PLAN ESTRATGICO DE TRANSFORMACIN ESCOLAR

NOMBRE DE LA ESCUELA MUNICIPIO:

JN NS CAPEP HUAUCHINANGO LOCALIDAD:

CCT:

21DJN2287Z HUAUCHINANGO

HUAUCHINANGO

TURNO:

MATUTINO

CORDE:

R-1 HUAUCHINANGO

FASE:

PRIMERA

ZONA ESCOLAR: TELFONO

01-CAPEP 7767656117

SECTOR:

01

NIVEL:

PREESCOLAR luzianamv@gmail.com

CORREO ELECTRNICO:

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIN
RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIN ESCOLAR SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR
Fomentar el perfeccionamiento pedaggico: Es necesario generar una cultura de la evaluacin autoevaluacin y coevaluacin. Tener presentes los aprendizajes esperados en la planeacin y atenderlos en la prctica considerando a la diversidad grupal, tanto los de bajo aprovechamiento como los que sobresalen del nivel grupal. Organizar los ambientes ulicos y escolares para brindar atencin a la diversidad de nios que se atienden y las n.e.e. Implementar las Tic en los proceso de enseanza-aprendizaje Eficientar la gestin en relacin a la participacin de los Padres de Familia. La comunicacin y vinculacin con los padres de familia. La informacin a los padres sobre las diversas tareas y recursos que se les solicitan. Generar confianza en los padres de familia, fortalecer sus competencias como padres de familia en beneficio del desarrollo de las competencias de sus hijos. El compromiso, responsabilidad, cumplimiento y organizacin de las comisiones correspondientes. Determinar acciones especficas de proyeccin a la comunidad. Elaborar los documentos en tiempo y forma anticipada y tener presente la previsin de ellos.

DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR

DIMENSIN PARTICIPACIN SOCIAL

DIMENSIN ORGANIZATIVA

DIMENSIN ADMINISTRATIVA

Difundir las comisiones. Llevar un seguimiento al cumplimiento de las comisiones. La comunidad conoce que la escuela es un jardn de Nios y no una Escuela de Educacin Especial. Se eleva la inscripcin de alumnos . La escuela se mantiene Limpia (aulas, sanitarios, rea de juegos) gracias al apoyo de los padres. Los nios evidencian sus logros educativos y los padres los valoran. Se cuenta con reportes de evaluacin emitidos por los padres de familia, docentes, directivos y alumnos. Los padres colaboran de manera propositiva y con acciones en la solucin de los problemas de la Institucin. La comunidad escolar conoce y hace parte de su prctica los recursos tecnolgicos haciendo ms atrayente el aprendizaje en los alumnos y padres de familia. Las planeaciones de situaciones didcticas se encuentran en cada aula, los nios las conocen y se

INDICADORES DE LOGRO

comparte con las dems educadoras. Las maestras contribuyen con su revisin y aportaciones al mejoramiento de la planeacin de las compaeras.

Utilizacin de las Tic con sentido pedaggico en la atencin de la diversidad grupal.

NECESIDADES DE CAPACITACIN

Diseo de ambientes de aprendizaje diversificados para la atencin de la poblacin infantil.

OTROS ASPECTOS

PLAN DE INTERVENCIN A MEDIANO PLAZO.

LA MISIN

NUESTRA MISIN Somos un grupo de educadoras comprometidas a brindar una atencin de calidad a los nios de educacin preescolar, desarrollando el potencial de cada uno, respetando el enfoque por competencias que indica la Reforma Integral para la Educacin bsica (Aprendizaje Permanente, manejo de informacin, manejo de situaciones, la convivencia y la vida en sociedad), promoviendo la inclusin educativa de los pequeos. Lo cual se refleja en el logro del actuar cotidiano de los alumnos.

LA VISIN

NUESTRA VISIN Ser una Institucin que atiende de manera comprometida, eficiente y responsable a la diversidad infantil con calidad y respeto, que logra promover aprendizajes significativos y evidentes en los alumnos. Haciendo uso de los recursos necesarios; investigacin, capacitacin, uso de la tecnologa y es capaz de generar un clima de corresponsabilidad, en el margen del respeto y empata con los padres de Familia, en beneficio de la mejora educativa de los alumnos.

