"Ante proyecto Ley de Educacion Superior"

ANTEPROYECTO LEY DE EDUCACIN SUPERIOR Y DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD CONSIDERANDO: Que la Constitucin de la Repblica, dispone que los niveles de la educacin formal, sern determinados en la ley respectiva, excepto el nivel superior que corresponde a la Universidad Nacional Autnoma de Honduras. CONSIDERANDO: Que conforme al Artculo 160 de la Constitucin de la Repblica, se atribuye a la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH), la exclusividad de organizar, dirigir y desarrollar la educacin superior y profesional. CONSIDERANDO: Que el texto constitucional dispone que la Ley y sus estatutos fijarn la organizacin, funcionamiento y atribuciones de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras, para el ejercicio de sus competencias; CONSIDERANDO: Que dada la complejidad de las demandas sociales hacia la educacin superior, se requiere incorporar ofrecer diversidad, flexibilidad y articulacin de las normas de la Ley de Educacin Superior contenidas en el Decreto No 142-89 del Congreso Nacional en tanto dicha normativa ya no responde a las necesidades actuales del desarrollo econmico y social que el pas demanda, ni a las tendencias de la educacin superior. CONSIDERANDO: Los principios constitucionales de la autonoma universitaria y la regulacin del nivel de educacin superior y de la libertad educativa CONSIDERANDO: La necesidad de una nueva regulacin de la Educacin Superior con el objetivo de ampliar las posibilidades de accesar a mas fronteras tecnolgicas y saber moderno, diversificando la Educacin Superior con calidad, pertinencia y equidad y darle aplicacin a los principios de subsidiariedad, desconcentracin y delegacin; CONSIDERANDO: Que la Educacin Superior es uno de los activos ms valiosos, un bien pblico social y un derecho humano fundamental de la sociedad hondurea, por lo que el Estado tiene el deber de atenderla oficialmente y garantizarla con una poltica educativa con visin de Estado. CONSIDERANDO: Que el papel regulador del Estado debe de mantenerse y fortalecerse y que la Educacin Superior debe de ser conducida y regulada de igual manera para las instituciones, pblicas y privadas CONSIDERANDO: Que segn Las recomendaciones de la II Conferencia Mundial de Educacin Superior de la UNESCO, en tanto la educacin superior es un bien pblico social y derecho humano fundamental, se requiere el establecimiento y consolidacin de polticas pblicas que propendan al aseguramiento de la calidad y que al tiempo permitan la diversidad, la equidad, la pertinencia y la internacionalizacin, y que sea gestionada dentro de planes nacionales y sobre la base de estndares claros y comunes de calidad CONSIDERANDO: Que la Educacin Superior hondurea acusa dficits en cobertura y calidad que requiere su expansin junto a sistemas de aseguramiento de su calidad a travs del licenciamiento obligatorio de programas, sedes e instituciones y procesos de evaluacin y acreditacin para mejorar la calidad educativa. CONSIDERANDO: Que en el pas existe la Ley de Colegiacin Obligatoria que le da a los Colegios Profesionales la competencia de certificacin y la necesidad de establecer una articulacin a los procesos de actualizacin de las competencias de los profesionales hondureos asignndole a los Colegios Profesionales el rol de conformarse como participantes de la recertificacin de competencias profesionales acorde a las tendencias internacionales y a la evolucin de las demandas del mundo del trabajo. CONSIDERANDO: Que la competitividad y el mercado son realidades que hay que asumir, respetando el derecho de decidir de las personas y que su desarrollo debe tener correspondencia directa con el aseguramiento de la calidad y la armonizacin acadmica, el estudio de la oferta y la demanda de la Educacin Superior.

CONSIDERANDO: Que es necesario que la Educacin Superior est regulada por una ley que desarrolle los preceptos constitucionales en armona con las tendencias modernas en la materia, en Amrica Latina y el mundo. POR TANTO: El Congreso Nacional, en uso de las atribuciones contempladas en el Articulo 205 numeral 1 y en aplicacin de los artculos 156, 159, 160 y 163 de la Constitucin de la Repblica,

POR TANTO: DECRETA: La siguiente, LEY DE EDUCACIN SUPERIOR Y DEL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD CAPTULO I NATURALEZA Y FINES Artculo 1.- Esta Ley regula la organizacin, direccin y desarrollo de la educacin superior y el establecimiento de un sistema de licenciamiento y de evaluacin y acreditacin de carreras, sedes e instituciones y la recertificacin de los profesionales. Artculo 2. La educacin superior es uno de los activos ms valiosos, un bien pblico social y un derecho humano fundamental de la sociedad hondurea; por lo tanto, como regla general, el Estado por delegacin en la UNAH, est obligado a ofrecerla oficialmente y en los casos que tal funcin sea autorizada para que la desarrollen instituciones pblicas o privadas, establecindose el mandato constitucional de regulacin y establecindose los procedimientos de aseguramiento de la calidad Artculo 3. Son objetivos de la educacin superior: a) Formar los profesionales que demande el desarrollo nacional en los campos de la ciencia, la tcnica, la cultura y el fomento de la investigacin e innovacin, as como capacitarlos para el ejercicio profesional, responsable y eficiente de sus respectivos aprendizajes; b) Evaluar, autorizar, acreditar programas e instituciones y certificar permanentemente las profesiones, y formular diagnsticos que posibiliten la actividad de planificacin, administracin y gestin acadmica, la generacin de programas de equidad y excelencia acadmica a los estudiantes de bajos ingresos, la capacitacin que garantice la superacin de los docentes, la formacin de competencias profesionales y el aseguramiento continuo de la calidad. c) Generar y desarrollar la ciencia, la tecnologa y las humanidades, a partir del estudio de los problemas nacionales, regionales, mundiales y del aporte de soluciones; d) Participar, con acciones de vinculacin universidad sociedad en programas y proyectos tendentes al desarrollo cultural, cientfico, tecnolgico y humanstico y a su insercin a la sociedad hondurea. Artculo 4. Para alcanzar sus objetivos la educacin superior se fundamentar en los principios de libertad de ctedra, investigacin, e innovacin, universalidad de la ciencia, representatividad, pluralismo, participacin democrtica, responsabilidad, equidad, calidad, igualdad de derechos y oportunidades, diversidad curricular, internacionalizacin, transparencia y rendicin de cuentas en la gestin, pertinencia, solidaridad, desconcentracin, delegacin y subsidiaridad. Artculo 5. Toda institucin de educacin superior deber: a) Contribuir con la ejecucin de la poltica educativa con visin de Estado, programando su participacin en la transformacin de la sociedad hondurea, comprometindose con la Visin de Pas y el Plan de Nacin, con programas de impacto a nivel nacional y regional; b) Facilitar el acceso de la poblacin a la educacin superior;

c) Garantizar la calidad y pertinencia de los servicios que ofrece; d) Cumplir con el deber de contribuir a la investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica, a la difusin general de la cultura y al estudio de los problemas nacionales, involucrndose en la investigacin y solucin de los problemas del desarrollo de Honduras. CAPTULO II PRINCIPIOS Y FUNCIONES DE LA EDUCACIN SUPERIOR

Artculo 6.- Para alcanzar sus objetivos y garantizar la aplicacin de la presente Ley, son principios fundamentales y gozan de la proteccin estatal la libertad de investigacin e innovacin, de aprendizaje, de ctedra y de organizacin institucional, universalidad de la ciencia, representatividad, pluralismo, participacin democrtica, responsabilidad, equidad, calidad, igualdad de derechos y oportunidades, diversidad curricular, internacionalizacin, transparencia y rendicin de cuentas en la gestin, pertinencia, solidaridad, desconcentracin, delegacin y subsidiaridad. Tendr como polticas su aplicacin con carcter democrtico sin discriminaciones por razn de raza, credo, ideologa, sexo, edad y condicin econmica o social; la educacin como un bien pblico y por ende sujeto a regulaciones sociales, la diversidad de los procesos educativos, los estndares mnimos comunes obligatorios de calidad, la libertad de enseanza, la responsabilidad social de la educacin, el mejoramiento continuo de la calidad de los procesos de enseanza y la focalizacin de la educacin en los aprendizajes de los estudiantes. Artculo 7.- La docencia, la investigacin, la vinculacin, la gestin del conocimiento, el uso de las tecnologas educativas y la internacionalizacin acadmica son elementos esenciales y concurrentes en el proceso educativo del nivel superior. Artculo 8.- La educacin superior tiene como contenido el dominio de las distintas disciplinas, el incremento del saber y la conservacin, creacin y transformacin de la ciencia, la filosofa, las artes, las tcnicas y dems manifestaciones de la cultura y la capacidad de proyeccin en beneficio de la sociedad. Artculo 9.- El derecho a la representacin estudiantil ante los organismos de gobierno , ser el que establezca cada centro de educacin superior en su Estatuto y reglamentos. Artculo 10. Para el logro de los objetivos de la Educacin Superior, las instituciones del sistema tienen las funciones siguientes: 1. a. Formar los profesionales que demanda el desarrollo nacional en los campos de la ciencia, la tcnica y el arte, as como capacitarlos para el ejercicio profesional responsable y eficiente de sus respectivos aprendizajes. b. Organizar sus sistemas y subsistemas en el campo acadmico, financiero y administrativo. c. Autoevaluar, evaluar y acreditar competencias profesionales, procesos y programas, para fortalecer, innovar y desarrollar, de manera permanente, la educacin y capacitacin y poder diagnosticar, planificar, fijar prioridades y compromisos y focalizar acciones, para generar y desarrollar la ciencia y las humanidades y contribuir al desarrollo del pas; d. Impulsar la reforma integral del sistema educativo nacional; e. Contribuir con las medidas y acciones encaminadas a lograr un sistema nacional educativo armnico y coherente en todos los niveles; f. Participar, por medio de programas y proyectos, en el desarrollo cultural, cientfico, tecnolgico y humanstico de la sociedad hondurea y regional, y delinear, para dicha participacin, cursos de accin o escenarios alternativos, con indicadores, tiempos y responsables; g. Actualizar sus programas, contribuir a mejorar la formacin docente y de la gestin universitaria en todas sus reas, y darle mantenimiento a la infraestructura, a la plataforma tecnolgica y a los servicios que ofrece.

2. 3.

4. 5. 6.

7.

CAPTULO III

DE LA ORGANIZACIN DEL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR Artculo 11. Son rganos de la educacin superior: rganos colegiados de direccin superior: 1) 2) El Consejo Universitario de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH) El Consejo de Educacin Superior;

3) El Consejo de Rectores de la Universidades e Instituciones de Educacin Superior de Honduras (CRUH). 4) 1) 2) La Comisin Nacional de Acreditacin de la Educacin Superior La Direccin de Educacin Superior; La Direccin de Acreditacin rganos unipersonales de nivel ejecutivo:

CAPITULO IV EL CONSEJO DE EDUCACIN SUPERIOR Artculo 12.- El Consejo de Educacin Superior, es el rgano de direccin y decisin del sistema, y est integrado por: a) Seis miembros representantes de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras; b) Tres miembros representantes de los otros centros de educacin superior estatales electos entre ellos c) Tres miembros representantes de los centros de educacin superior privados electos entre ellos d) El titular de la Direccin de Educacin Superior. d) Un representante de la Federacin de Colegios Profesionales Universitarios de Honduras (FECUPRUH) f) Un representante del Consejo Nacional de la Competitividad e Innovacin g) Un representante del Consejo Hondureo de la Empresa Privada (COHUEP) h) Un representante de los estudiantes, que deber tener un promedio superior al 85% y ser de los ltimos dos aos. Los representantes en el Consejo de Educacin Superior debern ser profesionales con postgrados y amplia experiencia en la docencia o la investigacin. Actuarn a ttulo individual. No podrn ejercer cargos de direccin en ninguna las instituciones de educacin superior. Todos los miembros indicados, salvo el Director de Educacin Superior durarn dos aos en el ejercicio de sus funciones, pudiendo ser reelectos por una sola vez. Se elegirn con su suplente respectivo, quien lo sustituir en caso de vacancia por el tiempo que faltare para completar el perodo. Los suplentes podrn participar en las reuniones sin voz ni voto cuanto estuviera presente el titular. El representante de los estudiantes se rotar cada dos aos entre aquellos de las universidades pblicas primero, y posteriormente de las privadas Articulo 13. Las horas de asistencia a las reuniones ordinarias por parte de los miembros con voto en el Consejo de Educacin Superior se considerarn como horas docentes a efectos de la remuneracin. El Director solo cobrar su sueldo Artculo 14.- El Director de Educacin Superior presidir el Consejo de Educacin Superior. Artculo 15.- Los miembros representantes indicados en el literal a), del Artculo 12, sern electos por la Junta de Direccin Universitaria, seleccionados por concurso abierto entre docentes universitarios con amplia experiencia en administracin educativa superior, estudios de postgrado y que no ostenten ningn cargo de direccin universitaria. Artculo 16.- Los miembros representantes de las restantes universidades indicados en el Artculo 12,

debern seleccionados entre docentes universitarios con amplia experiencia en administracin educativa superior, estudios de postgrado y que no ostenten ningn cargo de direccin universitaria. Artculo 17.- El Consejo de Educacin Superior tiene las siguientes atribuciones: a) Ser el rgano deliberativo, de conduccin y de direccin de la Educacin Superior. b) Formular las polticas y estrategias de desarrollo y articulacin del Sistema, de investigacin, de admisin de los estudiantes, el sistema de crditos acadmicos y las competencias generales de egreso del Nivel. c) Aprobar el Plan Estratgico y los Planes Operativos Anuales de Desarrollo de la Educacin Superior y los informes de monitoria y evaluacin de los mismos. d) Monitorear y evaluar el desempeo de los rganos tcnico y operativo, as como recibir la rendicin de cuentas. e) f) Incidir y responder con calidad y pertinencia a la problemtica nacional, regional e internacional. Aprobar nuevas Instituciones de Educacin Superior, a propuesta del Consejo de Rectores.

g) Aprobar nuevas carreras y reformas a Estatutos, en funcin del cumplimiento de los estndares bsicos de calidad. h) i) Crear Comisiones Ad-Hoc para temas o asuntos especficos. Sesionar, con carcter ordinario, por lo menos una vez al mes.

j) Conocer de los resultados de las supervisiones de las Instituciones de Educacin Superior, IES, que sern privativos de la institucin supervisada y de los rganos del Sistema. k) Conducir el proceso de seleccin del Director de Educacin Superior. l) Contribuir a la creacin de una doctrina acadmica que sistematice la experiencia hondurea en educacin superior y oriente su desarrollo. m) Presentar a la comunidad nacional e internacional el Informe Bianual sobre el Estado de la Educacin Superior en Honduras. n) Formular propuestas de estndares bsicos de la educacin superior o) Proponer al Consejo Nacional de Educacin el plan general para que la educacin se integre en un sistema coherente, a fin de que los educandos respondan adecuadamente a los requerimientos de la Educacin Superior;

p)

Determinar la estructura de grados acadmicos del nivel superior;

Artculo 18.- El Consejo de Educacin Superior est obligado a resolver sobre las solicitudes en un plazo mximo de 180 das. Podr disponer una prorroga sustentada hasta por 180 das ms. Si cumplido tal plazo no ha fallado, se considerara que la propuesta de cambio o de apertura de nuevo programa est tcitamente aprobada Artculo 19. Los resultados de las supervisiones de las Instituciones de Educacin Superior, IES, sern privativos de la institucin supervisada y de los rganos del Sistema.

