estudio se entiende el ejercicio de adquisicin, asimilacin y comprensin para conocer o comprender algo.

Es tambin el resultado de una investigacin donde se han aplicado mtodos y conocimientos; tambin supone atencin concentrada o accin deliberada para aprender un tema, resolver problemas, progresar en una determinada materia a comprender. La actitud ms caracterstica del verdadero estudiante consiste en la bsqueda del conocimiento por curiosidad e inters propio. Al respecto, ser estudiante o estudioso va ms all de estar inscrito o no en una escuela. El hombre estudioso se propone una indagacin continua y el desarrollo de la teora adquirida, sobrepasando incluso la informacin obtenida. En otro mbito, se entiende por estudio el resultado de una encuesta, instrumento sociocomparativo relativo a la cultura o a otro tema referente del estudio. Tambin se conoce como estudio al lugar de trabajo de un arquitecto, artista o productor musical. Finalmente, el aprendizaje adquirido a travs de la interaccin con otras personas u objetos se considera un estudio. Ejemplo, los debates que se hacen en un saln de clase.

Lector eficaz: Es que al leer se entienda mas de un 90% de la historia, adems que se lee en un
tiempo menor que el promedio de las demas personas. Para que una lectura sea eficaz y el lector comprenda bien lo ledo es combeniente realizar: - una prelectura, buscando en el diccionario las palabras cuyo significado no se entiendan, adquiriendo una visin glolbal del texto. - una vez terminada la prelectura se procede a la lectura en la cual se subrayan las ideas ms importantes del texto -posteriormente se procede a esquematizar el texto y sintetizar las ideas ms importantes - seguidamente se memoriza lo esquematizado - finalmente se procede al proceso de autoevaluacin para saber si he comprendido y memorizado correctamente el texto. Esto es lo que se llama el plan PLEMA (prelectura, lectura, esquematizar, memorizar y autoevaluarse), un mtodo de estudio eficaz que garantiza buenos resultados. Si slo se trata de leer podemos aplicar las tres primeras fases sin necesidad de memorizar el texto y autoevaluarnos. Os animo a practicarlo. PARA SER EFICAZ, DEBE SER COMPRENDIDA,DE CORRIDO Y RESPETANDO LOS PUNTOS Y COMAS ...

LA ESCRITURA, NICA POSIBILIDAD DE LEERLa escritura sirve "para impedir que lo que hacen los hombres, con el tiempo, se borre de la memoria"La escritura es un registro que fija el lenguaje hasta que un lector con su mirada lo vivifique activndolo en su mente y convirtindolo de nuevo en pensamiento. El lector es siempre un colaborador del escritor, y de hecho recrea y completa o amplia lo que el autor plasm en el texto. Cmo cambia el color de las escenas ledas, de un lector a otro! Cunto mejoran muchas obras en la mente del lector sensible! La lectura es una de las posibilidades de aumentar la felicidad que tenemos los hombres; y el soporte material de la lectura es la escritura. Al hablar de escritura nos viene a la mente nuestros textos manuscritos o mecanografiados. Realmente ha sido un invento maravilloso. Pero como ocurre en la naturaleza con las especies animales y vegetales, la diversidad y el polimorfismo llega a ser abrumador.

Niveles de lectura

Lectura fontica Decodificacin primaria Comprensin de lectura Formacin de palabras Principales prefijos Principales sufijos Principales races prefijas Ejercicios Decodificacin secundaria El origen de la lgica El mtodo Los conceptos Decodificacin terciaria Lectura categorial Lectura metatextual Bibliografa La velocidad lectora no debe ser evaluada con nota, slo es una evaluacin que permite ver la destreza lectora de las y los alumnos, ordenar los libros que las y los estudiantes deben leer adecuados a la fluidez lectora de cada alumno/a y tomar las medidas necesarias para mejorar. 12. Nunca se debe tratar de aumentar la velocidad lectora haciendo ensayos de lectura donde la comprensin, el goce y el fondo del escrito pasen a segundo plano

Los niveles de comprensin lectora

En el proceso de comprensin se realizan diferentes operaciones que pueden clasificarse en los siguientes niveles: 1. 1.comprensin literal, donde se recupera la informacin explcitamente

planteada en el texto y se la reorganiza mediante clasificaciones, resmenes y sntesis; 1. 2.comprensin inferencial, que permite, utilizando los datos explicitados en el texto, ms las experiencias personales y la intuicin, realizar conjeturas o hiptesis; 1. 3.comprensin crtica, mediante la cual se emiten juicios valorativos; 1. 4.comprensin apreciativa, que representa la respuesta emocional o esttica a lo ledo. 1. 5.comprensin creadora, que incluye todas las creaciones personales o grupales a partir de la lectura del texto.