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17-11-2011

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL SUCRE

CURIOSIDADES MATEMTICAS

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INDICE

ndice.0 Editorial..1 Grandes Matemticos..2 Aristteles..3 Taller de Ajedrez..4 Curiosidades Matemticas..5 Fuente..9

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EDITORIAL

Esta revista va dirigida a todas las personas que se imponen retos en la educacin, que son curiosos, que les encanta la investigacin, que quieren ensear de una manera distinta, atractiva y distencionada. Los nuevos retos nos exigen abrir la mente y estar interconectados con el medio fsico y el virtual, lo que nos permite compartir experiencias, dificultades, aciertos, descubrimientos y eso hace que crezcamos como personas y como sociedad.

Mercedes Serrano C.

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GRANDES MATEMTICOS

A: C: E: G: M: P:

Aristteles, Arqumedes Cantor, Cooprnico, Coulomb Einstein, Euclides, Euler Galileo, Gauss, Gdel Morgan

B: D: F: L: N: R: W:

Bernoulli, Bloglie, Borh,Boyle Descartes Fermat Laplace, Leibniz, Leonardo Newton Ruffini Wittgestein

Pascal, Pitgoras, Poincar, Poisson

T: Z:

Tales de Mileto, Torricelli Zenon de Elea

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ARISTTELES
Aristteles (384-322 a.C.), filsofo y cientfico griego, es uno de los filsofos ms destacados de la antigedad. Escribi entre otros ensayos, un resumen de las doctrinas de Pitgoras; del que han sobrevivido pocos extractos. Estos textos se basan en gran parte en las anotaciones recopiladas y ordenadas por sus editores posteriores. Entre ellos estn los tratados de lgica llamados Organon ('instrumento'), ya que proporcionan los medios con los que se ha de alcanzar el conocimiento positivo. En lgica, desarroll reglas para establecer un razonamiento encadenado que, si se respetaban y si la reflexin parta de premisas verdaderas (reglas de validez), no produciran falsas conclusiones). En el razonamiento, los nexos bsicos eran los silogismos: proposiciones emparejadas que, en su conjunto, proporcionaban una nueva conclusin. En el ejemplo ms famoso, "Todos los humanos son mortales" y "Todos los griegos son humanos", se llega a la conclusin vlida de que "Todos los griegos son mortales". La ciencia es el resultado de construir sistemas de razonamiento cada vez ms complejos. Distingua entre la dialctica y la analtica. La dialctica slo comprueba las opiniones por su consistencia lgica. La analtica, trabaja de forma deductiva a partir de principios que descansan sobre la experiencia y una observacin precisa. Ello supone una ruptura con el pensamiento de Platn, donde la dialctica era el nico mtodo lgico vlido, tan eficaz para aplicarse en la ciencia como en la filosofa. En el razonamiento, los nexos bsicos eran los silogismos: proposiciones emparejadas que, en su conjunto, proporcionaban una nueva conclusin. En el ejemplo ms famoso, "Todos los humanos son mortales" y "Todos los griegos son humanos", se llega a la conclusin vlida de que "Todos los griegos son mortales".

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La ciencia es el resultado de construir sistemas de razonamiento cada vez ms complejos. Distingua entre la dialctica y la analtica. La dialctica slo comprueba las opiniones por su consistencia lgica. La analtica, trabaja de forma deductiva a partir de principios que descansan sobre la experiencia y una observacin precisa. Ello supone una ruptura con el pensamiento de Platn, donde la dialctica era el nico mtodo lgico vlido, tan eficaz para aplicarse en la ciencia como en la filosofa.

TALLER DE AJEDREZ
Proverbios Chinos
El ajedrez es un mar donde puede beber un mosquito y baarse un elefante El ajedrez agita la imaginacin lo mismo que la sonrisa de una muchacha

La partida de ajedrez se juega entre dos jugadores que juegan alternativamente sobre un tablero, llamado tablero de ajedrez. El jugador que conduce las piezas alternativamente comienza la partida. Se dice que el jugador le toca jugar tiene el turno cuando la jugada de ha sido competitiva. El objetivo de cada jugador es atacar al rey del contario de manera tal que este no tenga ninguna jugada con la que evitar la captura de su rey en el siguiente movimiento. Se dice que el jugador que logra esto ha dado jaque mate al rey rival y ha ganado la partida. El jugador a quien le han dado jaque ante ha perdido la partida. Si en una posicin es imposible para ambos jugadores dar jaque mate, la partida de tablas.

