TRS PERSPECTIVAS SOBRE UM PROJETO DE EXTENSO UNIVERSITRIA: SALA DE SITUAO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE 1.1.

Servio Social
O profissional de Servio Social, na atual conjuntura, tem o papel de compreender a realidade em que vive; de fazer uma leitura crtica desta sociedade capitalista que se diz democrtica e de buscar solues aos problemas urgentes, j que no h, em curto prazo, como atender a todos os problemas sociais. Diante deste quadro e sendo parte de uma equipe de pesquisadores que visa contribuir com a efetivao de polticas pblicas, atravs da construo de indicadores sociais sobre a criana e o adolescente, podemos afirmar que fazer parte do Projeto Sala de Situao tem sido uma experincia riqussima e motivadora, j que temos acesso tanto a situaes problemas ligadas s crianas e aos adolescentes, quanto a possveis solues a estes problemas.

TRS PERSPECTIVAS SOBRE UM PROJETO DE EXTENSO UNIVERSITRIA: SALA DE SITUAO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE
Edinelza Gomes Teixeira* Marly Carneiro Sobral Teixeira** Patrcia Louise Arajo Vilaa*** RESUMO: O artigo busca esclarecer o que vem a ser um projeto de extenso universitria, de que forma atua e como funciona. Tem como objetivo divulgar aos alunos a existncia destes projetos j que so pouco difundidos pela instituio e incentiv-los a participar da pesquisaao. Apresenta o histrico, o objetivo, a metodologia e os fiis parceiros do Projeto Sala de Situao da Criana e do Adolescente SIT, desenvolvido pela Superintendncia de Extenso Supex. Procura

mostrar a importncia de sistematizar e atualizar informaes para produo e renovao de conhecimentos e relata ainda a contribuio que este Projeto tem proporcionado aos alunos bolsistas dos cursos de Pedagogia, de Servio Social e de Psicologia. PALAVRAS-CHAVE: Extenso Universitria, projeto Sala de Situao, Informao. Muitas pessoas tm algum tipo de idia do que a universidade representa, mas uma grande parte desconhece as atividades que ela desenvolve. No sabem que os seus objetivos vo muito mais alm de formar profissionais e especialistas, mas tambm de promover a extenso do ensino e da pesquisa comunidade mediante cursos e servios especiais. Buscaremos esclarecer a extenso universitria, como uma necessidade sentida por ns e demais alunos dos cur* Aluna do 3 ano do Curso de Pedagogia da UNAMA e bolsista do Projeto de Extenso Universitria da Unama, Sala de Situao da Criana e do Adolescente - 2003. ** Aluna do 4 ano do Curso de Servio Social da UNAMA e bolsista do Projeto de Extenso Universitria da Unama, Sala de Situao da Criana e do Adolescente - 2002/2003. *** Aluna do 3 ano do Curso de Psicologia da UNAMA e bolsista do Projeto de Extenso Universitria da Unama, Sala de Situao da Criana e do Adolescente - 2003.

2 Lato& Sensu, Belm, v.4, n.2, p. 6, out, 2003.

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sos de graduao que precisam conhecer esse processo, bem como os projetos sociais que desenvolve e relatar a experincia enriquecedora que tivemos ao participar de um desses projetos. O que , como funciona e para que serve a extenso universitria? So algumas das inmeras perguntas que nossos colegas nos fazem e que ns mesmas nos fazemos e, muitas vezes, no sabemos responder. Diante dessa realidade, fomos atrs dessas respostas fazendo pesquisas em documentos, na Internet e atravs de relatos de experincias de pessoas que acompanharam o processo de formao do projeto de extenso Sala de Situao. A Lei de Diretrizes e Bases n 9.394/96, no seu artigo 43, que trata das disposies e finalidades da educao superior,

