UNIDAD 2: LOS SECTORES ECONMICOS

PROGRAMACIN GENERAL
CCBB CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES

CL

Obtencin y procesamiento de informacin Debates y anlisis de casos Realizacin de trabajos

RM

Obtencin y procesamiento de informacin

10. Utilizar fuentes diversas (grficos, croquis, mapas temticos, bases de datos, imgenes, fuentes escritas) para obtener, relacionar y procesar informacin sobre hechos sociales y comunicar las conclusiones de forma organizada e inteligible empleando para ello las posibilidades que ofrecen las tecnologas de la informacin y la comunicacin. 11. Utilizar con rigor la informacin obtenida de fuentes diversas y exponer opiniones razonadas al participar en debates sobre cuestiones de actualidad cercanas a la vida del alumno manifestando actitudes de solidaridad. 3. Describir las transformaciones que en los campos de las tecnologas, la organizacin empresarial y la localizacin se estn produciendo en las actividades, espacios y paisajes industriales, localizando y caracterizando los principales centros de produccin en el mundo y en Espaa y analizando las relaciones de intercambio que se establecen entre pases y zonas. 4. Identificar el desarrollo y la transformacin reciente de las actividades terciarias, para entender los cambios que se estn produciendo, tanto en las relaciones econmicas como sociales.
10. Utilizar fuentes diversas (grficos, croquis, mapas temticos, bases de datos, imgenes, fuentes escritas) para obtener, relacionar y procesar informacin sobre hechos sociales y comunicar las conclusiones de forma organizada e inteligible empleando para ello las posibilidades que ofrecen las tecnologas de la informacin y la comunicacin. 11. Utilizar con rigor la informacin obtenida de fuentes diversas y exponer opiniones razonadas al participar en debates sobre cuestiones de actualidad cercanas a la vida del alumno manifestando actitudes de solidaridad

19. Manejar correctamente los instrumentos grficos y cartogrficos, as como la lectura e interpretacin de grficos y mapas temticos, de una dificultad similar o inferior a la habitual en los medios de comunicacin 20. Presentar las conclusiones con medios informticos. 21. Valorar los problemas del mundo actual, tales como la existencia de colectivos desfavorecidos, situaciones de discriminacin, deterioro ambiental, mercado de trabajo, pautas del consumo, etc., que se abordan con rigor y con actitud solidaria. 22. Usar adecuadamente el lenguaje oral y la argumentacin, as como la aceptacin de las normas que rigen el dialogo y la intervencin en grupo. 5. Conocer los principales tipos de industrias, se identifican las actuales formas de produccin y los nuevos paisajes industriales y localizan las zonas productoras de energa y bienes industriales ms destacados. Reconocer las corrientes de intercambio que genera la produccin y el consumo. Conocer el progresivo desarrollo y predominio de las actividades de servicios en la economa actual, as como el papel que tienen los transportes y las comunicaciones.

Toma de conciencia del carcter

CeIMFyN agotable de los recursos, de la necesidad de racionalizar su consumo y del impacto de la actividad econmica en el espacio.

6.
7.

DyTI

Obtencin y procesamiento de informacin Realizacin de trabajos Las Tic en economa

19. Manejar correctamente los instrumentos grficos y cartogrficos, as como la lectura e interpretacin de grficos y mapas temticos, de una dificultad similar o inferior a la habitual en los medios de comunicacin 20. Presentar las conclusiones con medios informticos. 21. Valorar los problemas del mundo actual, tales como la existencia de colectivos desfavorecidos, situaciones de discriminacin, deterioro ambiental, mercado de trabajo, pautas del consumo, etc., que se abordan con rigor y con actitud solidaria. 22. Usar adecuadamente el lenguaje oral y la argumentacin, as como la aceptacin de las normas que rigen el dialogo y la intervencin en grupo.

CCBB

SyC

CONTENIDOS Las actividades agrarias y las transformaciones en el mundo rural. La actividad pesquera y la utilizacin del mar. La actividad y los espacios industriales. Diversidad e importancia de los servicios en la economa actual. Toma de conciencia del carcter agotable de los recursos, de la necesidad de racionalizar su consumo y del impacto de la actividad econmica en el espacio.

CRITERIOS DE EVALUACIN

INDICADORES

2. Caracterizar los principales sistemas de explotacin agraria existentes en el mundo, localizando algunos ejemplos representativos de los mismos, y utilizar esa caracterizacin para analizar algunos problemas de la agricultura espaola. 3. Describir las transformaciones que en los campos de las tecnologas, la organizacin empresarial y la localizacin se estn produciendo en las actividades, espacios y paisajes industriales, localizando y caracterizando los principales centros de produccin en el mundo y en Espaa y analizando las relaciones de intercambio que se establecen entre pases y zonas. 4. Identificar el desarrollo y la transformacin reciente de las actividades terciarias, para entender los cambios que se estn produciendo, tanto en las relaciones econmicas como sociales.

3. 4.

5.

6.
7.

