PROGRAMA DE ESTUDIO

Tcnico en Suelos y Fertilizantes

Mdulo III Controlar plagas, enfermedades y malezas en los cultivos para mejorar su productividad. Submdulo II Controlar malezas para disminuir competencia de nutrientes y espacio en los cultivos.
Noviembre, 2005

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico Estructura y Programas de Estudio de la Carrera de Tcnico en Suelos y Fertilizantes
Profesores que elaboraron la estructura y programas de estudio de la Carrera de Tcnico en Suelos y Fertilizantes: NOMBRE Constantino Hernndez Torres Vctor Manuel Lpez Jimnez Jernimo Vara Espinoza Coordinadores de Diseo: NOMBRE Ismael Enrique Lee Cong Mara Lina Snchez Rama Coordinador del Componente de Formacin Profesional: NOMBRE Espiridin Licea Prez. ESTADO Quintana Roo Morelos ESTADO Hidalgo Chiapas Morelos

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Directorio

Dr. Reyes S. Tamez Guerra Secretario de Educacin Pblica Dra. Yolxochitl Bustamante Diez Subsecretaria de Educacin Media Superior Ing. Lorenzo Vela Pea Director General de Educacin Tecnolgica Industrial Mtro. Roberto Lagarda Lagarda Coordinador Nacional de Organismos Descentralizados Estatales de CECyTEs Lic. Elena Karakowsky Kleyman Responsable de Desarrollo Acadmico de los CECyTEs

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Mensaje para los Maestros

El Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica comprende y alienta continuamente un proceso de formacin humana en todas las etapas de la vida, a la vez que faculta para responder por nuestros egresados como seres sociales, transformadores, con destrezas adquiridas, creatividad, claridad de criterio y solidaridad. As mismo, se busca una mayor flexibilidad para el trnsito dentro del sistema bachillerato tecnolgico e impulsar las oportunidades de calidad y pertinencia de los procesos educativos que se desarrollan al interior de los planteles, en vinculacin estrecha con el medio social. El presente programa tiene como propsito orientar el trabajo docente en el componente de formacin profesional siguiendo una estructura modular, ya que cada mdulo se divide en submdulos, los cuales especifican lo que el alumno ser capaz de realizar al trmino de cada uno, en sitios de insercin laboral. Los mdulos de formacin profesional se elaboraron de acuerdo con los lineamientos establecidos por la Coordinacin Nacional de los CECyTEs, en trabajos colegiados con docentes que cuentan con experiencia en el diseo y operacin de programas de educacin basada en competencias. En cada submdulo se presenta el desarrollo didctico, considerando los resultados de aprendizaje a lograr, las competencias a desarrollar, las estrategias de aprendizaje, los recursos y materiales de apoyo, los criterios y las evidencias para realizar la evaluacin. En los resultados de aprendizaje y sitios de insercin laboral de cada mdulo se presenta lo que el alumno ser capaz de hacer (los aprendizajes demostrados a travs de competencias) y el rea en donde podr laborar. En las estrategias de aprendizaje se consideran: El encuadre grupal: proporciona al alumno la informacin relacionada con los contenidos y competencias a desarrollar, as como los criterios para la evaluacin de competencias. La relacin con el entorno: son actividades que contextualizan el escenario y sitios de insercin donde el alumno desarrollar la funcin laboral. El desarrollo de las esferas de competencia: son actividades de solucin de problemas, demostracin de procedimientos tcnicos, bsqueda de informacin con apoyo de las tecnologas de la informacin y comunicacin, investigacin de campo y bibliogrfica, aplicacin de evaluaciones formativas y realimentacin.

