BOLETN OFICIAL DEL ESTADO

Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136587

I.

DISPOSICIONES GENERALES

MINISTERIO DE EDUCACIN
19532
Real Decreto 1583/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Ttulo de Tcnico Superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos y se fijan sus enseanzas mnimas.

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La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, dispone en el artculo 39.6 que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autnomas, establecer las titulaciones correspondientes a los estudios de formacin profesional, as como los aspectos bsicos del currculo de cada una de ellas. La Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional, establece en el artculo 10.1 que la Administracin General del Estado, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 149.1.30. y 7. de la Constitucin y previa consulta al Consejo General de la Formacin Profesional, determinar los ttulos y los certificados de profesionalidad, que constituirn las ofertas de formacin profesional referidas al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. La Ley 2/2011, de 4 de marzo, de Economa Sostenible, y la Ley Orgnica 4/2011, de 11 de marzo, complementaria de la Ley de Economa Sostenible, por la que se modifican las Leyes Orgnicas 5/2002, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional, y 2/2006, de Educacin, han introducido un ambicioso conjunto de cambios legislativos necesarios para incentivar y acelerar el desarrollo de una economa ms competitiva, ms innovadora, capaz de renovar los sectores productivos tradicionales y abrirse camino hacia las nuevas actividades demandantes de empleo, estables y de calidad. El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo y define en el artculo 9 la estructura de los ttulos de formacin profesional, tomando como base el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unin Europea y otros aspectos de inters social. Por otra parte, este real decreto concreta en el artculo 7 el perfil profesional de dichos ttulos, que incluir la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, las cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en los ttulos, de modo que cada ttulo incorporar, al menos, una cualificacin profesional completa, con el fin de lograr que los ttulos de formacin profesional respondan de forma efectiva a las necesidades demandadas por el sistema productivo y a los valores personales y sociales que permitan ejercer una ciudadana democrtica. Este marco normativo hace necesario que ahora el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autnomas, establezca cada uno de los ttulos que formarn el Catlogo de ttulos de la formacin profesional del sistema educativo, sus enseanzas mnimas y aquellos otros aspectos de la ordenacin acadmica que, sin perjuicio de las competencias atribuidas a las Administraciones educativas en esta materia, constituyan los aspectos bsicos del currculo que aseguren una formacin comn y garanticen la validez de los ttulos, en cumplimiento con lo dispuesto en el artculo 6.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. A estos efectos, procede determinar para cada ttulo su identificacin, su perfil profesional, el entorno profesional, la prospectiva del ttulo en el sector o sectores, las enseanzas del ciclo formativo, la correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditacin, convalidacin o exencin, y los parmetros bsicos de contexto formativo (espacios y equipamientos mnimos, titulaciones y especialidades del profesorado y sus equivalencias a efectos de docencia),

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136588 previa consulta a las Comunidades Autnomas, segn lo previsto en el artculo 95 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Asimismo, en cada ttulo se determinarn los accesos a otros estudios y, en su caso, las modalidades y materias de bachillerato que faciliten la admisin en caso de concurrencia competitiva, las convalidaciones, exenciones y equivalencias y, cuando proceda, la informacin sobre los requisitos necesarios para el ejercicio profesional, segn la legislacin vigente. Con el fin de facilitar el reconocimiento de crditos entre los ttulos de tcnico superior y las enseanzas conducentes a ttulos universitarios y viceversa, en los ciclos formativos de grado superior se establecer la equivalencia de cada mdulo profesional con crditos europeos ECTS, tal y como se definen en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional. As, el presente real decreto, conforme a lo previsto en el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, establece y regula, en los aspectos y elementos bsicos antes indicados, el ttulo de formacin profesional del sistema educativo de Tcnico Superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos. Se ha recurrido a una norma reglamentaria para establecer bases estatales conforme con el Tribunal Constitucional, que admite que excepcionalmente las bases puedan establecerse mediante normas reglamentarias en determinados supuestos, como ocurre en el presente caso, cuando resulta complemento indispensable para asegurar el mnimo comn denominador establecido en las normas legales bsicas (as, entre otras, en las SSTC 25/1983, 32/1983 y 48/1988). En el proceso de elaboracin de este real decreto han sido consultadas las Comunidades Autnomas y han emitido informe el Consejo General de la Formacin Profesional, el Consejo Escolar del Estado y el Ministerio de Poltica Territorial y Administracin Pblica. En su virtud, a propuesta del Ministro de Educacin y previa deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del da 4 de noviembre de 2011, DISPONGO: CAPTULO I Disposiciones generales Artculo 1. Objeto. El presente real decreto tiene por objeto el establecimiento del ttulo de Tcnico Superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos, con carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, as como de sus correspondientes enseanzas mnimas. CAPTULO II Identificacin del ttulo, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del ttulo en el sector o sectores Artculo 2. Identificacin.
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El ttulo de Tcnico Superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos queda identificado por los siguientes elementos: Denominacin: Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos. Nivel: Formacin Profesional de Grado Superior. Duracin: 2000 horas. Familia Profesional: Imagen y Sonido.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136589 Referente en la Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin: CINE-5b. Nivel del Marco Espaol de Cualificaciones para la educacin superior: Nivel 1 Tcnico Superior. Artculo 3. Perfil profesional del ttulo. El perfil profesional del ttulo de Tcnico Superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos, queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relacin de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el ttulo. Artculo 4. Competencia general. La competencia general de este ttulo consiste en generar animaciones 2D y 3D para producciones audiovisuales y desarrollar productos audiovisuales multimedia interactivos, integrando los elementos y fuentes que intervienen en su creacin y teniendo en cuenta sus relaciones, dependencias y criterios de interactividad, a partir de parmetros previamente definidos. Artculo 5. Competencias profesionales, personales y sociales. Las competencias profesionales, personales y sociales de este ttulo son las que se relacionan a continuacin: a) Deducir las caractersticas especficas de los proyectos de animacin o multimedia interactiva, a partir del anlisis de su documentacin, para facilitar su concepcin y diseo de produccin. b) Conceptualizar el proyecto de animacin 2D o 3D a partir del desglose del guin, diseando los modelos y controlando la construccin del storyboard y la disposicin y grabacin del audio de referencia del programa. c) Producir el proyecto de animacin 2D en sus fases de animtica, layout, animacin clave, intercalacin, pintura y composicin, realizando los chequeos y pruebas de lnea necesarias hasta la obtencin de las imgenes definitivas que lo conforman. d) Producir el proyecto de animacin 3D en sus fases de diseo y modelado, setup, texturizacin, iluminacin, animacin y renderizado, realizando los chequeos necesarios hasta la obtencin de las imgenes definitivas que lo conforman. e) Controlar la realizacin de los procesos de postproduccin de proyectos de animacin 2D y 3D, supervisando la incorporacin de efectos de edicin y la construccin de la banda sonora del programa. f) Conceptualizar el proyecto multimedia interactivo, concretando la definicin de sus funciones, su arquitectura tecnolgica, la planificacin de las fases de trabajo y las caractersticas especficas de las fuentes. g) Generar y adaptar los contenidos del proyecto multimedia interactivo, creando las fuentes y maquetas, evaluando su calidad y comprobando la adecuacin de las mismas, tanto las propias como las provenientes de colaboradores externos. h) Integrar los elementos y las fuentes con herramientas de autor y de edicin, llevando a cabo su composicin, la generacin y sincronizacin de sus movimientos, la creacin de sus elementos interactivos y la dotacin de interactividad segn los requerimientos del proyecto multimedia interactivo. i) Realizar la evaluacin del prototipo y la documentacin del proyecto, asegurando el cumplimiento de las normas de calidad y la configuracin de los parmetros de publicacin. j) Aplicar las herramientas de las tecnologas de la informacin y la comunicacin propias del sector en el desempeo de las tareas, mantenindose continuamente actualizado en las mismas.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136590 k) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos cientficos, tcnicos y tecnolgicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formacin y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin. l) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonoma en el mbito de su competencia, con creatividad, innovacin y espritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo. m) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, as como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten. n) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vas eficaces de comunicacin, transmitiendo la informacin o conocimientos adecuados y respetando la autonoma y competencia de las personas que intervienen en el mbito de su trabajo. ) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevencin de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa. o) Supervisar y aplicar procedimientos de gestin de calidad, de accesibilidad universal y de diseo para todos, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de produccin o prestacin de servicios. p) Realizar la gestin bsica para la creacin y funcionamiento de una pequea empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social. q) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislacin vigente, participando activamente en la vida econmica, social y cultural. Artculo 6. Relacin de cualificaciones y unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el ttulo. 1. Cualificaciones profesionales completas:

a) Desarrollo de productos audiovisuales multimedia interactivos IMS295_3 (Real Decreto 1200/2007, de 14 de septiembre), que comprende las siguientes unidades de competencia: UC0943_3: Definir proyectos audiovisuales multimedia interactivos. UC0944_3: Generar y adaptar los contenidos audiovisuales multimedia propios y externos. UC0945_3: Integrar los elementos y las fuentes mediante herramientas de autor y de edicin. UC0946_3: Realizar los procesos de evaluacin del prototipo, control de calidad y documentacin del producto audiovisual multimedia interactivo. b) Animacin 2D Y 3D IMS076_3 (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia: UC0213_3: Definir los parmetros de creacin del proyecto definido, seleccionando y configurando los equipos para realizar la animacin de representaciones grficas. UC0214_3: Modelar y representar grficamente los elementos que conforman la animacin. UC0215_3: Animar, iluminar, colorear las fuentes generadas y ubicar las cmaras virtuales, renderizar y aplicar los efectos finales.

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Nm. 301 2. Jueves 15 de diciembre de 2011 Cualificacin profesional incompleta: Sec. I. Pg. 136591

Montaje y postproduccin de audiovisuales IMS296_3 (Real Decreto 1200/2007, de 14 de septiembre): UC0949_3: Realizar el montaje integrando herramientas de postproduccin y materiales de procedencia diversa. UC0950_3: Coordinar los procesos finales de montaje y postproduccin hasta generar el producto audiovisual final. Artculo 7. Entorno profesional. 1. Las personas que obtienen este ttulo ejercen su actividad en el sector de la produccin audiovisual (cine, televisin y vdeo), de la animacin 2D y 3D, de la multimedia interactiva y no interactiva, as como en publicidad y empresas relacionadas con internet y las newmedia. 2. Las ocupaciones y puestos de trabajo ms relevantes son los siguientes: Animador 3D. Animador 2D. Intercalador. Modelador 3D. Grafista digital. Generador de espacios virtuales. Tcnico de efectos especiales 3D. Integrador multimedia audiovisual. Desarrollador de aplicaciones y productos audiovisuales multimedia. Editor de contenidos audiovisuales multimedia interactivos y no interactivos. Tcnico en sistemas y realizacin en multimedia.

Artculo 8. Prospectiva del ttulo en el sector o sectores. Las Administraciones educativas tendrn en cuenta, al desarrollar el currculo correspondiente, las siguientes consideraciones: a) El perfil profesional de este ttulo, dentro del sector terciario, evoluciona hacia un profesional polivalente capacitado para ejercer su actividad profesional en la fabricacin de productos de animacin en 2D y 3D, as como en el multimedia interactivo, realizando todas las actividades relacionadas con el diseo, conceptualizacin, planificacin de los proyectos y su ejecucin. Todas estas actividades se inscriben en el sector audiovisual y se relacionan con otros subsectores en los que se ubican por la tecnologa empleada en los procesos de fabricacin de los productos y tambin por las formas de emisin y distribucin. As, se interrelacionan con el cine, el vdeo, la televisin, el DVD, los videojuegos, Internet y nuevos sectores emergentes como las producciones especficas para telefona mvil. b) Existen diferencias importantes en el tejido empresarial del sector de la animacin con respecto al sector multimedia. Este ltimo se caracteriza por contar con un elevado porcentaje de empresas con menos de 10 empleados, entorno al 90 por ciento. Respecto a su condicin jurdica, aproximadamente la mitad de las empresas son personas fsicas, seguidas mayoritariamente por sociedades limitadas y slo una mnima proporcin son sociedades annimas. El sector de la animacin est mucho ms concentrado. Aproximadamente el 90 por ciento de la produccin en Espaa lo realizan unas 40 empresas de mayor tamao el resto de empresas se dedican en buena parte a prestar servicios profesionales y/o especializados. En ambos sectores existe un alto nivel de contratacin temporal, ya que habitualmente se trabaja por proyectos, y hay un elevado porcentaje de trabajadores autnomos. Las perspectivas de evolucin del sector apuntan hacia un mantenimiento de esta situacin.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136592 c) Recientes informes presentados por organismos relacionados con la produccin y el consumo de productos de animacin en Espaa afirman, en relacin a la hegemona norteamericana del audiovisual en nuestras pantallas, que en los ltimos aos la animacin europea no ha parado de intentar hacerse un hueco frente al producto de animacin norteamericano. A pesar de que aproximadamente el 51 por ciento del cine de animacin exhibido en Europa sea americano, su cuota de pantalla ha disminuido en unos aos hasta un 10,5 por ciento en beneficio del resto. Tanto la industria espaola como la alemana y sobre todo la francesa se han convertido en el motor de la industria en Europa y han contribuido a la mayor presencia del cine europeo en las salas. Este auge ha posibilitado que las empresas productoras europeas se animen a desarrollar productos de gran presupuesto en los que es cada vez mayor la inversin en el hasta ahora casi exclusivo terreno de los norteamericanos: la exhibicin y la distribucin. d) Respecto al sector del multimedia es importante aclarar que bajo esta denominacin se sitan productos y aplicaciones muy diferentes, que bsicamente comparten las posibilidades de digitalizacin y de interactividad que las nuevas tecnologas electrnicas de la informacin permiten. El sector multimedia aporta nuevos medios y productos al proceso de produccin de muy diversos bienes y servicios comunicativos y culturales, as como a las formas de distribucin y consumo de viejos y nuevos productos. La industria multimedia trabaja tanto en la creacin de productos originales y novedosos como en la reelaboracin y nueva presentacin de productos ya existentes, a los que se aade la interactividad o la posibilidad de visionado con perspectivas aadidas por las posibilidades tecnolgicas que aportan los nuevos medios. En todos los casos hay una relacin de complementariedad con tecnologas audiovisuales e informticas que aaden nuevas dimensiones a los proyectos. e) El sector multimedia (tambin el de la animacin en menor grado) orienta una parte creciente de sus actividades hacia el denominado ocio digital, en el marco de un emergente estilo de vida digital, en el que pautas sociales como la ubicuidad y la movilidad multiplican las posibilidades. Esta forma de ocio se sustenta sobre todo en Internet, vista mucho ms como plataforma de ocio que como frmula de bsqueda de informacin. Es significativo, en este sentido, la irrupcin de la industria del videojuego, que en Espaa acapara ms del 50 por ciento del ocio digital y mueve cifras econmicas de muy alto nivel, pero donde la aportacin econmica correspondiente a videojuegos generados en Espaa se sita en porcentajes inferiores al 5 por ciento f) Como en toda la industria audiovisual, una vez admitidas las innovaciones tecnolgicas producidas en el diseo, realizacin, comercializacin, distribucin y consumo, y considerada la espectacularidad que aporta la introduccin de sistemas de alta definicin y de visionado en pantallas de 3D, se plantea el tema de los contenidos. El contenido se ha convertido en el verdadero protagonista del presente y futuro de esta industria. Las empresas tienen que crear contenidos interesantes, venderlos a un precio razonable que compense a los autores y satisfacer a los consumidores. Son estos, en ltima instancia, quienes deciden qu, cmo y cundo quieren consumir y tambin cunto quieren pagar. La supervivencia del sector de la creacin y produccin de contenidos va a estar estrechamente ligada a las soluciones que se adopten en los mbitos de la explotacin comercial y a los modelos de negocios adoptados. g) Las estructuras organizativas en el mbito de la produccin de animacin y multimedia tienden a configurarse sobre la base de decisiones descentralizadas y equipos participativos de gestin, potenciando la autonoma y capacidad de decisin. h) Las caractersticas del mercado de trabajo, la movilidad laboral, los movimientos entre sectores y subsectores de la industria de la animacin y del sector multimedia interactivo, obligan a formar profesionales polivalentes capaces de adaptarse a las nuevas situaciones socioeconmicas, laborales y organizativas de ambos sectores.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 CAPTULO III Enseanzas del ciclo formativo y parmetros bsicos de contexto Artculo 9. Objetivos generales. Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes: a) Valorar los cdigos formales, expresivos y comunicativos que confluyen en la realizacin de productos de animacin y multimedia interactiva, analizando su estructura funcional y sus relaciones segn los requerimientos de su documentacin tcnica, para aplicarlos en la concepcin y diseo de produccin del proyecto. b) Evaluar la tipologa y caractersticas de las tcnicas que hay que aplicar en el diseo de modelos, construccin del storyboard y grabacin del audio de referencia, a partir del desglose de guiones, justificando las decisiones adoptadas en la conceptualizacin de proyectos de animacin 2D y 3D. c) Caracterizar las operaciones de animtica, layout, animacin clave, intercalacin, pintura y composicin, analizando sus interrelaciones y la necesidad de chequeos y pruebas de lnea intermedios, para optimizar la produccin de proyectos de animacin 2D. d) Caracterizar las operaciones de diseo y modelado, setup, texturizacin, iluminacin, animacin y renderizado, analizando sus interrelaciones y la necesidad de chequeos intermedios, para optimizar la produccin de proyectos de animacin 3D. e) Valorar las posibilidades de introduccin de efectos de edicin en la banda de imgenes y las posibilidades de construccin de la banda sonora, identificando los elementos y relaciones que concurren en su realizacin, para la postproduccin de proyectos de animacin 2D y 3D. f) Evaluar la tipologa y caractersticas de las funciones profesionales, de la arquitectura tecnolgica, de las fases de trabajo y de las fuentes que se van a emplear en la realizacin del proyecto, analizando sus respectivas ventajas e inconvenientes y justificando las decisiones adoptadas en la conceptualizacin de proyectos multimedia interactivos. g) Valorar las posibilidades de creacin de fuentes y maquetas propias o importadas, teniendo en cuenta la adecuacin de las mismas y su calidad, analizando sus ventajas e inconvenientes y justificando las decisiones adoptadas en el proceso de generacin y adaptacin de los contenidos de proyectos multimedia interactivos. h) Distinguir las caractersticas funcionales de los elementos y fuentes que intervienen en un proyecto multimedia interactivo, teniendo en cuenta su composicin, la generacin y sincronizacin de sus movimientos, la creacin de sus elementos interactivos y la dotacin de interactividad, a partir de la interpretacin de los requerimientos de su documentacin tcnica, para su integracin con herramientas de autor y de edicin. i) Valorar los elementos que intervienen en el cumplimiento de las normas de calidad y en la configuracin de los parmetros de publicacin de proyectos multimedia interactivos, segn los procedimientos establecidos y la normativa existente, para su aplicacin en la evaluacin del prototipo y en la documentacin del proyecto. j) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolucin cientfica, tecnolgica y organizativa del sector y las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para mantener el espritu de actualizacin y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales. k) Desarrollar la creatividad y el espritu de innovacin para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organizacin del trabajo y de la vida personal. l) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto mbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocacin en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. m) Desarrollar tcnicas de liderazgo, motivacin, supervisin y comunicacin en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organizacin y coordinacin de equipos de trabajo. Sec. I. Pg. 136593

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136594 n) Aplicar estrategias y tcnicas de comunicacin, adaptndose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las caractersticas de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicacin. ) Evaluar situaciones de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevencin personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros. o) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al diseo para todos. p) Identificar y aplicar parmetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluacin y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestin de calidad. q) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestin bsica de una pequea empresa o emprender un trabajo. r) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democrtico. Artculo 10. 1. Mdulos profesionales.

Los mdulos profesionales de este ciclo formativo:

a) Quedan desarrollados en el Anexo I del presente real decreto, cumpliendo lo previsto en el artculo 10 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio. b) Son los que a continuacin se relacionan: 1085. 1086. 1087. 1088. 1089. 1090. 1091. 0907. 1093. 1094. 1095. 1096. Proyectos de animacin audiovisual 2D y 3D. Diseo, dibujo y modelado para animacin. Animacin de elementos 2D y 3D. Color, iluminacin y acabados 2D y 3D. Proyectos de juegos y entornos interactivos. Realizacin de proyectos multimedia interactivos. Desarrollo de entornos interactivos multidispositivo. Realizacin del montaje y postproduccin de audiovisuales. Proyecto de animaciones 3D, juegos y entornos interactivos. Formacin y orientacin laboral. Empresa e iniciativa emprendedora. Formacin en centros de trabajo.

