LE MONDE SCHOOL

SUBJECT: Lenguaje y Comunicacin UNIT N 6: Las huellas que dejo GRADE : 5 Grade B Start Date: 25th October MISTER: Luis Enmanuelle Herrera Alegre End Date: 28th October General Purpose : Conceptualizar el texto dramtico Crear dilogos utilizando estrategias de escritura. Participar en una obra teatral Aprender los tiempos verbales y el uso adecuado de los signos de exclamacin e interrogacin Aprender el uso adecuado de los sinnimos y antnimos. Transformar una imagen televisiva en un guin teatral.

Horizontal objective: Desarrollar la tolerancia a otras etnias, ideologas, pensamientos, etc.

Cambio de actividades octubre: Class N 11 (Thursday 27/10) 2 hours Realizan prueba de la unidad 5 Class N 12 (Friday 28/10) 2 hours Class N 1 (Tuesday 1/11) 1 hours Feriado Religioso Class N 2 (Thursday 03/11) 2 hours Objetivo de la clase: Conocer los objetivos de la unidad Aprendizaje esperado: Interactuar, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Contenido: Participacin en conversaciones, dilogos y comentarios sobre temas significativos, extrados de lecturas o experiencias personales y grupales. Actividades: Inicio: los alumnos comentan sobre el objetivo Desarrollo: Los alumnos anotan los objetivos y comentan la unidad desarrollando las preguntas de la pgina 159 en el cuaderno Cierre: Comentan lo realizado en clases. Evaluacin: Formativa Class N 3 (Friday 04/11) 2 hours Objetivo de la clase: Leer y analizar un poema Aprendizaje esperado: Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar Contenido: Uso de la comunicacin no verbal en la expresin de sentimientos, valorando su capacidad para enfatizar los sentidos Actividades: Inicio: Leen y comentan el objetivo de la clase Desarrollo: Los alumnos escriben pequeos pensamientos sobre lo que es la amistad para ellos, luego escuchan amigo de Enanitos Verdes, comentan sobre la cancin y a quien del curso siente as como su mejor amigo, luego trabajan en el libro pgina 160, sobre el poema de versos sencillos. Cierre: Comentan y reflexionan sobre lo vito en la clase Evaluacin: Formativa

Class N 4 (Tuesday 8/11) 1 hours Objetivo de la clase: Conocer la definicin de texto dramtico y sus caractersticas Aprendizaje esperado: Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en variados soportes, que abordan temas de diversos mbitos Contenido: Explorar las posibilidades expresivas del lenguaje verbal y del manejo de la voz, el cuerpo y el espacio por medio de recitaciones e intervenciones orales frente al curso Actividades: Inicio: Leen y comentan el objetivo Desarrollo: Los alumnos conceptualizan la definicin de texto dramtico, realizan un mapa conceptual, y observan y anotan las caractersticas propias del texto dramtico, su intencionalidad y las formas de expresin que existe en ella,. Cierre: Comentan lo realizado en clases. Evaluacin: Formativa. Class N 5 (Thursday 10/11) 2 hours Objetivo de la clase: Conocer la definicin de texto dramtico y sus caractersticas Aprendizaje esperado: Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en variados soportes, que abordan temas de diversos mbitos Contenido: Explorar las posibilidades expresivas del lenguaje verbal y del manejo de la voz, el cuerpo y el espacio por medio de recitaciones e intervenciones orales frente al curso Actividades: Inicio: Leen y comentan el objetivo Desarrollo: Los alumnos conceptualizan la definicin de texto dramtico, realizan un mapa conceptual, y observan y anotan las caractersticas propias del texto dramtico, su intencionalidad y las formas de expresin que existe en ella. Luego realizan las actividades propuestas en las pginas 161 a 169. Cierre: Comentan lo realizado en clases. Evaluacin: Formativa. Class N 6 (Friday 11/11) 2 hours Objetivo de la clase: Conocer la definicin de texto dramtico y sus caractersticas Aprendizaje esperado: Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en variados soportes, que abordan temas de diversos mbitos Contenido: Explorar las posibilidades expresivas del lenguaje verbal y del manejo de la voz, el cuerpo y el espacio por medio de recitaciones e intervenciones orales frente al curso Actividades: Inicio: Leen y comentan el objetivo Desarrollo: Los alumnos conceptualizan la definicin de texto dramtico, realizan un mapa conceptual, y observan y anotan las caractersticas propias del texto dramtico, su intencionalidad y las formas de expresin que existe en ella. Luego realizan las actividades propuestas en las pginas 161 a 169. Cierre: Comentan lo realizado en clases. Evaluacin: Formativa. Class N 7 (Tuesday 15/11) 1 hours Objetivo de la clase: Reflexionar en torno a los conflictos de los personajes Aprendizaje esperado Interactuar, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Contenido: Reflexin sobre el lenguaje: reconocimiento de la funcin expresiva del lenguaje en textos orales y escritos.

