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Introduo
H muito tempo o bullying se faz presente no contexto educacional, causando mal estar em todos os envolvidos, o que pode levar, dentre tantas consequncias, a queda no rendimento escolar, ausncias constantes, reprovao e a evaso. Sabe-se que um dos principais motivos para a ocorrncia do bullying, a falta de educao alicerada em valores humanos, porm, muitas vezes ao questionar os pais sobre o assunto, os mesmos acreditam que papel da escola resolver, e ao questionar a escola, esta acredita que a criana j deve vir educada de casa. Neste impasse ficam sem solues para aqueles que sofrem.
Objetivo
Entender melhor o fenmeno e procurar
estratgias que possam prevenir e/ou amenizar as ocorrncias do mesmo nos ambientes escolares, proporcionando assim, maior incidncia de bem estar.
Mtodos
Reviso de literatura, de origem qualitativa,
em tericos e autores empricos ao tema. Pesquisa de campo, de origem quantitativa, a qual busca respostas as inquietaes e possvel interveno.
Reviso de literatura
Famlia
Psicopedagogo
Escola
Estudante/ filho(a)
como uma brincadeira de criana , basicamente, a ausncia ou a ruptura de normas sociais. Cubas (2006, p.185)
A intolerncia, a ausncia de parmetros que orientem a convivncia pacfica e a falta de habilidade para resolver os conflitos so algumas das principais dificuldades detectadas no ambiente escolar. Atualmente, a matria mais difcil da escola no a matemtica ou a biologia; a convivncia, para muitos alunos e de todas as sries, talvez seja a matria mais difcil de ser aprendida. (FANTE, 2005, p. 91)
Santander (2007, p.13) defende: A convivncia se aprende, se vai construindo, e a escola pode e deve constituir-se em um lugar idneo, para que os alunos aprendam as atitudes e condutas bsicas da convivncia e os docentes se realizem pessoal e profissionalmente, mas sobre tudo, deve ser um mbito onde as pessoas distintas com interesses diferentes, possam encontrar-se e estar bem.
Considerando que a escola prepara os alunos para a vida social, ela pode ser a segunda oportunidade, ou at mesmo a ltima, de desenvolvimento das capacidades necessrias para desenvolverem habilidades e terem uma vida profissional e pessoal de sucesso. Cubas (2006, p. 47)
O projeto de pesquisa
Inicialmente fez-se um levantamento de
dados, em uma comunidade da cidade de So Loureno do Sul, RS/Brasil, com crianas atendidas pela educao infantil, para analisar se o bullying est presente de fato. Na qual constatou-se:
Envolvidos em agresses
No 20%
Sim 80%
Com os resultados obtidos, deu-se incio a escrita do projeto de pesquisa, o qual abranger: Questionrios para pais, professores e estudantes/filhos; Observaes nas escolas, durante o perodo de recreio, onde sero analisados os comportamentos dos alunos; Anlise dos dados obtidos nos questionrios e nas observaes, para realizar a preparao do material para interveno; Interveno com palestras, uso de dinmicas e filmes.
A pesquisa ser realizada em escolas municipais de So
Consideraes
Concluiu-se que a educao no dever da famlia ou da escola, mas de ambas e estratgias eficazes podero ser encontradas no momento em que a ttrade (escola, famlia, estudante e psicopedagogo) agir de forma conectada. Crianas e adolescentes educados com dilogo reflexivo, baseados na tica, na respeitabilidade e na saudabilidade escolar, provavelmente alcanaro a (re) aprendizagem mtua e o desenvolvimento pessoal democrtico, indissocivel a construo da cidadania.
Referncias
FANTE, Cleo. Fenmeno bullying: como prevenir
de Oliveira. Violncia na escola: um guia para pais e professores. So Paulo: Imprensa Oficial do Estado de So Paulo, 2006.
SANTANDER, Alejandro Castro. Violencia silenciosa en la escuela: dinmica Del acoso escolar y laboral. 2 Ed. Buenos Aires: Bonum, 2007.
Um convite...
Visitem meu blog e acompanhem o projeto
de pesquisa e os resultados:
http://ppbullying.blogspot.com/