2. Las Administraciones educativas establecern los currculos correspondientes, respetando lo establecido en este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 8 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo. Artculo 11. Espacios y equipamientos. 1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseanzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo II de este real decreto. 2. Los espacios dispondrn de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de enseanza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los mdulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Adems, debern cumplir las siguientes condiciones: a) La superficie se establecer en funcin del nmero de personas que ocupen el espacio formativo y deber permitir el desarrollo de las actividades de enseanza aprendizaje con la ergonoma y la movilidad requeridas dentro del mismo.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136595 b) Debern cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo. c) Debern respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las mquinas y equipos en funcionamiento. d) Respetarn la normativa sobre prevencin de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicacin. 3. Los espacios formativos establecidos podrn ser ocupados por diferentes grupos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas. 4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. 5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisicin de los resultados de aprendizaje y la calidad de la enseanza. Adems, debern cumplir las siguientes condiciones: a) El equipamiento (equipos, mquinas, etc.) dispondr de la instalacin necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir con las normas de seguridad y prevencin de riesgos y con cuantas otras sean de aplicacin. b) La cantidad y caractersticas del equipamiento debern estar en funcin del nmero de personas matriculadas y permitir la adquisicin de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluacin y los contenidos que se incluyen en cada uno de los mdulos profesionales que se impartan en los referidos espacios. 6. Las Administraciones competentes velarn para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y caractersticas para el desarrollo de los procesos de enseanza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los mdulos correspondientes y garantizar as la calidad de estas enseanzas. Artculo 12. Profesorado.

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1. La docencia de los mdulos profesionales que constituyen las enseanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedrticos de Enseanza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria y del Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, segn proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo III A) de este real decreto. 2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con carcter general, las establecidas en el artculo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y se regula el rgimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposicin transitoria decimosptima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el Anexo III B) del presente real decreto. 3. Los profesores especialistas tendrn atribuida la competencia docente de los mdulos profesionales especificados en el Anexo III A) del presente real decreto. 4. Los profesores especialistas debern cumplir los requisitos generales exigidos para el ingreso en la funcin pblica docente establecidos en el artculo 12 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y se regula el rgimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposicin transitoria decimosptima de la citada ley. 5. Adems, con el fin de garantizar que se da respuesta a las necesidades de los procesos involucrados en el mdulo profesional, es necesario que el profesorado especialista acredite al inicio de cada nombramiento una experiencia profesional reconocida en el campo laboral correspondiente, debidamente actualizada, de al menos dos aos de ejercicio profesional en los cuatro aos inmediatamente anteriores al nombramiento.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136596 6. Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pblica de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios, para la imparticin de los mdulos profesionales que conforman el ttulo, son las incluidas en el Anexo III C) del presente real decreto. En todo caso, se exigir que las enseanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los mdulos profesionales y, si dichos objetivos no estuvieran incluidos, adems de la titulacin deber acreditarse, mediante certificacin, una experiencia laboral de, al menos, tres aos en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implcitamente con los resultados de aprendizaje. 7. Las Administraciones competentes velarn para que el profesorado que imparta los mdulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar as la calidad de estas enseanzas. CAPTULO IV Accesos y vinculacin a otros estudios, y correspondencia de mdulos profesionales con las unidades de competencia Artculo 13. Preferencias para el acceso a este ciclo formativo en relacin con las modalidades y materias de bachillerato cursadas. Tendrn preferencia para acceder a este ciclo formativo quienes hayan cursado la modalidad de bachillerato de Ciencias y Tecnologa. Artculo 14. Acceso y vinculacin a otros estudios. 1. El ttulo de Tcnico Superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de admisin que se establezcan. 2. El ttulo de Tcnico Superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos permite el acceso directo a las enseanzas conducentes a los ttulos universitarios de Grado, en las condiciones de admisin que se establezcan. 3. El Gobierno, odo el Consejo de Universidades, regular, en norma especfica, el reconocimiento de crditos entre los ttulos de tcnico superior de la formacin profesional y las enseanzas universitarias de Grado. A efectos de facilitar el rgimen de convalidaciones, en este real decreto se han asignado 120 crditos ECTS entre todos los mdulos profesionales de este ciclo formativo. Artculo 15. Convalidaciones y exenciones.

Acrediten, al menos, un ao de experiencia laboral.

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1. Las convalidaciones entre mdulos profesionales de ttulos de formacin profesional establecidos al amparo de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, y los mdulos profesionales del ttulo que se establece en este real decreto son las que se indican en el Anexo IV. 2. Quienes hubieran superado el mdulo profesional de Formacin y orientacin laboral o el mdulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los ttulos establecidos al amparo de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, tendrn convalidados dichos mdulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley. 3. Quienes hayan obtenido la acreditacin de todas las unidades de competencia incluidas en el ttulo, mediante el procedimiento establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, podrn convalidar el mdulo profesional de Formacin y orientacin laboral siempre que:

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136597 Estn en posesin de la acreditacin de la formacin establecida para el desempeo de las funciones de nivel bsico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevencin. 4. De acuerdo con lo establecido en el artculo 39 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, podr determinarse la exencin total o parcial del mdulo profesional de Formacin en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los trminos previstos en dicho artculo. Artculo 16. Correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditacin, convalidacin o exencin. 1. La correspondencia de las unidades de competencia con los mdulos profesionales que forman las enseanzas del ttulo de Tcnico Superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos, para su convalidacin o exencin, queda determinada en el Anexo V A) de este real decreto. 2. La correspondencia de los mdulos profesionales que forman las enseanzas del ttulo de Tcnico Superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos con las unidades de competencia, para su acreditacin, queda determinada en el Anexo V B) de este real decreto. Disposicin adicional primera. Referencia del ttulo en el marco europeo.

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinar el nivel correspondiente de esta titulacin en el marco nacional y su equivalente en el europeo. Disposicin adicional segunda. Oferta a distancia del presente ttulo.

Los mdulos profesionales que forman las enseanzas de este ciclo formativo podrn ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el mbito de sus respectivas competencias, adoptarn las medidas que estimen necesarias y dictarn las instrucciones precisas. Disposicin adicional tercera. profesionales. Titulaciones equivalentes y vinculacin con capacitaciones

La formacin establecida en este real decreto en el mdulo profesional de Formacin y orientacin laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel bsico en prevencin de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevencin, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas. Disposicin adicional cuarta. Regulacin del ejercicio de la profesin.

El ttulo establecido en el presente real decreto no constituye una regulacin del ejercicio de profesin regulada alguna. Disposicin adicional quinta. Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional. El ttulo de Tcnico Superior o de Tcnico Especialista se declara equivalente a los exigidos para el acceso al Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, cuando el titulado haya ejercido como profesor interino en centros pblicos del mbito
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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136598 territorial de la Administracin convocante, en la especialidad docente a la que pretenda acceder y durante un periodo mnimo de dos aos antes del 31 de agosto de 2007. Disposicin adicional sexta. Accesibilidad universal en las enseanzas de este ttulo. 1. Las Administraciones educativas, en el mbito de sus respectivas competencias, incluirn en el currculo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el currculo en diseo para todos. 2. Asimismo, dichas Administraciones adoptarn las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposicin final dcima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Disposicin derogatoria nica. Derogacin de normas.

Quedan derogadas todas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real decreto. Disposicin final primera. Ttulo competencial.

El presente real decreto tiene carcter de norma bsica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el artculo 149.1.1. y 30. de la Constitucin. Disposicin final segunda. Implantacin del nuevo currculo.

Las Administraciones educativas implantarn el nuevo currculo de estas enseanzas en el curso escolar 2012/2013. Disposicin final tercera. Entrada en vigor.

El presente real decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado. Dado en Madrid, el 4 de noviembre de 2011. JUAN CARLOS R.
El Ministro de Educacin, NGEL GABILONDO PUJOL

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 ANEXO I Mdulos Profesionales Mdulo Profesional: Proyectos de animacin audiovisual 2D y 3D. Equivalencia en crditos ECTS: 7 Cdigo: 1085 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Define las caractersticas tcnicas finales del proyecto, analizando y valorando su dimensin y definiendo sus parmetros de trabajo y acabado final. Criterios de evaluacin: a) Se ha especificado el formato (de trabajo, de reproduccin, de almacenaje y de exhibicin) y la resolucin de trabajo del proyecto, comprobando que es acorde a las necesidades del resultado final. b) Se ha elaborado una lista de formatos de salida y conversiones necesarias, incluyendo los tipos de archivos que hay que generar en funcin del modo de exhibicin. c) Se ha elaborado un esquema del proceso que hay que seguir, especificando fases, cronologa y los trabajos que pueden hacerse simultneamente. d) Se ha elaborado una lista de opciones de materiales (en el caso de stop motion), hardware y software, indicando las ventajas e inconvenientes en cuanto a precios, plazos y calidad. e) Se han asignado a cada puesto de trabajo los materiales, hardware y software necesarios para la realizacin del proyecto. 2. Define las caractersticas del modo de trabajo en red y los protocolos de comunicacin e interaccin necesarios para la realizacin de un proyecto de animacin, valorando los equipos tcnicos y humanos que intervienen en los distintos tipos de proyectos. Criterios de evaluacin: a) Se ha elaborado un listado categorizado de las referencias (enlaces a los elementos que compondrn la secuencia animada) que hay que utilizar, especificando el sistema de carpetas, subcarpetas y archivos que hay que generar para su utilizacin por todo el equipo. b) Se ha elaborado un memorndum de instrucciones, especificando la asignacin de espacios virtuales de trabajo y de almacenamiento. c) Se han especificado las conexiones fsicas entre las estaciones de trabajo y se han calculado las necesidades de energa para el desarrollo del trabajo teniendo en cuenta la ergonoma y el buen funcionamiento de los equipos. d) Se ha diseado un organigrama del proceso, teniendo en cuenta la asignacin de competencias especficas a los responsables de las diferentes reas de ejecucin del proyecto, con plazos parciales de realizacin. e) Se han elaborado los protocolos de comunicacin e interaccin, asignando los permisos jerarquizados para cada usuario. f) Se ha establecido un sistema de revisin y actualizacin diaria de ficheros, teniendo en cuenta la racionalidad de la evolucin del proyecto y la reasignacin de tareas, para evitar la superposicin y repeticin de trabajos. Sec. I. Pg. 136599

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136600 3. Realiza la separacin de capas y organiza los efectos de render, valorando las posibilidades de configuracin de los parmetros para el clculo final de construccin de la imagen. Criterios de evaluacin: a) Se ha elegido el sistema idneo de render para el proyecto, a partir de la valoracin de las ventajas e inconvenientes que aportan las distintas opciones posibles respecto a la rapidez, calidad y facilidad de manipulacin, para la correccin y ajuste de parmetros. b) Se han realizado pruebas con el sistema de render elegido para el proyecto con diferentes sistemas operativos y con distintos atributos para los diversos modelos (personajes, decorados y atrezo). c) Se ha comprobado el funcionamiento de los efectos fsicos mediante la realizacin del render de partculas. d) Se han decidido, generado y aplicado los efectos de render pertinentes para cada capa en los fotogramas elegidos, comprobando su funcionamiento. e) Se ha realizado el render optimizando los tiempos y necesidades de postproduccin, a partir de la importacin de las referencias de los modelos definitivos. 4. Realiza el render final por capas, evaluando las necesidades de supervisin del proceso y la aplicacin de medidas correctoras destinadas a la consecucin del material de postproduccin. Criterios de evaluacin: a) Se ha valorado la disponibilidad, capacidad y velocidad de las estaciones de trabajo y granja de render, para la satisfaccin de las necesidades del proyecto. b) Se ha optimizado el tiempo disponible para la ejecucin del render final por capas, reflejando y actualizando en un plan de render los fotogramas de cada plano, la separacin de capas y sus atributos. c) Se ha comprobado el cumplimiento de los requisitos del render (integridad del fotograma, orden y posicin de los elementos de las capa y flicker, entre otros) fotograma a fotograma y capa a capa. d) Se han subsanado los errores detectados, reajustando los parmetros y atributos del render. e) Se ha diseado el sistema de clasificacin y archivo de las capas resultantes, con su nomenclatura correspondiente, en funcin de los protocolos establecidos en la definicin de proyecto. 5. Finaliza el proyecto de imagen realizando el diseo de los efectos cinematogrficos requeridos por el guion y analizando las posibilidades de ajuste de los recursos y tiempos a la dimensin del proyecto. Criterios de evaluacin: a) Se han determinado los efectos necesarios para cada plano a partir del guion, decidiendo cules son prioritarios, prescindibles o sustituibles, segn las dimensiones del proyecto. b) Se han determinado las caractersticas de los plugins necesarios para el diseo de los efectos, valorando las posibilidades de obtencin de los ms adecuados mediante la investigacin y el establecimiento de contactos e intercambio de informacin con otros usuarios o proveedores. c) Se han generado los efectos para la integracin, movimiento de multiplanos y reencuadre, para su aplicacin en el proceso de postproduccin.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136601 d) Se han generado los efectos de foco y desenfoque de movimiento, ajustndose a las diferentes resoluciones de exhibicin. e) Se han generado los efectos para el realce y la correccin de color, teniendo en cuenta los formatos y sistemas de exhibicin, distribucin y publicacin. f) Se ha diseado el sistema de clasificacin, catalogacin y archivo de los materiales finales generados, para su posterior utilizacin en otros proyectos. Duracin: 60 horas. Contenidos bsicos: Definicin de las caractersticas tcnicas finales del proyecto: El producto de animacin: Caractersticas de los proyectos de animacin. Pelculas para cine o consumo domstico. Animaciones para juegos. Animaciones para proyectos multimedia. Aspecto final del producto: formatos de exhibicin, publicacin y difusin. El target: tipos de pblico y medios de consumo de los proyectos. Dimensionado de un proyecto de animacin: La tecnologa de un proyecto de animacin: infraestructura tcnica y tecnolgica. El equipo humano. Recuperacin y aprovechamiento de materiales para nuevos proyectos y productos.

Definicin de las caractersticas del modo de trabajo en red: El trabajo compartido. Organigramas y jerarquas: Fases simultneas. Los sistemas de referencias. Protocolos de comunicacin e interaccin: Nomenclatura de archivos. Los sistemas de intercambio de informacin en la red de trabajo.

Realizacin de la separacin de capas y efectos de render: Los software de render. Los interfaces de usuario. Aplicacin del sistema de render: Elaboracin del listado de fotogramas de cada plano. Separacin de elementos en capas. Aplicacin de los efectos de render. Anlisis previo de los movimientos de las cmaras y las diferentes capas de render.
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Realizacin del render final por capas: Las granjas de render. Visionado secuencial de los resultados del render. Correccin de parmetros y solucin de problemas. Nomenclatura y archivado de los materiales generados.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Finalizacin del proyecto de imagen: Los efectos cinematogrficos: desenfoques, motion Blur, filag y, Z-buffer. Diseo y generacin de efectos nuevos: Anlisis de efectos en visionado. Creatividad para la generacin de efectos. Los plugins. El mster: normas y estndares de calidad. La correccin de color. Orientaciones pedaggicas. El presente mdulo da respuesta a una serie de funciones que conforman el perfil profesional del ttulo. Debido a la importancia de que se alcancen los resultados de aprendizaje establecidos, para su imparticin es conveniente que se dediquen las actividades de enseanza /aprendizaje a la adquisicin de las competencias de dichas funciones en coordinacin con los mdulos de Diseo, dibujo y modelado para animacin, Color, iluminacin y acabados 2D y 3D, Animacin de elementos 2D y 3D, y Realizacin de proyectos multimedia interactivos, del presente ciclo, as como con otros mdulos de otros ciclos de la familia profesional que desarrollan las funciones de produccin de audiovisuales, realizacin de cine y vdeo, postproduccin de vdeo y postproduccin de audio. El presente mdulo desarrolla las funciones correspondientes de configuracin y definicin de proyectos de animacin audiovisual en 2D y 3D. La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b) y e) del ciclo formativo, y las competencias a), b) y e) del ttulo. Asimismo, para conseguir que el alumnado adquiera la polivalencia necesaria en este mdulo, es conveniente que se trabajen las tcnicas de pelculas de animacin 2D y 3D, animaciones para publicidad y videojuegos, animaciones para incrustacin de efectos especiales en pelculas de imagen real y retoque de pelculas, que estn vinculadas fundamentalmente a las actividades de enseanza aprendizaje de: Trabajo en red con referencias. Diseo de trabajos de imagen animada. Renderizacin y finalizacin de proyectos de imagen animada. Mdulo profesional: Diseo, dibujo y modelado para animacin. Equivalencia en crditos ECTS: 11 Cdigo: 1086 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Disea y crea personajes, escenarios y atrezo para animacin, valorando la utilizacin de distintos mtodos plsticos y tecnolgicos. Criterios de evaluacin: a) Se ha decidido el mtodo bsico que hay que a utilizar (tipologa de lneas, nivel de concrecin o abstraccin y proporcionalidad, entre otros), para el diseo de personajes, escenarios y atrezo adecuados para un proyecto de animacin, a partir del anlisis de sus requerimientos y del estudio de bocetos y diseos de diferentes autores.
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Sec. I. Pg. 136602

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136603 b) Se han decidido los materiales que se van a utilizar, a partir de la valoracin de su idoneidad para cada diseo, en funcin de las caractersticas del proyecto. c) Se han realizado bocetos a lpiz y por ordenador figurativamente reconocibles de personajes, escenarios y elementos de atrezo, a partir de la interpretacin de los conceptos propuestos en el proyecto. d) Se han realizado versiones en diferentes estilos de dibujos de personajes, escenarios y elementos de atrezo con arreglo a los valores expresivos, descriptivos y dramticos especificados en el guion literario y en la biblia de personajes. e) Se han representado tridimensionalmente los bocetos, respetando las proporciones y acabados de los dibujos originales en diferentes materiales modeables (plastilina, arcilla, pasta de papel u otros). f) Se han elaborado los diseos con diferentes herramientas plsticas materiales o por ordenador, optimizando los recursos grficos y fuentes disponibles y adecundose a la dimensin del proyecto. 2. Define el aspecto visual final de la animacin, valorando la utilizacin de las herramientas plsticas materiales y/o virtuales necesarias. Criterios de evaluacin: a) Se han realizado informes de comparacin de tramas argumentales con su aspecto visual, a partir del anlisis de diferentes productos de animacin. b) Se han relacionado los personajes, el vestuario, los decorados y las expresiones con los posibles targets de pblico, recogiendo los resultados en un dossier. c) Se ha realizado un estudio estadstico de colores, expresiones, rasgos, vestuarios y decorados asignados a diferentes narraciones, mediante la realizacin de un test con diferentes pblicos del entorno cercano al aula. d) Se han definido los aspectos visuales concretos de un proyecto de animacin determinado, categorizando subjetivamente su importancia en un dossier. e) Se ha realizado la incorporacin de los aspectos visuales previamente estudiados a un conjunto de imgenes representativas del producto final. f) Se han definido las escalas, diferentes posturas, expresiones e indicaciones necesarias para el modelado, mediante la elaboracin de hojas de modelo y hojas de giro de los personajes. g) Se han descrito las caractersticas de cada elemento visual y la iluminacin de cada secuencia, pintando fsica y/o virtualmente los estudios de color definitivos. h) Se ha realizado el ajuste de los recursos disponibles y medios de exhibicin, reproduccin y publicacin, elaborando las cartas de color. 3. Elabora los storyboard y animticas (leica reel) de un proyecto de animacin, analizando las necesidades de accin, ritmo y narrativa del proyecto. Criterios de evaluacin: a) Se han definido las bases del ritmo y la continuidad del proyecto de animacin, a partir del anlisis del lenguaje audiovisual y los conceptos de silencio, espacio en off y elipsis. b) Se han definido los encuadres y el acting de los personajes, dibujando fsica y/o digitalmente las vietas correspondientes a cada plano del guion tcnico. c) Se han determinado los movimientos de cmara, entradas y salidas de personajes y modificaciones de los escenarios, fijando fotogramas clave y realizando pequeas animaciones de los encuadres y/o personajes sobre la digitalizacin del storyboard. d) Se han temporizado los planos y se ha ajustado el ritmo a la narrativa del proyecto, realizando el montaje secuencial de los distintos dibujos del storyboard con las herramientas de edicin adecuadas.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136604 e) Se han interpretado y deducido del guion los sonidos, msicas y dilogos, grabando voces sincrnicas y elaborando un borrador de sonido sobre el montaje del storyboard. f) Se ha modificado el storyboard sustituyendo los dibujos no pertinentes tras el visionado crtico de la animtica. 4. Modela escenarios, personajes y decorados definitivos para la realizacin de animaciones stop motion, valorando la idoneidad de la eleccin de las herramientas plsticas y/o virtuales necesarias. Criterios de evaluacin: a) Se ha definido la fragmentacin de los diseos originales, indicado las proporciones y los elementos que sern modificables por fotograma o sustituibles, elaborando una lista de los elementos que hay que modelar. b) Se ha valorado la cantidad necesaria de cada material para la construccin de personajes, escenarios y atrezo, consignndolo en una lista de necesidades. c) Se han modelado los elementos necesarios en los materiales adecuados: pasta de modelar, madera, arena, tela, cartn u otros, atenindose a las escalas correspondientes segn el storyboard. d) Se han analizado las necesidades de sustentacin, limitacin y temporizacin del movimiento, diseando los elementos pertinentes no visibles. e) Se ha diseado un sistema de clasificacin y almacenaje de modo seguro de los modelos y elementos animables, segn el plan de trabajo, para su fcil localizacin y recuperacin, protegindolos de su deterioro por factores ambientales. 5. Modela en 3D personajes, escenarios, atrezo y ropa, analizando las caractersticas del empleo de diferentes tipos de software. Criterios de evaluacin: a) Se han determinado los tamaos finales, los mtodos de modelado, la escala final y las caractersticas de movimiento de cada objeto, elaborando un listado de elementos que hay que modelar. b) Se ha optimizado la geometra generada escaneando los modelos fsicos (esculturas). c) Se ha elegido el mtodo de modelado (nurbs, polgonos, subdivision surfaces) atendiendo a las caractersticas del modelo que hay que realizar. d) Se han modelado en tres dimensiones personajes, escenarios y elementos de atrezo, ajustndose a las hojas de modelo y de giro. e) Se ha realizado el modelado por separado de los diferentes movimientos faciales para la vocalizacin y para las expresiones dramticas de cada personaje, agrupndolos y archivando los resultados para su posterior uso en la preparacin del personaje para animacin. f) Se ha modelado la ropa necesaria sobre los modelos, mediante patrones virtuales, respetando los diseos de las hojas de modelo. g) Se ha diseado un sistema de archivado de los ficheros de los modelos con los nombres correspondientes segn versiones y en los lugares pertinentes, para su fcil recuperacin y utilizacin. Duracin: 100 horas.

