El Lorquita

Revista Escolar del C. P. Federico Garca Lorca (Valladolid)

Curso 2005-06 Tercer Trimestre N 12

HACE 500 AOS SE MARCH

CRISTBAL COLN 1506-2006

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EDITORIAL Un nuevo curso llega a su fin. Despus del esfuerzo y el trabajo de estos meses disfrutaremos las merecidas vacaciones. Para los alumnos mayores del colegio, los de 6 de Primaria, termina una etapa importante de su vida, y despus de pasar, la mayora de ellos, nueve aos con nosotros dejan el cole y empiezan una nueva aventura, esta vez en el Instituto. Quiz al principio les asuste un poco, pero se adaptarn fcilmente, eso s tendrn que ser ms autnomos y responsables en sus estudios, pero con dedicacin e inters conseguirn sus objetivos. Los que se marchan dejan su sitio a los que llegan. En septiembre iniciarn su vida escolar los nios de tres aos, y como todos los cursos unos vendrn contentos desde el primer da y otros llegarn con temores y los primeros das se les escaparn algunas lgrimas, pero pronto corretearn felices y contentos por el patio y aprendern muchas cosas nuevas. Para los dems, los que seguiris en el colegio hacindoos cada vez ms mayores y aprendiendo cada vez ms cosas os deseamos que disfrutis de las vacaciones y volvis en septiembre con ganas de vivir y disfrutar aprendiendo con vuestros maestros y maestras y con vuestros compaeros y compaeras. EDUCAR ES ENSEAR CAMINOS Haba una vez un hombre que coga cada da el autobs para ir al trabajo. Una parada despus una anciana suba al autobs y se sentaba al lado de la ventana. La anciana abra una bolsa y, durante todo el trayecto, iba tirando algo por la ventana. Siempre haca lo mismo y un da, intrigado, el hombre le pregunt qu era lo que tiraba por la ventana. Son semillas le dijo la anciana. Semillas? S, semillas de flores. Es que miro afuera y est todo tan vaco Me gustara poder viajar viendo flores durante todo el camino. Verdad que sera bonito? Pero las semillas caen encima del asfalto, las aplastan os coches, se las comen los pjaros Cree que sus semillas germinarn al lado de la carretera? Seguro que s. Aunque algunas se pierdan, alguna acabar en la cuneta y, con el tiempo, brotar. Pero tardarn en crecer, necesitan agua Yo hago lo que puedo respondi la anciana. Unos meses despus, yendo al trabajo, el hombre vio todo el camino lleno de flores. Se acord de la anciana y pregunt al conductor: La anciana de las semillas? Pues ya hace un mes que muri. Las flores han brotado se dijo pero, de qu ha servido su trabajo? No ha podido ver su obra. De repente vio a una nia que miraba entusiasmada las flores. Verdad que no hace falta explicar mucho el sentido de esta historia? La anciana haba hecho su trabajo y dej su herencia a todos los que la pudieran recibir, a todos los que pudieran contemplarla y ser ms felices. Los maestros, los educadores, los profesionales de la educacin e incluso, a veces, los padres no podemos ver cmo crecen las semillas plantadas, pero otros lo harn. Porque EDUCAR ES ENSEAR CAMINOS.

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NOTICIAS DE ACTUALIDAD

4 Aos B y 5 Aos B

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SECCIN ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

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EDUCACIN VIAL

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PLANTA POTABILIZADORA DE LAS ERAS El da 19 de enero, las clases de 5 A y B visitamos la planta potabilizadora de las Eras. Fuimos en autocar y al llegar nos separaron en dos grupos, por clases, cada uno con una monitora. Nos llevaron en primer lugar, a una sala donde nos explicaron como se abasteca de agua Valladolid en otras pocas, tomndola de los ros Pisuerga y Esgueva. En la actualidad lo hacen del canal de Castilla, la de las Eras y del canal del Duero, la de San Isidro. A continuacin visitamos las distintas partes de la potabilizadora y nos iban explicando los distintos procesos para hacer que el agua sea potable; echar cloro, y otros productos qumicos, los decantadores donde se realizan los procesos de coagulacin, floculacin y decantacin. Cogimos agua en un bote y vimos como gracias a los productos qumicos que se echan en el agua, se formaban unas bolas con la suciedad y se iban al fondo. Por ltimo visitamos las salas donde se produce la filtracin y la esterilizacin, al final de las cuales el agua es potable y lista para el consumo. Los filtros de carbono activo para evitar malos olores, aunque nos dijeron que no funcionaban. Al terminar, como el autobs no haba venido, visitamos el lugar por donde sale el agua del canal de Castilla que va a la potabilizadora y a mover las mquinas de la fbrica de harina. Descubrimos que es importante ahorrar agua, ya que es muy necesaria para vivir. Nos lo pasamos muy bien!
PAULA SANZ Y MARIO MARTNEZ 5 A

LEER ES CREAR El da 24 de Noviembre de 2005, fuimos al Saln de Actos de Caja Espaa, en la Plaza de Fuente Dorada acompaados de las tutoras. All haba muchos nios de otros colegios. Vimos un espectculo de marionetas y tteres del grupo Teln de Azcar. Nos ensearon marionetas de guantes, de hilo, de dedo, de luces de nen y de ventrlocuos. Con las marionetas de mano nos contaron un cuento de la Cenicienta pero bastante cambiado: en vez de un hada madrina era un hado madrino, y en vez de una calabaza, una limusina. Vimos las marionetas de hilo, que se forman con una cruceta a la que estn unidos los hilos, y stos a la marioneta, as que la marioneta se mueve manejando la cruceta. Las marionetas de ventrlocuos eran un pirata y una ratita. Las personas ponan las voces y era muy divertido. Lo que ms nos gust fue las marionetas con luces de nen: se puso todo muy oscuro y unos peces de colores muy brillantes se empezaron a mover. Despus nos estuvieron hablando un poco de lo importante que es la lectura, y de que nosotros podamos crear nuestras propias historias y representarlas con tteres y marionetas. A la salida nos regalaron una carpeta. 6A PATINAMOS EN LA PISTA DE HIELO DE LA PLAZA MAYOR. El da 13 de Diciembre de 2005 fuimos a patinar a la pista de hielo situada en la Plaza Mayor. Lo primero que hicimos fue coger los patines y nos explicaron cmo tenamos que patinar y nos ensearon algunos trucos. Cuando entramos a la pista nos costaba patinar, entonces nos agarrbamos a la valla o dbamos a alguien la mano que supiera patinar. La pista estaba lisa y sin baches. Ms tarde todos empezamos a coger el truco y ya patinbamos solos. Ese da aunque haca fro nos lo pasamos muy bien. 6A. BELENES DEL MUNDO El ltimo da de clase del primer trimestre, el 23 de Diciembre, fuimos al Monasterio de Nuestra Seora de Prado a ver una exposicin de Belenes. Nos separaron en dos grupos y cada grupo entr con un monitor.

