RECOLECCIN Y MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS ORGNICOS Y DE PAPEL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA IRACA SAN MARTIN DE LOS LLANOS

LIC. YESENIA LORENA RAMIREZ VELASQUEZ LIC. RICARDO AUGUSTO LINARES AVENDAO

INSTITUCION EDUCATIVA IRACA PROYECTO AMBIENTAL

INTRODUCCIN

Este proyecto es un medio novedoso, vivo y cambiante, que ofrece valores positivos, en los cuales los educandos de grado dcimo se pueden integrar y as desarrollar capacidades, actitudes, habilidades, tcnicas en beneficio y conservacin de la recoleccin y manejo residuos slidos orgnicos y de papel. La Institucin Educativa Iraca, debido a su particularidad de prestar un servicio de internado, se produce muchos desechos orgnicos procedentes del restaurante sumndole a esto la cantidad de papel, producto de los trabajos y actividades propios del aula de clase; por tal motivo se vio la necesidad de generar estrategias pedaggicas con el propsito de concientizar a toda la comunidad educativa sobre la importancia de recolectar y manejar de forma eficiente estos desechos para mantener un ambiente libre de contaminacin y basuras. Dentro de las actividades programadas para desarrollar este proyecto se tiene pensado generar espacios para el desarrollo de talleres, charlas, actividades ldicas, elaboracin de folletos y murales para sensibilizar a toda la comunidad educativa de la Institucin sobre el manejo racional de los residuos orgnicos. Es importante aclarar que el proyecto no se limita solo al aspecto ecolgico sino adems se busca crear un espritu de emprendimiento en los jvenes, pues una vez recolectados y tratados estos residuos se pretende vender a entidades interesadas y as crear un fondo que sirva para seguir apoyando los eventos propios del proyecto. Por ltimo, es pertinente mencionar que mediante los marcados ritmos de cambios climticos en el mundo, se han dictado normas internacionales para mejorar el ambiente fsico y que mejor oportunidad que desde las nuevas generaciones se aporte un granito de arena y se comprometa de manera responsable con el proceso de cambio y de esta forma contribuir con el mejoramiento del hogar de todos que es el planeta tierra.

TABLA DE CONTENIDO Pg. INTRODUCCION. 1. PROBLEMAS DE INVESTIGACION 1.1 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA 1.2 DESCRIPCION DEL PROBLEMA 1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2. OBJETIVOS.. 2.1 OBJETIVO GENERAL.. 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 3. JUSTIFICACION.. 4. MARCO TEORICO.. 5. MARCO LEGAL 6. METODOLOGIA... 6.1 FASE DIAGNOSTICA 6.2 FASE DE PLANEACIN 6.3 FASE DE EJECUCION. 6.4 FASE DE EVALUACIN Y SEGUIMIENTO. 7. RECURSOS.. 7.1 RECURSOS HUMANOS.. 7.2 RECURSOS FISICOS... 7.3 RECURSOS ECONOMICOS 7.4 RECURSOS FINANCIEROS 8. CRONOGRAMA 9. RESULTADOS.. 10. ANALISIS DE RESULTADOS. 11. RECOMENDACIONES.. 12. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFIA.. ANEXOS. 2 4 4 4 4 5 5 5 6 7 18 20 20 20 20 20 22 22 22 23 23 24 23 24 29 30 31 32

1. PROBLEMA DE INVESTIGACION 1.1 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA En la Institucin educativa IRACA se ha venido manifestando un cambio en cuanto a los propsitos de desarrollo que tienen los jvenes del colegio, dejando a un lado las actividades del mal manejo de los residuos slidos y papel, los cuales pueden llagar hacer focos de enfermedades, es por esta razn que el grado decimo quiere plantear y desarrollar el sistema integrado de manejo de residuos orgnicos

1.2 DESCRIPCION DEL PROBLEMA Los estudiantes del colegio de Iraca grados decimos, se convierten en el objeto de estudio de este proyecto. Es de reconocer que son diferentes los problemas que presenta la institucin educativa para cautivar la atencin y el agrado de los estudiantes por las labores de recoleccin y manejo de residuos slidos y papel. Este colegio cuenta con muchas zonas verdes, jardines, espacios adecuados de estudio y de elaboracin de tcnicas productoras agropecuarias, estos espacios de trabajo se encuentran muy ordenados ya que la comunidad estudiantil maneja una excelente concientizacin frente al orden en las zonas de el plantel, fuera y dentro de este. El problema se genera desde el colegio, ya que desde all se genera la concepcin del perfil que se quiere desarrollar en un futuro, si en esta etapa de formacin se incentiva el desarrollo rural, es muy posible que los jvenes continen por esta senda y se especialicen en desarrollar proyectos productivos en pro del desarrollo sociocultural de la institucin .

