ESTUDO: PERFIL DO COORDENADOR PEDAGGICO

2010

Estudo realizado pelo IBOPE Inteligncia e pela Fundao Carlos Chagas, coordenado por Cludia Davis e conduzido pelas professoras Vera Placco(PUC-SP) e Laurinda Almeida(PUC-SP), sob encomenda da Fundao Victor Civita.

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A Fundao Victor Civita, que tem por misso contribuir para a melhoria da qualidade da Educao Bsica no Brasil, produzindo publicaes, sites, material pedaggico, pesquisas e projetos que auxiliem na capacitao dos professores, gestores e demais responsveis pelo processo educacional, implantou uma rea de estudos com o objetivo de levantar dados e informaes que auxiliem as discusses sobre prticas, metodologias e polticas pblicas de Educao. Para acompanhar outros trabalhos, visite o nosso site www.fvc.org.br/estudos.

EQUIPE DA FUNDAO VICTOR CIVITA DIRETORIA EXECUTIVA Angela Cristina Dannemann COORDENAO PEDAGGICA Regina Scarpa REVISTA NOVA ESCOLA Gabriel Grossi Paola Gentili ESTUDOS, PESQUISAS E PROJETOS Mauro Morellato Adriana Derbio

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EXPERINCIA DO COORDENADOR 1. Qual o seu cargo ou funo na escola? Coordenador Pedaggico Diretor Professor Outros
Caso a resposta seja Coordenador Pedaggico, pular para a pergunta 7.

2. Sua escola possui um Coordenador Pedaggico (ou algum respondendo por isso), atuando diretamente dentro da escola, ou seja, cumprindo sua jornada de trabalho diria no interior da escola? Sim No
Caso a responda seja sim, pule para a pergunta n 7.

3. O(a) senhor(a) disse que no h um Coordenador Pedaggico trabalhando dentro da escola. Existe um tcnico/especialista da Secretaria de Educao que cuide da formao dos professores, sendo o responsvel por isso tanto na sua escola como tambm em outras escolas? Ou outra pessoa da escola que realize essa formao? Sim, da Secretaria de Educao Sim, da escola No No sei
Caso a resposta seja Sim, da Secretaria de Educao, pular para pergunta 5, Caso a resposta seja No ou No sei, encerrar o questionrio.

3a. Quem da escola responsvel por essa formao? Diretor Professor Outros (especifique)_______________________ 4. A formao de professores ocorre com que frequncia? Mais de uma vez por semana Uma vez por semana Uma vez a cada 15 dias Uma vez por ms Menos de uma vez por ms Nunca No sabe / No responde
Caso a resposta seja Nunca ou No sabe/No responde, o questionrio encerrado.

5. O tcnico especialista da Secretaria de Educao visita a escola? Sempre s vezes Nunca

Caso a resposta seja Nunca, o questionrio encerrado.

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6. O tcnico especialista da Secretaria de Educao, quando vem sua escola, realiza as seguintes atividades? Com qual frequncia? Sempre Reunio com a equipe de professores Reunio com o Diretor da Escola Cursos / Atividades de formao dos professores Verificao da documentao da escola Implementao de programas da Secretaria da Educao Discusso sobre avaliaes dos alunos ou sobre o processo de avaliao da escola Acompanhamento do Projeto Poltico Pedaggico da Escola Outros
A partir daqui prosseguir somente com Coordenadores Pedaggicos ou correlatos, em outros casos o questionrio se encerra aqui.

s vezes

Nunca

7. Por qual/ quais nveis de ensino voc responde atualmente nesta escola? Infantil Creche Infantil Pr-escola Fundamental 1 (1 A 5) Fundamental 2 (6 A 9) Mdio Educao de Adultos/ EJA
Caso a resposta seja Infantil Creche ou EJA, o questionrio encerrado.

8. H quanto tempo voc coordenador pedaggico desta escola? |_____|_____| anos e |_____|_____|

9. Quanto tempo de experincia voc tem como coordenador pedaggico de escola? |_____|_____| anos e |_____|_____| meses

10. Voc atua em outra escola? Sim No

Caso a resposta seja No, pule para a pergunta 12.

