Colegio De Estudios Cientficos Y Tecnolgicos Del Estado de Mxico

Curso nivelacin de matemticas

Por: Ing. Jos Israel Vzquez Milln Diciembre de 2011

Introduccin

El siguiente documento, presenta diversas reas que en lo personal, detect durante el semestre, si bien es cierto el tiempo otorgado para la materia de lgebra, es insuficiente para poder cubrir las secuelas y retrocesos con los que cuentan la mayora de nuestros alumnos. La primera de ellas es el inters, ninguna materia les llama la atencin, eso es un poco raro, a pesar que se busc la forma de poder cubrir al mximo el temario, hacer las clases dinmicas y ofrecer decimos por trabajo en clase. La segunda, las secuelas y retrocesos que traen los alumnos desde primaria, pues varios no son capaz de resolver operaciones aritmticas con nmeros pequeos, al entrar con fracciones, decimales e ir avanzando por mas que se trat de explicar no fueron capaz de captar todo lo presentado de manera apropiada, pues se tiene que volver a sumar y restar con ellos, por ello sus evaluaciones reprobatorias. La tercera, el apoyo, muchos padres no son responsables con sus hijos, pues jams revisan los cuadernos, notas del profesor, etc. Si se responsabilizaran, nada de esto existira pues entre alumno, padre y docente, encontraran la solucin a la problemtica. Muchas veces hice recados y jams recib notificacin alguna. Sin lo anterior, los alumnos y docentes, liberan batallas ms no la guerra, la siguiente propuesta, la realizo con elementos que personalmente considero importantes, regresar a primaria y secundaria de lo contrario, cada semestre es retroceder y dejar al docente con la misma problemtica que arrastr este semestre. Se encuentra dividido por captulos, cinco en total, tratando de cubrir las situaciones que presentaron mis alumnos, ojal que el 100% de los alumnos asistan de lo contrario restaran inters a los alumnos que si asistan. Cabe mencionar que los resultados obtenidos, no presentan la realidad, pues muchos nombres que aparecen en la lista, fueron capaces de obtener exmenes limpios en la materia de algebra, considero que falt otorgarles un valor adicional, propongo en prximas sesiones, ofrecer al menos un punto extra para el rea de matemticas, a los alumnos que lo contesten correctamente, de lo contrario ni con el curso se obtendrn resultados, tambin me gustara me enviaran el examen diagnostico que se les aplic, todo ello con la finalidad de analizar los aspectos que se evaluaron. De antemano, gracias.

Captulo I. Operaciones con nmeros * Recordar las tablas de multiplicar * Realizar operaciones utilizando nmeros negativos y positivos. *Problemas cotidianos aplicando operaciones bsicas *Propiedades de los nmeros reales * Valor absoluto * Relaciones de orden (mayor que, menor que, entre e igual)

Captulo II. Simplificacin de expresiones * Signos de agrupacin * Simplificacin de expresiones con nmeros reales * Eliminacin de signos de agrupacin * Eliminacin de signos de agrupacin con jerarquias

Captulo III. Fracciones * Concepto de fracciones (quebrados) * Concepto de simplificacin de fracciones * Simplificacin de fracciones. * Conversin de fracciones * Porcentajes * Suma / resta de fracciones (mismo denominador) * Suma / resta de fracciones (diferente denominador) * Multiplicacin de fracciones * Divisin de fracciones * Aplicacin de las fracciones

Captulo IV. Polinomios * Conceptos de polinomios * Signos de agrupacin en polinomios * Reduccin de trminos semejantes * Eliminacin de signos de agrupacin y reduccin de trminos * Suma / resta de polinomios * Leyes de los exponentes * Multiplicacin de polinomios * Divisin de polinomios

Captulo V. Productos notables * Productos notables * Binomio al cuadrado * Binomio conjugado * Binomio con trmino comn * Binomio al cubo * Factor comn (factorizacin) * Diferencia de cuadrados (factorizacin) * Trinomio cuadrado perfecto (factorizacin) * Trinomio de segundo grado de forma: x^2+bx+c (factorizacin) * Trinomio de segundo grado de forma: ax^2+bx+c (factorizacin)