1.3 PLANTEAMIENTO O FORMULACION DEL PROBLEMA

Habr probabilidad que con la implementacin de varias estrategias pedaggicas se podr concienciar al estudiantado para lograr ms provecho los mismos residuos orgnicos y papel en la institucin educativa de iraca?

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL:

Realizar la recoleccin y manejo de los residuos slidos orgnicos y de papel en la Institucin Educativa IRAC, mediante la aplicacin de estrategias pedaggicas.

2.2 OBJETIVO ESPECFICOS:

Sensibilizar la poblacin de la institucin educativa IRAC implementando estrategias pedaggicas que permitan crear conciencia de conservacin del medio ambiente. Implementar el mecanismo para la recoleccin de los desechos orgnicos y de papel en la institucin, que conduzcan a sostener el equilibrio de los recursos naturales en la misma. Evaluar el impacto socio cultural que genera en toda la comunidad educativa el desarrollo de las actividades ecolgicas propias del proyecto.

3. JUSTIFICACIN

En la institucin educativa IRAC es evidente la problemtica ambiental producida por la contaminacin causada por el mal manejo de los residuos orgnicos los cuales pueden llagar hacer focos de enfermedades, es por esta razn que el grado decimo quiere plantear y desarrollar el sistema integrado de manejo de residuos orgnicos en la institucin educativa IRAC, articulndolo con el proyecto ambiental institucional; Con la fin de ayudar a disminuir el impacto ambiental negativo que causan los desechos orgnicos en la diferentes dependencias de la institucin que en algunos momentos de convierte en problemas en cada una de ellas y al no dar una manejo adecuado de las mismas se conviertes en motivo de contaminacin visual y malos olores deteriorando as la buena imagen de la institucin Educativa Iraca. La institucin cuenta con algunos espacios que se hace posible acondicionarlos para poder realizar estas actividades y ofrecer las condiciones ptimas para que la poblacin estudiantil y comunidad en general disfrute de un ambiente agradable y sano.

4. MARCO TEORICO El papel de la educacin al consumidor Un papel activo que puede desempear el consumidor comn, consciente de la necesidad de reducir los desperdicios, y por lo tanto propiciar el reciclaje de los materiales, es elegir aquellos productos cuyos envases son retornables, o fcilmente reciclables. Por ejemplo: preferir las bebidas cuyos envases son retornables que el papel sea correctamente usado est en nuestras manos. Residuos Llamamos residuo a cualquier tipo de material que est generado por la actividad humana y que est destinado a ser desechado. Hay objetos o materiales que son residuos en determinadas situaciones, mientras que en otras se aprovechan. En los pases desarrollados tiramos diariamente a la basura una gran cantidad de cosas que en los pases en vas de desarrollo volveran a ser utilizadas o seguiran siendo bienes valiosos. Adems muchos residuos se pueden reciclar si se dispone de las tecnologas adecuadas y el proceso es econmicamente rentable. Una buena gestin de los residuos persigue precisamente no perder el valor econmico y la utilidad que pueden tener muchos de ellos y usarlos como materiales tiles en vez de tirarlos. Tipos de residuos Para poder disponer de los residuos eficazmente es importante distinguir los distintos tipos que hay. Es muy distinto el residuo industrial que el agrcola o que el domstico y tambin son totalmente diferentes los residuos gaseosos o lquidos que los slidos, o los radiactivos y los que no lo son. Las emisiones de gases y lquidos las hemos analizado en los captulos correspondientes a la contaminacin del aire y las aguas. Los otros tipos de residuos, que se estudiarn con detalle en las pginas siguientes, son: Residuos slidos urbanos.- Los que componen la basura domstica. Residuos industriales. Dentro de los residuos que genera la industria es conveniente diferenciar entre: Inertes.- Que son escombros y materiales similares, en general, no peligrosos para el medio ambiente, aunque algunos procedentes de la minera pueden contener elementos txicos. Similares a residuos slidos urbanos.- Restos de comedores, oficinas, etc.

