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Los tres elementos no funcionan separadamente, sino que estn interrelacionados y yuxtapuestos para dar forma a la enseanza de la comprensin.
El manejo de los procesos y habilidades para la comprensin lectora es preciso adquirirlas y aplicarlas de manera sistemtica y continua; de ah la importancia de modelar el uso de dichos procesos y habilidades. Esta actividad le permitir al alumno aprender por la va prctica como implementar los diferentes procesos y aplicar las distintas habilidades de comprensin. Lo que entre otros le permitir Chequear las actividades que se estn realizando para determinar si la comprensin est ocurriendo y Tomar acciones correctivas cuando detectan fallas en la comprensin.
Del mismo modo que se aprende comprender mejor un texto, se aprende a escribir (redactar) una idea- pensamiento. Pues quien escribe, estudiante, se predispone (esfuerza) por organizar sus ideas; para que sean comprendidas por el lector. Igualmente el lector (estudiante) se predispone a dar un vistazo a lo alguien ha escrito e intenta precisar cmo el autor estructuro y organizo las ideas planteadas. La correlacin de las actividades a desarrollar en ambas actividades (leer redactar) dada la semejanza de sus procesos de ejecucin (estructura) hace que ellas se complementen y potencien entre s. Y dado que ambos procesos estn asociados al lenguaje que dependen sustancialmente del lenguaje oral y la informacin previa (vocabulario experiencia) con que cuenta el estudiante. Finalmente, el lector llega a un punto en el que, al reflexionar sobre lo que ha ledo, concluye que el significado compuesto en el proceso es la ms claro de todas las posibilidades que le plantean. En el caso del escribiente esta fase consiste en desarrollar la redaccin definitiva. En el proceso global, avanza y retrocede de la una a la otra hasta lograr la redaccin definitiva de la idea que desea expresar.
El aprender a escribir contribuye a mejorar su comprensin lectora haciendo ms conscientes de la forma en que los autores organizan sus ideas. A medida que aprende a escribir y organizar sus propias ideas, podr apreciar y entender mejor cmo organizan otros autores sus propios pensamientos.