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Haba Belenes de frica, Asia, Oceana, Amrica y Europa. Vimos figuras hechas en diferentes materiales y tambin de diferentes tamaos. En total habra ms de 500 Belenes. Tambin haba uno muy grande y completo. Nos pareci muy interesante y entretenido, sobre todo porque haba figuras muy curiosas y la monitora nos lo explic muy bien. 6A. CUARESMA 2006, 40 DAS CON LOS LTIMOS Los nios de 5 y 6 hemos realizado, durante el tiempo de cuaresma, un trabajo sobre los paises ms pobres del mundo. Unos escribieron sobre Yemen, otros sobre Nigeria, Togo, Tanzania, R.D del Congo, Hait, Madagascar, Uganda, etc. Nos hemos dado cuenta que los principales problemas son que pagan muy poco a los trabajadores , mala educacin (los nios no pueden ir al escuela, como nosotros), tienen mala sanidad, sufren falta de medicinas y se mueren por plagas devastadoras o minas antipersonal. Tambin hay paises que llevan muchos aos en guerra. Hemos aprendido a valorar ms las cosas que nosotros tenemos y que muchas veces nos parecen pocas como por ejemplo la comida ya que hay paises en los que ni siquiera tienen para dar de comer a sus hijos.

VISITA A LA PLANTA DE RECUPERACIN Y COMPOSTAJE. Hemos visitado la Planta de Recuperacin de Residuos y Compostaje de Valladolid que est en la carretera de Len. Los de 6 A fuimos el 8 de Marzo y los de 6 B el 14 de Marzo. Salimos del colegio a las 9.30 h. y fuimos en autocar. La excursin era gratuita ya que estaba organizada por el Ayuntamiento. Cuando llegamos nos recibi Mariv, una monitora encargada de explicarnos todo lo que veamos. Primero nos ense una maqueta y unas diapositivas en las que explicaba el recorrido de la basura. Era muy curioso de ver: primero se seleccionan los residuos y se separan en distintos contenedores: plsticos de diferentes tipos, vidrio, papel y cartn, materia orgnica. Con cada tipo de residuos se hace un tratamiento distinto, pero al final se intenta reciclar lo mximo posible. En

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casa tenemos que intentar separar las diferentes clases de basuras y tirarlas en el contenedor adecuado. Despus fuimos a dar una vuelta en autocar alrededor de toda la planta y vimos todos los procesos. Ola fatal! 6A. VISITA A LA ZONA REAL Y A LA CARPA INCIATE. El da 28 de Abril los alumnos de 6 de Primaria fuimos a la Zona Real. Despus visitamos la carpa Inci@te que estaba en la Plaza Mayor. Conocimos el casco histrico de nuestra ciudad. Nos desplazamos caminando para ver detenidamente el Palacio Real, la Iglesia de San Pablo, el Colegio de San Gregorio, el Palacio de Pimentel, el Palacio del Conde de Gondomar y el Palacio Marqus de Villena. La monitora nos explic muy bien la importancia de estos edificios. Despus visitamos la carpa Inci@te en la que aprendimos a manejar mejor Internet. Nos lo pasamos muy bien pero por la maana hizo un poco de fro. 6A. BAILAMOS EN EL CENTRO CVICO BAILARN VICENTE ESCUDERO. El 23 de Mayo 15 alumnos de 5 y 6 participamos en el VII Encuentro Musical Escolar Vicente J. Herrero. Nosotros habamos preparado con la profesora de Msica dos danzas, una blgara y otra italiana Como las banderas de esos dos pases son verdes, rojas y blancas, las chicas nos vestimos con faldas verdes o rojas, los chicos con pantalones azules y todos llevbamos camisas blancas y bandas rojas o verdes. Primero estuvimos viendo las actuaciones de otros colegios hasta que nos toc el turno: hubo canciones cantadas, interpretadas con instrumentos, bailes, percusiones Nosotros estbamos bastante nerviosos pero nos sali muy bien y todo el mundo dice que qued muy vistoso! Fue muy divertido!. 6A.

PROMOCIN DEPORTIVA DE DUATLN Y HOCKEY SOBRE PATINES

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PROMOCIN DEPORTIVA: JUEGOS AUTCTONOS

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ESPECTCULO: LOS SIETE CABRITILLAS Y EL LOBO. SALA BORJA. 3 DE MARZO DE 2006. INTERPRETADO POR SIM SALABIM Resumen: Haba una cabra con 7 cabritillos, que eran traviesos. Entonces llam a su amigo, el lobo, y le explic como eran. Y acordaron que les dara un susto para que aprendieran. El lobo fue a su casa y los cabritillas le abrieron la puerta, aunque su mam les dijo que no lo hicieran. Les meti en una jaula y se asustaron tanto, que prometieron a su mam portarse bien. Opinin: Me gustaron mucho los personajes.
Eva Tamames (1 B)

ESPECTCULO: EL ZOO DE LA MSICA. SALA BORJA. INTERPRETADO POR LA ARMONA INVISIBLE Resumen: Unos exploradores van a una isla a buscar un tesoro. De vuelta del viaje un len les llama de Zoolandia para que alegren a los animales de su isla que estn muy desanimados y algunos quieren emigrar. Y van para all. Entonces entre todos forman una orquesta y se lo pasan muy bien. En la obra se mezclan muchas msicas y queda bastante chulo. Opinin: Me gust mucho aunque me gustara ms si fuera con tteres.

Sebastin Crdenas y Miguel de la Huerga (3 B)

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WE WENT TO THE THEATRE
MY ENGLISH HOLIDAYS MY ENGLISH HOLIDAYS The 17th November 2005 ,we went to see El da 17 de Noviembre de 2005,1os a play " My English holidays" in " Sala Bor- alumnos de 6 fuimos a ver la obra de teatro ja"(Valladolid). " My English holidays" en la Sala Borja ( Valladolid) The play is about one boy and his name is Paco. He doesn't like English. This boy found La obra trata de un chico llamado Paco Gina, an English air hostess, at the airport. que no le gusta el ingls. Este se tropieza en He also found Laura ,a Spanish girl very el aeropuerto con Gina una azafata inglesa. good person who could speak English and Paco se encontr tambin con Laura, una they became very good friends. Paco was espaola muy simptica que saba hablar inwrong and took the wrong cruise in which gls, de la que se hizo muy amigo. Paco se Gina and Laura were. Laura realized Paco equivoc y se mont en el crucero de Laura and Gina liked each other. Laura taught Eng- y Gina. Laura se dio cuenta de que Paco y lish to Paco to speak with Gina. Gina se gustaban mutuamente. Laura ensea ingls a Paco para poder hablar con Gina. My opinion: We really think it's a very good idea to go to the theatre because we Mi opinin: Merece la pena ir al teatro en can realize that we understand English ingls porque de esta manera nos podemos dar cuenta de que entendemos ingls. Alumnos de 6B

