PROGRAMACIN DE GRIEGO II

SEGUNDO CURSO DE BACHILLERATO I.E.S. TORREBLANCA

NDICE
1. INTRODUCCIN 2. METODOLOGA 3. ACTIVIDADES 4. CONTENIDOS TRANSVERSALES 5. CURRCULO OFICIAL Objetivos de la etapa Objetivos de la materia Contenidos Criterios de evaluacin 6. PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES Unidad 1. Pueblos, lenguas y culturas Unidad 2. La ciencia griega Unidad 3. La familia Unidad 4. El arte Unidad 5. La religin Unidad 6. La poltica Unidad 7. Los mitos griegos Unidad 8. El helenismo Unidad 9. La vida cotidiana 2 3 7 9 10 10 11 11 14 18 18 20 22 24 26 28 30 32 34

1. INTRODUCCIN
El Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, aprobado por el Ministerio de Educacin y Ciencia (MEC) y que establece la estructura y las enseanzas mnimas de Bachillerato como consecuencia de la implantacin de la Ley Orgnica de Educacin (LOE), ha sido desarrollado en la Comunidad Autnoma de Andaluca por el Decreto 416/2008, de 22 de julio, por el que se establece la ordenacin y las enseanzas correspondientes al Bachillerato, y por la Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el currculo de Bachillerato para esta comunidad. En el artculo 2 de esta Orden se indica que los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin para cada una de las materias son los establecidos tanto en ese Real Decreto como en ese Decreto y en esa Orden, en la que, especficamente, se incluyen los contenidos propios de esta comunidad, que "versarn sobre el tratamiento de la realidad andaluza en sus aspectos geogrficos, econmicos, sociales histricos, culturales, cientficos y de investigacin a fin de mejorar las competencias ciudadanas del alumnado, su madurez intelectual y humana, y los conocimientos y habilidades que le permitan desarrollar las funciones sociales precisas para incorporarse a la vida activa y a la educacin superior con responsabilidad, competencia y autonoma". El presente documento se refiere a la programacin de la materia de Griego en el segundo curso de Bachillerato (modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales). Segn la LOE (artculo 32), esta etapa ha de cumplir diferentes finalidades educativas, que no son otras que proporcionar a los alumnos formacin, madurez intelectual y humana, conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia, as como para acceder a la educacin superior (estudios universitarios y de formacin profesional de grado superior, entre otros). De acuerdo con estos objetivos, el Bachillerato se organiza bajo los principios de unidad y diversidad, es decir, le dota al alumno de una formacin intelectual general y de una preparacin especfica en la modalidad que est cursando (a travs de las materias comunes, de modalidad como esta y optativas), y en las que la labor orientadora es fundamental para lograr esos objetivos. En consecuencia, la educacin en conocimientos especficos de esta materia ha de incorporar tambin la enseanza en los valores de una sociedad democrtica, libre, tolerante, plural, etc., una de las finalidades expresas del sistema educativo, tal y como se pone de manifiesto en los objetivos de esta etapa educativa y en los especficos de esta materia (segn el artculo 33 de la LOE, "ejercer la ciudadana democrtica, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia cvica responsable, inspirada por los valores de la Constitucin espaola as como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construccin de una sociedad justa y equitativa"). La educacin moral y cvica, para la paz, para la salud, para la igualdad entre las personas de distinto sexo, la ambiental, la sexual, la del consumidor y la vial se integrarn transversalmente en todos los aspectos y materias del currculo, sin olvidar el conocimiento y la comprensin de otros pueblos (algo a lo que esta materia puede colaborar intensamente). En lo que se refiere expresamente al currculo de esta etapa educativa en la Comunidad Autnoma de Andaluca, y de acuerdo a lo indicado en el artculo 3 del citado Real Decreto 1467/2007, la materia de Latn interviene en la consecucin de varios de sus objetivos / capacidades, de los que solo citamos algunos de los ms relevantes: d) Afianzar los hbitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal; e) Dominar, tanto en su expresin oral como escrita, la lengua castellana y, en su caso, la lengua cooficial de su comunidad autnoma; f) Expresarse con fluidez y correccin en una o ms lenguas extranjeras; g) Utilizar con solvencia y

responsabilidad las tecnologas de la informacin y la comunicacin; y l) Desarrollar la sensibilidad artstica y literaria, as como el criterio esttico, como fuentes de formacin y enriquecimiento cultural.

2. METODOLOGA
La materia de Griego, articulada en los dos cursos de la etapa el primero, con carcter introductorio; este segundo, de profundizacin y ampliacin, ya que requiere conocimientos de la de ese curso, presenta tres objetivos fundamentales: la introduccin al estudio de la lengua griega antigua; el acceso a los contenidos culturales, literarios, religiosos, histricos, etc., de la civilizacin helena, y hacer ms consciente al alumno de las races histricas de su propia lengua y cultura aspectos en los que coincide plenamente con la materia de Latn, de modo que el estudio de la lengua griega se convierte en un medio de acceso al conocimiento de la cultura helnica, no en vano representa el origen de la civilizacin occidental y de lo que se ha dado en llamar el humanismo. El hecho de disponer de dos cursos para la imparticin de esta materia condiciona la metodologa a emplear en el proceso de enseanzaaprendizaje, ya que puede regularse mejor el desarrollo de los contenidos de una forma que motive ms al alumno y que permita su mejor asimilacin y consecucin de las competencias comunicativas (el hecho de que el alumno curse tambin la materia de Latn, adems de la de Lengua castellana y Literatura, permite trabajar interdisciplinarmente, sobre todo su estructura flexiva). El desarrollo de los contenidos de esta materia le pondr al alumno en contacto con las bases lingsticas, histricas y culturales de la cultura griega, lo que a su vez le permitir conocer cmo se ha conformado Europa a partir de las aportaciones de esta y cmo se mantienen vigentes an muchos de sus elementos. Al estudia lar materia de Latn, la complementariedad de ambas le resultar positiva al alumno para alcanzar una visin global de todos estos aspectos, en suma, de la civilizacin occidental de la que forma parte. Los contenidos son organizados curricularmente en cuatro grandes apartados (La lengua griega, Los textos griegos y su interpretacin, El lxico griego y Grecia y su legado), independientemente de que su distribucin en cada unidad didctica no responda expresamente a esa organizacin, sobre todo porque todos ellos se trabajan interrelacionadamente (en los contenidos autonmicos se incluye un quinto bloque, el de La literatura griega). La lengua griega parte de los textos como elemento fundamental para la comprensin de los correspondientes conceptos lingsticos (morfosintaxis nominal y pronominal; morfologa verbal, insistiendo en los tiempos ms frecuentes en griego presente, imperfecto y aoristo y en las formas ms usuales indicativo, participio, infinitivo) y de las estructuras oracionales (las subordinadas en este curso). Para el trabajo relacionado con Los textos griegos y su interpretacin debe tenerse en cuenta que si bien los textos iniciales estn adaptados en griego tico del siglo V a. C. (el dialecto griego que ms documentos escritos nos ha dejado y en el que escribieron las figuras ms representativas de esta cultura), posteriormente aparecen textos originales relacionados, en general, con el gnero literario y/o cultural estudiado en la propia unidad. Al final de este curso, el alumno podr acercarse a cualquier texto original escrito en griego tico, con una capacidad muy alta de lectura, de comprensin y de traduccin de los textos. Al finalizar la ltima unidad del libro (Griego 2. de Bachillerato, Proyecto Exedra, de Oxford EDUCACIN), se proponen una serie de textos originales, no adaptados, a travs de los cuales el alumno tendr ocasin de poner en prctica los conocimientos adquiridos a lo largo de los dos cursos de Bachillerato y de descubrir que es capaz de recurrir a las fuentes. Estos textos cuentan con un texto introductorio en castellano