Actividades: Inicio: Leen y comentan sobre el objetivo de la clase Desarrollo: Los estudiantes debern leer los textos escritos por los personajes en sus momentos de afliccin. Despus deben reflexionen acerca de lo que cada uno hace cuando siente tristeza, cmo reaccionan y luego promueva que compartan sus experiencias. Responden si alguien escribe poemas cuando est triste, tal como lo hacen Roco y Mateo. Escuchan y comentan el tema del malentendido y lo ejemplifica con los personajes del cuento. Notan los estudiantes que estos, cuando se dan cuenta de que el desencuentro fue producto de un malentendido y no de una mala intencin, no se reprochan nada, porque simplemente fue un error de comunicacin. Los alumnos exponer ejemplos de situaciones en donde se produzcan malentendidos. Los alumnos realizan una actividad grupal cuyo tema central ser de qu manera resolvemos nuestros problemas. Los estudiantes que se renen en grupos y lean las instrucciones de la actividad en conjunto de manera tal que se aclaren todas las dudas que puedan surgir. D un tiempo considerable para que finalicen la actividad y luego exponen sus trabajos. Cierre: Comentan lo visto en clases. Evaluacin: Formativa. Class N 8 (Thursday 17/11) 2 hours Objetivo de la clase: Reflexionar en torno a los conflictos de los personajes Aprendizaje esperado Interactuar, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Contenido: Reflexin sobre el lenguaje: reconocimiento de la funcin expresiva del lenguaje en textos orales y escritos. Actividades: Inicio: Leen y comentan sobre el objetivo de la clase Desarrollo: Los estudiantes debern leer los textos escritos por los personajes en sus momentos de afliccin. Despus deben reflexionen acerca de lo que cada uno hace cuando siente tristeza, cmo reaccionan y luego promueva que compartan sus experiencias. Responden si alguien escribe poemas cuando est triste, tal como lo hacen Roco y Mateo. Escuchan y comentan el tema del malentendido y lo ejemplifica con los personajes del cuento. Notan los estudiantes que estos, cuando se dan cuenta de que el desencuentro fue producto de un malentendido y no de una mala intencin, no se reprochan nada, porque simplemente fue un error de comunicacin. Los alumnos exponer ejemplos de situaciones en donde se produzcan malentendidos. Los alumnos realizan una actividad grupal cuyo tema central ser de qu manera resolvemos nuestros problemas. Los estudiantes que se renen en grupos y lean las instrucciones de la actividad en conjunto de manera tal que se aclaren todas las dudas que puedan surgir. D un tiempo considerable para que finalicen la actividad y luego exponen sus trabajos. Cierre: Comentan lo visto en clases. Evaluacin: Formativa. Class N 9 (Friday 18/11) 2 hours Objetivo de la clase: Reconocer los tiempos verbales. Aprendizaje esperado: Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Contenido: Uso oral de una construccin adecuada de oraciones y de un vocabulario preciso. Actividades: Inicio: Leen y comentan sobre el objetivo de la clase Desarrollo: Antes de realizar las actividades propuestas los alumnos responderan qu comieron ayer, qu estn haciendo en este momento y qu harn ms tarde. Dibuje una lnea de tiempo en la pizarra y escriba: pasado -presentefuturo. Clasifique las acciones que enuncien. Luego, solicite a sus estudiantes que observen la imagen. Qu palabras hacen alusin al tiempo de la accin?

