Capacitação no Jornal Escola da Tribuna

Coordenadora Silvia

Está nos ensinando passo a passo como trabalhar com o Jornal na sala de aula.
Nesse curso que tive sai muito motivada a trabalhar com o jornal em sala de au- la,
pois não havia questionado dentro de mim, quais os objetivos que eu queria atingir
trabalhando com o jornal, porém pra mim atividades lúdicas eram: Pesquisas de
palavras das dificuldades ortográficas, alguma leitura de reporta-gem, porém
consegui enxergar que o jornal está além disso.

É preciso saber viver

O que é importante saber?

"É preciso saber viver"

"Toda pedra no caminho você pode retirar"

Todo mundo precisa saber viver, muitos vegetam, tropeçam nas pedras.
Antigamente as crianças eram ensinadas pelos pais e professores, hoje a mídia está
ensinando a viver, não adianta dizer se é ruim ou bom, pois é simplesmente é um
FATO. Quanto tempo as crianças ficam expostas a mídia?

A CRIANÇA E A MÍDIA
Por ser detentora de grande poder, a mídia tenta atrair e conquistar o seu público de
todas as formas possíveis e inimagináveis, tendo quase sempre uma programa- ção
específica para o público infanto juvenil. Com o seu poder utópico, ou seja, com "o
mundo encantado", a mídia, vem conquistando cada vez mais as crianças que são
praticamente induzidas a viver num mundo de sonhos e fantasias, onde o bem
vence o mal; o mocinho sai vitorioso e o bandido é preso ou exterminado; a
princesa encontra o príncipe; enfim, histórias todas com final feliz.
Todas essas experiências, a criança transfere para o seu dia-a-dia, mas geralmente
elas acabam se decepcionando ao perceber que tudo não passa de uma grande
utopia, muitas vezes totalmente diferente de sua vida habitual, quotidiana. Na
televisão, temos desenhos animados e programas infantis. Graças a mídia, a
publicidade vem agindo cada vez mais e tentando de todas as formas influenciar
seu público infanto juvenil, de modo que venham a consumir seus produtos.
Com propagandas, anúncios, outdoors, cartazes mais atrativos, a publicidade
procura atrair e fazer das crianças consumidoras com voz e poder de compra. De
maneira que elas vêm tanto uma coisa que não conseguem esquecer e vivem
implorando, muitas vezes obrigando seus pais a comprar um certo brinquedo ou
produto. Altamente perigosa, a propaganda dirigida as crianças e jovens, institui
dentro delas, um desejo incontrolável de possuir algo que na maioria das vezes seus
pais não podem dar devido a sua classe social, sem falar que determinados
produtos não trazem nenhum benefício a essas crianças, apenas o fator da
compulsividade; a idéia fixa de que "eu tenho que ter".
Uma atribuição que a mídia carrega é a influência que causa nas crianças que ainda
estão em processo de formação. Ao veicular filmes, desenhos animados e o último
modelo de um brinquedo, a mídia fala a linguagem dos pequenos, mexem com seus
valores e desejos. Dentre os veículos de comunicação de massa, vamos destacar a
televisão que cobre todo o território nacional com a maior rapidez. Psicólogos,
educadores e pais têm concordado com uma colocação: a TV, ao exibir programas
infantis com temas violentos, gera agressividade nas crianças. A recíproca não é
verdadeira quanto aos adultos. Não concordo que uma pessoa já na fase adulta diga
que teve uma atitude violenta por causa de um programa ou um filme que tenha
assistido. Pessoas adultas, em padrões normais de comportamento, têm consciência
formada, podem refletir com mais clareza, criticar e não simplesmente aceitar como
certo ou bom tudo que recebem. Em se tratando de crianças, a coisa muda de
figura. O professor em sala de aula fala para 40 alunos muitas vezes, a TV fala
diretamente, é ela e o expectador dando total atenção para ela, ensinando não,
influenciando.
O jornal é um recurso para refletir com as crianças, para que saibam que toda pedra
no caminho pode ser retirada, é uma notícia de vida fragmentada, dia a dia sendo
construída. Quando questionamos com as crianças sobre alguma notícia estamos
questionando a maneira de viver.
Detectamos quais são as pedras que estão no caminho, desenvolvendo nas pessoas
a convicção que elas têm um potencial a ser desenvolvido, a ter uma atitude pró-
ativa diante da vida.
Nova Escola On-line
Em tempos de interatividade via telefone celular e internet, fazer com que as
crianças se interessem pela leitura de jornais não é tarefa das mais fáceis, mas
certamente é fundamental para formar leitores habituais e cidadãos bem-
informados. Trazendo textos com características distintas, fotografia e recursos
gráficos, os jornais são uma fonte respeitada para pesquisa e para a obtenção de
informação sobre o mundo atual.
Para uma criança tomar gosto pelos periódicos, o primeiro passo é acabar com a
idéia de que jornal é coisa de "gente grande". Dentro da gama variada de assuntos
abordados, certamente são encontradas notícias locais ou de entretenimento que
atraem também os pequenos. É importante fazer os alunos se relacionarem com o
jornal como se fossem leitores comuns: eles devem manuseá-lo por inteiro (não só
textos recortados), aberto sobre uma mesa, no chão ou dobrado; e buscar os
cadernos que mais interessam, vendo fotos e lendo títulos, subtítulos e o início de
cada reportagem, para saber se vale seguir até o final. "É comum a pessoa iniciar a
leitura pela área de que mais gosta, mas isso não significa que ela irá até o fim do
texto", afirma Maria José Nóbrega, consultora de Língua Portuguesa