CODIGO DE VALORES

NUESTRO CDIGO VALORES Los valores que rigen nuestro actuar cotidiano son: RESPETO A DESARROLLO INDIVIDUAL DE LOS ALUMNOS. RESPONSABILIDAD Y ETICA PROFESIONAL EN EL ACTUAR COTIDIANO JUNTOS POR EL BIENESTAR COMUN. CUIDADO DEL AMBIENTE HONESTIDAD EQUIDAD

DIMENSIN: PEDAGOGICA-CURRICULAR OBJETIVO

CICLO ESCOLAR

METAS
INDICADORES

ESTRATEGIAS

Adquirir un dominio pleno del 2011-2012 PEP en su enfoque curricular y metodolgico, as como los libros de apoyo del alumno en beneficio del desarrollo de competencias de 2012-2013 los alumnos de preescolar.

Aplicar un 80% de estrategias didcticas con enfoque de competencias promoviendo el logro de los aprendizajes esperados mensualmente.

Las planeaciones evidencian coherencia en un 90% y presentan por escrito el anlisis de las competencias (conocimiento, habilidades, actitudes) con los aprendizajes esperados. 100% PLANEACIONES ANLISIS DE COMPETENCIAS X APRENDIZAJES ESPERADOS Las aulas muestran un 70% (3 o 4 espacios ulicos) de espacios LDICOS de aprendizaje que dan respuesta a las necesidades del grupo. 4 ESPACIOS AULICOS ESTRATEGIAS LUDICAS X NIOS QUE APRENDEN MEJOR Los nios desarrollan un 70% de capacidades bsicas que les permite adaptarse al ambiente escolar, familiar y social.
NIOS CON NEE = MEJOR ADAPTACION 70% HABILIDADES BASICAS

Participar en las convoque la s.e.p.

capacitaciones

que

Dar un enfoque pedaggico y ldico a las demostraciones pedaggicas. Dar sentido pedaggico a todas las actividades del jardn ejem: al recreo, a la alimentacin, la hora de entrada y salida, etc.

Responder pedaggicamente a los requerimientos que la inclusin educativa demande.

Las maestras tienen los diagnsticos pedaggicos conformados en el mes de septiembre. Individuales y Grupal. Llevar seguimiento y conformar archivos digitales de evidencias de experiencias exitosas. Se integra en el trabajo cotidiano a los padres de familia con intenciones pedaggicas.

Los diagnsticos presentan 80% de calidad y se sustenta pedaggicamente. Identifican claramente las fortalezas y necesidades de los alumnos.
100% DE DIAGNOSTICOS = SUSTENTO PEDAGOGICO 70% HABILIDADES BASICAS INCLUSION FAVORABLE

2013-2014

Dominar el conocimiento y comprensin del campo formativo de lectoescritura y pensamiento matemtico para propiciar el desarrollo de competencias para la vida.

En un 90% de los alumnos manifiestan y evidencian sus competencias de lectura, escritura y matemticas en la escuela y en la casa.
90% alumnos = competencias para la vida Lectura escritura matemticas

Aplicacin y operatividad del PEP 2011 as como el PNL. Operatividad de la metodologa de acuerdo a la RIEB.

2014-2015

Implementar el empleo de prcticas innovadoras y desafiantes en mejora del pensamiento crtico de los nios en el ciclo escolar 2014-2015

Los alumnos muestran en un 80% actitudes de curiosidad a travs de planteamientos verbales y actitudes.
80% alumnos = lenguaje y actitudes de curiosidad Aprenden a pensar

Visitas de acompaamiento que hagan nfasis en el seguimiento, apoyo y evaluacin de las actividades. Investigacin, aplicacin de programas y actividades compatibles en el PEP 2011.

Los nios manifiestan su gusto a disgusto por las actividades que propone la educadora, y hacen propuestas alternativas.

2015-2016

Mejorar notablemente en el 100% de los docentes sus competencias didcticas para ofrecer un servicio de calidad en el ciclo escolar 2015-2016.

100 % docentes = servicio de calidad Competencias didcticas

Motivar al personal para que busque la actualizacin y formacin permanente tanto de manera personal como por medio de la SEP, en el municipio y en lo posible fuera de l. Asistencia a cursos de capacitacin, ya sean de sep o particulares.

