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A PERCEPO DOS DISCENTES E DOCENTES DE UMA IES PBLICA ACERCA DA IMPORTNCIA DO ESTUDO DA HISTRIA DA CONTABILIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DA CINCIA

CONTBIL

Edmery Tavares Barbosa Universidade Federal da Paraba (UFPB) edmery.tavares@yahoo.com.br Valdineide dos Santos Arajo Universidade Federal da Paraba (UFPB) valdineidearaujo@ig.com.br Edson Franco de Moraes Universidade Federal da Paraba (UFPB) edsonfranco@oi.com.br

RESUMO O presente estudo busca analisar a percepo dos discentes e docentes do Curso de Graduao em Cincias Contbeis da UFPB acerca da importncia do estudo da histria da Contabilidade para o desenvolvimento da Cincia Contbil. Este estudo se justifica pelo fato de que a histria do pensamento contbil contribui para fundamentar a teoria e a prtica que servem de base para os mais avanados procedimentos contbeis de nossa era. Para alcance dos objetivos utilizou-se a tipologia de Beurem (2006). Quanto aos objetivos a pesquisa descritiva e quanto aos procedimentos foram coletados dados atravs da pesquisa bibliogrfica, com investigaes baseadas em livros, artigos, teses e internet. O instrumento utilizado na pesquisa de campo foi um questionrio contendo cinco proposies escalonadas no formato Likert que verso sobre aspectos relacionados ao estudo da Histria da Contabilidade. A amostra constituda por acessibilidade foi composta por 232 respondentes. Os dados coletados receberam tratamento estatstico atravs do SPSS (Statistical Package Social Sciences) verso 11.0. Este estudo permitiu identificar, resgatar e analisar marcos relevantes da evoluo da cincia contbil. Verificou-se que entre as proposies analisadas existe um considervel nvel de concordncia por parte dos discentes e docentes. Constatou-se que independentemente do nvel de conhecimento ou no sobre o tema, respectivamente 32,58% e 38,89% dos respondentes apontaram que concordam parcialmente que o estudo da Histria da Contabilidade importante para desenvolvimento da Cincia Contbil. Por fim, mesmo diante da influncia tecnolgica h uma total concordncia da necessidade de conhecer a histria da contabilidade. Palavras-chave: Histria da Contabilidade. Discentes. Docentes. rea Temtica: Teoria da Contabilidade

1 INTRODUO Durante toda a histria da humanidade a Contabilidade esteve presente acompanhando a evoluo do homem e da sociedade. Estudiosos do tema afirmam que a histria da contabilidade se confunde quando mesmo com a prpria histria da civilizao. A contabilidade surgiu como ferramenta til para o controle e registro do patrimnio do homem, quando de suas relaes sociais de troca com os demais integrantes da comunidade. O sistema contbil hoje considerado rudimentar era para aquela poca um instrumento sofisticado que permitia dentro de suas limitaes controlarem e administrar o objeto patrimonial. Com o desenvolvimento da sociedade, atravs do encadeamento da revoluo comercial aps o sculo XII a contabilidade ganha maior destaque, onde as negociaes tornam-se mais complexas, demandando assim, sistemas mais sofisticados. Pode-se dizer tambm, que a contabilidade evolui juntamente com o desenvolvimento da tecnologia da impresso, realidade esta que permitiu que a teoria e o pensamento contbil ultrapassem limites geogrficos. Corroborando, Hoskin e Macve (1986) apud Bryer (2000) a histria da contabilidade avana seguindo uma evoluo cronolgica da sociedade. O conhecimento como tal, sempre foi um trunfo na vida da sociedade. As contribuies do pensamento contbil contriburam fortemente para o avano da cincia e do conhecimento vivenciados atualmente. Demo (1995) declara que tudo em cincia discutvel, sobretudo nas cincias sociais. No h teoria final, prova cabal, prtica intocvel, o que incorpore, ademais, necessidade inacabvel da pesquisa, seja porque nunca esgotamos a busca da verdade, seja porque as maneiras como a tratamos podem ser sempre questionadas. Neste estudo, entende-se que a Contabilidade deve ser includa entre as cincias sociais. Ao defender a classificao da Contabilidade no ramo das cincias sociais, SCHMIDT (1998, p.20) argumenta que embora os fenmenos contbeis no se confundam com os sociais, o fator social preponderante. Em sua origem, os valores das entidades usurias da Contabilidade so determinados sob forte influncia da conjuntura social. Miller e OLeary (1987) apud Bryer (2000) para entender o significado social da contabilidade preciso desenvolver um compromisso com a teoria e os debates histricos que tem atravessado a cincia social. Essa caracterstica aqui destacada com um outro propsito: o de indicar que a contabilidade assim como outras cincias ser influenciada pela evoluo da sociedade e por uma forte exigncia do mercado global. A contabilidade que antes era feita entre entes de comunidades vizinhas passa a demandar como o desenvolvimento do comrcio e o surgimento do capitalismo maior controle e eficcia no processo de registro dos fatos e na gerao de informaes ganhando destaque entre os diversos interessados (empresrios, investidores, clientes, funcionrios, governo). Sobre a contribuio da pesquisa histrica Luna (2002) defende que o estudo sobre essa vertente permite recuperar a evoluo de conceitos, temas e reas, e a insero dessa evoluo em um quadro referencial que ajude a explicar os fatores determinantes e as implicaes das mudanas ocorridas. Acredita-se que s se pode melhorar, aperfeioar a partir de pontos de referncia, dessa forma se ratifica a importncia do estudo da evoluo histrica da contabilidade. a partir desse estudo que se pode analisar a importncia de determinada cincia. Schmidt (2000) declara que compreender o passado da contabilidade to importante quanto compreender seu presente. Sem o passado no existe o presente, assim como no existir o futuro. Pode-se citar alguns trabalhos de cunho investigatrio sobre a evoluo histrica de aspectos relacionados contabilidade. No Brasil, estudos ressaltam a importncia de