Projetos Especiais

Projetos Especiais desenvolvidos pelo Programa Jornal-Escola

O professor tem ampla liberdade para utilizar o jornal em suas aulas como achar
melhor, para atender aos objetivos gerais da educação, do projeto pedagógico nas
escolas e apoio às disciplinas curriculares.
O jornal é uma fonte de informação bastante diversificada e cabe aos educadores
explorarem as amplas oportunidades que ele oferece para abordagem de temas
transversais e a conexão do aluno com a realidade em que vive.
Para facilitar a abordagem multidisciplinar das matérias jornalísticas e incentivar a
discussão de temas essenciais à formação dos estudantes, o Programa Jornal Escola
e Comunidade propõem projetos especiais para serem desenvolvidos pelos
educadores.
Projetos já apresentados e em desenvolvimento:
• Construindo a Cultura Regional
• Projeto Cidadania Metropolitana
• A Preservação da Memória da Região Através do Jornal
• Vamos Descobrir o Brasil?
• Educação para o Desenvolvimento Sustentável
• A Utilização do Jornal como Recurso para a Educação Emocional
• Educação para a Paz e Educação de Valores
• Projeto Rir para não Chorar
• Lições de Vida através de Notícias de Morte
• O Crescimento da Mulher Através da Leitura
• Orientação para o Mercado de Trabalho
• Projeto Jornal-Escola Chega à Cozinha
• Projeto iniciação ao voluntariado
• Jornal nas Bibliotecas e Salas-Ambiente Educação Fiscal
• Educação Fiscal
• Educação Política
• JE Informática
• Projeto Cultura Marítimo-Portuária
• Projeto A poesia no século XXI

Objetivos
· Familiarizar o aluno com o jornal
· Desenvolver o gosto da leitura
· Estimular a busca de informações
· Promover a leitura crítica e discussão da realidade e leitura de mundo
· Possibilitar o enriquecimento cultural e existencial do aluno
· Formar leitores esclarecidos, participantes e éticos
· Contribuir para o desenvolvimento pessoal dos leitores de todas as faixas etárias

Qual o currículo do jornal?

Vida:
Emocional
Espiritual
Educação para o Trabalho
Educação Sexual

O jornal é um ponto de partida para uma análise da vida, não da qualidade de vida,
mas do conteúdo de vida, pois são acontecimentos, fatos reais, precisamos fazer
com que nossos alunos se tornem críticos, ensina-los a refletir com a vida.
O jornal aumenta o universo cultural do aluno.
Devemos seguir algumas etapas para que o aluno não ache a atividade com o jornal
monótona:

1ª Etapa Motivacional
É como um namoro, atividades agradáveis, legais, com dinâmicas gostosas.
Dicas da Silvia Costa:

Se você se dispõe a usar o jornal em suas aulas, ou se já o faz, não deixe de

observar estes itens que são fundamentais. Se o professor descuidar dele na fase
inicial, poderá comprometer todo o trabalho posterior, revertendo o resultado:
correrá o risco de estar fazendo o aluno se chatear com o jornal em vez de
despertar-lhe o prazer pela leitura e pela busca de informações.
- A descoberta do universo da informação jornalística poderá ser uma aventura
fascinante, um jogo empolgante ou uma tarefa superchata. Depende de como for
encaminhada. Solte-se. Deixe a aula correr leve. O ar é tão leve e nem por isso
deixa de ser indispensável

Confecção de Mural:

De olho na cidade:
Cantinho da Leitura:

Começando as atividades:
O que o jornal tem de diferente do livro?
Grande x pequeno
Solto x preso
Assunto diferente x mesmo assunto

Por que ler jornal?

Para que ler jornal?
Para informar, para que as pessoas saibam do que está acontecendo fora do seu
mundo.
Não devemos nos sentir pressionados, pois para chegarmos a esse aluno critico,
leva tempo, devemos trabalhar com o motivacional, com o namoro,
Leve um bom tempo trabalhando na identificação.
Cada página tem um número, cada seção uma letra
Mostrar que são separados por letras, por números seqüenciais
Trabalhe valores humanos, cuidado o outro vai ler, respeito.
Para os menores é importante grampear o jornal.
Faça dinâmicas gostosas:
De que lado o fotógrafo ficou para tirar essa foto?
Analise as imagens e eles começam a tomar gosto pelo jornal
Existem vários tipos de cartazes

Que absurdo, que legal

Que bom, que mal
Que barato, que ruim

Ou inverso colam a notícia e eles colocam os balões.

Nota 10 - Nota 0

Que bom! Que horror!

Eles precisam ler e procurar, 1º momento sem leitura crítica, apenas pela
curiosidade de ler.
Todo dia começar a aula contando alguma coisa do jornal( para ele ler a notícia,
para que no ubconsciente eles gravem a necessidade de ler jornal)
Eles vão criar o hábito e vão te cobrar.

Podemos criar jogos:

Pega a notícia, separa a foto do corpo, do tipo, do título, mistura tudo de acordo
com a idade.

O legal do jogo é criar, não existe nada pronto.

Recriação de texto, uma técnica legal para que os alunos automatizem a maneira
correta de escrever.
Vamos trocar os nomes, o local, nós somos de Bertioga, não temos essa rua, não foi
uma bicicleta, foi um carro. Vão ter que fazer alteração de concordância verbal,
gênero do substantivo.
Divida a classe em 3 ou 4 grupos e cada grupo vai fazer uma alteração, na hora da
leitura será mais atrativo. É importante o motivacional, vamos descobrir qual é a
not´cia mais chocante do jornal hoje, mais triste, mais engraçada, de forma que o
aluno não se sinta incapaz.
Vamos viajar pelo jornal?
Conhecer Santos, São Vicente, Cubatão, procure sentir utilizando as fotos

2- Aprofundamento

Fase da leitura crítica, já descobriu que é gostoso.