LeyOr gnicadeEducacin delaRepblicaDominicana

LeyNo.6697

ndicedecontenidos
TTULOICONSIDERACIONESGENERALES .......................................................................................... 1
CAPTULOIDELOBJETOYALCANCEDELALEY ...................................................................................................................1 CAPTULOIIPRINCIPIOSYFINESDELAEDUCACIN DOMINICANA .....................................................................................1 CAPTULOIIIFUNCIONESDELESTADOENLAEDUCACIN,CIENCIAYCULTURA ..............................................................3 CAPTULOIVDELALIBERTADDEAPRENDIZAJEY ENSEANZA..........................................................................................4 CAPTULOVDELASFUNCIONESDELACOMUNIDAD,LAFAMILIAYELSECTORPRIVADOENEDUCACIN ...................5 CAPTULOVIDELAENSEANZAMORALYRELIGIOSA .........................................................................................................5

TTULOIISOBRELAESTRUCTURAACADMICADELSISTEM AEDUCATIVO ...................... 6

CAPTULOIDELOSASPECTOSBSICOSDEL SISTEMAEDUCATIVO ..................................................................................6 CAPTULOIIDELAESTRUCTURAACADMICADELSISTEMAEDUCATIVO ..........................................................................7

TTULOIIIDELACALIDADDELAEDUCACIN ................................................................................. 11
CAPTULOIDELOSASPECTOSLIGADOSALACALIDADDELAEDUCACIN .................................................................... 11 CAPTULOIIDELFOMENTODELAINNOVACINYLAFLEXIBILIDADCURRICULAR .......................................................... 12

TTULOIVGOBIERNODELSISTEMAEDUCATIVO ............................................................................ 13
CAPTULOIESTRUCTURAORGANIZATIVADELASECRETARADEESTADODEEDUCACINYCULTURA ..................... 13 CAPTULOIIELCONSEJONACIONALDEEDUCACINYCULTURA .................................................................................... 14 CAPTULOIIIELSECRETARIODEESTADODEEDUCACINYCULTURA............................................................................ 18 CAPTULOIVLASECRETARADEESTADODEEDUCACINYCULTURAYSURELACINCONLAEDUCACIN ............. 19 CAPTULOVLASECRETARA DEESTADODEEDUCACINYCULTURAENRELACINCONLACIENCIA ........................ 21 CAPTULOVILASECRETARADEESTADODEEDUCACINYCULTURAENRELACINCONLACULTURA..................... 22

TTULOVDELOSORGANISMOSDESCENTRALIZADO S .................................................................. 23
CAPTULOIDELOSORGANISMOSDESCENTRALIZADOSNACIONALES ............................................................................ 23 CAPTULOIIDELOSORGANISMOSREGIONALESDEEDUCACINYCULTURA ................................................................ 24 CAPTULOIIIDELOSORGANISMOSDISTRITALESDEEDUCACINYCULTURA................................................................ 25 CAPTULOIVDELOSORGANISMOSLOCALESDEEDUCACINYCULTURA ..................................................................... 26

TTULOVIDELAPROFESIONALIZACIN,ELESTATUTOYLACARRERADOCENTE ....... 27
CAPTULOIDELAFORMACINYLACAPACITACIN .......................................................................................................... 27 CAPTULOIIDELESTATUTODOCENTE................................................................................................................................. 28 CAPTULOIIIDELINGRESOALACARRERADOCENTEYLAESTABILIDADENELEMPLEO .............................................. 29 CAPTULOIVDELESCALAFNDOCENTE............................................................................................................................. 30 CAPTULOVDELADIGNIFICACINYVALORACINDELTRABAJODOCENTE .................................................................. 30 CAPTULOVIDELTRIBUNALDELACARRERADOCENTE .................................................................................................... 31

TTULOVIIDELOSSERVICIOSDEBIENESTARMAGISTERIALYDELPERSONALDELAEDUCACIN ................................................................................................................................................................................... 32
CAPTULOIDELINSTITUTONACIONALDEBIENESTARMAGISTERIAL ............................................................................... 32 CAPTULOIIDELASJUBILACIONESYPENSIONES .............................................................................................................. 34

TTULOVIIIDELINSTITUTONACIONALDEBIENESTARESTUDIANTIL .................................. 35
CAPTULOIINSTITUTONACIONALDEBIENESTARESTUDIANTIL ....................................................................................... 35

TTULOIXDELAPARTICIPACIN ........................................................................................................... 36
CAPTULOIDELANATURALEZADELAPARTICIPACIN ..................................................................................................... 36 CAPTULOIIDELOSORGANISMOSDEPARTICIPACIN...................................................................................................... 36 CAPTULOIIIDELOSORGANISMOSDEAMPLIACONSULTA ............................................................................................... 37

TTULOXFINANCIAMIENTODELAEDUCACIN .............................................................................. 38
CAPTULOIDELFINANCIAMIENTODELAEDUCACIN........................................................................................................ 38

TTULOXIDELAACREDITACIN,LATITULACINYELRECONOCIMIENTODEESTUDIOS ................................................................................................................................................................................... 39
CAPTULOIRECONOCIMIENTODEESTUDIOS ..................................................................................................................... 39

TTULOXIIDISPOSICIONESGENERALESYTRANSITORIAS ......................................................... 40
CAPTULOIDELAIGUALDADDESEXOS .............................................................................................................................. 40 CAPTULOIIDELOSREGLAMENTOS .................................................................................................................................... 40 CAPTULOIIIDELASJERARQUASDELASNORMATIVASLEGALES ................................................................................... 41 CAPTULOIVDISPOSICIONESTRANSITORIAS ..................................................................................................................... 41 CAPTULOVDISPOSICIONESFINALES ................................................................................................................................. 42

ELCONGRESONACIONAL EnNombr edelaRepblica HADADOLASIGUIENTELEY

LeyNo.6697 TTULOI CONSIDERACIONESGENERALES

CAPTULOI DELOBJETOYALCANCEDELALEY
Art. 1. La presente ley garantiza el derecho de todos los habitantes del pas a la educacin. Regula, en el campo educativo, la labor del Estado y de sus organismos descentralizados y la de los particulares que recibieren autorizacin o reconocimiento oficial a los estudios que imparten. Esta ley, adems, encauza la participacindelosdistintossectoresenelprocesoeducativonacional. Parrafo. Los asuntos especficos relacionados con la Educacin Superior de leyes especiales, complementariasalapresenteley. Art. 2. A partir de la promulgacin de la presente ley la Secretara de Estado de Educacin, Bellas Artes y CultossedenominarSecretaradeEstadodeEducacinyCultura. Art.3.EstaleyregulalasatribucionesdelaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturacomorepresentante del Estado en materia de la educacin, de la cultura y del desarrollo cientfico y tecnolgico del pas en el mbitodesujurisdiccin.

CAPTULOII PRINCIPIOSYFINESDELAEDUCACINDOMINICANA
Art.4.Laeducacindominicanasefundamentaenlossiguientesprincipios: a. La educacin es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Para hacer efectivo su cumplimiento,cadapersonatienederechoaunaeducacinintegralquelepermitaeldesarrollodesu propia individualidad y la realizacin de una actividad socialmente til adecuada a su vocacin y dentrodelasexigenciasdelintersnacionalolocal,sinningntipode discriminacinporraznde raza,desexo,decredo,deposicineconmicaysocialodecualquieraotranaturaleza b. Todapersonatienederechoa participardelavidaculturalyagozardelosbeneficiosdelprogreso cientficoydesusaplicaciones c. Laeducacinestar basada enelrespeto alavida,elrespetoalosderechosfundamentalesdela persona,alprincipiodeconvivenciademocrticayalabsquedadelaverdadylasolidaridad

d. Laeducacindominicanasenutredelaculturanacionalydelosmsaltosvaloresdelahumanidady estasuservicioparaenriquecerlos e. Todoelsistemaeducativodominicanosefundamentaenlosprincipioscristianosevidenciadosporel librodelEvangelioqueapareceenelEscudoNacionalyenellema"Dios,PatriayLibertad" f. El patrimonio histrico, cultural, cientfico y tecnolgico universal, y el propio del pas, son fundamentosdelaeducacinnacional

g. La familia, primera responsable de la educacin de sus hijos, tiene el deber y el derecho de educarlos.Libremente,decidireltipoylaformadeeducacinquedeseaparasushijos

h. La educacin, como medio de desarrollo individual y factor primordial del desarrollo social, es un servicio de inters pblico nacional, por lo que es una responsabilidad de todos. El Estado tiene el deber y la obligacin de brindar igualdad de oportunidad de educacin en cantidad y calidad, pudiendo ser ofrecida por entidas gubernamentales y no gubernamentales, con sujecin a los principiosynormasestablecidasenlapresenteley i. La educacin dominicana se fundamenta en los valores cristianos, ticos, estticos, comunitarios, patriticos, participativos y democrticos en la perspectiva de armonizar las necesidades colectivas conlasindividuales j. Es obligacin del Estado, para hacer efectivo el principio de igualdad de oportunidades educativas paratodaslaspersonas,promoverpolticasyproveerlosmediosnecesariosaldesarrollodelavida educativa, a travs de apoyos de tipo social, econmico y cultural a la familia y al educando, especialmentedeproporcionaraloseducandoslasayudasnecesariasparasuperarlascarenciasde tipofamiliarysocioeconmico k. l. ll. La libertad de educacin es un principio fundamental del sistema educativo dominicano, de conformidadconlasprescripcionesdelaConstitucin LosgastoseneducacinconstituyenunainversindeinterssocialdelEstado Lanutricinylasaludengeneralsondeterminantesbsicosparaelrendimientoescolar,porloque elEstadofomentarlaelevacindelasmismas

m. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educacin apropiada y gratuita, incluyendo a los superdotados, a los afectados fsicos y a los alumnos con problemas de aprendizaje, los cuales debernrecibirunaeducacinespecial n. La educacin utilizar el saber popular como una fuente de aprendizaje y como vehculo para la formacin de acciones organizativas, educativas y sociales, y lo articular con el saber cientfico y tecnolgico para producir una cultura apropiada al desarrollo a escala humana. El eje para elaboracin de estrategias, polticas, planes, programas y proyectos en el rea educativa ser la comunidadysudesarrollo . El sistema educativo tiene como principio bsico la educacin permanente. A tal efecto, el sistema fomentar en los alumnos desde su ms temprana edad el aprender por s mismos y facilitar tambinlaincorporacindeladultoadistintasformasdeaprendizaje. Art.5.Laeducacindominicanasustentalossiguientesfines: a. Formarpersonas,hombresymujeres,libres,crticosycreativos,capacesdeparticiparyconstituiruna sociedad libre, democrtica y participativa, justa y solidaria aptos para cuestionarla en forma permanente que combinen el trabajo productivo, el servicio comunitario y la formacin humanstica, cientficaytecnolgicaconeldisfrutedelacervoculturaldelahumanidad,paracontribuiraldesarrollo nacionalyasupropiodesarrollo b. FormarciudadanosamantesdesufamiliaydesuPatria,conscientesdesusdeberes,desusderechos ydesuslibertades,conunprofundosentidoderesponsabilidadyderespetoaladignidadhumana c. Educarparaelconocimientodeladignidadylaigualdaddederechosentrehombresymujeres d. Crear y fortalecer una conciencia de identidad de valoracin e integracin nacional, en un marco de convivencia internacional, enalteciendo los derechos humanos y las libertades fundamentales, procurandolapazuniversalconbaseenelreconocimientoyrespetodelosderechosdelasnaciones e. Formar para la comprensin, asimilacin y desarrollo de los valores humanos y trascendentes: intelectuales,morales,ticos,estticosyreligiosos f. Formarrecursoshumanoscalificadosparaestimulareldesarrollodelacapacidadproductivanacional basadoenlaeficienciayenlajusticiasocial. Art. 6. Para el cumplimiento de los anteriores principios y fines, la educacin dominicana procurar los siguientespropsitos:

Enelordendelacalidaddevida:

a. Promover la conservacin, el desarrollo y la difusin del patrimonio cientfico y tecnolgico y de los valores culturales del pas y sus regiones, as como los universales, de tal modo que se armonicen tradicineinnovacin b. Promoverenlapoblacinunaconcienciadelaproteccinyaprovechamientoracionaldelosrecursos naturales,ascomodeladefensadelacalidaddelambienteyelequilibrioecolgico

Enelordendelademocratizacin:
c. Fomentar la igualdad en oportunidades de aprendizaje y la equidad en la prestacin de servicios educacionales d. Propiciar la colaboracin y confraternidad entre los dominicanos y el conocimiento y prctica de la democracia participativa como forma de convivencia, que permita a todos los ciudadanos ejercer el derechoyeldeberdeinterveniractivamenteenlatomadedecisionesorientadasalbiencomn e. Fomentar una actitud quefavorezca la solidaridad yla cooperacin internacional basada en un orden econmicoypolticojusto,convivenciapacficaylacomprensinentrelospueblos

Enelordenpedaggico:
f. Fortalecerlainteraccinentrelavidaeducativaylavidadelacomunidad,ascomoelmejoramientode lasaludmental,moralyfsicadelosestudiantesylacolectividad g. Fortalecer los buenos hbitos personales del aprendizaje, que permitan el dominio efectivo de los cdigos culturales bsicos, acceder a la informacin, pensar y expresarse con claridad, cuidarse a s mismoyrelacionarsearmnicamenteconlosdemsyconsumedioambiente h. Fomentarlaapropiacindelosconocimientosytcnicasdeacuerdoconeldesarrollobiopsicosocialde loseducandos i. Crear un ambiente de enseanza y aprendizaje propicio para el desarrollo del talento en todas sus formas,delacreatividadentodassusmanifestacionesydelainteligenciaentodassusexpresiones j. Propiciar que el desarrollo de capacidades, actitudes y valores sean fomentados respetando las diferenciasindividualesyeltalentoparticulardecadaestudiante.

CAPTULOIIIFUNCIONESDELESTADOENLAEDUCACIN,CIENCIAYCULTURA
Art. 7. El Estado tiene como finalidad primordial promover el bien comn, posibilitando la creacin de las condiciones sociales que permitan a los integrantes de la comunidad nacional alcanzar mayor realizacin personal, espiritual, material y social. Entre las actividades especficas que conllevan a la creacin de estas condiciones, est la educacin, la cual debe promoverse integralmente e impartirse al ms alto nivel de pertinencia, calidad y eficacia, a fin de asegurar el derecho de las personas a participar con igualdad de oportunidadesenlavidanacional.CompetealEstadoofrecereducacingratuitaenlosnivelesinicial,bsicoy medioatodosloshabitantesdelpas. Art.8.CompetenalEstadolassiguientesfuncionesenmateriadeeducacin,cienciaycultura: a. Promover,establecer,organizar,dirigirysostenerlosservicioseducativos,cientficos,tecnolgicos, culturalesyartsticosdeacuerdoconlasnecesidadesnacionales b. Favorecer laformacin permanente de las personas en correspondencia con los requerimientos de desarrollointegral,individualycolectivo c. Fortalecer y mejorar la enseanza de la ciencia y la tecnologa en todos los niveles educativos, educando para el mejor uso de ellas y para evitar que las mismas impacten negativamente en las personasyenelmedioambiente

d. Fortalecerlainteraccindelascienciassocialesyhumanas,lafilosofaylasartes,conlasciencias exactasynaturales,enlatotalidaddelaculturayenlaperspectivadeldesarrollohumano e. Fortalecer los sistemas nacionales de recoleccin, tratamiento y difusin de la informacin humanstica,cientficaytecnolgica

f.