11. Em que funo? Diretor Professor Coordenador Pedaggico Outros _______________________________

12. Como voc se tornou coordenador pedaggico desta escola? Concurso Pblico Eleio direta Seleo tcnica (Apresentao de Projetos./ Prova/ outros) Indicao 2010 Fundao Victor Civita. Todos os direitos reservados.

(continuao P12) Misto Entrevista com Supervisor de Ensino / Diretor da escola Outros

13. Voc j deu aula na Educao Bsica? Sim No

Caso a resposta seja No, pule para a pergunta 14.

13a. Em qual escola? Nesta escola Em outra escola Ambas FORMAO 14. Pensando na sua formao at o ensino mdio/segundo grau, ela ocorreu em escola pblica ou privada?
Pblica Infantil Fundamental / 1 Grau Mdio / 2 Grau Sim Seu 2 Grau foi magistrio? No Ambos (Magistrio e Regular) Privada Ambas

15a.Qual foi sua 1 formao de graduao (curso superior)? 15b. Sua 1 formao de graduao foi pblica ou privada? 16a. Fez algum outro curso de graduao? Qual(is)?
Caso a resposta seja No, pule para a pergunta 17.

16b. Esse(s) curso(s) de graduao foi(foram) pblico ou privado? 17. Voc fez alguma ps-graduao?
Caso a respostas seja no, pule para a pergunta 19.

18. Qual tipo de ps-graduao voc fez?

Caso no tenha mestrado, no responder perguntas de 18c at 18d, Se tiver mestrado, mas no tiver doutorado no responder as perguntas 18e e 18f.

18a. Em qual rea foi o curso de especializao que voc fez? 18b. Voc fez o curso de especializao em rede pblica ou privada? 18c. Em qual rea foi o seu mestrado? 18d. Voc fez o mestrado em rede pblica ou privada? 18e. Em qual rea foi o seu doutorado? 18f. Voc fez o doutorado em rede pblica ou privada?

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Q17. Fez Graduao?

Ps

Sim No Curso de especializao Mestrado Doutorado

Q15a 1 Formao

Q16a Graduao outros

Q18. Tipo Graduao?

de

Ps

Q18. Ps Graduao e rea a. Curso? Biblioteconomia Cincias Fsicas e Biolgicas Direito Educ. Artstica e Belas- Artes Educao Fsica Filosofia Geografia Histria Qumica Fsica Biologia Letras Matemtica Pedagogia Psicopedagogia Psicologia Servio Social Alfabetizao Educao Infantil Administrao de Empresas Cincias Sociais Gesto Escolar No tem graduao / no fez Outras: (especifique) /// /// /// /// /// /// Q18a. Curso especializao de Q18c. Mestrado Q18e. Doutorado

b. Tipo de Ensino? Pblica Privada Ambas No Fez

Q15b 1 Formao

Q16b Graduao outros

Q18b. Curso especializao

de

Q18d. Mestrado

Q18f. Doutorado

///

///

///

///

///

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19. O seu curso de graduao foi: Tradicional/Presencial distncia Semi-presencial

20. Como voc avaliaria a qualidade da sua formao universitria? Voc diria que ela foi... Pssima Ruim Regular Boa Excelente 21. O quanto voc diria que sua formao universitria o preparou para ser coordenador de uma escola, voc diria que... Minha formao no me preparou nada para a coordenao pedaggica de uma escola Minha formao me preparou muito pouco para a coordenao de uma escola Minha formao me preparou pouco para a coordenao de uma escola Minha formao me preparou para a coordenao de uma escola Minha formao me preparou muito para a coordenao de uma escola 22. Voc j participou de algum curso ou programa de formao continuada para Coordenadores Pedaggicos com 40 horas ou mais? Sim No De quantos cursos/programas? Quando esse programa foi desenvolvido?
Caso a resposta seja No, pular para pergunta 26.

|_____|_____|_____l l___l___l___l___l (ano)

23. Qual o contedo do ultimo curso ou programa de formao continuada que voce fez ou est fazendo? Alfabetizao Matemtica Gesto Escolar Novas Tecnologias Avaliao Educao Inclusiva Planejamento reas especficas do conhecimento Gesto de sala de aula Teorias de Ensino Liderana Teorias de aprendizagem Outros