investigar e conhecer a evoluo da contabilidade: Schmidt (1996) discute cronologicamente a evoluo da contabilidade e Consenza (1999) analisa a evoluo e contribuies da forma de escriturao. Na Frana, pode-se citar os trabalhos de Ladardin e Nikitin e Feuilloley ambos publicados em 2007, que apresentam investigaes sobre temas mais especficos da histria da contabilidade. Respectivamente, os trabalhos abordam os seguintes aspectos: evoluo epistemolgica de palavras da rea contbil usadas ao longo do sculo XVII at os dias de hoje, com a presente influncia de organismos que objetivam a harmonizao contbil; o segundo trabalho faz uma anlise comparativa entre a obra escrita ao fim do XIII sculo antes mesmo da divulgao do sistema de partidas dobradas de Luca Paciole Livre des Jurs de labbaye de Saint-Ouen e os estudos de Richard e Collete (2005) que discutem a relao dos sistemas contbeis, econmicos e polticos e o modo de governance. Bryer (2000) da University of Warwick desenvolveu um estudo onde ele apresenta um panorama de Teorias (Weber, Max e Foucault) e por meio delas ele busca vedar as lacunas para explicar que a contabilidade no surgiu subitamente, mas que ela surgiu conforme as influncias e necessidades de cada perodo econmico. Em seu trabalho ele ressalta que nenhuma teoria mais discutida que a de Max para explicar a transio do capitalismo na Inglaterra. A importncia da pesquisa histrica em contabilidade ratificada pelo surgimento de entidades dedicadas ao seu estudo. Peleias et al (2007) apresentam algumas dessas entidades: The Academy of Accouting Historians (Estados Unidos), Societ Italiana de Storia de la Ragioneria (Italia), Associao Portuguesa dos Tcnicos de Contabilidade (Portugal), Commission de Historia de la Contabilidad (Espanha) e Accouting History Special Group (Austrlia e Nova Zelndia). 1.1 Problema e Justificativa Partindo do pressuposto de que s se conhece o presente com base em informaes e acontecimentos do passado que s se estuda o futuro com base no presente, nesse sentido levantamos o seguinte problema: Como os discentes e docentes do Curso de Graduao em Cincias Contbeis da Universidade Federal da Paraba-UFPB percebem a importncia do estudo da Histria da Contabilidade para o desenvolvimento da Cincia Contbil? Partindo do pressuposto de que s se conhece o presente com base em informaes e acontecimentos do passado que s se estuda o futuro com base no presente, nesse sentido levantamos o seguinte problema: Como os discentes e docentes do Curso de Graduao em Cincias Contbeis da Universidade Federal da Paraba-UFPB percebem a importncia do estudo da Histria da Contabilidade para o desenvolvimento da Cincia Contbil? Justificado pelo fato de que a histria do pensamento contbil contribui para fundamentar a teoria e a prtica que serve de base para os mais avanados procedimentos contbeis de nossa era. 1.2 Objetivo Geral e Especfico No propsito de responder a esta questo a pesquisa tem como objetivo geral analisar a percepo dos discentes e docentes do Curso de Graduao em Cincias Contbeis da UFPB acerca da importncia do estudo da histria da Contabilidade para o desenvolvimento da Cincia Contbil. De modo mais especfico pretende-se atingir os seguintes objetivos: 1) Fazer um estudo bibliogrfico da evoluo da histria da contabilidade ao longo da pr-histria aos dias atuais; 2) identificar se a histria da contabilidade contribui para o desenvolvimento da cincia contbil e 3) analisar se mesmo com o desenvolvimento tecnolgico ser necessrio o estudo da Histria da Contabilidade. 2 PLATAFORMA TERICA

Aqui sero abordados aspectos da evoluo da contabilidade, abordando teorias do pensamento contbil influenciadas pelas escolas da Europa e os EUA, bem como seu desenvolvimento no Brasil. 2.1 Evoluo Histrica da Contabilidade Mesmo sem os mecanismos do Novo Milnio, a contabilidade j se fazia presente antes mesmo da Era Crist, com o objetivo de auxiliar na gesto do patrimnio. Para tanto o homem sempre um ser habilidoso, mesmo sem o uso da escrita j desenvolvia o controle de suas negociaes ao usar mdulos e fichas de barro para controlar o patrimnio, ou seno dizer exercer o registro contbil dos fatos ocorridos. Os fatos de venda, troca e transferncia da propriedade sempre ocorriam entre dois interessados, gerava a representao de um ente devedor e um outro credor. Configurando-se o que se conhece como uma movimentao de entradas e sadas, de dbitos e crditos, uma primria contribuio ao movimento das partidas dobradas. Ao longo do tempo muitas profisses foram simplesmente banidas da realidade social devido ao surgimento de novas tecnologias. Mas a contabilidade, uma das atividades mais antigas, sempre conseguiu absorver as inovaes. Poucos sabem que o surgimento da escrita ocidental est ligado histria da contabilidade que comeou muito antes dos anos 1000 a.C e 600 a.C, quando os fencios e gregos aperfeioaram os sinais do alfabeto. Esses sinais derivam dos mesmos ideogramas empregados para representar bens, propriedades, operaes de negcios, dvidas e impostos, registros contbeis enfim. (MUSEU VIRTUAL DA CONTABILIDADE, 2007). Saindo do perodo medieval, surge um novo perodo histrico, onde so implementadas novas formas de administrao e de negociaes. Schmidt (2001) lembra dois movimentos enriquecedores para a histria como o movimento Renascentista que contribuiu para o desenvolvimento no s das artes e das letras, como tambm da organizao poltica e econmica da sociedade, alm da acumulao de bens e riquezas resultado do capitalismo que contriburam no s para mudanas na sociedade como tambm repercutiram no modo de desenvolver a contabilidade. No capitulo a Histria do Capitalismo do Livro A tica Protestante e o Esprito do Capitalismo Weber (2005, p. 47) declarou que para o bom gerenciamento do seu patrimnio o homem no deve pensar em tudo que possui e nem viver de acordo com isso. Para tanto necessrio manter uma contabilidade exata das despesas e das receitas. Pois o bom controle e se possvel o detalhamento de suas contas possibilitar descobrir que mesmo pequenas e insignificantes despesas se acumulam em grandes somas, e discernirs o que poderia ter sido e o que poder ser poupado para o futuro sem causar grandes inconvenientes. na Itlia, por volta dos sculos XII e XIII que ocorre a primeira manifestao do uso do sistema de partidas dobradas em empresas, ou seja, percebe-se aqui a evoluo da contabilidade que deixa de ser apenas de pessoas fsicas para ser de pessoa jurdica, passando assim a tornar-se mais complexa. Para Schmidt (2001) o sistema de controle contbil foi impulsionado com o advento da revoluo comercial. Segundo o mesmo autor, o desenvolvimento econmico das cidades italianas de Veneza, Gnova e Florena, tornaram as negociaes mais complexas demandando assim, sistemas contbeis mais sofisticados. Loss e Teixeirra (2001) apud Schmidt (1998) da uma viso sobre a evoluo da contabilidade discorrendo da seguinte forma: a manifestao do pensamento contbil nem sempre foi revestida de carter cientfico. Ao contrrio, a contabilidade nasceu de uma prtica (tcnica), teve seu mtodo conhecido a partir da obra de Pacioli, desenvolveu-se de forma mais intensa com a sociedade capitalista e hoje possui um corpo de teorias, hipteses e leis comparveis s da administrao, economia, sociologia e outras mais.