Residuos peligrosos.- Que por su composicin qumica u otras caractersticas requieren tratamiento especial Residuos agrarios.- Son los que proceden de la agricultura, la ganadera, la pesca, las explotaciones forestales o la industria alimenticia. Residuos mdicos y de laboratorios.- Restos del trabajo clnico o de investigacin. Residuos radiactivos.- Materiales que emiten radiactividad.

Clasificacin de la basura La basura se clasifica de acuerdo con el tipo de material de desecho, que puede ser orgnico o inorgnico.

Los desechos orgnicos provienen de la materia viva e incluyen restos de alimentos, papel, cartn y estircol. Los desechos inorgnicos provienen de la materia inerte como el vidrio, plsticos, metales, y otros materiales.

La basura tambin se puede clasificar segn el tiempo que tardan sus materiales en degradarse por la accin de los organismos descomponedores llamados bacterias y hongos. As, los desechos se clasifican en biodegradables y no biodegradables. Los desechos biodegradables se descomponen en forma natural en un tiempo relativamente corto. Por ejemplo: los desechos orgnicos como los alimentos, tardan poco tiempo en descomponerse.
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Los desechos no biodegradables no se descomponen fcilmente sino que tardan mucho tiempo en hacerlo. Por ejemplo: el vidrio tarda unos 4.000 aos, el plstico tarda de 100 a 1.000 aos, una lata de refresco tarda unos 10 aos y un chicle unos cinco aos. El problema de los residuos El continuo aumento de la cantidad de residuos que generamos est provocando importantes problemas. Entre los bienes que usamos cada vez hay ms objetos que estn fabricados para durar unos pocos aos y despus ser sustituidos por otros y que no compensa arreglar porque resulta ms caro que comprar uno nuevo. Muchos productos, desde los pauelos o servilletas de papel, hasta las maquinillas de afeitar, los paales, o las latas de bebidas, estn diseados para ser usados una vez y luego desechados. Se usan las cosas y se desechan en grandes cantidades, sin que haya conciencia clara, en muchos casos, de que luego algo hay que hacer con todos estos residuos. El problema se agrava porque la creciente actividad industrial genera muchos productos que son txicos o muy difciles de incorporar a los ciclos de los elementos naturales. En varias ocasiones los productos qumicos acumulados en vertederos que despus han sido recubiertos de tierra y utilizados para construir viviendas sobre ellos han causado serios problemas, incluso daando la salud de las personas. No hay solucin nica y clara a este problema. El reciclaje es la opcin mejor desde el punto de vista ambiental pero tiene sus lmites. En el momento actual se combina con plantas de tratamiento, vertederos e incineradoras, aunque no se debe olvidar que una actuacin imprescindible es la de reducir las cantidades de residuos producidos. Reciclado La prctica del reciclado de residuos slidos es muy antigua. Los utensilios metlicos se funden y remodelan desde tiempos prehistricos. En la actualidad los materiales reciclables se recuperan de muchas maneras, como el desfibrado, la separacin magntica de metales, separacin de materiales ligeros y pesados, criba y lavado. Otro mtodo de recuperacin es la reduccin a pulpa. Los residuos se mezclan con agua y se convierten en una lechada pastosa al pasarlos por un triturador. Los trozos de metal y otros slidos se extraen con dispositivos magnticos y la pulpa se introduce en una centrifugadora. Aqu se separan los materiales ms pesados, como trozos de cristal, y se envan a sistemas de reciclado; otros materiales ms ligeros se mandan a plantas de reciclado de papel y fibra, y el residuo restante se incinera o se deposita en un vertedero. Las autoridades locales de muchos pases piden a los consumidores que depositen botellas, latas, papel y cartn en contenedores separados del resto de la basura. Unos camiones especiales recogen los contenedores y envan estos
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materiales a las instalaciones de reciclado, reduciendo el trabajo en incineradoras y los residuos en los vertederos. Reciclado de botes de aluminio En este punto se prensan las latas de aluminio en grandes bloques. Muchas empresas e individuos reciclan los residuos de aluminio para conservar recursos naturales no renovables. Razones para reciclar Si se recicla el vidrio se ahorra un 90% de energa y por cada tonelada reciclada se ahorran 1,2 toneladas de materias primas.