CAPITULO V EL CONSEJO DE RECTORES DE LAS UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR DE HONDURAS (CRUH) Artculo 20. Crease el Congreso de Rectores e Instituciones de Educacin Superior de Honduras legalmente constituidas en el pas. Artculo 21.- Las funciones del Consejo de Rectores son las siguientes: a) Dar asesora en el campo acadmico y tcnico al Consejo de Educacin Superior y a las Instituciones de Educacin Superior en temas que le sean requeridos.

b) Proponer mejoras al sistema educativo a travs de la identificacin, sistematizacin, intercambio y divulgacin de buenas prcticas de gestin universitaria y acadmica. c) Elaborar propuestas tcnicas y acadmicas para toma de decisiones en el Consejo de Educacin Superior sobre temas relacionados con el papel de la educacin superior en el desarrollo nacional d) Atender consultas sobre temas del Consejo de Educacin Superior. e) Proponer por 3/5 de sus miembros, los nuevos estndares mnimos del nivel de educacin, de programas y carreras como de instituciones, que siempre debern ser superiores a los ya existentes, a propuesta del Consejo de Educacin Superior f) Aprobar por 4/5 de sus miembros la creacin de nuevas instituciones de educacin superior sometida a su consideracin por el Consejo de Educacin Superior, en funcin de los estndares existentes y de los requisitos establecidos en la ley. g) Representar a las universidades e instituciones de educacin superior nacional e internacionalmente, y especialmente en el Plan de la Nacin h) Brindar recomendaciones a partir del Informe de monitoria y evaluacin del Plan de Desarrollo de la Educacin Superior Artculo 22. La presidencia del Consejo de Rectores recaer en la Rectora de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras. Artculo 23. El Consejo de Rectores tendr una vicepresidencia rotativa cada tres aos seleccionado entre las restantes universidades pblicas y una vicepresidencia rotativa cada tres aos seleccionado entre las universidades privadas autorizadas. Artculo 24: El Presidente del Consejo de Rectores de las Universidades e Instituciones de Educacin Superior de Honduras, sin perjuicio de la autonoma de la universidad a la cual pertenezca, ser invitado de manera permanente a las sesiones ordinarias y extraordinarias del Consejo de Ministros, en el que participar como un Ministro sin cartera, nicamente con derecho a voz y sin devengar ningn emolumento adicional al de Rector. CAPITULO VI LA DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR Artculo 25.- La Direccin de Educacin Superior, es el rgano ejecutivo de las resoluciones del Consejo de Educacin Superior. Su Director es el medio de comunicacin y enlace con los centros de educacin superior. Artculo 26.- La Direccin de Educacin Superior, estar a cargo de un Director electo por la Junta de Direccin Universitaria de una terna sustentada a propuesta del Consejo de Educacin Superior, sobre la base de un Concurso Pblico, y deber ser un profesional universitario, con grado mnimo de maestra, de reconocida honorabilidad y de experiencia en el campo de la administracin educativa superior. Durar en su cargo un perodo de tres aos, pudiendo ser reelecto por una sola vez. Su organizacin estar determinada en el reglamento de la Direccin. Artculo 27.- Para su funcionamiento la Direccin de Educacin Superior estar organizada en tres departamentos: (i.) Currculo; (ii.) Planificacin y Gestin Acadmica y; (iii.) Administracin Supervisin y Aspectos Jurdicos. Artculo 28. Los directores de los Departamentos referidos sern seleccionados el Director de Educacin Superior en base a concursos pblicos y sern contratados a trminos.

1. a.

El Departamento de Currculo tendr como funciones la realizacin de asistencia tcnica y acadmica para el desarrollo curricular de la oferta educativa de las Instituciones de Educacin Superior, mediante diversas modalidades, tales como: cursos de capacitacin, consultoras especializadas para atender requerimientos de aplicacin general en el Sistema, desarrollo de guas en los diferentes campos que reflejen criterios bien definidos. Recabar la emisin de dictmenes tcnicos por parte de consultores externos de acuerdo a los estndares del Nivel. El Departamento de Administracin y Aspectos Jurdicos, tendr como funcin evaluar en los plazos que corresponda a las IES y a los programas, el cumplimiento de las Resoluciones emitidas por el Consejo de Educacin Superior y de los estndares. Brinda

2. c.

Asesora Legal a los rganos del Sistema. Elaborar y mantener actualizados los manuales de Mtodos y Procedimientos Tcnico Administrativos del Sistema. Propone guas especficas al CES para las actividades de cumplimiento de los estndares mnimos de los centros educativos y de los programas y coordina las evaluaciones de los consultores externos.

1. El Departamento de Planificacin y Gestin Acadmica tendr como funciones elaborar las

propuestas de Plan de Desarrollo de la Educacin Superior y otras propuestas de poltica, para lo cual debe gestionar un Sistema de Informacin, con responsabilidad de mantener bases de datos actualizadas, con fuentes locales e internacionales, para fines de proveer insumos para la toma de decisiones del Sistema y la gestin del Observatorio Nacional de la Educacin Superior. Conducir la realizacin de estudios de factibilidad y pertinencia de la oferta acadmica del Nivel. Artculo 29.- La Direccin de Educacin Superior, emitir su opinin previamente a los dictmenes del Consejo de Educacin Superior, sobre: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. a. Autorizacin para el funcionamiento de centros de educacin superior, estatales o privados; b. Aprobacin o reformas curriculares, y reglamentacin acadmica contenida en el Estatuto de cada centro; c. d. e. f. g. h. Creacin y supresin de carreras y unidades acadmicas en las instituciones autorizadas; Aplicacin de las normas acadmicas del nivel; Requisitos acadmicos reglamentarios del personal docente y alumnado; Informe o memoria anual de actividades de cada institucin; Legalizacin de documentos acreditantes, y; Los dems asuntos que le sealen los reglamentos.

Articulo 30. Los dictmenes de la Direccin de Educacin Superior se realizarn sobre la base de los estndares comunes del Nivel. En caso de decisiones especficas ellas tendrn validez general para todas las instituciones Articulo 31. Para brindar el asesoramiento y sus dictmenes, la Direccin de Educacin Superior requerir informes de al menos dos consultores de enfoques disciplinarios diferenciados y sobre la base de la diversidad para emitir los dictmenes de creacin de los programas. Artculo 32. La Direccin de Educacin Superior conformar un banco de consultores por campos disciplinarios y aprobar un reglamento de seleccin de los consultores para la realizacin de los informes de creacin de programa. Artculo 33.- La Direccin de Educacin Superior, elaborar anualmente su POA y del Proyecto de Presupuesto de Ingresos y Egresos. CAPTULO VII VALIDACIN DE ESTUDIOS Artculo 34.- El Consejo de Educacin Superior validar mediante el reconocimiento los ttulos acadmicos que expidan los centros de educacin superior estatales y privados. Artculo 35.- La validacin de los estudios realizados en el extranjero se har mediante su reconocimiento o incorporacin de acuerdo a la reglamentacin respectiva. Artculo 36.- Las equivalencias, reconocimientos de estudios, y las incorporaciones sern reguladas por las normas acadmicas correspondientes. Artculo 37.- El Consejo de Educacin Superior llevar un registro de acceso pblico de ttulos y diplomas de los centros del nivel; asimismo de las incorporaciones que se sometan a su aprobacin. Slo las personas que ostenten ttulos vlidos podrn ejercer actividades profesionales. Artculo 38. El Consejo de Educacin Superior establecer los criterios de seguridad, informacin y cristalinidad que debern tener todos los ttulos emitidos por las instituciones de educacin superior. Articulo 39. Las instituciones de educacin superior estarn obligadas a entregar junto a los ttulos (tcnicos, grado, maestras y doctorado), una certificacin adicional que detalle las asignaturas y las

competencias del egresado del programa. Para ello tomar en consideracin el suplemento del ttulo aprobado por el CSUCA. CAPTULO VIII EL NIVEL DE EDUCACIN SUPERIOR Artculo 40.- Integran el Nivel de Educacin Superior, los rganos indicados en esta ley y los centros de educacin superior debidamente autorizados. Artculo 41.- El nivel de Educacin Superior, deber desarrollarse a travs de escuelas, institutos, academias, universidades y otros centros especializados. Para cumplir con los propsitos anteriores, peridicamente deber elaborarse un Plan Nacional de Desarrollo de Educacin Superior. Artculo 42.- Los centros de educacin superior podrn ser pblicos o estatales y privados o particulares; se regirn por esta Ley y su respectivo Estatuto. Artculo 43. Corresponde al Consejo de Educacin Superior, establecer los criterios de creacin, organizacin y funcionamiento de centros estatales de Educacin Superior. Se reconoce a las personas jurdicas hondureas, creadas especialmente para ello, la iniciativa de promover la fundacin de centros o universidades particulares dentro del respeto de la Constitucin y las leyes. La propuesta de creacin, organizacin y funcionamiento de los centros privados se har de conformidad a la Ley. Artculo 44.- Para solicitar la creacin y funcionamiento de centros estatales y privados de educacin superior, el rgano oficial competente deber acreditar: Proyecto de Estatuto de la Institucin; 1. 2. 3. 4. 5. a. Pertinencia con las prioridades de desarrollo de la ES y del pas, establecidas en el Plan de Desarrollo de la Educacin Superior vigente b. Estudio econmico-financiero de las fuentes de financiamiento y de los recursos de que dispondr. c. Indicacin y justificacin de las carreras que servirn al momento de iniciar sus actividades, y de los grados y ttulos correspondientes; d. Listado del personal docente con su respectivo grado y ttulo acadmico vlido, y del personal administrativo con que funcionar, y; e. Que cumple con os estndares mnimos establecidos en la Ley o por el Consejo de Rectores

Artculo 45.- Ningn Centro de Educacin Superior podr ofrecer conocimientos de calidad inferior a los estndares mnimos establecidos para el nivel superior. Artculo 46. El Consejo de Educacin Superior impondr las sanciones que se establecen en la presente ley para los casos de violacin de los estndares mnimos de ofrecimiento de programas y de funcionamiento de las sedes autorizadas. Artculo 47. El Consejo Universitario de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH), presidido por el Rector o Rectora, es el mbito jerrquico de resolucin a los recursos contra las resoluciones del Consejo de Educacin Superior.

CAPITULO IX SISTEMA HONDUREO DE ACREDITACIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR (SHACES). Artculo 48. Se crea el Sistema Hondureo de Acreditacin de la calidad de la Educacin Superior (SHACES) como mbito tcnico y autnomo, abocado a la acreditacin de la calidad de la educacin superior. Estar articulado al Sistema Integral de Evaluacin de la Calidad de la Educacin Hondurea

Artculo 49. El Sistema Hondureo de Acreditacin de la Calidad de la Educacin Superior (SHACES), es el ente responsable de desarrollar los procesos de evaluacin de la calidad y acreditacin de las instituciones, carreras y programas de educacin superior. El SHACES tambin establecer los criterios de los procesos de recertificacin y autorizar a los Colegios Profesionales como operadores. Se entiende la acreditacin como el proceso acadmico de rendicin de cuentas de las instituciones del Nivel que garantiza al Estado y a la sociedad la calidad y pertinencia de las mismas, a travs de la aplicacin de estndares de alta calidad contextualizados y a la vez comparables con otros del nivel regional y mundial. Artculo 50. Los procesos desarrollados por el SHACES, estn dirigidos al mejoramiento de la calidad de los programas acadmicos y de las instituciones, as como para asegurar su pertinencia en relacin con necesidades y aspiraciones de la sociedad hondurea, en el marco de la visin de pas, mediante un conjunto de normas y procedimientos estructurados e integrados funcionalmente, la definicin y establecimiento de los referentes institucionales disciplinarios y sociales, la definicin y aplicacin de los criterios de evaluacin de la educacin superior, as como, la promocin de su desarrollo cualitativo. Artculo 51. Con este propsito el sistema estar conformado por instancias conductoras y ejecutoras que garantizarn la independencia, imparcialidad e idoneidad de los procesos de evaluacin, acreditacin y recertificacin de la calidad. Artculo 52. La acreditacin no es equivalente al licenciamiento y supervisin que desarrolla el Consejo de Educacin Superior en cumplimiento de sus atribuciones, promovindose la complementariedad necesaria en lo que proceda y corresponda. Se entiende la acreditacin como el proceso acadmico de rendicin de cuentas de las instituciones del Nivel que garantiza al Estado y a la sociedad la calidad y pertinencia de las mismas, a travs de la aplicacin de estndares de alta calidad contextualizados y a la vez comparables con otros del nivel regional y mundial. CAPITULO X DE LOS PRINCIPIOS Y DE LA NATURALEZA DEL SISTEMA. Artculo 53. Principios que rigen el SHACES: a) Transparencia: Garantiza que los resultados del Sistema sean confiables, se expresen con claridad, accesibilidad y sean difundidos a la comunidad educativa y opinin pblica, oportunamente. b) Eficacia: Procura lograr una cultura y prctica de la calidad educativa en todos los mbitos de la educacin superior, haciendo un uso racional de los recursos asignados. c) Responsabilidad: Orienta para que las Instituciones de Educacin Superior asuman su responsabilidad en el logro de los propsitos, objetivos de la calidad, as como el ejercicio responsable de la autonoma de la que gozan las instituciones. d) Participacin: Aplica un conjunto de mecanismos y estrategias que buscan la participacin voluntaria de las instituciones en los procesos de evaluacin y acreditacin. e) Objetividad e Imparcialidad: Presenta los resultados de los procesos en un marco de legalidad y probidad. f) tica: Garantiza la actuacin basada en la honestidad, equidad y justicia, y bsqueda autntica de la verdad cientfica. g) Periodicidad: Realiza procesos de evaluacin peridica y permite valorar los logros en la meta hacia la calidad. Artculo 54. Se concibe el SHACES como un sistema de fomento de la calidad de la educacin superior, a travs del cual las instituciones pblicas y privadas de educacin superior rinden cuentas a la sociedad y al Estado sobre la calidad de los servicios educativos que ofrecen y la formacin profesional otorgada, con una visin de mejora continua que permita generar y consolidar una cultura de calidad. Artculo 55. El SHACES es la entidad encargada de establecer y aplicar los estndares de alta calidad necesarios para conceder la acreditacin a los programas e instituciones de educacin superior que operan en el pas, los cuales estarn alineados a los estndares mnimos establecidos por la Ley de Educacin Superior y los cambios que realizase a futuro el Consejo de Educacin Superior y a los definidos por los organismos regionales de acreditacin de la educacin superior. Artculo 56. Objetivos del SHACES: Objetivo General: Desarrollar un sistema legtimo y confiable para la acreditacin de las instituciones de El Nivel de Educacin Superior hondureo, que a su vez pueda ser acreditado a nivel regional e internacional. Objetivos Especficos: a) Promover la cultura de la auto evaluacin y evaluacin en las Instituciones de Educacin Superior mediante la entrega de informacin confiable sobre las variables relacionadas con su funcionamiento, b) Concebir e instrumentar una cultura evaluativa en y de las Instituciones de Educacin Superior hondureas e incentivar estndares de alta calidad en ellas. c) Estimular en las Instituciones de Educacin Superior hondureas la bsqueda de la excelencia; reconocerla y certificarla en sus diferentes carreras o programas. d) Contribuir a garantizar el cumplimiento de la misin de las instituciones de educacin