Pires e Marques (2004) declaram que o desenvolvimento contbil que ocorreu ao longo dos sculos, sobretudo no campo emprico, veio a adquirir uma condio de cincia, quando foi consagrada cincia social no incio do sculo XIX em 1829, pela Academia de Cincia da Frana, pelos argumentos ajustados para a nossa realidade. Cerca de meio sculo atrs, as ferramentas bsicas do contabilista eram a pena de bico, o livro de registro, a mquina de calcular movida a manivela, seguidos da mquina de escrever e da calculadora eletrnica. Mais tarde vem o microcomputador e hoje a rapidez de informao da era digital (MUSEU VIRTUAL DA CONTABILIDADE, 2007). Bryer (2000) declara que a contabilidade moderna emerge sobre o mais longo perodo de transio atravs de formas intermedirias. Ou seja, o desenvolvimento da contabilidade no ocorre subitamente, mas sim, no ritmo de desenvolvimento de um perodo, de uma sociedade. 2.2 Escolas do Pensamento Contbil A passagem do feudalismo para o capitalismo desencadeou o aumento das atividades comerciais e necessidade de desenvolver sistemas contbeis mais eficazes. Com isso muitos estudiosos buscaram desenvolver teorias que explicassem os fatos contbeis, bem como apresentar modelos contbeis que auxiliassem a gesto do patrimnio. Esses modelos foram discutidos por escolas do pensamento contbil, com a influncia das realidades da Europa e da Amrica do Norte. 2.2.1 Escolas Europias a) Escola Contista Para Schmidt (2001) os primeiros autores da contabilidade preocupavam-se principalmente com o processo de escriturao e com as tcnicas de registro por meio dos sistemas de contas. Foi esta idia que permitiu o desenvolvimento da Escola Contista, sendo esta difundida mundialmente. Da sendo difundida como a Cincia das Contas. Essa teoria contribuiu para o desenvolvimento da Teoria Geral da Contas tendo sido apresentada pelo francs Edmundo Degranges em 1795, onde ele exps os cinco principais itens de contas: mercadoria, dinheiro, efeitos a receber, efeitos a pagar, lucros e/ou prejuzos. Contas estas que representam bem o ciclo de vida de uma negociao, onde algum que compra mercadoria (um bem), tem que pagar, seja vista ou prazo. E o outro algum que vende obter lucro ou prejuzo na operao. Apesar de sua contribuio Escola Contista a Teoria Geral das Cinco Contas no foi bem aceita na Itlia, no tornando-se assim universal. b) Escola Personalista A Contabilidade assumiu uma nova fase no sculo XIX, onde vrias escolas do pensamento contbil surgem, entre elas aplica-se a Escola Personalista que tinha por objetivo personalizar as contas. Mas no s isso, Cerboni o grande desenvolvedor da teoria, acrescentou aspectos referentes a logismografia (logismo = clculo, conta e logos = discurso, raciocnio, reflexo) que fundamentada na Economia, Administrao e Contabilidade criava uma nova ordem de pensamento. Sua proposta era entender a empresa como um todo e no apenas relacionar a contabilidade ao processo de escriturao, mas ao entendimento e reflexo, responsabilizando cada pessoa a uma transao. Baseado nas trs pessoas da Teoria Contista, Cerboni, acrescentou que o objetivo da contabilidade revelar essas trs pessoas expressando a relao de direitos e obrigaes. c) Escola Neocontista Alguns fatos precederam o desenvolvimento terico da escola neocontista na Frana. Ao longo do sculo XIX, a contabilidade francesa contava com legislaes especficas, como:

o Cdigo da Selvageria, que ordenava as atividades financeiras estabelecendo a obrigatoriedade de inventrios peridicos nas empresas. Esse cdigo perdurou at 1807, quando se instituiu o Cdigo de Comrcio Napolenico que estabeleceu a elaborao de balanos nas empresas. Em 1880, em um Congresso de Contadores chegou-se ao consenso sobre a padronizao dos balanos patrimoniais (SCHMIDT, 2001). O movimento Neocontismo foi iniciado por Jean Dumarchey que criticava o personalismo das contas, evidenciando a fundamentao das contas e de suas investigaes por meio do valor. Pode-se elencar algumas contribuies dessa escola para o pensamento contbil, tais como: evidenciao do ativo, do passivo e da situao lquida das entidades econmicas; explicao da dinmica patrimonial por meio dos fatos permutativos e fatos modificativos; distino entre as origens de recursos e a anlise da variao e modificao do patrimnio da empresa. Essa escola contribuiu para o estudo da anlise patrimonial e de fenmenos ligados gesto empresarial, bem como influenciando o surgimento da escola controlista. Segundo Schmidt (2001) entre os anos 50 e 60 houve uma estagnao na contabilidade francesa. S em 1970, novos pesquisadores influenciados por teorias inglesas, passam a desenvolver novas pesquisas na rea contbil. Em 1980, foi criada a Associao Francesa de Contabilidade, nos mesmos moldes da American Accouting Association, impulsinando as pesquisas no plano contbil na Frana. d) Escola Controlista Desenvolvida pelo italiano Fabio Besta, defendia que a gesto das empresas envolve as atividades bsicas da entidade, como: aquisio de bens e seu processo produtivo, objetivando o controle da riqueza administrativa, tendo distinguido as fases da gesto econmica e da direo e controle. Segundo Schmidt (2001) o controle econmico deve impedir todo consumo intil, todo desperdcio de foras econmicas, toda subtrao culpvel. Dessa forma, para o exerccio da contabilidade necessrio planejamento, gerenciamento e controle do patrimnio. e) Correntes: Aziendalista e Patrimonialista O conceito de controle econmico serviu de base para o surgimento da Escola Aziendalista, cuja base era o estudo da economia aziendal. S (2000) declara que s pela prosperidade das aziendas se pode alcanar o sucesso social. Para o emrito autor aziendas so empreendimentos humanos doravante as instituies e as empresas de modo geral. E com a contribuio da Escola Patrimonialista pode-se afirmar que o objeto da contabilidade o patrimnio aziendal. Ou seja, a grande riqueza da empresa seu patrimnio, onde possvel analisar suas variaes de acordo com o desenvolvimento da atividade econmica que se prope. 2.2.2 Escola Norte Americana As escolas europias contriburam significativamente para o desenvolvimento da contabilidade, no entanto, foi com a revoluo industrial e comercial que a Amrica do Norte, mas especificamente os Estados Unidos da Amrica onde se desenvolveram estudos e formaram associaes de classe que derrubaram a hegemonia europia. Para Martins (2001) outros fatores influenciaram para que a Escola Americana tornasse a vanguarda da Contabilidade Mundial, entre eles: preocupao em evidenciar a Contabilidade como cincia, quando o mais importante era conhecer as necessidades exatas

de seus usurios; nfase excessiva em discutir a teoria das contas por meio das partidas dobradas, sem se preocupar com a aplicabilidade da contabilidade com ferramenta de tomada de deciso; ausncia de discusses na rea de Auditoria. Para Strassburg (2008) a cientificidade da Escola Americana ou Anglo-saxnica deuse pelo fato de que todos os interessados na contabilidade se empenharam unindo esforos para o progresso da cincia, como: o governo com incentivos, universidades, investidores, associaes de contadores, Instituto de Contadores Pblicos Americanos e diversos outros rgos. O interesse na qualidade da informao contbil levou a escola a dois plos: de um lado o progresso doutrinrio da contabilidade financeira e dos relatrios contbeis, com discusses a respeito da padronizao da contabilidade, dessa forma foram criadas trs entidades com o objetivo de desencadear os estudos para um melhor entendimento entre as contabilidades realizadas nos mais variados pases. As entidades criadas so as seguintes: Committee on Accounting Procedures (CAP) que objetivava discutir aspectos dos Princpios de Contabilidade Geralmente Aceitos; em seguida foi criada a Accounting Principles Board (APB) e em 1973 desenvolve-se a Financial Accounting Standards Board (FASB) com a tarefa de discutir uma estrutura conceitual sobre os objetivos e conceitos fundamentais da contabilidade financeira e dos relatrios contbeis. O outro plo de atuao da contabilidade referente ao tipo de informao gerada internamente pelas empresas a nvel estratgico para a tomada de deciso. Schmidt (2001) apresenta que em 1992 foram apresentados trabalhos com foco na contabilidade gerencial que buscavam focalizar conceitos sobre mensurao da qualidade do produto e do desempenho gerencial, alm de exporem alguns mtodos para o planejamento de sistemas de custos gerenciais, de sistemas de custos baseados em atividades (ABC) e tcnicas de mensurao de desempenho orientados pelo cliente. 2.3 Contabilidade no Brasil Apesar da contabilidade brasileira no ter desenvolvido uma escola de pensamento contbil prpria, ela contribuiu ao longo do tempo para o desenvolvimento da contabilidade como cincia, principalmente por alunos e pesquisados do ncleo de estudos da Faculdade de Cincias Econmicas e Administrativas da Universidade de So Paulo (USP). Schmidt (2001) observa que fica patente que durante a evoluo da contabilidade no Brasil foi forte a influncia da legislao. Situao esta, relacionada a ausncia de formao de uma classe contbil mais presente, proporcionando assim, a imposio legal do Governo. Ratificando o exposto acima Strassburg (2008) denuncia que um dos pontos marcantes na evoluo da Contabilidade Brasileira foi a de que os rgos representativos da classe no eram fortes e no exercia influncia em decises do Governo com relao a questes de seus interesses, desta forma ficamos restritos a atender ao fisco. Muitas escolas, como a Escola de Comrcio lvares Penteado e a Escola de Comrcio Mackenzie College, contriburam para mudar o perfil do profissional contbil denominado Guarda-livros com o conhecimento de tcnicas de escriturao para o uso da contabilidade como ferramenta de gesto e tomada de deciso. Nesse sentido Iudcibus (2000) declara que em 1946 com a fundao da Faculdade de Cincias Contbeis e Aturias, o Brasil ganhou o primeiro ncleo efetivo de pesquisa contbil nos moldes norte-americanos, isto , com professores dedicando-se em tempo integral ao ensino e pesquisa, produzindo artigos de maior contedo cientfico e escrevendo teses acadmicas de alto valor. Bacci (2002) ao estudar a evoluo histrica da contabilidade no Brasil, enfatizou a influncia da legislao na profisso contbil, os esforos para o reconhecimento da profisso e para a criao dos rgos de classe. O mesmo autor apontou como conseqncias da