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CURIOSIDADES MATEMTICAS
Para los amantes de la matemtica como yo, es bueno conocer apuntes curiosos, por eso me encanta este aforismo: La inteligencia ni se hereda ni es un don. La inteligencia surge de la voluntad de comprender." a los blogeros que sean aficionados les dedico este artculo, sobra decir que es muy interesante: LOS FINES DE LA MATEMTICA. La matemtica tiene un fin triple. Primero, proporcionar un instrumento para el estudio de la naturaleza. Pero esto no es todo. Tiene tambin un fin filosfico y un fin esttico . Los buenos conocedores de la matemtica encuentran en ella placeres comparables a los que proporcionan la pintura y la msica. Admiran la delicada armona de los nmeros y de las formas. Se maravillan cuando un nuevo descubrimiento abre una nueva perspectiva. Y no es esttico este placer, aunque los sentidos no participen en l? (Poincar) El fin del mundo Entre las numerosas leyendas que la antigedad nos ha legado sobre el fin del mundo la brahmnica (relacionada con la "torres de Hanoi" resulta especialmente curiosa: En el gran templo de Benars, bajo la cpula que seala el centro del Mundo reposa una bandeja de cobre en la que estn plantadas tres agujas de dimetro ms fino que el aguijn de una abeja. En el momento de la Creacin, Dios coloc en una de las agujas 64 discos de oro puro ordenados por tamao: desde el mayor que rebosa sobre la bandeja hasta el ms pequeo, en lo ms alto del montn. Es la torre de Brahma. Incansablemente, da tras da, los sacerdotes del templo mueven los discos hacindoles pasar de una aguja a otra, de acuerdo con las leyes fijas e inmutables de Brahma que dictan que el sacerdote en ejercicio no mueva ms de un disco al da, ni lo site encima de un disco de menor tamao. El da en que los 64 discos hayan sido trasladados desde la aguja en que Dios los puso al crear el mundo a una cualquiera de las otras dos agujas, ese da la Torre, el Templo y, con gran estruendo, el Mundo desaparecern.

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El nmero cero Los primeros en utilizar un smbolo que representara el cero fueron los babilonios. Las tabletas de arcilla que se encontraron, que se remontan al ao 200 A.C., dan cuenta del empleo de este smbolo. En Europa, el cero fue introducido recin en los siglos IX o X de nuestra era. En la escritura de nmeros, los babilonios introdujeron el sistema posicional, en el que se basa el sistema decimal. El valor de cualquier dgito depende de su posicin en el nmero. Ya en el ao 2500 A.C. los babilonios posean vastos conocimientos matemticos. Fue recin en el siglo IX de la Era Cristiana que este sistema se introdujo en Europa. Nuestro conocimiento de las matemticas griegas se remonta hacia el ao 600 A. C. aproximadamente. Cuando Tales, uno de los siete sabios de Grecia, introdujo el estudio de la geometra. Los egipcios establecieron un sistema de medidas basado en el cuerpo humano. La unidad principal era el codo, la distancia que lo separaba de las puntas de los dedos -equivalente a 46 cm. aproximadamente-. EL NMERO 13 Desde siempre el nmero 13 ha sido asociado a la mala suerte. Ya Hesodo adverta a los labradores sobre empezar la siembra el da 13 del mes. En el ao intercalado babilnico haba un mes 13 intercalado en el signo del CUERVO DE LA MALA SUERTE. 13 fueron los comensales de la ltima cena de Cristo. COVEN se llamaba al grupo de doce brujas a las que asista el diablo como dcimo tercero. En las creencias mayas existan 13 cielos y el calendario azteca estaba dividido en perodos de 13 das. Curso Tutores Virtuales Pgina 6

La humanidad y la naturaleza en nmeros. 1 gramo de veneno de una Cobra puede matar a 150 personas. 1 sola pila puede contaminar 175.000 litros de agua. 1 vuelta al mundo puede dar la unin de venas, arterias y vasos del cuerpo humano. 2.000.000.000 de personas pueden morir con una bomba de plutonio del tamao de un pomelo. 9.460.800.000.000 de kilmetros mide aproximadamente un ao luz. 5.975.000.000.000.000.000.000.000 kilos pesa nuestro planeta. Curiosidad: 111.111,111 X 111,111.111 = 12.345.678.987,654321

Saben matemticas las abejas? Este hecho ya fue constatado por Paps de Alejandra, matemtico griego que vivi del ao 284 al 305. Su afirmacin se basaba en la forma hexagonal que imprimen a sus celdillas las abejas para guardar la miel. Las abejas, cuando guardan la miel, tienen que resolver varios problemas. Necesitan guardar la miel en celdillas individuales, de tal manera que formen un mosaico sin huecos ni salientes entre las celdillas, ya que hay que aprovechar el espacio al mximo. Solo podran hacerlo con tringulos, cuadrados y hexgonos. Por qu eligieron entonces los hexgonos, si son ms difcil de construir?. La respuesta es un problema isoperimtrico (del griego "igual permetro"). Paps haba demostrado que, entre todos los polgonos regulares con el mismo permetro, encierran ms rea aquellos que tengan mayor nmero de lados. Por eso, la figura que encierra mayor rea para un permetro determinado es el crculo, que posee un nmero infinito de lados. Por eso las abejas construyen sus celdillas de forma hexagonal, ya que, gastando la misma cantidad de cera en las celdillas, consiguen mayor superficie para guardar su miel. La pregunta es: y quin le ense esto a las abejas?....

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Fuente http://ciudadanodelmundo.espacioblog.com/post/2006/04/19/curiosidadesmatematicashttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared01/ajedrez/ ajedrez.html

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