2016-2017

Dominar en unas 85% las tecnologas educativas (computacin e internet) para posibilitar el logro acadmico de la poblacin diversa.

100 % docentes = Logro Acadmico Dominio de tic

DIMENSIN: PARTICIPACION SOCIAL OBJETIVO Promover la vinculacin entre maestros, alumnos y padres de familia que lleve a una integracin EscuelaComunidad favoreciendo la calidad educativa.
CICLO ESCOLAR

METAS INDICADORES ESTRATEGIAS

2011-2012

Lograr que el 80% de padres de familia se involucren en las diversas actividades del jardn de Nios, reciben orientacin para promover el logro de los aprendizajes de sus hijos y la mejora de ellos como Padres de familia. Cumplir con el 80% de las comisiones de participacin social para fortalecer la tarea docente en beneficio de los logros de los alumnos.

Reuniones de trabajo con integrantes del CEPS.

80% P. de Fam = Logros Acadmicos Se Involucran en la Escuela.

Organizacin del trabajo mediante comisiones. Planeacin y organizacin de las orientaciones a padres.

2012-2013

Objetivos y metas claras y sencillas dar a conocer el plan de trabajo.

80 % comisiones ceps = Logro Acadmico Se fortalece la tarea docente

Realizar talleres de Orientacin e Informacin. Generar espacios de capacitacin a padres de familia sobre el uso de la computadora e internet.

2013-2014

Realizar 10 talleres de calidad; de informacin, orientacin y evaluacin con padres de familia para involucrarlos en la mejora del aprendizaje de los nios.

Generar un ambiente de cordialidad y respeto en cada reunin. Ofrecer un aperitivo a los Padres de Familia. Cuidar cumplir con los tiempos indicados. Dar a conocer el programa de educacin preescolar.

80 % de asistencia= Mejora del apren. 10 talleres de calidad

Programar los talleres para padres con temas de inters para sus hijos (salud, desarrollo personal, etc.). Hacer conciencia en la preservacin y cuidado del medio ambiente. Preparar las evaluaciones precisando los indicadores claramente

2014-2015

Realizar reuniones trimestrales con el CEPS para evaluar los alcances logrados y atender las limitaciones a fin de mejorar.

Dar a reconocer el PETE de manera anexa.

4 reuniones con ceps = Mejor losgro Evaluacin

Informar por grupo las estrategias a realizar de manera individual dar seguimiento en cada padre respecto al

desarrollo de competencias de sus hijos.

2015-2016

Lograr que 90% de los padres de familia se involucren en las actividades escolares, gestionando 90% de las necesidades de la institucin para fortalecer los logros de los alumnos. Proyectar una comunidad escolar que rinde cuentas al 100% en tiempo y forma, y los padres se proyectan 90% satisfechos con el logro acadmico de sus hijos.

Priorizacin de necesidades por grupos.

90% de padres = Logros de los alumnos 90% gestin de necesidades

Otorgando comisiones a las diferentes comits, reuniendo a las diferentes instancias para obtener los recursos. Elaboracin de oficios correspondientes.

2016-2017

Respetar las fechas de ceps y de Asociacin de padres.

Rendicin de cuentas = Logro acadmico En tiempo y forma. y mayor participacin

Hacer uso de tarjetas informativas y comunicacin.

del Tablero de

Hacer uso de una pgina o blog de Internet de la Escuela para mantener a la comunidad informada.

DIMENSIN: ORGANIZATIVA OBJETIVO Incrementar el CICLO liderazgo acadmico ESCOLAR promoviendo el trabajo 2011-2012 colaborativo en Consejo Tcnico, reuniones interdisciplinarias y por rea. METAS INDICADORES ESTRATEGIAS

Disear con todo el personal los criterios con 90% de precisin que regulen la vida institucional para propiciar la expresin de ideas y opiniones, la responsabilidad y cumplimiento en las tareas educativas. Adquirir los materiales didcticos, mobiliarios, de sonido y tecnolgicos necesarios

Rendicin de cuentas = Logro acadmico En tiempo y forma. y mayor participacin

Establecer en colegiado un reglamento interno que regule el desempeo acadmico y la organizacin institucional. Promover mensualmente el intercambio de planeaciones y grupos compartiendo los anlisis que se establezcan. Comprometer a cada educadora a realizar plan de trabajo y dar seguimiento Dar a conocer a los padres de familia el plan de trabajo anual de cada educadora.