LA FUENTE EL SOL El da 6 de Abril, los alumnos de 5A y de 5B fuimos de excursin al parque Fuente el Sol y recorrimos su Senda de la Naturaleza. Mientras bamos caminando vimos una gran cantidad de rboles: pinos, olmos, lamos, chopos, cipreses, alisos y fresnos. Tambin vimos rboles frutales: ciruelos, higueras y membrillos. Durante el camino nos acompa una monitora que nos iba explicando todo lo que veamos. Tambin vinieron los profesores Maxi y Carmen. Lo pasamos muy bien y aprendimos mucho sobre naturaleza.
Marta - 5 A

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SECCIN NATURALEZA
Estos somos mi padre Guillermo y yo. Este ejemplar de la foto es una Plearotus ostreatus,

un excelente comestible. La recogimos en otoo en la carretera de Renedo y pesa ms de seis kilos. Mario 5A. VISITA A LA SANTA ESPINA Los alumnos de 3 hemos ido a la Santa Espina. Hemos hecho una ruta que empieza junto al Monasterio de La Santa Espina. Hemos visto muchos tipos de rboles: chopos, pinos, encinas, robles y otras variedades de plantas, entre ellas el tomillo, el cantueso, las violetas, la cicuta el gordolobos... Haba huellas de jabales, en esa zona hay abubillas, jilgueros, mirlos y ya junto al embalse diferentes clases de nades. Pasamos junto a un acueducto que lleva el agua desde el embalse para regar los campos. Nos ha gustado mucho la excursin y lo hemos pasado muy bien.
Alumnos de 3

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PASEO POR LA ORILLA DEL RO PISUERGA El martes, 17 de octubre, los alumnos de 4 fuimos a pasear por la orilla del ro Pisuerga. Vimos un montn de rboles: castaos de Indias, tilos, sequoias, pltanos de sombra, olmos, moreras, lamos, chopos Recogimos hojas y frutos como castaas. Tambin vimos arbustos: rosales, espinos se fuego.

Nos explicaron muchas cosas del ro Pisuerga y que sobre l hay 10 puentes. Vimos el puente Mayor, todo de piedra. Es el primer puente y lo mand construir el Conde Ansrez que fue el fundador de la ciudad. El ro se aprovecha para pescar, navegar, baarse, piragismo pero antiguamente se utiliz como molino, para lavar la ropa y las pieles. Paseamos por la Rosaleda, el Parque de las Moreras y la Chopera.
Alejandro 4 A

EL DA DEL RBOL El da 21 de Marzo los alumnos de 5 conmemoramos el Da del rbol en el pueblo de Puras. Fuimos en un autocar que sala cerca del colegio. Por el camino vimos animales (vacas y caballos) y paisajes. En Puras hicimos unos talleres de cuentacuentos y artsticos y lo mejor, estuvimos plantando rboles: encinas, pinos y romero. Nos dieron de comer un bocadillo de jamn con tomate untado, bebida y fruta, que estaba muy rico, pero a algunos no les gustaba; haca fro. Despus de la comida subimos al campanario de la Iglesia. Las vistas eran muy bonitas; du-

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rante la ascensin vimos muchas palomas muertas. A continuacin, despus de andar dos km, llegamos a la Villa Romana de Almenara-Puras. Nos atendieron las monitoras Naiara y Lidia que nos explicaron lo que es una villa romana y cmo vivan los romanos y los esclavos. Al finalizar, Cristina (la profesora de Religin) nos hizo una foto y regresamos a nuestras casas. Lo pasamos genial. Marta 5A. DA VERDE: VALSAN - Me divert mucho pasando un da en el campo y viendo animales. - Vimos el lugar donde cazaban y pescaban los reyes. - Cogimos muestras para hacer el mural y pasebamos por donde los reyes. - Vimos una vbora y me gust mucho pensar que por all paseaban los reyes. - Me gust mucho el tipo de rbol, el pino de Valsan y descubrir para qu se usaban.
Alba, Raquel, Beatriz, Marina, La (4B)

EXCURSIN AL LAGO DE SANABRIA El pasado mircoles, fuimos al Lago de Sanabria. Primero subimos a una montaa y luego fuimos bajando por ella. En el camino haba muchas piedras, corra agua entre ellas y resbalaban. El monitor nos cont esta historia: En el ao 1959, haba una presa en una montaa y debajo de ella estaba un pueblo. El 9 de enero, por la noche, cuando todos dorman, se rompi la presa y murieron muchas personas, pocas sobrevivieron. Algunos cadveres no aparecieron. Me lo pas muy bien en esta excursin.
Jos Rubn 5 B

AULA ACTIVA EN LLANO ALTO (BJAR). La semana del 27 al 31 de Marzo, 40 alumnos y alumnas de 6 con Cristina (profesora de Religin) y Alberto (profesor de Educacin Fsica) hemos estado en un Albergue de la Junta de Castilla y Len situado en Bjar (Salamanca).

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AULAS ACTIVAS es un Programa de la Junta de Castilla y Len que se realiza en Albergues Juveniles de nuestra Comunidad, para alumnos-as a partir de 10 aos. El AULA ACTIVA cuenta con un gelogo y un bilogo que con los maestros de los Centros que acompaan a los alumnos organizan las actividades. Es una semana de trabajo en el medio natural. En el AULA ACTIVA se alternan los trabajos de campo (salidas, marchas, recogida de materiales...) con los trabajos dentro de un aula cerrada (puestas en comn, murales, trabajos escritos...). Es una actividad gratuita, slo se paga el desplazamiento en autocar. El alojamiento, la comida, las actividades, los materiales que nos prestan (brjulas, mapas, microscopios...) no se pagan. Salimos el lunes a las 10 de la maana del colegio y fuimos a Salamanca: almorzamos y vimos la Plaza Mayor, la Iglesia de San Martn, la Casa de las Conchas, la Plaza de Anaya, la Catedral Nueva y el Archivo Histrico de la Guerra Civil. Llegamos a la fachada de la Universidad (por cierto, todos encontramos la rana) y despus nos fuimos a comer y a jugar un rato. A las 4 de la tarde llegamos a Llano Alto y conocimos a los monitores, que nos explicaron todo lo que bamos a hacer. Nos instalamos en las habitaciones (la mayora eran de tres personas), colocamos nuestras cosas, nos duchamos, cenamos e hicimos un juego. El martes Alberto despert a todos a toque de trompeta. En el desayuno haba de todo. Ms tarde fuimos al aula (nos explicaron el paisaje del lugar) y despus subimos a la Pea de la Cruz. Por la tarde nos explicaron el ecosistema de Bjar y fuimos al bosque pero no vimos ningn animal. Por la noche despus de la ducha y la cena, hicimos un juego de buscar pistas. El mircoles estuvimos en el Castaar y vimos la plaza de toros ms antigua de Espaa. Luego fuimos al Museo de Mateo Hernndez y a la ruta de las antiguas fbricas de Bjar. Por la noche hicimos actuaciones y nos lo pasamos muy bien. El jueves hicimos unos moldes de escayola con hojas, fuimos a Candelario para hacer un trabajo de preguntas a los habitantes y volvimos al albergue. Y por la noche Fiesta sorpresa! Y el viernes visitamos dos pueblo de Cceres: Baos de Montemayor y Hervs. Vimos la Va de la Plata y el Centro de Interpretacin, por la tarde nos volvimos a casa. Nos lo pasamos fenomenal, para la mayora lo mejor de la semana fue. la fiesta del jueves! Cristina y Alberto dicen que nos portamos bastante bien. 6A.