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Nm. 301 Contenidos bsicos: Diseo y creacin de personajes, escenarios y atrezo para animacin: La forma: La percepcin visual. Forma e imagen. Estructura y apariencia exterior. Anlisis de las formas de la naturaleza. Procesos de abstraccin y sntesis. Forma esttica y dinmica. El ritmo. Proporciones, simplificacin y funcionalidad. Representacin grfica: Conceptos bsicos de dibujo. La forma bi y tridimensional y su representacin sobre el plano. Escalas. Campos de aplicacin. Escenografa y decorado. Elementos visuales y plsticos. La representacin tridimensional. La narrativa grfica: Composicin. Expresividad de los elementos formales en el campo visual. El cmic. Evolucin del gnero. Definicin del aspecto visual final de la animacin: Expresividad y cdigos visuales aprendidos. Observacin y anlisis de la esttica contempornea. Las modas. Elaboracin de las hojas de modelo: Hoja de construccin. Hoja de giro del personaje (Turnaround). Hoja de expresiones. Elaboracin de la carta de color: Teora del color y sistemas de clasificacin. Valores expresivos y descriptivos. El color como fenmeno fsico y visual. Color luz y color pigmento. Elaboracin de los estudios de color. Definicin del estilo de la animacin: Comparacin de productos de animacin. Elaboracin de dossier de aspectos visuales. Realizacin de test de pblicos. Elaboracin de storyboard y animticas (leica reel) de un proyecto de animacin: Conceptos bsicos de composicin de plano. Documentacin: anlisis de los clsicos del storyboard. La imagen fija y en movimiento. Elaboracin del storyboard: Representacin del movimiento en vietas. Imgenes secuenciadas. Grabacin de sonido sincrnica. Nociones bsicas de edicin sonora: Mono y estreo. Transiciones y niveles. Filtros y efectos. Edicin multipista. Elaboracin de la animtica: Dramatismo del sonido: anlisis de los clsicos. Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136605

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136606 La banda sonora. Componentes de la banda sonora: dilogos, msicas, foley y efectos. Las leyes de la narrativa audiovisual y el montaje. Ritmo audiovisual.

Modelado de escenarios, personajes y decorados definitivos para la realizacin de animaciones stop motion: Elaboracin de la lista de elementos que hay que modelar: Anlisis de la documentacin de direccin: guion literario, guion tcnico, biblia de personajes y storyboard. Fragmentacin de los modelos. Reconstruccin tridimensional de la visin espacial de los modelos: Construccin de esqueletos y sistemas de sujecin. Eleccin de los materiales: rgidos y moldeables. Lenguaje corporal y gestual. Almacenamiento, clasificacin y conservacin de los elementos de animacin. Modelado en 3D de personajes, escenarios, atrezo y ropa: Modelado por ordenador: las herramientas y el trabajo compartido. Los programas de modelado 3D. Interpretacin de la documentacin procedente de la direccin artstica: bocetos y esculturas. Preparacin del modelado: Carga de los modelos de referencia procedentes de escner 3D y/o model sheets y turnaround en 2D. Eleccin del procedimiento de modelado. Superficies nurb. Polgonos. Subdivision surfaces. Otros. Elaboracin de personajes. Elaboracin de escenarios. Elaboracin de atrezo y props. Finalizacin, nomenclatura y archivado de las superficies generadas. Orientaciones pedaggicas. El presente mdulo da respuesta a una serie de funciones que conforman el perfil profesional del ttulo. Debido a la importancia de que se alcancen los resultados de aprendizaje establecidos, para su imparticin es conveniente que se dediquen las actividades de enseanza-aprendizaje a la adquisicin de las competencias de dichas funciones en coordinacin con los mdulos de Proyectos de animacin audiovisual 2D y 3D, Color, iluminacin y acabados 2D y 3D, Animacin de elementos 2D y 3D y Realizacin de proyectos multimedia interactivos, del presente ciclo, as como con otros mdulos de otros ciclos de la familia profesional que desarrollan las funciones de realizacin de cine y vdeo, postproduccin de vdeo y postproduccin de audio. El presente mdulo desarrolla las funciones correspondientes de diseo, dibujo y modelado de personajes, escenarios y atrezo para todo tipo de producciones de animacin 2D y 3D. La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b) y d) del ciclo formativo, y las competencias a), b) y d) del ttulo.
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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136607 Asimismo, para conseguir que el alumnado adquiera la polivalencia necesaria en este mdulo, es conveniente que se trabajen las tcnicas de realizacin de pelculas de animacin 2D y 3D, animaciones para publicidad y videojuegos e integracin de animaciones en imagen real, que estn vinculadas fundamentalmente a las actividades de enseanza aprendizaje de: Diseo de personajes, escenarios y atrezo para 2D y 3D. Modelado de personajes, escenarios y atrezo.

Mdulo Profesional: Animacin de elementos 2D y 3D. Equivalencia en crditos ECTS: 16 Cdigo: 1087 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Realiza la animacin y captura en stop motion o pixilacin, valorando las posibilidades de optimizacin de las operaciones y adaptndose a los requerimientos del guion tcnico. Criterios de evaluacin: a) Se han optimizado las secuencias mecnicas para reducir al mnimo los tiempos de modificacin de puesta en escena mediante la realizacin de un plan de trabajo. b) Se ha desarrollado un mtodo de almacenaje y monitorizacin en tiempo real, preparando el sistema de captura de imgenes fijas para su secuenciacin. c) Se ha realizado un diagrama de movimientos temporizados segn el storyboard, la carta de animacin y la velocidad de movimiento prevista, decidiendo el nmero de fotogramas por segundo. d) Se ha diseado la puesta en escena con los decorados y elementos que hay que animar, disponiendo luces y cmara (tiros y encuadres) y preparando mecanismos y apoyos ocultos para sujeciones, movimientos y efectos de cmara. e) Se ha realizado la animacin, modificando posiciones en los fotogramas adecuados y sustituyendo los elementos necesarios segn el plan de trabajo. 2. Elabora el character setup de personajes de 3D, evaluando las alternativas de utilizacin de todos los elementos que afectan a la realizacin del diseo del interface ms adecuado para la animacin. Criterios de evaluacin: a) Se ha analizado la morfologa, acting e importancia en el proyecto de cada modelo, elaborando una tabla de expresiones y movimientos. b) Se ha construido un esqueleto dentro de cada modelo que se va a animar mediante una jerarqua de ensamblajes (joints), ajustndose a la morfologa de este con tantas articulaciones como giros y flexiones se prevn para el correcto funcionamiento del mismo. c) Se ha realizado la asignacin de cinemticas a diferentes partes del esqueleto, diferenciando directas (FK) e inversas (IK) para poder controlar varias articulaciones al mismo tiempo, influyendo unas en otras. d) Se ha emparentado la geometra con el esqueleto (bind skin) comprobando que no se generan pliegues no deseados por la rotacin, escalado o traslacin. e) Se han pintado los pesos o influencias de los ensamblajes sobre los puntos de la geometra, evitando la deformacin irregular de esta y suavizando el aspecto de los pliegues.

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Nm. 301 f) Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136608 Se han aplicado los distintos tipos de deformadores (con manipulador propio o por conexiones entre geometras), conectndolos a las partes de los modelos en que sea necesario, para su correcto movimiento. g) Se han incluido msculos y diferenciado los slidos rgidos (rigid bodies) y la geometras controladas por partculas (soft bodies), automatizando movimientos secundarios y colisiones. h) Se ha elaborado el interface de animacin, reuniendo en una sola herramienta todas las posibles deformaciones (de diferentes grados de complejidad segn las partes que hay que animar), para la utilizacin del character setup por otros usuarios. 3. Anima fotogramas sobre superficie fsica o por ordenador en 2D y 3D a partir de la interpretacin del guion, para conseguir la expresividad requerida, aplicando tcnicas de dibujo y animacin y analizando caractersticas expresivas. Criterios de evaluacin: a) Se han temporizado los movimientos de todos los elementos que se van a animar, indicando el nmero de fotogramas necesario para cada variacin y generando una carta de animacin por cada plano, personaje y/o decorado. b) Se han dibujando los fotogramas clave y se han fragmentado decorados, personajes y elementos de atrezo en las diferentes capas que hay que animar, a partir de la interpretacin expresiva del guion, el storyboard y la animtica, configurando el plan de animacin. c) Se han dibujado las intercalaciones, adaptndose a los tiempos marcados y a los dibujos anteriores y posteriores segn la carta de animacin. d) Se ha realizado la animacin de los elementos 3D en sus movimientos genricos mediante el interface de animacin, con la expresividad adecuada y adaptndose a los tiempos requeridos. e) Se ha realizado la animacin de los elementos 3D en sus movimientos secundarios, especficos y partes blandas, con la expresividad adecuada mediante el interface de animacin. f) Se han realizado las sincronizaciones de movimientos necesarias para conseguir transmitir mayor sensacin de realismo y verosimilitud a la animacin. 4. Realiza los efectos 3D segn las necesidades del guion, aplicando las leyes fsicas al universo virtual. Criterios de evaluacin: a) Se han definido las caractersticas de los efectos 3D que hay que generar en cuanto a duracin, tipologa de efecto y momento de la aplicacin (anterior o posterior a la animacin de los personajes), consignndolo en un listado. b) Se han generado las partculas y se han creado los emisores necesarios para cada plano, asignando los campos de fuerza que definirn el comportamiento de estas. c) Se han creado objetos dinmicos (rigid bodies) de comportamiento activo o pasivo, simulando movimientos y colisiones y controlando sus comportamientos, hasta conseguir el efecto deseado. d) Se han creado las geometras controladas por partculas (soft bodies) necesarias para cada plano, pintando las influencias y generando los tensores que definirn el movimiento. e) Se han creado multitudes realizando la sustitucin de las partculas por modelos animados. f) Se han configurado los atributos del hardware render buffer para visionar las partculas previamente a la generacin de las imgenes.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136609 5. Elabora el layout y prepara los planos para animacin, analizando las caractersticas del guion tcnico y la animtica. Criterios de evaluacin: a) Se ha realizado un desglose de secuencias y planos, especificando los personajes, escenarios y elementos de atrezo que intervienen en cada uno de ellos. b) Se han colocado las referencias (enlaces a los elementos que compondrn la secuencia animada) a los modelos originales preparados para animar. c) Se han optimizado los tiempos de ejecucin de diferentes procesos posteriores, ocultando las geometras que no intervendrn en el plano. d) Se ha realizado la importacin y colocacin de una banda de sonido con el doblaje original y los efectos diegticos para su utilizacin y sincronizacin por parte de los animadores. e) Se ha realizado la acotacin de los planos en cuanto al nmero de fotogramas, desplazamientos, giros y escalados que requieren los personajes y objetos con los que interactan (props). 6. Coloca y mueve las cmaras en 2D y 3D, a partir de la interpretacin de guiones tcnicos, storyboard y animtica, analizando la narrativa audiovisual y las caractersticas de la ptica aplicada. Criterios de evaluacin: a) Se han valorado y determinado las focales virtuales que se van a utilizar para conseguir la expresividad visual requerida. b) Se han colocado las focales fijas en cada plano, ajustando las distancias cmara-objeto en funcin de los encuadres del storyboard y la profundidad de campo predefinida. c) Se han interpretado y definido, a partir del storyboard, los movimientos internos y externos y las entradas y salidas de personajes, para la composicin de los encuadres. d) Se han marcado las trayectorias de los movimientos de cmara temporizando los mismos (arranques, frenadas, aceleraciones y deceleraciones) mediante la colocacin de fotogramas clave (key frames), adaptndose a la accin del plano y al dramatismo requerido. e) Se ha realizado la temporizacin de los efectos de variacin focal (zoom) mediante la colocacin de fotogramas clave. f) Se han decidido los parmetros de enfoque (punto de mxima nitidez de foco y profundidad de campo) mediante la interpretacin de los planos en cuanto a sus focales, distancia a objetos y fondos, movimientos, luminosidad y diafragma virtual, elaborando un informe para su posterior postproduccin. 7. Realiza la captura de movimiento y rotoscopia en 2D y 3D, valorando la utilizacin de las herramientas fsicas o virtuales pertinentes. Criterios de evaluacin: a) Se han valorado los movimientos (desplazamiento y velocidad), el nmero de elementos, el nmero de sensores de captura necesarios para cada elemento y la traslacin de la captura al espacio virtual, para disear el sistema de captura de movimiento y/o rotoscopia ms adecuado al proyecto. b) Se ha realizado la distribucin en el espacio real de las cmaras de captura segn el sistema prediseado y acorde con el software de captura de movimiento.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136610 c) Se ha realizado la ubicacin definitiva de los sensores de captura en los puntos adecuados del actor, respondiendo a las exigencias del software y mediante diversos ensayos. d) Se ha realizado la captura de movimiento trasladando los resultados al setup del modelo que se va a animar. e) Se ha implantado en el setup del modelo que se va a animar la variacin de los puntos de referencia de los sensores de captura entre fotogramas, tras la realizacin de la captura de movimiento. f) Se han capturado los fotogramas de referencia necesarios y se han ajustado los tamaos de las imgenes de referencia para rotoscopia, adaptndolos a los encuadres previstos en el storyboard y resaltando los elementos que hay que rotoscopiar sobre las imgenes de referencia. g) Se han realizado los ajustes de las imgenes de referencia (ampliacin o disminucin y encuadre) segn las indicaciones del storyboard y se han indicado los detalles de los elementos que se van a rotoscopiar. h) Se han enclavado las imgenes de referencia teniendo en cuenta la fragmentacin espacio-temporal de los planos, para su uso en regletas de animacin (pegbars) o en pantallas virtuales. i) Se han dibujado, fsica o virtualmente, sobre las imgenes de referencia, los personajes y elementos que se van a animar, respetando las hojas de modelo. Duracin: 150 horas. Contenidos bsicos: Realizacin de la animacin y captura en stop motion o pixilacin: Animacin de elementos materiales. Stop motion: La persistencia retiniana. Sistemas de captura de imgenes secuenciadas. Software de edicin y secuenciacin de imgenes. Asignacin y reparto de tiempos. Temporalizacin (timing) y fragmentacin del movimiento. La pixilacin. La interpretacin: expresin corporal y gestual. Realizacin de los movimientos faciales ajustndose a las referencias de imagen y sonido (sincronizacin, lipsync). Los personajes 3D: anatoma humana y animal.

Elaboracin del character setup de personajes de 3D: El character setup: Herramientas e informacin compartida. Colocacin de las articulaciones y elementos mviles: la morfologa del modelo. Integracin del esqueleto en el modelo (bind skin). Aplicacin de deformadores. Conexin a los modelos. Parametrizacin de ejes de rotacin y jerarquas. Elaboracin de los renders de prueba y correccin de errores. Diseo del interface de animacin. Finalizacin del setup, nomenclatura de catalogacin y archivado de modelos y representaciones.

Animacin de fotogramas: La carta de animacin: Elaboracin de tablas de tiempo de cada elemento animado. Temporalizacin (timing) y fragmentacin del movimiento.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136611 Animacin de fotogramas 2D: Software de animacin 2D. La animacin en fotogramas completos. La intercalacin. Filmacin y escaneado de los dibujos. Efectos de filmacin. Animacin de 3D: Interfaces de animacin. Realizacin de los movimientos genricos: segn el timing, ajustndose al story movie y segn referencias de captura de movimiento. Realizacin de los movimientos derivados segn la intencionalidad dramtica. Realizacin de los movimientos faciales, ajustndose a las referencias de imagen y sonido (sincronizacin y lipsync).

Realizacin de efectos 3D: Software de efectos 3D. Efectos fsicos y partculas: Diseo de partculas. Generacin de partculas. Animacin de partculas. Elaboracin de dinmicas. Interaccin entre masas y con efectos fsicos. Creacin de multitudes 3D. El hardware render buffer.

Elaboracin del layout y preparacin de los planos para animacin: El software de colocacin de elementos (personajes, escenarios y atrezo). Reconstruccin espacial del storyboard: Ubicacin de las referencias de los modelos. Actualizacin progresiva de las referencias. Temporizacin de los planos: Incorporacin de doblaje y efectos diegticos. Clculo del nmero de fotogramas. Desplazamientos, giros y escalados.

