos en seis semestres. Cuenta adems con un grupo de profesores invitados de alto nivel acadmico en reas como antropologa poltica, antropologa interpretativa, semitica, historia, arqueologa y lingstica, entre otras. Los docentes son en su mayora del interior del pas. A pesar de que el programa sostiene el nfasis en cultura caribe, realmente este aspecto es dbil en el pnsum, salvo por algunas asignaturas. Se sigue reproduciendo la dependencia de la antropologa andina, fenmeno que se refleja en el alto nmero de profesores invitados del interior del pas, la mayora del ICANH. Si bien es cierto que la Costa Caribe colombiana carece de antroplogos, no se ha podido atraer a profesores del caribe insular, expertos que cuentan con prestigio acadmico en esta rea del conocimiento cuyos costos de invitacin son demasiado altos. El antroplogo formado en la Universidad del Magdalena es un profesional con alto bagaje terico, formacin en la formulacin de proyectos de investigacin, experiencia en trabajo de campo, pero sin formacin interdisciplinaria. Ahora bien, volviendo al nfasis caribe del programa, se han desarrollado en el seno de la academia tertulias estudiantiles donde se debate sobre lo caribe, que han generado reflexiones interesantes en el marco del debate Caribe continental-insular. En la actualidad, gracias a la agenda comn entre la Gobernacin del Magdalena y la Universidad del Magdalena, se han planteado proyectos con el objetivo de apoyar desde el conocimiento antropolgico programas encaminados al desarrollo del departamento.
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CENTROS
CENTRO CARIBE
DE INVESTIGACIN ESPECIALIZADOS
DE
ESTUDIOS
DEL
CARIBE
DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL. SEDE
La poltica de la Universidad Nacional consistente en crear una serie de sedes de frontera, permiti la apertura de la sede San Andrs, que ofreci un espacio para que estudiantes de antropologa de la Universidad de los Andes y de la Nacional hicieran pasantas y tesis permitiendo un
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TABLA 1. PROPUESTAS DE TESIS DEL PROGRAMA DE ANTROPOLOGA DE LA UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA, PRIMER SEMESTRE DE 2005
Autor(es) Roberto Almanza y ngela Bernal Ttulo Memoria e identidad des-territorializada en Santa Marta. El Barrio Ancn y la Virgen del Carmen Desplazamiento forzado y dispositivo de poder. Ejercicio de violencia y terror en la ciudad de Santa Marta Director Germn Ferro Medina
Esperanza Ardila Beltrn
Eduardo Restrepo
Martn Ariza
La Patria como mecanismo de construccin territorial entre los pescadores Wayuu. Caso Sin informacin Mayapo Palabrero Wayuu y la legislacin colombiana: el choque entre las leyes locales y las leyes escritas de la sociedad mayor Vivienda y territorio en la Cinaga grande de Santa Marta. El palafito de El Morro (Nueva Venecia) San Agatn: identidad religiosa y carnavalesca en Mamatoco, pueblo-barrio de Santa Marta La msica tradicional del Magdalena. Dinmicas y cambios a partir de la influencia global Herboristeras: magia, religin y saber popular samario Los cuerpos son negros y las distancias cortas. Contacto y cadencia como expresiones de libertad cultural en Guacamayal, Magdalena Ciudad imaginada: memoria oral y (re) creacin de identidad colectiva Los nios y sus juegos. Representaciones simblicas de un contexto cultural palaftico en la Cinaga de Pajaral
Ivn Arrieta y Nelson Caballero
Guillermo Vasco
Silvia Patricia Burgos Bohrquez
Javier Moscarella
Luis Cadena y Esnaider Molina
Germn Ferro Medina
Deibys Carrasquilla Baza
Victoriano Valencia
Maria Elena Martnez
Sandra Durn
Cristian Manuel Olivero Pavajeau
Eduardo Restrepo
Natalia Ospina Medina
Soledad Nio Murcia
Leydis Mara Tejeda Molina
Mara Teresa Salcedo
Fuente: el autor con base en Unimagdalena.
trabajo ms constante de la antropologa en la isla. Para el X Congreso de Antropologa realizado en Manizales en 2003, la Universidad Nacional, Sede Caribe, la Universidad de los Andes y la Universidad del Magdalena presentaron un Simposio sobre el Caribe colombiano. El profesor Francisco Avella present un informe sobre lo que ha sido la antropologa en la isla; a continuacin exponemos, con el permiso de l, el aspecto que tiene que ver con los estudios que se han hecho desde la antropologa por diferentes tesistas. El primer trabajo que se analiza brevemente es el de la Nueva Geografa de Colombia de Francisco Javier Vergara publicada en 1888, pero tal vez escrito sobre la base de observaciones hechas por Joseph Glabart, un gegrafo francs que visit la isla a mediados del siglo XIX. La visin recogida en el captulo X titulado El pueblo isleo: raza, carcter y costumbres muestra que es uno de los pueblos ms curiosos de Colombia. Que tiene por base sangre negra algo mezclada por la inRespirando el Caribe. Vol. II. Memorias del II Encuentro de investigadores sobre el Caribe Colombiano ___________________________
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glesa pura o cruzada. Un poco atemperada pues anota que a lo ardiente de la sangre negra se le agrega lo fro y lo positivo de la inglesa. La clase de color descendiente de los antiguos esclavos, forma la casi totalidad de la poblacin y en general es tan negra como sus padres africanos. Por lo comn conserva la fuerza de su raza, tiene buena talla y es bien formada y musculada. Esta gente no es mala, pues aun cuando en alguna ocasin se hall duea de la isla no cometi crmenes ningunos, obedece por intuicin; se consideran iguales a sus amos de otros das a los que no guardan gran cario porque no olvidan sus ultrajes, rigores y demasas (p. 26). Sin embargo, asegura que la convivencia racial es completa y, salvo por la aparicin de ciertas clases sociales, este pueblo no parece tener un conflicto interno. Como clases sociales alude a los descendientes de plantadores que son la clase ms acomodada. Esta clase conserva igualmente casi todos sus antiguos hbitos de semifeudalismo y forma un crculo unido que ms de una vez ha ejercido una verdadera dictadura en la isla, so pretexto de velar por los intereses de la gente mas pobre (p. 26). Y agrega que el cncer de la isla es, como puede suponerse, el grupo de extranjeros pervertidos que, junto con los naturales que han logrado corromper, se hallan ligados a algunos ricachos, tan malos como ellos, a los cuales apoyan para formar crculo reducido de torcidas intenciones, que secunda el mal proceder de ciertos capitanes americanos deseosos de anexar la isla a su pas (p. 27). Asegura tambin que es un pueblo que acepta el gobierno, pero no colabora con l. La gente de superior condicin rehuye desempear puestos pblicos, por lo cual nunca se encuentra personal suficiente e idneo para llenarlos y se sostiene el desgobierno. La consecuencia de todo ello es la imposibilidad de juzgar y de gobernar este pueblo de la misma manera que se hace con el resto del pas [pues] toda contribucin por pequea que sea la pagan con disgusto, no por falta de recursos, sino por falta de cario a Colombia (p. 28). Y agrega que con todo, salvo querer contrario del gobierno, no es dudoso prever cual ser el resultado de la evolucin por que pasa, si se tiene en cuenta la afinidad de este pueblo en lengua, religin e intereses actuales con los americanos que, hace muchos aos, se han apoderado de su comercio, e introducido a la vez insensiblemente en las masas del archipilago sus costumbres, sus opiniones, su espritu pblico, los defectos de su idioma, hasta el punto en que sin el auxilio de la fuerza armada, all se respeta ms la voz de un capitn de buque americano que la de las autoridades colombianas (p. 25). Y a pesar de que seala que pocos son los individuos que bien o mal no escriben el ingls finalmente la visin que prevalece en la observacin para la poca de este pueblo es que no puede llamrseles civilizados [] no tanto por la falta de escuelas que ha sido frecuente, cuanto
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por el relativo aislamiento en el que viven, en ellos no se ha despertado, por esto mismo, gran inters por mejorar verdaderamente su inteligencia, que no es escasa, porque ignoran las ventajas que esto pueda reportarles (p. 27). Thomas J. Price (Price, 1954), visit las islas en 1953, dentro de un proyecto de Estudios Afroamericanos de la Northwestern University (Evanston, Ill. EE.UU.) que buscaba entender cmo el negro colombiano ha retenido ciertos componentes de su herencia cultural africana (p. 13). A pesar del nfasis del trabajo de Price, termina haciendo una relacin general de la vida actual en las islas (p. 15). Comienza por revisar lo escrito y encuentra que las personas que han hecho apreciaciones, especialmente las comisiones de funcionarios del gobierno colombiano que visitaron la isla hacia 1912 y 1929, estn poco familiarizadas con la cultura noreuropea y norteamericana de manera que sus observaciones han sido en su mayor parte malentendimientos caracterizados por el nfasis de lo primitivo y falta de progreso de los isleos (p. 14). Por ello, muestra que los funcionarios colombianos no podan ver que las islas tenan ms afinidades con los pueblos del sur de Estados Unidos, mientras que l, especialista de los estudios afroamericanos y ciudadano norteamericano, s las podas ver. Plantea, adems, que estas islas tienen que ver ms bien con los pases de tradicin colonial inglesa que con los pases de tradicin colonial hispana. Sin embargo, se dedica a analizar lo que los isleos tienen de comn con los dems pueblos negros de Colombia en lo concerniente a mantener componentes de la herencia cultural africana dentro de un proceso de aculturacin forzada. Pero, qu encuentra? Que los isleos son descendientes de colonos ingleses y de los esclavos que ellos trajeron, adems de inmigrantes que llegaron de Jamaica, Nicaragua, Panam y de la tierra firme de Colombia. No obstante a travs del continuo contacto con pueblos de habla inglesa se ha tendido a reforzar el corpus de costumbres formadas en un perodo temprano, lo que constituira la particularidad de estas islas. As, el isleo asocia el componente africano de ciertos rasgos culturales [] ms bien con la tradicin inglesa que ha sido suya desde los tiempos de la esclavitud y que han sido retenidos por la misma razn que ahora causan la antipata en la cultura colombiana (p. 53). Enseguida Price seala los resultados de este proceso: Estos factores sumados al aislamiento geogrfico y al predominio de contactos con pases de habla inglesa, han llevado a la formacin de una cultura de naturaleza extremadamente tradicionalista y refractaria a las innovaciones que no emanen del mundo de habla inglesa (p. 53). Anota adems que los problemas que han caracterizado siempre las relaciones entre las islas y Colombia, se han intensificado en tiempos recientes, disminuyendo mucho las posibilidades de una integracin cultural (p. 53), y al contrario se ha fomentado un espritu de resistencia, que de ninguna manera caracterizaba las relaciones anteriormente.
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En general, los isleos de la poca consideraban su nivel de vida superior al de los colombianos. Dado este sentimiento de superioridad cultural tienen la impresin de que [] el gobierno nacional y sus agentes locales estn resueltos a destruir el modo de vida isleo y frecuentemente se oye la frase: Los panyas estn tratando de rebajarnos a su nivel (p. 54). El Puerto Libre que habra de transformar la isla, segn Price no ha sido lo suficientemente grave como para alcanzar un trastorno general en trminos de desorganizacin social. Ello tal vez debido a que el concepto de progreso en s carece de sentido para el isleo, excepto en una interpretacin meramente econmica. Esto significaba que los discursos de transformacin de la isla no tenan mayor sentido, pues Price es claro en afirmar que el espritu tradicionalista histricamente arraigado mostraba poca tendencia a disminuir en las condiciones tales como las vean los isleos. Por tanto, se atreve a vaticinar que ms bien se desarrollar una creciente hostilidad opuesta al proceso de absorcin cultural (p. 54). A travs del anlisis sobre la retencin de africana en los pueblos negros de Colombia, Price estudia un grupo social, ms que una etnia, y para el efecto los llama isleos. Sin embargo, su anlisis se presenta claramente como el de un pueblo que pertenece a un contexto ms amplio como el del Caribe y el del sur de Estados Unidos, ms que a Colombia. Esa pertenencia concebida ms hacia afuera que hacia adentro acentuar el carcter problemtico de su gobernabilidad a travs de todo el siglo XX. Por otra parte, P. J. Wilson visita las islas en 1958 y en 1961, y construye una visin desde el interior de la sociedad de Providencia en el libro Oscar, cuya narracin se estructura a partir de un personaje que habla de s mismo y de sus relaciones con la sociedad. Tambin construye otra visin desde el exterior, en el libro Crab Antics, en donde es el autor quien habla de Providencia, buscando entender qu significa su propia vida para los propios habitantes, antes que para el antroplogo mismo (Wilson, 1973: XV). A travs de estas dos visiones cruzadas hace una serie de sugerencias para una Etnologa del Caribe, la cual propone en un artculo de la revista Man en 1969, antes de la publicacin de sus dos libros en 1973. En su trabajo de campo explora la sociedad islea y la compara con las dems sociedades caribeas estudiadas por numerosos autores, lo que le permite despejar varias confusiones. En primer lugar, la relacionada con los estudios sobre familia que confunden la organizacin domstica, en donde la mujer es central y el hombre marginal, con la organizacin social en donde el hombre es central bajo la figura del macho y la mujer marginal. En segundo lugar, para superar la tradicional visin de las sociedades en trminos de estratificacin social, propone dos principios bsicos (o policy en trminos filosfico polticos), por los cuales los habitantes de la isla se perciben y a su vez son percibidos: el de respeta76
FABIO SILVA VALLEJO
bilidad como el registro de la diferencia, que de alguna manera subsume la estratificacin social, y el de reputacin como registro de la igualdad que manifiesta abiertamente la cohesin social. En tercer lugar, plantea que, justamente, la dialctica o el conflicto entre reputacin y respetabilidad organiza a estas sociedades como una nebulosa de pequeos grupos informales y que ello imposibilita entenderlas a partir de la estructura social tradicional de las sociedades industriales con la que siempre se haban comparado las sociedades caribeas. Muestra finalmente, a ttulo polmico, que lo que le da cohesin a esta pequea sociedad no es la bsqueda de la libertad como tal, sino la defensa del principio de igualdad basado en la concepcin filosfica de la libertad de espritu como equivalente de la libertad poltica, tal como lo seala Sidney Mintz en el prlogo de Crab Antics (Wilson, 1973: XII). Desde el ao 2000 se ha generado una serie de trabajos de grado a partir de la visin de la etnicidad impuesta por el Estado desde el cambio de la Constitucin excluyente de 1886 por la Constitucin incluyente de 1991. Camila Rivera, en su tesis de grado titulada Old Providence: minora no armona. De la exclusin a la etnicidad, busca responder las siguientes preguntas: Qu implicaciones tuvo el cambio? Cmo ha sido recibido y apropiado el nuevo discurso nacional por los grupos tnicos? Se puede decir que la poltica ha sido exitosa y que los vnculos entre grupos tnicos y nacin se han estrechado? Las respuestas a estas preguntas no son concluyentes. Se escapan muchos aspectos pero, en trminos generales, existen varios problemas: el primero es el de cmo encaja una sociedad como la de Providencia, que al parecer se ha mantenido bajo las mismas hiptesis sealadas por Wilson, en el molde impuesto por la Ley 70 de Comunidades Afrocolombianas. En su texto, Rivera indica que aunque algunos grupos especialmente de San Andrs y algunos docentes de Providencia privilegian esta va, la mayora de los isleos la rechazan porque les parece muy difcil aceptar una identidad tnica impuesta por el Estado. Otros simplemente no la admiten porque no quieren ser asimilados a los negros del Choc. Pero, en el fondo, hay una gran dificultad para aceptar una definicin hecha por el Estado que se puede aplicar tanto a comunidades indgenas con territorios ancestrales que han ocupado por muchos aos y de los que son la poblacin originaria, como a pueblos que han surgido de la esclavitud, relativamente nuevos en la historia y sin el mismo aprecio por parte del Estado. De ah la dificultad de generar una identidad impuesta para la poblacin de Providencia que prefiere seguir llamndose Islea en su gran mayora, aunque una baja proporcin prefiere llamarse colombiana y solo una mnima parte acepta la identidad tnica impuesta a travs de la Constitucin. Pero este rechazo tiene claras explicaciones, pues en general los grupos no estn buscando el acomodo a una identidad impuesta, sino el apoyo
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para superar los problemas de atraso y de subdesarrollo, lo que las leyes solo contemplan muy marginalmente. Gabriel Gonzlez, en su tesis Los nuevos paamanes, analiza los problemas identitarios de la poblacin continental colombiana que se asent en San Andrs a mediados de la dcada de 1980, en medio de una gran disputa sobre los derechos territoriales de los raizales, en donde los invasores parecen ser precisamente los paas venidos del continente. Estos inmigrantes se han establecido en viviendas precarias dados sus bajos ingresos y la dificultad de encontrar viviendas de inters social. Sin embargo, inmigrantes de la primera y segunda generacin han encontrado tierra vendida por los isleos y han construido sus casas en barrios subnormales, fuera de las especificaciones de la Oficina de Planeacin, lo que a los ojos del movimiento raizal constituye precisamente la invasin. Bajo estas condiciones, Gonzlez estudia a estos nuevos residentes o paamanes, que junto con los raizales y extranjeros conforman el total de la poblacin residente en el departamento archipilago. Estas poblaciones conviven en una especie de conflicto latente, que no ha pasado a ser abierto, pero que deteriora las relaciones entre los diferentes grupos. El trabajo de Gonzlez plantea las dificultades para que estos grupos asuman una identidad paa en medio de una situacin poltico cultural que da prioridad constitucional a la defensa del grupo raizal, mientras que los inmigrantes, gran parte de origen afrocolombiano provenientes de la costa Caribe colombiana, difcilmente alcanzan a defender la plenitud de sus derechos. En este trabajo se alcanzan a perfilar los problemas de una multiculturalidad sin sujeto diferenciable en trminos culturales, pero s tnicos, de acuerdo con el discurso oficial, pues se podra decir que tanto la mayora de los paas que vienen de la Costa como los raizales pertenecen al mismo complejo afrocaribe, lo cual les ha permitido convivir pacficamente, hasta el punto en que buena parte de la poblacin se ha mezclado. Sin embargo, all se muestra cmo el conflicto latente se puede exacerbar a partir del carcter de invasor que la connotacin etnicista de la nueva Constitucin les ha dado a los raizales, cuando el paa se apropi de un espacio determinado, lo transform y lo hizo suyo. Vale la pena llamar la atencin sobre la tensin generada al utilizar la oposicin paa-raizal al definir diferencias a las que precisamente Wilson buscaba dar cabida en la Etnologa del Caribe que sugera. Luz ngela Monsalve, en su tesis La isla de los cangrejos negros, utiliza esta figura como una metfora o un ejemplo especfico de construccin de significado sobre un elemento fsico-biolgico eterno, donde se han articulado sus perspectivas para definir los usos, valores, pensamientos y sentimientos hacia estos animales: una local y una externa basada en los discursos conservacionistas y de desarrollo liberal sostenible (p. 105).
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FABIO SILVA VALLEJO
Lo que ha generado usos y representaciones hbridas sobre los cangrejos negros, compuestos por visiones locales y externas (Ibd). Pero, en el fondo, el propsito de la autora es analizar cmo su patrimonio natural le est sirviendo [a Providencia] como estrategia poltica para negociar con las diferentes fuerzas de poder que coexisten en el mundo global (p. 101). Esta estrategia poltica apoyada en el multiculturalismo otorgado por la Constitucin de 1991, sera el complemento ideal con miras a conseguir cualquier forma de autonoma para buscar el equilibrio entre la produccin para la subsistencia y la generacin de excedentes para su comercializacin (Ibd). Luz ngela Monsalve asume, claro est, que el ejemplo del cangrejo negro es una de las mejores maneras de mostrar no solo que la autonoma es posible, sino que es un proceso en marcha, y para apoyarlo escribe una tesis. Sin embargo, la autora no menciona en absoluto lo que significa el cangrejo negro como animal totem en el que se representara la igualdad simblica de la sociedad basada en la libertad de espritu, la misma que le permiti a los esclavos soportar la esclavitud siendo libres en sus mentes y guardando sus herencias culturales para adaptarlas finalmente a las nuevas tierras de donde no regresaran jams. En ese sentido, Monsalve cita a Wilson, pero no lo aplica. Finalmente, Inge Valencia en su tesis Movimiento raizal en San Andrs plantea que el movimiento raizal ha sido generado y mediatizado polticamente a partir del carcter tnico dado por la Constitucin de 1991, pero cuya dinmica est marcada por una serie de organizaciones de base religiosa que buscan formular un estatuto raizal de base poltica que les permita obtener los beneficios de autonoma y de reconocimiento del derecho al territorio como el que tienen los indgenas para sus resguardos (Avella, 2003). En lo que tiene que ver con la Maestra en Estudios del Caribe, hasta ahora no se ha graduado ninguno de los estudiantes de las dos promociones que tienen formacin en antropologa. LA
LABOR DEL
OBSERVATORIO
DEL
CARIBE
Como centro de investigacin especializado en el Caribe colombiano, el Observatorio se convierte en una pieza fundamental para la antropologa de la regin. La mirada al Caribe desde sus diferentes investigaciones reflejadas en una buena produccin textual, son para los antroplogos un recurso esencial de anlisis. La ciudad, la msica, la lingstica, el folclore, la industria, la historia, la cultura, son temas abordados en cerca de diez publicaciones. De igual manera, los diez nmeros de la revista Aguaita y las becas Hctor Rojas Herazo son, sin duda, una posibilidad de espacios interdisciplinarios para el desarrollo de la antropologa regional. Sin embargo, hasta ahora (y esto es reflejo fiel del estado en formacin de una antropologa del Caribe colombiano) no
79
hay ni en sus libros ni en la revista Aguaita una produccin eminentemente antropolgica
FABIO SILVA VALLEJO
PRODUCCIN
BIBLIOGRFICA
Si se tiene en cuenta que la investigacin concluye con la publicacin de sus resultados, no hay hasta el momento una publicacin en antropologa como resultado de este ejercicio. Sin embargo, a nivel de revistas no indexadas (no hay revistas indexadas en antropologa en el pas) se percibe una produccin ms representativa en el rea. Tales son los casos de la revista El taller de la Historia de la Universidad de Cartagena, Aguaita del Observatorio del Caribe, Huellas de la Universidad del Norte y la revista Jangwa Pana del Programa de Antropologa de la Universidad del Magdalena con tres nmeros publicados y dedicados exclusivamente a la antropologa nacional y regional. Se debe aclarar que si bien en esta rea se publican libros, dichas publicaciones no obedecen a una dinmica de investigacin o de reflexin propia de la regin, como ocurre con la Universidad Nacional Sede Caribe con sus libros Las travesuras del cangrejo de Peter Wilson, Centroamrica y el Caribe Occidental de Gerhard Sandner y Redes Caribes de Beate Ratter, o los libros del Observatorio que, aunque son producto de reflexiones y de investigaciones propias de la regin, no lo son especficamente en antropologa. Tambin se presenta el caso de antroplogos de la regin que publican sus investigaciones, pero como parte de un premio nacional o de intereses de editoriales de la capital; es el caso de Wilder Guerra con su trabajo La disputa y la palabra. La ley en la Sociedad Wayu. Por ltimo, se presenta una buena cantidad de libros autoeditados en talleres editoriales de Barranquilla, Cartagena, Medelln y Bogot, que no tienen ISBN y, por tanto, son muy difciles de rastrear y comercializar en las grandes libreras del pas. Estos libros tratan sobre cultura popular, mitos, leyendas, juglares, msica, carnaval, etc. Hacer un barrido y clasificacin de esta produccin es un trabajo que est por hacer.
IV. ESTADO
1. MAPA
CONCEPTUAL
DEL ARTE
Si entendemos por mapa conceptual el entramado de categoras antropolgicas y culturales producidas por las dinmicas mismas de la investigacin y la reflexin acadmica y cientfica, debemos decir que la nica base conceptual de la que se dispone y que est en mora de un anlisis crtico es el legado conceptual de Fals Borda. Treinta aos despus de su Historia Doble de la Costa an se sigue identificando a todo el Caribe (el Caribe de Fals era el del campesino y el pescador de ro) con categoras
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como: sentipensante, riao, hombre anfibio, dejao. El uso de estos trminos sigue esquematizando a la regin, y si bien en el contexto en que los plante Fals Borda tenan sentido, y puede que lo tengan hoy en da, no es as en la popularizacin que se hizo por medio de la oralidad de este entramado de conceptos, la mayora de los cuales se pierden en discursos seudofolcloristas que no le aportan nada a los estudios de la cultura del Caribe colombiano. Investigadores como Fals Borda, Aquiles Escalante, Carlos Angulo y Gerardo Reichel-Dolmatoff dejaron obras monumentales sobre la regin pero siguen siendo prcticamente desconocidas en el contexto regional. Basta con considerar el caso de la obra de Reichel-Dolmatoff y Alicia Dussn de Reichel-Dolmatoff: The People of Aritama, publicada en 1961 en Inglaterra y que hasta el da de hoy no ha sido traducida al espaol, a pesar de que constituye, tal vez, una de las pocas miradas de la antropologa sobre campesinos en el Caribe colombiano. Las discusiones tericas que se dieron en los setenta y ochenta y que hoy vuelven a tomar fuerza a partir de los llamados estudios culturales y de la reivindicacin de las culturas subalternas, con base en las propuestas de Frantz Fanon, Amilcar Cabral, Antonio Gramsci, Babkar Sine y Jaques Rumanni, se quedaron en el Caribe insular y no penetraron al Caribe continental. Si penetraron, lo hicieron tanto que fueron a parar en los discursos medio revolucionarios de las grandes capitales con muy poca resonancia en las capitales costeas. Hoy hay un mapa conceptual que atraviesa el Caribe insular representado por intelectuales de todas las lenguas y colores que confluyen en la cuenca: Bentez Rojo, Wilson, Walkott, Naipaul, Moreno, Bernabe, Chamisseau, Glisant, Mintz, Price, Herkovitz, pero que son prcticamente ajenos a las discusiones de la antropologa colombiana cuyo discurso est centrado entre lo andino, lo pacfico y lo amaznico. Desde el punto de vista etnolgico es posible trazar algunos mapas: a. Un mapa etnolgico tradicional que refleja las diferentes etnias que se encuentran en la regin: negros, indios, mestizos, pescadores (ro, mar, cinaga), campesinos, colonos, etc. Esta es la principal visin que se ha tenido del Caribe colombiano y se evidencia en la alta produccin bibliogrfica al respecto, que va desde los trabajos de Preuss, Bolinder, Maison, Perrin, hasta la amplia produccin de Reichel-Dolmatoff. b. Un mapa etnolgico caracterizado por el litoral, en donde entrara el debate sobre lo que es litoral y lo que no es y, por ende, sobre las diferentes formas culturales que se producen desde cada una de estas concepciones. Esta es una propuesta hecha por Sandner y que est siendo desarrollada por el profesor Francisco Avella con estudiantes de la segunda cohorte de la Maestra en Estudios del Caribe
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de la Universidad Nacional y estudiantes de Antropologa de la Universidad del Magdalena. c. Un mapa etnolgico caracterizado por un todo como regin y con dos referentes: el Caribe insular y la Colombia andina. Esta mirada se viene desarrollando en algunas tesis de los estudiantes de Antropologa de la Universidad del Magdalena como producto de las discusiones que se dan en la misma.
FABIO SILVA VALLEJO
2.
ESTADO
ACTUAL
La ausencia de espacios de debate al igual que de publicaciones en el campo de la antropologa no me permiten en esta corta semblanza dar un diagnstico definitivo; pero otra de las razones es que, para bien de la antropologa regional y nacional, se vienen realizando una serie de investigaciones impulsadas y llevadas a cabo por las mismas comunidades, como es el caso de los wayu, o por investigadores de la regin como es el caso de los wiwas, koguis, yukpas, zenes, chimilas, as como de los pescadores de ro, de cinaga y de mar. Sin lugar a dudas, el prximo encuentro permitir hacer un balance ms acertado de la disciplina. Por otro lado, el reciente inters del ICANH por mirar hacia el Caribe y el aumento importante en los grupos de investigacin sobre problemticas sociales y humansticas auguran un buen espacio para el desarrollo de la antropologa caribea colombiana.
V. NIVELES REGIONAL E INTERNACIONAL DE LA ANTROPOLOGA DEL CARIBE

1. ANLISIS
INTERREGIONAL
Es muy difcil establecer un balance de lo que podra ser una antropologa que atravesara la regin, es decir interregional, y que, al atravesarla, diera explicaciones tericas y culturales sobre la misma. Creo que si en los siete Foros del Caribe Colombiano se hubieran planteado unos ejes surcados por el componente antropolgico, hoy se tendran ms elementos para hablar de interregin desde la antropologa. Pero ni siquiera en las disciplinas ms sobresalientes de los foros, como lo fueron las polticas pblicas o la economa, hay indicios de regionalizacin de las mismas. En esta rea, al igual que en toda la antropologa colombiana, se viene saliendo hasta hora del trabajo eminentemente etnogrfico culturalista o funcionalista. Una teora antropolgica sobre la regin apenas se comienza a dar en el sur del pas con las discusiones que genera la Universidad del Cauca sobre la cultura del macizo o en Antioquia con el concepto de lo paisa. Lo caribe como concepto interregional desde la antropologa est por discutir. Un buen ejercicio para comenzar
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fue el Mapa Cultural del Caribe, que hoy, como muchos otros textos, debe ser sometido a discusin, para enfrentar su enfoque culturalista, y utilizando otras categoras diferentes a las de personalidad cultural que, en su momento, fueron fundamentales. Pero hoy da, debido a las fuertes dinmicas de colonizacin, a los actores de conflicto, a la eliminacin de fronteras regionales, el Caribe colombiano se vuelve un espacio an por determinar y comprender.
2. NIVEL
INTERNACIONAL
En este nivel ha sido explicado anteriormente cuando hacamos referencia a las antropologas nacionales. El pas recurre a la teora antropolgica internacional, especialmente la que se hace en Estados Unidos y Francia. Por tanto, nuestra relacin en ese sentido es regional como pas frente al exterior, es decir, en produccin terica la antropologa colombiana sigue siendo muy provinciana y necesita de la retroalimentacin de los antroplogos que salen al exterior a estudiar.
VI. PERSPECTIVAS DE LA INVESTIGACIN

EN ANTROPOLOGA REGIONAL EN EL
CARIBE COLOMBIANO?
1. LA
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LA ANTROPOLOGA
REGIONAL
Consideramos que la antropologa regional, como las dems disciplinas, enfrentan un reto muy grande y es el de aprender a ser interdisciplinarias. Cmo hacer para que las experiencias que alimentan la regin en estudios histricos, econmicos, sociolgicos y antropolgicos se miren entre s y, adems, le den cabida a los discursos de la biologa, la geografa, la ecologa, etc.? Creemos que ese es un esfuerzo de todos. En el papel se puede escribir bellezas pero en la realidad la cosa es a otro precio. Consideramos que el espacio que el Observatorio del Caribe est tratando de abrir es la primera piedra en la difcil construccin de la interdisciplinariedad.
2. PROCESOS
DE COMUNICACIN Y CONSTRUCCIN
DE CONOCIMIENTO CON OTRAS DISCIPLINAS
La comunicacin no es posible sin interlocutores. Sin embargo, la regin se ha caracterizado por su ausencia de intercomunicacin. Nadie sabe qu esta haciendo el otro. Esta situacin se da en nuestras universidades: yo no s qu estn haciendo los ingenieros pesqueros y yo trabajo con pescadores, y viceversa. Si eso es as a este nivel cmo ser a nivel interdepartamental?
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3. ARTICULACIN
CON LOS ESPACIOS INSTITUCIONALES, DE
FABIO SILVA VALLEJO
DIVULGACIN Y LOS PROCESOS DE DESARROLLO REGIONAL
Consideramos que el balance es el mismo para todas las disciplinas: no existen suficientes espacios acadmicos y cientficos de interaccin y, por otro lado, no hay articulacin de las polticas gubernamentales regionales y nacionales con el desarrollo de cada una de las disciplinas y menos de su interdisciplinariedad. Esto, sin embargo, constituira un espacio propicio para plantear una agenda estratgica en donde converjan todas las disciplinas, sus posibles relaciones y sus posibles funciones tanto en el desarrollo regional como en el desarrollo acadmico y cientfico.
4. CULES
SON LAS LNEAS DE INVESTIGACIN
QUE SE DESPRENDERAN DE ESTE ANLISIS?
Creemos que el xito de una lnea de investigacin puede estar en la manera como se piense en relacin con otras disciplinas. Es muy fcil mencionar todas las posibilidades de lneas que tiene el Caribe para investigar. Dividir la regin en grandes problemticas y analizarlas, interpretarlas y solucionarlas desde cada una de las disciplinas producira realmente una articulacin entre investigacin, regin y conocimiento. Por ejemplo, el agua; quin en la regin no tiene una relacin estrecha con un sistema acufero: el mar, la cinaga, el ro, la laguna? pero hay un sistema de conocimiento integral que haga de la regin una potencia en l? Al igual que el agua, tenemos el mar, las sierras, las llanuras, las ciudades. Las lneas de investigacin deben estar orientadas hacia all.
BIBLIOGRAFA
Arocha J. (1984), Antropologa en la Historia de Colombia: Una visin en Un siglo de Investigacin Social. Bogot. Editorial Etno. Jimeno M. (1990-1991), La antropologa en Colombia. La antropologa, su trayectoria. Revista Colombiana de Antropologa. Vol. XVIII. Jangwa Pana. Revista de Antropologa. Programa de Antropologa. Universidad del Magdalena. N 1, 2 y 3. Chaves M. (1986), Trayectoria de la Antropologa en Colombia. Ed. Guadalupe. Pagina de Colciencias: http://pamplonita.colciencias.gov.co:8081/scienti/.
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EL ROMPECABEZAS DE LA
INVESTIGACIN ECONMICA EN EL CARIBE COLOMBIANO. BALANCE DE LA LTIMA DCADA
EL
* Investigador del Observatorio del Caribe Colombiano; actualmente se desempea como profesor investigador de la Universidad Tecnolgica de Bolvar.
ROMPECABEZAS DE LA INVESTIGACIN
ECONMICA EN EL
BALANCE DE LA LTIMA DCADA1
CARIBE
COLOMBIANO.
** Profesor investigador de la Universidad Tecnolgica de Bolvar. *** Asistente de Investigacin, Joven Investigador de Colciencias en pasanta en el Observatorio del Caribe Colombiano. 1 Documento presentado a la Mesa de Economa del II Encuentro de Investigadores del Caribe Colombiano. Los autores desean expresar sus agradecimientos a Alberto Abello Vives, con quien se discuti un primer borrador sobre el tema. Callon, Michel (2001). Redes tecnoeconmicas e irreversibilidad, en Redes, Buenos Aires, Vol. 8, N 17, junio, pp. 85-125. En 2002, el entonces rector de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, Seccional del Caribe, Haroldo Calvo, planteaba que la continuidad y orientacin () de la investigacin sobre economa regional que se est haciendo en Cartagena y la Costa Caribe es uno de los hechos ms destacables para mostrar en el pas. Por su parte, sobre ese mismo florecimiento de la investigacin econmica, el director del Centro de Estudios Econmicos Regionales del Banco de la Repblica, con sede en Cartagena, Adolfo Meisel, anota que el trabajo investigativo (en la regin) ha tenido la suficiente consistencia como para haber puesto a debatir a economistas nacionales e internacionales, comentaristas de prensa y funcionarios gubernamentales sobre el rezago econmico de la Costa Caribe colombiana. En: Espinosa, Aaron. Estudiando, con juicio, el Caribe colombiano. El caso notable de la economa regional. El Universal, 13 de agosto de 2002. Riaga G., Sergio; Duarte Abelardo; Zambrano Andrs; Gutirrez Bibiana; Villa, Ana Mara (2004). Tendencias de las publicaciones colombianas en revistas indexadas internacionales (19662002). Universidad del Rosario, Borradores de Investigacin, N 51, agosto. Entre ellas, la Universidad del Norte, a travs de los documentos producidos por el Centro Regional de Estudios Sociales (Ceres).
AARON ESPINOSA ESPINOSA* / DANIEL TORO GONZLEZ** JORGE QUINTERO OTERO*
I. ANTECEDENTES Y METODOLOGA
La unidad de anlisis en que se centra el estado del arte que se elaborar a continucin es el artculo cientfico. Este, definido por Callon como una red que por s misma provee su propia descripcin, alcanza dimensiones que superan el propio mbito concluyente y de exposicin de supuestos que caracterizan la investigacin.2 Esta particularidad del artculo cientfico, su verificabilidad material y su trascendencia acadmica, hacen que sea objeto de anlisis en una regin como el Caribe colombiano, que ha experimentado como casi ninguna otra regin colombiana3 un sobresaliente despegue en la investigacin econmica en los ltimos diez aos. Por otra parte, como bien lo expresan Riaga et al.4, el artculo escrito es una de las expresiones ms claras y completas que se puede encontrar del trabajo cientfico, en todas sus dimensiones. De all que sea de carcter mltiple la medicin que permite el artculo cientfico: desde el seguimiento cuantitativo y cualitativo de los componentes del texto (en este inventario se analizan autores, citas, palabras clave y reas temticas, grado de relacin del autor o del centro con su entorno inmediato) hasta las relaciones existentes entre estos (redes y salida de las publicaciones, trabajos entre investigadores e instituciones). Para el presente estudio se realiz, en primera instancia, un inventario de la produccin acadmica de las instituciones (universidades, centros privados y pblicos de investigacin) que han publicado artculos acadmicos y cientficos en la Costa Caribe colombiana. Este inventario se recoge en la Base Bibliogrfica sobre Economa Regional (BBER). La escogencia del perodo de anlisis, que empieza en enero de 1996 y culmina en abril de 2005, se defini tendiendo en cuenta dos aspectos: el primero apunta a que antes de esa fecha salvo contadas excepciones5 los esfuerzos editoriales que hacan visible la produccin sobre economa regional no haban alcanzado la magnitud y la sostenibilidad de la
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segunda mitad de los noventa; y el segundo, derivado de este ltimo asunto, consiste en que los ltimos diez aos conforman el perodo de mayor inters en la economa regional, tanto por el volumen de produccin como por su impacto (en trminos de sus efectos multiplicadores sobre la misma produccin) en la visibilizacin y reconocimiento regional y nacional. En resumen, la produccin acadmica regional considerada cumple con las siguientes caractersticas: a. Son investigaciones de carcter cientfico en el sentido de Callon (artculo-red, acadmicamente autocontenido). Esto est sujeto adems a que, en nuestro caso, los documentos resultantes sean el producto de un proyecto de investigacin institucional, que se refleje en la existencia de lneas de investigacin y en la conformacin de grupos de investigadores. De hecho, como se expondr a continuacin, una base importante de nuestro inventario est constituida por el trabajo de los 17 grupos de investigacin sobre economa de la regin reconocidos y registrados por el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa (SNCyT)-GrupLac de Colciencias. b. Los temas analizados deben pertenecer a algunos de los campos de la economa, para lo cual se toma como referencia el sistema de clasificacin del Journal of Economic Literature (JEL), de amplia aceptacin en la literatura econmica internacional6 (anexo 1). La clasificacin tiene 19 reas temticas identificadas con igual nmero de letras del alfabeto, y cada rea, a su vez, se encuentra subdividida en diferentes renglones que permiten capturar los distintos matices de la especializacin de la produccin acadmica regional (anexo 2). Por tanto, de la utilizacin de este sistema se desprende un criterio de seleccin segn el cual aquellos documentos que incluyan cifras econmicas como soporte argumentativo, pero que no tengan por objeto analizar alguno de estos campos de la ciencia econmica, no son considerados. c. En consonancia con el origen de la produccin, los artculos incluidos en la BBER han sido elaborados por centros (instituciones de investigacin y universidades, pblicos y privados) establecidos en la Costa Caribe colombiana. No son tomados en cuenta los trabajos monogrficos exigidos por los programas de Economa de las universidades como requisito de grado de sus estudiantes, salvo aquellos que hayan sido publicados como producto final de las lneas de investigacin de los distintos grupos y centros de la regin. En este sentido, tampoco son tomados en cuenta los artculos sobre la regin producidos en otros lugares del pas y del resto del planeta. Se trata, por tanto, de la valoracin de las reservas del acumulado de produccin desde y sobre tpicos econmicos de la regin Caribe de Colombia. d. La produccin valorada7 es la que se public entre enero de 1996 y el mes de abril de 2005, y la que tiene como unidad de anlisis la Costa Caribe o alguna de sus subregiones, departamentos o municipios.
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AARON ESPINOSA ESPINOSA DANIEL TORO GONZLEZ JORGE QUINTERO OTERO
Se identifica el uso de la clasificacin JEL en los centros de investigacin de la regin hacia el ao 1999. Como el uso de esta clasificacin no ha sido extendido a toda la produccin investigativa, en este estudio se asign a criterio de los autores la clasificacin ms pertinente.
7 Si bien algunos trabajos y artculos publicados en revistas de economa de universidades de la regin no fueron incluidos en la BBER, tanto por su disponibilidad como por su tarda disposicin, estimamos que entre el 85% y el 90% de la produccin regional est inventariada en la BBER.
INVESTIGACIN ECONMICA EN EL CARIBE COLOMBIANO.
BALANCE DE LA LTIMA DCADA
A su vez, la recoleccin y procesamiento de la informacin se realizaron a partir del reconocimiento fsico de la produccin de los distintos centros productores de la regin. En el proceso de identificacin fue de considerable utilidad la consulta de ScienTI-GrupLAC de Colciencias, con lo que se pudo ampliar y complementar la BBER, especialmente en aquellos casos en los que no se dispona fsicamente del documento. La informacin de ScienTI-GrupLAC ofrece a este estudio varias ventajas. Por una parte, reduce considerablemente los costos de bsqueda de la informacin en una regin como la Costa Caribe, con problemas de visibilizacin de la produccin intelectual; y otra ms importante: permite disponer de una completa y actualizada base de datos de produccin acadmica de los centros de investigacin que han logrado la calificacin de grupos reconocidos por Colciencias, o que estando apenas registrados aspiran a ganarla. La tabla 1 resume la base del estudio: nueve grupos de economa de reconocido nivel de calidad investigativa, y ocho ms que slo estn registrados en Conciencias.8 El primer aspecto caracterstico es que la posicin de la regin y de sus ocho departamentos frente a otras unidades geogrficas del pas muestra un rezago en la produccin acadmica, especialmente si se compara con ciudades como Bogot y departamentos como Antioquia. Este hecho resulta de vital importancia en la valoracin relativa de la produccin sobre economa en la Costa Caribe respecto de otros grupos productores del pas.
GRUPOS DE INVESTIGACIN EN ECONOMA DE LA COSTA CARIBE RECONOCIDOS Y REGISTRADOS POR COLCIENCIAS, 2005
TABLA 1.
Si bien pueden darse iniciativas investigativas publicables por fuera del sistema de calificacin gubernamental, aqu suponemos que la mayor parte de las publicaciones en la regin est concentrada en los grupos de investigacin.
Fuente: Clculos de los autores con base en Colciencias-ScienTI-GrupLAC.
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II. EL MAPA DE LA INVESTIGACIN ECONMICA: PRODUCCIN, DISTRIBUCIN Y CONECTIVIDAD

DE LA PRODUCCIN REGIONAL
1. PRODUCCIN
La produccin sobre economa en la Costa Caribe colombiana ha crecido sostenidamente desde 1996 y su aumento es tan significativo que en los ltimos cinco aos la produccin regional se duplic (grfico 1). El remonte de la produccin intelectual en la Costa es, en esencia, el resultado de la apertura de varios centros de investigacin de carcter pblico y privado en la segunda mitad de los noventa, con plantas de economistas formados en programas de maestra y doctorado de otras regiones del pas y del mundo, con dedicacin exclusiva y recursos financieros y logsticos relativamente estables, en las ciudades de Cartagena (tres centros) y Barranquilla (uno). El despegue de la ciencia econmica regional coincide con el repunte de la produccin de artculos de colombianos publicados en revistas internacionales indexadas.9 De hecho, el primer ncleo investigativo puesto en funcionamiento fue el Centro de Investigaciones Econmicas del Caribe Colombiano (actualmente Centro de Estudios Econmicos Regionales, CEER) del Banco de la Repblica, en marzo de 1997. Hacia finales de ese ao ya se haban abierto en Barranquilla y Cartagena la Fundacin para el Desarrollo del Caribe (Fundesarrollo) y el Observatorio del Caribe Colombiano, y unos meses despus, a principios de 1998, se cre el Departamento de Investigaciones de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, Seccional del Caribe.10 En los ltimos diez aos, las tres primeras entidades son responsables del 67% de la produccin acadmica regional sobre economa, y si se suma la cuarta, esta cifra aumenta al 75% (tabla 2).
GRFICO 1. A PRODUCCIN CIENTFICA SOBRE ECONOMA EN LA COSTA CARIBE COLOMBIANA, 1996-2005. ACUMULADO
160
Produccin acumulada
120
80 96 53 72 112
141 149
9 Riaga et. al, op. cit.
40
30 11 3 0 1 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005*
Fuente: Clculos de los autores con base en BBER. * Datos hasta abril 30 de 2005.
10 Como departamento de investigaciones econmicas, este fue clausurado en diciembre de 2003. Una caracterstica de este proceso de corta vida es que se hizo sin que se contara con un programa de economa en esa universidad, a diferencia de la mayora de centros investigativos de la regin y del pas.
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GRFICO 1.B PRODUCCIN CIENTFICA SOBRE ECONOMA EN LA COSTA CARIBE COLOMBIANA, 1996-2005. ANUAL
35 Nmero de publicaciones anuales 30 25 20 15 10 5 0 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005* 1 2 8 8 18 23 19 16 24 29
* Los datos de 2005 se contabilizan hasta el mes de abril. * Datos hasta abril 30 de 2005.
La alta concentracin de la produccin intelectual sobre economa en la Costa contrasta con la escasa participacin de las universidades pblicas y privadas en la investigacin y publicacin de artculos. El 30% de la produccin contabilizada en los ltimos diez aos fue realizada por investigadores adscritos a estos centros educativos, lo cual muestra el bajo nivel productivo respecto a otras instituciones de educacin superior del pas que cuentan con programas de economa. Slo cinco de los 13 centros de produccin considerados superan el promedio de publicaciones por institucin (tabla 2). La produccin regional acumulada en los ltimos diez aos se acerca a la de los centros de investigacin de universidades bogotanas de alta productividad, muchos de ellos con ms de tres dcadas de experiencia investigativa, que han acumulado y aprovechado una importante reserva de capital humano y construido reglas de juego institucionales que crean y reproducen incentivos a los procesos de investigacin. Hay que anotar que varios de estos centros tienen una alta participacin en el mercado de la consultora con las principales agencias nacionales (DNP, ministerios, institutos descentralizados, distritos y municipios) e internacionales de contratacin (Banco Mundial, BID, CEPAL, entre otros), y adems, sus investigadores participan activamente en redes cientficas internacionales (como LACEA)11, de cuya interaccin resultan publicaciones en formatos tipo working paper (documentos de trabajo) institucionales o en revistas internacionales (journal). Algunos de estos casos son los del Centro de Estudios sobre Desarrollo Econmico (CEDE) de la Universidad de los Andes (con 207 artculos cientficos publicados en el formato working paper y 78 trabajos publicados en su revista institucional entre 1997 y marzo de 2005), y el Grupo de Investigacin de la Universidad del Rosario (con 40 artculos cientficos tipo working paper y 58 trabajos publicados en su revista institucional publicados entre 1999 y 2004), amn de otros centros de investigacin
89
11 Latin American and Caribbean Economic Association, por la sigla en ingls (Asociacin de Economa de Amrica Latina y el Caribe).
con amplio volumen de publicaciones cientficas como el Centro de Investigaciones sobre Desarrollo (CID) de la Universidad Nacional de Colombia12, y de la Universidad de Antioquia.13 De los centros de investigacin ubicados en la Costa Caribe, solo el CEER del Banco de la Repblica alcanza un nivel similar al de los centros de mayor produccin acadmica del centro del pas, con 71 artculos tipo working paper y seis libros compilatorios.
TABLA 2. PRODUCCIN SOBRE ECONOMA EN LA COSTA CARIBE POR INSTITUCIN, 1996-2005

Institucin Universidad de Crdoba Departamento de Planeacin del Atlntico Centro de Competitividad y Productividad del Caribe, Producaribe Universidad San Buenaventura Universidad del Atlntico Cmara de Comercio de Cartagena Universidad Tecnolgica de Bolvar Universidad del Norte Universidad Jorge Tadeo Lozano, SC. Universidad de Cartagena Fundesarrollo* Observatorio del Caribe Colombiano Banco de la Repblica Total** Promedio por institucin
Fuente: Clculos de los autores con base en BBER. * Incluye Cmara de Comercio de Barranquilla. * * El dato total difiere de la produccin (149) debido a que algunos trabajos fueron realizados en asocio entre dos o ms instituciones.
Trabajos 1 1 1 1 2 5 5 9 15 18 21 25 72 176 14,6
Partic.% 1% 1% 1% 1% 1% 3% 3% 5% 9% 10% 11% 14% 41% 100
Sin duda alguna, la productividad en los casos nacionales y regionales mencionados est ligada a la disposicin de una planta de investigadores con alto nivel de formacin acadmica y de mayores recursos especialmente financieros disponibles para la preparacin en cursos doctorales de sus integrantes. No en vano el CEER, que es el centro de mayor productividad regional y tiene una creciente participacin de su produccin en publicaciones nacionales, cuenta entre su nmina con investigadores con nivel doctoral y otros que cursan estudios de ese mismo nivel en universidades extranjeras (estadounidenses y australianas). En general, se puede observar que el 40% del total de la produccin considerada fue realizada por el 10% de los investigadores de la Costa (unos 12 economistas en total, de los cuales la mitad es del Banco de la
90
12 Entre 1996 y el primer trimestre de 2000 se cuentan 56 artculos producidos por profesores de economa que fueron publicados en la revista institucional de esa facultad (Cuadernos de Economa). 13 Entre 1995 y 2002, la produccin acadmica de los profesores de la Facultad de Economa de la Universidad de Antioquia fue de 106 artculos e investigaciones, distribuidos en 47 artculos (aparecidos en la revista institucional Lecturas de Economa) y 59 investigaciones adscritas al Centro de Investigaciones Econmicas (CIE). Para mayor informacin sobre el avance de la ciencia econmica en la Universidad de Antioquia, ver : Rhenals M., Remberto Legado del Saber 09. De la perplejidad a la explicacin. Consultado en http:// bicentenario.udea.edu.co/leg0905.html.
Repblica), en una regin en donde el 78% de la produccin recae sobre los investigadores con maestras y doctorados (grficos 2 y 3).
GRFICO 2. PRODUCCIN POR INVESTIGADOR, 2005 ACUMULADO

20 Produccin por Investigador 16 12 8 4 0 0 20 40 60 80 100 120 140
Promedio por autor: 2.3 artculos (lnea punteada)
Investigador
Fuente: Clculos de los autores con base en BBER.
GRFICO 3. PRODUCCIN SOBRE ECONOMA SEGN NIVEL ACADMICO DEL INVESTIGADOR PRINCIPAL, 2005
Pregrado 15% Especializacin Magster 12% 7% Doctorado
66%
Un asunto adicional por considerar en la cienciometra que se intenta en este estudio es que adems del simple conteo y observacin de los artculos producidos, existen otros aspectos de la actividad acadmicocientfica que deben tenerse en cuenta para completar el anlisis. Por ejemplo, se debe evaluar cul es el papel de los autores de estos artculos
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dentro de los organismos decisorios de la poltica pblica sobre ciencia y tecnologa (tipo SNCyT), de tal forma que se determine si las acciones investigativas derivadas de su vinculacin o del liderazgo de grupos de investigacin tienen algn impacto en la toma de decisiones en la regin o el pas, y si participan en procesos de formacin acadmica y cientfica.14 Esto ltimo es de considerable importancia porque, como se observa en el caso costeo, en los ltimos cinco aos la productividad acadmica est positivamente relacionada el nivel acadmico promedio de los autores de artculos15 (grfico 4).
GRFICO 4. RELACIN ENTRE EL INDICE DE CRECIMIENTO DE LA PRODUCCIN Y EL NDICE DE NIVEL ACADMICO. PROMEDIO DE LOS AUTORES, 1998=100
Indice de Crecimiento del Nivel Acadmico Promedio (1998=100) Indice de Crecimiento de la Produccin Acadmica (1998=100) 120 400
100 300 80
60
200
40 Indice de crecimiento del nivel acadmico Indice de crecimiento anual de la produccin 0 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 0 100
20
Si bien no se tiene una medida real del impacto de la produccin acadmica sobre la poltica pblica local y regional, s se puede observar que la incidencia de los grupos de investigacin sobre la formacin acadmica y cientfica es positiva: no slo ha aumentado en trminos absolutos la produccin acadmica de los investigadores con nivel doctoral y se ha mantenido en trminos relativos la produccin de los titulados con maestra, sino que ha entrado en el proceso de formacin investigativa un nmero creciente de investigadores jnior con estudios de pregrado y con publicaciones, lo que hace pensar en la sostenibilidad del proceso regional si se garantiza su acceso a programas de formacin en maestra y doctorado (tabla 3). Sin embargo, este proceso de formacin no est distribuido aleatoriamente, en la medida en que sea el resultado de estrategias ampliamente extendidas en las universidades pblicas de la regin, en las que el componente econmico incluso transversalice los proyectos investigativos de naturaleza diferente a la econmica, sino que, por el contrario, est
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14 Tal como plantean Riaga et al. (2004), es indispensable evaluar de forma ms detallada la relacin entre los recursos disponibles para la investigacin (humanos, tcnicos, financieros, etc.) y los resultados que stos permiten generar. Segn estos autores, establecer esta relacin contribuye a proponer mecanismos de gestin cientfica y tecnolgica que sean ms eficientes y efectivos a la hora de integrar la comunidad cientfica nacional con el resto del mundo. 15 Un aspecto que complementa estos procesos de formacin se aprecia en el grfico 4. Si bien desde 2000 se registra una cada del ndice de crecimiento del nivel acadmico de los autores, esto no se debe a una baja de la productividad sino a procesos de formacin en maestras y doctorados. Por el contrario, en ese mismo perodo se observa un aumento significativo de esta productividad, explicado fundamentalmente por las publicaciones de los investigadores con pregrado.
concentrado en pocas instituciones que estn dispuestas a pagar por una mayor formacin acadmica de sus profesores e investigadores.
TABLA 3. PRODUCCIN ANUAL SOBRE ECONOMA SEGN NIVEL ACADMICO* DE LOS AUTORES, 1998-2005. ACUMULADO
Ttulo 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
Produccin anual Pregrado Especializacin Magster Doctorado Total 0 1 10 0 11 3 3 18 6 30 6 4 33 10 53 10 5 45 12 72 17 6 59 14 96 20 6 68 18 112 20 7 91 23 141 20 7 98 24 149
Participacin porcentual Pregrado Especializacin Magster Doctorado 0% 9% 91% 0% 10% 10% 60% 20% 11% 8% 62% 19% 14% 7% 63% 17% 18% 6% 61% 15% 18% 5% 61% 16% 14% 5% 65% 16% 13% 5% 66% 16%
Fuente: Clculos de los autores con base en BBER. * Para el ttulo del investigador se tom el nivel ms alto en el momento de la publicacin.
2. DISTRIBUCIN
De acuerdo con la informacin registrada en el sistema de informacin de ScienTI-GrupLAC de Colciencias por los nueve grupos de investigacin reconocidos de la regin Caribe, existen 34 lneas de investigacin de las cuales 13 (el 38%) se identifican con la categora de Salud, educacin y bienestar que corresponde a la letra (I) de la clasificacin del Journal of Economic Literature (JEL); la segunda categora con mayor nmero de lneas de investigacin es la de Economa regional, urbana y rural (R), con ocho lneas (tabla 4). Las categoras que no cuentan con ninguna lnea de investigacin asociada son: Enseanza y economa general (A), Escuelas de pensamiento econmico y metodologa (B), Mtodos cuantitativos y matemticos (C), Microeconoma (D), Macroeconoma y economa monetaria (E), Economa financiera (G), Economa laboral y demografa (J), Derecho y economa (K), Sistemas econmicos (P) y Otros tpicos especiales (Z). Este primer anlisis permite establecer las reas en las cuales se desarrollan la mayora de los esfuerzos en investigacin en la regin. No obstante, lo anterior no implica la ausencia de artculos de investigacin en otras reas de la economa. Como se puede observar en la tabla 5, el nmero de trabajos publicados hasta 2005 incluye artculos en casi todas
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TABLA 4. LNEAS DE INVESTIGACIN DE LOS GRUPOS DE ECONOMA RECONOCIDOS EN LA COSTA CARIBE SEGN CATEGORA JEL
JEL A B C D E F G H I J K L M N O P Q R Z Nombre Economa general y enseanza de la economa Metodologa e historia del pensamiento econmico Mtodos matemticos y cuantitativos Microeconoma Macroeconoma y economa monetaria Economa internacional Economa financiera Economa del sector pblico Sanidad, educacin y bienestar Economa laboral y demogrfica Derecho y economa Organizacin industrial Administracin y economa de la empresa; Marketing; Contabilidad Historia econmica Desarrollo econmico, cambio tecnolgico y crecimiento Sistemas econmicos Economa agraria y de los recursos naturales; Economa ambiental y ecolgica Economa urbana, rural y regional Otros temas especiales Lneas 0 0 0 0 0 3 0 6 13 0 0 3 4 1 7 0 1 8 0
Fuente: Clculos de los autores con base en Colciencias Grup-LAC y JEL. * Existen algunas lneas de investigacin que se asocian a distintas categoras JEL. Por esta razn la sumatoria de la columna no corresponde al nmero total de lneas de investigacin de los grupos.
las reas, lo que significa el avance hacia otros campos que muestran especialmente en los ltimos cinco aos una colonizacin de nuevos terrenos de la investigacin econmica en la Costa Caribe. Las reas temticas que en el ao 2005 permanecen sin produccin son: Enseanza y economa general (A), Escuelas de pensamiento econmico y metodologa (B), Economa financiera (G), Derecho y economa (K), Sistemas econmicos (P) y Otros tpicos especiales (Z). Como se plante en la primera parte, hay que resaltar el incremento de la produccin observado durante los ltimos cinco aos, especialmente en las reas de Economa regional, urbana y rural (R), Salud, educacin y bienestar (I), Historia econmica (N) y Desarrollo econmico, cambio tecnolgico y crecimiento (O). Tampoco es posible desconocer los logros alcanzados en trminos del nmero de publicaciones en el rea de Economa de la agricultura y los recursos naturales y Economa ambiental y ecolgica (Q).
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TABLA 5. PRODUCCIN SOBRE ECONOMA EN LA COSTA CARIBE, SEGN CATEGORA JEL. COMPARATIVO 1999 Y 2005*
Nmero de trabajos 1999 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R Z Economa general y enseanza de la economa Metodologa e historia del pensamiento econmico Mtodos matemticos y cuantitativos Microeconoma Macroeconoma y economa monetaria Economa internacional Economa financiera Economa del sector pblico Sanidad, educacin y bienestar Economa laboral y demogrfica Derecho y economa Organizacin industrial Administracin y economa de la empresa; Marketing; Contabilidad Historia econmica Desarrollo econmico, cambio tecnolgico y crecimiento Sistemas econmicos Economa agraria y de los recursos naturales; Economa ambiental y ecolgica Economa urbana, rural y regional Otros temas especiales Total 0 0 1 1 0 1 0 2 6 4 0 3 0 6 5 0 11 20 0 60 2005 0 0 9 5 3 7 0 8 37 16 0 16 2 27 25 0 26 91 0 272
JEL
Tpico
Fuente: Clculos de los autores con base en Colciencias Grup-Lac y JEL. * Acumulado desde 1996.
Con el fin de establecer cules son los campos de la ciencia econmica explorados por los ncleos investigativos de la Costa Caribe, se elabor un mapa de la investigacin que se presenta en la figura 1. Esta muestra en las columnas los centros de produccin y en las filas los campos de la clasificacin JEL (a un dgito) para los cuales se han elaborado trabajos de investigacin publicados. Las celdas sombreadas de color negro significan que el centro de investigacin ha realizado por lo menos un trabajo investigativo relacionado con el campo de la clasificacin JEL correspondiente, mientras que las que no lo estn indican que ese campo no ha sido estudiado por el mismo centro. Los nombres de las reas correspondientes a la numeracin se presentan en el anexo 1. La figura 1 muestra que el Banco de la Repblica es el centro de investigacin que ms campos de la clasificacin JEL ha estudiado, con un total de 47, seguido del Observatorio del Caribe Colombiano con 22 y la Universidad de Cartagena con 19. En cuarto lugar se ubica la UniversiRespirando el Caribe. Vol. II. Memorias del II Encuentro de investigadores sobre el Caribe Colombiano ___________________________
95
dad Jorge Tadeo Lozano con 16, mientras que Fundesarrollo, la Universidad del Norte, la Universidad Tecnolgica de Bolvar y la Cmara de Comercio de Cartagena comparten el quinto lugar con 12 campos explorados cada uno. En los ltimos lugares se ubican la Universidad del Atlntico con seis y la Universidad San Buenaventura con cuatro (grfico 5).
GRFICO 5. NMERO DE CAMPOS DE LA CLASIFICACIN JEL ESTUDIADOS POR INSTITUCIONES, 2005. ACUMULADO
50
Nmero de clasificacin JEL por entidad
40 30 20 10 0
Banrep Observatorio UdeC del Caribe UJTL F/sarrollo Uninorte UTB CCC Uniatlntico USB
En cuanto a los campos de la clasificacin JEL que han sido explorados por una mayor cantidad de instituciones, se destaca el R0 (Economa urbana rural y regional en general), en el que nueve de las diez instituciones analizadas han elaborado y publicado trabajos investigativos. Tambin se destacan los campos F1 (Comercio internacional) y L6 (Estudios sobre industrias manufactureras), estudiados por ocho instituciones. Otras reas de la clasificacin JEL que no aparecen relacionadas en la figura 2 no se trataron en alguna de las investigaciones elaboradas en el perodo de referencia. Aunque la figura 1 permite saber cules son los campos de la clasificacin JEL explorados por los centros de investigacin de la Costa Caribe, no permite observar qu tantas investigaciones ha realizado cada centro en cada uno de los campos. Este ejercicio se realiza en la figura 2, que muestra las diferentes escalas asociadas al nmero de trabajos elaborados por los ncleos investigativos en cada campo de la clasificacin JEL. En este mapa ampliado se observa que el Banco de la Repblica ha realizado estudios principalmente sobre Agricultura (Q1), Economa espacial (R1), Anlisis regionales (R5) y Economa urbana, rural y regio96
nal en general (R0). De hecho, esta institucin ha elaborado 15 o ms trabajos en cada uno de estos temas, siendo la nica institucin que ha abordado de manera amplia los temas mencionados. Tambin se destaca la amplia produccin de este centro en Historia econmica sobre transporte, Comercio interior e internacional, Energa y otros servicios (N7), con un total de 11 trabajos sobre este tema. Lo anterior es consistente con las lneas de investigacin que maneja el grupo del Centro de Estudios Econmicos Regionales de esa institucin. Estas lneas son: crecimiento econmico regional, estructura econmica regional, finanzas pblicas regionales e historia econmica y empresarial regional. Por su parte, el Observatorio del Caribe Colombiano y Fundesarrollo han mostrado un marcado inters en la elaboracin de documentos sobre Educacin (I2) y Economa urbana, rural y regional en general (R0).16 Sin embargo, adems de los dos campos anteriores, la produccin del Observatorio del Caribe Colombiano se ha especializado en documentos sobre Bienestar y pobreza (I3), Industria manufacturera (L6) y Crecimiento econmico y productividad agregada (O4), mientras que la de Fundesarrollo se ha enfocado en trabajos sobre Economa de las administraciones estatales y locales (H7). En el caso de la Universidad de Cartagena, an cuando no tiene una amplia produccin sobre Economa urbana, rural y regional como la de los centros anteriores, s ha elaborado una importante cantidad de trabajos sobre el tema (siete). Tambin tiene un nivel de produccin relativamente aceptable en Crecimiento econmico y productividad agregada (O4), en Educacin (I2) y Comercio internacional (F1). Es de resaltar el amplio uso de mtodos economtricos en modelos uniecuacionales en el desarrollo de sus investigaciones. En el caso de la Universidad del Norte, se aprecia que toda la produccin investigativa de esta institucin en el rea econmica se ha realizado en 12 campos de la clasificacin JEL: Sanidad (I1), Educacin (I2), Estudios de industria manufacturera (L6) y Anlisis regionales (R5), desarrollando entre tres y cinco trabajos en cada campo, y Comercio internacional (F1), Economa de las administraciones estatales y locales (H7), Bienestar y pobreza (I3), Cambio tecnolgico (O3), Crecimiento econmico y productividad agregada (O4), Agricultura (Q1), Recursos renovables y conservacin (Q2) y Economa urbana, rural y regional en general (R0), los cuales han sido analizados en uno o dos trabajos. Por su parte, la Universidad Jorge Tadeo Lozano, Seccional del Caribe, enfoca sus preferencias investigativas en el desarrollo de trabajos sobre economa regional. De hecho, el 43% de sus investigaciones ha estado relacionado con ese tema. En los trabajos de este centro investigativo se
97
16 Ambos centros de investigacin han realizado entre 11 y 14 documentos relacionados con cada uno de esos temas.
FIGURA 1. MAPA DE LA INVESTIGACIN SOBRE ECONOMA EN LA COSTA CARIBE SEGN LA CLASIFICACIN JEL (TODAS LAS CATEGORAS), 2005. ACUMULADO*
JEL 1 dgito C2 C3 C5 C6 C8 D0 D1 D2 D6 E2 E3 E5 F0 F1 F2 H0 H2 H3 H5 H7 I0 I1 I2 I3 J0 J1 J2 J3 J6 L0 L2 L5 L6 M1 M2 N0 N1 N2 N3 N4 N5 N6 N7 N8 N9 O1 O2 O3 O4 O5 Q0 Q1 Q2 Q3 Q5 R0 R1 R2 R3 R4 R5 Banco de la Repblica Observatorio del Caribe F/desarrollo Universidad de Cartagena Universidad Tecnolgica de Bolvar Universidad del Norte Universidad Jorge Tadeo Lozano Cmara de Comercio de Cartagena Universidad San B/ventura Universidad del Atlntico
Fuente: Clculos de los autores con base en JEL. *Las areas de clacificacin JEL a un dgito se encuentran en el Anexo 1.
98
FIGURA 2. MAPA DE LA INVESTIGACIN SOBRE ECONOMA EN LA COSTA CARIBE SEGN LA CLASIFICACIN JEL (CATEGORAS CON PUBLICACIN), 2005. ACUMULADO
JEL 1 dgito C2 C3 C5 C6 C8 D0 D1 D2 D6 E2 E3 E5 F0 F1 F2 H0 H2 H3 H5 H7 I0 I1 I2 I3 J0 J1 J2 J3 J6 L0 L2 L5 L6 M1 M2 N0 N1 N2 N3 N4 N5 N6 N7 N8 N9 O1 O2 O3 O4 O5 Q0 Q1 Q2 Q3 Q5 R0 R1 R2 R3 R4 R5 Color Escala 0 trabajos Entre 1y 2 Entre 3 y 5 Entre 6 y 9 Entre 10 y 14 Ms de 15 Universidad Banco Observatorio F/desarrollo de de la del Caribe Cartagena Repblica Universidad Tecnolgica de Bolvar Universidad del Universidad Jorge Norte Tadeo Lozano Cmara de Comercio de Cartagena Universidad Universidad San del B/ventura Atlntico
Fuente: Clculos de los autores con base en JEL.
99
observa una amplia aplicacin de mtodos economtricos y modelos uniecuacionales. Igualmente, el Departamento de Estudios Econmicos de la Cmara de Comercio de Cartagena ha explorado 12 campos de la clasificacin JEL, siendo Objetivos, organizacin y comportamiento de las empresas (L2) el ms estudiado, con un total de tres investigaciones sobre el tema. Al igual que en el caso anterior, la Universidad Tecnolgica de Bolvar ha desarrollado esfuerzos en 12 campos de la clasificacin, la mayora en el marco de la Economa urbana, rural y regional en general (R0), y entre los cuales tambin se cuentan trabajos realizados en las reas de Organizacin Industrial (L) y Salud, educacin y bienestar (I). As mismo, los trabajos realizados por la Universidad del Atlntico cobijaron un total de seis campos del JEL, destacndose Comercio internacional (F1) y Economa urbana, rural y regional en general (R0), los cuales fueron estudiados en dos trabajos. Por ltimo, la Universidad San Buenaventura ha trabajado cuatro campos de la clasificacin: Sanidad (I1), Educacin (I2), Bienestar y pobreza (I3) y Desarrollo econmico (O1), producto de una nica investigacin econmica contabilizada. A pesar de la dispersin de campos en los cuales se manifiesta la produccin actual, se espera que la conformacin de grupos con lneas de investigacin definidas contribuya a encaminar los esfuerzos en campos cada vez ms especficos. Un aspecto adicional que permite complementar el mapa de la investigacin econmica regional es el anlisis de la produccin segn la unidad geogrfica, pues ofrece una perspectiva del estudio de la regin en los diferentes niveles problemticos. El grfico 6 muestra que, en efecto, el agregado regional ha captado la mayor parte de la atencin de los estudios publicados, seguido de los anlisis departamentales y municipales. A su vez, los departamentos ms estudiados son Bolvar, Crdoba y Atlntico (con el 85% de los estudios departamentales) y Cartagena y Barranquilla las ciudades ms examinadas (con casi dos terceras partes de los estudios sobre capitales costeas). No hay duda de que la mayor parte del mapa de la investigacin regional est trazada sobre el eje Cartagena-Barranquilla, ciudades donde como ya se dijo, funcionan los principales centros de produccin de la regin. Sin embargo, a pesar de esta correspondencia entre localizacin y orientacin de la produccin acadmica, existen diferencias en cuanto al grado de estudio de los distintos niveles geogrficos. Por ejemplo, el CEER del Banco de la Repblica ha producido ms sobre la regin Caribe y otras ciudades distintas a Cartagena, su ciudad sede. Por el contrario, el Observatorio del Caribe Colombiano presenta un mayor balance
100
GRFICO 6. PRODUCCIN ACADMICA REGIONAL Y UNIDAD GEOGRFICA ANALIZADA, 2005. ACUMULADO
Otra 24% Subregin de la Costa 1% Municipios de la Costa 37%
Regin Caribe 29%
Departamentos de la Costa 9%
TOTAL
La Guajira 8% Sucre 8% Atlntico 15%
Crdoba 23% Bolvar 46%
DEPARTAMENTOS
Otras Ciudades 18% Santa Marta 8% Barranquilla 17%
Cartagena 57%
MUNICIPIOS
entre la orientacin de sus estudios: los esfuerzos por estudiar Cartagena son similares a los que dedica a estudiar y publicar sobre distintos niveles de la regin. Un equilibrio similar presentan Fundesarrollo, el Departamento de Investigaciones de la Universidad Jorge Tadeo Lozano y la Universidad de Norte (grfico 7). En general, se puede afirmar que los centros de mayor produccin orientan los esfuerzos investigativos con predominio de los temas regionales, y que las universidades y otros ncleos de mediana produccin la orientan a temas de su entorno geogrfico ms prximo.
101
GRFICO 7. UNIDAD GEOGRFICA ANALIZADA SEGN CENTRO DE INVESTIGACIN DE LA COSTA CARIBE, 2005. ACUMULADO
100%
75%
50%
25%
0% UAtl USB CCC UJTL UN UTB UdeC F/rrollo Ocaribe BR
Sobre la regin Caribe Estudios sobre otra ciudad, departamento o subregin
Sobre la ciudad o departamento donde est ubicado Estudios sobre otra unidad
3. CONECTIVIDAD
El Programa Nacional de Ciencia y Tecnologa de Colciencias promueve el trabajo y la conformacin de redes de investigacin en Colombia, con el fin de estimular la discusin y el crecimiento intelectual de sus miembros, as como una mayor socializacin y uso de los resultados de investigacin generados en la comunidad cientfica nacional. En este contexto de poltica, es relevante tratar de aproximar el nivel de vinculacin existente entre los agentes generadores de conocimiento en la regin, que en su mayora est relacionado con centros de investigacin y universidades financiados con recursos pblicos y privados. Para Metcalfe y Ramgolga (2002), el conocimiento se forma, refina y moldea continuamente por las actividades que los individuos realizan durante su vida, y por los contextos donde se enmarcan esas actividades: es decir, resulta de la confrontacin del conocimiento propio con el entendimiento externo, de donde se extraen marcos interpretativos, esquemas tericos para juzgar el contenido de informacin que de otra manera no puede desarrollar el conocimiento individual.17 La revisin de la BBER indica que el 83% de la produccin se genera en el seno de una sola institucin, mientras que el restante 17% ha sido realizado en asocio por dos o ms instituciones (grfico 8). Los esfuerzos individuales se concentran en las entidades pblicas (52%), en tanto que las privadas producen el 32% de las publicaciones. El 18% de la produccin acadmica regional sobre economa se genera a travs de alianzas entre instituciones de distinta naturaleza (grfico 9).
102
17 Segn estos autores, si los flujos de informacin permiten alcanzar el conocimiento personal con un grado sumo de precisin con el que se alcancen entendimientos comunes, entonces debe haber estndares comunes de comunicacin, lenguajes y otras formas de representacin simblica, y especialmente estndares acordados para la justificacin de lo que se puede decir y ser sabido.
GRFICO 8. GRADO DE INTEGRACIN INSTITUCIONAL EN LA PRODUCCIN SOBRE ECONOMA EN LA COSTA CARIBE, 2005
En asocio 17%
Una entidad 83%
GRFICO 9. ORIGEN DE LA PRODUCCIN SOBRE ECONOMA SEGN TIPO DE INSTITUCIN, 2005

