Professional Documents
Culture Documents
GR
Baarl olmak iin ok almak tek bana yeterli olmayabilir. ok altklar halde, etkili ders alma yntemlerini kullanmamalar nedeniyle istedii sonuca ulaamayan pek ok renci vardr. Bu nedenle, rencilerin alrken etkili renme konusunda baz temel ilke ve yntemler hakknda bilgi edinmeleri, baary artrmada yardmc olacaktr. Bu almann temel amac, etkili renme yntemleri konusunda rencileri ksaca aada belirtilen konular hakknda bilgilendirmektir. Nasl reniyoruz Hafza ve tekrarlama Motivasyon eitli renme tutumlar Olumlu dnmenin ders almaya etkisi Nasl ders allmal Ders alma plan yapma alma mekann oluturulmas Etkili okuma, dinleme ve not alma
RENME
renme, bilgiyi alglama, kaydetme, hatrlama ve kullanma srecidir. renme sreci kiinin aktif olduu bir sretir.renme, bireyin abas sonucu gerekleir.
NASIL RENYORUZ
Bilgiler
Duyular
Ksa sreli hafza Dzenli ve aralkl tekrar Uzun sreli hafza Snama RENME
Tekrar yapmama
UNUTMA
NASIL RENYORUZ-Devam
renme srecinde, duyu organlar - ksa sreli hafza - uzun sreli hafza arasnda sk bir iliki vardr. Yeni bilgiler (dardan gelen her trl mesaj) duyu organlar yoluyla fark edilir ve ksa sreli hafzaya aktarlr. Ksa sreli hafzadaki bilgilerden tekrar edilmeyenler unutulur. Tekrar edilenler ise uzun sreli hafzaya saklanmak zere kaydedilir. Bu bilgiler belli bir zaman dilimi getikten sonra hatrlanabiliyorsa, o bilgilere ilikin soru sorulduunda doru cevap verilebiliyorsa, renme gereklemi demektir.
HAFIZA VE TEKRARLAMA
Hatrlamay glendirmek iin aada belirtilen aralklarla tekrar yapmak faydal olur. Ayn gn: renilenler, ayn gn iinde tekrar edilmelidir. 24 saat sonra: Aratrmalar tekrar edilmeyen bilginin byk bir ksmnn 24 saat sonra unutulduunu gstermektedir. Bu nedenle, renilen bilgiler, 24 saat sonra ksa bir tekrarla gzden geirilmelidir. Bir hafta ve bir ay sonra: Kk bir tekrar, bir hafta ve bir ay sonunda yaplrsa bilgiler uzun sreli hafzaya kaydedilmi olur. Dzenli tekrar edilen bilginin 9 hafta sonra %75lik ksm hatrlanrken, tekrar yaplmamas durumunda bu bilginin 9 hafta sonra ancak %20si hatrlanabilmektedir.
Baarszlktan Kanma
Kendimize ne diyoruz? Ama ben anslydm, bunu herkes yapabilirdi. Hepsi benim hatamd. Bir ie yaramyorum. Bu snav bir felaket olacak.
Olumlu dnce, yaammz daha olumlu klmann bir yoludur. Bu, sizi engelleyenlerden ok, destekleyenlere odaklanma yntemidir.
Kendimize ne diyoruz? Gayet iyi gitti. Blm ikiyi bir sonraki snavda daha ok alsam iyi olacak Ekonomi dersinde iyi deilim daha ok almalym. Ortalamam ekonomi ve matematik yznden dt ama dierleri iyi.
Ne yapyoruz? Baary kabullenme Hatalar ilikin sorumluluk alma ve dzeltme abas Yeterlilik alann belirleme Sonular yapc bir ekilde deerlendirme
BARDAIN YARISINI NCE BO GRMEKTENSE DOLU GRMEK RENCNN KENDNE OLAN GVENN ARTIRIR
alma yerinizi belirleyin. Ne alacanz planlayn. alma zamannz 40-50 dakika ile snrlayn. 40-50 dakika sonunda ksa sreli molalar verin. Btn-para-btn dzeniyle aln.
50 dakikay aan almalarda genellikle alglama gc azalr; hatrlama oran hzla der.
alma mekann uygun zellikler tamas, konsantrasyonu salayan etmenlerin banda gelir.