superior, e) Diagnosticar los niveles de calidad de la educacin superior hondurea con base en estndares e indicadores definidos por el Sistema. f) Informar a la sociedad sobre los estndares e indicadores de calidad para el mejoramiento continuo de la educacin superior. g) Recomendar acciones para superar las debilidades y carencias identificadas al atender la solicitud de acreditacin, recomendaciones que una vez ejecutadas posibiliten a los programas, carreras e instituciones ser acreditadas, h) Reconocer y acreditar formalmente en base a los estndares establecidos, la calidad las instituciones y de los programas acadmicos. i) Autorizar a los Colegios y Asociaciones Profesionales, la realizacin de procesos de recertificacin de competencias y establecer los criterios generales Artculo 57. Funciones del SHACES. Son funciones del SHACES: a) Acreditar a las instituciones, carreras y programas de educacin superior que cumplan con los estndares establecidos, b) Definir los criterios, estndares, indicadores, conceptos, definiciones, clasificacin, nomenclaturas y cdigos que debern utilizarse para la evaluacin y acreditacin, as como las orientaciones generales de los procesos de recertificacin de la calidad educativa en el nivel superior, c) Proponer y promover la formulacin, aplicacin y operatividad de polticas, programas y estrategias para el mejoramiento de la calidad educativa del nivel superior y el buen funcionamiento de los rganos operadores, d) Articular el funcionamiento de los rganos operadores del SHACES. e) Promover el compromiso de las comunidades acadmicas y de la ciudadana con la cultura de la calidad, f) Garantizar la autonoma de las instancias ejecutoras del SHACES, g) Informar objetivamente, a travs de un sistema de informacin y comunicacin efectiva, acerca del estado de la calidad de la educacin superior, de las instituciones de educacin superior acreditadas, para conocimiento pblico y orientacin de las polticas y acciones requeridas, h) Alinear los procesos nacionales de acreditacin con el marco de la filosofa del Consejo Centroamericano de Acreditacin (CCA), i) Integrar sus acciones con los distintos organismos de acreditacin de educacin superior existentes en la regin y a nivel internacional CAPTULO XI DEL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA DEL NIVEL SUPERIOR Artculo 58. La evaluacin con fines de acreditacin tiene carcter voluntaria. La Comisin Nacional de Acreditacin establecer los incentivos y beneficios para las instituciones y programas acreditados. Artculo 59. Los procesos de evaluacin para el mejoramiento de la calidad educativa a que se refiere la presente normativa son: a. Autoevaluacin de la gestin acadmica, institucional y administrativa, y de la gestin curricular que est a cargo de los propios actores de la institucin educativa, e inclusive en lo que refiere al plan de manejo o mejoramiento b) Evaluacin externa con fines de acreditacin, vinculado a la mejora continua que se requiere de las instituciones educativas. Su principal objetivo es validar el informe de autoevaluacin y verificar que la carrera o la institucin cumplen con los criterios de calidad establecidos por el SHACES. Su implementacin est a cargo de un Comit de Pares a travs de un proceso participativo conforme lo establecido en el reglamento respectivo. resultado de la evaluacin externa es el Informe del Comit de Pares, que se entregar a la institucin evaluada, donde se da un juicio de valor acerca de la calidad del servicio educativo ofrecido por la carrera, programa o por la institucin, basado en los informes presentados por la institucin y la verificacin de esta informacin en el local de la misma. c. Acreditacin: Es el reconocimiento pblico y temporal por un plazo de cinco (5) aos del programa o carrera profesional y de siete (7) aos de la institucin educativa, que ha participado en un proceso de evaluacin de su gestin acadmica, institucional y administrativa; que incluye el acto por el cual se hace pblico el reconocimiento que se le concede a una institucin o a un programa de educacin superior que llena las condiciones y estndares de calidad a cargo de la Comisin Nacional de Acreditacin. Se entiende la acreditacin como el proceso acadmico de rendicin de cuentas de las instituciones del Nivel que garantiza al Estado y a la sociedad la calidad y pertinencia de las mismas, a travs de la aplicacin de estndares de alta calidad contextualizados y a la vez comparables con otros del nivel regional y mundial. d) certificacin: Proceso de acreditar la idoneidad en la continuidad del ejercicio profesional de la especialidad y la vigencia de la calidad de especialista, tanto en sus conocimientos como en las destrezas propias de la especialidad correspondiente que ser realizada por los Colegios Profesionales. La Re-certificacin, en trminos fundamentales, ser el resultado de un proceso por el cual a partir de estndares preestablecidos de formacin, experiencia, produccin intelectual e investigacin, aseguran a travs de una evaluacin, que un profesional previamente calificado como especialista en su campo, mantiene actualizados sus conocimientos y habilidades y ejerce la especialidad dentro de un marco tico y cientfico adecuado, de acuerdo con el progreso del saber y hacer propio de la disciplina. La recertificacin, ser obligatoria y tendr una vigencia de siete (7) aos.

Artculo 60. El SHACES acredita como consecuencia del informe de evaluacin satisfactorio debidamente verificado, presentado por los Pares Externos Evaluadores. Artculo 61. En la Educacin Superior, la acreditacin puede ser de dos tipos: a) Acreditacin institucional integral y b) Acreditacin especializada por programas o carreras. Artculo 62. La acreditacin institucional examina las caractersticas y servicios globales de la institucin. La acreditacin de una institucin significa que se ha evaluado y verificado que sta tiene entre otros o principalmente objetivos bien definidos, recursos apropiados, una capacidad instalada y estable para ofrecer servicios educativos de calidad y que satisface los criterios (estndares) de alta calidad de funcionamiento definidos por el SHACES y que son comparables con estndares regionales. La acreditacin institucional no implica que todos los programas o unidades acadmicas sean la misma calidad, ni que se acredite algn programa en particular. CAPTULO XII DE LA ORGANIZACIN DEL SHACES Artculo 63. Organizacin del SHACES: Para el cumplimiento de su finalidad, el SHACES cuenta con la siguiente organizacin: a) Comisin Nacional de Acreditacin de la Calidad de la Educacin Superior b) Direccin Ejecutiva c) Comit Tcnico d) Comits Especializados ad-hoc e) Comits de Pares Acadmicos. Artculo 64. Atribuciones de la Comisin Nacional de Acreditacin de la Calidad de la Educacin Superior. La Comisin Nacional de Acreditacin de la calidad de la Educacin Superior es la mxima autoridad del SHACES. Son sus atribuciones: a) Formular y aprobar las polticas, parmetros, y la normativa del sistema en materia de acreditacin de la calidad. b) Tomar las decisiones de alto nivel del SHACES. c) Verificar el cumplimiento y mejoramiento de los procesos de acreditacin. Aprobar la acreditacin institucional, as como la acreditacin de programas y carreras que se sometan al proceso. e) Aprobar los planes estratgicos, planes de trabajo del SHACES y sus respectivos presupuestos anuales. f) Presentar informes anuales tcnicos y financieros al Consejo de Educacin Superior, como mximo rgano del nivel de Educacin Superior. g) Promover la acreditacin de los diferentes Centros de Educacin Superior. h) Nombrar el auditor interno. i) Contratar auditoras externas cada dos aos y presentar los informes al Consejo de Educacin Superior. j) Convocar a reuniones. k) Promover la elaboracin y movilizacin de recursos de cooperacin para ejecutar un programa de capacitacin y formacin en el campo de la evaluacin y acreditacin. l) Aprobar el plan de arbitrios del SHACES. m) Acompaar a las Instituciones de El Nivel en el proceso preparatorio para la acreditacin. n) Publicar anualmente los resultados de los procesos de acreditacin, utilizando todos los medios de comunicacin posibles. o) Otras funciones inherentes a su responsabilidad. Artculo 65. Integracin de la Comisin Nacional de Acreditacin de la Calidad de la Educacin Superior. La Comisin estar integrada por diez y seis (16) miembros, as: a) Seis (6) representantes por las universidades pblicas. b) Seis (6) representantes por las universidades privadas. c) Un (1) representante por el Consejo Nacional de Competitividad e Innovacin. Este miembro no podr ser ninguno de los representantes de los Centros de Educacin Superior en el Consejo Nacional de Competitividad e Innovacin. d) Un (1) representante de la Federacin de Colegios Profesionales Universitarios de Honduras (FECOPRUH). e) Un (1) representante del Consejo Hondureo de Empresa Privada (COHEP). f) El Titular de la Direccin Ejecutiva, quien lo presidir. La representacin de todos los miembros ser de cuatro (4) aos, pudiendo ser reelectos por un perodo mximo de dos aos adicionales Artculo 66. Perfil de los Miembros de la Comisin Nacional de Acreditacin de la Calidad de la Educacin Superior. Los miembros de la Comisin Nacional de Acreditacin deben reunir los siguientes requisitos: a) Representantes de las Instituciones de Educacin Superior pblicas y privadas: 1. Ser un profesional universitario con postgrado legalmente reconocido y con formacin y experiencia en el campo de la evaluacin y la acreditacin de la calidad de la educacin superior. Tener experiencia en las reas de la docencia, investigacin, vinculacin, direccin y gestin de instituciones de educacin superior. 3. Estar actualizado con respecto a los temas de evaluacin y acreditacin. 4. Estar solvente con el Estado y las organizaciones profesionales a las que pertenece. Ser de reconocida honorabilidad. 6. Tener disponibilidad de tiempo. b) Representantes del Consejo Nacional de Competitividad e Innovacin Tecnolgica, de la FECOPRUH y el COHEP: 1. profesional universitario legalmente reconocido con conocimiento y experiencia en el campo de la gestin de la calidad, monitoria y evaluacin de planes, programas y proyectos. 2. Tener disponibilidad de tiempo para atender las funciones que le demande la Comisin Nacional de Acreditacin. 3.

Demostrar capacidad y experiencia en el ejercicio de su campo profesional. 4. Tener un conocimiento general sobre la educacin hondurea y su desarrollo. 5. Ser de reconocida honorabilidad. 6. Estar solvente con el Estado y las organizaciones profesionales a las que pertenece. Artculo 67 De las Inhabilitaciones. Son inhabilitaciones para ser miembro de la Comisin Nacional de Acreditacin o Director de Acreditacin del SHACES, las siguientes: 1. Ser dueo, accionista o directivo en alguna Institucin de Educacin Superior u ocupar cargos como: Presidente, Rector, Vicerrector, Secretario General, Decano, Director de Escuela, Miembro de Consejo Universitario, Junta Directiva o cualquier cargo anlogo a estas funciones en un Centro de Educacin Superior. 2. Estar ocupando puestos de eleccin popular, ser titular o autoridad de instituciones estatales o ser miembro de los rganos centrales de los partidos polticos y, 3. Ser cnyuge, compaero o compaera de hogar o parientes dentro del cuarto grado de consanguinidad y un segundo grado de afinidad de las personas contempladas en los numerales 1 y 2 de este artculo. Artculo 68. El Director de Acreditacin ser el Representante Legal del SHACES y fungir como Secretario de la Comisin Nacional de Acreditacin. La persona designada deber cumplir con los mismos requisitos e inhabilitaciones establecidas para ser miembro de la Comisin Nacional de Acreditacin, durar en su cargo cuatro (4) aos y podr ser nombrado nicamente para un segundo perodo. La Direccin Ejecutiva es el rgano responsable de la gestin y coordinacin acadmica, tcnica, administrativa y financiera del SHACES y lidera la ejecucin de las decisiones de la Comisin Nacional de Acreditacin en materia de evaluacin y acreditacin de la calidad de la Educacin Superior en Honduras. Artculo 69. Funciones del Director de Acreditacin: Son funciones del Director de Acreditacin las siguientes: a. Presenta a la Comisin Nacional de Acreditacin propuestas de polticas, parmetros y normativas para el funcionamiento del SHACES en materia de acreditacin de la calidad. b. Conduce y coordina las actividades tcnicas y de gestin correspondientes a los procesos de acreditacin, procesos de apoyo y planificacin estratgica. c. Ejecuta y da seguimiento a los acuerdos de la Comisin Nacional de Acreditacin. d. Certifica la acreditacin institucional, de programas o carreras que apruebe la Comisin Nacional de Acreditacin. e. Propone a la Comisin Nacional de Acreditacin planes estratgicos, planes operativos anuales y sus respectivos anteproyectos de presupuesto. f los informes anuales tcnicos y financieros que la Comisin Nacional de Acreditacin debe presentar al Consejo de Educacin Superior. g. Ejerce la Secretara de la Comisin Nacional de Acreditacin. Presenta propuesta del Plan de Arbitrios y sus futuras reformas a la Comisin Nacional de Acreditacin. i. Coordina la labor de los equipos de trabajo para orientar la generacin de los resultados y el logro de los objetivos del SHACES. j. Gestiona financiamiento para ejecutar programas de capacitacin y formacin en el campo de la evaluacin y acreditacin. k. Vela por la calidad y el cumplimiento efectivo de la misin del SHACES. l. Asume la representacin legal y relaciones pblicas del SHACES. m. Administra el funcionamiento del SHACES, sirve de enlace entre el personal de apoyo tcnico acadmico y administrativo y la Comisin Nacional de Acreditacin, entre otras funciones. La Direccin Ejecutiva cuenta en su estructura con una oficina administrativa, soporte tcnico logstico en asuntos presupuestarios, administrativos, transparencia en la ejecucin de recursos y rendicin de cuentas, que adems de apoyar a la Direccin, tambin brindar todo el soporte logstico a los equipos de trabajo. Para elegir al Director de Acreditacin, La Comisin Nacional de Acreditacin de la Calidad de la Educacin Superior, convocar a concurso pblico y lo conducir; propondr una terna de candidatos ante el Consejo de Educacin Superior, quien lo nombrar, con el voto favorable de los 3/5 del Consejo de Rectores de Honduras. El Director de Acreditacin debe tener disponibilidad de laborar para el SHACES a tiempo completo. Artculo 70. Departamento de Acreditacin. El Departamento de Acreditacin tendr como cometido, en conjunto con el sistema de educacin superior, la elaboracin de procedimientos y tcnicas de acreditacin institucional y de programas; y la supervisin de los procesos de acreditacin segn su especializacin. El coordinador del Departamento se escoger a travs de un concurso pblico, en la que los candidatos presentarn currculum vitae, y ser electo por la Comisin Nacional de Acreditacin. Artculo 71. Departamento de Evaluacin. El Departamento de Evaluacin tendr como cometido supervisar los procesos de autoevaluacin y evaluacin externa, organizar y confeccionar el banco de pares, establecer los procedimientos de seleccin de los pares y brindar asistencia tcnica a las instituciones para instrumentar los procesos de autoevaluacin. El coordinador del Departamento se escoger a travs de un concurso pblico, en la que los candidatos presentarn currculum vitae, y ser electo por la Comisin Nacional de Acreditacin. Artculo 72. Comits Especializados Ad-Hoc, son instancias dependientes de la Direccin de Acreditacin y estarn constituidos por grupos momentneos de expertos, nacionales o extranjeros, en las reas y materias de competencia de cada comit y les corresponder analizar las propuestas fundadas