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El cierre del submdulo: son actividades que sintetizan y realimentan el proceso de aprendizaje, adems de evaluar las competencias adquiridas. Los recursos materiales de apoyo: son los medios necesarios para desarrollar y ejercitar la competencia. La evaluacin de las competencias: proceso mediante el cual se verifica el aprendizaje de acuerdo a los resultados de evaluacin a travs de las evidencias de conocimiento, desempeo o producto. En la evaluacin de competencias se consideran: Las evidencias por desempeo: son las habilidades y destrezas que el alumno deber demostrar al realizar una actividad relacionada con un resultado de aprendizaje o competencia a desarrollar. Las evidencias por producto: son los productos tangibles que el alumno deber entregar, como resultado de una actividad relacionada con una competencia a desarrollar. Las evidencias de conocimiento: son los aprendizajes que manifiestan los alumnos, producto de la aplicacin de un instrumento de evaluacin. Las evidencias de actitudes: son los valores, actitudes y hbitos que el alumno manifiesta al desarrollar una actividad. Las fuentes de informacin: es una lista que constituye el acervo bsico de consulta para el desarrollo de los contenidos del submdulo. El glosario: es la lista de palabras tcnicas con su respectiva definicin. Cada docente podr establecer las actividades complementarias para lograr los resultados de aprendizaje de acuerdo con su experiencia, as como sugerencias y/o recomendaciones para la operacin del programa.

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Contenido
I. Estructura de la Carrera Justificacin de la Carrera Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico Propsito de la carrera Perfil profesional de la carrera Mdulos y submdulos por semestre Resultados de aprendizajes y sitios de insercin de los mdulos Nombre del mdulo Nombre del submdulo y duracin Resultado de aprendizaje del submdulo Competencias a desarrollar Estrategias de aprendizaje A) Encuadre grupal B) Relacin con el entorno C) Desarrollo de las esferas de competencia D) Cierre del submdulo E) Recursos materiales de apoyo IV. Glosario Pgina 6 de 18 Evaluacin de competencias III. Fuentes de Informacin

II. Programa de Estudio

Justificacin de la Carrera
Vivimos en una sociedad cambiante que se proyecta a la globalizacin, en las que las actividades laborales y empresariales tienden a basarse en reglas y normas internacionales; lo que lleva a la clase trabajadora a basar sus estudios y conocimientos sustentados en criterios de competencias a fin de poder certificarse para que pueda desempearse laboralmente en el campo. Las actividades agrarias requieren de profesionales con capacidades y actitudes prcticas que atiendan las necesidades del campo con el fin de obtener productos que cumplan con los requerimientos demandados por la sociedad. Por lo anterior, se busca preparar tcnicos con conocimientos prcticos reales, capaces de tomar decisiones operativas oportunas en las actividades agrarias. El tcnico en suelos y fertilizantes podr prestar sus servicios en empresas agropecuarias; dependencias como: SAGARPA, INIFAP, SEDESOL, sanidad vegetal, Bancos y cajas agrarias, Secretaras de Desarrollo Agrario municipales o estatales, productores agrcolas particulares, entre otros; en los cuales podr desarrollar funciones como: Incrementar la produccin de los cultivos, mediante correccin de deficiencias nutricionales, manejo de productos agroqumicos, prcticas de conservacin del suelo y produccin de plantas. Este tcnico profesional traer beneficios a la sociedad, al medio ambiente, al Estado y a la Nacin por las razones siguientes: la sociedad contar con la ayuda, asesora y respaldo de un profesional dotado de habilidades y actitudes puntuales para la toma de decisiones operativas acertadas que conllevarn a incrementar la productividad agropecuaria tanto en calidad como en cantidad en bien de la poblacin en general. El medio ambiente se beneficiar de las actitudes de un profesionista ocupado en su entorno ecolgico, decidido a manejar los recursos en forma sustentable. El Estado recibir los beneficios de contar con una sociedad mejor nutrida, mejor desarrollada, mejor dispuesta a enfrentar los cambios que demandan los tiempos actuales; contando por supuesto con tcnicos vanguardistas que sern punta de lanza en el crecimiento y progreso de la Nacin en su conjunto.

