METODOLOGIA DO ESTUDO II - A DOCUMENTAO COMO MTODO DE ESTUDO PESSOAL O estudo e a aprendizagem, em qualquer rea do conhecimento, so plenamente eficazes somente

quando criam condies para uma contnua e progressiva assimilao pessoal dos contedos estudados. A assimilao, por sua vez, precisa ser qualitativa e inteligentemente seletiva, dada a complexidade e enorme diversidade das vrias reas do saber atual. Da a grande dificuldade encontrada pelos estudantes, cada dia mais confrontados com uma cultura que no cessa de se complexificar e se utilizar acanhados mtodos de estudo que no acompanham, no mesmo ritmo, a evoluo global da cultura e da cincia. Alguns acreditam que possvel encontrar na prpria tecnologia os recursos que possibilitem superar tais dificuldades da aprendizagem. Os recursos milagrosos da tecnologia, no entanto, esto ainda para ser criados e testados; os mtodos acadmicos tradicionais, baseados na assimilao, passiva, j no fornecem nenhum resultado eficaz. O estudante tem de se convencer de que sua aprendizagem uma tarefa eminentemente pessoal; tem de se transformar num estudioso que encontra no ensino escolar no um ponto de chega, mas um limiar a partida do qual constitui toda uma atividade de estudo e de pesquisa, que lhe proporciona instrumentos de trabalho criativo em sua rea. intil retorquir que isto j obvio para qualquer estudante. De fato, nunca se agregou tanto como hoje a importncia da criatividade nos vrios momentos da vida escolar. Mas o fato que os hbitos correspondentes no foram instaurados e, na pratica de ensino,os resultados continuam insatisfatrios. 1. A PRTICA DA DOCUMENTAO As consideraes que seguem visam to-somente sugerir formas concretas para o estudo pessoal, sem se preocupar em delinear uma teoria e uma tcnica muito sofisticada de documentao, Ressaltar a importncia da tcnica da documentao como forma de estudo (talvez j conhecida e praticada por muitos, mas nem sempre com a devida correo) o nico objetivo aqui visado.

O saber constitui-se pela capacidade de reflexo no interior de determinada rea do conhecimento. A reflexo, no entanto, exige o domnio de uma srie de informaes. O ato de filosofar, por exemplo, reclama um pensar por conta prpria que atingido mediante o pensamento de outras pessoas. A formao filosfica pressupe dialtica e no mecanicamente, a informao filosfica. Do mesmo modo, algum se torna grande poeta ou escritor e, como tal, altera com seu gnio1 sua lngua e sua cultura. Antes, porm, de a chegar ser influenciado por essa cultura e se comunicar atravs da lngua que aprendeu submissamente. Afinal, o homem um ser culturalmente situado. Assim sendo, a posse de informao completa de sua rea de especializao razovel nas reas afins,assim como certa cultura geral uma exigncia para qualquer estudante universitrio,cujos objetivos signifiquem algo mais que um diploma. Essa informao s se pode adquirir atravs da documentao realizada criteriosamente. O didatismo tem criado uma srie de vcios que se arraigaram na vida escolar dos estudantes desde a escola primaria, esterilizando os resultados do ensino. No traz resultados positivos para o estudo ouvir aulas, por mais brilhantes que sejam, nem adianta ler livros clssicos e celebres. Isso s tem algum valor medida que se traduzir em documentao pessoal, ou seja, medida que esses elementos puderem estar disposio do estudante, a qualquer momento de sua vida intelectual. A prtica da documentao pessoal deve, pois, tornar-se uma constante na vida do estudante: preciso convencer-se de sua necessidade e utilidade, coloc-la como integrante do processo de estudo e criar um conjunto de tcnicas para organiz-la. A documentao de tudo o que for julgado importante e til em funo dos estudos e do trabalho profissional deve ser feita em fichas. Tomar notas em cadernos um habito desaconselhvel devido sua pouca funcionalidade. De um ponto de vista tcnico e quanto mtodo pessoal de estudo, pode-se falar em trs formas de documentao: a documentao temtica, a documentao bibliogrfica e a documentao geral. 2. A DOCUMENTAO TEMTICA A documentao temtica visa coletar elementos relevantes para o estudo em geral ou para a realizao de um trabalho em particular, sempre dentro de determinada rea. Na documentao temtica, esses elementos so determinados em funo da prpria estrutura do contedo da rea estudada ou do trabalho em realizao. Tal documentao feita, portanto, seguindo-se um plano sistemtico, constitudo pelos temas e subtemas da rea ou do trabalho em questo. A esses

temas e subtemas correspondem os ttulos e subttulos que encabeam as fichas e formam um conjunto geral de fichas ou fichrio. Os elementos a serem transcritos nas fichas de documentao temtica no so tirados apenas das leituras particulares, mas tambm das aulas, das conferencias e dos seminrios. As idias pessoais importantes para qualquer
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projeto futuro tambm devem ser transcritas nas fichas, para no se perderem com o passar do tempo. Quando se transcreve na ficha uma citao literal, essa citao vir entre aspas, terminando com a indicao abreviada da fonte; quando a transcrio contiver apenas uma sntese das idias da passagem citada, dispensam-se as aspas, mantendo-se a indicao da fonte; quando so transcritas idias pessoais, no necessrio usar nem aspas nem indicaes de fonte, nem sinais indicativos, pois a ausncia de qualquer referencia revela que so idias elaboradas pelo prprio autor. O fichrio constitudo primeiramente pelas fichas de documentao temtica. Baseia-se nos conceitos fundamentais que estruturam determinada rea de saber. Cada estudante pode formar seu fichrio de documentao temtica relacionado ao curso que est seguindo,a partir da estrutura curricular do mesmo.Nesse caso,cada disciplina corresponderia a um setor do fichrio e suas partes essenciais determinariam os ttulos das fichas,enquanto os conceitos e elementos fundamentais dessas partes corresponderiam aos subttulos das fichas. Concretamente, no que diz respeito s aulas, os estudantes, ao reverem seus apontamentos de classe, nos cadernos de rascunho, passariam os tpicos mais importantes para as fichas, sistematizando as idias a serem retidas. Tambm assim deveriam ser estudadas as apostilas enquanto durarem: far-se-ia uma documentao temtica dos principais conceitos da matria em pauta. Mesmo procedimento a ser adotado em relao aos livros cujo contedo tem interesse direto ou complementar para o curso. Igualmente,todas as leituras complementares devem traduzir-se em documentao,assim como todas as demais atividades escolares. 3. DOCUMENTAO BIBLIOGRFICA por isso que a documentao temtica se completa pela documentao bibliogrfica: as fichas de documentao bibliogrfica organizam-se de acordo com um critrio de natureza temtica. Assim, o livro fichado, tendo em vista a rea geral e especifica dentro da qual se situa. O fichrio de documentao bibliogrfica constitui um acervo de informaes sobre livros, artigos e demais trabalhos que existem sobre determinados assuntos, dentro de uma rea do saber. Sistematicamente feito,proporciona ao estudante rica informao para seus estudos.

A documentao bibliogrfica deve ser realizada paulatinamente, medida que o estudante toma contato com os livros ou com os informes sobre os mesmos. Assim, todo livro que cair em suas mos ser imediatamente3

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