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24. Pensando nos cursos de atualizao / formao continuada dos quais voc participou, voc diria que eles: No colaboraram nada para melhorar minha atuao na coordenao pedaggica de uma escola Colaboraram muito pouco para melhorar minha atuao na coordenao pedaggica de uma escola Colaboraram pouco para melhorar minha atuao na coordenao pedaggica de uma escola Colaboraram para melhorar minha atuao na coordenao pedaggica de uma escola Colaboraram muito para melhorar minha atuao na coordenao pedaggica de uma escola 25. Por que o(a) Sr(a) acha que esse curso/programa (resposta pergunta 23) + (resposta pergunta 24)? Mais alguma coisa? um curso muito terico e no consegui relacionar o contedo com a minha prtica O contedo do curso no se aplica minha realidade um curso que me ensinou uma nova ferramenta/ programa de trabalho O contedo pedaggico desse curso me ajudou na gesto da aprendizagem Com esse curso, aprendi a interpretar os resultados de avaliao e indicadores em geral O curso tinha pouco sobre formao de professores Com a ajuda do curso, consegui traar um planejamento para a minha escola O curso ampliou minha compreenso sobre os alunos e sua aprendizagem O curso me ajudou a compreender os professores e o funcionamento da sala de aula O curso permitiu a troca de experincias Outros PERFIL DA ESCOLA 26. Quantos turnos tem a sua escola? 1 turno 2 turnos 3 turnos 4 turnos 27. Em qual (quais) turnos voc trabalha? Manh Tarde Noite Intermedirio

28. Voc diria que a escola que voc dirige tem aproximadamente quantos alunos? E professores? |______|______|_______|______| ALUNOS

|______|______|_______|______| PROFESSORES

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29. Quais atividades voc realiza na escola?

PROBLEMAS

30. Quais so os principais problemas que voc enfrenta na coordenao pedaggica da sua escola? 31. Desses problemas que o(a) sr(a), qual considera o mais grave, ou seja, o que mais atrapalha a rotina da sua escola? Q30 Problemas Baixo desempenho escolar dos alunos Falta de autoridade (no consigo exercer minha autoridade) Equipe docente com pouco conhecimento didtico Falta de conservao das instalaes / infra-estrutura Falta de disciplina dos alunos Violncia: os alunos agridem colegas ou professor Falta de equipamentos Falta de material didtico Falta de motivao da equipe docente Falta de participao dos pais Falta de funcionrios (merendeira, faxineira) Faltam objetivos e metas de contedo/ aprendizagem que o professor deva seguir e cumprir em sala de aula Incluso (crianas com deficincias) Falta de professores (ter menos do que deveria) Ausncia de professores (faltar ao trabalho) Presena de criana ou jovem envolvida com comrcio de drogas ou outros delitos na sala de aula Questes administrativas competem com as questes pedaggicas Ausncia/ falta dos alunos Progresso continuada Salas muito cheias Falta de preparo do coordenador Falta tempo para planejamento Indefinio do papel do coordenador Outros Q31 Qual mais atrapalha?

32. Dos 100% de professores na sua escola, qual o percentual dos que o(a) Sr(a) diria que so... Contratados/ eventuais/ temporrios Concursados/ efetivos Total l___l___l___l l___l___l___l 100%

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33. Como o (a) Sr(a) classificaria a rotatividade de professores nesta escola? No geral, o(a) Sr(a) diria que... um quadro instvel; o tempo todo temos mudanas (alta rotatividade) um quadro de professores que tem mudanas, embora no sejam freqentes um quadro estvel (baixa rotatividade) RELAO COM OS PAIS 34. Em quais das seguintes ocasies voc entra em contato com os pais dos alunos? Sim Quando o aluno apresenta notas muito baixas Quando o aluno falta muito A cada fechamento de bimestre para apresentar o trabalho pedaggico A cada fechamento de Semestre Quando os pais so mais interessados Apenas quando eles me procuram Quando h problemas No

35. Diga qual o seu grau de concordncia com cada uma das frases abaixo em uma escala em que voc poder dizer que No sabe/No Responde, Concorda totalmente, Concorda mais do que discorda, No concorda nem discorda, Discorda mais do que concorda ou discorda totalmente? Discorda mais do que concorda Concorda mais do que discorda No sabe / No responde