para contextualizarlos, as como con glosas y vocabulario para ayudarle al alumno en su traduccin: Homero: Ilada XXII, 330-366. Homero: Odisea II, 1-35. Hesodo: Los trabajos y los das, 202-229. Apolonio de Rodas: El viaje de los argonautas I, 1-34. Esquilo: Los persas, 1-40. Aristfanes: La asamblea de las mujeres, 1111-1150. Jenofonte: Helnicas, I-1, 1-10. Lisias: Olmpico, 1-5. En relacin a El lxico griego, se presta especial atencin al vocabulario de esta lengua, que debe asimilarse siguiendo siempre criterios de utilidad y de frecuencia de aparicin de los trminos, de forma que lo que haya que memorizar sea lo ms productivo posible. El lxico y las etimologas se abordan en una seccin especfica del libro de texto para aprender, por medio de ejercicios etimolgicos, el vocabulario griego que se ha mantenido posteriormente en castellano (el lxico griego que se acaba de tratar en los textos que se han traducido). Esto representa una enorme ayuda para mejorar la comprensin y la expresin en la propia lengua (aprendizaje significativo). Otro aspecto importante es la formacin de palabras, en la que se abordan aquellos procesos de formacin de palabras que han pasado al castellano y a otras lenguas romances. Entre otros campos semnticos, se insiste especialmente en el vocabulario cientfico y tcnico. Los contenidos relativos a Grecia y su legado abarcan aspectos variados e importantes de la cultura griega antigua que han influido en la cultura occidental, y que se desarrollan de tres maneras: en primer lugar, con textos originales traducidos al castellano (con insistencia en la geografa, historia, poltica, vida pblica, vida privada, literatura, arte, religin, mitologa), planteando, adems, la influencia de estas manifestaciones culturales en el mundo posterior. En segundo lugar, estos textos hacen referencia constante a aspectos de la vida cotidiana, la poltica, la geografa, la situacin de la mujer, la esclavitud, la mitologa y otros aspectos reseados anteriormente, de forma que pueden utilizarse para reforzar el contenido cultural de los textos traducidos (y viceversa, el contenido de los textos traducidos ayudar a la comprensin de los textos griegos). En tercer lugar, en cada unidad del libro de texto existe una seccin de ampliacin en la que se completan aspectos que los textos originales no pueden abarcar (histricos, artsticos, mitolgicos...). En cada unidad se ofrece tambin tanto una aproximacin a la literatura griega clsica a travs de los diferentes gneros (y, dentro de estos, de los autores y obras ms significativos) como su pervivencia en la cultura occidental (en las distintas ramas que componen las artes y el saber). En suma, el alumno debe ser consciente de que va a aprender tanto la lengua griega como las races histricas de su lengua y de su cultura. El enfoque excesivamente gramaticalista de la enseanza del griego no resulta ni motivador ni eficaz para lograr los citados fines formativos. En consecuencia, y para tratar de obtener esa motivacin e inters del alumno, eliminando muchas de las dificultades innecesarias y la aridez de un mtodo predominante o exclusivamente gramatical, nos decantamos por una metodologa que combina, por un lado, la insistencia en la prioridad del texto y, por otro, la induccin de las reglas gramaticales a partir del texto. El fin ltimo de este mtodo es que el alumno adquiera la capacidad para entender los textos escritos en griego y para interpretarlos dentro de su contexto histrico y cultural, por lo que la gramtica que se explica es estrictamente instrumental, es decir, la necesaria para la comprensin del texto, la que emana de l mismo y que sirve de base para su posterior explicacin. Requisito lgico para la aplicacin de esta metodologa es la necesidad de utilizar textos convenientemente

adaptados (diferente grado de dificultad) a las posibilidades de progresin real del alumno (y tambin, ya en este curso, breves textos originales relacionados, sobre todo, con el gnero literario y/o cultural desarrollado en la unidad). En consecuencia, los principios lingsticos que subyacen en este planteamiento metodolgico se esfuerzan por lograr una sntesis integradora en la enseanza del griego, combinando lo mejor de los mtodos tradicionales y modernos, tendiendo al ideal de aprender lengua utilizando contenidos culturales relevantes. Las posibilidades de combinar su estudio con el de otras materias lingsticas (Lengua castellana y Literatura, Latn y lenguas extranjeras) redundarn positivamente en el aprovechamiento escolar del alumno. El libro de texto se cierra con un apndice gramatical (con actividades) que permite al alumno recurrir a l para, entre otras posibilidades, repasar determinados contenidos o para ayudarse en la traduccin de textos: 1. El perfecto. Reduplicacin. Perfectos en --. Perfectos radicales activos. Perfecto medio-pasivo. Perfecto radical-medio. Formas verbales ms comunes en el tiempo de perfecto. 2. El optativo. Uso del optativo en expresiones de deseo en el futuro. Optativo potencial. Optativo oblicuo (en subordinadas). 3. Proposiciones subordinadas adverbiales. Proposiciones subordinadas temporales. Proposiciones subordinadas concesivas. Proposiciones subordinadas comparativas. Proposiciones subordinadas causales. Proposiciones subordinadas consecutivas con . Proposiciones subordinadas finales. Proposiciones subordinadas condicionales.

3. ACTIVIDADES
Cada una de las 9 unidades didcticas en que se han organizado los contenidos del curso se inicia mediante unas actividades de conocimientos previos (a modo de evaluacin inicial) sobre un texto que se refiere claramente al contenido del ttulo de la unidad (no hay, por tanto, actividades de conocimientos previos de lengua, puesto que esta es progresiva y queda simplemente sealada con los ejercicios de la unidad siguiente). Los dos textos griegos principales de cada unidad (Alfa y Beta) estn concebidos para ser ledos en voz alta, traducidos y analizados en clase como una aventura conjunta de profesor y alumnos. Estos textos pueden ser reproducidos en transparencias, de modo que el profesor lea los pasajes directamente de la pantalla de proyeccin. Algunas preguntas sencillas de comprensin en castellano ayudarn a determinar el esquema del texto, que luego se puede estudiar frase por frase, a medida que el profesor modela cada frase y los alumnos la repiten y la traducen. Los textos son muy cortos, por lo que pueden volver a ser ledos por el profesor. En cada lectura oral (ya sea del profesor o de los alumnos) se pondr mucha atencin en la expresin y en el tono de voz, de modo que las palabras se agrupen adecuadamente y se pronuncien de tal forma que se exprese correctamente el significado del texto. En la medida que el proceso de enseanza-aprendizaje lo permita, se intentar que los alumnos estudien el vocabulario propio de los textos y respondan oralmente a las cuestiones de las actividades. Adems del hecho de que la forma ms natural de aprender una lengua es a travs de sus sonidos, debemos tener en cuenta que la combinacin de los sentidos de la vista y el odo puede facilitar tambin enormemente el citado proceso de aprendizaje. Al final de cada unidad, y agrupados en el libro de texto elegido bajo el apartado Historias, mitos y leyendas, se incluyen textos adicionales que sern trabajados como actividades de comprensin. Para ello, el profesor leer el texto en voz alta (quiz proyectando, de nuevo, una transparencia) y pedir a los alumnos que respondan a las preguntas (en castellano o en griego) sin traducir explcitamente del griego. Uno de los objetivos de estas lecturas es que el alumno se acostumbre a leer griego para comprender directamente las ideas expresadas, de forma que no lo conciba solo como algo que hay que traducir al castellano. Al final de cada unidad nos encontramos con una actividad de evaluacin que puede realizarse en casa o en clase en la que, a partir de un texto en castellano, se intenta comprobar si el alumno ha alcanzado el aprendizaje de los contenidos de la unidad, en su doble vertiente lingstica y cultural (incluye la literaria), y tambin en cuanto a los distintos tipos de contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes). Si bien hay un contenido central comn y bsico para todos los alumnos, se proponen numerosas actividades adicionales para que el profesor decida en cada momento qu alumnos deben abordarlas de acuerdo a la progresin que tengan en su proceso de aprendizaje (atencin a la diversidad). As, la seccin de Legado contiene varios textos complementarios que contrastan o complementan y amplan la visin central propuesta, aportando actividades relacionadas con el cuerpo base de la seccin cultural, de manera que el profesor disponga de un instrumento verstil para poder atender los diferentes niveles en cada grupo de alumnos.

4. CONTENIDOS TRANSVERSALES
La formacin del alumno, y ah estn los objetivos que se pretenden alcanzar en esta etapa educativa y con esta materia, transciende a la meramente disciplinar.

Independientemente del conocimiento cientfico, hay otros contenidos educativos imprescindibles en su formacin como ciudadano: la educacin en valores, uno de los pilares de la cultura humanista desde siempre, ha sido un punto central del pensamiento grecolatino. Dicho pensamiento ofrece valores que proporcionan unos fundamentos slidos para la formacin de una actitud moral responsable y vlida en la actualidad, en la que, si cabe, es ms acuciante su vigencia por la enorme complejidad del mundo y de la sociedad en la que se ve inmerso el hombre moderno. As, consideramos que son mltiples las oportunidades que se ofrecen para una educacin como la descrita, especialmente en el Bachillerato, etapa en que la formacin de los futuros ciudadanos requiere una fundamentacin que puede basarse en los principios tericos y generales anteriormente expuestos, as como en la concrecin de las distintas unidades en que se han organizado los contenidos del curso. De este modo, aunque la proyeccin de dichos contenidos transversales tiene un carcter global, queremos indicar en el cuadro siguiente aquellas unidades en que consideramos ms adecuado su tratamiento: CONTENIDO TRANSVERSAL Educacin moral y cvica Educacin para la paz Educacin para la convivencia Educacin para la igualdad de oportunidades de ambos sexos Educacin para la salud Educacin sexual 1 2 3 4 5 6 7 8 9

X X X X X X

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En esta materia, los contenidos transversales se abordan en los cuatro bloques de contenido en que se organizan los contenidos, ya sea en los textos originales griegos, que permiten desarrollar esos temas, o de manera ms directa, con textos y actividades concretos para cada tema: 1. Educacin moral y cvica, mediante cuestiones referidas al respeto y a la participacin poltica y social en la Antigedad y en la actualidad. 2. Educacin para la paz y Educacin para la convivencia, al tener en cuenta aspectos de colonizaciones e invasiones antiguas. 3. Educacin para la igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, con la situacin de la mujer en la Antigedad. 4. Educacin para la salud y Educacin sexual, con el cuidado del cuerpo en la Antigedad por medio del deporte; as mismo, por la visin griega, acerca de la mujer, en cuanto a su funcin como madre y en su relacin con el marido. Tambin se considera aqu la educacin del consumidor, por el tratamiento de la dieta como calidad de vida en textos de medicina antigua.