Garantizarlalibrecirculacinyladifusinequilibradadelainformacincientficaytecnolgica

g. Promoveryfortalecerlosprogramasdeinvestigacincientfica,tecnolgicayeducativaenestrecha colaboracin con las instituciones nacionales e internacionales, gubernamentales y no gubernamentales h. Propiciarlaformacineinformacinsobreriesgosnaturalesdeorgenesdiversos,suevaluacinyla formadeatenuarsusefectos i. j. k. l. Fomentar la adecuada utilizacin de las fuentes de energa, propiciar la capacitacin cientfica especializadasobretecnologasdeproduccindeenergaeficientes Promover la investigacin, conservacin, difusin y ampliacin del patrimonio histrico, natural y culturaldelpas Velarporelfortalecimientopermanentedelaculturaeidentidadnacional Reconocer y utilizar todas las oportunidades educativas que ofrece el entorno para convertirlas en espacioculturalylasdiversassituacionesdelavidacotidiana,quepuedanconvertirseenmotivode aprendizaje,intercambio,reflexinyenriquecimiento Garantizar el establecimiento de programas dirigidos al desarrollo permanente de nuestros valores autctonos.

ll.

Art.9.SontambinobligacionesdelEstado,enlorelacionadoconlatareaeducativa: a. Otorgarespecialproteccinalejerciciodelderechoalaeducacinyalalibertaddeenseanza b. Garantizaryfomentareldesarrollodelaeducacinentodoslosnivelesymodalidades c. Ofrecer, con carcter de prioridad, enseanza completa en el nivel de educacin bsica a todos los niosenedadescolar d. Garantizarunaeducacingratuitaquepermitaquetodalapoblacintengaigualposibilidaddeaccesoa todoslosnivelesymodalidadesdelaeducacinpblica e. Contribuir alfinanciamiento y desarrollo dela educacinvocacional,formacin profesional, educacin tcnicoprofesionalylaeducacinsuperior f. Brindarayudatcnicaymaterialalasinstitucionesprivadasdeinterspblico g. Facilitaryfinanciarlaformacinyactualizacindelosmaestrosentodoslosnivelesymodalidades h. Estimularlacreacinartsticayeldisfrutedelosvaloresestticos i. Supervisarlaeducacinpblicayprivada.

CAPTULOIV DELALIBERTADDEAPRENDIZAJEYENSEANZA
Art.10.DeacuerdoalaConstitucindelaRepblicasegarantizaalapersonatantoelderechoa aprender comolalibertaddeenseanza. Art. 11. El sistema educativo respetar la libertad de educadores y educandos para sustentar criterios racionalesenlabsquedadelaverdad. Art.12.Lalibertaddeeducacinreconoceelderechodelosciudadanosaescogerparasoparalaspersonas bajosututelaelestablecimientoeducativodesupreferencia.Lospadresolostutorespuedenescogerparasus hijosopupilos,escuelasdistintasdelascreadasporelEstado. Art. 13. Adems de la educacin que imparte el Estado, se reconoce la operacin de centros de enseanza privada con establecimientos educativos acreditados o coauspiciados por el Estado. Para acceder a estos derechosloscentroseducativosprivadosdeberncumplirconlasdisposicionesjurdicaspertinentes.

Art. 14. Toda persona en el pleno uso de sus derechos civiles y polticos, as como las personas morales, podrnfundarestablecimientoseducativos,siemprequecumplanconlosrequisitiosdelapresenteleyybajola supervisindelEstado. Art.15.ElEstadoejercersupervisindeloscentroseducativosprivadosdentrodelostrminosquesefijen enelordenamientojurdico.Lasnormasquesedictenparalasinstitucioneseducativasprivadasnuncadebern establecerexigenciassuperioresalasquerijanparalasinstitucionespblicas. Art.16.Todosloscentrosdocentesdebernreunirunosrequisitosmnimosparaimpartirlasenseanzascon garantadecalidad.ElConsejoNacionaldeEducacinreglamentardichosrequisitos.Losrequisitosmnimos sereferirnatitulacinacadmicadelprofesorado,relacinnumricaalumnoprofesor,instalacionesdocentes ydeportivasynmerodepuestosescolares. Prrafo.Encasodedesastrenaturalodeaislamientogeogrficoqueimpidancumplirlosrequisitosmnimos queseestablezcanenesteartculo,laSecretaradeEducacinyCulturapuedeautorizardemaneratemporaly mientrasdurenlascircunstanciaselfuncionamientodecentrosdocentesenlasreasafectadas. Art.17.Enloscentrosdocentes,pblicosoprivados,nosepodrllevaracabo,nipromover,ningntipode actividadpoliticopartidista.Susfuncionariosdocentesodecualquiertipo,nopodrnejercerelactivismopoltico enlosrecintosescolaresy,muchomenos,involucraralosalumnosenestetipodeactividades. Prrafo. Esta disposicin no disminuye ni limita en modo alguno, los derechos polticos consagrados constitucionalmente y reconocidos por esta ley como condicin indispensable para el ejercicio de una ciudadanaresponsable. Art.18.Enloscentrosdocentespblicosyprivados,delosnivelesinicial,bsicoymedionoseportararmas deningntipo.

CAPTULOV DELASFUNCIONESDELACOMUNIDAD, LAFAMILIAYELSECTORPRIVADOENEDUCACIN

Art.19.Correspondealacomunidadcontribuiraldesarrolloymejoramientodelaeducacinyvelarporquesus miembrosdesplieguensuscapacidadesparaalcanzareldesarrollointegral,individualysocial. Art.20.Lafamiliatienelaobligacindeescolarizarasushijosenlaedadescolardefinidaenlapresenteleye interesarseporelavancedesushijosenlaescuela,apoyarlosesfuerzosdelosmaestrosparaquerecibanuna buenaeducacinycrearenellosunaactitudpositivahaciaelestudioyderespetoporelconocimiento. Los padres y la comunidad tienen el deber de ayudar a la escuela, de acuerdo con sus posibilidades y capacidadesintelectuales,humanasyeconmicas,dentrodeunespritudecooperacinysolidaridad. La familia ha de asumirfuera de la escuela lamayor responsabilidad posible en cuanto la educacinmoral y ciudadana. Art.21.Entodosloscentrosescolaressefomentarlaparticipacindelacomunidadeducativaenlagestin delaescuelayenlasolucindelosproblemas,tantodelaescuelacomodelacomunidadalaquesirve.

CAPTULOVI DELAENSEANZAMORALYRELIGIOSA
Art. 22. Los padres o los tutores tienen el derecho de que sus hijos o pupilos reciban la educacin moral y religiosaqueestdeacuerdoconsuspropiasconvicciones.

Art. 23. La enseanza moral y religiosa se guiar con sujeccin a los preceptos constitucionales y a los tratadosinternacionalesdeloscualeselEstadoDominicanoessignatario. Art. 24. Las escuelas privadas podrn ofrecer formacin religiosa y/o moral, de acuerdo con su ideario pedaggico,respetandosiemprelalibertaddeconcienciaylaesenciadeladominicanidad. Art.25.Losalumnosdeplantelespblicosrecibirnenseanzareligiosacomoseconsignaenelcurrculoyen los Convenios Internacionales. A tales fines y de acuerdo con las autoridades religiosas competentes se elaborarnlosprogramasqueseaplicarnalosalumnoscuyospadres,oquieneshacensusveces,nopidan porescritoqueseanexentos. Art. 26. El Consejo Nacional de Educacin tendr a su cargo reglamentar todo lo relativo a la aplicacin de estasdisposiciones.

TTULOII SOBRELAESTRUCTURAACADMICADELSISTEMAEDUCATIVO
CAPTULOI DELOSASPECTOSBSICOSDELSISTEMAEDUCATIVO
Art. 27. Estructura acadmica o estructura educativa es el esquema organizacional adoptado por el Estado Dominicanoparacumplirconlafuncindeeducacin. Art.28.Elsistemaeducativocomprendelostiposdeeducacin,formalynoformal,quesecomplementancon laeducacininformal. a. Educacinformaleselprocesointegralcorrelacionadoqueabarca desdelaeducacininicialhastala educacinsuperior,yconllevaunaintencindeliberadaysistemticaqueseconcretizaenuncurrculo oficialyseaplicaencalendarioyhorariodefinido b. La educacin no formal es el proceso de apropiacin de conocimientos, actitudes y destrezas que busca las finalidades de la educacin formal demanera paralela a sta para poblaciones especiales, utilizando una mayor flexibilidad en el calendario, horario y duracin de los niveles y ciclos de la educacin,ascomounamayordiversidaddemediosparaelaprendizaje c. La educacin informal es un proceso de aprendizaje continuo y espontneo que se realiza fuera del marcodelaeducacinformalynoformal,comohechosocialnodeterminado,demaneraintencional.El sistemalareconoceylautilizacomopartedesusactividades. Art.29.Laacreditacindelosconocimientos,habilidadesydestrezas,adquiridosdemaneraformal,noformal e informal ser regulado por el Consejo Nacional de Educacin, en los niveles ymodalidades que son de su competencia. Art. 30. El sistema educativo tiene como uno de sus principios la educacin permanente. A tal efecto, el sistemafomentarenlosalumnosdesdesumstempranaedadelaprenderporsimismosyfacilitartambin laincorporacindeladultoadistintasformasdeaprendizaje. Art. 31. La estructura acadmica del sistema educativo se organiza en funcin de niveles, ciclos, grados, modalidadesysubsistemas.Paralosfinesdeestaleysedenomina: a. Nivel educativo, a cada una de las etapas de la estructura educativa que est determinada por el desarrollopsicofsicodelosestudiantesysusnecesidadessociales.Elsistemaeducativodominicano comprendelosniveles:Inicial,Bsico,MedioySuperior b. Cicloeducativo,alconjuntoarticuladodegrados,cursosoaosenqueseorganizaunniveleducativo, concarcterpropeduticooterminal,conobjetivos,caractersticasyorientacionesespecficasque se correspondenconeldesarrollopsicofsicodeleducandoylagradacindelcurrculo

c. Grado,alconjuntoarticuladodetiempoenquesedivideuncicloeducativoyquesecorrespondeconla organizacinysecuenciacorrelacionadadecontenidosdelcurrculo d. Modalidad,alconjuntodeopcionesdiferenciadasyespecializadasenquepuedeorganizarseunnivel educativoconelfindeatenderlasnecesidadesdeformacinderecursoshumanosespecializados e. Subsistemaeducativo,alconjuntodeprogramaseducativosenquepuedeserdesarrolladountipode educacin que posee poblaciones de alumnos especficos, definidos por sus edades o por sus excepcionalidades.

CAPTULOII DELAESTRUCTURAACADMICADELSISTEMAEDUCATIVO
Art.32.Elsistemaeducativodominicanocomprendelossiguientesniveles: a. b. c. d. NivelInicial NivelBsico NivelMedio NivelSuperior

Art.33.ElNivelInicialeselprimerniveleducativoyserimpartidoantesdelaEducacinBsicacoordinada conlafamiliaylacomunidad.Estdirigidoalapoblacininfantilcomprendidahastalosseisaos.Elltimoao serobligatorioyseiniciaaloscincoaosdeedad. EnlasinstitucionesdelEstado,steseofrecergratuitamente. Prrafo.ElEstadodesplegaresfuerzosquefacilitenlageneralizacindeestenivel,paralocualfomentarde maneraespeciallaparticipacindetodoslossectoresdelacomunidadylacreacindejardinesdeinfanciaen loscualessedesarrollenetapasdelNivelInicial. Art.34.ElNivelInicialtienecomofunciones: a. Contribuir al desarrollofsico,motriz, psquico, cognitivo, afectivo, social, tico, esttico y espiritual de loseducandos b. Promovereldesarrollodelaspotencialidadesycapacidadesdeloseducandos,mediantelaexposicin enunambientericoenestmulosylaparticipacinendiversidaddeexperienciasformativas c. Favorecerlaintegracindelnioconlafamilia d. Desarrollarlacapacidaddecomunicacinylasrelacionesconlasdemspersonas e. Desarrollarlacreatividad f. Respetar,estimularyaprovecharlasactividadesldicaspropiasdelaedaddeesenivel g. Desarrollar el inicio de valores y actitudes como la responsabilidad, la cooperacin, la iniciativa y la conservacindelmedioambiente h. Iniciareldesarrollodelsentidocrtico i. PrepararparalaEducacinBsica j. Promoverunaorganizacincomunitariaqueestimuleeldesarrollodeactitudesmoralesyesquemasde comportamientospositivos. Art.35.El NivelBsicoeslaetapadelprocesoeducativoconsideradocomoelmnimodeeducacinaque tiene derecho todo habitante del pas. Se inicia ordinariamente a los seis aos de edad. Es obligatorio y el Estadoloofrecerdeformagratuita. Prrafo. Cuando los nios al egresar del NivelInicial demuestren que tienen competencia para comenzar el NivelBsico,selespermitirsuingresoalmismo,conunmnimodecincoaosdeedad. Art.36.ElNivelBsicotienecomofunciones: a. Promovereldesarrollointegraldeleducandoenlasdistintasdimensiones:intelectuales,socioafectivas ymotrices

b. Proporcionaratodosloseducandoslaformacinindispensableparadesenvolversesatisfactoriamente en la sociedad y ejercer una ciudadana consciente, responsable y participativa en el marco de una dimensintica c. Propiciarunaeducacincomprometidaenlaformacindesujetosconidentidadpersonalysocial,que construyensusconocimientosenlasdiferentesreasdelaciencia,elarteylatecnologa d. Desarrollaractitudesydestrezasparaeltrabajo e. Desarrollarlacapacidaddeexpresinendiferentesformas:verbal,corporal,gestual,plsticaygrfica f. Promoverenlosestudianteslacapacidadparaorganizarsupropiavida g. Propiciarlacreacindeunaculturademocrtica,dondelosestudiantescompartanunestilodeejercicio participativo h. Impulsarlaspotencialidadesdeindagacin,bsquedayexploracindeexperiencias i. Articularlateoraconlaprcticayelconocimientointelectualconlasdestrezasmanuales j. Desarrollar aptitudes, habilidades y destrezas a travs de actividades recreativas, gimnsticas y deportivas. Art.37.ElNivelBsicotendrunaduracindeochoaos,divididosendosciclos: a. Primer ciclo , con una duracin de cuatro aos, que incluye de 1ro. a 4to. grados. Se inicia ordinariamentealosseisaosdeedad,nuncaantesdeloscincoaos b. Segundociclo ,conunaduracindecuatroaosqueincluye5to.a8vo.grados. Art.38.ElprimerciclodelNivelBsicotienecomofunciones: a. Ofreceralosalumnosloselementosculturalesbsicos b. Desarrollarlaaceptacindelprincipiodeigualdadentrelosgneros c. Desarrollar el conocimiento elemental de la naturaleza, su conservacin, las normas de higiene y preservacindelasalud d. Desarrollarladimensinticaylaformacincvicacomobasedelaconvivenciapacfica e. Desarrollaractitudesparalasdistintasexpresionesartsticas. Art.39.Lasfuncionesdelsegundociclosonlassiguientes: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. ProfundizarlascapacidadesdesarrolladasporloseducandosenelPrimerCiclo Promoverenloseducandoslareflexin,lacrtica,laautocrticaylaconstruccindesusconocimientos Desarrollarlacapacidaddeexpresinenlalenguamaternayelintersporlalectura Ofrecerlaoportunidaddeadquirirloselementosbsicosdeporlomenosunalenguaextranjera Garantizar el aprendizaje de las ciencias, haciendo nfasis en la observacin, el anlisis, la interpretacinylasntesis Enfatizarlaeducacinticacomounconjuntodecontenidoespecificodentrodelreadelasciencias sociales Desarrollarlasactitudeshacialasdistintasexpresionesartsticas Complementar la labor de formacin desarrolladas en el Nivel Inicial y en el primer ciclo del Nivel Bsico Queloseducandosseancapacesdeutilizarconpropiedadlacomunicacinoralyescritaensupropia lenguayloselementosbsicosdeunalenguaextranjera Promover mayor inters por la investigacin y los conocimientos cientficos, tecnolgicos y humansticos,ascomoporlacomunicacin,lainformticayporlasdistintasexpresionesartsticas Loseducandosdebernasumirlibreyresponsablementeunaescaladevaloresfundamentalesparala convivenciahumana Ofrecerorientacinprofesional.