diz que a educao superior tem por finalidade desenvolver o ensino, a pesquisa e a extenso na universidade, objetivando sua integrao com a comunidade da qual faz parte, e atravs destas mesmas aes, desenvolver a cincia e a tecnologia, visando contribuir com a construo e reconstruo da sociedade. extenso que cabe o papel fundamental de pr em prtica o ensino, a pesquisa e, ao mesmo tempo, dar sentido ao universitria. Afinal, qual o sentido da universidade se no o de contribuidora para a sociedade? Ainda no pargrafo VII do artigo 43, que trata exclusivamente da extenso universitria, especialmente, esta surge como o elo que liga a sociedade acadmica comunidade em que ela est inserida, tornando-se, assim, o suporte que ampara e ao mesmo tempo tem na comunidade o reflexo de sua estrutura institucional organizada. Souza (1986) defende a idia de que a extenso a ao pela qual se busca o desenvolvimento de uma sociedade ao mesmo tempo em que regra de relacionamento com os demais processos institucionais. atitude que se fortalece como alicerce capaz de direcionar e redirecionar o ensino e a prpria pesquisa, contribuindo para o surgimento de uma nova universidade. Esta viso se deve individualmente s atividades que uma instituio se dispe a concretizar em suas aes acadmicas, ou seja, da forma como a universidade estabelece seus programas/projetos extensionistas dentro do seu modelo institucional e curricular, apresentando-se como disseminadora do desenvolvimento e produtora de conhecimento sob o prisma das conquistas inovadoras. Seguindo a mesma concepo:
A extenso universitria eixo chave do ensino

universitrio comprometido com os problemas da sociedade, um campo especializado de interveno para a construo do saber. Teoria e prtica so elos indissolveis na produo de conhecimento que podem ser efetivadas pelos alunos fortalecendo a formao universitria e ao mesmo tempo, busca trazer respostas a problemas sociais existentes na sociedade. (CABRAL, 2002, p. 8)

Portanto, a Extenso Universitria no se trata apenas de mais um servio e sim de uma ao extensionista que no deve ser vista e analisada como um simples ato dirigido pelo currculo, mas como atividade a ser avaliada pela dimenso que se pode alcanar dentro de uma tica inovadora, e que, portanto, se projeta no como mais uma simples estrutura funcional da universidade e sim como processo de consolidao desta, de acordo com os objetivos de preservar, desenvolver e difundir o conhecimento. Ou seja, uma atividade que envolve pesquisa e ao, em que o pesquisador ultrapassa o espao fsico da academia indo ao encontro das necessidades sofridas pela comunidade. A grande maioria de projetos implantados na Amaznia, visa atender interesses de grupos multinacionais que aumentam seus lucros cada vez mais e, em conseqncia, empobrecem a regio elevando os ndices de misria. Por isso, importante a produo de trabalhos direcionados a levantamentos de dados sobre assuntos que abordem estatisticamente as questes
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sociais, informando e alertando a sociedade e a academia, a fim de desenvolver projetos fundamentados

em dados e informaes reais.

A regio amaznica foi historicamente e continua sendo na atualidade uma rea onde se aplicam estratgias polticas e realizam-se projetos econmicos que no visam prioritariamente ao desenvolvimento humano da populao, mas partem de interesses externos. Por causa da sua potencialidade e importncia, a Amaznia alvo de uma disputa de interesses: por um lado, a preocupao ambiental; por outro lado um ponto de atrao para investimentos (OESSELMANN, 2000, p.14)

Conhecendo esta realidade de forma mais aprofundada, a Universidade da Amaznia, atravs de seus pesquisadores, alunos e parceiros, vem se inserindo regionalmente em aes de mobilizao e pesquisa, tendo um compromisso social e poltico de diagnosticar e propor polticas pblicas que atendam s necessidades da populao local, principalmente de crianas e adolescentes, em situao de risco. O Projeto Sala de Situao foi pensado no incio dos anos noventa, no estado do Cear, por um grupo de pessoas preocupadas com a situao da infncia e da adolescncia da regio. Dentre estas pessoas destaca-se o professor e coordenador do Projeto, Dirk Jrgen Oesselmann. Em 1995, no estado do Par, o Fundo das Naes Unidas para a Infncia - Unicef e o Instituto Universidade Popular Unipop formam uma parceria, tendo como objetivo a apresentao de dados confiveis sobre a criana e o adolescente de todos os municpios do Estado do Par numa forma acessvel para todos os atores sociais nesta rea.

