UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD: EDUCACIN

LICENCIATURA EN EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

MATERIA: CONOCIMIENTO DE LA ADOLESCENCIA

TITULO: ESQUEMA ADOLESCENCIA

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO

NOMBRE: RICARDO MARTINEZ DIAZ

MATRICULA: 121945

FECHA: 09 DE NOVIEMBRE 2011

INTRODUCCION
Es importante mencionar cada proceo de transforamcion por la cual el adolescente esta pasando para despegarle dudas, oh bien que se encuentre con la confianza sufieciente para acerrcarse a alguien para que lo oriente. Tal vez nunca sabemos cuando se nos puede presentar una situacion como la anterior donde se nos acerque un adolescente se nos acerque y pregunte el por que de sus cambios y procesos , a continuacion se mencionan diferentes maneras de compresion de la vida del adolescente.

Visin del adolescente desde la psicologa

Piage t Wallo n Vygots ky

Desarrollo mediante la superacin estructural de estadios evolutivos

EL individuo establezca desarrollo de inteligencia, personalidad y socializacin. Zona del desarrollo prximo que implica el intercambio grupal entre individuos de diferentes niveles El cuerpo se desarrolla de forma desigual Producen cambios hormonales y un desarrollo sexual

Impacto de las transformaciones fsicas y la cultura del cuerpo

Fisiolgi co

La visin sobre la adolescencia Formas de acercamiento a la explicacin del cambio Desarrollo cognitivo en la adolescencia: La etapa del pensamiento formal como explicacin de la evolucin intelectual de los La investigacin cognoscitiva y el aprender de los

Los adolescentes estn afectados por el desequilibrio y la tensin de sus cambios

Los adolescentes solo estn pendientes de si mismos, creen que lo que les pasa Desarrolla a ellos es lo nico importante n: Inhelder y Piaget Utilizar la percepcin Practica de la interpretacin Interaccin social En una clase se produce una interaccin con la situacin de enseanza-aprendizaje Autonoma personal Operacione s Formales

La adolescencia es la etapa de creacin de identidad personal

EL estudiante adolescente que vive y aprende en un contexto de cambio

Periodo que coincide con una serie de avances de desarrollo de estrategias y capacidades cognoscitivas

Emplear la seleccin

El aprender en un contexto de relaciones interpersonales

El enseante es una persona adulta que tiene una serie de visiones estables para la realidad

CONCLUSION

1- De que sirve tener una relacion con la interaccion de la enseanza-aprendizaje? 2- Qu otras visiones pudiera tener el adolescente? 3- Qu otros cambios de comportamiento se produce en el conocimeinto del

cuerpo y la formacion de la identidad?

REFERENCIA EL estudiante adolescente que vive y aprende en un contexto de cambio Fernando Hernndez y Juana Mara Sancho
http://es.scribd.com/doc/63432385/El-estudiante-adolescente