en los estndares y criterios para su pronunciamiento. Artculo 73. Pares Acadmicos. Los pares y especialistas acadmicos, son los evaluadores nacionales o extranjeros, integrantes del Banco de Pares, que ser un registro de especialistas acadmicos de carcter pblico organizado al efecto; con formacin disciplinar especfica para ejecutar un anlisis confiable y veraz de una carrera, programa o institucin, de conformidad con normas y criterios previamente establecidos. No podrn realizar evaluaciones en aquellas instituciones de educacin superior con las que mantengan algn tipo de relacin contractual, directiva o de propiedad, como tampoco en aquellas con las que hubiere tenido alguno de estos vnculos, hasta transcurridos dos (2) aos de haber cesado en dicha relacin. Su perfil y seleccin se definir en el reglamento correspondiente por el Consejo de Acreditacin y el Consejo de Educacin Superior. El reglamento establecer los niveles acadmicos de los Pares en los 27 distintos campos disciplinarios establecidos por la UNESCO, as como los pagos por los servicios de evaluacin de carreras y programas del Consejo de Educacin Superior o de pares evaluadores de la Comisin Nacional de Acreditacin. Artculo 74. Financiamiento del SHACES. Para su funcionamiento, el SHACES contar con un fondo anual suficiente para cubrir los costos operativos, aportado en un 50% por el Estado, mediante una partida presupuestaria incluida dentro de la Visin de Pas 2010-2038 y el Plan de Nacin 20102020 de la Repblica de Honduras, a travs de la Secretara Tcnica de Planificacin y Cooperacin Externa, para la sostenibilidad tcnico administrativa del SHACES, sin afectar los porcentajes presupuestarios asignados por ley a las instituciones de Educacin Superior Pblicas. La Secretara de Finanzas crear una partida especial para el SHACES, que se depositar en el Banco Central y ser administrada por el Director de Acreditacin del SHACES. El 50 % restante ser financiado por las Instituciones de Educacin Superior pblicas y privadas del pas, porcentaje que se distribuir proporcionalmente en funcin del nmero de estudiantes matriculados en el ltimo perodo acadmico del ao anterior. Esta cuota ser pagada en los primeros tres (3) meses del ao y depositada en la misma cuenta del Banco Central. Lo anterior queda sujeto a la definicin del presupuesto anual del SHACES. Este fondo ser incrementado por ingresos propios, donaciones y legados, cooperacin tcnica y financiera nacional e internacional y otras que establezca el ente rector, con arreglo a Ley. Sistema tiene que lograr el auto sostenimiento financiero, por lo que la Comisin Nacional de Acreditacin reglamentar el cobro por los servicios y gastos de operacin de cada uno de los procesos de Acreditacin Institucional o por Programa. El Costo del proceso de Acreditacin ser financiado por la institucin solicitante, segn el plan de arbitrios aprobado al efecto. Artculo 75. La Comisin Nacional de Acreditacin promover incentivos que faciliten que las instituciones educativas acreditadas reciban un trato preferente en el acceso a lneas de crdito con fines educativos y financiamiento de sus proyectos por parte de organismos nacionales e internacionales. Artculo 76. Las personas naturales o jurdicas que otorguen donaciones a instituciones educativas acreditadas, se gestionar ante los organismos competentes del Estado, deducir para efectos de pago al impuesto a la renta el total del monto donado, de conformidad con los acuerdos que al respecto definan la Direccin Ejecutiva de Ingresos, en aplicacin en lo procedente de la Ley de Educacin Superior sobre exoneracin fiscal. Artculo 77. Las Universidades estatales estarn exoneradas del pago del impuesto al valor agregado sobre las compras en plaza. Artculo 78. La Comisin Nacional de Acreditacin deber presentar informes al Consejo de Educacin Superior acompaados de los reportes de la Auditora del Tribunal Superior de Cuentas y de las Auditoras Externas. CAPTULO XIII SISTEMA DE ESTANDARES MINIMOS DE LA EDUCACION SUPERIOR Artculo 79: El Consejo de Educacin Superior autorizar los programas y carreras sobre la base del cumplimiento de estndares mnimos y de los informes de recomendaciones acadmicas de consultores externos y de las observaciones de las instituciones a estas recomendaciones Artculo 80: Los estndares mnimos obligatorios del Nivel sern: 1. El 100 % de los profesores debern tener como mnimo el mismo nivel del grado en el cual ensearn. El 20% deber tener postgrado y el 50% con experiencia docente por tres aos en

el nivel de educacin superior 2. 3. 4. 5. Acreditar la presencia de docentes extranjeros, o programas de movilidad acadmica Los programas debern tener un mnimo del 10% de su carga horaria de prctica preprofesional, pasanta estudiantil o servicio social. Las licenciaturas tendrn un mnimo de 2,200 horas de clases presenciales y/o los crditos que correspondan Las maestras y los doctorados tendrn un mnimo de 450 horas de clases presenciales o de laboratorio, y/o los crditos que correspondan, y se deber realizar una tesis para su conclusin. Estas podrn ser profesionalizantes, acadmicas o de investigacin Para el ingreso a las maestras se debern haber completado estudios de grado con un mnimo de 2200 horas presenciales, y/o los crditos que correspondan Para el ingreso al doctorado se deber tener titulo de Magister o Maestra Los estudios conducentes a tcnicos universitarios, debern tener un mnimo de 600 horas presenciales y/o los crditos que correspondan Las especialidades mdicas y las subespecialidades se considerarn maestras y doctorados en tanto cumplan los requisitos establecidos en estos. i. Las reformas a planes de estudios cuando signifiquen cambios superiores al 20% de los componentes autorizados previamente deben de ser de conocimiento y aprobacin por el CES. j. Se consideran cambios menos que no requieren ser sometidos a autorizacin: el cambio de docentes siempre que tengan mismo o superior formacin, cambio de denominacin de las asignaturas, agregado, unificacin o fragmentacin de asignaturas u diseos curriculares innovadores, siempre que no impliquen reducciones en la carga horaria autorizada, cambio de las requisitos previos de asignaturas, cambio de lugar de la asignatura en el currculo, actualizacin de bibliografas, cambios de contenidos de las asignaturas siempre que no sean ms del 20% de los contenidos autorizados. Las instituciones igual debern enviar los recaudos al CES k. Los postdoctorados solamente sern de investigacin l. Las carreras de grado debern tener como mnimo el 3% de su carga horaria presencial de estudios de lenguas extranjeras. Para el reconocimiento de estudios externos se debern realizar pruebas presencial de estudios en el rea de informtica de competencias genricas y propiamente de la carrera 1. Para el ao 2014, los responsables de los programas acadmicos, directores de escuelas, carreras o programas de postgrado debern de tener un grado superior al del programa que coordinan. La bibliografa bsica de todas las asignaturas de los programas acadmicos ofertados debern estar disponibles en la biblioteca de la propia institucin. Habr un mnimo de 3 ttulos actualizados para cada asignatura. Todas las universidades debern tener laboratorios informticos. Las instituciones debern disponer de un nmero de computadores que cubra el 2% de los estudiantes. Para el 2015 se deber alcanzar un 5 %. La bibliografa principal de las asignaturas no puede ser anterior a 10 aos a la fecha de su primera publicacin, salvo en textos clsicos en los diferentes campos del conocimiento donde corresponda. Las bibliotecas tendrn capacidad de albergar el mnimo el 2% de los estudiantes de la institucin Las instituciones debern tener bibliotecas virtuales en igual proporcin que las presenciales En la modalidad de Educacin a Distancia, debern acreditarse, los medios pedaggicos y las formas de comunicacin para el desarrollo del aprendizaje autnomo, as como, las polticas institucionales sobre evaluacin de estudiantes y su reglamentacin. Los tutores en la modalidad de educacin a distancia, debern tener estudios de tutoria a

6. 7. 8. 1. 2.

3. 4.

5. m. Las carreras de grado debern de tener como mnimo el 5 % de su carga horaria

2.

3.

4.

5. 6. 7.

8.

distancia, con una duracin no menor a 150 horas presenciales 9. Las Aulas deben de tener una dimensin de 1.20 mts. cuadrados por alumno mnimo 10. El nmero de alumno por aula ser de un mximo de 50 en cursos de grado presenciales. CAPTULO XV DISPOSICIONES GENERALES Artculo 81.- Las tasas que por derechos de registro de ttulos, reconocimiento de estudios, incorporaciones y otros servicios que el Consejo de Educacin Superior brinde al Sistema, se establecern en el respectivo Reglamento del Consejo de Educacin Superior, el cual establecer las tarifas y otros cargos que por servicios se brinden a todos los centros de educacin pblicos y privados sin excepcin. El sistema se autofinanciar entre las instituciones de educacin superior, y podr percibir aportes oficiales u donaciones. Artculo 82.- La persona natural o jurdica que funde centros o carreras de educacin superior al margen de esta Ley, se le sancionar con el cierre del centro o de la carrera creada, sin perjuicio de las acciones civiles, penales o administrativas que procedan. TTULO XVI EL PERSONAL Artculo 83. El personal tcnico administrativo y de servicio de la DES depender directa e inmediatamente del Director (a) en cuanto a las rdenes e instrucciones que de modo particular o por medio de otras personas se les imparta, as como en cuanto al ejercicio de los poderes de direccin, administracin, gestin y potestad disciplinaria. Para los dems efectos dicho personal formalmente ser nombrado o contratado por la rectora de la UNAH, siguiendo, sin excepcin, el procedimiento de concurso pblico abierto; en consecuencia, sern empleados de la UNAH y se beneficiarn de todos los derechos y cumplirn con todas las obligaciones inherentes a tal estatus.

CAPTULO XVII SANCIONES Articulo 84. El Consejo de Educacin Superior podr imponer, segn la gravedad del caso las siguientes sanciones: 1. 2. 3. 4. 5. Amonestacin por escrito, Intervencin Reguladora Preventiva Temporal por parte del propio Consejo de Educacin Superior , Suspensin temporal de carreras en la Universidad infractora; Suspensin temporal de actividades por irregularidades administrativas y acadmicas Cancelacin del permiso de operar de la Universidad.

Articulo 85. A efecto de la aplicacin gradual de las sanciones contenidas en el artculo anterior, las mismas tendrn correspondencia con la categora de la falta cometida; las faltas se clasifican en: a. Leves b. Graves c. Muy Graves Un reglamento establecer las condiciones de cada una de las categoras. Artculo 86. Antes de imponerse las sanciones a que se refiere el artculo anterior, se dar audiencia a la Universidad infractora por el trmino improrrogable de treinta das, contados a partir de la fecha de

notificacin a la Universidad infractora por parte del Consejo de Educacin Superior. El Rector de la Universidad infractora, participara en las sesiones del Consejo de Educacin Superior en que se conozca su caso, pudiendo hacerse acompaar de los recursos humanos y tcnicos que considere pertinentes para su defensa. El Consejo de Educacin Superior debe procurar en todo momento, que las medidas a aplicar tengan por objeto el garantizar la subsanacin de la falta por parte de la Universidad sancionada. Articulo 87. La amonestacin por escrito proceder en caso de faltas leves cometidas por la Universidad. Articulo 88. La amonestacin por escrito proceder en caso de faltas leves cometidas por la Universidad. Artculo 89. El Consejo de Educacin Superior integrar la Comisin interventora temporal con miembros de su organismo tcnico u otros contratados al efecto. La comisin interventora asumir las funciones de las instancias tcnicas o administrativas de la Universidad infractora, intervencin reguladora temporal, cuyo objetivo es contribuir con sta en corregir las deficiencias que han dado lugar al desacato a las normas y que le impiden alcanzar los estndares de calidad del nivelEl acuerdo que emita el Consejo de Educacin Superior, para la intervencin Reguladora Preventiva Temporal debe ser adoptado por unanimidad de sus miembros. Debe ser notificado de inmediato a la Universidad infractora. Los gastos en que se incurre para la labor de la Comisin Interventora sern por cuenta de la Universidad intervenida, de conformidad al plan de arbitrios que hubiera. El Reglamento establecer el mecanismo y procedimientos de conformacin de la Comisin Interventora, su autoridad y funciones. Artculo 90. El periodo de suspensin temporal de actividades de una Universidad Privada, por irregularidades administrativas o acadmicas, no puede exceder de un ao calendario. De ser necesario, el perodo de suspensin temporal de actividades podr ser prorrogado. La universidad referida suspender su funcionamiento en la fecha ordenada en el mismo. Artculo 91.- El Consejo de Educacin Superior podr acordar el cierre definitivo de una Universidad si esta reincide en las faltas que motivaron su suspensin temporal de actividades, por tres perodos de suspensin. Artculo 92. Las Universidades tendrn derecho a interponer Recurso de Reposicin ante el propio Consejo de Educacin Superior y de reposicin jerrquico ante el Consejo Universitario de la UNAH. La resolucin de dicho recurso, agotar la va administrativa, quedando expedita la va judicial. Artculo 93.- Las tasas que por derechos de registro de ttulos, reconocimiento de estudios, incorporaciones y otros servicios que el Consejo de Educacin Superior brinde al Sistema, se establecern en el respectivo Reglamento del Consejo de Educacin Superior, el cual establecer las tarifas y otros cargos que por servicios se brinden a todos los centros de educacin pblicos y privados sin excepcin. El sistema se autofinanciar entre las instituciones de educacin superior, y podr percibir aportes oficiales u donaciones. Artculo 94.- Los centros de Educacin Superior, estatales y privados, estn exentos de toda clase de impuestos, arbitrios y contribuciones, locales o nacionales, sin excepcin alguna, en todos los actos y contratos en que intervengan. Sern deducidos de la renta neta gravable, las donaciones hechas a favor de los centros de educacin superior. Artculo 95.- El Estado podr dar asistencia tcnica a los centros de Educacin Superior privados para el cumplimiento de sus fines y establecer las tarifas respectivas de estos servicios. CAPITULO XVIII DISPOSICIONES FINALES Artculo 96. Plazo para las designaciones de los miembros de la Comisin Nacional de Acreditacin y del Consejo de Educacin Superior. Los miembros del Consejo de Educacin Superior y de la Comisin Nacional de Acreditacin deben nombrarse por las instituciones

respectivas en un plazo no mayor de noventa (90) das calendario despus de publicado en el Diario Oficial la Gaceta. La convocatoria a la constitucin e instalacin de la primera Comisin Nacional de Acreditacin ser efectuada por el Consejo de Educacin Superior. Artculo 97. La Comisin Nacional de Acreditacin debe presentar al Consejo de Educacin Superior para su consideracin por parte del Consejo de Rectores de las Universidades e Instituciones de Educacin Superior de Honduras (CRUH) un Plan de implementacin de su funcionamiento con su cronograma y presupuesto, a ms tardar sesenta (60) das hbiles despus de su integracin. Artculo 98. Si en el momento de constituirse la Comisin Nacional de Acreditacin no se identificara la disponibilidad en el pas de la totalidad de los profesionales que deben integrarla, se aplicar como requisito: Ser un profesional universitario con ttulo de postgrado legalmente reconocido, preferiblemente con formacin y experiencia en el campo de la evaluacin y acreditacin de la Educacin Superior. Artculo 99.- La presente Ley entrar en vigencia a partir de su publicacin en el Diario Oficial La Gaceta y deroga la Ley de Educacin Superior, contenida en el Decreto Legislativo No. 142-89 Dado en la ciudad de Tegucigalpa, Municipio del Distrito Central, en el Saln de Sesiones del Congreso Nacional, a los ..

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Costo aproximado del viaje a Costa Rica

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Ral Arechavala Silva Adn Vallecillo Carol Becam Ins Andino Alba Esperanza Luis Acosta Magda Colindres Nstor Moreno Yaser Salinas 4 Ms...

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Mensaje marcado Mircoles, agosto 3, 2011 1:14 A.M.

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Querid@s javirantes de Honduras:

Estuvimos haciendo un clculo de lo que podra costar, aproximadamente, el viaje a Costa Rica (teniendo en cuenta que Anne nos ofrece su casa para pernoctar all) , es de $250 a $300. Nosotrso saldramos el 10 de agosto porque tenemos una reunin de doctorado el 12 y 13 de agosto. La reunin de Javira estimo que sera el domingo 14 y nos volveramos el lunes o martes 15 16. Disculpen., pero necesito saber antes del jueves si alguien va a ir, ya que tambin hay gente del doctorado que ira con nosotros. De cualquier manera la prioridad, en nuestro carro, sera para Javira, porque lo habamos hablado previamente. Si me contestan el jueves por la maana por medio de un correo est muy bien ya que tengo una reunin con gente del doctorado para coordinar el viaje. Un gran abrazo para todas y todos. Ral

INVITACIN LANZAMIENTO ACADEMIA ANTICORRUPCIN CNA 1

PARA: Ti + 68 Ms69 destinatarios CC: destinatariosTi Ms Ocultar detalles DE:

Voluntarios CNA astrid64@hotmail.com mals-10@ieee.org gabi.128@hotmail.com darkalberto64@ieee.org eduardw@ieee.org claudiapaopas1989@yahoo.com monicacastellon@yahoo.com any-ruby@live.com carlosfnc_30@yahoo.com allanartica@hotmail.com adalid.ramos@yahoo.es ydunashadira31@yahoo.es lg_05@hotmail.es cesarfcodi@yahoo.es hilder.ponce@yahoo.com paoyesi_22@yahoo.com rosaurag-19@yahoo.es velasquez_725@hotmail.com bellairma@hotmail.com gczakura@gmail.com nilserkarina@yahoo.com vleticiafloribeth@yahoo.com.mx bolbinedagardo@yahoo.com

PARA:

noemarvin@hotmail.com cesarfcodi@yahoo.es morazanallan1990@hotmail.com dalexander_09@hotmail.com danykorea_09@hotmail.com waldyzv_17@yahoo.es karolina200720087@yahoo.com delmer.donaire@yahoo.com neto_oseguera@yahoo.es shura_inokary@yahoo.es becky_mati2402@hotmail.es iztab_sanada@yahoo.es ricardo_sa21@hotmail.com ivis_vasquez@yahoo.com rebekhe@yahoo.es miriamnohemi07@hotmail.com robertocortes64@hotmail.com evelyn_eah@yahoo.com wjr2189@hotmail.com anibal.711@hotmail.com donaldoquintano@yahoo.com etyamile@gmail.com jonyvi_agu777@yahoo.es yas_agu2@yahoo.com elder-duque@hotmail.com allanartica@hotmail.com carlosfnc_30@yahoo.com any-ruby@live.com d_doris5@yahoo.es serherrera92@hotmail.com eskarlethsol@yahoo.com joselynirias@hotmail.com nicklui_5@hotmail.com ryulith@yahoo.es faby_pancita1985@yahoo.es adalid.ramos@yahoo.es chiopichio17@yahoo.es karoflopez09@hotmail.com

keny_07ds@yahoo.com mabamon@yahoo.com jennymarroquin44@yahoo.com nynyes@hotmail.com yabadu21@yahoo.es marovidal@yahoo.es rogerzun@yahoo.es umanzor5010@hotmail.com 66 Ms...