Discorda totalmente A Reunio de Pais e mestres fundamental para o acompanhamento dos pais A maioria dos pais comparecem quando convocados a uma reunio O meu relacionamento com os pais dos alunos agradvel e eficiente Os pais respeitam e reconhecem o trabalho do coordenador na escola Enquanto alguns pais se interessam e se envolvem no processo educacional do filho, outros nunca vieram at escola As reunies no so muito eficientes/ Os alunos que costumam ter problemas no melhoram, mesmo com reunies de pais Os pais que evitam entrar em contato com a coordenao da escola tornam meu trabalho muito mais difcil

No concorda nem discordo

Concorda totalmente

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(continuao P35) Discorda totalmente Os pais esto constantemente na escola, questionando o trabalho de professores e coordenador No fcil encontrar um horrio para reunir todos os pais. Discorda mais do que concorda No concorda nem discordo Concorda mais do que discorda Concorda totalmente No sabe / No responde

PERFIL E RELAO COM A EQUIPE 36. Novamente eu vou ler algumas frases, agora sobre seu relacionamento com os professores, e gostaria que voc me dissesse qual o seu grau de concordncia com cada uma delas. Mais uma vez vamos usar uma escala em que voc poder dizer que No sabe/ No Responde, Concorda totalmente, Concorda mais do que discorda, No Concorda e nem Discorda, Discorda mais do que concorda ou discorda totalmente? Discorda mais do que concorda Concorda mais do que discorda Concorda totalmente No sabe / No responde

Discorda totalmente Os professores respeitam e entendem o meu trabalho como coordenador pedaggico Os professores so interessados, sempre buscando fazer muitos cursos os professores so assduos Os professores entregam as tarefas programadas dentro dos prazos estabelecidos Os professores trabalham bem em equipe Cada professor tem uma avaliao particular e recebe incentivos ou no de acordo com o seu trabalho Para avaliar bem os professores, necessrio estar sempre prximo do cotidiano deles e atualizado nos contedos especificos ROTINA

No concorda nem discordo

37. Quantas horas em mdia voc trabalha, como coordenador nesta escola por semana? |______|______| horas

38. Voc costuma trabalhar nos finais de semana, como coordenador, para completar as atividades de que no deu conta na semana? Sim No

Quantos finais de semana por ms?

|_____|_____|

39. Diga com que frequncia voc realiza as atividades da tabela abaixo: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por ms, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano ou No faz?

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40. Na sua opinio, o(a) Sr(a) diria que essa frequncia com que realiza essa atividade Insuficiente, Adequada, ou Excessiva?
Caso a respostas da pergunta 39 for No faz, no responder pergunta 40.

P.39
Todo dia 1 ou algumas vezes por semana 1 ou Algumas vezes por ms 1 ou algumas vezes por semestre (bimestralmente) 1 ou algumas vezes por ano Menos de uma vez por ano No Faz

P.40
N A

NA

Insuficiente

Adequada

Excessiva

EM RELAO GESTO ESCOLAR E PEDAGGICA

Faz reunies com o diretor para discutir o ensino e a aprendizagem de alunos e professores Elabora e analisa com regularidade as planilhas de acompanhament o de aprendizagem dos alunos Elabora e acompanha a implementao do projeto poltico pedaggico Organiza e acompanha a aplicao de avaliaes externas e analisa os resultados Coordena o Conselho de Classe. Visita empresas prximas escola, para promover intercmbio. Tem reunies com a equipe tcnica da Secretaria da Educao (internas e externas) Atende as solicitaes das diferentes instncias do sistema Confere se as classes esto organizadas e limpas para receber alunos e professores Acompanha entrada e sada de alunos. Fica com a classe quando falta professor

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P.39
Todo dia 1 ou algumas vezes por semana 1 ou Algumas vezes por ms 1 ou algumas vezes por semestre (bimestralmente) 1 ou algumas vezes por ano Menos de uma vez por ano No Faz

P.40
N A

NA

Insuficiente

Adequada

Excessiva

Supervisiona reformas e manuteno de espaos escolares. Faz avaliaes individuais dos professores Faz reunies com os professores para conversar sobre suas dificuldades e necessidades Elabora, com a equipe de professores e gesto, o Projeto poltico pedaggico da escola. Acompanha a elaborao e implementao dos planos dos professores Faz reunies com os professores, por srie e reas Promove atividades de formao de professores na escola Orienta os professores para possibilitar que todas as salas tenham biblioteca de classe. Orienta os professores para possibilitar a divulgao das produes dos alunos

