ANEXO N 1 MATRIZ DE CONSISTENCIA UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO: ESCUELA DE POST GRADO

Titulo: PROGRAMA MIS FORTALEZAS EN EL MEJORAMIENTO DEL AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS N. 34047 y N 34290 DE PASCO 2008.

PROBLEMA
1.2.1. Problema General Cmo influye el Programa Mis Fortalezas en la autoestima de los estudiantes del quinto grado de educacin primaria de las Instituciones educativas N 34047 y N 34290 de Pasco 2008? 1.2.2. Problemas Especficos

OBJETIVO
1.6.1. Objetivo General. Determinar la influencia del programa Mis Fortalezas en la autoestima de los estudiantes del quinto grado de educacin primaria de las Instituciones Educativas N 34047 y N 34290 de Pasco 2008.

HIPTESIS
3.1.1. Hiptesis General El Programa Mis Fortalezas, influye significativamente en la autoestima en los estudiantes del quinto grado de educacin primaria de las Instituciones Educativas N 34047 y N 34290 de Pasco 2008. 3.1.2. Hiptesis Especficos Las caractersticas del Programa Mis Fortalezas son favorables para el proceso de aprendizaje de los estudiantes del quinto grado de educacin primaria de la Institucin Educativa N 34047 Existen niveles diferenciados del mejoramiento de la autoestima a favor del grupo experimental de los estudiantes del quinto grado de educacin primaria de las Instituciones Educativas N 34047 y N 34290 de Pasco. despus de la aplicacin del Programa Mis Fortalezas

VARIABLE

MARCO TERICO
2.1. Sub capitulo I: Contexto de la Investigacin 2.1.1. La Educacin contexto de la localidad de Cerro de Pasco 2.1.2. La Educacin en las Instituciones Educativas N 34047 y N 34290. 2.2. Sub captulo II: Programa Mis fortalezas 2.2.1. Definicin Conceptual. 2.2.2. Otras Definiciones. 2.2.3. Caracterstica del programa. 2.2.4. Funciones de los Programas. 2.2.5. Fortalezas del Ser Humano. 2.2.6. La fortaleza como objeto. 2.2.7. Los Programas Educativos. 2.2.8. Tipos de Programas Educativos. 2.2.9. Funciones de los Programas Educativos. 2.2.10. Metodologa. 2.2.11. El sistema de evaluacin. 2.3. Sub captulo III: Autoestima 2.3.1. Definicin Conceptual del Mejoramiento de la Autoestima 2.3.2. Otras definiciones: Aproximaciones filosficas sobre la autoestima. 2.3.3. Otras definiciones necesarias. 2.3.4. Componentes de la autoestima. 2.3.5. Valores de la autoestima. 2.3.6. Tipos de autoestima. 2.3.7. Caractersticas de la autoestima. 2.3.8. Cmo adquieren los nios su autoestima? 2.3.9. Factores que daan la autoestima. 2.3.10. Autoestima y autoayuda. 2.3.11. Cmo sanar la autoestima herida en la infancia? 2.3.12. Pautas para el desarrollo de la autoestima. 2.3.13. Elevando la autoestima. 2.3.14. Importancia de la autoestima. 2.3.15. Una buena autoestima contribuye en la formacin. 2.3.16. Autoestima, familia y sociedad.

Variable Independiente: Programa Mis fortalezas

Cules son las caractersticas del Programa Mis Fortalezas para el proceso de aprendizaje de los estudiantes del quinto grado de educacin primaria de la Institucin Educativa N Determinar el nivel de la capacidad 34047? de percepcin de los estudiantes del quinto grado de educacin Cul es el nivel del primaria de las Instituciones mejoramiento de la Educativas N 34047 y N 34290 autoestima de los estudiantes de Pasco. del quinto grado de educacin primaria de las Instituciones Determinar el nivel de la seguridad Educativas N 34047 y N y conviccin de los estudiantes del 34290 de Pasco. Antes y quinto grado de educacin primaria despus de la aplicacin del de las Instituciones Educativas N Programa Mis Fortalezas? 34047 y N 34290 de Pasco. Determinar el nivel de la Ejecucin e la autonoma y de la auto eficacia de los estudiantes del quinto grado de educacin primaria de las Instituciones Educativas N 34047 y N 34290 de Pasco.