Mensaje marcado Mircoles, agosto 3, 2011 12:16 A.M.

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Estimad@s Voluntari@s Anticorrupcin del CNA Como parte de los proyectos que el CNA esta emprendiendo les invitamos al lanzamiento de la Academia Anticorrupcin del CNA. Tambien aprovechamos para solicitar que nos envien la nueva ficha de registro de los voluntarios a este mismo correo (LA ENVIAMOS ADJUNTA). los que ya la enviaron favor hacer caso omiso. De antemano agradecemos su apoyo.

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FICHA DE REGISTRO VOLUNTARI@S CNA DIGITAL.doc

"ASEBEP | UNAH": Atencion

PARA: 1 Ms1 destinatario CC: destinatariosTi Ms Ocultar detalles DE:

"Luis Gerardo Aguirre Clix" ASEBEP | UNAH

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Mensaje marcado Mircoles, agosto 3, 2011 4:20 A.M.

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Luis Gerardo Aguirre Clix public en el grupo "ASEBEP | UNAH." Luis Gerardo Aguirre Clix 02 de agosto de 2011 20:20 Atencion Compaeros interesados en ser tutores en el proximo periodo, para cumplir con las 20 horas, las listas estaran en el VOAE. Atte. Coordinacion

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"ASEBEP | UNAH": Nuevo documento: "Ante proyecto Ley de Educacion Superior"

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Mario Barahona ASEBEP | UNAH

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Mensaje marcado Martes, agosto 2, 2011 5:20 A.M.

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Mario Barahona public en el grupo "ASEBEP | UNAH." Mario Barahona cre el documento "Ante proyecto Ley de Educacion Superior" ANTEPROYECTO LEY DE EDUCACIN SUPERIOR Y DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD CONSIDERANDO: Que la Constitucin de la Repblica, dispone que los

niveles de la educacin formal, sern determinados en la ley respectiva, excepto el nivel superior que corresponde a la Universidad Nacional Autnoma de Honduras. CONSIDERANDO: Que conforme al Artculo 160 de la Constitucin de la Repblica, se atribuye a la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH), la exclusividad de organizar, dirigir y desarrollar la educacin superior y profesional. CONSIDERANDO: Que el texto constitucional dispone que la Ley y sus estatutos fijarn la organizacin, funcionamiento y atribuciones de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras, para el ejercicio de sus competencias; CONSIDERANDO: Que dada la complejidad de las demandas sociales hacia la educacin superior, se requiere incorporar ofrecer diversidad, flexibilidad y articulacin de las normas de la Ley de Educacin Superior contenidas en el Decreto No 142-89 del Congreso Nacional en tanto dicha normativa ya no responde a las necesidades actuales del desarrollo econmico y social que el pas demanda, ni a las tendencias de la educacin superior. CONSIDERANDO: Los principios constitucionales de la autonoma universitaria y la regulacin del nivel de educacin superior y de la libertad educativa CONSIDERANDO: La necesidad de una nueva regulacin de la Educacin Superior con el objetivo de ampliar las posibilidades de accesar a mas fronteras tecnolgicas y saber moderno, diversificando la Educacin Superior con calidad, pertinencia y equidad y darle aplicacin a los principios de subsidiariedad, desconcentracin y delegacin; CONSIDERANDO: Que la Educacin Superior es uno de los activos ms valiosos, un bien pblico social y un derecho humano fundamental de la sociedad hondurea, por lo que el Estado tiene el deber de atenderla oficialmente y garantizarla con una poltica educativa con visin de Estado. CONSIDERANDO: Que el papel regulador del Estado debe de mantenerse y fortalecerse y que la Educacin Superior debe de ser conducida y regulada de igual manera para las instituciones, pblicas y privadas CONSIDERANDO: Que segn Las recomendaciones de la II Conferencia Mundial de Educacin Superior de la UNESCO, en tanto la educacin superior es un bien pblico social y derecho humano fundamental, se requiere el establecimiento y consolidacin de polticas pblicas que propendan al aseguramiento de la calidad y que al tiempo permitan la diversidad, la equidad, la pertinencia y la internacionalizacin, y que sea gestionada dentro de planes nacionales y sobre la base de estndares claros y comunes de calidad CONSIDERANDO: Que la Educacin Superior hondurea acusa dficits en cobertura y calidad que requiere su expansin junto a sistemas de aseguramiento de su calidad a travs del licenciamiento obligatorio de programas, sedes e instituciones y procesos de evaluacin y acreditacin para mejorar la calidad educativa. CONSIDERANDO: Que en el pas existe la Ley de Colegiacin Obligatoria que le da a los Colegios Profesionales la competencia de certificacin y la necesidad de establecer una articulacin a los procesos de actualizacin de las competencias de los profesionales hondureos asignndole a los Colegios Profesionales el rol de conformarse como participantes de la recertificacin de competencias profesionales acorde a las tendencias internacionales y a la evolucin de las demandas del mundo del trabajo. CONSIDERANDO: Que la competitividad y el mercado son realidades que hay que asumir, respetando el derecho de decidir de las personas y que su desarrollo debe tener correspondencia directa con el aseguramiento de la calidad y la armonizacin acadmica, el estudio de la oferta y la demanda de la Educacin Superior. CONSIDERANDO: Que es necesario que la Educacin Superior est regulada por una ley que desarrolle los preceptos constitucionales en armona con las

tendencias modernas en la materia, en Amrica Latina y el mundo. POR TANTO: El Congreso Nacional, en uso de las atribuciones contempladas en el Articulo 205 numeral 1 y en aplicacin de los artculos 156, 159, 160 y 163 de la Constitucin de la Repblica,

POR TANTO: DECRETA: La siguiente, LEY DE EDUCACIN SUPERIOR Y DEL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD CAPTULO I NATURALEZA Y FINES Artculo 1.- Esta Ley regula la organizacin, direccin y desarrollo de la educacin superior y el establecimiento de un sistema de licenciamiento y de evaluacin y acreditacin de carreras, sedes e instituciones y la recertificacin de los profesionales. Artculo 2. La educacin superior es uno de los activos ms valiosos, un bien pblico social y un derecho humano fundamental de la sociedad hondurea; por lo tanto, como regla general, el Estado por delegacin en la UNAH, est obligado a ofrecerla oficialmente y en los casos que tal funcin sea autorizada para que la desarrollen instituciones pblicas o privadas, establecindose el mandato constitucional de regulacin y establecindose los procedimientos de aseguramiento de la calidad Artculo 3. Son objetivos de la educacin superior: a) Formar los profesionales que demande el desarrollo nacional en los campos de la ciencia, la tcnica, la cultura y el fomento de la investigacin e innovacin, as como capacitarlos para el ejercicio profesional, responsable y eficiente de sus respectivos aprendizajes; b) Evaluar, autorizar, acreditar programas e instituciones y certificar permanentemente las profesiones, y formular diagnsticos que posibiliten la actividad de planificacin, administracin y gestin acadmica, la generacin de programas de equidad y excelencia acadmica a los estudiantes de bajos ingresos, la capacitacin que garantice la superacin de los docentes, la formacin de competencias profesionales y el aseguramiento continuo de la calidad. c) Generar y desarrollar la ciencia, la tecnologa y las humanidades, a partir del estudio de los problemas nacionales, regionales, mundiales y del aporte de soluciones; d) Participar, con acciones de vinculacin universidad sociedad en programas y proyectos tendentes al desarrollo cultural, cientfico, tecnolgico y humanstico y a su insercin a la sociedad hondurea. Artculo 4. Para alcanzar sus objetivos la educacin superior se fundamentar en los principios de libertad de ctedra, investigacin, e innovacin, universalidad de la ciencia, representatividad, pluralismo, participacin democrtica, responsabilidad, equidad, calidad, igualdad de derechos y oportunidades, diversidad curricular, internacionalizacin, transparencia y rendicin de cuentas

en la gestin, pertinencia, solidaridad, desconcentracin, delegacin y subsidiaridad. Artculo 5. Toda institucin de educacin superior deber: a) Contribuir con la ejecucin de la poltica educativa con visin de Estado, programando su participacin en la transformacin de la sociedad hondurea, comprometindose con la Visin de Pas y el Plan de Nacin, con programas de impacto a nivel nacional y regional; b) Facilitar el acceso de la poblacin a la educacin superior; c) Garantizar la calidad y pertinencia de los servicios que ofrece; d) Cumplir con el deber de contribuir a la investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica, a la difusin general de la cultura y al estudio de los problemas nacionales, involucrndose en la investigacin y solucin de los problemas del desarrollo de Honduras. CAPTULO II PRINCIPIOS Y FUNCIONES DE LA EDUCACIN SUPERIOR

Artculo 6.- Para alcanzar sus objetivos y garantizar la aplicacin de la presente Ley, son principios fundamentales y gozan de la proteccin estatal la libertad de investigacin e innovacin, de aprendizaje, de ctedra y de organizacin institucional, universalidad de la ciencia, representatividad, pluralismo, participacin democrtica, responsabilidad, equidad, calidad, igualdad de derechos y oportunidades, diversidad curricular, internacionalizacin, transparencia y rendicin de cuentas en la gestin, pertinencia, solidaridad, desconcentracin, delegacin y subsidiaridad. Tendr como polticas su aplicacin con carcter democrtico sin discriminaciones por razn de raza, credo, ideologa, sexo, edad y condicin econmica o social; la educacin como un bien pblico y por ende sujeto a regulaciones sociales, la diversidad de los procesos educativos, los estndares mnimos comunes obligatorios de calidad, la libertad de enseanza, la responsabilidad social de la educacin, el mejoramiento continuo de la calidad de los procesos de enseanza y la focalizacin de la educacin en los aprendizajes de los estudiantes. Artculo 7.- La docencia, la investigacin, la vinculacin, la gestin del conocimiento, el uso de las tecnologas educativas y la internacionalizacin acadmica son elementos esenciales y concurrentes en el proceso educativo del nivel superior. Artculo 8.- La educacin superior tiene como contenido el dominio de las distintas disciplinas, el incremento del saber y la conservacin, creacin y transformacin de la ciencia, la filosofa, las artes, las tcnicas y dems manifestaciones de la cultura y la capacidad de proyeccin en beneficio de la sociedad. Artculo 9.- El derecho a la representacin estudiantil ante los organismos de gobierno , ser el que establezca cada centro de educacin superior en su Estatuto y reglamentos. Artculo 10. Para el logro de los objetivos de la Educacin Superior, las instituciones del sistema tienen las funciones siguientes:

1. a.

Formar los profesionales que demanda el desarrollo nacional en los campos de la ciencia, la tcnica y el arte, as como capacitarlos para el ejercicio profesional responsable y eficiente de sus respectivos aprendizajes. b. Organizar sus sistemas y subsistemas en el campo acadmico, financiero y administrativo. c. Autoevaluar, evaluar y acreditar competencias profesionales,

2. 3.

procesos y programas, para fortalecer, innovar y desarrollar, de manera permanente, la educacin y capacitacin y poder diagnosticar, planificar, fijar prioridades y compromisos y focalizar acciones, para generar y desarrollar la ciencia y las humanidades y contribuir al desarrollo del pas; 4. 5. 6. d. Impulsar la reforma integral del sistema educativo nacional; e. Contribuir con las medidas y acciones encaminadas a lograr un sistema nacional educativo armnico y coherente en todos los niveles; f. Participar, por medio de programas y proyectos, en el desarrollo cultural, cientfico, tecnolgico y humanstico de la sociedad hondurea y regional, y delinear, para dicha participacin, cursos de accin o escenarios alternativos, con indicadores, tiempos y responsables; g. Actualizar sus programas, contribuir a mejorar la formacin docente y de la gestin universitaria en todas sus reas, y darle mantenimiento a la infraestructura, a la plataforma tecnolgica y a los servicios que ofrece.

7.

CAPTULO III DE LA ORGANIZACIN DEL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR Artculo 11. Son rganos de la educacin superior: rganos colegiados de direccin superior: 1) El Consejo Universitario de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH) 2) El Consejo de Educacin Superior; 3) El Consejo de Rectores de la Universidades e Instituciones de Educacin Superior de Honduras (CRUH). 4) 1) 2) La Comisin Nacional de Acreditacin de la Educacin Superior La Direccin de Educacin Superior; La Direccin de Acreditacin rganos unipersonales de nivel ejecutivo:

CAPITULO IV EL CONSEJO DE EDUCACIN SUPERIOR Artculo 12.- El Consejo de Educacin Superior, es el rgano de direccin y decisin del sistema, y est integrado por: a) Seis miembros representantes de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras; b) Tres miembros representantes de los otros centros de educacin superior estatales electos entre ellos c) Tres miembros representantes de los centros de educacin superior privados electos entre ellos d) El titular de la Direccin de Educacin Superior. d) Un representante de la Federacin de Colegios Profesionales Universitarios de Honduras (FECUPRUH) f) Un representante del Consejo Nacional de la Competitividad e Innovacin g) Un representante del Consejo Hondureo de la Empresa Privada (COHUEP)

h) Un representante de los estudiantes, que deber tener un promedio superior al 85% y ser de los ltimos dos aos. Los representantes en el Consejo de Educacin Superior debern ser profesionales con postgrados y amplia experiencia en la docencia o la investigacin. Actuarn a ttulo individual. No podrn ejercer cargos de direccin en ninguna las instituciones de educacin superior. Todos los miembros indicados, salvo el Director de Educacin Superior durarn dos aos en el ejercicio de sus funciones, pudiendo ser reelectos por una sola vez. Se elegirn con su suplente respectivo, quien lo sustituir en caso de vacancia por el tiempo que faltare para completar el perodo. Los suplentes podrn participar en las reuniones sin voz ni voto cuanto estuviera presente el titular. El representante de los estudiantes se rotar cada dos aos entre aquellos de las universidades pblicas primero, y posteriormente de las privadas Articulo 13. Las horas de asistencia a las reuniones ordinarias por parte de los miembros con voto en el Consejo de Educacin Superior se considerarn como horas docentes a efectos de la remuneracin. El Director solo cobrar su sueldo Artculo 14.- El Director de Educacin Superior presidir el Consejo de Educacin Superior. Artculo 15.- Los miembros representantes indicados en el literal a), del Artculo 12, sern electos por la Junta de Direccin Universitaria, seleccionados por concurso abierto entre docentes universitarios con amplia experiencia en administracin educativa superior, estudios de postgrado y que no ostenten ningn cargo de direccin universitaria. Artculo 16.- Los miembros representantes de las restantes universidades indicados en el Artculo 12, debern seleccionados entre docentes universitarios con amplia experiencia en administracin educativa superior, estudios de postgrado y que no ostenten ningn cargo de direccin universitaria. Artculo 17.- El Consejo de Educacin Superior tiene las siguientes atribuciones: a) Ser el rgano deliberativo, de conduccin y de direccin de la Educacin Superior. b) Formular las polticas y estrategias de desarrollo y articulacin del Sistema, de investigacin, de admisin de los estudiantes, el sistema de crditos acadmicos y las competencias generales de egreso del Nivel. c) Aprobar el Plan Estratgico y los Planes Operativos Anuales de Desarrollo de la Educacin Superior y los informes de monitoria y evaluacin de los mismos. d) Monitorear y evaluar el desempeo de los rganos tcnico y operativo, as como recibir la rendicin de cuentas. e) Incidir y responder con calidad y pertinencia a la problemtica nacional, regional e internacional. f) Aprobar nuevas Instituciones de Educacin Superior, a propuesta del Consejo de Rectores. g) Aprobar nuevas carreras y reformas a Estatutos, en funcin del cumplimiento de los estndares bsicos de calidad. h) i) Crear Comisiones Ad-Hoc para temas o asuntos especficos. Sesionar, con carcter ordinario, por lo menos una vez al mes.

j) Conocer de los resultados de las supervisiones de las Instituciones de Educacin Superior, IES, que sern privativos de la institucin supervisada y de los rganos del Sistema. k) l) Conducir el proceso de seleccin del Director de Educacin Superior. Contribuir a la creacin de una doctrina acadmica que sistematice la

experiencia hondurea en educacin superior y oriente su desarrollo. m) Presentar a la comunidad nacional e internacional el Informe Bianual sobre el Estado de la Educacin Superior en Honduras. n) Formular propuestas de estndares bsicos de la educacin superior o) Proponer al Consejo Nacional de Educacin el plan general para que la educacin se integre en un sistema coherente, a fin de que los educandos respondan adecuadamente a los requerimientos de la Educacin Superior;

p)

Determinar la estructura de grados acadmicos del nivel superior;

Artculo 18.- El Consejo de Educacin Superior est obligado a resolver sobre las solicitudes en un plazo mximo de 180 das. Podr disponer una prorroga sustentada hasta por 180 das ms. Si cumplido tal plazo no ha fallado, se considerara que la propuesta de cambio o de apertura de nuevo programa est tcitamente aprobada Artculo 19. Los resultados de las supervisiones de las Instituciones de Educacin Superior, IES, sern privativos de la institucin supervisada y de los rganos del Sistema.