Recuperar dos toneladas de plstico equivale a ahorrar una tonelada de petrleo. Por cada tonelada de aluminio tirada al vertedero hay que extraer cuatro toneladas de bauxita (que es el mineral del que se obtiene). Durante la fabricacin se producen dos toneladas de residuos muy contaminantes y difciles de eliminar. Al reciclar una tonelada de papel se salvan 17 rboles. Por qu Reciclar Reciclar se ha convertido en una de las actividades que estn ayudando a solucionar, en parte, los problemas ocasionados por los millones de toneladas de desechos slidos producidos a diario por los seres humanos en todo el mundo. Los beneficios del reciclaje se pueden resumir en los siguientes puntos: Se produce menos impacto o dao al medio ambiente. Se arroja menos basura en sitios pblicos o en espacios comunes y se producen menos gases contaminantes lo que permite mejorar la calidad de estos lugares y del aire. Los rellenos sanitarios, especialmente en las grandes ciudades, tendrn mayor tiempo de uso lo que ocasionar una baja en los costos de las tarifas de aseo. Se utilizan menos recursos naturales renovables como agua y rboles. Se ahorran grandes cantidades de recursos naturales no renovables como petrleo, carbn y metales. Se disminuye el uso de la energa que se consume en el proceso para la obtencin de materias primas. Se ahorra tiempo y dinero en la elaboracin de nuevos productos. Se generan miles de empleos para personas de bajos recursos que son quienes, en su mayora, se dedican a recolectar materiales de desecho.
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Como Reciclar Consejos Prcticos para un reciclaje efectivo! Papel y cartn Los tipos de papel que se mencionan a continuacin son impurezas que perjudican el proceso de reciclaje del papel.

Papel Carbn Plastificado Aluminio Celofn Fax Fotografas Envases de tetra pack de leche, jugos, etc. Con adhesivos (calcomanas) Domstico usado (servilletas, higinico, vasos, etc.) Folletos que contengan cualquier material adicional que no sea papel y/o cartn. CONDICIONES: El papel y/o cartn deber estar seco y amarrado o en bolsas. ALUMINIO NO se deben confundir latas de aluminio reciclable con las de lmina de conservas o de alimentos, (atn, sardinas, arvejas, frijoles, etc.) ni revolver con papel aluminio, alambres, o cualquier otro objeto de metal. CONDICIONES De preferencias aplastadas, pues ocupan menos espacio y se facilita su manejo y peso, debern ir en bolsas grandes de plstico, cajas o redes. Plstico El material de plstico reciclable debe venir con los siguientes smbolos:

Plstico tereftalato de polietilenos smbolo pet o pete con el numero 1.

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Plstico de polietileno de alta densidad. Smbolo pead o hdpe con el numero 2. Es importante NO mezclar los envases mencionados con: Bolsas de fritos y metalizadas Cualquier bolsa de plstico transparente o de color. Esferos, discos, juguetes u otros artculos que contengan objetos o metales adicionales que no sean de plstico. CONDICIONES: Se debe poner el plstico en los recipientes destinados a ello y posteriormente pasarlo a bolsas. Vidrio NO se deben revolver los envases de vidrio con los siguientes productos, pues estos perjudican el proceso de reciclaje, y la pureza y color del vidrio reciclado que se generar. Bombillos Cristal de ventanas Espejos Lentes Objetos y adornos de cermica Ceniceros. Cristal de Plomo Cristal de Laboratorio Farolas de Autos CONDICIONES:

Se deben utilizar contenedores resistentes para almacenar el vidrio. Eliminar las tapas de los envases pues generalmente son de otros materiales.

Para que Reciclar El planeta Tierra est enfermo. Los seres humanos lo hemos maltratado sometindolo a una gran sobreexplotacin y contaminndolo de muchas formas: produciendo gases que polucionan el aire; residuos slidos y lquidos que son arrojados al agua y al suelo sin ningn control: el ruido y el exceso de imgenes
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publicitarias contribuyen al aumento de varias de las enfermedades que nos aquejan. No hay que olvidar que la fauna y la flora estn desapareciendo y las condiciones climticas estn cambiando por la destruccin masiva de selvas, bosques y pramos y por el efecto invernadero ocasionado por la acumulacin de gases en las capas superiores de la atmsfera. A todo esto se une el dao en la capa de ozono.

La toma de conciencia sobre este problema ha generado movimientos a nivel mundial para detener el deterioro del medio ambiente y salvar as a nuestro planeta de su destruccin.

Entonces, para qu reciclar?

