LA EXPRESION PLASTICA COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIOS DE 3RO DE PREESCOLAR.

El arte para los nios significa un medio de expresin que realizan naturalmente y en forma de juego en el que vuelcan sus experiencias, emociones y vivencias. Muchas veces descubriremos que el nio se expresa grficamente con ms claridad que en forma verbal siendo una actividad de la que disfrutan enormemente. Consideraremos el juego como aquel conjunto de operaciones coexistentes e de interaccin en un momento dado por las que un sujeto o grupo en situacin logran satisfacer sus necesidades, transformando objetos y hechos de la realidad y de la fantasa. Esta conducta, para su realizacin, necesita del ms alto grado de libertad interna y externa con respecto a la persona o grupo que la ejecute. En el tiempo que he trabajado con los nios, me he dado cuenta que atreves de las artes plsticas descubren y aprenden de manera significativa, por lo que me ha motivado en buscar tcnicas y formas de aplicarlas en la enseanza de los nios. Y nos solo para entretenerlos, sino que les quede el conocimiento sobre las diferentes competencias para alcanzar un desarrollo integral a travs sensaciones, percepciones, y el pensamiento. Los aspectos que tomare en cuenta en mi problemtica es el anlisis de la expresin plstica y su desarrollo como herramienta para el desarrollo de las habilidades de los nios de 4 a 6 aos, as como tambin el uso que le da la docente dentro del aula escolar. En la prctica pedaggica se da, que muchos docentes aprovechan poco este espacio como va para estimular el potencial creativo de los nios, este momento se reduce a la aplicacin de un cuestionario que estimula respuestas descriptivas, estereotipadas y reproductoras y no se distingue dependencia entre la apreciacin y produccin plstica; y mucho menos se estimula la creatividad, de ah la necesidad de profundizar en este contenido de la Educacin Plstica y ofrecer procedimientos creativos para elevar su efectividad en la edad preescolar. La perspectiva metodolgica que mejor se ajusta es la investigacin-accin, pues pretende evaluar un cambio en un espacio determinado donde se emplearan estrategias para el modelaje del comportamiento del docente frente al trabajo de expresin plstica. Dentro del jardn se pretende propiciar actividades que coloquen al nio frente a situaciones enriquecedoras de percepcin, imaginacin, sensibilidad, juicio crtico y esttico. A partir de las recomendaciones de Danoff, Breitbart y Barr, para trabajar el docente dentro del aula, as como tambin Ausubel, el cual concibe al hombre como capaz de

desarrollar a partir de un aspecto creativo a cualquier rea del desarrollo. Piaget a atreves de su concepto de que el equilibrio continuo entre la asimilacin del mundo exterior con respecto a los esquemas del nio. Durante este proceso de investigacin pretendo encontrar mtodos para orientar y apoyar al docente con herramientas que le ayuden a estimular a sus alumnos a desarrollar su creatividad y la expresin plstica para su desarrollo integral.