Art.40.ElNivelMedioeselperodoposterioralNivelBsico.Tieneunaduracindecuatroaosdivididoen dos ciclos, de dos aos cada uno. Ofrece una formacin general y opciones para responder a las aptitudes, intereses, vocaciones y necesidades de los estudiantes, para insertarse de manera eficiente en el mundo laboraly/oestudiosposteriores. Art.41.ElNivelMediosecaracterizaporlassiguientesfunciones:

a. Funcin Social , pretende que el alumno sea capaz de participar en la sociedad con una conciencia crticafrentealconjuntodecreencias,sistemadevaloresticosymoralespropiosdelcontextosocio cultural en el cual se desarrolla. Promueve que los estudiantes se conviertan en sujetos activos, reflexivosycomprometidosconlaconstruccinydesarrollodeunasociedadbasadaenlasolidaridad, justicia, equidad, democracia, libertad, trabajo y el bien comn, como condicin que dignifica al ser humano.Contribuyealdesarrolloeconmicoysocialdelpas b. Funcin Formativa, propicia en los educandos abordar el conocimiento con mayor grado de profundidad,porloquefavoreceeldesarrollodeexperienciastendentesalrazonamiento,alasolucin de problemas, al juicio crtico y a la toma de decisiones que los prepare como entes activos y productivosdelasociedadparaenfrentarlastareasquelescorrespondadesempear. Promueve la formacin de un individuo para una vida socialmente productiva, que le permita ejercer plenamente sus derechos y cumplir con sus deberes, en una sociedad democrtica, pluralista y participativa c. Funcin Orientadora, contribuye a desarrollar en el estudiante sus potencialidades y autoestima, promoviendosuautorrealizacinpersonalenfuncindesusexpectativasdevida,intereses,aptitudesy preferencias vocacionales. De esta manera puede responder de forma apropiada al mundo familiar, socialylaboraleinteractuarcrticaycreativamenteconsuentorno. Art.42.ElprimerciclodelNivelMedioescomnparatodoslosestudiantes.Tienecomofunciones: a. Ampliar,consolidaryprofundizarlosvalores,actitudes,conceptosyprocedimientosdesarrolladosenel NivelBsico b. Desarrollar integralmente al estudiante mediante la atencin de los aspectos biolgico, intelectual, afectivo,valorativo,social,tico,moralyesttico c. Propiciar la integracin del educando al medio familiar, a la comunidad y la sociedad en general con una actitud positiva hacia la dignidad humana, el respeto al derecho de los dems y la convivencia pacfica. Art. 43. El segundo ciclo del Nivel Medio ofrece diferentes opciones. Se caracteriza por las siguientes funciones: a. Desarrollarenlosestudiantescapacidadespararesponderconprofundidadaldesarrollodelaciencia, latecnologayelarte,ydeestamaneraconscientizarsesobreloshechosyprocesossociales,anivel nacional e internacional, sobre los problemas crticos de la economa, el medio ambiente y de los componentesesencialesdelacultura,ascomotambindelaimportanciaquetieneeldominiodelas lenguas,lahistoria,costumbres,pensamientosycomportamientoshumanos b. Definir preferencias e intereses para elegir modalidades que ayuden al desarrollo de sus potencialidades y capacidades para ofrecer respuestas viables y adecuadas a los requerimientos del mundosocioculturalyalasurgenciasdetrabajoquedemandalasociedady/oelmedioenelqueviven losestudiantes c. Desarrollarunaactitudcrtica,democrticayparticipativaquepermitaaloseducandosintegrarsecomo miembrosdelafamilia,delacomunidadlocal,regionalynacional d. Propiciarlaparticipacinefectivaenlaconformacindeunasociedadmsjustayequitativa,enlacual todos los sectores sociales gocen de los beneficios que nos proporciona la naturaleza, adquiriendo nuevosconocimientosyhaciendousodeldesarrollotecnolgico e. Desarrollarvaloresticosymoralesquenormenelcomportamientodeloseducandosanivelindividual y social prepararlos para asumir el papel de conductor de familia, crendoles la conciencia sobre la responsabilidadqueestoimplica f. Contribuir a preservar y mejorar la salud, a proporcionar una sana ocupacin del tiempo libre, a enriquecerlasrelacionessocialesydesarrollarelespritudecooperacin. Art.44.ElsegundociclodelNivelMedioocicloespecializadocomprendetresmodalidades:General,Tcnico Profesional yenArtes,elcualotorgaralosestudiantesquelofinalicen,elttulodebachillerenlamodalidad correspondiente.

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Art. 45. La Modalidad General proporciona una formacin integral mediante el progresivo desarrollo de la personalidad y la apropiacin de nuevos y ms profundos conocimientos que permitan a los estudiantes afianzarlasbasesparaingresaralNivelSuperiorconposibilidadesdexitoeinteractuarresponsablementeen lasociedad. Art. 46. La Modalidad TcnicoProfesional permite a los estudiantes obtener una formacin general y profesional que los ayude a adaptarse al cambio permanente de las necesidades laborales para ejercer e integrarse con xito a las diferentes reas de la actividad productiva y/o continuar estudios superiores. Esta modalidad ofrecer diferentes menciones y especialidades, de acuerdo a las caractersticas y necesidades localesyregionalesdelpas,demaneraquecontribuyanasudesarrolloeconmicoysocial. Art.47.LaModalidadenArtes contribuyealaformacindeindividuosconsensibilidadyactitudcrticaenla comprensin,disfruteypromocindelarte,ofreciendooportunidadesparaeldesarrollodecompetenciaspara elejerciciodeprofesionesyocupacionesenelcampodelarteoparaproseguirestudiosespecializadosenel mismo. Art. 48. La Educacin Especial es un Subsistema que tiene como objetivo atender con niveles de especializacinrequeridaalosniosyjvenesqueposeandiscapacidadesocaractersticasexcepcionales. Art.49.LaEducacinEspecialsecaracterizaporlassiguientesfunciones: a. Fomentar un mayor conocimiento sobre las dificultades de las personas que necesitan este tipo de educacin,tratandodedeterminarsuscausas,tratamientoyprevencin,paraquesereconozcan sus derechosyseintegrenalasociedadcomocualquierotrociudadano b. Ofrecer oportunidades especiales para los alumnos talentosos a fin de potencializar sus capacidades especialesencualquieradeloscamposenquesemanifiesten c. Ofreceralosestudiantesdiscapacitadosunaformacinorientadaaldesarrollointegraldelapersonay unacapacitacinlaboralquelepermitaincorporarsealmundodeltrabajoylaproduccin d. Promoverlaintegracindelafamiliaylacomunidadalosprogramasdeeducacinespecial. Art. 50. El desarrollo y la prctica de la educacin fsica y el deporte son componentes de los diferentes niveles,ciclosymodalidadesdelaEducacinFormal. Art. 51. El Subsistema de Educacin de Adultos, es el proceso integral y permanente, destinado a lograr, tantolaformacindelosadultosquepordiferentesmotivosnopudieronrecibirlaeducacinsistemticaregular, comoladeaquellosque,habindolarecibidoaNivelBsicoyMedio,deseanadquirirformacinenelcampo profesionalparaintegrarsealdesarrollolaboral,productivodelpasyparasuautorealizacin. Art.52.LaEducacindeAdultossecaracterizaporlassiguientesfunciones: a. Desarrollarenel adultounaprofundaconcienciaciudadanaparaqueparticipeconresponsabilidaden losprocesosdemocrticos,sociales,econmicosypolticosdelasociedad b. Ayudar al proceso de autorrealizacin del adulto a travs de un desarrollo intelectual, profesional, social,moralyespiritual c. Ofrecer al adulto capacitacin en el rea laboral, que facilite su integracin al mundo de trabajo contribuyendoasaldesarrollodelpas d. Capacitaraladultoparalaeficienciaeconmicaqueloconviertaenmejorproductor,mejorconsumidor ymejoradministradordesusrecursosmateriales e. Estimular en el adulto una profunda conciencia de integracin social para que sea capaz de comprender,cooperaryconvivirenformaarmoniosaconsussemejantes. Art.53.LasreasdelSubsistemadeEducacinde Adultosdebernestarestrechamentevinculadasalnivel dedesarrolloalcanzadoporlasociedaddominicana.Enestesentidosereconocenlassiguientesreas:

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a. Alfabetizacin, destinada a combatir y reducir el ndice de analfabetismo en el pas , la cual se complementar con conocimientos bsicos y elementos que conduzcan a facilitar el ejercicio de una actividadocupacional b. EducacinBsica,llamadaaproporcionarunaformacinaceleradaapersonasmayoresde14aosde edad, en un perodo no menor de cuatro aos tomando en consideracin el aporte de conocimientos quetraeeladultoalaescuela,frutodelaexperienciaqueledalavidayencuyoperodo,incluyendola alfabetizacin,apruebanelequivalentealosochogradosdelaEducacinBsica c. Educacin Media, destinada a las personas que han cursado y aprobado la Educacin Bsica, cuya duracin ser no menor de cuatro aos, mediante un currculo que se aplique con estrategias adecuadasalascaractersticaseinteresesdeladulto d. CapacitacinProfesional,destinadaaofreceralternativasalestudiantey,demaneraespecial,aladulto quedeserta delsistemaregularparaque secapaciteenunoficioquelepermitaintegrarsealtrabajo productivo. Art.54.LaEducacinVocacionalLaboralseincluyecomopartedelsubsistemadeadultos.Eslaencargadade ofrecer oportunidades a las personas interesadas en adquirir capacidades para ejercer un trabajo productivo, bajolaresponsabilidaddeinstitucionesespecializadasdelramo,seanstaspblicas,autnomasoprivadas. Estetipodeeducacinincluirdiferentesespecialidades.Suduracinyrequisitosdeingresosernvariables. Art. 55. Las experiencias profesionales y los conocimientos adquiridos de manera informal o no formal se acreditarncomopartedelosprogramasquesiguenlosadultos,segnlasregulacionesquedicteelConsejo NacionaldeEducacin. Art. 56. La Educacin a Distancia se reconoce como una estrategia adecuada para aumentar las oportunidadesdeeducacin,tantoenlaEducacinFormal,comoenlaNoFormaleInformal. Art.57.LaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturaestablecerrelacionesentresusprogramasformales y noformales con las instituciones de formacin profesional, laboral y ocupacional.Para esto se formalizarn acuerdos de cooperacin y reconocimiento recprocos de estudios. El Consejo Nacional de Educacin reglamentarlasdisposicioneslegalespertinentes.

TTULOIII DELACALIDADDELAEDUCACIN
CAPTULOI DELOSASPECTOSLIGADOSALACALIDADDELAEDUCACIN
Art. 58. La calidad de la educacin es el marco de referencia del sistema educativo dominicano, que tiene comofuncingarantizarlaeficienciaylaeficaciaglobaldelmismo.Comprendelaevaluacindelosprocesos, del producto, de los insumos y de los servicios que intervienen en la actividad educativa para satisfacer las necesidadesdelasociedad. Art.59.Constituyenparmetrosdeterminantesdelacalidaddelaeducacin,lossiguientes: a) Elrendimientodelosaprendizajesalcanzadosporlosestudiantes b) El grado de coherencia alcanzado entre los fines educativos, las estrategias para alcanzarlos y los resultados c) El nivel de eficiencia de los procesos administrativos y de gestin global del sistema . El Consejo NacionaldeEducacinreglamentarlosparmetrosaqueserefiereesteacpite d) La inversin de recursos, su racionalidad y adecuacin que garanticen la puesta en prctica de la accineducativa

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e) Elpesodelainnovacin,lainvestigacinylaexperimentacineducativas f) Lascaractersticassocioeconmica,afectiva,fsicaysocialdelalumno

g) Lascaractersticaspersonalesyprofesionalesdeloseducadores,lacalidaddevidaylasfacilidades dequedispongan h) Laprogramacinacadmica,loscontenidoscurricularesylosmaterialesdidcticos,debenestaren constanteactualizacin i) j) Losprocesosdeaprendizajeylasestrategiasmetodolgicaspuestasenmarcha Las condiciones fsicas desde el punto de vista del ambiente en que se desarrolla la actividad educativa, incluyendo aulas, laboratorios, bibliotecas, canchas deportivas, reas de recreacin, serviciosdeaguapotableeiluminacinyequipamiento

k) El grado de compromiso y la intervencin de la familia, el hogar y la comunidad en el proceso educativo l) ll) Laorientacineducativayprofesional La investigacin educativa que se aplica para identificar los problemas del sistema y adoptar los correctivosalosmismos.

Prrafo.Lasautoridadesencargadasdelasupervisinydelaevaluacinglobaldelsistema,pondrnespecial nfasisenelestablecimientodemedidascorrectivas,paraloscasosenqueelprocesoeducativonoresultare delacalidaddeseada. Art.60.SeestableceunSistemaNacionaldeEvaluacindelaCalidaddelaEducacincomoelmediopara determinarlaeficienciayeficaciaglobaldelSistemaEducativo. Art.61.ElSistemaNacionaldeEvaluacindelaCalidaddelaEducacintendrporfunciones: a. Disponerdeinformacionesobjetivasdelrendimientoescolarparticularygeneral b. Establecer, adems de la evaluacin sistemtica y continua del rendimiento de los educandos, mediciones peridicas mediante un sistema de pruebas nacionales de trmino en los niveles y ciclos queelConsejoNacionaldeEducacinconsiderepertinente c. Evaluarsistemticamentetodoslosparmetrosdeterminantesdelacalidaddelaeducacin d. Utilizarlainvestigacinylosresultadosdelasevaluacionesparamejorarlacalidaddelaeducacin. Art.62.ElConsejoNacionaldeEducacinquedafacultadoparaelaborarelreglamentoquenormeelSistema NacionaldeEvaluacindelaCalidaddelaEducacin,talcomoseprevenelincisob)delartculo216deesta ley.

