LA TORRE DE BABEL

A: La historia En este ejercicio, los participantes deben construir una torre lo ms alta, resistente y linda posible utilizando papel de diario. Los participantes que construyen la torre ms alta, linda y resistente ser el ganador. Al final del ejercicio, todas las estructuras se medirn desde la base hasta la cima para determinar al ganador. Los participantes encontrarn el material necesario. La tarea se presenta para que sea realizada en grupos. En el procesamiento del ejercicio, es importante analizar todos los resultados, especialmente los que no han sido exitosos. El facilitador debe explorar los comportamientos que perjudican el proceso creativo, como lo es, una interpretacin limitada, uso estricto de la informacin y razonamiento inflexible. Finalmente, se debe enfatizar la creatividad para el concepto empresarial, pues es una herramienta importante en la solucin efectiva de problemas y para el mejor uso de las oportunidades. Este ejercicio es un mecanismo para la capacitacin en procesos ptimos de planificacin y la creatividad. Se utiliza para el desarrollo de las competencias empresariales.

B: Informacin bsica
Objetivos de aprendizaje Objetivos bsicos que deben alcanzar los participantes Los participantes podrn Darse cuenta de la importancia de la planificacin escrita y sus caractersticas. Visualizar a que preguntas debe responder una palnificacin Darse cuenta de la importancia de la creatividad en el proceso de solucin de problemas; Tener contacto con algunos factores que pueden estimular o perjudicar el proceso de creatividad.

Objetivos adicionales de Los participantes podrn un mayor nivel Romper con sus paradigmas y sus lmites; dependiendo de la Buscar activamente ms informacin sobre la tarea que situacin y las debe cumplirse. condiciones del actual grupo meta Usos Fortalecer las competencias empresariales personales, capacitacin en planificacin y creatividad

C: Informacin adicional
Duracin Preparacin del lugar 45 Para las instrucciones generales, las sillas en forma de U Despus, los participantes organizan su propio espacio de trabajo Un facilitador Instrucciones en tarjetas (especialmente la visin del tiempo) Regla o cinta para medir Pautas para el debate Diarios en cantidad cinta adhesiva y alfileres goma tijeras

Requerimientos Facilitadores/asistentes Ayuda didctica a preparar Materiales para el facilitador (durante el ejercicio) Materiales para los participantes (durante el ejercicio)

D: Proceso de Aprendizaje Visin general

Pasos Dur. Contenido principal 1. Explicacin de la situacin 2. Explicacin de las tareas y las reglas del ejercicio 3. Visin general del tiempo Grupo Anuncio de los resultados, procesamiento que resalte los factores que perjudican o estimulan el proceso de creatividad Introduccin, 5 explicacin de las reglas, instrucciones Ejecucin de la tarea Procesamiento Generalizacin 40 30

E: Organizacin del Proceso Integrado del Aprendizaje (OPIA)

Pasos Dur. Contenido principal Actividades Actividades Materiale Consejos del de los s Faciltador Participantes necesario s Explicar Escuchar Presentar el ejercicio como una oportunidad para practicar las cualidades empresariales. Tarjetas Pedirles que escuchen a las con visin instrucciones con atencin pues del tiempo no las repetir. Es importante no adelantar como se va a medir la estructura.

Introduccin 2'

Motivar a los participantes

Explicacin 3 de las reglas/ instruccione s

El facilitador explica la situacin: Explicar, Ustedes tendrn que construir Responder una estructura utilizando los materiales disponibles. Tendrn 20 para planificar la tarea y luego 20 para producir. Despus que la hayan construido, yo medir todas las estructuras para determinar la ms alta, linda y resitente que ser la ganadora. Los participantes planifican su construccin (se cruzan las planificaciones) Observar

Escuchar, Preguntar

Ejecucin de la tarea

20 20

Construir la estructura

diario, cuerdas, cinta adhesiva,

No comunicar que las planificaciones luego de realizadas se intercambiarn. Hacerlo por sorpresa antes de

Pasos

Dur.

Contenido principal

Actividades Actividades Materiale Consejos del de los s Faciltador Participantes necesario s goma, tijeras comenzar la construccin. Si alguien pregunta si puede comenzar a construir porque ya termin su planificacin el facilitador acceder a ese pedido. Los participantes pueden establecer alguna negociacin y trabajar en grupos. El facilitador puede permitir que eso suceda, segn los objetivos del aprendizaje.

Los participantes construyen su estructura segn el plan recibido

Publicacin de los resultados

El facilitador debe medir todas las estructuras, determinando cual es la ms alta.

Medir las estructuras; publicar todas las alturas en tarjetas

Cinta para Los resultados deben ser visibles medir para todo el grupo. El facilitador debe medir todas las estructuras, aun si algn participante construye una que se extiende fuera de los lmites del lugar. El fin principal de este paso es romper los lmites y paradigmas de los participantes sobre normas no articuladas.

Pasos

Dur.

Contenido principal

Actividades Actividades Materiale Consejos del de los s Faciltador Participantes necesario s Hacer las preguntas claves, Colocar notas en el panel Responder y debatir rotafolios Los participantes tienen la oportunidad de expresar sus emociones y de llegar a ciertas conclusiones personales. Todos los comportamientos que pudieran ocurrir deben resaltarse como exitoso o no y por qu sucedi. Frustracin por el cambio de plan El facilitador debe explorar esos comportamientos que perjudican la creatividad, como la interpretacin limitada, uso estricto de la informacin y razonamiento inflexible. Se debe enfatizar la importancia de la planificacin clara y especfica. Tambin la creatividad para el concepto empresarial y el desempeo de los hombres de negocios. Alguien que maneja un negocio debe

Procesamie 15 nto

Preguntas claves Cul es su sensacin ahora? Qu pas cuando le cambiaron la planificacion? fueron claras las planificaciones recibidas? Quin fue el ganador? Cules son los motivos del xito y del fracaso? Sucedi algo, que pudo haber estimulado nuevas ideas o nuevas maneras de ver las cosas? Cmo utiliz la informacin que le di? Qu factores perjudicaron su creatividad?

Generalizaci n

Qu se puede aprender de este ejercicio?

Pasos

Dur.

Contenido principal

Actividades Actividades Materiale Consejos del de los s Faciltador Participantes necesario s desarrollar constantemente su potencial creativo pues es una herramienta importante para la solucin efectiva de los problemas y para un mejor uso de las oportunidades.

Cmo debe ser una planificacin? Cules son las caractersticas importantes? Cul es la importancia de la creatividad? Es importante para un empresario ser creativo? Por qu?

F: Consejos, situaciones tpicas y riesgo

1. Es muy importante que durante la explicacin, el facilitador no adelante cmo se van a medir las estructuras. 2. Rescatar la importancia de la planificacin para terceros 3. Todas las estructuras deben ser medidas, aun la ms pequea, fea e inestable, caso contrario, los constructores pueden sentirse ignorados. 4. Sera muy bueno contar con un facilitador auxiliar que ayude a observar el comportamiento de los participantes durante la ejecucin de la tarea. 5. Es muy comn que haya entredichos entre los participantes, referente a la validez de las estructuras que se construyan fuera de los lmites del aula. El facilitador debe enfatizar la importancia de ser flexible para poder encontrar nuevas formas de hacer las tareas regulares.