Esboço para o Tempo de Compartilhar e a Apresentação

da Primária na Reunião Sacramental 2008

Sou Filho de Deus

“Todos vós [sois] filhos do Altíssimo” (Salmos 82:6).
Publicado por A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias
© 2008 Intellectual Reserve, Inc. Todos os direitos reservados. Impresso no Brasil. Aprovação do inglês: 8/05. Aprovação da tradução: 8/05.
Tradução de 2008 Outline for Sharing Time and the Children’s Sacramental Meeting Presentation. Portuguese.
 INSTRUÇÕES ÀS LÍDERES DA PRIMÁRIA PARA
O TEMPO DE COMPARTILHAR E A APRESENTAÇÃO
DA PRIMÁRIA NA REUNIÃO SACRAMENTAL
MENSAGEM ÀS PRESIDÊNCIAS DE PRIMÁRIA
Este ano ajudaremos cada criança da Primária a ganhar
um testemunho de que é filha de Deus. Essa verdade do
evangelho nos traz esperança. O Pai Celestial tem um
plano para cada um de nós, e esse plano inclui o amor e o
poder redentor do nosso Salvador Jesus Cristo, as verdades
do evangelho restaurado, a família, os convênios e as bên-
çãos do templo. À medida que vocês lhes ensinarem as ver-
dades do evangelho contidas neste esboço para o Tempo de
Compartilhar, as crianças aprenderão quem são e o que
podem tornar-se por meio da fé que exercerem no Salvador.
Elas aprenderão a orar, cumprir os mandamentos, fazer e
guardar convênios e expressar gratidão em palavras e atos.
Como líderes, vocês terão oportunidades maravilhosas de
ouvir o Espírito ao prepararem o tempo de compartilhar.
Terão também a oportunidade de ensinar utilizando as
escrituras, prestar testemunho e ser exemplos. Se ensina-
rem com o Espírito, as crianças se lembrarão por longo
tempo dos sentimentos que o Espírito despertou nelas.
Sabemos que o Senhor as abençoará se O servirem com fé.
Nós as amamos e oramos por vocês.
A Presidência Geral da Primária
INSTRUÇÕES PARA O TEMPO DE COMPARTILHAR
O tempo de compartilhar é um período de trinta
minutos em que crianças de várias faixas etárias
podem participar de atividades e cantar músicas
que ensinem princípios do evangelho.
As seguintes diretrizes ajudarão no planejamento do
tempo de compartilhar:
 Estudem este material antes do início do ano;
 Ensinem os princípios nele contidos;
 Busquem inspiração para planejar o tempo de
compartilhar semanal;
 Incluam a líder de música em seu planejamento.
Utilize a música durante o tempo de compartilhar
para reforçar os princípios ensinados. Metade do
tempo de compartilhar deve ser usado para can-
tar. Isso dará à líder de música tempo suficiente
para ensinar hinos novos e ajudar as crianças a
se divertirem enquanto cantam;
1
 Troquem idéias de como podem ensinar o princí-
pio do evangelho da semana, envolver as crianças
e ajudá-las a aplicar esse princípio do evangelho
na própria vida (ver “Métodos Didáticos”, na
página 13);
 Anotem seu plano numa cópia da “Folha de
Planejamento do Tempo de Compartilhar”, na
página 12;
 Determinem que membro da presidência ensinará
ou supervisionará o tempo de compartilhar de
cada semana;
 Façam com que um tempo de compartilhar por
mês seja uma apresentação de classe (ver
“Apresentações de Classe”, na página 13).
DIRETRIZES PARA A APRESENTAÇÃO
NA REUNIÃO SACRAMENTAL
Sob a direção do bispo ou do presidente do ramo, a
apresentação da Primária na reunião sacramental é
feita no último trimestre do ano. As crianças mostra-
rão o que aprenderam sobre o tema deste ano “Sou
Filho de Deus”. A apresentação na reunião sacramen-
tal não deve durar mais que quarenta minutos e deve
seguir as normas e as diretrizes da Igreja quanto às
reuniões sacramentais. Um membro do bispado ou
da presidência do ramo deve encerrar a reunião com
um breve discurso, confirmando os princípios ensi-
nados na apresentação [ver Manual de Instruções da
Igreja, Volume 2: Líderes do Sacerdócio e das Auxiliares
(1998), p. 237].
As diretrizes a seguir também ajudarão no planeja-
mento da apresentação na reunião sacramental:
 Façam uma reunião com o bispo ou presidente
do ramo no começo do ano para discutir os planos
preliminares. Consigam sua aprovação quando
o planejamento estiver pronto;
 Façam o planejamento de modo que as crianças
apresentem o programa com base nos temas
mensais do tempo de compartilhar;
 Durante o ano, anotem as experiências das crianças
e o que elas disserem nos discursos, pois talvez
isso possa ser usado na apresentação;
 Planejem usar vários recursos na apresentação: Nome e título das Gravuras do PGE Gravuras correspon-
escrituras, experiências pessoais, música, decla- dentes nos pacotes
mações individuais ou jogral e testemunhos; de gravuras dos
manuais da
 Os números musicais podem incluir hinos canta- Primária
dos por um coro com toda a Primária, por um 101—Adão e Eva 1-33, 6-4
coro das crianças mais velhas ou das mais novas
102—A Construção da Arca 1-29, 2-72, 6-7
ou por pequenos grupos de crianças . Podem
105—Abraão Leva Isaque para 6-11
também incluir um ou mais solos ou duetos de
Ser Sacrificado
crianças, bem como a participação da congregação
e o acompanhamento instrumental apropriado; 117—Daniel na Cova dos Leões 1-14, 6-13
215—Jesus Abençoa a Filha de Jairo 2-25, 7-18
 Planejem os ensaios de modo a não tomarem des-
216—Cristo e as Crianças 2-35, 3-56, 7-24
necessariamente o tempo das aulas ou das famílias.
218—O Bom Samaritano 1-62, 3-63, 7-21
221—Os Dez Leprosos 2-45, 7-23
SIGNIFICADO DOS SÍMBOLOS E ABREVIAÇÕES
227—Jesus Orando no Getsêmani 1-72, 2-52, 3-46,
6-47, 7-30
Estes são os símbolos e as abreviações usados neste
esboço: 230—A Crucificação 1-59, 2-61, 3-71,
4-11, 6-27, 7-33
Música. Esses hinos reforçam o 231—O Sepultamento de Jesus 1-73, 3-74, 7-34
tema do ano e são recomendados 233—Maria e o Senhor Ressuscitado 2-62, 7-36
para a apresentação na reunião 240—Jesus o Cristo 1-3, 2-3, 3-9, 4-9,
sacramental. 5-48, 7-1
ENMC Ensino: Não Há Maior Chamado 301—A Família de Leí Deixa 3-40, 4-5
Jerusalém
Gravuras Pacote de gravuras dos manuais 311—Os Anti-Néfi-Leítas 3-54, 4-33
da Primária Enterram Suas Espadas
MC Músicas para Crianças 322—Jesus Abençoa as 2-36, 4-48
Crianças Nefitas
“Meus Padrões Livretos Fé em Deus, última capa
400—Joseph Smith 1-13, 5-2
do Evangelho”
407—João Batista Confere o 3-11, 5-15, 6-52
NFLR Noite Familiar – Livro de Recursos Sacerdócio Aarônico
PE Princípios do Evangelho 416—A Tradução do 5-14
Livro de Mórmon
PGE Pacote de Gravuras do Evangelho 507–520—Profetas dos 2-15 (Brigham
“Proclamação” “A Família: Proclamação ao Últimos Dias Young); 3-18, 5-58
Mundo”, A Liahona, outubro (Lorenzo Snow);
de 2004, p. 49. 3-19 (David O.
McKay); 3-67
SF Sempre Fiéis (Spencer W.
Kimball)
GRAVURAS 601—O Batismo 1-11, 2-20, 3-13
602—O Dom do Espírito Santo 1-12, 2-30, 3-14, 6-51
As seguintes gravuras do PGE serão usadas este ano 605—Um Menino Orando 1-9, 3-24, 3-60, 7-13
no esboço para o tempo de compartilhar. A maioria 608—Cristo e Crianças de Todas
tem uma gravura correspondente nos pacotes de as Partes do Mundo
gravuras dos manuais da Primária.