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DA VERDE: RUTA SENDA DEL OSO. El da 20 de Octubre de 2005, los alumnos de 6 fuimos a conocer el Parque Natural de Fuentes Carrionas en la Montaa Palentina. Fuimos en autocar hasta Cervera de Pisuerga, y despus hicimos una ruta a pie de 11 kilmetros. Comimos en la iglesia de Arbejal y conocimos muchas plantas y rboles. Por la tarde visitamos La Casa del Oso porque explicaba las caractersticas del oso pardo cantbrico y vimos un vdeo sobre cmo viva el oso pardo en nuestra comunidad. Fue un da muy provechoso y muy divertido. 6A

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ACTIVIDADES QUE HA REALIZADO TODO EL CENTRO
LAS JORNADAS CULTURALES. Los das 29, 30 y 31 de Mayo hemos celebrado las jornadas culturales del colegio, han tratado sobre Cristbal Coln y el descubrimiento de Amrica porque el 20 de Mayo se celebr el quinto centenario del aniversario de la muerte de este personaje en Valladolid. Los alumnos de Tercer Ciclo de Primaria hemos hecho muchas actividades por las maanas: Cuadernillo sobre Cristbal Coln con muchos datos de su vida y de los 4 viajes que realiz. Taller de cocina: cada clase ha hecho un plato con productos que vinieron de Amrica, hicimos ensalada extica, macedonia de frutas, trufas y pancakes (tortitas) que acompaamos con chocolate, tofee, mermelada o miel. Luego probamos todo y estaba buensimo! Taller de manualidades: hicimos una mscara de escayola y pulseras. Internet: encontramos datos sobre los pases del continente americano en la actualidad. Los incas, mayas y aztecas: aprendimos el sistema de numeracin de los mayas, que era muy curioso y diferente al nuestro. Taller de bailes del descubrimiento, en el que bailamos las danzas de los nobles y de los indios. Taller de Msica: cantamos canciones sobre Coln (alguna la habamos inventado nosotros) y tambin sobre los indios. Vdeo: vimos una pelcula de dibujos animados sobre Coln y los viajes. Gymkhana del descubrimiento: en siete grupos fuimos pasando por siete pruebas diferentes, cuando las conseguas superar te daban una pieza de un puzzle y al final con todo el puzzle completo, una recompensa. Por las tardes ha habido exhibiciones de las actividades extraescolares: gimnasia rtmica, krate, ftbol, mecanografa, el gran juego del V Centenario de Coln (que estuvo muy bien) y la megafiesta el ltimo da: chocolate, msica Ha sido los mejores das el curso! Y sin deberes! 6A.

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CMIC SOBRE CRISTBAL COLN EN INGLS

Cristobal Coln was born in Genove in 1451.

When he was a child he loved sailing, and when he was young he got a job in a ship.

In that time, people needed spices to avoid the food going off and the spices were brought from far away countries.

Coln thought that he could find a shorter way to arrive at these countries

The King and Queen of Spain gave Coln money and ships.

He left Huelva port the 3rd of August (1492).

The journey was long and tough.

Finally the 12th of October, a sailor shouted: Land ahead!

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However, it was not the Asian coast (as he thought), he has just discovered a new continent: America.

He took back to Spain a lot of new products: potatoes, tomatoes, chocolate, peanuts...

He returned three times more to America, but never found the famous spices.

And the 20th of May in 1506, he died in Valladolid without knowing that he had dicovered a new continent.

CELEBRACIN DEL DA DE LA CONSTITUCIN. Con motivo de la conmemoracin del vigsimo sptimo aniversario de la Constitucin Espaola el Ayuntamiento nos propuso hacer la siguiente actividad: realizar un mural o collage de una parte de la Constitucin para exponerlo junto con otros 10 colegios. En el tercer ciclo de Primaria nos pusimos en grupos e hicimos unos cuantos murales. Salieron chulsimos!

El 2 de Diciembre de 2005 uno de esos grupos (formado por 6 alumnos de 6 B), elegido por votacin, fuimos a la Sala de Plenos de la Casa Consistorial de la Plaza Mayor de Valladolid, acompaados por nuestra tutora, para celebrar el Da de la Constitucin.

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El grupo elegido prepar un discurso sobre el Prembulo y el Ttulo Preliminar de la Constitucin. En la sala se expusieron diferentes trabajos de los colegios elegidos por el Ayuntamiento. Tras la finalizacin de los discursos, hicieron entrega de unos regalos y posteriormente nos invitaron a un pequeo refresco. Nos lo pasamos muy bien, aprendimos a trabajar en grupo y a saber un poco ms sobre la Constitucin. 6A DA DEL LIBRO Enhorabuena a los participantes del 2 Concurso de Cuentos Ilustrados del Cole! Habis sido 160 y esperamos superar esta cifra el prximo ao. No olvidis que los cuentos ganadores pueden leerse en la pgina web del colegio: centros4.pntic.mec.es/cp.federico.garcia.lorca15 Ah!... Y el titulado Coln y las tres carabelas escrito por Miguel de la Huerga Rojo, de 3, ha ganado el Primer Premio provincial de su categora en el concurso convocado por las Biblioteca de Castilla y Len. No os lo perdis!. Felicidades Miguel!

LOS ALUMNOS DE EDUCACIN INFANTIL RECICLAMOS PAPEL

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EL DA DE LA PAZ El da de la Paz, todos los alumnos de 5 hicimos un mural. Lo dividimos en dos partes: en una pusimos un s sobre una flor y en otra pusimos un no sobre un corazn roto. Despus buscamos noticias y palabras en los peridicos, las clasificamos y las pusimos estos letreros:

SI:

a la amistad, al amor, a la naturaleza, a la generosidad, a la igualdad, a la vida, a la educacin, al progreso, al arte, al trabajo, a una vivienda digna, a la democracia, a la ciencia, a la cultura, a la salud, al deporte, a la diversin, a la justicia, a la solidaridad, a la tolerancia, a la alegra, a la convivencia.

NO: al terrorismo, al odio, a la inseguridad, a los accidentes, a la desigualdad, a la venganza, al analfabetismo, a los disturbios, al crimen, a la destruccin, a las dictaduras, a la explotacin infantil, a la tortura, a la pena de muerte, a la enfermedad, a la guerra, al racismo, a la injusticia, a la incultura, al paro, a la tristeza, al hambre, a la pobreza. Lo ms importante es que hemos aprendido a trabajar en equipo y a aceptar la colaboracin de todos los compaeros sin discriminar a nadie. Cristina 5B CELEBRAMOS LA NAVIDAD

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NUESTRO ESTATUTO Tratamos de que los nios conozcan, mediante sencillos trabajos de grupo, los aspectos fundamentales del Estatuto de Castilla y Len.

