ROBTICA

Jos de la Rosa Vidal

ROBTICA EDUCATIVA
Es parte de la energa misma del ser humano, que nos lleva a interactuar entre un robot y un ser humano a travs de su energa
Dado el carcter polivalente y multidisciplinario de la Robtica Educativa, sta ayuda en el desarrollo e implantacin de una nueva cultura tecnolgica en todas las regiones del pas, permitiendo el entendimiento, mejoramiento y desarrollo de sus propias tecnologas, y es una experiencia que contribuye al desarrollo de la creatividad y el pensamiento de los estudiantes. Uno de los principales objetivos de la Robtica Educativa, es la generacin de entornos de aprendizaje basados fundamentalmente en la actividad de los estudiantes. Es decir, ellos podrn concebir, desarrollar y poner en prctica diferentes Robots educativos que les permitirn resolver algunos problemas y les facilitarn al mismo tiempo, ciertos aprendizajes. En otras palabras, se trata de crear las condiciones de apropiacin de conocimientos y permitir su transferencia en diferentes campos del conocimiento. Se puede concluir que la Robtica Educativa se ha desarrollado como una perspectiva de acercamiento a la solucin de problemas derivados de distintas reas del conocimiento como las matemticas, las ciencias naturales y experimentales, la tecnologa y las ciencias de la informacin y la comunicacin, entre otras. Uno de los factores mas interesantes es que la integracin de diferentes reas se da de manera natural. En efecto, la construccin de un Robot educativo requiere del conocimiento de diversas reas. Por mencionar algunas, es necesario tener conocimientos de mecnica para poder construir la estructura del Robot. Tambin se requieren conocimientos de electricidad para poder animar desde el punto de vista elctrico al Robot. Asimismo, es importante tener conocimientos de electrnica para poder dar cuenta de la comunicacin entre el computador y el Robot. Finalmente, es necesario tener conocimientos de informtica para poder desarrollar un programa en cualquier lenguaje de programacin que permita controlar al Robot. Es aqu justamente, que la Robtica Educativa muestra una de sus principales bondades, al permitir integrar distintas reas del conocimiento, en un proyecto que requiere de un buen ejercicio de integracin y que en este caso, la construccin misma de un Robot educativo, es un excelente pretexto para lograr esta integracin desde el punto de vista cognitivo y tecnolgico. En otras palabras, el conocimiento no puede estar atomizado o fraccionado. Es necesario integrarlo en el momento del desarrollo del Robot educativo. Mediante la integracin de diferentes reas de conocimiento, los estudiantes adquieren habilidades generales y nociones cientficas, involucrndose en un proceso de resolucin de problemas con el fin de desarrollar en ellos, un pensamiento sistmico, estructurado, lgico y formal. Uno de los grandes retos de la Robtica Educativa, es demostrar que los estudiantes pueden construir sus propias representaciones y conceptos de la ciencia y de la tecnologa, mediante la utilizacin, manipulacin y control de ambientes de aprendizajes robotizados, a travs de la solucin de problemas concretos. De esta manera, los proyectos se tornan significativos para ellos. El desarrollo de situaciones de aprendizaje en Robtica Educativa necesita que los objetivos de aprendizaje no sean enunciados a priori, que el material sea dado para ser manipulado y observado. Se hace hincapi sobre el proceso de construccin y adquisicin de conceptos. Es a travs de la manipulacin y la exploracin que el estudiante va a dirigir y a centrar sus percepciones y observaciones. Cuando esta manipulacin es efectuada por el profesor, ste debe segn Gagn (1976) dirigir y centrar la atencin del estudiante. Aqu, es el desarrollo de la experiencia quien impone la direccin de las observaciones.

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