Sk sk havalandrlan temiz bir mekan Ne ok scak ne de souk Uygun boyutlarda alma masas alma sandalyesi ne ok rahat ne de rahatsz edici sertlikte Telefon, televizyon, grlt ve benzerlerinden uzak
alma programndan, tekrar ieren, etkili almay salayan ve kiiye zg hazrlanm bir program kastedilmektedir. Sadece belirli saatlerde dersin bana oturma, belirli saatlerde mola verme zerine kurulmu bir izelge, uygun bir ders alma program anlamna gelmez.
lgilerinizi, yeteneklerinizi ve ihtiyalarnz gz nnde bulundurun. Derslerle sosyal etkinlikler arasnda mantkl bir denge kurun. Kendinize mutlaka her hafta serbest zaman ayrn. Planlarnz geni kapsaml kk aamalar eklinde yapn. Mmkn olduu lde gnn ayn saatlerini ders almaya ayrn. Uyku ihtiyacnz ihmal etmeyin. Planlarnz objektif olarak deerlendirmeye aln. Plana uyma konusunda kararl davranmaya aln. htiya duyduunuz takdirde, planlarnz gncelleyin.
ETKL OKUMA
Etkili Okumaya Hazrlk (n nceleme) Balk sayfasn okumak Kitabn basm tarihine bakmak nsz ya da giri blmn okumak Eer varsa yazar hakkndaki notu okumak indekiler blmn incelemek Kitabn her bir blm okunurken benzer bir inceleme yaplabilir. O blmde ne okunacana ilikin n bilgi sahibi olma, zihinde ilgili konuyla balantl bir ereve olumasna yardmc olur. Bylece, blm okunmaya balandnda karlalan bilgiler hafzann ekmecelerine daha rahat yerletirilir.
Okurken anlamay kontrol etmek Metin hakknda soru sormak ve cevaplamak Yksek sesle okumak Okunan metnin zetini karmak Okurken altn izmek Okurken not almak ncele-Sorgula-Oku-Tekrar Et-Gzden Geir tekniiyle okumak Hangileri size uygun?
ETKL DNLEME
Etkili Dinleme Alkanlklar Olumlu bir tutum iinde dinlemek Aktif dinlemek (Anlatlanlara ilikin sorular gelitirmek) Szel olmayan mesajlar dikkate almak nemli bilgiye iaret eden ipularna dikkat etmek Ders iin n hazrlk yapmak Not almak Olumsuz Dinleme Alkanlklar Anlatlan konuya ilgi gstermemek veya nemsememek Anlatana kar olumsuz tutum gelitirmek Yarm yamalak dinlemek veya dinliyormu gibi grnmek Anlatlan her eyi aynen not almaya almak Pasif dinlemek
Ksaltmalar Trk Dili ve Edebiyat rnein nemli nemli Olmayan Daha sonra Karlatrma Yeterli Yetersiz Blm Yzyl TDE rn n nda/so k yet yetbl yy Ek olarak Yzde Toplam
Sorun
Zihnim dalyor ve sklyorum.
zm
Snfn nne oturmak. Konuyu nceden incelemek. Derste yantlanmas iin sorular hazrlamak. Ksaltmalar kullanmak. Daha sonra doldurmak iin boluklar brakmak. Konu hakknda nceden bilgi sahibi olmak. Anahtar kavramlar belirlemek. lgili ders kitabn incelemek. Anlalmayan terimleri kaydetmek. Notlar tekrar gzden geirirken dorusunu yazmak.
retmen ok hzl konuuyor. Her ey nemli grnyor veya hibir ey nemli deil. retmen terimleri aklamadan kullanyor.
BAARILAR DLERZ
Yapabileceimiz eyleri yapmaya balasak kendimizi hayretler iinde brakacak sonular alrz.
Thomas Edison
Kaynaklar:
Balta, Acar. (1999). stn Baar. Remzi Kitabevi Boydak, Alp. (2001). renme Stilleri. Beyaz Yaynlar Howe, M. J. A. (2001). renme Psikolojisi. Alfa Yaynlar zakpnar, Ylmaz. (1998). Verimli Ders almann Psikolojik Koullar. Epilson Yaynclk Trkolu, A., Doanay, A., Yldrm, A. (1996). Ders alma Becerileri. Baki Kitabevi Sekman, Mmin. (1998). Kesintisiz renme. Alfa Yaynlar