CAPITULO V EL CONSEJO DE RECTORES DE LAS UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR DE HONDURAS (CRUH) Artculo 20. Crease el Congreso de Rectores e Instituciones de Educacin Superior de Honduras legalmente constituidas en el pas. Artculo 21.- Las funciones del Consejo de Rectores son las siguientes: a) Dar asesora en el campo acadmico y tcnico al Consejo de Educacin Superior y a las Instituciones de Educacin Superior en temas que le sean requeridos. b) Proponer mejoras al sistema educativo a travs de la identificacin, sistematizacin, intercambio y divulgacin de buenas prcticas de gestin universitaria y acadmica. c) Elaborar propuestas tcnicas y acadmicas para toma de decisiones en el Consejo de Educacin Superior sobre temas relacionados con el papel de la educacin superior en el desarrollo nacional d) Atender consultas sobre temas del Consejo de Educacin Superior. e) Proponer por 3/5 de sus miembros, los nuevos estndares mnimos del nivel de educacin, tanto de programas y carreras como de instituciones, que siempre debern ser superiores a los ya existentes, a propuesta del Consejo de Educacin Superior f) Aprobar por 4/5 de sus miembros la creacin de nuevas instituciones de educacin superior sometida a su consideracin por el Consejo de Educacin Superior, en funcin de los estndares existentes y de los requisitos establecidos en la ley. g) Representar a las universidades e instituciones de educacin superior nacional e internacionalmente, y especialmente en el Plan de la Nacin h) Brindar recomendaciones a partir del Informe de monitoria y evaluacin del Plan de Desarrollo de la Educacin Superior

Artculo 22. La presidencia del Consejo de Rectores recaer en la Rectora de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras. Artculo 23. El Consejo de Rectores tendr una vicepresidencia rotativa cada tres aos seleccionado entre las restantes universidades pblicas y una vicepresidencia rotativa cada tres aos seleccionado entre las universidades privadas autorizadas. Artculo 24: El Presidente del Consejo de Rectores de las Universidades e Instituciones de Educacin Superior de Honduras, sin perjuicio de la autonoma de la universidad a la cual pertenezca, ser invitado de manera permanente a las sesiones ordinarias y extraordinarias del Consejo de Ministros, en el que participar como un Ministro sin cartera, nicamente con derecho a voz y sin devengar ningn emolumento adicional al de Rector. CAPITULO VI LA DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR Artculo 25.- La Direccin de Educacin Superior, es el rgano ejecutivo de las resoluciones del Consejo de Educacin Superior. Su Director es el medio de comunicacin y enlace con los centros de educacin superior. Artculo 26.- La Direccin de Educacin Superior, estar a cargo de un Director electo por la Junta de Direccin Universitaria de una terna sustentada a propuesta del Consejo de Educacin Superior, sobre la base de un Concurso Pblico, y deber ser un profesional universitario, con grado mnimo de maestra, de reconocida honorabilidad y de experiencia en el campo de la administracin educativa superior. Durar en su cargo un perodo de tres aos, pudiendo ser reelecto por una sola vez. Su organizacin estar determinada en el reglamento de la Direccin. Artculo 27.- Para su funcionamiento la Direccin de Educacin Superior estar organizada en tres departamentos: (i.) Currculo; (ii.) Planificacin y Gestin Acadmica y; (iii.) Administracin Supervisin y Aspectos Jurdicos. Artculo 28. Los directores de los Departamentos referidos sern seleccionados el Director de Educacin Superior en base a concursos pblicos y sern contratados a trminos.

1. a.

El Departamento de Currculo tendr como funciones la realizacin de asistencia tcnica y acadmica para el desarrollo curricular de la oferta educativa de las Instituciones de Educacin Superior, mediante diversas modalidades, tales como: cursos de capacitacin, consultoras especializadas para atender requerimientos de aplicacin general en el Sistema, desarrollo de guas en los diferentes campos que reflejen criterios bien definidos. Recabar la emisin de dictmenes tcnicos por parte de consultores externos de acuerdo a los estndares del Nivel. El Departamento de Administracin y Aspectos Jurdicos, tendr como funcin evaluar en los plazos que corresponda a las IES y a los programas, el cumplimiento de las Resoluciones emitidas por el Consejo de Educacin Superior y de los estndares. Brinda Asesora Legal a los rganos del Sistema. Elaborar y mantener actualizados los manuales de Mtodos y Procedimientos Tcnico Administrativos del Sistema. Propone guas especficas al CES para las actividades de cumplimiento de los estndares mnimos de los centros educativos y de los programas y coordina las evaluaciones de los consultores externos. funciones elaborar las propuestas de Plan de Desarrollo de la Educacin Superior y otras propuestas de poltica, para lo cual debe gestionar un Sistema de Informacin, con responsabilidad de mantener bases de

2. c.

1. El Departamento de Planificacin y Gestin Acadmica tendr como

datos actualizadas, con fuentes locales e internacionales, para fines de proveer insumos para la toma de decisiones del Sistema y la gestin del Observatorio Nacional de la Educacin Superior. Conducir la realizacin de estudios de factibilidad y pertinencia de la oferta acadmica del Nivel. Artculo 29.- La Direccin de Educacin Superior, emitir su opinin previamente a los dictmenes del Consejo de Educacin Superior, sobre: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. a. Autorizacin para el funcionamiento de centros de educacin superior, estatales o privados; b. Aprobacin o reformas curriculares, y reglamentacin acadmica contenida en el Estatuto de cada centro; c. Creacin y supresin de carreras y unidades acadmicas en las instituciones autorizadas; d. Aplicacin de las normas acadmicas del nivel; e. Requisitos acadmicos reglamentarios del personal docente y alumnado; f. g. h. Informe o memoria anual de actividades de cada institucin; Legalizacin de documentos acreditantes, y; Los dems asuntos que le sealen los reglamentos.

Articulo 30. Los dictmenes de la Direccin de Educacin Superior se realizarn sobre la base de los estndares comunes del Nivel. En caso de decisiones especficas ellas tendrn validez general para todas las instituciones Articulo 31. Para brindar el asesoramiento y sus dictmenes, la Direccin de Educacin Superior requerir informes de al menos dos consultores de enfoques disciplinarios diferenciados y sobre la base de la diversidad para emitir los dictmenes de creacin de los programas. Artculo 32. La Direccin de Educacin Superior conformar un banco de consultores por campos disciplinarios y aprobar un reglamento de seleccin de los consultores para la realizacin de los informes de creacin de programa. Artculo 33.- La Direccin de Educacin Superior, elaborar anualmente su POA y del Proyecto de Presupuesto de Ingresos y Egresos. CAPTULO VII VALIDACIN DE ESTUDIOS Artculo 34.- El Consejo de Educacin Superior validar mediante el reconocimiento los ttulos acadmicos que expidan los centros de educacin superior estatales y privados. Artculo 35.- La validacin de los estudios realizados en el extranjero se har mediante su reconocimiento o incorporacin de acuerdo a la reglamentacin respectiva. Artculo 36.- Las equivalencias, reconocimientos de estudios, y las incorporaciones sern reguladas por las normas acadmicas correspondientes. Artculo 37.- El Consejo de Educacin Superior llevar un registro de acceso pblico de ttulos y diplomas de los centros del nivel; asimismo de las incorporaciones que se sometan a su aprobacin. Slo las personas que ostenten ttulos vlidos podrn ejercer actividades profesionales. Artculo 38. El Consejo de Educacin Superior establecer los criterios de seguridad, informacin y cristalinidad que debern tener todos los ttulos emitidos por las instituciones de educacin superior. Articulo 39. Las instituciones de educacin superior estarn obligadas a entregar junto a los ttulos (tcnicos, grado, maestras y doctorado), una certificacin

adicional que detalle las asignaturas y las competencias del egresado del programa. Para ello tomar en consideracin el suplemento del ttulo aprobado por el CSUCA. CAPTULO VIII EL NIVEL DE EDUCACIN SUPERIOR Artculo 40.- Integran el Nivel de Educacin Superior, los rganos indicados en esta ley y los centros de educacin superior debidamente autorizados. Artculo 41.- El nivel de Educacin Superior, deber desarrollarse a travs de escuelas, institutos, academias, universidades y otros centros especializados. Para cumplir con los propsitos anteriores, peridicamente deber elaborarse un Plan Nacional de Desarrollo de Educacin Superior. Artculo 42.- Los centros de educacin superior podrn ser pblicos o estatales y privados o particulares; se regirn por esta Ley y su respectivo Estatuto. Artculo 43. Corresponde al Consejo de Educacin Superior, establecer los criterios de creacin, organizacin y funcionamiento de centros estatales de Educacin Superior. Se reconoce a las personas jurdicas hondureas, creadas especialmente para ello, la iniciativa de promover la fundacin de centros o universidades particulares dentro del respeto de la Constitucin y las leyes. La propuesta de creacin, organizacin y funcionamiento de los centros privados se har de conformidad a la Ley. Artculo 44.- Para solicitar la creacin y funcionamiento de centros estatales y privados de educacin superior, el rgano oficial competente deber acreditar: Proyecto de Estatuto de la Institucin; 1. 2. 3. 4. 5. a. Pertinencia con las prioridades de desarrollo de la ES y del pas, establecidas en el Plan de Desarrollo de la Educacin Superior vigente b. Estudio econmico-financiero de las fuentes de financiamiento y de los recursos de que dispondr. c. Indicacin y justificacin de las carreras que servirn al momento de iniciar sus actividades, y de los grados y ttulos correspondientes; d. Listado del personal docente con su respectivo grado y ttulo acadmico vlido, y del personal administrativo con que funcionar, y; e. Que cumple con os estndares mnimos establecidos en la Ley o por el Consejo de Rectores

Artculo 45.- Ningn Centro de Educacin Superior podr ofrecer conocimientos de calidad inferior a los estndares mnimos establecidos para el nivel superior. Artculo 46. El Consejo de Educacin Superior impondr las sanciones que se establecen en la presente ley para los casos de violacin de los estndares mnimos de ofrecimiento de programas y de funcionamiento de las sedes autorizadas. Artculo 47. El Consejo Universitario de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH), presidido por el Rector o Rectora, es el mbito jerrquico de resolucin a los recursos contra las resoluciones del Consejo de Educacin Superior.

CAPITULO IX

SISTEMA HONDUREO DE ACREDITACIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR (SHACES). Artculo 48. Se crea el Sistema Hondureo de Acreditacin de la calidad de la Educacin Superior (SHACES) como mbito tcnico y autnomo, abocado a la acreditacin de la calidad de la educacin superior. Estar articulado al Sistema Integral de Evaluacin de la Calidad de la Educacin Hondurea Artculo 49. El Sistema Hondureo de Acreditacin de la Calidad de la Educacin Superior (SHACES), es el ente responsable de desarrollar los procesos de evaluacin de la calidad y acreditacin de las instituciones, carreras y programas de educacin superior. El SHACES tambin establecer los criterios de los procesos de recertificacin y autorizar a los Colegios Profesionales como operadores. Se entiende la acreditacin como el proceso acadmico de rendicin de cuentas de las instituciones del Nivel que garantiza al Estado y a la sociedad la calidad y pertinencia de las mismas, a travs de la aplicacin de estndares de alta calidad contextualizados y a la vez comparables con otros del nivel regional y mundial. Artculo 50. Los procesos desarrollados por el SHACES, estn dirigidos al mejoramiento de la calidad de los programas acadmicos y de las instituciones, as como para asegurar su pertinencia en relacin con necesidades y aspiraciones de la sociedad hondurea, en el marco de la visin de pas, mediante un conjunto de normas y procedimientos estructurados e integrados funcionalmente, la definicin y establecimiento de los referentes institucionales disciplinarios y sociales, la definicin y aplicacin de los criterios de evaluacin de la educacin superior, as como, la promocin de su desarrollo cualitativo. Artculo 51. Con este propsito el sistema estar conformado por instancias conductoras y ejecutoras que garantizarn la independencia, imparcialidad e idoneidad de los procesos de evaluacin, acreditacin y recertificacin de la calidad. Artculo 52. La acreditacin no es equivalente al licenciamiento y supervisin que desarrolla el Consejo de Educacin Superior en cumplimiento de sus atribuciones, promovindose la complementariedad necesaria en lo que proceda y corresponda. Se entiende la acreditacin como el proceso acadmico de rendicin de cuentas de las instituciones del Nivel que garantiza al Estado y a la sociedad la calidad y pertinencia de las mismas, a travs de la aplicacin de estndares de alta calidad contextualizados y a la vez comparables con otros del nivel regional y mundial. CAPITULO X DE LOS PRINCIPIOS Y DE LA NATURALEZA DEL SISTEMA. Artculo 53. Principios que rigen el SHACES: a) Transparencia: Garantiza que los resultados del Sistema sean confiables, se expresen con claridad, accesibilidad y sean difundidos a la comunidad educativa y opinin pblica, oportunamente. b) Eficacia: Procura lograr una cultura y prctica de la calidad educativa en todos los mbitos de la educacin superior, haciendo un uso racional de los recursos asignados. c) Responsabilidad: Orienta para que las Instituciones de Educacin Superior asuman su responsabilidad en el logro de los propsitos, objetivos de la calidad, as como el ejercicio responsable de la autonoma de la que gozan las instituciones. d) Participacin: Aplica un conjunto de mecanismos y estrategias que buscan la participacin voluntaria de las instituciones en los procesos de evaluacin y acreditacin. e) Objetividad e Imparcialidad: Presenta los resultados de los procesos en un marco de legalidad y probidad. f) tica: Garantiza la actuacin basada en la honestidad, equidad y justicia, y bsqueda autntica de la verdad cientfica. g) Periodicidad: Realiza procesos de evaluacin peridica y permite valorar los logros en la meta hacia la calidad.