2
 SOU FILHO DE DEUS
“Todos vós [sois] filhos do Altíssimo” (Salmos 82:6).
Objetivo: Ajudar as crianças a entender que, por serem filhas de Deus, fazem parte de um plano
eterno e que há bênçãos preciosas reservadas para elas se seguirem a Jesus Cristo.
ESBOÇO PARA O TEMPO DE COMPARTILHAR
Os temas mensais neste esboço apresentam escrituras
que as crianças podem decorar. Os princípios do evan-
gelho de cada semana devem ser ensinados ao longo
do mês durante o tempo de compartilhar, na abertura
e no encerramento da Primária. Normalmente só
se ensina um princípio do evangelho por semana.
Alguns princípios do evangelho vêm acompanhados
de uma sugestão para o tempo de compartilhar e
todos eles trazem referências de outros recursos que
podem ser úteis no planejamento do tempo de com-
partilhar. Ocasionalmente, pode haver algo (como a
dedicação de um templo ou um tema que algum líder
queira abordar) que torne necessário dar uma mensa-
gem especial ou salientar determinado tema no tempo
de compartilhar.
TEMA DE JANEIRO
Sou filho de Deus e Ele tem um plano para mim.
“Todos os seres humanos — homem e mulher — foram
criados à imagem de Deus. Cada indivíduo é um filho
(ou filha) gerado em espírito por pais celestiais que o
amam e, como tal, possui natureza e destino divinos”
(“Proclamação”, parágrafo 2).
“Sou um Filho de Deus” (MC, pp. 2–3; Hinos, n° 193).
Princípios do Evangelho para Cada Semana
1. Sou filho de Deus. Vivi com Ele no mundo pré-
mortal. Fui criado à Sua imagem (Moisés 2:26;
D&C 76:24; PE, capítulo 2; Primária 1, lição 1;
Pregar Meu Evangelho, pp. 48– 49).
2. Aprendi e aceitei o plano do Pai Celestial. Tenho
um destino divino (D&C 138:55–56; Abraão
3:24–27; “Proclamação”, parágrafo 3; Primária 6,
lição 1; PE, capítulos 2–3; “Plano de Salvação”,
SF, pp. 134–137).
Discuta o seguinte:
a. Vida Pré-mortal. (Eu vivi com o Pai Celestial
como Seu filho espiritual. Ele apresentou Seu
plano — o plano de salvação. Eu decidi seguir
3
o Seu plano.) Cante a primeira estrofe de “No
Céu Eu Vivi” (MC, p. 140).
b. Vida Mortal. (Ganhei uma família e recebi um
corpo. A vida mortal é um tempo para apren-
der, fazer escolhas e preparar-me para a vida
eterna.) Cante a segunda estrofe de “No Céu
Eu Vivi”. Explique o papel de Jesus Cristo no
plano de salvação.
c. Vida após a Morte. (Eu ressuscitarei. Graças à
Expiação de Jesus Cristo, se eu viver em retidão,
poderei viver com o Pai Celestial outra vez.)
Cante a terceira estrofe de “No Céu Eu Vivi”.
Separe as crianças em três grupos e dê a cada
grupo uma parte do plano do Pai Celestial. Peça
que cada criança faça um desenho de si mesma
vivendo a parte do plano dada ao grupo ao qual
ela pertence. Exponha as figuras no quadro sob os
títulos “Vida Pré-mortal”, “Vida Mortal” e “Vida
após a Morte”. Recapitule o assunto fazendo per-
guntas. Preste testemunho do plano de salvação.
3. O Pai Celestial deu-me o arbítrio. Eu decidi
seguir Seu plano (2 Néfi 10:23; Helamã 14:30–31;
“Arbítrio”, SF, pp. 17–18; Primária 3, lição 2;
Pregar Meu Evangelho, pp. 49– 50; PE, capítulo 4).
4. Como parte do plano, Jesus criou este mundo
para todos os filhos de Deus. Adão e Eva foram
nossos primeiros pais (Gênesis 1–2; Moisés 2–3;
PE, capítulos 5–6; “Criação, A”, SF, pp. 50–51;
Primária 6, lições 3 e 4).
Divida o quadro-negro em oito partes. Intitule-as
“Dia 1, Gênesis 1:3–5”; “Dia 2, Gênesis 1:6–8”;
“Dia 3, Gênesis 1:9–13”; “Dia 4, Gênesis 1:16–19”;
“Dia 5, Gênesis 1:20–23”; “Dia 6, Gênesis 1:24–28,
31”; “Dia 7, Gênesis 2:1–3” e “Porque Jesus criou
este mundo para mim, eu ”. Discuta cada
dia da criação, pedindo a uma criança que leia a
escritura no quadro e a outra que ilustre aquele dia
da criação. Para o dia 6, mostre a gravura 101 do
PGE e, para o dia 7, a gravura 240. Cante “Glorioso
É o Mundo” (MC, p. 122). Quando chegar à oitava
parte, peça que cada criança diga algo que fará
para mostrar gratidão pela criação.
TEMA DE FEVEREIRO
As escrituras falam do Pai Celestial e de Jesus
Cristo e ensinam-me como voltar à presença
Deles. “Porque minha alma se deleita nas escrituras
e meu coração nelas medita e escreve-as para instrução
e proveito de meus filhos” (2 Néfi 4:15).
“Conta-me Histórias de Cristo” (MC, p. 36).
Princípios do Evangelho para Cada Semana
1. A Bíblia e o Livro de Mórmon testificam de
Jesus Cristo (Regras de Fé 1:8; João 20:31; 1 Néfi
13:38– 40; D&C 20:8–9; PE, capítulo 10; “A Bíblia”
e “O Livro de Mórmon: Outro Testamento de
Jesus Cristo”, SF, pp. 68–70; Primária 7, lição 1;
Pregar Meu Evangelho, pp. 107–109).
2. As histórias da Bíblia me ensinam a viver o evange-
lho (D&C 42:12; para exemplos, ver Primária 6 e 7).
Cante “Conta-me Histórias de Cristo” (MC, p. 36).
No quadro-negro, escreva as palavras coragem, fé,
amor, obediência e gratidão de maneira que as letras
fiquem embaralhadas. Mostre as seguintes gravu-
ras: PGE 117 (coragem), PGE 215 (fé), PGE 218
(amor), PGE 105 (obediência) e PGE 221 (gratidão).
Peça às crianças que desembaralhem as letras das
palavras e combinem os princípios com as gravu-
ras. Converse sobre cada história. Ajude as crian-
ças a marcar as histórias nas próprias escrituras
e a anotar os princípios do evangelho.
3. As histórias do Livro de Mórmon me ensinam a
viver o evangelho (2 Néfi 4:15; para exemplos,
ver Primária 4).
Cante “Histórias do Livro de Mórmon” (MC,
pp. 62–63, quarta estrofe). Prepare uma leitura
dramática da história do profeta Abinádi, extraída
de Mosias 17:1–9; 18:1, 7–11, 17 e 30. Saliente a fide-