Colocacin y movimiento de cmaras en 2D y 3D: ptica y formacin de imagen: Distancia focal y profundidad de campo. Profundidad de foco y distancia hiperfocal. Campos de visin. Comportamiento de lentes complejas. Cmara y narrativa audiovisual: El encuadre y la angulacin. Continuidad y dramatismo. Estilos y gneros en la planificacin. Los movimientos de cmara. Colocacin y movimiento de cmaras en animacin: Herramientas de cmara en animacin. Fijacin de los tiros de cmara segn storyboard y animtica. Ubicacin de las cmaras: fijacin de parmetros pticos, distancias de cmara y encuadres iniciales y finales. Movimientos de cmara: elaboracin de las curvas. Nomenclatura y archivado de cmaras.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Realizacin de la captura de movimiento y rotoscopia en 2D y 3D: Sistemas de captura de movimiento: Herramientas de captura de movimiento: software, cmaras y sensores. Diseo del espacio de captura y distribucin de cmaras. La rotoscopia: Obtencin, escalado y archivado de las imgenes originales. Cmaras fotogrficas y cinematogrficas para rotoscopia. El escner. Elaboracin de capas para rotoscopia en acetatos segn los parmetros tcnicos de la fotografa de animacin. Elaboracin de superposiciones y rotoscopias: en superficies planas y por ordenador. Sec. I. Pg. 136612

Orientaciones pedaggicas. El presente mdulo da respuesta a una serie de funciones que conforman el perfil profesional del ttulo. Debido a la importancia de que se alcancen los resultados de aprendizaje establecidos, para su imparticin es conveniente que se dediquen las actividades de enseanza / aprendizaje a la adquisicin de las competencias de dichas funciones en coordinacin con los mdulos de Diseo, dibujo y modelado para animacin, Proyectos de animacin audiovisual 2D y 3D, Color, iluminacin y acabados 2D y 3D y Realizacin de proyectos multimedia interactivos del presente ciclo; as como con otros mdulos de otros ciclos de la familia profesional que desarrollan las funciones de produccin de audiovisuales y realizacin de cine y vdeo. El presente mdulo desarrolla las funciones de animacin 2D y 3D, y de realizacin de procesos finales de montaje y postproduccin, referidas al proceso de producciones audiovisuales y en concreto de los subprocesos de produccin de proyectos de cine, vdeo, animacin, multimedia interactivo y televisin. La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c) y d) del ciclo formativo, y las competencias c) y d) del ttulo. Asimismo, para conseguir que el alumnado adquiera la polivalencia necesaria en este mdulo, es conveniente que se trabajen las tcnicas de animacin 2D y 3D de proyectos de pelculas 2D y 3D, juegos y entornos interactivos de diferentes tipos, tales como spots publicitarios animados, cortos de animacin, videojuegos y animaciones para incrustacin de efectos especiales en pelculas de imagen real, que estn vinculadas fundamentalmente a las actividades de enseanza aprendizaje de: Captura de movimiento y rotoscopia. Animacin de stop motion. Preparacin (setup) de personajes, escenarios y atrezo. Animacin de personajes, escenarios y atrezo. Colocacin de cmaras virtuales.
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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Mdulo Profesional: Color, iluminacin y acabados 2D y 3D. Equivalencia en crditos ECTS: 11 Cdigo: 1088 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Genera los mapas UV de los modelos, analizando las posibilidades de empleo de las herramientas de software ms adecuadas para la operacin. Criterios de evaluacin: a) Se ha estudiado la geometra de cada modelo, analizando su morfologa para su idnea colocacin en un espacio bidimensional, con vistas a su posterior pintado y aplicacin de mapas. b) Se han generado los mapas UV de cada elemento del modelo segn sus caractersticas, usando los mapas planos, cilndricos, esfricos, automticos o basados en cmara, que se adecuen mejor a su morfologa. c) Se han optimizado los modelos para el pintado en 2D de cada superficie, modificando los puntos en los mapas UV mediante la herramienta necesaria. d) Se han solucionado los problemas que sufrir la geometra cuando se apliquen las expresiones, flexiones o pliegues y repliegues, modificando los puntos en los mapas UV con la herramienta precisa. e) Se ha optimizado la aplicacin de texturas de cada modelo, generando las versiones de UV (UV sets) necesarias. 2. Define y aplica los materiales virtuales sobre los modelos, analizando todos los parmetros que afectan al comportamiento de las superficies e interpretando los estudios de color. Criterios de evaluacin: a) Se han analizado las caractersticas de cada elemento del modelo, generando los materiales virtuales necesarios. b) Se ha elegido el material adecuado segn la textura que hay que reproducir, aplicndolo a cada elemento del modelo. c) Se han analizado los referentes necesarios (reales o no) para el ajuste de los parmetros de especularidad, refraccin y reflexin de cada material. d) Se han analizado los referentes necesarios (reales o no) para el ajuste de los parmetros de transparencia, ambiente, translucencia y autoiluminacin de cada material. e) Se han analizado los referentes necesarios (reales o no) para el ajuste de las intensidades de relieve volumtrico (desplazamiento) o visual (gump) de cada material. 3. Genera pelo virtual, geometra pintada (paint effects), texturas procedurales 2D y 3D y bitmaps, animndolos (en su caso) y analizando sus posibilidades de ajuste a los estudios de color y a la dimensin del proyecto. Criterios de evaluacin: a) Se ha generado pelo virtual sobre cada una de las superficies que lo requieran, interpretando la informacin contenida en los estudios de color. b) Se han pintado los mapas necesarios para dar forma, color, grosor y longitud al pelo, animndolos en su caso y ajustndose a los bocetos de color y a las hojas de modelo.
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Sec. I. Pg. 136613

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136614 c) Se ha conseguido la apariencia deseada, creando las texturas procedurales 2D en los distintos materiales y modificando sus parmetros con el software 3D pertinente. d) Se ha conseguido la apariencia deseada, generando las texturas procedurales 3D (fijndola, en su caso, a la geometra) en los distintos materiales y modificando sus parmetros con el software 3D adecuado. e) Se han pintado los bitmaps empleando software 3D directamente sobre la geometra, o en 2D tomando los mapas UV como punto de referencia y adaptndose a lo establecido en los estudios de color y a la resolucin final. f) Se han generado por conversin de procedurales los bitmaps necesarios para su aplicacin como textura 2D. g) Se ha generado geometra pintada (paint effects) sobre los modelos y se han ajustado sus parmetros, interpretando los estudios de color. h) Se ha diseado un sistema de archivado de los modelos texturizados, materiales, procedurales 2D y 3D y bitmaps en las ubicaciones pertinentes y con los nombres adecuados, para la localizacin inmediata por parte de cualquier usuario. 4. Aplica color fsicamente o por ordenador para stop motion, adaptndose a la carta de color y a los diseos originales. Criterios de evaluacin: a) Se ha decidido el modo de fragmentacin de los dibujos para la ptima aplicacin del color, buscando la eficacia y el resultado artstico deseado. b) Se han seleccionado los materiales de tincin para el coloreado segn los requerimientos de la captura de imagen y los efectos prediseados. c) Se han aplicado los colores fsicamente o por ordenador con las tcnicas adecuadas para cada caso. d) Se han aplicado los colores sobre elementos tridimensionales para stop motion segn los diseos originales, teniendo en cuenta los parmetros de iluminacin y puesta en escena. e) Se han aplicado los colores sobre fondos, trampantojos y forillos segn los diseos originales, teniendo en cuenta los parmetros de la cmara de captura y de iluminacin. 5. Define y desglosa las luces necesarias para cada escenario, analizando los estudios de color. Criterios de evaluacin: a) Se ha preparado el material de trabajo, sustituyendo las referencias de los modelos preparados para animacin por las de los modelos texturizados y finalizados. b) Se ha elaborado un desglose de las luces necesarias para cada escenario, apoyndose en los estudios de color previamente realizados. c) Se ha definido la orientacin, altura y amplitud de los haces de cada fuente de luz segn los estudios de color, dibujando un croquis con los planos de planta y alzado de cada escenario. d) Se han decidido los tipos de luz (direccional, ambiental, focal, puntual, de rea, de volumen u otras) que se van a emplear en cada caso, segn el tipo de haz dibujado en los planos. e) Se han determinado las propiedades de las sombras generadas por cada luz, atendiendo a los estudios de color.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136615 6. Aplica, modifica y anima las luces virtuales y sus parmetros en cada escenario, valorando la eleccin de las herramientas de software adecuadas. Criterios de evaluacin: a) Se han conseguido los efectos de claroscuro de los estudios de color, aplicando la iluminacin predeterminada. b) Se han adecuado los tamaos de los mapas de sombras a las dimensiones de los escenarios y a la resolucin final del render que hay que realizar, segn los parmetros de finalizacin del proyecto. c) Se ha conseguido la tonalidad marcada en los estudios de color, modificando los parmetros de color de luces y sombras. d) Se ha conseguido el efecto predeterminado en los estudios de color, ajustando las intensidades de cada una de las luces, los dimetros de sus haces y sus ngulos de penumbra. e) Se ha determinado qu luz o luces afectan a qu elementos de cada escenario, generando luces especficas para determinados objetos como, por ejemplo, la geometra pintada. f) Se ha conseguido el efecto predeterminado en los estudios de color, modificando los parmetros de dureza, transparencia, profundidad y oclusin de luces y sombras. g) Se han animado las luces del escenario que sean susceptibles de ello, modificando los parmetros necesarios y ajustando los fotogramas clave, a fin de conseguir el efecto deseado. 7. Ilumina cada plano animado, realzando los personajes definidos y analizando la intencionalidad dramtica. Criterios de evaluacin: a) Se han extrado las caractersticas fundamentales de los estilos y gneros empleados en la iluminacin de audiovisuales, analizando cada uno de ellos. b) Se ha comprobado el efecto causado por la iluminacin del escenario, renderizando y visionando los fotogramas que se consideren necesarios de cada plano ya animado. c) Se ha conseguido un mejor aprovechamiento de la iluminacin tras el movimiento de cmaras y personajes, recolocando las luces del escenario. d) Se han realzado los personajes y su adecuacin dramtica, creando las luces nuevas necesarias especficas para cada plano. e) Se ha ajustado el comportamiento de la iluminacin del pelo y la geometra pintada, creando luces especficas para ellos y definiendo sus mapas de sombras caractersticos. f) Se han animado las luces, utilizando fotogramas clave en su posicin de inicio y final, la intensidad, el color o aquellos parmetros que sean necesarios, adaptndose a las exigencias del guion. Duracin: 100 horas. Contenidos bsicos: Generacin de los mapas UV de los modelos: Parametrizacin bidimensional de objetos tridimensionales. Caractersticas morfolgicas de los objetos. Los mapas UV.
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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Fabricacin de los mapas UV: Herramientas de trabajo. Eleccin del tipo de mapa. Recolocacin de puntos UV. Suavizado de comprobacin de la geometra. Sec. I. Pg. 136616

Definicin y aplicacin de los materiales virtuales sobre los modelos: Anlisis de las caractersticas superficiales de los objetos reales: Especularidad. Ambientacin. Transparencia. Reflexin. Refraccin. Translucencia. Autoiluminacin. Relieve. Aplicacin de los materiales sobre los modelos: Software (2D y 3D) de generacin y aplicacin de materiales. Resoluciones de trabajo y su adaptacin al formato de finalizacin. Caractersticas de las texturas: transparencia, volumen, brillo y color. Animacin de las texturas. Nomenclatura y archivado de materiales, mapas y modelos texturizados. Generacin de pelo virtual, geometra pintada (paint effects), texturas procedurales 2D y 3D y bitmaps: Caractersticas del pelo: forma, grosor, longitud, color y comportamiento segn los ambientes. Generacin de pelo virtual: Software para la generacin de pelo. Generacin de texturas procedurales 2D y 3D: Utilizacin de las herramientas de generacin y aplicacin de texturas. Las texturas procedurales 2D. Las texturas procedurales 3D. Pintado de los modelos: Los bitmaps. Pintado en 3D directo sobre la geometra. Pintado en 2D sobre la referencia de los mapas UV. Generacin de mapas 2D a las resoluciones necesarias. La conversin de procedurales a bitmaps. Generacin de geometra pintada: La necesidad de la geometra pintada: optimizacin del volumen grfico. Software de geometra pintada.

Aplicacin de color fsicamente o por ordenador para stop motion: Aplicacin de color sobre superficies fsicas: Mezcla aditiva del color. Pigmentos y materiales. Herramientas de aplicacin: fragmentacin de los dibujos y estructura por capas y aplicacin de color sobre superficies planas y acetatos. Aplicacin de color por ordenador: Software de aplicacin de color.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Definicin y desglose de las luces necesarias para cada escenario: Elaboracin del croquis de proyeccin de los haces de luz: Parmetros y propiedades de la luz: reflexin, refraccin y difraccin, temperatura de color, intensidad, flujo, luminancia e iluminancia. Caractersticas de la utilizacin de las fuentes de luz segn su ubicacin: directas, rebotadas, rellenos y contraluces. Desglose de luces de escenario: Luminarias y fuentes de luz reales y su traduccin a la luz virtual. Visualizacin de luces segn los estudios de color. Sec. I. Pg. 136617

Aplicacin, modificacin y animacin de las luces virtuales: Aplicacin virtual de luces de escenario: Software de iluminacin 3D. Definicin de las sombras segn los estudios de color: dureza, color y degradacin. Nomenclatura y archivado de luces de escenario y escenarios preiluminados. Mapas de sombras: cuantificacin. Ajuste de los parmetros: Intensidad y dureza. Color. Oclusin, transparencia y profundidad. Animacin de luces. Iluminacin de planos animados: Realce de los personajes y su adecuacin dramtica con la luz. Nomenclatura y archivado de luces de plano y planos iluminados.

Orientaciones pedaggicas. El presente mdulo da respuesta a una serie de funciones que conforman el perfil profesional del ttulo. Debido a la importancia de que se alcancen los resultados de aprendizaje establecidos, para su imparticin es conveniente que se dediquen las actividades de enseanza/aprendizaje a la adquisicin de las competencias de dichas funciones en coordinacin con los mdulos de Diseo, dibujo y modelado para animacin, Proyectos de animacin audiovisual 2D y 3D, Animacin de elementos 2D y 3D y Realizacin de proyectos multimedia interactivos del presente ciclo, as como con otros mdulos de otros ciclos de la familia profesional que desarrollan las funciones de produccin de audiovisuales, realizacin de cine y vdeo, postproduccin de vdeo y postproduccin de audio. El presente mdulo desarrolla las funciones de realizacin de proyectos de animacin 2D, 3D y de audiovisuales multimedia interactivos, referidas al proceso de producciones audiovisuales y en concreto al subproceso de produccin de proyectos audiovisuales multimedia.
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La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c) y d) del ciclo formativo y las competencias c) y d) del ttulo. Asimismo, para conseguir que el alumnado adquiera la polivalencia necesaria en este mdulo, es conveniente que se trabajen las tcnicas de pelculas de animacin 2D y 3D, animaciones para publicidad y videojuegos, animaciones para la incrustacin en efectos

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136618 especiales de pelculas de imagen real y retoque de pelculas, que estn vinculadas fundamentalmente a las actividades de enseanza aprendizaje de: Texturizacin de modelos 3D. Pintado de imgenes 2D y 3D. Iluminacin de personajes y escenarios en animacin.

Mdulo Profesional: Proyectos de juegos y entornos interactivos. Equivalencia en crditos ECTS: 7 Cdigo: 1089 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Determina los objetivos, el estilo grfico y narrativo, las especificaciones y requisitos del sistema para un proyecto interactivo multimedia, elaborando la documentacin del mismo. Criterios de evaluacin: a) Se han determinado los objetivos (comunicativos, funcionales y formales) y se ha realizado el proceso de captura de requerimientos (documentos de visin y gua), del proyecto que se va a desarrollar, valorando la necesidad de un tratamiento lineal, interactivo o mixto. b) Se han definido las secuencias dinmicas de accin y de relacin (diagramas de secuencias y colaboracin o interaccin) y el comportamiento dinmico de objetos o clases (diagramas de estados) segn el tratamiento del producto que se va a desarrollar. c) Se han determinado los requisitos funcionales del sistema de informacin desde la perspectiva del usuario y las caractersticas del producto audiovisual multimedia interactivo (catlogo de productos, enseanza asistida por ordenador, videojuegos, aplicaciones para dispositivos mviles y realidad virtual, entre otros). d) Se han definido las fases, entradas y salidas del diseo y desarrollo del proyecto segn las caractersticas del producto audiovisual multimedia interactivo. e) Se han determinado los acontecimientos causales, desplegados en el tiempo, y las interacciones de los agentes intencionales. f) Se han determinado los requisitos ergonmicos aplicables al diseo del dilogo, los procedimientos de evaluacin, pruebas y medicin de la usabilidad y accesibilidad, a partir del contexto de uso, las recomendaciones y las condiciones de diseo para todos. g) Se ha realizado el modelo de informacin relativo a conexiones, interfaces, descripciones, actividades y requisitos a partir del anlisis de las necesidades de informacin. 2. Determina las arquitecturas tecnolgicas de produccin o desarrollo y de destino o despliegue (usuario final) de los proyectos audiovisuales multimedia interactivos, relacionando las especificaciones tcnicas con los requisitos de operacin y seguridad. Criterios de evaluacin: a) Se han segmentado los diagramas de los modelos iniciales en secciones o capas para mostrar la lgica de la aplicacin, el diseo de la interfaz de usuario y las clases implicadas en el almacenamiento de datos. b) Se han documentado los detalles de la implementacin del sistema (diagramas de clase y componentes) y de la distribucin general del hardware necesario (diagramas de implementacin). c) Se ha documentado la arquitectura tecnolgica de produccin o desarrollo, teniendo en cuenta el anlisis de las capacidades previstas, las especificaciones

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136619 de carcter tcnico, la disponibilidad de las bases de datos, los permisos de acceso a la informacin y los sistemas de comunicacin entre el personal tcnico. d) Se ha documentado la arquitectura tecnolgica de destino o despliegue (usuario final), atendiendo a los requisitos de accesibilidad, compatibilidad e interoperabilidad entre plataformas. e) Se han determinado los parmetros y procedimientos de gestin de proyectos, sistemas de puesta a punto de equipamientos y herramientas, conectividad y comunicaciones, y aseguramiento de la calidad y seguridad de la informacin del entorno de produccin. 3. Planifica y realiza el seguimiento de proyectos audiovisuales multimedia interactivos, valorando procedimientos de optimizacin de recursos, tiempo y presupuestos. Criterios de evaluacin: a) Se han propuesto alternativas a los procesos y procedimientos descritos en los distintos planes de trabajo (seguimiento, calidad y mantenimiento), para favorecer la eficacia y eficiencia en el trabajo. b) Se han determinado los principales hitos del proyecto, estableciendo la lista de tareas, relaciones, dependencias y duraciones, y empleando herramientas de planificacin de proyectos. c) Se han determinado y asignado los recursos humanos, tcnicos y materiales necesarios, reajustando o resolviendo los posibles conflictos de disponibilidad o sobreasignacin. d) Se ha efectuado el seguimiento del proyecto en todas sus fases, optimizando los mrgenes de demora permisibles e identificando la ruta crtica y las consecuencias de los retrasos o incumplimiento de plazos. e) Se ha elaborado el plan de accin para el desarrollo e implantacin del modelo y la arquitectura de informacin seleccionada, atendiendo a las limitaciones y consideraciones relativas a los recursos disponibles, plazos y costes. f) Se han determinado los permisos de acceso a la informacin y los sistemas de comunicacin entre los equipos de trabajo, segn el grado de participacin del personal tcnico del proyecto y los estndares de la documentacin, a fin de facilitar la organizacin y coordinacin de los recursos durante las diferentes fases. 4. Define un sistema de calidad y evaluacin del proyecto audiovisual multimedia interactivo, elaborando la documentacin necesaria segn la normativa internacional. Criterios de evaluacin: a) Se han establecido las pruebas de evaluacin de los contenidos, interacciones y secuencias, y de la consistencia y complecin de las especificaciones y estndares de documentacin de la calidad. b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluacin del proyecto audiovisual multimedia interactivo. c) Se ha diseado el contenido de las bateras de pruebas para la futura evaluacin del prototipo y de la versin beta. d) Se ha diseado el contenido de las bateras de pruebas para la comprobacin de compatibilidad y rendimiento entre plataformas. e) Se ha diseado el contenido de las bateras de pruebas externas de evaluacin del prototipo por el pblico objetivo. f) Se ha establecido el sistema de documentacin de soporte (manual de usuario y manual en lnea, entre otros).

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136620 5. Organiza como mdulos de informacin las distintas fuentes necesarias para la realizacin de los proyectos audiovisuales multimedia interactivos, analizando las necesidades tcnicas, narrativas y estticas. Criterios de evaluacin: a) Se han determinado los mdulos de informacin del proyecto (agrupaciones de fuentes de textos, grficos, sonidos, imgenes fijas e imgenes en movimiento) segn las especificaciones, para garantizar su fluidez de procesamiento, integridad informativa, tamao, posicin y funcin en el producto. b) Se han determinado los contenidos, aspectos y caractersticas de las fuentes, mdulos de informacin, pantallas, niveles y diapositivas. c) Se han establecido las relaciones entre los mdulos de informacin y su ubicacin en el producto audiovisual, en funcin de las tcnicas narrativas y estticas. d) Se han elaborado los bocetos o maquetas de cada pantalla, nivel y diapositiva del producto audiovisual multimedia, en funcin de las tcnicas narrativas y estticas. e) Se ha respetado la legislacin vigente en torno a los derechos de autor y la propiedad intelectual, de acuerdo con las caractersticas particulares del proyecto que se va a desarrollar. f) Se ha establecido el sistema de organizacin y catalogacin de fuentes conforme a los requisitos de operacin y seguridad acordados. g) Se han determinado protocolos de realizacin de copias de seguridad con objeto de garantizar la integridad y disponibilidad de la informacin. h) Se ha determinado el sistema de control de versiones para garantizar la integridad y disponibilidad de la versin adecuada de los productos. i) Se ha establecido el sistema de actualizacin del repositorio desde copias de trabajo, previendo posibles conflictos. Duracin: 60 horas. Contenidos bsicos: Determinacin de objetivos, estilos grficos, estilos narrativos, especificaciones y requisitos del proyecto interactivo multimedia: Productos, estrategias y mercado de productos multimedia audiovisuales interactivos: Planificacin estratgica: definicin de objetivos, necesidades, audiencia o pblico objetivo, aspectos conceptuales y funcionales. Modelizacin de sistemas: herramientas, tcnicas y procedimientos: Diagramacin, niveles apropiados de detalle. Notacin estndar y semntica esencial para el modelado de sistemas (UML). Modelado de requisitos desde la perspectiva del usuario: actores, descripcin de escenarios y casos de uso. Modelado de las secuencias dinmicas de accin y relaciones: diagramas de secuencias (paso de mensajes entre objetos) y colaboracin (interacciones entre objetos). Modelado del comportamiento dinmico de objetos o clases: diagramas de estados (eventos, lneas de transicin y acciones). Narrativa y comunicacin interactiva: Arquitectura de la informacin, diseo de la interaccin y la navegacin. Narrativa lineal e interactiva: estructura secuencial-determinada y modular. Programacin de acontecimientos en desarrollos espacio-temporales.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136621 Anlisis de situaciones. Matrices heursticas: lugares o emplazamientos, movimientos y acontecimientos posibles y caracteres de estos. Anlisis de los diagramas de secuencias dinmicas de accin y relaciones. Series de acontecimientos causales e interacciones de agentes intencionales. Interactividad funcional e intencional. Grados de simetra/asimetra en los procesos de comunicacin interactiva (nuevos dispositivos de entrada y salida, avances en inteligencia, visin artificial y reconocimiento de voz, entre otros). La interfaz de usuario (UI): Sistemas operativos e interfaces de usuario. Signos visuales e interactivos. Consistencia de la interfaz grfica de usuario (GUI): pistas inequvocas e indicaciones intuitivas del funcionamiento, modelo conceptual, realimentacin (feedback) y correlacin espacial entre los mandos (controles) y sus efectos. Aspecto y tacto (look and feel) de la interfaz del usuario. Necesidades de acomodacin de aspectos grficos y/o formales a la funcin. Requisitos ergonmicos, de usabilidad y accesibilidad: Diseo del dilogo entre las personas (usuarios/as) y los sistemas de informacin. El diseo para todos. Orientaciones, recomendaciones y normativas aplicables. Tcnicas y parmetros involucrados para la especificacin de los requisitos ergonmicos y la medicin de la usabilidad y accesibilidad: contexto de uso, procedimientos de evaluacin, criterios de medida y validacin. La representacin y la presentacin de la informacin de manera visual. Guas para el usuario, autodescripciones, pantallas de ayuda, documentacin de soporte y sistemas tolerantes a fallos de gestin de errores. Dilogos por mens, por comandos, por acceso directo WYSIWYG y por cumplimentacin de formularios. Normativas ISO-UNE y recomendaciones, directrices y tcnicas del W3CWAI.