CAPTULOII DELFOMENTODELAINNOVACINYLAFLEXIBILIDADCURRICULAR
Art. 63. La educacin dominicana estar siempre abierta al cambio, al anlisis crtico de sus resultados y a introducir innovaciones. Los cambios deben ser producto de las necesidades, de la reflexin, de las investigaciones y del aprovechamiento de experiencias anteriores. Las innovaciones nacionales tomarn en cuentaeldesarrollodelaeducacinanivelinternacional. Art. 64. El currculo ser flexible, abierto y participativo. La flexibilidad del currculo permitir respetar las especificidades de los diferentes niveles, ciclos y grados, las caractersticas de los educandos y las capacidades de los maestros, as como las caractersticas y necesidades de las diferentes regiones y comunidadesdelpas.

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Elcurrculoesabiertoporquedebepermitirsuenriquecimiento,amedidaquelasexigenciasdelasociedadlo requieranoporeldesarrolloqueseoperanenlacienciaylatecnologa. Elcurrculoesparticipativoporqueintervienenlosdiferentessectoresdelasociedadenlasdistintasetapasde sudesarrollo. Art.65.Elcurrculodebeserunarespuestadesdeelmbitoeducativoaldesarrollointegraldeleducando,ala problemtica social y a la necesidad de democratizacin de la sociedad, formando para el ejercicio de la ciudadanaresponsable.Paralograrlo,debepartirdelarealidadcircundanteytenerlaflexibilidaddeadaptarse alascircunstanciasvariablesen que serealizayalos sujetosinvolucradosen sudesarrollo.Conjugandolos intereses delestudianteylasexigenciasdelbiencomn,sedebereconstruirconelloselsaberyfomentarel dilogo,eldebate,labsquedadelconsenso,elcompromisoenlaaccinylaculturadelaparticipacinactiva. Art.66.Elprocesoeducativoseapoyarenloshogares,lafamilia,eldesarrolloeconmicoylacomunidad.Se fomentarlacontribucindelospadresytutoresalaconsecucindelosobjetivoseducacionales.Elcurrculo debe tener la capacidad de incorporar a l las preocupaciones de los padres y de los miembros de la comunidad. Art. 67. En el proceso educativo se aplicarn la atencin psicopedaggica y la orientacin educativa y profesionaldeloseducandos.Elrendimientoescolardelalumnoyeldesarrollodesupersonalidadsernobjeto deespecialypermanenteatencinenfuncindelosmltiplesfactoresqueincidenenl.Setomarencuenta entreelloslascondicionessocioeconmicas,laformacinpreviadeleducando,elcontexto,lascaractersticas delosalumnosylasmotivacionesquelosaniman. Art. 68. El currculo deber considerar las diferencias geogrficas, regionales y municipales del pas y, de acuerdo con los criterios generales que establezcan las autoridades educativas, las distintas regiones introducirnmodificaciones que lo adecuen a sus particularidades y a sus propias necesidades. Este proceso de adecuacin curricular se llevar a cabo dentro de los lineamientos de la metodologa participativa, con el objetodequeloscambiosrespondanalarealidaddelmedio. Estas adaptaciones curriculares respetarn las caractersticas comunes del pas y la necesidad de que se fortalezcanlosaspectosdelaeducacinquesonesencialesparalaformacindeldominicano. Art. 69. El currculo deber considerar las diferencias geogrficas, regionales y municipales del pas y, de acuerdo con los criterios generales que establezcan las autoridades educativas, las distintas regiones propondrnalConsejoNacionaldeEducacin,deacuerdoalodispuestoenelartculo70,lasmodificaciones queloadecuenasusparticularidadesyasuspropiasnecesidades.

TTULOIV GOBIERNODELSISTEMAEDUCATIVO
CAPTULOI ESTRUCTURAORGANIZATIVADELASECRETARADEESTADODEEDUCACINY CULTURA
Art.70.LaSecretaradeEstado deEducacinyCultura,comorganodelPoderEjecutivoenelramodela Educacin, es el ente pblico ejecutivo encargado de orientar y administrar el sistema educativo nacional y ejecutartodaslasdisposicionespertinentesdelaConstitucindelaRepblica,delapresenteleydeEducacin, delasleyesconexasyloscorrespondientesreglamentos. Art. 71. La Secretara de Estado de Educacin y Cultura es el vnculo del Poder Ejecutivo con las dems institucionesdeeducacin,pblicaoprivada,nacionalesointernacionales. Art. 72. Para el cumplimiento de su cometido, la Secretara de Estado de Educacin y Cultura atender, a travsdetodossusorganismos,cuatrofuncionesadministrativasfundamentales:

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a. Planeamiento: Entendida esta funcin como el conjunto de acciones que realiza la Secretara tendientes a investigar, preparar y fundamentar las decisiones, programar su ejecucin y evaluar su realizacincomobaseparalasnuevasdecisiones b. Asesoramiento Tcnico: Corresponde a esta funcin el conjunto de acciones realizadas por la Secretara,tendientesaorientaraloseducadoreshacialaconsecucindelosobjetivosdelaeducacin nacional c. EjecucinySupervisin:EslaaccininmediatadelaSecretaraysusrganosparaponerenejecucin sus planes y programas, as como la necesaria accin controladora en cuanto alcumplimiento delos mismosydelasdisposicioneslegalesyreglamentariascorrespondientes d. Apoyo:Seentiendecomoelsuministroymantenimientodeaquellaseriedebienes,serviciosyrecursos que, sin ser propios y exclusivos de la educacin, son indispensables para su realizacin y cumplimiento. Art. 73. De conformidad con lo dispuesto en el artculo anterior, el Sistema Educativo estar organizado por sectoresfuncionales,entreotros,lossiguientes: a. b. c. d. e. f. g. h. i. rganodedecisinsuperior rganodeconduccinsuperior rganodeplanificacin rganosdeasesora rganosdeejecucin rganodesupervisinycontrol rganodeapoyo rganosdedescentralizacin rganodecoordinacinconlacomunidad.

Art.74.Lossectoresfuncionalesestnconstituidosdelamanerasiguiente: a. ElrganodeDecisinSuperiorloconstituyeelConsejoNacionaldeEducacin b. ElrganodeConduccinSuperiorloconstituyeelSecretariodeEstadodeEducacinyCulturay,por delegacin,losSubSecretarios c. ElrganodePlanificacinestconstituidoporlosserviciosdePlanificacinyDesarrolloEducativo d. El rgano de Asesoramiento Tcnico est conformado por una de las Subsecretaras y los servicios tcnicospedaggicos e. Los rganos de Ejecucin estn conformados esencialmente por los organismos regionales, los organismosdistritalesyloscentroseducativos f. ElrganodeSupervisinyControlestconformadoporlosserviciosdeSupervisinyEvaluacin g. ElrganodeApoyoAdministrativoestconformadoporunadelasSubsecretaras h. Los rganos de Descentralizacin estn conformados por los Institutos Descentralizados, por las JuntasRegionales,porlasJuntasDistritalesylasJuntasdeCentrosEducativos i. Los rganos de Coordinacin con la comunidad estn conformados por las asociaciones de padres, madres, tutores y amigos de la escuela, por las fundaciones y patronatos vigentes y por otras institucionesrepresentativasdelacomunidad. Art. 75. La definicin de la naturaleza de esos rganos, sus funciones, sus esferas de competencia y su estructura de desarrollo organizativo sern aprobados en los reglamentos que al respecto dictar el Consejo NacionaldeEducacin,salvolosqueexpresamentesesealenenestaley.

CAPTULOII ELCONSEJONACIONALDEEDUCACINYCULTURA
Art. 76. El Consejo Nacional de Educacin es el mximo organismo de decisin en materia de poltica educativayjuntoalSecretariodeEstadodeEducacinyCulturaeselencargadodeestablecerlaorientacin generaldelaeducacindominicanaensusnivelesdecompetencia,ydegarantizarlaunidaddeaccinentre lasinstitucionespblicasyprivadasquerealizanfuncioneseducativas.

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Art. 77. El Consejo Nacional de Educacin contar con los recursos econmicos y con el apoyo tcnico y administrativo que requiera para el normal desempeo de sus atribuciones. Para ello, dispondr de un presupuesto,elaboradoporelpropioConsejoeincluidoenelpresupuestodelaSecretaradeEducacin. Art.78.SonfuncionesyatribucionesdelConsejoNacionaldeEducacin: a) Garantizarquesecumplanlosfinesyprincipiosdelaeducacindominicana b) Definir las polticas generales de la educacin nacional en su nivel de incumbencia. Para las institucionespblicasyprivadas,losorganismosylosprogramasdelsectoreducativo,esaspolticas sondecarcternormativoyconstituirnunmarcodereferenciaobligado,alefectuarlosprocesosde planificacinyadministracin c) Promovereldebatenacionalparadesarrollarplanesdedesarrolloeducativoyprocurarlamsamplia participacinenl,degruposinteresados,delasfuerzasvivasdelacomunidadydelosactoresdel procesoeducativo d) Conocer y aprobar los planes nacionales de desarrollo educativo, como expresin de las polticas generales fijadas por l para la educacin nacional, y efectuar las revisiones y actualizaciones peridicasquelohaganfuncionalydinmico e) Declarar como textos bsicos o complementarios u obras de consulta para cursos y asignaturas, aquellos libros que renan las condiciones requeridas desde el punto de vista de su contenido o desdeeltcnicopedaggico f) Autorizarlacreacinyelfuncionamientodenuevasespecialidadesydemodalidadesinnovadorasde enseanza

g) Aprobarelcurrculodelosdistintosnivelesymodalidadesysusreformas h) AprobarelSistemaNacionaldeEvaluacindelaCalidaddelaEducacin i) j) Establecer las normas para la obtencin de ttulos y certificado oficiales y los requisitos de reconocimiento,acreditacinyconvalidacindeestudios Asesoraraotrasinstitucionespblicas,enladefinicindepolticasinternasrelacionadasconasuntos educativos

k) ManifestaralPoderLegislativosuspuntosdevistasobreproyectosdeleyqueguardenrelacincon losasuntoseducativos l) ll) Conocer y dar recomendaciones sobre proyectos de cooperacin tcnica, inversiones y financiamientoexterno,relacionadosconlaeducacin ConoceryaprobarelanteproyectodepresupuestoanualquelaSecretaradeEstadodeEducaciny CulturasometealPoderEjecutivo

m) Examinar,anualmente,elinformequelepresentarelSecretariodeEstadodeEducacinyCultura sobre los egresos que efectu el Estado durante el ao anterior, en materia educativa. Adems el Consejoemitirunpronunciamientosobrelaformaenqueelgastosehaorientadoalcumplimiento delaspolticaseducativasnacionalessobreelcumplimientodelaobligacindeincluirunmnimode recursosenlaleydeGastosPblicos,yformularrecomendacionesalrespecto n) Nombrar de su seno, comisiones y grupos de trabajo para la atencin de problemas especficos relacionados con sus funciones o encargar a otras instancias su estudio, con el objeto de que le brindeninformacinycriteriosqueilustrensusdecisiones ) Elaborarsureglamentointernoymodificacionesdelmismocuandoseconsidereconveniente o) Dictarordenanzasquecontenganlasdisposicionesyreglamentacionesquefuerendelcaso,dentro de su esfera de competencia. Debern ser firmadas por su Presidente y solo tendrn fuerza obligatoriadesdequesepubliquenypuedanreputarseconocidasdeacuerdoconlalegislacinque rigelapublicacindelasleyesordinarias,ocuandofuerencomunicadasporlavaadministrativa

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p) Conocer los informes de la Secretara del Consejo y decidir al respecto lo que convenga a la educacinyalosinteresesdelpasengeneral q) Asignar a la Secretara del Consejo aquellas funciones que sean pertinentes y que no estn consignadasaotrosfuncionariosenlaley,oenelReglamentodelConsejo r) s) Aprobarlosreglamentosquesondesucompetencia Cumplirlasdemsfuncionesqueleatribuyalaley.

Art.79.IntegrarnelConsejoNacionaldeEducacin:

PorelOrganismoEjecutor:SecretaradeEstadodeEducacinyCultura:
a) ElSecretariodeEstadodeEducacinyCultura,quienlopresidir b) DosSubsecretariosdeEstadodeEducacin c) ElConsultorJurdicodelaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura d) Tres funcionarios del ms alto nivel de la estructura educativa de la Secretara de Estado de EducacinyCultura e) UnrepresentantedelasJuntasDistritalesdeEducacin f) UnrepresentantedelosInstitutosDescentralizadosadscritosalaSecretaradeEstadoEducaciny Cultura,creadosenestaley

PorlasreassustantivasdelaeducacinexternasalaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura:
g) ElRectordelaUniversidadAutnomadeSantoDomingo h) UnrepresentantedelaEducacindeAdultosyEducacinPermanente,paralosdiferentesniveles, ciclosymodalidades i) j) UnrepresentantedelsectorCulturayComunicacin UnrepresentantedelsectordeCienciasyTecnologa

k) ElSecretariodeEstadodeDeportes,EducacinFsicayRecreacin l) ll) UnrepresentantedelConsejoNacionaldeEducacinSuperior UnrepresentantedelaEducacinSuperiorPrivada

m) UnrepresentantedelasinstitucionesdeFormacinTcnicoProfesional

Porlossectoresimplicadosdelaeducacin:
n) Unrepresentantedelsectorempresarial ) Unrepresentantedelsectorlaboral o) UnrepresentantedelaSecretaradeEstadodeSaludPblicayAsistenciaSocial p) UnrepresentantedelsectorprivadoqueapoyedirectamentealaSecretaradeEstadodeEducacin yCultura,conconveniosdecooperacinlegalmentereconocidos q) UnExSecretariodeEstadodeEducacin,nomilitantedelpartidoenelGobierno

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r) s)

UnrepresentantedelaConferenciadelEpiscopadoDominicano Unrepresentantedelasiglesiascristianasnocatlicas

PorlosactoresdirectosdelaEducacin:
t) Unrepresentantedelaorganizacinmayoritariadeloseducadores

u) Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo Nacional de Educacin, de entre los representantesdelasJuntasDistritales,atendiendoasulideratoycondicionesacadmicas v) UnrepresentantedelasAsociacionesdepadres,madres,tutoresyamigosdelasescuelas w) Unrepresentantedeloscolegiosprivadoscatlicos x) Unrepresentantedeloscolegiosprivadosconfesionalesnocatlicos y) Unrepresentantedeloscolegiosprivadosnoconfesionales. Prrafo.Laformadeseleccinydesignacindeestosmiembrosserdadaporunreglamentoespecfico. Art.80.LosmiembrosdelConsejoNacionaldeEducacinquenoloseanenrazn de sucargo,durarnen susfuncionestresaosyencasodeabandono,renuncia,incapacidad,inhabilitacinomuerte,senombrarun sustitutoporelrestodelperodo.Serndesignadosensuscargosporlossectoresquerepresentan,deacuerdo conelreglamentocorrespondiente. Prrafo. Para evitar un reemplazo masivo de los miembros del Consejo Nacional de Educacin, cada tres aos,losprimerosrepresentantesdelasinstitucionesindicadasenlosincisosll),m),n),p),u),w)yx),sern elegidospordosaos.LosmiembrosdelConsejoNacionaldeEducacinsernsustituidosencuantocesenen loscargosdelasinstitucionesquerepresentan. Art. 81. Los miembros del Consejo Nacional de Educacin no percibirn remuneracin permanente por los serviciosqueprestenenelmismo,solamentepodrnrecibirpagospordieta. Art.82.ElConsejoNacionaldeEducacinsereunirordinariamentealmenosunavezcadatresmesesy,en forma extraordinaria, cada vez que las circunstancias lo demanden o cuando el Secretario de Estado de Educacinloconvoqueporiniciativapropiaoporladeunterciodelosmiembrosquelointegran,encuyocaso sehardentrodelostresdassiguientesalaformulacindeesasolicitud.Msdelamitaddesusmiembros, constituyenelqurumnecesarioparasesionarvlidamente. Art.83.ElConsejopodrinvitarasus sesionesaquiencreaconveniente,paraintercambiarpuntosdevista sobre los temas de su inters. Particularmente, lo har con el personal tcnico de las instituciones que componenelsectoreducativo,cuandoresulteconvenienteampliarloselementosdejuicioparalatomadesus decisiones. Art.84.LasvotacionesdelConsejoNacionaldeEducacinsedecidirnpormayorasimpledesusmiembros presentes. En caso de empate, se proceder a una segunda ronda de votaciones, y de producirse un nuevo empate, el voto de su presidente ser decisivo. Al momento de las votaciones solo los miembros titulares debernestarpresentes. Art. 85. El Consejo Nacional de Educacin tendr un rgano tcnico encargado de gestionar y preparar los estudiosquerequerirparasufuncionamiento. Prrafo.Sereglamentarparadefinirlanaturaleza,funcionesyorganizacindeesterganotcnico.