12% 35%
53%
Entidad(es) privada(as) Entidad(es) publica(s) Alianza entre instituciones pblicas y privadas
Fuente de los grficos: Clculos de los autores con base en BBER.
18 Sin embargo, estos mismos autores sostienen que el criterio de uso de las citas es un indicador que ofrece una visin limitada de la produccin acadmica. Por ejemplo, no permite comparar el impacto de revistas o artculos que pertenecen a reas temticas diferentes, dado que las prcticas de citacin varan significativamente de una disciplina a otra.
Pese a su importancia, la conformacin de redes de investigacin no se limita a una relacin contractual entre algunas entidades con un objetivo comn. El uso del conocimiento acumulado por los investigadores es clave en el proceso de generacin del mismo. En este sentido, el manejo y la citacin de bibliografa refleja el conocimiento de los resultados de la investigacin y el avance sobre las lneas temticas de los grupos. Para Riaga et al., las citas revelan una serie de vnculos, explcitos e implcitos, con otros autores y temticas, que dan unos primeros indicios de las relaciones cientficas que existen dentro de una disciplina, una comunidad acadmica, un pas, una regin, etc..18 Amn de los problemas relacionados con el uso de este criterio evaluador de la produccin acadmica regional, explicables en parte por los problemas de las autocitas y de la sobre representacin de unos artculos respecto a otros, la mayora (el 93%) de los trabajos incluidos en la BBER us bibliografa de origen nacional que hace referencia al tema especfico del
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artculo cientfico (grfico 10). Esta proporcin se reduce con respecto a la inclusin de recursos bibliogrficos generados en el interior de la regin: la frecuencia observada del uso de este tipo de material es del 70%.
GRFICO 10. CONTRIBUCIN DE LA BIBLIOGRAFA NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL* EN LA PRODUCCIN SOBRE ECONOMA EN LA COSTA CARIBE, 2005. ACUMULADO
100% 93%
75% Porcentaje
70% 55%
50%
25%
0% Bibliografa Nacional Bibliografa Regional Bibliografa Local*
Fuente: Clculos de los autores con base en BBER. * El autor (a) utiliza bibliografa del centro de investigacin donde se produce el documento.
De alguna manera, el restante 30% que omite otros resultados regionales puede originarse en dos hechos: por una parte, se trata de trabajos pioneros en un rea del conocimiento que no ha sido explorada con anterioridad; la otra posible explicacin es el desconocimiento de otros resultados regionales de investigacin por parte de los autores, lo que dara una pista del relativo bajo nivel de lecturabilidad de la produccin regional de sus propios investigadores. La contribucin de la bibliografa local a la produccin de textos cientficos tambin se refiere al uso de documentos como referencia bibliogrfica del mismo centro donde se genera el artculo de investigacin, lo que refleja la profundizacin en reas del conocimiento de cada unidad investigativa. El uso de este tipo de material se observ en el 55% de los productos. El uso de conocimiento generado en el escenario internacional es muy frecuente. No obstante, la calidad o pertinencia en la utilizacin de estos productos puede controlarse usando algn criterio de calidad. Para esta revisin, se utiliz el escalafn de los 150 principales journals de economa, elaborado por el Departamento de Economa de la Universidad de Leicester (tabla 6).
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TABLA 6. USO DE CITAS BIBLIOGRFICAS EN ARTCULOS SOBRE ECONOMA EN LA COSTA CARIBE, 2005. ACUMULADO
Concepto No usaron journals ubicados entre los 150 primeros Usaron journals clasificados entre 1 y 10 Entre 11 y 20 Entre 21 y 30 Entre 31 y 40 Entre 41 y 50 Entre 51 y 90 Entre 91 y 100 Entre 101 y 140 Entre 141 y 150 Sin informacin Total
N Trabajos 93 33 3 1 2 0 2 3 3 2 7 149
Fuente: Tomado del Departamento de Economa de la Universidad de Leicester, www.le.ac.uk/economics/research/ rankings/jrank.xls.
El ejercicio permite observar que, a pesar de la frecuente inclusin de bibliografa internacional, el 65% de los trabajos que la usa y est registrado en la BBER no cuenta con referencias incluidas en las 150 ms importantes revistas (journals). En este sentido, apenas el 35% da cuenta del conocimiento generado por la comunidad cientfica mundial.
III. A MANERA DE CONCLUSIN

En este trabajo se ha intentado responder a la pregunta central de cul es el mapa conceptual y el estado de la investigacin econmica en el Caribe colombiano, identificando los vacos, las fortalezas y las limitaciones de la investigacin sobre esta rea en la regin. As mismo, se trat de establecer el grado de articulacin de esta produccin con los espacios institucionales, de divulgacin y formacin, as como con las reas que haran ms amplio y novedoso el quehacer de la investigacin econmica en la regin.
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Si bien los resultados de este artculo deben ser considerados como iniciales dentro del potencial y extenso marco del estudio cienciomtrico, el anlisis permiti establecer el notable incremento de la produccin sobre economa en la Costa Caribe durante los ltimos diez aos. De acuerdo con la metodologa utilizada, que result ser adecuada y con alto potencial de mejoramiento en la medicin de la actividad cientfica regional, la produccin se concentra en las reas de Economa regional, urbana y rural; Salud, educacin y bienestar; Historia econmica y Desarrollo econmico, cambio tcnico y crecimiento. Aunque no se pueden desconocer los logros en el rea de Economa de la agricultura y los recursos naturales y de Economa ambiental y ecolgica, la produccin sobre estos tpicos dista de ser la de una lnea de investigacin de primer nivel en los estudios econmicos en una regin donde son de vital importancia las actividades primarias de explotacin (representan casi el 30% del PIB regional entre 1990 y 2002). De hecho, el 3% de las lneas de investigacin de los grupos reconocidos y registrados por Colciencias, y tan solo el 9% de la produccin regional, se dedica al estudio de estos temas. En este sentido, los estudios sobre la agricultura regional que den un paso adelante del enfoque de la economa de cultivos y de actividades explotacin representativas (banano, algodn, carbn, salinas, entre otros) desarrollados a finales de los aos noventa, y que enlacen su evolucin a un contexto ms pertinente de desarrollo regional, constituyen un rea temtica que se debe profundizar en el futuro, al igual que los estudios sobre medioambiente, donde los artculos publicados hasta el momento brillan por su escaso peso especfico. Al contrastar este perfil productivo con las lneas de investigacin de los grupos regionales reconocidos por Colciencias, se encontr que las categoras que no cuentan ninguna lnea asociada son: Enseanza y economa general, Escuelas de pensamiento econmico y metodologa, Mtodos cuantitativos y matemticos, Microeconoma, Macroeconoma y economa monetaria, Economa financiera, Economa laboral y demogrfica, Derecho y economa, Sistemas econmicos y Otros tpicos especiales, dentro de los cuales se destaca la ausencia de iniciativas para estudiar los manifiestos vnculos entre Economa y cultura, y tambin profundizar el estudio de las relaciones entre Economa e instituciones pertenecientes al rea de Economa pblica e Historia del pensamiento econmico. Muchas de estas reas en especial las tres primeras corresponden a lneas de investigacin no aplicadas, las cuales son primordialmente abordadas por los centros que cumplen con la doble condicin de ser ncleos de pensamiento y de investigacin. Por su naturaleza, estos centros deben ser las universidades, de all que no sea casual que en el caso costeo estas reproduzcan el rezago regional en las reas de las llamadas ciencias puras.
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La informacin analizada igualmente permiti cuantificar lo que haba sido tratado en medios diferentes de los usados por la comunidad acadmica regional (como la prensa escrita y los eventos acadmicos): el repunte de la produccin intelectual en la Costa es el resultado de la apertura de varios centros de investigacin en las ciudades de Cartagena y Barranquilla, pero no en otras ciudades de la regin. Si bien como consecuencia de la apertura de estos centros aument la productividad relativa de las instituciones de investigacin que existan antes, el mapa de la investigacin regional en economa describe una alta concentracin: el 40% del total de la produccin considerada fue realizada por el 10% de los investigadores (principalmente de tres entidades), y el 78% de la produccin total recay sobre los investigadores con maestras y doctorados. Esta ltima conclusin es altamente satisfactoria, puesto que en los ltimos cinco aos la productividad acadmica est positivamente relacionada con el nivel acadmico promedio de los autores de artculos. Todo esto se ha alcanzado a pesar del bajo peso relativo de los grupos de investigacin regional en el contexto colombiano: slo nueve grupos de economa el 16% del total son reconocidos por Colciencias por su nivel de calidad investigativa, y slo ocho ms el 11% estn registrados por esta institucin gubernamental. Sin embargo, lo encontrado en el anlisis suministra muchas pistas sobre el camino a seguir para estimular y hacer ms competitiva la produccin acadmica regional, especialmente en lo concerniente a la cantidad de recursos humanos y financieros que demandan procesos de investigacin que deseen ser sostenidos en el tiempo y sean reconocibles en el contexto nacional e internacional. Si bien se detect un proceso de colonizacin de nuevos terrenos de la investigacin econmica de la Costa Caribe, en general se encontr que los centros de mayor produccin orientan sus esfuerzos investigativos primordialmente hacia los temas regionales, y que las universidades y otros ncleos de mediana y baja produccin la orientan a temas de su entorno geogrfico ms inmediato (departamentos y municipios). Este esquema de especializacin productiva podra favorecer la interaccin de los investigadores en esquemas que permitan incorporar distintos niveles geogrficos (es decir, lo regional con lo departamental y lo municipal) en una misma lnea investigativa. Este esquema de estudio se refleja en los mtodos cuantitativos empleados por los autores. As, en un mapa en el que predominan los estudios regionales, las estimaciones economtricas predominantes son las de corte transversal y las series de tiempo. Sin embargo, algunas metodologas alternativas que permitiran capturar las diferencias intertemporales e intrarregionales de las distintas unidades de anlisis, como es el caso del panel data, representan la gran minora de los trabajos cuantitativos. Segn las tendencias recientes en el uso de herramientas economtricas, se espera la entronizacin de modelos economtricos que consideran los efectos espaciales que deben ser probados empricamente.
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En el examen realizado, podran establecerse dos tipos de tendencias al respecto: los centros que usan mtodos cuantitativos para hacer estudios regionales de enfoque macroeconmico (como el CEER del Banco de la Repblica), y aquellos que usan metodologas con fines de aproximacin microeconmica (como la Universidad Tadeo Lozano y ms recientemente el Observatorio del Caribe Colombiano). Esto, a su vez, se reproduce en el perfil investigativo de los centros encontrados: por un lado lo macrorregional enfocado a los problemas del crecimiento econmico (derivados de la preocupacin por explicar con la teora ortodoxa moderna las causas del rezago regional), y a la estructura econmica regional y las finanzas pblicas; y por el otro, metodologas de urdimbre cualitativa (modelos de estimacin logsticos y probabilsticos) aplicadas a los temas de la educacin, el bienestar y la pobreza. A juzgar por el bajo grado de conectividad de los grupos productores, en cuanto a los niveles de coautora entre investigadores e instituciones, un aspecto que se debe estimular en el futuro es el fortalecimiento de las colaboraciones cientficas internacionales de los autores de la Costa Caribe con autores y grupos nacionales e iberoamericanos, que permitan el afianzamiento de una comunidad cientfica competitiva y globalizada. Con los datos y la informacin disponible no se pueden extraer conclusiones que muestren el verdadero impacto de la investigacin econmica en, por ejemplo, los planes de desarrollo departamentales y municipales. Este balance debe hacerse teniendo en cuenta la relacin de doble va y no de una, desde donde se acostumbra a hacer el balance crtico que debe existir entre la academia regional que hace investigaciones y la demanda de estudios socialmente tiles, con resultados contrastados y adoptables por quienes toman las decisiones de poltica pblica. Un paso necesario en este proceso de medicin de los resultados es el anlisis micro del quehacer investigativo en economa. En este sentido, sera de gran utilidad evaluar la relacin entre los recursos disponibles para la investigacin (humanos, tcnicos y financieros) y los resultados que estos generan, de forma que se puedan proponer o mejorar mecanismos de gestin cientfica ms eficientes con el propsito de articular la comunidad cientfica regional con otros grupos del pas y del resto del mundo. Aunque este estudio constituye un primer paso en la medicin de la produccin acadmica regional en el campo de la economa, el anlisis de su impacto y visibilidad debe ampliarse en estudios comparativos. Aqu se ha sealado que los centros de produccin regionales publican ms en unas reas que en otras, sin embargo, el grado de especializacin de los investigadores y la ciencia econmica regional en esas mismas reas debe medirse en trminos relativos, lo cual implica tomar en cuenta las publicaciones de otros de pases y regiones en esas disciplinas.
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BIBLIOGRAFA
Callon, Michel (2001). Redes tecno-econmicas e irreversibilidad, en Redes, Buenos Aires, Vol. 8, N 17, junio, pp. 85-125. ; Courtial, Jean Pierre, y Penan, Herv (1995), Cienciometra. La medicin de la actividad cientfica: de la bibliometra la vigilancia tecnolgica. s. l., TREA. Metcalfe, J. S. y Ramlogan, R. (2002). Limits to the Economy of Knowledge and Knowledge in the Economy. Center for Research on Innovation and Competition (ESRC). Consultado en: http://les1.man.ac.uk/cric/J_Stan_Metcalfe/pdfs/limits.pdf. Riaga G., Sergio; Duarte, Abelardo; Zambrano, Andrs; Gutirrez Bibiana; Villa, Ana Mara (2004). Tendencias de las publicaciones colombianas en revistas indexadas internacionales (1966-2002). Universidad del Rosario, Borradores de Investigacin, N 51, agosto.
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ANEXO 1. CLASIFICACIN DEL JOURNAL OF ECONOMIC LITERATURE (JEL)

JEL A A0 A1 A2 A3 B B0 B1 B2 B3 B4 B5 C C0 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 D D0 D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 E E0 E1 E2 E3 E4 E5 E6 F F0 F1 F2 F3 F4 G G0 G1 G2 G3 H H0 H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 I I0 I1 I2 I3 J J0 J1 J2 J3 J4 J5 J6 J7 J8 Topics General Economics and Teaching General General Economics Economics Education and Teaching of Economics Multisubject Collective Works Schools of Economic Thought and Methodology General History of Economic Thought through 1925 History of Economic Thought since 1925 History of Thought Economic Methodology Current Heterodox Approaches Mathematical and Quantitative Methods General Econometric and Statistical Methods Econometric Methods Econometric Methods Econometric and Statistical Methods Econometric Modeling Mathematical Methods and Programming Game Theory and Bargaining Theory Data Collection and Data Estimation Methodology; Computer Programs Design of Experiments Microeconomics General Household Behavior Production and Organizations Distribution Market Structure and Pricing General Equilibrium and Disequilibrium Welfare Economics Analysis of Collective Decision-Making Information, Knowledge, and Uncertainty Intertemporal Choice and Growth Macroeconomics and Monetary Economics General General Aggregative Models Consumption, Saving, Production, Employment, and Investment Prices, Business Fluctuations, and Cycles Money and Interest Rates Monetary Policy, Central Banking, and the Supply of Money and Credit Macroeconomic - Aspects of Public Finance, Macroeconomic Policy, and General Outlook International Economics General Trade International Factor Movements and International Business International Finance Macroeconomic Aspects of International Trade and Finance Financial Economics General General Financial Markets Financial Institutions and Services Corporate Finance and Governance Public Economics General Structure and Scope of Government Taxation, Subsidies, and Revenue Fiscal Policies and Behavior of Economic Agents Publicly Provided Goods National Government Expenditures and Related Policies National Budget, Deficit, and Debt State and Local Government; Intergovernmental Relations Miscellaneous Issues Health, Education, and Welfare General Health Education Welfare and Poverty Labor and Demographic Economics General Demographic Economics Time Allocation, Work Behavior, and Employment Determination and Creation; Human Capital Wages, Compensation, and Labor Costs Particular Labor Markets Labor-Management Relations, Trade Unions, and Collective Bargaining Mobility, Unemployment, and Vacancies Labor Discrimination Labor Standards
Fuente: Journal of Economic Literature.
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K K0 K1 K2 K3 K4 L L0 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 M M0 M1 M2 M3 M4 M5 N N0 N1 N2 N3 N4 N5 N6 N7 N8 N9 O O0 O1 O2 O3 O4 O5 P P0 P1 P2 P3 P4 P5 Q Q0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 R R0 R1 R2 R3 R4 R5 Z Z0 Z1
Topics Law and Economics General Basic Areas of Law Regulation and Business Law Other Substantive Areas of Law Legal Procedure, the Legal System, and Illegal Behavior Industrial Organization General Market Structure, Firm Strategy, and Market Performance Firm Objectives, Organization, and Behavior Nonprofit Organizations and Public Enterprise Antitrust Issues and Policies Regulation and Industrial Policy Industry Studies Industry Studies Industry Studies Industry Studies Business Administration and Business Economics; Marketing; Accounting General Business Administration Business Economics Marketing and Advertising Accounting Personnel Economics Economic History General Macroeconomics and Monetary Economics; Growth and Fluctuations Financial Markets and Institutions Labor and Consumers, Demography, Education, Income, and Wealth Government, War, Law, and Regulation Agriculture, Natural Resources, Environment and Extractive Industries Manufacturing and Construction Economic History Micro-Business History Regional and Urban History Economic Development, Technological Change, and Growth General Economic Development Development Planning and Policy Technological Change Economic Growth and Aggregate Productivity Economywide Country Studies Economic Systems General Capitalist Systems Socialist Systems and Transition Economies Socialist Institutions and Their Transitions Other Economic Systems Comparative Economic Systems Agricultural and Natural Resource Economics; Environmental and Ecological Economics General Agriculture Renewable Resources and Conservation Nonrenewable Resources and Conservation Energy Environmental Economics Urban, Rural, and Regional Economics General General Regional Economics Household Analysis Production Analysis and Firm Location Transportation Systems Regional Government Analysis Other Special Topics General Cultural Economics
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LNEAS DE INVESTIGACIN DE LOS GRUPOS DE ECONOMA RECONOCIDOS EN LA COSTA CARIBE SEGN CATEGORA JEL*
JEL B D K P G N Q Z C J E F L A M H O I R Nombre Schools of Economic Thought and Methodology Microeconomics Law and Economics Economic Systems Financial Economics Economic History Agricultural and Natural Resource Economics; Environmental and Ecological Economics Other Special Topics Mathematical and Quantitative Methods Labor and Demographic Economics Macroeconomics and Monetary Economics International Economics Industrial Organization General Economics and Teaching Business Administration and Business Economics; Marketing; Accounting Public Economics Economic Development, Technological Change, and Growth Health, Education, and Welfare Urban, Rural, and Regional Economics Lneas 0 0 0 0 1 1 1 1 2 3 4 4 4 5 6 8 8 11 22
ANEXO 2.
Fuente: Clculos de los autores con base en Colciencias Grup-Lac y JEL. * Existen algunas lneas de investigacin que se asocian a distintas categoras JEL. Por esta razn la sumatoria de la columna no corresponde al nmero total de lneas de investigacin de los grupos.
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GRUPOS
ANEXO 3.
DE INVESTIGACIN DE ECONOMA RECONOCIDOS POR

Nombre del Grupo Grupo de Gestin de la Innovacin y del Conocimiento Grupo de Investigacin de Finanzas Pblicas Grupo de Anlisis Econmico (Graneco) Centro de Estudios Econmicos Regionales Economa de la Salud Grupo Regional de Investigacin en Economa y Competitividad
COLCIENCIAS, 2005
Lder Departamento Atlntico Atlntico Atlntico Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Crdoba Antioquia Antioquia Antioquia Antioquia Antioquia Antioquia Antioquia Antioquia Antioquia Antioquia Antioquia Antioquia Antioquia Antioquia Antioquia Bogot Bogot Bogot Bogot Bogot Bogot Bogot Bogot Bogot Bogot Bogot Bogot Bogot Bogot Bogot Bogot Bogot Bogot Bogot Valle Valle Valle Valle Valle Valle Institucin Universidad del Norte Universidad del Atlntico Universidad del Norte Banco de la Repblica Universidad de Cartagena Observatorio del Caribe Colombiano Universidad Tecnolgica de Bolvar Universidad Tecnolgica de Bolvar Universidad de Crdoba Universidad Pontificia Bolivariana Universidad Nacional de Colombia Universidad de Medelln Universidad de Antioquia EAFIT Universidad de Medelln Universidad Nacional de Colombia Universidad de Antioquia Universidad de Antioquia EAFIT EAFIT EAFIT Universidad Pontificia Bolivariana Universidad de Antioquia Universidad de Antioquia Universidad Externado de Colombia Universidad de Los Andes Universidad del Rosario Universidad de Los Andes Universidad de Los Andes Universidad Autnoma Universidad Javeriana Universidad de los Andes Universidad Autnoma CEGA Fedesarrollo Universidad de la Salle Universidad Nacional de Colombia Universidad Externado de Colombia Universidad Javeriana Universidad Nacional de Colombia Universidad Nacional de Colombia CEGA Universidad Nacional de Colombia Universidad Autnoma Universidad del Valle Univalle ICESI Universidad del Valle Universidad del Valle
Paola Andrea Amar Sepulveda Aceneth Mercedes Panssa Figueroa Jos Luis Ramos Ruiz Adolfo Meisel Roca Nelson Alvis Guzmn Alberto Abello Vives William Arellano Cartagena Juan Carlos Robledo Fernndez Giovanni Argel Fuentes Roberto Alfonso Zapata Villegas Guillermo Maya Muoz Francisco Javier Correa Restrepo Mauricio Alviar Ramrez Alberto Jaramillo Jaramillo Hugo Macas Cardona Sergio Hernando Lopera Castro Ramn Javier Mesa Callejas Jorge Alonso Lotero Contreras Marleny Cardona Acevedo Cecilia Maya Ochoa Gustavo Adolfo Lpez Alvarez Jhon Wilder Zartha Sossa Jairo Humberto Restrepo Zea David Fernando Tobn Orozco Jos Ramn Alberto Castrilln Mora Fabio Snchez Torres Manuel Ramrez Gmez Juan Carlos Echeverry Garzn Eduardo Uribe Botero Danilo Torres Reina Csar Attilio Ferrari Quine Hctor Fernando Beltrn Garca Martha Rocio Velasco Rodrguez Luis Lorente Snchez Bravo Mauricio Crdenas Santa Mara Jairo Guillermo Isaza Castro Ricardo Bonilla Gonzlez Fernando Arbelez Bolaos Jaime Tenjo Galarza Astrid Martnez Ortiz Oscar Rodrguez Salazar Jaime Vallecilla Gordillo Jos Flix Catao Molina Elizabeth Aponte Jaramillo Carlos Humberto Ortiz Quevedo Jos Ignacio Uribe Garca Julio Cesar Alonso Cifuentes Boris Salazar Trujillo Fabio Alberto Arias Arbelaez
Grupo de Investigacin en Pobreza, Equidad y Desarrollo de Capacidades (GIPED) Grupo de investigaciones en desarrollo regional y competitividad internacional Gerencia y Economa de la Educacin (GEDUCA) Grupo de Investigacin Mercado y Libertad Grupo Economa Internacional Grupo de Economa ambiental (GEA) Grupo de Economa del Medio Ambiente (GEMA) Grupo de Estudios en Economa y Empresa Grupo de Investigacin en Ingresos Pblicos Grupo de Economia y Medio Ambiente Macroeconoma Aplicada Estudios Regionales Estudios Sectoriales y Territoriales Grupo de Investigacin en Finanzas y Banca Grupo de Estudios en Microeconoma Aplicada Poltica y Gestin Tecnolgica Economa de la Salud Microeconoma Aplicada Estado y Economa Grupo de Estudios sobre Desarrollo Econmico Grupo de investigaciones. Facultad de Economa. Universidad del Rosario Macroeconoma Economa del Medio Ambiente y Recursos Naturales Grupo Investigacin Economa Social (GIES) Poltica Econmica Centro de Estudios para la Gestin de Servicios en Redes Desarrollo Humano Estudios y Desarrollo Regional Fedesarrollo- rea Econmica Grupo de Investigaciones de Economa Laboral Observatorio de Coyuntura Socioeconmica Observatorio de Economa y Operaciones Numricas (ODEON) Poltica Social Poltica y anlisis sectorial Proteccin social Sistemas de Informacin y Anlisis Sectorial Teora y pensamiento econmico Economa y Desarrollo Crecimiento y Desarrollo Econmico Economa Laboral y Sociologa del Trabajo Polticas pblicas y sus Efectos Econmicos, Fiscales y sobre el Capital Humano Conflicto, Aprendizaje y Teora de Juegos Economa Regional y Ambiental
Fuente: Los autores con base en Colciencias Grup-Lac y JEL.

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LA INVESTIGACIN CIENTFICA EN
EDUCACIN DESDE LA EDUCACIN TERCIARIA: HACIA UNA REFLEXIN SOBRE EL TEMA EN EL COLOMBIANO
CARIBE
LA
INVESTIGACIN CIENTFICA EN EDUCACIN
DESDE LA EDUCACIN TERCIARIA: HACIA UNA REFLEXIN SOBRE EL TEMA EN EL COLOMBIANO
CARIBE
CECILIA CONSTANZA LEMOS-RUIZ*

Un error fundamental que es preciso arrancar de las cabezas () consiste en suponer que las naciones son grandes porque su escuela elemental, secundaria y superior es buena. Ciertamente, cuando una nacin es grande, es buena tambin su escuela. Ortega y Gasset
I. INTRODUCCIN
Este documento tiene como objetivo contribuir al establecimiento del mapa conceptual y geogrfico de la investigacin en educacin en la Costa Caribe colombiana. Para tal fin, se divide en cinco secciones: la primera es esta introduccin; la segunda expone el marco conceptual de la educacin como problemtica social actual; la tercera presenta los conceptos que proponen relaciones orientadas de la educacin a la investigacin en educacin; y la cuarta seccin muestra las tendencias y anlisis de los datos recogidos a travs de la tcnica de triangulacin. Por ltimo, se presentan las conclusiones y recomendaciones. Igualmente, plantea algunas de las razones por las cuales la educacin empieza a recuperar su valor social en los niveles internacional, nacional y regional, con el fin de dar una mirada de lo general a lo particular que permita enlazar las posibles semejanzas o disparidades que como regin tiene el Caribe con los otros niveles, en lo que atae a la educacin y a la investigacin en educacin. El estudio, de carcter descriptivo y argumentativo, recoge el universo de la investigacin en educacin realizada en el pas desde sus inicios, en el ao 1989, hasta 2004, segn los registros de Colciencias, de tal manera que la existencia de posibles inconsistencias en tales registros parecen no sesgar los resultados dado que se ha tomado el universo de la poblacin y la totalidad del perodo. Se han utilizado fuentes de datos primarias y secundarias. Por otra parte, si los numerosos proyectos de investigacin en educacin existentes por fuera de Colciencias estuvieran igualmente sistematizados
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* Doctora en Mtodos de Investigacin y Diagnstico en Educacin de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), Espaa. Diploma de Estudios Avanzados en Educacin de la Universidad Complutense de Madrid, Espaa. Mgister en Educacin de la Universidad de Antioquia. Actualmente vinculada a la Universidad de La Guajira.
en un programa en red, se podra conocer y caracterizar la totalidad de la investigacin en educacin que se realiza en el pas y el Caribe, facilitando el desarrollo posterior de otro tipo de estudios. La discusin argumentativa del documento se centra en tres factores que pueden ocurrir transversalmente en toda investigacin en educacin; factores que, confrontados con determinados momentos histricos, pueden sealar tendencias tericas actuales. Para lograr esta tarea se revisaron los resmenes, objetivos, metodologas y resultados de 145 investigaciones de los 281 casos registrados, todas estas realizadas entre 1989 y 1999. Como puede observarse, en un perodo mucho ms corto se han llevado a cabo las 136 investigaciones restantes. De estas ltimas han sido revisadas sus lneas temticas y sus ttulos. No obstante, los resultados de la primera muestra que ocupa los dos tercios del perodo de tiempo y el 52% del total de los proyectos, pueden considerarse representativos. Finalmente, la mirada se hace desde la educacin superior, ya que hasta el momento es en este nivel donde se desarrolla y desde donde se orienta la mayor parte de investigacin en educacin en el pas.
CECILIA CONSTANZA LEMOS-RUIZ
II. MARCO CONCEPTUAL DE LA EDUCACIN

COMO UNA PROBLEMTICA SOCIAL ACTUAL
Precisamente en la era de la globalizacin, del desarrollo de la tecnologa de la informtica, de las telecomunicaciones y las de va satelital, la educacin se reconoce como un factor indispensable para el impulso del progreso social. Los rpidos cambios que se producen fundamentalmente como resultado de los avances en la ciencia y la tecnologa ejercen gran presin en los sistemas educativos que buscan primordialmente:
Elevar la calidad de la enseanza-aprendizaje (aprendibilidad)1 (Hoyos et al., 1998). Avanzar en los niveles de equidad de la prestacin de este servicio pblico (cobertura). Ofrecer educacin que vincule la experticia de los campos del saber a una formacin personal integradora, facilitando el movimiento hacia sociedades ms democrticas soportadas en el trabajo colaborativo.
El cumplimiento de los factores mencionados requiere transformaciones que van desde el papel que desempean las escuelas y los profesores, hasta los cambios en la incorporacin de los saberes (derivando innovaciones curriculares que apuntan hacia el mejoramiento de la calidad), y la distribucin equitativa de tales ventajas educativas (orientada hacia la cobertura generalizada del servicio).
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1 Trmino acotado durante el proceso de acreditacin previa de programas de la Universidad de La Guajira, el cual significa que tanto el docente como el discente son aprendientes en el proceso indisoluble de enseanza-aprendizaje.
CARIBE
En el interior de la escuela, entendida como el espacio primordial, aunque no nico, del dilogo educativo, los actores del proceso de aprendibilidad desarrollan e incrementan los niveles de su calidad. La equidad de la educacin, por otra parte, est ms relacionada con el mrito de los individuos y menos con su origen social (Marchesi, 2001: 4). En los pases en desarrollo, sin embargo, el mrito individual no es suficiente pues la pervivencia de desigualdades sociales requiere ms de una solucin que ofrezca equilibrio a travs de tratamientos diferenciados segn las necesidades de los amplios sectores poblacionales y territoriales, como lo sealan Abello et al. (2004). En consecuencia, las polticas educativas, la escuela, los docentes y la sociedad en general se ven abocados a abordar el tema de la educacin desde imaginarios que la puedan transformar en una educacin con altos niveles de calidad, generalizada e integradora, que le sirva al propio contexto del cual hace parte. Aparece entonces el contexto social2 como un agente actual determinante desde el cual se interpretan y en el que se reincorporan los resultados de la educacin (Lemos-Ruiz, 2004; 2005). En cuanto al contexto social, estudios recientes en Colombia que relacionan ndices de pobreza con el rendimiento de los estudiantes, demuestran que el desempeo acadmico en las Pruebas de Estado, por ejemplo, depende en gran medida de la posibilidad de ingresar a una institucin de calidad, hecho restringido para aquellos alumnos que provienen de hogares pobres. Igualmente, se observan bajos resultados acadmicos en los municipios donde existen altos ndices de pobreza y desigualdad (Gaviria, 2002; Mina, 2004). Tales desventajas acarrean la inmovilidad social y, en consecuencia, el incremento de las diferencias. Por otra parte, si hubiera un acceso equitativo a una educacin de calidad mejoraran sustancialmente los resultados en el rendimiento, aunque persistieran las diferencias socioeconmicas de las familias de los alumnos (Gaviria, 2002). En otras investigaciones, por ejemplo, Casas et al. (2002b) estiman el valor que agrega la escuela como la diferencia entre el logro que se espera y el que se obtiene, relativizando el concepto de eficacia escolar, de tal manera que instituciones con puntajes elevados pueden ser ineficaces, mientras que otras con puntajes bajos se consideran eficaces siempre que se tenga en cuenta el contexto en el que trabajan las instituciones como condiciones precedentes diferenciadoras. Segn los autores, las polticas educativas deberan ofrecer iguales oportunidades tanto a los estudiantes de contextos desfavorecidos como a los de contextos favorables. Para alcanzar una educacin con altos niveles de calidad es fundamental el desarrollo de la investigacin y en este tema la educacin terciaria est llamada no solamente a generar, socializar o trasmitir y aplicar el conocimiento, sino tambin a orientar a los dems ciclos educativos hacia la investigacin. En otras palabras, la calidad de la educacin est directamente relacionada con las posibilidades reales del desarrollo de investigacin tanto formativa como en sentido estricto.
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2 En la teora de la funcionalidad, como nueva dimensin de la calidad institucional, el contexto social le asigna a la institucin funciones que esta debe saber interpretar para cumplirlas, satisfaciendo necesidades y expectativas sociales que justifican su existencia e incluso su permanencia.
Surgen entonces interrogantes en torno a si todos estos cambios generados durante la era de la globalizacin han producido las transformaciones sustanciales en la formacin de los docentes, en la estructura misma de su profesin, y en condiciones laborales que incentiven y permitan su vinculacin definitiva a la investigacin. Para mencionar solamente uno de los aspectos sealados, los incentivos recibidos por los docentes, como el salario, la promocin, el tipo de vinculacin, entre otros, independientemente de que exista mayor gasto pblico asociado tradicionalmente con la mejora de la educacin, parecen ser determinantes para el mejoramiento de la calidad, adems de otras variables no observables desde las investigaciones economtricas, como pueden ser los mtodos de enseanza implcitos que tienen lugar dentro del aula (Nez et al., 2002). La coexistencia de la calidad y la equidad se hace necesaria, pues de lo contrario es probable que los pases en desarrollo y en transicin corran el riesgo de marginarse an ms de la economa mundial [] debido a que sus sistemas de educacin [] no estn suficientemente preparados para capitalizar la creacin y utilizacin del conocimiento (Banco Mundial, 2003: 18), impidiendo de esta manera el cumplimiento del tercer reto, el de una educacin integradora e incluyente, y en consecuencia, condenando a las sociedades de los pases en desarrollo a perpetuarse como sociedades desiguales, desintegradas, pobres y marginadas del progreso socio-cultural de la humanidad. Igualmente, debido al cambio global, se pueden presentar oportunidades y amenazas relacionadas en la tabla 1:
TABLA 1. POSIBLES OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

DERIVADAS DEL CAMBIO GLOBAL
Factor de cambio Importancia creciente del conocimiento Revolucin de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin Mercado laboral global Cambios socio-polticos Expansin de la democracia Violencia, corrupcin y crimen VIH/Sida Oportunidades Posibilidad de acelerar reas especficas del crecimiento econmico Solucin de problemas sociales Facilidad de acceso al conocimiento y a la informacin Mejor acceso a la experticia, las habilidades y el conocimiento profesional Entorno propicio para reformas Amenazas Brecha cada vez mayor entre las naciones en trminos de conocimientos Brecha digital cada vez mayor entre naciones Creciente fuga de cerebros y prdida de capital humano avanzado Creciente fuga de cerebros e inestabilidad poltica Prdida de recursos humanos
Fuente: Banco Mundial, 2003: 10.
El crecimiento econmico tambin est asociado a la educacin terciaria por haberse convertido esta no solamente en el espacio fsico e intelectual donde se realiza o se orienta la mayor parte de la investigacin de los pases, sino porque tales actividades han creado vnculos directos con el sector productivo en la alianza denominada I+D. Por otra parte, el desarrollo de la informacin y de la comunicacin que ha acarreado un rpido
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CARIBE
progreso cientfico y tecnolgico, produce impactos relevantes en la educacin superior, al permitir el constante intercambio de informacin de alto nivel, adems de la capacidad de archivar, transmitir, acceder y poder hacer uso de la informacin producida en otros pases o continentes. Sin embargo, para que tales adelantos se conviertan en oportunidades, las polticas de los pases tienen que volver la mirada hacia los tres factores claves que, en su orden, se mencionan a lo largo del documento: calidad, equidad y formacin integradora, por razones como las expuestas a continuacin: La educacin de calidad plantea la necesidad de generar el conocimiento indispensable para contribuir al desarrollo del contexto social, en otras palabras, debe ser capaz de impactar el medio para mejorarlo a travs del desarrollo de los saberes. Educacin que de ser primordialmente transmisora de conocimientos producidos exgenamente, se transforme en una que los construya, transmita y aplique para mejorar el diario vivir de la poblacin, posibilitando as acelerar las reas especficas del crecimiento econmico endgeno y ofreciendo reales soluciones a los problemas sociales propios, segn se seala en la tabla 1. Por otro lado, valdra la pena introducir el concepto de equidad en lugar del de cobertura, como el de una poltica educativa equiparable pero que posibilite, segn el principio de escasez, llegar a la mayor parte posible de la poblacin que lo requiere, en una relacin directamente proporcional: a mayor escasez, mayores posibilidades de acceso a la educacin. El principio de escasez sugiere que justamente all donde algo hace falta es donde se debe abastecer (Ortega y Gasset, 1999). Es determinante que la secuencia sea calidad y equidad; pues no se concibe, en una sociedad cuya economa est basada en el conocimiento, la aplicacin de polticas de crecimiento simple (cobertura) de educacin sin calidad, lo cual sera, cuando menos, inutil. Se ha observado que el aumento de la cobertura de la educacin sin tener en cuenta su calidad (como puede ocurrir en zonas rurales o apartadas), no la mejora e incluso disminuye su calidad (Mina, 2004). La formacin integradora, a diferencia de la educacin integral, hace alusin a la diversidad cultural (incluido el conocimiento) que en un mundo global y acercado virtualmente aparece como una oportunidad en tanto se acceda a una educacin que promueva el desarrollo del trabajo colaborativo y transdisciplinario, integrando y cohesionando las diversas perspectivas a travs de la prctica profesional desde los valores sociales universales; o como una amenaza potencial, en la medida en que el conocimiento se erija como poder en s mismo o como elemento de dominacin de una cultura sobre otra (Lemos-Ruiz, 1995). Si los beneficios de la investigacin contribuyesen a generar riqueza y a solucionar los innumerables problemas sociales, se establecera un crcu-
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lo privilegiado a partir del cual la sociedad estara recibiendo permanentemente los productos tangibles e intangibles de la investigacin, los cuales, a su vez, permitiran seguir impulsando el desarrollo de los saberes y el mejoramiento social.
III. DE LA EDUCACIN A LA INVESTIGACIN

EN EDUCACIN
El desarrollo de la investigacin no muestra un mapa equitativo en su distribucin global. En los pases en va de desarrollo existen innumerables problemas como el exceso de alumnos por cursos, escasos recursos bibliogrficos, deficiente estructura de laboratorios y equipos, plantas fsicas insuficientes, y otros quizs ms importantes como la deficiente preparacin del profesorado y del alumnado desde los niveles precedentes, poco rigor acadmico y cientfico de la instruccin, escaso nmero de docentes altamente calificados, entre otros aspectos. Condiciones que aunque han sido debatidas ampliamente en numerosos encuentros nacionales y trasnacionales, an siguen vigentes porque la solucin de todas ellas requiere no solamente polticas educativas adecuadas, sino altas inversiones con las que no suelen contar tales pases. Para Gibbons (1998), la produccin de conocimiento como tarea organizada en el escenario universitario emerge despus de la Segunda Guerra Mundial, convirtindose a partir de ah en uno de sus valores centrales. Aparece as lo que se reconoce hoy como la estructura disciplinaria del conocimiento que desempea un papel central en el manejo y la organizacin de la universidad contempornea. En este tipo de prctica investigadora, seala el autor, los problemas se plantean y solucionan en el contexto de intereses acadmicos, de manera disciplinar y por medio de destrezas homogneas. Igualmente, la investigacin establece relaciones jerrquicas y trata de preservarse a travs de las prcticas acadmicas; de all que adquiera tanto sentido la relacin academia-investigacin. Paralelamente, contina Gibbons, se estn abriendo paso otras prcticas investigadoras que, por el contrario, orientan la produccin del nuevo conocimiento en el contexto de su aplicacin, son transdisciplinarias y por tanto requieren de destrezas heterogneas. Socialmente ms reflexivas y comprometidas, estas involucran sistemas de evaluacin de los resultados, trabajo colaborativo y planteamiento y solucin de problemas a partir de contextos especficos. En otras palabras, con el predominio del contexto social como fuente (planteamiento del problema) y usuario (solucin del problema) de los resultados de la investigacin, el punto neurlgico de la produccin de
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CARIBE
conocimientos se traslada de la universidad a la sociedad, facilitando una interaccin ms cercana entre la generacin del saber y los contextos problemticos, situacin que, a la postre, se ve reflejada en la definicin y el establecimiento de las prioridades de la investigacin. Un escenario as implica la participacin en el desarrollo de la investigacin, no solamente de la educacin terciaria, sino de innumerables instituciones que se veran beneficiadas y afectadas con sus resultados, como la sociedad civil, la industria, las universidades privadas y otro tipo de organizaciones, que en cuanto son voces sociales, estn llamadas a ejercer el control cualitativo de los efectos de la investigacin. En los pases en desarrollo, la investigacin en educacin muestra tambin innumerables problemas, como la ya sealada deficiente formacin de los docentes en la institucin terciaria, formacin que repercute en la tambin insuficiente y pobre educacin de los estudiantes que vienen de los ciclos precedentes e ingresan a la universidad, estableciendo un crculo que entraba el ya difcil proceso de desarrollo de la investigacin.
1. SOBRE
LA INVESTIGACIN INTERNACIONAL EN EDUCACIN
En los anlisis que se realizarn a partir de los datos disponibles sobre las investigaciones en educacin que se desarrollan tanto a nivel internacional como nacional y regional, los trminos calidad, equidad y formacin integradora se refieren a:
Calidad, cuando en la investigacin predomina la orientacin disciplinar o la bsqueda del desarrollo mismo de la disciplina. Equidad significa que la investigacin se propone involucrar grupos sociales en desventaja o grupos especficos, para quienes los resultados de la investigacin representan beneficios inmediatos y mediatos. Formacin integradora (integralidad): cuando la investigacin rene al menos uno de los factores anteriores, posibilita la transdisciplinariedad y facilita el trnsito a sociedades democrticas y cohesionadas, a travs de valores sociales universales.
En algunas investigaciones se encontrar la combinacin de dos o ms de estos factores. Como se observa en la tabla 2, la mayora de los proyectos de investigacin en educacin de la muestra registrada en la OEI son realizados en el campo de la educacin y la pedagoga (17), representando el 32%. De estos, el 53% trabajan el factor calidad, o el desarrollo disciplinar de la educacin y la pedagoga. El segundo lugar es ocupado por los estudios en formacin tica, valores y democracia, y educacin superior. Matemtica y lenguaje siguen luego con idntico porcentaje. Los estudios sociales ocupan el ltimo lugar.
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TABLA 2. PROYECTOS DE INVESTIGACIN EN EDUCACIN EN IBEROAMRICA REGISTRADOS EN LA ORGANIZACIN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS PARA LA EDUCACIN LA CIENCIA Y LA CULTURA (OEI)
Factores claves Lnea temtica Matemtica-Cognicin-Didctica Lenguaje-Comunicacin-Didctica tica-Valores-Democracia Educacin-Pedagoga Innovaciones educativas Tecnologas aplicadas-Educacin Enseanza de las ciencias Estudios sociales en educacin Educacin superior Totales parciales Porcentajes parciales (%) Total por sitio 3 19 36 0 0 2 9 C 1 4 C+E C+I 4 1 8 5 3 1 3 2 4 31 58 53 3 6 3 C+E+I
Tomado y reelaborado de la OEI [En lnea] Biblioteca Digital (2004). Convenciones: Las letras C, E e I representan las iniciales de los aspectos o factores claves: calidad, equidad y formacin integradora (integralidad).
Por otra parte, aunque una muestra relativamente pequea y sincrnica como la de la OEI no sugiere tendencias, es notorio el apoyo a las investigaciones en el tema disciplinar de la pedagoga y de las ciencias de la educacin.
2. SOBRE
LA INVESTIGACIN NACIONAL EN EDUCACIN
El concepto de investigacin en educacin se ha usado en Colombia para referirse a los estudios investigativos relacionados con la educacin. Este concepto abarca dos nuevas nociones: la de investigacin educativa y la de investigacin sobre educacin, distinciones que hace Restrepo (2002) para construir el mapa conceptual del desarrollo de este campo en el pas. En la tabla 3 se presenta una sntesis de los aportes del autor en esta rea relativamente nueva y an incipiente en Colombia. Precisamente, con el auge del reconocimiento de la educacin como factor medular del desarrollo de los pases, la investigacin pedaggica recupera su relevancia; este hecho se refleja en la propuesta que hiciera el Tercer Seminario Nacional de Investigacin en Educacin (CIUP) en 1986, sobre la creacin de un Programa Nacional de Investigacin Educativa desde una perspectiva pedaggica. Posteriormente Colciencias, en 1995, plantea lneas prioritarias para la investigacin educativa en el
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pas. Finalmente, el Plan Decenal de Educacin 1996-2005, seala la necesidad de realizar investigacin educativa y pedaggica, en la cual participen los educadores con el fin de impulsar el desarrollo del sector (Restrepo, 2002).
TABLA 3. INVESTIGACIN EN EDUCACIN E INVESTIGACIN EDUCATIVA EN COLOMBIA, 1960-1980

Perodo Investigacin sobre educacin Caractersticas Perspectiva macroscpica, realizada por las ciencias de la educacin o llamadas tambin ciencias bsicas de la educacin aplicadas a objetos educativos Estudios cientficos en educacin de carcter: - Explicativo - Comprensivo de fenmenos Abordado por otras disciplinas desde su mirada (filosofa, antropologa, sociologa, psicologa, economa, demografa, administracin, etc.) - Descriptivo/cuantitativo A travs de: Mtodos de investigacin de rigor cientfico Enfoques de hechos estables y definidos Cuyos aportes son: Marcos conceptuales a la investigacin en educacin Conceptos Teoras Instrumentos para apoyar el anlisis de los problemas de educacin Perodo Investigacin educativa Caractersticas Centrada en lo pedaggico Estudios histricos sobre pedagoga Aplicada a objetos pedaggicos: - Currculo - Mtodos de enseanza - Evaluacin del aprendizaje Inherente al acto educativo - Tiempo de aprendizaje - Medios y materiales - Organizacin y clima de clase 1995 Colciencias normaliza los estudios cientficos en educacin - Procesos de interacciones y comunicaciones A travs de la: Explicacin Descripcin Prediccin Experimentacin Cuyos aportes son: Investigacin terica Investigacin experimental Investigacin y desarrollo de procesos y objetos educativos (disciplinar) De puertas adentro de la escuela y en el interior del proceso educativo: Pedaggico (pedagoga y didctica) Sociolgico (sociologa de la enseanza) Psicolgico (psicologa educativa) Estudios evaluativos sobre la prctica pedaggica Estudios comparativos sobre la efectividad de la enseanza Manejo de grupos Indagados con intencionalidad pedaggica
1960
1986 CIUP plantea reas de investigacin educativa
1970
De puertas afuera de la escuela Estudios de fenmenos sociales relacionados con la educacin: Investigacin-accin-participativa Dimensin comunitaria de la educacin 1996-2005 Plan Decenal de Educacin
1980
Fuente: Tomado y elaborado a partir de Restrepo (2002).
La tabla 3 muestra cmo la aparicin del Programa de Estudios Cientficos en Educacin de Colciencias no coincide con la aparicin de la investigacin en educacin en el pas. De esta manera se comprende que a partir de 1989, fecha en que se registra el primer proyecto de investigacin en educacin en esa entidad, se privilegiara la investigacin educativa que pretende involucrar al pedagogo en el estudio y la solucin de los problemas de su propio campo del saber. Segn relatan Henao y Rueda (1999), la investigacin en educacin en Colombia no surgi como respuesta a una norma reglamentaria, sino
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como el resultado del trabajo acadmico silencioso y tesonero de los propios investigadores. Esta es, quizs, dicen las autoras, una de las razones por las que an es un campo de investigacin incipiente (Henao y Rueda, 1999: 44). El programa de fomento a la investigacin cientfica en educacin se ha concebido para el desarrollo de una capacidad cientfica endgena (p. 44), que busca posicionarse en la era global, a pesar de la enorme brecha existente entre el tipo de educacin que requiere la sociedad actual y la dbil capacidad cientfica del pas en este campo. Agregan las autoras que la institucionalizacin de la actividad investigativa en educacin en el pas es pobre, que los grupos estn aislados y son pocos3, y por ende, la investigacin es escasa. Por otra parte, no existen polticas de estmulo, tampoco hay suficiente divulgacin ni adecuada incorporacin de los resultados a los currculos de formacin del profesorado. Adems, son pocos los investigadores en este campo que tienen un alto nivel de formacin (maestra o doctorado). En tal sentido, Lucio (2003) aporta datos interesantes de los profesores de todas las carreras en su conjunto en el pas, los cuales tambin nos pueden dar luz sobre la situacin de los docentes de educacin (tabla 4).
TABLA 4. DISTRIBUCIN DEL PORCENTAJE EN EL NIVEL DE TITULACIN

DE LOS DOCENTES DE LAS UNIVERSIDADES ESTATALES Y PRIVADAS DE
COLOMBIA, 2000
Titulacin
Tipo de institucin Universidades estatales nacionales Universidades estatales departamentales o municipales Universidades no estatales Institutos universitarios
Pregrado Especializacin Maestra Doctorado 31-34% 42-44% 35% 35-40% 25% 27-30% 41% 37-42% 34% 22% 20% 20% 8% 6% 3% 2%
Fuente: Tomado y reelaborado a partir de Lucio, 2003: 42.
Obsrvese que los porcentajes de los estudios en alta titulacin (maestras y doctorados) estn, en el ao 2000, muy lejos del 50%, cifra que podra representar una masa crtica significativa para el desarrollo de la investigacin en el interior de las universidades. Los datos anteriores indican que los planes de formacin avanzada y capacitacin permanente en las universidades son prioritarios, si se han de alcanzar los niveles de calidad en la educacin que requiere la sociedad actual. Uricoechea (1999) plantea que basta la presencia simultnea de dos indicadores: dedicacin (tiempo completo) y alta titulacin (maestras y
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3 Segn el Observatorio de Ciencia y Tecnologa (2000), el nmero de grupos dedicados a la investigacin en Colombia en todas las lneas temticas es de 737, de los cuales 69 estn en el Programa de Estudios Cientficos en Educacin, representando tan solo el 9,4%.
CARIBE
doctorados) para sealar el grado alcanzado por las instituciones de educacin superior en la profesionalizacin de la academia y, por ende, en la posibilidad de desarrollar labores de investigacin cientfica que deben caracterizar a la educacin terciaria contempornea. Colciencias ha establecido nueve lneas temticas en el Programa de Estudios Cientficos en Educacin: Educacin matemtica, desarrollo cognitivo y didctica; Lenguaje, competencias comunicativas y didctica; Formacin tica, valores y democracia; Historia de la educacin y la pedagoga; Innovaciones educativas; Nuevas tecnologas aplicadas a la educacin; Enseanza de las ciencias; Estudios sociales en educacin y Educacin superior. A partir de las anteriores lneas temticas, de los tres factores claves y de las caractersticas de la investigacin clasificadas por Restrepo (2002), se realizarn los anlisis posteriores, con la finalidad de determinar el actual mapa conceptual de la investigacin cientfica en educacin en Colombia y en la regin Caribe. Como se observa en la tabla 5, la mayora de los proyectos de investigacin en educacin registrados en Colciencias, se realizan en tres lugares del pas: Bogot, Valle y Antioquia, sumando entre los tres el 79,5%. El 100% de estos proyectos se distribuye en: 53,7% para Bogot, 14,6% para Valle y 11,4% para Antioquia. Es decir que, solamente en Bogot se realiza ms de la mitad de toda la investigacin en educacin que se hace en el pas. En cuanto a las lneas temticas, ntese que en Bogot y en Valle predominan tanto los estudios en Educacin matemtica, desarrollo cognitivo y didctica, como los de Lenguaje, competencias comunicativas y didcticas. En Bogot, no obstante, los Estudios sociales en educacin ocupan el segundo lugar; mientras que en Antioquia, la mayora estn en Innovaciones educativas y nuevas tecnologas aplicadas a la educacin. El porcentaje ms bajo de estudios en Bogot se encuentra en Educacin superior; en Valle en tica, valores y democracia 4 y en Antioquia en tica, valores y democracia y en Educacin superior. Al observar las proporciones de los factores claves por lneas temticas, se observa que en los estudios en matemtica y lenguaje, tanto en Bogot como en Valle, predomina el factor calidad, es decir, se investiga fundamentalmente para el desarrollo de la disciplina o desarrollo disciplinar. En Antioquia, predomina la combinacin de los factores calidad + formacin integradora, en otras palabras, el desarrollo disciplinar sirve a otras disciplinas en los estudios de Innovacin y nuevas tecnologas aplicadas a la educacin. Con mayor detenimiento encontramos que, a medida que se transita desde los campos tradicionalmente disciplinares, como las matemticas,
125
4 Tanto la lnea de Educacin superior como la de Formacin tica, valores y democracia fueron establecidas posteriormente, la primera en 1997 segn Henao y Rueda (1999).
DISTRIBUCIN DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIN EN EDUCACIN REGISTRADOS EN COLCIENCIAS, 1989-2004

De pa rtam ent o o distrito Lnea te mtica C Ma te mticaC ogn ici nD id cti ca L en gua jeC omun ica ci n D id cti ca ti ca-Val oresD emocra cia Ed ucaci nPe dag og a Inn ova ci on es e du cati vas Te cnol ogas a pli cad asEd ucaci n En sea nza ci en ci as Estud io s so cial es en e du caci n Ed ucaci n su pe ri or Totales pa rciales Porc entajes pa rciales (%) Total por s it io Total pa s Porc entajes Totales (%) 5 3,7 1 4,6 1 1,4 5 16 Bogot C+E 1 C+I 7 C +E+I 1 C 7 Va lle C+E 2 C+I C+E+I C 1 Ant ioquia C+E C+I 2 C +E+I C 1 Santande r C+E C+I C +E+I C C auca C+E C+I 2 C+E+I C
TABLA 5.
126
10 1 3 4 4 3 2 2 7 6 2 1 4 8 3 6 12 1 1 3 1 1 1 3 12 6 4 3 1 2 3 3 6 55 36 5 3 7 1 51 34 1 51 8 2 40 26 1 1 16 39 5 12 10 24 41 1 1 2 10 24
Departamento o distrito
Ca lda s C+E C+I C+E+I
C C+E Met a C+I C+E+I C Huila C+E C+I C+E+I C C +E
Distrito o De pa rtam ent o R is ara lda C +I C+E+I C 1 Tolima C+E C+I C +E+I C Boyac C +E C+I C +E+I C Nar io C+E C+I C+E+I
1 2 1 3 5 1 3
1 2 1
1
1 1 1 1
3 1 1
2 1
2 2
4 1 7 22 0 0 16 50 32 281 4 ,3 2,8 9 28 1 6 50 0 0 6 50 12 0 0 0 0 0 0 1 5 63 8
1 1 3 38 1 17 0 0
4 67 6
1 17
1 33
0 0
1 33 3
1 33
1 50
0 0
1 50 2
0 0
0 0
0 0
0 0 2
2 1 00
2 10 0
0 0 2
0 0
0 0
0 0
0 0
1 1 00 1
0 0
0 0
0 0
0 0 1
1 1 00
28 1
2,1
1,1
0,7
0,7
0 ,7
0,4
0,4
Fuente: Tomado y reelaborado a partir de Colciencias [En lnea] (2004); y va correo electrnico (2005). Convenciones: Las letras C, E e I representan las iniciales de los factores claves: calidad, equidad y formacin integradora (integralidad).
CARIBE
el lenguaje, etctera, hacia campos ms complejos como los que requieren innovacin-educacin-pedagoga, sociales, enseanza de las ciencias, y tecnologas aplicadas, los proyectos en su mayora muestran combinaciones de los tres factores, por ejemplo: en Antioquia, de ocho estudios realizados en nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, seis revelan la combinacin calidad + equidad + integralidad, o sea, que adems de desarrollarse disciplinariamente pretenden servir a otras disciplinas, buscando igualmente la equidad. Este es el caso del proyecto Construccin participativa de una propuesta de educacin bsica comunitaria en los sectores rurales ms pobres de los municipios del oriente antioqueo, donde desempean un papel esencial la innovacin pedaggica, el lenguaje y la oportunidad de desarrollar el proceso en el interior y para el beneficio de un grupo en desventaja (equidad). Segn se observa en la tabla 5, entre los ltimos seis departamentos, solamente se realiza el 13,4% de la investigacin del pas en educacin, representada en 42 proyectos en total. Santander, con 12 proyectos, tiene la mayora, seguido de Cauca con ocho, Caldas con seis; los dems con tres, dos o uno. En lo referente a las lneas temticas, se observa que la mayora de las investigaciones se desarrollan en Lenguaje, competencias comunicativas y didctica, seguida de Educacin y pedagoga, Innovaciones educativas y Estudios sociales en educacin; finalmente, Educacin matemtica, desarrollo cognitivo y didctica, Nuevas tecnologas aplicadas a la educacin y Enseanza de las ciencias. En cuanto a los factores clave, se observa que de los 37 estudios, 18 (48,6%) muestran la combinacin calidad + integralidad, 11 (29,7%) el factor de calidad y los ocho restantes (21,6%) combinan los factores calidad, equidad e integralidad.
3. SOBRE
LA INVESTIGACIN REGIONAL EN EDUCACIN
La preocupacin por el tema de la educacin y de la investigacin en este campo en la Costa Caribe colombiana se refleja en las polticas planteadas en los Planes de Desarrollo Departamentales (2004). En estos la educacin se considera como la herramienta que orienta y modifica el comportamiento, pues se compone de los elementos esenciales del conocimiento y la formacin que estn en la base del desarrollo humano y, por ende, del bienestar de la colectividad. Generalizar la educacin, elevar su calidad y adecuarla a las exigencias laborales de produccin y competitividad fundamentan las propuestas departamentales. La universalizacin de la educacin se propone como una estrategia de cobertura que alcance o se acerque al 100% en educacin preescolar, bsica y media. De igual modo, estos planes se proponen ampliar y crear los espacios de la educacin tcnica y tecnolgica,
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as como fortalecer la educacin superior y extenderla a travs de estrategias como los Centros Comunitarios de Educacin Superior. La calidad se mira desde la perspectiva establecida por los parmetros de las pruebas ICFES, SABER y ECAES que implica, entre otras medidas, la capacitacin y evaluacin permanente de los docentes, directivos y administrativos; la modernizacin de los sistemas de informacin educativos, la evaluacin institucional y el seguimiento de los planes de mejoramiento, entre otros aspectos. La calidad, como un factor que puede enlazar el conocimiento con el sector productivo, requiere la creacin de grupos y centros de investigacin enfocados en las potencialidades regionales. As mismo, se trazan polticas y estrategias de equidad para ofrecer atencin en educacin a los diversos grupos tnicos indgenas y afrocolombianos asentados en las subregiones del Caribe, y a los grupos en desventaja. Estudios recientes como el de Abello et al. (2004) sealan la existencia de factores que obstaculizan la investigacin y, por tanto, la posibilidad de generar desarrollo econmico inter e intrarregional en la Costa Caribe, como son: la baja capacidad cientfica, manifestada en el escaso nmero de docentes investigadores en educacin superior con alta titulacin maestra (11%) y doctorado (2%) al ao 2002; el tipo de vinculacin, pues ms del 60% de estos profesores son catedrticos, informacin que confirma la preocupacin de Uricoechea (1999) sobre la poca posibilidad de generar investigacin y conocimiento de no cumplirse ambos indicadores simultneamente en una universidad (alta titulacin generalizada y vinculacin de tiempo completo). Por si fuera poco, en lo que respecta a los programas de educacin, estos han disminuido notablemente, pasando del 16,1% en 1994, al 4,5% en 2002; esta situacin puede estar reflejndose en un estancamiento del nmero de investigaciones entre el primer y segundo lustro. Se deduce de Abello et al. (2004) que factores positivos y negativos pueden establecer crculos difciles de romper. Por ejemplo, en el caso de los factores negativos se destacan la escasez de recursos que conduce a la insuficiente capacidad cientfica dado el costo que representa la inversin en capacitacin de alto nivel, y que trae consigo obvias dificultades en el acceso a nuevas oportunidades de estudio, a la captacin de fondos para desarrollar investigacin, a la posibilidad de conformar grupos reconocidos, entre otros; o por el contrario, entre los positivos se destaca que aquellas regiones que disfrutan de mejor desarrollo econmico fortalecen la produccin de innovaciones, las que a su vez, traen mayor desarrollo econmico y as sucesivamente. Se observa fcilmente, por ejemplo, cmo la mayora de la investigacin en educacin en el Caribe colombiano se produce en Atlntico, departamento que, junto con Bolvar, tiene los ndices ms altos de desarrollo econmico; de tal manera que el desarrollo econmico demanda mayor investigacin y vi128
CARIBE
ceversa, establecindose un crculo positivo; lo contrario tambin ocurre en los departamento con menos desarrollo econmico, los que, como sealan estos autores, dependen de economas basadas en el sector primario. La imposibilidad de romper los crculos negativos genera, sin duda, mayor atraso y cierra an ms las posibilidades de equilibrio interregional, intrarregional y nacional. En el campo particular de la investigacin en educacin, en la tabla 6 se presentan los datos de las investigaciones en educacin realizadas en los departamentos de la Costa Caribe registradas en Colciencias. La tabla 6 muestra que solamente cinco de los ocho departamentos del Caribe colombiano tienen investigaciones en educacin registradas en Colciencias. Se observa que Atlntico realiza el 80% de esta actividad, con un total de 16 investigaciones. La mayora (25%) de estas investigaciones se hacen en Lenguaje, competencias comunicativas y didcticas, seguida de Educacin matemtica, desarrollo cognitivo y didctica e Innovaciones educativas con el 15% cada una; Educacin y pedagoga y Estudios sociales en educacin ocupan el tercer lugar con el 10% cada una, y tica y Educacin superior con un proyecto cada una (5%). Todos los dems departamentos solo registran un proyecto en diversas lneas temticas, dos en Innovaciones educativas, uno en Tecnologas aplicadas a la educacin y otro en Lenguaje. As, la contribucin en investigacin en educacin que hace la Costa Caribe al pas es del 7,1%. En lo que respecta a los factores claves, en 16 de las 20 investigaciones registradas (80%) predomina la combinacin calidad + integralidad, en una (10%) el factor de calidad y en las tres restantes se combinan los factores calidad, equidad e integralidad. Al comparar las investigaciones realizadas en el resto del pas durante este mismo perodo, encontramos que del factor calidad se ha transitado a calidad + integralidad, posteriormente a calidad, equidad e integralidad, hacia la mitad del perodo (1998-200), para volver a calidad y calidad + integralidad en los ltimos aos (tabla 7). El predominio de la combinacin de los factores calidad + integralidad en la Costa Caribe parece estar en relacin con la argumentacin de Abello et al. (2004), quienes se refieren a la necesidad de impulsar la investigacin transdisciplinaria sin dejar de lado, en el caso del Caribe colombiano, el desarrollo de la investigacin disciplinar por el rezago en que se encuentra la regin con respecto al resto del pas. Se observa que existe una relacin entre la investigacin en campos ms complejos como la innovacin, las tecnologas aplicadas a la educacin, los estudios pedaggicos, la formacin tica, y los estudios sociales, con la confluencia de los tres factores analizados. La explicacin puede encontrarse en que este tipo de estudios suele requerir de otras disciplinas que les sirvan de apoyo, como los estudios sociolgicos y economtricos,
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DISTRIBUCIN DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIN EN EDUCACIN DE LA COSTA CARIBE COLOMBIANA REGISTRADOS EN COLCIENCIAS, 1995-2004
Lnea temtica Atlntico C Matemtica-CognicinDidctica LenguajeComunicacinDidctica tica-ValoresDemocracia EducacinPedagoga Innovaciones educativas Tecnologas aplicadasEducacin Enseanza de las ciencias Estudios sociales en educacin Educacin superior Totales parciales Porcentajes parciales (%) Total por sitio Total pas Porcentajes totales (%) 5,69 0,36 1 1 6 0 0 14 88 16 1 6 0 0 0 0 1 100 1 281 0,36 0,36 500,36 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 1 1 100 0 0 0 0 1 100 1 0 0 2 2 3 1 1 C+E C+I 3 C+E+I C C+E Bolvar C+I C+E+I C Departamento La Guajira C+E C+I C+E+I C San Andrs C+E C+I C+E+I C Crdoba C+E C+I C+E+I
TABLA 6.
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Fuente: La autora con base en Colciencias (2004) [En lnea]; y va correo electrnico (2005). Convenciones: Las letras C, E e I representan las iniciales de los factores claves: calidad, equidad y formacin integradora (integralidad).
CARIBE
TABLA 7. DISTRIBUCIN DE LA PREDOMINANCIA DE LOS FACTORES CLAVES EN LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIN EN EDUCACIN EN COLOMBIA Y LA COSTA CARIBE, SEGN LOS REGISTROS DE COLCIENCIAS, 1995-2004
Regin Caribe Factores Aos C C+I C+E+I 1 1 1 1 2 1 Resto del pas Factores Aos C C+I C+E+I 1995 5 1996 15 7 10 12 12 1997 1998 1999 2000 2001 4 12 10 19 2002 2003 2004 1995 1996 1997 1998 1999 1 2 1 2 1 1 3 2 2000 2001 2002 2003 2004
Fuente: La autora con base en Colciencias (2004) [En lnea]; y va correo electrnico (2005).
y de la aplicacin o accin retroalimentadora entre los sujetos-objetos de la investigacin, como pueden ser los estudios en Innovaciones pedaggicas, Nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, entre otros.
IV. TENDENCIAS Y ANLISIS DE LOS DATOS RECOGIDOS