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COORDINACIN DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECyTEs

Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico en Suelos y Fertilizantes Clave TSF-04
1er. Semestre
lgebra 4 horas Ingls I 3 horas Qumica I 4 horas

2o. Semestre
Geometra y Trigonometra 4 horas Ingls II 3 horas Qumica II 4 horas

3er. Semestre
Geometra Analtica 4 horas Ingls III 3 horas Biologa 4 horas

4o. Semestre
Clculo 4 horas Ingls IV 3 horas Fsica I 4 horas

5o. Semestre
Probabilidad y Estadstica 5 horas Ingls V 5 horas Fsica II 4 horas

6o. Semestre
Matemtica Aplicada 5 horas Optativa 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (1) 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (2) 5 horas

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 3 horas

Lectura, Expresin Oral y Escrita II 4 horas

Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores II 4 horas

Ecologa 4 horas

Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores III 4 horas

Mdulo III Ciencia, Tecnologa, Mdulo I Mdulo IV Mdulo II Controlar plagas, Sociedad y Valores I Analizar suelos y Manejar prcticas de conservacin Nutrir cultivos con el objeto enfermedades y malezas 4 horas plantas para conocer de suelo para mantener su de incrementar rendimientos en los cultivos para su estado nutritivo fertilidad mejorar su Lectura, Expresin 17 horas productividad Oral y Escrita I 17 horas 12 horas 17 horas 4 horas

Mdulo V Producir plantas para la propagacin de cultivos 12 horas

COMPONENTE DE FORMACIN BSICA 1, 200 HORAS

rea Fsico Matemticas Temas de Fsica (1) Dibujo Tcnico (2)

COMPONENTE DE FORMACIN PROPEDUTICA 480 HORAS

rea Qumico Biolgicas Bioqumica (1) Biologa Contempornea (2)

COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL 1, 200 HORAS

rea Econmico Administrativas Administracin (1) Economa (2)

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Estructura de la Carrera de Tcnico en Suelos y Fertilizantes

Propsito de la Carrera:
Al trmino de la carrera, el egresado ser capaz de resolver problemas relacionados con el uso de los suelos en diferentes competencias como: realizar anlisis de suelos y plantas; manejar la nutricin de cultivos; controlar plagas, enfermedades y malezas de los cultivos; establecer prcticas de conservacin de suelos y producir plantas.

Perfil Profesional:
Al trmino de la carrera el egresado ser capaz de realizar y dirigir los procesos relacionados con la fertilidad del suelo en dependencias que participen en el sector agropecuario, as como en industrias particulares relacionadas con esta rama, o bien, desenvolverse como empresario en forma personal para el desarrollo de nuestra Regin, Estado o Pas.

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Mdulo y Submdulos de la Carrera de Tcnico en Suelos y Fertilizantes

Mdulos Submdulos
I.-Analizar suelos para determinar su grado de fertilidad 2 I.-Analizar suelos y plantas para II.-Analizar plantas para diagnosticar su estado nutricional conocer su estado nutritivo III.-Determinar propiedades fsicas de suelos utilizando prcticas de campo I.-Producir abonos orgnicos mediante lombricultura y II.- Nutrir cultivos con el objeto de biofermentos incrementar rendimientos II.-Corregir deficiencias nutricionales en los cultivos III.-Corregir problemas fisicoqumicos del suelo Semestre III.- Controlar plagas, enfermedades y malezas en los cultivos para mejorar su productividad I.-Controlar plagas y enfermedades en los cultivos para reducir prdidas en la produccin II.-Controlar malezas para disminuir competencia de nutrientes y espacio en los cultivos III.-Producir pesticidas orgnicos como una estrategia de mejora ambiental I.-Mantener la fertilidad del suelo realizando prcticas vegetativas II.-Mantener la fertilidad del suelo realizando prcticas de labranza I.-Producir plntulas hortcolas por diversos mtodos II.-Producir plantas ornamentales demandadas en la regin y frutcolas

Duracin Horas Total Semana

6 5 6 6 6 5 6 6 5 6 6 6 6 192 Horas 192 Horas 272 Horas 272 Horas 272 Horas

IV.Manejar prcticas conservacin de suelo mantener su fertilidad V.-Producir plantas propagacin de cultivos para

de para

la

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Resultados de Aprendizaje y Sitios de Insercin