2012-2013

Generar en el colectivo escolar la evaluacin, autoevaluacin y coevaluacin en un 80% para la mejora de los logros escolares de los alumnos.

Realizar C.T. mensuales.

Auto-co y evaluacin = Logro escolares Colectivo escolar.

Crear un clima de confianza favorable. Promover el trabajo en equipo.

2013-2014

Mejorar en un 90% el registro de las actas de consejos tcnicos y reuniones interdisciplinarias para
cumplir con las tareas de planeacin y adecuada ejecucin de funciones pedaggicas. Lograr que el 90% de las comisiones del personal docente y directivo se desempeen eficaz y oportunamente

Generar los espacios para la colocacin de actas y documentos de los consejos.

Registro por escrito = Compromisos Acuerdos y compromisos . Logrados.

Determinar la libreta para el registro y firmas de los participantes.

Participar activamente en los trmites o gestiones que se realicen: directivo-personal docente y padres de familia, de forma colegiada.

2014-2015

sus funciones

2015-2016

Aplicar las estrategias e instrumentos adecuados de evaluacin y autoevaluacin que permitan verificar los logros y avances del quehacer educativo, as como replantear nuevas estrategias. Utilizar los recursos tecnolgicos a nuestro alcance para enriquecer la tarea docente. .

Establecer comisiones asumiendo una actitud de compromiso y de persistencia.

2016-2017

Establecer un clima de respeto y solidaridad.

Actualizacin de expedientes personales de los docentes. Mantener actualizada la correspondencia de la escuela.

DIMENSIN: ADMINISTRATIVA OBJETIVO Mejorar la infraestructura de nuestra institucin mediante la gestin escolar y del trabajo en equipo y de toda la comunidad, para brindar un servicio de calidad para los usuarios. METAS INDICADORES CICLO ESCOLAR 2011-2012
Generar en un 70% espacios limpios, organizados y seguros que permitan responder satisfactoriamente las N.E. y N.E.E. de los nios Adquirir un 70% los materiales tecnolgicos y didcticos necesarios que permitan optimizar el trabajo pedaggico con los alumnos. Involucrar a los padres de familia y personal docente en el seguimiento de las gestiones que se realicen considerando las necesidades.
Espacios limpios y organizados Ambientes seguros = Desarrollo Educativo

ESTRATEGIAS

Organizar y programar las faenas necesarias y equitativamente con los grupos.

2012-2013

Investigar sobre los recursos apropiados para las necesidades de los alumnos con o sin n.e.e.
Materiales tec y didcticos Optimizacin y diversificacin

Investigar costos de capacitacin para el uso de los mismos. Investigar y productos. cotizar para obtener los mejores

2013-2014

Disear y aplicar en un 80% un reglamento interno que fortalezca la organizacin y respeto institucional para promover el desempeo acadmico del personal docente.

Establecer comisiones asumiendo una actitud de compromiso y persistencia y responsabilidad.

Reglamento interno = Mejora del Organizacin y Respeto desempeo Acadmico

Establecer un clima de respeto y sinceridad para promover la sinceridad en el colectivo escolar. Aprovechar el tablero de comunicacin para llevar el seguimiento del cumplimiento de las acciones.

2014-2015

Lograr un 80% de comunicacin efectiva entre la comunidad escolar para el logro de la gestin escolar.

Generar un clima de respeto y solidaridad.

Comunicacin = Mejora la gestin Comunidad escolar Escolar.

En el buzn colocar los mensajes de aviso para las observaciones. Revisar el buzn primero quincenalmente y despus mensualmente. Organizar comisiones. Y llevar seguimiento en el cumplimiento de las mismas.

2015-2016

Mantener al 100% la correspondencia emitida y recibida en la escuela, as como todos los documentos oficiales para la gestin eficaz. Proyectar en un 90% una Institucin Organizada que cuenta con espacios ptimos que aseguran y propician el logro del aprendizaje escolar.

Respetar los tiempos en el trabajo administrativo.

Registro por escrito = Compromisos Acuerdos y compromisos. Logrados.

