Fiche outil 1 : prendre la parole dans un dbat A.

La communication
A. 1. Le schma de la communication En linguistique, on reprsente la communication selon le schma suivant : metteur Rfrent Message Code Bruits Rcepteur

Lmetteur = la personne qui met (exprime) un message Le rcepteur = la personne qui reoit (rceptionne) un message Le message = le contenu de ce qui est mis Le code = la grammaire employe, cest--dire lensemble de rgles de communication utilis par les metteur et rcepteur (ex. langage oral, crit, code de la route ). Le rfrent = la ralit laquelle on se rfre Les bruits = tout ce qui parasite le message, ce qui empche lmetteur dmettre Exercice oral : dans les situations suivantes, refaire le schma de la communication Un automobiliste roule Un professeur donne cours ex cathedra Deux amis discutent sur interne Un prsentateur prsente le JT A. 2. Les fonctions de la communication Selon laspect de la communication qui est particulirement mis en valeur, on dfinit six fonctions de la communication
la commu met en valeur... fonction exemple

metteur

Expressive (le message exprime les sentiments, jugements, de rage! dsespoir ! lmetteur, il fait dcouvrir au vieillesse ennemie! rcepteur sa personnalit, sa Je taime. pense). Conative (le message vise agir sur lmetteur, il sagit dune injonction, Prends un sige, Cinna. dune argumentation, )

Rcepteur

Rfrent/contexte Rfrentielle (le message porte sur Il y a eu deux guerres des informations - donnes objectives mondiales (en 14-18 et en - sur le monde contexte de

40-45) communication, culture, ) Les toilettes sont ltage Message Potique (ce qui compte, cest la formulation du message lui-mme vers, jeux de mots, pub, ) Mtalinguistique (le message informe sur le fonction-nement du langage) Pas d'erreur, c'est Lessieur ! OU Y a pas lhlice hlas, cest l quest los Une dfinition OU comme on dit chez nous

Code

Brtuis/Contact

Bonjour, comment allezPhatique (le message sert vrifier vous ? OU Un deux, un que le contact est toujours tabli) deux

Exercice oral : identifier la fonction a. Est-ce que tu mentends, h oh ? b. Les sanglots longs des violons bercent mon cur dune langueur monotone. c. Dis, tu pourrais me passer le sel ? d. Le verbe saccorde avec le sujet. e. Je ne tolrerai plus un mot. Je ne supporte pas le bruit ! f. Paris est la capitale de la France et compte 2 152 423 habitants. g. Help me (cest de langlais). i. Vous aurez cours de 8h10 16h00. k. Il est bon mon jambon, achetez mon jambon.

B. Prendre la parole au sein dun dbat

B. 1. Avant la prise de paroles Quelle fonction du langage allez principalement employer ? Avant de dcider de prendre la parole, il faut dabord ECOUTER ce que les autres disent. En effet, il sagit de ragir de manire pertinente aux propos des intervenants du dbat (par exemple, en intervenant pour appuyer ou contredire les propos dun lve). Avant de demander la parole, il sagit de savoir de quoi vous allez parler (pour tre laise, ne pas bafouiller, ne rien oublier, ). Je vous conseille dtablir mentalement le plan des ides que vous comptez mettre. Si vous tes intimids par la situation, il existe des moyens de se mettre en condition : - se rappeler que les auditeurs sont eux aussi des tres humains (avec les caractristiques physiologiques, morales, qui sont les vtres), qui plus est, quils sont dans la mme situation que vous (devoir prendre la parole devant un public) et quils sont peut-tre intimids. - sauto-encourager : avoir des penses encourageantes pour soi-mme comme : se rappeler quon a dj fait une intervention correcte lors de ce dbat ou dun autre

(voire un expos, qui est une situation plus embarrassante), se dire quon est capable de le faire, se rappeler se dire quon a des choses intressantes dire aux autres, B. 2. Lintervention Premirement, il sagit de demander poliment la parole en attirant discrtement lattention de celui qui la donne (en levant le doigt, en captant son regard, ). Ensuite, je vous conseille de vrifier que tous sont disponibles et lcoute. Bien entendu, vous veillerez vous prsenter de manire agrable en : - souriant, - tant assis correctement, - adressant pas la parole aux autres sans agressivit (mme si vous ntes pas daccord avec ce quils ont dit). Pour que chacun vous comprenne et aie envie de vous couter, vous : - parlerez audiblement (volume, intonation, articulation), - reformulerez les lments importants de votre argumentation en variant le vocabulaire, - vrifierez plusieurs reprises que les autres coutent et comprennent (en les regardant, en posant la question, en faisant un signe discret, ). A la fin de votre intervention, vous reformulerez en une phrase votre thse (avis) et votre principale argument. Exemples : Donc, je vous conseille de choisir ce livre car Si cest ce livre que nous devrions lire, cest parce que