A TRAVS DE LA TCNICA DE TRIANGULACIN
En primer lugar, es importante plantear la razn por la que los anlisis se realizaron a partir de las investigaciones en educacin registradas en Colciencias: por un lado, y sin el nimo de desconocer las investigaciones existentes en este campo financiadas por las propias universidades u otras organizaciones, Colciencias es la entidad que rige, normaliza y vigila la actividad de investigacin en el pas, lo cual presupone el control de los niveles de calidad de tales estudios, adems de garantizar su terminacin y la socializacin de los hallazgos. Por otro lado, recoger datos de las investigaciones en educacin existentes en el Caribe colombiano presupone la recoleccin de la totalidad de los estudios del nivel nacional, de lo contrario no se podra realizar comparacin alguna, ya que las muestras no seran equivalentes. En tercer lugar, se asume la existencia de errores en los datos, ya sea por inconsistencia en la informacin obtenida, por errores de clculo u otros, que no son relevantes debido a la longitud de perodo estudiado (19892004), y a que los datos han sido extrados del universo de las investigaciones en educacin, segn los registros de Colciencias.
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Para facilitar la interpretacin y la comprensin de las tendencias, se presentan cuatro grficos que abarcan los periodos de 1989 a 1994, de 1995 a 1999 y de 2000 a 2004; los tres primeros ilustran la investigacin en el pas, excepcin hecha de la Costa Caribe que se ilustra en el cuarto grfico. Las tendencias presentadas hacen referencia a las frecuencias de los proyectos en cada lnea temtica por perodo y, por tanto, se cruzar esta informacin con la presentada por Restrepo (2002) y reelaborada en la tabla 3, y con los tres factores claves analizados a partir de las tablas 4, 5 y 6, complementando, de esta manera, lo descriptivo con lo argumentativo. En la Costa Caribe no aparecen proyectos en investigacin en educacin durante el perodo comprendido entre 1989 y 1994. El total de proyectos en Colombia entre 1995 y 1999 es de 111, de los cuales 10 aparecen registrados en el Caribe colombiano, representando el 9%. Durante el perodo comprendido entre 2000 y 2004, se registra nacionalmente un total de 134 proyectos y 10 en la Costa, correspondientes al 7,5%. En otras palabras, se observa que la tendencia en la realizacin de investigacin en educacin en el Caribe con respecto al pas es decreciente. Esto se puede explicar, entre otros factores, por la disminucin en el nmero de programas de educacin entre 1994 y 2002, segn Abello et al. (2004). En el grfico 1 se observa que se registran 33 proyectos durante los primeros seis aos de la investigacin en educacin en el pas. De estos, la mayora se realiza en lenguaje y matemtica, seguidos de ciencias, sociales e innovacin. Por tanto, se puede inferir que en los inicios de la investigacin en educacin se fomentaban los estudios en campos claves de la matemtica y las lenguas materna y extranjera, seguidos de los campos de las ciencias y los estudios sociales. Tanto las matemticas como el lenguaje y las ciencias enfocaban sus investigaciones sobre todo hacia lo disciplinar, buscando avanzar en el desarrollo del campo del saber en s. Por su parte, los estudios sociales trataban de integrar en sus investigaciones otros campos disciplinares. Tales nfasis empiezan a sealar los factores claves que aparecen a lo largo de la investigacin en educacin. Por un lado, los disciplinares buscan ante todo la calidad, mientras que los estudios sociales buscan la calidad a travs de una formacin integradora. En lo que se refiere a las dos caractersticas en que Restrepo (2002) divide la investigacin en educacin segn el perodo histrico, la mayora de las investigaciones realizadas durante estos seis aos analizados podran ponerse bajo el rtulo de investigaciones educativas, por cuanto se centran en el desarrollo disciplinar desde el punto de vista pedaggico dentro del marco del acto educativo y de puertas adentro de la escuela. La minora toma una direccin diferente, pues al ubicarse en los contextos problemticos son de puertas afuera de la escuela; sin em132
CARIBE
GRFICO 1. FRECUENCIA DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIN EN EDUCACIN EN COLOMBIA, 1989-1994
6 5
Nmero de proyectos
4 3 2 1 0 1989 1990 1991 1992 1993 tica Tecnologas Superior 1994 Matemtica Pedagoga Ciencias Lenguaje AOS Innovacin Sociales
bargo, se realizan desde la mirada pedaggica, lo cual tampoco las pone en la lista de las investigaciones sobre educacin que se desarrollan desde la mirada de otras disciplinas diferentes de la pedagoga. Esta apreciacin coincide con las caractersticas de la investigacin en educacin propuestas por el CIUP en 1986, Colciencias en 1995 y el Plan Decenal de Educacin en 1996, cuyo propsito era priorizar los estudios disciplinares pedaggicos de puertas adentro de la escuela, segn Restrepo (2002), involucrando a los mismos actores de la educacin en los campos propios de su quehacer. En el grfico 2 se observa un importante aumento en el nmero de proyectos de investigacin en educacin realizados durante el perodo 19951999, registrndose 102 proyectos. De estos, la mayora igualmente se desarrolla en Matemtica, pero esta vez seguida de Innovaciones educativas. Luego, aparecen Nuevas tecnologas y Lenguaje; tica y valores surge hacia mediados del lustro superando a Pedagoga y Sociales, y a otros con menor nmero que se pueden apreciar en el grfico. Durante esta segunda etapa de la investigacin en educacin, los proyectos en matemtica siguen predominando como estudios disciplinares,
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8 Nmero de protectos
Nmero de proyectos
0 1995 1996 1997 Lenguaje Innovacin Sociales 1998 tica Tecnologas Superior 1999
Matemtica Pedagoga Ciencias
aunque empiezan a aparecer, en este mismo campo, los que buscan la formacin integradora. Los proyectos en innovaciones educativas renen los tres factores claves: calidad, equidad y formacin integradora. En las nuevas tecnologas encontramos que la mayora de los estudios integran diversos campos del saber. Por otra parte, en casi la mitad de las investigaciones realizadas durante estos cinco aos contina la tendencia del anterior perodo, al enfocarse en el desarrollo disciplinar e integrador de otras disciplinas desde el punto de vista pedaggico y dentro del marco del acto educativo, en otras palabras, de puertas adentro de la escuela. Sin embargo, sumados todos los dems proyectos, se puede decir que se incrementa la tendencia de aquellos ubicados en los contextos problemticos, de puertas afuera de la escuela, aunque tambin desde la mirada pedaggica, lo cual, como en el caso anterior, tampoco los pone en las investigaciones sobre educacin que se desarrollan desde la mirada de otras disciplinas diferentes de la pedagoga. A su vez, en el grfico 3 se observa nuevamente el incremento en el nmero de proyectos de investigacin en educacin, pasando de 102, en
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CARIBE
Nmero de proyectos Nmero de proyectos
0
2000 2001 2002 2003 2004
Matemtica Pedagoga Ciencias
Lenguaje Innovacin Sociales
tica Tecnologas Superior
el perodo anterior, a 125 entre 2000 y 2004. En su orden, Innovaciones educativas ocupa el primer lugar, seguido de Sociales, Nuevas tecnologas, Matemtica, tica y valores, Lenguaje, Pedagoga, Ciencias y Educacin superior. Para este perodo se observa que el lugar de las matemticas ahora lo ocupa Innovaciones educativas; esta investigacin, como mencionamos anteriormente, combina al menos calidad e integralidad. Con los Estudios sociales tambin reaparece el factor equidad propio de los campos del saber que tienen que ver con los problemas sociales. Pedagoga, por ejemplo, registra los proyectos en todos los factores, predominando el de calidad. La mayora de las investigaciones realizadas durante estos cinco aos se enfocan no solamente en el desarrollo disciplinar desde el punto de vista pedaggico; complementariamente, estn al servicio de otras disciplinas en la combinacin de calidad e integralidad, con una frecuencia de 53 casos. Tales estudios se realizan en el marco del acto educativo y de puertas adentro de la escuela. Sin embargo, 33 proyectos muestran la combinacin de calidad, equidad y formacin integradora, lo cual
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sugiere el trnsito paulatino hacia los contextos problemticos de puertas afuera de la escuela, aunque ahora desde la mirada pedaggica. Por otra parte, los estudios disciplinares tienen tambin una frecuencia alta, 36 casos. En el grfico 4 se observa que entre 1995 y 2004 se registran 20 proyectos de la regin Caribe. No hay registros de proyectos anteriores a esta fecha en el banco de datos de Colciencias. La mayora de estos estudios se realizan en Lenguaje (30%), seguido de Innovaciones (25%); por su parte, Sociales, Matemtica y Pedagoga aparecen cada uno con el 10% (dos investigaciones por lnea); Nuevas tecnologas, tica y Educacin superior aparecen con un solo proyecto cada una, conformando el 15% restante. Se registra, por un lado, que en Lenguaje predominan ahora los proyectos que combinan calidad e integralidad en lugar de ser mayoritariamente disciplinares, y que los de Sociales reaparecen con la combinacin de los tres factores.
GRFICO 4. FRECUENCIA DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIN EN EDUCACIN EN EL CARIBE COLOMBIANO, 1995-2004

3
Matemtica Lenguaje
Nmero de proyetos Nmero de proyectos
tica 2 Pedagoga Innovaciones 1 Tecnologas Ciencias Sociales 0 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 Superior
En lo que se refiere a las dos caractersticas en que Restrepo (2002) divide la investigacin en educacin segn el perodo histrico, a ms de la mitad (14) de las investigaciones realizadas durante los diez aos estudiados podra ponerse el rtulo de investigaciones educativas, en cuanto desarrollan campos disciplinares desde el punto de vista pedaggico, aunque con el apoyo de otras disciplinas. Lo anterior las sita de puertas adentro de la escuela pero soportadas en un tejido multidisciplina136
CARIBE
rio. Cinco (25%) se ubican en los contextos problemticos y son de puertas afuera de la escuela, aunque realizadas desde la mirada pedaggica. Solamente una investigacin prioriza el desarrollo puramente disciplinar. Finalmente, en la tabla 8 se registra un considerable nmero (68) de proyectos de investigacin en educacin en cuatro universidades del Caribe colombiano, financiados por las propias instituciones o por otras entidades afines, y desarrollados entre 1997 y 2004. Vale la pena resaltar que esta cifra supera ampliamente la de los proyectos cofinanciados por Colciencias.
EN
TABLA 8. PROYECTOS DE INVESTIGACIN EN EDUCACIN NO COFINANCIADOS POR COLCIENCIAS UNIVERSIDADES DEL CARIBE COLOMBIANO, 1997-2004
Universidades Unicrdoba Uniatlntico 1 1 Uninorte 4 3 Uniguajira 4 3
Lnea temtica Matemtica-CognicinDidctica Lenguaje-ComunicacinDidctica tica-Valores-Democracia Educacin-Pedagoga Innovaciones educativas Tecnologas aplicadasEducacin Enseanza de las ciencias Estudios sociales en educacin Educacin superior Otras Totales Parciales Total 1 32 2 6 1 8 2 6 2 4
3 1 2 2 3 1 2 2 1 3
9 68
10
17
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Segn lo expuesto en este trabajo, parece presentarse una nueva tendencia en la investigacin en educacin en el pas, la cual puede estar extendindose tambin en los proyectos de la Costa Caribe colombiana. Esta tendencia tiene que ver con el giro que est tomando la investigacin educativa desde los espacios puramente disciplinares hacia los espacios transdisciplinares y contextuales, generando, por una parte, conocimientos para o desde otras disciplinas y, por la otra, construyndolos desde el entorno.
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A diferencia del planteamiento de Restrepo (2002), y tal vez coincidiendo ms con el de Gibbons (1998), este nuevo tipo de investigacin que rene diversos campos del saber para trabajar transdisciplinariamente desde los contextos problemticos y a partir de una mirada pedaggica no se podra ubicar completamente dentro de la investigacin educativa propiamente dicha, pero tampoco dentro de las llamadas investigaciones sobre educacin, que se realizan desde la mirada de otros campos disciplinares. El trnsito sealado arriba se puede apreciar a partir de las cifras obtenidas de los tres factores claves en las investigaciones registradas en todo el pas:
Calidad e integralidad, en 107 proyectos. Calidad, en 89 proyectos. Calidad, equidad e integralidad, en 71 proyectos. Calidad y equidad, en 14 proyectos.
Las frecuencias de las lneas temticas de todas las investigaciones en educacin en Colombia desde su inicio hasta la fecha, se pueden clasificar as: Educacin matemtica, desarrollo cognitivo y didctica tienen una frecuencia de 42 investigaciones (15%); Lenguaje, competencias comunicativas y didctica, 38 casos (13,5%); Formacin tica, valores y democracia, 26 casos (9,3%); Historia de la educacin y la pedagoga, 24 casos (8,6%); Innovaciones educativas, 48 casos (17,1%); Nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, 31 casos (11,1%); Enseanza de las ciencias, 17 casos (6,1%); Estudios sociales en educacin, 38 casos (13,6%) y Educacin superior, 17 casos (6,1%). Obsrvese que el porcentaje mayor lo ocupa Innovaciones educativas, seguido de Matemtica, Estudios sociales y Lenguaje. Se observa tambin que de la preponderancia de las investigaciones en matemticas y lenguaje alrededor de los aos noventa se ha pasado al predominio de otras temticas ms complejas, que requieren de la integracin de ms de una disciplina, como son los estudios en Innovaciones educativas, en Nuevas tecnologas aplicadas a la educacin y los estudios pedaggicos o sociales, que introducen adems el elemento de equidad. En el Caribe colombiano predominan los estudios en lenguaje, aunque estos no son puramente disciplinares. Tambin se observa el fomento a las investigaciones en innovaciones educativas. Sin embargo, preocupa el escaso nmero de estudios en el conjunto de las lneas temticas. La mayora de los estudios combina los factores claves, y de estos, calidad + integralidad, es el que tiene la mayor frecuencia (16). Lo anterior puede sugerir que los proyectos realizados en la regin estn buscando la manera de resolver los problemas transdisciplinariamente, aunque el escaso nmero de ellos no permite ver tendencias.
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CARIBE
Es de esperar que, a partir de los procesos de acreditacin previa, autoevaluacin para la autorregulacin y logro de registro calificado, acreditacin de calidad e institucional, liderados por el Consejo Nacional de Acreditacin (CNA), los currculos de todos los programas profesionales, de maestra y doctorado, incluidos los de ciencias de las educacin, logren fortalecer la investigacin tanto formativa como en sentido estricto, ya que esta puede ser una medida que permita vincular los espacios acadmicos a la investigacin en un proceso constante de retroalimentacin que, de regreso, tambin debe impactar el currculo. Podra favorecer el panorama futuro de la investigacin en educacin en el Caribe colombiano conocer, mediante estudios cientficos, las respuestas a estos y otros posibles interrogantes:
Cmo impactan los resultados de la investigacin en educacin los currculos de los programas de educacin? Cmo impactan los resultados de la investigacin en educacin el entorno social de la institucin educativa? Cmo impactan los resultados de la investigacin en educacin los dems ciclos educativos (bsica y media)?
Por ltimo, de la tabla 8 se puede deducir que el escaso nmero de proyectos financiados por Colciencias en la Costa Caribe puede estar llevando a que las mismas universidades y otras instituciones afines se estn dando a la tarea de aprobar, financiar y desarrollar sus propias investigaciones en este campo. Esto acarreara por lo menos dos nuevas tareas: disear un registro electrnico regional para tener el banco en red de la totalidad de tales proyectos, y establecer polticas y estrategias regionales que den cuenta de los niveles de calidad de los mismos. Segn la disposicin observada tanto en la preocupacin actual en el mundo por allanar las diferencias generadas por la rpida expansin del conocimiento y sus repercusiones econmicas, como por la necesidad real de generar conocimiento propio que posibilite el giro hacia sociedades ms equitativas, se proponen, para la investigacin en educacin en el Caribe, entre otros posibles planteamientos, los siguientes:
Facilitar el rpido movimiento de los resultados de la investigacin educativa hacia el contexto social, posibilitando su aplicacin y constante reinvencin. Reincorporar los resultados de la investigacin educativa a los currculos de los programas de educacin. Posibilitar el trnsito de la investigacin educativa, de los escenarios tradicionales de la investigacin (universidades, institutos, centros, etc.), al interior de los contextos problemticos desde una mirada pedaggica (endgena y disciplinar). Fortalecer el encuentro entre las investigaciones sobre educacin (desde afuera de la escuela y del aula) y las investigaciones educa139
tivas, con la finalidad de sumar esfuerzos y concertar metas comunes.
Emprender planes permanentes de formacin de alto nivel de los docentes formadores de formadores. Crear un sistema de registro electrnico regional y proponer la construccin de uno nacional de todas las investigaciones en educacin que se estn desarrollando por fuera de Colciencias.
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CARIBE
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LA INVESTIGACIN SOBRE
MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
LA
INVESTIGACIN SOBRE MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE
COLOMBIANO
NORMANDO SUREZ FERNNDEZ* GERMN MRQUEZ CALLE**
I. INTRODUCCCIN
Para la elaboracin de este documento se parte de la caracterizacin regional sobre ecologa, ambiente, cultura y diversidad del Caribe. All se contextualizan algunas preguntas centrales para adelantar la investigacin bibliogrfica que conduzca a conocer con visin retroprospectiva la situacin de la investigacin medioambiental en el Caribe colombiano. El proceso de documentacin se complement con la consulta de fuentes secundarias de sistemas de informacin localizados en la regin y en el nivel nacional, y se adelant la exploracin de fuentes virtuales, va Internet. El documento se estructura en dos partes. La primera, el cuerpo o texto principal, fue elaborada a partir de las siete preguntas propuestas para el anlisis de la situacin de la investigacin sobre el medioambiente en la regin. Y la segunda parte est formada por material complementario, que consta de dos anexos. El primero contiene la caracterizacin referenciada y el segundo un inventario preliminar de problemas ambientales de la regin.
II. INVESTIGACIN AMBIENTAL EN EL CARIBE COLOMBIANO

* Socilogo, especializado en Filosofa y Humanismo con maestra en Administracin Pblica de la ESAP. Actualmente es profesor de la Universidad Nacional de Colombia, adscrito al Instituto de Estudios Ambientales (IDEA). ** Bilogo, con maestra en Biologa Marina de la Universidad Nacional de Colombia. Especialista en Gestin Ambiental en la Universidad de Dresden, Alemania y Doctor en Ecologa Tropical de la Universidad de los Andes, Venezuela. Actualmente es director del Instituto de Estudios Caribeos, de la Universidad Nacional de Colombia Sede Caribe.
1. CUL
ES EL PANORAMA CONCEPTUAL Y GEOGRFICO
DEL ESTADO DE LA INVESTIGACIN AMBIENTAL EN ESTA REA?
Ante todo cabe sealar que, para los efectos de este trabajo, lo ambiental se entiende como lo relativo al estudio de las relaciones de la sociedad con los ecosistemas y sus recursos. Estas relaciones son el ncleo de lo ambiental, segn se trata aqu, aunque lo que pueda entenderse por ambiental siga en discusin. Los cientficos naturales tienden a identificar el ambiente con el medio o entorno biofsico, enfoque calificado como reduccionista, pues tiende a marginar la cuestin humana,
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fundamental en procesos que no solo la ciencia, sino el uso comn, llaman ambientales (deterioro ambiental, impacto ambiental), e implican la interaccin de la sociedad con el resto de la naturaleza. De all la confusin frecuente entre ambientalismo y ecologa, la rama de la biologa que estudia la estructura y funcionamiento de los sistemas ecolgicos (bosques, mares, ros y sus componentes), ciencia de fundamental importancia para ayudar a comprender las relaciones de la sociedad con su entorno pero que no tiene su estudio como objeto de investigacin. A su vez, las ciencias sociales e incluso la economa tienden a interpretar los fenmenos sociales fuera de sus contextos naturales, sin espacios ni territorios concretos, en una forma as mismo calificable de reduccionista, donde las gentes, las culturas o el dinero parecen existir y moverse en espacios virtuales, al margen del clima, la topografa, los recursos y los obstculos naturales, la abundancia o la escasez. Lo ambiental se entiende pues y sobre todo como un espacio interdisciplinario, donde confluyen las diferentes especialidades en un dilogo de saberes que trata de aportar, desde una perspectiva compleja, elementos de anlisis que se consideran tiles y necesarios ante el evidente fracaso de las ciencias tradicionales para resolver algunos problemas bsicos de la sociedad como la pobreza, la violencia y el deterioro del entorno. Esta salvedad es necesaria porque un anlisis somero de la investigacin en el Caribe colombiano y cabe decir que en Colombia y gran parte del mundo revela que esta diferenciacin no es clara y que, bajo el rtulo de ambiental, se incluyen temas muy variados. Puede decirse que hay al menos tres grandes temticas a las cuales habra que hacer referencia al tratar del estado de la investigacin en cualquier contexto, aunque, como se ver, aqu se enfatizar en una de ellas. La primera tiene que ver con la ya mencionada tendencia a identificar el ambientalismo con la ecologa, que podramos llamar la perspectiva biolgica o naturalista de lo ambiental. Se preocupa, en lo primordial, por aspectos como los suelos, los climas, los ecosistemas, la biodiversidad, los recursos renovables, en fin, la base natural de las actividades humanas y, sobre todo, por su deterioro (extinciones de flora y fauna, cambio climtico, erosin, etc.) o por su proteccin (conservacin, parques naturales, especies y reas protegidas, etc.). La segunda se relaciona con la contaminacin, su solucin y los aspectos asociados a ella, como el papel de la industria, los impactos ambientales del desarrollo, entre otros. Est en los orgenes de las preocupaciones por el medioambiente y, para la ingeniera y disciplinas afines, constituye el ncleo mismo de lo ambiental. Lo llamaremos aqu la perspectiva tecnolgica de lo ambiental. Est, por ltimo, una aproximacin que abarca un amplio espectro de temas; esta incluye los aspectos normativos, institucionales y, sobre todo,
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NORMANDO SUREZ FERNNDEZ GERMN MRQUEZ CALLE
MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
los propiamente sociales y econmicos, y por ello constituye lo que podramos llamar la perspectiva poltica de lo ambiental. Es el espacio donde lo ambiental busca articular los diferentes elementos hasta ahora mencionados en una teora ms amplia y compleja, que trata de incidir en los procesos polticos y reorientar el desarrollo hacia la sostenibilidad que es, para decirlo de alguna manera, la utopa del ambientalismo. A esta perspectiva se har especial referencia. A modo de resumen, y conclusin anticipada de lo que se presenta ms adelante, se puede sealar que el conocimiento en cualquiera de las tres temticas es, en general, somero y parcial, pero an as suficiente para identificar los grandes temas y problemas que deberan incorporarse desde una perspectiva ambiental en la planificacin del desarrollo y la toma de decisiones. As, el principal problema, ms que la escasez de conocimiento, es el poco o ningn uso que se hace del existente, la falta de comprensin de su importancia y su poca difusin. A este respecto cabe destacar el importante trabajo apoyado por el CORPES Costa Atlntica en 1992 para la realizacin del perfil ambiental del Caribe, publicado bajo el ttulo de Caribe colombiano: perspectiva ambiental y desarrollo. A pesar de que no compartimos todo lo que en l se sostiene, como ocurre con todo ensayo de esta naturaleza, el perfil es un resumen muy satisfactorio del conocimiento ambiental sobre el Caribe colombiano dentro de las tres perspectivas sealadas y se encuentra en estrecha conexin con los problemas del desarrollo regional. No hay duda de que este documento aporta elementos de base para comprender el papel de lo ambiental en el Caribe. No obstante, parece que no fue suficientemente conocido ni discutido y hoy se lo considera desactualizado de manera prematura, a pesar de su enorme utilidad y vigencia, pues las condiciones bsicas del entorno (clima, suelos, ecosistemas) no se modifican de un da para otro y, por tanto, la mayora de sus afirmaciones siguen teniendo validez. De la misma poca es un trabajo publicado por la Universidad Nacional con el apoyo del Instituto de Estudios Ambientales (IDEA) de esa universidad y Colciencias sobre las posibilidades de desarrollo sostenible de la zona costera caribe, que mantiene muchos elementos vigentes pero poco divulgados en los crculos de decisin.
PERSPECTIVA
NATURALISTA
Desde la perspectiva naturalista hay dos grandes temas en el Caribe colombiano que corresponden a los grandes grupos de ecosistemas: los marinos y los continentales; estos ltimos incluyen tanto los ecosistemas terrestres como los de agua dulce, muy importantes por las vastas extensiones de ros, cinagas y humedales que caracterizan a la regin y que son el hbitat del hombre caimn. Sobre los ecosistemas, la flora y la fauna marinas y sobre aspectos como la pesca y el uso de los recursos del mar existe un conocimiento bsico adecuado, resultado del trabajo de gran nmero de instituciones a lo
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largo de muchos aos, dentro de un plan bien concebido y ms o menos bien ejecutado: el Plan de Ciencia y Tecnologa del Mar promovido por la Comisin Colombiana de Oceanografa (hoy de los Ocanos), y cuya cabeza visible es, desde la creacin del Ministerio del Medioambiente, el Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras Jos Benito Vives de Andreis (Invemar). Esta institucin adelanta un esfuerzo significativo por complementar y resumir el conocimiento bsico sobre los ecosistemas, lo cual ya ha dado lugar a la publicacin de monografas sobre arrecifes de coral y praderas de pastos marinos; sin embargo, an falta mucho por hacer. Tambin hay trabajos de sntesis sobre manglares y se ha dado una importante gestin de recuperacin y restauracin a travs de un proyecto internacional. Al conocimiento oceanogrfico ha contribuido el Centro de Investigaciones Oceanogrficas e Hidrogrficas de la Armada Nacional (CIOH), pero an hace falta una monografa sinttica. El conocimiento difiere tambin por reas geogrficas. Este ha avanzado, sobre todo, en las reas de influencia de algunas instituciones, as:
Cartagena (incluye Canal del Dique e Islas del Rosario), por las universidades Jorge Tadeo Lozano (en convenio con la Universidad Javeriana) y de Cartagena, adems del C IOH y las Corporaciones Autnomas Regionales (CAR) locales. Santa Marta (Parque Tayrona y Cinaga Grande), por Invemar y sus universidades asociadas, la Universidad del Magdalena (en especial el Centro de Estudios Ambientales, hoy Instituto de Estudios Tropicales, muy dbil an), las universidades Nacional y Jorge Tadeo Lozano, entre otras, adems de Corpomag, que desempe un importante papel en el caso de la Cinaga Grande. La Divisin de Parques del Ministerio de Medio Ambiente ha sido tambin importante en las reas de su incumbencia. Archipilago de San Andrs y Providencia, por Coralina y la comunidad de Providencia, con apoyo de la Universidad Nacional; se encuentra adems la sede de esta universidad en San Andrs y la Universidad Cristiana, an en mora de rendir mejores frutos.
La Guajira es menos conocida a pesar de que Corpoguajira desarrolla importantes proyectos y la Universidad de La Guajira tiene entre sus programas uno de ingeniera ambiental. El departamento del Cesar es an menos conocido y su Universidad Popular del Cesar no tiene programas ambientales aunque s estudios en ciencias naturales y grupos ambientales activos que, con apoyo, podran lograr adelantos significativos en esta rea de importancia natural. De Urab se sabe relativamente muy poco, quiz por falta de socializacin de la investigacin desarrollada por Corpourab. En cuanto a los temas, la rama ms desarrollada es el conocimiento sistemtico de las especies, en particular de algunos grupos de flora, como las algas, y de fauna como los corales y los crustceos. En el nivel ecosis146
MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
tmico lo mejor estudiado son los arrecifes de coral, en concordancia con su importancia. La pesca es relativamente menos conocida, a pesar de su estado crtico. No hay balances satisfactorios del estado de los recursos aunque se sabe, en el caso de la pesca, que est muy afectada por la sobrepesca. El conocimiento de la parte terrestre es an ms desigual, por la falta de un ente nico investigador como lo es Invemar para el mar. En ello incide tambin el elevado grado de transformacin de los ecosistemas terrestres, en especial el bosque seco tropical, virtualmente extinto en Colombia y en el Caribe, que era su principal rea de distribucin. Algo similar es vlido para las sabanas caribeas. Las formaciones xricas de La Guajira tampoco han sido objeto de estudios ecolgicos sistmicos y ordenados. En consecuencia, el conocimiento sobre los principales tipos de ecosistemas terrestres caribes es poco y su gestin ambiental poco menos que nula, pues no hay conciencia de su importancia ni se ha evaluado su papel como soporte de las actividades humanas. Ello obedece, en parte, a la transformacin de los bosques, que fueron importantes proveedores de maderas finas tropicales hasta mediados de este siglo (los ltimos en desaparecer fueron quiz los bosques de la Sierra Nevada, convertidos recientemente en traviesas para los ferrocarriles del carbn guajiro), por lo cual no hay memoria ni presencia de estos en la mayora de los procesos de desarrollo recientes. Solo la Sierra Nevada de Santa Marta y los parques nacionales naturales de la regin Caribe (Tayrona, Macuira, Sierra Nevada, Flamencos, por ejemplo) han sido objeto de algn estudio, pero no hay una visin sistmica de la naturaleza ni de la biodiversidad caribes. En texto adjunto (anexo 1) se presenta la visin complementaria sobre ecosistemas y ecorregiones del Caribe colombiano. Algo similar puede decirse de los ecosistemas acuticos continentales, conformados en especial por los cauces principales, planos de inundacin (cinagas y otros humedales) y afluentes de algunos grandes ros como el Magdalena, el Cauca, el San Jorge, el Cesar y el Sin. A pesar de su enorme importancia histrica y cultural, como hbitat que son de las culturas anfibias del Caribe, y su importancia econmica por la pesca, su ecologa, biologa, biodiversidad y recursos han sido poco estudiados. No obstante, como en otros casos, el conocimiento con que se cuenta debera bastar al menos para entender su importancia y la de su conservacin, ante procesos de deterioro en marcha que tienen graves implicaciones sociales relacionados con la escasez creciente de pesca.
PERSPECTIVA
TECNOLGICA
Algunas zonas del Caribe colombiano como la Baha de Cartagena, la Baha Hooker en San Andrs, las zonas industriales en Mamonal y Barranquilla, as como las reas de explotacin de carbn, gas y nquel, los oleoductos y los puertos carbonferos y petroleros, son focos puntuales
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del conflicto ambiental causado por la contaminacin y el impacto ambiental del desarrollo. As mismo, las grandes ciudades evidencian mayores problemas ambientales para la disposicin de sus desechos y aguas servidas. Ello ha dado lugar a un creciente inters en el estudio de los temas relacionados, si bien de manera muy desagregada, por lo cual no hay desde esta perspectiva reportes ni anlisis integrados de la situacin ambiental del Caribe colombiano. Una evidencia significativa del inters en la perspectiva tecnolgica de lo ambiental es el hecho de que en el mes de mayo de 2004 se realiz en Cartagena, organizado por la Universidad Autnoma del Caribe, el Seminario Internacional sobre Medioambiente en el Caribe, cuyo nfasis recaa casi por completo en temas de ingeniera ambiental. Cabe sealar que la participacin costea era modesta y en temas muy especficos, reveladores de que el desarrollo de la investigacin est muy ligado a los problemas locales de la industria, lo cual, lejos de ser cuestionable, indica que la necesidad de investigacin es grande y concreta. Por su parte, las Corporaciones Autnomas Regionales (CAR) llevan registros regulares de variables ambientales y controlan actividades contaminantes, pero no hay un sistema de investigacin de la contaminacin y de los impactos ambientales como tal.
PERSPECTIVA
POLTICA
La perspectiva poltica de lo ambiental y sus implicaciones sociales y econmicas est implcita en los procesos de creacin de las instituciones ambientales, desde las corporaciones autnomas creadas a finales de los aos cincuenta, pasando por el Inderena, el Ministerio del Medioambiente (1993), y el actual Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial. De hecho, este ltimo involucra expresamente el desarrollo y el territorio, que son objetos fundamentales de la gestin ambiental integral. No obstante, la investigacin en estos aspectos no se ha realizado regularmente y ha sido tema de reflexin por parte de diferentes investigadores independientes (en el sentido en que no forman grupos consolidados ni estn vinculados a instituciones), ms que objeto de investigacin como tal. En lo concerniente al Estado y sus instituciones se percibe que han dedicado el mayor esfuerzo a replicar y adaptar lineamientos generales de poltica internacional (convenios de biodiversidad y bosques, protocolos como los de Kyoto y Montreal), aunque tambin se ha acudido a investigaciones que soportan algunas iniciativas importantes de poltica aplicada a asuntos locales, como la de poblacin y la de ecosistemas y ecorregiones estratgicas. En el caso del Caribe colombiano hay una excepcin importante. Se trata del ya mencionado estudio apoyado por el Corpes, tal vez la mejor y ms amplia aproximacin integral desde la perspectiva poltica y del
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MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
desarrollo a la cuestin ambiental en la Costa Caribe y un modelo a seguir en el resto del pas. Algo similar puede decirse de los trabajos de la Universidad Nacional sobre desarrollo sostenible, uno ya mencionado sobre la zona costera del Caribe y otro ms especfico sobre el Archipilago de San Andrs y Providencia. Como resultado de este ltimo se cre en el archipilago la reserva de biosfera Seaflower, que es un buen ejemplo de cmo, desde lo ambiental, se pueden proponer alternativas serias y profundas para reorientar el desarrollo regional o nacional; independientemente del xito alcanzado, que hasta ahora es modesto en parte por falta de comprensin de las implicaciones posibles del desarrollo ambiental como alternativa al desarrollo basado en el Puerto Libre, se trata de un caso que ilustra los alcances de la investigacin dentro de la perspectiva poltica de lo ambiental. Por supuesto, cabe suponer que cada poltica formulada por las entidades del Sistema Nacional Ambiental (SINA) y en especial por las CAR tiene algn grado de soporte en investigacin. La llamada literatura gris, estudios de toda naturaleza patrocinados por estas corporaciones regionales, es muy abundante y llena los anaqueles de los centros de documentacin y las oficinas; muchos de estos trabajos son de muy buena calidad. En estos casos, como ya se mencion, el problema radica en el poco conocimiento y asimilacin, por no decir aplicacin, de los resultados de tales estudios. Para efectos de lo que aqu interesa, existe el problema adicional de que dicha investigacin no obedece a patrones ordenados y conducentes a niveles crecientes de conocimiento. As, falta al menos revisar el estado del arte, elaborar la sntesis y bibliografa crtica que recupere y ponga en contexto lo que se conoce y que se haga un esfuerzo de divulgacin y discusin.
2. CUL
ES LA DISTANCIA ENTRE LA INVESTIGACIN
REGIONAL Y LA DISCUSIN NACIONAL E INTERNACIONAL?
A modo de contextualizacin, es necesario referirse al estado de la discusin nacional e internacional. Puede decirse que en el mbito internacional hay dos tendencias que coinciden en alto grado con las perspectivas expuestas en pginas anteriores. Los europeos y, sobre todo, los norteamericanos, enfatizan los aspectos naturalistas y tecnolgicos de lo ambiental, con poca o ninguna referencia a la necesidad de cambiar cuestiones de fondo (modelos de desarrollo, econmicos y mentales); los latinoamericanos, por su parte, recalcan en la perspectiva poltica, concebida en cierto sentido como una revolucin alternativa. No obstante, cada uno presenta tendencias contrapuestas que pueden conducir a posiciones intermedias: no tan ingenuas como para creer que lo ambiental se limita a un asunto de ciencia y tecnologa ni para creer en una revolucin social por cuenta de lo ambiental, pero sin desconocer la importancia crucial que tiene el tema para el bienestar y el desarrollo de la sociedad. En esta perspectiva, la investigacin desempea un papel
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primordial pues disipa paulatinamente los mitos al respecto, por ejemplo, que la crisis ambiental puede resolverse tan slo por medios tcnicos, o bien que los cambios deben ser absolutamente radicales y nada puede hacerse dentro de los modelos vigentes. La situacin evoluciona hacia una asimilacin creciente, por parte de los Estados y de las sociedades, de la necesidad de la gestin ambiental, restando beligerancia y protagonismo al ambientalismo y, sobre todo, a lo que se ha llamado ecologismo, esto es, a las lneas ms fundamentalistas dentro del movimiento (quiz por eso est pasando el tiempo de agrupaciones sensacionalistas como Green Peace). Esta situacin es, tal vez, el resultado de la presin de ciertos sectores sociales cada vez ms conscientes, que han llevado a los partidos polticos a incorporar lo ambiental en sus programas an antes de que los Estados y las academias hayan alcanzado plena claridad sobre los temas. Ello est dando paso a la institucionalizacin reflejada en la creacin de ministerios del medioambiente en todos los pases, pero con el temor no sin razn de que se quede en lo formal (instituciones, normas, declaraciones, ms que acciones) por falta de mayor basamento terico. Todo lo anterior se refleja en la investigacin, y tambin viceversa, ya que esta ha contribuido a los cambios y tendencias referidos pero es, a su vez, influida por aquellos, en la medida en que no ha marchado al comps de los acontecimientos. De este desfase entre cambios polticos e investigacin no se libera Colombia, donde gran parte de la preocupacin ambiental, al menos la inicial, reflej ms las tendencias y presiones mundiales que la situacin local. Luego de un perodo de auge interno de relativa autonoma, cuando se formul, por ejemplo, el Cdigo de Recursos Naturales y se incorpor tempranamente lo ambiental en la Constitucin Poltica de 1991, parece que estamos recayendo en la posicin de seguir las seales externas como la ceguera del actual gobierno de Estados Unidos. La investigacin ambiental queda as relegada a las academias en espera de una nueva oportunidad, que no se duda vendr ante la creciente presin de los problemas ambientales momentneamente desdibujados por el auge del terrorismo y quiz impulsados por este mismo si la imagen del terrorismo ambiental surge como otra amenaza. En el Caribe colombiano, como queda implcito en algunos de los comentarios anteriores, hay aspectos en los cuales la investigacin puede estar en niveles muy altos, perfectamente equiparables con exigentes resultados internacionales. Tal es el caso de la investigacin en ciencias naturales, en especial, algunos aspectos de la biologa y la oceanografa y, de manera muy significativa, en el campo del desarrollo sostenible. El problema es el bajo impacto y la poca difusin de esta investigacin. Pero, tambin como en el caso nacional y en menor grado en el internacional, se evidencia la notable dispersin de la investigacin, a diferencia de lo que podra estar ocurriendo en las ciencias
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MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
naturales, donde al menos para el mar, a travs de instituciones como Invemar, se lleva a cabo un trabajo planificado y sistmico de investigacin. Interesa tambin el caso de la Cinaga Grande, quiz uno de los ms grandes fracasos (aunque se ha tratado de presentarlo como indiscutible xito) de la investigacin ambiental en Colombia y en el Caribe colombiano; este caso ilustra cmo el nfasis puramente naturalista y tecnolgico resulta insuficiente para solucionar problemas que involucran profundamente a la sociedad. Resultados ms positivos cabe esperar de esfuerzos tendientes al Manejo Integrado de Zona Costera (MIZC) promovidos por la misma institucin y con experiencias positivas en la Costa Pacfica, donde ha habido mayor participacin comunitaria. El caso de la reserva de biosfera Seaflower del Archipilago de San Andrs y Providencia puede ser la excepcin, puesto que Coralina, la corporacin autnoma de las islas, est desarrollando la experiencia de tal forma que puede entenderse como un interesante proceso de investigacin-accin, aunque al parecer poco consciente de s mismo y de sus alcances. El caso de Providencia, donde la comunidad ha asumido funciones importantes hacia el desarrollo sostenible, con apoyo y seguimiento de la Universidad Nacional, constituye otra experiencia que ha venido mostrando resultados interesantes, a pesar de las notables dificultades en las que se adelanta. Otro caso significativo es el de la Sierra Nevada de Santa Marta, donde la Fundacin ProSierra ha desarrollado lo que es, tal vez, al menos en trminos econmicos, el proyecto ambiental de mayor envergadura en el pas. Sus resultados han sido ambiguos pero en cualquier caso muy inferiores a la inversin, lo que puede tambin atribuirse al nfasis naturalista (en este caso con un componente antropolgico); no obstante, es la difcil situacin de la Sierra, resultado de su posicin estratgica para el narcotrfico y frente de lucha entre Estado, paramilitares y guerrilla, lo que puede explicar los resultados, que no han sido suficientemente divulgados y de los cuales se pueden extraer las enseanzas de esta experiencia generada. Un caso ms es el suscitado alrededor de la construccin de la represa y central hidroelctrica de Urr, muy enfocada en sus inicios en los aspectos naturales (impacto sobre el ro Sin y su desembocadura, por ejemplo); all la creciente evidencia del impacto se vuelca con mayor fuerza hacia los aspectos socio-econmicos y polticos. Los resultados de la investigacin tampoco han sido plasmados en un documento de sntesis que derive las implicaciones y enseanzas de esta experiencia. Resulta interesante que en las dos ltimas experiencias mencionadas las comunidades indgenas locales (en especial los kogui en la Sierra y los embera en Urr) hayan desempeado un papel importante en destacar los aspectos sociales, que han cobrado protagonismo en los procesos relacionados con el ambiente.
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En sntesis, no existe una gran distancia entre lo que se trabaja en temas ambientales en otras partes del mundo y del pas respecto a la evidencia de la investigacin en el Caribe colombiano; estas seales regionales pueden indicar que la investigacin del Caribe ocupa sitios de vanguardia; sin embargo, se trata de casos ms o menos aislados, poco socializados y con bajos niveles de apropiacin social del conocimiento y de las experiencias derivadas, que son producto de esfuerzos desarticulados salidos de la necesidad antes que de propsitos integrados e integradores de investigacin.
3. CULES
EN EL
SON LOS VACOS, DEBILIDADES, FORTALEZAS COLOMBIANO?
Y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN SOBRE ESTAS REAS
CARIBE
Esta pregunta ha sido implcita y en parte explcitamente respondida en las respuestas anteriores. En un resumen podra plantearse lo siguiente (ver anexo 2):
Los vacos son especialmente geogrficos; los temas fundamentales han sido trabajados pero no en todas partes y menos an uniformemente. Por ejemplo, desde la perspectiva naturalista, falta recaudar el conocimiento sobre los ecosistemas marinos en todas las regiones y a su vez poner el conocimiento sobre los ecosistemas terrestres y acuticos continentales, al menos al nivel de los ecosistemas marinos. Falta mucho desarrollo, integracin y socializacin de lo que se est haciendo en el campo tecnolgico. Y en la perspectiva poltica, hace falta socializar y expandir las experiencias, as como derivar de ellas el conocimiento que han generado. La mayor debilidad est en la escasa vinculacin de investigadores al estudio de lo ambiental. El ncleo es muy pequeo y desarticulado. Cabe esperar que la labor de la Red de Investigadores Ocaribe d lugar al necesario fortalecimiento de esta investigacin. Dentro de las fortalezas cabe destacar las ya mencionadas experiencias locales desarrolladas en el Caribe colombiano. Aunque ninguna puede calificarse como exitosa, todas han aportado numerosos e importantes elementos de juicio para los investigadores y, sobre todo, para quienes estn empeados en la actualidad en programas de desarrollo regional y local donde los aspectos ambientales son indispensables, bien sea como soportes del desarrollo (a travs de la oferta de bienes y servicios ecosistmicos) o como obstculo para el mismo. La limitacin ms clara est relacionada con la disponibilidad de recursos para la formacin y vinculacin de investigadores, as como para la financiacin de programas y proyectos de investigacin ambiental. La formacin es especialmente determinante pues no solo permite que haya personas en capacidad de adelantar la investigacin, sino que delimita los temas que puedan ser objeto de la misma; esto se refleja, por ejemplo, en que muchos de los escasos esfuerzos
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MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
se enfoquen en temas un tanto marginales o muy especializados, como es el caso de la taxonoma vegetal y animal, de enorme importancia cientfica pero de baja aplicacin prctica.
4. CUL
ES EL AVANCE EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD
DE ESTA INVESTIGACIN?
La investigacin ambiental en la perspectiva que aqu llamamos poltica es intrnsecamente interdisciplinaria, y as han sido los trabajos que ms la han desarrollado. No obstante, no parece del todo clara la necesidad de lo interdisciplinario para algunos grupos de trabajo, que an enfatizan enfoques monodisciplinarios o, en el mejor de los casos, multidisciplinarios, aunque dentro de pocas disciplinas y muy afines, como en Invemar con su indudable sesgo naturalista, o como lo evidencia el mencionado seminario internacional realizado en Cartagena, con marcado nfasis tecnolgico. De nuevo, se evidencia la limitante de la formacin, pues a falta de expertos conocedores de los temas se improvisan expertos de otras disciplinas, algunos de indudable excelencia en sus campos, pero poco conocedores de las dificultades que lo interdisciplinario introduce en la aproximacin ambiental. De cualquier forma, en varios proyectos se han logrado avances en investigacin interdisciplinaria. En la mayora de los casos los grupos terminan haciendo trabajo multidisciplinario. En la planeacin de las investigaciones se declara el carcter transdisciplinario para abordar los objetos ambientales regionales; en las acciones se rechazan los asuntos en los que se supone se tiene un consenso. Persiste, de alguna forma, el etnocentrismo profesional.
5. QU
SE EST HACIENDO DESDE LOS ESPACIOS
DE FORMACIN ACADMICA PARA APOYAR LOS PROCESOS DE COMUNICACIN Y CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO CON OTRAS DISCIPLINAS?
En general, en las instituciones acadmicas existe preocupacin por apoyar los procesos de comunicacin y construccin de conocimiento con otras disciplinas. Se ha avanzado en acciones como la programacin de cursos ambientales en programas acadmicos como comercio exterior, medicina, y las ingenieras. Sin embargo, no son suficientes para lograr la creacin de puentes interdisciplinarios. Los posgrados generalmente son amplios en las disciplinas. En este sentido, la ejecucin de proyectos busca integrar grupos interdisciplinarios. Varias universidades estn desarrollando programas de formacin en temas ambientales, especialmente, en reas aplicadas de la ingeniera. Las universidades de Crdoba y del Magdalena tienen tambin programas orientados sobre todo hacia las ciencias naturales.
153
6. CUL
ES LA ARTICULACIN DE ESTA INVESTIGACIN
CON LOS ESPACIOS INSTITUCIONALES DE DIVULGACIN Y LOS PROCESOS DE DESARROLLO REGIONAL?
A pesar de lo significativo del trabajo del CORPES varias veces mencionado, no parece haber suficiente investigacin ambiental en el Caribe colombiano ni divulgacin de la existente, y tampoco influencia de esta en la toma de decisiones sobre el desarrollo regional. Un primer inventario de la oferta institucional que tiene responsabilidades no solo con la divulgacin sino con la aplicacin de la investigacin ambiental en la regin es el siguiente:
Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial: Polticas generales. Unidad Administrativa Especial del Sistema de Parques Nacionales Naturales (UAESPNN): Manejo ambiental en la zona de amortiguamiento y dentro del Parque o Santuario. De las 14 reas protegidas tres son reservas de la biosfera. Existen 13 Corporaciones Autnomas Regionales: Cardique (Bolvar), Carsucre (Sucre), Corpomojana (subregin de La Mojana), Corpourab (subregin de Urab), Coralina (San Andrs y Providencia), Corantioquia (Antioquia), CRA (Atlntico), CVS (Crdoba), Corpomag (Magdalena), Corpocesar (Cesar), Corpoguajira (Guajira), Cormagdalena (ro Magdalena), Corposurbolvar (Bolvar). Existen tres Departamentos Administrativos del Medioambiente (DAMA): Departamento Tcnico Administrativo de Medioambiente de Barranquilla, Cartagena y Santa Marta. Institutos de investigacin que tienen o han tenido proyectos en la regin: Instituto de Estudios Ambientales de la Universidad Nacional de Colombia (IDEA); Instituto de Estudios Ambientales (IDEAM); Instituto de Investigacin de Recursos Biolgicos Alexander Von Humboldt (cuya investigacion es bsica pero apoya procesos en educacin ambiental); CIOH de la Armada Nacional; Instituto Geogrfico Agustn Codazzi (IGAC), que apoya procesos en gestin ambiental; al igual que el Instituto Nacional de Pesca y Acuicultura (INPA) y el Instituto de Ciencias Naturales de la Universidad Nacional de Colombia (ICN); y por ltimo, el Invemar, que se desempea en las siguientes actividades: Red Costera, Programa de Investigacin para la Gestin en Zona Costera, Programa de Calidad Ambiental Marina, servicios cientficos (estudios de impacto ambiental). Tambin existen algo ms de 31 instituciones universitarias en la Costa Caribe; algunas tienen programas acadmicos de pregrado y posgrado en el campo ambiental y tambin institutos de investigacin. Entre estas se encuentran: Universidad del Magdalena (Instituto de Estudios Tropicales (Intropic) y posgrado en Ciencias Ambientales);
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MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
Universidad de Sucre (posgrado en Ciencias Ambientales, que tom la Universidad del Magdalena), Universidad Sergio Arboleda (Bogot y Santa Marta), Universidad de Bogot Jorge Tadeo Lozano (Bogot, Santa Marta y Cartagena), Pontificia Universidad Javeriana (Bogot y Costa Caribe).
Igualmente, existen instituciones relacionadas como: Comisin Colombiana del Ocano, Consejo Nacional Ambiental y de Ciencias del Medio Ambiente y Hbitat. Otras entidades son: Fundacin Sierra Nevada de Santa Marta, Fundacin Ecolgica Rafael Romero Castaeda (ONG), Comit Tcnico del Plan de Ordenamiento de San Antero, Unidad Ambiental Costera del Darin, Comit Tcnico Nacional para el Estudio Regional del Fenmeno El Nio-Efrn, Comit Tcnico y Consejo Ambiental Regional de la Sierra Nevada de Santa Marta, Organizacin Indgena de la Sierra Nevada Gonawindua.
El evento ms reciente en la direccin de articular la investigacin ambiental con los espacios institucionales y los procesos de desarrollo regional fue la concertacin de la agenda ciudadana en el marco del foro deliberativo Desafos ambientales del Caribe colombiano, realizado en Santa Marta del 17 al 18 de julio de 2003.1 La agenda concertada centra sus prioridades en los ecosistemas estratgicos, la gestin del saneamiento ambiental y el manejo de zonas costeras a travs de acciones de coordinacin interinstitucional, financiamiento y participacin social.
7. CULES
SON LAS LNEAS DE INVESTIGACIN QUE
SE DESPRENDERAN DE ESTE ANLISIS?
1 Concurrieron al evento, adems de las entidades convocantes (Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial y la Contralora General de la Repblica), las Corporaciones Autnomas Regionales y de Desarrollo Sostenible de la Costa Caribe, la Unidad Administrativa Especial de Parques Nacionales Naturales (U AESPNN ), comunidades indgenas regionales, organizaciones no gubernamentales regionales ambientales, gobernadores, alcaldes, representantes de gobernaciones, Ministerio de Cultura y Ministerio de Comercio, rectores de universidades pblicas de la regin, representantes de la Personera, la Defensora del Pueblo y la Procuradura General de la Nacin, congresistas de la regin, veeduras ciudadanas de los sectores implicados, representantes de los gremios hotelero, turstico, portuario, industrial, comercial y de servicios pblicos domiciliarios, Acodal, intelectuales, el Invemar, la Direccin Martima y Portuaria (DIMAR), Contralora General de la Repblica, medios de comunicacin, y representantes del sector cultural.
A riesgo de ser reiterativos, se cree que lo principal es elaborar el estado del arte del tema en la regin (este ensayo es una primera aproximacin del tema, por dems discutible). Clarificado el panorama de la investigacin, podr verse el camino a seguir. Una posibilidad importante es revisar, actualizar y complementar el perfil preparado por el CORPES; en torno a este, se podra desarrollar la discusin y empezar la coordinacin de la investigacin ambiental en el Caribe colombiano. De todas formas, si se acuerda y decide revisar, actualizar y complementar el estudio ambiental del Caribe colombiano, conviene armonizar las lneas de investigacin all sugeridas y planteadas con los siguientes temas de carcter estratgico:
Proteccin de los recursos naturales renovables, y los recursos genticos en el marco del Tratado de Libre Comercio (TLC) y otros convenios comerciales en los que se trate el comercio de las especies promisorias. Distribucin de los ingresos derivados de la extraccin, transporte y venta de los recursos no renovables para que se inviertan equitativamente en remediar los daos ambientales.
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Tratamiento de las aguas residuales y desechos slidos para la disposicin segura, que afecta a las capitales de los departamentos costeos por la densidad de poblacin y los dems centros urbanos. Manejo de las sustancias qumicas peligrosas, de uso agrcola o industrial, que son depositadas en el ambiente rural sin las precauciones debidas. Manejo del recurso agua polucionado (contaminado): muchas veces los caudales son desviados de su cuenca deteriorando los ecosistemas costeros y afectando la biodiversidad y la oferta de los recursos naturales que aprovechan las poblaciones aguas abajo. Recuperacin de la cobertura vegetal en las zonas deterioradas. Estmulo a los cultivos orgnicos (sello ambiental) para su comercio en el exterior y creacin de los instrumentos de seguimiento y certificacin respectivos. Desarrollo turstico internacional para la oferta natural en funcin del turismo especializado, con mecanismos de seguimiento y control para evitar el deterioro conociendo la capacidad de carga tcnica y su seguimiento.
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MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
ECOLOGA,
AMBIENTE, CULTURA Y DIVERSIDAD DEL
ANEXO 1.
CARIBE
GERMN MRQUEZ
1. INTRODUCCIN
El Gran Caribe puede verse como un extenso mosaico de unidades ecolgicas al cual se superpone otro mosaico, no menos complejo y en alto grado coincidente, de diferentes culturas. Tales mosaicos son el resultado de la enorme diversidad geogrfica y ecolgica a la cual se aade una gran diversidad cultural, resultante a su vez de una historia muy rica a la cual contribuyen numerosos pueblos. En la diversidad, no obstante, se destaca una unidad bsica: la identidad caribe fundamental, hoy en trnsito incierto hacia una globalizacin que la amenaza pero al tiempo la refuerza. Una identidad que ha perdido, con sus ecosistemas, muchos de sus referentes bsicos, pero que persiste y debe reorientarse para superar la crisis que la asedia y de donde debe resurgir renovada. En esta seccin se presenta un panorama general de la ecologa del Gran Caribe, esto es, la regin que rodea e incluye al mar Caribe como contexto para ubicar y destacar al Caribe colombiano y su enorme riqueza ecolgica. Se hacen consideraciones ms especficas acerca de esta regin colombiana, con nfasis en su grado de transformacin debido a la accin humana. Para una mejor comprensin de la importancia de los ecosistemas como soporte de la sociedad debe tenerse presente que la sociedad se relaciona con la naturaleza de muy diversas maneras, y que ello influye en su conformacin misma, en su cultura. De la naturaleza y sus ecosistemas tomamos los elementos ms bsicos de la existencia, como el aire o el agua; en ellos producimos nuestros alimentos y materias primas; de ellos obtenemos otros que no producimos, como la pesca o la lea; ellos nos ofrecen las condiciones esenciales para la vida (clima, suelos, ros, mar, paisajes); con ellos construimos muchos de nuestros valores fundamentales, como el arraigo a la tierra ancestral. En ese estrecho y prolongado contacto con los diferentes ambientes naturales, la sociedad ha ido modelando sus culturas, que pueden entenderse en este sentido como formas de adaptacin y de respuesta a las condiciones que ofrece la naturaleza para la vida social. Se moldean as las culturas de los pueblos pescadores del mar, la del hombre caimn de las cinagas y ros de la costa, la de las islas, la de las montaas, la de las sabanas o las selvas. A su vez, en esa interaccin las culturas modifican los paisajes y ambientes naturales, a veces para bien, otras no tanto. Las selvas son derribadas para obtener madera, lea o carbn o para abrir
157
paso a los vastos potreros o a las ciudades y pueblos. El mar y las cinagas son aprovechados a veces ms all de su capacidad; los peces y tortugas, abundantes, pueden disminuir. El hombre caimn como el indgena o el pescador tienden a desaparecer a medida que lo hacen sus entornos caractersticos, modificados por la accin de la sociedad sobre ellos. La identidad cultural debe entenderse entonces como el resultado de la doble interaccin entre sociedad y naturaleza: la naturaleza que moldea a la sociedad, la sociedad que moldea a la naturaleza y que tambin se moldea a s misma, aunque no siempre de la manera que quiz consideramos ms deseable. El Caribe es, como se ha dicho muchas veces, un crisol de culturas, un lugar donde han surgido muchas culturas o, si se quiere, una cultura con muchas y hermosas variantes. A ello ha contribuido, sin duda, su apasionante historia, los diversos orgenes de sus pobladores, las mltiples influencias autctonas, africanas, europeas y asiticas que aqu se han fundido. Pero tambin lo ha hecho su gran diversidad natural, la variedad de los entornos y paisajes a los cuales esos pueblos de mltiples orgenes debieron adaptar sus costumbres o los cuales tuvieron que moldear para hacerlos habitables dentro de sus particulares concepciones del mundo. Una mirada desde la ecologa permite diferenciar en el contexto caribe gran variedad de ecosistemas y ecorregiones, a las cuales pueden asociarse uno o varios grupos humanos con particularidades culturales notables, dentro de la unidad bsica de las culturas caribes. Por el momento importa sealar que tanto el medio natural como la cultura son objeto de profundos cambios en el contexto caribe. El deterioro de la base natural tanto en el Gran Caribe como en el contexto colombiano es muy avanzado. Ello amenaza muchas de las condiciones bsicas que permitieron la formacin de las culturas caribes originales y, en consecuencia, su persistencia. Afecta, as mismo, la viabilidad de sus sistemas econmicos e incluso de sus sistemas an polticos. La transformacin de los ecosistemas y paisajes del Caribe se debe ante todo a su poblamiento y a los procesos de apropiacin, uso y destruccin de sus recursos naturales. Estos procesos son, en principio, necesarios, inevitables e incluso deseables, pero se tornan crticos cuando, como en el Caribe y no slo en Colombia sino en otros pases las transformaciones se llevan a un extremo que causa deterioro y amenaza las condiciones mismas para el bienestar y desarrollo de la sociedad. Cuando, por ejemplo, los bosques se talan, el clima se vuelve ms ardoroso y el agua se torna escasa, hasta el punto de que los recursos naturales y la produccin agropecuaria disminuyen, profundizando de esta manera las condiciones de pobreza y desigualdad del grueso de la poblacin, ya graves por la injusta estructura social. En un sentido ms positivo, es necesario destacar, por contraste, que Colombia tiene adems otras alternativas asociadas al Caribe. Cuenta all con algunos de los mejores suelos del pas para el desarrollo de la
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MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
agricultura y la ganadera, y con un potencial forestal que podra hacer de Colombia un importante exportador de maderas finas cultivadas ante el previsible cierre de los mercados de maderas naturales. Tiene, adems, una posicin geoestratgica que confiere gran trascendencia a sus puertos y facilidades martimas. Conserva vastos humedales con amplias oportunidades para la pesca y gran valor naturalstico. Cuenta con hermosas playas y un mar clido, adems de los hermosos paisajes guajiros, de la Sierra Nevada y de las vastas planicies y humedales. Tiene a Cartagena, Barranquilla y Santa Marta, ciudades hermosas y acogedoras. Pero, para conservar y aprovechar estas potencialidades, debe tambin cuidar sus eslabones mas dbiles, en especial la escasez de agua propiciada por el clima seco y la devastadora deforestacin de sus valles; all la conservacin de la Sierra Nevada de Santa Marta y de los bosques de sus serranas (Pioj, Montes de Mara, San Jacinto) reviste especial importancia.
2. DIVERSIDAD
ECOLGICA Y DIVERSIDAD CULTURAL
El Gran Caribe es una regin tropical en el ms claro sentido geogrfico y ecolgico del trmino. Su parte norte queda cerca del Trpico de Cncer y tiene influencia del cinturn seco caracterstico de esta zona de altas presiones tropicales; su extremo sur, aunque se aproxima al Ecuador geogrfico, slo adquiere las caractersticas hmedas de las regiones propiamente llamadas ecuatoriales o trpicos hmedos (para diferenciarlas desde el punto de vista ecolgico de los trpicos secos) en el extremo suroccidental del Caribe (Darin). El trpico americano se caracteriza por un rgimen de precipitaciones con un perodo de lluvias y otro perodo seco anuales, por influencia de los alisios, con poca variacin de temperaturas a lo largo del ao (aunque mayor que en las zonas ecuatoriales), pero con ciclos diurnos intensos, sobre todo en tierras altas como en los pramos y bosques montanos altos de la Sierra Nevada de Santa Marta. La regin est expuesta a la influencia de huracanes que tienen gran impacto sobre la vegetacin y el mar. En el caribe los Tipos Principales de Ecosistemas (TPE) y de Hbitat (TPH) terrestres son fundamentalmente similares, pero cabe sealar diferencias entre los de las islas y los continentales. Las ecorregiones insulares forman un conjunto muy diversificado, puesto que cada isla es una entidad ecolgica diferenciable de las dems en la medida en que todas ellas han evolucionado independientemente, no obstante los procesos comunes de colonizacin bitica desde el continente. La amplia distribucin latitudinal de las islas hace que algunas de ellas se ubiquen en los trpicos secos, mientras que otras se acercan a los hmedos; su topografa variada constituye un factor modificador de las condiciones ecolgicas: las islas altas son hmedas hacia Barlovento (su costado propiamente atlntico) y secas hacia el Caribe. Algunas de estas islas estuvieron unidas al continente, como Trinidad y Tobago, y se diferencian de las islas ocenicas que, como Cuba, fueron colonizadas a travs del mar.
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El continente es, a su vez, divisible por circunstancias ecolgicas y climticas determinantes; as, la costa norte de Sudamrica, donde se ubica la Sierra Nevada de Santa Marta, es predominantemente seca por la influencia de los vientos alisios y de la surgencia de aguas fras en la costa, y se caracteriza por tener tipos de vegetaciones secas hasta muy secas y semidesrticas (se exceptan partes de la cordillera de la Costa en Venezuela y vertientes nororientales de la Sierra Nevada de Santa Marta). La costa centroamericana, por contraste, es hmeda (por ejemplo en Costa Rica) a muy hmeda (Panam, Urab) por factores que incluyen desde la influencia de la topografa sobre los alisios hasta la circulacin atmosfrica y ocenica del suroeste del Caribe; en ambos casos, las vegetaciones dominantes son bosques hmedos a muy hmedos tropicales y vastas extensiones de manglar sobre las costas. Las ecorregiones terrestres pertenecen a los TPH de bosques de hoja ancha hmedos, secos y montanos, a bosques de conferas, a sabanas y pastizales (incluidos pramos) de varios tipos y a desiertos y matorrales secos, que se distribuyen en las islas y el continente, formando un vasto conjunto de ecorregiones; con excepcin de los bosques de conferas, todos ellos estn representados en la Sierra Nevada de Santa Marta. Las ecorregiones insulares son un conjunto muy diverso por las diferencias biogeogrficas a que da lugar la insularidad misma; las continentales son as mismo muy variadas por la amplitud de la regin y su variabilidad climtica y topogrfica, e incluyen formaciones de alta montaa. El medio marino es ms homogneo, pues todo el mar Caribe est interconectado por sistemas de corrientes que mezclan elementos de todas partes con cierto predominio en sentido este-oeste determinado por la corriente Caribe; no obstante, es posible diferenciar algunas subzonas definidas por caractersticas oceanogrficas y ecolgicas, por ejemplo, las afectadas por aguas frtiles de surgencia o de grandes ros y las que no lo estn. Los TPE marinos son los arrecifes coralinos, los manglares, las praderas de pastos marinos, los litorales y fondos rocosos y los arenosos, las lagunas costeras y estuarios y los ecosistemas pelgicos. Por constituir estos ltimos la matriz donde se insertan los dems, se propone la divisin general del Gran Caribe con base en estos. Cabe sealar que en la base de la Sierra Nevada de Santa Marta, y en alto grado debido a las condiciones ecolgicas que la montaa genera en su mar adyacente (como el sistema de bahas y puntas caracterstico de la costa tayrona), se encuentran muestras muy representativas de estos ecosistemas marinos, lo cual aumenta el significado naturalstico y ambiental de la Sierra Nevada. El Caribe Central presenta 51 sistemas costeros diferentes. Estos son reas homogneas definidas a partir de los tipos de ecosistemas principales dominantes en cada uno de ellos. Existen siete tipos principales de sistemas costeros, a saber: dominados por arrecifes, dominados por pastos marinos, dominados por manglares, dominados por mezclas de los tres anteriores, dominados por plataformas rocosas, dominados por pla160
MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
yas y fondos de arena y dominados por surgencias. A estos debe adicionarse un tipo ms: dominados por estuarios. El elevado nmero de sistemas diferenciables habla de la gran riqueza biolgica y ecolgica del Caribe. Cabe sealar que gran parte de estos ecosistemas y ecorregiones se encuentran afectados por la accin humana, adems del hecho de que el Caribe es una de las zonas ms transformadas del planeta. No obstante, una de las reas mejor conservadas y que rene un complejo ms interesante de estos diferentes tipos de sistemas costeros es el Parque Tayrona, que debe considerarse parte integral de la Sierra Nevada de Santa Marta en la medida en que las caractersticas ecolgicas asociadas a la Sierra determinan su composicin y estructura. El complejo ecolgico del Caribe colombiano est conformado por tres grandes conjuntos de ecosistemas: los terrestres, los acuticos marinos y los acuticos continentales. Los ecosistemas terrestres continentales, incluidos los archipilagos de las Islas del Rosario y de San Bernardo, y por supuesto la Sierra Nevada de Santa Marta, forman parte de la biorregin del norte de Los Andes; los del Archipilago de San Andrs y Providencia forman parte de la biorregin del Caribe, que abarca todo el Gran Caribe. Los mencionados ecosistemas pertenecen a los siguientes Tipos Principales de Ecosistemas (TPE) y de Hbitat (TPH) terrestres:
Bosques tropicales de hoja ancha, cuyos TPH son los bosques hmedos y los bosques secos tropicales dominantes en la planicie costera caribe (Magdalena, Bolvar, Sucre, Crdoba) y hoy transformados en potreros; y los bosques montanos, representados principalmente en la Sierra Nevada de Santa Marta. Sabanas / pastizales / matorrales,que incluyen sabanas caribeas en el Cesar, Bolvar, Sucre y Crdoba, y pramos en la Sierra Nevada de Santa Marta. Formaciones xricas, desiertos y matorrales xricos y restingas, en La Guajira. Estas, a su vez, se distribuyen en varias ecorregiones y en cuatro provincias biogeogrficas: a) b) c) Insular del Archipilago de San Andrs, Providencia y Santa Catalina. Cinturn rido Pericaribeo, que cuenta a su vez con ocho distritos biogeogrficos menores. Sierra Nevada de Santa Marta.
d) Choc-Magdalena, tres de cuyos distritos (Acand-San Blas, Turbo y Sin-San Jorge) la integran. El estado de la cobertura de vegetacin en las diferentes regiones biogeogrficas del pas como indicador del estado del medioambiente se presenta en la tabla 1. Esta permite analizar comparativamente la situacin de las regiones pericaribeas y de la Sierra Nevada de Santa Marta.
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Por su parte, la tabla 2 presenta los distritos biogeogrficos de cada una de estas regiones, ilustrando el grave estado de transformacin de algunas de ellas, tanto en el contexto del Caribe como en la Sierra Nevada en particular.
TABLA 1. COBERTURA DE VEGETACIN REMANENTE EN LAS PROVINCIAS BIOGEOGRFICAS DE COLOMBIA

Provincia biogeogrfica Cinturn rido Pericaribeo Sierra Nevada de Santa Marta San Andrs y Providencia ChocMagdalena Orinoquia Guayana Amazonia Norandina Total
Fuente: Mrquez (2000).
rea total (km2) 67.634,0 13.867,1 56,0 183.624,4 178.650,3 308.128,0 160.004,2 212.227,1 1124.135,0
rea relictual (km2) 9.867,9 4.888,1 1,2 87.247,4 89.325,1 268.293,0 139.892,6 85.266,1 684.780,0
IVR (% rel) 14,59 32,25 2,00 47,51 50,00 87,07 87,43 40,17 60,91
TABLA 2. ESTADO DE LOS DISTRITOS BIOGEOGRFICOS DEL CARIBE