lidade de Abinádi e o efeito de seu testemunho
sobre Alma. Peça às crianças que representem a
história (ver “Leitura Dramática”, ENMC, p. 177).
Pergunte: “Que princípios do evangelho aprende-
mos com Abinádi?” (As respostas podem incluir
ser obediente, ter fé, coragem e amor pelo Salvador
e compartilhar o evangelho.) Peça às crianças que
contem uma ocasião em que praticaram esses prin-
cípios do evangelho.
4. Doutrina e Convênios me ensina a viver o evange-
lho (D&C 1:37–39; para exemplos, ver Primária 5).
4
TEMA DE MARÇO
Jesus Cristo é o meu Salvador. “E vimos, e testifica-
mos que o Pai enviou seu Filho para Salvador do mundo”
(I João 4:14).
“Se ao Meu Lado Estivesse o Salvador” (página 11
deste esboço).
Princípios do Evangelho para Cada Semana
1. Jesus Cristo é o meu Salvador e o Salvador de toda
a humanidade (Mosias 3:8–10; 1 Néfi 19:9–10;
3 Néfi 27:14–16; PE, capítulo 12; “Expiação de
Jesus Cristo”, SF, pp. 77–83).
Mostre a gravura 227 do PGE e leia o resumo no
verso. Cante “Eu Gosto de Ler sobre Jesus” (MC,
p. 35). Mostre as gravuras a seguir e faça com que
as crianças leiam as escrituras sugeridas: PGE 230,
Mateus 27:35–38; PGE 231, Mateus 27:59–60.
Cante “Ele Mandou Seu Filho” (MC, pp. 20–21).
Continue a atividade com a gravura 233 do PGE,
Lucas 24:36–37, 39– 43. Cante “Jesus da Morte
Ressurgiu?” (MC, p. 45). Preste testemunho de
que Jesus Cristo é o Salvador.
2. Jesus Cristo me ama. Graças a Sua Expiação, posso
me arrepender e viver outra vez com o Pai Celestial
(Isaías 53:4–6; 2 Néfi 9:21–23; Éter 12:33; Primária 6,
lição 45; Primária 3, lição 22; NFLR, pp. 146–154).
3. Jesus Cristo mostrou-me como fazer a vontade
do Pai Celestial (Lucas 22:42; 2 Néfi 31:7; Regras
de Fé 1:3; “Obediência”, SF, pp. 117–118; PE,
capítulo 35; Primária 3, lição 16).
4. Jesus Cristo vive hoje. Ele voltará. (Regras de
Fé 1:10; D&C 76:22–33; Joseph Smith—História
1:16–17; PE, capítulo 43; “Milênio”, SF, pp. 110–111).
Cante “Quando Jesus Voltar” (MC, pp. 46– 47).
Peça a um membro da ala ou a um missionário
que preste testemunho de que Jesus Cristo vive
hoje e que voltará para reinar durante o milênio.
(Ver “Convidados Especiais”, ENMC, p. 170.)
Mostre o profeta prestando testemunho no vídeo
Testemunhas Especiais de Cristo (53584 059). Cante
“A Igreja de Jesus Cristo” (MC, p. 48) ou “Creio
em Cristo” (Hinos, n° 66). Preste testemunho de
Jesus Cristo.
TEMA DE ABRIL
Eu seguirei o profeta. “Certamente o Senhor Deus não
fará coisa alguma, sem ter revelado o seu segredo aos seus
servos, os profetas” (Amós 3:7).
“Graças Damos, Ó Deus, por um Profeta” (Hinos,
n° 9; PE, p. 344).
Princípios do Evangelho para Cada Semana
1. O profeta possui todas as chaves do sacerdócio
e lidera a Igreja conforme a orientação do Senhor
(D&C 21:1–5; 107:64–67; PE, capítulos 9 e 17).
Peça a duas crianças que joguem uma bola uma
para a outra. Explique às crianças que, se elas não
prestarem atenção, não conseguirão pegar a bola.
Compare o ato de pegar a bola com o ato de dar
ouvidos ao profeta. (Ver “Comparações”, ENMC,
pp. 163–164.) Leia D&C 21:5. Pergunte: “O que
podemos fazer para estar prontos para receber as
palavras do profeta?” Separe as crianças em peque-
nos grupos. Faça com que cada grupo escolha o
retrato de um profeta moderno (PGE 400, 507–520)
e leia as informações contidas no verso. Peça a
cada grupo que conte algo que aprendeu acerca
daquele profeta. Testifique que somos guiados por
um profeta vivo hoje. Cante “Graças Damos, Ó
Deus, por um Profeta” (Hinos, n° 9; PE, p. 344).
2. O profeta ensina que devo amar e perdoar aos
outros (Alma 23–24; Gordon B. Hinckley, “O
Perdão”, A Liahona, novembro de 2005, pp. 81–84).
Conte a história dos anti-néfi-leítas. Saliente o arre-
pendimento deles. Mostre a gravura 311 do PGE.
Leia Alma 24:6–13, 17–18. Peça às crianças que dra-
matizem a história. (Ver “Dramatizações”, ENMC,
pp. 165–166.) Pergunte: “O que aconteceu quando os
anti-néfi-leítas recusaram-se a pegar em armas?” Leia
Alma 24:23–26. Ensine que parte do que devemos
fazer para receber o perdão do Senhor é amar e per-
doar aos outros. Pergunte: “O que posso fazer para
demonstrar amor e perdão às outras pessoas?”
Cante “Ama Sempre ao Teu Irmão” (MC, p. 39).
3. O profeta ensina que devo ler o Livro de Mórmon e
orar sobre ele (Morôni 10:3– 4; Gordon B. Hinckley,
“Um Testemunho Vibrante e Verdadeiro”, A Liahona,
agosto de 2005, pp. 3–6; PE, capítulos 8 e 10).
4. O profeta ensina o que devo fazer para voltar a
viver com Deus (discursos de conferências gerais
recentes; D&C 1:37–38; Primária 3, lição 8).
5
TEMA DE MAIO
O Pai Celestial planejou que eu nascesse numa
família. Posso fortalecer minha família hoje.
“A família é essencial ao plano do Criador para o destino
eterno de Seus filhos” (“Proclamação”, parágrafo 1).
“Lar” (O Amigo, A Liahona, outubro de 2007,
p. A10).
Princípios do Evangelho para Cada Semana
1. As famílias das escrituras me ensinam como posso
fortalecer minha família (1 Néfi 8; 16; Mosias 27;
Primária 3, lição 39).
Separe as crianças em três grupos e dê a cada
grupo uma gravura, um hino da Primária e
referências de escrituras.
a. PGE 102; “Segue o Profeta”, terceira estrofe
(MC, pp. 58–59); Moisés 8:18–20; Gênesis
6:9–14, 22; 8:20.
b. PGE 301; “Néfi Era Valente”, terceira estrofe
(MC, pp. 64–65); 1 Néfi 3:1–7.
c. Gravura 1-69 ou 4-53; “Ouse Ser Bom” (MC,
p. 80); Éter 1:38– 43; 6:2–12.
Escreva os acontecimentos básicos de cada
história no quadro-negro enquanto cada grupo
mostra a sua gravura, canta o hino e conta a