Para contribuir con esa gran corriente de organizaciones que busca mejorar la calidad de vida de hombres y mujeres reduciendo los niveles de contaminacin producido por desechos slidos. Al reciclar se trabaja en equipo. De esta manera se trabaja en equipo y se ayuda a solucionar problemas colectivos con la participacin de todos los integrantes de la comunidad educativa. Se forman valores como la solidaridad, el altruismo, el respeto, el trabajo mancomunado y la identidad entre otros. La disminucin de las basuras en el entorno inmediato genera un ambiente ms grato y mejora el nivel de vida de sus habitantes. Hay un beneficio econmico porque el reciclaje se est convirtiendo en una industria que crece da a da y beneficia a grandes sectores de la poblacin que participan en este proceso. En la institucin el dinero obtenido con la venta del material recolectado se invierte en el embellecimiento de la planta fsica y en la formacin relacionada con temas ecolgicos.

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La toma de conciencia sobre la problemtica ambiental y la participacin en proyectos de reciclaje contribuye a la formacin de lderes estudiantiles y comunitarios. Este liderazgo, con seguridad, se ve reflejado en muchos otros campos de accin comunitaria.

Condiciones para reciclar Es evidente que para que se produzca un buen reciclaje, la sociedad debe intervenir en el proceso de clasificacin de basuras, este tema es poco debatido pblicamente tanto desde el punto de vista jurdico como tcnico, considerando que la clasificacin domstica ha de ser un derecho, nunca una obligacin; que es uno de los eslabones que dificultan el mximo ejercicio del buen reciclaje. Considerando que parte de nuestras basuras, contenedores y residuos en general, el contribuyente paga un buen dinero para su recogida comn, es abusivo presionar a ste a que contribuya adems con un servicio extra, y gratis, como es la clasificacin y catalogacin de sus basuras (muchas de ellas de dudosa clasificacin). Este es el principal hndicap en el reciclaje. Por lo que unas de las mejores condiciones que mejorara el reciclaje, sera un incentivo, rebajando en general, el precio del recibo urbano de recogida de basuras; un buen gesto, sin duda por parte de las Administraciones locales, pero que tiene su justificacin, ya que parte de esta rebaja se compensara con la cantidad que reciben directamente de las industrias de reciclamiento. Nunca hay que perder de vista, que la clasificacin y catalogacin de basuras por parte del contribuyente, es un servicio gratis que se realiza sin recibir ninguna contraprestacin directa; adems de considerar que la Administracin Local recibe una contribucin por otra parte; de este modo se evitara que siempre paguemos ms, lo de siempre, el ciudadano.

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Sealizacin de residuos slidos

Perfectas para guiar la circulacin. Los diferentes colores permiten codificar las avenidas de los almacenes.

Origen y significado de los smbolos de reciclaje:

El smbolo original del reciclaje se crea en 1970 dentro de un concurso de diseo entre estudiantes estadounidenses, organizado por la Container Corporation of America como parte del primer Da de la Tierra. El ganador fue Gary Anderson, un estudiante de ltimo curso de la Universidad de California del Sur en Los ngeles. El smbolo es un crculo de Mbius, y cada una de sus tres flechas representa uno de los pasos del proceso de reciclaje: recogida de materiales para reciclar, el proceso mismo del reciclaje y la compra de estos productos reciclados, de manera que el sistema contina una y otra vez. Anderson se bas en su diseo en la banda descubierta en 1858 por el matemtico y astrnomo alemn August Ferdinand Mbius (1790-1868). Por su parte, el smbolo del Punto Verde fue creado en 1991 por la empresa privada alemana sin nimo de lucro Duales System Deutschland AG. Posteriormente fue adoptado por otros pases de la Unin Europea (UE), y en 1994 los Estados Miembros decidieron que fuera la marca para la Directiva Europea de Envases y Residuos de Envases. En Estados Unidos tambin se utiliza, aunque en este caso las empresas que lo colocan en sus envases no slo se comprometen a reciclar, sino tambin a reducir el uso de material de envasado y que ste sea ms fcil de reciclar.