5. CURRCULO OFICIAL
En este apartado reproducimos el marco legal del currculo en esta comunidad autnoma: Decreto 416/2008, de 22 de julio, y Orden de 5 de agosto de 2008, tal y como han sido aprobados por su Administracin educativa y publicados en su Boletn Oficial (28 de julio y 26 de agosto de 2008, respectivamente), y Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, de enseanzas mnimas, publicado en el Boletn Oficial del Estado (6 de noviembre de 2007).

OBJETIVOS DE ETAPA
El artculo 4 del citado Decreto 416/2008 indica que esta etapa educativa contribuir a que los alumnos de esta comunidad autnoma desarrollen una serie de saberes, capacidades, hbitos, actitudes y valores que les permita alcanzar, entre otros, los siguientes objetivos: a) Las habilidades necesarias para contribuir a que se desenvuelvan con autonoma en el mbito familiar y domstico, as como en los grupos sociales con los que se relacionan, participando con actitudes solidarias, tolerantes y libres de prejuicios. b) La capacidad para aprender por s mismo, para trabajar en equipo y para analizar de forma crtica las desigualdades existentes e impulsar la igualdad, en particular, entre hombres y mujeres. c) La capacidad para aplicar tcnicas de investigacin para el estudio de diferentes situaciones que se presenten en el desarrollo del currculo. d) El conocimiento y aprecio por las peculiaridades de la modalidad lingstica andaluza en todas sus variedades, as como entender la diversidad lingstica y cultural como un derecho y un valor de los pueblos y los individuos en el mundo actual, cambiante y globalizado. e) El conocimiento, valoracin y respeto por el patrimonio natural, cultural e histrico de Espaa y de Andaluca, fomentando su conservacin y mejora. Este mismo decreto hace mencin, tambin en su artculo 4, a que el alumno debe alcanzar los objetivos indicados en la LOE para esta etapa educativa (artculo 33), y que son los siguientes: a) Ejercer la ciudadana democrtica, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia cvica responsable, inspirada por los valores de la Constitucin espaola as como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construccin de una sociedad justa y equitativa. b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y autnoma y desarrollar su espritu crtico. Prever y resolver pacficamente los conflictos personales, familiares y sociales. c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorar crticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminacin de las personas con discapacidad. d) Afianzar los hbitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal. e) Dominar, tanto en su expresin oral como escrita, la lengua castellana y, en su caso, la lengua cooficial de su Comunidad Autnoma. f) Expresarse con fluidez y correccin en una o ms lenguas extranjeras.

g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologas de la informacin y la comunicacin. h) Conocer y valorar crticamente las realidades del mundo contemporneo, sus antecedentes histricos y los principales factores de su evolucin. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social. i) Acceder a los conocimientos cientficos y tecnolgicos fundamentales y dominar las habilidades bsicas propias de la modalidad elegida. j) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacin y de los mtodos cientficos. Conocer y valorar de forma crtica la contribucin de la ciencia y la tecnologa en el cambio de las condiciones de vida, as como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente. k) Afianzar el espritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crtico. l) Desarrollar la sensibilidad artstica y literaria, as como el criterio esttico, como fuentes de formacin y enriquecimiento cultural. m) Utilizar la educacin fsica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social. n) Afianzar actitudes de respeto y prevencin en el mbito de la seguridad vial.

OBJETIVOS DE LA MATERIA
La enseanza de la materia de Griego tiene como objetivo contribuir, de acuerdo con lo establecido en el citado Real Decreto 1467/2007, a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades: 1. Conocer y utilizar los fundamentos morfolgicos, sintcticos y lxicos de la lengua griega, inicindose en la interpretacin y traduccin de textos de dificultad progresiva. 2. Reflexionar sobre el lxico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano y en la terminologa cientfica, identificando timos, prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensin de las lenguas modernas. 3. Analizar textos griegos, originales, adaptados y traducidos, realizando una lectura comprensiva y distinguiendo sus caractersticas principales y el gnero literario al que pertenecen. 4. Utilizar de manera crtica fuentes de informacin variadas, obteniendo de ellas datos relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas. 5. Reconocer y valorar la contribucin de las diferentes manifestaciones culturales de la Grecia antigua en diferentes mbitos a lo largo de la historia y su pervivencia actual.

CONTENIDOS
Como hemos indicado anteriormente, los contenidos de esta materia parten de dos fuentes: el Real Decreto 1467/2007, de enseanzas mnimas, y la Orden de 5 de agosto de 2008 que establece los especficos de nuestra comunidad. Los indicados en ese real decreto son los siguientes: 1. La lengua griega: Revisin de la flexin nominal y pronominal. Formas poco frecuentes e irregulares. Revisin de la flexin verbal. Los verbos atemticos. Los modos verbales. Revisin y ampliacin de la sintaxis. La subordinacin.

2. Los textos griegos y su interpretacin: Traduccin y comentario de textos originales. Uso del diccionario. Lectura y comentario de obras y fragmentos griegos traducidos. 3. El lxico griego y su evolucin: Aprendizaje de vocabulario. Helenismos en el vocabulario comn de las lenguas modernas. El vocabulario especfico de origen grecolatino presente en las materias que se estudian en el bachillerato. 4. Grecia y su legado: La transmisin de los textos griegos y el descubrimiento de Grecia: de Roma a nuestros das. La literatura griega a travs de sus textos. Gneros y autores. Races griegas de la cultura moderna en la literatura, la filosofa, la ciencia y el arte. En el caso de la Orden con contenidos especficos para nuestra comunidad, estos son los siguientes, organizados en torno a cinco ncleos temticos, similares o iguales a los citados anteriormente: 1. La lengua griega. 2. Los textos griegos y su interpretacin. 3. El lxico griego y su evolucin. 4. Grecia y su legado. 5. La literatura griega. Dado lo extensa que es la referencia legal a estos contenidos especficos para Andaluca, tan solo indicamos para cada uno de estos cinco bloques, y por su importancia metodolgica y por la posibilidad de insertarse en el desarrollo de los respectivos bloques temticos y generar aprendizajes significativos, lo ms representativo y relevante de lo que se denomina contenidos y problemticas relevantes: 1. La lengua griega. Conocidos los rudimentos de la lengua griega, en Griego II, se podr profundizar en los aspectos anticipados en el curso anterior, en especial en cuestiones sintcticas y, dentro de stas, en la sintaxis del participio, del infinitivo, y de la oracin. El conocimiento y la reflexin sobre las unidades lingsticas y estructuras gramaticales de la lengua griega puede ayudar al alumnado a entender las estructuras gramaticales de su lengua materna, del latn y de otras modernas, a la vez que, recprocamente, los conocimientos de otras lenguas le servirn para adquirir destrezas en lengua griega.

2. Los textos griegos y su interpretacin. El profesorado debe hacer una adecuada seleccin de los textos de
acuerdo con el nivel del alumnado (...). En Griego II, se dar preferencia a textos ms complejos sintcticamente. En todo caso (...) es importante que siempre se trabaje sobre textos griegos originales.

En cuanto a la lectura de obras y fragmentos traducidos, es importante seleccionar textos relacionados con los aspectos ms representativos de la cultura, historia, literatura y manifestaciones artsticas de Grecia, que aproxima al alumnado al modo de pensar griego, lo que le servir de ayuda en el momento de traducir textos originales. Tambin le permitir establecer una comparacin entre la cultura griega antigua y nuestra cultura actual y se fomentar as el espritu de tolerancia y respeto a otras culturas diferentes, con prcticas culturales muy distintas a las nuestras.