1.6.2. Objetivos Especficos: Describir las caractersticas del Programa Mis Fortalezas para el proceso de aprendizaje de los estudiantes del quinto grado de educacin primaria de la Institucin Educativa N 34047

Variable Dependiente: Mejoramiento de la Autoestima

Variable de control: Estudiantes del quinto grado de educacin primaria.

ANEXO N 2 MATRIZ DE CONSISTENCIA METODOLGICA UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO: ESCUELA DE POST GRADO
Titulo: PROGRAMA MIS FORTALEZAS EN EL MEJORAMIENTO DEL AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS N. 34047 y N 34290 DE PASCO 2008. DISEO DE METODO DE COLECCIN TCNICAS METODOLOGA TIPO DE INVESTIGACIN INVESTIGACIN MUESTREO DE DATOS INSTRUMENTOS La investigacin De acuerdo con Arnau El diseo asumido en la Muestreo No Probabilistico Intencional Por En la investigacin se sigui El estudio se sustent que nos ocupa (1978)1, la investigacin es investigacin conveniencia los procedimientos mediante el uso de la pretende medir la de tipo experimental, corresponde al cuasimetodolgicos diacrnicos tcnica de la encuesta. eficacia de una cuantitativa, transversal, experimental dado que Cuadro N 4 de describir, explicar, intervencin dado que se pretende posee aparentemente Muestra de Investigacin experimentar y comparar Al respecto Valderrama pedaggica a experimentar la influencia todas las caractersticas siguiendo un programa (2004 P.205)2, indica Institucin Condicin Condicin travs de un que causa la aplicacin y de los experimentos sistemtico, el mtodo que en esta tcnica se Educativa Experimental Control programa tratamiento de una variable verdaderos propuesto corresponde a las pueden recolectar datos I.E. N 34047 22 -concreto de sobre otra con la finalidad de El ejemplo prototpico investigaciones positivistas de manera sinttica en Csar vallejo acciones apreciar los cambios lo que permiti cuantificar forma de cuestionario I.E. N 34290. -21 educativas intencionales; en tal sentido sera el siguiente: los resultados en medidas ya sea estructurada, Repblica de se buscara modificar la estadsticas. semi estructurada y Argentina variable dependiente GE O1 x O2 abierta. Es en este Total 22 21 (Autoestima) mediante la procedimiento que se _________ aplicacin sistemtica de la elabor un instrumento variable independiente GC O3 O4 cuestionario semi (Programa Mis Fortalezas) estructurado para en la variable interviniente GE= Grupo utilizar sobre la (Estudiantes del 5to grado Experimental muestra. de las IEs. N 34047 y N GC= Grupo control 34290) O1,O3= PRE TES O2,O4= POS TES X= Aplicacin del experimento O = Sin aplicacin del exp.

1 2

Arnau, J. (1978): Mtodos de investigacin en las Ciencias Humanas. Barcelona. Omega. p. 81

Valderrama Santiago (2005) Pasos para la elaboracin de Proyectos de Investigacin Cientfica San Marcos. Lima.

ANEXO N 3 MATRIZ DE INSTRUMENTOS UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO ESCUELA DE POST GRADO TITULO: PROGRAMA MIS FORTALEZAS EN EL MEJORAMIENTO DEL AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS N. 34047 y N 34290 DE PASCO 2008.
VARIABLE: Programa Mis Fortalezas Segn Angulo (2003 P 15-16), el Programa hace referencia a un conjunto organizado, coherente e integrado de actividades, servicios o procesos expresados en un conjunto de proyectos relacionados o coordinados entre s y que son de similar naturaleza. ste se desarrolla a travs la realizacin de acciones orientadas a alcanzar las metas y objetivos propuestos para un perodo determinado. DEFINICIN CONCEPTUAL Segn Angulo (2003 P 1516)3 el Programa hace referencia a un conjunto organizado, coherente e integrado de actividades, servicios o procesos expresados en un conjunto de proyectos relacionados o coordinados entre s y que son de similar naturaleza. ste se desarrolla a travs la realizacin de acciones orientadas a alcanzar las metas y objetivos propuestos para un perodo determinado. DIMENSIONES INDICADORES ITEMS X.1.1. Cumple sus funciones y compromisos X.1. Pauta de Trabajo de Purkey (1970) X.1.2. Participa en el desarrollo del trabajo ordenadamente X.1.3. Articula los procedimientos coherentemente X.2.1. Presta atencin al prjimo X.2.2. Acta sin esperar recompensa X.2.3. Demuestra empata X.2.4. Contagia alegra al grupo X.3. Pautas Elaboradas Por Coopersmith (1974) III FORTALECIMIENTO AFECTIVO X.3.1. Identifica sus cualidades y el de su prjimo X.3.2. Defiende intereses de grupo X.4.1.Se respeta as mismo ESCALA

