Unidad: Cmo interpretamos la realidad? Eje: La sociedad y su cultura.

Contenidos actitudinales : Reconocimiento de la necesidad del hombre de vivir en sociedad respetando los valores de la convivencia: tolerancia, solidaridad y libertad responsable. Respeto a la vida humana desde su concepcin y a los dems seres vivos. Sensibilidad por el cuidado de la salud y el mejoramiento del ambiente. Contenidos conceptuales Ciencias sociales: La geografa y su relacin con las ciencias sociales. La relacin del hombre con el medio ambiente. Formacin tica y ciudadana: Integridad del ser humano. Ciencias naturales: Ecosistemas: factores biticos y abiticos. Interrelacin con el medio. Flujo de la energa. . Contenidos procedimentales La caracterizacin de la nutricin y su interpretacin como conjunto Integrado de funciones en los seres vivos. La caracterizacin de las estructuras involucradas en la nutricin y su relacin con las funciones que desempean para explicar los modelos de nutricin auttrofa y hetertrofa, reconocerlos en Diversos ejemplos y profundizar la nocin de ser vivo como sistema abierto. La aproximacin a la funcin de nutricin a nivel celular, focalizando en los intercambios de materiales y energa, para establecer Relaciones con la funcin de las estructuras involucradas en los organismos pluricelulares y el papel de los alimentos en los seres vivos. La identificacin de los intercambios de materiales y energa en los ecosistemas, estableciendo relaciones con la funcin de nutricin, por ejemplo, los que ocurren en el ciclo del carbono. El conocimiento del mapa poltico del mundo Actual teniendo en cuenta sus cambios recientes y los distintos tipos de relaciones entre pases. El conocimiento de diferentes ambientes del mundo as como la identificacin de los distintos tipos de recursos naturales y sus variadas formas De aprovechamiento.

Actividades Realizar un encuadre que describa el objetivo de la unidad. Realizar un torbellino de ideas con el concepto ecosistema. Investigar sobre noticias del tema. Observar lminas. Observar videos de distintos tipos de ecosistemas. Realizar un informe de lo visto. Construir un afiche de flujo de energa. Identificar los signos cartogrficos. En mapas, atlas. etc. Comunicacin a travs de mapas, cartas. Utilizacin de vocabulario especifico. Bsqueda y seleccin de informacin correspondientes a los diferentes espacios. Identificacin de los espacios geogrficos ms aptos para la vida del hombre. Elaboracin e conclusiones.

Dinmica de grupo: Individual, grupal.

Tiempo real: 21 das Materiales: Libros de historias, lminas, elementos histricos, manuales, fotos, etc.

Evaluaciones: sern constantes, escritas, orales, en procesos, desenvolvimientos diarios en clase.

Recursos: manuales del grado, lminas, videos, revistas.

Unidad : Conciencia Ciudadana

Eje: Normas sociales Contenidos Actitudinales: Concientizacin de la necesidad de integracin para mejorar la convivencia humana. Tolerancia y respeto por las actitudes, creencias y formas de vida de sociedades y culturas distintas. Respeto a la vida humana desde su concepcin y a los dems seres vivos. Sensibilidad por el cuidado de la salud y el mejoramiento del ambiente. Contenidos conceptuales Ciencias sociales: Actores sociales: Grupos sociales. Los rasgos distintivos de los grupos sociales. Los valores de la convivencia humana. Ciencias naturales: Caractersticas de la poblacin. Competencia por recursos: Nichos ecolgicos. Ecosistemas. Formacin tica y ciudadana. El bien comn. El estado constitucional y democrtico de la ciudadana. Contenidos procedimentales El conocimiento de las principales caractersticas de las relaciones familiares y de parentesco considerando, distintos tipos de Organizacin familiar y diferente formas de socializacin. El reconocimiento de las principales instituciones y formas de accin poltica, caracterizando diferentes sistemas polticos y las formas de ejercicio del poder y la autoridad. El conocimiento del proceso de construccin social de las normas y de las bases para la construccin de un sistema legal, atendiendo especialmente a la relacin entre las normas, los Contextos histricos y las acciones sociales. La comprensin de aspectos centrales de los Sistemas de conocimientos y creencias como parte del contexto social. El empleo del concepto de energa para la interpretacin de una gran variedad de procesos asociados a fenmenos fsicos, por ejemplo, el uso del intercambio entre energas cintica y potencial Para interpretar los cambios asociados a procesos mecnicos. La aproximacin a las nociones de transformacin y conservacin de la energa. La interpretacin del trabajo y del calor como variacin de la energa, Enfatizando algunos procesos de transferencia y disipacin.