Artculo 54. Se concibe el SHACES como un sistema de fomento de la calidad de la educacin superior, a travs del cual las instituciones pblicas y privadas de educacin superior rinden cuentas a la sociedad y al Estado sobre la calidad de los servicios educativos que ofrecen y la formacin profesional otorgada, con una visin de mejora continua que permita generar y consolidar una cultura de calidad. Artculo 55. El SHACES es la entidad encargada de establecer y aplicar los estndares de alta calidad necesarios para conceder la acreditacin a los programas e instituciones de educacin superior que operan en el pas, los cuales estarn alineados a los estndares mnimos establecidos por la Ley de Educacin Superior y los cambios que realizase a futuro el Consejo de Educacin Superior y a los definidos por los organismos regionales de acreditacin de la educacin superior. Artculo 56. Objetivos del SHACES: Objetivo General: Desarrollar un sistema legtimo y confiable para la acreditacin de las instituciones de El Nivel de Educacin Superior hondureo, que a su vez pueda ser acreditado a nivel regional e internacional. Objetivos Especficos: a) Promover la cultura de la auto evaluacin y evaluacin en las Instituciones de Educacin Superior mediante la entrega de informacin confiable sobre las variables relacionadas con su funcionamiento, b) Concebir e instrumentar una cultura evaluativa en y de las Instituciones de Educacin Superior hondureas e incentivar estndares de alta calidad en ellas. c) Estimular en las Instituciones de Educacin Superior hondureas la bsqueda de la excelencia; reconocerla y certificarla en sus diferentes carreras o programas. d) Contribuir a garantizar el cumplimiento de la misin de las instituciones de educacin superior, e) Diagnosticar los niveles de calidad de la educacin superior hondurea con base en estndares e indicadores definidos por el Sistema. f) Informar a la sociedad sobre los estndares e indicadores de calidad para el mejoramiento continuo de la educacin superior. g) Recomendar acciones para superar las debilidades y carencias identificadas al atender la solicitud de acreditacin, recomendaciones que una vez ejecutadas posibiliten a los programas, carreras e instituciones ser acreditadas, h) Reconocer y acreditar formalmente en base a los estndares establecidos, la calidad de las instituciones y de los programas acadmicos. i) Autorizar a los Colegios y Asociaciones Profesionales, la realizacin de procesos de recertificacin de competencias y establecer los criterios generales Artculo 57. Funciones del SHACES. Son funciones del SHACES: a) Acreditar a las instituciones, carreras y programas de educacin superior que cumplan con los estndares establecidos, b) Definir los criterios, estndares, indicadores, conceptos, definiciones, clasificacin, nomenclaturas y cdigos que debern utilizarse para la evaluacin y acreditacin, as como las orientaciones generales de los procesos de recertificacin de la calidad educativa en el nivel superior, c) Proponer y promover la formulacin, aplicacin y operatividad de polticas, programas y estrategias para el mejoramiento de la calidad educativa del nivel superior y el buen funcionamiento de los rganos operadores, d) Articular el funcionamiento de los rganos operadores del SHACES. e) Promover el compromiso de las comunidades acadmicas y de la ciudadana con la cultura de la calidad, f) Garantizar la autonoma de las instancias ejecutoras del SHACES, g) Informar objetivamente, a travs de un sistema de informacin y comunicacin efectiva, acerca del estado de la calidad de la educacin superior, de las instituciones de educacin superior acreditadas, para conocimiento pblico y orientacin de las polticas y acciones requeridas, h) Alinear los procesos nacionales de acreditacin con el marco de la filosofa del Consejo Centroamericano de Acreditacin (CCA), i) Integrar sus acciones con los distintos organismos de acreditacin de educacin superior existentes en la regin y a nivel internacional CAPTULO XI DEL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA DEL NIVEL SUPERIOR

Artculo 58. La evaluacin con fines de acreditacin tiene carcter voluntaria. La Comisin Nacional de Acreditacin establecer los incentivos y beneficios para las instituciones y programas acreditados. Artculo 59. Los procesos de evaluacin para el mejoramiento de la calidad educativa a que se refiere la presente normativa son: a. Autoevaluacin de la gestin acadmica, institucional y administrativa, y de la gestin curricular que est a cargo de los propios actores de la institucin educativa, e inclusive en lo que refiere al plan de manejo o mejoramiento b) Evaluacin externa con fines de acreditacin, vinculado a la mejora continua que se requiere de las instituciones educativas. Su principal objetivo es validar el informe de autoevaluacin y verificar que la carrera o la institucin cumplen con los criterios de calidad establecidos por el SHACES. Su implementacin est a cargo de un Comit de Pares a travs de un proceso participativo conforme lo establecido en el reglamento respectivo. El resultado de la evaluacin externa es el Informe del Comit de Pares, que se entregar a la institucin evaluada, donde se da un juicio de valor acerca de la calidad del servicio educativo ofrecido por la carrera, programa o por la institucin, basado en los informes presentados por la institucin y la verificacin de esta informacin en el local de la misma. c. Acreditacin: Es el reconocimiento pblico y temporal por un plazo de cinco (5) aos del programa o carrera profesional y de siete (7) aos de la institucin educativa, que ha participado en un proceso de evaluacin de su gestin acadmica, institucional y administrativa; que incluye el acto por el cual se hace pblico el reconocimiento que se le concede a una institucin o a un programa de educacin superior que llena las condiciones y estndares de calidad a cargo de la Comisin Nacional de Acreditacin. Se entiende la acreditacin como el proceso acadmico de rendicin de cuentas de las instituciones del Nivel que garantiza al Estado y a la sociedad la calidad y pertinencia de las mismas, a travs de la aplicacin de estndares de alta calidad contextualizados y a la vez comparables con otros del nivel regional y mundial. d) Re-certificacin: Proceso de acreditar la idoneidad en la continuidad del ejercicio profesional de la especialidad y la vigencia de la calidad de especialista, tanto en sus conocimientos como en las destrezas propias de la especialidad correspondiente que ser realizada por los Colegios Profesionales. La Re-certificacin, en trminos fundamentales, ser el resultado de un proceso por el cual a partir de estndares preestablecidos de formacin, experiencia, produccin intelectual e investigacin, aseguran a travs de una evaluacin, que un profesional previamente calificado como especialista en su campo, mantiene actualizados sus conocimientos y habilidades y ejerce la especialidad dentro de un marco tico y cientfico adecuado, de acuerdo con el progreso del saber y hacer propio de la disciplina. La re-certificacin, ser obligatoria y tendr una vigencia de siete (7) aos. Artculo 60. El SHACES acredita como consecuencia del informe de evaluacin satisfactorio debidamente verificado, presentado por los Pares Externos Evaluadores. Artculo 61. En la Educacin Superior, la acreditacin puede ser de dos tipos: a) Acreditacin institucional integral y b) Acreditacin especializada por programas o carreras. Artculo 62. La acreditacin institucional examina las caractersticas y servicios globales de la institucin. La acreditacin de una institucin significa que se ha evaluado y verificado que sta tiene entre otros o principalmente objetivos bien definidos, recursos apropiados, una capacidad instalada y estable para ofrecer servicios educativos de calidad y que satisface los criterios (estndares) de alta calidad de funcionamiento definidos por el SHACES y que son comparables con estndares regionales. La acreditacin institucional no implica que todos los programas o unidades acadmicas sean de la misma calidad, ni que se acredite algn programa en particular. CAPTULO XII

DE LA ORGANIZACIN DEL SHACES Artculo 63. Organizacin del SHACES: Para el cumplimiento de su finalidad, el SHACES cuenta con la siguiente organizacin: a) Comisin Nacional de Acreditacin de la Calidad de la Educacin Superior b) Direccin Ejecutiva c) Comit Tcnico d) Comits Especializados ad-hoc e) Comits de Pares Acadmicos. Artculo 64. Atribuciones de la Comisin Nacional de Acreditacin de la Calidad de la Educacin Superior. La Comisin Nacional de Acreditacin de la calidad de la Educacin Superior es la mxima autoridad del SHACES. Son sus atribuciones: a) Formular y aprobar las polticas, parmetros, y la normativa del sistema en materia de acreditacin de la calidad. b) Tomar las decisiones de alto nivel del SHACES. c) Verificar el cumplimiento y mejoramiento de los procesos de acreditacin. d) Aprobar la acreditacin institucional, as como la acreditacin de programas y carreras que se sometan al proceso. e) Aprobar los planes estratgicos, planes de trabajo del SHACES y sus respectivos presupuestos anuales. f) Presentar informes anuales tcnicos y financieros al Consejo de Educacin Superior, como mximo rgano del nivel de Educacin Superior. g) Promover la acreditacin de los diferentes Centros de Educacin Superior. h) Nombrar el auditor interno. i) Contratar auditoras externas cada dos aos y presentar los informes al Consejo de Educacin Superior. j) Convocar a reuniones. k) Promover la elaboracin y movilizacin de recursos de cooperacin para ejecutar un programa de capacitacin y formacin en el campo de la evaluacin y acreditacin. l) Aprobar el plan de arbitrios del SHACES. m) Acompaar a las Instituciones de El Nivel en el proceso preparatorio para la acreditacin. n) Publicar anualmente los resultados de los procesos de acreditacin, utilizando todos los medios de comunicacin posibles. o) Otras funciones inherentes a su responsabilidad. Artculo 65. Integracin de la Comisin Nacional de Acreditacin de la Calidad de la Educacin Superior. La Comisin estar integrada por diez y seis (16) miembros, as: a) Seis (6) representantes por las universidades pblicas. b) Seis (6) representantes por las universidades privadas. c) Un (1) representante por el Consejo Nacional de Competitividad e Innovacin. Este miembro no podr ser ninguno de los representantes de los Centros de Educacin Superior en el Consejo Nacional de Competitividad e Innovacin. d) Un (1) representante de la Federacin de Colegios Profesionales Universitarios de Honduras (FECOPRUH). e) Un (1) representante del Consejo Hondureo de la Empresa Privada (COHEP). f) El Titular de la Direccin Ejecutiva, quien lo presidir. La representacin de todos los miembros ser de cuatro (4) aos, pudiendo ser reelectos por un perodo mximo de dos aos adicionales Artculo 66. Perfil de los Miembros de la Comisin Nacional de Acreditacin de la Calidad de la Educacin Superior. Los miembros de la Comisin Nacional de Acreditacin deben reunir los siguientes requisitos: a) Representantes de las Instituciones de Educacin Superior pblicas y privadas: 1. Ser un profesional universitario con postgrado legalmente reconocido y con formacin y experiencia en el campo de la evaluacin y la acreditacin de la calidad de la educacin superior. 2. Tener experiencia en las reas de la docencia, investigacin, vinculacin, direccin y gestin de instituciones de educacin superior. 3. Estar actualizado con respecto a los temas de evaluacin y acreditacin. 4. Estar solvente con el Estado y las organizaciones profesionales a las que pertenece. 5. Ser de reconocida honorabilidad. 6. Tener disponibilidad de tiempo. b) Representantes del Consejo Nacional de Competitividad e Innovacin Tecnolgica, de la FECOPRUH y el COHEP: 1. Ser un profesional universitario legalmente reconocido con conocimiento y experiencia en el campo de la gestin de la calidad, monitoria y evaluacin de planes, programas y proyectos. 2. Tener disponibilidad de tiempo para atender las funciones que le demande la Comisin Nacional de Acreditacin. 3. Demostrar capacidad y experiencia en el ejercicio de su campo profesional. 4. Tener un conocimiento general sobre la educacin hondurea y su desarrollo. 5. Ser de reconocida honorabilidad. 6. Estar solvente con el Estado y las

organizaciones profesionales a las que pertenece. Artculo 67 De las Inhabilitaciones. Son inhabilitaciones para ser miembro de la Comisin Nacional de Acreditacin o Director de Acreditacin del SHACES, las siguientes: 1. Ser dueo, accionista o directivo en alguna Institucin de Educacin Superior u ocupar cargos como: Presidente, Rector, Vicerrector, Secretario General, Decano, Director de Escuela, Miembro de Consejo Universitario, Junta Directiva o cualquier cargo anlogo a estas funciones en un Centro de Educacin Superior. 2. Estar ocupando puestos de eleccin popular, ser titular o autoridad de instituciones estatales o ser miembro de los rganos centrales de los partidos polticos y, 3. Ser cnyuge, compaero o compaera de hogar o parientes dentro del cuarto grado de consanguinidad y un segundo grado de afinidad de las personas contempladas en los numerales 1 y 2 de este artculo. Artculo 68. El Director de Acreditacin ser el Representante Legal del SHACES y fungir como Secretario de la Comisin Nacional de Acreditacin. La persona designada deber cumplir con los mismos requisitos e inhabilitaciones establecidas para ser miembro de la Comisin Nacional de Acreditacin, durar en su cargo cuatro (4) aos y podr ser nombrado nicamente para un segundo perodo. La Direccin Ejecutiva es el rgano responsable de la gestin y coordinacin acadmica, tcnica, administrativa y financiera del SHACES y lidera la ejecucin de las decisiones de la Comisin Nacional de Acreditacin en materia de evaluacin y acreditacin de la calidad de la Educacin Superior en Honduras. Artculo 69. Funciones del Director de Acreditacin: Son funciones del Director de Acreditacin las siguientes: a. Presenta a la Comisin Nacional de Acreditacin propuestas de polticas, parmetros y normativas para el funcionamiento del SHACES en materia de acreditacin de la calidad. b. Conduce y coordina las actividades tcnicas y de gestin correspondientes a los procesos de acreditacin, procesos de apoyo y planificacin estratgica. c. Ejecuta y da seguimiento a los acuerdos de la Comisin Nacional de Acreditacin. d. Certifica la acreditacin institucional, de programas o carreras que apruebe la Comisin Nacional de Acreditacin. e. Propone a la Comisin Nacional de Acreditacin planes estratgicos, planes operativos anuales y sus respectivos anteproyectos de presupuesto. f. Elabora los informes anuales tcnicos y financieros que la Comisin Nacional de Acreditacin debe presentar al Consejo de Educacin Superior. g. Ejerce la Secretara de la Comisin Nacional de Acreditacin. h. Presenta propuesta del Plan de Arbitrios y sus futuras reformas a la Comisin Nacional de Acreditacin. i. Coordina la labor de los equipos de trabajo para orientar la generacin de los resultados y el logro de los objetivos del SHACES. j. Gestiona financiamiento para ejecutar programas de capacitacin y formacin en el campo de la evaluacin y acreditacin. k. Vela por la calidad y el cumplimiento efectivo de la misin del SHACES. l. Asume la representacin legal y relaciones pblicas del SHACES. m. Administra el funcionamiento del SHACES, sirve de enlace entre el personal de apoyo tcnico acadmico y administrativo y la Comisin Nacional de Acreditacin, entre otras funciones. La Direccin Ejecutiva cuenta en su estructura con una oficina administrativa, soporte tcnico logstico en asuntos presupuestarios, administrativos, transparencia en la ejecucin de recursos y rendicin de cuentas, que adems de apoyar a la Direccin, tambin brindar todo el soporte logstico a los equipos de trabajo. Para elegir al Director de Acreditacin, La Comisin Nacional de Acreditacin de la Calidad de la Educacin Superior, convocar a concurso pblico y lo conducir; propondr una terna de candidatos ante el Consejo de Educacin Superior, quien lo nombrar, con el voto favorable de los 3/5 del Consejo de Rectores de Honduras. El Director de Acreditacin debe tener disponibilidad de laborar para el SHACES a tiempo completo. Artculo 70. Departamento de Acreditacin. El Departamento de Acreditacin tendr como cometido, en conjunto con el sistema de educacin superior, la elaboracin de procedimientos y tcnicas de acreditacin institucional y de programas; y la supervisin de los procesos de acreditacin segn su especializacin. El coordinador del Departamento se escoger a travs de un concurso pblico, en la que los candidatos presentarn currculum vitae, y ser