Determinacin de las arquitecturas tecnolgicas de desarrollo y de destino de los proyectos audiovisuales multimedia interactivos: Representaciones de la capacidad y funcionamiento del sistema: Modelado de los detalles concretos de la implementacin del sistema: diagramas de clase y componentes. Modelado de la distribucin general del hardware necesario: diagramas de implementacin. Esquemas y modelos de bases de datos: diagramas entidad-relacin. Arquitecturas, plataformas y entornos tecnolgicos (hardware y software): De produccin o desarrollo: requisitos tcnicos y capacidades previstas. De destino o despliegue (usuario final o soporte del modelo de informacin): requisitos de accesibilidad, compatibilidad e interoperabilidad. Arquitecturas, plataformas, soportes y medios de difusin de productos: ordenadores, videoconsolas, telfonos mviles, equipos de electrnica de consumo, DVD, Internet, TV interactiva u otros sistemas de exhibicin. Operacin y seguridad del entorno de produccin o desarrollo: Legislacin sobre prevencin de riesgos. El trabajo con pantallas de visualizacin de datos. Aspectos ambientales y eficiencia energtica. Parmetros de organizacin y configuracin del entorno tecnolgico. Permisos de acceso a la informacin: controlado y discrecional.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Planificacin y realizacin del seguimiento de proyectos audiovisuales multimedia: Grupos de trabajo, roles, actividades, funciones y competencias. Planificacin, organizacin, ejecucin y control. Hitos, tareas y relaciones de dependencia. Estimacin de la duracin de las tareas con anlisis hipotticos. Aplicacin de diagramas de Gantt y PERT. Algoritmo de clculo de la ruta o camino crtico (CPM). Estimacin de costes. Asignacin de recursos, seguimiento de proyectos y actualizacin de tareas. Plan de accin para el desarrollo e implantacin del modelo y la arquitectura de informacin. Organizacin de la produccin: Convencionalismos y sistemas de comunicacin. Protocolos e intercambio de informacin. Sec. I. Pg. 136622

Definicin de un sistema de calidad y evaluacin del proyecto audiovisual multimedia interactivo: Pruebas, evaluacin y validacin de escenarios y especificaciones: Evaluacin de los contenidos, interacciones y secuencias. Evaluacin de la consistencia y complecin de las especificaciones y estndares de documentacin. Evaluacin tcnica, tecnolgica y competitiva de los procesos: Procesos y procedimientos de los distintos planes. Indicadores de calidad para realizar la evaluacin. Gestin de procesos, verificacin y pruebas. Procesos de desarrollo (en cascada o iterativos). Evaluacin cclica o recursiva de procesos. Normativa internacional. Establecimiento y diseo de bateras de pruebas de evaluacin del producto audiovisual multimedia interactivo: Evaluacin de la calidad del prototipo frente a las especificaciones. Pruebas de evaluacin del rendimiento y compatibilidad. Pruebas de evaluacin de la robustez (efectos de las interacciones). Pruebas de evaluacin por el pblico objetivo y versin beta. Organizacin y catalogacin de contenidos, fuentes y mdulos de informacin: Valoracin de la consistencia, pertinencia y calidad de los contenidos y/o fuentes: Unidad estilstica (esttica y narrativa). Requisitos de adaptacin, edicin o reelaboracin. Formatos adecuados de archivo. Determinacin de los mdulos de informacin del producto multimedia: Modalidad narrativa: lineal (secuencial y determinada) y/o interactiva. Fluidez de procesamiento, integridad informativa, tamao, posicin y funcin en el producto. Grados de interactividad y control. Clasificacin, reestructuracin y organizacin de la informacin: Organizacin de la informacin, clasificacin, catalogacin e indizacin. Herramientas de administracin de medios digitales (DAM). Diagramacin de los contenidos organizados. Estructuras topolgicas y acceso a la informacin: redes y rboles. Estructura modular y flujo de la experiencia de usuario. Bocetos o maquetas de pantallas, niveles o diapositivas.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136623 Derechos de autor y propiedad intelectual: Mecanismos de proteccin y legislacin vigente. Formalizacin de roles o atribuciones en los crditos de los proyectos. Licencias del software y proteccin de los derechos de autor. Sistemas de almacenamiento, copias de seguridad y control de versiones: Sistemas de respaldo y recuperacin de datos. Tipos de backup: completo, incremental y diferencial. Sistemas de control de versiones: diferencias, estado y traza de productos. Repositorios y copias de trabajo: resolucin de conflictos.

Orientaciones pedaggicas. El presente mdulo da respuesta a una serie de funciones que conforman el perfil profesional del ttulo. Debido a la importancia de que se alcancen los resultados de aprendizaje establecidos, para su imparticin es conveniente que se dediquen las actividades de enseanza/ aprendizaje a la adquisicin de las competencias de dichas funciones en coordinacin con los mdulos de Realizacin de proyectos multimedia interactivos y Desarrollo de entornos interactivos multidispositivo, del presente ciclo, as como con otros mdulos de otros ciclos de la familia profesional que desarrollan las funciones de organizacin y gestin de la produccin de audiovisuales. El presente mdulo desarrolla las funciones correspondientes al diseo, planificacin, coordinacin y seguimiento de la realizacin de proyectos audiovisuales multimedia interactivos, respecto al proceso de producciones audiovisuales y en concreto del subproceso de produccin de proyectos de cine, vdeo y multimedia. La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), f), g) y o) del ciclo formativo, y las competencias a), f), g) y o) del ttulo. Asimismo, para conseguir que el alumnado adquiera la polivalencia necesaria en este mdulo, es conveniente que se trabajen las tcnicas de planificacin y diseo de productos multimedia interactivos de diferentes tipos, tales como catlogos multimedia interactivos de productos, productos multimedia de enseanza y entretenimiento interactivos, videojuegos y aplicaciones multimedia audiovisuales para dispositivos mviles, que estn vinculadas fundamentalmente a las actividades de enseanza aprendizaje de: Determinacin de arquitecturas tecnolgicas y de mdulos de informacin. Establecimiento de bateras de pruebas de evaluacin de productos multimedia interactivos. Elaboracin de planes de trabajo de proyectos multimedia. Organizacin narrativa de los mdulos de informacin del proyecto audiovisual multimedia interactivo.

Mdulo Profesional: Realizacin de proyectos multimedia interactivos. Equivalencia en crditos ECTS: 12 Cdigo: 1090 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Construye la interfaz principal de navegacin y control, valorando las posibilidades de aplicacin de criterios ergonmicos, de accesibilidad, usabilidad y diseo para todos, que optimicen el funcionamiento de los productos.
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Nm. 301 Criterios de evaluacin: a) Se han establecido los elementos de la interfaz principal de navegacin y se han dotado de funcionalidad y control, siguiendo las especificaciones del proyecto y la normativa de diseo para todos. b) Se han estructurado las pantallas, pginas o niveles del producto multimedia o videojuego, utilizando las herramientas de autor y ajustndose a las especificaciones del proyecto. c) Se ha establecido y comprobado el manejo de los eventos y la actualizacin de los estados de los diferentes elementos de la interfaz. d) Se ha definido el orden de los cambios de foco de los elementos de la interfaz, facilitando la interaccin a travs de distintos dispositivos de entrada. e) Se han evidenciado las zonas activas de la interfaz, asegurando su reconocimiento por parte del usuario y atendiendo a los criterios ergonmicos, de accesibilidad y usabilidad. f) Se han establecido los controles de reproduccin, cuando sean necesarios, identificando el nivel de interaccin requerido en las especificaciones del proyecto. 2. Genera y adapta mdulos de informacin multimedia, integrando fuentes de imagen fija (ilustracin y fotografa), imagen en movimiento (vdeo y animacin), sonido y texto, relacionando la modalidad narrativa de los proyectos multimedia con el ajuste de las caractersticas tcnicas y formales de las fuentes y mdulos de informacin. Criterios de evaluacin: a) Se han generado mdulos de informacin ajustando su modalidad narrativa (lineal e interactiva), dimensiones y duracin atendiendo a los requisitos tcnicos y formales del proyecto. b) Se ha realizado la compresin y conversin de fuentes para optimizar su rendimiento, atendiendo a las especificaciones tcnicas del proyecto. c) Se han integrado en mdulos de informacin las fuentes de textos y de grficos, ilustraciones y fotografas, ajustando sus caractersticas tcnicas y formales. d) Se han realizado los mdulos de audio (locuciones, msica y efectos sonoros), vdeo y clips de animaciones, segn el estilo definido en el proyecto y ajustando las caractersticas tcnicas de las fuentes a los requisitos. e) Se han editado los mdulos de informacin (textos, imagen, vdeo y audio), aplicando criterios expresivos y estticos compatibles con los requerimientos del proyecto. f) Se han realizado las secuencias de audio y vdeo streaming (en directo y/o bajo demanda) segn los parmetros tcnicos del proyecto y su soporte. g) Se ha elaborado la documentacin, informes y registros de los cambios y operaciones realizados sobre las fuentes y mdulos de informacin. h) Se ha verificado la consistencia, pertinencia y calidad tcnica de las fuentes y mdulos de informacin, empleando listas de control conforme a las especificaciones del proyecto. 3. Cataloga las fuentes y mdulos de informacin multimedia, analizando protocolos normalizados de archivo e intercambio de fuentes y aplicando herramientas de administracin de medios digitales. Criterios de evaluacin: a) Se han catalogado y archivado las fuentes y mdulos de informacin, decidiendo el formato ms adecuado segn la arquitectura tecnolgica, el soporte de difusin y el destino de publicacin del proyecto multimedia interactivo.
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Jueves 15 de diciembre de 2011

Sec. I. Pg. 136624

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136625 b) Se han realizado copias de seguridad de los mdulos de informacin y de las fuentes, garantizando su integridad y disponibilidad. c) Se han creado puntos de retorno para facilitar las eventuales modificaciones sobre los requisitos iniciales y las posibles reestructuraciones del proyecto, utilizando las herramientas de control de versiones. d) Se han ubicado las fuentes y mdulos de informacin conforme a los criterios de organizacin y catalogacin establecidos en el proyecto. e) Se ha realizado el procesado por lotes de fuentes multimedia mediante herramientas de administracin de medios digitales (DAM). f) Se han etiquetado y documentado las fuentes multimedia empleando metadatos, segn procedimiento establecido en el proyecto. 4. Genera los elementos interactivos de un proyecto multimedia, integrando fuentes de animacin, imagen, sonido y texto, analizando los diferentes mtodos de introducir el cdigo para el correcto funcionamiento de los productos y empleando herramientas de autor. Criterios de evaluacin: a) Se han generado los diferentes estados de los elementos interactivos, introduciendo animaciones, textos, imgenes y/o sonidos, siguiendo las especificaciones del diseo. b) Se ha aadido el cdigo o los comportamientos preestablecidos adecuados para dotar de interactividad a los elementos interactivos, respetando las especificaciones del proyecto. c) Se han elaborado formularios, campos de entrada de datos, listas desplegables y selectores con sus correspondientes botones de validacin, generando el cdigo necesario para su funcionamiento. d) Se han generado grficos dinmicos que permitan la interaccin por parte del usuario. e) Se ha comprobado y previsualizado el correcto funcionamiento de la interactividad en cada pantalla o nivel, corrigiendo los posibles errores de sintaxis y tiempo de ejecucin, empleando las herramientas de depuracin de cdigo. f) Se han archivado los elementos interactivos, realizando las copias de seguridad segn las especificaciones tcnicas del proyecto. 5. Genera y sincroniza la secuencia de mdulos de informacin en cada pantalla, pgina, nivel y diapositiva del proyecto multimedia, valorando las diferentes modalidades narrativas y ritmos especificados en el guion. Criterios de evaluacin: a) Se han generado animaciones con las fuentes utilizadas en el proyecto ajustndose a las indicaciones del guion y operando con destreza la herramienta de autor. b) Se han ajustado las fuentes y mdulos de informacin a los parmetros temporales, interpretando el ritmo del discurso narrativo especificado en el guion. c) Se han secuenciado y sincronizado los mdulos de informacin con los eventos temporales o los independientes de la accin del usuario. d) Se ha sincronizado el audio con los eventos temporales y con los eventos de pantalla, ajustndolos a la intencionalidad narrativa del guion. e) Se han creado las distintas transiciones entre pantallas, niveles, pginas o diapositivas, identificando su valor expresivo.

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Nm. 301 f) Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136626 Se ha aadido el cdigo necesario para garantizar la correcta sincronizacin y secuenciacin de fuentes y mdulos de informacin.

Duracin: 120 horas. Contenidos bsicos: Construccin de la interfaz principal de navegacin y control: La estructura de productos multimedia interactivos: Interpretacin de especificaciones y documentacin del proyecto. Diseo en capas: interfaces, lgica de negocio y datos. Separacin de la estructura, el contenido y la presentacin. La interfaz de usuario de productos multimedia interactivos: Aplicacin de criterios ergonmicos, de accesibilidad, usabilidad y diseo para todos. Aspecto, funcionalidad y control de los elementos de la interfaz. Adecuacin de la interfaz al usuario e internacionalizacin (i18n). Adecuacin de la interfaz a distintos medios y dispositivos. Ventajas e inconvenientes de los elementos vectoriales y bitmap. Elementos de la interfaz: niveles de interaccin requeridos. Jerarquas de componentes y generacin de controles bsicos: elementos de navegacin, elementos botn, botones radio, confirmacin y otros. Mens, barras de desplazamiento, paneles u otros. Controles de reproduccin. Manejo de eventos y actualizacin de los estados de los diferentes elementos de la interfaz. Informacin de operacin y realimentacin (feedback): sonidos, efectos, cambios de cursor, barras de progreso u otras. Percepcin de la profundidad y sombreado (umbroindicadores). Experiencia de usuario: eventos simultneos en pantallas tctiles, animaciones, transiciones y efectos elaborados. Evaluacin y validacin de la interfaz de usuario.

Generacin y adaptacin de mdulos de informacin multimedia: Creacin, adaptacin, edicin o reelaboracin de fuentes: Interpretacin de los requisitos de creacin, adaptacin, edicin o reelaboracin de las fuentes. Tipos de fuentes: textos, grficos, imgenes fijas (ilustracin y fotografa) y en movimiento (vdeo y animacin) y sonido (locuciones, efectos y msica). Requisitos de accesibilidad e internacionalizacin (i18n). Tcnicas y equipamiento de captura y digitalizacin de fuentes: seal analgica y digital, conversin, captura, tratamiento y transmisin de la seal, digitalizacin de sonido (locuciones, efectos y msica), parmetros de digitalizacin, calidad y tamao de archivo, frecuencia de muestreo, resolucin (profundidad en bits), nmero de canales y duracin del sonido. Tcnicas y herramientas de edicin, tratamiento y retoque. Ediciones bsicas de archivos sonoros: modificacin de la onda, fundidos, atenuacin progresiva, inversin de onda. Creacin de espacios sonoros y sonido envolvente. Sonido de sntesis, formato de forma de onda y MIDI. Reajuste de imgenes fijas (vectoriales y de mapa de bits). Reajuste de la profundidad de color (paletas adaptadas). Vectorizacin de imgenes de mapa de bits. Reajuste de imgenes en movimiento (vdeo y animacin).

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136627 Tcnicas y herramientas para el trabajo con texto: reconocimiento ptico de caracteres (OCR). Legibilidad, cantidad, tamao y adecuacin al usuario. Requisitos de accesibilidad e internacionalizacin (i18n). Formatos de texto para subtitulado electrnico. Compatibilidad e intercambio de fuentes entre plataformas. Codificacin ASCII, ANSI, Unicode y UTF-8, entre otras. Ajustes de las caractersticas del texto: hojas de estilo, kerning, interlineado, alineacin, maquetacin y tipografa, entre otros. Texto esttico y texto dinmico. Tcnicas y herramientas de optimizacin del rendimiento. Formatos adecuados de archivo. Herramientas de conversin de formatos. Calidad y tamao de archivo. Formatos de compresin. Compresin con prdida y sin prdida de calidad. Tcnicas especiales de optimizacin de la visualizacin: tramado de difusin dithering y suavizado antialiasing. Optimizacin de secuencias de audio y vdeo streaming. Evaluacin y validacin de las fuentes optimizadas. Integracin de fuentes en mdulos de informacin multimedia: Interpretacin de la documentacin del proyecto acerca de los mdulos de informacin necesarios. Establecimiento de su modalidad narrativa (lineal o interactiva). Ajuste de fuentes para su integracin en mdulos de informacin. Adecuacin al estilo narrativo y grfico definido en el proyecto. Evaluacin y validacin de los mdulos de informacin.