Cdigo Provincias y distritos Unidad (km) relictual (km2) IVR (% rel.)
Provincia Cinturn rido Pericaribeo 3.01 3.02 3.03 3.04 3.05 Alta Guajira Baja Guajira y Alto Cesar Ariguan-Cesar Cartagena Santa Marta Azonal 3.06 3.07 3.08 Macuira Delta del ro Magdalena Montes de Mara y Pioj 175 3.964,3 1.563,7 89,1 1.396,6 0 51,.0 35,2 0,0 7.308,4 10.518,8 23.337,9 20.503,7 262,2 4.204,6 3.848 74,3 208 74,3 57,5 36,6 11,7 8,3 28,3
Provincia Sierra Nevada de Santa Marta 4.01 4.02 4.03 4.04 4.05 Guachaca Aracataca Caracolicito Marocaso Chundua 2.891,0 1.932,4 703,8 1.253,5 5.832,9 Provincia Choc-Magdalena 5.01 5.08 5.15 Acand-San Blas Turbo Sin-San Jorge 1.257,1 6.739,3 26.641,0 549,7 594,3 4.457,2 43,7 8,8 21,0 1.426,3 416,0 0 0 3.045,8 49,3 21,5 0,0 0,0 52,2
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MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
Como resulta evidente, la regin Pericaribea que corresponde en general a los bosques secos ms cercanos a la costa en todo el Caribe colombiano presenta un avanzado grado de transformacin que explica el deterioro de muchos de los bienes y servicios ambientales que provee, en especial, en la oferta hdrica. La Sierra Nevada de Santa Marta muestra una situacin algo menos grave pero preocupante, en la medida en que la conservacin de tan solo el 32% de su cobertura original de vegetacin indica el avanzado grado de transformacin y el eventual deterioro de los procesos ecolgicos bsicos. Los principales ecosistemas acuticos continentales son: ros, quebradas, arroyos, caos y el amplio conjunto de humedales (cinagas, pantanos) que ocupan los planos inundables de los ros; estos tienen perodos variables de inundacin, y a su vez forman parte de cuatro subcuencas hidrogrficas: a) la del ro Ranchera y otros ros menores que desembocan directamente en el mar Caribe, desde la Sierra Nevada de Santa Marta y en el noreste guajiro (incluye el Cesar); b) la subcuenca del Magdalena-Cauca-San Jorge, que ocupa el corazn mismo del Caribe colombiano con sus vastas cinagas; c) la subcuenca del ro Sin, tambin con importantes reas inundables; y d) la subcuenca del ro Atrato, que recorre Choc y desemboca en el Golfo de Urab. Los ecosistemas marinos incluyen desde estuarios y manglares con influencia de aguas dulces continentales hasta ecosistemas pelgicos ocenicos de mar abierto, pasando por litorales arenosos y rocosos, praderas de pastos marinos y arrecifes de coral. Se distribuyen tambin dentro de cuatro grandes regiones, diferenciables con base en criterios oceanogrficos y ecolgicos: a) la regin guajiro-samaria, influida por fenmenos de afloramiento de aguas frtiles y por la corriente Caribe (incluye la base de la Sierra Nevada de Santa Marta); b) la regin esturica del Magdalena, influida por las descargas del mismo ro (incluye la Cinaga Grande de Santa Marta); c) la regin del suroccidente del Caribe colombiano (Cartagena a Urab), influida por la contracorriente del Darin; y d) la regin insular del Archipilago de San Andrs, Providencia y Santa Catalina, tpicamente ocenica con gran desarrollo arrecifal coralino.
3. RECURSOS
NATURALES, TRANSFORMACIN Y DETERIORO
A cada uno de estos conjuntos de ecosistemas y ecorregiones corresponden recursos naturales significativos: suelos frtiles, maderas, lea, caza, pesca, aguas, paisajes. Mediente su uso, la sociedad ha interactuado con estos ecosistemas y ecorregiones a lo largo de los siglos para dar lugar a relaciones ambientales que involucran, adems de la utilizacin de recursos y servicios naturales, el impacto sobre aquellos. Desde tiempos precolombinos hasta despus de la Independencia la relacin se bas primordialmente en la extraccin de recursos (oro, perlas, pesca, caza, palo de tinte, maderas preciosas, lea), en la cra de ganado y la agricultura de subsistencia para abastecimiento de minas y asentamientos huRespirando el Caribe. Vol. II. Memorias del II Encuentro de Investigadores sobre el Caribe Colombiano __________________________
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manos. Las transformaciones ms radicales se iniciaron despus de 1850, a medida que se intensificaba el comercio de importacin y exportacin, las plantaciones de tabaco y caa y la cra de ganado. Estos procesos, en especial la ganaderizacin, dieron lugar a la radical transformacin de los ecosistemas, sobre todo de bosques secos y sabanas tropicales que ocupaban la mayora de la planicie costera caribe y que por la accin humana hoy son ecosistemas en vas de extincin. Algunas reas de la Sierra Nevada y de La Guajira an conservan parte significativa de sus ecosistemas, pero el resto presenta transformaciones radicales de ms del 90% de su cobertura de vegetacin original. La mayora de los municipios y de las cuencas carecen de coberturas de vegetacin suficiente para garantizar una regulacin hdrica y climtica adecuada y el abastecimiento de bienes bsicos que antes abundaban, como caza, suelos frtiles, madera y lea. Los ecosistemas acuticos continentales estn menos alterados y an pueden considerarse en estado intermedio de transformacin, lo que no obsta para que elementos significativos como algunas cinagas o poblaciones importantes de manates y caimanes se encuentren muy afectados. Las cuencas se encuentran en un estado de transformacin ms avanzado, como corresponde a la transformacin de la cobertura de vegetacin de la regin Caribe; se destaca, adems, la transformacin de las cuencas de los ros Ariguan y Cesar (tabla 3). Cabe resaltar que las cuencas del ro Ranchera y de la Cinaga Grande se encuentran en relativo buen estado. Los ecosistemas marinos litorales presentan diferentes grados de intervencin, que pueden llegar a ser crticos en el caso de los arrecifes de coral y algunas bahas, lagunas costeras y manglares, como en la baha de Cartagena y las cinagas de la Virgen, Mallorqun y Grande de Santa Marta. Las pesqueras, en general no muy abundantes debido a condiciones ecolgicas naturales, han sufrido las consecuencias de la sobrepesca, del uso de tcnicas indebidas de pesca (por ejemplo, dinamita) y de las transformaciones ecosistmicas. La contaminacin es un fenmeno de importancia, localizado en algunos puntos crticos. Los ecosistemas de mar abierto no presentan mayores impactos. En balance, la base natural ecosistmica ha sufrido una transformacin significativa. Esta no siempre implica degradacin, esto es, erosin, desertizacin o destruccin irreversible, pero s la prdida de biodiversidad y la alteracin de ciclos climticos e hidrolgicos, lo cual se traduce en intensificacin del impacto de inundaciones y sequas con significativo efecto social. Tanto o ms que en otras partes del pas, en la Costa Caribe es posible encontrar fuertes conexiones entre procesos de deterioro ambiental y pobreza campesina. A los impactos mencionados deben sumarse otros derivados de la contaminacin, los asentamientos humanos, el movimiento martimo y portuario, el desarrollo industrial y turstico y actividades como la minera de carbn.
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CARIBE COLOMBIANO
TABLA 3. COBERTURA DE VEGETACIN EN LAS CUENCAS HIDROGRFICAS DEL CARIBE COLOMBIANO

Nombre de gran cuenca, cuencas y subcuencas Cuenca Caribe Oriental (Total) Ro Ranchera Ranchera Ranchera Ranchera Cinaga Grande Ro Magdalena Canal del Dique Ariguan Cesar San Jorge
rea (km2)
rea de relictos (km2)
% relictos
21,1 53,3 3.603,8 11.111,5 7.003,7 7.084,2 1.352 6.775 3.238,9 3.209,2 37, 60,9 46,2 45.3 17,3 4.271,9 5.449,9 11.752,3 22.073,8 133,7 14,9 0 1.782,9 29,4 0,2 0 14,8
La tabla 4 muestra el grado de deforestacin de los departamentos de la Costa Caribe colombiana. Evidencia el alto grado de transformacin de las coberturas vegetales, atribuible en especial al desarrollo de la ganadera y en menor grado de la agricultura. El rea, cubierta originalmente de bosques secos y algunas sabanas caribeas, se caracteriza por poseer algunos de los mejores suelos del pas. No obstante, el grado de defores-
TABLA 4. TRANSFORMACIN Y DENSIDAD POBLACIONAL POR DEPARTAMENTOS DE LA COSTA CARIBE

Departamento Atlntico Bolvar Cesar Crdoba Choc La Guajira Magdalena Sucre rea (km2) 3.336 26.618 22.487 19.184 47.828 20.635 23.174 10.765 rea de relictos (km2) 5,1 10.555,0 2.084,6 1.414,3 40.721,4 9.850,4 5.611,8 1.245,7 Densidad Relictos poblacional % (hab/km2) 0,10 39,60 9,30 7,40 85,10 47,70 24,20 11,60 695,2 82,3 38,3 61,1 8,9 29,7 37,2 79,8
Nota: reas de acuerdo al Sistema de Informacin Geogrfico (SIG); pueden diferir de las cifras oficiales. Relictos: rea de bosques y vegetacin natural que an se conserva (relictual).
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tacin se expresa en la intensificacin de los perodos de sequa y en el agravamiento de las inundaciones resultantes del desequilibrio de los balances hidrolgicos. En estas circunstancias, el potencial se ve amenazado por el deterioro del ambiente y sobreviene la necesidad de proteger y recuperar las cuencas si se quiere evitar la prdida del potencial agropecuario de las tierras.
4. CONDICIONES
SOCIALES Y POTENCIALIDAD NATURAL Y CULTURAL
Segn los indicadores socioeconmicos el uso de los recursos naturales y la transformacin de los ecosistemas no se ha traducido en bienestar social. En 1985, la Costa tena el 21% de la poblacin del pas y solo generaba el 21% del PIB nacional; en 1986, el 18% de los habitantes mayores de 10 aos eran analfabetas y menos del 30% de los habitantes de toda la regin tenan acceso a todos los servicios pblicos esenciales. En el departamento de Crdoba, el 71,3% de los hogares tena necesidades bsicas insatisfechas y el 52% se hallaba en estado de miseria absoluta. En Bolvar, el 39,8% de la poblacin viva en la miseria y el 60,6% tena necesidades bsicas insatisfechas. La situacin no se ha modificado en lo sustancial, antes bien, hechos recientes como los desplazamientos y migraciones resultantes de la situacin econmica y poltica del pas han agravado la situacin de sectores marginales. Sin embargo cabe sealar que, a pesar del cmulo de transformaciones e impactos ambientales, la regin costera caribe sigue siendo una de las ms hermosas del pas y an posee un importante patrimonio natural en suelos, aguas, pesca, humedales, manglares y los bosques conservados. Las formaciones arrecifales, en especial en el Archipilago de San Andrs y Providencia, son verdaderas maravillas de la naturaleza, con gran biodiversidad y posibilidades pesqueras y tursticas. Ello, sumado a la posicin estratgica del Caribe colombiano, hace que la regin conserve un amplio potencial de desarrollo. No obstante, y por las razones expuestas, es un rea en grave riesgo ambiental, que amerita acciones prioritarias de control, mitigacin, compensacin y restauracin de ecosistemas y recursos ambientales, que garanticen el mantenimiento de condiciones naturales bsicas para el bienestar y desarrollo de la sociedad. El Caribe es una regin de gran importancia ambiental en el contexto nacional y a pesar de las intensas transformaciones que ha padecido conserva el potencial natural sobre el cual proyectar su futuro; este deber contemplar tambin la proteccin y recuperacin de los ecosistemas y ecorregiones estratgicos para su desarrollo.
5. EL
HOMBRE CAIMN:
ESPECIE
EN VA DE EXTINCIN?
Una hiptesis arriesgada desde la perspectiva ecolgico-ambiental podra proponer que la cultura del hombre caimn es, por excelencia, la cultura del Caribe colombiano. Es una cultura de la abundancia, de los
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ciclos regulares, del eterno retorno, donde el trabajo duro es retribuido por el mar o por la tierra, y las perspectivas temporales, marcadas por las lluvias y estiajes, las inundaciones y secanos, son (o eran) siempre favorables. Una cultura que no se gest bajo los signos estrictos de la necesidad, sino bajo los ms benignos de la naturaleza generosa. Este panorama, demasiado optimista juzgado a las luces de hoy, es el que describe el escritor Gabriel Garca Mrquez, donde el hambre nunca se menciona porque nunca existi. Desigualdad s; pobreza relativa s; hambre no, como no la hubo en Colombia y menos an en el Caribe colombiano hasta tiempos recientes. Qu ha pasado? La desigualdad y las inequidades econmicas y sociales han existido desde siempre, en especial despus de la Conquista espaola; la pobreza relativa tambin existi, pero no lleg nunca al hambre, esto es, a la miseria que hoy se observa en muchas partes. Cabe preguntarse, entonces, desde cundo el hambre, la miseria, rondan al Caribe colombiano. A modo de hiptesis por comprobar, puede plantearse que el hambre llega con el deterioro de los recursos naturales, con la destruccin del bosque seco, con la potrerizacin de las sabanas y de los humedales, con el agotamiento de la pesca. Ello, a su vez, parece obedecer a, al menos, tres factores complementarios:
Deterioro del medio ambiente y sus ecosistemas, esto es, de la oferta de bienes y servicios naturales. Crecimiento de la poblacin, que significa el incremento de la demanda de bienes y servicios ambientales. Desarrollo desigual del pas, debido a la insuficiente generacin e inadecuada distribucin de la riqueza nacional, la cual debe atribuirse en alto grado al mal uso e inadecuado aprovechamiento de los recursos y potencialidades naturales del pas (ineptitud econmica).
La escasez generada por estos factores es aprovechada por algunos sectores para apoderarse de recursos escasos y agravar ms la situacin, a pesar de que la escasez, aunque creciente, no es crtica y no debera constituir un factor de alteracin de los equilibrios sociales y polticos; esto revela cierta ineptitud poltica bsica. No se profundiza en este tema que podra ser objeto de reflexin, pues resulta casi inexplicable que en un contexto tan rico como el Caribe se haya llegado a situaciones tan graves de alteracin de la paz social. Aqu slo se analizan procesos ecolgicos subyacentes. Estos consisten bsicamente en que, con la destruccin de bosques y humedales, se perdieron bienes como la pesca, la caza, la lea y las maderas que eran obtenidos de la naturaleza con esfuerzo moderado. Ello ha significado la disminucin, a veces crtica, del acceso a bienes bsicos y el deterioro de las condiciones de vida de una vasta parte de la poblacin. El fenmeno reviste especial importancia entre los habitantes de las zonas ms apartadas del pas, que han iniciado migraciones, a veces presionadas
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por la violencia (hasta convertirse en desplazamiento), hacia las zonas donde hay empleo y mejores oportunidades econmicas. El Caribe no se ha sustrado a este panorama, aunque puede destacarse que sus circunstancias de violencia nunca han revestido las dramticas caractersticas de otras partes del pas. Cabe preguntarse qu se puede hacer. Desde la perspectiva que se est analizando, un primer paso puede ser reconocer la importancia que los recursos naturales tuvieron y an tienen en el mantenimiento de condiciones mnimas de bienestar, y tambin que su prdida paulatina pero acelerada nos adentra ms en la situacin en que las necesidades ms bsicas, de un nmero cada vez mayor de personas, no podrn ser satisfechas. El esfuerzo por mantener los sistemas de bosques, ros, cinagas y humedales que debe seguir a este reconocimiento es parte fundamental del mantenimiento de condiciones mnimas para el bienestar y desarrollo de la sociedad del hombre caimn.
6. CONSIDERACIONES
FINALES
Los indicadores bsicos del estado de los municipios del Caribe, que resumen algunos de los aspectos planteados y dejan a consideracin del lector otros aspectos por ser tenidos en cuenta, son mostrados en la tabla 5. La informacin recogida hace parte de trabajos en evolucin del autor y por ello no se intenta su anlisis detallado. Se destaca el preocupante estado actual de los ecosistemas y de las reservas hdricas en amplio nmero de municipios y la situacin de pobreza y de violencia que afecta a muchos de ellos, as como el abandono por parte de su poblacin, que debe atribuirse ms a la pobreza que a la violencia a pesar de la terrible incidencia de esta ltima. Esta situacin contrasta con la potencialidad inherente a sus suelos y a sus ecosistemas, as como con los atractivos tursticos y la disposicin de sus gentes. Algunos autores se han preguntado recientemente si el destino del Caribe colombiano debe atribuirse a adversidades derivadas de su entorno natural. Esta es una posibilidad sustentada en el hecho de que la transformacin de las selvas y bosques en potreros y espacios abiertos buscara modelar el entorno a la medida de la sociedad y en lucha contra los factores que se oponen a la expansin humana en los trpicos. Buscara, por ejemplo, disminuir el impacto de los mosquitos y las enfermedades, alejar fieras y serpientes y abrir tierras adecuadas a los patrones de cultivo y productos deseados, en especial el ganado. Pero, al parecer, las dificultades tropicales convierten este propsito en una especie de lucha a muerte contra la naturaleza que debe ser sometida y en la cual los luchadores humanos adquieren a veces un carcter de hroes que solo la perspectiva ambiental hace ver hoy como crtica ante la evidencia de las destrucciones realizadas. En relacin con el Caribe, Posada (1990) no duda en atribuir a las plagas gran parte del retraso y la poca poblacin de los vastos espacios caribes,
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MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
en otros sentidos muy propicios a la ocupacin humana y las actividades econmicas: Ante todo la adversidad del clima pareca impedir a veces las posibilidades de la misma existencia humana en el territorio costeo. Ese calor insoportable que experiment Crevaux en agosto de 1881 era quiz el mal menor de las condiciones atmosfricas. Las contrariedades ms serias se encontraban en las llanuras anegadas que llevan por doquiera fiebres pertinaces que por lo comn causan la muerte al forastero que baja de las tierras altas, y en las riberas de los ros propensas a las fiebres y abundantes adems en zancudos y jejenes que no dejan vivir. Los mosquitos fueron, sin dudarlo, el tormento tropical por excelencia (Posada, 1990: 28-30). El mismo autor menciona otros males que se oponan al xito de la ocupacin de las tierras bajas caribeas, en especial las zonas inundables: el exceso o su opuesto, la falta de agua, las crecientes, la incierta navegabilidad de los ros, en especial, el Magdalena. Menciona incluso los terremotos y las plagas de langosta. Es posible que en esta enumeracin se exagere un tanto el impacto de factores que son igual o ms graves en otras latitudes y contextos, y que se ven con excesiva gravedad desde la perspectiva de un siglo que ha inventado los repelentes y el aire acondicionado, pero no deja de ser un tema que ameritara una exploracin ms profunda. An hoy para muchas personas la deforestacin y el progreso son sinnimos, lo cual se debe a que conservan la perspectiva de hace cien o ms aos, cuando quiz era as, y cuando la destruccin de recursos naturales para abrir tierras no se vea como un proceso irracional (ni tampoco lo era) ni cuestionable en un contexto donde los recursos parecan inagotables, pero el espacio para el hombre era escaso. Desde una perspectiva ambiental, y sin desconocer las dificultades reales que puede imponer el contexto biofsico, cabe preguntarse si la situacin no es ms bien la inversa: esto es, que la naturaleza es el verdadero soporte del bienestar humano, a pesar de los notables esfuerzos de economistas y polticos por extraer y destruir sus recursos en beneficio de unos pocos. De hecho, el desafo de hoy es cmo mantener y recuperar el potencial natural que en el pasado se destruy, para retomar las sendas del progreso que la visin excesivamente negativa del trpico y del Caribe impidi aprovechar en su momento.
BIBLIOGRAFA
Mrquez, G. 2000. Vegetacin, poblacin y huella ecolgica como indicadores de sostenibilidad en Colombia, en: Gestin y Ambiente, N 5. Instituto de Estudios Ambientales IDEA/ Universidad Nacional de Colombia, Posgrado en Gestin Ambiental. Medelln. Mrquez, G. 2001. De la abundancia a la escasez: La transformacin de ecosistemas en Colombia, en G. Palacio, 2001. Naturaleza en disputa: Ensayos de historia ambiental de Colombia. UNIJUS-Universidad Nacional de Colombia. Bogot.
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INDICADORES SOCIALES Y AMBIENTALES DE LOS MUNICIPIOS DEL CARIBE COLOMBIANO

Municipio Departamento rea (km2) % relictos ndice de NBI NBI ndice Violencia (0=no Poblacin escasez (hoga (pers econ violento, de agua (tasa crec. %) res) onas) mico 5=muy violento) (oferta /demanda) 0,07 0,00 0,00 0,00 3,88 12,11 4,11 0,01 0,00 4,31 0,00 0,00 0,00 4,69 0,01 6,29 70,57 -0,56 -0,51 -0,17 -0,03 -0,02 -0,02 -0,01 -0,04 0,05 -0,04 -0,07 -0,02 -0,01 -0,03 -0,01 -0,03 -0,03 63,6 28,4 87,0 53,3 17,3 49,8 55,3 74,5 42,6 27,7 65,2 22,2 79,7 39,2 88,1 34,3 59,0 68,9 38,8 89,2 57,9 22,2 58,2 59,2 78,4 48,3 35,7 70,0 28,8 84,0 46,3 89,3 43,3 61,5 55 23,2 22,5 18,8 24,1 17,3 15,6 28,5 15,9 23 24,1 22,5 14,3 30,1 14 24,1 23,0 4 3 1 1 0 4 4 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 Presencia de grupos armados ilegales FARC - ELN N.P. FARC - ELN FARC N.P. FARC - ELN FARC N.P. FARC N.P. N.P. FARC FARC - ELN FARC N.P. N.P. FARC
TABLA 5.
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Baranoa Candelaria Galapa Luruaco Malambo Manat Piojo Polonuevo Ponedera Repeln
Barranquilla
Atlntico Atlntico Atlntico Atlntico Atlntico Atlntico Atlntico Atlntico Atlntico Atlntico Atlntico Atlntico Atlntico Atlntico Atlntico Atlntico Atlntico
163,1 122,6 104,1 133,6 98,5 169,3 247,4 103,6 213,9 92,1 254,1 71,5 207,2 67,0 361,9 42,3 402,7
0,00 17,33 0,00 0,00 17,31 9,24 3,10 0,00 0,00 0,00 4,68 0,00 0,00 0,00 18,49 0,00 6,80
Campo de la Cruz
Juan de Acosta
Palmar de Varela
Puerto Colombia
Sabanagrande Sabanalarga
MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
(CONTINUACIN)
rea (km2) ndice de NBI NBI ndice Violencia (0=no Poblacin % relictos escasez de agua (hoga (pers econ violento, (oferta /demanda) (tasa crec. %) res) onas) mico 5=muy violento) 0,00 0,00 0,00 0,00 49,20 23,37 10,55 11,49 45,75 16,96 588,1 21,66 0,00 740,5 371,3 26,77 4,71 14,64 83,43 599,0 29,31 0,00 0,89 1,93 0,73 0,56 -0,01 43,7 49,8 10,6 1 FARC -0,03 0,00 31,7 53,6 38,8 60,8 9,3 11,4 55,0 1 1 EPL FARC 0,01 -0,01 47,8 56,3 18,2 1 FARC 0,01 0,01 0,02 4,33 26,03 8,67 651,22 3,07 0,00 -0,06 -0,03 -0,05 -0,05 -0,05 -0,03 -0,03 -0,02 30,2 45,6 23,4 55,4 37,4 86,7 24,9 91,3 38,2 50,1 30,0 63,0 43,6 89,3 31,0 93,3 19,8 27,7 38,1 29,0 20,6 22,0 52 15,7 10,0 0 3 0 5 0 1 4 3 Presencia de grupos armados ilegales N.P. N.P. N.P. FARC N.P. N.P. N.P. N.P.
TABLA 5.
Municipio
Departamento
Santa Luca Santo Toms Soledad Suan Tubar Usiacuri Cartagena Ach Altos del Rosario Arenal Arjona Arroyohondo Barranco de Loba Calamar Cantagallo Cicuco
Atlntico Atlntico Atlntico Atlntico Atlntico Atlntico Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar
58,5 66,7 66,6 44,4 171,3 103,5 611,9 3.629,9
171
Crdoba
(CONTINUACIN)
Municipio Departamento rea (km2) ndice de NBI NBI ndice Violencia (0=no Poblacin % relictos escasez de agua (hoga (pers econ violento, (tasa crec. %) res) onas) mico 5=muy violento) (oferta /demanda) 0,00 928,1 387,9 6,73 15,56 0,00 5,31 1.120,1 480,1 293,2 540,0 32,17 0,00 0,00 24,05 88,79 660,0 1.792,2 1.509,1 84,87 0,58 87,53 0,00 1.457,3 17,97 0,00 212,2 0,00 3,77 -0,02 61,9 67,1 19,2 1 FARC -ELN 0,03 -0,05 44,2 50,9 14,2 0 N.P. 0,00 0,01 0,74 0,72 85,45 0,00 0,01 0,45 2,06 -0,02 -0,05 -0,03 47,9 33,0 45,9 57,0 37,0 52,7 28 18 10,1 0 1 3 N.P. FARC N.P. -0,02 0,00 0,01 -0,02 77,0 33,7 47,7 47,3 80,5 40,7 55,8 51,5 20 10,3 9,3 15,6 4 1 1 1 FARC - ELN FARC FARC - ELN EPL FARC 0,00 0,00 0,00 -0,02 76,50 81,4 100,0 100,0 16,1 8,7 1 0 FARC N.P. Presencia de grupos armados ilegales
TABLA 5.
172
Clemencia Carmen de Bolvar El Guamo El Pen Hatillo de Loba Magangu Mahates Margarita Maria la Baja Montecristo Momps Morales Pinillos Regidor Ro Viejo San Cristbal San Estanislao Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar
MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
(CONTINUACIN)
Municipio Departamento rea (km2) 363,6 445,1 % relictos ndice de escasez de agua (oferta /demanda) 0,82 3,27 Poblacin (Tasa crec. %) 0,00 0,00 NBI NBI ndice Violencia (0=no Presencia de (hoga (pers econm violento, grupos armados res) onas) ico 5=muy violento) ilegales 53,0 29,7 59,1 35,9 7,9 13,8 1 1 N.P. FARC
TABLA 5.
San Fernando San Jacinto San Jacinto del Cauca San Juan Nepomuceno San Martn de Loba San Pablo Santa Catalina Santa Rosa Santa Rosa del Sur Simit Soplaviento Talaigua Nuevo Tiquisio Turbaco Turban Villanueva Zambrano
Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar Bolvar
41,89 11,91 15,17
644,4 931,6 2.881,4 231,5 154,6 2.390,9 1.364,1 133,2 383,1
14,65 0,00 45,00 0,00 0,00 38,57 2,19 6,30 76,85 27,03
0,00 0,00 0,55 0,00 4,47 0,28 0,03 3,21 0,00 0,02 0,04 0,01 0,00 1,87
-0,02 -0,03 -0,04 -0,03 -0,02 -0,09 -0,11 -0,01 -0,02
62,3 43,1 47,3 80,4 39,3 73,8 69,4 47,9 31,1
68,0 49,3 52,6 84,4 45,3 77,1 76,6 54,7 36,2
18,7 11,9 17,2 14,1 16,1 18,8 13,5 9 17,2
1 1 1 1 5 4 1 1 2
EPL FARC - ELN FARC FARC FARC - ELN FARC - EPL FARC - ELN ELN - EPL N.P.
188,6 152,1 138,3 294,5
0,00 0,00 0,00 62,63
-0,01 -0,01 -0,01 -0,01
27,9 60,6 46,4 42,2
34,9 65,3 54,7 51,1
23,8 16,7 11,6 21,0
1 0 1 1
FARC N.P. EPL FARC
173
(CONTINUACIN)
Municipio Departamento rea 2 (km ) 4.921,1 873,4 1.759,0 563,5 1.236,1 585,4 1.374,7 1.118,9 915,4 955,4 812,3 338,6 73,8 807,1 741,0 138,0 534,8 % relictos ndice de escasez de agua (oferta /demanda) 1,75 1,08 1,27 0,34 3,14 4,00 0,40 6,46 3,67 1,85 0,35 0,00 4,49 0,01 2,59 2,59 2,49 Poblacin (tasa crec. %) -0,03 -0,03 -0,04 0,00 -0,01 -0,01 -0,07 0,01 0,00 0,01 -0,03 0,00 -0,09 -0,06 -0,04 -0,06 -0,01 NBI NBI ndice (hoga (pers econ res) onas) mico 81,7 19,9 51,9 26,4 43,5 22,5 59,8 69,3 35,1 28,2 75,6 77,1 33,4 40,8 91,1 63,9 69,3 87,9 23,0 57,9 33,0 46,7 29,4 65,0 75,7 40,5 35,7 79,0 82,8 39,7 45,3 92,5 70,2 74,4 29,1 23,4 29,0 24,9 23,1 20,5 15,8 28,3 17,3 18,6 25,7 18,8 16,0 18,0 20,9 25,7 21,4 Violencia (0=no violento, 5=muy violento) 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 3 0 4 Presencia de grupos armados ilegales FARC FARC - ELN FARC FARC N.P. FARC N.P. ELN N.P. N.P. FARC FARC N.P. N.P. ELN N.P. FARC
TABLA 5.
174
Valledupar* Aguachica Agustn Codazzi Astrea Becerril Bosconia Chimichagua Chiriguan Curuman El Copey* El Paso Gamarra Gonzlez La Gloria Jagua de Ibirico Manaure Balcn del Cesar Pailitas Cesar Cesar Cesar Cesar Cesar Cesar Cesar Cesar Cesar Cesar Cesar Cesar Cesar Cesar Cesar Cesar Cesar 23,32 16,63 33,56 0,00 53,81 2,52 16,97 37,81 11,14 1,37 20,15 17,98 0,00 10,59 60,97 94,52 2,55
MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
(CONTINUACIN)
Municipio Departamento rea 2 (km ) 337,6 % relictos ndice de escasez de agua (oferta /demanda) 1,57 Poblacin (tasa crec. %) -0,04 NBI NBI ndice Violencia (0=no (hoga (pers econm violento, res) onas) ico 5=muy violento) 42,7 47,1 18,1 1 Presencia de grupos armados ilegales FARC
TABLA 5.
Pelaya Pueblo Bello Ro de Oro La Paz San Alberto San Diego San Martn Tamalameque Montera Ayapel Buenavista Canalete Ceret Chima Chin Cinaga de Oro Cotorra
Cesar Cesar Cesar Cesar Cesar Cesar Cesar Cesar Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba
22,86 49,87
549,5 1.063,2 554,0 646,7 991,0 596,9 3.052,1 2.110,1 819,3 388,1 269,3 341,8 593,9 644,4
23,48 23,24 29,99 2,56 28,93 30,31 0,62 12,82 0,00 0,00 0,00 0,00 21,57 0,00 0,00
0,88 5,12 0,65 2,84 0,62 0,00 0,49 0,55 4,78 5654,17 0,08 0,03 2,67 0,06
-0,03 -0,02 -0,01 0,01 -0,02 -0,02 -0,03 -0,03 -0,02 -0,01 -0,03 -0,02 -0,02 0,00
49,9 100,0 40,5 40,3 54,9 34,7 28,1 57,6 34,7 34,0 27,8 15,3 43,7 85,9 28,1 48,1 48,5 59,0 41,4 32,2 70,1 41,8 41,1 37,2 19,4 47,4 90,0 34,7
15,3 24,6 24,8 13,6 24,6 14,8 30,0 22,6 19,2 19,2 19,4 7,4 18,9 21,0
1 4 1 1 1 0 1 1 1 0 0 3 0 0
FARC FARC FARC - ELN FARC FARC N.P. FARC - ELN FARC N.P. N.P. N.P. N.P. N.P. N.P.
175
(CONTINUACIN)
Municipio Departamento rea (km2) ndice de NBI NBI ndice Violencia (0=no Poblacin % relictos escasez de agua (hoga (pers econ violento, (tasa crec. %) res) onas) mico 5=muy violento) (oferta /demanda) 0,00 979,0 447,4 151,7 1.973,1 206,8 1.181,2 809,9 423,6 1.878,3 123,1 950,3 322,2 210,6 315,3 504,7 487,9 0,64 0,00 0,00 0,91 0,00 0,00 17,31 0,00 33,10 2,32 1,94 0,00 28,65 13,49 0,00 0,00 0,81 2,60 16.233,30 0,34 0,02 7,26 0,09 0,03 0,04 0,03 0,05 0,02 0,17 0,30 -0,04 0,00 -0,01 -0,03 -0,03 -0,01 -0,03 0,01 -0,01 -0,04 -0,06 0,01 -0,03 -0,01 0,00 -0,01 62,2 68,1 44,3 78,1 16,5 24,3 52,9 46,1 76,5 35,7 50,6 43,1 64,9 19,9 56,5 78,5 70,4 71,8 53,0 82,6 21,4 32,9 58,2 51,1 81,2 41,2 57,3 54,1 68,4 24,7 64,5 80,9 28,0 13,4 10,8 30,8 8,0 21,4 18,9 13,5 16,8 8,5 20,4 10,3 9,8 25,3 25,3 13,8 5 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 1 1 FARC - ELN FARC FARC N.P. ELN FARC N.P. ELN FARC N.P. ELN FARC N.P. N.P. FARC FARC Presencia de grupos armados ilegales
TABLA 5.
176
La Apartada Lorica Los Crdobas Momil Montelbano Moitos Planeta Rica Pueblo Nuevo Puerto Escondido Puerto Libertador Pursima Sahagn San Andrs Sotavento San Antero San Bernardo del Viento San Carlos San Pelayo Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba Crdoba
MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
(CONTINUACIN)
Municipio Departamento rea (km2) ndice de NBI NBI ndice Violencia (0=no Poblacin % relictos escasez de agua (hoga (pers econ violento, (oferta /demanda) (tasa crec. %) res) onas) mico 5=muy violento) 51,36 0,00 47,71 39,04 1.008,5 69,30 52,10 41,09 171,3 702,7 35,89 59,11 31,57 45,30 2215,3 1.628,9 1.382,2 7.918,3 427,0 266,3 22,68 25,98 36,96 87,23 54,20 19,45 2,57 1,57 0,98 3,37 4,36 7,26 -0,16 0,10 -0,19 -0,10 0,10 -0,10 32,5 41,5 22,3 25,0 13,3 29,0 26,0 23,3 1 0 1 0 0 0 N.P. N.P. FARC N.P. N.P. N.P. 3,23 0,15 1,17 2,27 4,13 3,25 0,13 0,00 35,4 46,5 40,5 49,7 16,7 27,3 1 1 FARC - ELN ELN 0,14 75,5 78,9 23,0 1 ELN 0,13 0,09 0,93 0,01 -0,01 -0,36 49,1 45,3 59,5 55,5 55,5 66,4 18,5 16,0 29,8 0 1 1 Presencia de grupos armados ilegales N.P. FARC FARC
TABLA 5.
Tierralta Valencia Riohacha * Albania Barrancas * Dibulla * Distraccin * El Molino Fonseca * Hato Nuevo * La Jagua del Pilar Maicao Manaure San Juan del Cesar * Uribia Urumita
Crdoba Crdoba La Guajira La Guajira La Guajira La Guajira La Guajira La Guajira La Guajira La Guajira La Guajira La Guajira La Guajira La Guajira La Guajira La Guajira La Guajira
4.858,8 982,7 4.915,0
100,0 100,0 68,8 54,0 47,2 63,4 74,1 64,0 56,7 64,7
177
Villanueva
(CONTINUACIN)
rea 2 (km ) 2.342,7 ndice de escasez de agua (oferta /demanda) 4,26 Poblacin (tasa crec. %) -0,34 NBI NBI ndice Violencia (0=no Presencia de (hoga (pers econm violento, grupos armados res) onas) ico 5=muy violento) ilegales 40,0 45,9 32,7 1 FARC
TABLA 5.
178
Municipio Departamento % relictos Santa Marta * Algarrobo Aracataca * Ariguan Cerro San Antonio Chivolo Cinaga * Concordia El Banco El Pin El Reten Fundacin Guamal Nueva Granada Pedraza Pijio del Carmen Pivijay Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena 2.167,1 509,3 1.195,6 561,2 823,8 552,3 2.010,2 1.737,8 238,4 625,2 1.747,9 0,00 0,00 0,00 0,00 19,84 0,00 11,96 5,03 28,23 0,00 22,54 4,29 3,18 0,00 12,08 1,42 0,13
0,56 3,96 0,00 1,75 2,65
0,21 0,04 0,04 0,02 -0,31
71,3 26,3 36,5 29,9 30,7
73,4 33,8 41,9 36,7 35,6
19,0 22,8 13,0 20,5 26,8
3 4 1 0 0
N.P. N.P. FARC N.P. N.P.
4,63 0,00
0,10 0,13
28,60 35,2 100,0 100,0
22,5 15,6
1 0
N.P. N.P.
0,43 1,59
-0,17 0,11
19,3 22,4
23,5 29,5
27,1 15,3
1 0
FARC - ELN N.P.
0,00
0,07
54,1
60,8
14,6
N.P.
0,00
-0,16
62,2
68,5
25,0
ELN
MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
(CONTINUACIN)
Municipio Departamento rea 2 (km ) ndice de NBI NBI ndice Violencia (0=no Poblacin % relictos escasez de agua (hoga (pers econ violento, (Tasa crec. %) res) onas) mico 5=muy violento) (oferta /demanda) 15,05 72,53 40,26 0,00 170,4 430,3 254,7 2.225,0 0,00 0,00 2,16 7,72 6,44 945,2 707,0 70,38 25,49 0,00 0,00 279,6 119,1 487,8 134,0 0,00 0,00 66,28 16,49 20,06 0,57 0,66 2,14 -0,03 -0,03 -0,01 0,01 44,1 34,1 43,7 29,8 49,9 39,3 48,8 36,0 30,0 14,2 11,2 5,9 1 1 0 1 FARC N.P. N.P. ELN 0,00 0,00 0,07 -0,02 44,9 37,1 49,6 40,3 13,2 10,6 1 0 FARC N.P. 0,00 1,36 0,84 3,66 0,02 -0,10 0,06 -0,17 38,0 26,5 54,8 22,6 42,7 31,7 60,8 30,8 17,5 19,2 15,9 20,0 0 0 4 1 N.P. N.P. FARC N.P. 0,01 1,36 0,00 -0,04 0,18 0,02 23,3 71,3 50,5 29,1 76,4 54,3 20,1 10,6 14,8 1 4 2 Presencia de grupos armados ilegales FARC FARC N.P.
TABLA 5.
Plato Puebloviejo Remolino Sabanas de San ngel Salamina San Sebastin Buenavista San Zenn Santa Ana Santa Brbara de Pino Sitionuevo Tenerife Zapayn Zona Bananera Sincelejo Buenavista Caimito
Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Magdalena Sucre Sucre Sucre Sucre
2.646,6 691,1 592,6
179
Coloso
(CONTINUACIN)
rea 2 (km ) ndice de NBI NBI ndice Violencia (0=no Poblacin % relictos escasez de agua (hoga (pers econ violento, (oferta /demanda) (Tasa crec. %) res) onas) mico 5=muy violento) 26,74 0,00 40,01 294,4 347,2 248,2 206,6 888,7 175,6 450,6 177,7 203,9 1.564,9 166,2 1.030,7 1.060,0 47,49 0,00 66,20 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 4,94 48,44 1,86 42,36 5,63 0,94 0,83 0,59 1,70 2,03 2,00 12,39 0,54 3,89 2,09 0,80 2,98 3,34 -0,01 -0,02 -0,02 -0,03 -0,03 -0,01 -0,01 -0,03 -0,04 -0,01 -0,03 -0,03 0,01 26,0 75,0 40,1 86,1 33,2 53,6 59,4 66,5 19,3 82,0 64,7 82,6 59,4 34,2 81,3 48,5 87,7 39,7 55,3 64,0 73,3 24,2 84,8 68,4 85,1 62,6 16,4 15,2 13,8 8,4 7,2 11,9 15,6 12,2 23,1 11,4 13,5 15,90 12,1 1 0 1 1 1 0 4 1 1 3 1 3 1 FARC N.P. N.P. N.P. ELN N.P. FARC - ELN FARC - ELN FARC N.P. ELN N.P. ELN 3,68 0,29 0,00 -0,01 65,6 24,1 72,9 30,7 18,3 3,7 1 1 Presencia de grupos armados ilegales FARC ELN
TABLA 5.
180
Municipio Departamento Corozal Chaln El Roble Galeras Guarand La Unin Los Palmitos Majagual Morroa Ovejas Palmito Sampus San Benito Abad San Juan Betulia San Marcos San Onofre Sucre Sucre Sucre Sucre Sucre Sucre Sucre Sucre Sucre Sucre Sucre Sucre Sucre Sucre Sucre Sucre 398,3 83,7
MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
TABLA 5. (CONTINUACIN)
Municipio Departamento rea 2 (km ) ndice de NBI NBI ndice Violencia (0=no Poblacin % relictos escasez de agua (hoga (pers econ violento, (oferta /demanda) (tasa crec. %) res) onas) mico 5=muy violento) 0,00 5,54 20,04 15,11 4,91 1,38 2,26 2,11 2,02 2,40 0,00 -0,03 -0,02 -0,02 -0,03 100,0 100,0 74,4 43,7 22,8 45,3 76,6 49,3 31,7 49,3 13,5 25,7 12,0 24,0 16,4 0 3 1 0 1 Presencia de grupos armados ilegales N.P. N.P. FARC N.P. FARC
San Pedro Since Sucre Tol Toluviejo
Sucre Sucre Sucre Sucre Sucre
215,3 470,5 1.105,5 371,1 285,2
Indicadores: rea segn el Sistema de Informacin Geogrfica (SIG); % relictual de ecosistemas (Fuente: Mrquez, 2001); ndice de escasez de agua (oferta/demanda) (Fuente: Ideam, 1998. Estudio nacional del agua); tasa de crecimiento poblacional (Fuente: Mrquez, 2000); NBI hogares (Fuente: Dane 1993); NBI personas (Fuente: Dane 1993); ndice econmico (Fuente: Fundacin Social, 1998. Municipios y regiones de Colombia), clasificacin segn violencia (0-5, donde 0 es muy pacfico y 5 es muy violento) y presencia de grupos guerrilleros (N.P. no presenta). * Municipios de la Sierra Nevada de Santa Marta.
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ANEXO 2. INVENTARIO PRELIMINAR DE PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA REGIN CARIBE
Evacuacin de aguas residuales e industriales a la zona costera. Aguas de produccin de la acuicultura a la zona costera. Depsito de basuras domsticas e industriales y desechos qumicos. Desecacin de humedales (urbanizacin y agrcola) con fines de recuperacin de suelos que incluso el INCORA promovi en varias regiones de humedales, creando conflictos entre agricultores y pescadores. Deterioro del patrimonio cultural del pas (indgena, arquitectura, entre otros). Deforestacin: aprovechamiento forestal con permisos fraudulentos, por falta de control y seguimiento tanto en la fuente como en las procesadoras de madera. Aridizacin de suelos (por ejemplo, el sobrepastoreo, la tala y quema de zonas de pendiente, exceso de riego). Extraccin y transporte de recursos naturales no renovables (carbn, hidrocarburos, materiales de construccin de arrastre, el manglar, arena de las playas). Concentracin de densidad humana en las capitales y lento desarrollo de la infraestructura de acueducto y alcantarillado y basuras. Deterioro de la zona costera y sitios de inters por el desarrollo turstico no planificado, invasin de playas por constructores, colocacin de tajamares, intentos de privatizar playas, cinagas, cursos de ros, volcanes de lodo. Caza furtiva (aves, reptiles, anfibios, mamferos, peces, corales, esponjas, equinodermos, entre otros) y extraccin de plantas silvestres (orqudeas, heliconias, entre otras) de manera no sostenible. Inseguridad de la poblacin rural y urbana, por riesgos naturales, invasin de la ronda hdrica de ros, construccin sobre suelos inestables, incendios forestales, fumigaciones de cultivos (lcitos e ilcitos). Polucin de la zona costera por el trasporte de carbn (carreteras, playas, viviendas). Extraccin excesiva de aguas subterrneas (desecacin de acuferos) en varias zonas de la regin Caribe. Casos preocupantes: Santa Marta, y la zona bananera del Magdalena. Zoocra y caza furtiva asociada a esta (reptiles, boas, caimanes, babillas, tortugas). Tala de los relictos de bosques tropicales y los cultivos ilcitos. Sobrepesca costera y continental por industriales y usos de prcticas ilcitas por artesanos.
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MEDIOAMBIENTE EN EL
CARIBE COLOMBIANO
Falta de agua dulce para desarrollos tursticos en sectores de la Costa Caribe (caso departamento del Atlntico, sector Cinaga del Totumo, en La Guajira). Intentos de proyectos internacionales para recibir y procesar desechos originados en otros pases sobornando a autoridades locales.
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PERSPECTIVAS DE LOS ESTUDIOS

LINGISTICOS EN EL CARIBE COLOMBIANO
PERSPECTIVAS
EN EL
DE LOS ESTUDIOS LINGSTICOS
CARIBE
COLOMBIANO*
MARA TRILLOS AMAYA**

El papel principal del lenguaje es la interaccin social, su funcin primordial la comunicacin, su naturaleza: agente de la transmisin de valores culturales y sociales***.
Este documento se desarrolla a partir de los resultados de las investigaciones: 1. Estudio preliminar para la elaboracin de un marco terico que oriente la enseanza de lenguas en contextos multiculturales (2000-2001). 2. Primer acercamiento a la realidad sociolingstica del Caribe Colombiano (2002-2003), las cuales contaron con la financiacin de Colciencias y la Universidad del Atlntico; la ejecucin estuvo a cargo del Celikud con el apoyo logstico del Departamento de investigaciones. CArmen Castro, joven investigadora del Celikud, tuvo a su cargo la indagacin sobre los grupos de investigacin y los programas de formacin de las universidades, en los portales de Colciencias y del MEN respectivamente. La colaboracin de Beatriz De vila fue valiosa en el manejo de los medios magnticos.
Este documento tiene como objetivo iniciar un estado del arte sobre los estudios que se vienen dando en la regin, vista desde su diversidad lingstica y cultural. Se propone vislumbrar el reto que impone a los investigadores tal heterogeneidad, para lo cual se sugiere un sinttico marco conceptual que toca aspectos considerados fundamentales en el tratamiento de las interacciones centradas en el concepto de cultura; se observa, adems, la capacidad de las universidades para formar profesionales e investigadores con aptitudes para desenvolverse en contextos interculturales, proyectar las necesidades y formular alternativas para el desarrollo de las lenguas y las competencias comunicativas de sus hablantes. Finalmente, se sugieren algunas estrategias tendientes a optimizar los recursos humanos y logsticos con que cuenta la regin en este campo.
** Licenciada en Filosofa e Idiomas, Universidad del Atlntico. Especialista en Lingstica Hispnica del Instituto Caro y Cuervo. Magster en Etnolingstica en la Universidad de Los Andes. Doctora en Lingstica General. Directora del Crculo de Estudios Lingsticos, Sociales y Culturales (Celikud); Coordinadora del Museo de Antropologa de la Universidad del Atlntico. Coordinadora de la Red Nacional Colombia Multilinge. *** Frederick J. Newmeyer. Prlogo. En: Panorama de la lingstica moderna de la Universidad de Cambridge. IV. El Lenguaje: contexto socio-cultural. (Titulo Original: The Cambridge Survey IV. Language: The Socio-cultural context. Serie Lingstica y Conocimiento. Visor, Madrid, 1992.
I. LA REGIN CARIBE Y LOS RETOS

DE LA DIVERSIDAD LINGSTICA
Aunque la sociedad caribea se caracteriza por el uso masivo del espaol, el cual ha ido desplazando las lenguas nativas, an encontramos situaciones y relaciones lingsticas complejas en territorios ancestrales. Por ser el espaol la nica lengua conocida por los funcionarios y administradores del Estado, es el medio de comunicacin que viabiliza los asuntos del mismo. Sin embargo, en los territorios ancestrales (Cuadro 1) esta lengua no es la favorita. An en barrios muy singulares de Cartagena y Barranquilla el palenquero hace presencia y conformando un ncleo cultural con mayor conexin hacia el Caribe anglfono aparece el Archipilago de San Andrs, con el creol y el ingls como lenguas de
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mayor aceptacin entre los raizales. Este encuentro de lenguas genera zonas multilinges donde se viven tensiones lingsticas, culturales, sociales y de identidad, lo que se sintetiza en una diglosia funcional segn la cual, el hablante bilinge hace uso diferenciado de cada una de las lenguas que maneja. Utiliza el espaol en sus relaciones con el colono, con la administracin nacional y en la escuela; mientras que reserva el uso de la lengua materna para las relaciones con su familia y el resto de la sociedad indgena.
MARA TRILLOS AMAYA
PUEBLOS, LENGUAS Y FAMILIAS LINGSTICAS DEL CARIBE COLOMBIANO

Identificacion 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Wayuu Ika Kaggaba Wiwa Ette ennaka Tule Yukpa Embera Palenquero Sanadresano Mestizo Descendientes de inmigrantes Pueblo Lenguas Wayunaiki, espaol Ikan, espaol Koguian, damana, 1 tezhuan , espaol Chibcha Damana, koguian, 2 terruna , espaol Ette taara, espaol Tule, espaol Yukpa, espaol Embera-kato, espaol Palenquero, espaol Creol, Ingls, espaol Espaol Por definir Caribe Choc Criolla de base espaola Criolla de base inglesa Neolatina (Indoeuropea) rabe Semtica Valle del ro Ariguan Golfo de Urab Serrana del Perij Altos ros Sin y San Jorge Palenque de San Basilio Islas de San Andrs y Providencia Toda la regin Caribe Diversas zonas Sierra Nevada de Santa Marta Familia lingstica L1 Arawak Territorio Pennsula de la Guajira
CUADRO 1.
El multilingismo resumido en el cuadro 1 constituye un conjunto de procesos que poseen dinmicas internas y cuyas direcciones dependen de las variables sociolingsticas que se involucran. Para el caso de los habitantes de regiones plurilinges, los resultados de la encuesta Conciencia y actitudes lingsticas en el Caribe colombiano, muestran preferencias y usos lingsticos en el individuo, en la familia, en la comunidad, en la escuela y en las oficinas de la administracin pblica, segn los cuales las lenguas tienen estatus y funciones diferentes entre los miembros de cada una de las comunidades lingsticas. En principio puede hacerse la siguiente clasificacin de acuerdo con los usos:
Lengua materna: se adquiere en la primera infancia. Un individuo puede tener dos lenguas maternas segn el proceso de adquisicin que haya seguido en la familia. Lengua uno (L1): puede equipararse a la lengua materna del grupo y empieza a tener presencia en la escuela.
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Lengua dos (L2): es la lengua de la sociedad nacional (espaol); empieza a ser la lengua materna en aquellas comunidades que presentan prdida en los usos de L1. Lengua ritual: aquella que la comunidad destina para transmitir y practicar su cultura religiosa. Lengua oficial: lengua del Estado, en la que se realizan las diligencias ante las oficinas del gobierno (espaol) y la organizacin comunitaria o los cabildos (lengua materna).
Por otra parte, tambin se evidencia que las lenguas establecen redes que conectan la regin con los territorios fronterizos en diferentes direcciones:
En la Sierra Nevada de Santa Marta se encuentran continuos lingsticos kogui, ika, damana, tezhuan, terruna shaiama y ette taara (chimila)1 con extensiones de la familia chibcha hacia Meso Amrica (de Panam a Costa Rica) y hacia los Andes colombianos (Norte de Santander y Boyac) y venezolanos (Mrida). En la Serrana del Perij tenemos el yukpa, ltimo reducto de los caribes en el norte de Colombia, con indicadores genticos hacia la Amazonia colombiana lengua carijona y parentesco comprobado con sistemas lingsticos de Venezuela y las Guayanas. En La Guajira colombo-venezolana el wayunaiki y el auki tienen relacin gentica con las lenguas arawacas de la Orinoquia y permiten plantear estudios comparativos con sus hermanas del litoral caribe de Venezuela y las Guayanas. En el Darin y el Golfo de Urab, el cuna y el embera se extienden hacia Panam. Conformando un ncleo cultural con mayor conexin hacia el Caribe de habla inglesa, aparecen el creol y el ingls de San Andrs. En Bolvar, el palenquero de base lusitana e hispnica presenta interrelaciones con el papiamento. En Aruba, Bonaire y Curazao, hablantes de esta lengua establecen lazos familiares muy fuertes con ncleos wayus de la Alta Guajira.2 El espaol es la lengua que nos conecta con el Caribe y la Amrica de habla hispana. Aparecen tambin las colonias de migrantes provenientes de diferentes latitudes (entre otros, sirio-libaneses, palestinos, judos, chinos), muchos de los cuales mantiene lazos con sus pases de origen.
1 Se ubica en este contexto por su pertenencia al grupo Chibcha, pero como se puede observar en el cuadro 1, sus hablantes estn esparcidos por las sabanas de San ngel, en inmediaciones de Pivijay y valle del Ro Ariguan. 2 Dato suministrado por el profesor Francisco Prez Van-Leeneden.
La extincin lingstica. La muerte de las lenguas originarias es un fenmeno que se viene configurando paulatinamente. De hecho, muchas han desaparecido sin que quedaran mnimas listas lxicas, ni descripciones de sus sistemas; otras superviven en condiciones precarias como el terruna y el tezhuan, aun siendo celosamente protegidas por mamas y sagas (sacerdotes y sacerdotisas), en las actuales condiciones de inestabi187
INTERACCIONES Y CONGLOMERADOS LINGSTICOS

EN LA SOCIEDAD CARIBEA
MARA TRILLOS AMAYA
Espaol
Ette taara
Espaol Espaol rabe Espaol
Yukpa
Espaol
Espaol Koguian Tezhuna Cuna Espaol
Espaol Ikan Espaol Embera Espaol Espaol Damana Terruna Sheyama Espaol
Espaol Wayunaiki Espaol
Espaol
Palenquero Espaol Creol Ingles Espaol Espaol
Espaol
lidad que caracterizan a la Sierra Nevada de Santa Marta. De tal acoso no escapa el palenquero ni el creol, ni siquiera el ingls sanandresano. Las apreciaciones de quienes hacen antropologa lingstica sealan que la amenaza se cie sobre ms del setenta por ciento de las lenguas. La preocupacin mayor: los pueblos que las hablan estn amenazados en su integridad fsica y cultural; cada da es ms difcil hacer trabajo de campo por los desplazamientos poblacionales, por las condiciones de aislamiento en que estn quedando las comunidades, por los conflictos blicos que suelen darse en el da a da de sus territorios. El espaol mestizado. El espaol, considerado lengua regional y nacional por la importancia que ocupa en la identidad social de sus hablantes y los privilegios que ha tenido desde la colonia, es utilizado por unos cuarenta millones de mestizos, indgenas y afrodecendientes; se ha diversificado y enriquecido con nuevos y variados giros, especialmente en la literatura, ya sea de tradicin oral o escrita. De los idiomas de los grupos africanos que se asentaron en diferentes lugares riberas del Magdalena, sur de la Guajira, en la Depresin Mompoxina, entre otros slo quedan elementos lxicos, pero las variedades de espaol que manejan, determinan formas propias y diferentes a las encontradas en el espaol hablado por los indgenas y al de los mestizos. Por otro lado, los zenes, que habitan las sabanas de Crdoba y los kankuamos, en las estribaciones sur-orientales de la Sierra Nevada, los tubar al norte de Barranquilla, los habitantes de San Antonio del Pen, resguardo ubicado frente al Banco, en el Magdalena, considera188

dos descendientes de los Pacabuyes, perdieron la lengua materna. Sin embargo, el espaol en que se expresan presenta modificaciones fonticas, lxicas, sintcticas y semnticas, aspectos estos que constituyen sustratos propios de las lenguas que perdieron. El espaol hablado en las poblaciones adyacentes a los Montes de Mara corresponde a estructuras arcaicas que se manifiestan en las dcimas y romances, formas poticas llegadas con los andaluces. Los mestizos, el grupo tnico de mayor densidad demogrfica, estn esparcidos por los campos y centros urbanos, manejan diversas variedades de espaol, entre los cuales vale mencionar el cartagenero, el samario, el guajiro, y el sabanero que se diferencian entre s y del habla andina, por rasgos fonolgicos y gramaticales muy marcados. Al igual que una dispora, cada uno de estos dialectos extiende sus influencias en diferentes direcciones encontrndose en zonas muy especiales. Es el caso del habla de Barranquilla, que manifiesta caractersticas de todas las variedades existentes. A esta gama dialectal se adiciona la norma culta o estndar, determinada por los grados de escolaridad que hayan alcanzado los hablantes de la regin. Las colonias de inmigrantes aaden un matiz ms al panorama lingstico que se intenta bosquejar. Parece entendible que las colonias siriolibanesas y los hebreos sigan comunicndose en sus lenguas de origen tanto en el seno de la familia como en el ambiente de negocios en que suelen desenvolverse. El trnsito de extranjeros por tierras de los Caribes permite constatar la existencia de campos semnticos muy especficos en el lxico del espaol caribeo, plagado de palabras de origen rabe en la culinaria, del francs y del italiano en el lxico de la vivienda, los textiles y las confecciones, y del ingls en los deportes, especialmente boxeo y bisbol. Si bien es cierto que el mapa lingstico de la regin delata huellas indelebles de las incursiones legendarias de los amerindios, las pugnas que protagonizaron los europeos en territorios de los Caribes, la bsqueda de refugio de semitas, rabes y orientales que huan de los conflictos que se daban en sus pases de origen, o las transacciones comerciales de norteamericanos, franceses y alemanes, tambin es cierto que tal diversidad lingstica, puede ser considerada como la silueta que el pueblo caribe ha delineado de cara al mundo con sus mltiples etnias, sus culturas y sus lenguas. Propuesta original basada en la diferencia y en la visin mltiple del universo si tenemos en cuenta que en el territorio se dan cita diferentes tipos lingsticos, entre los ms representativos: amerindio, afrocolombiano, indoeuropeo, rabe, semtico. Rasgo que le confiere singularidad, frente a otras regiones del pas, Sur Amrica y el Caribe.
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II. DESAFOS Y RESPUESTAS

En este punto es pertinente preguntarse: Bajo qu marco conceptual estudiar una regin de tan exuberante plurilingsmo? Si las comunicaciones que se procesan da a da van desde las ms formales como la exgesis de los discursos mticos que se dan en las kankuruas3, hasta las coloquiales que se desarrollan en torno al fogn campesino cuando los miembros de la familia comparten el tinto de la maana, o los actos lingsticos que protagonizan las mujeres indgenas que bajan y suben los montes tejiendo las mochilas tutelares, o las conversaciones de aquellas que juegan cartas en los clubes sociales de los centros urbanos.
MARA TRILLOS AMAYA
2.1. DESDE
LA LINGSTICA
En este caso vamos a decir con Charaudeau (1992: 3), que es el punto de vista terico el que determina la descripcin de un objeto y no al contrario. El trabajo del lingista aqu consiste en escoger aquella visin que le permita presentar lo mas fidedignamente el acto comunicativo objeto de su preocupacin, en cuanto a los procedimientos y las operaciones lingsticas que realizan los hablantes para comunicarse de manera eficaz y eficiente. Afortunadamente la lingstica ha alcanzado un desarrollo que permite construir diversas hiptesis y facilita modelos de descripcin, anlisis e interpretacin de los datos. No obstante, en el caso de los estudios gramaticales: Cmo construir una gramtica que vaya ms all de la forma y de cuenta del sentido? Que, adems de presentar los sistemas en que se constituyen las estructuras, de cuenta de la manera en que se generan los enunciados que integran los textos y los discursos; que tenga en cuenta las intenciones del locutor y la interpretacin del interlocutor. Es decir, que se aparte de la concepcin tradicional de una gramtica basada en la morfosintaxis de la lengua. Interrogantes estos que remiten inicialmente a los conceptos de lenguaje, lengua y habla presentados por Saussure en 1916; pero tambin a los de competencia y actuacin propuestos por Chomsky a finales de los aos sesenta y a las variaciones que sobre estos conceptos hace Hymes en la dcada del ochenta. Esto nos induce otra pregunta qu es el lenguaje? Dicho de manera simple, es el material que le permite a los seres humanos construir el sentido que a su vez le permite al hablante comunicarse con quienes le rodean. Segn esto, el lenguaje es a la vez sentido, expresin y comunicacin. Un estudio que capte estos aspectos, necesariamente debe interesarse en describir los hechos del lenguaje en funcin de:
Las intenciones del hablante, lo que exige que las categoras de la lengua sean reagrupadas alrededor de estas intenciones. Los actos comunicativos, lo que exige que los diferentes sistemas de la lengua sean tratados desde el punto de vista del sentido.
3 Templo ceremonial donde los mamas se dirigen a su pueblo en sesiones de transmisin de conocimientos en las que juega un papel fundamental la tradicin oral.
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Los efectos del discurso, lo que exige que sean revisados los usos que hacen viva a la lengua (Charaudeau: 1992).
Un estudio tal, es posible siempre que se aproveche la riqueza de las teoras lingsticas y los estudios bsicos que se han realizado en la regin. Otra rea fundamental es la vertiente pedaggica de la sociolingstica, aplicada a la enseanza de lenguas (L1, L2 y extranjeras), al diseo de material didctico y a la adquisicin del lenguaje. La traductologa, y el anlisis de textos o estilstica tambin se facilitan desde las concepciones lingsticas.
2.1.1 ESTUDIOS
BSICOS
Estn dirigidos a recuperar conocimientos de primera mano acerca de la realidad lingstica de la regin. Mientras se elabora un estudio ms detenido que permita definir los ncleos temticos que determinan la diversidad antes descrita, para plantear alternativas que posibiliten a las escuelas, colegios y universidades colaborar en el desarrollo de las lenguas y del pensamiento de sus hablantes, a continuacin presentamos algunas posibilidades. Lenguaje, cultura y cosmovisin. Estos aspectos median entre la manera como cada pueblo ve el mundo y la naturaleza de sus instituciones culturales. Se centra en la conocida hiptesis del relativismo lingstico, sostenida entre otros por Edward Sapir y Benjamn Whorf. Por otra parte, haciendo acopio de la etnografa de la comunicacin se presentan las conexiones existentes entre el uso del lenguaje y los sistemas locales de conocimiento y conductas sociales. Esta disciplina, desde la perspectiva de Dell Hymes (1972), concibe el discurso como uno de los principales escenarios donde se transmiten los modelos culturales, los conocimientos y la accin social. Por decirlo de una manera ms simple, su tema de estudio es el papel del habla en la conformacin de la vida de los individuos. La arquitectura de las lenguas. Se conciben las lenguas como manifestaciones de la facultad del lenguaje, por lo tanto delimita como objeto de estudio las que se hablan en las distintas comunidades, los actos de habla que realiza espontneamente cualquier persona. Las lenguas se presentan como instrumentos de comunicacin entre los seres humanos, pero poseen una configuracin interna, formal, especficamente estructural y los estudios lingsticos tienden a reconocerlas: sistema fonolgico basado en el carcter distintivo de los fonemas, derivacin y composicin morfolgica, jerarqua sintctica y categoras fundamentales, estructura del significado, estructuras predicativas, entre otras. Estas estructuras se concretan en usos gramaticales que son estudiados por la pragmtica. Bilingismo y contacto de lenguas. Al lado del concepto de bilingismo aparece el de diglosia. En conjunto posibilitan el tratamiento de fenRespirando el Caribe. Vol. II. Memorias del II Encuentro de investigadores sobre el Caribe Colombiano ___________________________
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menos de naturaleza diferente que necesariamente se manifiestan a la vez, pero en forma independiente, en los hablantes bilinges. Para explicar su relacin se utiliza una comparacin dicotmica que sigue los planteamientos de Saussure: el bilingismo est inscrito en esa abstraccin que se llama lengua y la diglosia en el habla. La diglosia aparece tanto en las sociedades bilinges donde estn en contacto sistemas lingsticos, genticamente diferentes, tambin en aquellas que emplean dialectos, o sistemas funcionales distintos de una misma lengua. El investigador que desee empezar a observar las lenguas de una regin multilinge desde una perspectiva sociolingstica, tendr que iniciar su trabajo indagando en el escenario de los acontecimientos donde las lenguas se desarrollan y permiten la comunicacin. En principio, tratar de responder interrogantes del tipo: Qu mecanismos inciden en la adquisicin y aprendizaje de las lenguas que tienen presencia en la regin? En qu momentos se utiliza cada una? Qu motiva este uso alternativo? Qu estatus posee cada una? Cules son las conductas y las actitudes lingsticas de los hablantes y de quienes estn en el entorno? Las lenguas en contacto, as como los dialectos, dan origen al variacionismo lingstico de extremada importancia, por ejemplo el estudio de los dialectos del espaol caribeo. Relaciones genticas de las lenguas. Siguiendo a Greenberg, es posible decir que cuando una lengua pertenece a una rama o a una familia lingstica determinada es porque en alguna poca remota tuvo un antepasado comn con sus lenguas hermanas, el cual se constituye en una protolengua. Una prueba para demostrar que determinado nmero de lenguas est genticamente relacionado es, por supuesto, la existencia de semejanzas, sin que esto quiera decir que los rasgos compartidos por los descendientes de un antepasado comn tengan especial significacin en un estudio descriptivo de cualquiera de las lenguas en cuestin. La existencia de un vocabulario bsico compartido, as como ciertos trminos de parentesco, numerales y objetos de uso cotidiano no tendran especial importancia a la hora de caracterizar la estructura global de cualquiera de las lenguas relacionadas o del supuesto antepasado. Tipologa lingstica. Se entiende que la tarea de esta disciplina se centra en dos importantes presupuestos: en primer lugar, se asume que las lenguas pueden compararse en trminos de sus estructuras; esto implica que hay algunas propiedades universales del lenguaje, base de la comparacin estructural. Por esto, esta disciplina lingstica ha ido de la mano del estudio de los universales del lenguaje. En segundo lugar, la tipologa lingstica presupone que hay diferencias entre las lenguas. El objeto global en el estudio de los universales lingsticos y la tipologa lingstica es el estudio de la gama de posibles variaciones entre las lenguas y las restricciones de esa variacin. Adquisicin del lenguaje. Sin abandonar por completo la posicin innatista, los estudiosos sobre este tema hacen hincapi en el proceso de construccin que realiza el nio a lo largo de su experiencia. Sin embargo, no se
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MARA TRILLOS AMAYA

ha resuelto el problema desde una perspectiva lingstica, es decir no se ha alcanzado a explicar cmo el nio, entre todas las opciones posibles, acaba dominando los principios particulares de la gramtica de la lengua de su pueblo y los genricos de la gramtica universal. Se ha establecido sin embargo, que la competencia gramatical se acompaa de la adquisicin de la competencia pragmtica para conformar entre ambas la competencia comunicativa del individuo. Las fases a travs de las cuales puede seguirse esta adquisicin varan, pero no puede tener lugar sin que antes se hayan cubierto otras precedentes. En esta lnea, se distinguen las siguientes: 1. prelingstica, a partir de los seis meses produce los primeros balbuceos y sonidos; 2. holofrstica, a partir de los doce meses produce enunciados de una sola palabra; 3. bilxica, a partir de los dieciocho meses produce enunciados de dos palabras; 4. telegrfica, a partir de los dos aos producen enunciados amplios, pero las tramas gramaticales son deficientes; 5. adquisicin definitiva, de los cinco a los doce aos complementa los niveles lxico-semnticos, sintcticos y morfolgicos ms complejos y el dominio de la competencia pragmtica. Oralidad y escritura. La pertinencia de la lengua materna se mide con el uso cotidiano, que rige las primeras conductas verbales de los nios, estructura las prcticas lingsticas y culturales a lo largo de la primera infancia, desde el nacimiento hasta la llegada a la escuela. Su importancia reside en su papel de conservacin de la memoria colectiva que constituye la identidad socio-cultural del grupo, lo que se expresa a travs de poesas, cuentos, proverbios, mitos, leyendas y canciones, que inducen las prcticas sociales y que amarran al individuo a su historia colectiva. La lengua oral constituye el conjunto de vivencias educativas de los nios hasta la entrada a la escuela. Es posible pensar que muchas funciones que suelen ser asignadas a la escritura, en la sociedad caribea tiendan a ser cumplidas por la tradicin oral. Es el caso de las comunidades indgenas de la Sierra Nevada de Santa Marta que de hecho poseen gneros orales, textos rituales que son fijados a travs de la memorizacin, procedimientos para inculcar a los miembros el uso de esos textos y formas para comentarlos y explicarlos. En el intento de determinar las relaciones entre la cultura escrita y la oralidad, se dan dos tendencias: por un lado, los que manejan una especie de teora de la continuidad al sostener que la oralidad y la escritura son en esencia medios lingsticos equivalentes para llevar a cabo funciones similares. El argumento principal que sustenta esta posicin, plantea que la escritura se preserva fcilmente a travs del tiempo y el espacio, por lo que es de gran utilidad en la construccin acumulativa del conocimiento y en la preservacin de la cultura. Por otro lado, estaran los que marcan una gran lnea divisoria. Sostienen que la oralidad y la cultura escrita, aunque significativamente interactivas, lo que en realidad hacen es permitir que viejas funciones se cumplan de maneras nuevas, realineando procesos sicolgicos y organizaciones sociales.
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Ambas perspectivas, de todos modos, desechan el etnocentrismo implcito en puntos de vista que consideran la cultura escrita como la va nica hacia la ilustracin y la modernidad. En la sociedad caribea, la escritura es un medio de expresin inserto en una prctica de culturas orales muy ricas. Si bien las competencias que requiere son, inevitablemente, especializaciones de aquellas que forman parte de los recursos mentales y lingsticos de todo individuo, es responsabilidad de investigadores y maestros, perfeccionar y expandir esos recursos tanto a travs de la escritura como del discurso oral referente a textos escritos. Gnero y lenguaje. El trmino gnero suele referirse al conjunto de fenmenos sociales, culturales y sicolgicos vinculados al sexo. En lingstica es una nocin tcnica que fue introducida para describir lenguas como el latn, el espaol o el alemn, es decir, lenguas indoeuropeas que parecen presentar un nexo gnero-sexo. Como concepto, permite una clasificacin de los nombres, significativa desde el punto de vista gramatical. Con el avance de los estudios lingsticos se ha descubierto que en muchas lenguas el gnero no tiene ninguna conexin con el sexo. No obstante lo anterior, los estudios sobre el gnero pueden aclarar cuestiones relevantes para la lingstica, especialmente en todo lo que atae a la conexin lenguaje pensamiento: Cmo se vinculan los cambios social y lingstico? Qu papel desempea el uso lingstico en la distincin de categoras sociales y en la evaluacin cultural de los hablantes? y, Hasta qu punto los usos lingsticos son reflejo de la estructura social y de los valores culturales marcados por la desigualdad? Puede ser la lengua un elemento constitutivo de las interrelaciones que se dan entre las mujeres y los hombres? Y si esto es as, de qu manera? El inters terico de la categora de gnero estriba en que est presente en las relaciones culturales, en la estratificacin social, en los cdigos y prcticas legislativas y en las instituciones acadmicas; resulta relevante tambin en la religin, en la interaccin social, en el desarrollo cognitivo, en la atribucin de papeles en la familia y en el lugar de trabajo, en los estilos de comportamiento, en la concepcin del yo, en la distribucin de recursos y en los valores morales y estticos. Pero el estudio del gnero tiene tambin un inters prctico, al situarse en el centro de la polmica sobre los cambios que han de operarse en las condiciones de vida de las mujeres y de los hombres, tanto en el plano material como en su trasfondo ideolgico. Tiende la actividad lingstica a mantener previas distinciones de gnero? Es obvio que s, responder la feminista. Pero cmo?, replicar la lingista. La organizacin del discurso. Los especialistas parecen estar de acuerdo en que la coherencia de un texto o discurso se define como un conjunto de relaciones estructurales, que se establecen entre sus distintos segmentos, los cuales dependen del contenido proposicional. Para esto, los hablantes deben asegurarse de establecer las relaciones con el texto pre194
MARA TRILLOS AMAYA

