COLEGIO SAN ISIDRO SUR ORIENTAL IED

RESOLUCIN 04-0125 DEL 14 DE OCTUBRE DE 2009 Por la cual se autoriza ampliacin y apertura de Educacin Media. DANE: 1110018388 - NIT. 830.110.892-6 JORNADAS: Maana y tarde sede A y B.

1. NATUARALEZA JURDCA
El Colegio San Isidro Sur Oriental es una Institucin Educativa Distrital de carcter acadmico e identificado con el NIT: 830.110.892-6 con domicilio en la ciudad de Bogot que se ampara bajo el articulo 67 de la Constitucin Poltica de 1991 para realizar su labor social y por ende en Pro de los diferentes decretos que respaldan el acceso al Derecho a la Educacin. Es de carcter Distrital por lo que se le autoriza bajo la Resolucin 04-0125 del 14 de octubre del 2009 la ampliacin y apertura de la Educacin Media. Para el cumplimiento de la ley 115 de 1194 en su artculo 73, el colegio San Isidro Sur establece el Proyecto Educativo Institucional

Desarrollo de Procesos Significativos en la Formacin de un Ser Social, fundamentados en los Valores y la Comunicacin
que se pondr en prctica a partir de la fecha de aprobacin y publicacin.

2. OBJETIVOS
Ofrecer una formacin acadmica de calidad mediante mtodos de aprendizajes establecidos que permitan a la poblacin estudiantil acceder a un conocimiento integral, que fomenten la participacin autnoma y crtica en la sociedad. Ofrecer espacios de encuentro y de reflexin para los padres y/o acudientes que les permita una participacin y compromiso de mayor calidad frente a la formacin integral de sus hijos. Promover y facilitar el desarrollo de actividades en el fortalecimiento docente que permitan optimizar las prcticas pedaggicas. Aprovechar y maximizar los espacios para el desarrollo formativo de los estudiantes dentro de la Institucin. Promover acuerdos y pactos de convivencia que permitan la sana interrelacin entre los miembros de la comunidad educativa. Fortalecer la Formacin en VALORES como medio eficaz para lograr una convivencia sana en donde adems el sentido de pertenencia sea el estimulo para el respeto de los acuerdos y por ende de los congneres. Desarrollar a travs de los campos de pensamientos en cada ciclo las competencias: interpretativas, argumentativas, propositivas y especificas de cada campo de pensamiento para afrontar retos a niveles acadmicos, personal, familiar, social y laboral.

OBJETIVOS ESTRATGICOS Fortalecer el desarrollo organizativo, cognitivo e integral desde la base de valores y la comunicacin para la calidad educativa en la estructuracin por ciclos como eje estratgico de la institucin. Propiciar la participacin en los centros de inters que se desarrollan semestral dentro de la Institucin. Fortalecer la competencia comunicativa y el trabajo cooperativo a travs de la metodologa por proyectos. Identificar fortalezas y debilidades mediante un diagnostico y caracterizacin al comienzo de cada ciclo para el fortalecimiento y superacin a travs de la base comn de los ciclos y las herramientas para la vida.

 Fomentar el trabajo reciproco (Estudiante Maestros) con base en los valores y lo principios Institucionales. Incentivar los procesos formativos y actividades participativas de los estudiantes. Promover la participacin de los padres de familia y/o acudientes en las actividades escolares.

3. FILOSOFA INSTITUCIONAL
El Colegio San Isidro Sur Oriental I.E.D., tiene como base la pedagoga en valores y las herramientas para vida que fundamenten el comportamiento social e individual de los estudiantes en la convivencia centrado en promover capacidades que les permitan interactuar y decidir en forma responsable reconociendo el intercambio de diferentes formas de pensar, sentir y actuar con el fin de formar ciudadanos comprometidos, participativos y crticos en su contexto, ante la problemtica social, estableciendo una jerarqua de valores ticos y ciudadanos que se enmarcan en un proceso de formacin para que el estudiante asimile, cultive, promueva y practique en su ser y en su actuar, que al mismo tiempo se interese por el acceso al conocimiento y el desarrollo de una comunidad adecuada. Por lo tanto, nuestra filosofa se concreta en los cuatro pilares del conocimiento, segn J. Delors, que son: APRENDER APRENDER APRENDER APRENDER A A A A CONVIVR CONOCER HACER SER.