EM RELAO AOS ALUNOS

Conversa com alunos sobre o que esto estudando, lendo e produzindo Olha os cadernos das crianas e verifica se eles comunicam o que aprendem

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P.39
Todo dia 1 ou algumas vezes por semana 1 ou Algumas vezes por ms 1 ou algumas vezes por semestre (bimestralmente) 1 ou algumas vezes por ano Menos de uma vez por ano No Faz

P.40
N A

NA

Insuficiente

Adequada

Excessiva

Conversa com os alunos que apresentam notas baixas ou alto ndice de falta Aplica sanes disciplinares aos alunos.

RELACIONAMENTO COM OS PAIS Realiza com regularidade reunies de pais para apresentar a proposta educativa ou discutir problemas de alunos Orienta os familiares no acompanhament o da vida escolar dos filhos

ATIVIDADES BUROCRTICAS PEDAGGICAS (NOTAS, RELATRIOS)

Inspeciona o preenchimento e entrega de dirios de classe e notas dos professores Atende telefonemas de pais, sistema de ensino ou comunidade, a respeito de questes pedaggicas ou burocrticas.

41. Pensando em uma situao ideal, na sua opinio, quem deveria se responsabilizar pela formao/ acompanhamento do Coordenador Pedaggico?

41.a No cotidiano, considerando a sua escola, quem cuida da formao do coordenador pedaggico? Situao ideal Diretor da escola/ Vice-diretor/ Diretor Adjunto / Assistente de direo A secretaria da educao Consultores/ especialistas ligados secretaria Eu mesmo procuro me atualizar e estudar Outra pessoa - Quem? No cotidiano

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42. Pensando na sua relao com o diretor desta escola, diga qual o seu grau de concordncia com cada uma das frases. Vamos usar uma escala em que voc poder dizer que No sabe/no responde, Concorda totalmente, Concorda mais do que discorda, No concorda nem discorda, Discorda mais do que concorda ou discorda totalmente? Discorda mais do que concorda Concorda mais do que discorda No sabe / no responde

Discorda totalmente A administrao da escola apoia o meu trabalho O diretor proporciona os materiais didticos para os professores/ alunos sempre que eu solicito O diretor da escola burocratiza a solicitao de verbas para os materiais e programas necessrios. A gesto da escola tem reunies frequentes para a melhoria da qualidade da educao O bom desenvolvimento do meu trabalho depende do cumprimento das funes do diretor O diretor toma decises pedaggicas sem me consultar. A comunicao entre as reas pedaggica e administrativa precria.

No concorda nem discorda

Concorda totalmente

Pensando na formao continuada dos professores...

43. Com que frequncia o senhor realiza encontros de formao com a equipe de professores?

Mais de um vez por semana Uma vez por semana Uma vez a cada 15 dias Uma vez por ms Menos de uma vez por ms Nunca No sabe / No responde
Caso a resposta seja No sabe/No responde, pular para a pergunta 48.

44. Que focos so oferecidos na formao? Teorias e fundamentos Conhecimentos didticos Problemas de disciplina Problemas de aprendizagem e desempenho dos alunos Temas motivacionais, que promovem bem estar pessoal Outros 45. Qual a dinmica dos encontros? Grupos de discusso, com todos professores Grupos de discusso, com professores por srie/ano Grupos de discusso, com professores por rea Atendimento individual de professor Encaminhamento para curso/oficina da Secretaria da Educao Outros

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46. Quanto tempo dura em mdia cada encontro para formao continuada? Menos de 1 hora 1 hora 2 horas ou mais No ofereo / No sei responder

47. Quais recursos o senhor costuma utilizar nos encontros de formao continuada? Vdeos udio / Msica Livros Textos tericos xerocados Textos literrios Apresentaes em power point Retroprojetor Dinmicas em grupo Revistas especializadas em educao Outros No ofereo / No sei responder 48. Como voc se atualiza e/ou estuda para aprimorar seus conhecimentos gerais e sobre a profisso? Leio livros ligados a assuntos pedaggicos Leio revistas especializadas em Educao Leio revistas e jornais de notcias em geral Leio livros de interesse geral (romances, biografias, livros-reportagem) Navego na Internet, em sites de Educao Navego na Internet, em sites de Notcias em geral Participo de cursos e palestras ligados Educao Discuto com meus colegas coordenadores ou com os professores Outros Eu no me atualizo AVALIAO DA PROFISSO 49. O quanto voc diria que o coordenador pedaggico importante para a aprendizagem dos alunos, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Extremamente importante e 1 significa: Nada importante? Extremamente importante 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nada importante 1