Actividades Exposicin, mostracin, planteamiento, orientacin, supervisin, asesoramiento, evaluacin. Actividades de introduccin-motivacin, de conocimiento (), de comprensin (puesta en comn, interpretacin de textos), de resumen y comprobacin (exposiciones de trabajo, trabajos monogrficos). Metodologa activa, participativa y creativa. Expositivo, indagacin, descubrimiento, enseanza recproca, redescubrimiento en equipo Desarrollo y anlisis de datos obtenidos en salida de campo. Anlisis de datos grficos sobre variaciones de cadenas tramas trficas. Lectura e interpretacin de grficos que representen ciclos de la materia y flujos de energa. Anlisis y contratacin de los modos de comportamiento de diferentes grupos sociales. Reconocimiento de las razones de pertenencia a un grupo. Explicacin de la realidad social desde las perspectivas del diferente grupo sociales.

Dinmica de grupo: individual, grupal Tiempo y espacio: 21 das

Materiales: Libros de historias, lminas, elementos histricos, manuales, fotos, etc.

Evaluaciones: sern constantes, escritas, orales, en procesos, desenvolvimientos diarios en clase.

Recursos: manuales del grado, lminas, videos, revistas.

Unidad: Continuidad de la especie. Eje: El hombre y la salud Contenidos Actitudinales : Respeto a la vida humana desde su concepcin y a los dems seres vivos, sensibilidad por el cuidado de la salud y el mejoramiento del ambiente. Posicin reflexiva y crtica antes los medios de comunicacin respecto a la divulgacin cientfica. Perseverancia en la bsqueda de explicaciones y de soluciones a problemas sociales a partir de los procesos histricos que lo gestaron. Valoracin de la historia como memoria del pasado colectivo de la comunidad, a fin de contribuir a la formacin de la propia identidad.

Contenidos conceptuales Ciencias sociales: El primer hombre y las primeras culturas. La vida de los pueblos cazadores y agricultores. Primera forma de urbanizacin. Formacin tica y ciudadana : Afectividad. La verdad como valor para la vida. Nuestra salud durante la pubertad y adolescencia. Las adiciones: un riesgo para la salud. Ciencias naturales: Reproduccin humana. Fecundacin y parto. Adolescencia y pubertad. Cambios fsicos: Caractersticas primarias y secundarias.

Contenidos procedimentales El reconocimiento de los cambios que se producen en ciertas sociedades paleolticas a partir de la Revolucin Neoltica, enfatizando en el modo en que se organizaron (divisin del trabajo organizacin social y formas de autoridad) para satisfacer sus necesidades bsicas. El conocimiento de las formas en que se organizaron los Estados en las sociedades antiguas, en relacin con la Organizacin de los trabajos, la distribucin del excedente, la legitimacin del poder a travs del culto y la jerarquizacin social, a partir del estudio de dos casos. El estudio de la nutricin en el organismo humano, como caso particular de ser vivo hetertrofo, para interpretar la integracin de las funciones de digestin, respiracin, circulacin y excrecin, y construir la nocin de organismo como sistema integrado y abierto. La caracterizacin de los diferentes nutrientes que se obtienen de los alimentos y la identificacin de las funciones que cumplen en el organismo humano para interpretar su relacin con la salud

Actividades Seleccin e interpretacin de informacin aportada por textos, videos, revistas especializadas, material periodstico, sobre las caractersticas de las distintas etapas de la vida. Investigacin de las enfermedades de transmisin sexual. Interpretacin de esquemas de representacin del ciclo menstrual femenino, la fecundacin, anidacin, el desarrollo fetal y las etapas del parto. Elaboracin de material de lectura sencillo para entregar al otro grado. Investigacin del primer hombre y sus formas de vida. Expresin graficas de procesos cronolgicos (ejes temporales). Ubicacin espacial y elaboracin de mapas. Anlisis y comparacin de diferentes culturas. El acercamiento a la funcin de reproduccin a nivel celular, la mitosis como mecanismo de reproduccin de organismos, produccin o renovacin de tejidos y la meiosis como mecanismo de produccin de gametas. La interpretacin de los mecanismos hereditarios propuestos por Mendel desde la teora cromosmica de la herencia.

