ACTIVIDAD 2:

leer: condiciones para el desarrollo de la personalidad del preescolar. De Mujina, y con base en el anlisis de la lectura escribir una sntesis sobre los siguientes temas: CONDICIONES PARA EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL PREESCOLAR: El desarrollo del nio en la edad preescolar le diferencia sustancialmente de su etapa anterior. Nuevas circunstancias el adulto exige ms al comportamiento del nio, y en primer lugar el respeto a las reglas de la conducta, comunes a todos los miembros de la sociedad. INFLUENCIA DEL ADULTO EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL PREESCOLAR Es el adulto quien influye sobre todo en el desarrollo de la personalidad del nio hacindole asimilar las normas morales que regulan la conducta social de la persona. El muestra una tendencia a imitar al adulto a aprender de l a valorar a las personas, los acontecimientos y a las cosas. La vida de los adultos por muchos conductos observando su trabajo escuchando relatos etc. Las reglas de conductas hacen ms complejas a todo lo largo de la edad preescolar y determinan el comportamiento diario del nio. El nio no se limita a obedecer simplemente al adulto, sino que se procura asimilar esas reglas. En el jardn de infancia es frecuente que un nio se queje del comportamiento de otros nios. La creciente complejidad de sus actividades obliga con frecuencia a cada uno o tomar en consideracin el punto de vista del compaero y a respetar sus derechos e intereses. Los nios asimilan estas reglas solo a travs de la experiencia prctica, es decir en el proceso de violacin y restablecimiento de esas reglas. El preescolar mayor no cumple las reglas, por costumbres sino de maneta consiente porque comprende su importancia. El nio se avergenza si muestra cobarda, grosera, avaricia, etc. EL NIO DENTRO DEL GRUPO DE SUS COETANEOS El educador pone trminos a esos conflictos y ensea a los nios como hay que cumplir de forma consiente las normas de conducta, u nio que no participo en ese acuerdo despus de escuchar la opinin de dos o tres compaeros, decide tambin que los cubos, son blancos.los nios impopulares al no encontrar apoyo a los dems, se vuelven egostas y poco comunicativos. Los nios excesivamente populares suelen volverse engredos. El educador debe desplegar una gran labor para crear en el grupo una buena atmosfera general, regulando las relaciones mutuas, equilibrando las posiciones de los diferentes nios que integran al grupo.

ACTIVIDAD Y EVOLUCION DE LA PERSONALIDAD DEL PREESCOLAR El adulto y sus coetneos influyen n el nio principalmente durante el desarrollo de una actividad, para el desarrollo de la personalidad nada es ms importante que el juego, el nio asume el rol de n adulto reproduce sus actividades y sus relaciones y de esta forma asimila las reglas y los motivos que determinan la conducta del adulto en el mbito laboral y social. El juego obliga al nio a revivir los sentimientos que experimentan los personajes que el presenta, como es la atencin del mdico hacia el enfermo. en el juego de acuerdo a su rol, le permiten comprender mejor el comportamiento, los sentimientos y las actitudes de los adultos, pero ello no significa que el nio haya asimilado esas experiencias. El juego educa al nio no solo atraves del argumento, no solo mediante el papel que el presenta. El nio coopera en una empresa comn en el juego mayor el nmero de participantes y ms estrecha. El educador depende que las relaciones entre los nios en el juego tengan un efecto positivo para la educacin. El nio que relaciona una tarea labor la mide por la utilidad que tiene para otras personas para la familia para un grupo o para la sociedad en general. Las tareas instructivas despiertan en los nios el deseo de familiarizarse con realidad.