Resultados de Aprendizaje
Mdulo I. Al trmino del mdulo el alumno ser capaz de: Analizar suelos y plantas con el objeto de conocer el estado nutritivo, as como determinar las caractersticas fsicas del suelo Mdulo II. Al trmino del mdulo el alumno ser capaz de: Nutrir cultivos aplicando tcnicas de fertilizacin y abonado

Sitios de Insercin

reas donde se requiera de los anlisis de suelos y plantas, como son: Laboratorio de suelos, viveros e invernaderos, zonas agrcolas e instituciones como INIFAP y SAGARPA principalmente reas donde se requiera el manejo de la nutricin de cultivos, tales como: Viveros e invernaderos, zonas agrcolas en general, jardinera y reas verdes; dependencias como: INIFAP, SAGARPA, SEDESOL, principalmente Mdulo III. Al trmino del mdulo el alumno ser capaz de: reas donde se requiera el manejo de pesticidas, as como Controlar plagas, enfermedades y malezas de los cultivos dependencia relacionadas con el manejo de cultivos, tales como: cumpliendo con las medidas de seguridad ambiental Compaas y tiendas de agroqumicos, viveros e invernaderos, zonas agrcolas en general, jardinera y reas verdes; sanidad vegetal, INIFAP, SAGARPA, entre otras Mdulo IV. Al trmino del mdulo el alumno ser capaz de: reas donde se presenten problemas de erosin y baja fertilidad de Manejar prcticas de conservacin de suelos para mantener los suelos, as como dependencias que lleven a cabo programas de su fertilidad conservacin: Zonas agrcolas en general, INIFAP, SAGARPA, SEDESOL e INEGI principalmente Mdulo V. Al trmino del mdulo el alumno ser capaz de: reas donde se requiera de produccin de plantas, as como Producir plantas hortcolas, ornamentales, y frutcolas de dependencias que se dediquen a ello : acuerdo a las condiciones climticas Viveros e invernaderos, zonas hortcolas y frutcolas, parques y jardines; SAGARPA, INIFAP, entre otros

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Programa de Estudio
Mdulo III Controlar plagas, enfermedades y malezas en los cultivos para mejorar su productividad Controlar malezas para disminuir competencia de nutrientes y espacio en los cultivos Duracin Duracin 272 Horas 6 hrs/sem

Datos Generales

Submdulo II Resultado de Aprendizaje Competencias a Desarrollar

Al terminar el submdulo el alumno ser capaz de controlar las malezas para lograr un mejor aprovechamiento de espacio y nutrientes en el cultivo 1. Prevenir la invasin de malezas en el cultivo utilizando al menos tres mtodos. 2. Controlar la invasin de malezas en el cultivo usando al menos tres mtodos.

Estrategia de Aprendizaje
A) Encuadre grupal: El docente a travs de una exposicin deber: Realizar una evaluacin diagnstica del contenido del submdulo para conocer el nivel del grupo Realizar contextualizacin de la carrera, mdulo y submdulo. Presentar el submdulo Presentar los objetivos Informar sobre las competencias a desarrollar Explicar lo que el alumno debe saber hacer al final de cada submdulo Informar al alumno las reas de insercin al final del submdulo. Informar las evidencias de desempeo, producto, conocimiento y/o actitud a evaluar, as como el porcentaje que incluye cada una de ellas. Realizar una actividad para que se asegure de la comprensin de los puntos mencionados.

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Estrategia de Aprendizaje
B) Relacin con el entorno: El docente deber: Realizar una visita a dependencias donde se lleve a cabo en manejo y control de malezas. Realizar entrevistas con productores de la regin para conocer sus formas de control de malezas en el cultivo. Proyectar videos y/o diapositivas en relacin al submdulo para motivarlos e interesarlos en la competencia.