As mismo se complementa con las herramientas para la vida que son: Fortalecer la formacin ambiental para proteger y conservar el medio ambiente. Leer, escribir y hablar correctamente para comprender el mundo Fomentar el uso pedaggico de la informacin y de los medios de comunicacin. Intensificar la enseanza del Ingles Profundizar el aprendizaje de las matemticas y ciencias. Derechos humanos, democracia, participacin, convivencia, interculturalidad y gnero. Aprovechar la ciudad como escenario de aprendizaje. Especializacin de la educacin media y articulacin con la educacin superior. REFERENTE EPISTEMOLGICO Hace referencia al SER y al SABER HACER. El proceso del conocimiento, consiste en hacer activo este saber por medio de la crtica fundamentada en el ejercicio de la inteligencia humana, lo que le ha de facilitar el desarrollo personal y colectivo de la construccin del mismo, dentro de un pensamiento autnomo, critico y de elaborar un juicio propio en un ambiente ldico y dentro de una relacin dialctica que le permita elegir, descubrir, actuar o decidir de manera consciente con una excelente competencia comunicativa, una comprensin critica, reflexiva y analtica de la cultura y la diversidad que en ella existe

Fomentar procesos de interaccin no solo con la comunidad en general, sino tambin con el ambiente para incidir en la concientizacin del cuidado y la proteccin del entorno. As mismo la promocin para el uso adecuado de las nuevas tecnologas que les brinda acceso a toda la informacin, por lo que tambin se establece necesario el dominio del ingls para la participacin de ms entornos pedaggicos Es por esto que los aprendizajes deben trascender y no considerarse como procesos de transmisin habituales generando en ellos la importancia de comunicarse, fomentar el trabajo en equipo para afrontar y solucionar conflictos, adems permitir el fortalecimiento del proyecto de vida que este solidificado a partir de la preparacin tcnica o profesional. REFERENTE AXIOLGICO (VALORES) Hace referencia al CONVIVIR y al CONOCER El desarrollo personal y social se relaciona con las estructuras sociales y polticas que tiene nuestro pas; por esta razn, la tica en el Colegio San Isidro Sur Oriental I.E.D., responde a la necesidad de que el estudiante adopte un adecuado comportamiento, fortaleciendo la comunicacin, la proteccin de sus derechos, sus valores, actitudes y formas de actuar; a partir de su vivencia personal, grupal, familiar y social, llevndolo a que se proyecte en esta reflexin dialctica. Por consiguiente es conveniente que todos en nuestra Comunidad Educativa trabajemos unidos para fortalecer los valores a travs de la praxis: RESPETO TOLERANCIA RESPONSABILIDAD AUTONOMA SOLIDARIDAD HONESTIDAD.

LA VIVENCIA Y DESARROLLO DE ESTA PRAXIS CONLLEVA A QUE CADA UNO MEJORE Y ELEVE SU PROPIA AUTOESTIMA; DE ESE MODO SE TENGA CONFIANZA EN S MISMO Y SEGURIDAD; LA CONSECUCIN DE LAS METAS, PERMITIRN LLEGAR A LOS RESULTADOS ESPERADOS

MISIN: El Colegio San Isidro Sur Oriental I.E.D., es una institucin que forma nios, nias y jvenes con bases acadmicas que se proyectan dentro de los ciclos establecidos, fortalecindolos en la comunicacin y la prctica de los valores a travs de las herramientas para la vida1, como pilares fundamentales las cuales potencializarn el desarrollo humano integral y sustentable a travs del trabajo
1

REFERENTES CONCEPTUALES Y METODOLOGICOS EN LA REORGANIZACION POR CICLOS

por proyectos los centros de inters, ya que la infraestructura institucional est totalmente adaptada para brindar los espacios requeridos en cada uno de los procesos que se establece. El sistema de evaluacin institucional beneficia constantemente el mejoramiento de la calidad educativa que la institucin presta a sus estudiantes, buscando ser una institucin de comprensin humana y lder que propicie: conocimiento y competencias, contribuyendo as, al mejoramiento de oportunidades individuales y colectivas para elevar el nivel de calidad de vida en la sociedad donde los educandos participen haciendo uso de los valores y conocimientos

VISIN: Nuestra labor continuara en la bsqueda de mejorar la calidad educativa para nuestros educandos y para ello la implementacin de la Organizacin por Ciclos y campos de pensamiento son caractersticas y ejes fundamentales de nuestra Institucin. El Trabajo por Proyectos y los Centros de Inters son propuestos segn las necesidades e inters de los estudiantes acordados con los docentes. Para el ao 2017 el Colegio San Isidro Sur Oriental I.E.D., habr formado ciudadanos competentes en lo comunicativo, cognitivo con habilidades actitudes y valores que la sociedad en la que vive ha decidido que son absolutamente necesarias para la vida productiva y cvica contribuyendo a que el estudiante tenga mejores oportunidades y pueda planear su proyecto de vida, dando sentido al concepto de calidad que se promueve desde la reorganizacin por ciclos. La institucin pretende involucrar a todos los agentes de la comunidad en el proceso de formacin de los estudiantes de manera que los educandos respondan a las expectativas sociales, a nivel familiar, institucional y personal; es por eso que los padres estn permanentemente en comunicacin con los docentes, directivos y estudiantes como primeros educadores de sus hijos.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES SIGNIFICADO DE EDUCAR: La educacin es un proceso integral y permanente de carcter individual, social y cultural, donde se hace evidente el reconocimiento de s mismo, su entorno fsico y social; para tomar decisiones responsables y autnomos.