Continuar con la gestin de un apoyo administrativo. Determinar un da a la semana para la organizacin de los documentos recibidos y remitidos.

2016-2017

90% Institucin Organizadas = Espacios ptimos. Aprendizaje Logrados.

Aplicar el anlisis de riesgos anualmente a la Infraestructura. Se d el mantenimiento que requiere cada uno de los espacios. Colocar los sealamientos necesarios para la comunicacin eficiente.

ANLISIS FAOR
ANLISIS FAOR
FAVORECEN DIMENSIN OBJETIVO FACILITADORES
Las docentes adquieren un dominio pleno del PEP en su enfoque curricular y metodolgico, as como los libros de apoyo del alumno en beneficio del desarrollo de competencias de los alumnos de preescolar con o sin n.e.e. Las capacitaciones que convoca sep. La disposicin compromiso de maestras. y las

DIFICULTAN CMO LOS FORTALECEMOS? OBSTCULOS

Falta de didcticos. materiales

APOYOS
Los materiales, los espacios que genera la s.e.p. Los consejos tcnicos. Los proyectos.

RIESGOS
Que los materiales didcticos no sean de calidad. Que no den respuesta a las necesidades de los nios. Que las maestras y directora se olviden de sus compromisos

CMO LOS MINIMIZAMOS?

Investigando sobre materiales didcticos adecuados. los ms

Participando responsabilidad compromiso.

con y

Tener presente en el aula los aprendizajes esperados. Dar lectura a los campos formativos y aplicar los lineamientos en la planeacin. Tener en el estndares de marca la RIEB. aula logro los que

No saber cmo generar espacios de aprendizaje diversificados. Falta de compromiso.

Pedaggica curricular

Revisando los diagnsticos de los alumnos, precisando fortalezas y debilidades. Aplicando el seguimiento de las comisiones. Informando en el tablero de comunicacin las actividades realizadas.

Participativa social

Promover la vinculacin entre maestros, alumnos y padres de familia que lleve a una integracin escuelacomunidad favoreciendo la calidad educativa

La difusin de los consejos en los medios de comunicacin y la motivacin que hacen a los padres de familia. El acuerdo 535 El cambio en los enfoques del director como nico responsable del logro educativo

Los materiales de informacin que proporciona la sep. Los espacios que se agendan a nivel estatal.

Compartiendo la informacin con el personal docente y padres de familia. Informando a los padres de familia. Integrando los comits hacindolos funcionar. y

La apata. La falta de tiempo. La multiplicidad actividades tanto de directora como cantidad de cursos capacitaciones para personal docente. de la la y el

Que no se logren algunas comisiones. Que no se d el tiempo a los padres para orientarlos en el cumplimiento de sus comisiones.

Con el personal docente implementando un Blog para la rpida comunicacin . Eficientando el uso de los Mail electrnicos en la comunicacin con el personal docente y padres de familia que lo usen. Compartiendo con todos el directorio de los integrantes del ceps para propiciar el acompaamiento.

Implementando el tablero de comunicacin para la informacin de toda la comunidad escolar.

Organizativa

Incrementar el liderazgo acadmico promoviendo el trabajo colaborativo en consejos tcnicos, reuniones interdisciplinarias y por rea.
Mejorar las condiciones de infraestructura mediante la gestin escolar y del trabajo en equipo.

Disposicin colegiado docente.

del

Recursos didcticos disponibles. Diario de educadora. Proyecto Institucional. la

Creando un clima de respeto y responsabilidad en las tareas encomendadas.

Apata del docente.

personal

Realizacin de actividades no significativas. Planeacin no funcional. Simulacin de resultados.

Valorar y considerar los estilos de aprendizaje, los intereses y necesidades de los alumnos.

No llevar una organizacin eficiente de las actividades.

Disposicin del personal docente y directivo.

Registro de necesidades de la infraestructura. Oficios peticin gestin. de para

Establecer los vnculos de comunicacin con las autoridades competentes. Crear un clima de respeto y colaboracin del personal docente , directivo y padres de familia.

Irresponsabilidad de algunos elementos del cuerpo de docentes en el cumplimiento de sus funciones. Circunstancias imprevistas en el trabajo de gestin.