Dinmica de trabajo: individual y grupal. Tiempo: 21 das, aula. Materiales: Libros de anatoma, lminas, videos explicativos, manuales, fotos, etc.

Evaluaciones: sern constantes, escritas, orales, en procesos, desenvolvimientos diarios en clase.

Recursos: manuales del grado, lminas, videos, revistas.

Unidad. Sobre las Antiguas civilizaciones Eje: Sociedad medieval Contenidos Actitudinales : Perseverancia en la bsqueda de explicaciones y de soluciones a problemas sociales a partir de los procesos histricos que lo gestaron. Respeto a la vida humana desde su concepcin y a los dems seres vivos. Sensibilidad por el cuidado de la salud y el mejoramiento del ambiente.

Contenidos conceptuales Ciencias sociales Cultura romana y cristiana. Fragmentacin del poder. Actividades econmicas. Formacin tica y ciudadana. La sensibilidad, la razn y la afectividad. La memoria y la imaginacin. Ciencias naturales : La evolucin humana. Origen de la vida. Las clulas y las fases qumicas.

Contenidos procedimentales El reconocimiento de los cambios que se producen en ciertas sociedades paleolticas a partir de la Revolucin Neoltica, enfatizando en el modo en que se organizaron (divisin del trabajo, organizacin social y formas de autoridad) para satisfacer sus necesidades bsicas. El conocimiento de las formas en que se organizaron los Estados en las sociedades antiguas, en relacin con la organizacin de los trabajos, la distribucin del excedente, la legitimacin del poder a travs del culto y la jerarquizacin social, a partir del estudio de dos casos.3 El estudio de la nutricin en el organismo humano, como caso particular de ser vivo hetertrofo, para interpretar la integracin de las funciones de digestin, respiracin, circulacin y excrecin, Y construir la nocin de organismo como sistema integrado y abierto. La caracterizacin de los diferentes nutrientes que se obtienen de los alimentos y la identificacin de las funciones que cumplen en el organismo humano para interpretar su relacin con la salud.

Actividades Identificacin usos y procesos de fuentes primarias y secundarias de informacin.

Dinmica de trabajo: individual y grupal.

Constatacin de las informaciones aportadas por varios materiales. Elabora lminas de lo investigado. Ubicar en mapas los lugares. Comparar las diferentes culturas. Elaborar un informe del estudiado. Descripcin y reflexin comparacin sobre diversas expresiones de amistad. Narrar cartas a sus amistades cercanas. La aproximacin a las teoras que explican el origen de la vida y su relacin con las funciones vitales, como expresin de la unidad de los seres vivos. La construccin del modelo de clula como unidad estructural y funcional de los seres vivos propuesto por la Teora Celular y la aproximacin a la idea de diversidad celular (procariota-eucariota, vegetal-animal). La caracterizacin de la funcin de relacin en los seres vivos, autorregulacin y control, asociada con los cambios en los ambientes interno y externo. El reconocimiento de la funcin de relacin en el organismo humano a travs del anlisis de situaciones donde se evidencien procesos de captacin y procesamiento de la informacin y elaboracin de respuestas, que permitan avanzar en la construccin de la nocin de organismo como sistema integrado y abierto.

Tiempo y lugar : 21 das y en el saln Materiales: Libros de anatoma, lminas, videos explicativos, manuales, fotos, etc.

Evaluacin: sern constantes, escritas, orales, en procesos, desenvolvimientos diarios en clase.

Recursos: manuales del grado, lminas, videos, revistas.