AVIZ la teza de licen PROFILUL PSIHOLOGIC AL ADOLESCENTULUI INSTITUIONALIZAT N CENTRELE DE PLASAMENT DIN PERSPECTIVA INTELECTULUI I A AFECTIVITII, elaborat n 2010

de doctoranda Nisiparu (Matei) Silvia Raluca, prezentat la Universitatea din Bucureti, Factultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei, coordonator tiinific prof.univ.doc Emil Verza. Lucrarea abordeaz o tematic problematic, axat n principal pe relevarea aspectelor semnificative n formarea profilului psihologic, att la categoria de subieci - adolesceni din comunitate, ct i la cei din instituiile de ocrotire tip - centre de Plasament, permind astfel investigarea unui model de referin n dezvoltarea autonomiei personale pentru a facilita adaptarea i integrarea socio-profesional a tinerilor instituionalizai. Lucrarea respectiv corespunde cerinelor de actualitate, care se refer la faptul c acest studiu va fi de o mare utilitate psihologilor sociali i clinicieni n lucrul cu copiii. in s menionez de asemenea, preocuparea autoarei fa de relaiile dintre copil-familie. Obiectivul principal al programului de cercetare i implicit al tezei a fost realizarea unui studiu sistematic i cuprinztor asupra personalitii din perspectiva intelectului i afectivitii adolescenutului instituionalizat, comparativ cu cel din liceu, att din punct de vedere teoretic ct i tiinific. Elabornd printr-un studiu sistematic i cuprinztor, profilul psihologic al adolescentului din centrul de plasament, comparativ cu cel din familie, autoarea a conturat n principal, anumite aspecte, semnificative n formarea profilului i anume: - afectivitatea factor important al dezvoltrii psiho-emoionale a adolescentului instituionalizat; - comportamentul i adaptarea social; - dezvoltarea intelectual i inteligena emoional; - percepia Eu-lui n structura personalitii adolescentului din instituia de ocrotire. Motivaia alegerii temei propuse s-a nscut i prin elaborarea diferitelor programe pentru copiii cu nevoi speciale, copiii strzii, tinerii instituionalizai, alturi de echipe de specialiti romni i strini n domeniul asistenei sociale, psihologiei i psihopedagogiei speciale. Schimbul de experiene, acumulat prin intermediul acestor proiecte a facilitat ocazia lucrului direct cu traineri din Frana, Belgia, Anglia, specializai n consiliere psihologic, psihoterapie comportamental, ludoterapie, terapie ocupaional, meloterapie, terapia psihomotricitii i abilitarea manual.

Importana alegerii acestei teme a fost susinut ntr-un mod constant de experiena dobndit de autoare prin intermediul stagiilor de practic de specialitate, i practic pedagogic cu studenii n Centrele de Plasament. Lucrarea permite tratarea tipologiilor afective, cunoaterea diferitelor aspecte ale profilului psihologic al adolescentului instituionalizat, prin comparaie cu cel din comunitate, se poate realiza din unghiuri de vedere diferite, dar complexitatea afectivitii nu permite o abordare exhaustiv. n lucrare sunt analizate starile afective ale copiilor abandonai i evedeniate particularitile specifice acestora. Cercetatorea ne aduce la cunotin c trebuinele afective ale tinerilor din instituia de ocrotire, sunt mai mari dect posibilitile lor de satisfacere, aceast duce la apariia nevrozei de abondon, datorit carenei afective materne precum i neglijrii copilului de ctre adult/substitutul matern. n mod uimitor, poate fi considerat faptul c sentimentul de abandon poate fi trit de orice adolescent din familie / comunitate, aceasta, aducnd un plus de originalitate lucrrii. Teza corespunde cerinelor cu privire la structura acesteia i temei sus amintite. De asemenea se poat meniona c materialul este organizat i structurat dup logica cercetrii, bine sistematizat, autoarea dnd dovad de nalte abiliti de analiz i sintez a literaturii de specialitate, de luare a unei poziii critice fa de subiectul cercetat. Este structurat n trei mari capitole teoretice i unul aplicativ, care se completeaz, cptnd unitate i consisten, la nivelul problematicii investigate. Primul capitol Afectivitate i intelect la vrsta adolescenei, surprinde aspecte terminologice, privind Afectivitatea n sistemul psihic uman, Relaia Intelect- Afectivitate, Inteligen emoional empatie, precum i Contextul general al evoluiei adolescentului. Al doilea capitol teoretic Trsturi ale dezvoltrii psihologice la adolescenii din centrele de plasament contemporane, abordeaz problematica legat de: Aspecte ale profilului psihologic al adolescentului instituionalizat, Plasamentul msur de protecie a drepturilor copilului, Sistemul de Asisten Social i Protecie a copilului din Constana, Direcii de optimizare ale instituiilor tip Centre de Plasament. Al treilea capitol teoretic Consecinele abandonului asupra profilului psihologic al adolescenilor instituionalizai este structurat pe trei seciuni principale: - Cauzele instituionalizrii tinerilor n Centrul de Plasament, - Caracteristici ale mediului instituionalizat versus caracteristici ale mediului familial, - Consecinele instituionalizrii de lung durat.

Ultima parte (practic), a acestei lucrri, structurat n dou capitole este dedicat unui studiu comparativ, ntre adolescenii instituionalizai i cei din comunitate privind diferitele aspecte ale personalitii acestora, din perspectiva intelectului i a afectivitii cuprinznd modelul de intervenie psihoterapeutic. Studiul a fost realizat n perioada mai 2009 iulie 2010. Pentru a putea investiga aspectele vizate, am ncheiat contracte de colaborare cu psihologii din centrul de plasament, respectiv din liceu, n baza crora, acetia au administrat n mod unitar, dup un training pe care l-am susinut, bateria de teste. Eantionul prezentei cercetri a fost alctuit dintr-un numr de 102 adolesceni. Studiul a fost realizat pe doua loturi independente, unul experimental, format din 49 subieci provenii din Centrul de Plasament Ovidiu Constana, compus din 25 fete i 24 biei, cu vrste cuprinse ntre 16-19 ani, care frecventeaz cursurile colilor profesionale i liceale de mas. Lotul martor cuprinde 53 subieci din cadrul Colegiului Naional Mircea Cel Btrn, compus din 26 fete i 27 biei, cu vrste cuprinse ntre 16-19 ani. Ipotezele cercetrii au fost validate prin studiul practice, astfel: 1. Exist o serie de diferene semnificative n modul de adaptare social al adolescenilor instituionalizai, acetia manifestnd n mai mare msur tendina de a se face plcui i nevoia de acomodare social n comparaie cu adolescenii crescui n comunitate. 2. Adolescenii instituionalizai au o capacitate sczut de discriminare a emoiilor i a inteligenei emoionale n comparaie cu adolescenii din comunitate. 3. Factorii de mediu influeneaz nivelul intelectual al adolescenilor din centrul de plasament, n sensul diminurii acestuia, comparativ cu nivelul intelectual al adolescenilor din familie. Sursele bibliografice la care s-a apelat sunt relevante i reprezentative pentru tema studiat. Concluziile i recomandrile propuse sunt bine argumentate i urmeaz coninutul teoretic i experimental al lucrrii. Acestea sunt adresate actualilor i viitorilor psihologi, angajai ai instituiilor pentru protecie a copiilor. Lucrarea trezete interes, este uor de citit, corespunde cerinelor de tehnoredactare, structur i calitate.