PRINCIPIO RECTOR Y LEMA

 PRINCIPIOS RECTORALES 1. Educar con excelencia para la vida. 2. El proceso formativo del estudiante, es la razn de nuestro Colegio. 3. Reconocer el conflicto elemento de diferencias que permite el dialogo y surgimiento de oportunidades de conciliacin. 4. El orden democrtico debe ser orientado al crecimiento y al fortalecimiento de los derechos y deberes para contribuir al crecimiento personal de los estudiantes. 5. La democracia institucional permite que las decisiones y las normas sean elaboradas con participacin de toda la Comunidad Educativa.

EDUCAR PARA LA EXCELENCIA Es formar nios, nias y jvenes que reconozcan sus potencialidades y sus limitaciones, que se sientan protagonistas y forjadores de la sociedad nueva, asumiendo nuevos retos en donde la creatividad, la iniciativa, la autonoma, la crtica, el respeto por la diferencia, la aceptacin de la diversidad se constituya en motor de crecimiento, de accin y de transformacin. EDUCAR PARA LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Es fundamental para que el estudiante adquiera las habilidades que le permitan desarrollar las competencias necesarias, e interactuar en condiciones que favorezcan los procesos de convivencia y tolerancia, dentro del dilogo y la concertacin permanente. EDUCAR EN Y PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL Educar en y para la convivencia social implica formar en valores democrticos y en el desarrollo y construccin de la convivencia humana. La construccin de la Convivencia se fundamenta en la participacin y realizacin de acciones y tareas que promuevan el bienestar. Cada miembro de la comunidad de acciones y tareas que promuevan el bienestar. Cada miembro de la Comunidad Educativa del Colegio debe contribuir en la construccin de un ambiente ms agradable, en donde el respecto a la diferencia y a los derechos y deberes, la tolerancia, la justicia, el amor, la paz, la felicidad, la realizacin y desarrollo personal son elementos bsicos, para lograr sana convivencia.

EDUCAR EN Y PARA EL RECONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Es darles la oportunidad a los nios, jvenes, padres de familia y a la comunidad de hacer conciencia de las necesidades, los problemas. La riqueza intelectual y sus posibilidades de desarrollo en su entorno cultural y ecolgico, educar en y para el reconocimiento del entorno es posibilitarle al nio, al joven y al ciudadano comn y corriente razonar, representar y resolver problemas cotidianos, ampliar la comprensin frente a las diferentes manifestaciones culturales y ambientales. EDUCAR EN Y PARA LA PARTICIPACIN ACTIVA El Colegio ofrece al estudiante conocimientos dinmicos con orientaciones pedaggicos, avances cientficos en las reas obligatorias del conocimiento, preparando al estudiante como un nuevo hombre del tercer milenio, con conocimientos que desarrollen sus potenciales y le permitan los principios fundamentales, al culminar la Educacin Bsica. EDUCAR EN Y PARA LA PRODUCTIVIDAD ACTIVA Es poner el desarrollo intelectual, conceptual, motivacional y ocupacional de la persona para que produzca, construya y se apropie de conocimiento favoreciendo su formacin, proyeccin personal y humana. EDUCAR EN Y PARA LA RECREACIN Y EL DEPORTE El desarrollo motriz, la expresin corporal y artstica, son partes del proceso para estimular y desarrollar habilidades de movimiento del cuerpo y en el cuerpo, que a la vez permitan expresar sentimientos, ideas y construir valores ticos y estticos frente al arte y el deporte. Educar en y para la recreacin y el deporte, contribuye en el desarrollo, para que haya una sana recreacin y la utilizacin adecuada del tiempo libre. . HIMNO INSTITUCIONAL Si tu lema es la sabidura San Isidro lo hace realidad con virtud y valores de vida aptitudes comunicacin. II Del Colegio saldremos bien formados cuerpo, mente, futuro y fe en el corazn padres, directivos y docentes nos infunden valores y razn. Coro San Isidro Sur Oriental es la Institucin ms grande para m en ella he aprendido a vivir y a soar soy buen labrador.

III Hoy le doy las gracias al Colegio por brindarme tanto amor y dignidad la alegra de aprender en familia los principios de la sociedad. IV San Isidro en tus aulas crec San Isidro en tus aulas viv y aunque el tiempo inexorable pase ms orgullo yo siento por ti.
Autores: estudiantes y docentes jornada tarde sede A 2005. Proyecto de Democracia