electo por la Comisin Nacional de Acreditacin. Artculo 71. Departamento de Evaluacin. El Departamento de Evaluacin tendr como cometido supervisar los procesos de autoevaluacin y evaluacin externa, organizar y confeccionar el banco de pares, establecer los procedimientos de seleccin de los pares y brindar asistencia tcnica a las instituciones para instrumentar los procesos de autoevaluacin. El coordinador del Departamento se escoger a travs de un concurso pblico, en la que los candidatos presentarn currculum vitae, y ser electo por la Comisin Nacional de Acreditacin. Artculo 72. Comits Especializados Ad-Hoc, son instancias dependientes de la Direccin de Acreditacin y estarn constituidos por grupos momentneos de expertos, nacionales o extranjeros, en las reas y materias de competencia de cada comit y les corresponder analizar las propuestas fundadas en los estndares y criterios para su pronunciamiento. Artculo 73. Pares Acadmicos. Los pares y especialistas acadmicos, son los evaluadores nacionales o extranjeros, integrantes del Banco de Pares, que ser un registro de especialistas acadmicos de carcter pblico organizado al efecto; con formacin disciplinar especfica para ejecutar un anlisis confiable y veraz de una carrera, programa o institucin, de conformidad con normas y criterios previamente establecidos. No podrn realizar evaluaciones en aquellas instituciones de educacin superior con las que mantengan algn tipo de relacin contractual, directiva o de propiedad, como tampoco en aquellas con las que hubiere tenido alguno de estos vnculos, hasta transcurridos dos (2) aos de haber cesado en dicha relacin. Su perfil y seleccin se definir en el reglamento correspondiente por el Consejo de Acreditacin y el Consejo de Educacin Superior. El reglamento establecer los niveles acadmicos de los Pares en los 27 distintos campos disciplinarios establecidos por la UNESCO, as como los pagos por los servicios de evaluacin de carreras y programas del Consejo de Educacin Superior o de pares evaluadores de la Comisin Nacional de Acreditacin. Artculo 74. Financiamiento del SHACES. Para su funcionamiento, el SHACES contar con un fondo anual suficiente para cubrir los costos operativos, aportado en un 50% por el Estado, mediante una partida presupuestaria incluida dentro de la Visin de Pas 2010-2038 y el Plan de Nacin 2010-2020 de la Repblica de Honduras, a travs de la Secretara Tcnica de Planificacin y Cooperacin Externa, para la sostenibilidad tcnico administrativa del SHACES, sin afectar los porcentajes presupuestarios asignados por ley a las instituciones de Educacin Superior Pblicas. La Secretara de Finanzas crear una partida especial para el SHACES, que se depositar en el Banco Central y ser administrada por el Director de Acreditacin del SHACES. El 50 % restante ser financiado por las Instituciones de Educacin Superior pblicas y privadas del pas, porcentaje que se distribuir proporcionalmente en funcin del nmero de estudiantes matriculados en el ltimo perodo acadmico del ao anterior. Esta cuota ser pagada en los primeros tres (3) meses del ao y depositada en la misma cuenta del Banco Central. Lo anterior queda sujeto a la definicin del presupuesto anual del SHACES. Este fondo ser incrementado por ingresos propios, donaciones y legados, cooperacin tcnica y financiera nacional e internacional y otras que establezca el ente rector, con arreglo a Ley. El Sistema tiene que lograr el auto sostenimiento financiero, por lo que la Comisin Nacional de Acreditacin reglamentar el cobro por los servicios y gastos de operacin de cada uno de los procesos de Acreditacin Institucional o por Programa. El Costo del proceso de Acreditacin ser financiado por la institucin solicitante, segn el plan de arbitrios aprobado al efecto. Artculo 75. La Comisin Nacional de Acreditacin promover incentivos que faciliten que las instituciones educativas acreditadas reciban un trato preferente en el acceso a lneas de crdito con fines educativos y financiamiento de sus proyectos por parte de organismos nacionales e internacionales. Artculo 76. Las personas naturales o jurdicas que otorguen donaciones a instituciones educativas acreditadas, se gestionar ante los organismos competentes del Estado, deducir para efectos de pago al impuesto a la renta el total del monto donado, de conformidad con los acuerdos que al respecto definan

la Direccin Ejecutiva de Ingresos, en aplicacin en lo procedente de la Ley de Educacin Superior sobre exoneracin fiscal. Artculo 77. Las Universidades estatales estarn exoneradas del pago del impuesto al valor agregado sobre las compras en plaza. Artculo 78. La Comisin Nacional de Acreditacin deber presentar informes al Consejo de Educacin Superior acompaados de los reportes de la Auditora del Tribunal Superior de Cuentas y de las Auditoras Externas. CAPTULO XIII SISTEMA DE ESTANDARES MINIMOS DE LA EDUCACION SUPERIOR Artculo 79: El Consejo de Educacin Superior autorizar los programas y carreras sobre la base del cumplimiento de estndares mnimos y de los informes de recomendaciones acadmicas de consultores externos y de las observaciones de las instituciones a estas recomendaciones Artculo 80: Los estndares mnimos obligatorios del Nivel sern: 1. El 100 % de los profesores debern tener como mnimo el mismo nivel del grado en el cual ensearn. El 20% deber tener postgrado y el 50% con experiencia docente por tres aos en el nivel de educacin superior Acreditar la presencia de docentes extranjeros, o programas de movilidad acadmica Los programas debern tener un mnimo del 10% de su carga horaria de prctica preprofesional, pasanta estudiantil o servicio social. Las licenciaturas tendrn un mnimo de 2,200 horas de clases presenciales y/o los crditos que correspondan Las maestras y los doctorados tendrn un mnimo de 450 horas de clases presenciales o de laboratorio, y/o los crditos que correspondan, y se deber realizar una tesis para su conclusin. Estas podrn ser profesionalizantes, acadmicas o de investigacin Para el ingreso a las maestras se debern haber completado estudios de grado con un mnimo de 2200 horas presenciales, y/o los crditos que correspondan Para el ingreso al doctorado se deber tener titulo de Magister o Maestra Los estudios conducentes a tcnicos universitarios, debern tener un mnimo de 600 horas presenciales y/o los crditos que correspondan Las especialidades mdicas y las subespecialidades se considerarn maestras y doctorados en tanto cumplan los requisitos establecidos en estos. i. Las reformas a planes de estudios cuando signifiquen cambios superiores al 20% de los componentes autorizados previamente deben de ser de conocimiento y aprobacin por el CES. j. Se consideran cambios menos que no requieren ser sometidos a autorizacin: el cambio de docentes siempre que tengan mismo o superior formacin, cambio de denominacin de las asignaturas, agregado, unificacin o fragmentacin de asignaturas u diseos curriculares innovadores, siempre que no impliquen reducciones en la carga horaria autorizada, cambio de las requisitos previos de asignaturas, cambio de lugar de la asignatura en el currculo, actualizacin de bibliografas, cambios de contenidos de las asignaturas siempre que no sean ms del 20% de los contenidos autorizados. Las instituciones igual debern enviar los recaudos al CES

2. 3. 4. 5.

6. 7. 8.

1.

2.

3. 4.

k.

Los postdoctorados solamente sern de investigacin

l. Las carreras de grado debern tener como mnimo el 3% de su carga horaria presencial de estudios de lenguas extranjeras. Para el reconocimiento de estudios externos se debern realizar pruebas m. Las carreras de grado debern de tener como mnimo el 5 % de su carga horaria presencial de estudios en el rea de informtica de competencias genricas y propiamente de la carrera Para el ao 2014, los responsables de los programas acadmicos, directores de escuelas, carreras o programas de postgrado debern de tener un grado superior al del programa que coordinan. La bibliografa bsica de todas las asignaturas de los programas acadmicos ofertados debern estar disponibles en la biblioteca de la propia institucin. Habr un mnimo de 3 ttulos actualizados para cada asignatura. Todas las universidades debern tener laboratorios informticos. Las instituciones debern disponer de un nmero de computadores que cubra el 2% de los estudiantes. Para el 2015 se deber alcanzar un 5 %. La bibliografa principal de las asignaturas no puede ser anterior a 10 aos a la fecha de su primera publicacin, salvo en textos clsicos en los diferentes campos del conocimiento donde corresponda. estudiantes de la institucin

5.

1.

2.

3.

4.

5. Las bibliotecas tendrn capacidad de albergar el mnimo el 2% de los

6. 7. Las instituciones debern tener bibliotecas virtuales en igual proporcin que las presenciales En la modalidad de Educacin a Distancia, debern acreditarse, los medios pedaggicos y las formas de comunicacin para el desarrollo del aprendizaje autnomo, as como, las polticas institucionales sobre evaluacin de estudiantes y su reglamentacin. Los tutores en la modalidad de educacin a distancia, debern tener estudios de tutoria a distancia, con una duracin no menor a 150 horas presenciales Las Aulas deben de tener una dimensin de 1.20 mts. cuadrados por alumno mnimo

8.

9.

10. El nmero de alumno por aula ser de un mximo de 50 en cursos de grado presenciales. CAPTULO XV DISPOSICIONES GENERALES Artculo 81.- Las tasas que por derechos de registro de ttulos, reconocimiento de estudios, incorporaciones y otros servicios que el Consejo de Educacin Superior brinde al Sistema, se establecern en el respectivo Reglamento del Consejo de Educacin Superior, el cual establecer las tarifas y otros cargos que por servicios se brinden a todos los centros de educacin pblicos y privados sin excepcin. El sistema se autofinanciar entre las instituciones de educacin superior, y podr percibir aportes oficiales u donaciones. Artculo 82.- La persona natural o jurdica que funde centros o carreras de educacin superior al margen de esta Ley, se le sancionar con el cierre del centro o de la carrera creada, sin perjuicio de las acciones civiles, penales o administrativas que procedan. TTULO XVI

EL PERSONAL Artculo 83. El personal tcnico administrativo y de servicio de la DES depender directa e inmediatamente del Director (a) en cuanto a las rdenes e instrucciones que de modo particular o por medio de otras personas se les imparta, as como en cuanto al ejercicio de los poderes de direccin, administracin, gestin y potestad disciplinaria. Para los dems efectos dicho personal formalmente ser nombrado o contratado por la rectora de la UNAH, siguiendo, sin excepcin, el procedimiento de concurso pblico abierto; en consecuencia, sern empleados de la UNAH y se beneficiarn de todos los derechos y cumplirn con todas las obligaciones inherentes a tal estatus.

CAPTULO XVII SANCIONES Articulo 84. El Consejo de Educacin Superior podr imponer, segn la gravedad del caso las siguientes sanciones: 1. 2. 3. 4. 5. Amonestacin por escrito, Intervencin Reguladora Preventiva Temporal por parte del propio Consejo de Educacin Superior , Suspensin temporal de carreras en la Universidad infractora; Suspensin temporal de actividades por irregularidades administrativas y acadmicas y; Cancelacin del permiso de operar de la Universidad.

Articulo 85. A efecto de la aplicacin gradual de las sanciones contenidas en el artculo anterior, las mismas tendrn correspondencia con la categora de la falta cometida; las faltas se clasifican en: a. Leves b. Graves c. Muy Graves Un reglamento establecer las condiciones de cada una de las categoras. Artculo 86. Antes de imponerse las sanciones a que se refiere el artculo anterior, se dar audiencia a la Universidad infractora por el trmino improrrogable de treinta das, contados a partir de la fecha de notificacin a la Universidad infractora por parte del Consejo de Educacin Superior. El Rector de la Universidad infractora, participara en las sesiones del Consejo de Educacin Superior en que se conozca su caso, pudiendo hacerse acompaar de los recursos humanos y tcnicos que considere pertinentes para su defensa. El Consejo de Educacin Superior debe procurar en todo momento, que las medidas a aplicar tengan por objeto el garantizar la subsanacin de la falta por parte de la Universidad sancionada. Articulo 87. La amonestacin por escrito proceder en caso de faltas leves cometidas por la Universidad. Articulo 88. La amonestacin por escrito proceder en caso de faltas leves cometidas por la Universidad. Artculo 89. El Consejo de Educacin Superior integrar la Comisin interventora temporal con miembros de su organismo tcnico u otros contratados al efecto. La comisin interventora asumir las funciones de las instancias tcnicas o administrativas de la Universidad infractora, intervencin reguladora temporal, cuyo objetivo es contribuir con sta en corregir las deficiencias que han

dado lugar al desacato a las normas y que le impiden alcanzar los estndares de calidad del nivelEl acuerdo que emita el Consejo de Educacin Superior, para la intervencin Reguladora Preventiva Temporal debe ser adoptado por unanimidad de sus miembros. Debe ser notificado de inmediato a la Universidad infractora. Los gastos en que se incurre para la labor de la Comisin Interventora sern por cuenta de la Universidad intervenida, de conformidad al plan de arbitrios que hubiera. El Reglamento establecer el mecanismo y procedimientos de conformacin de la Comisin Interventora, su autoridad y funciones. Artculo 90. El periodo de suspensin temporal de actividades de una Universidad Privada, por irregularidades administrativas o acadmicas, no puede exceder de un ao calendario. De ser necesario, el perodo de suspensin temporal de actividades podr ser prorrogado. La universidad referida suspender su funcionamiento en la fecha ordenada en el mismo. Artculo 91.- El Consejo de Educacin Superior podr acordar el cierre definitivo de una Universidad si esta reincide en las faltas que motivaron su suspensin temporal de actividades, por tres perodos de suspensin. Artculo 92. Las Universidades tendrn derecho a interponer Recurso de Reposicin ante el propio Consejo de Educacin Superior y de reposicin jerrquico ante el Consejo Universitario de la UNAH. La resolucin de dicho recurso, agotar la va administrativa, quedando expedita la va judicial. Artculo 93.- Las tasas que por derechos de registro de ttulos, reconocimiento de estudios, incorporaciones y otros servicios que el Consejo de Educacin Superior brinde al Sistema, se establecern en el respectivo Reglamento del Consejo de Educacin Superior, el cual establecer las tarifas y otros cargos que por servicios se brinden a todos los centros de educacin pblicos y privados sin excepcin. El sistema se autofinanciar entre las instituciones de educacin superior, y podr percibir aportes oficiales u donaciones. Artculo 94.- Los centros de Educacin Superior, estatales y privados, estn exentos de toda clase de impuestos, arbitrios y contribuciones, locales o nacionales, sin excepcin alguna, en todos los actos y contratos en que intervengan. Sern deducidos de la renta neta gravable, las donaciones hechas a favor de los centros de educacin superior. Artculo 95.- El Estado podr dar asistencia tcnica a los centros de Educacin Superior privados para el cumplimiento de sus fines y establecer las tarifas respectivas de estos servicios. CAPITULO XVIII DISPOSICIONES FINALES Artculo 96. Plazo para las designaciones de los miembros de la Comisin Nacional de Acreditacin y del Consejo de Educacin Superior. Los miembros del Consejo de Educacin Superior y de la Comisin Nacional de Acreditacin deben nombrarse por las instituciones respectivas en un plazo no mayor de noventa (90) das calendario despus de publicado en el Diario Oficial la Gaceta. La convocatoria a la constitucin e instalacin de la primera Comisin Nacional de Acreditacin ser efectuada por el Consejo de Educacin Superior. Artculo 97. La Comisin Nacional de Acreditacin debe presentar al Consejo de Educacin Superior para su consideracin por parte del Consejo de Rectores de las Universidades e Instituciones de Educacin Superior de Honduras (CRUH) un Plan de implementacin de su funcionamiento con su cronograma y

presupuesto, a ms tardar sesenta (60) das hbiles despus de su integracin. Artculo 98. Si en el momento de constituirse la Comisin Nacional de Acreditacin no se identificara la disponibilidad en el pas de la totalidad de los profesionales que deben integrarla, se aplicar como requisito: Ser un profesional universitario con ttulo de postgrado legalmente reconocido, preferiblemente con formacin y experiencia en el campo de la evaluacin y acreditacin de la Educacin Superior. Artculo 99.- La presente Ley entrar en vigencia a partir de su publicacin en el Diario Oficial La Gaceta y deroga la Ley de Educacin Superior, contenida en el Decreto Legislativo No. 142-89 Dado en la ciudad de Tegucigalpa, Municipio del Distrito Central, en el Saln de Sesiones del Congreso Nacional, a los ..

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