Sealizacin de seguridad y salud

La entrada a los lugares donde se manipulen o se almacenen residuos deber tener visibles las seales de peligro que correspondan, as como las indicaciones de los equipos de proteccin individual a emplear, indicado en el Real Decreto 485/1997, de 23 de abril, sobre sealizacin de seguridad y salud en el trabajo.
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Identificarlos permite saber ms sobre los productos y envases, cmo reciclarlos y concienciarse de la importancia de este hbito No son jeroglficos ni signos al azar, sino smbolos de reciclaje. Los envases o productos que los llevan nos recuerdan que pueden ser o que han sido reciclados, y nos ofrecen informacin tan diversa como el tipo de material con que estn fabricados, o el lugar concreto donde deben depositarse para su conveniente reciclaje. Gracias a ello, los consumidores pueden concienciarse de la importancia de reciclar, un hbito que ayuda a ahorrar energa, materias primas y en el proceso de recogida y eliminacin de basuras.

Un envase con el Punto Verde significa que su empresa responsable cumple con la Ley 11/97 de Envases y Residuos de Envases. Es decir, se garantiza que al convertirse en residuo este envase se reciclar y valorizar, normalmente mediante el Sistema Integrado de Gestin de Residuos de Envases (SIG), gestionado por Ecoembes. En concreto, los envases que pueden llevar este distintivo son de plstico, envases metlicos y envases tipo Brik; de cartn y papel; y de vidrio.

Por su parte, el anillo o crculo de Mbius se ha convertido en el smbolo internacional del reciclaje, si bien ha dado lugar a diversos identificadores. Cuando el anillo aparece sin ms, significa que el producto o envase est hecho con materiales que pueden ser reciclables. Si el anillo va dentro de un crculo quiere decir que parte de los materiales del producto o envase han sido reciclados. El smbolo puede especificar el porcentaje de producto reciclado que lleva (en este caso, un 20%). Normalmente este dato suele aparecer en envases y cajas de cartn.

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El smbolo "Tidyman", una figura humana depositando un residuo en una papelera, indica al consumidor que se responsabilice de deshacerse del mismo en un lugar adecuado.

De manera similar, las botellas de vidrio pueden llevar tambin un smbolo que combine un anillo de Mbius, y un mueco que deposita uno de estos envases en un contenedor, recalcando al consumidor la importancia de utilizar los contenedores o igles verdes.

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5. MARCO LEGAL APLICABLE

Decreto 2811 de 1974

Por el cual se adopta el cdigo Nacional de Recursos Naturales. An vigente, que debe ser conocido y aplicado por todos los habitantes de la Repblica de Colombia.

Sus dos objetivos primordiales: 1. Lograr la preservacin y restauracin del ambiente y la conservacin, mejoramiento y utilizacin racional de los recursos naturales renovables, segn criterios de equidad que aseguren el desarrollo armnico del hombre y de dichos recursos, la disponibilidad permanente de estos y la mxima participacin social, para beneficio de la salud y el bienestar de los presentes y futuros habitantes del territorio nacional.

2. Prevenir y controlar los efectos nocivos de la explotacin de los recursos naturales no renovables sobre los dems recursos. 3. Regular la conducta humana, individual o colectiva y la actividad de la administracin pblica, respecto del ambiente y de los recursos naturales renovables y las relaciones que surgen del aprovechamiento y conservacin de tales recursos y de ambiente. Dentro del Cdigo Nacional de los Recursos Naturales, en le Ttulo III artculo 34 especficamente se trata el tema de los residuos slidos donde se deben emplear los mejores mtodos actuales para el manejo, transporte y disposicin final de residuos, as como fomentar la investigacin cientfica y tcnica para reintegrar a los procesos productivos los residuos generados, al igual que disminuir la fabricacin y uso de los residuos de difcil degradacin, que impacten negativamente el medio ambiente y la salud humana. (Manejo Ambiental de Residuos Slidos, Marzo 17 de 2007)

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Sistema Nacional Ambiental Regido por la ley 99 de 1993 Que regula los procesos resultantes de las actividades propias de un desarrollo social, cultural y econmico de la nacin, mediante directrices que estandarizan los niveles de impacto permitidos para cada actividad. Concibe la recuperacin y proteccin de lo ambiental como una tarea conjunta y coordinada del estado, la comunidad, las Organizaciones no gubernamentales y el sector privado.

