Declarao de Bolonha Declarao conjunta (19.Junho.

1999) dos ministros da educao europeus, assinada em Bolonha

O processo Europeu, graas aos progressos extraordinrios dos ltimos anos, tornou-se numa realidade cada vez mais concreta e relevante para a Unio Europeia e os seus cidados. As perspectivas de alargamento e o estabelecimento de relaes cada vez mais profundas com outros pases europeus, conferem uma ainda maior dimenso a essa realidade. Entretanto, assiste-se a uma consciencializao crescente em grandes reas do mundo poltico e acadmico assim como na opinio pblica da necessidade de criar uma Europa mais completa e alargada, nomeadamente considerando e dando solidez sua dimenso intelectual, cultural, social, cientfica e tecnolgica. A Europa do Conhecimento agora por todos reconhecida como um factor imprescindvel ao crescimento social e humano, um elemento indis- pensvel consolidao e enrique- cimento da cidadania Europeia, capaz de oferecer aos seus cidados as aptides necessrias para enfren- tar os desafios do novo milnio, a par com a conscincia de partilha dos valores e de pertena a um espao social e cultural comum. A importncia do ensino e da cooperao pedaggica no desenvolvi- mento e fortalecimento de sociedades estveis, pacficas e democrticas universalmente reconhecida como tal tendo em vista a situao que se verifica no Sudeste Europeu. A declarao da Sorbonne de 25 de Maio de 1998, apoiada nestas consideraes, realou o papel fulcral das universidades no desenvolvimento das dimenses culturais na Europa. Deu grande importncia criao de uma rea dedicada ao ensino superior como sendo o caminho crucial para promover a circulao dos cidados, as oportunidades de emprego e o desenvolvimento global do Continente. Vrios pases europeus aceitaram o convite para se comprometerem a atingir os objectivos estabelecidos na declarao, assinando-a ou expressando o seu acordo de princpios. A direco tomada por vrias reformas do ensino superior lanadas entretanto na Europa, foi a prova da determinao dos governos em agir. As instituies Europeias de Ensino Superior, por seu lado, aceitaram o desafio e assumiram um papel preponderante na criao do Espao Europeu do Ensino Superior, tambm luz dos princpios fundamentais estabelecidos na Magna Charta Universitatum de Bologna, do ano de 1998. Isto da mxima importncia, dado que a independncia e a autonomia das Universidades asseguram que o ensino superior e os sistemas de estudo, se adaptem s necessidades de mudana, s exigncias da sociedade e aos avanos do conhecimento cientfico. O rumo foi traado na direco certa e com um objectivo significativo. A concretizao de uma maior compatibilidade e comparabilidade entre os sistemas de ensino superior requer, contudo, um estmulo contnuo para que possa ser inteiramente consumada. preciso dar apoio atravs da promoo de medidas concretas para que se avance em passos reais. A reunio de 18 de Junho contou com a participao de peritos e estudiosos avalizados vindos de todos os pases europeus e deu-nos sugestes muito teis sobre as iniciativas a tomar. Teremos que fixar-nos no objectivo de aumentar a competitividade no Sistema Europeu do Ensino Superior. A vitalidade e a eficincia de qualquer civilizao podem ser medidas atravs da atraco que a sua cultura tem por outros pases. Teremos que garantir que o Sistema Europeu do Ensino Superior adquira um tal grau de atraco que seja semelhante s nossas extraordinrias tradies culturais e cientficas.

Ao manifestar o nosso apoio aos princpios gerais estabelecidos na declarao da Sorbonne, comprometemo-nos em coordenar as nossas polticas, com o intuito de, a curto prazo (o mais tardar at ao fim da primeira dcada do terceiro milnio), atingir os seguintes objectivos, que consideramos serem de primordial relevncia para que seja criado o Espao Europeu do Ensino Superior

1. Adopo de um sistema com graus acadmicos de fcil equivalncia, tambm atravs da implementao, do Suplemento ao Diploma, para promover a empregabilidade dos cidados europeus e a competitividade do Sistema Europeu do Ensino Superior. 1. Adopo de um sistema baseado essencialmente em duas fases principais, a prlicenciatura e a ps-licenciatura. O acesso segunda fase dever requerer a finalizao com sucesso dos estudos da primeira, com a durao mnima de 3 anos. O grau atribudo aps terminado a primeira fase dever tambm ser considerado como sendo um nvel de habilitaes apropriado para ingressar no mercado de trabalho Europeu. A segunda fase dever conduzir ao grau de mestre e/ou doutor, como em muitos pases Europeus. 1. Criao de um sistema de crditos - tal como no sistema ECTS - como uma forma adequada de incentivar a mobilidade de estudantes da forma mais livre possvel. Os crditos podero tambm ser obtidos em contextos de ensino no-superior, incluindo aprendizagem feita ao longo da vida, contando que sejam reconhecidos pelas Universidades participantes. 1. Incentivo mobilidade por etapas no exerccio til que a livre circulao, com particular ateno: - aos estudantes, o acesso a oportunidades de estudo e de estgio e o acesso aos servios relacionados; - aos professores, investigadores e pessoal administrativo, o reconhecimento e valorizao dos perodos dispendidos em aces Europeias de investigao, lectivas e de formao, sem prejudicar os seus direitos estatutrios. 1. .Incentivo cooperao Europeia na garantia da qualidade com o intuito de desenvolver critrios e metodolgias comparveis; 1. Promoo das necessrias dimenses a nvel Europeu no campo do ensino superior, nomeadamente no que diz respeito ao desenvolvimento curricular; cooperao interinstitucional, projectos de circulao de pessoas e programas integrados de estudo, de estgio e de investigao. Com isto, comprometemo-nos a atingir estes objectivos no mbito das nossas competncias institucionais e respeitando inteiramente a diversidade das culturas, lnguas, sistemas de ensino nacionais e a autonomia das Universidades - para consolidar o Espao Europeu do Ensino Superior. Com esse fim, seguiremos os caminhos da cooperao inter-governamental, em conjunto com as organizaes europeias no-governamentais que tenham autoridade no campo do ensino superior. Esperamos, de novo por parte das Universidades, uma resposta pronta e positiva e uma contribuio activa para o sucesso deste nosso empenho. Convencidos de que a criao do Espao Europeu do Ensino Superior necessita de constante apoio, superviso e ajustamento s necessidades em permanente evoluo, decidimos reunirnos novamente dentro de dois anos para avaliar o progresso alcanado e decidir sobre os novos passos a serem dados.