legislao sobre a profisso, tais aspectos: a padronizao das demonstraes contbeis, a necessidade da fiscalizao do exerccio da profisso pelos rgos de classe e a criao no sculo XX dos cursos tcnicos, profissionalizantes e superiores. Recentemente foi publicada a Lei 11.638 de dezembro de 2007 que alterou alguns dispositivos da Lei 6.404/76, tambm conhecida como a Lei das Sociedades Annimas. Diante das discusses em prol da harmonizao contbil, as alteraes proposta pela Lei 11.638/07 contribuem positivamente para o debate da internacionalizao da contabilidade. Diante do exposto, Batista (2008) afirma que a referida mudana extremamente positiva para nosso ambiente econmico, pois tem como objetivo possibilitar a adoo de prticas contbeis internacionais pelas companhias brasileiras, assim como atribuir maior transparncia s informaes contbeis das pessoas jurdicas, principalmente as sociedades annimas abertas e as fechadas, com capital superior a R$ 2 milhes. 2.3.1 Curso de Cincias Contbeis da UFPB Segundo Histrico do Curso de Cincias Contbeis da UFPB (2008) em 1947 foi fundada a primeira Faculdade de Cincias Econmicas na cidade de Joo Pessoal, atual capital do Estado da Paraba. Por meio da Resoluo n 30 de outubro de 1953 foi institudo o curso de Cincias Contbeis que se vinculava as exigncias do Decreto-lei n 9.295/46 que presava pela atividade de profissional contbil. O curso era composto por 15 disciplinas que estavam distribudas entre os trs anos do curso. A Universidade Federal da Paraba foi criada em 1949 e s em 1956 que o curso de Cincias Contbeis da Faculdade de Cincias Econmicas foi integrado UFPB. O curso de Cincias Contbeis, desde sua criao, j passou por vrias alteraes. A 1 foi em 1971, segundo a Resoluo n 09/71 do Conselho Ensino, Pesquisa e ExtensoCONSEPE onde se discutiu o ciclo de estudos, bem como sua durao mnima. Em 1974 houve mais uma alterao no que tange a durao mnima do curso de 2.700 horas. Quatro anos depois o curso passou a ter durao de 2.715 horas. Em 1992 o curso passou por novas alteraes, onde foi fixado os contedos mnimos e a durao dos cursos. J em 1994 por meio da Resoluo 09/94 do CONSEPE ajusta a estrutura curricular da Resoluo 03/92, do extinto Conselho Federal de Educao-CFE. A partir de ento, foi conferido aos seus alunos egressos o Grau de Bacharel em Cincias Contbeis. Com durao mnima de 2.850 horas/aulas distribudas em: Disciplinas Obrigatrias (2.580 horas/aula), Disciplinas Eletivas (240 horas/aula) e Disciplina de Legislao Especfica (30 horas/aula). Dentro do grupo de Disciplinas Obrigatrias foi ofertada a disciplina Teoria da Contabilidade. Essa estrutura curricular perdurou at o ano de 2006 onde foi regulamentado pela Resoluo n 46/2006 do CONSEPE passou a ter uma carga horria mnima de 2.880 horas/aula, onde foi feita uma mudana na grade curricular a fim de possibilitar o desenvolvimento da capacidade de Compreender as questes cientficas, tcnicas, sociais, econmicas, e financeiras, em mbito nacional e internacional e nos diferentes modelos de organizao, conforme a Resoluo n 46/2006 CONSEPE. Vale ressaltar que o novo currculo abrange a disciplina Histria do Pensamento Contbil que ofertada no primeiro semestre do Curso. Segundo a ementa da disciplina se prope estimular a viso crtica dos discentes para como se deu o surgimento da Cincia Contbil. 3 METODOLOGIA Segundo Beuren (2006) quanto aos objetivos a pesquisa pode ser exploratria, descritiva e explicativa. Quanto aos procedimentos pode ser caracterizada como estudo de caso, levantamento ou survey, bibliogrfica, experimental, documental e partipante.