Catalogacin de las fuentes y mdulos de informacin multimedia: Tcnicas y herramientas de administracin de medios digitales (DAM): Interpretacin de los criterios de organizacin y catalogacin. Operaciones de bsqueda y filtrado. Operaciones de procesamiento por lotes. Etiquetado y documentacin de fuentes multimedia. Edicin de metadatos e informacin sobre derechos de autor. Operaciones de archivo y catalogacin. Organizacin de libreras de medios y recursos digitales. Comunicacin entre aplicaciones para la gestin de medios en formatos nativos. Sistemas de almacenamiento y copias de seguridad: Interpretacin de los protocolos de operacin y seguridad. Empleo de sistemas de respaldo y recuperacin de datos. Realizacin y verificacin de copias de seguridad. Automatizacin de backups: completo, incremental y diferencial. Restauracin de copias de seguridad. Mantenimiento y control de versiones de fuentes y productos: Interpretacin de los protocolos de mantenimiento y actualizacin. Mantenimiento de versiones de fuentes en alta calidad. Mantenimiento de versiones de fuentes en calidad optimizada. Empleo de sistemas de control de versiones. Repositorios y copias de trabajo. Modificacin concurrente de ficheros. Comparacin de diferencias, estado y traza de productos. Actualizacin de cambios, deteccin y resolucin de conflictos. Informes de cambios, versiones y revisiones. Restauracin de versiones. Organizacin de las fuentes y productos segn la arquitectura tecnolgica, soporte de difusin y destino de publicacin.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Generacin de los elementos interactivos de un proyecto multimedia: Generacin de los diferentes estados de los elementos interactivos: Interpretacin de los requisitos funcionales del sistema. Interpretacin de los diagramas de secuencias dinmicas de accin, relaciones y estados definidos en el proyecto. Algoritmos y seudocdigo. Introduccin del cdigo o los comportamientos preestablecidos. Depuracin y documentacin del cdigo fuente. Elaboracin de formularios, campos de entrada de datos, listas desplegables y selectores: Interpretacin de los requisitos del dilogo por mens, por comandos, por acceso directo y por cumplimentacin de formularios. Creacin de formularios con lgica condicional y envo de datos. Adicin de los campos de entrada de datos. Introduccin de la lgica condicional para el botn Enviar. Adicin de mensajes de error y confirmacin. Carga de datos externos en campos de texto dinmicos. Introduccin del cdigo o los comportamientos preestablecidos. Depuracin y documentacin del cdigo fuente. Generacin de grficos dinmicos interactivos: Interpretacin de los diagramas de secuencias dinmicas. Modos de mezcla, efectos y animaciones en tiempo de ejecucin. Tipo, cantidad y calidad de los efectos dinmicos y rendimiento. Evaluacin de las interacciones de cada pantalla, pgina o nivel. Generacin y sincronizacin de las secuencias de mdulos de informacin: Generacin de animaciones con las herramientas de autor: Interpretacin de los diagramas de secuencias dinmicas de accin, relaciones y estados definidos en el proyecto. Generacin de las secuencias con herramientas de autor. Lneas de tiempo. Fotogramas clave. Guas de movimiento. Bucles. Interpolaciones. Combinacin de animaciones. Manejo de eventos y actualizacin de los estados: Eventos temporales e independientes de la accin del usuario. Ajuste de parmetros temporales de fuentes y mdulos de informacin. Introduccin del cdigo o los comportamientos preestablecidos. Variacin de las secuencias, ritmo o velocidad: Velocidad de reproduccin: curvas de aceleracin/desaceleracin. Transiciones entre pantallas, niveles, pginas o diapositivas. Secuenciacin y sincronizacin de mdulos de informacin. Introduccin del cdigo o los comportamientos preestablecidos. Evaluacin de las secuencias de cada pantalla, pgina o nivel. Sec. I. Pg. 136628

Orientaciones pedaggicas. El presente mdulo da respuesta a una serie de funciones que conforman el perfil profesional del ttulo. Debido a la importancia de que se alcancen los resultados de aprendizaje establecidos, para su imparticin es conveniente que se dediquen las actividades de enseanza/ aprendizaje a la adquisicin de las competencias de dichas funciones en coordinacin con los mdulos de Proyectos de juegos y entornos interactivos, Desarrollo de entornos interactivos multidispositivo y Realizacin del montaje y postproduccin de audiovisuales,
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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136629 del presente ciclo, as como con otros mdulos de otros ciclos de la familia profesional que desarrollan las funciones de produccin de audiovisuales, realizacin de audiovisuales y postproduccin de sonido en audiovisuales. El presente mdulo desarrolla las funciones de realizacin de proyectos audiovisuales multimedia interactivos, referidas al proceso de producciones audiovisuales y en concreto al subproceso de produccin de proyectos audiovisuales multimedia. La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales g), h), y o) del ciclo formativo, y las competencias g), h), i) y o) del ttulo. Asimismo, para conseguir que el alumnado adquiera la polivalencia necesaria en este mdulo es conveniente que se trabajen las tcnicas de realizacin de proyectos multimedia interactivos, de diferentes tipos, tales como catlogos multimedia interactivos de productos, productos multimedia de enseanza y entretenimiento interactivos, videojuegos y aplicaciones multimedia audiovisuales para dispositivos mviles, que estn vinculadas fundamentalmente a las actividades de enseanza aprendizaje de: Elaboracin de las interfaces de navegacin de productos multimedia interactivos. Elaboracin y sincronizacin de las secuencias de mdulos de informacin de productos multimedia interactivos. Realizacin de la interactividad y transiciones de productos audiovisuales multimedia.

Mdulo Profesional: Desarrollo de entornos interactivos multidispositivo. Equivalencia en crditos ECTS: 11 Cdigo: 1091 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Genera las aplicaciones de proyectos multimedia interactivos hasta su compilacin final, relacionando las consecuencias de las decisiones tomadas en esta fase con la posibilidad de ulteriores desarrollos y actualizaciones de los proyectos. Criterios de evaluacin: a) Se ha realizado el anlisis de las especificaciones del proyecto para su estructuracin en objetos, eventos y funcionalidades. b) Se ha editado el cdigo fuente correspondiente a la lgica de la aplicacin para dar respuesta a los eventos y funcionalidades descritas en las especificaciones del proyecto. c) Se han realizado las tareas de depuracin y deteccin de errores sobre cdigos fuentes propios o reutilizados, hasta la consecucin del funcionamiento predeterminado. d) Se ha realizado la compilacin de aplicaciones, personalizando las distintas opciones para su adecuacin a las especificaciones del proyecto. e) Se ha documentado el cdigo fuente, posibilitando las adaptaciones y desarrollos posteriores. 2. Implementa proyectos multimedia multidispositivo, teniendo en cuenta las especificaciones tcnicas de cada tipo de dispositivo con el que se va a acceder al proyecto multimedia.

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Nm. 301 Criterios de evaluacin: a) Se han adecuado los diseos de los elementos multimedia a las especificaciones tcnicas de almacenamiento, conectividad interactividad y visualizacin propias de cada tipo de dispositivo (ordenadores personales, dispositivos mviles y superficies tctiles, entre otros) de las aplicaciones multimedia especficas para cada tipo de dispositivo. b) Se ha realizado un diseo en capas de las aplicaciones interactivas para su adecuacin a los distintos dispositivos, buscando la optimizacin de los desarrollos y su reutilizacin. c) Se han desarrollado las aplicaciones interactivas para entornos multidispositivo, utilizando lenguajes orientados a objetos y buscando su optimizacin. d) Se han desarrollado aplicaciones interactivas que incorporan las funciones y caractersticas de hardware propias de los distintos dispositivos. e) Se han verificado y validado los desarrollos en los distintos entornos multidispositivos. f) Se han implementado soluciones para la difusin de aplicaciones multidispositivo, garantizando la correcta emisin de los contenidos. 3. Desarrolla aplicaciones interactivas de entretenimiento, permitiendo la interaccin con los elementos 3D y la participacin de varios usuarios finales simultneamente. Criterios de evaluacin: a) Se han generado entornos interactivos en los que se integran elementos 3D, dotndolos de interactividad. b) Se han desarrollado aplicaciones interactivas de entretenimiento aplicadas al sector educativo (soluciones de e-learning, serious games y TV interactiva, entre otros), aumentando la participacin del usuario en los entornos de aprendizaje. c) Se han desarrollado aplicaciones interactivas de entretenimiento para espacios y eventos multimedia, destinadas a la transmisin de contenidos dependientes de la interactividad del usuario. d) Se han creado entornos interactivos de videojuegos que permitan la interactividad entre los elementos 3D, respondiendo a modelos naturales de comportamiento fsico, a partir de eventos desencadenados por el usuario. e) Se han puesto en produccin aplicaciones interactivas de entretenimiento en distintos entornos y dispositivos, verificando su funcionalidad y resolviendo las incidencias que pudieran surgir. 4. Implementa proyectos multimedia interactivos con comunicacin con distintos dispositivos fsicos externos que actan como fuentes de informacin. Criterios de evaluacin: a) Se han valorado y seleccionado los diferentes sistemas de comunicacin entre dispositivos multimedia y sistemas de captacin de datos capaces de recibir informacin del entorno. b) Se han realizado aplicaciones multimedia para la comunicacin entre los dispositivos encargados de gestionar los contenidos interactivos, respondiendo a distintos eventos de entrada y salida. c) Se han desarrollado aplicaciones multimedia con funcionalidades de lectura de datos desde dispositivos externos (sensores, pulsadores y videocmaras, entre otros), procesado y conversin en eventos gestionables. Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136630

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136631 d) Se han realizado aplicaciones multimedia capaces de actuar sobre dispositivos externos (tales como controles de iluminacin, audio y vdeo), a partir de la interaccin del usuario. e) Se ha desarrollado la comunicacin entre dispositivos mviles y elementos de acceso a la informacin (cdigos QR y comunicacin bluetooth, entre otros), consiguiendo la ubicuidad de los contenidos. 5. Implementa un entorno de simulacin y prueba para la revisin y verificacin de las aplicaciones realizadas con un enfoque hacia un diseo para todos y una orientacin multiplataforma y multidispositivos, garantizando el correcto funcionamiento bajo las condiciones iniciales especificadas para el proyecto antes de la puesta en produccin. Criterios de evaluacin: a) Se ha diseado un entorno de simulacin capaz de reproducir las condiciones reales en las que se pondr en produccin la aplicacin y el proyecto. b) Se ha implementado un entorno de simulacin multiplataforma y multidispositivo y de diseo para todos, sobre el que se realizarn las verificaciones del proyecto. c) Se ha instalado el proyecto en distintos entornos de software y hardware, verificando su correcto funcionamiento sobre las especificaciones fijadas en el proyecto y definiendo los requerimientos mnimos de trabajo finales. d) Se han realizado las bateras de pruebas necesarias para la validacin del prototipo sobre el pblico objetivo destinatario de la aplicacin. e) Se han documentado y ejecutado las acciones asociadas a las conclusiones obtenidas de la batera de pruebas realizadas para la verificacin de la aplicacin. f) Se ha documentado la aplicacin mediante la creacin de manuales de instalacin, uso y especificaciones tcnicas para la puesta en marcha del proyecto multimedia y su correcto funcionamiento. Duracin: 100 horas. Contenidos bsicos: Generacin de aplicaciones para proyectos multimedia interactivos: Desarrollo de aplicaciones multimedia. Idoneidad y uso de los distintos lenguajes de programacin empleados en el desarrollo de aplicaciones multimedia y videojuegos. Herramientas de autor y entornos integrados de desarrollo (IDE). Programacin de aplicaciones para multimedia. Utilizacin de programacin estructurada o procedimental Utilizacin de programacin orientada a eventos (eventos y mensajes). Reutilizacin de cdigo: libreras de funciones, componentes de software (mdulos autocontenidos) y comportamientos. Mecanismos, representacin (tipos y estructuras) de datos y operadores. Empleo de componentes y creacin de la interfaz de usuario: Interfaces de programacin de aplicaciones (API). Componentes para almacenamiento y administracin de datos. Implementacin de interfaces independientes de la plataforma. Vinculacin de datos a componentes de la interfaz. Personalizacin y reutilizacin de componentes.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Implementacin de proyectos multimedia multidispositivo: Programacin orientada a objetos (OOP): Interfaces, clases, objetos, mtodos y propiedades. El mtodo principal (main). Implementacin de objetos. El cdigo (o comportamiento) y los datos (o propiedades). Envo de mensajes a mtodos. Desarrollo de proyectos multimedia para plataformas multidispositivo: Desarrollo de aplicaciones multidispositivo. Diseo de elementos multimedia segn caractersticas de los ordenadores personales, dispositivos mviles, superficies tctiles y videoconsolas. Diseo en capas de aplicaciones interactivas. Sec. I. Pg. 136632

Desarrollo de aplicaciones interactivas de entretenimiento: Sistemas interactivos de entretenimiento: Plataformas y arquitecturas para sistemas interactivos de entretenimiento (videoconsolas, ordenadores personales y dispositivos mviles). Sistemas interactivos aplicados a la formacin virtual. Aplicaciones interactivas de entretenimiento aplicadas a espacios y eventos culturales. Productos audiovisuales multimedia interactivos culturales. Serious games. Televisin interactiva. Tecnologas y niveles de interactividad. Creacin de videojuegos: Creacin de videojuegos. Motores. Programa principal de videojuego (estados y bucle principal). Gestin de datos de un videojuego. Objetos y acciones. Lenguajes de scripting (lenguajes y usos). Programacin grfica 3D.

Implementacin de proyectos multimedia interactivos con comunicacin con dispositivos fsicos externos: Elementos de hardware para la interaccin: Sistemas de interaccin. Eventos y comunicaciones bidireccionales con dispositivos externos. Sensores, pulsadores y motores, entre otros. Dispositivos y superficies multitouch para proyectos interactivos. Gestin de sistemas de captacin de vdeo. Videocmaras. Integracin de mundos virtuales y realidad. Proyectos de realidad aumentada. Intercambio de informacin entre dispositivos: Acceso a la informacin desde dispositivos mviles. Codificacin de accesos directos: cdigos de barras y cdigos QR, entre otros. Comunicaciones inalmbricas entre dispositivos con tecnologa bluetooth. Comunicaciones inalmbricas entre dispositivos con redes wifi.

Implementacin de entornos de simulacin y prueba: Simulacin de entornos multidispositivo: Simuladores.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Establecimiento y gestin de puntos de control. Monitorizacin de recursos. Entornos de simulacin basados en virtualizacin: Creacin e instalacin de mquinas virtuales. Software. Backup y recuperacin de mquinas virtuales. Migracin de mquinas virtuales. Verificacin y validacin de instalaciones multimedia interactivas: Categoras, verificacin y validacin. Procesos de verificacin y validacin. Herramientas de control. Proteccin de seguridad del proyecto acabado. Entornos de simulacin de diseo para todos. Orientaciones pedaggicas. El presente mdulo da respuesta a una serie de funciones que conforman el perfil profesional del ttulo. Debido a la importancia de que se alcancen los resultados de aprendizaje establecidos, para su imparticin es conveniente que se dediquen las actividades de enseanza/ aprendizaje a la adquisicin de las competencias de dichas funciones en coordinacin con los mdulos de Proyectos de juegos y entornos interactivos, Realizacin multimedia, y Realizacin del montaje y postproduccin de audiovisuales, del presente ciclo, as como con otros mdulos de otros ciclos de la familia profesional que desarrollan las funciones de produccin de audiovisuales, realizacin de audiovisuales y postproduccin de sonido en audiovisuales. El presente mdulo desarrolla las funciones de desarrollo de entornos interactivos multidispositivo, referidas al proceso de producciones audiovisuales y en concreto al subproceso de produccin de proyectos audiovisuales multimedia. La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales g), h), i) y o) del ciclo formativo, y las competencias g), h), i) y o) del ttulo. Asimismo, para conseguir que el alumnado adquiera la polivalencia necesaria en este mdulo, es conveniente que se trabajen las tcnicas de desarrollo de entornos interactivos multidispositivo, de diferentes tipos, tales como catlogos multimedia interactivos de productos, productos multimedia de enseanza y entretenimiento interactivos, videojuegos y aplicaciones multimedia audiovisuales para dispositivos mviles, que estn vinculadas fundamentalmente a las actividades de enseanza aprendizaje de: Generacin de aplicaciones de proyectos de juegos y entornos interactivos hasta su compilacin final. Implementacin de proyectos multimedia multidispositivo. Desarrollo de aplicaciones interactivas de entretenimiento. Implementacin de entornos de simulacin y pruebas, para la revisin y verificacin de las aplicaciones.
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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136634 Mdulo Profesional: Realizacin del montaje y postproduccin de audiovisuales. Equivalencia en crditos ECTS: 9 Cdigo: 0907 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Configura y mantiene el equipamiento de edicin y postproduccin, relacionando las caractersticas de los diferentes estndares tcnicos de calidad con las posibilidades operativas de los equipos. Criterios de evaluacin: a) Se han configurado los distintos componentes del sistema de edicin en parmetros tales como cdigo de tiempo, seleccin de flujos de entrada y salida, remoteo de dispositivos y ajustes de sincronizacin, entre otros. b) Se ha verificado la operatividad del sistema completo de montaje comprobando los perifricos, el flujo de seales, el sistema de almacenamiento y el de grabacin, en su caso. c) Se han aplicado las rutinas de mantenimiento de equipos indicadas por el fabricante y se han testeado y optimizado las unidades de almacenamiento informtico. d) Se han diagnosticado y corregido las interrupciones en la circulacin de seales de vdeo y audio, as como los problemas de prdida de sincrona, de control remoto y de comunicacin entre equipos. e) Se ha liberado el espacio en las unidades de almacenamiento tras la finalizacin de un proyecto y se han reciclado los soportes fsicos para su ulterior aprovechamiento. 2. Realiza el montaje/postproduccin de productos audiovisuales, aplicando las teoras, cdigos y tcnicas de montaje y evaluando la correspondencia entre el resultado obtenido y los objetivos del proyecto. Criterios de evaluacin: a) Se han realizado montajes complejos, involucrando varias seales de vdeo y audio y aplicando transiciones, efectos visuales y de velocidad variable coherentes con la intencionalidad narrativa del proyecto. b) Se han operado con destreza los sistemas de montaje y postproduccin as como los equipos de registro y reproduccin de vdeo y de proceso de seal. c) Se ha realizado la homogeneizacin de formatos de archivo, resolucin y relacin de aspecto de los medios. d) Se han sincronizando imgenes con su audio correspondiente, a partir de marcas de imagen y sonido de las claquetas o de cualquier otra referencia. e) Se ha construido la banda sonora de un programa, incorporando mltiples bandas de audio (dilogos, efectos sonoros, msicas y locuciones), realizando el ajuste de niveles y aplicando filtros y efectos. f) Se ha aplicado adecuadamente un offset de cdigo de tiempos en una edicin y se ha verificado la calidad tcnica y expresiva de la banda sonora y su perfecta sincronizacin con la imagen y, en su caso, se han sealado las deficiencias. g) Se ha verificado la correspondencia entre el montaje realizado y la documentacin del rodaje/grabacin, detectando los errores y carencias del primer montaje y proponiendo las acciones necesarias para su resolucin. h) Se han valorado los resultados del montaje, considerando el ritmo, la claridad expositiva, la continuidad visual y la fluidez narrativa, entre otros parmetros, y se han realizado propuestas razonadas de modificacin.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136635 3. Genera y/o introduce en el proceso de montaje los efectos de imagen, valorando las caractersticas funcionales y operativas de las herramientas y tecnologas estandarizadas. Criterios de evaluacin: a) Se han seleccionado los medios y los procedimientos idneos para la generacin de los efectos que se han de realizar y/o introducir en el proceso de montaje de una produccin audiovisual. b) Se ha realizado una composicin multicapa, combinando ajustes de correccin de color, efectos de movimiento o variacin de velocidad de la imagen (congelado, ralentizado y acelerado), ocultacin/difuminado de rostros, aplicacin de keys y efectos de seguimiento y estabilizacin, entre otros. c) Se han determinado y generado las keys necesarias para la realizacin de un efecto y se ha seleccionado el tipo (luminancia, crominancia, matte y por diferencia) y el procesado ms adecuado para cada caso. d) Se han integrado en el montaje efectos procedentes de una plataforma externa as como grficos y rotulacin procedente de equipos generadores de caracteres o de plataformas de grafismo y rotulacin externas. e) Se ha ajustado e igualado la calidad visual de la imagen, determinando los parmetros que hay que modificar y el nivel de procesado de la imagen, con herramientas propias o con equipos y software adicional. f) Se han archivado los parmetros de ajuste de los efectos, garantizando la posibilidad de recuperarlos y aplicarlos de nuevo. g) Se ha comprobado la correcta importacin y conformado de los datos y materiales de intercambio. h) Se han elaborado los documentos basados en protocolos de intercambio de informacin estandarizados para facilitar el trabajo en otras plataformas. 4. Prepara los materiales destinados al intercambio con otras plataformas y empresas externas, reconociendo las caractersticas de los estndares y protocolos normalizados de intercambio de documentos y productos audiovisuales. Criterios de evaluacin: a) Se han elaborado listados de localizacin de los medios y documentos que intervienen en el montaje, con indicacin del contenido, el soporte de almacenamiento y la ubicacin del mismo. b) Se han clasificado, etiquetado y almacenado todos los medios y documentos necesarios para el intercambio. c) Se ha verificado la disponibilidad de los soportes de intercambio de medios y se han realizado las conversiones de formato pertinentes. d) Se han redactado las rdenes de trabajo y los informes de requerimientos tcnicos para los laboratorios de empresas externas encargadas del escaneado de materiales, generacin de efectos de imagen, animaciones, infografa y rotulacin, entre otros procesos. e) Se han redactado las rdenes de trabajo y los informes de requerimientos tcnicos para laboratorios de empresas externas encargadas del conformado de medios y el corte de negativo, duplicacin de soportes fotoqumicos, tiraje de copias de exhibicin/emisin, obtencin del mster y copias de visionado. f) Se han expresado con claridad y precisin los requerimientos especficos de cada encargo. g) Se han aplicado, en la redaccin de las rdenes de trabajo e informes, los protocolos normalizados de intercambio de documentos y productos audiovisuales.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136636 h) Se ha establecido un sistema para la comparacin de los materiales procesados por proveedores externos, tales como efectos, bandas de sonido y materiales de laboratorio, entre otros, con las rdenes de trabajo elaboradas y para valorar la adecuacin de los resultados a las mismas. 5. Realiza los procesos de acabado en la postproduccin del producto audiovisual, reconociendo las caractersticas de la aplicacin de las normativas de calidad a los diferentes formatos de registro, distribucin y exhibicin. Criterios de evaluacin: a) Se han detallado los flujos de trabajo de la postproduccin en procesos lineales y no lineales, analgicos y digitales, de definicin estndar y de alta definicin, y se han valorado las caractersticas tcnicas y prestaciones de los soportes y formatos utilizados en el montaje final. b) Se han elaborado e interpretado listados, archivos y documentos que aseguran la repetibilidad del montaje a partir de originales de procedencia diversa (cinta, telecine, laboratorio y archivos informticos, entre otros). c) Se han aplicado, al montaje final, los procesos tcnicos de correccin de color y etalonaje. d) Se ha realizado el conformado de un producto audiovisual con los medios originales en soportes fotosensibles, electrnicos o informticos, a partir de la informacin obtenida de la edicin off-line, y se han integrado los efectos y dems materiales generados en plataformas externas. e) Se ha establecido un sistema para comprobar la integracin de los materiales externos en el montaje final, as como la sincronizacin y contenido de las distintas pistas de sonido. f) Se han especificado las caractersticas de las principales normativas existentes respecto a referencias, niveles y disposicin de las pistas, a los diferentes formatos de intercambio de vdeo, as como a las caractersticas de los diferentes sistemas de sonido en uso para exhibicin/emisin y la disposicin de las pistas de sonido en las copias estndar cinematogrficas. g) Se han detallado los sistemas de tiraje de copias cinematogrficas y de exhibicin h) Se ha generado una cinta para emisin, siguiendo determinadas normas PPD (preparado para difusin o emisin), incorporando las claquetas y la distribucin solicitada de pistas de audio. 6. Adecua las caractersticas del mster del producto audiovisual a los distintos formatos y tecnologas empleadas en la exhibicin, valorando las soluciones tcnicas existentes para la proteccin de los derechos de explotacin de la obra. Criterios de evaluacin: a) Se han diferenciado las caractersticas de las distintas ventanas de explotacin de los productos audiovisuales, especificando los formatos de entrega caractersticos de cada una. b) Se han aplicado, a un producto audiovisual, los parmetros tcnicos y los protocolos de intercambio relativos a la realizacin de duplicados, de copias de seguridad y copias para exhibicin cinematogrfica en soporte fotoqumico y electrnico, de copias de emisin para operadores de televisin, para descarga de contenidos en Internet y para masterizado de DVD u otros sistemas de exhibicin. c) Se ha seleccionado el formato idneo de masterizacin en funcin de las perspectivas de explotacin del producto y se han especificado los procesos y materiales de produccin final para cada canal de distribucin.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136637 d) Se ha elaborado la documentacin tcnica para el master y las copias de exhibicin/emisin, tanto en formato fotosensible, como electrnico e informtico. e) Se ha realizado el proceso de autora en DVD u otro formato, obteniendo copias para fines de testeo, evaluacin, promocin y otros. f) Se ha valorado la aplicacin a un producto audiovisual de un sistema estandarizado de proteccin de los derechos de explotacin, segn las especificaciones tcnicas de las tecnologas empleadas para su comercializacin. g) Se han preparado, clasificado y archivado los materiales de sonido, imagen e infogrficos utilizados durante el montaje, as como los materiales intermedios y finales de un proyecto audiovisual y los datos que constituyen el proyecto de montaje, para favorecer adecuaciones, actualizaciones y seguimientos posteriores. h) Se ha elaborado la documentacin para el archivo de los medios, metadatos y datos del proyecto. Duracin: 80 horas. Contenidos bsicos: Configuracin y mantenimiento del equipamiento de edicin y postproduccin: Procedimientos de configuracin y optimizacin de las salas de edicin/ postproduccin. Procedimientos de configuracin y optimizacin de salas de toma y postproduccin de audio para cine, vdeo y televisin. Mantenimiento de equipos de montaje y postproduccin: Fallos y averas en los equipos: mtodos de deteccin y acciones correctivas. Operaciones de mantenimiento preventivo. Realizacin del montaje y postproduccin de productos audiovisuales: Operacin de sistemas de montaje audiovisual: Edicin no lineal. Edicin virtual con dispositivos de grabacin y reproduccin simultnea en soportes de almacenamiento de acceso aleatorio. El proceso de montaje: Recopilacin de medios. Homogeneizacin de formatos y relacin de aspecto. Montaje en la lnea de tiempo. Construccin de la banda sonora. Aplicacin de las teoras y tcnicas del montaje audiovisual en la resolucin de programas. Procedimientos de evaluacin del montaje.