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SECCIN LITERARIA
POEMA DEL RELOJ

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Los espectadores opinan: Ice Age 2 Argumento: Un da un buitre dijo que el hielo se derreta y tenan que ir a buscar un barco a la otra punta del valle. Todos los animales se van tambin Manny, Sit y Diego. Encontrndose por el camino con unas zarigellas y su hermana que es un mamut pero cree que es una zarigella. Tienen aventuras pero las resuelven. Cuando ya estn llegando se separan y unas piedras atrapan a Ellie y empieza la inundacin. Manny salva a Ellie y la ardilla Serat cuando va con su bellota rompe el hielo y se va el agua. Opinin: Me ha gustado mucho porque todos son amigos. Alba de Paz (2 A) Los lectores opinan: Las crnicas de Narnia. El sobrino del mago por C. S. Lewis Argumento: Polly y Digori con unos anillos del to de Digori se fueron a Charn, y all cogieron sin querer a Jades una malvada bruja. Luego se fueron a lo que iba a ser Narnia pensando que era la Tierra y la bruja se march corriendo al Norte de Narnia. Aslan con una cancin creo Narnia. Opinin: Es un libro muy bonito y lleno de fantasa.
Paula Sanz Amor (5 A)

LA MALETA VIAJERA. La "maleta viajera", suscit desde su presentacin "una curiosidad mgica" por parte de los nios que pens se difuminara con el paso del tiempo... .Nada ms lejos de la realidad, cada nio que tena la oportunidad de tener la maleta, creaba entre sus compaeros mayores expectativas por lo que el da que un nio por fin! se llevaba la maleta a su casa le supona una enorme satisfaccin. En nuestra etapa (ED. Infantil) la acogida entre las familias ha sido valorada de forma muy positiva (as lo corroboran las opiniones recogidas en los cuadernillos). Por supuesto ha habido alguna crtica: cambiar algn libro, dar mayor tiempo para su uso y disfrute, acompaarla con otras iniciativas y actividades... se tendrn en cuenta todas las aportaciones! Las personas encargadas de organizar la actividad y las que la hemos desarrollado no pretendamos que todo fuera perfecto y sabemos que no lo ha sido, pero el resultado es un aliciente para continuar con esta actividad y mejorar ciertos aspectos de la misma. Los docentes agradecemos a todos los padres la implicacin en esta iniciativa y os animamos a continuar en esta lnea en prximas ocasiones. hasta pronto! Yolanda. Ed. Infantil

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OPINIONES:

Por fin me ha tocado la maleta viajera, tena muchas ganas - Claudia 5 aos B
A todos nos ha gustado esta experiencia, todos los libros estaban muy bien escogidos: el de "El fantasma" para practicar lectura, el de "Las adivinanzas" para jugar y compartir con la familia, pero el de "Coln ha sido el que ms curiosidad le ha despertado, no slo por el vocabulario sino tambin porqu le ha motivado a ir a un mapa para buscar todos los lugares que se citaban en el libro, y nos ha parecido una ingeniosa manera de introducirla en el "Mundo". Como sugerencia slo se me ocurre que podrais introducir una breve bibliografa de algn libro que os parezca especialmente interesante para nios de esta edad. Maria, madre 5 aos B. Nos parece una actividad muy positiva que debera realizarse con cierta frecuencia. Estimula al nio, fomenta su imaginacin y le hace pasar un rato agradable. Por otro lado, nos recuerda a nosotros, los padres, que debemos prestar a nuestros hijos la atencin que se merecen, pues somos una pieza clave en su educacin. Muy de agradecer el cuadernillo dirigido a los padres. Particularmente, nuestra hija lo ha recibido con mucho entusiasmo, ha disfrutado mucho de la actividad y nosotros con ella. Padres de 4 aos B ORIENTACIONES La necesidad de leer

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EXPOSICIONES DE LIBROS

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Reportaje Grfico de actividades

Fiesta del Otoo

Concierto de Violn

Gran Juego de Coln

Actividad del Portfolio

Taller de cocina

Taller de adornos

Exhibicin de Gimnasia Rtmica

Exhibicin de Krate

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SECCIN ENTREVISTAS BREAKFAST WITH. MARTA MUOZ 1. What is your name? My name is Marta. 2. Where are you from? Im from Valladolid. 3. When were you born? I was born in 1975. 4. How tall are you? Im 1 m. 75 cm. 5. How many brothers and sisters have you got? Ive got one sister. 6. Are you single? Yes Have you got a boyfriend? Yes. 7. Where would you like to travel? I would like to travel to Egyt. 8. What are your favourite hobbies? My favourite hobbies are sports. 9. Which is one of your favourite books and films? The book Son de mar and the film Africas Queen.

10. Whats your favourite singer? Jon Bon Jovi is my favourite singer. 11. Whats your favourite T.V. programme? I like Friends. 12. Whats your favourite football team? Real Madrid. 13. Ehere did you study? I studied in Palencia. 14. Why did you decide to be a teacher? Because I like teaching to the children. 15. Which subject do you teach in our school? Im teching Physical Education. 16.

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ENTREVISTA DE 5 B AL ABUELO DE NUESTRO COMPAERO MIGUEL
Cmo se llama? Nicols Sanz Martnez. Dnde y cuando naci? En Villabaez, el 23 de mayo de 1931. Voy a cumplir 75 aos. A qu edad fue a la escuela? A los 5 aos. Cmo eran los maestros? Eran muy buenos, como maestros y como personas. Les ponan muchos deberes? Dnde escriban? Hacamos pocos deberes. Escribamos mucho en pizarras, no tenamos muchos cuadernos porque entonces no haba casi para comer. Cmo eran los castigos? Nos pona el maestro de rodillas, con los brazos en cruz y con algunos libros en las manos. A qu jugaba de nio? Los juegos eran parecidos a los de ahora: a la tanga, a rodar el aro, a bailar la peonza, al escondite, al corro, a la chirumba La chirumba es un palo, como un dedo de grueso, que tiene una punta a cada lado. Con una tabla con mango, pegbamos la chirumba y ganaba el que ms lejos la mandase. De pequeos no tenamos juguetes y no nos traan nada los Reyes Magos. Yo ahora estoy en la Federacin Nacional de Deportes y todos los aos hacemos una exhibicin de muchos de ellos. Este ao se hace en el parque de la Paz, en el barrio de las Delicias. All irn los alumnos que se han clasificado en este colegio, acompaados de sus padres o de la respetable profesora. En qu trabajaban sus padres? Mi padre, en el campo; y mi madre, en las labores de la casa. Tena animales en casa? En casa haba gallinas y uno o dos cerdos para hacer la matanza. Su carne era muy buena. Cmo calentaban la casa? Con paja y lea. All se haca la comida. Mi madre sola calentar ladrillos y luego los envolva en un papel. Las familias eran muy numerosas y se reunan alrededor del fuego. Los que llegaban los ltimos, se quedaban atrs y no se podan calentar. Algunas veces, la chimenea no tiraba bien, el humo se quedaba en la cocina y era muy desagradable. Cmo eran los ros cuando usted era pequeo? Eran como ahora y en su sitio siguen, con la nica diferencia (triste es decirlo) que antes llevaban mucha agua y daba gloria verlos, porque ese agua cristalina, pareca venir de la propia nieve. Ahora es horrible. Con mis deportes, conozco muchos pueblos y he visto que los ros no tienen agua. El motivo es que las perforaciones de los campos de regado la han absorbido y estn secos. Se puede pasar sin pan, pero sin agua no. Procurad gastar la menor agua posible porque el problema es grave. Cmo lavaban la ropa antiguamente?

