RELATORA ACERCA DEL DOCUMENTO CONCEPTOS, MEDICIN Y LIMITES DE DESARROLLO

Ejes temticos: Los pases menos desarrollados econmicamente; evolucin del concepto de desarrollo; el desarrollo humano, global y sostenible; la seguridad humana; la renta per cpita; el ndice de Desarrollo Humano (IDH); una hipottica encuesta sobre la felicidad; costes y lmites del desarrollo; el Club de Roma; el Informe Brundtland. Argumentacin de los ejes temticos: Los pases menos desarrollados econmicamente: La manera ms acertada para referirse a los pases menos desarrollados econmicamente, es como pases pobres, o de ingresos bajos, pues todos ellos tienen en comn unas condiciones o caractersticas muy concretas, como un nivel bajo de ingreso nacional, alta dependencia econmica de los pases ricos, mucha poblacin empleada en el sector agrcola, estructuras polticas e instituciones dbiles, altos ndices de natalidad, mala atencin a la salud, escaso nivel de educacin y debilidad en el proceso de integracin nacional. Observando el caso de Colombia, todas estas caractersticas, lamentablemente, se cumplen, pues a pesar de los esfuerzos que hace el Gobierno por tratar de avanzar hacia el desarrollo econmico, an existen factores que no lo permiten como los intereses polticos y personales, la corrupcin, la falta de conciencia social y los fallidos intentos de brindar una educacin que realmente sea de alta calidad. Evolucin del concepto de desarrollo: Sera un poco equivocado definir o relacionar el concepto de desarrollo con riqueza, industrializacin o modernizacin, pues estos factores no garantizan el desarrollo de todos los habitantes de un pas, ya que puede haber ms riqueza, pero acumulada en los ricos, y los pobres seguiran siendo igual o ms pobres. La industrializacin tampoco lo garantiza, pues se podra estar desarrollando solo el sector de la industria de los ricos y los pobres no tendran igualdad de oportunidades, ya que seguiran utilizando sus mtodos artesanales para producir. Por estas razones, el concepto que ms se aproxima a desarrollo econmico sera el de crecimiento econmico, aunque ste tambin tiene unos faltantes, pues no implica que haya una mejora del bienestar social ni de igualdad de oportunidades, variables por las que propende el desarrollo econmico. Por esto, para poder relacionar los conceptos de desarrollo econmico y crecimiento econmico, es necesario que siempre est ligado a ste ltimo trmino una filosofa moral y tica, y una conciencia ecolgica y social, pues el crecimiento econmico por s solo podra terminar afectando ms, que mejorando, el desarrollo de un pas.

El desarrollo humano, global y sostenible: Frente a lo que significa el desarrollo humano, es muy evidente que en el caso de Colombia no se cumple en lo absoluto, pues realmente aqu no hay muchas oportunidades en cuanto a salud, por lo menos para los pobres, por ende no hay oportunidades para ellos de tener una vida prolongada y saludable. En cuanto a la educacin, puede haber muchas edificaciones y espacios para propiciarla, en el caso de Medelln, pero no hay condiciones para brindar una educacin de alta calidad, ya que por parte de los docentes no existen motivaciones o la vocacin para darla (muchos son profesores solo por necesidad econmica), y por parte de los alumnos, en algunos casos, no existe conciencia de lo importante que es para sus vidas dicha educacin, cosa que desde el hogar debe ser inculcada, y muchas veces dicho hogar no existe. Respecto a la libertad poltica y la garanta de los derechos humanos, aqu en Colombia esto es algo ficticio, pues muchos apoyan a una persona o partido poltico, no por conviccin propia, sino por intereses laborales, porque es amigo o familiar, o en el peor de los casos por cuidar su propia vida. Tambin, quienes quieren mostrar al pueblo la realidad y estn en contra de personajes con alto poder poltico, muchas veces terminan perdiendo su vida, como es el caso de Gaitn. El desarrollo global se ve muy clarificado en los grandes acontecimientos en el mundo, pues muchas veces acciones, normalmente negativas, que ocurran en algn lugar del mundo, repercuten en otros, como ha sido el caso de las crisis econmicas, desastres naturales (como el de Japn), guerras, etc. En cuanto al desarrollo sostenible, recientemente se ha venido tomando conciencia de lo importante que es cuidar el medio ambiente para no afectar a las generaciones futuras. A veces tiende a convertirse en una moda, pero no debe ser as, porque es algo muy serio que debemos tener presente y aplicarlo siempre. Es paradjico que los pases ms desarrollados econmicamente, como Estados Unidos, sean quienes menos aplican este concepto, pues su forma de derrochar los recursos es exagerada, respecto a los pases menos desarrollados econmicamente. Aqu es donde se observa que estos pases ricos, puede que tengan un desarrollo econmico muy alto, pero en cuanto a su desarrollo sostenible, pierden la batalla frente a los pases pobres.