Reconocer los rasgos de los principales sistemas agrarios y las nuevas tcnicas industriales aplicadas a la agricultura. Comprobar si utilizan estos conceptos al analizar situaciones concretas que ilustren los problemas ms destacados de la agricultura actual y en particular de la agricultura espaola en el marco del mercado europeo. Conocer los principales tipos de industrias, se identifican las actuales formas de produccin y los nuevos paisajes industriales y localizan las zonas productoras de energa y bienes industriales ms destacados. Reconocer las corrientes de intercambio que genera la produccin y el consumo. Conocer el progresivo desarrollo y predominio de las actividades de servicios en la economa actual, as como el papel que tienen los transportes y las comunicaciones.

AA

Obtencin y procesamiento de informacin Debates y anlisis de casos Realizacin de trabajos

10. Utilizar fuentes diversas (grficos, croquis, mapas temticos, bases de datos, imgenes, fuentes escritas) para obtener, relacionar y procesar informacin sobre hechos sociales y comunicar las conclusiones de forma organizada e inteligible empleando para ello las posibilidades que ofrecen las tecnologas de la informacin y la comunicacin. 11. Utilizar con rigor la informacin obtenida de fuentes diversas y exponer opiniones razonadas al participar en debates sobre cuestiones de actualidad cercanas a la vida del alumno manifestando actitudes de solidaridad

21. Manejar correctamente los instrumentos grficos y cartogrficos, as como la lectura e interpretacin de grficos y mapas temticos, de una dificultad similar o inferior a la habitual en los medios de comunicacin 22. Presentar las conclusiones con medios informticos

AeIP

OBJETIVOS DIDCTICOS DE LA UNIDAD

3. Reconocer los rasgos de los principales sistemas agrarios y las nuevas tcnicas industriales aplicadas a la agricultura. 4. Comprobar si utilizan estos conceptos al analizar situaciones concretas que ilustren los problemas ms destacados de la agricultura actual y en particular de la agricultura espaola en el marco del mercado europeo. 5. Conocer los principales tipos de industrias, se identifican las actuales formas de produccin y los nuevos paisajes industriales y localizan las zonas productoras de energa y bienes industriales ms destacados. 6. Reconocer las corrientes de intercambio que genera la produccin y el consumo. 7. Conocer el progresivo desarrollo y predominio de las actividades de servicios en la economa actual, as como el papel que tienen los transportes y las comunicaciones. 19. Manejar correctamente los instrumentos grficos y cartogrficos, as como la lectura e interpretacin de grficos y mapas temticos, de una dificultad similar o inferior a la habitual en los medios de comunicacin 20. Presentar las conclusiones con medios informticos. 21. Valorar los problemas del mundo actual, tales como la existencia de colectivos desfavorecidos, situaciones de discriminacin, deterioro ambiental, mercado de trabajo, pautas del consumo, etc., que se abordan con rigor y con actitud solidaria. 22. Usar adecuadamente el lenguaje oral y la argumentacin, as como la aceptacin de las normas que rigen el dialogo y la intervencin en grupo.

RECURSOS WEB
http://ceagi.org/portal/files/recursos/05.pdf http://www.slideshare.net/weblasisla/paisajes-agrarios-juan-2009?from=ss_embed http://www.slideshare.net/isaacbuzo/los-paisajes-agrarios-de-espaa http://www.slideshare.net/daviniz007/el-sector-primario-en-andaluca http://www.terra.es/personal2/pfigares/econ.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Agricultura_ecol%C3%B3gica http://www.alimentos-ecologicos.net/cultivos-ecologicos.html http://www.slideshare.net/profesoradino/tipos-de-industrias http://ficus.pntic.mec.es/ibus0001/industria/tipos_industrias.html http://www.slideshare.net/daviniz007/sector-secundario-en-andaluca http://informicro.com/andalucia/SectorSecundario.html http://es.wikipedia.org/wiki/Materia_prima http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/energia/fuentes.htm?4&0%20 http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/100Energ%C3%ADa.htm http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/12/20/147913.php

EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN CRITERIOS DE CENTRO
Observacin del alumnado Cuestionarios individuales Portfolio de materiales en el wiki Rbricas de los trabajos realizados

C2, C3, C4, C10 y C11 Faltas de asistencia y de ortografa segn los criterios del centro

INSTRUMENTOS
Observacin del trabajo del alumnado Online y en el cuaderno del alumnado Materiales subidos por el alumnado en sus trabajos Valoracin del trabajo y del inters del alumnado

CRITERIOS DE CALIFICACIN
La puntuacin de todos los instrumentos ser de 1 a 4, para poder relacionar lo trabajado durante el curso con la valoracin del desarrollo de las competencias bsicas. Todas las actividades tendrn el mismo valor y la calificacin de la unidad ser la nota media de todas las valoraciones realizadas. puntuacin equivalencia 1 Apenas trabaja y no pone inters 1,2,3,4 2 Trabajo regular, cierto inters y produccin normal 5,6 3 Buen trabajo, inters por lo trabajado y produccin de calidad 7,8 4 Gran trabajo e inters y produccin excelente. 9,10

CADA TAREA, ACTIVIDAD Y EJERCICIO TENDR UNA FASE DE PRESENTACIN Y MOTIVACIN.