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CAPTULOIII ELSECRETARIODEESTADODEEDUCACINYCULTURA
Art. 86. El Secretario de Estado de Educacin y Cultura es el responsable directo de las labores de administracin,supervisinycontroldelaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura,yejerce,dentrodeella, laautoridadsuperior,conarregloalaConstitucin,alasdisposicioneslegalesyalasdecisiones delConsejo NacionaldeEducacin. Art.87.CorrespondealSecretariodeEstadodeEducacinyCulturaponerenejecucinlapolticaeducativay lasdecisionesqueemanendelConsejoNacionaldeEducacin. Art.88.Ademsdeotrasatribucionesdeordenconstitucionalylegal,correspondealSecretario: a) PresidirelConsejoNacionaldeEducacin b) Ejercer,porlosmediosqueseanpertinentes,supervisindelaeducacinpblicayprivada c) CoordinarlaejecucindelasfuncionesdelaSecretaraenrelacinconlaeducacin,enrelacincon lacienciayenrelacinconlacultura,descritasenlapresenteley d) Autorizar las decisiones de la Secretara y aprobar, revocar, modificar o anular los actos de los directores de los organismos de las oficinas centrales de la Secretara, de oficio, o a instancia de parte,porrazonesdeconvenienciaolegalidad e) Proponer al Presidente de la Repblica el nombramiento y la remocin de los funcionarios o empleadosbajoelserviciodelaSecretara,cuyonombramientonocorrespondaaotrasinstanciasu organismos f) Resolver,enformadefinitiva,losrecursosqueporvajerrquica,seinterpusierancontradecisiones delaSecretaraydeclararagotadalavaadministrativa,cuandoprocediere

g) Decidir,ennicainstancia,losconflictosdecompetenciayenltimainstancialosqueseprodujeren entrelosservidoresdesudependencia,todoconarregloalasnormaslegales h) Ratificar, modificar o anular las resoluciones de los funcionarios docentes, tcnicodocentes y administrativodocentes, y otros organismos del Sistema Educativo Nacional, cuando surjan discrepanciasporcausadelasmismas i) j) Representar a la Secretara de Estado de Educacin y Cultura en los actos nacionales e internacionalesquelorequieran,personalmenteopormediodelosdelegadosqueeldesigne SupervisarlaaplicacindelosrecursosenlosprogramasydemsactividadesdelaSecretara

k) EjercerlarepresentacinjudicialyextrajudicialdelaSecretara l) ll) CoordinarconlosorganismosinternacionalesquebrindanapoyoalaSecretara Todas las dems que se desprendan de esta ley, de las leyes conexas y de los respectivos reglamentos.

Art. 89. En casos de urgencia o de fuerza mayor, el Secretario de Estado de Educacin y Cultura, en su condicin de Presidente del Consejo Nacional de Educacin, dictar las resoluciones que fueren necesarias para asegurar la buena marcha de la Educacin Nacional, as como para garantizar derechos de terceros, debiendo rendir cuenta al Consejo Nacional de Educacin en la primerareunin que celebre este organismo, posterioralhecho. Prrafo. Estas resoluciones se referirn, principalmente, a las convalidaciones de estudios destinados a regularizarlaescolaridaddeestudiantesdominicanosyextranjeros,provenientesdeotrospasesconloscuales la Repblica Dominicana mantiene relaciones y/o acuerdos culturales y educativos, pero bajo ninguna

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circunstancia estas disposiciones podrn versar sobre polticas educativas, las cuales se mantienen con exclusividadbajocompetenciadelConsejoNacionaldeEducacin. Art. 90. El Secretario de Estado ser asistido en sus funciones por SubSecretarios, los cuales sern designadosdeconformidadalasleyesquerigenlamateria.

CAPTULOIV LASECRETARADEESTADODEEDUCACINYCULTURAYSURELACINCONLA EDUCACIN

Art. 91. Las funciones de la Secretara de Estado de Educacin y Cultura en el ramo de la Educacin se realizarn por medio de sus organismos centrales y de los rganos descentralizados que dependen de ella. Paraelbuendesempeodelastareasquelesonpropias,laSecretaratendrlaestructuraqueleacuerdenla leyyelreglamentoquesedictaraalefecto. Art. 92. En su estructura se favorecer el establecimiento del sistema de administracin matricial y por programas, como medio de brindar atencin a asuntos variables que no requieren una organizacin permanente.Conello,sebuscarresponderaladiversidaddeproblemasydeinteresesimportantesquedebe atenderlaadministracinalolargodeltiempoysuadaptacinanuevascircunstancias. Art. 93. La Secretara de Estado de Educacin y Cultura se organiza por departamentos segn la siguiente estructuraadministrativa: I.Estructuracentral: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) ll) m) n) SecretariodeEstado Subsecretaras DireccionesGenerales Direcciones Departamentos Divisiones Secciones Unidades DireccionesRegionales DireccindeDistritosEducativos DireccionesdeCentrosEducativos InstitutosDescentralizados JuntasRegionalesdeEducacinyCultura JuntasDistritalesdeEducacinyCultura JuntasdeCentrosEducativos.

II.Estructuraregional:

III.Estructurasdescentralizadasadscritas:

Art.94.LasfuncionescentralesdelaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura,comprenden: a. La planificacin global del sistema, en funcin del Plan Nacional de Desarrollo Educativo y de las disposicionesdelConsejoNacionaldeEducacin b. El control del funcionamiento del sistema y los controles de calidad en los campos administrativo, educacionalydeevaluacin c. LaasesoraalasJuntasRegionalesyDistritalesdeEducacinyporsumedioaloscentroseducativos

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d. Laformacin,actualizacinycapacitacinderecursoshumanos, enparticularenelcampodocentey determinarlosgrandescomponentesdelaformacin e. La preparacin, seleccin y difusin de medios educativos, libros de texto, nuevas metodologas, instrumentos didcticos, audiovisuales, bancos de informacin, computadores, el peridico, la radio y televisineducativa,ascomocualquierotrotipodeayudaalaactividadeducativa f. La investigacin, la recopilacin de informacin estadstica y su anlisis, con vistas a ejercer las funcionesquelecorresponden g. La fijacin de polticas y normas en materia de diseos arquitectnicos, remodelaciones y mantenimiento de los edificios escolares, as como de los mobiliarios y equipos consagrados a la educacin h. Lamovilizacinderecursosparadiversificarlasopcionesdefinanciamientodelaeducacin i. Garantizarunaejecucineficazdesusplanes,programasyproyectos. Art.95.Paradarleeficaciaalcumplimientodelasfuncionesantessealadas,correspondealaSecretarade EstadodeEducacinyCulturayasusrganosdescentralizados: a) Ejecutar las polticas sealadas por el Consejo Nacional de Educacin y hacer realidad el cumplimientodelosprincipiosyfinesdelaeducacindominicana,consignadosenestaley b) Disponerlorelativoaldiseodelcurrculo,suaplicacin,revisinyevaluacindeacuerdoalConsejo NacionaldeEducacin c) Poner en ejecucin el currculo aprobado por el Consejo Nacional de Educacin, y dictar polticas curriculares,paralosdistintosniveles,tiposymodalidadesdelaeducacin d) Evaluar la forma en que se desarrollan las actividades docentes y la pertinencia del currculo, as como recomendar la manera de mejorarlo y de obtener el mayor rendimiento posible en su aplicacin e) Darle aplicacin a lo dispuesto en el Capitulo I, Titulo III, sobre la evaluacin del sistema de educacindispuestoenlosartculos61y62delapresenteley f) Lograr que los recursos que se inviertan en la educacin nacional se empleen de la mejor forma posible,paraloqueejercercontrolypropiciarasuusoracional

g) Expedir ttulos, diplomas y certificados, de acuerdo con las normas establecidas por el Consejo Nacional de Educacin y el ordenamiento jurdico. Dentro de los mismos trminos, certificar y acreditaraprendizajesyaptitudesadquiridospormediosnoformales h) Establecer y poner en funcionamiento los procedimientos para el ingreso y transferencia de los estudiantes a los diferentes niveles, tipos y modalidades de estudios, con base en los requisitos establecidosporelConsejoNacionaldeEducacin i) j) Propiciar la coordinacin y coherencia de los diferentes niveles del Sistema Educativo, y crear los nexosylaarticulacinconlosotrosnivelesyconlaeducacinsuperior Ejecutarypromoverprogramastendentesafacilitarelbienestardeloseducadores

k) Dar cumplimiento, en lo que le corresponda, a los acuerdos y convenios internacionales sobre materiaeducativa l) ll) Reconocer de acuerdo con los principios de la presente ley, el funcionamiento de centros de enseanzaeinstitucioneseducativascuyamodalidadyespecialidadyaexistanenelpas Efectuar labores sistemticas de observacin, evaluacin y asesora para conocer las necesidades pedaggicas de quienes participan enla actividad educativay ayudarles a satisfacerlas. Supervisar enloadministrativoyenlodocentesufuncionamiento,yestimularlasentodoloqueresultepositivo parasubuenamarcha

m) Determinar los lugares donde deben ubicarse nuevas instalaciones educativas y ampliarse o repararse las existentes, todo con base en los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo EducativoylosestudioscorrespondientesquetomarnenconsideracinlasopinionesdelasJuntas

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RegionalesyDistritalesdeEducacinyCultura n) Representar legalmente al sistema educativo en sus relaciones con otras instituciones, rganos del Estado,entidadesdecualquiertipo,enelmbitonacionaleinternacional ) Lasotrasqueleencomiendenlaley,losreglamentosycualquierotradisposicinconfuerzalegaly lasquesederivenenformanatural,delasfuncionesquelesonpropias o) Ejecutarypromoverprogramastendentesafacilitarelbienestarestudiantil. Art.96.LaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturacoadyuvarenlosserviciospreventivosyeducativos desaludynutricinyconservacinambientalqueseorganicenenelpasytomariniciativasenestoscampos, cuandofuereposible.Lasnormasquedicteenestos camposobliganalasJuntasRegionalesyDistritalesde EducacinyCultura.Tambincomopartedelprocesoeducativo,coordinaractividadesescolaresdedeportey recreacin.

CAPTULOV LASECRETARADEESTADODEEDUCACINYCULTURAENRELACINCONLA CIENCIA

Art.97.CorrespondealaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturapromoverelfomentodelaeducacin cientficaytecnolgica. Art. 98. Con relacin a la educacin cientfica y tecnolgica, le corresponde a la Secretara de Estado de Educacin y Cultura promover, facilitar y apoyar la investigacin cientfica y la innovacin tecnolgica para alcanzarunmayoravanceeconmicoysocialdelpas.Utilizarlosmediosasualcance,dentrodelconcepto de desarrollo integral sostenido, para lograr que los cambios tecnolgicos y los conocimientos cientficos ayudenaconservarlosrecursosnaturalesdelpasygaranticenalpueblodominicanounacalidaddevidacada vezmejor. Art.99.SonfuncionesdelaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturaenloqueconciernealaeducacin cientficaytecnolgica: a) Difundir y apoyar, las polticas de promocin del desarrollo cientfico y tecnolgico que ponga en marcha el Estado, como medio para satisfacer mejor las necesidades materiales y espirituales del pueblo b) Fomentar el desarrollo dela innovacin tecnolgica en el sistema educativo, comomedio delograr unamayoreficienciayapoyarlamodernizacindelpas,ascomopropiciarunaculturadeadopcin deloscambiosprovenientesdeldesarrollocientficoytecnolgico c) Revisar peridicamente los contenidos cientficos de los planes de estudios de todos los niveles educativos a su cargo e incorporar al currculo los adelantos cientficos y tecnolgicos que vayan siendoacogidosporlacomunidadcientficainternacionalasmismo,estimularenloseducadoresy educandoslavaloracinydedicacinalacienciacomomtododeaproximacinyconocimientode larealidad d) Propiciar el desarrollo de las ciencias de la educacin en el pas como base terica del sistema e incentivarlaexperimentacinpedaggica e) Apoyarladifusindeinformacinactualizadasobreelprocesodetransferenciatecnolgica,elusode tecnologasapropiadasydeotrosserviciostecnolgicosycientficosligadosalamodernizacindel aparatoproductivo f) Fomentarlasactividadesdeapoyoaldesarrollocientficoytecnolgico,lacapacitacinderecursos humanos,elmejoramientodelaenseanzadelasciencias,lasmatemticasylaformacintcnicay el establecimiento de instituciones cientficas de alto nivel para estudiantes de secundaria con marcadavocacinporlaciencia

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g) Promoverelestablecimientodeincentivosyestmulosalacapacidaddegenerarcienciaytecnologa porpartedelsectorprivado,delpblicoydelasinstitucioneseducativasenparticular h) Apoyar la elaboracin de instrumentos jurdicos adecuados para la promocin de la educacin cientficaytecnolgica i) j) Contribuir a la definicin de polticas educativas del Estado en materia de educacin cientfica y tecnolgica Colaborar con el establecimiento de mecanismos de comunicacin y de informacin entre instituciones, las entidades pblicas y privadas que se ocupen de la investigacin cientfica y de la innovacin tecnolgica, as como establecer nexos entre miembros de la comunidad cientfica nacional

k) Desplegaresfuerzosparaquelosrecursosqueseinvierteneninvestigacineinnovacintecnolgica se aprovechen al mximo, se eviten duplicaciones inconvenientes y se anen esfuerzos cuando proceda l) ll) Desarrollarplanesinformativosdirigidosalpueblodominicanoconelobjetoderevalorizarlafuncin socialdelacienciaydelatecnologa Concebir programas de apoyo y fortalecimiento de la investigacin cientfica y tecnolgica de los investigadoresycoadyuvarenlosesfuerzosporobtenerfondosinternacionalesyprivadosparaeste fin

m) Promoveractitudesconmirasapreservarelecosistema.