Numa primeira fase, realizou-se uma coleta geral dos dados existentes assim como a elaborao de um banco de dados em forma de um software. Percebeu-se o grande desafio de garantir uma estrutura de divulgao e de acesso nos mais diversos locais do Estado, em especial naqueles onde as informaes so escassas ou inexistem. Numa fase subseqente, difundiu-se o software junto a entidades afins, tais como: Frum Estadual da Criana e do Adolescente, Conselhos de Direitos e Tutelares, Unicef, Universidades, Idesp, Funcap, Funpapa, Juizado, Associaes de Municpios, visando criar mecanismos de atualizao e gerao de dados, contedos e informaes da rea em questo. A partir desta articulao, foi criada a Comisso Coordenadora com diversas equipes de trabalho que se comprometeram a ser realimentadoras das informaes. A Universidade Federal do Par - Ufpa participou desta Comisso, atravs do Pr-Reitor de Extenso e do Programa Infncia e Adolescncia, hoje conhecido como Grupo de Estudo e Pesquisa sobre a Infncia e Adolescncia Gepia. Em 1997, a Unama, atravs da Supex e com o apoio da Fundao Instituto para o Desenvolvimento da Amaznia Fidesa, entra em cena acreditando na SIT, cedendo um pequeno, mas bem estruturado espao fsico, na sala do Projeto Agenda Criana, no Bloco B 5 andar, no Campus Alcindo Cacela e procurou investir em recursos humano e material. De 1997 a 2001, a Sala de Situao teve como colaboradores fiis, ou seja, entidades que acompanharam direta ou indiretamente o movimento no sentido de fazer acontecer a SIT: o Unicef, Unipop, Gepia/Ufpa,

Fidesa e a Unama. Esta ltima organizao destaca-se como sendo a fiel entidade no processo de construo e materializao deste projeto, j que no desacreditou na realizao do mesmo e continua apoiando-o at hoje. Em 2002, o Projeto ganha um coordenador adjunto, o professor Raul da Silva Navegantes, que vem contribuindo para a construo do acervo bibliogrfico, no sentido de se produzir conhecimento cientfico com qualidade.

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Hoje, o acervo bibliogrfico da Sala de Situao possui mais de quinhentos registros que resultam de uma seleo minuciosa de leitura e interpretao de obras diversificadas e conta com a capacidade de bolsistas em sintetizarem contedos de livros, de artigos cientficos e trabalhos acadmicos, como: TCC, monografia, dissertao de mestrado e tese de doutorado. Alm disso, conta com a revista: Retratos da Amaznia que apresenta indicadores sociais atualizados e uma histria em quadrinhos sobre o surgimento do Estatuto da Criana e do Adolescente ECA. As informaes contidas no banco de dados sero apresentadas em CD-ROM para todas as pessoas interessadas na questo da infncia e adolescncia, especialmente para estudantes e pesquisadores.

1. TRS PERSPECTIVAS SOBRE UM PROJETO DE EXTENSO UNIVERSITRIA: SALA DE SITUAO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE 1.1. Servio Social
O profissional de Servio Social, na atual conjuntura, tem o papel de compreender a realidade em que vive; de fazer uma leitura crtica desta sociedade capitalista

que se diz democrtica e de buscar solues aos problemas urgentes, j que no h, em curto prazo, como atender a todos os problemas sociais. Diante deste quadro e sendo parte de uma equipe de pesquisadores que visa contribuir com a efetivao de polticas pblicas, atravs da construo de indicadores sociais sobre a criana e o adolescente, podemos afirmar que fazer parte do Projeto Sala de Situao tem sido uma experincia riqussima e motivadora, j que temos acesso tanto a situaes problemas ligadas s crianas e aos adolescentes, quanto a possveis solues a estes problemas.