história. (Por exemplo: cercados de iniqüidade,
reunidos, seguiram o plano de Deus, mostraram
gratidão ao Senhor.) Pergunte: “O que as pessoas
dessas famílias fizeram para fortalecer umas
às outras?” Peça às crianças que escrevam ou
desenhem três maneiras pelas quais podem
fortalecer a própria família.
2. Cada membro de minha família tem um papel
divino (Efésios 6:1– 4; Mosias 4:14–15; Alma
56:47– 48; 57:21; D&C 68:25; PE, capítulo 37;
“Proclamação”, parágrafos 6–7).
3. O estudo das escrituras, a oração familiar e a noite
familiar podem fortalecer minha família (1 Néfi
19:22–23; D&C 88:118–119; “Noite Familiar” e
“Oração Familiar”, SF, pp. 115–117, 124; NFLR,
pp. 3–6, 17–19).
4. O sacerdócio pode abençoar e fortalecer minha
família (2 Néfi 4:3–12; D&C 121:41– 43; PE, capítulo
13; “O Sacerdócio e Família”, SF, pp. 161–162).
Escolha algumas crianças para representar uma
família: O menino mais velho representará o líder
 do sacerdócio. As outras crianças devem fechar os
olhos e tentar caminhar pela sala. Repita o exercí-
cio, só que, desta vez, com o líder do sacerdócio
conduzindo a família. Faça um debate com as
seguintes perguntas:
a. O que é o sacerdócio? (O poder e a autoridade
de Deus)
b. Como os homens recebem o sacerdócio? [Pela
imposição das mãos de quem possui autoridade
(ver Regras de Fé 1:5)]
c. O que os homens devem fazer com o sacerdó-
cio que possuem? [Ser uma bênção para outras
pessoas (D&C 121:36, 41)]
d. O que os portadores do sacerdócio podem fazer
para abençoar e fortalecer a família? (Aconselhar,
ensinar, liderar, realizar ordenanças, etc.)
Explique às crianças que Leí deu bênçãos
do sacerdócio aos membros de sua família.
Consulte 2 Néfi 4:3–12. (Ver “Aplicação das
Escrituras”, ENMC, pp. 170–171.) Cante
“Faz-me Andar Só na Luz” (Hinos, n° 199).
Ensine que outros líderes do sacerdócio podem
abençoar a família quando não há um portador
do sacerdócio no lar. Preste testemunho de que
o sacerdócio abençoa e fortalece as famílias.
TEMA DE JUNHO
O templo é uma bênção para mim e minha família.
“E em verdade vos digo: Que essa casa seja construída ao
meu nome, a fim de que nela eu revele minhas ordenanças
a meu povo” (D&C 124:40).
“Eu Gosto de Ver o Templo” (MC, p. 99).
Princípios do Evangelho para Cada Semana
1. Viverei hoje de modo a ser digno de ir ao templo
e farei minha parte para ter uma família eterna
(D&C 97:15–17; “Templos”, SF, pp. 182–186;
Primária 3. lição 35).
Convide as crianças a expressarem seus sentimen-
tos em relação ao templo. Cante “Eu Gosto de Ver
o Templo” (MC, p. 99). Desenhe no quadro-negro
um mapa com estradas que levem a uma gravura
de um templo e uma família. Desenhe outras
estradas no mapa que levem a uma região cha-
mada “lugar nenhum”. Escreva em papeizinhos
ações que conduzem ao templo (por exemplo: ler
6
as escrituras, mostrar amor, etc.). Em outro con-
junto de papéis, escreva ações que não levam a
lugar nenhum (esquecer de orar, não comparti-
lhar, etc.). Coloque os papéis numa sacola. Peça
a cada criança que pegue um papel da sacola,
veja a que destino a ação conduz e coloque a ação
na estrada correspondente. Toda vez que alguém
tirar uma ação que conduza ao templo, cante os
dois primeiros versos de “Eu Gosto de Ver o
Templo”. No final da atividade, cante o hino
inteiro. Ajude as crianças a memorizarem Alma
37:35. (Ver “Memorização”, ENMC, pp. 171–172.)
2. Meu dízimo ajuda a construir templos (Malaquias
3:10; D&C 97:10–12; Pregar Meu Evangelho, p. 80;
PE, capítulo 32).
3. Eu trabalharei na história de minha família para
que meus antepassados possam receber as bênçãos
do templo (Malaquias 4:5–6; D&C 138:47– 48;
NFLR, pp. 203–204; PE, capítulo 40; “História
da Família e Genealogia, O Trabalho de”, SF,
pp. 94–98; Pregar Meu Evangelho, pp. 87–88).
4. Eu serei reverente, minhas roupas serão recata-
das e falarei com gentileza para ser digno de
entrar no templo (D&C 109:20–21; Susan W.
Tanner, “A Santidade do Corpo”, A Liahona,
novembro de 2005, pp. 13–15).
Use áreas de trabalho para explicar como nos
preparamos para o templo. (Ver “Exemplos de
Áreas de Trabalho”, ENMC, p. 179.) Separe as
crianças em três grupos para que visitem cada
área de trabalho.
Área da Reverência: Pergunte: “O que é reverên-
cia?” Cante “Reverência É Amor” (MC, p. 12).
Prepare um conjunto de cartões e escreva ações
reverentes e em outro ações irreverentes. Coloque
os cartões com a face virada para baixo sobre a
mesa. Peça às crianças que escolham um cartão.
Fale de cada ação com as crianças e, depois, peça
que cada uma complete a frase a seguir, expli-
cando como será reverente: “Eu serei reverente
”.
Área do Recato: Use um exemplo, citação, poema
ou história para ensinar as crianças a se vestirem
com recato. Cante “O Senhor Deu-me um Templo”
(MC, 73). Peça que cada criança complete a frase
“Eu me vestirei com recato usando ”.
Área do Falar com Gentileza: Faça com que as
crianças entendam a natureza sagrada dos nomes
 do Pai Celestial e de Jesus Cristo e que devemos
falar sobre Eles de modo reverente. Devemos
também falar com respeito e gentileza com as
pessoas da nossa família, professores e amigos
e agir da mesma forma quando falarmos deles.
Faça uma lista das palavras que podemos usar
quando falamos com essas pessoas. Peça que
cada criança complete a frase “Eu serei gentil,
usando as palavras ”.
TEMA DE JULHO
Como sei que somos todos filhos de Deus, falarei
do evangelho com outras pessoas. “E, se (...) trou-
xerdes a mim mesmo que seja uma só alma, quão grande