Este trabalho ser classificado conforme a tipologia proposta por Beuren (2006). Quanto aos objetivos a presente pesquisa descritiva, pois tem como principal objeto descrever as caractersticas de determinada populao e ou fenmenos. Quanto aos procedimentos foram coletados dados atravs da pesquisa bibliogrfica, com investigaes baseadas em livros, artigos, teses e internet. O instrumento utilizado na coleta de dados foi um questionrio previamente elaborado divido em duas partes: a Parte I aborda o perfil dos respondentes e a Parte II trata de questes relacionadas a histria da contabilidade. Aquela era composta por questes relacionadas ao gnero, faixa etria, titulao, perodo em curso e se o respondente j tinha um conhecimento prvio sobre a Historia da Contabilidade. Esta estava composta por cinco proposies com respostas escalonadas no formato Likert que tinham 5 opes de respostas, tais como: Discordo Totalmente (DT), Discordo Parcialmente (DP), Neutro (N), Concordo Parcialmente (CP) e Concordo Totalmente (CT). Segundo Rea e Perker (2002) a escala de Likert um modelo de classificao de cinco, sete ou nove pontos em que a percepo dos respondentes apurada sobre uma srie continua que vai do totalmente desfavorvel ao totalmente favorvel, ou vice-versa, com numero igual de possibilidades positivas e negativas, e uma categoria intermediria (neutra). O tratamento estatstico aplicado foi a freqncia relativa e absoluta das variveis, e apresentao de dados em Tabelas e Grficos atravs do SPSS (Statistical Package Social Sciences) verso 11.0. A amostra foi composta a partir de um processo de amostragem no probabilstica por acessibilidade. A mesma constituda por discentes e docentes do Departamento de Finanas e Contabilidade da Universidade Federal da Paraba/UFPB, Campus I, Joo Pessoa - PB. Segundo Gil (1999) apud Beuren (2006) a amostragem por acessibilidade permite ao pesquisador obter apenas os elementos aos quais eles tm mais facilidade de acesso, admitindo que eles possam efetivamente representar de forma adequada a populao. Os questionrios foram aplicados no perodo de 17 a 26 de maro do presente ano. A abordagem aos discentes foi feita em horrio de aula mediante autorizao do docente responsvel. Para obter as respostas dos docentes resolveu-se deixar cpias dos questionrios no prprio departamento para que os mesmos respondessem voluntariamente. Dessa forma, foram arrecadados 212 questionrios dos discentes e 20 dos docentes devidamente respondidos, totalizando uma amostra de 232 respondentes. 4 ANLISE DOS RESULTADOS Neste tpico sero discutidos os resultados da pesquisa seguindo a disposio das perguntas no questionrio. a) Anlise do Perfil dos Respondentes Na tabela 01 esto apresentados os gneros dos respondentes. Verifica-se que tanto os discentes como docentes apresentem maior representatividade masculina, respectivamente, 53% e 70%. A amostra evidencia a predominncia do sexo masculino no Curso de Cincias Contbeis. Tabela 01. Gnero dos Respondentes
Gnero Discentes F f Docentes F f 14 6 20 70% 30% 100%

Masculino 112 53% Feminino 100 47% Total 212 100% Fonte: Os autores, 2008.

Conforme a Tabela 02 a amostra composta por 18,10% de jovens com at 19 anos e com 66,04% de jovens com faixa etria variando de 20 a 25 anos. A anlise permitiu verificar que 70% dos professores esto acima dos 44 anos. Tabela 02. Idade dos Respondentes
Discentes Idade F f 19,81% 66,04% 9,91% 2,36% 1,42% 0,47% 100% At 19 anos 42 De 20 a 25 anos 140 De 26 a 31anos 21 De 32 a 37 anos 5 De 38 a 43 anos 3 Acima de 44 anos 1 Total 212 Fonte: Os autores, 2008. Docentes F 1 2 3 14 20 f 5% 10% 15% 70% 100%

Do total dos respondentes, 91,38% so estudantes distribudos entre os dez perodos ofertados pelo Curso de Contabilidade. Dos professores que colaboraram com a pesquisa, 12 so mestres o que representa 5,17% da amostra. Esse aspecto corrobora com o perfil da IES cenrio desta pesquisa, em que seu corpo docente composto em sua maioria por especialistas e mestres. Tabela 03. Titulao dos Respondentes
Titulao F f Estudante 212 91,38% Especialista 5 2,16% Mestre 12 5,17% Doutor 3 1,29% Total 232 100% Fonte: Os autores, 2008.

O curso de Cincias Contbeis da UFPB ofertado nos turnos diurno (manh) e noturno. Respectivamente o curso diurno e noturno so desenvolvidos em 8 e 10 semestres. Assim o curso de Cincias Contbeis dura regularmente entre 4 a 5 anos. Observa-se na tabela 04 a distribuio de freqncia de alunos por perodo em curso. Assim, 36,79% dos respondestes esto no segundo ano do curso, ou seja, entre o 3 e 4 perodos. Tabela 04. Perodo em Curso
Perodo F f 8,96% 20,75% 15,09% 21,70% 10,38% 8,49% 5,66% 6,60% 2,36% 100% 1 Perodo 19 2 Perodo 44 3 Perodo 32 4 Perodo 46 5 Perodo 22 6 Perodo 18 7 Perodo 12 8 Perodo 14 10 Perodo 5 Total 212 Fonte: Os autores, 2008.

A tabela 05 apresenta que 74,53% dos discentes afirmaram ter conhecimento sobre a Histria da Contabilidade. Essa representatividade pode ser confirmada pelo fato do curso de Cincias Contbeis da UFPB ofertar na disciplina Teoria da Contabilidade alguns tpicos referentes ao tema, bem como a atual insero da disciplina Histria do Pensamento Contbil. Todos os professores afirmaram ter conhecimento sobre o tema em estudo. Tabela 05. Conhecimento sobre a Histria da Contabilidade
Discentes Alternativas F f 74,53% 25,47% 100% Sim 158 No 54 Total 212 Fonte: Os autores, 2008. Docentes F 20 20 f 100% 100%

Na tabela 06 apresenta a fonte de conhecimento acerca da Histria da Contabilidade. Verifica-se que 84,18% dos discentes e 30% dos docentes tiveram como fonte o prprio curso de Cincias Contbeis da UFPB e 8,23% dos discentes e 50% dos docentes declararam ter tido contato com a Histria da Contabilidade fora da academia, ou seja, por meio de busca em sites, livros, ou mesmo na Ps-Graduao, no caso dos professores. Tabela 06. Fonte de conhecimento sobre Histria da Contabilidade
Discentes Alternativas Palestras Graduao de Cincias Contbeis da UFPB Graduao de Cincias Contbeis de outra IES Outros Total Fonte: Os autores, 2008. F 7 133 5 13 158 f 4,43% 84,18% 3,16% 8,23% 100% Docentes F 6 4 10 20 f 30% 20% 50% 100%