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Mi madre, para lavar tena una artesa, que es un recipiente de madera, de base rectangular. Ah echaba agua del pozo y restregaba la ropa contra una tabla que tena estras abultadas. Mi madre haca algunas veces jabn con sosa castica y grasas de animales, de cerdo o de oveja. Las mujeres siempre fueron muy limpias. Ahora los hombres tambin trabajan en casa. Vosotros debis aprender a hacer las faenas: ayudar a hacer la cama, recoger los cubiertos, poner la mesa Hay que ayudar a los padres y agradecer el trabajo que hacen por vosotros. Cmo eran las fiestas? Eran parecidas a las de ahora: el Corpus, el da de Santiago, Viernes Santo En mi pueblo se celebraba la Octava del Corpus. Era la fiesta grande y la vivamos con una armona y una unin dignas de conservar. Se pasaba muy bien. En qu trabaj? De albail, poco. En Valladolid, de camarero y despus en un hospital, en la Residencia Po del Ro Hortega, 22 aos como celador. Fue la experiencia ms grande de mi vida, me hubiese gustado trabajar all hasta el ltimo da de mi existencia, pero hay que respetar las leyes y a los 65 aos me jubil. Es muy bonito hacer el bien a los dems, porque haces dos veces bien: una, al que haces el favor; y otra, con lo que t te quedas. Cuanto ms bien hagis ms recibiris. A qu edad se cas? Cuntos hijos tiene? A los 28 aos. Tenemos un hijo y una hija. Cmo vivi la guerra civil? Pas hambre y miedo? No la quiero recordar, no pas hambre pero s miedo. Qu oficios haba antes que ahora ya no existen? Haba herreros, carpinteros, zapaterosEn mi pueblo haba gente que, cuando haca bueno, se dedicaba a hacer adobes. Sabis lo que son? Se procuraba hacerlos cerca de las charcas. All se cavaba la tierra, se la envolva con paja y la mezcla se pona en un mecal, que era un rectngulo hecho con tablas de unos 20 cm. de alto. Se alisaba y se sacaba del mecal para seguir haciendo otros. Se hacan cientos de adobes y con ellos se construan las casas. Yo hice algunos para ganar algo para tener algn dinero para pasar las fiestas y tambin para ayudar a mis padres. Cuntas horas trabajaban al da? En muchos trabajos las horas no existan, slo sabas cuando salas de casa pero no cuando regresabas. Volvas cuando ya no podas estar en el campo, no haba horarios. Hoy las cosas han cambiado. Se trabajaba con ganado (machos, mulas, caballos, yeguas, burros y bueyes). Se utilizaba el arado comn, tirado por dos caballos que iban unidos por un yugo. Se hacan cerros y surcos muy largos. Le cuesta acostumbrarse a las nuevas tecnologas? Esos adelantos tan bruscos, tal vez no sean buenos para todos. Tienen que estar controlados. El ordenador y los mviles bienvenidos sean, pero hay que saber usarlos. Hoy la mayora tenis de todo y es bueno, con moderacin, porque se despeja la mente, pero no os sentis en el ordenador para jugar y jugar. Estudiar es lo ms grande, no perdis el tiempo. Cuando se escucha a los profesores y se estudia lo que gusta, se aprende. Cuando pasen los aos pensaris: por qu no habr estudiado yo cuando tuve la oportunidad? Qu consejo nos dara que nos sirviera para nuestra vida? Tened cuidado con las personas cercanas. No es oro todo lo que reluce. Escuchad a vuestros profesores y a las personas que os quieren, porque siempre se aprende. Gracias a usted, por venir, por su amabilidad, por darnos su tiempo. Ha sido un placer. No hay de qu. Me lo ha pedido mi nieto Miguel y lo he hecho por l y hara mucho ms.

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Entrevista a Pilar Cundo llegaste a este Centro?

Pilar: -. Hace 11aos.

Dnde estabas anteriormente.

Pilar: -. En el Iscar.
Por qu decidiste entrar en otro centro?

Pilar: -. Tena necesidad de cambio, mis hijos cursaban estudios de Universidad y no quera quedarme sola en un pueblo. -. Fue una de las decisiones ms importantes y fructferas de mi vida.
De tus 11 aos, qu destacaras?

Pilar:-. Por su puesto la buena relacin con el profesorado de infantil, que es con el que he mantenido mayor relacin, la categora de nuestro alumnado y el funcionamiento excelente de este colegio Me voy con un gran recuerdo! Es una satisfaccin que mis ltimos aos de vida profesional hayan sido en un cole como este.
Cul van a ser tus proyectos de futuro?

Pilar: -. Apagar el despertador por las maanas y dar media vuelta en la camaJa,ja,ja! Durante el verano viajar y estar con mis hijos, despus hay museos que no conozco, libros que no he ledo y viajes que aun me quedan por hacer. Y descansar!?
Algo qu aadir?

Plar:-. S no quiero expresar mi agradecimiento especial a los dos equipos directivos con los que he tenido la oportunidad de trabajar, ya que siempre tuve su apoyo incondicional; tambin que mantengo un grato recuerdo de mis compaeros provisionales que han ido pasando por el colegio y un cario muy sincero hacia los padres cuyos hijos he tenido la suerte de educar. Espero volver a veros y ser felices.

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Seccin Colaboraciones de alumnos Hemos tenido nuevos compaeros Este curso han llegado nuevos compaeros a 6: Byron (procedente de Ecuador), Yoana (de Bulgaria), Suzanne (de Canad) y Dborah (de Reinosa, en Cantabria). Yoana nos ha escrito esto al acabar el curso: Hola! Soy Yoana y he venido este curso a Espaa. Soy blgara y he estado en Bulgaria toda mi vida. Aqu el colegio me gusta, es igual que en Bulgaria, pero el problema aqu es que tengo algunas dificultades con el idioma. Desde el principio no me gustaba mucho pero ahora, cuando ya puedo hablar y escribir bastante bien, me siento mejor porque as me puedo comunicar con mis compaeros y con la gente de alrededor. Mis compaeros son muy buenos y tambin los profesores y profesoras que tengo. Ellos me ayudan para sentirme mejor y para aprender el idioma ms rpido. Todos los nios quieren que empiecen las vacaciones. Yo tambin, pero la verdad es que me dar mucha pena irme de este colegio e ir a otro. Va a ser como si empiezo de nuevo: nuevo colegio, nueva gente. Me ha gustado mucho estar en este colegio con esta gente y no tengo muchas ganas de irme, pero es as la vida. Me ha gustado mucho estar con vosotros! Yoana 6 A.