3. El lxico griego y su evolucin. Al abordar este ncleo, se debe hacer una explicacin de los conceptos bsicos de familia lxica, composicin y derivacin, para proceder despus a la exposicin de los diferentes prefijos y sufijos de origen griego y de los procedimientos de derivacin y composicin de palabras. Todo ello puede ejemplificarse a partir de la lengua materna del alumnado.

Otra cuestin importante es la agrupacin de timos griegos por campos semnticos y, dentro de estos, por familias lxicas, haciendo especial hincapi en aqullas que resulten ms productivas en la lengua materna del alumnado, por el nmero de palabras a que dan lugar. Ello permitir no slo aumentar el vocabulario de la lengua griega antigua, sino que tambin servir para enriquecer el lxico de la lengua materna, reconociendo helenismos en diversos campos, en especial las disciplinas cientficas y tcnicas. La comparacin de trminos cientficos y tcnicos de origen griego en varias lenguas modernas y la explicacin de su parecido formal pondrn de manifiesto la universalidad de las palabras de origen griego. Por otra parte, se puede hacer hincapi en los cultismos de origen griego y explicar la incidencia de los mitos en el vocabulario comn culto europeo.

4. Grecia y su legado. El alumnado debe ser capaz de localizar y situar, en los mapas del mundo griego, los principales accidentes geogrficos, as como las ciudades ms importantes y los hitos histricos ms relevantes. Con ello, se subrayar la estrecha relacin que guarda la geografa de los distintos pueblos con su historia. Se har hincapi en la proyeccin europea de la cultura griega y se desarrollar as el sentimiento de que la cultura griega est en la base de la unidad poltica, social y cultural que es Europa. Para la consecucin de estos objetivos se sugiere un breve recorrido por los perodos histricos griegos, desde la poca micnica hasta la conquista romana, y un breve estudio de la geografa del mundo antiguo, en el que insertar el mundo de los griegos.

El contraste entre la organizacin poltica y social de las principales polis, Atenas y Esparta, con la de las sociedades europeas actuales, es un tema de inters, debiendo destacarse la creacin del sistema e instituciones democrticos atenienses como base de los sistemas democrticos europeos. La comparacin del sistema democrtico ateniense en una sociedad esclavista con las actuales democracias europeas ser ilustrativa para el conocimiento y valoracin de stas por parte del alumnado. Con ello, se conseguir tambin adoptar posturas crticas frente a los sistemas totalitarios y posturas favorables ante los sistemas que prestan atencin y respeto al ser humano.

En cuanto a la mitologa y religin griegas, la identificacin de los principales mitos contribuir a la comprensin y valoracin de buena parte de la tradicin cultural, artstica y literaria occidental. El concepto de familia griega se comparar con los actuales tipos de familia y su estudio permitir la reflexin sobre la evolucin de las estructuras familiares, desde la Antigedad, y el papel de la mujer. Entre las actividades de la vida cotidiana de los griegos, su aficin por las actividades deportivas y, en concreto, la organizacin de los juegos olmpicos, cuyo espritu de comunidad entre los pueblos a la vez que de superacin y esfuerzo sigue vigente hoy. En suma, se pueden resaltar las similitudes de hbitos y costumbres de los griegos antiguos con elementos de la vida cotidiana andaluza actual. No en vano, tanto Grecia como Andaluca comparten caractersticas geogrficas comunes en cuanto a su climatologa y pertenencia al mbito mediterrneo.

5. La literatura griega. La literatura griega se caracteriza por contar con distintos gneros muy bien definidos, desde el punto de vista formal y de contenido. Uno de los aspectos que debe abordarse en este bloque es la descripcin de los rasgos de los gneros literarios ms importantes: pica, lrica, tragedia, comedia, historiografa, oratoria, filosofa y novela. Establecida la caracterizacin de cada gnero, se proceder al estudio de los autores y obras ms representativos.

El estudio de la literatura se basar ms en la lectura y comentario de los textos literarios que en la memorizacin de datos biogrficos o conceptos tericos. Los textos pueden ofrecerse en ediciones bilinges o traducidas. El concepto de tpico literario tambin naci en Grecia, as como los tpicos ms importantes que siguen vivos en las culturas y literaturas modernas. Debe hacerse hincapi en la actualidad y vigencia de los textos literarios griegos. Para ello, la comparacin con textos actuales puede ser muy ilustrativa. De este modo, el alumnado comprender que se encuentra ante escritos que plantean cuestiones universales que podemos aplicar a nuestro entorno actual. Asimismo, se debe destacar el concepto de lo clsico aplicado a la literatura griega, en el sentido de que ha sido y sigue siendo modelo e inspiracin para muchas manifestaciones artsticas y literarias.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Segn el citado Real Decreto 1467/2007, los criterios de evaluacin son los siguientes: 1. Identificar y analizar en textos originales los elementos de la morfologa y de la sintaxis casual y oracional comparndolos con otras lenguas conocidas. Este criterio trata de comprobar el conocimiento de la lengua griega por parte del alumnado. Ha de manifestar su avance en este nivel haciendo anlisis morfosintcticos de textos originales de mayor complejidad y reconociendo las variantes y coincidencias respecto a otras lenguas por l conocidas.

2. Traducir de forma coherente textos griegos de cierta complejidad pertenecientes a diversos gneros literarios. Con este criterio se pretende comprobar el progreso en la prctica de la traduccin. Se valorar la eleccin correcta de las estructuras sintcticas, de las formas verbales, de las equivalencias lxicas en la lengua materna y del orden de palabras en el proceso y resultado de la traduccin, con el uso adecuado del diccionario. 3. Reconocer en textos griegos originales trminos que son componentes y timos de helenismos y deducir su significado, tanto en el vocabulario patrimonial de las lenguas modernas como en los diversos lxicos cientfico-tcnicos. Este criterio sirve para determinar si se domina el vocabulario bsico y se conocen los procedimientos de derivacin y composicin de los helenismos en las lenguas modernas, as como la correcta transcripcin de los trminos y las transformaciones que experimentan a nivel formal y semntico. 4. Realizar comentarios de textos originales o traducidos, analizar las estructuras y rasgos literarios de los mismos y reconocer el papel de la literatura clsica en las literaturas occidentales. Con este criterio se pretende comprobar la identificacin los elementos esenciales de un texto literario, formales y de contenido, y si se reconocen los diversos gneros por sus rasgos diferenciadores. El comentario versar sobre textos con sentido completo de diversos gneros literarios y su comparacin con textos de la literatura posterior en los que pervivan rasgos, temas o tpicos de la literatura griega. 5. Realizar trabajos monogrficos consultando las fuentes directas y utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin como herramienta de organizacin y comunicacin de los resultados. Este criterio trata de constatar la capacidad creativa del alumnado en la planificacin, bsqueda, recopilacin y sistematizacin de la informacin, as como el grado de correccin en la expresin oral o escrita. El alumno, guiado por el profesor, planificar la actividad, organizar la informacin, la contrastar e intentar formular hiptesis, elaborando su trabajo mediante el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como herramienta fundamental en todo el proceso y como soporte polivalente para la exposicin de sus conclusiones. En la citada Orden de 5 de agosto de 2008, tambin se dan indicaciones acerca de los criterios de valoracin de los aprendizajes de los alumnos, y que son los siguientes en cada uno de los ncleos o bloques temticos: 1. La lengua griega. En Griego II, el conocimiento de la lengua griega se evaluar, fundamentalmente a partir de los textos, que sern de mayor extensin y complejidad que los trabajados en Griego I. Adems de la traduccin de los textos, debe valorarse el reconocimiento en ellos de determinadas formas y funciones y, por tanto, su anlisis morfosintctico. 2. Los textos griegos y su interpretacin. Se debe valorar la capacidad de interpretacin de los textos, la propiedad en la expresin y su correcta traduccin a estructuras de otra lengua. El comentario sobre los textos y la habilidad para conocer los mecanismos de

traduccin del griego a la lengua castellana son criterios evaluables en este ncleo temtico.

Debe tambin valorarse la capacidad para traducir de manera que el texto resultante recoja el sentido del texto original y, a la vez, sea correcto, gramatical y estilsticamente, en la lengua materna. El alumnado debe mostrar que ha comprendido y asimilado los principales aspectos contenidos en los textos traducidos y se promover la realizacin de traducciones literales y literarias que, en cualquier caso, respeten las reglas gramaticales, el sentido del texto y la intencionalidad del autor. Como criterio de evaluacin adicional, en ningn caso punitivo, se valorar la capacidad del alumnado para traducir textos griegos a las lenguas modernas distintas de la materna que est cursando en ese ao.

3. El lxico griego y su evolucin. Se comprobar si el alumnado reconoce trminos de origen griego en textos de su lengua materna o de otras que conozca y si es capaz de explicar su significado a partir de su etimologa. Tambin se valorar su capacidad para nombrar trminos, en las lenguas modernas, procedentes de timos griegos que se le propongan, aplicando los mecanismos de composicin y derivacin.