Invtelos a encerrar en un crculo el verbo utilizado en cada oracin y escrbalo en la lnea de tiempo dibujada. Luego, pida a sus estudiantes que realicen el ejercicio: a.Futuro. b. Pasado. c. Presente. Recuerdan que el verbo marca el tiempo de la accin, recordndoles a los estudiantes que tambin nos indica la persona que la realiza. Cierre: Comentan lo visto en clases. Evaluacin: Formativa Acumulativa Class N 10 (Tuesday 22/11) 1 hours Objetivo de la clase: Reconocer los tiempos verbales. Aprendizaje esperado: Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Contenido: Uso oral de una construccin adecuada de oraciones y de un vocabulario preciso. Actividades: Inicio: Leen y comentan sobre el objetivo de la clase Desarrollo: Antes de realizar las actividades propuestas los alumnos respondern qu comieron ayer, qu estn haciendo en este momento y qu harn ms tarde. Dibuje una lnea de tiempo en la pizarra y escriba: pasado presente futuro. Clasifique las acciones que enuncien. Luego, solicite a sus estudiantes que observen la imagen. Qu palabras hacen alusin al tiempo de la accin? Invtelos a encerrar en un crculo el verbo utilizado en cada oracin y escrbalo en la lnea de tiempo dibujada. Luego, pida a sus estudiantes que realicen el ejercicio: a. Futuro. b. Pasado. c. Presente. Recuerdan que el verbo marca el tiempo de la accin, recordndoles a los estudiantes que tambin nos indica la persona que la realiza. Realizan las actividades propuestas en la pgina 171 y172 Cierre: Comentan lo visto en clases. Evaluacin: Formativa Acumulativa Class N 11 (Thursday 24/11) 2 hours Objetivo de la clase: Reconocer el propsito del signo de exclamacin y el signo de pregunta. Aprendizaje esperado: Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Contenido: Uso oral de una construccin adecuada de oraciones y de un vocabulario preciso. Actividades: Inicio: Leen y comentan sobre el objetivo de la clase Desarrollo: Se introduce en esta seccin el contenido de los signos de exclamacin e interrogacin. Se aproximan al tema reflexionando acerca de la entonacin y cmo sta ayuda a la comprensin de un mensaje determinado. Ser realiza ejercicios de entonacin: proponga un enunciado llegaste tarde y designe voluntarios para que lo expresen con diferentes entonaciones de manera tal que se ponga en evidencia la intencin del mensaje: reproche, interrogacin, afirmacin, burla, deseo. Luego solicteles a los estudiantes que observen las vietas que presenta el texto. Se menciona que en los mensajes orales es fcil distinguir la intencin, porque se utiliza el recurso de la entonacin pero pregnteles qu pasa en los mensajes escritos? Cmo marcamos la entonacin? Se les explica que la lengua pone a nuestra disposicin los signos de interrogacin y de exclamacin para cumplir este objetivo. Qu expresan estos signos? Invtelos a inferirlo en relacin al nombre de cada uno: interrogar y exclamar. D un tiempo para que los estudiantes realicen el ejercicio y posteriormente corrija en conjunto. Cercirese de que escriban los signos al principio y al final del enunciado y comnteles que cuando se utiliza un signo ya sea de exclamacin o de interrogacin, no se debe poner el punto seguido ni final.

Cierre: Comentan lo visto en clases. Evaluacin: Formativa Acumulativa Class N 12 (Friday 25/11) 2 hours Objetivo de la clase: Conceptualizar el significado de sinnimo y antnimo. Aprendizaje esperado: Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Contenido: Uso de palabras en una construccin adecuada de oraciones y de un vocabulario preciso. Actividades: Inicio: Leen y comentan los objetivos de la clases. Desarrollo: Responden la siguiente pregunta. Qu les llama la atencin? Comenten en conjunto definiendo los trminos que all aparecen. Una vez aclarados los trminos invite a sus estudiantes a comentar las preguntas que se les formulan. Explique que las palabras que designan significados contrarios se llaman antnimos. Los estudiantes observan la imagen y los pensamientos de los personajes. Los estudiantes a escriben en su cuaderno los pensamientos de los personajes y buscar sus definiciones en el diccionario. Se espera que los estudiantes reconozcan que las palabras definidas se relacionan, porque no expresan alegra sino pena, dolor, y oscuridad. Los estudiantes ayudan a los personajes, descubriendo el antnimo de cada una de las palabras definidas. Solicteles que lo escriban en su cuaderno. El objetivo de esta actividad es que los estudiantes utilicen los antnimos aplicndolos. Invtelos a imaginarse una carta escrita con los trminos negativos: qu tipo de mensaje entregara? Cierre: Comentan lo realiza. Evaluacin: Formativa Class N 13 (Tuesday 29/11) 1 hours Objetivo de la clase: Conceptualizar el significado de sinnimo y antnimo. Aprendizaje esperado: Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Contenido: Uso de palabras en una construccin adecuada de oraciones y de un vocabulario preciso. Actividades: Inicio: Leen y comentan los objetivos de la clases. Desarrollo: Responden la siguiente pregunta. Qu les llama la atencin? Comenten en conjunto definiendo los trminos que all aparecen. Una vez aclarados los trminos invite a sus estudiantes a comentar las preguntas que se les formulan. Explique que las palabras que designan significados contrarios se llaman antnimos. Los estudiantes observan la imagen y los pensamientos de los personajes. Los estudiantes a escriben en su cuaderno los pensamientos de los personajes y buscar sus definiciones en el diccionario. Se espera que los estudiantes reconozcan que las palabras definidas se relacionan, porque no expresan alegra sino pena, dolor, y oscuridad. Los estudiantes ayudan a los personajes, descubriendo el antnimo de cada una de las palabras definidas. Solicteles que lo escriban en su cuaderno. El objetivo de esta actividad es que los estudiantes utilicen los antnimos aplicndolos. Invtelos a imaginarse una carta escrita con los trminos negativos: qu tipo de mensaje entregara? Cierre: Comentan lo realiza. Evaluacin: Formativa Class N 14 (Thursday 01/12) 2 hours Objetivo de la clase: Aprender a realizar un texto dramtico. Aprendizaje esperado: Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria con propsitos principalmente expresivos sobre contenidos de inters general y en torno a una idea principal.

