INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO CINCIA E TECNOLOGIA DO CEAR CAMPUS JUAZEIRO DO NORTE LICENCIATURA EM MATEMTICA DISCIPLINA: RESOLUO DE PROBLEMAS PROFESSOR:

GILBERTO SOUSA DAMIO ALUNA: MARIA DE NAZAR FERREIRA

Tarefa Aula 01 1. Nos primeiros anos de escolaridade, interagimos e compreendemos propriedades matemticas particulares de objetos. Num estgio subseqente, o ensino formal no orienta no sentido de compreender propriedades matemticas de conjuntos de objetos. Por fim, no contexto acadmico, precisamos compreender as relaes e de que modo tais conjunto ou classes de objetos de relacionam e se combinam. Do ponto de vista neurolgico, o que isto tem haver com memrias de 1 e 2 ordem?
Tem muitas coisas em comum, pois na verdade Memrias de primeira ordem so constitudas de registros sensrios de longa durao que a partir da que possuem uma existncia real em nossos crebros, somos independentes e ligam-se por meio de sinapses nervosas. Forma grupos de elementos com propriedades comuns e gera, cria, um novo registro que chamaremos de conjunto, a classe de, a categoria de, o grupo de.... Esses registros correspondem s classes de equivalncia das relaes binrias da Matemtica. Portanto, estes novos registros so chamados de memrias de segunda ordem. 2. Descrever duas atividades em que exploramos de modo predominante mais a

percepo e noutra a intuio. A percepo

Quantos quadrados e quantos rtangulos h na figura?

intuio
Aps medir a altura de cada um dos 27 alunos de uma turma, o professor resumiu os resultados Obtidos em 5 classes, cujas frequencias esto na tabela abaixo. correto afirmar que: a) 7 alunos tm altura entre 1,60m e 1,63m Altura(em metros) Frequencia b) 16 alunos tm altura menor que 1,60 m 1,52 a 1,55 7 c) 4 alunos tm altura entre 1,60 m e 1,63m 1,56 a 1,59 9 d)5 alunos tm altura entre 1,68m e 1,72 m 1,60 a 1,63 5 1,64 a 1,67 4 1,68 a 1,72 2

3)Explique o processo matemtico de abstrao intrnseco ao que apontamos na figura 4 do texto.

Na aprendizagem em Matemtica ocorre o mesmo mecanismo cognitivo, respeitadas s particularidades.

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Assim, no contexto da resoluo de problemas, o aluno deve conhecer as propriedades particulares de uma funo, como tambm deve possuir ligaes sinpticas convenientes

O nosso crebro, a partir dessa propriedade semelhante e comum, conjunto ou classe de caractersticas comuns, proporciona a formao de um novo registro. O centro dos clculos exatos, que o Centro Lgico, localizado no lbulo frontal esquerdo, prximo do da Linguagem, que gera o raciocnio LgicoMatemtico, que possui todas as caractersticas de ter uma estrutura de grupo, pois todas as representaes formais, 4. Diferenciar e distinguir, com suas palavras, os termos percepo e intuio. Percepo: O profissional perceptivo aquele que prefere e necessita de dados, informaes, relatrios, pesquisas para dar direcionamento no seu trabalho do dia a dia e tomar decises; do outro lado o profissional intuitivo prefere usar o seu conhecimento e experincia para fazer as suas escolhas e tomar as suas decises; por natureza, estatsticamente o perceptivo erra muito menos do que o intuitivo, pois lida com informaes e constataes para agir. Por outro lado estatisticamente o intuitivo responsvel pelos grandes insights (uma idia fantstica, uma idia fora da caixa), o que acha as grandes alternativas. Intuio: O que o profissional intuitivo acha do profissional perceptivo no dia a dia no seu trabalho: esse cara pede um monto de coisas que so desnecessrias para tomar as decises, ele muito lento, ele muito detalhista e com tudo isso as vezes demonstra insegurana, realmente muito difcil trabalhar com ele e tenho que ter muita pacincia.

5. Fornecer exemplos prticos que se encaixam ao que descrevemos na figura 3. - Um trem Transporta uma carga da cidade A para a cidade B. uma viagem de 200 km. O grfico abaixo representa a distncia percorrida em funo do tempo, desde a partida da cidade A at a

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chegada cidade B, A distncia dada em quilmetros e o tempo em horas. Que distncia o trem percorreu entre 3 h e 6 h?

a)80km

b)10km c)120km

d)200km

2-Em um jogo de varetas, dois meninos determinaram valores para as varetas de acordo com a cor. Joo retirou 5 amarelas, 3azuis, a verdes vareta valor e 2 vermelhas. O nmero de pontos que Joo Amarela -2 fez : branca 0 Azul -3 a) ( )21 b)( )-7 Verde +3 c) ( )+3 d)( )+11 Vermelha +5 preta +6

A turma de Joana resolveu fazer uma pesquisa sobre o tipo de filme que as crianas mais gostavam. Cada criana podia votar em um s tipo de filme. A tabela abaixo mostra o resultado da pesquisa com as meninas e com os meninos:

Nmero de votos Tipo de filme Aventura Comdia Desenho animado Terror Meninas 8 7 5 2 Meninos 10 2 5 4

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3-Qual o tipo de filme preferido pelos MENINOS?

(A) (B)

Aventura Comdia

(C) Desenho animado (D) Terror