I ORGANIZACIN

II INSERCIN SOCIAL

X.2. Orientaciones De Trabajo Basadas En Staines (1958)

Ficha de observacin: Si = 2 p No = 1 p

X.4. Ejercicios Basados En La Modificacin De La Conducta Cognitiva Aplicada A Nios (Meichenbaum, 1971; Ellis, 1981).

X.4.2. Protege su cuerpo

Angulo Rasco, F. (2003): Innovacin y Evaluacin educativas, Mlaga, U J.F. Ediciones Aljibe. Universidad de Mlaga

ANEXO N 3
MATRIZ DE INSTRUMENTOSUNIVERSIDAD CSAR VALLEJO: ESCUELA DE POST GRADO

TITULO: PROGRAMA MIS FORTALEZAS EN EL MEJORAMIENTO DEL AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS N. 34047 Y N 34290 DE PASCO 2008.
VARIABLE: El mejoramiento del autoestima DEFINICIN CONCEPTUAL J. Antonio Alcantara (1 996, pp. 55-59) -Elevamiento del complejo y dinmico sistema de percepciones, actitudes y prctica sobre s mismo. - Correspondencia con el imperativo categrico de hacerse a s mismo y de determinar lo que va a ser. - Resultado, producto de la ejecucin de estrategias para la consecucin del fortalecimiento del autoestima. DIMENSIONES I CAPACIDAD DE PERCEPCIN. INDICADORES ITEMS N 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 VALORACIONES Para el sistema de evaluacin se consider los valores de: Siempre = 3P Algunas Veces =2P Nunca = 1P

II SEGURIDAD Y CONVICCIN.

Y1. Concepto cognitivo del nio Y.1.1. Me acepto como soy y me siento bien as Y.1.2. Soy tmido y me avergenzo fcilmente de mi mismo (CCN) Y.1.3. Puedo cuidarme slo Y.2.1. Siento que todo no puedo hacerlo bien, siempre Necesito ayuda Y2.Aceptacin materna (AMN) Y.2.2. Cuando tomo decisiones lo mantengo hasta el final Y.2.1. Soy amigable con todos los compaeros del aula Y.3.1. Me gusta ser lder en el grupo Y.3.2. Siempre hago lo correcto y nunca me equivoco Y3. Aceptacin de los Y.3.3. Mis compaeros son mejores que yo compaeros (AMN) Y.3.4. Mis compaeros tienen mala opinin de m Y4. Concepto fsico (CFN) Y.4.1. Soy el mejor que todos mis compaeros de aula Y.4.2. Soy as y no puedo cambiar Y.4.3. No puedo aprender porque tengo problemas Y.4.4. Me siento muy mal cuando obtengo notas bajas Y.5.1.Tengo miedo a mis padres que se enteren de mis Notas Y.5.2.No me importa las notas que obtenga, me aburre el colegio Y.5.2.Mi profesor es el que sabe todo y no se equivoca Y.5.3.Tengo miedo a los exmenes escritos ms an Los finales Y.5.4.El que debe colocar las notas es el profesor Y.5.5.No participo en clase porque tengo miedo a equivocarme y se burlen de m

II EJECUCIN DE LA AUTONOMA Y DE LA AUTOEFICACIA.

P. Max. = 60 P. Min. = 20 Escala Alta = 75% a 100% Normal= 55% a 74% Baja = 35% a 54%

Y5.la autoestima global del nio (AEGNP)