b) Anlise das Proposies Esse item trata da anlise das cinco proposies do questionrio acerca da histria da contabilidade. A anlise ser dada por meio do cruzamento das variveis: gnero, titulao e conhecimento. 1 Proposio: O Estudo da Histria da Contabilidade importante para desenvolvimento a Cincia Contbil? Verifica-se que tanto homens como mulheres, respectivamente 56,35% e 58,49% concordam totalmente com essa proposio. Quanto ao perodo cursado dos alunos confere-se que mais de 39% em cada um dos perodos afirmaram que concordam totalmente com a proposio. Dos que concordam totalmente o 10 Perodo foi o mais representativo com 80%. Quanto aos professores 95% concordam totalmente. Verifica-se tambm que mesmo tendo conhecimento ou no sobre o tema, ainda contata-se respectivamente que 32,58% e 38,89% dos respondentes apontaram que concordam parcialmente com essa assertiva. 2 Proposio: A Histria da Contabilidade acompanha a evoluo da sociedade? Na tabela abaixo verifica-se que 54,76% dos homens e 59,76% das mulheres afirmaram concordar totalmente com a proposio. Nessa afirmativa verifica-se que entre 35 a 75% dos alunos distribudos entres os variados perodos afirmaram concordar totalmente.

Houve unanimidade a cerca da percepo dos professores em estarem em concordncia com a assertiva. Verifica-se que 60,87% dos respondentes que afirmaram ter conhecimento sobre o tema declararam que Histria da Contabilidade acompanha a evoluo da sociedade.
1 Proposio (%) Opes Masculino Gnero Feminino 1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo 4 Perodo 5 Perodo Titulao 6 Perodo 7 Perodo 8 Perodo 10 Perodo Professor Sim Conhecimento No Variveis DT 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 DP 1,59 2,83 0,00 0,00 3,13 0,00 9,09 0,00 16,67 0,00 0,00 0,00 0,56 7,41 N 6,35 6,60 5,26 4,55 6,25 10,87 0,00 5,56 0,00 28,57 0,00 0,00 5,06 11,11 CP 35,71 32,08 21,05 38,64 37,50 50,00 45,45 33,33 33,33 7,14 20,00 5,00 32,58 38,89 CT 56,35 58,49 73,68 56,82 53,13 39,13 45,45 61,11 50,00 64,29 80,00 95,00 61,80 42,59 DT 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 2 Proposio (%) DP N 2,38 8,73 1,89 5,66 5,26 5,26 0,00 6,82 3,13 6,25 0,00 13,04 0,00 4,55 5,56 5,56 0,00 0,00 14,29 7,14 0,00 40,00 0,00 0,00 2,81 5,62 0,00 12,96 CP 34,13 33,02 31,58 40,91 37,50 26,09 40,91 38,89 25,00 42,86 20,00 20,00 31,46 40,74 CT 54,76 59,43 57,89 52,27 53,13 60,87 54,55 50,00 75,00 35,71 40,00 80,00 60,11 46,30

3 Proposio: necessrio estudar a Histria da Contabilidade na Graduao? Verifica-se que 62,70% dos homens e 63,21% das mulheres concordam totalmente com a necessidade de estudar a Historia da Contabilidade na Graduao. Quanto verificao do perodo cursado pelos estudantes, verificou-se que mais de 42,86% em cada um dos perodos concorda totalmente com a afirmativa. Entre os professores, houve unanimidade em concordncia com a afirmativa. Dos respondentes que afirmaram ter conhecimento da histria da contabilidade 65,73% concordam com que necessrio estudar sobre histria da contabilidade durante a graduao. E mesmo no tendo nenhum conhecimento sobre o tema, 53,70% declaram que necessria a discusso do estudo da contabilidade no curso de cincias contbeis. Dos respondentes que afirmam o conhecimento do tema nenhum se apresentou em desacordo com a proposio. Enquanto que 3,70% dos que declararam nenhum conhecimento do tema afirmam discordar totalmente que seja necessria a incluso do estudo da Histria da Contabilidade na Graduao. 4 Proposio: O estudo do tema ajuda voc a compreender melhor a Cincia Contbil? Analisando a opinio dos respondentes acerca da contribuio do estudo da Historia Contbil para um melhor entendimento da Cincia Contbil, verifica-se que 40,48% dos homens afirmaram concordar totalmente e 48,11% das mulheres concordam parcialmente. Assim no houve divergncia entre ao gnero, tanto homem como mulher afirmam no geral concordar com a proposio. 68,18% dos alunos do 5 perodo declaram concordar parcialmente e 40% dos alunos que esto no ltimo perodo do curso declaram estado de neutralidade quanto a essa reflexo. Entre os docentes verificou-se que 90% no geral concordam com a afirmativa. Quanto ao grupo de respondentes que afirmaram ter conhecimento da Histria da Contabilidade, 41,01% afirmam concordar totalmente, enquanto que no grupo dos que declaram no ter conhecimento do tema em estudo, 59,26% apresentam estado de neutralidade proposio.
Variveis Opes 3 Proposio (%) 4 Proposio (%)

Masculino Gnero Feminino 1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo 4 Perodo 5 Perodo Titulao 6 Perodo 7 Perodo 8 Perodo 10 Perodo Professor Sim Conhecimento No

DT 0,79 0,94 0,00 0,00 0,00 4,35 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 3,70

DP 3,97 2,83 0,00 4,55 12,50 2,17 4,55 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 2,25 7,41

N 5,56 6,60 5,26 4,55 6,25 6,52 13,64 11,11 8,33 0,00 0,00 0,00 5,62 7,41

CP 26,98 26,42 10,53 36,36 28,13 26,09 27,27 16,67 16,67 57,14 40,00 10,00 26,40 27,78

CT 62,70 63,21 84,21 54,55 53,13 60,87 54,55 72,22 75,00 42,86 60,00 90,00 65,73 53,70

DT 2,38 0,94 0,00 6,82 0,00 2,17 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 1,12 3,70