C) Desarrollo de las esferas de competencia: Para que el alumno logre el desarrollo de las competencias, se recomienda hacer lo siguiente: 1. Prevenir la invasin de malezas en el cultivo utilizando al menos tres mtodos. El docente disear actividades y escenarios para que el alumno desarrolle: Habilidades y destrezas para: Determinar el mtodo de prevencin de invasin de malezas. Aplicar mtodos culturales para el control de malezas en el cultivo. Aplicar mtodos fsicos para el control de malezas en el cultivo empleando medidas de seguridad Aplicar mtodos qumicos para el control de malezas en el cultivo respetando las medidas de proteccin ambiental. Elaborar un reporte de cada actividad. Conocimientos sobre: Malezas Herbicidas Cultivos Ecologa Medio Ambiente

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Estrategia de Aprendizaje
Actitudes: Responsabilidad. El docente disear una actividad para que el alumno demuestre la competencia: Prevenir la invasin de malezas en el cultivo utilizando al menos tres mtodos. 2. Controlar la invasin de malezas en el cultivo usando al menos tres mtodos. El docente disear actividades y escenarios para que el alumno desarrolle: Habilidades y destrezas para: Determinar el mtodo de control de malezas. Aplicar controles culturales. Aplicar controles biolgicos. Aplicar control qumico con medidas de proteccin al ambiente. Aplicar mtodos fsicos con medidas de seguridad. Aplicar el control integrado de malezas con responsabilidad. Elaborar un reporte de cada actividad. Conocimientos sobre: Malezas Ecologa Medio Ambiente Herbicidas Equipo y herramientas agrcolas.

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Estrategia de Aprendizaje
Actitudes: Responsabilidad El docente disear una actividad para que el alumno demuestre la competencia: Controlar la invasin de malezas en el cultivo usando al menos tres mtodos. D) Cierre del submdulo: El docente disear una prctica que integre las competencias desarrolladas en el submdulo (individual o por equipo) El docente realimenta a los alumnos sobre las fallas y desviaciones observadas en la prctica integradora.

E) Recursos materiales de apoyo: Herbicidas Equipo de aplicacin Equipo de seguridad personal Herramientas agrcolas Recipientes (cubetas, tanques, etc) Internet Bibliografa recomendada

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Evaluacin de Competencias
Actividad: El docente disear una actividad que integre las competencias desarrollas en el submdulo para que el alumno de manera individual las demuestre. Evidencias por desempeo 70 %: 1. La invasin de malezas en el cultivo prevenidas utilizando al menos tres mtodos.. 2. La invasin de malezas en el cultivo controladas. Evidencias por producto 20 %: 1. La invasin de malezas en el cultivo prevenidas utilizando al menos tres mtodos. 2. La invasin de malezas en el cultivo controladas usando al menos tres mtodos. Evidencias de actitudes 10 %: Responsabilidad: Evidencia por desempeo: 1. La invasin de malezas en el cultivo prevenidas utilizando al menos tres mtodos.. 2. La invasin de malezas en el cultivo controladas usando al menos tres mtodos. Evidencia por producto: 1. La invasin de malezas en el cultivo prevenidas utilizando al menos tres mtodos.. 2. La invasin de malezas en el cultivo controladas usando al menos tres mtodos.

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Fuentes de Informacin

N. Lampankis. Agricultura Ecolgica. Editorial. Mundi Prensa. Enciclopedia Agropecuaria Tomo 1.Editorial. Ocano. Sep. Control de Plagas. Editorial, Trillas. Diccionario de Especialidades Agroqumicas. Enciclopedia de Agricultura Tomo 2. Editorial, IDEA Books. USDA. Malezas. Editorial, CECSA. Enciclopedia de Tcnico en Agricultura. Editorial. Cultural

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Glosario
ARVENSES: Cualquier planta que crece donde no se desea, incluso si son cultivables. COMPETENCIA: Rivalidad por algn medio de sobrevivencia entre organismos. En este caso, rivalidad por espacio, luz, agua y nutrientes entre el cultivo y la hierba indeseable. HERBICIDA: Producto qumico fitotxico, utilizado en el control de malezas. MALEZAS: Plantas herbceas que compiten con el cultivo en espacio, luz y nutrientes disminuyendo la productividad. M.I.M (Manejo Integrado de Malezas): Estrategia de manejo donde se combinan simultneamente diversos mtodos de control de malezas, restringindose el uso de herbicidas.

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