será vossa alegria (...)!” (D&C 18:15)
“Chamados a Servir” (Hinos, n° 166).
Princípios do Evangelho para Cada Semana
1. Eu me prepararei para ser um missionário orando
e lendo as escrituras diariamente (Alma 17:2–3;
33:14; D&C 104:58–59; Pregar Meu Evangelho,
pp. 74–75; PE, capítulo 33; Primária 7, lição 44;
“Obra Missionária”, SF, pp. 118–120).
2. Eu me prepararei para ser um missionário sendo
fiel e obediente (Alma 8; 17–19; Helamã 5; Pregar
Meu Evangelho, p. 129).
3. Viver os padrões do evangelho ajuda-me a ser um
missionário agora (Alma 17:2– 4; D&C 4:2, 6–7;
“Meus Padrões do Evangelho”.
Divida o quadro-negro em três partes. Em cada
uma, embaralhe as palavras de uma destas frases
tiradas de “Meus Padrões do Evangelho”:
Lerei e assistirei apenas a coisas que sejam agradáveis
ao Pai Celestial.
Ouvirei somente músicas que sejam agradáveis ao Pai
Celestial.
Procurarei ter bons amigos e tratar os outros com
gentileza.
Convide as crianças a colocar as palavras em
ordem, ler o padrão do evangelho e dizer como
podem vivê-lo. Compare os padrões do evangelho
com uma corrente que nos mantém seguros junto
ao Salvador assim como a corrente da âncora
segura o barco durante as tempestades. Dê tiras
de papel às crianças e peça-lhes que escrevam em
cada tira algo que farão para viver esses padrões
do evangelho. Depois que elas terminarem, monte
7
uma corrente com as tiras de papel, usando fita
adesiva para fechar cada elo. Pregue uma ponta
da corrente numa gravura de Jesus Cristo e peça
a uma criança que segure a outra ponta. Cante
“Buscarei Cedo ao Senhor” (MC, p. 67). Preste tes-
temunho de que, quando vivemos os padrões do
evangelho, podemos ser missionários por meio
do exemplo que damos para os outros.
4. Eu ajudo a abençoar outras pessoas quando com-
partilho o evangelho (Atos 27–28; Alma 32:23;
D&C 18:15–16; 84:88; Primária 3, lição 25).
Diga às crianças que o Apóstolo Paulo foi um
grande missionário. Leia Romanos 1:16. Peça-lhes
que repitam: “Não me envergonho do evangelho
de Cristo”. Cante “A Igreja de Jesus Cristo” (MC,
48). Conte as experiências missionárias de Alma e
Amuleque, Amon ou Samuel, o lamanita. Fale com
as crianças sobre o que fez com que eles fossem
bons missionários e de como podemos ser missio-
nários agora. Peça às crianças que descrevam como
elas podem ser missionárias em casa, na Igreja e na
escola. Relate uma experiência missionária sua ou
uma tirada de O Amigo. Preste testemunho das
bênçãos que outras pessoas recebem quando fala-
mos do evangelho.
TEMA DE AGOSTO
Eu demonstrarei que tenho fé em Jesus Cristo por
meio do meu batismo e confirmação. “E seus filhos
serão batizados para a remissão de seus pecados quando
tiverem oito anos de idade; e receberão a imposição das
mãos” (D&C 68:27).
“O Batismo de Jesus Cristo” (Seção Infantil,
A Liahona, setembro de 1997, p. 5).
Princípios do Evangelho para Cada Semana
1. Eu demonstrarei que tenho fé por meio do meu
batismo e confirmação e guardando meus convê-
nios batismais (Mosias 18:8–13; D&C 20:37; Fé em
Deus, pp. 2–3; Primária 3, lições 11 e 16; PE, capí-
tulo 20).
Explique o que é um convênio (ver “Convênio”,
SF, pp. 45– 46). Discuta Mosias 18:8–13 e os convê-
nios que as pessoas fazem quando se batizam.
Explique às crianças que, quando somos batizados,
fazemos convênio de guardar todos os mandamen-
tos do Senhor. Escreva as seguintes escrituras no
quadro-negro: Malaquias 3:10 (dízimo); D&C
 59:9–10 (ir à Igreja); Êxodo 20:12 (obedecer aos
pais); D&C 89:7–11 (Palavra de Sabedoria); João
13:34 (amar uns aos outros). Escreva os manda-
mentos contidos nessas escrituras em pedaços de
papel recortados como se fossem as pedras que
calçam um caminho. Espalhe-os no quadro-negro
fixando-os com fita adesiva. Abra um caminho do
quadro-negro até o fundo da sala. Coloque uma
gravura que mostre um batismo no começo do
caminho e uma do Salvador no final. Peça às crian-
ças que abram cada escritura e encontrem a pedra
correspondente. Peça a uma criança que coloque
essa “pedra” no caminho que leva a Jesus Cristo.
Explique-lhes que a obediência aos mandamentos
faz com que nos aproximemos mais Dele. Cante
“Guarda os Mandamentos” (MC, pp. 68–69 ou
Hinos, n° 194).
2. O Espírito Santo me incitará ao arrependimento
e a viver em retidão após o meu batismo e minha
confirmação (2 Néfi 31:12–13; “Espírito Santo”, SF,
pp. 74–76; Primária 3, lição 12; PE, capítulo 21).
Mostre as gravuras 601 e 602 do PGE. Lembre às
crianças que após o batismo elas recebem o dom
do Espírito Santo. Use um labirinto (O Amigo, A
Liahona, outubro de 2005, p. A4; ou Primária 5, lição
12) para ensinar como o Espírito Santo as ajudará a
fazer escolhas que as levarão de volta à presença do
Pai Celestial e de Jesus. Cante “O Espírito Santo”
(MC, p. 56). Convide um líder do sacerdócio para
falar às crianças a respeito do Espírito Santo.
3. Quando tomo o sacramento, eu renovo meus
convênios batismais (Lucas 22:7–20; 3 Néfi 18:1–11;
D&C 20:75–79; Primária 3, lição 33; PE, capítulo 23).
4. O Pai Celestial perdoa a todos os que verdadeira-
mente se arrependem (Mosias 4:10; D&C 1:31–32;
Regras de Fé 1:4; PE, capítulo 19; “Arrependimento”,
SF, pp. 18–22; Primária 3, lição 10.
TEMA DE SETEMBRO
Posso orar ao Pai Celestial, e Ele ouvirá e respon-
derá a minhas orações. “Por isso vos digo que todas
as coisas que pedirdes, orando, crede receber, e tê-las-eis”
(Marcos 11:24).
Princípios do Evangelho para Cada Semana
1. Eu aprendo a respeito da oração nas escrituras
(Mateus 6:9–15; Enos 1:1–18; D&C 88:63; Joseph