cedente, de manera que para su plena comprensin resulta esencial reconocer cul de estas relaciones rige en un caso concreto. Se supone entonces, la existencia de un catlogo de conexiones discursivas posibles, del cual el hablante selecciona una de las posibilidades existentes y el oyente, identifica cul ha sido la elegida. Por ejemplo, entre los elementos incluidos en el catlogo de Hobbs (1978), figura la relacin de elaboracin, que rene operaciones triviales, como simples repeticiones, rectificaciones y preguntas ratificativas, as como aquellos casos en los que el hablante transmite el mismo mensaje desde dos perspectivas diferentes. Basta, en opinin de este autor, con que el oyente haya detectado esta relacin para que interprete, por ejemplo, que algunos pronombres resultan ser antecedentes que remiten a nombres citados con anterioridad. Quiere decir que los oyentes son capaces de identificar qu conexiones especficas se establecen dentro de los enunciados, las cuales, pueden ser codificadas lingsticamente. Lo anterior sugiere que una teora sobre la organizacin del discurso debe definir por qu unos enunciados resultan apropiados en un discurso determinado, lo que ha llevado a algunos especialistas a proponer la ampliacin de la nocin de gramtica, de manera que no slo abarque la buena formacin de las oraciones, sino tambin el discurso. As, van Dijk (1997) propone que dar cuenta de la buena formacin del discurso conlleva la inclusin en la gramtica de un componente pragmtico, provisto de reglas para la relacin oracin-contexto con sus interpretaciones a nivel global de descripcin semntica. Es decir, la gramtica debera contar con un nivel de representacin en el que el significado de cada oracin contribuya al significado del discurso como un todo.
2.1.2 ESTUDIOS
APLICADOS
Estn dirigidos a utilizar los resultados de las investigaciones bsicas para la solucin de los problemas que generan las relaciones lingsticas complejas o simples. La planificacin lingstica. Los procesos de planificacin lingstica se rigen por principios fundamentales, los cuales pueden resumirse de la siguiente manera: la intervencin sobre las lenguas debe iniciarse con la evaluacin de las condiciones sociales en que se desarrollan; si estas amenazan su vitalidad, ser necesario implementar mecanismos para mejorar la situacin de desventaja; toda planificacin lingstica debe tender a enriquecer las lenguas y adaptarlas a las nuevas condiciones de uso, hacerlas funcionales a los nuevos espacios a los que sus hablantes deben o deseen integrarse. Haugen (1962) propone un modelo de planificacin basado en cuatro aspectos que orientan la modernizacin de las lenguas y buscan hacerlas funcionales en los nuevos dominios en que se desee introducirlas: 1.Seleccin de la norma. 2. Codificacin de la misma. 3. Implementacin de la funcin de la norma en la comunidad. 4. Elaboracin de la funcin. Los aspectos 1 y 3 pertenecen al mbito soRespirando el Caribe. Vol. II. Memorias del II Encuentro de investigadores sobre el Caribe Colombiano ___________________________
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cial de la lengua, 2 y 4 al lingstico, adems, suelen identificarse tambin con la etiqueta planificacin del corpus y orientan la intervencin sobre las lenguas con acciones drsticas para aquellas lenguas amenazadas o en peligro de extincin. En trminos generales la planificacin del corpus orienta la construccin de la norma, la produccin de neologismos y el tratamiento de los prstamos, la elaboracin y reformas de alfabetos y ortografas. Los aspectos 1 y 3, que remiten al mbito social de las lenguas por lo general se identifican como planificacin del estatus social y poltico de las lenguas. Se relacionan con aspectos extralingsticos, ya que se trata de decisiones sociopolticas o reglamentaciones gubernamentales que pretenden situar las lenguas en nuevos dominios. En el caso de situaciones diglsicas se dirige a favorecer las lenguas minorizadas4 para que alcancen funciones de prestigio. Polticas lingsticas. Secularmente el poder poltico ha intervenido sobre las lenguas que tienen presencia en aquellos pueblos cultural y socialmente diferenciados, unas veces tratando de solucionar los conflictos lingsticos, otras para imponer la lengua del grupo dominante. En este caso la intervencin es explcita y se manifiesta con normas tendientes a mantener el predominio de la lengua de la clase dominante. Aunque es posible tambin que ante el conflicto los dirigentes permanezcan inmutables. Desde mediados del siglo pasado, la intervencin de los estados para organizar las relaciones entre las lenguas y la sociedad se orienta a partir de polticas y procesos de planificacin lingsticas. Para Juan Cobarrubias (1983), la poltica lingstica estudia las relaciones entre las lenguas y el contexto sociopoltico, mientras que la planificacin lingstica sera su puesta en prctica. Otros especialistas como Calvet plantean que no se puede asumir una poltica lingstica sin una planificacin previa. As las cosas, no queda ms que aceptar que puede darse una conjugacin alternativa de estos dos conceptos en la orientacin de estrategias para salvaguardar lenguas en peligro de extincin. Pedagoga de lenguas. Podemos definirla como el conjunto de discursos elaborados acerca de la enseanza y el aprendizaje del complejo de saberes que constituye cada lengua, ms el conjunto de discursos explcitos e interdisciplinarios que propician o facilitan el trabajo entre docente y alumno. De acuerdo con esto, es necesario que el pedagogo, el lingista y el maestro tengan claro el modelo interdisciplinario para discernir si saber una lengua, es saber lingstica y si es esto, Qu parte de la lingstica ensear y por qu? Cmo hacer que el alumno llegue a ese saber? Estos fines deben orientar los programas concretos de lengua, los mtodos, sistemas de aprendizaje, modelos de planificacin, seguimiento y evaluacin del trabajo didctico de manera coherente para alcanzar el logro fundamental de todo el engranaje, la ampliacin de la capacidad comunicativa en los educandos para que puedan producir discursos adecuados a las diversas situaciones de comunicacin en las que puedan encontrarse. El establecimiento de un marco que induzca la elaboracin
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4 Lenguas minorizadas es diferente a lenguas minoritarias. En el primer caso se trata de lenguas cuyos espacios han sido ocupados por lenguas mayoritarias. En el segundo a aquellas cuyos hablantes han disminuido, sea parque.
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terica para la pedagoga y la didctica de las lenguas, supone la integracin de tres discursos:
El primero corresponde al contenido lingstico. En este nivel, el problema es el de la pedagogizacin de los conocimientos que se tengan de las lenguas (fonologa, morfologa, sintaxis, semntica gramatical, pragmtica) para hacerlos accesibles a la escuela. En este caso habra que estudiar las opciones que proponen las diferentes teoras lingsticas para la construccin de la didctica de las lenguas a partir de modelos lingsticos tales como la gramtica de estructura de frase, la gramtica transformacional, el anlisis del discurso, la gramtica textual, entre otros. Hasta aqu, slo se ha hablado de la lengua como disciplina y su relacin con la ciencia lingstica. El segundo discurso est orientado por los contenidos pedaggicos y didcticos. En este caso, el protagonista es el sujeto que aprende y sus expectativas orientan el discurso que fundamenta la didctica de las lenguas. Por esto, en este caso, se toma como referente el discurso sicolgico; de l se seleccionan los modelos de adquisicin de conocimiento y destrezas, las teoras del aprendizaje y la enseanza, los perfiles afectivos y los modelos evolutivos para relacionarlos con el primer discurso, el de la lingstica. El tercer discurso es de tipo social. Est orientado por una pregunta fundamental: qu espera la sociedad como producto del trabajo escolar relacionado con los usos lingsticos y sus contextos? Pues, espera que los aprendizajes sean socialmente relevantes. Es decir, que ayuden al hablante escolarizado a captar los discursos sociales y a responder adecuadamente a ellos; en consecuencia, refutarlos o reformularlos. Desde esta posicin el maestro debe visualizar al alumno como el personaje que intenta poner en interaccin lo que posee como esquema previo adquirido en su vida cotidiana y los conocimientos que se le transmiten. En este momento el profesor debe preguntarse con respecto a su alumno: qu le interesa obtener de este proceso?, qu le exige la sociedad?, qu pertinencia social tiene lo que se le ensea? Para ejemplificar con un tema lingstico a nivel curricular se ha determinado que se debe aprender el paradigma verbal a los nueve aos. Entonces, qu sabe ya? y qu le interesa? En este sentido, es vlido considerar que el tratamiento lingstico de la lengua es el nudo al que se debe llegar, didcticamente hablando, y no del cual se debe partir.
El objetivo fundamental es tratar de armar un modelo de correlaciones de universos concntricos desde una perspectiva interdisciplinaria que deber basarse en: la filosofa del lenguaje como el universo ms amplio que da cuenta de la facultad lingstica humana, la semitica donde aparece el universo de los cdigos en general, lo que dota al hablante de la capacidad para crear sistemas comunicativos, la antropologa que permite entender la diversidad cultural y lingstica propia del gnero humano.
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Enseanza de primeras lenguas. La enseanza de la lengua materna sigue los procesos de socializacin mediante los cuales cualquier nio, a excepcin de los casos patolgicos, adquiere el lenguaje, y por tanto al menos una lengua. De acuerdo con esto, la enseanza de la primera lengua debe entenderse como una herramienta de ayuda a un proceso natural, los objetivos deben girar en torno al perfeccionamiento de las cuatro habilidades bsicas en el dominio y el uso de cualquier sistema lingstico: comprensin oral y lectora, produccin oral y escrita. La enseanza de las primeras lenguas necesariamente pone en relacin las teoras lingsticas con las teoras sicolgicas y pedaggicas para responde al objetivo de mejorar las habilidades bsicas del lenguaje en los educandos. En consecuencia, aplicar una teora lingstica a la enseanza de la lengua materna obliga a tener en cuenta diferentes aspectos fundamentales: la capacidad explicativa de la teora; las fases de la adquisicin del lenguaje; las tcnicas pedaggicas y los medios empleados. Aparte del aprendizaje de habilidades especficas, como la lectura y el dominio de la ortografa, la enseanza de la primera lengua implica desarrollar las habilidades expresivas y comunicativas del individuo, capacitndolo para integrarse a las actividades sociales que su comunidad lingstica le demande. Este planteamiento supone preocuparse principalmente por la capacidad discursiva del individuo, guardar cierto equilibrio entre los aspectos normativos, la dimensin discursiva y textual. Enseanza de segundas lenguas. Mientras la primera lengua se adquiere, las segundas se aprenden. La adquisicin de la lengua tiene analogas con procesos cognitivos y de pensamiento, el aprendizaje de segundas se relaciona con experiencias tales como aprender matemticas o tocar un instrumento musical. La adquisicin de la lengua no puede tener lugar ms all de la adolescencia, en cambio el aprendizaje de segundas lenguas es factible a lo largo de toda la vida. Luego entonces, la enseanza de las segundas lenguas difiere sensiblemente de la enseanza de las primeras. La accin que se requiere es de refuerzo y complementacin. Las metodologas utilizadas para ensear segundas lenguas han variado. Hoy las prcticas de reconocimiento gramatical y la traduccin de textos solo se justifican por la escasez de recursos y las malas condiciones para llevar a cabo el aprendizaje. El laboratorio de idiomas en la actualidad tiende a usarse exclusivamente como tcnica complementaria. Los mtodos de inmersin permiten crear un contexto similar al que existe en la fase de adquisicin de la primera lengua y los mtodos comunicativos se fundamentan en las funciones del lenguaje e intentan recrear en el aula situaciones tpicas del uso del idioma que se dan en contextos reales, no simulados, correspondientes a la sociedad y a la cultura propias de la segunda lengua. El xito de estos ltimos mtodos se comprende por su funcionalidad, sin olvidar el hecho de que aprender una segunda lengua
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significa en cierto modo seguir un proceso de aculturacin que toca la cultura que se expresa en la segunda lengua. El nfasis en la funcionalidad tambin resulta evidente en lo que suele denominarse enseanza de lenguas con propsitos especficos; es decir, una enseanza dirigida a potenciar una habilidad concreta, de acuerdo con las solicitudes que se hagan: comprensin lectora de textos tcnicos, capacidad para mantener conversaciones con fines jurdicos, comprensin y expresin orales en usos acadmicos, redaccin de documentos tcnicos, entre otros. En este aspecto es necesario recalcar la convergencia investigacin fundamental-investigacin aplicada para el mejor rendimiento en el estudio de los procesos de adquisicin y aprendizaje de lenguas. Gramticas pedaggicas. En este momento es necesario considerar que la enseanza de la gramtica y la reflexin metalingstica en las aulas, especialmente en las licenciaturas, es til con la condicin de que no se convierta en un fin en s misma y en el eje de la seleccin de los contenidos lingsticos de la enseanza de la lengua. El eje de esa seleccin de los contenidos y el de cuanto se haga en las aulas debe ser el uso lingstico y comunicativo de las personas y la voluntad de contribuir al desarrollo de la competencia comunicativa de los alumnos, por lo que en consecuencia, el saber lingstico no tiene sentido en s mismo, salvo para lingistas, fillogos y enseantes de lenguas, a no ser que se entienda como un conocimiento orientado al mejoramiento de las habilidades comunicativas de las personas y de su saber hacer cosas con palabras (Austin: 1962). De ah la conveniencia de disponer de gramticas pedaggicas. Sin embargo, sera necesario ponerse de acuerdo en los conceptos y en la terminologa especfica de este campo de la lingstica (diseo de gramticas pedaggicas). En este sentido, sera pertinente trabajar una gramtica del uso con inclusin de elementos retricos, que responda a la pregunta qu tiene que saber un ciudadano adulto sobre la lengua o las lenguas que habla para usarlas con xito?
III. LA RELACIN OFERTA-DEMANDA

La necesidad de abordar estudios lingsticos en la regin se define, en principio, a partir de su exuberante diversidad lingstica, la declaratoria de oficialidad (Constitucin Poltica de 1991) de todas las lenguas colombianas en las regiones donde son habladas (cf. Trillos, 2003). Implica tambin el compromiso que el Estado tiene segn la Ley General de Educacin con los nios de la regin, cuya lengua materna debe funcionar como primera lengua de la escuela; quienes, adems, deben recibir una formacin tal que les permita sentirse orgullosos de su identidad cultural y competir en igualdad de condiciones, de cara a la sociedad nacional, en un
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mundo en proceso de globalizacin. Todo ello nos lleva a pensar que adems de describir las lenguas y analizar las interacciones que posibilitan, es imperioso dar cuenta de los procesos culturales que transmiten. De acuerdo con esto, es imprescindible establecer prioridades investigativas y la bsqueda de bases tericas deber dirigirse a obtener productos de investigacin que estimulen polticas y procesos de planificacin que permitan la relacin armoniosa de las lenguas. Las urgencias del momento actual dificultan investigaciones que podran ser muy interesantes desde la perspectiva de la ciencia occidental, pero sin ningn impacto social en nuestro medio. En condiciones tales, no tendra sentido la mera erudicin cientfica o investigar simplemente por el deseo de producir, en el mejor de los casos, un conocimiento refinado tanto terico como emprico. La pregunta es temas interesantes, pero que no seran claves en este momento para el desarrollo armnico de las lenguas y de sus hablantes deberan ser postergados? (Remolina: 2003). El contexto social en que se desarrollan las lenguas caribeas, exige, a la vez, investigaciones pertinentes en cuanto a las necesidades y responsables en cuanto a las exigencias de un trabajo de investigacin, el cual puede decirse que de cierta manera es jalonado por las urgencias sealadas en el cuadro 2. Por compromiso social y acadmico no debe escapar a tales condiciones, por lo tanto los investigadores tendrn que definir prioridades y las instituciones destinar los recursos necesarios para respaldarlos. La heterogeneidad de las situaciones lingsticas de la regin, nos confronta con la necesidad de formar cuadros profesionales selectos para que se encarguen de la planificacin e implementacin de estrategias que suplan las necesidades que se van identificando. Estrategias que atraviesan diversos mbitos (docencia, investigacin, planeacin, desarrollo curricular), un conglomerado de disciplinas (lingstica, etnolingstica, antropologa lingstica, sociolingstica, sicolingstica, entre otras) y un conjunto muy amplio de competencias (lingsticas, comunicativas, investigativas, pedaggicas, didcticas, etc.). En cuanto a los grupos (cuadro 5), las innegables precariedades econmicas frenan las investigaciones que se requieren para cumplir con el mandato constitucional, dar cuenta de las condiciones sociales en que se desarrollan las lenguas y definir medidas para su proteccin. Es entendible que buena parte de la investigacin y la formacin del recurso humano necesario se deba orientar hacia el desarrollo comunicativo y cognitivo de los nios, lo que obviamente trasciende la esfera idiomtica y apunta directamente al desarrollo del pensamiento. Al contrastar las demandas (cuadro 2) con las ofertas (cuadros 3) que hacen las universidades, se evidencian vacos. La carencia de maestras y
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Campos
CUADRO 2. NECESIDADES
Necesidades reas de Especializacin Etnolingstica y sociolingstica Adquisicin de lenguas Variacionismo lingstico Lingstica cognitiva Etnografa de la comunicacin Planificacin 1. Investigacin bsica Desarrollo curricular Formacin y capacitacin de docentes Oralidad y escritura Pedagoga de L1, L2 Enseanza de lenguas extranjeras Pedagoga bilinge Lingstica histrica y Tipologa Gneros y estilos discursivos Elaboracin y comprensin de textos Gnero y lenguaje Funcin de las lenguas en el aula y la administracin pblica Definicin de modelos educativos bilinges Programas de estudio Formacin de formadores 3. Diseo programtico y didctico Formacin de maestros Formacin de investigadores L1, L2 y Ls extranjeras 4. Formacin y capacitacin de maestros 5. Formacin de formadores Diseo de modelos de formacin, preparacin de los programas de estudio y mdulos. Definicin e implementacin de modelos de formacin, elaboracin de programas y mdulos didcticos Pedagoga y didctica de las lenguas Investigacin cultural, lingstica y pedaggica Estudios interculturales, educacin Creacin de programas de maestras y doctorados bilinge, sociolingstica, semitica anlisis del discurso, lingstica textual. Educacin bilinge e intercultural Didctica especializada, L1, L2 y Ls extranjeras Lingstica aplicada Derechos lingsticos Pedagoga de lenguas en contacto
2. Planificacin Lingstica y Desarrollo curricular
6. Formacin de investigadores
doctorados en el rea no garantiza el desarrollo de la investigacin, ni la pura ni la aplicada. Sin embargo, segn las exigencias que hace el Estado a las instituciones de educacin superior (Ley 30, decreto 2566), la investigacin es un requisito ineludible para aquellas que se declaran universidades. Los programas de pregrado no dan respuesta a la necesidad de formar docentes o profesionales que puedan moverse fcilmente en contextos interculturales; no desarrollan temas que permitan al estudiante una visin de la realidad lingstica y cultural plural de su entorno. Las licenciaturas en lenguas, prestan atencin exclusiva a la enseanza del espaol (primera lengua) y de las lenguas extranjeras, dejando por fuera las originarias y el espaol como segunda lengua. Mencin aparte merece el programa de la Universidad de la Guajira, el cual presenta una estructura curricular orientada por ncleos temticos y problemticos. Se trata de un programa bilinge, espaol-wayunaiki que toma partido respecto a en qu idioma o idiomas aprender y ensear y desarrolla todo el campo terico de la lingstica a partir de estas dos lenguas. A la caracterstica bilinge le aade la dimensin intercultural, buscando negociar procesos culturales propios de las comunidades lingsticas objeto de estudio (guajira / wayuu), para lo cual retoma cada tema en las esferas individual, familiar, social y estatal (cuadro 4).
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Para desarrollar programas que sigan el espritu que invoca la diversidad lingstica y cultural de la regin, ser necesario desplegar acciones en campos como la investigacin, la planificacin, la educacin, el desarrollo curricular, y, naturalmente, tambin la docencia y el trabajo de aula. Aqu, es necesario recalcar el artculo 3 del decreto 2566 de 2003, por el cual el Ministerio de Educacin establece las condiciones mnimas de calidad de la educacin superior y define la pertenencia de los programas en funcin de las necesidades reales de formacin en el pas y en la regin donde est inserto el programa. Se trata en este caso, de desarrollar competencias para realizar estudios de base y diagnsticos que den cuenta de las representaciones, expectativas y preferencias de los diversos actores (padres de familia, maestros, educandos), respecto del uso escolar de las lenguas o los estudios descriptivos de las propias lenguas o culturas involucradas. Por otra parte, es fundamental adelantar investigaciones destinadas a describir y analizar la prctica pedaggica para determinar las necesidades de formacin y capacitacin de los docentes. A este tipo de investigacin se aaden las de carcter evaluativo que acompaan el desarrollo de las innovaciones, como es el autodiagnstico y el ajuste que le deben anteceder, ms la medicin del impacto tanto escolar como social. En cuanto a la didctica, se han identificado dos tendencias en la prctica docente: la que procura la transmisin de todos los conocimientos y todas las situaciones que va a encontrar en su vida el futuro profesional; la que busca inducirlo a desarrollar habilidades de razonamiento y estrategias para analizar, interpretar, sintetizar y actuar frente a cualquiera que sea la situacin a resolver. En el segundo caso, la naturaleza de la formacin por lo general atraviesa diversas disciplinas: la educacin, la pedagoga, la lingstica descriptiva, la sicolingstica, las ciencias del conocimiento, la antropologa cultural, la lingstica aplicada, y tambin, la pedagoga de las lenguas, nuevo campo que emerge cada vez con mayor claridad. Llegados a este punto se hace necesario pensar en la pedagogizacin de los avances que se van obteniendo en las investigaciones puras. Aqu, la metodologa de trabajo con los semilleros de investigacin como estrategia de reflexin permite tanto a los maestros como a sus aprendices cuestionar las convenciones que presentan las disciplinas como procesos desarrollados e intervenir los conceptos ya pensados. Al permitirle a nuestros estudiantes observarnos a travs del prisma de la multiculturalidad, a ser atentos con las experiencias propias y receptivos con las de los otros pueblos de nuestro entorno como tema de trabajo en el aula, le estamos permitiendo que emerja el investigador innato. Frente a esto, los cursos de metodologa de investigacin, aparecen como meras decoraciones curriculares, en los que en muchos casos se invalidan trabajos valiosos de los noveles investigadores.
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EN EL CARIBE COLOMBIANO
LINGISTICOS
OFERTA ACTUAL PARA LA FORMACIN DE RECURSOS HUMANOS EN LAS UNIVERSIDADES DE LA REGIN

Componente investigativo Institucin Programa
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CUADRO 3.
Componente lingstico
Componente pedaggico Asignaturas Investigaciones
Lneas de investigacin
Teoras Lingsticas I y II Fontica y Fonologa Licenciatura en Educacin bsica con nfasis en Humanidades y Lengua Castellana Universidad del Atlntico Licenciatura en Educacin bsica con nfasis en Idiomas Extranjeros Sociologa Procesos Semiolgicos I y II Lectoescritura Inicial psicolingstica II Antropologa Lingstica Etnolingstica Lingstica Aplicada I y II Enfoques y Teoras Lingsticas Lingstica I y II Lingstica General I y II Fontica y Fonologa Universidad de Cartagena Anlisis del discurso Lingstica y Literatura Morfosintaxis I y II Sociolingstica Seminario Lingstica Psicolingstica Lingstica Textual I y II Lingstica Terica I y II Fontica Contrastiva Universidad Popular del Cesar Licenciatura en Lengua Castellana e Ingles Seminario de Psicolingstica Sociolingstica y Etnolingstica Historia y epistologa de la Lingstica
Introduccin a la practica pedaggica Historia de la educacin y la pedagoga Practica pedaggica I-X Investigacin Social Investigacin en Ciencias del Lenguaje
Procedimientos pedaggicos generales y ayudas
No reportan
No reportan
Historia de la educacin y la pedagoga Procesos pedaggicos especficos Estrategias de Investigacin I y II
No reportaron
No reportan
Fundamentos de pedagoga Pedagoga comunicativa Proyecto de Investigacin Pedaggica de aula Historia y epistologa de la pedagoga Caracterizacin de la discursividad y la textualizacin en manifestaciones religiosas en Valledupar Relacin erotismo, naturales en la potica de Hernando Marn Lacouture y su incidencia en el campo de la msica vallenata desde la perspectiva sicolgica No reportan
Fuente: Base de datos MEN Septiembre de 2004 Se indag en el portal del Ministerio de Educacin por aquellos programas que ofrecen reas relacionadas con la lingstica. Los siguientes no presentan planes de estudio: Antropologa de la universidades del Norte, Libre de Barranquilla y del Magdalena; Sociologa de la Autnoma del Caribe, Licenciatura en lengua castellana -extensin de la U. de Pamplona- Sucre, Lengua castellana e ingls de la U. de Crdoba.
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En el cuadro 3 se puede observar que los programas muestran la inclusin de asignaturas como sociolingstica, etnolingstica, antropologa lingsticas, anlisis del discurso, semiolingstica. Sin embargo, no cubren aspectos necesarios para que los maestros puedan moverse en los espacios interculturales y plurilinges de la regin. Para citar un ejemplo tomando al azar, Cmo proyectara un egresado nuestro en San Andrs las interacciones lingsticas que los raizales establecen en tres lenguas: el creol de la familia, el ingls del templo y el espaol de los visitantes? Adems, cmo manejara, por decir algo, las tensiones que puedan generar en la escuela los conflictos sociales por la invasin de los paas5 a sus predios ancestrales. Cmo inducir relaciones de respeto y tolerancia por las diferencias culturales y lingsticas? Inquietudes estas que podran servir de hiptesis para desarrollar trabajos de grado, monografas y tesis que generen procesos creativos, cerrando el montono panorama de temas repetitivos sin ninguna utilidad prctica, ms que la de obtener el ttulo y atiborrar los anaqueles de los centros de documentacin. Es plausible que se tengan en cuenta los problemas que el futuro profesor debe afrontar en el aula, pero el desarrollo de las competencias debe extenderse para que se le facilite estar frente a estudiantes, padres de familia y comunidades culturalmente heterogneas, para que aprecien la riqueza de la diversidad cultural y lingstica de la regin y contribuyan a preservarla y a desarrollarla.
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3.1. NCLEOS
LGIDOS
A continuacin presentamos algunos aspectos puntales que podran servir de base para un diagnstico de la situacin y formular las enmiendas a que haya lugar.
Los programas no parten del anlisis del contexto inmediato. A excepcin, como se ha dicho, de la Licenciatura en Etnoeducacin de la Universidad de La Guajira. Sin embargo, hay algo que caracteriza la oferta y es la actitud de bsqueda de alternativas, la que lastimosamente pareciera que se deriva de los avances de la disciplina y no de las necesidades de la regin. Ser necesario buscar el equilibrio avance de la disciplina desarrollos en investigacin pura y aplicada-necesidades prioritarias-alternativas de solucin. Se constata que no se abordan temas como adquisicin del lenguaje, estudios de bilingismo y diglosia. Los programas no miran su entorno, las interacciones lingsticas de Palenque de San Basilio, para otro ejemplo, a unos cuantos kilmetros de Cartagena aparecen desprotegidas. El reconocimiento a este pueblo y su lengua es exgeno.
5 Paa: vocablo utilizado por los raizales para designar a los colombianos continentales, entre otros, andinos, caribeos de diferentes regiones, siriolibaneses.
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No se est formando profesionales con competencias para realizar estudios de base como son, por ejemplo, los diagnsticos sociolingsticos que dan cuenta, entre otros aspectos, de las representaciones, expectativas y preferencias de diversos actores (padres de familia, maestros, educandos, entre otros). Los planificadores pedaggicos tendran que volver su mirada hacia las lneas de investigacin que los grupos desarrollan para que alimenten los programas y los trabajos de grado. No se contemplan planes de estudios para formar profesionales con competencias para organizar, planificar y dirigir procesos educativos bilinges. Carecemos de cuadros que asuman la formacin de docentes bilinges. Tal vez a esta ausencia se debe el que no haya responsables en las secretaras de educacin para atender los problemas relacionados con la etnoeducacin, poltica del Estado colombiano para las poblaciones bilinges. No se cuenta con investigaciones destinadas a describir y analizar la prctica pedaggica en el aula para, sobre esta base, determinar las necesidades de formacin y capacitacin de los docentes que van a tener a su cargo el desarrollo de las innovaciones a implementar. Tales investigaciones podran dar cuenta de los estilos cognitivos propios de los nios caribeos. No aparecen lneas de investigacin de carcter evaluativo, que induzcan el desarrollo de innovaciones o que midan el impacto escolar y social de los programas. En los programas no se tiende a formar competencias para que se aprovechen los resultados de investigaciones bsicas, para plantear y programar acciones desde los mbitos de la planificacin lingstica y la planificacin educativa. Vale decir, la interculturalidad en tanto actividad que afecta el destino de las lenguas, las culturas, a los educadores, a los educandos involucrados y a la comunidad en general, impone cierto nivel de toma de decisiones que requiere de personas con competencias especficas. Tales decisiones, en lo lingstico, tienen que ver con tareas de gran envergadura sociopoltica como la normalizacin de las lenguas, y la pedagogizacin de los conocimientos que se van adquiriendo. Se observa una gran distancia entre la actitud investigativa y la preparacin para formar investigadores en la universidad. En este caso, la mayora de los docentes prestan escasa atencin a la actividad investigativa, prefiriendo dedicarse a labores administrativas. Todo parece indicar que no se trabaja para ubicar las necesidades bsicas de aprendizaje de los educandos, las de formacin y la capacitacin de los docentes, la orientacin de los programas, el diseo curricular, la elaboracin de materiales educativos, entre otros, que tenga en cuenta la realidad plural de la regin.
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CUADRO 4. LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIN: NFASIS LENGUA CASTELLANA Y BILINGISMO

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA Facultad de Ciencias de la Educacin Programa de Etnoeducacin: Lengua castellana y bilingismo CENTRO FORMACIN Ncleo Temtico: Inf. Lengua / Cultura ENTIDADES APRENDIZAJE Sem. Describiendo cultura Explorando cultura material Artesanas/ Familia Artesanas/ Sociedad Artesanas / Estado Artesanas / Escuela Sem. Acercamiento Intercultural Bloque Pragmtico: Posibilitando Etnolingstica SEMINARIOS Construccin Cuerpos investigativos Instrumento/terreno/sonido Instrumento/terreno/forma Instrumento/terreno/significados Instrumento/terreno/grafas Investigacin pedaggica Planteamientos de problemas Anlisis de problemas Interpretacin de problemas Presentacin de resultados Practica Pedaggica 9o. 10o. Microenseanza: contextos simulados 9o. 10o. Aplican metalengua y sistematizan saberes Aplicacin resultados de investigacin Construyendo metalenguajes Sem. Ncleo Problemtico : Etnolingstica: Ejes nuevos saber/conocimiento TALLERES Elaboracin de textos bilinges Evala que hay Crear lo necesario Diseando recursos educativos Lo tradicionalartesanal Lo innovadortecnificado
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Especificando: etnolingstica
1er. 2o. 3er. 4o.
Esfera familiar Esfera social Esfera estatal Esfera escolar
5o. 6o. 7o. 8o.
Esfera familiar Esfera social Esfera estatal Esfera escolar Contraste por nivel Fontica/Fonologa Morfologa/Sintaxis Semntica/Gramtica Lingstica aplicada Teora de la enseanza
9o. 10o.
Teora lingstica 1er. Investigativo 2o. 3er. 4o. Psicolingstica Sociolingstica Pramalingsmo Lingstica aplicada
Identificacin, Objetiva e Investigacin Esfera familiar Esfera social Esfera estatal Esfera escolar 5o. 6o. 7o. 8o.
Individuo-Sociedad-Cognicin 1er. Pedaggicodidctico 2o. 3er. 4o. Relaciones aprendizaje individuo/sociedad Estructura aprendizaje en sociedad Usos aprendizaje en sociedad Estructura cognitiva y acto pedaggico 5o. 6o. 7o. 8o.
Cognicin en contacto familiar Cognicin en contacto social Cognicin en contacto estatal Cognicin familiar, social, estado, escuela Artstica linguo-comunicativa
Ldica comunicativa 1er. Sociohumanstico 2o. 3er. 4o. Tradicin oral y Familia Tradicin oral y Sociedad Tradicin oral y Estado Tradicin oral y escuela 5o. 6o. 7o. 8o.
Literatura indigenista local y regional Literatura indigenista colombiana Literatura indigenista universal Literatura sistema educativo colombiano
Macroenseanza: contextos reales
Fuente: Universidad de la Guajira, Acreditacin Previa: Documento de acercamiento. Riohacha: Facultad de Ciencias de la Educacin, 1999.
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No se trabaja en el desarrollo curricular, desde la identificacin de las necesidades bsicas de aprendizaje y de las competencias que deben desarrollar los educandos que viven en contextos bilinges o plurilinges, tampoco en la elaboracin de textos y guas para uso de maestros y alumnos en las reas del currculo escolar, tanto de las escuelas bilinges como las monolinges.
IV. SUGERENCIAS
A partir de la gama de necesidades enunciadas y teniendo en cuenta las fortalezas de la regin, representada en cuatro grupos de investigacin en lingstica (cuadro 5), en la relacin estrecha que sus investigadores mantienen, en el acumulado promedio de ms de nueve aos de investigacin, se plantea la posibilidad de que las universidades reorienten sus programas de acuerdo con las lneas gruesas que se presentan en el cuadro 6. Adems, disear una serie de estrategias para ponerlas a disposicin de las secretaras de educacin, de las facultades de ciencias sociales y especialmente de las de educacin, las cuales se podran asumir a corto, mediano y largo plazo. A continuacin se esbozan algunas, a manera de discusin: Lingstica aplicada a los desarrollos curriculares de los proyectos educativos. El objetivo central sera inducir a planificadores y maestros para que desarrollen contenidos curriculares a partir de los resultados de las investigaciones en torno a las lenguas y las culturas caribeas. Poltica y planificacin lingstica. Asesorar a las secretaras de educacin en la formulacin de polticas lingsticas que permeen los programas y currculos de enseanza de lenguas y su concrecin por parte de los centros educativos y programas del rea. Seminarios de sociolingstica. El objetivo de este seminario sera dotar a los docentes de las herramientas propias de esta disciplina para que realicen estudios que les permitan determinar las diferentes situaciones sociolingsticas que se dan en el entorno de su escuela. Los conocimientos obtenidos nutriran las polticas lingsticas y educativas que orientan los programas del centro educativo al cual pertenecen. Eventos. Mesas redondas, seminarios, talleres que permitan abordar problemas relacionados con la investigacin y la enseanza de lenguas en contextos caribeos. Desarrollar un plan de accin en distintas fases con el objetivo, en primer lugar de abrir un espacio de reflexin que posibilite abordar estudios interculturales. Implementacin en las universidades y colegios de la Ctedra de lenguas y culturas del Caribe. Podra formar parte del componente de humanidades que debe desarrollar todo programa, segn normativa del MEN (cf.
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LNEAS Y ALGUNOS PRODUCTOS DE INVESTIGACIN DE LOS GRUPOS ACREDITADOS POR COLCIENCIAS

Grupo Lider Inst. Ao de fundacin Lneas de investigacin Anlisis semiolingstico de las canciones populares del Caribe Colombiano Discurso y cotidianidad Epistemologa del lenguaje Interacciones verbales en el Caribe Colombiano Discurso, educacin y pedagoga Muestra de productos de investigacin Saussure: Del signo lingstico al semiolgico. Comunicacin o enunciacin? Aspectos generales del anlisis semiolingstico del discurso. Los caminos de la significacin o la real dimensin del lenguaje. Magia y razn en el relato El espejo de tinta de Jorge Luis Borges. The language of school textbook and the ideology of science. El desarrollo temtico y su influencia en los procesos educativos. El profesor humilde: reflexiones sobre docencia universitaria. Las competencias lectoras en los estudiantes universitarios El discurso ambiguo como potenciador del pensamiento crtico El Bilingismo en las escuelas de la Sierra Nevada de Santa Marta. Relatos de curupiras Un gnero de ciencia ficcin para la educacin intercultural. Participacin de las lenguas en la construccin de sentidos sociales. Ayer y hoy del Caribe colombiano en sus lenguas. Marcadores discursivos en el espaol de Barranquilla. Variacin y cambio lingstico en el Caribe Colombiano: estudio sobre la ciudad de Barranquilla. El efecto de la aspiracin sobre la tonia de las vocales del espaol del Caribe. La metfora: procedimiento analgico de la descripcin en el habla infantil.
CUADRO 5
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CADIS Crculo de anlisis del discurso LENGUAJE Y EDUCACIN CELIKUD Crculo de estudios lingsticos, sociales y culturales GIESCA Grupo de Investigacin para el Estudio Sociolingstico del Caribe
Julio Alfonso Escamilla Morales
U. Atlntico
1988
Margaret Gillian Moss
U. del Norte
1992
Conciencia Lingstica Enseanza-aprendizaje de las lenguas
Mara Trillos Amaya
U. Atlntico
1996
Bilingismo y Multiculturalidad Derechos y Polticas Lingsticas Oralidad y escritura Enseanza de Lenguas en Contextos Multiculturales
Yolanda Rodrguez Cadena
U. Atlntico
1998
Etnografa de la comunicacin Multilingismo, Bilingismo y diglosia Sociolingstica y adquisicin del espaol y sus dialectos Sociolingstica y contactos dialectales del espaol Variacin y cambio lingstico Sociolingstica y educacin
Fuente: Base de datos de Colciencias Septiembre 2004
MARA TRILLOS AMAYA
EN EL CARIBE COLOMBIANO
LINGISTICOS
POSIBILIDADES DE PARTICIPACIN DE LAS UNIVERSIDADES EN EL TRATAMIENTO DE LA INTERCULTURALIDAD

Campos reas de Especializacin Actividades Estudio de la relacin lenguaje-cultura Definicin del mapa sociolingstico de la regin Elaboracin de alfabetos y material didctico para lenguas extranjeras Diseo de gramticas pedaggicas Estudios de gnero Gneros discursivos Polticas y derechos lingsticos Pedagoga de L1, L2 y Ls extranjeras Enseanza de lenguas en contacto Desarrollo de competencias para retomar las investigaciones e innovar currculos Elaboracin de material didctico Desarrollo e innovaciones curriculares Investigacin cultural, lingstica y pedaggica Elaboracin de programas y material educativo Desarrollo de investigaciones de corte regional
CUADRO 6
1.
Investigacin bsica
Etnolingstica Sociolingstica Pedagoga de lenguas
2.
Planificacin y polticas lingsticas
Lingstica aplicada
3. 4. 5. 6. 7.
Desarrollo curricular Diseo programtico y didctico Formacin y capacitacin de maestros Formacin de formadores Formacin de investigadores
Definicin de modelos de enseanza bilinge Programas de enseanza de lenguas Diseo de modelos de formacin y capacitacin. Programas de estudio y materiales educativos Implementacin de modelos de formacin de formadores Creacin de Maestras y Doctorados
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resoluciones que definen las caractersticas especficas de calidad para la oferta y el desarrollo de programas de formacin profesional). Creacin de la red o la asociacin de lingistas del Caribe. Posibilitar hacer un censo del recurso humano disponible en la regin, ms all del que aparece en la base de datos de Colciencias; preparar agendas de trabajo en pro del avance de los estudios lingsticos de la regin y el desarrollo de maestras y doctorados relacionados con el tema. Se recomienda que sea subsidiaria de la Red Ocaribe. Investigacin formativa. De continuar viendo la investigacin como una asignatura del currculo, se debe procurar que sea desarrollada en los seminarios internos de los grupos de investigacin, ya que el trabajo emprico con los semilleros y los jvenes investigadores ha demostrado que los estudiantes aterrizan mucho ms rpido que cuando siguen simplemente los cursos que se proyectan desde el programa, muchas veces con un cariz de costura. Creacin de maestras y doctorados. Permitirn garantizar la formacin de investigadores en las reas y problemticas sealas. Cerrar el hiato entre los grupos de investigacin y los programas acadmicos. Buscar los medios para que las lneas de investigacin que desarrollan los grupos se integren a los programas y los avances investigativos permeen los currculos desde las universidades hasta la ltima escuelita de la regin. Sera una forma de permitir que el Caribe rico en matices culturales y lingsticos, el real, no el del papel, visite y nutra los claustros. Definir los niveles de formacin en investigacin. Necesariamente estarn relacionados con la complejidad del objeto de investigacin. A las universidades les corresponde trasmitir, pero sobre todo, apropiarse, integrar y producir conocimientos que a la vez que originan cambios en los patrones de conducta en los docentes y en los profesionales en formacin y por extensin en toda la comunidad, les permita forjar una cultura cientfica, construir su propia identidad y derivar ventajas comparativas que contribuyan a la validacin de sus procesos docentes y sus labores de proyeccin social. Lograr el equilibrio en la relacin docencia-investigacin. Cerrar el tradicional desequilibrio en el que la docencia se hace a expensas de la investigacin, ya que la primera no puede existir sin la segunda, si de lo que se trata es de contribuir a la solucin de los problemas regionales, a la creacin de la comunidad cientfica y de los tecnlogos que se requieren con urgencia para revertir el rezago intelectual que se deriva de nuestra dependencia en materia de los saberes tcnicos y cientficos exgenos. Incorporar los procesos investigativos en la cultura acadmica. Desde la definicin de la visin, misin, objetivos, estrategias y diseos de los lineamientos curriculares que dan cuerpo a sus proyectos instituciona210
MARA TRILLOS AMAYA

les, las universidades regionales debern fortalecer el compromiso e incorporar los procesos investigativos a su cultura acadmica. Para esto podran seguir como estrategias: Explicitacin de una poltica investigativa. Incremento del presupuesto destinado a mejorar y ampliar las reas fsicas destinadas al desarrollo de la investigacin, dotacin de bibliotecas, laboratorios, construccin de bases de datos y vinculacin a las redes telemticas de informacin. Privilegiar criterios acadmicos para la seleccin y capacitacin de sus docentes, promocin de cambios pedaggicos, fortalecimiento de los grupos de investigacin y definicin de las reas de investigacin de la universidad y de sus facultades.
BIBLIOGRAFA
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MARA TRILLOS AMAYA
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ESTADO DE LOS ESTUDIOS LITERARIOS EN EL CARIBE COLOMBIANO
ESTADO
DE LOS ESTUDIOS LITERARIOS
EN EL
CARIBE
COLOMBIANO
ARIEL CASTILLO MIER*
Casi como Aracelly, el personaje de un cuento de Roberto Burgos Cantor, una reina de barrio a quien el seor periodista le suelta una pregunta que nunca se nos dice cul es pero se supone que tiene que ver con el suicidio de la madre, luego de su eleccin como soberana, y la reina se queda lela, de alguna manera cuando se cocinaba este evento y Alberto Abello me embarc en la pregunta, qued fro, frito: ca en la cuenta de que pese a que ms de la mitad de la vida me la he pasado estudiando la literatura, en especial la del Caribe, nunca me haba formulado esa pregunta bsica. Y quiz fuese mucho ms fcil disertar acerca del estado de los estudios literarios en Europa o Estados Unidos o Rusia o hasta de Hispanoamrica, cuyos territorios ya estn relativamente cartografiados, que del Caribe colombiano. Tal vez exagero un poco al sealar que nunca me haba formulado la pregunta: lo cierto es que no lo haba hecho en trminos tan precisos, porque cuando por motivos de admiracin y de gratitud, y consciente de la importancia de divulgar su trabajo, me sent a escribir el prlogo para la edicin de los artculos sobre literatura colombiana de mi profesor Carlos J. Mara, al intentar situarlo en su contexto caribeo, me atrev a postular que l era un ave rara en el universo de las letras del Caribe, en el que la creatividad, la eterna performance, predominan sobre la reflexin aguafiestas del crtico, adems de que los propios creadores se han encargado de estigmatizar el ejercicio del criterio hasta el punto de que podra hacerse una antologa de descalificaciones del crtico por parte de los principales creadores. Tal ha sido el caso de Gabriel Garca Mrquez, lvaro Cepeda Samudio y Hctor Rojas Herazo. Me van a permitir una ancdota que ilustra esta valoracin de los estudios literarios por parte de los creadores. Cuando viaj a seguir estudios de doctorado en Letras Hispnicas en El Colegio de Mxico, ante la eventualidad de verme all con lvaro Mutis y Gabriel Garca Mrquez, le ped a Germn Vargas una tarjetica de presentacin y el generoso maestro me la entreg con los respectivos nmeros telefnicos de los escritores. Pero al mes de mi llegada a Mxico, le concedieron a Garca
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* Licenciado en Filologa e Idiomas de la Universidad del Atlntico. Maestra en Letras Iberoamericanas de la UNAM, Mxico. Doctor en Letras Hispnicas de del Colegio de Mxico. Actualmente es profesor de la Universidad del Atlntico.
[] ese mundo de ideas que, al desplegarse, crea un espacio intelectual: el mbito de una obra, la resonancia que la prolonga o la contradice. Ese espacio es el lugar de encuentro entre las obras, la posibilidad de dilogo entre ellas. La crtica es lo que constituye eso que llamamos una literatura y que no es tanto la suma de las obras como el sistema de sus relaciones: un campo de afinidades y oposiciones.2
Para llegar a la historia literaria es preciso transitar por la crtica y la teora, es decir, partir del estudio particular de las obras, con base en el sistema de conceptos que establece la teora. La teora literaria no se concibe sino a partir del estudio de las obras literarias: de all surgen las generalizaciones, los criterios, las categoras, los puntos de referencia y los principios para describir las obras, evaluarlas, ponerlas en relacin, ordenarlas en conjuntos, establecer semejanzas y diferencias y otorgarles sentido. Para cotejar y valorar las obras, el crtico, a su vez, necesita el conocimiento de la evolucin de la literatura, la tradicin que subyace a toda creacin, si no, le ser imposible establecer la originalidad de una obra. Mientras la historia literaria se propone el estudio y la explicacin de las transformaciones experimentadas en el tiempo por la estructura de las obras literarias, la crtica escoge, lee, comprende, interpreta, analiza, clasifica y enjuicia las obras literarias. Tanto la historia como la crtica se apoyan en los fundamentos y paradigmas que les ofrece la teora que, a su vez, abarca la teora de la historia y de la crtica literaria, los modelos de anlisis y los sistemas de interpretacin. La crtica, con frecuencia, se apoya en otras reas de las ciencias humanas como la historia, la sociologa, la sicologa, la antropologa, la lingstica, en su empeo por ampliar la significacin del texto y establecer su conexin con la realidad (los vestigios biogrficos del autor, los conflictos ideolgicos y polticos, las imgenes sociales, las relaciones con el campo intelectual y el poder, etc.).
II. BREVE HISTORIA DE LOS ESTUDIOS LITERARIOS EN EL CARIBE COLOMBIANO: INVESTIGADORES

E INVESTIGACIONES QUE HAN DEJADO HUELLA
Entre nosotros la actividad reflexiva en torno a la literatura se ha dado de manera individual, aislada, sin orden ni planificacin, y ha estado por debajo de la gran produccin creativa. Es innegable que se ha dado la investigacin: lo que no existe es una tradicin investigativa, y los escasos y dispersos aportes han sido en gran medida desconocidos (o soslayados) por el resto del pas. Se dan dos tipos de acercamiento: el periodstico y el acadmico. En el primero, de difusin masiva, se incluye, con frecuencia, el de los propios escritores Vctor Manuel Garca Herreros, Jorge Artel, Hctor Rojas
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2 Octavio Paz (1967: 39-40).
No obstante, a tales criterios supo aadir uno de clara estirpe romntica: el nacionalismo, lo que llamaba el mrito imponderable de traducir al arte un tema criollo, el cumplimiento y realizacin de una literatura nuestra como lo haban ejemplificado Andrs Bello y Esteban Echeverra, el de entender la poesa de su tierra y palpitar al unsono con la patria.8 Haba en sus trabajos crticos y en sus conferencias una preocupacin por la pulcritud y la riqueza en el lenguaje, que adornaba con giros y palabras aejas, y una pertinaz preocupacin por agradar a travs de digresiones anecdticas en las que insertaba uno que otro chisme o chiste o destello irnico. As, hablando de la poesa de Max Grillo, no dudaba en internarse en los vericuetos vergonzosos de su vida militar: no se distingui en los combates por la varona y entereza (p. 154). Al referirse a la erudicin griega de Vctor M. Londoo postulaba: Si le leyese alguien sin saber que naci en Colombia, le tomara por un artista helnico, trasladado prodigiosamente a nuestra lengua. Pero, lneas despus, acotaba: Escassimamente sabr latn y griego (p. 149). Aunque reconoce su vanidad de costeo, al referirse a los autores del Caribe colombiano, De la Vega procura alcanzar la objetividad, no dejarse llevar por la emocin de la patria chica. As, al comentar el poema Al Magdalena, de Manuel Mara Madiedo, seala:
Manuel Mara Madiedo, hijo clarsimo de esta ciudad, pero opaco versificador, sinti caldersele el numen a la vista de nuestro histrico ro, y lo pint con sencilla y noble entonacin. Algunas de esas estrofas las elogi don Juan Valera en sus Cartas Americanas, y del repertorio rimado de Madiedo ser lo que le sobreviva con mediano decoro (p. 157).
Desconfiado de la poesa proselitista, de las composiciones hechas con criterio sistemtico de propaganda, inspiradas en un espritu intransigente de secta (p.70), Fernando de la Vega, al examinar la obra potica de Digenes Arrieta, plantea que es algo docente y trascendentalista; se apoya en la rima como ms til partido de propaganda, y para llegar a inteligencias modestas que no comprenderan de fijo el lenguaje seco y desnudo de la disquisicin cientfica. Est destinada la poesa a enriquecer, a doctrinar y a dirigir las mentes? (p. 63). Sin embargo, pese a que fue un fervoroso admirador de Rafael Nez, su fanatismo se interrumpe al compararlo, en el oficio potico, con Digenes:
El poeta nuestro con quien denota alguna semejanza es Rafael Nez; pero Arrieta le saca ventaja en una fantasa ms lcida y pintoresca y en el alio de la ejecucin. Tambin le gana en una cpula ms armnica del fondo y de la forma. Las doctrinas que difunde, harto absolutas y radicales, han decado bastante de su auge primero, y ya no provocan entusiasmo tan unnime como antao (p. 70).
8 Fernando de la Vega, 1924, pp. 156 y 165. Como las citas que siguen corresponden al mismo libro de Fernando de la Vega, me limitar a sealar entre parntesis la pgina correspondiente.
En relacin con la poesa de Luis Carlos Lpez, a la que a regaadientes acept, no dej, sin embargo, de formularle algunos reproches que se
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permite ver ms que la estrecha calleja de enfrente, aun resguardndose, para no acatarrarse, tras los cristales de la ventana.11
3. VCTOR MANUEL GARCA HERREROS (1894-1950)

Contemporneo de Ramn Vinyes, ignorado tambin en los diversos censos de la crtica literaria en Colombia, el cuentista y poeta cartagenero Vctor Manuel Garca Herreros (1894-1950), director de la revista Caminos, desarroll tambin una valiosa labor como traductor y crtico. Al lado de su cuentstica, que exige una reedicin, cabe destacar su texto crtico Las letras en Colombia12, que constituye, sin duda, un antecedente, tanto por su carcter iconoclasta como por su agudo sentido del humor, del ensayo de Garca Mrquez, La literatura colombiana, un fraude a la nacin. Pocas veces en la crtica literaria colombiana, tan dada a la apologa agigantada, al disimulo descarado, al bordado bobalicn de palabras primorosas y huecas, al eufemismo eufnico13, se ha pronunciado una voz crtica tan contundente y argumentada como la de Garca Herreros, aunque nada prueba que haya sido escuchado. Al comienzo de su ensayo, Garca Herreros (1925: 115) caracteriza de manera custica la mediana de la literatura colombiana, copiosa, pero carente de calidad, por la falta de oficio de sus escritores:
De los americanos de habla espaola, Colombia es el pas que ms escribe. Pero no interesa y admira la abundancia, sino la calidad de la produccin. Las actividades humanas, la complicada, inteligente, la fcil, mecnica, exigen estudios previos. Slo el ejercicio del arte de escribir se cumple en Colombia sin preparacin. Para todos, escribir es decir. Al deseoso de medrar, nada tan pronto, tan holgado. Tomar la pluma, convertirse en escritor. Se explica uno la profusin de artculos anodinos, de editoriales atiborrados de lugares comunes, embutidos de metforas deslucidas, haraposas. La nave del Estado, el edificio de la Repblica, las sendas del progreso Se explica uno que nuestras Revistas literarias se colmen de versos a la amada insensible.
Ms adelante, Garca Herreros, tras un breve repaso de los movimientos poticos europeos desde el romanticismo hasta el superrealismo, seala el carcter anacrnico de la sensibilidad potica nacional, su parlisis emotiva y eterna en la estacin del pasado:
11 Ramn Vinyes, 1917, p. 253-254. Nota atribuible a Ramn Vinyes. 12 Vctor Manuel Garca Herreros, 1925. 13 Hernando Tllez, 1979, p. 474-480, se burlaba de esas frmulas fciles de la crtica colombiana para alcanzar el xito social.
Seamos francos. Estamos detenidos an en el romanticismo antiguo, el de los mediocres imitadores de Rousseau. Lo bello nace de las creaciones del hombre y de la naturaleza. En Colombia permanecemos en la segunda, apreciada con los ojos de 219
nar, unir, moverse. Sus versos no producen emociones hondas, no sacuden. No nos deslumbran con una nueva comprensin, no aclaran ninguna de nuestras confusiones espirituales. Nos emperezan en una emocin lenta, tranquila, arremansada. Maya ser poeta popular. Sus versos, al son de la guitarra y los tiples, se cantarn en los solaces, aliviarn la faena ingrata de las muchachas. Revoloteando como mariposas, llenarn un hueco de la memoria, otro del corazn, cuando la mano que las traz quiz olvidada yazga inerte (p. 122).
Con muy contadas excepciones, entre quienes sobresalen Ramn Vinyes y Luis Tejada, Gabriel Garca Mrquez y Daro Jaramillo Agudelo, este tono frentero, pero sin golpes bajos, limpio en su juego ininterrumpido del ejercicio del criterio ha brillado por su ausencia en las letras nacionales, y mucha falta le ha hecho a nuestra literatura tan dada a las descansadas artes del plagio a destiempo de los clsicos y a la permanencia persistente en las comodidades de la convencin.
4. ANTONIO CURCIO ALTAMAR (1920-1953)

Vctima de un epteto letal de Garca Mrquez, quien lo (des)calific como el ms honrado contabilista de la novela colombiana, al tiempo que sugera la inutilidad de su trabajo clasificatorio de 800 novelas aparecidas entre 1670 y 1953, porque el problema no es de cantidad sino de nivel14 y vctima asimismo de las bromas macabras que asociaban su locura y su trgica muerte con la lectura minuciosa del corpus de la novela colombiana, Antonio Curcio Altamar, en su Evolucin de la novela en Colombia, desarroll una minuciosa bsqueda de fuentes primarias y secundarias y dej, a la espera de continuadores idneos, las bases para un trabajo historiogrfico en torno a este gnero, que atienda mucho ms a la evolucin interna del gnero en sus aspectos tcnicos que a las variantes temticas y examine sus relaciones con los contextos sociales y culturales. En el erudito trabajo de Curcio Altamar, siempre atento a establecer filiaciones entre los textos, se registra, sin mayor ahondamiento, la novelstica de los autores costeos que casan con los lmites cronolgicos de su trabajo: Juan Jos Nieto, Manuel Mara Madiedo y Abraham Zacaras Lpez Penha. La muerte temprana de Curcio Altamar, a sus 33 aos, priv a los estudios literarios de un investigador de quien, con mejor asesora, distinta de la del padre salesiano Jos Ortega, se esperaban grandes aportes.
5. CARLOS ARTURO CAPARROSO (1908)

Al lado del trabajo de Curcio se sitan, por su carcter panormico, el del ya mencionado Fernando de la Vega, Evolucin de la lrica en Colombia en el siglo XIX y el de Carlos Arturo Caparroso, Dos ciclos de lirismo colombiano. Las dos obras, que comprenden prcticamente los mismos
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14 Gabriel Garca Mrquez, 1960, p. 310.
nes, dedicara el crtico su vida. El resultado: ms de cuatrocientos artculos sobre literatura del Caribe colombiano, colombiana, hispanoamericana, espaola y universal que van desde el inicial apego por la estilstica hasta incorporar los apoyos tericos de Freud y Greimas, Bajtn y Gadamer, adems de los grandes maestros hispanoamericanos de Bello y Rod, a Rama y Rufinelli, pasando por Henrquez Urea y Maritegui. Leal a sus maestros de la lengua espaola, Carlos J. Mara siempre practic la actitud reflexiva y cuestionadora, el inconformismo y la rebelda intelectual, el ahondamiento de la realidad, y nunca cay en la cortesa o en la complacencia: ms que a edificar estatuas, se dedic a discutir el valor de los gigantes domsticos de las letras locales y nacionales, con base en el rigor investigativo y el bagaje acadmico. Aunque su gran meta era ejercer la crtica de la literatura colombiana, Mara trabaj casi de manera sistemtica la literatura del Caribe regional y la reunin de sus artculos sobre este tema, centrados en la obra y el ejemplo de Garca Mrquez, constituye un insoslayable punto de partida para las generaciones de estudiosos posteriores. Aunque siempre public sus textos crticos en la prensa de provincia, Carlos J. Mara fue mucho ms all de la crtica periodstica, en la medida en que su trabajo era el resultado de morosas reflexiones y con apoyo en rigurosos modelos tericos. A lo anterior es preciso agregar el magisterio que desarroll desde la ctedra universitaria y, en especial, desde la coordinacin de los suplementos literarios de los peridicos barranquilleros Diario del Caribe y Diario La Libertad, que funcionaron como verdaderos talleres de escritores y crticos no solo de la ciudad, sino de la regin y del pas. Escritores caribeos residentes en otras ciudades de la costa, en el interior y fuera del pas enviaban sus colaboraciones al suplemento17, y en Barranquilla se viva un ambiente de intenso fervor en torno a la salida de cada suplemento. El profesor Carlos J. Mara, de manera casi ritual, los sbados, en la desaparecida Librera Nacional del centro, regalaba a sus discpulos ejemplares del peridico y desde all se iniciaba un dilogo y discusin en torno a sus artculos que se prolongaba hasta altas horas de la tarde y de la noche, entre rones y picadas de mondongo, en el bar El Chicote. La semana siguiente, esos mismos suplementos eran ledos y comentados en los colegios de bachillerato.
17 Al respecto son interesantes el reportaje de Germn Vargas, 1985, p. 61-71, y el testimonio de otro miembro de la Comisin Coordinadora de los Suplementos, Ramn Illn Bacca, 1998, p. 166-170, quien nos revela las dificultades, la eterna agona, prcticamente desde el primer nmero, que debieron superar antes de la desaparicin definitiva. 18 Un experimento interesante al respecto, que crece en cada entrega, es la revista virtual que orienta el profesor Guillermo Ortega http://lacasadeasterionb. homes tead.com/v3n10.html
Aunque nuevos suplementos literarios interesantes han surgido en diversas capitales de la regin Solar y El Universal en Cartagena; El Meridiano en Montera; la Revista Dominical de El Heraldo no han alcanzado esa potencia de aglutinacin e irradiacin logradas por el Suplemento del Caribe y por el Suplemento La Libertad, de manera tal que desaparicin de estos semanarios dej un vaco que no ha podido subsanarse.18 La trayectoria crtica de Carlos J. Mara coincide con el xito de Cien aos de soledad que atrajo la mirada de los investigadores extranjeros hacia la literatura del Caribe colombiano, e incluso, de los propios cos223
Un tanto al margen, es preciso mencionar la intolerancia y el descrdito de la crtica en la regin Caribe, instigados por los propios creadores.20 De igual manera en la Universidad del Atlntico se introdujo la presentacin de monografas para optar al ttulo de Licenciado en Lenguas Modernas, lo cual, como haba ocurrido en Cartagena con el programa en Lingstica y Literatura, ha llevado a muchos estudiantes de pregrado a la presentacin de trabajos monogrficos que en algunos casos han sido valiosos. Simultneamente se ha incrementado la publicacin de revistas universitarias en la regin como Studia y Polifona de la Universidad del Atlntico, Huellas de la Universidad del Norte, Revista Universidad de Crdoba de la Universidad de Crdoba, Historia y Cultura y Espejo de la Universidad de Cartagena y Revista Cecar de Sucre, Itaca de la Universidad Popular del Cesar, Jangwa Pana de la Universidad del Magdalena, en las que con frecuencia publican los profesores y estudiantes de los posgrados mencionados. La revista Huellas ha preparado un par de nmeros monogrficos dedicados a lvaro Cepeda Samudio y a Alfonso Fuenmayor, los cuales proporcionan material clave para futuros investigadores. La apertura de los posgrados permiti a numerosos licenciados inquietos, aunque limitados por su formacin fundamentalmente pedaggica al ejercicio rutinario de la docencia, no solo actualizarse en sus conocimientos tericos, sino tambin dar un primer paso en la investigacin literaria mediante la presentacin de monografas. Surgida de la conciencia de que existe en la literatura del Caribe colombiano una tradicin en gneros cannicos como la poesa lrica, el cuento y la novela de alto nivel que no cuenta con el complemento necesario de un discurso crtico calificado que la examine y la valore en sus relaciones con el contexto histrico, social y cultural de la regin, la Especializacin en Literatura del Caribe Colombiano de la Universidad del Atlntico se impuso, a largo plazo, las siguientes metas: 1. Construir en la regin Caribe colombiana una historia de nuestra literatura, en la que se estableciesen y estudiasen los perodos, temas, estilos, gneros, formas, tcnicas y recepcin, en su relacin con los cambios en los contextos socio-histricos y culturales. En los estudios historiogrficos el investigador selecciona un corpus de producciones literarias y a partir de una lectura crtica del contenido y del lenguaje de las obras, de las estructuras o ideologas que subyacen en los textos, de las tcnicas y recursos literarios utilizados, vistos en sus relaciones con los contextos sociales que las enmarcan, propone una periodizacin. 2. Producir trabajos sistemticos, desde la perspectiva de la sociocrtica, sobre las principales obras de nuestros escritores en los que, adems de dar cuenta del juego o cruce de las ideologas en los discursos literarios, se contextualicen esas estructuras ideolgicas en los grupos o comunidades que las producen.
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20 Podra compilarse una antologa de opiniones adversas a la crtica. All ocuparan un lugar destacado las de Garca Mrquez: Los crticos son hombres serios y la seriedad dej de interesarme hace mucho tiempo. Ms bien me divierte verlos patinando en la oscuridad. Ningn crtico podr transmitir a sus lectores una visin real de Cien aos de soledad mientras no renuncie a su caparazn de pontfice y parta de la base ms que evidente de que esa novela carece por completo de seriedad (Rentera, 1979, p. 32, y las de lvaro Cepeda Samudio, 1972, p. 6: Eso de decir u opinar sobre la obra de un artista lo dejo a los parsitos prepotentes, a los crticos cada vez que paso volando, no que leo, porque hay en este mundo millones de cosas ms agradables que hacer que leer a los crticos de cine, literatura o baseball a qu denominacin de los platelmintos pertenecern los crticos: parsitos que viven de parsitos? a los gusanos que se comen los cadveres qu otros gusanos se los comen a ellos?
22 Entre las publicaciones del Observatorio del Caribe, adems de los diez nmeros de la revista Aguaita, autntica tribuna escrita del pensamiento caribeo, cabe destacar los libros de Cecilia Lpez y Alberto Abello, (comps.), (1998a), El Caribe colombiano. La realidad regional del siglo XX, Tercer Mundo, Bogot y (1998b), La costa que queremos. Reflexiones sobre el Caribe colombiano en el umbral del 2000, Universidad del Atlntico, Barranquilla; Alberto Abello y Silvana Giaimo, (comps.), (2000), Poblamiento y ciudades del Caribe Colombiano, Universidad del Atlntico-Observatorio del CaribeFonade, Bogot; Ariel Castillo, (comp.), (2001), Respirando el Caribe. Memorias de la Ctedra del Caribe Colombiano. Vol. 1, Observatorio del Caribe Colombiano-Ministerio de Cultura-Universidad del Atlntico, Bogot; Mara Trillos (2001), Ayer y hoy del Caribe colombiano en sus lenguas, Observatorio del Caribe-Universidad del Atlntico, Bogot; y Jorge Nieves (2003), Vislumbres del Caribe: iconografas y textualidades hbridas en Cartagena de Indias, Universidad de Cartagena-Observatorio del Caribe, Cartagena. 23 Destacamos las investigaciones, pioneras en sus respectivos campos: en la historia de la educacin, Luis Alfonso Alarcn Meneses et al., (2002), Educacin y Cultura en el Estado Soberano del Magdalena (1857-1886), Universidad del Atlntico, Barranquilla; en los estudios de gnero, Rafaela Vos Obeso (1999), Mujer, cultura y sociedad en Barranquilla, 1900-1939, Universidad del Atlntico, Barranquilla. La Universidad ha publicado adems tres volmenes monogrficos sobre la cultura popular, uno dedicado al carnaval y dos a la msica: Laurian Puerta (comp.) (1999), Carnaval en la arenosa, Universidad del Atlntico, Barranquilla y Mariano Candela, Tertulias Musicales I y II, Universidad del Atlntico, Barranquilla. 24 Entre sus publicaciones se destaca: Instituto Internacional de Estudios del Caribe (1999), IV Seminario Internacional de Estudios del Caribe. Memorias, Universidad del Atlntico, Barranquilla. 25 La Universidad Nacional ha publicado algunos libros de geopoltica y economa del Caribe, al tiempo que tradujo un libro novedoso, que abre sendas para la investigacin interdisciplinaria, el de
En el mbito de la literatura popular y de tradicin oral, el profesor Edmundo Ramos adelant una investigacin sobre las letanas del carnaval (que permanece indita) y Ariel Castillo ha publicado algunos ensayos sobre la obra de los compositores vallenatos Tobas Enrique Pumarejo, Rafael Escalona, Adriano Salas, Adolfo Pacheco y Camilo Namn, as como sobre las relaciones entre la obra de Garca Mrquez y los compositores de la msica de acorden y entre la literatura y el carnaval en el Caribe colombiano. En los ltimos aos, los profesores investigadores de las universidades costeas han empezado a nutrir con sus ensayos revistas especializadas como Literatura de la Universidad Nacional, Cuadernos de Literatura de la Universidad Javeriana, Estudios de Literatura Colombiana de la Universidad de Antioquia, Litterae de la Asociacin de Exalumnos del Seminario Andrs Bello, el Boletn Cultural y Bibliogrfico de la Biblioteca Luis ngel Arango y la revista Viacuarenta de la Biblioteca Piloto. De igual modo, dos grupos de investigacin dirigidos por Guillermo Ortega y Gabriel Ferrer, miembros del colectivo de base de la Especializacin en Literatura del Caribe, han sido reconocidos por Colciencias.
IV. DELIMITACIN DEL REA Y CONTEXTUALIZACIN

A los avances anteriores cabe aadir el aporte fundamental que para los estudiosos de la literatura del Caribe colombiano han sido las publicaciones de diversas entidades como el Observatorio del Caribe Colombiano22, la Universidad del Atlntico23, el Instituto Internacional de Estudios Caribeos24 organizador del Seminario Internacional de Estudios del Caribe, y la Universidad Nacional de Colombia, Sede San Andrs.25 La delimitacin del rea, paso inicial en el estudio de una literatura regional, se facilita y enriquece con las publicaciones sobre temas histricos y culturales que permiten la adecuada contextualizacin de la produccin literaria.
V. INVENTARIO INCOMPLETO DE UNA

PRODUCCIN CRECIENTE
El repaso de la bibliografa reciente sobre la literatura del Caribe colombiano nos permite de entrada un balance insospechadamente alentador. No hay duda de que se ha generado una conciencia acerca de la importancia del conocimiento de la regin y, en consecuencia, una produccin creciente, aunque desigual, que de todos modos marca el punto de partida para empresas mayores. Asimismo comienzan a cultivarse de manera casi sistemtica algunos gneros que podran aportar mucho al campo de los estudios literarios en la regin.
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morias propias y ajenas, diarios, y de un vasto bagaje de lecturas, pero sin mayor reflexin crtica sobre las obras y con un evidente descuido de la continuidad y la ruptura entre las mismas, el juego dialctico de la permanencia y la renovacin que dinamiza la tradicin literaria. De ah la bsqueda de hechos pintorescos, inslitos y risibles de la vida literaria y la tendencia a permanecer en la ancdota o a privilegiarla, en lugar de trascenderla mediante el anlisis; de ah el carcter acumulativo de estas obras en las que encontramos un inventario de acontecimientos sociales ligados a la literatura en las ciudades las tertulias, las revistas, las polmicas, que constituyen insoslayables puntos de referencia para futuros estudiosos que quieran extraer las mximas consecuencias de tales sucesos. De los dos, Bacca es mucho ms crtico y, con frecuencia, suele poner en solfa a los dioses de la comarca; Garcs es ms condescendiente y laxo: prcticamente acepta todo. Asimismo en Bacca el hilo conductor de su trabajo es mucho ms visible: el acto heroico de escribir en un mbito signado por el comercio y el afecto por el dinero, en el cual los habitantes, quienes suelen dar su voz y sus msculos al progreso, no ven con buenos ojos a los soadores que se dedican a los improductivos versos y a los sueos verbales de la ficcin. En la misma lnea, de manera por dems explcita, se sita la obra de Heriberto Fiorillo (2002), quien se propone la evocacin de un modo de ser y de vivir encarnado en el grupo de artistas y escritores del Grupo de Barranquilla, que hicieron de su vida una creacin artstica heterodoxa y desde mediados de los aos cincuenta hasta mediados de los sesenta hallaron su refugio bohemio en el bar La Cueva.30
5. HISTORIAS
SUBREGIONALES
La misma preocupacin por contar la historia literaria, confundida a veces con la de la cultura, est presente en las obras de Teodosia Josefina Ziga Deluque (1978), La Guajira en las letras colombianas y Fernando Daz Daz (1998), Letras e historia del Bajo Sin. Ms ceido a la literatura y con algn conocimiento de la teora es el trabajo de Vctor Bravo Mendoza (1997), La Guajira en su literatura, el cual, no obstante, presenta la misma tendencia aditiva que Bacca y Garcs. El trabajo es ms bien una reunin de artculos con un motivo afn: la produccin literaria guajira. Falta la descripcin de un proceso, el examen de la evolucin en la estructura de las obras y su relacin con los contextos histricos y culturales y la reflexin sobre las variaciones en la concepcin de la literatura de una poca a otra, de una obra a otra. El autor, que tambin escribe versos, se abstiene de comentar su propia obra y opta por incluir el texto de un especialista, a manera de eplogo.
30 Heriberto Fiorillo (2002), La Cueva. Crnica del Grupo de Barranquilla, Planeta, Bogot.
Rolando Bastidas Cuello es quien con mayores criterios afronta el trabajo historiogrfico en la regin en dos obras, Historia de la literatura en
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la consulta bibliogrfica. Para los investigadores que se inician ya existe un adelanto en torno a algunos autores. Se trata de una base mnima, pero es ya un punto de partida. Destacamos en este campo el trabajo de Jacques Gilard (1997: 259-264). Dentro de esa misma lnea se sitan los trabajos de Mara Mercedes Jaramillo et al. (2003:108-121) y Ariel Castillo (1998: 133).34 De igual modo se ha iniciado en la regin la recopilacin de textos sobre o de un autor, muy funcionales para el trabajo investigativo. Al respecto, Adrin Espinosa Torres, el hijo de Germn Espinosa, compil en un volumen las mejores entrevistas a su padre.35 Jorge Garca Usta, asimismo se dio a la tarea de reunir una parte fundamental de la obra periodstica de Hctor Rojas Herazo en dos volmenes de cuya lectura se extrae la visin muy personal y original del acontecer cultural, artstico, poltico y literario por parte del poeta, as como las lneas bsicas para reconstruir su potica y su visin del mundo.36 En esta compilacin hallamos una serie de textos ineludibles para la comprensin a fondo de la cultura caribea colombiana y el trabajo de sus creadores verbales. De gran valor, en la medida en que permite hablar con conocimiento objetivo de la legendaria labor intelectual del sabio cataln Ramn Vinyes, as como mirar desde otra perspectiva el movimiento vanguardista en Colombia, es la reedicin de la revista Voces con la compilacin de una serie de estudios que indagan acerca de sus aportes y su papel en la historia cultural colombiana del siglo XX.37
9. UN
TRABAJO EJEMPLAR
34 Ariel Castillo Mier, Para una bibliografa de y sobre lvaro Cepeda Samudio, en Huellas, 51-52-53. Uninorte, Barranquilla, abril-agosto, pp. 130-133. 35 Adrin Espinosa Torres (comp.), (2000), Espinosa oral. Las 24 mejores entrevistas a Germn Espinosa. Seleccin, seguida de una cronologa, Universidad del Atlntico, Barranquilla. 36 Hctor Rojas Herazo, Obra periodstica, 1940-1970, Dos tomos. T. 1 Vigilia de las lmparas, T. 2 La magnitud de la ofrenda, Compilacin y prlogo de Jorge Garca Usta, EAFIT, Medelln. 37 Voces, 1917-1920, Edicin ntegra. 3 vols., Uninorte, Barranquilla, 2003.
El cuento ha sido uno de los gneros ms productivos de la literatura del Caribe colombiano (y de la literatura colombiana, en general), pero tambin uno de los menos estudiados. Si exceptuamos una entrevista de Roberto Montes Mathieu a Eduardo Pachn Padilla, publicada en El Heraldo el 13 de diciembre de 1981, en la que se establece el inventario fundamental del gnero en la regin, no se ha publicado un estudio panormico que examine la aparicin y la evolucin del cuento literario, su dilogo con el entorno, con el cuento popular y con los otros gneros en la regin, ni sus relaciones con el cuento nacional, el del Gran Caribe, el hispanoamericano y el universal. Tampoco exista una antologa del gnero que abarcara la produccin de toda la regin, aunque s algunas antologas por departamentos Magdalena, Guajira y Cesar o por ciudades cuentos barranquilleros. Ese inmenso vaco viene a llenarlo la Antologa del cuento caribeo de Jairo Mercado Romero y Roberto Montes Mathieu, editada por la Universidad del Magdalena, que incluye una presentacin de Jairo Mercado (quien falleci antes de la salida a la luz pblica de este libro) escrita por
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tiva histrica; el lenguaje ameno y transparente con su sostenido ritmo encantatorio que obliga a leer de una sentada el extenso y denso prlogo como otro cuento del libro; la perspectiva crtica, en ocasiones irnica, siempre elegante, que no se limita a situar las obras dentro de un proceso, sino que aventura juicios iluminadores de las mismas; y la inclusin de 11 narradoras, reconocimiento a su presencia constante en el cuento caribeo desde sus comienzos con la guajira Priscilla Herrera de Nez (no incluida en la antologa, a lo mejor por la ambigedad genrica de su texto Un asilo en la Goajira, que algunos estudiosos han considerado como novela) hasta los tiempos recientes, con la escritura en la dispora de Freda Mosquera. Si bien podran plantearse algunos desacuerdos con la antologa, como el fijar en El brujo el inicio de la tradicin cuentstica del Caribe colombiano, hecho que olvida textos tan importantes como los de Manuel Mara Madiedo, en especial El contrabandista; no obstante la exclusin inexplicada de algunos cuentistas como Jos Luis Hereyra, Ramn Molinares o Nelson Castillo, el nmero de autores incluidos es, a todas luces, excesivo y podra, con criterios ms estrictos, suprimirse una nmina paralela; y aunque algunos cuentos seleccionados podran sustituirse por otros mucho ms representativos de sus autores, al puesto que como cuentista se gan Jairo Mercado en las letras del Caribe colombiano y en las letras nacionales, hay que aadirle el de historiador y crtico literario. Antologa del cuento caribeo constituye una contribucin insoslayable al conocimiento de la historia privada de la regin y al enriquecimiento espiritual de sus habitantes, al tiempo que proyecta un testimonio inevitablemente pattico y revelador de la situacin del Caribe colombiano (y del pas, en general), regin en la cual, como lo seala el epgrafe de Lewis Hanke, persisten los problemas sociales, econmicos y raciales de la Conquista, de manera tal que ese lejano perodo de nuestra historia sigue siendo, en el sentido ms amplio, un pasado con vida. Hecho desgarrador que nos obliga a reflexionar, y a actuar.
VI. BALANCE Y PROSPECTIVA

Aunque, como hemos podido apreciar, los hechos se prestan para un balance positivo, es preciso ser prudentes y observar que si bien se han dado pasos adelante, hay mucho por corregir y es mucho ms lo que falta por hacer. Como se ha sealado, uno de los grandes lastres de los estudios literarios en la regin es la carencia de un sustento y una reflexin terica coherente sobre el rea de estudios. Se necesita no solo una mayor reflexin metodolgica, sino la integracin a las corrientes del pensamienRespirando el Caribe. Vol. II. Memorias del II Encuentro de Investigadores sobre el Caribe Colombiano __________________________
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[] prcticas discursivas consideradas menores biografa, testimonio, cartas, historias de vida, crnicas, diarios, etc., cuyos procesos de textualizacin se constituyen en caminos alternativos para construir individualidades, crear formas de resistencia cultural, afirmar identidades, fortalecer cdigos de valor o incluso para instaurar nuevas poticas desde lo olvidado por la memoria colectiva.
En otras palabras, paralela a la creacin de la maestra estara la de un Centro de Documentacin Literaria del Caribe Colombiano y de un proyecto editorial, un Fondo de Publicaciones. Y por ltimo, la organizacin de un rgano para difundir el avance y los logros del trabajo: la creacin de una revista de alto nivel en la que se publiquen los mejores trabajos de los investigadores.
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ESTADO DE LA INVESTIGACIN SOBRE MSICA EN EL CARIBE COLOMBIANO
ESTADO
DE LA INVESTIGACIN SOBRE MSICA EN EL
CARIBE
COLOMBIANO
JORGE NIEVES OVIEDO*
I. CUL ES EL MAPA CONCEPTUAL Y GEOGRFICO DEL ESTADO DE LA INVESTIGACIN EN ESTA REA?