Contenido: Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los dems emociones y sentimientos personales. Actividades: Inicio: Leen y comentan el objetivo Desarrollo: Los alumnos primero comprenden las partes del texto dramtico, luego que cosas deben tener en cuenta a la hora de escribir un texto dramtico. Se organizan en grupos de a 4. Luego los alumnos planifican la escritura y el teman el cual ellos van a abordar a travs del texto (algn valor), luego siguiendo la estructura del texto dramtico comienzan a redactar un texto dramtico. Luego lo corrigen y lo pasan en limpio para su presentacin. Cierre: Comentan lo realizado en clases. Evaluacin: Formativa. Class N 15 (Friday 02/12) 2 hours Objetivo de la clase: Aprender a realizar un texto dramtico. Aprendizaje esperado: Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria con propsitos principalmente expresivos sobre contenidos de inters general y en torno a una idea principal. Contenido: Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los dems emociones y sentimientos personales. Actividades: Inicio: Leen y comentan el objetivo Desarrollo: Los alumnos primero comprenden las partes del texto dramtico, luego que cosas deben tener en cuenta a la hora de escribir un texto dramtico. Se organizan en grupos de a 4. Luego los alumnos planifican la escritura y el teman el cual ellos van a abordar a travs del texto (algn valor), luego siguiendo la estructura del texto dramtico comienzan a redactar un texto dramtico. Luego lo corrigen y lo pasan en limpio para su presentacin. Cierre: Comentan lo realizado en clases. Evaluacin: Formativa. Class N 16 (Tuesday 6/12) 1 hours Objetivo de la clase: Organizar una obra teatral. Aprendizaje esperado: Expresarse oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Contenido: Dramatizaciones: transforman textos poticos en representaciones grupales. Actividades: Inicio: Leen y comentan sobre el objetivo de la clase Desarrollo: Los alumnos aprenden a memorizar dilogos y expresar oralmente los dilogos expuestos, luego ensayan por escena y organizan los personajes que cada uno har, realizar los cuadros, escenas y actos. Cierre: Comentan lo visto en clases. Evaluacin: Formativa Class N 17 (Thursday 8/12) 2 hours Objetivo de la clase: Organizar una obra teatral. Aprendizaje esperado: Expresarse oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Contenido: Dramatizaciones: transforman textos poticos en representaciones grupales. Actividades: Inicio: Leen y comentan sobre el objetivo de la clase Desarrollo: Los alumnos aprenden a memorizar dilogos y expresar oralmente los dilogos expuestos, luego ensayan por escena y organizan los personajes que cada uno har, realizar los cuadros, escenas y actos. Cierre: Comentan lo visto en clases. Evaluacin: Formativa Class N 18 (Friday 9/12) 2 hours Objetivo de la clase: Organizar una obra teatral.

Aprendizaje esperado: Expresarse oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Contenido: Dramatizaciones: transforman textos poticos en representaciones grupales. Actividades: Inicio: Leen y comentan sobre el objetivo de la clase Desarrollo: Los alumnos aprenden a memorizar dilogos y expresar oralmente los dilogos expuestos, luego ensayan por escena y organizan los personajes que cada uno har, realizar los cuadros, escenas y actos. Cierre: Comentan lo visto en clases. Evaluacin: Formativa Class N 19 (Tuesday 13/12) 1 hours Objetivo de la clase: Presentar la obra teatral ensayada. Aprendizaje esperado: Expresarse oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Contenido: Dramatizaciones: transforman textos poticos en representaciones grupales. Actividades: Inicio: Leen y comentan sobre el objetivo de la clase Desarrollo: Los alumnos presentan obra teatral. Cierre: Comentan lo visto en clases. Evaluacin: Formativa Class N 20 (Thursday 15/12) 2 hours Objetivo de la clase: Repasar el contenido de la unidad 6 Aprendizaje esperado: Recuerdan los contenidos dados en la unidad 6 Contenido: Texto dramtico, los sinnimos y antnimos, los signos de exclamacin y pregunta, y el tiempo verbal. Actividades: Inicio: Leen y comentan el objetivo Desarrollo: Realizan la ltima estacin del libro. Cierre: Comentan lo realizado en clases. Evaluacin: Formativa. Class N 21 (Friday 16/12) 2 hours REALIZAN EVALUACIN COEF. 2