La seguridad humana: Ningn pas, sea rico o pobre, se salva de preocuparse por su seguridad, pues controlarlo es difcil, porque hay que garantizar tanto la seguridad de cada uno de los individuos, como la seguridad global del pas. Se podra decir que los pases pobres son quienes tienen ms preocupaciones por su seguridad, pues tienen que garantizar una seguridad econmica que genere un ingreso suficiente, tambin una seguridad alimenticia, sanitaria, medioambiental, personal, comunitaria y poltica; mientras que los pases ricos tienen muchas de esas situaciones

controladas (como la econmica, alimenticia, sanitaria, poltica), por esto donde podran ser ms vulnerables es en el control de la seguridad personal, comunitaria y medioambiental, pues stas dependen ms de cada uno de los individuos de un pas, que del Gobierno. La mejor solucin para que haya seguridad personal, comunitaria y medioambiental es brindando una educacin de alta calidad a los habitantes de un pas. La renta per cpita: La renta per cpita, a pesar de ser uno de los indicadores ms utilizados (creera que por su sencillo clculo) para medir el desarrollo econmico de un pas, es muy poco acertado en cuanto a esto, pues solo mide los ingresos de dinero de los habitantes de un pas, pero no se sabe en realidad si se elev el bienestar de los individuos, o si hubo menos desempleo, menos pobreza, o ms igualdad de oportunidades. Por esto, los resultados que arroja este indicador se asemejaran ms al crecimiento econmico de un pas (sabiendo que crecimiento econmico no es igual a desarrollo econmico). El ndice de Desarrollo Humano (IDH): Este indicador se aproxima ms a la realidad del desarrollo econmico de un pas. ste podra responder a la pregunta de cmo medir el desarrollo, pero lastimosamente no es muy utilizado, creo que por su complejo clculo. Mediante los componentes que mide (la esperanza de vida, la educacin y taza de alfabetizacin, la renta nacional per cpita segn el poder adquisitivo), se muestra el nivel de bienestar de los individuos de un pas, lo cual se considerara ms vlido para decir que un pas tuvo o no desarrollo, que slo la medicin de los ingresos de dinero que obtuvieron los habitantes de un pas. Una hipottica encuesta sobre la felicidad: Quiz no sea una medicin muy acertada para definir el desarrollo de un pas, pues sera difcil cuantificarla, pero lo que s es cierto, es que en muchos pases que dicen ser ricos econmicamente se llevaran la sorpresa de que en trminos de felicidad son ms bien pobres. Esto es muy comn que ocurra, como se muestra en estudios realizados donde, sorprendentemente, la mayor tasa de suicidios se reporta en pases ricos, en cambio en los pases pobres el ndice es menor 1, lo cual llevara a la deduccin paradjica de que en los pases ricos son menos felices que en los pases pobres. Costes y lmites del desarrollo: Es sabido que en el mundo hay limitados recursos e ilimitadas necesidades, es por esto que debemos ser conscientes de cunto gastamos y como sera la manera ms ptima de repartirnos dichos recursos. La problemtica se encuentra en la sociedad de consumo de hoy y en los intereses individuales, pues a muchos, poco les importa el bienestar de las futuras generaciones. En este tema es donde se debe abarcar el desarrollo sostenible,

Suicide rates map Wikipedia, la enciclopedia libre. [en lnea]: <Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Suicide_rates_map_es.svg> [Consulta: 20 Jul. 2011]

pues para llegar a ste se deben conocer los lmites que debe tener el crecimiento, y sus implicaciones en el mundo. El Club de Roma: Un error grandsimo sera ignorar las predicciones que se hacen frente al tema del crecimiento y los efectos que causar en el mundo si se sigue a ese ritmo, pues es una situacin que hace algunos aos no se perciba, pero que hoy da, se ve reflejada en todos los desastres naturales y catstrofes que estn ocurriendo. Las soluciones que da el Club de Roma quiz no son muy viables, pues un crecimiento demogrfico e industrial del 0%, aparte que sera difcil aplicarlo porque no estamos an en un mundo de polticas globalizadas, podra tambin afectar de alguna forma el desarrollo econmico, as est favoreciendo al desarrollo sostenible. El Informe Brundtland: Este Informe debera ser conocido por cada uno de los habitantes del mundo, debera ser parte de la educacin en los colegios, para infundir desde temprana edad una posible y muy viable solucin para permitir que las futuras generaciones tengan las mismas condiciones que nosotros para satisfacer sus necesidades. Conjuntamente, al hablar de desarrollo econmico se debera siempre hablar de desarrollo sostenible, ambos conceptos deben ir cohesionados para as lograr un real desarrollo en todos los sentidos.

Pregunta: Es claro que la educacin es fundamental para el desarrollo de los pases, entonces Cul sera la mejor estrategia para garantizar una educacin de ALTA CALIDAD a la que la mayora de la poblacin tenga acceso?, pues en Medelln se llev a cabo un proyecto en el que el plan fue construir y remodelar colegios en las zonas de baja cobertura2, para as garantizar que se estaba invirtiendo en educacin, pero no se garantizaba si la educacin era de alta calidad o no, ni se habl de los docentes, solo se supo que se construyeron edificaciones.

Medelln, la ms educada. [en lnea]: <Disponible en: http://www.educacion.gob.es/revista-cee/pdf/n6fajardo-sergio.pdf> [Consulta: 20 Jul. 2011]