50. O quanto voc diria que o coordenador pedaggico importante para o trabalho pedaggico de seus professores, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Extremamente importante e 1 significa: Nada importante? Extremamente importante 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nada importante 1

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51. E o quanto voc diria que um coordenador pedaggico valorizado pela sua escola, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Extremamente Valorizada e 1 significa: Nada Valorizada? Nada valorizada 1 Extremamente valorizada 10

52. E o quanto voc diria que um coordenador pedaggico valorizado pela sociedade, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Extremamente Valorizada e 1 significa: Nada Valorizada? Nada valorizada 1 Extremamente valorizada 10

53. E com relao ao seu cargo coordenador pedaggico, o quanto voc est satisfeito, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito? Totalmente Insatisfeito 1 Totalmente Satisfeito 10

54. O que caracteriza um bom coordenador pedaggico? Que qualidades um coordenador pedaggico deve ter? O que mais? Mais alguma coisa? 55. Pensando numa escala de satisfao, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito.Leia a lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e diga qual o seu grau de satisfao com cada um dos aspectos :

Totalmente Insatisfeito 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ALUNOS Nvel de aprendizado dos alunos Nvel de educao dos alunos Relao com pais de alunos Participao/ interesse dos pais ESCOLA Apoio da secretaria de educao Numero de funcionrios de apoio (merendeira/administrativo/limpeza) Orientao nos casos de incluso de alunos com deficincia Nmero de alunos por sala Merenda Planejamento pedaggico da escola Instalaes/ infra-estrutura da escola Materiais e recursos didticos da escola (livros equipamentos,...) PESSOAL Sua sade Sua gesto na escola Seu tempo disponvel para atender famlia PROFISSO GERAL O sistema de pontuao utilizado para a progresso na carreira Oferta de cursos de formao Estabilidade da carreira Trabalhar na rede pblica Remunerao e benefcios da carreira Reconhecimento pelo mrito na carreira do magistrio Tempo disponvel para realizar as tarefas da escola 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

Totalmente Satisfeito 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

6 6 6

7 7 7

8 8 8

9 9 9

10 10 10

16 17 18 19 20 21 22

1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5

6 6 6 6 6 6 6

7 7 7 7 7 7 7

8 8 8 8 8 8 8

9 9 9 9 9 9 9

10 10 10 10 10 10 10

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23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

PROFESSORES Nvel de formao dos professores Didtica dos professores Relao dos professores com alunos Relao dos professores com pais de alunos Profissionalismo do corpo docente Capacidade dos professores para trabalhar em grupo Existncia de professores para todas as disciplinas Assiduidade/presena diria dos professores Relao dos professores com o coordenador Relao dos professores entre si

