LINGUAGEM E COMUNICAO Ficha de Formao Complementar OBJETIVO: Resumir um texto sua informao/mensagem essencial (LC3C) O RESUMO O resumo um exerccio

io que combina a capacidade de sntese e a objectividade. O resumo um texto que apresenta as ideias ou factos essenciais desenvolvidos num outro texto, expondo-os de um modo abreviado e respeitando a ordem pela qual surgem. Resumir um texto condensar as ideias principais, respeitando o sentido, a estrutura e o tipo de enunciao, isto , os tempos e as pessoas, com ajuda do vocabulrio de cada um. , assim, apresentar um raciocnio objectivamente, escolher o essencial dos dados de um problema, as caractersticas de uma situao, as concluses de uma anlise, sem nenhum comentrio. Trata-se de um exerccio de inteligncia, exigindo a redaco de um novo texto, com base no texto-fonte. Elaborao do resumo Para elaborar um resumo, consideram-se quatro fases: 1. Compreenso do texto original:

leitura global leitura para descoberta da organizao do texto: - levantamento das ideias ou factos essenciais; - deteco do seu encadeamento

Aps uma primeira leitura de lpis na mo deve-se: - dividir o texto em partes -dar um ttulo a cada uma das partes -assinalar as palavras chave - sublinhar os articuladores do discurso -esquematizar as ideias expostas/construir o plano do texto -detectar informaes dadas pelo ttulo, pela introduo, pelo

desenvolvimento e pela concluso.

2. Construo do novo texto (resumo)

Seleccionar as ideias ou factos essenciais do texto original que constaro no resumo Suprimir: - palavras ou frases referentes a ideias ou factos secundrios - repeties e redundncias - interjeies e tudo o que contribua para um estilo particular do

texto pormenores desnecessrios, exemplos, citaes, pequenas histrias a propsito; - expresses explicativas do tipo "ou seja", "isto ", "quero dizer", "dito de outro modo", "por outras palavras"

Substituir frases e enumeraes do texto original, por outras que tornem mais econmica a expresso, devendo excluir-se as transies.

Manter o fio condutor do texto a resumir.

3. Construo do resumo

Manter os valores mais significativos nos textos que fornecem dados em nmeros Escolher o vocabulrio com rigor, de modo a evitar palavras inexpressivas Redigir o resumo em linguagem clara e concisa no exprimir opinies pessoais No repetir frases do autor do texto original Omitir/ou transformar discurso directo em discurso indirecto respeitar a ordem pela qual as ideias ou factos so apresentados no texto-base Articular os pargrafos e as frases Reduzir a extenso do texto a cerca de 2/3 do texto base, ou ao nmero de palavras ou de linhas proposto.

4. Autocorreco do resumo

Concludo o resumo, h que aperfeio-lo.

Exerccios de Aplicao Actividade 1 Leia o texto A e repare no resumo que foi feito a partir dele. Texto A Em Portugal, sabe (o escritor) que no houve s boas reaces ao Prmio Nobel (ou "Nobl", como diz Jos Saramago seguindo a fontica sueca). Houve quem confundisse a grandeza do prmio com o comprometimento poltico do escritor. Mas disso Saramago prefere no falar. 2 A inveja o sentimento mais mesquinho que existe" diz. " No devemos perder tempo a falar de sentimentos maus, falemos antes dos bons sentimentos" frisa o autor. para falar de coisas boas que o escritor vai estar em Lisboa e depois no Porto, onde tal como j estava combinado antes, vai participar num encontro de escritores ibero-americanos. "Porque os escritores no fazem cimeiras, encontram-se para falar". in Dirio de Notcias, 98.10.13 Resumo do texto A Em Portugal, no houve s boas reaces ao Prmio Nobel. Ligaramno ao comprometimento poltico de Saramago. Mas o escritor recusa-se falar dessas reaces que atribui inveja. para falar de coisas boas que vir a Lisboa e ao Porto, onde participar num encontro de escritores ibero-americanos. 2. Resuma este texto. O Prazer das histrias

Comeou a escrever histrias aos 60 anos, mas h muito que as contava aos seus alunos. Albano Estrela, 71 anos, professor jubilado da Faculdade de Psicologia e de Cincias da Educao, acredita piamente nas potencialidades educativas de uma boa narrativa e considera que so os discpulos que fazem o mestre e no o inverso. Estas e outras ideias, nem sempre muito bem recebidas nos meios acadmicos (como admite) fazem a singularidade do seu livro, Estrias com Pedagogia Dentro. Apresenta-se como algum que nunca saiu da escola. Com uma surpreendente capacidade de auto-ironia, Albano Estrela diz que o mundo exterior sala de aulas sempre o assustou, mas o que se compreende ao longo da conversa que foi o amor, e no o medo, que o convenceu a ficar. Filho de um antigo presidente do Sport Comrcio e Salgueiros (popular associao desportiva do Porto), tornou-se professor por vocao e foi um dos pioneiros das Cincias da Educao em Portugal. Aposentado aos 70 anos por imposio burocrtica, continua na sua bem-amada escola atravs da escrita, como o demonstram as crnicas que regularmente publica no site da Porto Editora, o Educare, e o seu livro mais recente. (in Visaoonline) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

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