Smith—História 1:14–20; Primária 7, lição 11).
8
2. O Pai Celestial quer que eu ore a Ele com fre-
qüência — a qualquer hora e em qualquer lugar
(Mateus 6:5–8; Alma 34:17–28; 37:37; Primária 3,
lição 34; PE, capítulo 8).
3. O Pai Celestial me conhece. Ele responderá a
minhas orações da maneira que for melhor para
mim (Mosias 24:7–24; D&C 90:24; Primária 3,
lição 19; “Oração”, SF, pp. 120–125).
Pergunte: “O Pai Celestial ouve e responde a nos-
sas orações?” Cante a primeira estrofe de “Oração
de uma Criança” (MC, pp. 6–7). Faça com que as
crianças representem a história de Amulom perse-
guindo Alma e seu povo enquanto Mosias 24:8–22
é lido em voz alta (ver “Dramatizações”, ENMC,
pp. 165–166). Pergunte: “Como Alma e seu povo
oraram em seu coração? Como o Pai Celestial res-
pondeu a suas orações? Como o povo de Alma foi
abençoado? O que eles fizeram quando chegaram
ao vale de Alma?” Leia Mateus 6:6–8, e peça às
crianças que vejam como essa escritura se aplica
a elas. Conversem sobre como o Pai Celestial nem
sempre responde a nossas orações da maneira que
esperamos, mas sem dúvida nos abençoa com as
coisas de que necessitamos. Cante a segunda
estrofe de “Oração de uma Criança” e a primeira
e a segunda estrofes juntas. Preste testemunho de
como o Pai Celestial responde às suas orações.
4. As respostas a minhas orações vêm do Pai Celestial
por intermédio do Espírito Santo, das escrituras e
de outras pessoas (2 Néfi 32:3; D&C 9:7–9; 112:10;
PE, capítulo 8; “Receber Resposta das Orações”, SF,
pp. 124–125).
Mostre a gravura 605 do PGE. Acima da gravura,
escreva “Como recebemos respostas às nossas ora-
ções?” Utilize as seguintes histórias e hinos para
ensinar três maneiras pelas quais podemos rece-
ber respostas a nossas orações.
a. Cante “Sua Mansa Voz” (O Amigo, A Liahona,
abril de 2006, p. A13). Fale sobre o desejo de
Oliver Cowdery de traduzir as placas (Primária
5, lição 7). Peça a uma criança que represente
Oliver Cowdery e leia D&C 9:7–9. Conversem
sobre como o Espírito Santo nos ajuda a sentir
se algo é certo ou errado. Qual é uma das for-
mas de recebermos respostas às nossas orações?
(Por meio do Espírito Santo.)
b. Cante “Ler, Ponderar e Orar” (MC, p. 66).
Conte a história de quando Joseph Smith
 refletiu sobre como poderia saber qual igreja era
certa. Peça a uma criança que represente Joseph
Smith e leia Joseph Smith—História 1:10–12.
O que levou Joseph Smith a procurar a resposta
para as dúvidas que tinha? (As escrituras.)
c. Cante “Amai-vos Uns aos Outros” (MC, p. 74 ou
Hinos, n° 197). Conte a história do povo de Lími
e como suas orações pela libertação do cativeiro
foram respondidas (ver Mosias 21:13–15;
22:2–16). Como as orações do povo de Lími
foram respondidas? (Por outras pessoas.)
Peça às crianças que contem experiências de
quando o Pai Celestial respondeu às orações delas
por intermédio do Espírito Santo, das escrituras
ou de outras pessoas. Preste testemunho de que
as orações são respondidas.
TEMA DE OUTUBRO
Como sou filho de Deus, eu O servirei de todo o
coração, poder, mente e força. “Portanto, ó vós que
embarcais no serviço de Deus, vede que o sirvais de todo
o coração, poder, mente e força, para que vos apresenteis
sem culpa perante Deus no último dia” (D&C 4:2).
Princípios do Evangelho para Cada Semana
1. Para servir a Deus, no dia santificado farei coisas
que me ajudem a sentir-me mais próximo do Pai
Celestial e de Jesus (Êxodo 20:8–11; D&C 59:9–10;
“Dia do Senhor”, SF, pp. 56–57; PE, capítulo 24;
Primária 6, lição 20, Primária 7, lição 14).
2. Posso servir ao Pai Celestial, servindo aos outros
(Mateus 25:31– 40; Mosias 2:17; Primária 3, lição
37; PE, capítulo 28; “Serviço”, SF, pp. 178–179).
Cubra a gravura 608 do PGE com uma folha de
papel em que esteja escrito “A quem estamos ser-
vindo?”, e coloque-a no quadro-negro. No lado
esquerdo da gravura, escreva Necessidades, e no
lado direito, Serviço. Leia Mateus 25:35–36. Escreva
frases na coluna Necessidades ou na coluna Serviço
enquanto a escritura estiver sendo lida. Por exem-
plo: tive fome/destes-me de comer. Leia Mateus
25:37– 40 e retire a folha de papel que cobre a gra-
vura. Converse com as crianças sobre como pode-
mos servir ao Pai Celestial quando servimos aos
outros. Peça às crianças que pensem nas necessida-
des de seus familiares e amigos. Depois, pergunte
que serviços elas podem prestar e anote essas
9
sugestões na coluna correspondente do quadro-negro.
Por exemplo: um amigo se sente sozinho/vou brincar com
ele. Ajude as crianças a memorizarem Mateus 25:40
(ver “Memorização”, ENMC, pp. 171–172). Cante
“Eu Andarei Contigo”, (MC, pp. 78–79).
3. Os profetas e apóstolos ensinam-me a servir
(Primária 6, lição 8; consulte discursos de confe-
rências gerais recentes).
4. Outras pessoas me servem; por isso eu também
quero servir (D&C 59:5–6; Mateus 22:35– 40;
Primária 7, lição 20; Primária 3, lição 45).
Converse com as crianças sobre as maneiras pelas
quais as outras pessoas nos servem e escreva-as
no quadro-negro. Explique-lhes que, assim como
outras pessoas nos servem, devemos servir ao
próximo. Cante “Eu Quero Ser Como Cristo”
(MC, pp. 40– 41). Leia Gálatas 6:2. Explique o que
é um fardo e fale sobre como todos nós temos far-
dos para carregar na vida. Peça às crianças que
digam alguns fardos que elas carregam, tais como
dificuldade de ler ou solidão. Faça um rótulo com
o nome de cada fardo e prenda cada um a uma
pedra, depois coloque as pedras dentro de uma
cesta ou mochila. Peça às crianças que retirem