CAPTULOVI LASECRETARADEESTADODEEDUCACINYCULTURAENRELACINCONLA CULTURA

Art.100.CorrespondealaSecretaradeEstadode EducacinyCulturapromovereldesarrollodelacultura dominicana,contribuiradivulgarla,ayudaraconservarsusmejoresmanifestacionesyponerlasalserviciodel pueblo,paraqueladisfrutey,encontactoconella,seincrementesucapacidadcreadora. Lecorrespondetambin,enlamedidaasualcance,contribuiralenriquecimientoyconservacindelacultura universaly,particularmente,delaLatinoamericanaydeladelCaribe. Art.101.SonfuncionesdelaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura,enestecampo: a) Definirlaspolticasqueconduzcanalcumplimientodelosfinesquesealaestaley,encoordinacin conlasentidadesestatalescorrespondientesyconayudadeinstitucionesypersonasvinculadas b) Ayudar a conservar el patrimonio arqueolgico, arquitectnico e histrico del pas y promover la participacinnacionalenlatareadesurescateymantenimiento c) Contribuir por todos los medios a que el patrimonio artstico, histrico y las realizaciones ms significativasdelavidaculturalestnadisposicindelpueblodominicanoypermanezcanas d) Rescatar y mantener vivas las tradiciones nacionales y las diversas manifestaciones de la cultura populareinvestigarsusraces e) FomentareldesarrollodelasBellasArtes f) Ayudar a recoger y conservar documentos, imgenes y toda clase de testimonios de la cultura del pas y de los estilos de vida que se van sucediendo, particularmente los registrados por medios tecnolgicosaudiovisuales

g) Promover la reflexin sobre el ser dominicano, sobre el sentido que le confiere a la vida, sobre su historiaysurealidadsocial

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h) Promoverladifusin,laconservacinyelenriquecimientodelaproduccinintelectualyliterariadel pas,medianteelapoyoalaproduccinydistribucin,nacionaleinternacional,dellibrodominicano i) j) Apoyar y organizar la realizacin de exposiciones, conciertos y festivales artsticos, e intercambios culturalesconotrospases Auspiciaryapoyartodaclasedeconferenciasycongresosdevalorcultural,ascomolaparticipacin dominicanaenlosqueserealicenenelexterior

k) Promoveryapoyarlosesfuerzosqueseemprendanporelevarelvalorculturaldelasactividadesde los medios de comunicacin colectiva, a fin de que contribuyan de manera ms intensa al enriquecimiento cultural del pueblo dominicano. Para ello se procurar la participacin y la colaboracin de esos medios y el establecimiento de un sistema de estmulos que fortalezca este propsito l) Fomentarlarealizacindefestivalesmunicipalesyprovincialesdelaculturadandocabidaalasms variadas formas de actividad cultural, procurando fomentar el intercambio, la emulacin y la sana competencia Auspiciar experiencias educativas no convencionales que fomentan en la juventud el desarrollo, desdeedadtemprana,delasfacultadesmusicalesyartsticasengeneral

ll)

m) Registrar y proteger la propiedad intelectual en lo que respecta a obras artsticas, libros y escritos inditos n) Constituir con la Secretara de Estado de Relaciones Exteriores agregaduras culturales de las embajadasqueposeaelpasenelexterior. Prrafo. La Subsecretara de Estado que se encargue de los asuntos pedaggicos ser la responsable de coordinarlascuestionesculturalescontenidasenesteartculo.

TTULOV DELOSORGANISMOSDESCENTRALIZADOS
CAPTULOI DELOSORGANISMOSDESCENTRALIZADOSNACIONALES
Art.102.Ladescentralizacindelasfuncionesyserviciosdelaeducacinseestablececomounaestrategia progresivaygradualdelsistemaeducativodominicano. Art.103.LaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturadescentralizarlaejecucindefunciones,servicios, programasyproyectosdefinidosenelmarcodeestaleyysusreglamentos.Enesteorden,debergarantizar una mayor democratizacin del sistema educativo, la participacin y el consenso, una mayor equidad en la prestacindelosserviciosygarantizarunamayoreficienciaycalidadenlaeducacin. Art.104.Ladescentralizacinserealizarenlasestructurasadministrativasanivelcentral,regional,distritaly local.Seincorporaenlosrganosdegestin,enlasinstanciascorrespondientes,unarepresentacindirectade lascomunidadesrespectivas. Art.105.SecreanlasJuntasRegionales,DistritalesydeCentroEducativocomorganosdescentralizadosde gestin educativa que tendrn como funcin velar por la aplicacin de las polticas educativas emanadas del Consejo Nacional de Educacin y de la Secretara de Estado de Educacin y Cultura en su propio mbito y competencia. Art. 106. Como apoyo al principio de descentralizacin y ampliacin de sus alcances se crean los Institutos Descentralizados adscritos a la Secretara de Estado de Educacin y Cultura para ejecutar funciones especficassectorialesdembitonacional.

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Art. 107. Las decisiones tomadas por las Juntas Regionales, Distritales y de Centros Educativos y por los InstitutosDescentralizados,contrariasalaConstitucindelaRepblica,alapresenteleyuotrasdisposiciones legales del Sistema Educativo Dominicano, podrn ser vetadas por el Consejo Nacional de Educacin. Esta decisinserinapelable. La iniciativa para solicitar la anulacin de estas decisiones ser presentada por el Presidente del Consejo a solicituddecualquieradesusmiembros,odelosPresidentesdelasJuntasenlascualesseoriginladecisin.

CAPTULOII DELOSORGANISMOSREGIONALESDEEDUCACINYCULTURA
Art.108.Encadaunadelasregioneseducativasdelpas,habrunaestructuraregionalcompuestaporuna DireccinRegionaldeEducacinyCulturaenelmbitoadministrativoysucorrespondienteJuntacomorgano descentralizadodegestin. Art.109.LaDireccinRegionaldeEducacinyCulturaeselorganismoejecutivodelaSecretaradeEstado de Educacin y Cultura y depender de una Subsecretara. Tendr un Director que ser designado por el SecretariodeEstadodeEducacinyCultura. Art.110.SonfuncionesdelaDireccinRegionaldeEducacinyCulturaensujurisdiccin: a. Aplicar las polticas emanadas del Consejo Nacional de Educacin y de la Secretara de Estado de EducacinyCultura b. Administrarlaeducacineimpulsarlosaspectoscientficosculturales c. Investigar y planificar la educacin coordinar la ejecucin de los programas y proyectos educativos asesorar el desarrollo de los aspectos tcnicos y administrativos coordinar, supervisar y controlar el funcionamientodelosDistritosEducativosyresponsabilizarseporlabuenamarchadelaeducacin. Art.111.LasfuncionesdelasJuntasRegionalesdeEducacinyCulturason: a. b. c. d. LadefinicindelosplanesdedesarrolloenEducacinyCulturaensuregin Fomentarysupervisareldesarrollodelaeducacin,lacienciaylaculturaensujurisdiccin Velarporlaplantafsicaeducativaycoordinarsumantenimiento Preparar los presupuestos y trazar la poltica para administrar los recursos asignados a proyectos especficosdesuregin e. ApoyaralaDireccinRegionaldeEducacinyCulturaensugestin f. Apoyareldesarrollocurricularylaejecucindeaccionescomplementariasquefavorezcanlacalidadde laeducacin g. Proponerlosdirectores,subdirectoresypersonaltcnicodelasDireccionesDistritales. Art. 112. La Junta Regional de Educacin y Cultura coordina sus actividades con el Consejo Nacional de Educacin.Estarconformadapor: a) ElDirectorRegionaldeEducacinyCultura,querepresentaalSecretariodeEstadodeEducaciny Cultura b) Unrepresentantedelaorganizacinmagisterialmayoritariaenlaregin c) UnrepresentanteestudiantildelosConsejosDistritalesdeEducacin d) UnrepresentantedelasAsociacionesdepadres,madres,tutoresyamigosdelaescuela e) Unrepresentantedelasinstitucionesculturalesdelaregin f) Unrepresentantedelsectorempresarial

g) Unrepresentantedeentidadesdecienciaytecnologa

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h) UnrepresentantedelaiglesiaCatlica i) j) Unrepresentantedelasiglesiascristianasnocatlicas Dosrepresentantesdelosdirectoresdistritales

k) Unrepresentantedeloscolegiosprivados l) ll) Un representante de la Liga Municipal Dominicana elegido entre los municipios que integran la regin. UnSenadoryunDiputadorepresentantedelaprovincia,elcualseelegiranualmenteconcarcter rotatorio.

PrrafoI.Losrepresentantesdelosdirectoresdedistritos,delaLigaMunicipalDominicanayloslegisladores seelegirnanualmenteconcarcterrotatorio. PrrafoII.LaJuntaRegionaltendrunPresidente,unTesoreroyunSecretarioEjecutivo.ElDirectorRegional ocuparelcargodeSecretarioEjecutivo.

CAPTULOIII DELOSORGANISMOSDISTRITALESDEEDUCACINYCULTURA
Art. 113. Se creanlos Distritos Educativos y sus respectivas Juntas Distritales de Educacin y Cultura como rganosdescentralizadosdegestindependientesdelasDireccionesRegionalesdeEducacinyCultura. Art.114.LosDistritosdeEducacinyCulturatendrncomombitojurisdiccionalelterritoriodelosmunicipios, ypodrnestarconformadosporunoovariosdeellosdependiendodefactoresrelacionadosconladensidadde estudiantesycentroseducativosenelterritoriodeesosmunicipios. Art. 115. El Distrito estar a cargo de una Direccin colegiada compuesta por un Director y Directores Adjuntos, los cuales sern seleccionados por el Secretario de Estado de Educacin y Cultura de una terna propuestaporlaJuntaRegionaldeEducacinyCultura. Prrafo. La estructura, las funciones y la forma de organizacin de las direcciones educativas distritales, quedarndeterminadasreglamentariamenteporelConsejoNacionaldeEducacin. Art.116.SonfuncionesdelasJuntasDistritalesdeEducacinyCultura: a) Participarenlaplanificacineducativa,enloquerespectaasujurisdiccin b) Proponer,conoceryaprobarplanesyprogramasparaelenriquecimientoyfomentodelaeducacin, lacienciaylaculturaenelmbitodesucompetenciaterritorial c) Evaluar la ejecucin de planes y programas dentro de su jurisdiccin y efectuar revisiones de la planificacinestablecidaparaella,afindeactualizarlaymejorarla,enelmbitodesucompetencia d) RecomendaralaSecretaradeEstadooalosInstitutosDescentralizadosadscritosalaSecretara,la implantacindepolticasquefavorezcaneldesarrolloeducativodesudistrito e) Solicitar a las autoridades centrales de la Secretara, asesoramiento ante problemas especiales, comunicarles la existencia de fallas, asegurarse del oportuno envo de datos e informaciones y en generalfacilitarelcumplimientodelastareasquelescorresponden,dentrodesujurisdiccin f) Supervisarlaadministracineducativadistritalyapoyarlaafindequecumplasusobligaciones

g) Aprobar el proyecto de presupuesto ordinario anual de gastos de su distrito y los presupuestos extraordinarios que sean necesarios para adaptar el primero a nuevas situaciones y velar por el

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mantenimiento y la revisin peridica de los controles internos y financieros, acorde con las disposicionesvigentes h) Decidirsobrelarealizacindeobrasmaterialesdereparacinyconstruccin,encoordinacinconlas instanciascorrespondientesydarseguimientoasuejecucin i) j) Procesar,medianteconcursosdeoposicinyrecomendarlosnombramientosdetodoslosdirectores delasinstitucioneseducativasytambindeotrosdocentes,deacuerdoalanormativavigente Recomendarlaremocin,porcausajustificada,delpersonalsealadoenelincisoanterior

k) Contribuircon la realizacin de lasmsvariadas formas de expresin cultural que se desarrollarn rotativamenteenlosmunicipiosqueintegreneldistrito l) ll) Identificarlasnecesidadesdeloscentroseducativosdesujurisdiccinyproponerlassolucionesante lasinstanciascorrespondientes Administrarlosrecursoseconmicosdesujurisdiccin

m) Apoyareldesarrollodelainnovacincurricularensuregin. Art.117.LaJuntaDistritaldeEducacinyCulturaestarconformadapor: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. EldirectordelDistrito Dosdirectoresdecentroseducativospblicos Undirectordecentroeducativoprivado UnrepresentantedelaAsociacindePadres,MadresyAmigosdelaEscuela Unrepresentantedelaagrupacinmayoritariadeeducadores UnrepresentanteestudiantilelegidoporlosestudiantesmiembrosdelosConsejosdeEscuela UnrepresentantedelaiglesiaCatlicayunrepresentantedelasIglesiascristianasnocatlicas Unrepresentantedelsectorproductivoescogidodelafederacindecampesinosdelajurisdiccin UnrepresentantedelasalaCapitulardecadaunodelosmunicipiosqueintegrenlaJuntaDistrital Unrepresentantedelasinstitucionesculturales Unrepresentantedelosdocentesdeloscolegiosprivados.

Prrafo. La Junta Distrital tendr un Presidente, un Tesorero y un Secretario Ejecutivo. El Director Distrital ocuparelcargodeSecretarioEjecutivo. Art. 118. Las Juntas Distritales de Educacin y Cultura sern dotadas de recursos propios, de ingresos provenientesdelpresupuestonacional,subvencioneseconmicasprovenientesdelasmunicipalidades,delas institucionesautnomasyrecursosdecarcterespecial.LasasignacionesdelPresupuestoNacionalseharn porelprogramadetransferenciasysernasignadosenfuncindelnmerodealumnospordistrito.ElEstado asignar sumas adicionales para compensar a los Distritos de menos recursos y los de mayores problemas educativos.

CAPTULOIV DELOSORGANISMOSLOCALESDEEDUCACINYCULTURA
Art.119.Cadaunodeloscentroseducativospblicosyprivados,dentrodelmbitodelapresenteley,estar referidoaunodelosDistritosdeEducacinyCulturaenfuncindesulocalizacingeogrfica.Loscriteriosde creacin,acreditacinyfinanciamientoestarnenmarcadosenlosreglamentosquedicteelConsejoNacional deEducacinyenconsonanciaconlalegislacinvigente. Art.120.Loscentroseducativospblicostendrnunadireccinyunajuntacomorganodescentralizadode gestindecentro.