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LOS DE 3 AOS TAMBIN SIGUEN NORMAS

COMENTARIOS DE 2 A A punto de finalizar los estudios de primer ciclo de Educacin Primaria, los alumnos de 2 A, nos hacen estas reflexiones sobre lo que han aprendido durante los dos primeros cursos de primaria.

Francisco Alonso:: he aprendido a multiplicar, a sumar y restar con llevadas y sobre todo a
hacer problemas para desarrollar mi cerebro.

Carlos Alonso: leer no es decir palabras, es comprender. Enrique Arias: me divierto en ingls, he aprendido el abecedario y el significado de muchas
palabras y frases que antes no entenda.

Jess Bayn: me gusta la clase de lengua porque aprendo a escribir cartas y cuentos. Juan Jos Calvo: he aprendido a hacer problemas de matemticas y a ser rpido en el
clculo mental.

Alba de Paz: he aprendido a ser ms responsable de los digo y de lo que hago. Laura Gonzlez: me divierto memorizando poesas y adivinanzas, porque luego se las puedo contar a los dems. turas.

Ted William :cuando leo me paro en los puntos y en las comas y comprendo mejor las lecngel Francisco Lpez: en la clase de artstica me gusta dibujar paisajes con animales del
bosque.

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Sara Marinero: he aprendido que primero debo observar, luego pensar y despus hablar. Eloy Antonio Martnez: que no se debe contaminar la naturaleza, pero s observarla para
aprender muchas cosas sobre los seres vivos. clasificar animales y plantas. des.

Jacqueline Menndez: en la clase de conocimiento del medio he aprendido a conocer y Paula San Jos: que debo respetar la naturaleza y que las plantas tienen muchas utilida-

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PASATIEMPOS
CHISTES Dos aceitunas en una moto van rellenas de anchoa. Va la de atrs se cae y dice: - creo que me he roto un hueso. y dice la otra: como te vas a romper un hueso si estamos rellenas de anchoa.
Omar - 3 B

Una manzana esta esperando el autobs, llega una banana y le pregunta: - Hace mucho que usted espera? Y la manzana responde: - No, yo siempre fui manzana.
Luca - 3 B

JEROGLFICOS qu haba escrito a la puerta? ES D +D TO2, NO PA6

Fernando Girn 4 A

LEER ES GUAY !!!

A LOS

LES GUSTAR + LEER Y

MUCHO + LOS

Adrin San Jos Martn 4 A

Resuelve el jeroglfico:

Me gusta el ______________________
Antonio - 4 A

ADIVINANZA Salimos cuando anochece, nos vamos al cantar el gallo

Sergio Sendino 4 A

y hay quien dice que las ve Cuando le pisan un callo. Mtete dentro

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Enciende el motor Agarra el volante REFRANES En los siguientes refranes se han fugado las vocales. Compltalas y conseguirs leerlo como es. P__RR__ __N __ L__DR__D__R FL__C__ P__C__ L__ T__D__ M__R__D__D__R S__MBR__ S__ L__ __L P__RR__ P__LG__S
Cyntia 4 A

Y pisa el acelerador Estaba

F__BR__R__ P__RR__

B__SC__

V__ __LV__N

PALABRAS CON DIPTONGO Ordena las letras para formar palabras. Todas tienen diptongos. Las utilizamos para saciar la sed: AUGA ____________________________ En ellos viven nobles y prncipes: ALPIAOCS _________________________ Monumento romano de Segovia: CEDAUCOTU _______________________ Etapa de la vida en que te encuentras: FIANNAIC ____________________ Agua congelada: OEHLI _________________________________________ PALNDROMOS Separa las palabras y lee de izquierda a derecha y de derecha a izquierda. Dabalearrozalazorraelabad = ___________________________________________ nodeseoesedon = ______________________________ Otros palndromos: Somos o no somos. Ana lleva al oso la avellana. Oirs orar a Rosario. Al reparto sacas otra perla. Aire solo sera.
Paula 5 A

Sigue el esquema y averigua el mensaje: ________ 1A - 4C ____ 2D _______ 5B - 2B __________ ____ 5D - 4A 1C _______ 4B 5C 2 NOS AS MER 3 CO CE LLAR 4 PUS DIEN DOS 5 MOS DI TES ________ 3A - 2C _____________ 3D - 1B - 5A

_________________ ____ 3B 1D 3C 2A 4D 1 A B C TO BE DE

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D PI LOS DE LOS DES
lvaro Arribas 4 A

Busca en esta sopa de letras seis nombres de mujer con diptongo y escrbelos

M E L I D I A

I N A C I D M

P A U L A E E

O C R O N L L

R O A R A I I

L S A U M A A

A O M L E S O

ACERTIJOS MATEMTICOS 1. Cuntas moscas volando son tres medias moscas ms mosca y media? 2. Cmo podr repartir una madre cinco patatas entre sus seis hijos? (No vale utilizar fracciones). 3. Cuntas veces pueden restarse cinco de veinticinco? 4. Dos personas jugaron cinco partidos de ajedrez. Cada una gan tres. Es posible? 5. Dos padres y dos hijos entran en una estacin de metro. Compran slo tres entradas y pasan sin problemas, cmo lo hicieron? 6. Una suma con tres cifras exactamente iguales da como resultado 24, pero el 8 no es el nmero que buscamos.De qu nmeros se trata? 7. Qu pasa en Madrid y en Buenos Aires todos los das (incluso festivos) de 5 a 6 de la tarde? 8. Si digo uno entre veinte es igual a diecinueve, es posible? 9. Qu es lo que se necesita entero, aunque sobre? 10. Yendo yo hacia Villavieja me cruc con siete viejas. Cada vieja lleva siete sacos, cada saco siete ovejas. Cuntas viejas, sacos y ovejas iban hacia Villavieja? 11. Si dos hombres hacen dos hoyos en dos das. cuntos das necesita un solo hombre para hacer un hoyo? 12. Qu nmero menor de 100 tiene ms letras? 13. Por qu un barbero de Jan prefiere cortarle el pelo a dos jienenses en vez de a un linarense? 14. Cunta arena hay en un hoyo de 30 x 30 x 30 dm? 15. Una seora tena en su monedero 30 en dos billetes, pero uno de ellos no era de 10. Qu billetes tena? 16. En que lugar del nmero 1010 colocaras el signo de restar para que su valor sea 9,50? 17. A cunto equivale camisa y media ms camisa y media? 18. Cmo se ponen 700 panes encima de una mesa en una semana? 19. Por qu enloqueci el libro de matemticas?