Generacin e introduccin de efectos de imagen en el proceso de montaje y postproduccin: Dispositivos para la generacin de efectos vdeo. Sistemas y plataformas de postproduccin de imagen. Tcnicas y procedimientos de composicin multicapa: Organizacin del proyecto y flujo de trabajo. Gestin de capas. Creacin de mscaras. Animacin. Interpolacin. Trayectorias.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Procedimientos de aplicacin de efectos: Efectos de key. Superposicin e incrustacin. Correccin de color y efectos de imagen. Retoque de imagen en vdeo. Planificacin de la grabacin para efectos de seguimiento. Tcnicas de creacin de grficos y rotulacin. Preparacin de los materiales destinados al intercambio con otras plataformas y empresas externas: Documentos de intercambio. Sistemas y protocolos de intercambio de material: Documentos grficos e infografa. Animaciones 2D y 3D. Intercambios de materiales fotosensibles. Intercambios internacionales: audio, subttulos y rotulaciones. Tcnicas de clasificacin, identificacin y almacenamiento de medios. Soportes y formatos de intercambio entre plataformas. Soportes y formatos de intercambio para postproduccin de sonido. Procesos de acabado en la postproduccin del producto audiovisual: Procesos finales de montaje y sonorizacin. Tcnicas, procedimientos y flujos de trabajo en el acabado del producto. Tcnicas y flujos de trabajo en la edicin off-line: conformado y cortado de negativo. Control de calidad del producto: Distribucin de pistas sonoras en los soportes videogrficos y cinematogrficos. La banda internacional. Normas PPD (Preparado para difusin o emisin). Balance final tcnico de la postproduccin: criterios de valoracin. El control de calidad en el montaje, edicin y postproduccin. Adecuacin de las caractersticas del mster a los distintos formatos y tecnologas empleadas: Condicionamientos tcnicos de las distintas ventanas de explotacin de productos audiovisuales. Difusin de productos audiovisuales a travs de operadores de televisin. La distribucin comercial: descarga de contenidos y copias con soporte fsico. Formatos para proyeccin en salas cinematogrficas. Proceso de obtencin del mster y copias de explotacin. Sistemas de autora DVD y blu-ray. Generacin de copias de seguridad y duplicacin de vdeo. Clasificacin y archivo de medios, documentos y datos generados en el proceso de montaje/postproduccin. Orientaciones pedaggicas. El presente mdulo da respuesta a una serie de funciones que conforman el perfil profesional del ttulo. Debido a la importancia de que se alcancen los resultados de aprendizaje establecidos, para su imparticin es conveniente que las actividades de enseanza/aprendizaje se
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Sec. I. Pg. 136638

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136639 dediquen a la adquisicin de las competencias de dichas funciones, en coordinacin con el mdulo de Planificacin del montaje y postproduccin de audiovisuales, del presente ciclo. El presente mdulo desarrolla las funciones de edicin y postproduccin del proyecto de imagen en movimiento y de realizacin de procesos finales de montaje y postproduccin, correspondientes al procesamiento, montaje/edicin y postproduccin de imgenes, referidas todas ellas al proceso de producciones audiovisuales y en concreto a los subprocesos de produccin de proyectos de cine, vdeo, animacin, multimedia interactivo y televisin. La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), h), j) y n) del ciclo formativo, y las competencias d), e), h), j) y n) del ttulo. Asimismo, para conseguir que el alumnado adquiera la polivalencia necesaria en este mdulo, es conveniente que se trabajen las tcnicas de montaje y postproduccin de proyectos cine, vdeo, animacin, multimedia, new media y televisin de diferentes tipos, tales como spots publicitarios, vdeo-clips, animacin, multimedia, documentales y dramticos. Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre: Montajes de proyectos audiovisuales operando distintos sistemas y plataformas de montaje y postproduccin. Procesos de acabado de postproduccin de proyectos audiovisuales. Procesos de pasterizacin de proyectos audiovisuales.

Mdulo Profesional: Proyecto de animaciones 3D, juegos y entornos interactivos. Equivalencia en crditos ECTS: 5 Cdigo: 1093 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionndolas con proyectos tipo que las puedan satisfacer. Criterios de evaluacin: a) Se han clasificado las empresas del sector por sus caractersticas organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen. b) Se han caracterizado las empresas tipo, indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento. c) Se han identificado las necesidades ms demandadas a las empresas. d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector. e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas. f) Se han determinado las caractersticas especficas requeridas en el proyecto. g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevencin de riesgos, y sus condiciones de aplicacin. h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporacin de las nuevas tecnologas de produccin o de servicio que se proponen. i) Se ha elaborado el guion de trabajo que se va a seguir para la elaboracin del proyecto.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136640 2. Disea proyectos relacionados con las competencias expresadas en el ttulo, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen. Criterios de evaluacin: a) Se ha recopilado informacin relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto. b) Se ha realizado el estudio de viabilidad tcnica del mismo. c) Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y su contenido. d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su alcance. e) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo. f) Se ha realizado el presupuesto econmico correspondiente. g) Se han identificado las necesidades de financiacin para la puesta en marcha del mismo. h) Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria para su diseo. i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto. 3. Planifica la ejecucin del proyecto, determinando el plan de intervencin y la documentacin asociada. Criterios de evaluacin: a) Se han secuenciado las actividades ordenndolas en funcin de las necesidades de desarrollo. b) Se han determinado los recursos y la logstica necesaria para cada actividad. c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades. d) Se han determinado los procedimientos de actuacin o ejecucin de las actividades. e) Se han identificado los riesgos inherentes a la ejecucin, definiendo el plan de prevencin de riesgos y los medios y equipos necesarios. f) Se ha planificado la asignacin de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecucin. g) Se ha hecho la valoracin econmica que da respuesta a las condiciones de su puesta en prctica. h) Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria para la ejecucin. 4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecucin del proyecto, justificando la seleccin de variables e instrumentos empleados. Criterios de evaluacin: a) Se ha definido el procedimiento de evaluacin de las actividades o intervenciones. b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluacin. c) Se ha definido el procedimiento para la evaluacin de las incidencias que puedan presentarse durante la realizacin de las actividades, su posible solucin y registro. d) Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos. e) Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria para la evaluacin de las actividades y del proyecto.

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Nm. 301 f) Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136641 Se ha establecido el procedimiento para la participacin en la evaluacin de los usuarios o clientes y se han elaborado los documentos especficos. g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento de los requerimientos tcnicos, comunicativos, de plazos y presupuestarios en la ejecucin del proyecto. Duracin: 25 horas. Orientaciones pedaggicas. Este mdulo profesional complementa la formacin establecida para el resto de los mdulos profesionales que integran el ttulo en las funciones de anlisis del contexto, diseo del proyecto y organizacin de la ejecucin. La funcin de anlisis del contexto incluye las subfunciones de recopilacin de informacin, identificacin de necesidades y estudio de viabilidad. La funcin de diseo del proyecto tiene como objetivo establecer las lneas generales para dar respuesta a las necesidades planteadas, concretando los aspectos relevantes para su realizacin. Incluye las subfunciones de definicin del proyecto, planificacin de la intervencin y elaboracin de la documentacin. La funcin de organizacin de la ejecucin incluye las subfunciones de programacin de actividades, gestin de recursos y supervisin de la intervencin. Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en los sectores de la animacin 2D y 3D y la produccin multimedia. La formacin del mdulo se relaciona con la totalidad de los objetivos generales del ciclo y las competencias profesionales, personales y sociales del ttulo. Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo estn relacionadas con: La ejecucin de trabajos en equipo. La responsabilidad y la autoevaluacin del trabajo realizado. La autonoma y la iniciativa personal. El uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin.

Mdulo Profesional: Formacin y orientacin laboral. Equivalencia en crditos ECTS: 5 Cdigo: 1094 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de insercin y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida. Criterios de evaluacin: a) Se ha valorado la importancia de la formacin permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptacin a las exigencias del proceso productivo. b) Se han identificado los itinerarios formativo-profesionales relacionados con el perfil profesional del tcnico superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos.
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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136642 c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del ttulo. d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de insercin laboral para el tcnico superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos e) Se han determinado las tcnicas utilizadas en el proceso de bsqueda de empleo. f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el ttulo. g) Se ha realizado la valoracin de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formacin propia para la toma de decisiones. 2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecucin de los objetivos de la organizacin. Criterios de evaluacin: a) Se han valorado las ventajas del trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del tcnico superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos. b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situacin real de trabajo. c) Se han determinado las caractersticas del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces. d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo. e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto caracterstico de las organizaciones. f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes. g) Se han determinado procedimientos para la resolucin del conflicto. 3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconocindolas en los diferentes contratos de trabajo. Criterios de evaluacin: a) Se han identificado los conceptos bsicos del derecho del trabajo. b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores. c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relacin laboral. d) Se han clasificado las principales modalidades de contratacin, identificando las medidas de fomento de la contratacin para determinados colectivos. e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislacin vigente para la conciliacin de la vida laboral y familiar. f) Se han identificado las causas y efectos de la modificacin, suspensin y extincin de la relacin laboral. g) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran. h) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solucin de conflictos. i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable al sector relacionado con el ttulo de Tcnico Superior Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos. j) Se han identificado las caractersticas definitorias de los nuevos entornos de organizacin del trabajo.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136643 4. Determina la accin protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones. Criterios de evaluacin: a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos. b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social. c) Se han identificado los regmenes existentes en el sistema de Seguridad Social. d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social. e) Se han identificado en un supuesto sencillo, las bases de cotizacin de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario. f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos. g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo. h) Se ha realizado el clculo de la duracin y cuanta de una prestacin por desempleo de nivel contributivo bsico. 5. Evala los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral. Criterios de evaluacin: a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los mbitos y actividades de la empresa. b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador. c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daos derivados de los mismos. d) Se han identificado las situaciones de riesgo ms habituales en los entornos de trabajo del tcnico superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos. e) Se ha determinado la evaluacin de riesgos en la empresa. f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significacin para la prevencin en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del tcnico superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos. g) Se han clasificado y descrito los tipos de daos profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del tcnico superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos. 6. Participa en la elaboracin de un plan de prevencin de riesgos en una pequea empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados. Criterios de evaluacin: a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevencin de riesgos laborales. b) Se han clasificado las distintas formas de gestin de la prevencin en la empresa, en funcin de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevencin de riesgos laborales. c) Se han determinado las formas de representacin de los trabajadores en la empresa en materia de prevencin de riesgos.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136644 d) Se han identificado los organismos pblicos relacionados con la prevencin de riesgos laborales. e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciacin de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia. f) Se ha definido el contenido del plan de prevencin en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del tcnico superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos. g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuacin de una empresa del sector. 7. Aplica las medidas de prevencin y proteccin, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del tcnico superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos. Criterios de evaluacin: a) Se han definido las tcnicas de prevencin y de proteccin individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daos en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables. b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de sealizacin de seguridad. c) Se han analizado los protocolos de actuacin en caso de emergencia. d) Se han identificado las tcnicas de clasificacin de heridos en caso de emergencia donde existan vctimas de diversa gravedad. e) Se han identificado las tcnicas bsicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daos y la composicin y uso del botiqun. f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevencin. Duracin: 50 horas. Contenidos bsicos: Bsqueda activa de empleo: Valoracin de la importancia de la formacin permanente para la trayectoria laboral y profesional del tcnico superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos. Anlisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional. Identificacin de los itinerarios formativos relacionados con el tcnico superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos. Definicin y anlisis del sector profesional del tcnico superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos. Proceso de bsqueda de empleo en empresas del sector. Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Tcnicas e instrumentos de bsqueda de empleo. El proceso de toma de decisiones. Gestin del conflicto y equipos de trabajo: Mtodos para la resolucin o supresin del conflicto. Valoracin de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organizacin.
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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136645 Equipos en el sector de la animacin y multimedia segn las funciones que desempean. La participacin en el equipo de trabajo. Conflicto: caractersticas, fuentes y etapas. Contrato de trabajo: El derecho del trabajo. Anlisis de la relacin laboral individual. Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratacin. Derechos y deberes derivados de la relacin laboral. Modificacin, suspensin y extincin del contrato de trabajo. Representacin de los trabajadores. Anlisis de un convenio colectivo aplicable al mbito profesional del tcnico superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos. Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad y beneficios sociales, entre otros. Seguridad Social, empleo y desempleo: Estructura del sistema de la Seguridad Social. Determinacin de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social: afiliacin, altas, bajas y cotizacin. Situaciones protegibles por desempleo. Evaluacin de riesgos profesionales: Valoracin de la relacin entre trabajo y salud. Anlisis de factores de riesgo. La evaluacin de riesgos en la empresa como elemento bsico de la actividad preventiva. Anlisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad. Anlisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales. Anlisis de riesgos ligados a las condiciones ergonmicas y psicosociales. Riesgos especficos en el sector de la animacin y multimedia. Determinacin de los posibles daos a la salud del trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas. Planificacin de la prevencin de riesgos en la empresa: Derechos y deberes en materia de prevencin de riesgos laborales. Gestin de la prevencin en la empresa. Organismos pblicos relacionados con la prevencin de riesgos laborales. Planificacin de la prevencin en la empresa. Planes de emergencia y de evacuacin en entornos de trabajo. Elaboracin de un plan de emergencia en una empresa del sector.

Aplicacin de medidas de prevencin y proteccin en la empresa: Determinacin de las medidas de prevencin y proteccin individual y colectiva. Protocolo de actuacin ante una situacin de emergencia. Primeros auxilios.

Orientaciones pedaggicas. Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para que el alumno pueda insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional en el sector.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136646 La formacin de este mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales j), k), l), m), n), ), o) y r) del ciclo formativo, y las competencias j), k), l), m), n), ) y q) del ttulo. Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre: El manejo de las fuentes de informacin sobre el sistema educativo y laboral, en especial en lo referente a las empresas. La realizacin de pruebas de orientacin y dinmicas sobre la propia personalidad y el desarrollo de las habilidades sociales. La preparacin y realizacin de modelos de currculum vitae (CV) y entrevistas de trabajo. Identificacin de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector, manejo de los contratos ms comnmente utilizados y lectura comprensiva de los convenios colectivos de aplicacin. La cumplimentacin de recibos de salario de diferentes caractersticas y otros documentos relacionados. El anlisis de la Ley de Prevencin de Riesgos Laborales, que le permita evaluar los riesgos derivados de las actividades desarrolladas en su sector productivo y que le permita colaborar en la definicin de un plan de prevencin para una pequea empresa, as como en la elaboracin de las medidas necesarias para su puesta en funcionamiento. Mdulo Profesional: Empresa e iniciativa emprendedora. Equivalencia en crditos ECTS: 4 Cdigo: 1095 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales. Criterios de evaluacin: a) Se ha identificado el concepto de innovacin y su relacin con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos. b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creacin de empleo y bienestar social. c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formacin y la colaboracin como requisitos indispensables para tener xito en la actividad emprendedora. d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una pequea y mediana empresa relacionada con la animacin y la produccin multimedia. e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector de la animacin y de la produccin multimedia. f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora. g) Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial. h) Se ha descrito la estrategia empresarial, relacionndola con los objetivos de la empresa. i) Se ha definido una determinada idea de negocio, en el mbito de la animacin y la produccin multimedia, que sirva de punto de partida para la elaboracin de un plan de empresa.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136647 2. Define la oportunidad de creacin de una pequea empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuacin e incorporando valores ticos. Criterios de evaluacin: a) Se han descrito las funciones bsicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa. b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa, en especial el entorno econmico, social, demogrfico y cultural. c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes, con los proveedores y con la competencia, como principales integrantes del entorno especfico. d) Se han identificado los elementos del entorno de una pyme del sector de la animacin y de la produccin multimedia. e) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa y su relacin con los objetivos empresariales. f) Se ha analizado el fenmeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial. g) Se ha elaborado el balance social de una empresa relacionada con la animacin y la produccin multimedia, y se han descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, as como los beneficios sociales que producen. h) Se han identificado, en empresas relacionadas con la animacin y la produccin multimedia, prcticas que incorporan valores ticos y sociales. i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad econmica y financiera de una pyme relacionada con la animacin y la produccin multimedia. 3. Realiza actividades para la constitucin y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurdica e identificando las obligaciones legales asociadas. Criterios de evaluacin: a) Se han analizado las diferentes formas jurdicas de la empresa. b) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la empresa, en funcin de la forma jurdica elegida. c) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurdicas de la empresa. d) Se han analizado los trmites exigidos por la legislacin vigente para la constitucin de una empresa. e) Se ha realizado una bsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creacin de empresas relacionadas con la produccin de animacin y multimedia, en la localidad de referencia. f) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la eleccin de la forma jurdica, estudio de viabilidad econmico-financiera, trmites administrativos, ayudas y subvenciones. g) Se han identificado las vas de asesoramiento y gestin administrativa externas existentes a la hora de poner en marcha una pyme. 4. Realiza actividades de gestin administrativa y financiera de una pyme, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentacin.