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Art. 121. La direccin del centro educativo tendr a su cargo velar por el cumplimiento en su plantel de las disposicioneslegalesylasemanadasdelosorganismossuperioresascomoviabilizarelcumplimientodelas decisionesdelaJuntadelCentroEducativo. Art. 122. En cada centro educativo se constituir una Junta Escolar concebida como el organismo de participacin representativo, encargado de crear los nexos entre la comunidad, el centro educativo y sus actores,conelfindequeelcentroeducativodesarrolleconxitosusfunciones. Art.123.SonfuncionesdelaJuntadelCentroEducativo: a. Aplicar los planes de desarrollo del centro educativo, enmarcados por las polticas definidas por el ConsejoNacionaldeEducacin b. Fortalecerlasrelacionesentreescuelaycomunidadyelapoyodeunaaotra c. Articularlaactividadescolaryenriquecerlaconactividadesextracurriculares d. Velarporlacalidaddelaeducacinylaequidadenlaprestacindelservicioeducativo e. Supervisar la buena marcha de los asuntos de inters educativo, econmico y de orden general del centro educativo incluyendo especialmente el mantenimiento de la planta fsica y los programas de nutricin f. Canalizarpreocupacionesdeintersgeneraloideassobrelamarchadelcentroeducativo g. Buscarelconsensoenlaspolticaseducativasdelcentrocomoexpresindelasociedadcivil h. AdministrarlospresupuestosqueleseanasignadosporlaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura yotrosrecursosquerequiera i. Proponerelnombramientodeprofesoresenescuelasdemsde300alumnos j. Impulsareldesarrollocurricular. Art.124.LaJuntadelCentroEducativoestarintegradapor: a. b. c. d. e. f. ElDirectordelCentroEducativo,quienlapresidir Dosrepresentanteselegidosporlosprofesoresdelcentro DosrepresentantesdelaAsociacindepadres,madres,tutoresyamigosdelaescuela UneducadorelegidoporlaAsociacindepadres,madres,tutoresyamigosdelaescuela Dosrepresentantesdelasociedadcivilorganizada UnrepresentantedelosestudianteselegidoporlosmiembrosdelConsejoEstudiantil.

Art. 125. Las Juntas Regionales, las Juntas Distritales y las Juntas de Centros Educativos podrn, si as lo considerannecesario,crearorganismosasesoresoconsultivoscomocomitsasesores. Prrafo.LaorganizacinyfuncionamientodelasJuntasRegionales,DistritalesydeCentrosEducativossern objetodereglamentacinespecialporpartedelConsejoNacionaldeEducacin.

TTULOVI DELAPROFESIONALIZACIN,ELESTATUTOYLACARRERADOCENTE
CAPTULOI DELAFORMACINYLACAPACITACIN
Art. 126. El Estado Dominicano fomentar y garantizar la formacin de docentes a nivel superior para la integracin al proceso educativo en todos los niveles y las distintas modalidades existentes, incluyendo el fortalecimiento de centros especializados para tales fines. El Consejo Nacional de Educacin establecer ias normas de funcionamiento que regirn los centros estatales de formacin de docentes, sus requisitos de admisinygraduacinysusplanesdeestudios. Art. 127. En la formacin de los docentes se desarrollar, adems de la capacidad tcnica y de los conocimientos en el campo respectivo, la conciencia tica en todas sus dimensiones. Para lograrlo, el nuevo docente deber comprender la interrelacin que existe entre promocin humana y desarrollo, apreciar y

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asumir los valores de la comunidad, manteniendo capacidad crtica frente a ella podr promover un nuevo orden social, sin menoscabo de los eternos valores del bien, el amor y la justicia valorar la formacin profesionalyculturalcomomediodepromocinsocialyseconvencerdelaeficaciapermanentedesutrabajo comodocente. Art. 128. A los fines de cultivar la constante motivacin del docente hacia su propia formacin profesional, cultural y realizacin personal, se crea un sistema de satisfactores de necesidades bsicas, institucionales, laborales y sociales como incentivos y estmulos en funcin de los mritos acadmicos, de rendimiento y ubicacinqueserdefinidoenelreglamentodelEstatutodelDocente. Art. 129. Se crea el Instituto Nacional de Formacin y Capacitacin del Magisterio, como rgano descentralizadoadscritoalaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturaytendrcomofuncincoordinarla oferta de formacin, capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento del personal de educacin en el mbito nacional. Para el cumplimiento de sus finalidades y funciones coordinar con todas las instituciones de educacinsuperioryotrasdecarctercientficoocultural,seanstasnacionalesointernacionales. Art.130.Losestudiosmagisterialessernimpartidosenelniveldeeducacinsuperiorencoordinacinconel InstitutoNacionaldeFormacinyCapacitacindelMagisterio. Ant. 131. El sistema de formacin y capacitacin permanente ofrecido por la Secretara de Estado de EducacinyCulturasergratuitoparatodoslosdocentes.

CAPTULOII DELESTATUTODOCENTE
Art.132.ElEstatutodelDocenteeselconjuntodedisposicioneslegalesquetieneporobjeto: a. ReglamentarlasrelacionesmutuasdelEstadoconlosdocentes(activos,pensionadosyjubilados)ylas relacionesdelosdocentesconsusempleadoresdelsectorprivado,alamparodelanormativalaboral delEstadoDominicano b. Garantizar la calidad de la educacin mediante la seleccin, evaluacin y promocin del personal docente, sobre la base de mritos y aptitudes, y atendiendo a los intereses de los educandos, los padresdefamiliaylacomunidad c. Regularlosderechosyobligacionesdelosdocentes d. Establecerunrgimenespecialquegaranticelaestabilidaddeldocenteyquecontemple,entreotros, los aspectos de: ingresos, normas de trabajo, remuneracin, profesionalizacin, perfeccionamiento, bienestar de los docentes, proteccin, seguridad, derecho de organizacin, promocin, ascenso, traslado,licencia,vacaciones,regalapascual,sanciones,pensionesojubilaciones. Art.133.Paralosfinesdelapresenteleyseconsiderandocentes: a. Los educadores que en el ejercicio de su profesin, orienten directamente el proceso enseanza aprendizaje en el aula, en cualquier espacio o medio en los distintos niveles y modalidades de educacin,deacuerdoalosprogramasoficiales b. Los empleados tcnicosdocentes que realizan labores de planificacin, asesora, orientacin, o cualquiera otra actividad tcnica, ntimamente vinculada a la formulacin y ejecucin de las polticas educativas c. Los funcionarios administrativodocentes, que realizan labores de direccin, supervisin y otras de ndoleadministrativa,relacionadasconelprocesoeducativoyparacuyodesempeoserequierettulo docente. Art.134.LadocenciaenlosnivelesInicial,BsicoyMediodebeserejercidaporprofesionalesdelaeducacin quecumplanconlosrequisitosestablecidosenlapresenteley. Prrafo I.En los casos en que no se disponga de profesionales de la educacin o en reas especializadas, podrn ejercer la docencia profesionales de otras reas de nivel superior o especialistas que cursen por lo

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menos 20 crditos de disciplinas pedaggicas, en un plazo no mayor de 3 aos, de acuerdo al reglamento establecido para dichos fines, previo cumplimiento de los procedimientos de reclutamiento para la Carrera Docente. PrrafoII.Losdocentesenservicioquealafechadepromulgacindelapresenteleynorenanlosrequisitos mnimos de titulacin tendrn un plazo no mayor de 4 aos para aprobar los estudios magisteriales correspondientes.

CAPTULOIII DELINGRESOALACARRERADOCENTEYLAESTABILIDADENELEMPLEO
Art. 135. Se entiende por Carrera Docente la vinculacin del servidor de la educacin al conjunto de disposiciones organizativas y legales que regulan el ingreso, la permanencia, la promocin y el retiro de los docentesdurantesuejercicioprofesional,ascomosusdeberesysusderechoslaborales.LaCarreraDocente comprende tambin el conjunto de disposiciones atinentes a la clasificacin y valoracin de cargos, el reclutamiento,laseleccin,elnombramientodepersonal,laestabilidad,promocinyevaluacindelpersonal, quebrindenalaeducacinlosmejoresrecursoshumanos. Art. 136. La Carrera Docente se inicia necesariamente con docencia de aula o en actividades afines a la enseanza.Paraingresarenellaserequiere: a. Serprofesionaldelaeducacingraduadodelasescuelasnormalessuperiores,universidades,institutos y entidades superiores de educacin o de reas afines, previa la observacin del requisito de convalidacin b. Sergraduadodeinstitucionesdeeducacinsuperiorenloscasosespecificadosporlapresenteley c. Reunirlascualidadesmorales,ticas,intelectualesyafectivasnecesarias,ascomolosconocimientos ycompetenciasrequeridasparaelejerciciodelafuncinespecficaadesempear. Prrafo.Estosrequisitossernampliadosyprocesadosatravsdeun"Manueldecategorayfunciones"que sedeberedactarjuntoalosreglamentosquecompletarnelalcancedelaleydeeducacin. Art. 137. Los profesionales docentes que ingresen al sistema de enseanza mediante los procedimientos establecidosenelReglamentodelEstatutoylaCarreraDocentegozarndeestabilidadenelejerciciodesus labores,salvoviolacionesalasleyes,lasnormasticasymoralesylasdisposicionesadministrativas. La contratacinimplica un perodo de prueba de un ao lectivo a partir del cual su titularidad y promocinse harconformeadisposicionesespeciales. Art.138.SondeberesdelosdocentescumplirconelcalendarioyhorarioescolarestablecidosporelConsejo NacionaldeEducacincumplirconelcurrculooficialestablecidoparaelnivelomodalidadenqueeldocente laboramantenersuactualizacinpedaggicacumplirconlasleyesyreglamentosdelaeducacincumplircon eldeberdeofreceralosestudiantessuderechoalaeducacinyexhibirunaconductapblicayprivadaacorde consucondicindemaestro. Art.139.Loscargosadministrativodocentesytcnicodocentesdelosdiversosnivelesdelsistemaeducativo pblicosernservidospreviosconcursosdeoposicin,oporoposicinymritosprofesionales. Prrafo.Laoposicinconsistirenlaaplicacinde pruebasyexmenesqueseutilizarnparalaspersonas que ingresen al servicio educativo. La oposicin y mritos profesionales se utilizarn para los ascensos y promociones,ysetomarenconsideracineldesempeoenlaslaboresquehayamostradoelaspirante. Art.140.Lasfuncionesestrictamenteadministrativasdelsistemaenelnivelcentralserndeterminadasporel PoderEjecutivoconformesusatribucionesconstitucionalesylasdisposicionesdelapresenteley.

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Art. 141. En el ejercicio de sus funciones los docentes tendrn derecho a agruparse en asociaciones profesionales,acadmicasyafinesconformealpreceptoconstitucionalsobreelderechodelibreasociaciny reunin,sindesmedrodelcumplimientodesusresponsabilidades. Prrafo. El desempeo simultneo de funciones directivas del sistema educativo y de una organizacin magisterial son incompatibles. Un dirigente magisterial puede, por sus mritos profesionales, ocupar una funcindirectivaenelsistemaeducativoencuyocasodebertomarunalicenciaenlaorganizacinmagisterial poreseperodoydebeseguirlasdirectricesdelaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura(SEEC). Art. 142. Los docentes electos para ejercer funciones de carcter nacional en la organizacin magisterial mayoritaria gozarn de la inamovilidad durante el perodo de su ejercicio. El cuarenta por ciento (40%) de miembroselectosparafuncionesnacionalesdedichaasociacin,siemprequenoexcedanunoporcada5,000 afiliados, disfrutarn de licencias totales o parciales durante el perodo por el cual ejercen tales cargos. Ser potestaddelamencionadaorganizacindeterminarlosdirigentesfavorecidos. Prrafo. El disfrute de la inamovilidad sindical se pierde por la comisin de falta grave demostrada ante el tribunal de la carrera docente o delito contra el honor, las buenas costumbres, el pudor, la propiedad o la integridadfsicadelaspersonas,debidamentesancionadosporlajusticiaporsentenciadefinitivaeirrevocable. Entalescasos,eldocenteafectadosersuspendidoy/ocanceladodependiendodelagravedaddeloshechos.

CAPTULOIV DELESCALAFNDOCENTE
Art.143.ElpersonaldocenteestarprotegidoporunrgimendeEscalafndefinidocomorgimenlegalque determinar la clasificacin de los docentes en categoras y especialidades, tomando en cuenta los niveles, ciclosymodalidadesdelaeducacin.Ensteseestablecernlosrequisitosparalapromocinyascensosde losdocentes. Art. 144. La clasificacin de los puestos docentes, administrativodocentes y tcnicodocentes se har con basealanaturalezadelasfuncionesadesempearyalosrequisitosespecficosparacadaclasedepuesto. Art. 145. La valoracin de los puestos se realizar en funcin de los criterios establecidos en el captulo V, ttuloVI,delapresenteleyysureglamento. Art. 146. La evaluacin del personal se har tomando en cuenta el rendimiento escolar y los factores enunciadosenelcaptuloV,ttuloVIdelapresenteley. Art. 147. Los aspectos especficos del escalafn docente sern definidos en el reglamento del Estatuto y la CarreraDocente.

CAPTULOV DELADIGNIFICACINYVALORACINDELTRABAJODOCENTE
Art.148.EsdeberdelEstadoestablecerlascondicionesnecesariasparaqueelprofesionaldocentealcance unniveldevidadigno,unestatusyreconocimientosocialacordeconsumisinprofesionalyquedispongade losrecursosymediosindispensablesparaelperfeccionamientoyelejercicioefectivodesulabor. Art. 149. Para la dignificacin y el mejoramiento de la vida del docente, se establece el sistema de satisfactoressiguiente: a. Satisfactores de necesidades bsicas (salario, vivienda, salud, alimentacin, vestido y formacin en servicio) b. Satisfactores institucionales (plan de retiro, plan de pensiones y jubilaciones, plan de incentivos profesionales,plandelicenciasypermisos)

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c. Satisfactoreslaborales(accesoaltrabajo,transporte,condicionesdetrabajo,condicionesdeubicacin delcentrodondetrabajaymbitoorganizacional) d. Satisfactoressociales(estatusenlasociedad,enriquecimientoculturalyrecreo,recreacin,usotiempo libre,preparacinparalajubilacin). Art.150.Lavaloracindelpersonaldocentesebasarenlossiguientescriterios:lacapacidad,laformacin,el rendimiento,lalocalizacindelcentrodondetrabaja,elgradoqueatiende,elescalafn,laresponsabilidadylos reconocimientosporobrasescritasomritossobresalientes. Art. 151. La poltica salarial, devalorizacin deltrabajo docente sevincular al EscalafnMagisterial,con el esquemadeincentivoscomosigue: a. b. c. d. Incentivospersonalesylaprofesionalizacin Incentivosinstitucionales Incentivosdeseguridadsocial Incentivoslaborales.

Prrafo. Estos incentivos se revisarn peridicamente para hacer los ajustes adecuados a la variacin del ndicedepreciosdelpas. Art.152.Lasconquistassalarialesynosalarialesmarginalesderivadasdedisposicioneslegalesvigentesson reconocidaseincorporadasenlapresenteley.Enloscasosquenoseancontrariasalapresenteley.