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El Lorquita EL VALOR DEL ANILLO

En el siglo XII el maestro Agbahar era reconocido por todos en Medina por su sabidura. A l acudan muchos en busca de consejo y aliento. Yussef hizo un largo viaje hasta llegar a la casa del Maestro. Cuando le lleg el turno le dijo: Maestro Agbahar, siento que la vida me da menos de lo que merezco... S que debera estar mejor, ser ms feliz, tener ms riquezas. Sin embargo mi vida es mediocre y en el fondo poco placentera. Bien, bien contest el Maestro-. Mira... en estos momentos tengo un problema. As que te pido que me ayudes a resolverlo. Luego podremos seguir con lo tuyo.

Yussef se sorprendi de que el maestro no tomase en cuenta su consulta y le saliese con esa respuesta. Pero no pudo menos de decir: Qu necesita, Maestro? Tengo que vender urgentemente este anillo por no menos de una moneda de oro... Te pido que tomes tu caballo, vayas al mercado y lo vendas... pero no aceptes menos de una moneda de oro.

Dicho esto, sac el anillo de su dedo y se lo entreg a Yussef, quien bastante molesto por cierto- mont en su caballo y se dirigi al mercado a cumplir con el encargo. Ya all Yussef ofreci a la gente que pasaba el anillo al precio que el Maestro le haba indicado. No consigui ms que burlas de la gente... Una moneda de oro por ese anillo!! Muchacho, t ests loco... Te ofrezco tres de cobre y esta daga...

La mejor oferta fue la de una dama de buena presencia que envi a su criado para que le ofreciese una moneda de plata. Horas ms tarde, cuando el mercado empezaba a quedar vaco, Yussef, agotado por el esfuerzo y totalmente decepcionado de tan ridculo encargo, opt por volver a la casa del Maestro. De regreso incluso pens para sus adentros: Ser realmente Agbahar tan buen Maestro y sabio como dicen? O slo es un viejo oo y ambicioso que pretende una moneda de oro por ese pedazo de latn sin valor?. Al llegar, dijo con tono molesto: Agbahar, me desgait en el mercado ofreciendo ese anillo a todos los que pasaron, pero lo ms que consegu fue la oferta de una moneda de plata... Ah! dijo el Maestro casi sin mirar a Yussef-. Entonces hazme otro favor: ve a ver al joyero real, que est frente a la mezquita, y dile que te indique el valor del anillo. Pero no se lo vendas, te ofrezca lo que te ofrezca. Has entendido?

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Parti Yussef a cumplir el nuevo encargo, decepcionado y con la sensacin de que el viejo lo tomaba por un criado y, lo que era peor, no haba prestado ninguna atencin a su consulta. Al llegar al sitio indicado encontr al joyero real que iba a cerrar su tienda. Tras rogarle insistentemente, consigui que entrase de nuevo y analizase el anillo. Cunto cree que puede valer eso?, pregunt Yussef, convencido de antemano del escaso valor de la pretendida joya. Bueno, la verdad es que... yo dira... titubeaba el joyero real mientras miraba el anillo desde todos los ngulos-. Digamos que podra llegar a valer unas setenta monedas de oro... Pero, bueno, dado tu apuro, podra pagarte ya unas cincuenta..., cincuenta y tres como mximo...

El rostro de Yussef se torn lvido, incapaz de proferir palabra. Lo que el joyero real interpret como una hbil estrategia de regateo. Sin darle tiempo a recuperarse dijo: Bueno, bueno... Veo que eres un duro negociante. Pero en este instante no tengo forma de conseguir ms que sesenta y dos monedas de oro. Yussef, todava sin habla, logr recuperar el anillo de manos del joyero, que se resista a soltar la joya, y regres a casa del Maestro. Al ver su rostro sorprendido, Agbahar le dijo: Hola, Yussef. Qu te ha dicho el joyero? Realmente no lo entiendo... Valor el anillo en 70 monedas de oro y lleg a ofrecerme 62 inmediatamente. Quiere que regrese y se lo venda. No, Yussef contest el Maestro mientras volva a colocar el anillo en su dedo-. Conozco el valor del anillo: se trata de una joya an ms valiosa de lo que el pillo del joyero te dijo. Este anillo perteneci a Mustaf II, el supremo sultn. Aqu est su sello y cualquier joyero puede reconocerlo al instante. Pero...no entiendo. Por qu nadie en el mercado lleg a ofrecerme por l ms que unas pocas monedas de cobre? Yussef, porque para descubrir el valor de ciertas cosas hay que ser un experto. La gente en el mercado a lo sumo podra advertir el brillo del oro o el tamao de una piedra incrustada. Pero ninguno reconocera el sello real en el anillo. Lo mismo ocurre con tu vida. Ests esperando que la gente te reconozca o que el destino te favorezca, y no te das cuenta de que el verdadero valor lo da el sello real que todos tenemos dentro... Regresa y saca provecho de tu vida, no por lo que los dems opinen o te den, sino por el verdadero valor de tu sello real.
Pilar Carbajosa Psicologa del EOEP

Tras invitarle con un gesto de la mano a sentarse, Agbahar prosigui: -

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SOLUCIONES A LOS PASATIEMPOS
Jeroglficos: - Esperad todos, no pasis A los nios y nias les gustar ms leer y amar mucho ms los libros - Pan reciente. Adivinanza: Las estrellas. Refranes: - Perro ladrador, poco mordedor. En febrero busca la sombra el perro. A perro flaco todo se le vuelven pulgas. Palabras con diptongo: Agua Palacios Acueducto Infancia Hielo. Palndromos: Dbale arroz a la zorra el abad. No deseo ese don. Mensaje escondido: Todos los das despus de comer, debemos cepillarnos los dientes Sopa de letras: Laura Diana Delia Amelia Paula Lidia Acertijos Matemticos: 1. Porque las medias moscas no vuelan. 2. Hacindolas pur. 3. 1, porque luego es 20. 4. S, porque jugaban con otras personas. 5. Son el abuelo, el hijo y el nieto. Total 2 padres y dos hijos. 6. 22 + 2 =24 7. Una hora. 8. S, con nmeros romanos: I entre XX = XIX. 9. El sobre. 10. Ninguna, porque salan de Villavieja. El nico que iba a Villavieja soy yo. 11. Dos das. 12. Cuatrocientos cincuenta y cuatro (454); total 29 letras. 13. Porque gana el doble. 14. Ninguna, porque es un hoyo. 15. Uno no es de 10 pero el otro s. 16. 10 10 = diez menos diez (en el reloj: 9,50). 17. Dos camisas y dos medias (prenda de vestir). 18. Duros. 19. Porque tenan muchos problemas.
Marta, Hugo, Pablo y Andrs 5 A

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