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

56. Falamos sobre os problemas que o senhor enfrenta na escola como coordenador pedaggico. Agora, site os 3 principais problemas que a sua escola tem de modo geral 56.a Se o senhor tivesse mais autonomia ou poder de deciso esse o problema, citado na pergunta 56, poderia ser resolvido ou ser melhor caso o(a) Sr(a) tivesse mais autonomia ou poder de deciso para resolver(assinalar at 3 respostas). Problemas da escola Substituio de professores (os professores faltam muito e eu preciso substitu-los em sala de aula ou ficar na sala de aula, tomando conta dos alunos) Distribuio de espaos para diferentes atividades (a escola no tem espaos prprios para realizao de atividades diversas, como espao para teatro, quadra de esportes, espao para apresentao de filmes ) Reforma do prdio (tenho que localizar os problemas estruturais do prdio e supervisionar o trabalho dos profissionais) As verbas que a minha escola recebe so muito restritas/ engessadas (no posso fazer um plano de formao novo porque o dinheiro vem para usar na reforma) Material didtico (os professores no sabem utilizar o material didtico, no temos material didtico suficiente, quando estraga, o material no consertado ou reposto) Atribuio de classes/ srie aos professores (o diretor que define em que ano ou turma os professores daro aula, eu no tenho autonomia para definir qual a melhor ano/turma para o professor dar aula) Organizao dos horrios em funo professor e no do trabalho pedaggico (tenho que atender os interesses de horrio dos professores, mesmo que no seja o melhor para o aluno) Participao em programas governamentais (por ex., escola aberta (o governo estabelece uma lista de projetos, que eu tenho que cumprir, mesmo que no seja prioridade da escola) A procura de vagas maior que a capacidade que a minha escola oferece (a gente no consegue atender todos os interessados em matricular os filhos aqui, pois no h espao) Diferentes interesses entre diretor e coordenador (nem sempre o diretor e eu pensamos a conduo da escola do mesmo jeito/ encaminhamentos que dou, na escola, so desautorizados pelo diretor) Falta de reconhecimento da importncia do papel do coordenador (as pessoas no sabem que o que eu fao importante, os pais/ professores e alunos no percebem que o trabalho do coordenador importante para eles e para a escola ) Falta de acompanhamento/ comprometimento dos pais na educao dos alunos (os pais no esto nem ai para o que os filhos fazem/ os pais alegam no ter tempo para acompanhar o andamento dos filhos na escola) Critrios de organizao das classes (os critrios para organizao das classes no so pedaggicos: por exemplo, usamos ordem alfabtica. No h concordncia entre os professores sobre os critrios que devemos adotar) Atuao do coordenador nos problemas

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Problemas da escola Falta de organizao/planejamento do processo de recuperao (O governo define quando, como e quem deve ser a recuperao, e isso sempre em cima da hora. A escola no tem autonomia para decidir como deve ser o processo de recuperao em sua escola) Outros

Atuao do coordenador nos problemas

POLTICAS EDUCACIONAIS

57. Voc conhece alguma prova de avaliao do rendimento/ desempenho escolar?Quais?

SARESP PROVA BRASIL/ IDEB PISA SAEB ENEM ENAD SAVEAL SADEAM AVALIE SIADE Sistema de Avaliao de Aprendizagem SAEGO SIMAVE SAEMS Sistema de Avaliao do Ensino Aprendizagem do Aluno SAVAP Sistema de Avaliao da Educao Bsica do Estado do Rio de Janeiro Sistema de Avaliao do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul (continuao P.57) SAPED PROVA SP Provinha Brasil No conheo nenhuma
Caso prova Brasil seja assinalada, responder perguntas 58, 59 e 60, caso no, pule para pergunta 61.

58. Os alunos da sua escola participaram da Prova Brasil? Sim No 1 2

59. A maioria das escolas ficou abaixo da nota 6,00 na Prova Brasil, na sua opinio, quem em primeiro lugar responsvel por esta mdia baixa?

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60. Alm da pessoa citada na pergunta 59, quem mais responsvel?

Aluno Comunidade Direo Escola Professor Coordenador pedaggico Governo Outros: especifique

61. Voc sabe qual o IDEB (ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica) da sua escola? No Qual o IDEB de sua escola? Sim No lembro

62. Voc tem alunos na sua escola com algum tipo de deficincia? No Sim No Lembro
Caso a resposta seja no, pular para pergunta 65.

Quantos?

63. Que tipo de deficincia essa(s) crianas tem? Visual Auditiva Mental Fsica Mltipla

64. Existe alguma diferenciao para lidar com os alunos com deficincia? H diferenas de estrutura (facilitar locomoo, facilitar visualizao da lousa, facilitar acomodao nas carteiras, etc) H diferenas no planejamento pedaggico e nos mtodos de aprendizagem No

65. Voc conhece os servios do AEE (Atendimento Educacional Especializado)? Conheo, mas no utilizamos Conheo e usamos tcnicas com as nossas crianas Conheo e usamos apoio complementar de um especialista Nunca ouvi falar 2010 Fundao Victor Civita. Todos os direitos reservados.