Por ltimo, se evaluar su capacidad para establecer relaciones, en otras lenguas modernas, del vocabulario culto procedente del griego y su habilidad para incorporar a su acervo lxico culto, los principales timos griegos, en el mbito de las disciplinas cientficas, artsticas, tcnicas o publicitarias.

4. Grecia y su legado. Se valorar si los alumnos y alumnas son capaces de situar, en el tiempo y en el espacio, los ms importantes acontecimientos histricos griegos y los lugares donde tuvieron lugar. Se verificar si han comprendido la evolucin de los distintos procesos sociales, polticos, culturales y literarios.

Asimismo, se debe valorar si son capaces de reconocer los elementos de la cultura griega presentes en la actualidad. El alumnado podr manifestar su competencia respondiendo a preguntas sobre el mundo griego y su influencia. Podr tambin elaborar mapas o completar mapas mudos y desarrollar exposiciones escritas u orales, sobre los distintos temas que se le propongan. Se realizarn pequeos trabajos de investigacin sobre la pervivencia del mundo griego, bajo la gua del profesorado, valorndose si es correcta la indagacin en las fuentes directas y si la toma de contacto con los materiales se ha producido con una adecuada ordenacin de los datos. Del mismo modo, se valorar si el alumnado distingue con correccin los elementos del mundo clsico ms relevantes para la cultura europea y mediterrnea de la que Andaluca forma parte, en especial la identificacin de los aspectos ms importantes de la Mitologa griega y su influencia en la cultura europea.

5. La literatura griega. El alumnado debe conocer las caractersticas de los principales gneros literarios griegos, as como sus obras y autores ms representativos. Se comprobar, asimismo, que el alumnado conoce las claves para comentar e interpretar textos literarios de los trabajados en clase. Para ello, se le puede plantear uno o varios textos de los analizados, sobre los que habr de realizar un comentario. Este comentario puede ser dirigido por medio de una serie de preguntas y cuestiones que ayuden a su desarrollo.

De las obras literarias ledas en castellano, se puede realizar un control de lecturas, para comprobar si las han comprendido adecuadamente y han sabido asimilar sus rasgos fundamentales.

6. PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES

A continuacin, se desarrolla ntegramente la programacin de cada una de las 9 unidades didcticas en que han sido organizados y secuenciados los contenidos de este curso. En cada una de ellas se indican sus correspondientes objetivos didcticos, contenidos, criterios de evaluacin y contenidos transversales.

UNIDAD DIDCTICA N 1

PUEBLOS, LENGUAS Y CULTURAS

OBJETIVOS 1. Conocer el origen indoeuropeo de la lengua griega. 2. Reconocer los sustantivos y adjetivos de las tres declinaciones. 3. Conocer el paradigma verbal de los temas de presente y aoristo en voz activa y media. 4. Identificar los verbos contractos. 5. Conocer la formacin de los verbos del tipo 6. Interpretar las condiciones que propiciaron la hegemona de Atenas. 7. Reconocer las caractersticas de la pica griega como gnero literario. 8. Valorar la herencia de la pica griega en la literatura y el arte actuales. 9. Interpretar textos griegos adaptados y originales. CONTENIDOS Lengua griega Sustantivos de las tres declinaciones. Adjetivos de las tres declinaciones. El tema de presente en voz activa y media. El tema de aoristo en voz activa y media. Verbos contractos. Los verbos , y . Sustantivos de la tercera declinacin: y . Interpretacin de los textos Traduccin de textos adaptados acerca de la curacin en Grecia. Traduccin de fragmentos originales de Homero. Texto griego sobre la batalla de Salamina, adaptacin de un pasaje de Herdoto. Lxico

Etimologas con el componente dinam. Palabras griegas derivadas de .

Grecia y su legado La lengua griega y su parentesco con el resto de lenguas europeas. La hegemona de Atenas en el siglo V a.C. Orgenes de la lengua griega y de su alfabeto. Ejemplos de la pervivencia de hroes picos en la cultura occidental. Literatura Los gneros literarios: pica. Orgenes y caractersticas de la pica. Homero: Ilada y Odisea. CRITERIOS DE EVALUACIN 1. Reconocer el origen indoeuropeo de la lengua griega. 2. Identificar las formas de los sustantivos y adjetivos de las tres declinaciones. 3. Reconocer las formas de los temas de presente y de aoristo en voz activa y media. 4. Analizar las formas de los verbos atemticos , y , y de la declinacin de y . 5. Reconocer las etimologas de palabras espaolas con la raz dinamo. 6. Explicar las causas y etapas de la expansin del Imperio ateniense. 7. Reconocer las caractersticas de la pica homrica y su influencia en la literatura posterior. 8. Traducir con correccin textos griegos al castellano y frases castellanas al griego.

CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin para la paz y Educacin para la convivencia El conocimiento de la formacin del Imperio ateniense puede servir de inicio para la reflexin sobre la guerra y el imperialismo, y para fomentar la aportacin de soluciones pacficas a los conflictos y el respeto a los dems. Educacin moral y cvica La valoracin y respeto hacia las costumbres de otros pueblos puede tratarse tanto en las actitudes imperialistas de Atenas en la extensin de su modelo democrtico, como en los hbitos de los colonos griegos de no imponer sus costumbres a la poblacin natural de las regiones donde fundaban sus colonias.

UNIDAD DIDCTICA N 2

LA CIENCIA GRIEGA

OBJETIVOS 1. Reconocer el valor del tiempo futuro y sus reglas de formacin. 2. Conocer el uso del artculo como sustantivador en griego y en castellano. 3. Conocer el lxico cientfico utilizado en medicina. 4. Dominar la morfologa del presente y futuro del verbo . 5. Reconocer el legado cientfico de los griegos. 6. Conocer a los autores picos poshomricos ms importantes. 7. Identificar el legado de la pica hesidica en la cultura occidental.

CONTENIDOS Lengua griega El tiempo futuro. Formacin del futuro de los temas en labial, gutural, dental, lquida y nasal. Formacin del futuro de verbos contractos. El verbo . El artculo como sustantivador. Expresiones de finalidad con participio de futuro. Interpretacin de los textos Traduccin de textos griegos sobre el viaje a Epidauro y al santuario de Asclepio. Traduccin de una adaptacin de Herdoto sobre la segunda toma de Atenas en las guerras mdicas tras la batalla de Salamina. Interpretacin de textos originales de Galeno y Euclides, sobre medicina y ciencia, y de Hesodo. Lxico

Compuestos en castellano con psico.

Etimologa griega de palabras castellanas relacionadas con el lenguaje cientfico. Grecia y su legado Los santuarios de curacin. Epidauro. El culto a Asclepio. La ciencia griega.

Literatura

La pica de Hesodo: Teogona y Los trabajos y los das.

La pica despus de Hesodo. La pica helenstica: Apolonio de Rodas.

CRITERIOS DE EVALUACIN 1. Reconocer los futuros en los textos y traducirlos correctamente al castellano. 2. Dominar las reglas de formacin del futuro en verbos con temas en consonante labial, gutural, dental, lquida y nasal. 3. Identificar el futuro de los verbos contractos. 4. Sealar diferentes usos del artculo en los textos griegos y aplicarlos a la traduccin al castellano. 5. Reconocer en textos griegos las races de trminos mdicos y cientficos castellanos. 6. Distinguir las aportaciones de la medicina y la ciencia griegas. 7. Conocer a los autores picos ms importantes de la literatura griega y sus obras. 8. Traducir al castellano textos griegos adaptados y originales. CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin para la salud y Educacin sexual La preocupacin por el cuidado personal y por la salud se puede tratar a partir de los textos griegos alfa y beta y de los contenidos de la AMPLIACIN. Adems, se puede inducir al alumnado a reflexionar sobre las posibilidades relativas de la medicina moderna y del margen de error que puede darse en todo diagnstico, sin dejar por ello de mostrar una actitud crtica hacia todo tipo de prcticas no cientficas ni suficientemente contrastadas. Educacin para la igualdad entre las personas de ambos sexos La lectura de los mitos de Hesodo sobre la creacin del mundo, y sobre todo del hombre y de la mujer, ha de llevar a reconocer el papel de control ideolgico que pueden llegar a ejercer determinadas creencias y tradiciones mticas, y la dificultad de normalizar situaciones con un lastre de milenios.

