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Nome do Aluno #11, Nome do Aluno #21, Nome do Aluno #32, etc. Nome do Orientador (caso o trabalho tenha sido desenvolvido sob a orientao de um professor)
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Nome e endereo da Instituio em que o aluno (de ndice 1) est matriculado Nome e endereo da Instituio em que o aluno (de ndice 2) est matriculado
endereo eletrnico do aluno #1, endereo eletrnico do aluno #2, endereo eletrnico do aluno #3
Resumo: Todo artigo e ensaio deve vir precedido de um resumo em portugus. O resumo dos artigos e ensaios deve conter no mximo 250 caracteres, includos os espaos em branco. Deve vir precedido da palavra Resumo, seguida de dois-pontos, e deve constituir um resumo informativo, e no apenas indicativo. O resumo deve vir em itlico, com espaamento simples entre as linhas, e deve ser seguido de palavras-chave, entre trs e cinco, separadas por ponto-e-vrgula. obrigatria a apresentao, em seguida, de pelo menos um resumo em lngua estrangeira (espanhol, francs ou ingls). No necessrio apresentar, depois do resumo em portugus, os trs resumos em lngua estrangeira indicados abaixo; apenas um deles j ser suficiente. Palavras-Chave: Palavra 1; palavra 2; palavra 3. Abstract. O Abstract deve ser a traduo do resumo para o ingls. Deve respeitar as mesmas regras vlidas para o resumo em lngua portuguesa (250 palavras, itlico, recuo de margem). Keywords: Palavra 1; palavra 2; palavra 3. Resumen. O Resumen deve ser a traduo do resumo para o espanhol. Deve respeitar as mesmas regras vlidas para o resumo em lngua portuguesa (250 palavras, itlico, recuo de margem). Palabras Claves: Palavra 1; palavra 2; palavra 3. Rsum: O Rsum deve ser a traduo do resumo para o francs. Deve respeitar as mesmas regras vlidas para o resumo em lngua portuguesa (150 palavras, itlico, recuo de margem).
numerados e devem ser seguidos por legendas, na parte superior, como no exemplo indicado na Figura 1 abaixo. As figuras devem ser apresentadas em formato .jpg ou .gif.
As tabelas e quadros tambm devem ser referidos no corpo do texto e devem ser numeradas, mas seus ttulos vm na parte superior, como no exemplo indicado na Tabela 1 abaixo.
Tabela 1. Uma tabela tpica
5. Sobre citaes
As citaes devem acompanhar o padro da ABNT (NBR 10520). Citaes diretas curtas, de at 3 linhas, devem vir isoladas por aspas duplas e devem vir incorporadas ao pargrafo, em fonte redonda normal. Citaes diretas longas, de mais de 3 linhas, so apresentadas em pargrafo isolado, utilizando-se recuo de margem esquerda de 4 cm , com fonte Times, de corpo 10, sem as aspas.
O profissional que desenhado mediador que atua nos processos constitutivos da cidadania dos alunos, para o que concorre a superao do fracasso e das desigualdades escolares (PIMENTA, 2000, p. 35)
A nfase na tecnologia e inovao no significa, pelo menos no discurso oficial, o menosprezo cincia. De acordo com Cylon Gonalves da Silva, um dos coordenadores do documento,
a razo desta escolha prende-se percepo de que o grande desafio, hoje, reside mais na necessidade de incrementar a capacidade de inovar e de transformar conhecimento em riqueza para a sociedade brasileira como um todo, do que no potencial do sistema de C&T brasileiro para gerar novos conhecimentos (SILVA; MELO, 2001, p. xvi)
Em todos os casos, o sistema de chamada o autor-data, em que a referncia fonte do original no corpo do texto feita pelo sobrenome do autor, em letras maisculas, seguido do ano de publicao e da pgina do excerto, entre parnteses, aps a citao literal. As referncias bibliogrficas devem ser feitas ao final do texto (e no em nota de rodap), em uma seo prpria, intitulada Referncias.
6. Referncias
As referncias bibliogrficas devem vir em ordem alfabtica e devem acompanhar o padro da ABNT (NBR6023). Seguem-se exemplos: a) De monografias em geral, consideradas no todo: MANGUEL, Alberto. Uma histria da leitura. Trad. Pedro Maia Soares. So Paulo: Companhia das Letras, 1997. b) Partes de monografia DAVIES, Nicholas. Desvendando o oramento da educao. In: ______ . O Fundef e as verbas da educao. Prefcio de Joo dos Reis Silva. So Paulo: Xam, 2001. p. 49-92. MOURA, Maria Ceclia de. Compreendendo a surdez: um caminho possvel. In: MASINI, Elcie F. Salzano (Org.). Do sentido... pelos sentidos... para o sentido. Niteri: Intertexto; So Paulo: Vetor, 2002. p. 193-200. c) Documentos eletrnicos OLIVA, Filipe Pereira. Do braille braillologia: necessidade de formao braillolgica. Lisboa: Comisso de Braille, 2000. Disponvel em: <http://www.lerparaver.com.br/braille_braillologia.html>. Acesso em: 18 maio 2002.