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Nm. 301 Criterios de evaluacin: a) Se han analizado los conceptos bsicos de contabilidad, as como las tcnicas de registro de la informacin contable. b) Se han descrito las tcnicas bsicas de anlisis de la informacin contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa. c) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa relacionada con la animacin y la produccin multimedia. d) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal. e) Se ha cumplimentado la documentacin bsica de carcter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio y cheques, entre otros) para una pyme del sector de la animacin y la produccin multimedia, y se han descrito los circuitos que dicha documentacin recorre en la empresa. f) Se han identificado los principales instrumentos de financiacin bancaria. g) Se ha incluido la anterior documentacin en el plan de empresa. Duracin: 35 horas. Contenidos bsicos: Iniciativa emprendedora: Innovacin y desarrollo econmico. Principales caractersticas de la innovacin en las actividades de las empresas de animacin y produccin multimedia (materiales, tecnologa y organizacin de la produccin, entre otros). Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formacin. La actuacin de los emprendedores como empleados de una pyme relacionada con la animacin y la produccin multimedia. La actuacin de los emprendedores como empresarios en el sector de la animacin y multimedia. El empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial. Plan de empresa: la idea de negocio en el mbito de la animacin y la produccin multimedia. Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136648

La empresa y su entorno: Funciones bsicas de la empresa. La empresa como sistema. Anlisis del entorno general de una pyme relacionada con la animacin y la produccin multimedia. Anlisis del entorno especfico de una pyme relacionada con el sector de la animacin y la produccin multimedia. Relaciones de una pyme de animacin y produccin multimedia con su entorno. Relaciones de una pyme de animacin y produccin multimedia con el conjunto de la sociedad. Creacin y puesta en marcha de una empresa:
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Tipos de empresa. La fiscalidad en las empresas. Eleccin de la forma jurdica. Trmites administrativos para la constitucin de una empresa. Viabilidad econmica y viabilidad financiera de una pyme relacionada con la animacin y la produccin multimedia.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136649 Plan de empresa: eleccin de la forma jurdica, estudio de la viabilidad econmica y financiera, trmites administrativos y gestin de ayudas y subvenciones.

Funcin administrativa: Concepto de contabilidad y nociones bsicas. Anlisis de la informacin contable. Obligaciones fiscales de las empresas. Gestin administrativa de una empresa de animacin y produccin multimedia.

Orientaciones pedaggicas. Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desarrollar la propia iniciativa en el mbito empresarial, tanto hacia el autoempleo como hacia la asuncin de responsabilidades y funciones en el empleo por cuenta ajena. La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales j), k), m), o), p), q) y r) del ciclo formativo, y las competencias j), l), n), o), p) y q) del ttulo. Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre: El manejo de las fuentes de informacin sobre el sector de la animacin y la produccin multimedia, incluyendo el anlisis de los procesos de innovacin sectorial en marcha. La realizacin de casos y dinmicas de grupo que permitan comprender y valorar las actitudes de los emprendedores y ajustar la necesidad de los mismos al sector de los servicios relacionados con los procesos de ste. La utilizacin de programas de gestin administrativa para pymes del sector. La realizacin de un proyecto de plan de empresa relacionada con la animacin y la produccin multimedia, que incluya todas las facetas de puesta en marcha de un negocio, as como justificacin de su responsabilidad social.

Mdulo Profesional: Formacin en centros de trabajo Equivalencia en crditos ECTS: 22 Cdigo: 1096 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Identifica la estructura y organizacin de la empresa, relacionndolas con la produccin y comercializacin de los productos que obtiene. Criterios de evaluacin: a) Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada rea de la misma. b) Se ha comparado la estructura de la empresa con las organizaciones empresariales tipo existentes en el sector. c) Se han relacionado las caractersticas del servicio y el tipo de clientes con el desarrollo de la actividad empresarial. d) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo de la prestacin de servicio. e) Se han valorado las competencias necesarias de los recursos humanos para el desarrollo ptimo de la actividad.

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Nm. 301 f) Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136650 Se ha valorado la idoneidad de los canales de difusin ms frecuentes en esta actividad.

2. Aplica hbitos ticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional, de acuerdo con las caractersticas del puesto de trabajo y con los procedimientos establecidos en la empresa. Criterios de evaluacin: a) Se han reconocido y justificado: La disponibilidad personal y temporal necesaria en el puesto de trabajo. Las actitudes personales (puntualidad y empata, entre otras) y profesionales (orden, limpieza y responsabilidad, entre otras) necesarias para el puesto de trabajo. Los requerimientos actitudinales ante la prevencin de riesgos en la actividad profesional. Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional. Las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con las jerarquas establecidas en la empresa. Las actitudes relacionadas con la documentacin de las actividades realizadas en el mbito laboral. Las necesidades formativas para la insercin y reinsercin laboral en el mbito cientfico y tcnico del buen hacer del profesional.

b) Se han identificado las normas de prevencin de riesgos laborales y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevencin de Riesgos Laborales de aplicacin en la actividad profesional. c) Se han puesto en marcha los equipos de proteccin individual segn los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa. d) Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas. e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstculos el puesto de trabajo o el rea correspondiente al desarrollo de la actividad. f) Se ha responsabilizado del trabajo asignado, interpretando y cumpliendo las instrucciones recibidas. g) Se ha establecido una comunicacin eficaz con la persona responsable en cada situacin y con los miembros del equipo. h) Se ha coordinado con el resto del equipo, comunicando las incidencias relevantes que se presenten. i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la necesidad de adaptacin a los cambios de tareas. j) Se ha responsabilizado de la aplicacin de las normas y procedimientos en el desarrollo de su trabajo. 3. Participa en el diseo y conceptualizacin de un proyecto de animacin o multimedia, relacionando sus requerimientos y caractersticas especficas con los procesos necesarios para llevar a cabo su produccin. Criterios de evaluacin: a) Se han definido las caractersticas de las funciones organizativas y empresariales, as como las fases, cronologa y procesos de produccin que concurren en la realizacin de un proyecto de animacin o multimedia.
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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136651 b) Se han determinado los objetivos comunicativos, funcionales y formales y se ha realizado el proceso de captura de requerimientos (documentos de visin y gua) del proyecto que se va a desarrollar, valorando la necesidad de un tratamiento lineal y/o interactivo. c) Se ha especificado el formato (de trabajo de reproduccin, de almacenaje y de exhibicin) y la resolucin de trabajo del proyecto, comprobando que es acorde con las necesidades del resultado final. d) Se ha elaborado una lista de formatos de salida y conversiones necesarias, incluyendo los tipos de archivos que hay que generar en funcin del modo de exhibicin. e) Se han definido las caractersticas especficas de los equipos, hardware y software, indicando las ventajas e inconvenientes en cuanto a precios, plazos y calidad. 4. Participa en la planificacin del proceso de produccin de un proyecto de animacin o multimedia, especificando las actividades y las caractersticas de los equipos humanos y tcnicos que intervienen. Criterios de evaluacin: a) Se ha elaborado un listado categorizado de las referencias (enlaces a los elementos que compondrn la secuencia animada) que se van a utilizar, especificando el sistema de carpetas, subcarpetas y archivos que hay que generar para su utilizacin por todo el equipo. b) Se ha elaborado un memorndum de instrucciones especificando la asignacin de espacios virtuales de trabajo y de almacenamiento. c) Se han especificado las conexiones fsicas entre las estaciones de trabajo y se han calculado las necesidades de energa para el desarrollo de trabajo, teniendo en cuenta la ergonoma y el buen funcionamiento de los equipos. d) Se ha diseado un organigrama del proceso teniendo en cuenta la asignacin de competencias especficas a los responsables de las diferentes reas de ejecucin del proyecto, con plazos parciales de realizacin. e) Se han elaborado los protocolos de comunicacin e interaccin, asignando los permisos jerarquizados para cada usuario. f) Se ha establecido un sistema de revisin y actualizacin diaria de ficheros, teniendo en cuenta la racionalidad de la evolucin del proyecto y la reasignacin de tareas, para evitar la superposicin y repeticin de trabajos. 5. Participa en la produccin de un proyecto de animacin realizando la captura en stop motion o pixilacin, animando fotogramas por ordenador en 2D o 3D y diseando el sistema de captura de movimiento y/o rotoscopia ms adecuado. Criterios de evaluacin: a) Se ha realizado la animacin y captura en stop motion o pixilacin, de acuerdo con los requerimientos del guion tcnico. b) Se ha elaborado el character setup de personajes de 3D, diseando el interface adecuado para la animacin. c) Se han animado fotogramas sobre superficie fsica o por ordenador en 2D y 3D y se han realizado los efectos 3D segn las necesidades del guion, interpretando las leyes fsicas en un universo virtual. d) Se han colocado y manipulado las cmaras en 2D y 3D, a partir de la interpretacin de guiones tcnicos, storyboard y animtica, y de la valoracin de la narrativa audiovisual requerida en cada proyecto. e) Se han valorado los movimientos (desplazamiento y velocidad), el nmero de elementos, el nmero de sensores de captura necesarios para cada elemento y

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136652 la traslacin de la captura al espacio virtual, para disear el sistema de captura de movimiento y/o rotoscopia ms adecuado al proyecto. Se han capturado los fotogramas de referencia necesarios y se han ajustado los tamaos de las imgenes de referencia para rotoscopia, adaptndolos a los encuadres previstos en el storyboard y resaltando los elementos que hay que rotoscopiar sobre las imgenes de referencia.

f)

6. Participa en las operaciones de produccin de un proyecto multimedia hasta la consecucin del producto final segn la planificacin establecida. Criterios de evaluacin: a) Se han generado los elementos interactivos (fuentes de animacin, imagen, sonido y texto) de un proyecto multimedia. b) Se han integrando e identificado los diferentes mtodos de introducir el cdigo para el funcionamiento de los elementos interactivos, respetando las especificaciones del proyecto. c) Se ha comprobado y previsualizado el funcionamiento de la interactividad en cada pantalla o nivel, corrigiendo los posibles errores de sintaxis y el tiempo de ejecucin y empleando las herramientas de depuracin de cdigo. d) Se han establecido los elementos de la interfaz principal de navegacin y se han dotado de funcionalidad y control, siguiendo las especificaciones del proyecto y la normativa de diseo para todos ellos. e) Se han realizado las distintas pantallas de un producto multimedia y los niveles de un juego interactivo, segn los principios de composicin y diseo. f) Se ha generado y sincronizado la secuencia de mdulos de informacin en cada pantalla, pgina, nivel y diapositiva del proyecto multimedia, segn las diferentes modalidades narrativas y los ritmos especificados en el guion multimedia. 7. Define un sistema de calidad y evaluacin del proyecto de animacin o multimedia, elaborando la documentacin necesaria segn la normativa internacional. Criterios de evaluacin: a) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluacin del proyecto. b) Se han establecido las pruebas de evaluacin de los contenidos, interacciones y secuencias, y de la consistencia y complecin de las especificaciones y estndares de documentacin. c) Se han diseado las bateras de pruebas para la futura evaluacin del prototipo, la versin beta y la comprobacin de compatibilidad y rendimiento entre plataformas. d) Se han diseado las pruebas externas de evaluacin del prototipo que hay que realizar con el pblico objetivo predeterminado. e) Se ha redactado la documentacin soporte del producto (manual de usuario y manual en lnea entre otros). Duracin: 220 horas. Orientaciones pedaggicas. Este mdulo profesional contribuye a completar las competencias de este ttulo y los objetivos generales del ciclo, tanto aquellos que se han alcanzado en el centro educativo, como los que son difciles de conseguir en el mismo.
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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 ANEXO II Espacios
Espacio Formativo

Sec. I. Pg. 136653

Aula polivalente. Aula tcnica de multimedia. Aula tcnica de animacin. Estudios de producciones audiovisuales. Estudio de animacin clsica. Salas de montaje y postproduccin.

ANEXO III A) Especialidades del profesorado con atribucin docente en los mdulos profesionales del ciclo formativo de Tcnico Superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos
Mdulo profesional Especialidad del profesorado Cuerpo

1085. Proyectos de audiovisual 2D y 3D.

a n i m a c i n Procesos y Medios de Comunicacin.

C a t e d r t i c o s d e E n s e a n z a Secundaria. Profesores de Enseanza Secundaria. C a t e d r t i c o s d e E n s e a n z a Secundaria. Profesores de Enseanza Secundaria. C a t e d r t i c o s d e E n s e a n z a Secundaria. Profesores de Enseanza Secundaria.

1086. Diseo, dibujo y modelado para Procesos y Medios de Comunicacin. animacin. 1087. Animacin de elementos 2D y 3D. Procesos y Medios de Comunicacin.

1088. Color, iluminacin y acabados 2D y Tcnicas y Procedimientos de Imagen y Profesores Tcnicos de Formacin 3D. Sonido. Profesional. Profesor Especialista. 1089. Proyectos de juegos y entornos Procesos y Medios de Comunicacin. interactivos 1090. Realizacin de multimedia interactivos. C a t e d r t i c o s d e E n s e a n z a Secundaria. Profesores de Enseanza Secundaria.

proyectos Tcnicas y Procedimientos de Imagen y Profesores Tcnicos de Formacin Sonido. Profesional.

1091. Desarrollo de entornos interactivos Tcnicas y Procedimientos de Imagen y Profesores Tcnicos de Formacin multidispositivo. Sonido. Profesional. Profesor Especialista. 0907. Realizacin del montaje y Tcnicas y Procedimientos de Imagen y Profesores Tcnicos de Formacin postproduccin de audiovisuales. Sonido. Profesional.
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1093. Proyecto de animaciones 3D, Tcnicas y Procedimientos de Imagen y Profesores Tcnicos de Formacin juegos y entornos interactivos. Sonido. Profesional. Procesos y Medios de Comunicacin. C a t e d r t i c o s d e E n s e a n z a Secundaria. Profesores de Enseanza Secundaria.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 136654

Mdulo profesional

Especialidad del profesorado

Cuerpo

1094. Formacin y orientacin laboral.

Formacin y Orientacin Laboral.

C a t e d r t i c o s d e E n s e a n z a Secundaria. Profesores de Enseanza Secundaria. C a t e d r t i c o s d e E n s e a n z a Secundaria. Profesores de Enseanza Secundaria.

1095. Empresa e iniciativa emprendedora. Formacin y Orientacin Laboral.

ANEXO III B) Titulaciones equivalentes a efectos de docencia

Cuerpos Especialidades Titulaciones

Profesores de enseanza Formacin y orientacin Diplomado en Ciencias Empresariales. secundaria. laboral. Diplomado en Relaciones Laborales. Diplomado en Trabajo Social. Diplomado en Educacin Social. Diplomado en Gestin y Administracin Pblica.

ANEXO III C) Titulaciones requeridas para impartir los mdulos profesionales que conforman el ttulo para los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administracin educativa
Mdulos profesionales Titulaciones

1088. Color, iluminacin y acabados 2D y 3D. Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el ttulo de Grado 1090. Realizacin de proyectos multimedia interactivos. correspondiente, u otros ttulos equivalentes. 1091. Desarrollo de entornos interactivos multidispositivo. Diplomado, Ingeniero Tcnico, Arquitecto Tcnico o el ttulo 0907. Realizacin del montaje y postproduccin de de Grado correspondiente, u otros ttulos equivalentes. audiovisuales. 1093. Proyecto de Animaciones 3D, Juegos y entornos interactivos. 1085. Proyectos de animacin audiovisual 2D y 3D. 1086. Diseo, dibujo y modelado para animacin. 1087. Animacin de elementos 2D y 3D. 1089. Proyectos de juegos y entornos interactivos 1094. Formacin y orientacin laboral. 1095. Empresa e iniciativa emprendedora. Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el ttulo de Grado correspondiente, u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 ANEXO IV Convalidaciones entre mdulos profesionales de ttulos establecidos al amparo de la Ley Orgnica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el ttulo de Tcnico Superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos al amparo, de la Ley Orgnica 2/2006
Mdulos profesionales incluidos en Ciclos Formativos establecidos en LOGSE 1/1990 Mdulos profesionales del Ciclo Formativo (LOE 2/2006): Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos.

Sec. I. Pg. 136655

Realizacin multimedia.

1090. Realizacin de proyectos multimedia interactivos.

Formacin en centro de trabajo del ttulo de 1094. Formacin en centros de trabajo. Tcnico Superior en Realizacin de Audiovisuales y Espectculos.

ANEXO V A) Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo con lo establecido en el artculo 8 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, con los mdulos profesionales para su convalidacin
Unidades de competencia acreditadas Mdulos profesionales convalidables

UC0213_3: Definir los parmetros de creacin del proyecto definido, 1085. Proyectos de animacin audiovisual 2D y 3D. seleccionando y configurando los equipos para realizar la animacin de representaciones grficas. UC0214_3: Modelar y representar grficamente los elementos que 1086. Diseo, dibujo y modelado para animacin. conforman la animacin. UC0215_3: Animar, iluminar, colorear las fuentes generadas y ubicar las 1087. Animacin de elementos 2D y 3D. cmaras virtuales, renderizar y aplicar los efectos finales. 1088. Color, iluminacin y acabados 2D y 3D. UC0943_3: Definir proyectos audiovisuales multimedia interactivos. 1089. Proyectos de juegos y entornos interactivos. UC0944_3: Generar y adaptar los contenidos audiovisuales multimedia 1090. Realizacin de proyectos multimedia propios y externos. interactivos. UC0945_3: Integrar los elementos y las fuentes mediante herramientas de autor y de edicin. UC0945_3: Integrar los elementos y las fuentes mediante herramientas de 1091. Desarrollo de entornos interactivos autor y de edicin. multidispositivo. UC0946_3: Realizar los procesos de evaluacin del prototipo, control de calidad y documentacin del producto audiovisual multimedia interactivo. UC0949_3: Realizar el montaje integrando herramientas de postproduccin 0907. Realizacin del montaje y postproduccin de y materiales de procedencia diversa. audiovisuales. UC0950_3: Coordinar los procesos finales de montaje y postproduccin hasta generar el producto audiovisual final.

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Nm. 301 Jueves 15 de diciembre de 2011 ANEXO V B) Correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditacin
Mdulos profesionales superados Unidades de competencia acreditables

Sec. I. Pg. 136656

1085. Proyectos de animacin audiovisual 2D y 3D. UC0213_3: Definir los parmetros de creacin del proyecto definido, seleccionando y configurando los equipos para realizar la animacin de representaciones grficas. 1086. Diseo, dibujo y modelado para animacin. 1087 Animacin de elementos 2D y 3D. 1088. Color, iluminacin y acabados 2D y 3D. 1089. Proyectos de juegos y entornos interactivos. UC0214_3: Modelar y representar grficamente los elementos que conforman la animacin. UC0215_3: Animar, iluminar, colorear las fuentes generadas y ubicar las cmaras virtuales, renderizar y aplicar los efectos finales. UC0943_3: Definir proyectos audiovisuales multimedia interactivos.

1090. Realizacin de proyectos multimedia UC0944_3: Generar y adaptar los contenidos audiovisuales multimedia interactivos. propios y externos. UC0945_3: Integrar los elementos y las fuentes mediante herramientas de autor y de edicin. 1091. Desarrollo de entornos interactivos UC0945_3: Integrar los elementos y las fuentes mediante herramientas de multidispositivo. autor y de edicin. UC0946_3: Realizar los procesos de evaluacin del prototipo, control de calidad y documentacin del producto audiovisual multimedia interactivo. 0907. Realizacin del montaje y postproduccin de UC0949_3: Realizar el montaje integrando herramientas de postproduccin audiovisuales. y materiales de procedencia diversa. UC0950_3: Coordinar los procesos finales de montaje y postproduccin hasta generar el producto audiovisual final.

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D. L.: M-1/1958 - ISSN: 0212-033X

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