TAREA O PROYECTO DE TRABAJO: Sectores econmicos de Lebrija ACTIVIDAD 1: Cultivos y explotaciones de Lebrija
EJERCICIOS
Paisajes agrarios: cultivos, parcelas, hbitat, ganados Tipos de cultivos y explotaciones. Hacer un grfico de produccin. Tcnicas de cultivos. Pueden agotarse los recursos agrarios? Cultivos ecolgicos Hacer un glogster de la actividad y explicarlo
TEMP (sesiones)

RECURSOS

AGRUPAMIENTOS

CONTENIDOS CONT1 CONT2 CONT3 CONT5

2 2 2 2

Ordenador Wiki cuaderno

Grupal

OBJETIVOS DIDCTICOS OB3 OB4 OB19 OB20 OB21

COMPETENCIAS COM1 COM2 COM4 COM5

ACTIVIDAD 2: De dnde viene el pescado que consumimos?

Qu pescado compramos y de donde viene? Se agotar el pescado? Dnde compramos el pescado? Hacer un resumen 1 1
Ordenador Wiki cuaderno

Grupal

CONT1 CONT2 CONT3 CONT5

OB4 OB22

COM1 COM7 COM8

ACTIVIDAD 3: Qu industrias hay en Lebrija?

Las industrias que conocemos De dnde vienen los productos industriales? Tipos de industrias Materias primas y fuentes de energa: se pueden agotar? Consecuencias de la industrializacin Hacer un glogster de la actividad y explicarlo 1 1 1 2 2 1 1 1
Ordenador Wiki cuaderno

Grupal

CONT1 CONT2 CONT3 CONT5

OB5 OB20 OB21 OB22

COM1 COM4 COM5 COM8

ACTIVIDAD 4: Qu actividades terciarias destacan en Lebrija?

Sector terciario: actividades que tenemos en Lebrija Describir la importancia del sector Hacer un resumen
Ordenador Wiki cuaderno

Grupal

CONT1 CONT2 CONT3 CONT5

OB6 OB7 OB22

COM1 COM5

ACTIVIDAD 5: Elaborar un documento resumen de la actividad econmica en Lebrija

Guin y estructura del documento: portada. ndice, bibliografa Realizacin 1 1
Ordenador Wiki cuaderno

Grupal

C1

OB21 OB22

COM7 COM8

ACTIVIDAD 6: Evaluacin. Cuestionarios

Cuestionario sobre las actividades realizadas 1
Ordenador Wiki

Individual

C5

OB3 OB4 OB5

COMP1 COMP5 COMP7 Y 8

EVALUACIN 1: CUESTIONARIOS INDIVIDUALES

CUESTIONARIOS ONLINE EN EL WIKI CUESTIONARIOS ESCRITOS EN EL CUADERNO

EVALUACIN 2: RUBRICA
valoracin aspectos PRODUCTO 1 PRODUCTO 2 PRODUCTO 3 PRODUCTO 4 MEDIA CORRECCIONES RECURSOS TRABAJO EN EQUIPO PRODUCTO FINAL MAL (1) REGULAR (2)
Trabaja con resultado escaso, cumple los plazos y el producto es escaso y poco claro para el resto. Presentacin, glogster o resumen poco desarrollado No cumple todas las correcciones Poca variedad y mal organizados Trabajan , pero con continuas indicaciones Contenido escaso y normas respetadas. Participa, pero no escribe ni se expresa con total seguridad ni total correccin. Respeta a los dems.

BIEN (3)
Trabajan bien y en plazos. El producto es til y claro para los/adems domina. Buena presentacin de las actividades. Presentacin, glogster o resumen con buen desarrollo y formato adecuado Deja alguna correccin por hacer Variedad de recursos pero mal organizados Buen trabajo y coordinacin Contenido correcto y normas respetadas

EXCELENTE (4)
Trabajan a buen ritmo y buscan e insertan ms informacin de la que se pide , con una presentacin muy clara y ordenada de cada actividad. Presentacin, glogster o resumen muy completa/o con buena presentacin y aadiendo informacin adicional. Cumple todas las correcciones Gran cantidad de recursos utilizados y buena organizacin Buen trabajo y coordinacin y apoyo a los dems grupos Contenido abundante, aadiendo ms contenido del exigido y normas respetadas Participa, escribe y se expresa con correccin. Respeta a los dems

VALORACIN

No trabaja nada, no termina el producto o no lo termina en plazo. Presentacin, glogster o resumen incompleta/o. Explicacin escasa

No cumple las correcciones No ha utilizado apenas los recursos disponibles No se han entendido. Discusiones constantes Poco contenido, sin respetar las normas establecidas No participa, no escribe de manera adecuda ni suficientemente y no se expresa con correccin sobre el tema, ni respeta a los dems

Expresin oral y escrita

Participa, escribe y se expresa con correccin. Respeta a los dems

VALORACIN