Primero distingamos entre los estudios sobre msica en el Caribe colombiano que se realizan en la regin y los que se desarrollan en otros lugares (el interior andino de Colombia, otros pases latinoamericanos, Estados Unidos o pases europeos). Segundo, distingamos entre los estudios hechos por investigadores de la regin y aquellos que realizan investigadores de otras partes sobre fenmenos musicales de la regin. Estas distinciones son pertinentes porque como dice Nelly Richards:
() esta diferencia de posiciones entre el desde y el sobre no puede asimilarse al determinismo ontolgico que postula una equivalencia natural entre lugar, experiencia y verdad-del-discurso. El hablar desde Amrica Latina supone la materialidad particular y especfica de un soporte geocultural, pero implica tambin su reelaboracin crtica mediante una relacin siempre construida entre ubicacin de contexto, articulacin de discurso y postura de enunciacin.1
La mayora de los estudios sobre msica en el Caribe colombiano, realizados por investigadores de o en la regin se sitan en las siguientes tendencias conceptuales:
* Licenciado en Literatura y Lengua Espaola de la Universidad del Cauca y Magster en Etnoliteratura de la Universidad de Nario, actualmente es profesor de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad de Cartagena. 1 Richards, Nelly, La interseccin de los estudios culturales y de la crtica cultural: saberes acadmicos y texto crtico en Revista Periferia, Neiva, Universidad Surcolombiana, N 1, agosto-diciembre, 1997, p. 16.
1. Estudios de fenmenos musicales desde la perspectiva del folclorismo. 2. Estudios de figuras importantes de la composicin, la ejecucin o el liderazgo de agrupaciones musicales desde la perspectiva del periodismo. 3. Estudios de fenmenos musicales con enfoques de la historia, la sociologa o la antropologa, o de combinaciones desiguales entre estas disciplinas. 4. Estudios con una perspectiva etnomusicolgica.
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Las reas temticas bsicas son: 1. Biografas de figuras. 2. Surgimiento y consolidacin de gneros especficos (generalmente buscando pruebas de autenticidad con propsitos legitimadores). 3. Estudios de procesos particulares sociohistricamente localizados. Debe sealarse la casi total ausencia de estudios sobre msica acadmica no obstante la larga tradicin que esta presenta al menos en una ciudad como Barranquilla y en algunas ciudades y poblaciones de las provincias hasta hace algunos decenios. Todos los estudios revisados para la preparacin de este informe se ocupan de msicas populares en sus mltiples modalidades y gneros.2 Desde el punto de vista de la distribucin geogrfica, la mayora de los estudios se ubican en las ciudades de Barranquilla y Cartagena de Indias, dados los vnculos laborales de los investigadores, si bien muchos de ellos son originarios de las provincias o de sus capitales.
JORGE NIEVES OVIEDO
1. ESTUDIOS
DE FENMENOS MUSICALES DESDE
LA PERSPECTIVA DEL FOLCLORISMO
Estos estudios constituyen la tendencia ms antigua, con el mayor nmero de publicaciones y con una gran influencia en los mbitos gubernamentales, de organizacin de eventos y festivales y en colegios y universidades. Sus puntos de vista reproducen en trminos generales las presunciones del folclorismo europeo que se desarroll desde finales del siglo XVIII y a lo largo del XIX. Podemos encontrar sus antecedentes en la publicacin de artculos y notas de prensa de Antonio Brugs Carmona, Hctor Rojas Herazo y Manuel Zapata Olivella, entre los aos cuarenta y sesenta del siglo XX. El primer trabajo que se public como recopilacin de tradiciones orales de coplas y dcimas fue Cantares de vaquera: Del folclor cordobs y bolivarense, de Jaime Exbrayat (1959), y varios lustros despus, aparecieron Vallenatologa. Orgenes y fundamentos de la msica vallenata, de Consuelo Arajo de Molina (1973), Vallenato, hombre y canto, de Ciro Quiroz Otero (1982), Crdoba, su gente, su folclor de Guillermo Valencia Salgado (1987), y Con bombos y platillos, de William Fortich (1994), entre los ms conocidos. La mayora de los artculos de revistas, los pocos libros y las muchas notas de prensa que expresan las ideas de la tendencia folclorista (reseadas en la bibliografa) giran en torno a discusiones sobre el origen y la autenticidad ligada a este, de gneros como los de la msica vallenata, la msica sinuano-sabanera de las bandas de viento y, en menor medida, con referencia a otros gneros como el bullerengue y la tambora.
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2 La nica excepcin la constituye el trabajo de Enrique Muoz Vlez, Adolfo Meja. La musicalia de Cartagena, que se ocupa de este msico y compositor destacado tanto a nivel de la msica popular como de la acadmica. Pero es bsicamente un esbozo biogrfico general que deja por fuera una valoracin musicolgica, en sentido estricto, de la obra acadmica de Meja. (Todas las obras mencionadas en esta parte aparecen con sus referencias completas en las bibliografas que se presentan al final).
La revisin ms completa sobre los estudios de msica popular en el Caribe colombiano fue realizada por Adolfo Gonzlez Henrquez en Los estudios sobre msica popular en el Caribe colombiano3 presentado como ponencia en el VI Seminario Internacional de Estudios del Caribe (Cartagena de Indias, julio de 2003). A manera de una resea ampliada sobre las caractersticas de los distintos trabajos, en sus aciertos y deficiencias, remito al lector a esta excelente sntesis para una comprensin ms completa de lo que aqu slo sealo en sus lneas generales. Vale la pena citar la valoracin que hace de algunos de los textos ms importantes en estas discusiones. Por ejemplo:
Las posiciones de Consuelo Araujo Noguera, sustentadas con mucha emotividad, han sido enriquecidas en Cultura vallenata: origen, teora y pruebas, del abogado Toms Daro Gutirrez, quien agrega una dosis necesaria de trabajo metdico y erudicin. El libro pretende ser un tratado de folclor vallenato donde la experiencia de su autor, un excelente observador emprico, se conjuga con una gran riqueza de datos recogidos en la bibliografa disponible, en la tradicin oral y en documentos de archivo, y constituye una buena sntesis de los puntos de vista sostenidos por las clases dirigentes de Valledupar en su propsito de apropiacin de la msica costea reduciendo injustificadamente gran parte de ella a la condicin de msica vallenata, una de sus muchas expresiones. Para esto se disea una apropiacin localista del indio ancestral montada sobre una cadena deductiva ciertamente original: todo lo chimila es vallenato, toda la msica que se encuentra en el valle del ro Cesar, antiguo territorio chimila, pertenece a Valledupar y es msica vallenata. Se construye as una vallenaticidad (acabo de inventar la expresin) con base en la creacin apresurada de mitos urbanos que cubren necesidades simblicas en el paso instantneo del mundo rural a la modernidad, elaboraciones improvisadas pero frescas como los cuentos de Garca Mrquez sobre el vallenato, precisos para descrestar cachacos, o como aquel otro cuento, la leyenda vallenata, leyenda blanca, etnocntrica, que conmemora una masacre de indios a manos de conquistadores favorecidos por virgen peninsular. Son cuentos de pueblos nuevos, sociedades mestizas donde lo nico autntico, incontaminado, es la eterna mezcla de todo con todo (2000: 163-164).
Por la diferencia que marca, es interesante la resea que hace sobre la obra de Ciro Quiroz Otero, Vallenato, hombre y canto, del que Adolfo Gonzlez dice estableciendo un contraste con la vallenatologa oficial:
Estas tesis oficiales del vallenato fueron confrontadas por posiciones alternativas que cuestionaban su localismo y, a travs de l, su carcter de instrumento de las clases dirigentes del Cesar. La contribucin ms importante a esta discusin fue Vallenato, hombre y canto, de Ciro Quiroz Otero, publicado en 1983, que introdujo los criterios interpretativos de las ciencias sociales en el estudio del vallenato conjugados con una impresionante experiencia personal dando lugar, por consiguiente, a nuevas perspectivas analticas. Entre estas, la idea de que la msica costea no se reduce al vallenato, y ms todava, que la msica del Magdalena Grande tampoco, siendo el vallenato una de 251
3 Gonzlez Henrquez, Adolfo, Los estudios sobre msica popular en el Caribe colombiano, en Cultura y regin, Jess Martn-Barbero, Fabio Lpez De la Roche, ngela Robledo (editores), Bogot: CES-Universidad Nacional de Colombia-Ministerio de Cultura, 2000.
sus mltiples facetas. Ligado a esto la idea de que la depresin momposina y los pueblos del ro Magdalena no son, desde el punto de vista cultural, epifenmenos vallenatos sino comarcas y subregiones con caractersticas especficas como, por ejemplo, un mestizaje con presencia negra mucho mayor que en la antigua provincia de Padilla (Valledupar y sus alrededores) y, por consiguiente, ritmos y cantos de caractersticas ms negras. Quiroz destaca el papel de la hacienda, el ganado y el contrabando en el surgimiento de los cantos de vaquera, una de las fuentes ms importantes de la msica costea (con y sin acorden) e insiste, con buena intencin pero poca claridad, en la influencia antillana en la msica del Magdalena Grande. De todos modos llev la vallenatologa a un nivel aceptable para los investigadores acadmicos (2000: 164).
JORGE NIEVES OVIEDO
Por ltimo, comenta el tal vez ms serio intento sobre estos debates, que en el fondo revelan las profundas diferencias de intereses estratgicos entre las lites subregionales del Caribe colombiano, de los que las discusiones musicolgicas no son ms que un indicador:
Ms distanciado frente al localismo de la vallenatologa oficial, Cancin vallenata y tradicin oral de Consuelo Posada introduce el fundamental tema de la presencia hispnica en el vallenato cuyo componente literario est inspirado en su mayor parte en la poesa espaola. Tambin introduce con claridad otro tema central para el anlisis de la sociedad costea contempornea: el del vallenato urbano, distinto del viejo vallenato de Escalona y antecesores, marcado por su conexin total con la industria del disco, y donde, en consecuencia, tanto formatos musicales como compositores, temas, letras y destinatarios se salen de la antigua provincia de Padilla para asomarse al mundo globalizado y diverso. Y lo hace, como lingista, con un rigor sin precedentes en pginas que son el inicio de un trabajo persistente que la llevar con el tiempo hacia reflexiones que permitirn pensar la cultura rural y urbana del Caribe colombiano desde la tradicin oral (2000: 165-166).
2. ESTUDIOS
DE FIGURAS IMPORTANTES DE LA COMPOSICIN,
LA EJECUCIN O EL LIDERAZGO DE AGRUPACIONES MUSICALES DESDE LA PERSPECTIVA DEL PERIODISMO
En esta categora podemos agrupar los trabajos biogrficos que distintos periodistas han dedicado a figuras eminentes de la msica del Caribe colombiano. Por supuesto, casi todos estos trabajos recogen informacin sobre la vida del personaje, sus familiares, sus condiciones de crecimiento y particularmente los relacionados con el desarrollo de sus habilidades y conocimientos. La utilidad de estos trabajos reside, adems de la informacin misma, en la posibilidad de leer a travs de ellos la propia historia sociocultural de la produccin musical de la regin Caribe de Colombia y las inherentes tensiones econmicas que acompaan y en parte explican tal historia.
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Los trabajos ms notorios son: Rafael Escalona: hombre y mito de Consuelo Araujonoguera (1988), Diez juglares en su patio de Jorge Garca Usta y Alberto Salcedo Ramos (1994), Carmen tierra ma. Lucho Bermdez de Jos Portaccio Fontalvo (1997), Alejandro Durn. Su vida y su msica de Arminio Mestra Osorio y Albio Martnez Simanca (1999), Alfredo Gutirrez. La leyenda viva y Msica y maestros de nuestra tierra, de Fausto Prez Villarreal (2001 y 2003), Tot. Nuestra diva descalza de Patricia Iriarte (2004).
3. ESTUDIOS
DE FENMENOS MUSICALES CON ENFOQUES
DE LA HISTORIA, LA SOCIOLOGA O LA ANTROPOLOGA, O DE COMBINACIONES DESIGUALES ENTRE ESTAS DISCIPLINAS
En esta categora podemos agrupar los trabajos que examinan las constituciones histricas, antropolgicas o sociolgicas de fenmenos musicales en sus contextos. Estos trabajos se ocupan ms de los contextos sociales y los procesos histricos en que se desenvuelven la produccin, distribucin y consumo de msica en la regin, que de los fenmenos musicales considerados en s mismos. Aportan visiones a las conflictividades que atraviesan muchos de tales fenmenos pero, dada la formacin de base de los autores, son, como se ve de una manera evidente, enfoques sociolgicos, antropolgicos o histricos de la msica en la regin Caribe (o combinaciones entre tales enfoques, como dijimos). Algunos de los trabajos ms enriquecedores son el libro Msica, raza y nacin. La msica tropical en Colombia de Peter Wade (2002), y sus artculos Construcciones de lo negro y del frica en Colombia: poltica y cultura en la msica costea y el rap (2002), y Lo negro, la msica y la identidad nacional: tres momentos en la historia de Colombia; de Elisabeth Cunin, el captulo La champeta: de la etiqueta racial a la proyeccin en el Caribe (en Identidades a flor de piel. Lo negro entre apariencias y pertenencias: categoras raciales y mestizaje en Cartagena, 2003), y de Claudia Mosquera y Marion Provansal, el artculo Construccin de identidad caribea y popular en Cartagena de Indias a travs de la msica y el baile de champeta (2000). Trabajos ms enfocados hacia la reconstruccin histrica de una determinada orientacin ideolgica son los artculos de Hugues Snchez Meja y Adriana Santos Delgado Identidad, nacin y msica regional: entre la divulgacin y la nacionalidad. El caso de Antonio Brugs Carmona (2003), de Oscar A. Ariza Daza Hernando Marn y la cancin contestataria (2004), y de Guillermo Henrquez Torres La msica del Magdalena Grande en el siglo XIX. Eulalio Melndez (2004).
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4. ESTUDIOS
CON UNA PERSPECTIVA ETNOMUSICOLGICA
JORGE NIEVES OVIEDO
Este enfoque es muy reducido dada la escasa presencia de investigadores formados en musicologa o etnomusicologa. Se pueden citar algunas aproximaciones de Egberto Bermdez en conferencias (La msica del Caribe colombiano, en 2001, o su artculo Qu es y qu no es vallenato? en 2004), y la tal vez ms importante investigacin etnomusicolgica que se ha hecho sobre la msica del Caribe colombiano desde el ya clsico trabajo de George List Msica y poesa en un pueblo colombiano, 1983, y el libro Musique et danse traditionnelles en Colombie: La Tambora, de Guillermo Carb Ronderos (2003).
II. CUL ES LA DISTANCIA ENTRE LA INVESTIGACIN

A NIVEL REGIONAL Y LA DISCUSIN NACIONAL E INTERNACIONAL?
Las tendencias predominantes a nivel internacional van en la direccin de fortalecer cada vez ms los enfoques socioculturales, es decir, aquellos que privilegian el estudio de los fenmenos musicales en los entrecruzamientos complejos de comunicacin, sociedad y cultura, mientras en la regin son ms frecuentes los trabajos periodsticos biogrficos o semibiogrficos sobre figuras de la msica, la composicin y/o lderes de agrupaciones4, o la indagacin sobre el origen de gneros o modalidades musicales con fuentes limitadas y en un ejercicio fuertemente especulativo. Cuando se revisa la bibliografa de los libros y artculos que circulan (los pocos que alcanzan a ser publicados y a circular) es notoria la casi total ausencia de referencias a los trabajos de investigadores colombianos prestigiosos a nivel internacional como Ana Mara Ochoa, Egberto Bermdez o Carlos Miana Blasco, para solo mencionar nombres muy conocidos. Con respecto a textos que hoy se consideran bsicos en la discusin sobre cultura, sociedad y comunicacin en Amrica Latina, la ausencia es casi completa. En algunos trabajos acaso se incluyen en la bibliografa algunas referencias pero no se las aprovecha para el desarrollo del trabajo mismo.
III. CULES SON LOS VACOS, DEBILIDADES, FORTALEZAS

Y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN SOBRE ESTA REA EN EL
CARIBE COLOMBIANO?
4 Por ejemplo, cuando se examinan las Actas de los Congresos III y IV de la Asociacin Internacional para el Estudio de la Msica Popular, Rama Latinoamericana (I ASPMLA ) puede establecerse con claridad este contraste.
El principal problema se desprende del enunciado anterior. Los estudios sobre msicas populares en su gran mayora se desarrollan al margen de la discusin internacional sobre msicas populares en Amrica Latina.
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Estudios como las biografas basadas en anecdotarios fallan en el tratamiento de fuentes primarias, utilizan de manera precaria las fuentes secundarias y, por lo general, no confrontan la informacin recogida con otras fuentes. Suelen estar teidos de un tono celebratorio con el que se busca ms ensalzar la figura estudiada que producir un conocimiento confiable sobre la figura, sus contextos y su obra. Los trabajos periodsticos muestran niveles desiguales ya que se pueden encontrar investigaciones seriamente realizadas y presentadas con mucho profesionalismo al lado de trabajos precarios en los que interesa ms mostrar el nexo afectivo del autor con los personajes de su historia que la reconstruccin seria de las relaciones entre vida y contextos, es decir, entre acontecimientos vitales y produccin artstica. Los enfoques antropolgicos, sociolgicos o histricos (o sus combinaciones) son por lo general ms consistentes; asumidos con profesionalismo, no son muy abundantes y, en su mayor parte, son realizados por investigadores extranjeros. Los dos trabajos mencionados con la perspectiva etnomusicolgica, uno de comienzos de los aos ochenta y otro de comienzos de los aos dos mil es decir, veinte aos de distancia entre la investigacin de List y la de Carb Ronderos, indican la limitada presencia de este enfoque en los estudios sobre msicas populares en el Caribe colombiano. Si tomamos como eje de exposicin la distincin analtica entre: a) factores y procesos de produccin de conocimientos sobre las msicas populares en el Caribe colombiano, b) las condiciones de circulacin y c) las condiciones de recepcin, el balance puede resultar desalentador. a) No existen medios especializados, no se publican revistas de periodicidad estable, no existe una industria editorial que garantice la publicacin y difusin de los estudios realizados, no se organizan eventos acadmicos peridicos dedicados a la presentacin de resultados de investigaciones o estudios en curso, a pesar de la existencia de centros culturales, de investigacin, universidades, etc., prcticamente en todas las capitales departamentales de la regin y en algunos de los municipios ms importantes. b) Como consecuencia de lo anterior, la circulacin de los conocimientos sobre msica en la regin Caribe de Colombia es muy limitada. La organizacin de foros colaterales en la mayora de los festivales termina siendo la nica tribuna constante con el inconveniente de que en estos espacios, por lo general, se producen dinmicas que ms parecen torneos de opinin apasionada que intercambios acadmicos serios. Uno de los pocos esfuerzos por subsanar estas carencias ha sido el Programa Ctedra del Caribe del Ministerio de Cultura y el Observatorio del Caribe Colombiano, como se sabe, con las limitaciones presupuestales que lo han reducido tanto en los dos ltimos aos, como
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tambin es conocido. Otros esfuerzos, igualmente valiosos, como las Tertulias Musicales que organizaba en Barranquilla el investigador Mariano Candela han entrado en un largo receso dejando un vaco slo compensado a medias por el loable esfuerzo de Rafael Bassi y su Concierto Caribe de Uninorte FM. c) Como consecuencia de a) y b), la recepcin crtica es muy restringida en la regin. No se ha podido consolidar una comunidad acadmica de estudiosos de las msicas populares en el Caribe colombiano a pesar de que el nmero de entusiastas, coleccionistas, melmanos organizados e investigadores musicales, amn de gestores y de promotores de festivales, es relativamente alto. Otro aspecto central del problema tiene que ver con la ausencia de programas universitarios de formacin en musicologa o en etnomusicologa en las universidades de la regin. Resulta curioso que al examinar la formacin profesional de los estudiosos de las msicas populares del Caribe colombiano encontramos mdicos, odontlogos, ingenieros agrcolas, abogados, administradores de empresas, filsofos, socilogos, antroplogos, periodistas, arquitectos y, en los dos ltimos lustros, comunicadores sociales. El lado positivo: revelan el arraigado gusto por la reflexin musical en las elites acadmicas del Caribe colombiano; el lado problemtico, explican la precariedad metodolgica, los vacos conceptuales y la desubicacin respecto de las discusiones internacionales de muchos de los trabajos de estos profesionales. Un pblico competente y actualizado sera el resultado natural de una divulgacin sistemtica de los trabajos sobre msica en la regin, lo que est por alcanzarse. No obstante, puede registrarse la notoria presencia de pblico en los foros, conferencias, paneles o eventos similares cuando el tema es la msica del Caribe colombiano en alguna de sus modalidades. Esto indica un potencial humano que no debe olvidarse a la hora de hacer recomendaciones de poltica cultural para las msicas populares.
JORGE NIEVES OVIEDO
IV. CULES LNEAS DE INVESTIGACIN PUEDEN DESPRENDERSE DEL BALANCE REALIZADO?

Los ncleos temticos estratgicos estn en las complejas articulaciones entre el impacto econmico de los procesos globalizadores, la recomposicin de los imaginarios populares y de elites, y las redefiniciones de la cultura y la academia por la reestructuracin neoliberal de la educacin. De aqu se desprenden posibles lneas de investigacin que pueden abordar las relaciones entre industrias culturales (regionales, nacionales, transnacionales) y la produccin, circulacin y recepcin de las msicas populares del Caribe colombiano.
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En esto caben desde perspectivas antropolgicas hasta econmicas, pasando por enfoques sociolgicos, estudios de consumo y estudios del papel de los nuevos medios (televisin por cable, Internet) en la regin, en la difusin de la msica. Tambin pueden abordarse las redefiniciones de las relaciones entre los gneros dominantes de los dos ltimos lustros (vallenato comercial, merengue y salsa, y, a escala ms reducida, la terapia criolla o champeta) y el desplazamiento que actualmente se observa al entrar a ser sustituidos en sus espacios tradicionales (el pic, la msica en el equipo casero, la msica radiodifundida) por gneros emergentes como el reguetn, promocionados por la misma industria cultural. Otra lnea de investigacin prometedora (si nos apoyamos en el reciente estudio de Carmen Abril y Mauricio Soto sobre la champeta y la industria cultural local en Cartagena de Indias) es el estudio socioeconmico de las condiciones reales de existencia y sus relaciones con los diferentes nichos de mercado, para los msicos que se mueven en zonas marginales de ese mercado, como los msicos de banda y de gaitas. En directa conexin con ello, sera interesante hacer un examen serio (y estadstico) de las prcticas del rebusque musical en los centros tursticos en sus dimensiones econmica, social y cultural.
5. QU TAREAS ADICIONALES SE PUEDEN RECOMENDAR?

1) Impulsar una Comunidad de Estudiosos de las Msicas Populares en el Caribe Colombiano mediante la organizacin de una asociacin de estudiosos, melmanos y coleccionistas. Esta tarea puede adelantarse desde la Red Ocaribe. 2) Idear mecanismos de concertacin interinstitucional que financien una revista de aparicin regular donde quepan los trabajos acadmicamente profesionales pero tambin las aproximaciones de coleccionistas, melmanos y entusiastas (lo que puede hacerse con altura deslindando reas temticas y enfoques). Pensar en una edicin digital de la revista para la Internet. 3) Organizar una Biblioteca Musical del Caribe donde se encuentren ejemplares disponibles de todas las publicaciones sobre las msicas populares de nuestra regin: libros, artculos en libros o revistas, ponencias en eventos, reseas en cartulas de discos, etc. 4) Organizar un Discoarchivo General de las Msicas del Caribe Colombiano donde se encuentren todas las grabaciones publicadas que sea posible conseguir, as como su documentacin bsica, disponible para consultas en archivos sonoros de todos los formatos (audio en acetatos, cintas o CD; mp3, wma, etc.).
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ANEXOS
BIBLIOGRAFA
CRONOLGICA DE ESTUDIOS SOBRE MSICAS POPULARES DEL
JORGE NIEVES OVIEDO
CARIBE COLOMBIANO
(ORGANIZADA
EN ORDEN DECRECIENTE)
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COLOMBIANO
CLASIFICACIN
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GRADO
Morales Gonzlez, Verena, Descripcin y anlisis de la msica popular y folclrica del Sin como manifestacin sociocultural, Medelln: Universidad Autnoma Latinoamericana, Tesis de grado, 1989. Salazar Polo, Alberto, Del antiguo al nuevo vallenato, Universidad Central, Tesis de Grado, Bogot, 1994.
H. MATERIALES
SIN
CLASIFICAR
Primer Festival Sabanero Campesino, Plegable, Bajo Grande, Municipio de Sahagn, 28 a 30 de diciembre de 2001. Santana Vega, Juan, El mundo de las corralejas, Montera (sin ms datos). Torres, Roberto, Dcimas y decimeros (sin ms datos) Zapata Olivella, Manuel, La cultura popular tradicional y la comercializacin del vallenato, Valledupar, 1984 (sin ms datos).
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LA INVESTIGACIN URBANA SOBRE

LA CIUDADES DEL CARIBE COLOMBIANO: ESTADO DEL ARTE
LA
INVESTIGACIN URBANA SOBRE LAS CIUDADES
DEL
CARIBE
COLOMBIANO: ESTADO DEL ARTE
LUIS SNCHEZ BONETT*
I. CONSIDERACIONES INICIALES
El presente trabajo dista de ser una sedimentacin histrica del saber urbano sobre el enorme depsito de experiencias pensadas, reflexionadas y divulgadas, que seguramente ha generado el estudio de las ciudades del Caribe colombiano. En realidad, su inters es el de abrir y situar su discusin en la exploracin de la dimensin urbana de sus ciudades y en el marco de los caminos recorridos en Amrica Latina y en Colombia reconociendo las limitaciones temporales de los trabajos analizados. Este trabajo constituye entonces un primer intento de tender puentes prospectivos con las propuestas que desde la regin se han formulado para su investigacin, de tal forma que permita descubrir los nodos fundamentales de una orientacin en la produccin de conocimiento sobre la temtica que nos corresponde, de acuerdo a las particularidades y potencialidades de sus investigadores y del medio. En consecuencia, se trata de discutir la situacin de nuestras ciudades de forma global, generar colectivamente estrategias que construyan tpicos de la temtica estudiada y crear dinmicas que racionalicen esfuerzos. En otras palabras, como dira el profesor Corragio, interesa sobre todo discutir qu hacemos pensando en el futuro, qu tendra sentido hacer, y qu queremos contar para que otros se entusiasmen y lo puedan hacer o puedan formularnos sus interrogantes; tal es el camino que puede permitir a la investigacin urbana sobre la regin ganar en sentido, eficacia e identidad. Por otra parte, la reflexin que presentamos acerca del estudio de las ciudades del Caribe colombiano consulta un espacio exploratorio bien definido: el de los proyectos de investigacin (formulada, en ejecucin o terminada) que de alguna manera se encuentren institucionalizados, ya sea en los centros o departamentos de investigaciones de las universidades o bien en otras entidades. Hemos delimitado este territorio de indagacin del estado del arte con una intencin bien definida: la de considerarlo como la evidencia ms prxima que dibuja el inters de quienes se dedican a observar y a anali283
* Arquitecto. Profesor titular de la Facultad de Arquitectura de la Universidad del Atlntico. Maestra en Docencia e Investigacin en el rea de arquitectura de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Director del Grupo de Reflexin sobre las Ciudades del Caribe Colombiano del Observatorio del Caribe Colombiano.
zar la problemtica urbana de nuestras ciudades, y no slo eso, sino como el espacio concreto que, a manera de termmetro, nos sirvir para interrogarnos sobre estos intereses y la dinmica real que los articula con nuestras ciudades en la actual coyuntura histrica. De otro lado, consideramos que si bien un estado del arte puede tomar como referencia artculos, ensayos y otros gneros, un estado de la investigacin como el propuesto debe detenerse en aquella produccin del conocimiento que se elabora sistemticamente y que, en conjunto, intenta por lo menos mostrar la experiencia de una comunidad cientfica, reflexiva, que tiene como oficio precisamente la construccin de conocimiento. En el marco de este alcance se revisan tanto los trabajos individuales como los de carcter colectivo, en este caso los de grupos reconocidos por Colciencias, lo que no desestima el reconocimiento de estudios adelantados en nuestras ciudades en otro mbito temporal y de obligado reconocimiento como el de Theodore Nichols (1973), Tres puertos de Colombia. Estudio sobre el desarrollo de Cartagena, Santa Marta y Barranquilla. De igual manera, se considera la reciente indagacin histrica acerca de las ciudades del Caribe colombiano, como aquellas sobre Barranquilla adelantadas por Milton Zambrano en Fundacin y establecimiento en el medio natural de Barranquilla, 1715-1813; Barranquilla en los inicios del modelo liberal decimonnico, 1849-1870 y La ciudad pensada: Barranquilla 1900-1950 de Jorge Conde; La modernizacin de Barranquilla, 19051930 de Sergio Paolo Solano; La bsqueda de la consolidacin: Barranquilla 1930-1957 de Luis Alarcn, ensayos estos que desde la historia o la poltica rozan la dinmica de lo urbano, y que si bien no se organizan en torno a la delimitacin dibujada en este estado del arte, se convierten en intervenciones que, en conjunto, forman un fecundo y decidido estadio por explorar y que, tal como planteamos en nuestras recomendaciones, es necesario abordar en un mbito ms amplio que el propuesto, pues all tendrn cabida otros textos como El proceso de urbanizacin en la Costa Atlntica, de Francisco Echevarra y Fernando Casas (1985). Se evidencia entonces que estos esfuerzos superan el inters particular por el conocimiento y desarrollo de nuestras estructuras urbanas y reclaman un compromiso real y efectivo de la institucionalidad que permita incrementar las posibilidades investigativas, abriendo fuentes de financiacin, propiciando la colaboracin en el establecimiento de redes y en el desarrollo de las existentes, creando mayores canales de informacin y mayores espacios de capacitacin; y no solo eso: abriendo campos objetivos de aplicacin de resultados en la toma de decisiones relativas a la construccin de ciudades o, lo que es lo mismo, de la sociedad. En resumen, el trabajo aborda la investigacin en un primer momento del estado reflexivo de Amrica Latina y Colombia, luego dirige su mirada a 67 proyectos de investigacin registrados a ttulo personal o colectivo; final284
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LA INVESTIGACIN URBANA SOBRE LA CIUDADES DEL CARIBE COLOMBIANO:

ESTADO DEL ARTE
mente, revisa las temticas propuestas para la investigacin de las ciudades del Caribe colombiano y plantea algunas recomendaciones para su desarrollo. Con respecto al primer espacio, el trabajo sintetiza de manera apretada dos documentos: el primero, La investigacin urbana en Amrica Latina: tendencias actuales y recomendaciones, de Licia Valladares y Magda Prates Coelho, y el segundo, Desarrollo histrico y perspectivas de la investigacin urbana en Colombia, 1960-1992 de Orlando Senz. Si bien es preciso reconocer la existencia de un vaco temporal en relacin con el presente, ambos trabajos plantean interrogantes y propuestas vigentes hasta el fin de siglo anterior, y son de los pocos estudios que metodolgicamente y en forma sistemtica abordan la cuestin de los estudios urbanos en esta parte del continente y del pas, lo que los convierte en un marco referencial para los propsitos de estas reflexiones. La mirada sobre los 67 proyectos investigativos se detiene en un primer momento en referenciarlos, para luego, cuantitativamente, agruparlos por inters temtico, as como determinar el inters particular de los grupos reconocidos por Colciencias respecto a las ciudades del Caribe colombiano. Finalmente, el trabajo presenta un conjunto de recomendaciones generales que permitiran una mayor dinmica de la investigacin urbana y unas propuestas temticas que recogen tanto las mencionadas por los documentos de Amrica Latina y Colombia, como las propuestas elaboradas por Alberto Abello en Notas para estimular la investigacin sobre las ciudades del Caribe colombiano y Luis Snchez B. en la propuesta de programa Las ciudades del Caribe colombiano.
II. ESTADO
DEL ARTE EN LA INVESTIGACIN URBANA EN
AMRICA LATINA
UNOS
ANTECEDENTES PRXIMOS
El texto La investigacin urbana en Amrica Latina: tendencias actuales y recomendaciones, elaborado por Licia Valladares y Magda Prates Coelho en 1995 y presentado en la Primera Reunin Regional de Amrica Latina y el Caribe, en Buenos Aires, es de los pocos estudios que aborda metodolgicamente y en forma sistemtica la cuestin de los estudios urbanos en esta parte del continente, lo que lo convierte en un marco de referencia para los propsitos de estas reflexiones. En este sentido presentamos una apretada sntesis del documento que nos permitir tener un mapa de la dinmica que impulsa y determina el inters de los estudiosos de esta rea del conocimiento en estos territorios.
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La investigacin subdividi el rea de estudio en tres partes: Argentina, Bolivia, Chile, Ecuador, Per y Uruguay; Mjico, Colombia y Amrica Central, y Brasil y Venezuela, lo que permiti abordar las tendencias del proceso de urbanizacin en Amrica Latina, los temas centrales de la literatura y las principales concepciones tericas, el contexto institucional de las investigaciones y el diseo de una agenda de investigacin como estmulo a los esfuerzos de sus estudiosos.
LUIS SNCHEZ BONETT
III. ENFOQUES TERICOS

En las investigaciones adelantadas, de acuerdo a los diversos momentos o procesos histricos que han configurado las ciudades, se identifican tres enfoques predominantes: a) Las favelas en el Brasil, las poblaciones en Chile, las barriadas en el Per y las villa miseria en Argentina no son ms que expresiones del descubrimiento de la problemtica urbana que se denominara de hiperurbanizacin, en la que el ritmo de urbanizacin no iba acompaado de un crecimiento industrial, y por tanto, era el producto de un desajuste y una patologa social, al decir de Hauser (1961) y de Quintero (1964). b) El segundo enfoque consideraba la lucha entre desarrollo y subdesarrollo que alcanza su mxima expresin en la marginalidad, (Germani, 1965, 1969), haciendo hincapi en la dicotoma rural-urbano para explicar las dificultades de reintegracin de los emigrantes rurales a la sociedad (Desal, 1969, 1970; Veckemans y Vanegas, 1966; Veckemans, 1969). A fines de los aos sesenta la hiperurbanizacin y la marginalidad fueron sometidas a debate al instalar en el centro de la reflexin el papel de los pobres en el desarrollo econmico y urbano, con lo cual se introdujo el asunto del papel que desempea el Estado en estas problemticas (Magin, 1967; Perlma, 1976; Quijano, 1971; Num, 1969; Cardozo, 1971; Olivera, 1972; y Kovarick, 1975). Este enfoque estuvo seguido por la conversin del discurso del subdesarrollo en el discurso de la dependencia, que consideraba el proceso de urbanizacin como el resultado de un tipo particular de desarrollo econmico capitalista con efectos sobre el desarrollo urbano. En estas reflexiones se empez a hablar entonces de la urbanizacin dependiente (Cardozo y Faletto, 1970). c) Durante esos mismos aos empez a gestarse una teora estructuralista marcada por el pensamiento marxista (Singer, 1968; Pradilla, 1982, 1987; Olivera, 1972; Kovarick, 1975, 1979). Esta perspectiva introdujo la escuela sociolgica francesa, representada por autores como Topalov, Lojckine, Lefebvre, Castells, Preteceille, entre otros. La re____________________________________________________________________________ Observatorio del Caribe Colombiano
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flexin entonces adquiri tres formas: a) el rechazo de la idea de la autonoma del espacio urbano aceptando el concepto de espacio socialmente producido; b) la politizacin de los problemas urbanos, su relacin con el Estado y las clases sociales; y c) la introduccin de una amplia escala de agentes sociales en la escena urbana, a saber, los movimientos sociales. A finales de los ochenta y en los noventa comenz a cuestionarse la sociologa urbana marxista por no permitir definir los rasgos caractersticos de las sociedades latinoamericanas. Adems, entre otras cosas, esta perspectiva era criticada por caracterizar al Estado monolticamente, sin establecer diferencias internas (Cuervo y Jaramillo, 1990; Corragio, Carrin, 1990; Unda, 1990; Santos, 1989).
IV. LAS TEMTICAS INVESTIGADAS

DCADA
DEL SESENTA
A finales de los sesenta y comienzos de los setenta la preocupacin de los estudios urbanos giraba en torno de la dinmica demogrfica que estaba generando una urbanizacin acelerada y la migracin del campo a la ciudad; as mismo la modernizacin de la sociedad en el contexto de la transicin rural-urbana fue objeto de estudio. Las temticas en esta dcada pueden sintetizarse en los siguientes aspectos: Proceso de urbanizacin Migracin interna Asentamientos populares Pobreza urbana (bajo el epgrafe de marginalidad)
DEL SETENTA
DCADA
La dinmica econmica sera la reocupacin de los estudiosos en los setenta. La dualidad existente entre el campo y la ciudad empezaba a diluirse y el inters por la ciudad se trasladaba, por un lado, al trabajo urbano y el sector econmico informal. Por otro lado las rutas migratorias se dirigieron a la gran ciudad formando el fenmeno de metropolizacin de las ciudades de Amrica Latina. De este modo, el papel de la poltica nacional en este proceso, el inters por la planificacin urbana, la preocupacin por el dficit de vivienda y la crisis de las infraestructuras de servicio originaran nuevos espacios para la reflexin. Las temticas abordadas en este perodo se pueden resumir as:
Empleo y mercado de trabajo Planificacin urbana

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Vivienda, uso y tenencia de la tierra Pobreza urbana (bajo el lente de sector informal)
DEL OCHENTA
LUIS SNCHEZ BONETT
DCADA
En la dcada del ochenta la dinmica poltica y social de la ciudad ser el nuevo territorio de reflexin de los investigadores urbanos. Los cambios estructurales que venan sucediendo desde los aos setenta afectaban cada vez ms el espacio social aumentando la pobreza y la desigualdad en las ciudades, lo cual, aunado a una grave crisis de la representacin poltica en el continente, sirvi de plataforma a las respuestas de los movimientos sociales, y puso las bases para reconstruir el concepto de ciudadana, mientras la criminalidad y la violencia igualmente dibujaban el territorio. En estas circunstancias, los referentes de gestin urbana y participacin local, a medida que se recobraba la democracia constitucional, as como el gobierno local, se convertiran en centro de inters investigativo. Las temticas estudiadas fueron las siguientes:
Gobierno local Movimientos sociales urbanos Gestin urbana Infraestructura y servicios urbanos Medioambiente urbano Pobreza urbana (bajo el lente de desigualdad)
DE
DCADA
1990
2000
Con los antecedentes de la problemtica urbana que tena lugar desde los aos ochenta y con el creciente retorno de la democracia, en la dcada del noventa era posible tender un puente que lograra vincular dichos aspectos con el ajuste estructural y la desaceleracin de la urbanizacin. Las temticas abordadas en ese entonces podran sintetizarse as:
Urbanizacin y globalizacin Estructura econmica urbana Gestin urbana y gobierno local Pobreza, desigualdad y poltica social Estructura social urbana Medio ambiente urbano
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ESTADO DEL ARTE
V. EVALUACIN
La evaluacin de las subzonas mostr los siguientes resultados: a) En la totalidad de Amrica Latina el campo de los estudios urbanos expresa las transformaciones histricas que se han producido en los ltimos decenios y que han impulsado al continente hacia la urbanizacin, la industrializacin, la modernizacin y la democratizacin institucional. b) La investigacin urbana ha contribuido a mejorar la comprensin de los distintos modelos y problemas del desarrollo, mostrando las repercusiones de los procesos estructurales tanto en la urbanizacin como en la organizacin de las ciudades y la sociedad. c) La investigacin urbana ha alcanzado un desarrollo desigual en los diferentes pases. Amrica Central, la zona menos urbanizada, no posee una tradicin investigativa urbana. Por otra parte, las crisis polticas han obstaculizado la continuidad de las instituciones y de los estudios. d) Ha habido poco desarrollo en la teora. Hasta el momento se presenta un predominio de los trabajos empricos que dan lugar a la comprensin de casos urbanos especficos. e) En general, se percibe una preferencia por el estudio de las grandes ciudades, aunque se reconozca la importancia de las ciudades medias.
VI. RECOMENDACIONES GENERALES

El texto propone abordar la investigacin en Amrica Latina con un programa que permita orientar en forma significativa los esfuerzos de los investigadores y las instituciones que los respaldan. En este sentido considera que dicho programa debe ser: a) Prospectivo, y de largo alcance, de modo tal que se evite el espontanesmo y se creen escenarios futuros en las tendencias econmicas, sociales, polticas y demogrficas, lo que permitira sortear con tiempo los impactos negativos del proceso. b) Pertinente para las polticas gubernamentales. Adems de ser importante para el conocimiento, este debe igualmente servir para la elaboracin de polticas sociales urbanas y sus dinmicas alternativas. c) El programa debe promover el desarrollo terico. Metodolgicamente se precisa combinar el enfoque interpretativo y el analtico. d) Debe establecer nuevas relaciones entre los temas y las cuestiones de la investigacin. Ni los temas, ni los problemas son independientes, razn por la cual es necesario buscar las conexiones entre los procesos, los sectores y los niveles geogrficos, de tal manera que sea posible construir conocimiento desde lo pluridimensional.
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e) Promover estudios comparados. f) Tener en cuenta las cuestiones de gnero y raza.
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VII. LA INVESTIGACIN URBANA EN COLOMBIA

El trabajo de Orlando Senz, Desarrollo histrico y perspectivas de la investigacin urbana en Colombia, 1960-1992 (1993), constituye un punto de referencia a partir del cual se puede vislumbrar lo que han sido los estudios urbanos en nuestro pas. De acuerdo con el propsito del trabajo, consistente en trazar los caminos recorridos y por recorrer, el autor divide sus reflexiones en dos apartados: el primero presenta el desarrollo que la investigacin urbana ha tenido durante las ltimas cuatro dcadas y el segundo plantea sus perspectivas para la dcada del noventa y la dcada del 2000. El primer apartado est dividido en cinco etapas, segn los fenmenos que tienen lugar en cada una de ellas:
La primera se define como la refundacin traumtica de las ciudades por efectos de la industrializacin generalizada y la violencia poltica en la dcada del cincuenta. La segunda corresponde al crecimiento anrquico de la ciudad y el fenmeno de la marginalidad de los sesenta. La tercera se define por las contradicciones urbanas y los movimientos sociales urbanos en la dcada del setenta. La cuarta corresponde a la agudizacin de las contradicciones y la manifestacin abierta de la crisis urbana de los ochenta. Y la quinta est conformada por las manifestaciones de la apertura democrtica, la reforma poltica y el reordenamiento territorial en el marco de una aguda violencia poltica y social que ha tenido como escenario a las principales ciudades.
Senz va abordando cada una de estas etapas con las caractersticas ms significativas de las coyunturas econmicas, sociales y polticas por las que atraviesa el pas y la forma en que se va delineando su proceso de urbanizacin; y alrededor de estos procesos va tejiendo el inters reflexivo de los estudiosos de la problemtica urbana, sealando tanto los textos que recogen sus argumentos como las particularidades de los paradigmas con que son abordados.
REFUNDACIN
TRAUMTICA
El autor define la refundacin traumtica de las ciudades de los cincuenta como el fenmeno de modificacin del ritmo de crecimiento demogrfi290

ESTADO DEL ARTE
co y el proceso de industrializacin que dibuj una nueva dimensin urbana en los antiguos ncleos habitacionales, los cuales vieron el surgimiento de estas caractersticas que cambiaron su vida cotidiana y se constituyeron en las dinmicas de su futuro: pauperizacin de su poblacin, ilegalidad territorial y dficit en la vivienda y en los servicios pblicos. Se trata de una dinmica de expansin socioespacial que cubre el perodo comprendido entre 1920 y finales de los cincuenta caracterizados por la violencia poltica. A lo largo de este perodo, entre 1918 y 1938, se triplic la poblacin de Manizales, Popayn, Bucaramanga, Cali, Cartagena, Barranquilla y Bogot, con lo cual el pas se defini como un pas de ciudades. En este contexto, Senz considera la tesis de Camilo Torres, expuesta en Realidad socioeconmica de la ciudad de Bogot, como la reflexin pionera de la investigacin urbana en Colombia, reconociendo su carcter cuantitativo y descriptivo, y poniendo de relieve que de alguna manera esta perspectiva estuvo atravesada por las concepciones tericas de la sociologa urbana de Sjobert, Park, Davis y Simmel. Senz seala que a excepcin de este trabajo en la dcada del sesenta es difcil encontrar trabajos de investigacin urbana puesto que la preocupacin estructural del pas se centraba en la reforma agraria, y afirma que hubo que esperar la segunda mitad de la dcada para que la problemtica urbana se constituyera en un espacio de inters investigativo.
CRECIMIENTO
DE LAS CIUDADES Y TEORA DE LA MARGINALIDAD
La dcada del sesenta marc una coyuntura particular en el desarrollo del pas y su expresin en la estructuracin de sus ciudades. El Frente Nacional y su objetivo de poner fin a la violencia poltica, el estancamiento econmico motivado por la baja del caf, el reinicio de una fase de acumulacin sostenida basado en la promocin de las exportaciones y el estmulo a la industria, la reunin de Punta del Este, los argumentos de Currie en torno a la necesidad de utilizar los sobrantes de la mano de obra rural en las ciudades, todo ello acompaado de la ocupacin espontnea de grandes zonas de la ciudad en correspondencia con un dficit de la vivienda y empleo urbano, serviran en este perodo de fuente reflexiva para los estudiosos de la ciudad. Las migraciones, las invasiones y la marginalidad fueron los temas ms abordados por los investigadores bsicamente apoyados en la teora de la marginalidad. En este contexto se llev a cabo la investigacin de Eugene Havens y Elsa Usandizaga, Tres barrios de invasin. Estudio del nivel de vida y actitudes en Barranquilla (1966), que se convirti, junto con el de Camilo Torres, en uno de los trabajos pioneros en el anlisis urbano. Pero el paradigma de la investigacin urbana en Colombia en esta dcada se recre alrededor de Ramiro Cardona, a travs de Ascofame y la Corporacin Centro Regional de Poblacin donde este investigador
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adelant varios seminarios sobre Urbanizacin y marginalidad, Migracin y desarrollo urbano en Colombia, y Las migraciones internas. El resultado de estos seminarios fue el texto Migracin, urbanizacin y marginalidad publicado en 1966. En sntesis, Cardona afirmaba que la migracin a las ciudades estaba determinada por las mejores condiciones de vida que ofrecan los centros urbanos, lo que la constitua en un fenmeno irreversible; Cardona consideraba que las migraciones eran positivas para el desarrollo de las ciudades, pero le preocupaba la violacin de la propiedad privada por las invasiones, para lo cual propuso la vivienda mnima como frmula de legalizacin. El mismo Cardona y Alan Simmons, en su texto Hacia un modelo general de la migracin en Amrica Latina (1973), sealan que mientras en los pases industrializados la mano de obra se dirigi a las grandes ciudades en busca de trabajo y remuneracin, en nuestro caso tal traslado obedeci a la ausencia de cualquier tipo de trabajo agrcola y a la presin demogrfica sobre una propiedad rgida en su estructura de tenencia, lo que, en conjunto, provoc el escape hacia las ciudades. Cardona y Simmons se referirn entonces a las Leyes de Ravenstein para dar apoyo a sus hiptesis; as, el investigador ingls encontrar un sustento terico en la afirmacin segn la cual ningn elemento es susceptible de comparacin en las condiciones que determinan la migracin, salvo aquellos anhelos inherentes al deseo personal de mejoramiento del individuo y al deseo de contribuir al desarrollo de los lugares de destino. Para estos investigadores, la intensidad de la ruta migratoria estar determinada por la informacin disponible respecto al lugar de destino, la distancia, el transporte, el temor a patrones sicoculturales y a las diferencias del lenguaje, por lo que es de esperar que cuantos ms obstculos se presenten entre dos zonas, menor ser la corriente migratoria hacia ella. Igualmente, una vez que el migrante se ha establecido en la ciudad, el medio ambiente urbano, los cambios de actitudes y conocimientos que estimula la industria provocarn en l un cambio de actitud hacia lo moderno dado el contacto con la comunicacin de masas y la comunicacin social, lo cual, en definitiva, favorecer el desarrollo de la regin que el migrante ha decidido habitar. El paradigma terico dominante en esta poca se fundaba en un dualismo cultural, pero en Amrica Latina este se vio fuertemente cuestionado por los tericos de la dependencia: Cardozo, Faletto, Quijano, Dos Santos, Num y Arrubla. Los trabajos de Mario Arrubla, Estudio sobre el subdesarrollo colombiano, y de Rodrigo Parra Sandoval Marginalidad y subdesarrollo (1971) y La reconformacin de la red urbana y sus consecuencias en la estructura ocupacional: cinco ciudades colombianas (1976) fueron los pioneros de este nuevo enfoque.
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CONTRADICCIONES
URBANAS Y CRTICA MARXISTA DE LA CIUDAD
Para Senz, el final de la dcada de los sesenta marca el inicio de un segundo perodo del proceso de urbanizacin caracterizado por la emergencia de las contradicciones urbanas resultantes de estos cambios. En el campo empiezan a darse las luchas entre el campesinado sin tierra y los terratenientes; y en la ciudad, prima el descontento con las polticas salariales, la explotacin de la fuerza de trabajo y las precarias condiciones en la reproduccin material y social; todo ello servir de plataforma para la conformacin de un movimiento social de oposicin. Estos conflictos tenan una fuerte connotacin para el gobierno, pues en la medida en que abarcaban grupos alzados en armas, invasiones de tierras urbanas, tugurios y barrios piratas que aparecan por doquier, expresaban en conjunto sntomas de peligros inminentes para la estabilidad socio-econmica del pas. As, las contradicciones urbanas, dice el autor, dificultaron el proceso de acumulacin, lo cual fue resuelto por diversas vas; una de ellas dio paso a la intervencin del Estado en la cuestin urbana ligada a polticas de acumulacin relacionadas con los diferentes sectores de la produccin. La advertencia del peligro era definida por Jorge Valencia Jaramillo, Ministro de Desarrollo Econmico de los presidentes Carlos Lleras Restrepo y Misael Pastrana Borrero, de la siguiente manera: El dficit de vivienda urbana torna a manifestarse ya como un problema de orden pblico de tal magnitud que, de no afrontarlo con decisin irrevocable de hacer justicia y con desinteresado espritu de solidaridad social, las instituciones que tantas veces hemos defendido, por la esperanza de libertad y de igualdad que alientan, se veran seriamente amenazadas. La solucin del Estado entonces se dirigira a su intervencin en las cuestiones urbanas institucionalizando planes de vivienda desde polticas macro como tal vez lo fueron Las cuatro estrategias. La respuesta de los estudios en esta coyuntura fue la formulacin de un paradigma terico caracterizado por asumir una perspectiva marxista, el cual dominara la dcada del setenta. El primer trabajo que se ocup de la realidad del pas desde esta ptica fue el de Jos Fernando Ocampo Dominio de clase en la ciudad colombiana, que tomaba como objeto de exploracin a Manizales para examinar la conformacin histrica de la estructura de clases de esa ciudad y el ejercicio del poder por parte de la burguesa comercial vinculada al caf. La dcada del setenta vio igualmente los aportes de Emilio Pradilla quien en realidad lideraba el paradigma marxista de la cuestin urbana en el pas. Los textos Arquitectura, urbanismo y dependencia (1973) escrito con Carlos Jimnez, La ideologa burguesa y el problema de la vivienda (1974) y La poltica urbana del Estado colombiano que, de acuerdo con la apreciacin de Senz fue el texto que marc la pauta de las investigaciones
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urbanas en el pas, adems de abrirle paso a autores de la sociologa francesa como Topalov, Castells y Lefebvre, sirvieron para que se delinearan nuevas temticas como: la poltica urbana, la reforma urbana, la renovacin urbana y el problema de la vivienda. Es importante resear cmo el primer texto mencionado fue motivado por los conflictos que se registraban en las Facultades de Arquitectura del pas, proponindose desvelar los rasgos ideolgicos dominantes en relacin con el diseo, lo urbano y lo arquitectnico. Los autores se preguntan: qu es lo que realmente necesita la sociedad que el arquitecto disee?, para quin trabaja?, cul es su funcin social? Slo un anlisis de la realidad social en la cual trabaja el arquitecto puede dar respuesta a estas preguntas. En consecuencia, habr que entender estos lineamientos en el marco de una formacin social como la colombiana, segn los investigadores, de dependencia neocolonial donde el diseador y por extensin el urbanista, el planificador, el constructor, constituyen objetivamente instrumentos de las burguesas locales e imperialistas, y de sus Estados, en el mantenimiento de las condiciones de aguda explotacin econmica y opresin poltica de las masas trabajadoras (...). Otro texto de Pradilla, Notas acerca del problema de la vivienda (1974) propone, desde lo terico y metodolgico, desplazar el estrecho marco fenomenolgico, de apariencia y mistificacin de las formas observadas que abordan tal problema, por otro que permita comprender sus elementos constitutivos, sus articulaciones internas, as como los agentes que los dinamizan. En este sentido, el autor considera que, terica y metodolgicamente, hay que moverse en un doble terreno para comprender el verdadero y angustiante problema de la vivienda: El modo de produccin capitalista, dominante en el estadio actual de desarrollo de nuestros pases, y en el de las formaciones dependientes latinoamericanas en las cuales el modo de produccin dominante se articula a fragmentos de otros modos de produccin histricamente anteriores que persisten al lado del dominante dadas las condiciones concretas en que nuestras sociedades se desarrollan. Segn Pradilla, las causas del problema de la vivienda en Amrica Latina y en Colombia se originaron en este marco de sobreexplotacin de la clase obrera, de reduccin de ingresos de amplias capas de poblacin que les impide convertirse en demanda solvente de la vivienda producida tanto por la empresa privada como por el Estado. En la lnea de estas preocupaciones aparecen trabajos como los de Kalmanovich (1972) La teora marxista de la renta del suelo; los aportes de Mariano Arango (1975), La renta del suelo en Marx y la renta del suelo urbano; Samuel Jaramillo (1978), Hacia una teora de la renta del suelo urbano. Todo este conjunto de textos se consideraron claves para la interpretacin de las ciudades colombianas. Un primer trabajo en este sentido fue Lucha de clases por el derecho a la ciudad (1975), elaborado por organizaciones de izquierda, sobre la experiencia de la movilizacin de
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LUIS SNCHEZ BONETT

ESTADO DEL ARTE
los barrios orientales de Bogot en contra de la construccin de la Avenida de los Cerros. En el mismo perodo, la investigacin del CINEP sobre la planeacin urbana y la participacin del Estado en el reordenamiento sistemtico de los sectores populares fue recogida en el texto La planeacin urbana y la lucha de clases (1976). Con esta orientacin crtica, las ciudades del pas y su proceso de urbanizacin fueron explorados por Urbano Campo (1977) en su texto La urbanizacin en Colombia. En tanto Carlos Zorro y Vctor Manuel Moncayo (1975) analizaban crticamente las posibilidades de la planificacin urbana en el pas. El texto de Moncayo Viabilidad sociopoltica de la gestin e implantacin de los modelos de desarrollo urbano en Colombia constituye un importante ejemplo de esta perspectiva.
CRISIS
URBANA Y AUGE DE LOS MOVIMIENTOS
SOCIALES URBANOS
El nuevo quiebre de los estudios ser cimentado por la crisis de los ochenta y el auge de los movimientos sociales urbanos. La entrada de una poltica de corte neoliberal del libre juego de mercado para dinamizar el proceso de acumulacin, y la permanencia de un Estado que se encargaba de manejar una poltica laboral y social, as como aquellas reas no rentables para el sector privado como los sectores de servicios pblicos, culminarn con el Paro Cvico Nacional de 1977. Para Senz, este perodo trajo consigo el reconocimiento de la potencialidad poltica de las masas colombianas pues la respuesta de la poblacin se concret en los movimientos sociales, lo que marc un recorrido diferente del anlisis urbano. Se pasara as de una poca de contenido terico a una etapa de anlisis concreto, emprico, de realidades urbanas. El inters gir entonces hacia las caractersticas y potencialidades organizativas de estos movimientos. Medfilo Medina (1977), con la investigacin Paros cvicos en Colombia, 1957-1977 fue pionero de la temtica llevando a cabo el inventario ms completo de los paros realizados en el pas. Con la idea de establecer una interpretacin terica de los movimientos cvicos y el papel que desempeaban en la lucha de clases en Colombia, Jaime Carrillo (1981), apoyndose en las definiciones de Castells, escribi Los paros cvicos en Colombia. Otros trabajos en este sentido: Desarrollo regional y paros cvicos en Colombia (1982), Perfil regional de los paros cvicos (1983), Movimientos populares y reivindicaciones urbanas (1981) de Pedro Santana, organizan una cadena exploratoria que va rebasando lo emprico y general para avanzar en lo terico y particular. En efecto, desde la compilacin
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cronolgica consignada en el primero, hasta las tendencias y rasgos ms caractersticos de los movimientos, la bsqueda de sus races en el agotamiento reformista, la centralizacin del poder y el cambio del modelo de desarrollo propuestos en el segundo, pasando por el orden local y regional como sustrato de estas acciones, adems de teorizarse como movimientos de lucha en la esfera de la produccin, en conjunto muestran la dinmica de las reflexiones ligadas a intereses sociopolticos. Otras incursiones sobre estos movimientos no sobrepasaron el anlisis descriptivo: Crnicas de la lucha por la vivienda en Colombia de Arango (1981), Luchas populares por el suelo urbano: 1950-1981 de Gilma Mosquera (1983), Los movimientos sociales en Colombia de Orlando Senz (1986), Luchas urbanas, Movimientos y Paro Cvico del CINEP (1985 y 1986) corresponden a este tipo de estudios.
LUIS SNCHEZ BONETT
APERTURA
DEMOCRTICA, REFORMA POLTICA
Y REORDENAMIENTO TERRITORIAL
Una aguda crisis del rgimen poltico, la abstencin electoral, la toma guerrillera, las marchas campesinas, entre otros, eran los sntomas del resquebrajamiento poltico que se perciba a mediados de los ochenta. La formulacin de una apertura democrtica, que tendiera a darle salida a los conflictos y a garantizar la expresin ciudadana, se tradujo, impulsada por las manifestaciones de inconformismo, en la reforma del rgimen municipal de 1986 que orden la eleccin de Alcaldes, el fortalecimiento fiscal de los municipios y la participacin ciudadana. La participacin ciudadana, la cultura urbana, la violencia en las ciudades y los servicios pblicos se complementaran con otras problemticas ya estudiadas como los movimientos sociales, la vivienda y las polticas urbanas. El inters de la investigacin por las relaciones entre movimientos sociales y democracia local se expresar en los escritos como: La crisis urbana y el poder local y regional; el caso colombiano (1987) y Crisis municipal, movimientos sociales y reforma poltica en Colombia (1986) de Pedro Santana. Los movimientos cvicos y la democracia local de Oscar Arango (1987), muestra que sin profundizar en estos temas es imposible comprender el significado de la reforma poltica que modific la vida municipal del pas. El texto de William Lpez (1987) La protesta urbana en Colombia, describe las modalidades, las frecuencias y las distintas formas de expresin, para concluir que tal coyuntura constitua una oportunidad para que esas fuerzas populares y sus movimientos conquistaran un espacio poltico. La participacin ciudadana: condicin e instrumento de democracia (1985) y La participacin popular en la planificacin urbana; trampa ideolgica o posibilidad de democracia? (1986) lo mismo que Crisis municipal y participacin ciudadana en Colombia (1986) de Fabio Velsquez adems de sus for296