UNIDAD DIDCTICA N 3

LA FAMILIA

OBJETIVOS

1. Conocer el valor y el uso de los verbos atemticos y . 2. Identificar las formas de adjetivos como . 3. Recordar el uso y el valor de .
4. Interpretar las condiciones previas a la guerra del Peloponeso. 5. Recoger informacin sobre los rituales de curacin. 6. Identificar algunas caractersticas sobre las principales celebraciones familiares (nacimiento, matrimonio y muerte), as como las costumbres indumentarias y hbitos alimentarios de los griegos. 7. Conocer los principales autores de la lrica griega. 8. Identificar el legado de la lrica griega en la cultura occidental.

CONTENIDOS Lengua griega Formas de los verbos y . Revisin de los usos de . Declinacin de adjetivos con el paradigma de . Interpretacin de los textos Traduccin de textos sobre la curacin de Filipo, el sacrificio y la ofrenda subsiguientes y las noticias relativas a la inminente guerra entre Atenas y Esparta. Victoria ateniense en Platea sobre Persia (texto adaptado de Herdoto). Interpretacin de textos traducidos relacionados con la medicina (Galeno), algunos hbitos alimentarios (Ateneo de Nucratis, Alexis, Paniasis y Plutarco). El lxico y su evolucin Etimologa griega de palabras castellanas con auto. Derivacin de sustantivos y verbos a partir de las races verbales de

y .
Grecia y su legado Rituales familiares en Grecia: nacimiento, matrimonio y muerte. El vestido y el calzado griegos. La gastronoma griega: costumbres y alimentos, y su reflejo en la literatura. Literatura

La lrica griega. - Lrica mondica: Arquloco de Paros, Safo de Lesbos y Anacreonte. - Lrica coral: Alcmn y Pndaro. - Lrica helenstica: Calmaco y Tecrito de Siracusa. Influjo de la lrica griega en la literatura occidental: bucolismo y poesa anacrentica.

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Reconocer los verbos y . 2. Identificar y emplear de manera adecuada las formas de . 3. Utilizar correctamente las formas de adjetivos como .
4. Deducir el significado de vocablos a partir de su etimologa o de las races griegas de las que derivan. 5. Valorar la importancia entre los griegos de los ritos familiares en el nacimiento, el matrimonio y la muerte. 6. Reconocer los principales elementos de la indumentaria y la alimentacin en Grecia. 7. Identificar las caractersticas de la lrica griega y helenstica, as como a sus principales autores. 8. Tomar conciencia sobre la influencia de la lrica griega en la literatura occidental: bucolismo y poesa anacrentica.

CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin para la salud Visin crtica de las actividades de los curanderos o de los centros religiosos de curacin en el texto griego. Las costumbres alimentarias de los griegos y el contraste con los hbitos actuales (con un rgimen ms variado, pero no por ello ms saludable) resulta un buen comienzo para hacer hincapi en la repercusin en la salud de las pautas de alimentacin adecuadas. Particularmente, el rechazo del consumo excesivo de bebidas alcohlicas en textos que llaman al goce de los placeres sencillos constituye una buena oportunidad para analizar el consumo de sustancias perjudiciales para la salud. Educacin para la paz y Educacin para la convivencia La alusin en el texto griego beta a un inminente enfrentamiento hostil entre Atenas y Esparta, as como el texto final de la batalla de Platea, ilustran la posicin belicista de los griegos, lo cual puede servir de punto de partida para una reflexin sobre la resolucin de conflictos por medio del dilogo y el respeto a la autonoma de los dems. Educacin para la igualdad de oportunidades entre ambos sexos La AMPLIACIN y diversos textos sobre el matrimonio pueden emplearse como temas de reflexin sobre la condicin de la mujer griega, su reclusin en el gineceo y el sometimiento a la autoridad masculina (pariente o marido). Esto puede

contrastarse, sin embargo, con la figura de Safo, quien en Lesbos, al parecer, gozaba de una cierta autonoma. En cualquier caso, lo llamativo de que exista una figura literaria femenina puede dar pie, una vez ms, al debate sobre la condicin de la mujer a lo largo de la civilizacin occidental.

UNIDAD DIDCTICA N 4

EL ARTE

OBJETIVOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Conocer la estructura y los diferentes valores del genitivo absoluto. Dominar la formacin de numerales a partir del diez. Distinguir los usos del adjetivo segn su posicin en la frase. Identificar los diferentes usos del artculo. Reconocer las caractersticas de las artes griegas en diferentes perodos histricos. Conocer los orgenes de la tragedia como gnero literario. Distinguir las partes de una tragedia, as como las convenciones propias de la dramaturgia clsica y los elementos del espacio teatral. Conocer los principales autores trgicos griegos: Esquilo, Sfocles y Eurpides. Valorar la aportacin del arte y la literatura griegas a la tradicin cultural occidental.

CONTENIDOS Lengua griega El genitivo absoluto. Los adjetivos, pronombres y adverbios numerales. La posicin atributiva y predicativa de los adjetivos. La posicin atributiva de sintagmas nominales, preposicionales y adverbiales. Usos sustantivadores del artculo. Interpretacin de los textos Traduccin del texto griego con el siguiente contenido: - Viaje de regreso de Dicepolis y Filipo al tica por tierra y contemplacin de los campos de cultivo. - Narracin de los encuentros con un cazador y un pastor que los acoge. - Victoria griega sobre los persas en la batalla de Mcale, segn adaptacin de Herdoto IX, 90-104. Interpretacin de fragmentos originales de Medea e Hiplito, de Eurpides. Lxico y su evolucin Compuestos en castellano con la terminacin -cracia. Etimologa griega de trminos castellanos relacionados con el arte. Derivacin verbal a partir de adverbios.

Grecia y su legado El arte griego. Caractersticas fundamentales de cada arte. Arquitectura. - El templo griego: elementos constituyentes. - Los estilos arquitectnicos: drico, jnico y corintio.

 Escultura. - Evolucin en los perodos arcaico, clsico y helenstico. - Escultores principales. Cermica. - Vasijas de figuras negras y vasijas de figuras rojas. Pintura. - Permanencia de obras originales griegas. - Pintura al fresco y pintura en tablas. - Principales autores. Influencia del arte griego en manifestaciones posteriores. Literatura

artsticas

Orgenes de la tragedia griega. Elementos del espectculo teatral en Grecia. Esquilo. Sfocles. Eurpides.

CRITERIOS DE EVALUACIN 1. Reconocer las construcciones de genitivo absoluto (y sus diferentes valores) y traducirlas de forma adecuada. 2. Traducir correctamente los adjetivos del texto griego segn su posicin en la frase. 3. Emplear con correccin las reglas de formacin de numerales. 4. Interpretar diferentes usos del artculo. 5. Esquematizar las caractersticas principales de las diferentes artes griegas. 6. Identificar los orgenes y elementos constitutivos del teatro griego. 7. Conocer a los autores trgicos griegos ms importantes y las caractersticas de su obra. 8. Reconocer la enorme influencia de la tragedia y el arte griego en la civilizacin occidental.

CONTENIDOS TRANSVERSALES

Educacin para la convivencia Los textos en griego ponen de manifiesto la solidaridad entre personas con escasos recursos: la generosidad del cazador y la hospitalidad del pastor. Podra resultar pertinente comparar este tipo de actitudes con las predominantes en las sociedades actuales ms desarrolladas: individualismo, aislamiento y egosmo. Por otra parte, los textos de la tragedia, sobre todo el final de Las Eumnides, pueden servir para reflexionar sobre los avances en la resolucin pacfica de los conflictos, en los que prima la justicia sobre la venganza sangrienta.

El conocimiento del arte griego permitir apreciar y respetar las manifestaciones culturales y artsticas de otros pueblos, y entiende la necesidad de conservar y respetar el patrimonio cultural tanto propio como ajeno.

UNIDAD DIDCTICA N 5

LA RELIGIN

OBJETIVOS 1. Reconocer el valor y los usos de los verbos atemticos. 2. Identificar el funcionamiento de los participios predicativos en griego. 3. Conocer el uso y traduccin del verbo . 4. Aplicar los procedimientos de formacin de palabras. 5. Conocer los elementos constitutivos de la religin en la antigua Grecia. 6. Identificar los diferentes tipos de ritos pblicos y privados de la religin griega. 7. Conocer las caractersticas de la comedia griega y sus autores ms representativos: Aristfanes y Menandro. 8. Valorar la pervivencia de elementos de la comedia griega en la literatura europea posterior.

CONTENIDOS Lengua griega Formas de la conjugacin de los verbos y . Significado y uso de los verbos y en las voces activa y media. Uso de , , y con participios predicativos. Uso y traduccin del verbo . Interpretacin de los textos Traduccin del texto griego con el siguiente contenido: - Continuacin del relato sobre el regreso al tica de Filipo y Dicepolis, con visita a las ruinas de Mecenas, estancia en la casa de un campesino y un encuentro hostil en Corinto. - Reunin de la Liga del Peloponeso, con la presencia de embajadores atenienses, en julio del 432 a. C., segn adaptacin de Tucdides I, 7375. Interpretacin de un fragmento original de Los arcanienses. El lxico y su evolucin Compuestos castellano con los trminos grafo y tele. Formacin de verbos denominativos griegos a partir de races simples. Grecia y su legado La religin en Grecia: aspectos fundamentales. El culto pblico:

Los sacerdotes, el arconte basileus. La liturgia pblica: festivales y sacrificios. El culto privado: Sacrificios domsticos, libaciones y plegarias. El culto a los difuntos.