Ideologas diversas-

polticas

Propiciar colaborativo

el

trabajo

Administrativa
Comunicacin oportuna entre los integrantes de la comunidad escolar Priorizar necesidades

Conflictos laborales.

ESTRATEGIAS. Hoja de trabajo para generar estrategias y actividades, que se registraran en los formatos del PETE y PAT. EJES TRANSVERSALES EDUCATIVOS PARA EL DISEO DE ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
EJES TRANSVERSALES: NECESIDADES SOCIALES URGENTES EJE POR QU? Mxico 1er. lugar en obesidad infantil CMO? El lmite lo marca nuestra creatividad ESTRATEGIA: FORMACIN DE PEQUEOS EXPERTOS EN ALIMENTACIN SALUDABLE. ACTIVIDADES: - Buscar y redactar noticias, carteles, fbulas y cuentos tradicionales relacionados con la alimentacin. - Emplear la cantidad de caloras, grasas, azcares, peso, longitud y costo de alimentos para el planteamiento de situaciones didcticas que desarrollen competencias matemticas. - Investigar los efectos de la agricultura, cra de animales y la industria alimentaria en el medio ambiente. - Representar bailes, danzas o rituales de la entidad relacionados con la alimentacin. Estrategia: Desarrollo de competencias hacia el desarrollo y cuidado del entorno inmediato. Actividades: Dos veces al mes realizar actividades de reciclaje. Los peridicos Murales promueven el cuidado del agua, la energa y la vida silvestre. Los nios elaboran carteles referentes a la conciencia ecolgica. Se Organizan conferencias con expertos en la materia. Concurso de Reciclado de Botellas. Exposicin de materiales o juguetes sencillos elaborados con material reciclable. Estrategia: Crear condiciones de igualdad y equidad en la escuela y en el aula. Actividad: Organizar Jornadas de la no discriminacin mediante teatro guiol, video y cuentos. Elaborar con los padres de familia folletos, carteles, rescatando sus ideas, As como pequeas dramatizaciones de situaciones. La orquesta (construyendo juguetes para la

1. Alimentacin saludable

El calentamiento Global requiere educacin de todos los habitantes que promueva la participacin activa y conciente. 2. Educacin ambiental para la sustentabilidad

En Nuestro Pas an prevalece el maltrato a la mujer y a los nios. 3. Equidad gnero de

igualdad). Porque se ha generado una sociedad llena de violencia desde la primaria. Porque un gran porcentaje 4. Educacin para de padres de Familia la paz resuelven sus problemas con agresiones y falta de respeto Estrategia: Semana de la Paz. Designacin del embajador de la Paz. Discusin de dilemas morales: representar a los alumnos situaciones en las que existe un conflicto moral que implique pensar en una toma de decisin. Narracin de cuentos, historias para fomentar el desarrollo de habilidades sociales para la buena convivencia. Estrategia: Pequeos detectives. Actividad: Realizar actividades de experimentacin que inmiscuya loa siguientes acciones: piensa, comprueba y comenta. Semana de la ciencia. Visita a museo. Estrategia: Dedicar tiempo especfico a la semana para ejercitar a los nios con actividades fsicas. Promover el deporte en los padres de familia realizando una rutina al mes en grupo. Investigar los beneficios de hacer deporte para una buena salud. Presentacin de tabla rtmica (Zumba) o rutina por grupo. Estrategia: Descubriendo nuestros talentos. Actividad. Seamos msicos: organizar una orquesta con los padres de familia y los nios para elaborar cotidiafonos con material reciclable y acompaar la pieza El Huapango de Moncayo o huapango a Huachinango. Literatura: Organizar mediante calendario la participacin de los padres de familia para que acudan a leer un cuento a los nios y de igualdad formal las educadoras. El mundo que queremos. A partir de una investigacin referente a las diversas problemticas que enfrenta nuestro mundo, mediante diversas tcnicas platicas elaborar un dibujo bajo la temtica El mundo que queremos. Investigar videos msica e imgenes

5. Ciencia tecnologa

Porque es necesario desarrollar y aprovechar en los pequeos la curiosidad y natural que sienten por el mundo. Mejorando el desarrollo de competencias del pensamiento. Porque se observa un abuso de actividades pasivas como videojuegos y la televisin. al Porque se denota en la comunidad falta de tono muscular en los nios en las actividades fsicas.