DP 0,79 3,77 0,00 0,00 3,13 4,35 4,55 0,00 8,33 0,00 0,00 0,00 0,56 7,41

N 24,60 18,87 10,53 13,64 37,50 41,30 13,64 11,11 8,33 14,29 40,00 10,00 10,67 59,26

CP 31,75 48,11 42,11 45,45 25,00 34,78 68,18 38,89 41,67 57,14 40,00 10,00 46,63 14,81

CT 40,48 28,30 47,37 34,09 34,38 17,39 13,64 50,00 41,67 28,57 20,00 80,00 41,01 14,81

5 Proposio: Mesmo diante da forte influncia da tecnologia no campo da contabilidade ser necessrio conhecer a Histria da Contabilidade? Verifica-se na tabela abaixo que 56,35% dos homens e 55,66% das mulheres concordam totalmente com a reflexo. O nvel de concordncia total varia de 40% (10 perodo) a 84,21% (1 perodo), Quanto ao grupo de docentes 100% no geral afirmam concorda que mesmo diante da forte influncia da tecnologia na contabilidade ser necessrio conhecer a Historia da Contabilidade.
4 Proposio (%) Opes Masculino Gnero Feminino 1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo 4 Perodo 5 Perodo Titulao 6 Perodo 7 Perodo 8 Perodo 10 Perodo Professor Sim Conhecimento No Variveis DT 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 DP N 1,59 8,73 3,77 7,55 0,00 5,26 6,82 15,91 0,00 9,38 2,17 8,70 4,55 13,64 0,00 5,56 8,33 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 2,25 6,74 3,70 12,96 CP 33,33 33,02 10,53 36,36 46,88 39,13 40,91 22,22 16,67 50,00 60,00 5,00 29,78 44,44 CT 56,35 55,66 84,21 40,91 43,75 50,00 40,91 72,22 75,00 50,00 40,00 95,00 61,24 38,89

5 CONSIDERAES FINAIS A contabilidade do passado contribuiu significativamente para a contabilidade desenvolvida nos dias de hoje. na era da qualidade, do conhecimento, da tecnologia, da informao e da responsabilidade social que o profissional contbil, seja ele voltado as prticas contbeis empresariais, seja ele como pesquisador, mestre ou doutor que aumenta seu comprometimento como agentes promotores da prosperidade da cincia contbil, principalmente diante das pequenas empresas. A importncia da contabilidade ao longo da historia foi de registrar os fatos e partindo da reflexo antes feita pelos mais diversos autores, a contabilidade de hoje alm de ser desenvolvida sobre o aspecto lgico, crtico, perspicaz, deve ser usada como ferramenta de

gesto. Na era da tecnologia da informao o homem, como profissional contbil, no deve se debruar apenas sobre os aspectos da escriturao e lanamentos contbeis, mas sim, ter vasto conhecimento da origem dos fatos, de legislao, de administrao, afim de assessorar as empresas no cenrio de concorrncia global. Dentro de suas contribuies e crticas das teorias contbeis ao longo do tempo, no se pode deixar de reconhecer que por meio da evoluo das sociedades, em seus aspectos econmicos, dos usurios da informao contbil, em suas necessidades informativas a melhor forma de entender e definir os objetivos da Contabilidade. O objetivo deste trabalho foi analisar a percepo dos discentes e docentes do Departamento de Finanas e Contabilidade da UFPB acerca da importncia do estudo da histria da Contabilidade para o desenvolvimento da Cincia Contbil. Identificou-se que segundo a percepo dos respondentes a histria da contabilidade contribui para o desenvolvimento da cincia contbil. Verificou-se que independente do nvel de conhecimento ou no sobre o tema, respectivamente 32,58% e 38,89% dos respondentes apontaram que concordam parcialmente que o estudo da Histria da Contabilidade importante para desenvolvimento da Cincia Contbil. Verificou-se que 60,87% dos respondentes que afirmaram ter conhecimento sobre o tema declararam que Histria da Contabilidade acompanha a evoluo da sociedade. Quanto necessidade de estudar a Histria da Contabilidade na Graduao 65,73% dos entrevistados que j tem algum conhecimento da Histria Contbil concordam com essa proposio. Enquanto que 3,70% dos que declararam nenhum conhecimento do tema afirmam discordar totalmente que seja necessria a incluso do estudo da Histria da Contabilidade na Graduao. O grupo de respondentes que afirmaram ter conhecimento da Histria da Contabilidade, 41,01% concorda totalmente que o estudo da contabilidade ajuda a compreender melhor a cincia contbil. Enquanto que no grupo dos que declaram no ter conhecimento do tema em estudo, 59,26% apresentam estado de neutralidade proposio. Analisou-se que mesmo com o desenvolvimento tecnolgico o nvel de concordncia total varia de 40% (10 perodo) a 84,21% (1 perodo) que ser necessrio o estudo da histria da contabilidade. J os docentes concordam totalmente. Assim sendo, espera-se que esse trabalho possa contribuir para que o contador desenvolva uma educao continuada, participando de encontros, convenes, congressos, especializaes e dando continuidade aos estudos em mbito de mestrado e doutorado, contribuindo para o engrandecimento da cincia contbil. 6 REFERNCIAS BACCI, J. Estudo exploratrio sobre o desenvolvimento contbil brasileiro: uma contribuio ao registro de sua evoluo histrica. 2002. Dissertao (Mestrado em Controladoria e Contabilidade Estratgica). Centro Universitrio lvares Penteado, So Paulo, SP. BATISTA, Luiz Rogrio Sawaya. Novas regras: turbulncias e mudanas na Lei das S/A. Revista Consultor Jurdico. Dez. 2008. Disponvel em: <http://www.cfc.org.br/conteudo.as px?codMenu=67&codConteudo=2828>. Acesso em: fev. 2008. BEUREN, Ilse Maria. Como elaborar trabalhos monogrficos em contabilidade. 3ed. So Paulo: Atlas, 2006. BRYER, R. A. The history of accounting and the transition to capitalism in England. Part one: theory. In: Accounting, Organization and Society. 2000. 131-162. Disponvel em: <www.elsevier.com/locate/aos>. Acesso em: mar. 2008.

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