uma pedra de cada vez e falem de como podem
ajudar alguém a carregar esse fardo. Sugira que
cada criança escreva um bilhete amável para
alguém (ver o livreto Fé em Deus, p. 9).
TEMA DE NOVEMBRO
Sou grato por saber que todos nós somos filhos
de Deus. “Agradecerás ao Senhor teu Deus em todas as
coisas” (D&C 59:7).
Princípios do Evangelho para Cada Semana
1. Sou grato por ser um filho amado de Deus
(Morôni 10:17–18; Primária 3, lição 30; “Gratidão”,
SF, p. 93).
Explique às crianças que, embora sejamos todos
filhos de Deus, somos todos diferentes. Peça que
cada criança faça um fantoche de papel que se
pareça com ela mesma (ver “Fantoches”, ENMC,
pp. 176–177). Peça-lhes que escrevam na frente do
fantoche “Sou grato por quem sou porque posso
”. Cante “Nós Somos Diferentes”
(Seção Infantil, A Liahona, agosto de 1992, p. 11).
Ensine que todos nós temos dons e talentos dife-
rentes que recebemos do Pai Celestial. Exponha
 os fantoches à frente da Primária. Saliente que
todos são diferentes e especiais. Pergunte: “A
quem devemos agradecer por esses talentos espe-
ciais?” Leia D&C 6:10. Pergunte “Como podemos
agradecer ao Pai Celestial por nossos talentos?”
Cante “Sou um Filho de Deus” (Hinos, n° 193).
2. Sou grato por meu corpo. Sei que o meu corpo
é um templo (I Coríntios 3:16–17; Regras de Fé
1:13, “Meus Padrões do Evangelho”; “Piercing”,
“Recato” e “Palavra de Sabedoria”, SF, pp. 134,
145–147, 126–128).
3. O Pai Celestial ama a todos os Seus filhos (Marcos
10:13–14; 2 Néfi 26:33; 3 Néfi 17:11–23; Primária 7,
lição 40; Primária 3, lição 30; artigos de O Amigo).
Mostre um mapa do mundo. Localize Jerusalém
no mapa. Mostre a figura 216 do PGE. Conte a
história de quando Jesus abençoou as crianças e
leia Marcos 10:16. Localize as Américas no mapa.
Mostre a figura 322 do PGE. Conte a história de
quando Jesus abençoou as crianças nas Américas
e leia 3 Néfi 17:21. Cante “Eu Gosto de Ler sobre
Jesus” (MC, p. 35). Conversem sobre como as
crianças falam idiomas diferentes. Use a música
“Crianças de Todo o Mundo” (MC, pp. 4–5), faça
tiras de papel com a palavra “obrigado” em seis
idiomas. Dê uma tira de papel a cada criança e
peça-lhes que coloquem cada um no ponto do
mapa onde essa língua é falada. Cante “Crianças
de Todo o Mundo” e “De Mãos Dadas, Toda a
Terra” (O Amigo, A Liahona, outubro de 2003,
pp. A12–13).
4. Posso tratar todos os filhos de Deus com respeito e
gentileza [Efésios 4:32; Alma 1:29–30; “Caridade”,
SF, pp. 32–33; Primária 3, lições 31 e 44; “Eu
Andarei Contigo” (MC, pp. 78–79)].
TEMA DE DEZEMBRO
Eu amo meu Salvador, Jesus Cristo, e Seu evange-
lho restaurado. “E falamos de Cristo, regozijamo-nos em
Cristo, pregamos a Cristo, profetizamos de Cristo e escre-
vemos de acordo com nossas profecias” (2 Néfi 25:26).
Princípios do Evangelho para Cada Semana
1. Os profetas predisseram que Jesus Cristo viria à
Terra (Isaías 53; 1 Néfi 11; Jacó 4:4; Alma 7:9–13;
Helamã 14:1–8; Primária 6, lição 46).
2. As profecias se cumpriram: Jesus nasceu e os
justos se regozijaram (Lucas 2; 3 Néfi 1:8–21;
10
Primária 3, lição 47; Primária 7, lição 4; NFLR,
pp. 156–160).
3. Jesus Cristo restaurou o evangelho por intermédio
do Profeta Joseph Smith (D&C 1:17, 30; 20:1–2;
Joseph Smith—História 1:16–19, 30, 33–34;
“Restauração do Evangelho”, SF, pp. 151–155;
PE, capítulo17).
Use escrituras e hinos para contar a história da
restauração do evangelho (ver “Músicas com
Narrativas”, ENMC, pp. 174–175). Mostre a gra-
vura 416 do PGE. Leia Joseph Smith—História
1:67. Explique como a tradução do Livro de
Mórmon restaurou a doutrina verdadeira. Cante
“Ler, Ponderar e Orar” (MC, p. 66). Leia Joseph
Smith—História 1:68–69 e mostre a gravura
407 do PGE. Ensine como foi a restauração do
Sacerdócio Aarônico. Cante “Orar com Fé”
(Seção Infantil, A Liahona, março de 1991, p. 5).
Leia Joseph Smith—História 1:70. Explique como
ocorreu a restauração das ordenanças da Igreja.
Cante a segunda estrofe de “O Batismo de Jesus
Cristo” (Seção Infantil, A Liahona, setembro de
1997, p. 5). Leia Joseph Smith—História 1:73. Fale
a respeito das bênçãos de ter o dom do Espírito
Santo. Cante “O Espírito Santo” (MC, p. 56).
Testifique às crianças que a restauração da Igreja
por intermédio de Joseph Smith é uma grande
bênção.
4. Sei que sou filho de Deus e que Jesus Cristo é
meu Salvador e, por isso, vou ... (Mosias 5:7;
3 Néfi 27:21).
Peça às crianças que se levantem e cantem
“É Bom Cantar” (MC, p. 129), seguindo o líder.
Antecipadamente, peça a uma criança que,
durante a música, faça gestos diferentes dos que o
líder fizer. Ensine a importância de seguir o líder
correto. Escreva as palavras de 3 Néfi 27:21 de
maneira embaralhada no quadro-negro: “Aquilo
que me vistes fazer, isso fareis”. Peça às crianças
que coloquem as palavras na ordem certa consul-
tando a escritura. Pergunte: “Quem essa escritura
ensina que devemos seguir?” (Cristo) Escolha gra-
vuras do PGE que mostrem algumas das obras de
Jesus. Conte brevemente a história de cada gra-
vura e discuta como podemos seguir Jesus. Peça
às crianças que façam um desenho do que farão
para seguir o Salvador e que completem a frase
“Sei que sou filho de Deus e que Jesus Cristo é
meu Salvador e, por isso, vou ”.
Preste testemunho de que podemos seguir o
exemplo de Jesus Cristo. Cante “Eu Quero Ser
Como Cristo” (MC, pp. 40– 41).
 SeSEaoAOMeu
MEULado Estivesse
LADO ESTIVESSE O o Salvador
SALVADOR
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Meditativo Letra e música: Sally DeFord