6. Fomento deporte

7. Educacin artstica

Porque es necesario cultivar en los nios el gusto y desarrollo de habilidades artsticas. Porque es a travs de stas que se d respuesta a las necesidades de aprendizaje de la diversidad infantil. Porque este tipo de actividades dan respuesta a las necesidades de los nios.

8. Cultura

Porque es de vital importancia que los nios se sientan parte de un pas, que conozcan y valoren la cultura que los identifica.

referentes a la danza y a partir de su anlisis seleccionar una meloda para montar su coreografa. Estrategia Conociendo mi comunidad. Investigar los datos ms importantes de nuestra comunidad: nombre, raz, fecha de fundacin logotipo. Lugares que la conforman y la destacan por su historia y organizar un recorrido por ellos.

9. Interculturalidad

Porque en un pas y un mundo rico en culturas, es necesario que los nios aprendan a valorar y enriquecerse de todas ellas.

ESTRATEGIA: Viajando con Bob Esponja Iniciar un recorrido por un pas que represente un gran contraste con nuestra cultura (principalmente que sea conocido por la educadora) y disear una estrategia didctica de un proyecto que permita conocer formas de vida de otras personas. (lenguaje, vestido, alimentacin, festividades) ESTRATEGIA: Formar nios con empata hacia aquellos que presenten N.E.E. ACTIVIDADES: -Introducir a los nios en los deportes y disciplinas. (Iniciacin motriz).
ESTRATEGIA: LA TIENDITA. Establecer la venta de productos escolares y/o juguetes a travs de fichas que los nios obtengan por logros en sus competencias. Pagar con fichas el acceso a los diferentes juegos.

10. Inclusin (no discriminacin)

Porque es necesario que todos los nios sean atendidos presentes o no necesidades educativas especiales.

Porque es necesario que 11. Educacin los nios desde edad para la vida y el preescolar conozcan la trabajo actividad laboral del pas.

NUESTRO PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO

APOYOS DE INSTITUCIONES, ORGANIZACIONES PRO GRAMAS Y PROYECTOS
Disear con todo el personal los criterios con 90% de precisin que regulen la vida institucional para propiciar la responsabilidad y cumplimiento en las tareas educativas.

DIMENSIN

META
Aplicar un 80% de estrategias didcticas con enfoque de competencias promoviendo el logro de los aprendizajes esperados mensualmente

ACTIVIDADES
Entrega mensual de la Planeacin didctica. Conformar los espacios de aprendizaje. Motivar a los alumnos al uso de todos los espacios.

FECHA
Cada mes

RESPONSABLE
Educadoras y Directora.

RECURSOS

PEDAGGICA CURRICULAR

PARTICIPACIN SOCIAL

Comprometer a los padres de familia a participar proponiendo sugerencias para fortalecer la educacin de sus hijos.

Implementar un buzn de quejas o sugerencias que permitan la opinin libre de la comunidad. Implementar un tablero de comunicacin para mantener informada a la comunidad escolar sobre las acciones que se realizan. Conformar un comit de lectura integrado por los padres de familia para promover la lectura en la comunidad educativa

Septiembr e a Junio.

Elvira Calleja

Celia Vern Calva.

Tarjetas, buzn de madera, hojas blancas, cmara, pintarrn, fotografas, libros, muebles, videos.

Elvira Villa Snchez

ORGANIZATIVA

Disear con todo el personal criterios que regulen la vida en la institucin para la expresin de ideas y opiniones favoreciendo en un 95%. Adquirir los

Establecer en colegiado un reglamento interno que regule el desempeo acadmico y la organizacin institucional. De manera trimestral las educadoras intercambiarn planeaciones y grupos en actividades de rutina o permanentes. Elaborar lista de materiales por saln y

SEPTIEMB RE

DIRECTORA COMIT DE PADRES DE FAMILIA Y EDUCADORAS

El reglamento de sep. Papelera, impresiones.

Proyecto AGE

Y TRIMESTR ALMENTE: NOVIEMBR E, FEBRERO Y MAYO

materiales didcticos, mobiliarios, sonido tecnolgicos necesarios

de y

delegar responsables para su adquisicin y cuidado de los mismos.