Uno de los principios generales de la Ley 99 de 1993, que debemos cumplir todos los colombianos es que el proceso de desarrollo econmico y social del pas se orientar segn los principios universales y del desarrollo sostenible contenidos en la Declaracin de Ro de Janeiro de junio de 1992 sobre Medio Ambiente y Desarrollo y teniendo en cuenta que la agenda 21, parte de la Declaracin de Ro, exige que la gestin Integral de residuos Slidos debe ser un compromiso de todas las comunidades. La Universidad de los Llanos, como ente pblico formador de profesionales que generan impacto regional, tiene la obligacin y el compromiso social de implementar planes que permitan que la segregacin, manejo, almacenamiento y disposicin final de los residuos slidos sea la ms adecuada, de manera que los recursos naturales y el medio ambiente sean impactado lo menos posible.

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6. METODOLOGIA

El Proyecto Ambiental se desarrollar en las siguientes Fases:

1 FASE DE SENSIBILIZACIN: La cual implica un proceso donde los estudiantes conceptualizan saberes ambientales, tendientes a consolidar nuevas aptitudes frente a la preservacin, conservacin y proteccin y manejo de residuos slidos orgnicos y de papel.

2 FASE DE ESTRUCTURACIN: Se recogern propuestas de los estudiantes del grado decimos, sobre la aplicacin de proyectos ambientales dentro de la institucin y se evaluara los proyectos establecidos anteriormente para poder realizar los correctivos necesarios de los diferentes problemas que se han presentado.

3 FASE DE ACCIN PARTICIPACIN Y TRANSFORMACIN: con base en las propuestas elaboradas por los estudiantes del grado decimos. Se establecer un plan de accin en el cual se incluye elaboracin de una propuesta dirigida al comit del consejo directivo para la aprobacin.

4 FASE DE ORGANIZACIN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: Despus de la aprobacin de la propuesta por el consejo directivo se proceder al desarrollo de las siguientes actividades: Socializacin por grados sobre la implementacin del proyecto ambiental aprobado. Conformacin del plan operativo y distribucin de tares para la realizacin de las actividades que tiene el proyecto.

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5 FASE DE CONTROL SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: El grado decimo. Junto con los docentes de apoyo del proyecto ambiental y los directores de grado evaluaran y ajustaran el compendio de actividades ejecutadas y por desarrollar para el mejoramiento ambiental realizando los correctivos que sean necesarios. Para la ejecucin y desarrollar este proyecto se plantea crear unas jornadas de trabajo extra clase las cuales son: DAS Lunes Martes Mircoles HORARIO

5:00pm a 6:00pm 3:45pm a 5:30pm 5:00pm a 6:00pm

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7. RECURSOS
7.1 RECURSOS HUMANOS Las personas que participan en este proyecto y que conforman el factor humano son: LIC: Ricardo Linares ____ Docente que asesora el proyecto Yesenia Lorena Ramrez Velsquez Estudiantes grados decimos que participan en las actividades programadas

7.2 RECURSOS FISICOS

Papel cartulina Lpiz 2B Borrador nata grande Marcadores surtidos Pinceles 6,7,8 Pinceles 10,11,12 Impresiones volantes Copias de folletos

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7.3 RECURSOS ECONOMICOS

DETALLE Papel cartulina Lpiz 2B Borrador nata grande Marcadores surtidos Pincel 7 Pincel 8 Pincel 10 Pincel 11 Pincel 12 Impresiones volantes Fotocopias de folletos

CANTIDAD 1 4 3 10 1 1 1 1 1 6 1000 SUBTOTAL

VALOR UNIDAD 10.000 900 300 1.000 1.800 1.500 2.300 2.400 2.600 500 50

VALOR TOTAL 10.000 7.200 900 10.000 1.800 1.500 2.300 2.400 2.600 3.000 50.000 1.11.425 19.725 1.11.425

IMPREVISTOS 15% TOTAL

4 RECURSOS FINANCIEROS Se espera contar con recursos financieros obtenidos por el aporte de la Institucin Educativa Iraca para la puesta en marcha del proyecto.

CRONOGRAMA 23

FECHA

FASE

ACTIVIDADES

Martes 16 de Agosto

FASE DIAGNSTICA

Instalacin de informacin al lado de las cajas de basura y recogimiento de papel

Viernes 16 de septiembre

FASE DE PLANEACION

Lanzamiento del proyecto en la Universidad (Carteles, folletos, volantes) charlas.

Viernes 21 de octubre

FASE DE EJECUCION

Carteleras, folletos, conversatorio Recoleccin del papel y venta de esta.

Noviembre

FASE DE EVALUACION

Proceso continuo que abarca las tres fases anteriores donde se retroalimenta las crticas constructivas que se generan en el proceso.

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