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2. SeIao meu la - doIE- leIes - ti - ves - se, Meu fa - lar se - ri - aIas - sim? Mais gen -
3. — E - leIes- táIao meu la - do, Mes-mo que nãoIO pos - sa ver; Sei que
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ri - aIos man - da - men- tos e sóIo Bem fa - ri - a,Ien - fim? Se - gui - ri - a Seu e -
til e bom se - ri - a eu, se Sem-preIO vis - seIa - qui? Fa - la - ri - a doIe - van -
tem gran - deIa - fei - ção por mim e Quer me pro - te - ger. Que -roIen - tão ser tal pes -

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xem - plo, Com mais fé, ver - da - deIeIa - mor, SeIo Sal - va - dor eu vis - se, bem a - qui,
ge - lho, Sim, com re - ve - rên - ciaIeIar - dor, SeIo Sal - va - dor eu vis - se, bem a - qui,
so - a QueIeu se - ri - a,Ieu sei — oh, sim, SeIo Sal - va - dor eu vis - se, bem a - qui,
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Direitos Autorais © 1991 Sally DeFord. Todos os direitos reservados.
Esta música pode ser copiada para uso no lar ou na Igreja, não para fins comerciais.
Este comunicado deve ser incluído em todas as cópias.

11
 FOLHA DE PLANEJAMENTO
DO TEMPO DE COMPARTILHAR

Data:

Tema do mês:

Princípio do evangelho da semana:

Como posso apresentar o princípio do evangelho às crianças? (“Iniciar a Aula”, ENMC, p. 93 e “Atividades Motivadoras”, ENMC, p. 160)

Como posso ensinar o princípio do evangelho e envolver as crianças?

 Escrituras (“Ensinar a Partir das Escrituras”, ENMC, pp. 54 – 59)

 Música (“Música”, ENMC, pp. 172–174; “Como Usar Este Livro”, MC, pp. 149–150)

 Métodos didáticos que envolvam as crianças (“Métodos Didáticos”, ENMC, pp. 158–184)

Como posso ajudar as crianças a aplicar esse princípio do evangelho à própria vida? (“Métodos Didáticos”, ENMC, pp. 158–184)

Conclusão e testemunho (“Encerrar a Aula”, ENMC, pp. 94 –95)

Avaliação: Conseguimos realizar o que queríamos? Como poderíamos melhorar?

Observação: Se necessário, faça cópias para a presidência da Primária e para os professores.

12
 APRESENTAÇÕES DE CLASSE

Uma vez por mês, uma classe deve apresentar o tempo de compartilhar. É uma oportunidade para as crianças
de cada classe ensinarem o evangelho às outras. A experiência reforçará os princípios que vocês vêm ensinando
e ajudará as crianças a ganharem confiança por meio da participação em uma apresentação em grupo.

 O professor e seus alunos planejam e dirigem a apresentação da classe.

 A apresentação deve reforçar um dos princípios do evangelho ensinados naquele mês.

 Há métodos interessantes para o ensino do evangelho em Ensino, Não Há Maior Chamado (ENMC).
Abaixo encontra-se uma lista desses métodos.

 A presidência e a líder de música da Primária devem estar prontas para ajudar a classe, se necessário.

MÉTODOS DIDÁTICOS

Esta é uma lista de métodos que podem ser usados para ensinar os princípios do evangelho e envolver as crianças
no tempo de compartilhar (ver “Métodos Didáticos”, ENMC, pp. 158–184).

Aplicação das Escrituras Dramatizações Levantamento de Idéias

(Tempestade Cerebral)
Área de Trabalho Escrituras
Mapas
Atividades com Mímica Estudos de Caso
Memorização
Atividades de Desenho Exemplos
Música
Atividades Motivadoras Exercícios Escritos e Folhas
de Atividade Músicas com Narrativas
Aulas Expositivas
Fantoches Painéis de Discussão
Auxílios Visuais
Figuras de Papel Perguntas
Cineminha
Flanelógrafos Quadro-negro
Comparações e Atividades
com Objetos Gravuras Recursos Audiovisuais

Convidados Especiais Histórias Retroprojetor

Declamações Jogos Simulação de Situações

Demonstrações Jograis Técnicas de Aplicação

Dioramas Leitura Dramática Trabalho em Grupo

Discussões

O esboço anual para o tempo de compartilhar e a apresentação das crianças na reunião sacramental está
disponível na página oficial da Igreja na Internet: www.lds.org.

13
 PORTUGUESE

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00550 059