SEPTIEMB RE

Ensambles, rompecabezas, memoramas, juegos didcticos, jugueteros, juegos interactivos, cd para grabar. Directora, Personal Docente, Padres Familia 4 Relojes grandes. Computadora, de papelera, manguera, podadora de mosco.

Comprometer al 100% del personal en el respeto al horario y cumplimiento de las diferentes comisiones, siendo ajeno a tiempos muertos.

Organizar guardias semanales en el que se promueva el cumplimiento de las actividades en el horario especfico especialmente en la entrada, homenaje, rutina de activacin receso y salida.

Las fechas programad as para las faenas

Las Instancias de PEC Asociacin del SR JUAN VERGARA. CLUB ROTARIO.

Organizar faenas con los padres de familia para el mantenimiento de areas verdes

Durante el ciclo escolar

ADMINISTRATIVA

Mejorar condiciones fsicas de escuela en 20%

las la un

Compartir la calendarizacin anual del CEPS con los padres de familia especificando responsables para promover su asistencia y participacin.
Organizar guardias semanales en el que se promueva el cumplimiento de las actividades en el horario especfico (especialmente en: entrada, rutina de activacin, receso y salida). Compartir el calendario de reuniones anuales con todo el personal docente designando responsables para cada uno de ellos. Asistir mnimo una vez por semana a la CORDE para mantener actualizada la informacin que esta emita

La escuela cumple en un 100% con la entrega de documentacin referente al control escolar eficientando tiempos.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
MITAD DEL CICLO ESOCLAR DIMENSIN METAS ANUALES INDICADOR Deficiente
Aplicar un 80% de estrategias didcticas con enfoque de competencias promoviendo el logro de los aprendizajes esperados mensualmente. Lograr que el 80% de padres de familia se involucren en las diversas actividades del jardn de Nios, reciben orientacin para promover el logro de los aprendizajes de sus hijos y la mejora de ellos como Padres de familia. Disear con todo el personal los criterios con 90% de precisin que regulen la vida institucional para propiciar la expresin de ideas y opiniones, la responsabilidad y cumplimiento en las tareas educativas. Adquirir los materiales didcticos, mobiliarios, de sonido y tecnolgicos necesarios 100% PLANEACIONES ANLISIS DE COMPETENCIAS X APRENDIZAJES ESPERADOS

CIERRE DEL CICLO ESOCLAR

Regular

ptimo

Deficiente

Regular

ptimo

PEDAGGICA CURRICULAR

PARTICIPACIN SOCIAL

80% P. de FamIlia Se Involucran en la Escuela. = Logros Acadmicos

Rendicin de cuentas En tiempo y forma. mayor participacin = Logro acadmico

ORGANIZATIVA

ADMINISTRATIVA

Generar en un 70% espacios limpios, organizados y seguros que permitan responder satisfactoriamente las N.E. y N.E.E. de los nios

Espacios limpios y organizados Ambientes seguros = Desarrollo Educativo

Evaluacin al final del Ciclo Escolar

DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR PARTICIPACIN SOCIAL ORGANIZATIVA

LOGROS ALCANZADOS

RETOS PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR

ADMINISTRATIVA Resultados globales ciclo escolar: LOGRO ACADMICO Resultados de ENLACE: del Resultados globales del ciclo escolar: Resultados de ENLACE:

OTROS RESULTADOS

PIZARRN DE AUTOEVALUACIN ESCOLAR

Nombre de la escuela: Zona escolar: JN.NS. CAPEP HUAUCHINANGO 01 DE CAPEP Valoracin* Estndares Medio ciclo escolar Al final del ciclo escolar Objetivos Al final del ciclo escolar Nombre del acompaante: PAT Metas Al final del ciclo escolar Evidencias

Pedaggica curricular

Qu tan bien se ensea y se aprende en nuestra escuela?

Organizativa Administrativa

Qu tan bien se toman decisiones en equipo?

Qu tan bien se administran los recursos de la escuela?

Participacin social comunitaria

Qu tan bien participan las familias de os estudiantes y la comunidad en la escuela?

Actores de la autoevaluacin Padres de familia

*Valoracin 1. Nunca o ninguno 2. Algunas veces, algunos 3. Algunas veces, la mayora 4. Con frecuencia, la mayora 5. Siempre, todos

Alumnos

Profesores

Directivos