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66. Na sua opinio, qual a melhor forma de chegar ao cargo/funo de coordenador pedaggico? Concurso Pblico Eleio direta Seleo tcnica (Apresentao de Projetos./ Prova/ outros) Indicao Misto Entrevista com Supervisor de Ensino / Diretor da escola Outros

67. Na sua opinio, por que essa a melhor maneira de chegar no cargo/funo de coordenador pedaggico? Porque assim h mais respeito por parte da comunidade Porque assim o coordenador tem autonomia em relao ao diretor Porque assim existe continuidade na gesto do coordenador, mesmo quando h mudanas de governo Porque assim assegurado o preparo tcnico para a posio Porque assim existe a estabilidade no cargo Porque dessa forma h autonomia em relao secretaria da educao Porque dessa forma existe legitimidade na ocupao do cargo Porque assim existe a proximidade e respaldo da secretaria de educao Porque assim h mais respeito por parte de professores Outros

EDUCAO NO BRASIL

68. Voc acha que o Brasil deveria ter uma Base Curricular Comum? Sim No No sei

69. Pensando na educao no Brasil hoje: De maneira geral, voc diria que essa educao est: Pssima Ruim Regular Boa Excelente

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70. Gostaria que o(a) Sr(a) me dissesse as 5 frases que mais descrevem o papel da escola, na sua opinio... (assinalar at 5 alternativas) Formar cidados Integrar a comunidade Suprir carncias sociais no atendidas pelas famlias Preparar os alunos para o futuro Assegurar que os alunos aprendam Formar os alunos profissionalmente Desenvolver a criatividade nos alunos Desenvolver o esprito crtico nos alunos Transmitir conhecimentos atualizados/relevantes Desenvolver a conscincia social nos alunos Garantir acesso cultura Assegurar que todos tenham igualdade de oportunidades

71. Considere os seguintes cenrios: numa regio carente, existem 2 escolas que atendem a mesma comunidade, com os mesmos problemas sociais e de infraestrutura. Em uma delas os alunos aprenderam e foram muito bem avaliados, na outra no. Na sua opinio, quais desses fatores fez a diferena neste caso, pensando numa escala de 1 a 10, onde 1 significa que esse fator no fez diferena, e 10 significa que o fator fez a diferena nesse caso? No faz a diferena PESSOAS A comunidade O professor O prprio aluno A famlia do aluno Diretor da escola A coordenao pedaggica ENTIDADES Ministrio da educao Secretaria municipal de educao Secretaria estadual de educao Sindicato NET COISAS Infraestrutura da escola Recursos e equipamentos didticos Merenda Bolsa famlia Formao continuada do professor Abono de faltas e no assiduidade dos professores Salrio dos educadores Parcerias com ONGs ou instituies externas 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10

Faz a diferena

72. Pensando na educao de maneira geral, como voc imagina que estar a educao no Brasil em 10 anos? Pssima Ruim Regular Boa Excelente 2010 Fundao Victor Civita. Todos os direitos reservados.

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73. Com base nos 6 agentes da pergunta cima, numere a de 1 a 6 quais os principais responsveis pela aprendizagem? O Professor A direo A coordenao pedaggica da escola A famlia O governo Os alunos [______] [______] [______] [______] [______] [______]

74. Existem hoje no mercado sistemas estruturados de ensino, compostos de livros didticos e sistemas de acompanhamento e avaliao, que escolas ou secretarias de educao podem adquirir e implantar. Na rede de ensino em que voc trabalha, a secretaria da educao adota um sistema estruturado de ensino? Sim e sou a favor da utilizao de sistemas estruturados de ensino Sim, mas oriento os professores a introduzir modificaes que atendam s necessidades da escola Sim e sou contra a utilizao de sistemas estruturados de ensino No, mas gostaria que a secretaria adotasse sistemas estruturados de ensino No e no gostaria que a secretaria adotasse sistemas estruturados de ensino Outros (especificar)

VALORES E COMPORTAMENTO GERAL 75. Pensando numa escala de 1 a 10, onde 1 pssimo e 10 excelente, que nota voc daria para a sua qualidade de vida hoje? Pssimo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Excelente 10

PERFIL DE RESPONDENTE A. Qual a sua idade? |_____|_____| anos B. Qual o seu estado civil? Solteiro Casado/ mora junto Vivo Divorciado/ desquitado/ separado C. Voc tem filhos? Quantos filhos voc tem? No tem filhos 1 filho 2 filhos 3 filhos 4 filhos 5 filhos ou mais

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