1.2. Psicologia
Antes de tecer comentrios sobre a contribuio do projeto Sala de Situao para o curso de Psicologia, chamamos ateno para o fato de que o curto espao de tempo em contato com o projeto no nos permite discorrer sobre o assunto com grande propriedade. Portanto, no pretendemos dar uma resposta clara e definitiva, mas apenas apresentar uma reflexo provisria e inacabada. No projeto, desenvolvemos atividades que envolvem pesquisas bibliogrfica e documental, tendo acesso a uma gama considervel de referencial terico que serve de pano de fundo para disciplinas com as quais estamos em contato, como tambm serve para estudos posteriores. Com as pesquisas sobre infncia e adolescncia, obtivemos uma considervel base terica nos estudos sobre psicologia do desenvolvimento, psicologia social, psicologia familiar e etc. Ainda falando de referencial terico, o constante contato com a leitura de grandes autores nos levaram ao hbito da leitura crtica, to necessria para qualquer curso, no momento em que percebemos a influncia

ideolgica por parte de quem escreve. Com estas leituras, observase a necessidade de colocar em prtica todo o poder de concentrao e anlise no momento em que se percebe que a Psicologia uma cincia que estuda um objeto que um sujeito e este um sujeito que fala: o ser humano. Portanto, estudar o comportamento humano engajar-se num universo polmico que necessita de constantes pesquisas, uma vez que nada sobrevive ao acabado, pois sempre tempo de renovao. Perceber ainda que no projeto h uma necessidade no s de rever os mtodos de fazer Psicologia, mas tambm de preparar inovaes nas pesquisas psicolgicas.

1.3. Pedagogia
Em uma viso pedaggica, a criana/adolescente, objeto de estudo e transformao, necesLato
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sita ser conhecida de forma completa em todos os nveis de desenvolvimento e instncias sociais. S a conhecendo que se pode direcionar a ao, projetandoa de maneira a atender as peculiaridades advindas de uma realidade conflitante. O programa de extenso universitria, atravs da Superintendncia de Extenso, abriu as portas para realizao pessoal: entender o universo que cerca a criana em uma dada realidade, constatar suas necessidades, suas vontades, interesses, aptides, direitos e etc. Isto de fundamental importncia para a construo de sua identidade, ao mesmo tempo em que base de conhecimento. A Sala de Situao proporciona conhecer o universo de uma criana e de ter acesso a importantes informaes capazes de direcionar e redirecionar a viso pedaggica para uma melhor

ao e ao participar no processo de criao do banco de dados da criana/adolescente e de ter acesso a artigos, registros, monografias, dissertaes e outras publicaes referentes a entidades, programas e projetos, tem-se a certeza de que quanto mais se conhece, mais fcil se torna a interveno na realidade. Fundamentalmente, dentro da vida acadmica, a ao extensionista se apresenta como parte necessria formao do profissional e sua capacitao, buscando como meta o melhoramento do ensino e incentivando cada vez mais a pesquisa-ao, como fonte de conhecimento e interveno social.

CONCLUSO
H, sem sombra de dvida, muito a se discutir e buscar sobre a importncia da ao extensionista dentro do mbito institucional e social. A Universidade da Amaznia, atravs da superintendncia de extenso, difundiu em seus programas e projetos extensionistas o caminho a ser trilhado para que se alcance a consolidao entre ensino, pesquisa e extenso. A concretizao da ao, no entanto, faz-se medida que cada programa/ projeto se auto sustenta como fonte de conhecimento. Finalmente, aos que enfrentaram o desafio da produo de conhecimento, atravs de condensao de dados ou de formar indicadores sociais, gostaramos de dizer que nos projetos extensionistas a pesquisa-ao cria senso de legitimidade para o campo cientfico, definindo a natureza e registrando o conhecimento produzido.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
CABRAL Assunta. M. F. Relatrio de atividades do Sof/ Etajj Cvel. Laboratrio de Servio Social. Belm: UNAMA, 2002. OESSELMANN, Dirk. J. Retratos

da Amaznia: caminhos para a anlise de situao da infncia e adolescncia. Belm: UNAMA, 2000. SOARES, Vera L. P. C. A Extenso e suas interfaces em uma universidade emergente. 1999. Dissertao (Mestrado em Gesto Universitria Universidade da AmazniaUNAMA, Belm, 1999. SOUZA, Marcondes Rosa de. Extenso Universitria: um canal em dupla-mo. Fortaleza: EUFC, 1986. (Coleo documentos universitrios 21). SOUZA, P. N.; SILVA, E.B.D. A nova LDB: como entender e aplicar. 5. ed. So Paulo: Pioneira., 1999.