Las celebraciones panhelnicas. Santuarios panhelnicos. Los orculos: Delfos. Los cultos histricos: los misterios de Eleusis y el orfismo.

Literatura Caractersticas y estructura de la comedia tica. Aristfanes y la stira poltica. Rasgos de la comedia nueva. Menandro y la comedia moralizadora. Pervivencia del misntropo en la comedia europea.

CRITERIOS DE EVALUACIN 1. Traducir e interpretar correctamente los textos griegos adaptados. 2. Analizar y traducir correctamente las formas de los verbos y

.
3. Distinguir y traducir verbos con participios predicativos. 4. Analizar palabras compuestas en castellano con los procedimientos etimolgicos adecuados. 5. Identificar los rasgos fundamentales de la religin griega. 6. Explicar las diferencias entre los ritos privados y los pblicos en la liturgia griega, as como la importancia de las celebraciones panhelnicas y de los cultos mistricos. 7. Reconocer las caractersticas de la comedia tica y nueva. 8. Identificar elementos de la comedia griega en la literatura europea.

CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin para la paz Los textos griegos sobre el encuentro de Dicepolis y su hijo con unos ciudadanos corintios que los atacan, a pesar de la ignorancia de la ruptura de las hostilidades por parte de los protagonistas, es un buen punto de partida para tratar no solo la necesidad de solucionar los conflictos por medios pacficos, sino para reflexionar acerca de la intolerancia contra quienes se muestran diferentes. Asimismo, el texto adaptado de Tucdides tambin brinda la oportunidad de reflexionar sobre el dilogo como instrumento de pacificacin. Educacin moral y cvica El estudio de la religin griega como un constituyente importante de la cohesin de la polis, con sus obligaciones, y la consideracin de la impiedad como afrenta al Estado, as como los textos de Aristfanes y Menandro sobre el respeto a los padres y la misantropa, servirn de estmulo para analizar la necesidad de desarrollar actitudes y comportamientos de acatamiento a los valores constitutivos de cada sociedad.

UNIDAD DIDCTICA N 6

LA POLTICA

OBJETIVOS 1. Dominar la morfologa verbal del subjuntivo. 2. Reconocer los distintos usos del subjuntivo. 3. Distinguir las diferentes formas del verbo . 4. Reconocer etimologas griegas de palabras castellanas. 5. Conocer la evolucin de las estructuras polticas ms frecuentes en las polis griegas. 6. Conocer las caractersticas de los historiadores griegos ms importantes de la poca clsica. 7. Ser capaces de establecer semejanzas y diferencias entre la democracia ateniense y las democracias occidentales modernas.

CONTENIDOS Lengua griega Las formas de subjuntivo. Presente de subjuntivo activo y pasivo-medio. Aoristo de subjuntivo activo y medio. Usos del subjuntivo. Subjuntivo deliberativo. Subjuntivo de mandato. Uso del subjuntivo en la subordinacin. El verbo . Interpretacin de los textos Traduccin de textos griegos sobre: - Conclusin del regreso de Dicepolis y Filipo al tica, y asistencia a la Asamblea. - Adaptacin del discurso de Pericles a la Asamblea antes de la guerra del Peloponeso. - Relato sobre el refugio de los atenienses en la ciudad de Atenas, segn adaptacin de Tucdides II, 14-17. Interpretacin de un texto original de Herdoto sobre la intervencin de Esparta en Jonia contra Daro, extrado de Historia V, 49. El lxico y su evolucin Compuestos en castellano con el trmino ntropo.

 Familias lxicas de y .
Grecia y su legado Etapas de la poltica de las polis griegas. Estructura de la democracia ateniense en poca de Pericles. Evolucin y estructura de la organizacin poltica de Esparta. Pervivencia de la democracia griega en las democracias occidentales. Literatura El gnero histrico. Antecedentes de la historiografa: los loggrafos; los relatos de viajes. Herdoto. Tucdides. Jenofonte.

CRITERIOS DE EVALUACIN 1. Reconocer y traducir en los textos griegos las formas del verbo en subjuntivo. 2. Identificar los diferentes usos y valores del subjuntivo. 3. Analizar y traducir correctamente formas verbales de . 4. Deducir el significado de palabras castellanas y griegas a partir de races griegas. 5. Explicar la evolucin de las etapas de las estructuras polticas en Grecia. 6. Comparar los sistemas polticos ateniense y espartano. 7. Establecer las diferencias entre las ideas y mtodos de los principales historiadores clsicos. 8. Valorar el establecimiento de la democracia en Grecia como germen de las democracias occidentales modernas. CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin para la igualdad de oportunidades entre personas de ambos sexos En la democracia ateniense, la mujer careca de derechos polticos, lo cual puede servir como punto de partida para entablar un debate acerca de la conquista de la igualdad social y poltica de la mujer en la sociedad actual. Educacin para la paz y Educacin para la convivencia Los textos griegos, la adaptacin del discurso de Pericles y el relato de Tucdides sobre la huida a la polis de los atenienses ante la guerra del Peloponeso pueden emplearse para reflexionar acerca de la necesidad de resolver pacficamente los conflictos, teniendo en consideracin el punto de vista de las consecuencias para los inocentes. Educacin moral y cvica La comparacin de las estructuras democrticas atenienses con la democracia moderna estimular a los estudiantes a valorar los extraordinarios avances logrados en la sociedad democrtica actual. Al mismo tiempo, el compromiso de los ciudadanos atenienses en la defensa de su democracia puede servir de estmulo a los jvenes para apreciar la necesidad de reafirmarse en la defensa de los valores democrticos.

UNIDAD DIDCTICA N 7

LOS MITOS GRIEGOS

OBJETIVOS 1. Identificar las proposiciones subordinadas sustantivas en expresiones de temor. 2. Reconocer el uso de los diferentes modos verbales en proposiciones subordinadas. 3. Dominar la conjugacin del verbo . 4. Conocer el empleo de las subordinadas sustantivas en estilo indirecto. 5. Identificar los elementos y sustratos que componen la mitologa griega. 6. Distinguir las diferentes perspectivas de la crtica griega al mito. 7. Conocer las caractersticas de los historiadores griegos ms importantes del posclasicismo y de los autores ms representativos de la oratoria clsica. 8. Apreciar la pervivencia de la nomenclatura mitolgica en diferentes campos de la cultura y la ciencia actuales.

CONTENIDOS Lengua griega La expresin de temor con proposiciones subordinadas sustantivas. El empleo de los modos verbales en proposiciones subordinadas. El verbo . Otros verbos que se conjugan con el paradigma de . Proposiciones subordinadas sustantivas. Empleo de conjunciones en subordinadas sustantivas. Interrogativas en estilo indirecto. Interpretacin de los textos Traduccin de textos griegos sobre: Reencuentro de Dicepolis y Filipo con su familia y toma de decisin sobre el traslado a Atenas ante la inminencia de la guerra. Traslado al interior de las murallas en primavera y ruptura de las hostilidades por parte de los espartanos. La peste en Atenas, segn adaptacin de Tucdides II, 27-48. Interpretacin de textos originales del discurso Contra los sofistas, de Iscrates, y de la Filpica cuarta, de Demstenes. El lxico y su evolucin Etimologa griega de trminos castellanos de las distintas ciencias. Formacin de familias lxicas de verbos con tema en --.

Etimologa mitolgica de diferentes trminos castellanos.

Grecia y su legado Orgenes y elementos constitutivos de la mitologa griega. Crticas griegas al mito. - Alegorismo. - Historicismo. - Racionalismo. Literatura La historiografa a partir del helenismo. Polibio. Plutarco. La oratoria. Lisias. Iscrates. Demstenes.

CRITERIOS DE EVALUACIN 1. Reconocer y traducir en los textos griegos las expresiones de temor con subordinadas sustantivas. 2. Identificar los diversos modos verbales en las proposiciones subordinadas. 3. Analizar y traducir correctamente las formas del verbo . 4. Reconocer y traducir en los textos griegos las subordinadas sustantivas con conjuncin y en interrogativas indirectas. 5. Identificar los elementos constitutivos de la mitologa griega. 6. Explicar los distintos enfoques de la crtica griega al mito. 7. Esquematizar las caractersticas fundamentales de los principales historiadores posclsicos y de los retricos ms importantes. 8. Valorar la aportacin de la mitologa a la creacin del lxico actual en diferentes disciplinas.

CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin para la paz Los textos griegos sobre el desplazamiento de la familia de Dicepolis a causa de la guerra con Esparta pueden servir como tema de reflexin sobre la tragedia que los conflictos armados ocasionan no solo por el desarrollo del propio conflicto, sino por el nmero de refugiados que generan. En este sentido, la comparacin con hechos histricos recientes llevar a los estudiantes a concluir que, en cualquier circunstancia, los enfrentamientos armados solo causan desgracias y dolor, ante lo que siempre es preferible la resolucin pacfica de los conflictos. Educacin para la igualdad de oportunidades entre personas de ambos sexos El sometimiento del elemento matriarcal de la mitologa griega a las concepciones patriarcales tras la invasin europea del II milenio es un buen argumento para tratar la evolucin de las diferencias de los papeles sociales entre los sexos desde las sociedades agrarias y matriarcales hasta las guerreras y patriarcales. Puede

entroncarse este tema con el triunfo final de Zeus, un dios dominante, frente al originario culto a la Madre Tierra.

UNIDAD DIDCTICA N 8

EL HELENISMO

OBJETIVOS 1. Reconocer la voz pasiva en sus tiempos de presente y pretrito imperfecto. 2. Conocer las normas eufnicas en el uso de los preverbios preposicionales. 3. Identificar y emplear de forma adecuada las subordinadas sustantivas y la construccin de oraciones en estilo indirecto con infinitivo y con participio. 4. Reconocer las formas del verbo . 5. Deducir el significado de palabras castellanas a partir de sus races griegas. 6. Distinguir las diferentes etapas en la historia de Grecia desde el final de la guerra del Peloponeso. 7. Conocer las caractersticas de la novela griega y los autores y obras ms representativos del gnero. 8. Valorar la pervivencia de estructuras narrativas griegas en el Siglo de Oro.

CONTENIDOS Lengua griega La voz pasiva: presente e imperfecto. Preverbios preposicionales y eufona. Proposiciones subordinadas sustantivas. Formacin del estilo indirecto. Estilo indirecto con infinitivo. Estilo indirecto con participio. El verbo . Oraciones de relativo con atraccin al caso del antecedente. Interpretacin de los textos Traduccin de textos griegos sobre: - Invasin del tica por parte de las tropas de Arquidamo: campaas por Eleusis y Acarnania. - Malestar en el demos de Acarnania contra Pericles y de cisin de este de no convocar a la Asamblea ni de atacar, retirada de los peloponesios hacia Beocia y disolucin del ejrcito lacedemonio. - Preparativos para una batalla naval entre atenienses y peloponesios, segn adaptacin de Tucdides II, 86. Interpretacin de fragmentos originales de El aficionado a las mentiras, de Luciano de Samosata, y del Prembulo de Dafnis y Cloe, de Longo. El lxico y su evolucin Etimologa griega de trminos polticos castellanos. Procedimientos para la derivacin en griego a partir de races verbales.

Grecia y su legado Etapas de la historia de Grecia desde el fin de la guerra del Peloponeso. Breve hegemona de Tebas. Filipo II y la hegemona de Macedonia. El Imperio de Alejandro Magno. Los reinos helensticos. La conquista de Roma. Roma como transmisora del legado de Grecia. Literatura La narrativa griega. Caractersticas del narrativas. Luciano de Samosata.

gnero.

Principales

autores

obras

CRITERIOS DE EVALUACIN 1. 2. 3. 4. Traducir e interpretar correctamente textos griegos adaptados y originales. Reconocer y traducir en los textos griegos las formas del verbo en voz pasiva. Distinguir el uso de proposiciones subordinadas sustantivas. Traducir y emplear oraciones en estilo indirecto. Analizar y traducir correctamente diferentes formas del verbo . Reconocer la etimologa griega de trminos castellanos y los procedimientos de formacin de palabras derivadas en griego. Explicar las fases de la historia de Grecia y sus hechos fundamentales desde la guerra del Peloponeso. Reconocer las caractersticas de la narrativa griega en textos literarios.

5.
6. 7.

8.

CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin para la paz y Educacin para la convivencia La AMPLIACIN ofrece un panorama de los hechos ms relevantes en la historia de Grecia desde finales del siglo V hasta comienzos del siglo II a. C., en el que el alumnado observar los constantes enfrentamientos blicos, a veces entre pueblos hermanos. Este puede ser un interesante punto de partida para tratar la necesidad de resolver los conflictos con el dilogo y la tolerancia. Educacin para la igualdad de oportunidades entre personas de ambos sexos El desarrollo de la novela griega, con tema sentimental en la que la amada desempea un papel importante, aunque a veces como simple objeto de deseo, servir para un debate entre la diferenciacin de los papeles sociales de ambos sexos y la influencia de la mujer como lectora en el desarrollo de determinados gneros literarios. Educacin moral y cvica La actitud de Alejandro tras sus conquistas, no solo de respeto hacia la civilizacin sometida, sino fomentando la convivencia de las culturas griega y persa, representa un buen ejemplo, a pesar de sus orgenes blicos, de tolerancia.

UNIDAD DIDCTICA N 9

LA VIDA COTIDIANA

OBJETIVOS 1. Conocer el aoristo pasivo y el futuro pasivo. 2. Identificar las oraciones subordinadas adverbiales finales con ms el futuro de indicativo. 3. Distinguir las formas de los grados comparativo y superlativo de los adjetivos. 4. Reconocer el uso y los valores de los pronombres y . 5. Conocer la organizacin social y las actividades de la vida cotidiana en Grecia. 6. Establecer las relaciones entre filosofa y literatura griegas. 7. Conocer las caractersticas literarias ms importantes de los principales autores y corrientes filosficas griegas. 8. Valorar la influencia de la filosofa griega en la civilizacin europea.

CONTENIDOS Lengua griega Aoristo pasivo y futuro pasivo. Aoristo radical atemtico pasivo y futuro sigmtico pasivo. Aoristo de los verbos en voz media. + futuro de indicativo. Los pronombres y . Interpretacin de los textos Traduccin de textos griegos sobre: La asistencia de Filipo a la escuela, donde aprende letras y msica y ejercita su cuerpo mediante la gimnasia, con una reflexin sobre la importancia de la educacin para forjar buenos ciudadanos. Relato del intento fallido del general espartano Cnemo de atacar El Pireo, segn adaptacin de Tucdides II, 93-94. Interpretacin de fragmentos originales de Repblica y Banquete, de Platn, y de Poltica, de Aristteles. El lxico y su evolucin Formacin de verbos griegos a partir de races sustantivas. Formacin de los grados comparativo y superlativo de los adjetivos. Grecia y su legado Organizacin social y vida cotidiana en Grecia. Esclavos y metecos. Diversiones pblicas y organizacin domstica. El gineceo. Literatura

Filosofa, literatura y democracia. Los filsofos presocrticos. Scrates, Platn y Aristteles. La filosofa helenstica: estoicismo, epicuresmo.

CRITERIOS DE EVALUACIN 1. Reconocer y traducir correctamente las diferentes formas de aoristo y futuro pasivos. 2. Identificar y traducir con correccin estructuras finales con y futuro. 3. Saber construir los grados comparativo y superlativo de diferentes adjetivos. 4. Analizar y traducir correctamente el uso de los pronombres y . 5. Deducir el significado de verbos griegos a partir de sus races nominales. 6. Identificar la organizacin social y domstica de la civilizacin griega. 7. Explicar las relaciones entre literatura y filosofa griegas. 8. Elaborar argumentos sobre la incidencia de la filosofa en la cultura europea y en la vida diaria. CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin para la igualdad de oportunidades entre personas de ambos sexos El tema de la AMPLIACIN vuelve a tratar la situacin de sometimiento de la mujer en Grecia y su reclusin en el gineceo, a partir de lo cual se puede debatir en clase las diferencias entre la sociedad griega antigua y las sociedades modernas, y destacar semejanzas entre esas estructuras opresivas y otras que an se producen en numerosos pases. Educacin moral y cvica La situacin de discriminacin de los extranjeros y, sobre todo, de los esclavos, que se estudia en la AMPLIACIN puede emplearse tambin para tratar las diferencias sociales y la necesidad de que una verdadera democracia garantice la igualdad entre todos. A este respecto puede ser conveniente destacar la importancia de que en las democracias occidentales no haya ciudadanos de primera y de segunda clase, sino que la isonoma alcance a todos. Asimismo, a la hora de abordar las relaciones entre democracia y filosofa, se puede destacar cmo un sistema igualitario favorece el desarrollo del pensamiento racionalista y los avances que se derivan de l.