UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL "FRANCISCO DE MIRANDA" DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ECNOMICAS Y SOCIALES COMPLEJO ACDEMICO "EL SABINO" Seminario I: INTRODUCCIN

A LA INGENIERIA Profa. Ana Mara Guian EL CONOCIMIENTO: COMO PROBLEMA, COMO PROCESO Y COMO FACTOR DE DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL

El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a travs de la introspeccin (a priori). En el sentido ms amplio del trmino, se trata de la posesin de mltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un menor valor cualitativo. Para el filsofo griego Platn, el conocimiento es aquello necesariamente verdadero (episteme). En cambio, la creencia y la opinin ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del mbito de lo probable y de lo aparente. El conocimiento tiene su origen en la percepcin sensorial, despus llega al entendimiento y concluye finalmente en la razn. Se dice que el conocimiento es una relacin entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento involucra cuatro elementos: sujeto, objeto, operacin y representacin interna (el proceso cognoscitivo). La ciencia considera que, para alcanzar el conocimiento, es necesario seguir un mtodo. El conocimiento cientfico no slo debe ser vlido y consistente desde el punto de vista lgico, sino que tambin debe ser probado mediante el mtodo cientfico o experimental. La forma sistemtica de generar conocimiento tiene dos etapas: la investigacin bsica, donde se avanza en la teora; y la investigacin aplicada, donde se aplica la informacin. Cuando el conocimiento puede ser transmitido de un sujeto a otro mediante una comunicacin formal, se habla de conocimiento explcito. En cambio, si el conocimiento es difcil de comunicar y se relaciona a experiencias personales o modelos mentales, se trata de conocimiento implcito. 1. CONOCER Mndez (2000) seala que es un proceso intelectual por el cual se establece una relacin entre quien conoce (actor) y el objeto conocido (realidad). Conocer es la actividad por medio de la cual se adquiere la certeza de que hay un realidad, de que el mundo circundante existe y est dotado de ciertas caractersticas (UPEL, 2002) Conocer es una actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la realidad, y que se manifiesta como un conjunto de representaciones sobre las cuales tenemos certeza de que son verdaderas. Conocer es enfrentar la realidad; todo conocimiento es forzosamente una relacin en la cual aparecen dos elementos relacionados entre s; uno cognoscente, llamado sujeto, y otro conocido, llamado objeto. Esta relacin implica un actividad en el sujeto, la cual es la de aprehender el objeto, y la del objeto es simplemente de ser aprehendido por el sujeto. (Tamayo y Tamayo, 2003) 2. CONOCIMIENTO Aprehensin de hechos, verdades o principios como resultados de estudio e investigacin en general (Vallhondo, 2003) Actividad por medio de la cual adquirimos la certeza de que existe una realidad, de que el mundo circundante existe y est dotado de caractersticas que no ponemos en duda 3. SABER El saber es un conjunto articulado de conocimientos construidos por un individuo en relacin con un contexto cultural, que le permitan dar sentido al mundo que le rodea, ser un miembro activo y reaccionar frente a dicho entorno, comunicarse con otros y hacer progresar sus propios conocimientos, cuyo valor reside en el desarrollo del espritu (psique) y en la autonoma personal que proporciona (nos hace menos dependientes del entorno que queremos cambiar) 4. SABIDURA Es una habilidad que se desarrolla con la aplicacin de la inteligencia en la experiencia, obteniendo conclusiones que nos dan un mayor entendimiento, que a su vez nos capacitan para reflexionar, sacando conclusiones que nos dan discernimiento de la verdad, lo bueno y lo malo.

La sabidura y la moral se interrelacionan dando como resultado un individuo que acta con buen juicio. Algunas veces se toma el concepto de sabidura como una forma especialmente bien desarrollada de sentido comn. 5. CONOCIMIENTO COMO PROBLEMA La adquisicin de la inmensa cantidad de conocimientos de los seres humanos se da de forma constante y natural en la vida cotidiana gracias a la interaccin social y al grado de esfuerzo particular para obtenerlos. Estos conocimientos resultan ser de diverso valor particular y social, segn el nivel de confiabilidad de la fuente y la efectividad de su obtencin, ya que pueden tratase de aproximaciones o conclusiones erradas o incompletas. En este sentido, el inters o preocupacin por descubrir o saber la certeza o falsedad de lo conocido o por conocer, significa algo complejo e interesante que se traduce en un problema. Sobre estas situaciones trata entonces el estudio de la metodologa. 6. CONOCIMIENTO COMO PROCESO Desde su existencia pareciera ser que el hombre siempre ha estado preocupado por entender o desentraar su mundo, no sabemos porque ocurre esto ni es motivo de reflexin en este resumen. El conocer surge indisolublemente ligado a la prctica vital y al trabajo de los hombres, como un instrumento insustituible en su relacin con un medio ambiente que procuraba poner a su servicio. Sin embargo el hombre tambin estuvo interesado en conocer otras cosas que no eran del conocimiento instrumental, como por ejemplo: el cosmos y la vida, sin embargo este proceso que se puede llamar de toma de conciencia del hombre, el mismo proceso, que lo hizo enfrentarse a su propia muerte y termin causndole una angustia sobre su propio destino ante lo desconocido. Concluiremos con estas ideas que el conocimiento llega a nosotros como un proceso y no como un acto nico donde se pasa de una vez de la ignorancia a la verdad. 7. TIPOS DE CONOCIMIENTO (Mndez, 2000) Emprico El hombre comn conoce los hechos a travs de la experiencia cumplida al azar, sin mtodo y mediante investigaciones personales Cientfico Observa, describe, explica y predice su objeto mediante procedimientos y mtodos basados en la lgica 8. CONOCIMIENTO CIENTFICO (MNDEZ, 2000) Construye explicaciones acerca de la realidad. Para ello utiliza mtodos basados en la lgica. Establece leyes generales y explicaciones particulares de su objeto. Proceso bsicos del conocimiento cientfico: - Observa - Describe - Explica - Predice 9. CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Mndez (2000) plantea las siguientes caractersticas: Verificacin del conocimiento Relativismo del conocimiento Acumulacin del conocimiento Explicacin y prediccin del conocimiento Aplicacin del conocimiento El conocimiento cientfico: - Observa - Descubre - Explica - Predice Se puede decir que es el conocimiento sistemtico de la realidad