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mulaciones tericas, expresan la posibilidad de que, en el marco de las reformas polticas, la participacin democrtica de las fuerzas populares constituyese la alternativa a la crisis urbana, poltica y social del pas. En esta misma direccin de participacin y cultura urbana aparecen las reflexiones de Fernando Viviescas: La calidad espacial urbana en los barrios para sectores de bajos ingresos en Medelln (1982), Habitabilidad urbana: crtica a sus condiciones en Colombia (1984), Aproximacin histrica a los condicionantes estructurales del espacio urbano en Colombia: la perspectiva ldica (1981) y La negacin del espacio colectivo o de control poltico de la ciudad latinoamericana (1982). Pero la dcada del ochenta, incluso ms all de los mediados, hilvana an el paradigma marxista hincado en los setenta, en sus pensamientos urbanos con un fuerte desarrollo terico. Pradilla escribe, entre otros, Desarrollo capitalista y proceso de urbanizacin en Amrica Latina (1981), pero sus esfuerzos se desvan a la crtica de la escuela francesa Apuntes sobre el eurocomunismo, la cuestin urbana y la lucha de clases (1979), y Contribuciones a la crtica de la teora urbana (1984). El debate tiene como epicentro los cuestionamientos a Castell en torno a los medios de consumo colectivo y las limitantes polticas de los movimientos sociales urbanos. Mientras tanto, Moncayo criticaba en su generalidad la espacialidad capitalista en los textos Es capitalista la renta del suelo urbano? (1976), y Forma urbana, Estado y valorizacin capitalista (1981) que se proponan sealar el estado de clase de todas las polticas urbanas del Estado. Los trabajos de Moncayo, bastante tericos, no alcanzaron a contrastarse con la realidad, en cambio otros menos ortodoxos como los de Molina (1979) y Jaramillo, al decir de Senz, estuvieron ms articulados con la realidad emprica. Uno de ellos es Colombia: vivienda y subdesarrollo en el que Molina argumenta la imposibilidad de abordar el problema de la vivienda sin concebirlo como un elemento constitutivo del espacio urbano capitalista y por tanto dentro de la dinmica de la formacin social capitalista subdesarrollada. Desde esta ptica, se plantea comprender el dficit habitacional, la estructura de demanda y produccin y las leyes de la renta del suelo como elementos causantes de la segregacin urbana. Durante la segunda mitad de los ochenta tambin surgieron nuevos temas de inters. La coyuntura se caracteriz por el grado de violencia generada en el territorio del pas, de tal manera que esta realidad sirvi de escenario a la formulacin de nuevos interrogantes sobre la ciudad. Un trabajo inicial fue el de Carlos Garca (1987), La violencia en Bogot: la dimensin urbana del proceso histrico, en el que se examinan los efectos de la violencia de los cincuenta sobre las ciudades colombianas. En este texto se incluyen dos captulos relacionados: La violencia urbana en Colombia y Desequilibrios regionales y conflictos sociales 1980-
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1987. Por otra parte, el texto de lvaro Camacho y lvaro Guzmn, Colombia: ciudad y violencia, se ocupa de la violencia generada en Cali y Medelln. En el mismo perodo, los movimientos sociales y su lucha por los servicios pblicos llamaron la atencin de los investigadores, quienes aportaron al tema espacios antes desconocidos como el de su perspectiva social y poltica. Se trat de una temtica que se desarroll sistemticamente, desde la conformacin de la propuesta hasta la organizacin de un grupo de trabajo interinstitucional vinculado a la red latinoamericana. El trabajo comenz en 1986 con la presentacin de Luis Mauricio Cuervo del Programa de Investigacin en Servicios Colectivos Domiciliarios, y present sus primeros resultados en 1987 con el artculo Conflicto social y servicios pblicos en Colombia. De este equipo es el texto Agua: pasado y presente. La gestin del servicio en Colombia (1991). En este mbito de inters tambin se encuentran las reflexiones de Mauricio Archila sobre Barrancabermeja, Barranquilla, Medelln y Bogot. La temtica investigativa aborda igualmente la cuestin de la historia urbana. Entre los estudios que abordan esta temtica se encuentran Bogot: 450 aos, publicado por la Fundacin de Estudios Histricos Misin Colombia en 1988 y el libro conmemorativo de la Fundacin Foro por Colombia que recoge varios ensayos de investigadores del pas. El renovado inters por la pobreza urbana es una lnea que apenas empieza a desarrollarse en los aos noventa, aunque tiene un significado histrico en los antecedentes de La miseria en Bogot de Miguel Samper y La proletarizacin de Bogot de Camilo Torres. El libro de Carlos Ronderos La pobreza urbana en Bogot (1980) compila una serie de artculos periodsticos en los que se describen las condiciones de pobreza y la movilizacin social en algunos barrios de la ciudad. El tema de la pobreza se abre camino desde los noventa con referencias a preocupaciones institucionales como lo es el documento Polticas generales de lucha contra la pobreza y la generacin de empleo, (CONPES, 1986). En este mismo sentido el DANE publica La magnitud de la pobreza en Colombia (1987). El documento Pobreza, violencia y desigualdad: retos para la nueva Colombia (1991), muestra el inters por el tema a nivel internacional al ser producto del PNUD, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, y el DANE, en el marco del Proyecto Regional para la Superacin de la Pobreza. Segn Senz, esta lnea de trabajo es uno de los caminos ms prometedores de reflexin que deben ser tenidos en cuenta en Colombia.
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VIII. TEMTICAS
DCADA
DEL CINCUENTA
DESARROLLADAS
Invasiones Marginalidad Migraciones

DEL SESENTA
DCADA
Proceso de urbanizacin Marginalidad Migraciones

DEL SETENTA
DCADA
Lucha de clases y ciudad Vivienda Renta del suelo urbano Poltica urbana del Estado
DEL OCHENTA
DCADA
Movimientos sociales urbanos

DEL NOVENTA
DCADA
Participacin ciudadana Cultura urbana Violencia urbana Servicios pblicos Espacialidad urbana Capitalismo y urbanizacin
TEMTICAS
NUEVAS
Procesos de globalizacin y ciudad Pobreza urbana Fundamentaciones tericas de la problemtica urbana Salud urbana Procesos de descentralizacin, municipalizacin y privatizacin Servicios pblicos domiciliarios Gestin de las ciudades
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IX. PERSPECTIVAS PARA LOS NOVENTA

Y LOS AOS SIGUIENTES
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Para Senz, tres son los elementos estructurantes para el diseo de una poltica de investigacin urbana en la dcada de los noventa: a) Los problemas conceptuales de la investigacin urbana b) Las lneas de investigacin que estimulen los esfuerzos colectivos c) La necesidad de organizar a la comunidad cientfica en torno de las problemticas determinadas. Respecto al primer punto, considera necesario ampliar la mirada histrica y cultural en categoras como lo urbano, lo regional y lo territorial para superar los enfoques socioeconmicos y polticos que han caracterizado a las indagaciones anteriores. Es necesario crear una lnea de investigacin que refunde la teora para una mayor comprensin de la problemtica urbana. Si bien es preciso elaborar nuevos caminos temticos, no se debe dejar de lado aquellos que se han estudiado hasta el momento. Paralelamente, es posible adoptar otros temas de estudio como el de la violencia urbana, observando no solo las consideraciones polticas, sino tambin los procesos de exclusin social y cultural, lo que estimulara su estudio desde lo sociolgico y antropolgico. Otro tema por explorar sera el de la ciudadana y su participacin, que se convierte en un elemento significativo en la actual coyuntura. Igualmente, los profundos cambios estructurales, sociales y polticos a nivel mundial afectan a Colombia con efectos que se desplazan sobre su territorio relocalizacin industrial, redistribucin poblacional, rearticulacin regional, redefinicin de su red de ciudades, etc. y tienen repercusiones sobre su medio ambiental, lo cual obliga a investigarlos. A nivel social, las transformaciones estructurales pueden tener efectos negativos respecto a la poblacin, de ah la importancia de la indagacin sobre los servicios pblicos y la produccin de vivienda que afectaran la calidad de vida de los sectores ms desprotegidos. La calidad de vida y la pobreza urbana deben ser un centro de inters para los estudiosos. La situacin de la salud de la poblacin constituye una propuesta de estudio dentro de esta dimensin, la cual es llamada a su abordaje en momentos en que la poltica social sufre un adelgazamiento por el abandono a que es sometida por la accin estatal. La descentralizacin y la municipalizacin deben ser igualmente temas obligatorios de investigacin. Para Senz, muchos de los desequilibrios territoriales se deben a los vicios de las conductas depredadoras de sectores sociales conocidos, en la forma de hacer gestin local. Pero tam300

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bin es cierto que los recientes hechos de reforma poltico administrativa generan o pueden generar cambios positivos, de all la importancia de su investigacin. Finalmente, el estudio considera que el desarrollo de la investigacin urbana est directamente relacionado con la formacin de una comunidad cientfica, por ello llama a fortalecer las relaciones entre grupos e investigadores locales, regionales, nacionales e internacionales con metas elaboradas colectivamente. Igualmente es necesario ampliar el crculo de inters investigativo de lo institucional a los investigadores independientes y organizaciones no gubernamentales, as como organizar la red de investigadores urbanos, adelantar ejercicios de comunicacin, adoptar medios de publicaciones, revistas, boletines, etc., para ampliar el conocimiento de la problemtica. Todas estas son acciones que tienden a fortalecer la reflexin sobre las ciudades.
X. SNTESIS Y RECOMENDACIONES
Conjugando la metodologa utilizada en estos trabajos, las temticas abordadas, los paradigmas explicativos y la temporalidad de este conjunto de intereses de la cuestin urbana, creo que se podra aventurar una sntesis del significado de los estudios del arte examinados, pues son ms las similitudes que las diferencias que presentan. Esto es as indudablemente por el tejido histrico con el que a nivel planetario esta parte del continente ha labrado su historia, su cultura y ha configurado su territorio en medio de procesos asimtricos de desarrollo. De all que: a) Los textos coinciden en la necesidad de la elaboracin de lneas de investigaciones nodales que permitan orientar significativamente los esfuerzos de los investigadores y de las instituciones. b) El tiempo acadmico debe revisarse en funcin del tiempo real de los procesos urbanos. c) El desarrollo terico conceptual debe evitar la manipulacin ideolgica y, a la vez, permitir a los estudiosos presentar interpretaciones slidas del fenmeno urbano. d) Es necesario construir una urdimbre entre temas y cuestiones de investigacin urbana como ruta hacia un conocimiento multidimencional. e) Es preciso promover estudios comparados, pues este tipo de estudios son escasos y es necesario abordarlos para mejorar el anlisis de las interrelaciones y los aspectos coyunturales con el fin de identificar objetivamente tendencias y procesos.
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f) Se debe fortalecer la interaccin de los investigadores con el fin de construir una comunidad cientfica que adopte estrategias comunicativas que fortalezcan las redes.
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XI. LAS CIUDADES DEL CARIBE COLOMBIANO

El teln de fondo de los procesos de investigacin en el Caribe colombiano y, en el caso particular, de la indagacin de sus ciudades, no puede ser otro que el trazado por la dinmica de su actual coyuntura histrica, dada la delimitacin propuesta. De all que adelantar una breve mirada sobre su territorio nos sirva precisamente como puente entre los esfuerzos que adelantan los investigadores urbanos y las posibilidades de nuevos campos para su accin. Impulsada por los procesos de apertura, la regin esperaba asistir a proyectos de relocalizacin industrial y a un auge exportador como lugares efectivos para salir de su condicin casi permanente de pobreza; sin embargo, y atenindonos a los estudios del Observatorio, la Costa se encontrara, en los 2000, con una situacin ms precaria que la vivida en aos anteriores. En efecto, se ha producido un significativo descenso en sus indicadores econmicos y sociales, una desaceleracin productiva, un aumento del desempleo y un aumento generalizado de la pobreza y la marginalidad, lo que configura un esquema de atraso que afecta la calidad de vida de sus habitantes.1 La aguda prdida de oportunidades econmicas para sus habitantes y, por tanto, la ausencia de ingresos durante este proceso han influido en el vertiginoso aumento de la pobreza, que raya en el 64%, mientras que en departamentos como Crdoba y Sucre alcanza ndices del 70%, lo que sin duda nos sirve para calificar al territorio regional como potencialmente perdedor frente a las nuevas realidades que sirvieron de plataforma optimista para su desarrollo: la globalizacin, la revolucin cientfico-tecnolgica y sus ondas de apertura econmica. Refirindose a este calificativo, Abello y Alean, quienes toman como referencia el texto Disparidades, competitividad territorial y desarrollo local en Amrica Latina, sealan que estos territorios renen caractersticas como las ya sealadas por efectos de su articulacin a los procesos de apertura, pues son territorios potencialmente perdedores que se han desindustrializado y no han sido capaces, en toda su magnitud, de reconvertir sus economas locales () territorios potencialmente perdedores con economas rurales de baja productividad y escaso capital humano que no se logran insertar en la economa global2.
1 Ver Lpez M., Cecilia y Abello, Alberto V., El Caribe colombiano. La realidad regional al final del siglo XX. TM. Ed, 1998. Y Abuchaibe, Mara Elvira et al. Diagnstico del Caribe colombiano para la construccin de una estrategia de desarrollo regional, Cuadernos Regionales, N 20, marzo de 2004. Observatorio del Caribe Colombiano. 2 Abello V., Alberto y Alean P., Augusto. Los aos 90: la dcada de las nuevas frustraciones del Caribe colombiano. Acercamiento a nuevas teoras para el cambio. Cuadernos Regionales, N19, septiembre de 2003. Observatorio del Caribe Colombiano
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La regin, concentradora de asentamientos urbanos en ms de un 70%, evidencia en sus estructuras fsico-espaciales la precariedad de sus indicadores, que afecta la calidad de vida de sus habitantes, de tal manera que, por extensin, podramos calificar a sus ciudades como asentamientos potencialmente perdedores, si tenemos en cuenta que hoy el soporte fsico de las nuevas realidades histrico estructurales encuentra en sus estructuras urbanas los escenarios centrales de sus enlaces planetarios de acumulacin. Un paneo sobre las ciudades de la Costa Caribe nos hace ver territorios que enfrentan conflictos similares, una histrica debilidad planificadora, con esquemas an centrados en la esfera de la tecnocracia, altos dficits fiscales, la desinstitucionalizacin como expresin de los vicios administrativos altamente conocidos, la incipiente participacin ciudadana en la real y efectiva construccin de ciudad, la an crtica situacin de los servicios pblicos, el deterioro y carencia de equipamiento colectivo, un medioambiente depredado, centros histricos como lugares de la tugurizacin del espacio pblico, una visin de cultura reduccionista y solo representativa de las ideologas poder, estructuras viarias incoherentes, especulacin del suelo urbano y agotamiento de los lmites urbanos. En efecto, la ausencia total, durante muchos aos, de instrumentos de planeacin, el manejo desabrochado y clientelista de la esfera pblica y el diseo de planes que nunca se llevaron a cabo se descubren en Barranquilla como razones para seguir afirmando que all existen, en realidad, dos ciudades. De la misma forma, Santa Marta dibuja una estructura espacial altamente deteriorada por procesos de expansin, por la especulacin del suelo urbano en zonas del litoral y decrecimiento hacia la periferia, lo cual, aunado a la ausencia de una normatividad y control urbanos, termina por agudizar los problemas de gestin y administracin relacionados con la debilidad en materia de planeacin, la coordinacin institucional y la complementariedad de las dinmicas urbanas. Entre tanto, en Montera el crecimiento urbano se desborda, sin que las administraciones pongan en marcha plan alguno, la ciudad se desparrama sobre los humedales que la circundan, se profundizan las desigualdades socioeconmicas y espaciales y se tuguriza y lumpeniza la ciudad sobre la margen izquierda del ro.3 En Riohacha se percibe un significativo deterioro ambiental, que se ve reflejado en la crtica situacin de su delta, en especial de sus manglares, bocas y lagunas, el estado de su mercado pblico y el matadero municipal y el vertimiento de aguas residuales sobre sus calles. Igual lectura puede ser realizada en San Andrs, cuyas aguas subterrneas estn contaminadas por los residuales subterrneos de los pozos spticos, y donde se realizan vertimientos al mar sin tratamiento alguno; solo el 8% de la poblacin cuenta con servicio de alcantarillado, el 64% de las viviendas utilizan pozo sptico y el 28% vierte los desechos directamente en el suelo.
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3 Abello V., Alberto; Giaimo, Silvana. Poblamientos y ciudades del Caribe colombiano. Observatorio del Caribe Colombiano, Fonade, 2000.
La precaria visin de lo cultural, la distorsin valorativa de sus expresiones y representaciones, tal como lo afirma Jorge Garca Usta en relacin con Cartagena, pareciera amplificarse a las dems ciudades, pues esta ha sido utilizada como reforzamiento de su imagen de poder, trayendo como consecuencia la ausencia de polticas y de estrategias adecuadas para la cultura en los distintos planes de desarrollo de la ciudad, pues en ellos no se ha contemplado como un elemento fundamental de cohesin social y tampoco se ha considerado que la cultura puede expresarse y fomentarse mediante el adecuado diseos de espacios urbanos. El espacio pblico que no desempea su papel estructurante de ciudad resulta ser comn a ellas, no solo por sus altos signos de deterioro y en general del patrimonio arquitectnico que lo circunda en las reas centrales, sino porque constituye el lugar de la exclusin que a manera de recipiente contiene el alto empleo informal que, segn el Observatorio, est cerca del 73% y que no obedece a la consolidacin de la sociedad postindustrial, observada en los pases desarrollados, sino ms bien al crecimiento de la marginalidad y el sector informal urbano y la preeminencia de las actividades pblicas. Pero el espacio pblico tambin sirve de receptculo a los ms de 500.000 desplazados de la violencia poltica del presente, situacin que va acompaada de la presencia de las nuevas periferias que conurban las ciudades y municipios del Caribe colombiano, aumentando el dficit de vivienda que llega hoy a ms de 50.000 unidades en las ciudades de la regin mientras que la especulacin del suelo urbano se acelera vertiginosamente. El conjunto de los asentamientos urbanos de la regin expresan una red urbano-industrial altamente dbil dado el proceso de desindustrializacin, si se tiene en cuenta que de las 22 ciudades industrializadas del pas Barranquilla es la nica ciudad de la regin Caribe que se cuenta entre estas, mientras que en lo referente a las ciudades intermedias solo aparece Cartagena, y entre las diez menores solo se encuentra Montelbano. La prdida de importancia industrial y empleo de esta ndole hacen que ciudades como Santa Marta, Sincelejo, Montera y Valledupar desempeen un papel significativo en la constitucin de esta red.4 Su dbil formacin urbano-regional tambin se manifiesta en la deficiencia de la red de comunicaciones, la infraestructura y el transporte. El hecho de que este ltimo cuente especialmente con vas transversales, y el que los transportes fluviales entre los centros de produccin y los de acopio sean limitados, as como la existencia de desigualdades regionales, entre otros, muestran que las ciudades de la regin enfrentan serias dificultades ante a las nuevas apuestas de integracin mundial.5 La situacin de estas ciudades se revela ms compleja an cuando se considera que la regin es soporte del 36% de los desplazados del pas, lo que quiere decir que estos territorios son atravesados por el conflicto
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4 Abello V., Alberto y Parra, Elizabeth. Estrategia industrial del Caribe colombiano. Observatorio del Caribe Colombiano, Universidad del Atlntico, 2000. 5 Abello V., Alberto y Giaimo, Silvana. Poblamiento y ciudades del Caribe Colombiano. Observatorio del Caribe Colombiano. Fonade, 2000.

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armado. Este fenmeno constituye un nodo central en la lectura de la actual coyuntura de la regin, pues con las consecuencias del desplazamiento la poblacin de estas ciudades se distancia cada vez ms de los mnimos de calidad de vida, ya que el desplazamiento forzado es sinnimo de acrecentamiento de cordones de miseria, de zonas de alto riesgo, de desatencin perifrica y fragmentacin del tejido social como sentencia de ciudadanos sin lugar. En efecto, estos centros urbanos del Caribe colombiano estn viviendo el surgimiento de nuevos asentamientos (La Cangreja en Barranquilla, Nelson Mandela en Cartagena) tanto de aquellos que solo conocemos por los medios de comunicacin como los de ese flujo silencioso, annimo y que, con el tiempo, densifica el barrio y el hacinamiento, de la misma manera que sufre los rigores de la falta de acceso a servicios pblicos, enfermedades, carencia de oportunidades, inseguridad social y la imposibilidad del retorno, lo que, en conjunto, termina por hacer aparecer efectos colaterales como la mendicidad y la economa informal en el escenario de los espacios pblicos. En sntesis, podramos afirmar que el optimismo inicial de salir de la pobreza crnica de la regin, que se apoyaba en las condiciones geogrficas que la caracterizan, encuentra en las condiciones de las ciudades una ruptura, pues all se hacen evidentes los efectos globalizadores y de apertura.
XII. LA INVESTIGACIN URBANA EN EL CARIBE

COLOMBIANO
Tal como sealamos al inicio del documento, nos interesamos en la investigacin sistematizada y soportada en proyectos institucionalizados, que se preocupe por indagar sobre la realidad de nuestras ciudades. Para ello acudimos a los centros o departamentos de investigacin de las universidades del Atlntico, Cartagena, Tadeo Lozano (seccional Cartagena), Simn Bolvar, Norte, Popular del Cesar, Magdalena, el Observatorio del Caribe Colombiano, adems de la produccin presentada por los grupos a Colciencias y que fueron reconocidos en la ltima convocatoria. El anlisis de esta compilacin est dividido en tres etapas: la primera traza un inventario de los proyectos, describindolos en forma breve para que, en conjunto, podamos observar cules son los caminos que estamos recorriendo y aproximarnos a una clasificacin temtica. La segunda etapa se dedica a detectar el camino de los grupos reconocidos por Colciencias cuantificando el peso de su inters por la problemtica de acuerdo al total de proyectos registrados y, finalmente, compara estas temticas con los rasgos predominantes de las ciudades del Caribe colombiano en la actual coyuntura.
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Finalmente, en la tercera etapa se abre un abanico de posibilidades tomando como punto de partida las propuestas de Alberto Abello en Notas para estimular la investigacin sobre las ciudades del Caribe. As mismo, se plantean algunas recomendaciones tendientes a construir un camino ms slido acerca de la exploracin de nuestras realidades urbanas.
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La problemtica de los centros histricos es abordada por el proyecto Reconstruccin del centro histrico de Barranquilla. En un encuentro con la academia, la investigadora Yomaira Garca, de la Universidad Simn Bolvar, traza los objetivos de potenciar la identidad de los ciudadanos, articular este espacio con la ciudad, dinamizar y mejorar la imagen del lugar, mantener el uso residencial, mejorar la calidad de vida de sus habitantes y proponer la participacin de la comunidad en su desarrollo. Estos elementos permiten caracterizar este proyecto por su sentido cuantitativo y operativo de respuestas puntuales a la problemtica. Por su parte, el Taller de la ciudad de la Facultad de Arquitectura de la Universidad del Atlntico, dirigido por un colectivo de profesores, Jos Mara Fernndez, Jos M. Abello y Ubaldo Ferrer, con el propsito de crear semilleros de investigadores en el marco de la problemtica del espacio urbano, que permita plantear propuestas urbano-arquitectnicas y establecer un sistema de archivo y divulgacin en la bsqueda de propuestas que rehabiliten, revitalicen y humanicen los centros histricos, ha centrado su inters en la exploracin de lo concerniente al centro histrico del Distrito de Barranquilla. La base de los resultados de este proyecto es una compilacin de su estado del arte y un diagnstico en las tres dimensiones de sus objetivos: la histrica-cultural, la urbano-ambiental y la conservacin y rehabilitacin del patrimonio edificado. La exploracin de la historia de la ciudad, y especficamente de su arquitectura, es abordada por el proyecto La arquitectura republicana en Barranquilla, 1871-1930. Se trata de estudiar el cambio del paisaje urbano como expresin de la modificacin de los viejos patrones comerciales restrictivos heredados de la colonia y con ello la transformacin tanto material como estilstica de su arquitectura, fruto del significativo papel que en su infraestructura desempea la construccin del ferrocarril de Bolvar que va desde Sabanilla a Barranquilla uniendo los puertos martimo y fluvial; ello permiti la expansin del comercio exterior y el enganche del pas dentro de la esfera capitalista mundial, con Inglaterra como metrpolis principal. Estos fenmenos fueron la base del intenso desarrollo econmico, social, cultural y demogrfico que se expres en la arquitectura que comenz a despuntar bajo la proteccin de las ideas de la modernidad, reflejo del pensamiento liberal del siglo XIX. La investigacin dirigida por la profesora Mirta Buelvas, de la Universidad del Atlntico, se propone rastrear la incidencia que tuvo la
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expansin del caf en el aumento de las importaciones y exportaciones que hicieron de Barranquilla el primer puerto exportador durante esa etapa, as como el papel desarrollado por los inmigrantes extranjeros que, articulados a las actividades del transporte, los puertos y la gestin, desplegaron sus patrones culturales sobre la estilstica de su arquitectura.
En el marco de la Maestra en Teora e Historia del Arte y la Arquitectura de la Universidad Nacional, y editada por la revista Proa, (N 16, 2000), se llev a cabo la investigacin Barranquilla y la modernidad. Se trata de un ejercicio histrico, de Jorge Caballero Leguizamn, que apuesta a una reconstruccin en el presente de la memoria colectiva, es decir, de las huellas tangibles que la transformacin ha dejado en el espacio, en lo cual la arquitectura es insustituible, pero muda si no se la dota de sentido. En esas huellas, Caballero encuentra la lgica de la produccin de la arquitectura y la ciudad para, ms adelante, a partir de una nocin operativa de ciudad, descubrir espacios pblicos generados por masas construidas que, segn el autor, posibilitan el habitar y la interaccin de sus habitantes. El ejercicio histrico sobre la ciudad se realiza atendiendo a tres fuentes: el espacio, lo construido y los habitantes; esperando con ello establecer si es licito en algn momento hablar de ciudad para calificar el lugar construido y habitado de Barranquilla, y si en ella es posible hablar de modernidad. El movimiento moderno en Barranquilla, 1946-1964, recoge la exploracin realizada por el arquitecto Carlos Bell hacia el ao 1996 gracias a la financiacin del Fondo Mixto de Cultura del Atlntico y terminada siete aos despus. En ella el autor se propone reconstruir, identificar y reconocer la arquitectura de la ciudad envuelta en su desarrollo urbano durante el perodo anotado, en el cual transcurrieron los acontecimientos polticos y econmicos surgidos despus de la segunda guerra mundial; y finaliza con los efectos urbanos que produjo el agotamiento del modelo de sustitucin de importaciones para las ciudades colombianas. La investigacin recoge los aspectos del entorno socioeconmico que permitieron la aplicacin de los postulados del movimiento moderno en la ciudad, la situacin del orden poltico vigente y el papel de la Facultad de Arquitectura de la Universidad del Atlntico, e ilustra los desarrollos arquitectnicos en la vida social, la educacin, la religin, la recreacin, la industria y el comercio. La investigacin Estacin Montoya, el edificio de las nostalgias, de Ignacio Consuegra, tiende un hilo entre la arquitectura y la construccin de ciudad, al dimensionar el significado de una edificacin que se levanta como condicin y condicionante de toda una dinmica econmica, social y cultural, al organizarse con otros segmentos de su realidad histrica el ro, el ferrocarril de Bolvar, el tranva, la intendencia fluvial, el muelle de Puerto Colombia y los esfuerzos de unos sectores sociales ligados a sueos e imaginarios por edificar una ciudad e incluso regin prospera.
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Tres barrios en la historia urbana de Barranquilla: El Prado, Las Nieves y San Isidro, 1920-1940, es un proyecto de investigacin que se lleva a cabo bajo la responsabilidad del profesor Ivn Valencia M. de la Universidad del Atlntico. Este se propone situar en el contexto social y econmico de los aos en referencia el modo en que la polarizacin social, expresada en la especulacin del suelo urbano, el deterioro de la centralidad urbana, un alto dficit de vivienda, una organizacin de inquilinos y una configuracin de la ciudad sin planeacin, dibujaba un paisaje urbano desintegrado donde, a excepcin del Prado, los otros barrios eran irregulares y sus propietarios solo se preocupaban por el cobro de los solares sin pensar en los servicios pblicos. En estas circunstancias, la investigacin se encadena con las tensiones socioespaciales de carcter conflictivo que hoy se expresan en el plano de la ciudad. El proyecto Inventario del patrimonio construido en el eje del ro grande de la Magdalena, liderado por el profesor Jos Mara Fernndez, de la Universidad del Atlntico, pretende establecer el estado de conservacin del patrimonio construido en los asentamientos urbanos de las riberas del Bajo Magdalena, determinando criterios para su valoracin, delimitando los sectores de inters patrimonial y relacionando los valores edilicios de cada una de las poblaciones en un sistema general que asuma el ro como eje de relacin, para mostrar un panorama coherente del desenvolvimiento urbano que este genera y su influencia en la regin y en todo el pas. Sus esfuerzos se dirigen a estudiar los asentamientos de mayor escala como Mompox, Magangu y Barranquilla con miras a relacionar su patrimonio construido con el de las poblaciones menores influenciadas por ellos y a sealar las determinantes histricas que influyeron en la evolucin urbana de las poblaciones asentadas a orillas del Magdalena por medio de los planos de datacin del desarrollo de sus centros histricos. El inters por la reflexin del medioambiente se encuentra en la investigacin adelantada por el Grupo de Estudios Espacio-ambientales del Caribe de la Universidad Simn Bolvar y dirigida por Adolfo Lpez Alonso, que se propuso el anlisis de Los impactos espacio ambientales de los planes de desarrollo en el departamento del Atlntico en los ltimos cinco aos. El caso de Puerto Colombia y el rea metropolitana de Barranquilla, 1998-2002. Esta problemtica es abordada desde una metodologa descriptiva, por medio de la cual la investigacin busca establecer los cambios que la puesta en marcha de los planes de desarrollo han generado a manera de impactos ambientales sobre los entornos de los municipios y espacios de estudio, y ms especficamente sobre los habitantes de los mismos. En conjunto, los objetivos propuestos por la investigacin son: estudiar los indicadores de los planes de desarrollo y evaluar el peso de aquellos indicadores referidos a la recuperacin del espacio ambien-
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tal, as como la forma en que es afectada la calidad de vida de sus habitantes, proponer un modelo alternativo al manejo ambiental de los POT y disear un Sistema de Informacin Geogrfica que apoye la toma de decisiones de los futuros procesos de ordenamiento territorial y ambiental.
Adscrito al Grupo de Reflexin sobre las Ciudades del Caribe colombiano, el arquitecto Orlando Jimnez se preocupa por Las caractersticas bioclimticas de la vivienda verncula en la Costa Caribe para proponer modelos de adecuacin climtica y de proteccin ambiental en este gnero de edificaciones. As mismo se propone reflexionar sobre la problemtica de la vivienda y explorar las posibilidades de ofrecer a los barrios de desplazados un desarrollo sostenible por medio del proyecto Ecobarrio sostenible de desarrollo progresivo para desplazados en la ciudad de Barranquilla. La temtica ambiental y de ordenamiento territorial tambin es abordada por el Grupo de Investigacin Instituto de Estudios Hidrulicos y Ambientales, de la Universidad del Norte, con el proyecto Ordenamiento territorial regional de la cuenca hidrogrfica del Canal del Dique para su restauracin ambiental. La reflexin invita a realizar una gestin integral en el territorio de influencia del Canal del Dique, con base en los POT, donde se conciba el Canal no solo como un medio de transporte, sino como un elemento estructurante territorial y ambiental de la subregin. El proyecto se plantea la creacin de un modelo de uso, ocupacin y aprovechamiento territorial y de servicios ambientales que est orientado al crecimiento econmico, la equidad social y la sustentabilidad ambiental, con el fin de elevar el nivel de vida de los habitantes que en ellos se asientan en el marco del aprovechamiento sustentable de los recursos naturales y fortalecer los procesos de planificacin, promocin y administracin del desarrollo sostenible de la subregin. El proyecto cont con la financiacin de Cormagdalena. Hasta ahora la vegetacin solo pareca tener importancia para los botnicos y bilogos, sin embargo la crisis medioambiental y sus efectos climticos han hecho que para la formulacin de estrategias de diseo en la arquitectura y en el espacio urbano bioclimticos, los arquitectos, planificadores y urbanistas requieran conocer y disponer de informacin que les explique la fisonoma de la vegetacin con el fin de aportar al mejoramiento del confort de estos mbitos, entendido este como una condicin mental del individuo que lo lleva a manifestar su satisfaccin con el ambiente trmico interior. Basado en una clasificacin previa de las especies arbreas del Distrito de Barranquilla, el Grupo de Estudios de Arquitectura Bioclimtica, con la investigacin Usos de la vegetacin nativa de Barranquilla segn ndice de confort, se propuso determinar la vegetacin y sus niveles de confort de acuerdo a las caractersticas propias del lugar, es decir, definir cul es aquella vegetacin susceptible de ser utiliza-
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da en el espacio urbano y arquitectnico, teniendo en cuenta que la inadecuada utilizacin de esta genera efectos secundarios en las patologas de las edificaciones, vas y andenes. Igualmente, esta investigacin busc establecer el uso de insumos y cuidados adecuados para esta vegetacin. Para ello recurri a estudiar la morfologa y el comportamiento climtico de la vegetacin arbrea nativa de Barranquilla, a evaluar la localizacin de los rboles, su orientacin y la sombra arrojada, el uso y ubicacin adecuada de cada rbol nativo analizado, el ndice de confort de cada rbol nativo y segn este, procedi a identificar los rboles ms adecuados para el mejoramiento o la creacin de microclimas.
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La problemtica ambiental tambin es objeto de inters para el grupo Medioambiente y Desarrollo, de la Universidad del Magdalena, con el proyecto presentado por la investigadora Luz Helena Rocca bajo el nombre Caracterizacin socioeconmica de la unidad ambiental costera de la Costa Caribe colombiana. Por otra parte, el desarrollo histrico de las ciudades colombianas sigue dejando cicatrices de violencia en sus estructuras fsicas, pero tambin en la construccin de las conductas y comportamientos de sus habitantes. Las estructuras de las ciudades del Caribe colombiano constituyen un caso especial pues ms de 20 millones de personas forman el vector del desplazamiento territorial. El estudio de esta nueva realidad es llevado a cabo en la investigacin Impacto ocasionado por la poblacin de inmigrantes generado por el conflicto armado en el contexto socio-urbano de la ciudad de Barranquilla del profesor Jaime Puente Almentero de la Universidad Simn Bolvar. Considera la investigacin que ante la violencia generada por los grupos armados al margen de la ley, la poblacin civil se ve forzada a emigrar hacia las grandes ciudades y que, para el caso estudiado, esta se ubica en el Distrito Especial de Barranquilla. La afluencia de personas genera un aumento inusitado de la poblacin, lo cual origina situaciones problemticas en cuanto al desempleo, la falta de vivienda, atencin integral a la salud, una buena salud y adecuada alimentacin, con el agravante de que esta carencia es sufrida en especial por la poblacin infantil y la juvenil. Frente a esta situacin se hace necesario el estudio y teorizacin de tales fenmenos para presentar alternativas de solucin a dicha problemtica. Para tal efecto, la exploracin se propone analizar las formas de vida de las comunidades desplazadas que habitan el casco urbano de Barranquilla, as como la imbricacin de los elementos culturales que estas comunidades realizan en el nuevo contexto espacial. En este sentido, estudiar las caractersticas sociolgicas y antropolgicas de estas comunidades y los comportamientos en este nuevo espacio, observar los impactos ambientales de estos contextos y proponer una
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perspectiva socio-pedaggica como solucin a sus conflictos se constituyen en el argumento de esta preocupacin investigativa.
En el espacio de este inters por los efectos y consecuencias del conflicto armado sobre el territorio urbano se encuentra la investigacin adelantada por el profesor Alfredo Correa de Andreis, llamada Encuentros y desencuentros culturales entre desplazados por la violencia y poblaciones de las zonas receptoras. Estudio de casos: Loma Roja y La Cangreja, en el suroccidente y nororiente de Barranquilla. El grupo Investigacin en Desarrollo Humano de la Universidad del Norte adelanta una investigacin sobre La dinmica de la construccin de identidad social de un asentamiento de desplazados por violencia poltica en la perspectiva de su restablecimiento urbano. El estudio pretende conocer la dinmica social del restablecimiento urbano de una poblacin desplazada desde la perspectiva de la construccin de identidad social. Se trata de acercarse a la problemtica a travs del estudio de caso del Proyecto Revivir de los Campanos, que se desarrolla en el barrio San Jos de los Campanos en Cartagena donde se asienta el 5% de la poblacin desplazada de esta ciudad. Con dicho proyecto se busca la reubicacin y restablecimiento de 100 familias mediante la estrategia de intercambiar alimentos por trabajo. La idea es que a medida que los desplazados van construyendo sus viviendas, reciben asistencia y apoyo de las entidades gestoras del proyecto. El estudio Escenarios violentos en el distrito de Barranquilla, del grupo de investigacin anteriormente mencionado, tuvo como objetivo identificar los sectores violentos en Barranquilla y analizar la problemtica de estas zonas que, en las reas social, econmica y cultural, se asocia con los homicidios. Como resultado del proyecto se elabor un mapa de la violencia homicida en la ciudad, donde el centro de la ciudad, Rebolo y San Roque se destacan como escenarios de la violencia, lo cual constituye una expresin del histrico cambio de usos del suelo residencial, por lo que la investigacin propone un ajuste a la normatividad urbana. Los movimientos sociales y su incidencia en la estructura urbana de Barranquilla, 1960-1990, es una investigacin realizada por los profesores Jorge Villaln y Carlos Bell, en la que se define a los movimientos sociales como aquellos que reclaman el derecho a la ciudad como un derecho que les asiste para disfrutar, recrear y participar del escenario vital donde se desarrollan y expresan las manifestaciones socioafectivas de la vida urbana. Estos son clasificados segn su motivacin de origen (migraciones, deterioro de las condiciones de vida, acciones urbansticas), la base territorial (barrios marginales, barrios populares, barrios interclasistas), sus formas de organizacin y manifestacin de sus acciones as como segn las caractersticas de su movimiento (reivindicativos, de oposicin y los destinados a crear condiciones de fuerza). En el perodo estudiado, la investigacin registra 97 protestas con movimientos sociales, hechos estos que obedeceran, segn la lectura realizada, al desarrollo inequitativo de la ciudad y su estructura urbana. De all
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el repaso de la historia de Barranquilla para caracterizarla como una ciudad de formato informal donde la lucha por el agua potable en este perodo se constituye en el 24% del total de las protestas, donde los barrios populares son asiento de un 44% de esos movimientos, los subnormales lo son en un 28% y los interclasistas en un 26%. La investigacin revela la espontaneidad de los movimientos al registrar que el 67% no tena organizacin alguna, y sus formas de manifestarse fueron en el 33% el mitin pblico, en el 9% cartas prioritarias y en el 12% el movimiento mismo. Los resultados de estos movimientos fueron los siguientes: el 21% obtuvo resultados positivos, el 3% defini formas organizativas; el 56% de estos grupos fueron blanco de presin y el 25% fueron reprimidos, mientras que el 9% entr en negociacin. Para los investigadores, en el perodo estudiado el clientelismo est relacionado con el suelo urbano, es decir que la votacin de los consejos se obtiene a travs de la legitimacin de las invasiones como estrategia de fortalecimiento del poder pblico, de tal manera que se puede pensar que los ciudadanos se escudan en la ilegalidad sustentando la idea de la proteccin del territorio de la ciudad.
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En el marco de los movimientos sociales como lugar de atencin investigativa se puede sealar el trabajo del profesor Vctor Negret del grupo de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad del Sin, El proceso de reubicacin de poblaciones desplazadas por la violencia en predios rurales del municipio de Montera, publicado por esta Universidad y ACNUR en 2001. El espacio pblico de las ciudades del Caribe colombiano como temtica de reflexin es abordado por el proyecto Ciudadana juvenil: sin espacios. Dnde construirla? registrado por la investigadora de la Universidad del Norte, Nancy Regina Gmez, quien se propone estudiar las representaciones de los jvenes sobre la infraestructura cultural y el espacio pblico en relacin con la construccin de identidad y vnculos sociales con Barranquilla por medio de un inventario de diagnsticos de los espacios pblicos culturales de la ciudad; igualmente busca establecer los usos que los jvenes les dan e identificar los espacios que generan identidad y vnculos sociales para con los jvenes de Barranquilla. Segn la investigacin, los jvenes en Barranquilla no cuentan con espacios pblicos ni infraestructura cultural adecuados para desarrollar sus procesos de socializacin de manera que puedan generar nociones positivas de su identidad colectiva y social que los vincule con su ciudad y con los distintos grupos urbanos. Ante esta carencia, la necesidad de socializacin del joven para construir identidad se suple en espacios inadecuados y mediante actividades que le impiden el desarrollo de una personalidad social responsable tales como el exceso de consumo de alcohol, la drogadiccin, las actitudes asociadas a la violencia juvenil, etc. El uso creativo del tiempo libre no debe entenderse simplemente como pasatiempo. El espacio pblico
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y las actividades que se realizan en la infraestructura cultural pueden organizarse de manera que contribuyan en forma significativa al desarrollo de la responsabilidad social y de los sentidos de pertenencia. Para ello, es preciso conocer los usos actuales de dichos equipamientos en la ciudad, las representaciones que de ellos tienen los jvenes en trminos de construccin de identidad y, en consecuencia, las caractersticas que estos proyectos deben poseer para generar visiones positivas de la identidad.
Sobre este tema del espacio pblico y su infraestructura, el proyecto Diagnstico y prospectiva de la infraestructura cultural en Barranquilla del Grupo de Investigacin en Comunicacin y Cultura, trata de aproximarse a la historia de las infraestructuras culturales de la ciudad relacionndola con los distintos sentidos que han sido aportados por las ideologas de las clases dominantes en los diferentes momentos del proceso. El mismo grupo de investigacin desarrolla el proyecto El papel de la infraestructura en la construccin de identidad y vnculo social en Barranquilla. Esta investigacin se desarrolla en dos fases: la primera referida al inventario y diagnstico de la infraestructura cultural y luego a la identificacin de los espacios generadores de identidad. Para ello se dirige a los ciudadanos con el fin de establecer qu espacios estn en su inventario mental de la ciudad y cmo los describen. En la segunda los esfuerzos estn dirigidos a establecer la importancia que los ciudadanos otorgan a dichos espacios. Posteriormente se prev realizar una propuesta de intervencin para generar sentido de pertenencia en los habitantes de Barranquilla con respecto a los espacios pblicos que estn en su rea de trabajo y vivienda o aquellos a los que acuden con regularidad para su esparcimiento. La reconstruccin del imaginario urbano de Barranquilla es otro de los aportes del Grupo de Investigacin en Comunicacin y Cultura. El mismo grupo propone el proyecto Ciudadanios: imaginarios en los nios de Barranquilla, que apunta a caracterizar los imaginarios de ciudadana y el papel de las diferentes instancias de socializacin en ellos.
El proyecto Comunicacin, poltica y cultura: una mirada a las prcticas polticas en Barranquilla desde la dimensin cultural, de Jair Vega, Universidad del Norte, analiza la problemtica desde tres aspectos: memorias, identidades e imaginarios de actuacin poltica. Teniendo como eje estos tres elementos, su indagacin versa sobre las maneras de habitar la ciudad, en el conjunto de los hbitos y memorias desiguales de los habitantes en los procesos de urbanizacin que, a su vez, se encuentran mediados por el consumo que se dispara a travs de los medios de comunicacin. Igualmente, el proyecto Anlisis del ro Magdalena en el espacio medial, presentado tambin por el Grupo de Investigacin en Comunicacin y Cultura, aborda la temtica del ro Magdalena como espacio
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pblico. Se trata de la construccin en los jvenes de representaciones sociales que apunten hacia un nuevo imaginario del ro Magdalena, ante la indiferencia que ha caracterizado al discurso periodstico.
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Cuando el ro suena. Un proyecto audiovisual para la recuperacin del ro Magdalena como espacio pblico en Barranquilla, es el ttulo de otro proyecto investigativo de este mismo grupo, cuyo objetivo es construir en la ciudadana de Barranquilla un nuevo imaginario sobre el ro Magdalena que permita restituir, desde lo esttico y lo cultural, su relacin con el ro como espacio pblico. La reflexin plantea la ausencia del ro en la estructura mental de los barranquilleros quienes no lo cuentan como espacio para el esparcimiento o disfrute. Esta investigacin cont con un componente de encuestas que permiti establecer cmo el imaginario sobre el ro se hace menos presente en los segmentos ms jvenes de la poblacin, lo cual evidencia el desvanecimiento de su representacin colectiva. De all el inters por plantear una estrategia de comunicacin que pretenda colocar el tema del ro en la agenda pblica de la ciudad. Dentro del escenario del espacio pblico, el proyecto Caractersticas y significados del espacio pblico en Cartagena, elaborado por el grupo Cultura, Ciudadana y Poder en Contextos Locales, de la Universidad de Cartagena y liderado por Carmen Cecilia Cabrales, se pregunta por las dimensiones fsicas, sociales y simblicas del espacio pblico de la ciudad, sus parques y plazas histricas, y el sentido que tienen para sus habitantes; en forma descriptiva aborda los diferentes actores segn edad, sexo y tiempo de estada en la ciudad. En el inters de estudio de los imaginarios urbanos el mismo grupo explora el imaginario local del barrio Manga con la investigacin Manga: siempre nuevo, siempre viejo. Contribuir a la formulacin de una poltica de civilizacin global, que regenere la ciudad caribea colombiana y tienda a reanimar las solidaridades y a suscitar o resucitar las convivencias asumiendo las crisis en cadena constituyen algunos de los propsitos del proyecto Expedicin ciudadana por las ciudades del Caribe colombiano, que pretende identificar las caractersticas que asumen los lazos orgnicos de los ciudadanos del Caribe colombiano, con sus ciudades y sus conciudadanos, en relacin con la tendencia de desarrollo de la sociedad en lo local, regional, nacional y global; igualmente, este trabajo busca establecer las caractersticas y grados de acceso de los ciudadanos del Caribe colombiano al conocimiento, la participacin y decisin en relacin con la construccin de ciudad, as como identificar y caracterizar la identidad ambiental de las ciudades de las Costa Caribe colombiana en la escala territorial barrio/ciudad/regin en el mbito de la vida cotidiana y urbana. El proyecto La construccin de ciudad: un reto para la sociedad civil cartagenera, de los investigadores del grupo Cultura, Ciudadana y Poder en Contextos Locales, se plantea como objetivo determi____________________________________________________________________________ Observatorio del Caribe Colombiano
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nar la magnitud de la relacin de la sociedad civil con la poblacin civil, a travs de un inventario de las organizaciones, instituciones, fundaciones, organizaciones no gubernamentales y dems actores, con el fin de realizar un mapa conceptual de tal relacin.
Por otra parte se encuentra el proyecto Recorridos fotogrficos en zonas de inters histrico y ambiental, cuyo objetivo es reforzar tal imaginario de ciudad a partir de las particularidades que presenta el paisaje urbano del barrio Getseman. La investigacin fue adelantada por la Facultad de Arquitectura de la Universidad Jorge Tadeo Lozano de Cartagena y financiada por Colcultura. La investigacin Imaginarios socioculturales que sobre el territorio construye la poblacin en situacin de desplazamiento forzado. Caso: Cartagena, Barranquilla y Santa Marta, adelantada por el grupo de investigacin Cultura, Ciudadana y Poder en Contextos Locales de la Universidad de Cartagena, se propone identificar, por medio de un enfoque cualitativo, los imaginarios colectivos que sobre el territorio habitado antes, durante y despus del desplazamiento construye la poblacin desplazada como consecuencia del conflicto en el que se encuentra el pas y la forma especfica con que estos imaginarios se dibujan en las ciudades objeto de estudio. En consecuencia, los objetivos perseguidos se centran en la necesidad de esta poblacin de fortalecer su identidad a partir de la recuperacin de la memoria colectiva en torno a sus pasajes, eventos, relaciones, sistemas de produccin, instituciones formales y no formales y espacios, con el fin de recrear el tejido social del cual proviene frente a la posibilidad de un retorno, o bien frente al posicionamiento efectivo en el territorio ocupado. De esta manera se busca hacer posible la alternativa de una lectura diferente de esa espacialidad, ejercicio que permitira el desarrollo de programas institucionales ms acordes con las vivencias de estos sectores de la poblacin.
Alcances y limitaciones de la participacin ciudadana comunitaria en la ciudad de Montera, es una investigacin presentada por el grupo Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad del Sin que se propone explorar el comportamiento de la ciudadana en el ejercicio efectivo de la misma analizando la dinmica social y poltica de los diversos actores desde la gobernabilidad y las formas de acceso a la toma de las decisiones que les conciernen. La ciudad como espacio educativo es abordada por el grupo Pensamiento Complejo y Educacin de la Universidad del Atlntico y de la Universidad Simn Bolvar con el proyecto Cultura ciudadana y la construccin de la ciudad educadora en el distrito de Barranquilla. Un desafo para el pensamiento complejo. En este mismo sentido, la problemtica es abordada por la investigadora Carmen Cabrales, de la Universidad de Cartagena, con el proyecto Cartagena, ciudad educadora, cuyo inters es identificar en la comunicacin urbana las ideas que surcan la ciudad: qu o quin
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es Cartagena, cmo la viven, qu beneficios ofrece, cules son los trminos y frases ms usados para referirse a ella, y cules son los mecanismos orales, escritos, y corporales (de imagen del cuerpo) que para esta comunicacin se han venido desarrollando.
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Las fronteras veladas: hacia una interpretacin territorial de la ciudad de Cartagena de Indias, de Gloria Bonilla Vlez, de la Universidad de Cartagena, se centra igualmente en el inters del imaginario urbano como definidor de ciudad. El inters sobre la problemtica de la relacin ciudad-regin se evidencia en el proyecto Hacia la comprensin de la estructura del eje urbano del Caribe colombiano como ciudad-regin. Aproximacin conceptual. A travs de una reconceptualizacin del paradigma de regin, hasta ahora centrado en la definicin propia de las tcnicas de anlisis de la ciencia regional, se proponen nuevos elementos tericos que intervendran en la definicin del eje urbano del Caribe colombiano como ciudad-regin y permitiran comprender el alcance de los planes de ordenamiento territorial adoptados por los municipios que hacen parte del eje urbano del Caribe colombiano con el fin de identificar coincidencias y contradicciones en sus propuestas de desarrollo urbano regional y comprender las interacciones socioeconmicas, poltico-administrativas, culturales, ambientales y funcionales que limitan la dinmica territorial del eje. Para los investigadores, el eje urbano del Caribe colombiano dada su dinmica socioeconmica ha convertido a las tres ciudades que lo determinan en polos de atraccin migratoria regional. Estos polos son atractores del desplazamiento de la poblacin en busca de una mejor calidad de vida, acceso a nuevas actividades productivas y establecimiento en zonas sin problemas de orden pblico. Se trata de una franja fuertemente deteriorada, donde histricamente se fueron asentando actividades no siempre compatibles, generando conflictos de usos y recursos naturales a lo largo de sus 250 kilmetros de largo y 30 de ancho. Todas estas consideraciones llevan a los investigadores a definir el eje urbano, hipotticamente, como un territorio organizado con una elevada complejidad estructural que se organiza por su alta interdependencia y apertura, categoras estas que se tornan en el hilo conductor de su trabajo.
La reflexin sobre las ciudades del Caribe colombiano y su significado desde el concepto de ciudad-regin enmarca su inters en el macroproyecto El caribe colombiano: la realidad geogrfica, del Grupo de Investigaciones Geogrficas Regionales de la Universidad de Crdoba. El gran propsito de esta investigacin, que consiste en identificar los factores geogrficos, naturales y culturales que a travs del tiempo han definido las caractersticas de la regin del Caribe colombiano, hace que su exploracin se enfrente con el territorio, evaluando y explicando la problemtica regional a travs de las caractersticas de sus asentamientos humanos.
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En esta exploracin los investigadores conciben claramente a la regin como un espacio humanizado y temporalmente definido por los rastros especficos de la interaccin entre sus hombres y la naturaleza. En este sentido, aunque es de alcance descriptivo, la investigacin se propone identificar el grado de correspondencia legal administrativa con la dimensin cultural, describiendo la morfologa de su territorio, explicando sus procesos de ocupacin y poblamiento, caracterizando su actual estructura espacial en trminos de sistemas de ciudades jerarquizados por servicios que prestan e interconectan un sistema urbano regional ms o menos organizado, adems de describir las caractersticas de la economa regional, en relacin con el uso de recursos y su configuracin espacial.
El desarrollo urbano de Barranquilla y su dinmica regional, 17771993, es la reflexin investigativa adelantada por el arquitecto y planificador Porfirio Ospino, cuya mirada se dirige hacia la explicacin de la morfologa de la ciudad como producto de los diversos fenmenos histricos estructurales que se desplazan en forma asimtrica a lo largo de la temporalidad acotada. Desde el origen incierto de Barranquilla punto sobre el que el investigador toma distancia con respecto a otros historiadores, por ejemplo, Malabet, al afirmar que la ciudad no fue fundada sino poblada mayoritariamente por personas autodenominadas libres, en un sitio de trfico comercial de las rutas que probablemente tenan establecidas los indgenas a la llegada de los conquistadores, hasta el perodo de 1983-1993 donde la liberacin de importaciones, la intensificacin del contrabando, la crisis financiera y el programa de estabilizacin de Venezuela se expresaron en la recensin de la ciudad, el fortalecimiento del empleo de la informalidad y el desplazamiento de la poblacin hacia los municipios perifricos que irn a constituir el rea metropolitana, el trabajo de Ospino teje y va dibujando el mapa de la evolucin de la estructura fsica-morfolgica de la ciudad segn una periodizacin caracterizada por los acontecimientos econmicos y sociales que articulan dimensiones locales, regionales y nacionales y que, segn el autor, definen unos cortes histricos de la ciudad los cuales establece cronolgicamente entre los aos 1897-1905; 19051922; 1922-1944; 1944-1957; 1957-1963; 1963-1983 y 1983-1993. Al finalizar el anlisis de estas temporalidades, es posible entender, segn Ospino, cmo la ciudad dibuja en un mismo territorio dos caras de una misma moneda: la Barranquilla moderna y aquella que, carente de todo y extendida en una mancha sin fin, se constituye en fuente de riqueza para la primera. A esto, el autor aade una caracterstica consistente en que histricamente la ciudad se ha expresado como receptora de poblacin, adems de ser ncleo y soporte de la regin del Caribe, que es la ms pobre del pas. As mismo, en trminos prospectivos seala cmo el mejoramiento de la infraestructura
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de servicios bsicos podra dar lugar a una reinversin en el mejoramiento y construccin del espacio pblico, vivienda y transporte masivo los cuales deben organizarse de acuerdo a estrategias elaboradas en el Plan de Ordenamiento Territorial. E igualmente seala cmo la competitividad tambin depender de las inversiones que se hagan en los recursos humanos para que la ciudad afronte positivamente su insercin en una economa cada vez ms globalizada.
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Por otra parte, El sistema de ciudades del Caribe colombiano, proyecto formulado por el profesor Juan Correa Reyes, de la Universidad de Cartagena, y perteneciente al Grupo de reflexin sobre las ciudades del Caribe colombiano del Observatorio del Caribe, pretende explorar las interrelaciones urbano regionales y sus articulaciones a procesos globalizadores del continente as como disear un sistema de informacin interactiva que permita monitorear, va Internet, la relaciones de estas con las ciudades del Gran Caribe. Otra mirada, ms local que las anteriores, sobre el comportamiento de la estructura urbana del Caribe la constituye el proyecto Estudio de localidades del Caribe colombiano de la profesora Zoraida Rueda de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Cartagena. La organizacin morfolgica de las ciudades como campo exploratorio es tambin asumida por el proyecto La formacin espacial urbana moderna de Cartagena, 1885-1930, que desde la perspectiva histrica plantea hilvanar los fenmenos socioeconmicos en la temporalidad sealada con el proceso de organizacin del espacio urbano y los usos del suelo, teniendo en cuenta la especificidad de las diferentes reas: ciudad amurallada, los terrenos ubicados hacia el interior del pas, los usos (residencial, comercial, administrativo, etc.), los cambios arquitectnicos, la baha, etc. Esta temtica es abordada igualmente por el proyecto Conformacin socio-espacial de la ciudad en zonas perifricas de los investigadores de Cultura, Ciudadana y Poder en Contextos Locales, quienes se proponen caracterizar la dinmica en el desarrollo de la estructura urbana barrial de Cartagena a partir de la identificacin de zonas de ocupacin, perodos en que fueron ocupados, barrios que surgieron y factores asociados al proceso de ocupacin del suelo. En este mismo sentido se dirige la investigacin El desarrollo de los asentamientos informales consolidados de Cartagena, elaborado por el Grupo de Investigacin en Desarrollo Social de la Universidad de San Buenaventura de Cartagena. Estudio socioeconmico y urbanstico de la comuna 5 de Cartagena, es una investigacin financiada por la Alcalda de la ciudad y desarrollada por la Universidad Jorge Tadeo Lozano Centro de Investigaciones de la Facultad de Arquitectura. Esta se propone auscultar la calidad de vida de la poblacin que all se asienta y proponer intervenciones de carcter urbano-ambientales.
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Igualmente, la estructuracin del espacio urbano es analizada en forma local en la investigacin Fracturamiento socio-espacial del Palenque de San Basilio y la representatividad, del grupo Goffman de la Universidad del Atlntico. Auspiciado por la Fundacin Social, el trabajo Barranquilla en busca de una segunda oportunidad sobre la tierra, se interna en la bsqueda del por qu de la Barranquilla de hoy, en sus problemas, en sus fortalezas y debilidades, adems de ofrecer una serie de iniciativas para facilitar a la sociedad civil su ingreso como partcipe imprescindible en el proceso de transicin hacia una ciudad de todos y para todos. En este sentido, se tiende a una investigacin participativa que apunta desde la cultura, la formacin, la oralidad, la ldica y la solidaridad, a la elaboracin de propuestas concertadas que le permitan a la ciudad, y a su polarizacin hacia el suroccidente, salir de su grado marginal. El proyecto Valledupar, urbanismo y sociedad, del Centro de Investigaciones de la Universidad Popular del Cesar, se centra en explorar el proceso de urbanizacin de esta ciudad durante el siglo XX, y la forma en que se ha estructurado su entorno construido fundamentalmente en la respuesta de los flujos migratorios ocurridos en ese espacio de tiempo. Por su parte, Valledupar, de aldea a ciudad, 1920-1980, se propone estudiar las transformaciones socioeconmicas de la ciudad y su incidencia en la organizacin de la morfologa urbana y su tipologa arquitectnica. El proyecto formulado por Carlos Garca A. fue seleccionado como ganador de la beca Rojas Herazo. Indagar por el proceso y La historia del poblamiento del territorio de la regin Caribe de Colombia, cuando las materialidades o subjetividades se han visto implicadas en eventos distintos a los primigenios, cuando las fuentes se ven seriamente afectadas y las diversas disciplinas se ven debilitadas en sus alcances, exige que la investigacin sobre este ncleo problemtico, segn el investigador Fabio Zambrano Pantoja, solo sea posible mediante una operacin de sntesis de las diferentes disciplinas, lingsticas, arqueolgicas, etnogrficas, histricas, entre otras, ya que es el nico camino que permite superar las limitaciones de las disciplinas para explicar por s mismas el proceso de asentamiento de la regin. Desde este cuadro conceptual, Zambrano Pantoja se propuso reflexionar sobre el proceso complejo de los asentamientos humanos que permitieron poblar un escenario geogrfico en el que confluyeron rutas milenarias de flora, fauna y de gentes, provenientes del norte a travs del Istmo, as como, posteriormente, procedentes del sur. Teniendo en cuenta esto, la regin debe ser caracterizada como un trnsito hacia el Caribe o hacia los Andes, un paso costero que interconecta la costa colombo-venezolana y que se constituye en un espacio de encuentros.
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Tal vez por esto en ese gran complejo fisiogrfico, la Costa Caribe se ha convertido en un foco cultural, articulando lo humano social con las riquezas de este ecosistema martimo, ribereo, lacustre, sabanero y selvtico que potenci la posibilidad de acceder a los ms diversos recursos extrados de esas ventajas ecolgicas desde las que seguramente influenci las culturas ms avanzadas de Amrica. La construccin del poblamiento sobre este territorio pasa por las caractersticas iniciales de la urbanizacin espaola, cuyos primeros poblamientos se encuentran entre 1500 y 1540 durante los cuales el paso de la tierra de nadie a la organizacin de una poltica colonizadora deja lo insular para tomarse el continente. En este perodo en el que se fundaron Santa Marta (1525) y Cartagena (1533) como puntos de penetracin, dndose inicio definitivo al poblamiento de la regin actual de la Costa Caribe colombiana, proceso que no estuvo exento de profundas contradicciones entre el acatamiento de las polticas de la Corona y el afn de enriquecimiento del conquistador. La funcin del Consejo de Indias como rgano administrativo de los asuntos americanos y neogranadinos, el papel de la Encomienda en la penetracin y asentamientos del territorio, el siglo XVII y los poblamientos ilegales y espontneos, como el caso de los sitios y palenques lugares construidos por fuera del control colonial, las reformas borbnicas y su aplicacin al poblamiento fundadas en lo fiscal, militar y de defensa, as como en la reduccin de mestizos y libres y la creacin de sentimientos de igualdad y lealtad a la patria, la legalizacin de los terrenos y la potestad del Estado sobre ellos, son elementos que se consideran vitales para el poblamiento del Caribe. Posteriormente, han de ser considerados el poblamiento que tuvo lugar durante los siglos XIX y XX, y la Independencia, el papel del tabaco, el azcar, el algodn, el banano, la ganadera, y le papel de las comunicaciones hacia finales del siglo XIX, las cuales estaban constituidas por vas a cuyas orillas se ubicarn las poblaciones de ms de 2.000 habitantes Cartagena, Santa Marta, Riohacha, Sitionuevo, Cerro de San Antonio, Campo de la Cruz, el Pion, Remolino, Soledad, Mompox, Magangu, Barranquilla, Chim, Lorica, Montera, Valledupar, Cinaga de Oro que bordearn el litoral Caribe, el ro Magdalena, el Sin, el Guatapur y el San Jorge, sobre los que se ir tejiendo el cuadro poblacional del caribe. Finalmente, hay que tener en cuenta la importancia de la crisis de las comunicaciones sufrida luego de la segunda mitad del siglo XX, fundamentalmente sobre el ro Magdalena al que la regin haba apostado su desarrollo, y luego la revolucin del transporte ocasionada por la construccin, desde el ao 1955, de un sinnmero de carreteras que quebrarn las barreras naturales permitiendo la interregionalidad y ofrecern un nuevo atractivo para el ordenamiento
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territorial sobre el que se dibujar, segn Zambrano, un sistema urbano regional muy particular.
El tema del transporte pblico es abordado por el Grupo de Investigacin en Pobreza, Equidad y Desarrollo, de la Universidad Tecnolgica de Bolvar, al proponerse identificar y analizar las preferencias de los usuarios de este servicio en Cartagena para comprender su funcionamiento y los factores asociados al mismo, as como las razones de la proliferacin de sistemas informales de transporte: bicitaxis, colectivos, mototaxis, que han impactado la dinmica del transporte de la ciudad. Esta indagacin se formula desde el proyecto Anlisis de preferencia de los usuarios de servicio de transporte de Cartagena. El mismo grupo estudia La oferta y demanda de vivienda y edificaciones en Cartagena e igualmente aborda El perfil de la pobreza en Cartagena. Ambos proyectos, de desarrollo puntual, buscan conocer el dficit habitacional en la ciudad, y se enmarcan en el inters de los gremios de la construccin y de las polticas de diseo para las autoridades distritales, respectivamente. El proyecto Expansin urbana y servicios pblicos en Barranquilla, 1880-1920, liderado por el profesor Evert Gonzlez de la Universidad del Atlntico, expresa los nuevos cambios del paisaje urbano de la ciudad en estos aos y la influencia que en l tuvieron el desarrollo de sus puertos, la actividad industrial y la actividad comercial, que, aunadas al crecimiento poblacional, definiran a Barranquilla como una ciudad sudamericana en proceso de modernizacin, vulgar y demasiado joven que, atada a un pas que desemboca en ella, reclamara la pavimentacin de sus calles, la construccin de su acueducto, la luz elctrica y la creacin de entes administrativos que gestionaran sus mejoras y el sentido higinico que la urbe solicitaba. El mismo investigador, Evert Gonzlez, avanza en el anlisis de los servicios pblicos de la ciudad en su investigacin Barranquilla y la modernizacin de los servicios pblicos, 1920-1930 donde describe el papel desempeado por los actores pblicos y privados en el desarrollo urbano de Barranquilla, as como la incidencia que tuvo el surgimiento de las Empresas Pblicas Municipales, la municipalizacin del Acueducto y los efectos sociales que esto produjo. El proyecto Evolucin histrica de los servicios pblicos en Barranquilla, 1925-1952, producto de las reflexiones investigativas de Dairo Arroyo, se plantea algunos interrogantes como: qu tan cierto es que la ciudad de Barranquilla tuvo, entre 1930 y 1950, los mejores servicios pblicos de Suramrica? Igualmente busca desentraar los antecedentes de su deterioro. Para tal efecto, el trabajo estudia la historia del acueducto, el alcantarillado, la telefona y la energa elctrica, en sus aspectos tcnicos, y en lo concerniente a la naturaleza jurdica de las entidades que prestaron el servicio, la participacin del Estado y de los particulares en estas empresas, los conflictos po321
lticos a que se vieron abocados y las presiones sociales que ellos generaron.
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La investigacin Manifestaciones diferenciales de la pobreza en grupos de poblacin. Estudio de caso: San Francisco de la ciudad de Cartagena de Indias, es otro anlisis puntual de la pobreza urbana, realizado por los investigadores de la Universidad de Cartagena Rina De Len Herrera, Miguel Panadero Moya y Josefina Mendivil, cuyo objetivo es avanzar en la reflexin y conceptualizacin sobre la pobreza, las situaciones que la producen, y el papel y compromiso de los actores involucrados en el proceso, a partir del anlisis del fenmeno en un contexto geogrfico especfico. El estudio Desarrollo local y calidad de vida en Cartagena. Caracterizacin de El Milagro, Central y San Jos zona suroccidental, del Grupo de Investigacin en Desarrollo Social de la Universidad de San Buenaventura, Sede Cartagena, permiti caracterizar las redes sociales existentes, al estudiar los ambientes y los agentes educativos, formales y no formales en el interior de la comunidad, el proceso salud-enfermedad, cultura-ambiente, los conflictos sociales y la participacin comunitaria como mecanismo de mejoramiento de las condiciones de vida. El Centro de Informacin y Monitoreo del Desarrollo Local en Cartagena, del mismo grupo, propone el diseo de mecanismos que permitan conocer las posibilidades de la ciudad, el logro de los objetivos y metas de su plan de desarrollo, y que, de la misma manera, permitan a las autoridades locales dirigir racionalmente los diseos de sus polticas al apoyarse en las iniciativas recogidas en la participacin de sus diversos actores. El proyecto Visiones extranjeras: el imaginario urbano norteamericano en medios de imagen y transformaciones en el paisaje urbano de Montera, Cartagena y Barranquilla, adelantado por Rafael Pizarro OByrne, candidato al ttulo de Doctor en Filosofa en Urbanismo (Ph. D.), University of Southern California (Los Angeles, EE.UU.) e investigador urbano en el Observatorio del Caribe Colombiano, investiga cmo el imaginario urbano estadounidense en los medios de imagen ha sido un factor importante en la formacin del paisaje urbano de las ciudades del Caribe colombiano desde la segunda mitad del siglo XX. A travs de entrevistas con actores claves en el desarrollo urbano de Montera, Cartagena y Barranquilla, tales como constructores de centros comerciales, usuarios de los mismos, arquitectos, diseadores, residentes de casas en barrios residenciales de lite, directores de cine, tericos urbanos, y pobladores de barrios subnormales, el autor descubre la influencia que ejerce en las fuerzas que mueven el desarrollo de nuestras ciudades la imagen de la ciudad norteamericana presente en pelculas, programas de televisin, revistas y video juegos. El trabajo revela que la dependencia cultural de Estados Unidos, exacerbada por la globalizacin, nos lleva a transformar gradualmente la forma de nuestras ciudades para
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asemejarla cada vez ms a la de las ciudades norteamericanas. Esta investigacin tambin pone de manifiesto la transformacin cultural que sigue a la transformacin del paisaje urbano como consecuencia de la dependencia cultural de EE.UU. En esta transformacin cultural, nuestro modelo universal de ciudad se convierte en un facsmil de la ciudad estadounidense.
La investigacin Desarrollo turstico, valorizacin del patrimonio y planeacin urbana en Cartagena de Indias, realizada por Natalie Lemetayer, de la Universidad de Rennes II y pasante en el Observatorio del Caribe Colombiano, se propone explorar la importancia del sector en la economa local, el manejo de la reglamentacin turstica y el impacto que ella ha podido causar sobre el territorio de la ciudad. El proyecto es abordado desde cuatro aristas: la primera indaga la actividad turstica y su evolucin reciente, la segunda observa el comportamiento de las polticas pblicas en el rengln del turismo y el patrimonio e identifica el papel de los diversos actores de la actividad y su funcin en la gestin patrimonial, la tercera arista se refiere al impacto que causa una dbil poltica pblica y, finalmente, la cuarta artista observa el impacto de la planeacin en la reglamentacin. La investigacin se interna en la historia, haciendo referencia a los orgenes del sector turstico en los inicios del siglo, para pasar a las dcadas del cuarenta al sesenta en cuyo lapso temporal se crearon los emblemas de su turismo, el Hotel Caribe, el aeropuerto de Crespo, el Casino de Bocagrande, la rectificacin del Canal del Dique, todo esto articulado a la actividad econmica que converta a la ciudad en el primer puerto martimo del pas. Estos elementos fueron creando las condiciones de una infraestructura que ira caracterizando el perfil de la ciudad. Los aos setenta y ochenta son igualmente abordados y enmarcan las grandes obras infraestructurales en materia de agua y electricidad, as como la pavimentacin y construccin de avenidas, el desarrollo urbano de Bocagrande y el Laguito e igualmente la construccin del hotel Hilton como el smbolo de un turismo orientado o inspirado en el modelo norteamericano; estos eventos constituyen pues las referencias del perodo sealado. Mientras tanto, la dcada del noventa se dinamiza con la construccin de una infraestructura hotelera sobre tres barrios: Bocagrande, el Laguito y Castillo Grande, con sus nuevas edificaciones del Decamern, Capilla del Mar, El Dorado, el Cartagena Real, que soportarn 4.500 habitaciones y con ello darn asiento al 70% de las habitaciones de la ciudad. En este mismo perodo, el Centro Histrico, Bar, las Islas del Rosario, la reconversin de Santa Clara y Santa Teresa y la construccin de Las Amricas en La Boquilla mostrarn un desplazamiento sobre el territorio de la actividad, descentralizndola de su polo esencial. Esta dinmica del sector, segn la investigadora, no estuvo acompaada de procesos de planeacin que alentaran un soporte infraes-
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tructural de servicios pblicos, lo que tuvo impacts en el deterioro ambiental de este territorio; pero adems, Natalie Lemetayer muestra cmo el desarrollo del turismo expresa la ausencia de modelos o planes de desarrollo que ayudaran a orientar el crecimiento de la ciudad, pues esta actividad ha sido desarrollada sobre todo a partir del liderazgo de algunos actores de la sociedad y con el apoyo de algunos gobernantes, pero sin ninguna planeacin que garantizara su desarrollo armnico e integral. Entonces afirmaciones que caracterizan al desarrollo turstico como espontneo y aislado de la comunidad, sin planes estratgicos de promocin, van perfilando las conclusiones del proyecto descrito.
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El proyecto Anlisis y tratamiento de datos espaciales y temporales para el ordenamiento del sector turstico de los municipios costeros del Atlntico, del grupo Ordenamiento Territorial y Cartogrfico, de la Universidad del Atlntico y presentado por Ana Patricia Ortz, se propone inventariar y analizar el territorio costero con el fin de buscar instrumentos de diseo para llevar a cabo acciones tendientes a coadyuvar a la realizacin de polticas gubernamentales y privadas sobre el sector. Municipio viable: propuesta de desarrollo integral para los entes territoriales de la subregin nodal de Barranquilla, proyecto del Grupo de Desarrollo Social, liderado por Alfredo Correa y Hernando F. Carbonell, se propuso analizar las variables que concurren en el desarrollo viable y sostenible del rea metropolitana de Barranquilla con el fin de disear estrategias que permitieran superar las deficiencias en la toma de decisiones de los planes de ordenamiento territorial e igualmente potenciar los alcances de los imaginarios colectivos de sus habitantes y sus propsitos comunes. La investigacin Gobernabilidad y gestin local en Barranquilla, elaborada por Clara Roco Pico y Orlando Senz Zapata, forma parte de un estudio binacional comparativo titulado Gobernabilidad y gestin local en Mxico y Colombia desarrollado durante 1997. Dicho estudio toma como eje de anlisis las relaciones entre gobernantes y gobernados en contextos sociales, jurdicos y culturales diferentes que tienen en comn la existencia de cambios polticos que intentan modificar sustantivamente las gestiones locales. En este sentido se analizan las prcticas polticas adelantadas por el Movimiento Ciudadano en Barranquilla y los escenarios en que se desarrollaron los procesos de democratizacin, la participacin ciudadana y la modernizacin estatal en relacin con el nivel local. As mismo la investigacin se interesa por mostrar el juego poltico de alianzas y acuerdos con que participan las distintas fuerzas polticas en las decisiones de la ciudad.
Como puede observarse, se analizaron 67 proyectos formulados desde la dcada del noventa. Una agrupacin de los proyectos por temticas los clasificara de la manera como se muestyra en la tabla N1:
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TABLA N1 TEMTICAS Y NMERO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN

URBANA EN EL CARIBE COLOMBIANO
Proyectos Centros histricos Espacio pblico Imaginarios urbanos Participacin ciudadana Medioambiente Medioambiente, arquitectura y urbanismo Vivienda Transporte pblico Morfologa urbana Ciudad-regin Violencia urbana Pobreza urbana Desarrollo local Historia de la ciudad y la arquitectura Historia de la ciudad y los servicios pblicos Cultura y globalizacin Movimientos sociales Planeacin urbana Gobernabilidad y gestin Poblamiento Turismo Total proyectos
Nmero 2 4 15 3 2 3 2 1 6 3 1 2 2 8 3 1 2 2 2 1 2 67
XIII. REFLEXIONES GENERALES

El men de las temticas indagadas, no hay duda, es abierto y variable, lo cual puede llevarnos a plantear la diversidad de intereses o movimientos subjetivos en la eleccin de temticas pero igualmente puede ser objeto de una lectura que destaque la ausencia de ejes temticos fundamentales, nodales y desencadenantes de otros espacios explicativos de la realidad de las ciudades. Ello puede hacernos pensar que los esfuerzos de la comunidad por hacerse a un cuerpo organizado de conocimientos se encuentran todava dispersos. Por otra parte, si bien estos campos de inters se desplazan por una variedad de situaciones urbanas problemticas, en conjunto e individualmente parece que no articularan los elementos estructurales significativos de la coyuntura de la regin en la construccin urbana, los cuales la definen como una regin potencialmente perdedora. Algunos ejemRespirando el Caribe. Vol. II. Memorias del II Encuentro de Investigadores sobre el Caribe Colombiano __________________________
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plos de estos elementos an por considerar son: la conectividad, la industria, los servicios pblicos domiciliarios, la violencia urbana y la pobreza urbana, la gobernabilidad, el mercado de tierras, la plusvala urbana, entre otros. Otra de las caractersticas de la investigacin en la regin es la ausencia de cuerpos tericos que sistematicen la construccin de conocimiento real y efectivo sobre los objetos de estudio, tal vez porque los proyectos son fundamentalmente descriptivos y cuantitativos. Los objetos de estudio guardan una estrecha relacin con el marco geogrfico del investigador, lo que genera conocimientos unidimensionales de la problemtica desarrollada que impiden una mirada perifrica, complementaria de lo urbano en la regin. Ello implica que la investigacin urbana comparativa no es tenida en cuenta y por tanto el trabajo colectivo es prcticamente inexistente. Igualmente se evidencia una dbil estructura de pertinencia de los proyectos con las diferentes polticas pblicas, y compromisos de acciones, de decisiones y de alternativas al desarrollo de la urbe. Es decir que el diseo de los proyectos se plantea bsicamente en la esfera de la produccin de un conocimiento cuantitativo o cualitativo. La investigacin registra un inters marcado por la cuestin ciudadana, sea manifiesta a travs de su participacin, el espacio pblico o de sus imaginarios, lo que es posible entender dentro del significado desde la reforma de 1986 con la eleccin de alcalde y luego con la Constitucin de 1991 donde el ciudadano vuelve a ser el protagonista de la ciudad. Si agrupamos por temas comunes de inters los proyectos analizados encontraremos que aquellos que tienen que ver con la ciudadana, como lo son el imaginario, el espacio pblico y la participacin, lideran cuantitativamente la produccin de los investigadores, ya que de los 67 proyectos 22 tocan la temtica. En tanto la historia, ya sea desde lo arquitectnico como desde lo propiamente urbano, se convierte en el segundo campo de actuacin reflexiva (17 proyectos) con una caracterstica adicional: la superacin del discurso de la historia de la arquitectura basada en las cualidades del objeto arquitectnico para comprenderla ahora dentro de un contexto que razona sobre el desarrollo mltiple de la ciudad. Tambin es posible leer en estas cifras el inters de las instituciones por las temticas investigadas, es decir, hallar algn perfil de las instituciones mencionadas. Es as como la historia de las ciudades tiene como espacio de reflexin a la Universidad del Atlntico (9 proyectos de los 14 registrados), en tanto los imaginarios urbanos se reparten entre la Universidad del Norte y la Universidad Cartagena (16 proyectos de los 20 registrados).
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Estos proyectos registran igualmente otra temtica relacionada con la vivencia actual de la regin y los efectos que est produciendo en el territorio urbano, como es el caso de los desplazados. Se puede apreciar tambin un inters por la estructuracin de las morfologas urbanas de la regin como hecho emprico de los procesos histricos del entorno construido. Si bien el alcance propuesto no ampla suficientemente una mirada que englobe comparativamente el comportamiento de la experiencia registrada en los trabajos de Amrica Latina y de Colombia, es posible encontrar campos histricos o de inters an no recorridos en la investigacin de las ciudades de la Costa Caribe as como algunas pistas para ordenar y sistematizar los intereses y esfuerzos de los investigadores de este campo. La percepcin que tenemos sobre estos trabajos es que existe una brecha en el tejido cualitativo de las miradas de la investigacin local, pues estas no parecen englobarse ni articularse desde el presente con la historia de los trabajos realizados en esos otros mbitos. En efecto, por medio del sistema clasificatorio de temas, propuesto en el trabajo de Amrica Latina, el cual consiste en organizar los problemas estudiados en consolidados, estacionarios y nuevos, segn sea la intensidad con que estos se abordan en el tiempo, nos podemos dar cuenta de que nuestras temticas estn ms cerca de lo nuevo que de lo abordado con persistencia en estos territorios. As, tenemos que mientras las temticas consolidadas aluden a la urbanizacin, el crecimiento urbano y la migracin, los movimientos sociales urbanos y la planificacin urbana (teoras y prcticas, vivienda, actividades econmicas y mercado de trabajo, imaginera social y modo de vida urbano y estructura interna de las ciudades), el inters de estos 67 proyectos redactados durante la ltima dcada parece no seguir estos lineamientos. Mientras tanto, las temticas que se podran definir en estos estudios como estacionarias, es decir, las abordadas hasta hoy con cierta constancia en la historia urbana, ocupan con respecto a lo manifestado en la investigacin de nuestras ciudades un distanciamiento: nos referimos entonces a temticas como los sistemas urbanos, el transporte, el sector de la construccin y la evolucin histrica de la ciudad. Por otro lado, algunas temticas consideradas como nuevas son tratadas en algn momento, por ejemplo, la violencia urbana, el medioambiente, la preservacin histrica, la imaginera social y el modo de vida urbano; pero otros, tales como la infraestructura y los servicios urbanos, el gobierno y la poltica local, y las nuevas tecnologas, no son abordados. La financiacin de los proyectos por los entes nacionales es prcticamente inexistente; solo los proyectos La arquitectura republicana en
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Barranquilla y Recorridos fotogrficos en zonas de inters histrico y ambiental, son financiados por Colcultura; el de Carlos Garca, Valledupar, de aldea a ciudad es financiado por el Observatorio del Caribe Colombiano; el de El movimiento moderno en Barranquilla cont con los aportes del Fondo Mixto de Cultura del Atlntico; Barranquilla en busca de una segunda oportunidad fue apoyado por la Fundacin Social; Los movimientos sociales y su incidencia en la estructura urbana de Barranquilla, 1960-1990 es financiado por Ecofondo y el PNUD. Solo algunos del resto de proyectos financiados, lo son directamente por universidades en cuantas mnimas, y algunos con tiempos de ejecucin iguales a los contratos de docencia por semestres, lo que sin duda limita las posibilidades de la invetigacin.
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XIV. LOS GRUPOS DE INVESTIGACIN RECONOCIDOS POR COLCIENCIAS6

La crisis del desarrollo de la investigacin en la Costa Caribe evidencia, entre otras cosas, el desinters de sus instituciones y su falta de compromiso real con el desarrollo del pas en sus diversas manifestaciones, lo cual se expresa en la escasas y recortadas fuentes de financiacin no solo en lo concerniente a la produccin del conocimiento en cuanto tal, sino en relacin con el apoyo recibido para crear redes, canales de comunicacin, bases de datos, difusin, capacitacin de recursos humanos, as como reconocimiento social al ejercicio del investigador. Podramos decir que a la crisis de la regin le sigue la pobreza de su investigacin. En efecto, si nicamente se contabiliza los grupos reconocidos en la ltima convocatoria por Colciencias, se encuentran 1.340 grupos que reflexionan, supuestamente, desde las diversas reas del conocimiento, la complejidad del pas y del mundo. De ellos, 108 estn institucionalizados en seis universidades pblicas de la regin Caribe, porcentaje indudablemente bajsimo si tenemos en cuenta que slo universidades como la del Valle posee 93; la Universidad de Antioquia, 140; la Universidad Nacional de Bogot, 211, y la UIS, 39. No hay dudas de que por lo menos a nivel cuantitativo la brecha entre la investigacin y la regin es demasiado profunda. De esta situacin no escapa lo concerniente al desarrollo de la investigacin urbana, ni el inters por su conocimiento. Al seleccionar los grupos reconocidos a nivel de la regin, que en alguna medida mencionan su inters por la cuestin urbana, obtenemos que de esos 108 grupos slo diez rozan la temtica pero no son exclusivos de estos espacios. Es as como estos diez grupos registran un total de 96
6 Datos de la convocatoria de septiembre 2004.
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proyectos de los cuales 30 conciben a la ciudad como objeto de estudio en diversos tpicos. Sin embargo, lo que a primera vista podra ser interesante, se debilita al ver cmo de los 96 proyectos registrados, slo el Grupo de Comunicacin y Cultura de la Universidad del Norte registra 32, de los cuales slo seis estn relacionados con lo urbano; sucede lo mismo con la Universidad Tecnolgica de Bolvar que concentra 28 proyectos, pero solo tres de estos se centran en el rea de estudio que venimos analizando. Es decir, de 96 proyectos en total, 60 son registrados por dos grupos, y del nmero de proyectos que tienen que ver con el campo analizado, slo nueve guardan relacin con l. Mientras que de los 30 proyectos que tiene como objeto de estudio a la ciudad, slo una entidad registra 9 de los 9 proyectos presentados. La tabla que a continuacin presentamos nos brinda una idea de lo poco significativa que es para la institucin, en cuanto generadora de conocimiento cientfico, la problemtica de los centros urbanos.
TABLA N2 NMERO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN URBANA

POR GRUPO E INSTITUCIN
Grupo Grupo Comunicacin y Cultura Ordenamiento Territorial y Cartografa Cultura, Ciudadana y Poder Ciencias Sociales y Humanidades Pensamiento Complejo Medio Ambiente y Desarrollo Goffman Pobreza, Equidad y Desarrollo Grupo de Investigacin San Buenaventura Grupo de Ciudades del Caribe Colombiano Institucin Universidad del Norte Universidad del Atlntico Universidad de Cartagena Universidad del Sin Universidad del Atlntico-Universidad Simn Bolvar Universidad del Magdalena Universidad del Atlntico Universidad Tecnolgica de Bolvar Universidad San Buenaventura Observatorio del Caribe Colombiano N de proyectos 32 3 10 6 5 2 1 28 9 9 Proyectos de urbanismo 6 2 3 1 1 1 1 3 3 9
Ahora bien, un elemento que se debe introducir en el anlisis es el concerniente a la edad de los grupos, porque nos puede indicar el momento en que despierta el inters por la ciudad y la respuesta que obedece a su coyuntura. As, tenemos que de estos diez grupos, cinco fueron creados en el ao 2000; tres en 2002 y dos en 1998. Podemos afirmar que los mismos se crearon ms como efecto de la convocatoria de Colciencias que de coyunturas especficas de la cuestin urbana, que seran el producto de una interaccin nacida de una colectividad de dedicacin exclusiva a estos tpicos, como en cierta forma puede ser el caso del Observatorio del Caribe Colombiano que casi desde sus inicios toma a la ciudad como objeto de estudio. Otro elemento relevante lo constituye la fecha de produccin de los proyectos, en la que encontramos que de los 30 proyectos presentados por estos grupos, 15 reconocen su produccin en el perodo 2002-2004,
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seis proyectos lo hacen en el perodo 2000-2001 y nueve proyectos en los aos 1998 y 1999. Lo anterior, aunado a que los grupos que mayor nmero de proyectos presentan son los fundados en el ao 2000 con 19 proyectos, seguidos de los creados entre 1997-1998 con siete proyectos y los del ao 2002 con tres proyectos, nos hace pensar que en conjunto la indagacin sobre la ciudad en forma sistemtica y colectiva no solo es sumamente reciente, sino que la mirada restrospectiva que estos grupos tienen antes de haberse conformado como tales es bastante corta. No obstante, a nivel parcial y slo como un ejemplo, en el Centro de Investigaciones de la Universidad del Atlntico en la dcada de los ochenta slo se encontr un proyecto formulado en 1985. Es posible atribuir el inters por la investigacin de lo urbano atriburselo al contexto nacido en los noventa acerca de la Constitucin y el reconocimiento en ella de lo territorial en sus diversas miradas ambientales y culturales, as como polticas y econmicas. De la misma forma, en esta dcada la investigacin se entroniza con el amplio despliegue que a nivel nacional se le da a la necesidad de pensar la ciudad como condicionante fsico del nuevo reconocimiento ciudadano, y con el cambio paradigmtico de la disciplina, relacionado con lo espacial, en el que se promueve el paso de una planeacin tecnocrtica a una participativa, en el marco de la institucionalidad. Igualmente este inters puede ser atribuido a los estudios de especializacin que en estas ltimas dcadas han tenido lugar en la Universidad del Atlntico, la ESAP o la Universidad Nacional. Llama igualmente la atencin el hecho de que a nivel nacional, entre los grupos que en alguna medida tienen como referencia la ciudad, pertenecientes a Comunicacin, Arquitectura y Urbanismo y Planeamiento Urbano y Regional, que en total suman 50, slo dos toman las ciudades del Caribe colombiano como lugar de estudio. Ellos son el grupo de Dinmicas Urbanas-Regionales de la Universidad Externado de Colombia con el proyecto Estrategias polticas de desarrollo metropolitano. Estudio comparativo. Bogot, Medelln, Cali y Barranquilla registrado en 2002 y el proyecto del grupo Urbanstica de la Universidad Nacional de Manizales La centralidad urbana en Colombia: caracterizacin y evolucin de las polticas pblicas en Centros Histricos. El caso de Cartagena.
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XV. RECOMENDACIONES GENERALES

Nuestro propsito es llegar a plantear algunas consideraciones generales acerca de un contenido comn que deben guardar los esfuerzos individuales y colectivos, ya sea que provengan de las instituciones o del inters investigativo particular, en busca de una produccin y construccin de conocimiento ms cualificado y ms acorde con el significado
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histrico estructural de las ciudades del Caribe colombiano. En este sentido planteamos la construccin colectiva de una agenda cuyos presupuestos se enmarquen en torno a las siguientes consideraciones: a) Si bien la investigacin tiene como finalidad la produccin de conocimiento sobre un determinado objeto de estudio, este conocimiento, debido a las caractersticas concretas de la ciudad como lugar viviente y en construccin permanente en el tiempo, exige la formulacin de lneas, metodologas y programas de alcance prospectivo creadores de escenarios futuros complejos y dinmicos. b) La investigacin de las ciudades requiere de claros cuerpos conceptuales que permitan el entendimiento de su problemtica en marcos ms analticos y menos descriptivos. No existen temticas aisladas ni problemas urbanos aislados. Ser analticos es permitir reconstruir totalidades, y con ello, acercarse a lo interdisciplinario. c) Para la calificacin de la mirada auscultadora de lo urbano es necesario un sentido perifrico, de all la importancia que se le debe dar a las investigaciones comparadas como estrategia para una mejor comprensin de los problemas locales con esferas de lo regional o lo global. d) Es indispensable el diseo de estrategias de organizacin, desarrollo y expansin de la red de investigadores de lo urbano de la Costa Caribe, con el fin de permitir la interaccin de sus miembros y sus intereses investigativos, de modo que sea posible racionalizar en tiempo, espacio y contenido el mbito reflexivo racional. e) Igualmente, es preciso promover grupos y lneas de investigacin interinstitucionales que permitan un diseo de estrategias para acceder a fuentes financieras e incrementar sus posibilidades y nuevas iniciativas de investigacin. f) Es necesario disear estrategias que permitan una mayor difusin bibliogrfica, as como el conocimiento de los de centros, de los investigadores y de los proyectos de investigacin. g) Por ltimo, es importante poner en marcha polticas de capacitacin y disear estrategias de acercamiento que involucren a la administracin urbana facilitando la comunicacin entre la academia y los organismos gubernamentales, as como con aquellas instancias que estimulen la transferencia de conocimiento.
XVI. RECOMENDACIONES DE TEMTICAS NUEVAS PARA EL CARIBE COLOMBIANO

Antes de entrar a proponer algunas temticas que constituiran nuevos espacios para la exploracin urbana respecto a su incidencia en las ciudades del Caribe colombiano, creemos que las reflexiones hasta aqu adelantadas solo esbozan una breve mirada a la tarea realizada por sus investigadores;
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por esta razn, se reconoce inexorablemente la necesidad de abordar dicha tarea en forma ms compleja, auscultando el depsito de esfuerzos dibujados en una amplia literatura, como una tarea central de responsabilidad colectiva para obtener un mejor acercamiento a la problemtica investigativa de lo urbano en las ciudades del Caribe colombiano. Esta tarea, a manera de texto, debe entenderse en la organizacin de un contexto que d cuenta del proceso o los procesos de urbanizacin de la Costa Caribe en forma integral, que consolide las miradas elaboradas por Zambrano, Ospino, Garca y Conde, como marco de fondo comparativo de los estudios realizados histricamente desde una temporalidad previamente limitada. Dicho anlisis no solo debe dar cuenta del proceso en cuanto tal, sino de la forma en que el conocimiento de su realidad ha influido en la cualificacin de sus recursos humanos o viceversa, as como de las instituciones que abrieron sus puertas, las publicaciones que ellas generaron, el financiamiento, las organizaciones, los paradigmas ms significativos con que histricamente han sido abordadas las problemticas, etc. La construccin de este teln de fondo hara las veces de un interlocutor vlido para las propuestas que se formulen, reconociendo las experiencias que para tal efecto significan las temticas recomendadas por los trabajos revisados de Amrica Latina y Colombia, las formuladas para el Caribe colombiano por Alberto Abello en Notas para estimular la investigacin sobre las ciudades del Caribe. El caso del Caribe colombiano y las adelantadas por nosotros en la propuesta de Programa de ciudades del Caribe colombiano. Teniendo en cuenta lo hasta aqu formulado, plantear lneas investigativas sin que ellas se enmarquen en un programa colectivo, que le den sentido, eficacia e identidad a la investigacin y a sus investigadores, sera algo as como incrementar el recetario de la problemtica. Dejaremos para la mesa de trabajo pertinente la discusin de una propuesta que contenga los siguientes nodos investigativos, tomados de los dos ltimos trabajos mencionados en el prrafo anterior:
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Ciudad y teora. En la bsqueda por encontrar marcos interpretativos se seala que las ciudades del Caribe colombiano han sido estudiadas hasta ahora desde lo disciplinario, aunque se reconocen los esfuerzos realizados desde la sociologa, la antropologa y la historia. No obstante, an est presente la disyuncin de saberes en su auscultacin. Tal esfuerzo es considerado ineludible ante el fracaso del neoliberalismo y sus hondas repercusiones en la ciudad. Esto obliga a volver a pensar la ciudad desde nuevos paradigmas que interpreten esas nuevas sociedades, lo que implica el desarrollo de nuevas concepciones y mentalidades para la comprensin e intervencin de las ciudades del Caribe colombiano.
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Ciudad, historia y regin. La dinmica histrica enunciada desde el siglo XVI, marca las diferentes facetas poblacionales y fundacionales de ciudades y pueblos; las redes establecidas entre ellos y las rutas de su comercio han definido la caractersticas de la actual regin del Caribe colombiano, lo cual hace imposible comprender sus asentamientos sin estudiar sus contextos, hasta el punto que no se puede explicar la una sin la otra. Igualmente, resultan inseparables la comprensin de sus estructuras urbanas y la de sus prospecciones. Ciudad e industria. El tipo de industrializacin histrica, sus sectores desarrollados, los capitales empleados, las localizaciones privilegiadas y sus encadenamientos, arrojan luces sobre la urbanizacin alcanzada. En efecto, las diferencias en la urbanizacin entre una y otra ciudad permiten percibir concepciones diferentes de desarrollo urbano. Sin embargo, estos temas estn todava por explorar. Ciudad informal. En el Caribe colombiano las ciudades no incorporan productivamente a las zonas urbanas, ellas se han tornado en populosas, pobres, con actividades de subsistencia y aumento absoluto de la pobreza urbana. Su espacio urbano catico, la informalidad en la tenencia de la tierra, la ocupacin del espacio pblico, y la ausencia de servicios y equipamiento colectivo hacen de las ciudades del Caribe ciudades informales, polarizadas y fragmentadas. Hace falta, entonces, evaluar los nexos entre poltica social y gestin urbana en el marco de la municipalizacin y la privatizacin a la luz de los ajustes estructurales. Ciudad-Estado. La dbil autonoma local, la experiencia negativa del rgimen descentralizado en la funcionalidad Estado-ciudad, las miras cortoplacistas en la administracin pblica, el predominio de lo privado sobre lo pblico en la zonificacin, el transporte y la recreacin, y la dbil planeacin y descentralizacin son aspectos an por explorar con la rigurosidad cientfica y metodolgica que se merecen. La ciudad, la cultura y la participacin ciudadana en el Caribe colombiano. Es preciso indagar el espacio urbano, su utilizacin, el significado simblico de la imagen mental como apropiacin de las relaciones de poder en su planificacin, regulacin, inversin y administracin; as mismo, vale la pena investigar los procesos polticos, el papel de las ONG, los nuevos desafos de la gestin urbana, los valores culturales y la identidad de diferentes grupos sociales, mujeres, jvenes y grupos tnicos, todo lo cual permitira una mayor ampliacin del mosaico social. Las ciudades del Caribe colombiano en el proceso globalizador. La reestructuracin de la produccin, la apertura, la regulacin estatal, la atomizacin de las fronteras como manifestacin de un nuevo orden internacional, encuentran expresiones territoriales en las ciudades y an en espacios cotidianos como la habitacin; es ms, estos factores producen hondas repercusiones en la redistribucin espacial de los procesos industriales y poblacionales. As mismo, incrementan los
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procesos de competitividad nacional e interregional entre ciudades e influyen en la ruta migratoria creando desequilibrios regionales, entre otros. El desencanto de la regin y sus ciudades ante la apertura y la prdida de su dinmica industrial hacen urgente una reflexin al respecto.
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La construccin de la estructura urbana de las ciudades del Caribe colombiano. Es necesario analizar los procesos de produccin, circulacin y consumo y la forma como intervienen los diferentes actores en la conformacin histrica de estas ciudades. La investigacin de estos aspectos debe tocar temas como su relacin con las polticas nacionales, regionales y globales, su definicin y contextualizacin territorial, la accesibilidad a los servicios de infraestructura bsicos, la operacin inmobiliaria, la renta del suelo urbano, la estratificacin social, la nueva estructura econmica y su interaccin con una nueva espacialidad. Medioambiente urbano. La contaminacin, la eliminacin de desechos, el agua potable, el tratamiento de residuos industriales, los vertederos de aguas negras, la expansin incontrolada de la urbanizacin y la talla y usurpacin de la periferia agrcola, son las caractersticas de nuestras ciudades sobre las que hay que estudiar en el marco de la gestin urbana y la calidad de vida.
XVII. UN CAMINO
POR RECORRER
Tal como sealamos en un principio, complementar la mirada hasta aqu dirigida al estado del arte de la investigacin urbana en la ciudades del Caribe colombiano requiere adentrarse en la produccin impresa de ensayos, artculos, anlisis, entrevistas, textos, en fin, en un espectro mucho ms amplio que los lmites acotados en este trabajo, de tal manera que estamos hasta ahora en el inicio de un camino por recorrer: seguirlo depender de la dinmica de sus investigadores y de los compromisos institucionales frente a la reflexin en este campo de inters. Se trata de un camino que debe dar cuenta, entre otras, de la produccin investigativa ms reciente, por lo menos a nivel nacional y de la regin; en este recorrido tendremos que abrir las pginas de revistas como Foro de la Fundacin Foro por Colombia que en sus ya numerosas ediciones se preocupa, entre otros, por problemas que tocan a la ciudad desde lo poltico, los servicios y la gestin. As mismo, con espacios en comn, la problemtica urbano-regional a nivel nacional encontrar un fecundo campo de produccin en revistas tales como Territorios, Revista de Estudios Regionales y Urbanos del Cider, o bien, como Bitcora urbano territorial, revista del Departamento de Urbanismo de la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Colombia, construida como espacio permanente de reflexin y soporte de las discusiones de la investigacin
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de este mbito; mientras tanto, a travs de El barrio, podrn auscultarse los documentos de Barrio Taller, proyecto urbano multidisciplinario que centra sus esfuerzos en participar en la discusin y definicin de polticas habitacionales de la ciudad y el pas, contextualizando sus acciones en la espacialidad de las periferias de nuestras ciudades. Por otra parte, en lo concerniente al conocimiento de dinmicas urbanas especficas, los interesados en lo local encontrarn un ejercicio destacado en la produccin de los Cuadernos de investigacin. Estudios monogrficos, diseados por el Observatorio de Cultura Urbana del Distrito de Bogot como contribucin al fomento de la investigacin sobre la ciudad y su aporte a la formulacin de polticas y estrategias para el mejoramiento de las condiciones de vida de sus habitantes. A nivel regional, este tipo de revistas tambin han ganado un espacio como soporte de difusin de los anlisis adelantados por investigadores locales; tal es el caso de la Revista de la Universidad de Cartagena Unicarta o bien de Noventaynueve, revista de jvenes profesionales de Cartagena que desean hacer miradas de contenido a la ciudad tomndola como pretexto de sus aspiraciones. Igualmente, las pginas de Huellas, revista de la Universidad del Norte y Amauta, de la Universidad del Atlntico en Barranquilla, deben ser fuentes de exploracin. Por su parte, la revista del Observatorio del Caribe Colombiano, Aguaita, cuyo propsito es ser una publicacin encaminada a mostrar la investigacin plural sobre los mltiples saberes de la regin, dentro de sus diversos apartados da cabida a la problemtica de la ciudad y la regin, centralizando la divulgacin de conocimientos generados por los diversos investigadores que tienen como objetivo el estudio de lo urbano desde diferentes facetas. La mirada arqueolgica en estos caminos por recorrer deber igualmente rastrear la produccin ya ms sistematizada del conocimiento que se ha generado en estos ltimos aos y que se divulga en textos, en libros. Una rpida indagacin nos revela cmo a partir de la Constitucin de 1991 y la entrada en escena del pas a la dinmica globalizadora y de liberacin de la economa ha trado cambios no solo en la esfera econmica sino tambin en lo social, lo cultural y lo poltico en el contexto de la ciudad. As, textos como los de Armando Silva (1992 y 2003), Imaginarios urbanos y Bogot imaginada, expresan su contenido como respuesta a lo que por primera vez en la historia de la humanidad llega a significar lo urbano, esto es la posibilidad de ser urbano sin vivir en la ciudad y poseer la dimensin de ciudadano, siendo esta dinmica la que le da cabida a la nocin de imaginario. Otros textos no muy alejados de estos comportamientos ciudadanos-culturales son Barrio e identidad de Sonia Muoz (1994), donde no slo se estudia el imaginario sino que se lo observa desde el gnero, es decir, se muestra la forma como el barrio se constituye en espacio de construccin de identidades tnicas, sexuales y generacionales, donde se organizan formas de apropiacin de la ciudad y la cultura.
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En este mismo marco interrogativo de la ciudad encontramos el texto de Juan Carlos Prgolis (1998) Bogot fragmentada, desde donde se desarrolla la hiptesis del sentido de ciudad en tanto capaz de satisfacer el deseo de sus habitantes, fusin que adquiere la dimensin de relato y, entonces, desde all, los anlisis de la relaciones entre conductas, comportamientos, deseos y acontecimientos se convierten en escenarios cohesionadores del ciudadano y la imagen de la ciudad. La ciudad como espacio educativo, de Carlos Ernesto Noguera (2000), muestra el papel de la educacin en la construccin de las ciudades colombianas, en especfico de Bogot y Medelln, ubicando los procesos educativos por fuera de los aparatos y corrientes pedaggicas, el papel de la enseanza ciudadana y la creacin de imaginarios citadinos. En una lnea similar encontramos el libro De la aldea a la metrpoli en el que se examina la transformacin de Bogot en sus conductas y representaciones ciudadanas en el recorrido de su cotidianidad entre 1900 y 1950. Es un relato de la conversin de las campanas de la aldea en la metrpoli de la Coca-Cola. Este es el imaginario trazado e investigado por Consuelo Snchez (1998). Tal como hemos sealado, las tensiones creadas por los cambios histricos estructurales en nuestras sociedades han afectado la dimensin poltica democrtica de tipo participativo y control ciudadano, frente a una concepcin de preponderancia absoluta del mercado y limitacin de la intervencin estatal. En esta dinmica, los sectores populares no hay dudas han sido los principales protagonistas. El texto de Samuel Jaramillo (1997) Organizacin popular y desarrollo urbano en Bogot, se propuso la reconstruccin histrica de estos barrios y del impacto que en ellos han generado los procesos de las nuevas prcticas y concepciones estatales. Medelln en zonas de Gloria Naranjo (1992) plantea un corte en el estudio de los movimientos sociales al plantear su reconstruccin desde ejes tericos y metodolgicos en que son los actores y los territorios los que organizan sus perfiles, ms que las remisiones estructurales, y en esta puesta en prctica organiza sus monografas zonales, lo que le permite descubrir mas all del diagnstico oficial los rasgos de pobladores, organizaciones y movimientos. Las tensiones en que se mueve hoy el mundo globalizado, el predominio de lo especulativo, la hegemona y poder de las transnacionales y las latigantes situaciones de la mayora de los habitantes del planeta, hacen del ser humano un ser que se encuentra a la deriva. Tal parece que estas tensiones no se movieran en el espacio concreto del territorio, articulando situaciones econmicas, antropolgicas, culturales, geogrficas; lo que hace pertinente la imprescindible necesidad de alimentar la reflexin sobre la ciudad, desbordando los lmites disciplinarios, as como revisar paradigmas y proponer nuevas metodologas. En este contexto, el libro de Fabio Giraldo (1999) Ciudad y crisis. Hacia un nuevo paradigma? e
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LUIS SNCHEZ BONETT

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igualmente el trabajo de Meja Pavony y Fabio Zambrano (2000) La ciudad y las ciencias sociales muestran el inters por asumir el anlisis de la ciudad y lo urbano desde perspectivas ms complejas que las ofrecidas hasta hoy por su dimensin tcnica. Pero la indagacin de la ciudad desde estas perspectivas de nuevas teorizaciones tambin capta cierto inters colectivo en sus investigadores, que ha llevado a la realizacin de Ctedras Universitarias, como es el caso de la Ctedra Manuel Anczar de la Universidad Nacional de Colombia, cuyas exposiciones son recogidas en el texto compilado por Viviescas, Torres Tovar y Prez Hernndez (2000) La ciudad: hbitat de diversidad y complejidad. Los cambios acontecidos a nivel mundial por causas y efectos de la globalizacin, como ya lo hemos anotado, han trado la puesta en funcionamiento de nuevas herramientas tericas para comprender la ciudad, lo regional y el territorio en su conjunto, pero igualmente estas buscan su estatus de cientificidad ejercitndose en la prctica. Es el caso de la dimensin econmica y su articulacin espacial que son analizadas en el texto de Luis M. Cuervo y Josefina Gonzlez (1997) Industria y ciudades en la era de la mundializacin, un enfoque socio espacial que da cuenta de las relaciones entre industria y urbanizacin en Amrica Latina y Colombia, sus transformaciones dentro del marco global, y en particular de los cambios ms recientes dibujados en la red urbano-industrial del pas. Por otra parte, el texto Trayectorias urbanas en la modernizacin del Estado en Colombia, compilado por Peter Brand (2001) hace hincapi en esta direccin, al dar cuenta, a travs de su diversidad temtica, de las transformaciones en el conjunto de las funciones polticas, los mecanismos y los modos de gestin y de operatividad con que el Estado local ha orientado en estos nuevos marcos su desarrollo urbano, es decir, teniendo como trasfondo sus procesos descentralizadores, de privatizacin y desregulacin. Una contribucin singular al estado de la investigacin en Colombia es precisamente la divulgacin de dos textos por parte del DNP y ACIUR (1998): Estado de la investigacin urbano regional. Ellos incluyen objetos de investigaciones adelantados con ciertas trayectorias, pero desde nuevas pticas tericas y metodolgicas; as mismo estos textos enfrentan nuevos espacios de anlisis y ejercicios comparativos que arrojan luces sobre las dinmicas territoriales. El primer volumen est relacionado con la descentralizacin, la vivienda, los servicios pblicos, entre otros, y el segundo con la historia y la cultura en el marco de lo urbano-regional. De la misma forma como el pas se ha visto abocado a transformaciones de carcter estructural que tienen como correlato una modificacin de su trama urbana, sta tambin expresa lo que ha sido consustancial a su desarrollo histrico: la violencia; en esta direccin tambin se ha dirigido la generacin y divulgacin de sus particularidades. Las milicias po-
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pulares, otra expresin de la violencia social en Colombia, de Astrid Tllez (1995) anima su trabajo desde el conocimiento sociolgico para interrogarse y explicar el crecimiento de la violencia social urbana y el estado de indefensin en que se encuentran los sectores ms pobres de la poblacin ante la ausencia del Estado en las grandes y pequeas ciudades del pas, lugar donde este componente militar construye cdigos sociales diferentes del Estado y en cuyas ciudades no se quiere reconocer los signos de un conflicto armado que ya esta all. La violencia como la eliminacin del otro, es la familiaridad con que, segn los autores de este texto, la violencia y el municipio colombiano se imbrincan en el territorio colombiano. Desde la Guerra de los Mil Das y la Violencia iniciada desde 1947, hasta aquella en la que hoy nos encontramos precipitados, son definitorias de esa eliminacin permanente que tiene como motivo el impedir la diferencia, hacer sentir la superioridad, eludir un pago o ganar un negocio. Las pginas de Hernando Cubides, Cecilia Olaya y Miguel Ortiz (1998) tienen como preocupacin central las causas de que los colombianos se maten unos a otros, las cusas de la eliminacin de tantas vidas pblicas y las causas de la persistencia en el tiempo de los alzados en armas. Un riguroso estudio de las Estadsticas generales sobre la violencia, de la Consejera Presidencial y del Departamento de Estadsticas de la Polica Nacional y del DAS, la revista Criminalidad de dicho organismo, Causa 55, los boletines de Justicia y Paz y Noche y de Niebla, entre muchas pistas estadsticas ms, permitieron disear cuadros, grficos y mapas de los diferentes tipos de violencia que recorren el territorio del pas, adems de servir, en conjunto, como material sustentatorio de sus reflexiones. Que el conflicto sea por naturaleza una de las formas ms contundentes para alcanzar la libertad total, no significa que su legitimacin pueda seguir siendo estandarte de reivindicacin social. Territorio y cultura. Territorios de conflictos y cambio socio cultural, del Grupo de Investigacin Territorialidades de la Universidad de Caldas, Departamento de Antropologa y Sociologa, plantea la necesidad de devolver a la doxa su propiedad paradjica y no permitir la transformacin de la historia en naturaleza y de la arbitrariedad cultural en natural. Entonces, el territorio entrara a generar su potencialidad cultural, social, poltica, religiosa y econmica para transformar un entorno fsico como consecuencia de cobrar vida social. Tal es el contenido de un voluminoso libro. Si bien, grosso modo, lo anterior si acaso esboza los caminos por explorar en la divulgacin sistematizada del conocimiento sobre lo urbano en el pas, a nivel regional tambin hay que recorrer senderos por textos que abordan la generacin de conocimientos urbanos a partir del diagnstico del tipo de ciudad construida en la condensacin del siglo anterior. Esta temtica se divulga en Poblamiento y ciudades de Alberto Abello y Silvana Giaimo (2000); mientras que Barranquilla: lecturas urbanas de Luis Snchez Bonett (2003), expresa los esfuerzos de eventos acadmicos siste338
LUIS SNCHEZ BONETT

ESTADO DEL ARTE
mticos adelantados desde la academia, en el Conversatorio de la Ciudad de la Universidad del Atlntico y el Observatorio del Caribe, como espacio del dilogo cientfico de la urbe; por su parte, el conocimiento de la realidad de los procesos de descentralizacin del Estado en los municipios de la regin se resaltan en la investigacin del Observatorio del Caribe Colombiano, adelantada por Malo de Andreis y Daz Rocca (2002), Resultados de la descentralizacin municipal en el Caribe colombiano. Igualmente, sobre la cuestin de lo urbano-regional, habr que revisar los documentos CONPES (1992) El Caribe colombiano. Realidad ambiental y desarrollo, y El sistema urbano regional del Caribe colombiano. No podrn dejar de registrarse las investigaciones y ensayos presentados en los foros sobre La economa de la Costa Caribe, las ciudades portuarias cono polos de crecimiento, y en ellos las miradas de Meisel Roca y Luis Galvis (2000) sobre El crecimiento de las ciudades colombianas y sus determinantes, 1973-1998, donde se advierte la disolucin de la cuadricefalia urbana del pas, histricamente organizada por Bogot, Cali, Medelln y Barranquilla, ante el significativo despegue de Bogot durante las tres ltimas dcadas. Igualmente vale la pena considerar el anlisis de las ciudades portuarias llevado a cabo en el trabajo de Mara Aguilera Daz y Jorge Alvis Arrieta (2000) Perfil econmico de Cartagena, Santa Marta y Barranquilla, donde se consolidan los indicadores socioeconmicos de estas tres ciudades, para formar la utopa de Casaquilla y ver el comportamiento que como unidad tendra con los restantes centros urbanos del pas. En el mismo foro, el comportamiento del sector turstico a nivel regional es abordado por Javier Bez Ramrez en su investigacin El turismo en Cartagena, Santa Marta y Barranquilla. Tres realidades diferentes, mientras Silvana Giaimo (2000) en su ensayo Ordenamiento urbano en tres ciudades portuarias del Caribe colombiano: Barranquilla, Santa Marta y Cartagena enfrenta la realidad de estas ciudades que segn el DNP en los noventa haban sido inducidas por la apertura econmica a nuevas dinmicas poblacionales y las ciudades portuarias tendran un mayor desarrollo que las del interior; la autora seala de manera contraria cmo estas ciudades portuarias han visto un crecimiento de emigrantes desplazados producto de la violencia ms que de relocalizaciones productivas, lo que estara exigiendo a las administraciones locales agenciar polticas pblicas en formas cooperadas como salida al distanciamiento cada vez ms amplio en el desarrollo de estas urbes con respecto a las que tradicionalmente han estado al frente de la red urbana del pas. Proyectos estratgicos como los Puertos, la conectividad particular que ellos demandan, la organizacin de su franja litoral, el medio ambiente y miradas perifricas del sector turismo con la regin, se plantean en el estudio a manera de provocacin. Y a este recorrido no puede escapar el avance de un referente terico para la interpretacin del ordenamiento territorial, la obra del profesor
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Orlando Fals Borda (1996), Accin y espacio y Regin e historia: elementos sobre ordenamiento y equilibrio regional en Colombia. Todo lo anterior puede darnos una idea general de la dimensin del camino que empezamos a recorrer, camino en el que cada paso se convierte en un punto de referencia para futuras exploraciones. Habr que someterlo al lente de la investigacin para dibujar un amplio mapa de sus trayectorias mucho ms abarcante que los que hasta hoy brindamos a nuestros investigadores de todas las disciplinas interesados en estas cuestiones de la naturaleza y dinmica de las urbes del Caribe colombiano.
LUIS SNCHEZ BONETT
TABLA 3. TEMTICAS DE INVESTIGACIONES

Dcadas Amrica Latina Invasiones 50 Marginalidad Migraciones El proceso de urbanizacin La migracin interna 60 Los asentamientos populares La pobreza urbana (bajo el epgrafe de marginalidad) Empleo y mercado de trabajo 70 Planificacin urbana Vivienda, uso y tenencia de la tierra Pobreza urbana (bajo el lente de sector informal) Gobierno local Movimientos sociales urbanos Gestin urbana 80 Infraestructura y servicios urbanos Medioambiente urbano Pobreza urbana (bajo el lente de desigualdad) Urbanizacin y globalizacin Estructura econmica urbana 90 2000 Gestin urbana y gobierno local Pobreza, desigualdad y poltica social Estructura social urbana Medioambiente urbano Participacin ciudadana Espacio pblico Cultura urbana Violencia urbana Servicios pblicos Espacialidad urbana Capitalismo y urbanizacin Ciudad y teora Procesos de globalizacin y ciudad Pobreza urbana Nuevas temticas Ideologa y medioambiente Salud urbana Procesos de descentralizacin, municipalizacin y privatizacin Servicios pblicos domiciliarios Gestin de las ciudades Ciudad, historia y regin Ciudad e industria Ciudad informal Ciudad-Estado La ciudad, la cultura y la participacin ciudadana en el Caribe colombiano Las ciudades del Caribe colombiano en el proceso globalizador La construccin de la estructura urbana de las ciudades del Caribe colombiano Historia, ciudad y arquitectura Medioambiente Participacin ciudadana Imaginarios urbanos Movimientos sociales urbanos Proceso de urbanizacin Marginalidad Migraciones Colombia Ciudades del Caribe colombiano
Lucha de clases y ciudad Vivienda La renta del suelo urbano La poltica urbana del Estado
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ELEMENTOS PARA LA DEFINICIN DE

ACCIONES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA RED OCARIBE DE INVESTIGADORES
ELEMENTOS
PARA LA DEFINICIN DE ACCIONES DE
PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA
RED OCARIBE
INVESTIGADORES
CAMILA BERNAL MATTOS PAOLA QUINTERO PUENTES*
I. PRINCIPIOS DE LA RED OCARIBE

La Red Ocaribe busca articular a quienes desde su disciplina contribuyen al conocimiento sobre la regin; adems, auspiciar la conformacin y consolidacin de grupos de investigacin. La Red pretende crear vnculos y establecer relaciones entre quienes desde la ciencia y la cultura aportan al conocimiento sobre la regin Caribe colombiana. El objetivo de esta Red es lograr consolidarse como una forma de organizacin social que facilite la coordinacin y la cooperacin entre agentes, en este caso investigadores sobre el Caribe colombiano, y que esto contribuya al desarrollo de la regin. Una red social es entendida como una estructura de actores en un sistema social. Esos actores pueden ser roles, personas individuales, organizaciones, industrias o an naciones. Sus conexiones pueden estar basadas sobre la conversacin, el afecto, la amistad, el parentesco, la autoridad, el intercambio econmico, o cualquier forma de base de una relacin (Nohri y Eccles, 1992;). En las redes sociales los nodos son las personas y los vnculos o puentes entre ellos pueden ser el conocimiento, la amistad, las alianzas polticas o la colaboracin profesional. La caracterstica bsica de la red es la confederacin, una coalicin libre y flexible guiada desde un centro cuyas principales funciones incluyen el desarrollo y administracin de las alianzas por s mismas, la coordinacin de recursos financieros y tecnologa, la definicin y administracin de ncleos de competencia y estrategia, desarrollando relaciones con clientes y manejando informacin que unen a la red (Webster, 1992). Una red funciona como un conjunto de nodos interconectados. Un nodo es el punto en el que una curva se intersecta a s misma... La tipologa definida por las redes determina que la distancia (o intensidad
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* Economistas, con maestra en Estudios del Caribe, investigadoras del Observatorio del Caribe Colombiano.
o frecuencia de interaccin) entre dos puntos (o posiciones sociales) sea ms corta (o ms frecuente, o ms intensa) si ambos son nodos de una red que si no pertenecen a la misma. Dentro de una red determinada, los flujos no tienen distancia, o es la misma, entre los nodos (Castell, 1996). En este sentido, la Red Ocaribe busca la integracin de los investigadores vinculados al Sistema de Universitario Estatal (SUE-Caribe) hasta llegar paulatinamente a la mayora de la comunidad cientfica regional, nacional e internacional que estudia el Caribe colombiano. Esta integracin se hace aprovechando las herramientas que brinda la Internet, las cuales facilitan la comunicacin entre investigadores, promoviendo debates acadmicos sobre importantes procesos que se viven o se han vivido en la regin, adems de divulgar eventos, noticias y publicaciones. De la misma manera, la Red es un apoyo presencial en los procesos de creacin y consolidacin de grupos de investigacin en cada una de las universidades pblicas de la regin y en el desarrollo de espacios de divulgacin y debate. En una segunda etapa, la Red buscar abrirse al tema del Gran Caribe para conectarse con programas tanto nacionales como internacionales que estn trabajando estas perspectivas. El Observatorio del Caribe Colombiano, como centro de estudios regionales del Sistema Universitario Estatal (SUE), busca contribuir a la integracin universitaria regional a travs de la construccin e intercambio desde el mbito del conocimiento. Para esto se han firmado convenios con la Universidad del Atlntico, la Universidad de Cartagena, la Universidad de Crdoba, la Universidad Popular del Cesar, la Universidad de La Guajira, la Universidad del Magdalena y la Universidad de Sucre, y la Red Ocaribe ha sido uno de los proyectos que se ha buscado fortalecer en los ltimos aos para lograr este objetivo. La red funciona a travs del Consejo Acadmico, el Comit Operativo y los nodos que se articulan en el interior de las universidades. El Consejo Acadmico tiene como funcin asesorar y decidir sobre los contenidos acadmicos que sern divulgados y discutidos en la Red y est conformado por acadmicos que trabajan sobre la regin Caribe colombiana. El Comit Operativo, por su parte, impulsa en cada una de las universidades integrantes de la Red (Universidad de Crdoba, de Cartagena, del Atlntico, del Magdalena, Popular del Cesar, de La Guajira y de Sucre) la creacin y funcionamiento de un nodo de estudios del Caribe, el cual ser el encargado de articular un grupo interno de investigadores sobre el Caribe y ser el contacto con el administrador de la Red, en este caso el Observatorio del Caribe. Sobre el alcance de la Red se consideran varios niveles: el primero en el interior de cada universidad, el segundo en las universidades de la re342
CAMILA BERNAL MATTOS PAOLA QUINTERO PUENTES

gin, el tercero del pas, el cuarto de la regin Gran Caribe y el ltimo del exterior. Dentro de los diferentes niveles se contar con la participacin de investigadores, profesores, estudiantes, escritores, artistas e intelectuales de la regin. La Red funciona virtualmente a travs de la pgina web del Observatorio, www.ocaribe.org, donde se encuentra la informacin bsica, el directorio de investigadores de la regin, los foros temticos, las noticias y los eventos acadmicos. La Red lleva a cabo tareas como:
Envo de informacin peridica por correo electrnico a los investigadores miembros de la Red sobre noticias y eventos del Observatorio del Caribe Colombiano, de las universidades y de la regin. Actualizacin del directorio de investigadores. Soporte tcnico y acadmico para el desarrollo de foros virtuales. Acceso a J-Stor. Adems del soporte virtual, la Red se apoya en ejercicios presenciales que buscan un contacto personal entre sus agentes. Para ello se realizan los Encuentros Internos en las Universidades y los Encuentros de Investigadores de la Red Ocaribe.
Realizacin de Encuentros Internos en Universidades del Sistema Universitario Estatal del Caribe (SUE). Los objetivos de los Encuentros son presentar los resultados y avances de la investigacin sobre el Caribe en las Universidades, permitir el encuentro de distintas disciplinas alrededor de los estudios del Caribe y conformar nodos locales de la Red Ocaribe. Hasta el momento se han realizado dos encuentros en las universidades del Magdalena, Crdoba y La Guajira, y uno en las universidades de Cartagena y Popular del Cesar.
Realizacin de Encuentros Regionales de Investigadores Se han realizado dos Encuentros de Investigadores de la Red Ocaribe. El I Encuentro de Investigadores del Caribe Colombiano tuvo como objetivo convocar y reunir a los investigadores de las universidades estatales de la regin para oficializar la constitucin de la Red Ocaribe, y se realiz en Cartagena en junio de 2002.
II. FUNCIONAMIENTO DE LA RED

De la encuesta realizada durante el II Encuentro de Investigadores de la Red Ocaribe, se obtuvo que el 51% de los investigadores que asistieron, y dentro de estos el 66% de los investigadores que asistieron y que pertenecen a la Red Ocaribe, consideran que la administracin de la Red Ocaribe debera estar en manos del Observatorio del Caribe. Se destaca que ninguno de los investigadores de la Red Ocaribe cree que la admiRespirando el Caribe. Vol. II. Memorias del II Encuentro de investigadores sobre el Caribe Colombiano ___________________________
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nistracin de la Red debera estar en manos de una sola universidad de la regin, por tanto, la categora ni siquiera aparece en el grfico 2.
GRFICO 1. TODOS LOS INVESTIGADORES LA ADMINISTRACIN DE LA RED OCARIBE DEBERA ESTAR EN MANOS DE:
GRFICO 2. INVESTIGADORES DE LA RED OCARIBE LA ADMINISTRACIN DE LA RED OCARIBE DEBERA ESTAR EN MANOS DE:
Otros: asamblea, administrador externo, los propios investigadores activos de forma rotativa y peridica, grupo interinstitucional.
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Aunque el Observatorio del Caribe Colombiano es el administrador de la Red, no es la nica instancia encargada de su funcionamiento. El Observatorio coordina y sirve de vnculo entre los diferentes agentes de la Red Ocaribe; al respecto se espera fortalecer la participacin de las universidades a travs del Consejo Acadmico, del Comit Operativo, y los nodos en el interior de cada una de las universidades del Sistema Universitario Estatal.
1. PERFIL
DE ASISTENTES AL
INVESTIGADORES DE LA
II ENCUENTRO RED OCARIBE
GRFICO 3. PARTICIPACIN SEGN TIPO DE INSTITUCIN A LA QUE PERTENECEN

LOS INVESTIGADORES
Otras instituciones nacionales: Colciencias, Banco de la Repblica, Revista 99, Organizacin Gonawindua Tayrona. Instituciones internacionales: London Metropolitan University, Institut de Recherche pour le Dveloppement. Total de investigadores encuestados: 68.
GRFICO 4. HACE USTED PARTE DE LA RED OCARIBE?
No 54%
S 46%
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De la pregunta para establecer el inters por pertenecer a la Red Ocaribe, se obtuvo que al 97% de los investigadores encuestados que no pertenecen a la red les gustara pertenecer, los dems no respondieron y ninguno contest de manera negativa.
GRFICO 5. LE GUSTARA PERTENECER A LA RED OCARIBE?
S 97%
2. CARCTER
VIRTUAL DE LA
RED OCARIBE
2.1 PERCEPCIN
ACTUAL
Como se puede inferir a partir de la encuesta de percepcin realizada durante el II Encuentro de Investigadores de la Red Ocaribe, los investigadores perciben en mayor medida que la Red tiene un doble carcter, virtual y presencial (41%). Al considerar esta pregunta solo para los investigadores que pertenecen a la Red Ocaribe se observa que aumenta la percepcin sobre el carcter virtual de la Red (59%) mientras que desaparece el carcter presencial como nica opcin (grficos 6 y 7). Para el 65% de los investigadores que pertenecen a la Red Ocaribe, el principal aspecto por el que han utilizado la Red, es para conocer informacin acadmica relacionada con becas, convocatorias, artculos, etc.; le siguen en orden de importancia los usos relacionados con el establecimiento de contacto con pares acadmicos locales y regionales (grfico 8). De los investigadores que han utilizado la Red Ocaribe para establecer algn tipo de contacto con pares acadmicos (35%), en un 64% de las veces la relacin con los pares acadmicos se ha basado en el intercambio de informacin (grfico 9).
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GRFICO 6. INVESTIGADORES ASISTENTES AL II ENCUENTRO CONSIDERA USTED QUE ACTUALMENTE LA RED OCARIBE ES DE CARCTER:
GRFICO 7. INVESTIGADORES DE LA RED OCARIBE CONSIDERA USTED QUE ACTUALMENTE LA RED OCARIBE ES DE CARCTER:
GRFICO 8. EN CULES DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS HA UTILIZADO LOS RECURSOS DE LA RED OCARIBE?
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GRFICO 9. LA RELACIN DE LOS PARES ACADMICOS SE HA BASADO EN:
Sobre la frecuencia en la recepcin de mensajes por va electrnica, se encontr que el 45% de los investigadores que pertenecen a la Red Ocaribe reciben mensajes cada dos semanas, el 26% una vez al mes y el 23% una vez al semestre. Tal solo un 6% afirma que nunca ha recibido mensajes.
GRFICO 10. USTED RECIBE MENSAJES POR VA ELECTRNICA DE LA RED OCARIBE:
Como se observa en el grfico 11, los mensajes que se reciben de la Red Ocaribe son muy variados, aunque tienen mayor importancia las noticias del Observatorio del Caribe Colombiano, seguidas por la programacin de eventos acadmicos y las convocatorias para becas.
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GRFICO 11. USTED RECIBE MENSAJES DE LA RED OCARIBE CON INFORMACIN SOBRE:
Otro: en esta categora los investigadores incluyeron informacin relacionada con avances para la formacin de grupos de investigacin.
III. EXPECTATIVAS SOBRE EL QUEHACER DE LA RED OCARIBE

Las preferencias sobre el tipo de informacin que les gustara recibir a los investigadores, de todos los que asistieron al II Encuentro de la Red Ocaribe y dentro de este grupo los que pertenecen a la Red Ocaribe, se presentan en los grficos 12 y 13.
GRFICO 12. INVESTIGADORES ASISTENTES AL II ENCUENTRO QU TIPO DE INFORMACIN LE GUSTARA RECIBIR O SEGUIR RECIBIENDO DE LA RED OCARIBE?
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GRFICO 13. INVESTIGADORES RED OCARIBE QU TIPO DE INFORMACIN LE GUSTARA RECIBIR O SEGUIR RECIBIENDO DE LA RED OCARIBE?
Sobre las acciones para adecuar la Red Ocaribe a los intereses de los investigadores se encontr lo siguiente:
GRFICO 14. INVESTIGADORES ASISTENTES AL II ENCUENTRO EST USTED INTERESADO EN QUE LA RED OCARIBE PERMITA HACER:
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GRFICO 15. INVESTIGADORES DE LA RED OCARIBE EST USTED INTERESADO EN QUE LA RED OCARIBE PERMITA HACER:
Otro: en esta categora los investigadores incluyeron la creacin de redes de bases de datos en las reas de conocimiento que manejan los grupos y la presentacin de proyectos de investigacin.
Los principales aportes a la Red Ocaribe que se podran esperar de los investigadores son la publicacin de artculos, el intercambio de informacin y la construccin de alianzas. Pese a que el 87% de los investigadores de la Red Ocaribe estn interesados en que se realicen foros temticos, solo se puede esperar el aporte del 39% de los investigadores en ellos.
GRFICO 16. INVESTIGADORES ASISTENTES AL II ENCUENTRO SE PUEDEN ESPERAR SUS APORTES A LA RED EN:
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GRFICO 17. INVESTIGADORES DE LA RED OCARIBE SE PUEDEN ESPERAR SUS APORTES A LA RED EN:
Otro: incluye acompaamiento y asesora en investigacin, manejo de informacin y comunicacin, difusin de informacin, conferencias y proyectos de investigacin.
1. CARCTER
PRESENCIAL DE LA
RED OCARIBE
En cuanto a la percepcin sobre el funcionamiento de la Red Ocaribe de los investigadores que hacen parte de ella, encontramos que el 42% lo califica de regular, mientras que el 3% cree que funciona muy bien y el 29% bien.
GRFICO 18. PARA USTED LA RED OCARIBE FUNCIONA:
NR 23% Mal 3%
Muy bien 3%
Bien 29%
Regular 42%
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GRFICO 19. CUL DE LOS SIGUIENTES HECHOS DIFICULTAN EL FUNCIONAMIENTO ADECUADO DE LA RED OCARIBE?
70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Deficiente Deficiente Falta de Dificultades infraestructura infraestructura contacto con para tecnolgica de personal tecnologas de establecer comunicacin alianzas 5% 29% 19% 38%
62%
38% 29%
Informacin insuficiente
Falta de un contacto personal directo
Los temas tratados no son de su inters
Otro: en esta categora se incluyen proyectos y pretensiones acadmicas que no estn vinculadas a los investigadores del Caribe, falta de recursos, ausencia de participacin de los miembros de la red, falta de promocin de encuentros por campos de saber, frecuencia en las comunicaciones, falta de contacto entre los investigadores y ausencia de un boletn tangible para la comunidad de investigadores.
Sobre los hechos que dificultan el adecuado funcionamiento de la Red Ocaribe, la mayora de los investigadores (62%) los atribuyen a la informacin insuficiente; otros hechos de importancia para los investigadores son las dificultades para establecer alianzas con otras universidades o instituciones de investigacin, y la falta de un contacto personal directo. Aqu se refleja la necesidad de fortalecer el carcter presencial de la Red tanto para dar a conocer este proyecto a otros investigadores como para dinamizar los nodos y el trabajo conjunto con los investigadores de las universidades pblicas.
2. PLAN
RETOS
DE TRABAJO DE LA
RED OCARIBE
Apoyar el fortalecimiento de la comunidad cientfica. Fomentar el uso de tecnologas de la informacin. Propiciar iniciativas comunes, proyectos compartidos y conjuncin de esfuerzos en pro de una integracin funcional del Sistema Universitario Estatal (SUE) para el fortalecimiento de la investigacin sobre estudios del Caribe. Fortalecer las capacidades del recurso humano dedicado a la investigacin.
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Ampliar el campo de accin de la Red vinculando otras reas del conocimiento y a investigadores internacionales.
A partir de la experiencia con el manejo de la Red Ocaribe, de los resultados de la encuesta realizada a los asistentes del II Encuentro para conocer su percepcin y sus expectativas frente a la Red, y de las discusiones que se propiciaron durante el Encuentro, se obtienen elementos para pensar en un plan de trabajo que dinamice la Red Ocaribe.
3. PLAN
DE ACCIN EN EL CORTO PLAZO
A. CARCTER
VIRTUAL DE LA
RED OCARIBE
Ampliar la estrategia de comunicaciones a noticias sobre la regin, la red y las universidades (eventos, convocatorias, investigadores destacados, resultados de investigaciones, etc.). Los nodos en el interior de cada universidad canalizarn noticias de inters para el resto de investigadores de la Red Ocaribe y el Observatorio divulgar las noticias a travs de correo electrnico o de un boletn de la Red. Bsqueda continua de convocatorias para la financiacin de proyectos de investigacin realizadas por instituciones nacionales e internacionales, y difundirlas a travs de la Red. Las convocatorias sern divulgadas de acuerdo con las reas de inters de los diferentes investigadores. Debe anotarse que con el acceso J-Stor, se espera que la necesidad expresada en la encuesta por los investigadores de acceder a artculos de investigacin a travs de la Red sea cubierta. Se deben buscar los mecanismos para evaluar el uso de J-Stor (reportes y estadsticas del sistema) y as renovar la suscripcin de acuerdo con las necesidades de los investigadores. Realizar un boletn mensual de la Red de Investigadores del Caribe con las noticias ms relevantes del Observatorio, de la Red, de las universidades y de la regin. Este puede incluir artculos de miembros de la Red producto de resultados de investigaciones, ensayos o columnas de opinin sobre temas relevantes en la regin. Dar continuidad a la publicacin de artculos y documentos en la pgina web del Observatorio del Caribe en repuesta a la necesidad de divulgar resultados de investigacin y propiciar el debate sobre estos temas, y el inters de los investigadores de que la Red permita la publicacin de resultados. Organizar foros temticos, previa identificacin de investigadores que estn dispuestos a participar y de acuerdo a las reas identificadas como estratgicas en los estudios del Caribe.
354

B. CARCTER
PRESENCIAL DE LA
RED OCARIBE
Se requiere fortalecer el carcter presencial de la Red Ocaribe con el fin de dar a conocer los alcances de la Red a los investigadores, dinamizar los nodos de la Red en el interior de cada universidad, trabajar en los temas estratgicos discutidos en el II Encuentro de Investigadores de la Red Ocaribe, y propiciar la participacin de los investigadores de la regin sobre estudios del Caribe. En la medida en que se adelante una estrategia presencial con las universidades ser posible divulgar los beneficios de la Red y de esta manera se dinamizar el carcter virtual de esta.
Definir los integrantes y estructurar el funcionamiento del Comit Acadmico de la Red Ocaribe. Realizar encuentros de investigadores en las Universidades del Atlntico, Popular del Cesar y Sucre para dar a conocer el proyecto de la Red, mostrar su utilidad (asignacin de claves para el acceso a J-Stor, publicacin de noticias, publicacin de artculos y documentos, foros acadmicos), y divulgar las conclusiones y proyectos acadmicos identificados en el II Encuentro de Investigadores de la Red Ocaribe. Realizar encuentros en la Universidades de La Guajira y Sucre que busquen fortalecer las capacidades de investigacin de los docentes, dadas las solicitudes de estas dos universidades en esta rea. Se deben fijar las temticas especficas concertadamente con las universidades. Concertar con la Universidad de Cartagena, la Universidad del Magdalena y la Universidad de Crdoba la realizacin de encuentros o actividades para fortalecer y dinamizar los nodos dentro de estas universidades. Retomar, identificar y ejecutar los proyectos y alianzas estratgicas propuestas durante el II Encuentro de Investigadores de la Red Ocaribe. Estructurar y poner en funcionamiento los nodos de la Red Ocaribe en el interior de cada una de las universidades (Comit logstico). Para ello se requerir: realizar visitas a cada una de las universidades, que los rectores asignen un responsable y definir las tareas que debern ser realizadas en cada uno de los nodos.
4. ACCIONES A MEDIANO PLAZO

Preparar el III Encuentro de Investigadores del Caribe sobre la base de los resultados del II Encuentro. Evaluar la posibilidad de abrir convocatorias para los integrantes de la Red, ya sea para la realizacin de proyectos de investigacin estratgicos sobre estudios del Caribe o para la divulgacin de resultados de investigacin financiando la publicacin de un libro.
355
Realizar una convocatoria para ampliar las investigaciones sobre los estados del arte en otras disciplinas (por ejemplo, ciencia poltica) y por problemticas (por ejemplo, manejo del territorio, estrategias de desarrollo sostenible, entre otros). Presentar y desarrollar proyectos de investigacin interinstitucionales. Vincular otras reas de conocimiento. Identificar pares a nivel del Gran Caribe para ampliar el radio de accin de la Red, buscar nuevas fuentes de informacin y posibilidades de desarrollar proyectos de investigacin comparativos con otras reas del Gran Caribe.
BIBLIOGRAFA
Nohria, Nitin, y Eccles, R. (1992). Networks and Organizations. Structure, Form and Action. Harvard Business School Press, Boston, Mass. Webster, F. E. (1992). The Changing Role of Marketing in the Corporation, Journal of Marketing, vol. 56 (October), pp. 1-17. Castells, M. (1996). The Rise of the Network Society. Oxford: Blackwell.
356

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RESPIRANDO

OBSERVATORIO DEL CARIBE COLOMBIANO

AARON ESPINOSA ESPINOSA

MEMORIAS DEL II ENCUENTRO DE INVESTIGADORES SOBRE EL CARIBE COLOMBIANO

EDITOR Y COORDINACIN EDITORIAL

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POR EL CONTENIDO DE ESTA PUBLICACIN

RECAE ENTERAMENTE EN SUS AUTORES.

PRESENTACIN GEOGRAFA DEL CARIBE COLOMBIANO: ESTADO DEL ARTE

LA HISTORIA COMO SABER Y DISCIPLINA EN EL CARIBE COLOMBIANO, 1995-2005. DESAFOS Y PERSPECTIVAS

IV. CONCLUSIONES: HACIA DNDE VAMOS? BIBLIOGRAFA

BALANCE ACTUAL DE LA ANTROPOLOGA EN EL CARIBE

Fabio Silva Vallejo

EL ROMPECABEZAS DE LA INVESTIGACIN ECONMICA EN EL CARIBE COLOMBIANO. BALANCE DE LA LTIMA DCADA

85 88 105 109 110

III. A MANERA DE CONCLUSIN BIBLIOGRAFA ANEXOS

LA INVESTIGACIN CIENTFICA EN EDUCACIN DESDE

115 115 116 120 131 137 140

Cecilia Constanza Lemos-Ruiz

DE LA EDUCACIN A LA INVESTIGACIN EN EDUCACIN TENDENCIAS Y ANLISIS DE LOS DATOS RECOGIDOS A TRAVS

V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFA

LA INVESTIGACIN SOBRE MEDIOAMBIENTE EN EL CARIBE

143 143 143 157 169

Normando Surez Fernndez / Germn Mrquez Calle

PERSPECTIVAS DE LOS ESTUDIOS LINGSTICOS EN EL CARIBE COLOMBIANO

II. DESAFOS Y RESPUESTAS III. LA RELACIN OFERTA-DEMANDA IV. SUGERENCIAS BIBLIOGRAFA

185 190 199 208 211

____________________________________________________________________________ Observatorio del Caribe Colombiano

ESTADO DE LOS ESTUDIOS LITERARIOS EN EL CARIBE

Ariel Castillo Mier

215 224 227 227 233 235 238

ESTADO DE LA INVESTIGACIN SOBRE MSICA EN EL CARIBE

Jorge Nieves Oviedo

CULES SON LOS VACOS, DEBILIDADES, FORTALEZAS

254 256 257

XIII. XIV. XV. XVI.

325 328 330 331 334

XVII. UN CAMINO POR RECORRER

ELEMENTOS PARA LA DEFINICIN DE ACCIONES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA RED OCARIBE DE INVESTIGADORES

341 341 343 349 356

____________________________________________________________________________ Observatorio del Caribe Colombiano

____________________________________________________________________________ Observatorio del Caribe Colombiano

WEILDLER GUERRA CURVELO Director ejecutivo

GEOGRAFA DEL CARIBE COLOMBIANO: ESTADO DEL ARTE

ESTADO DEL ARTE

II. MARCO DE REFERENCIA

GEOGRAFA DE VISIN NACIONAL

____________________________________________________________________________ Observatorio del Caribe Colombiano

GEOGRAFA DEL CARIBE COLOMBIANO: ESTADO DEL ARTE

GEOGRAFA DE VISIN REGIONAL

____________________________________________________________________________ Observatorio del Caribe Colombiano

GEOGRAFA DEL CARIBE COLOMBIANO: ESTADO DEL ARTE

____________________________________________________________________________ Observatorio del Caribe Colombiano

GEOGRAFA DEL CARIBE COLOMBIANO: ESTADO DEL ARTE

III. LA INVESTIGACIN ACTUAL

TABLA 1. NMERO DE INSTITUCIONES, GRUPOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA

Fuente: Base Scienti (Colciencias, 2004).

GEOGRAFA DEL CARIBE COLOMBIANO: ESTADO DEL ARTE

TIPO DE GEOGRAFA SEGN LOS DIFERENTES PERODOS HISTRICOS (PROPUESTA EN CONSTRUCCIN)

Falta informacin sobre geografa del conflicto, geografa urbana.

GEOGRAFA DEL CARIBE COLOMBIANO: ESTADO DEL ARTE

GEOGRAFA DEL CARIBE COLOMBIANO: ESTADO DEL ARTE

GEOGRAFA DEL CARIBE COLOMBIANO: ESTADO DEL ARTE