CAPTULOVI DELTRIBUNALDELACARRERADOCENTE
Art. 153. Se crea el Tribunal de la Carrera Docente que funcionar a nivel regional y nacional como rgano encargadodedirimirlosconflictosyapelacionesquetenganqueverconlosdeberesyderechosdelpersonal docente. Art.154.SonfuncionesdelTribunaldelaCarreraDocenteensusjurisdicciones: a. Conocer,conformealprocedimientoindicadoenelreglamentocorrespondiente,detodoslosconflictos queseoriginenenelejerciciodelaprofesindocente,tantoporelincumplimientodelasobligaciones comoporelnoreconocimientodelosderechosdelpersonaldocente,tcnicodocenteyadministrativo docente b. Aplicarelrgimendisciplinario c. Conocer lo resuelto por la instancia correspondiente de recursos humanos en relacin con las peticionesdelosdocentessobrederechosinherentesasuspuestosdeacuerdoaloestablecidoenel reglamentodefuncionamientodeestosrganos. Art. 155. El Tribunal Regional de la Carrera Docente en el grado de Tribunal de Primera Instancia estar integradopor: a. b. c. d. e. UnrepresentantedelaDireccinRegionaldeEducacinyCultura UnrepresentantedelaOficinaNacionaldeAdministracinyPersonal Unrepresentantedelaorganizacinmagisterialmayoritaria Unrepresentantedelasasociacionesdepadres,madres,tutoresyamigosdelaescuela UnrepresentantedelConsejoNacionaldeEducacin.

Art.156.EltribunaldelaCarreraDocenteenelgradodetribunaldeapelacinestarintegradopor: a. UnrepresentantedelaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura(SEEC) b. UnrepresentantedelaOficinaNacionaldeAdministracinyPersonal(ONAP) c. Unrepresentantedelaorganizacinmayoritariadedocentes

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d. Unrepresentantedelasasociacionesdepadres,madres,tutoresyamigosdelaescuela e. UnrepresentantedelConsejoNacionaldeEducacin. Art.157.ElConsejoNacionaldeEducacinactuar comorganojurisdiccionalparaconocerdelos asuntos decididosensegundogradoyprecisarsielreglamentohasidobienomalaplicado.Encasodequenolohaya sido,loremitiraotrotribunaldiferentealqueconocielcaso,consucriteriolegal,afindequeseacorregidoel errordeinterpretacin. Prrafo.Paracadacaso,elConsejoNacionaldeEducacinpodrdelegarsusfuncionesenunacomisinde suspropiosmiembrosennmeronomenordetres,lacualdeberdeliberarydecidircontotalautonoma,no requirindoseconfirmacindesudictamenporpartedelConsejo. Art. 158. El reglamento de funcionamiento del Tribunal de la Carrera Docente en sus instancias regional y nacional,ascomoelestablecimientodelassancionesquederivendelasviolacionesalrgimendisciplinario, seraprobadoporelConsejoNacionaldeEducacin.

TTULOVII DELOSSERVICIOSDEBIENESTARMAGISTERIALYDELPERSONALDE LAEDUCACIN

CAPTULOI DELINSTITUTONACIONALDEBIENESTARMAGISTERIAL
Art.159.Secrea elInstitutoNacionaldeBienestarMagisterial(INABIMA)conelfindecoordinarun sistema integrado de servicios de seguridad social ymejoramiento de la calidad devida del personal dela Educacin Dominicanaysusfamiliares,tantoactivoscomopensionadosyjubilados. Art. 160. El Instituto Nacional de Bienestar Magisterial (INABIMA) comprender, entre otras actividades, el rgimendeseguridadsocialycalidaddevida:elseguromdico,elsegurodevida,ladotacindevivienda,el ahorroyprstamo,losserviciosmltiplesdeconsumo,larecreacin,eltransporte,elrgimendevacacionesy elrgimenderetiro,pensinyjubilacinycooperativo. Art. 161. El Instituto de Bienestar Magisterial (INABIMA) ser coordinado por un Consejo de Directores integradodelamanerasiguiente: a. b. c. d. e. ElSecretariodeEstadodeEducacinyCultura,quienlopresidir ElSecretariodeEstadodeTrabajo ElSecretariodeEstadodeFinanzas ElDirectorGeneraldelInstitutoDominicanodeSeguroSociales Dosrepresentantesdelaorganizacinmagisterialmayoritaria,unoprovenientedelsectorpblicoyel otrodelsectorprivadodelaeducacin. f. Unrepresentantedelosempleadoresdelsectorprivado. Art.162.Paragarantizarlaefectividadyeficienciaenlaprestacindelosservicios,el"INABIMA",contarcon losorganismosdedireccinsiguientes: ElConsejodeDirectoresdelSeguroMdicodelosMaestros ElConsejodeAdministracindelaCooperativaNacionaldeServiciosMltiplesdelosMaestros ElConsejoNacionaldelaViviendaparaelpersonaldeEducacinyCultura ElConsejoNacionaldeSeguridadSocialdelPersonal.

Prrafo I. La organizacin de estos consejos, as como lo relativo a sus funcionamientos y financiamientos especficosserndadasporelreglamentoquedeberaprobarelConsejoNacionaldeEducacin:

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a. ElSeguroMdicoparaMaestros(SEMMA)estardirigidoporunConsejodeDirectoresintegradodela manerasiguiente: o ElSecretariodeEstadodeEducacinyCultura,quienlopresidir. o ElAsesorMdicoSocialdelPoderEjecutivo. o Unrepresentantedelaorganizacinmagisterialmayoritaria. o ElAdministradorGeneraldeInstitutodeAuxiliosyVivienda. o UnrepresentantedelaCooperativaNacionaldeMaestros. b. El Consejo de Directores de la Cooperativa Nacional de Servicios Mltiples de los Maestros, cuyas direccin,administracinycontrolestarnacargodelossiguientesrganos: o LaAsambleaGeneraldeDelegados. o ElConsejodeAdministracin. o ElComitdeCrdito. o ElConsejodeVigilancia. o LaGerenciaGeneral. c. ElConsejoNacionaldelaViviendaparaelpersonaldelaeducacinyculturaestarconformadopor: o ElSecretariodeEstadodeEducacinyCultura,quienlopresidir. o ElDirectorGeneraldelInstitutoNacionaldelaVivienda(INVI). o ElGerenteGeneraldelBancoNacionaldelaVivienda. o Unrepresentantedelaorganizacinmagisterialmayoritaria. o UnrepresentantedelaFederacinNacionaldePatronatosdeViviendasparaMaestros. o UnrepresentantedelaCooperativaNacionaldeMaestros. d. El Consejo Nacional de Seguridad Social del personal de Educacin y Cultura, que se encargar de coordinaryofrecerlosserviciosdepensiones,jubilacionesysegurodevida,estarconformadopor: o ElSecretariodeEstadodeEducacinyCultura,quienlopresidir. o ElSecretariodeEstadodeFinanzas. o Dosrepresentantesdelaorganizacinmagisterialmayoritaria. o UnrepresentantedelaAsociacinMdicaDominicana. o ElPresidentedelConsejodeAdministracindelaCooperativaNacionaldeMaestros. PrrafoII.CadaorganismosercoordinadoporunDirectorEjecutivo,queparticiparenlasreunionesdelos consejosnacionalesconvoz,perosinvoto. PrrafoIII.LosdecretosNos.2745del12defebrerode1985,54386del2dejuliode1986yelNo.9096de fecha3demayode1996,sonpartesintegrantesdelapresenteley. PrrafoIV.ParaunificarlascategorasdelosorganismosqueintegranelINABIMAapartirdelapromulgacin de la presente ley, la Junta de Directores del Seguro Mdico para Maestros se denominar Consejo de DirectoresdelSeguroMdicodelosMaestros. Art. 163. Las afiliaciones de los docentes del sector privado al Instituto Nacional de Bienestar Magisterial (INABIMA)servoluntariayseregirporlareglamentacincorrespondiente. Art. 164. El Instituto Nacional de Bienestar Magisterial tendr recursos propios provenientes del aporte del EstadoatravsdelaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturaylascuotasdelosafiliadosbeneficiarios. Podr generar ingresos adicionales por la oferta de servicios podr contraer obligaciones y recibir contribucionesydonacionesdeinstituciones,organismosypersonasnacionaleseinternacionales. Art. 165. A partir de la puesta en funcionamiento del Instituto Nacional de Bienestar Magisterial, todos los descuentos que se hagan a los maestros por concepto de seguro mdico, seguro de vida, plan de retiro y jubilaciones, programa de viviendas y los dems servicios a cargo de dicho Instituto pasarn a transferirse directayexclusivamentealINABIMA.EstamedidaincluyelosdescuentosprevistosporlaleyNo.82,del22de diciembrede1966,sobreSegurodeVida,CesantaeInvalidezalosfuncionariosyempleadospblicosylaley 578616,del30deoctubrede1986,quelamodifica. PrrafoI.Losdescuentosaqueserefiereesteartculo,autorizadosporelpersonalparadeterminadoservicio, sernasignadosalrganodeejecucinsealado.ElConsejodeDirectoresdeINABIMAnopodrtransferirlos

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bajo ninguna circunstancia a otro Consejo. La violacin de esta disposicin podr ser perseguida ante los tribunalesdelaRepblicaDominicana. Art. 166. Con el fin de asegurar un adecuado funcionamiento del Instituto Nacional de Bienestar Magisterial (INABIMA),laSecretaradeEstadodeEducacinyCulturarealizarunestudioactuarialantesdeautorizarel inicio del funcionamiento del INABIMA y estudios posteriores por lo menos cada dos aos que garanticen el equilibrioeconmicoylaestabilidadfinancieradesusservicios.

CAPTULOII DELASJUBILACIONESYPENSIONES
Art.167.SecreaelProgramadePensionesyJubilacionesdelSistemaEducativoqueagrupaporigual,alos empleados y funcionarios administrativos y al personal docente y tcnico de todos los niveles, tanto de la educacinpblicacomodelaeducacinprivada. Art.168.ElrgimendepensionesyjubilacionesdelSistemaEducativosenutredelosaportesmensualesque asigne el Estado en la ley de gastos pblicos, del aporte de todos los beneficiarios de los sectores pblico y privado, tanto activos como jubilados y pensionados, as como por las cuotas fijadas a los empleadores del sectorprivado.Unestudioactuarialprecederalaaplicacindelascuotasasatisfacer,sinqueenningncaso puedansermenoresdelcuatroporciento(4%)delsalariodeltrabajadoracargodelosbeneficiariosydeldosy medioporciento(2%)delsalarioacargodelosempleadorestantopblicoscomoprivados. Losempleadoresprivadosdebernpagar,adicionalmentealmencionadovalor,unporcentajedelsalariodelos trabajadores que compense los costos de administracin ocasionados por el sector privado, monto que en ningncasopodrexcederdeunceropuntocincoporciento(0.5%). Art. 169. Los aportes y descuentos consignados al INABIMA, sern administrados en una cuenta especial denominada Fondo de Pensiones y Jubilaciones del Sistema Educativo recapitalizable de acuerdo a las polticasyelmejorintersdedichorgimen. Art.170.Paralosfinesdelapresenteley,seentiendecomojubilacinelbeneficioquepermitealpersonalde educacin continuar recibiendo ingresos al retirarse de sus labores, como consecuencia exclusive de la proteccinporantigedadenlaprestacindeservicios.Laspensionesconstituyenlosbeneficiossocialesque amparanaaquellosquenohabiendoalcanzadonivelesdeantigedadsuficientes,enlaprestacindelservicio, debenserseparadosdelcargoporrazonesdefuerzamayor,debidamenteacreditadas. Prrafo.Lossueldosdelosdocentespensionadosyjubiladossernrevisadosporlomenoscada3aospara hacer los ajustes adecuados a la variacin de ndice de precios del pas, pero nunca sern menores que el sueldomnimodelsectoroficial.Estadisposicinbeneficiaratambinatodoslospensionadosyjubiladosque estnvivosalmomentodepromulgarselapresenteley. Art. 171. El servidor del sistema adquiere el derecho a la jubilacin automtica de acuerdo a la siguiente escala: a. Habercumplido35aosenservicio,sinimportarlaedad b. Habercumplido30aosenservicioy55aosdeedad c. Habercumplido25aosdeservicioy60aosdeedad. Prrafo.Todobeneficiariodeunajubilacinautomtica,recibirunamensualidadequivalentealaduodcima partedelasumadelossalariospercibidosdurantelosltimos12mesesdetrabajo. Art. 172. Tendr derecho a pensin todo servidor declarado en inhabilidad fsica despus de haberse comprobadosuincapacidadparaeltrabajoactivoporunajuntamdicaalserviciodelrgimendepensionesy jubilaciones, siempre que haya cumplido 5 aos en servicio ininterrumpido o haber acumulado 60 cuotas o cotizacionesalmismo.

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Art.173.Elbeneficiodeunapensinestarsujetaalasiguienteescala: a. De 5 a 10 aos el sesenta por ciento (60%) del promedio del salario devengado en los ltimos 12 meses b. De 11 a 15 aos, el setenta por ciento (70%) del promedio del salario devengado en los ltimos 12 meses c. De 16 a 20 aos, el ochenta por ciento (80%) del promedio de salario devengado en los ltimos 12 meses d. De21aosoms,elnoventaporciento(90%)del promediodelsalariodevengadoenlosltimos12 meses. Prrafo.Estaspensionespodrn sertemporalesovitaliciasenfuncindelestadodesaludtantofsicocomo mental del beneficiario, de acuerdo al dictamen de la junta mdica al servicio del rgimen de pensiones y jubilaciones. Art. 174. Los docentes y empleados que ingresaren al sistema educativo con posterioridad a la entrada en vigencia de la presente ley, para acceder al Fondo de Pensiones y Jubilaciones debern demostrar con los documentos legales correspondientes, que su edad no pasa de 40 aos, a menos que haya servido en otra funcinpblicapor10omsaos. Art.175.Encaso demuertedelpensionadoojubilado,sepagaralcnyuge supervivienteelvalordedoce (12) mensualidades completas que se le hubiesen asignado al difunto. A falta de cnyuge superviviente se pagarn estos valores a los hijos menores de edad en las personas de sus representantes legales, y a sus padres cuando dependiesen del fallecido. Por hijos se entender tanto los legtimos, como los naturales reconocidosynaturalessimples,sienestecasorecibandelpensinalimenticiaporacuerdoentrelospadres odispuestaporsentencia. Prrafo I. Adicionalmente a lo establecido en el artculo 171, el pensionado o jubilado podr autorizar el descuentodeldosporciento(2%)delmontode su sueldo,paraquealahoradesumuertelosbeneficiarios indicadosenlapartecapitaldeesteartculo,quelesobrevivan,recibanelvalorconquehabasidofavorecido enlaproporcinquealefectoordenaraelfallecidoendocumentofirmadoantesdesumuerte. PrrafoII.Elbeneficiodeestapensincesardeinmediato: a. Porlamuertedelaspartesbeneficiadas b. Alcambiardeestadocivilelcnyugesuperviviente c. Alalcanzarlosmenoreslamayoradeedad. Art.176.TodolonoprevistoenelarticulodelrgimendepensionesyjubilacionesdelSistemaEducativo,ser resuelto en el reglamento elaborado al efecto por el Consejo de Seguridad Social del Instituto Nacional de BienestarMagisterial(INABIMA)yaprobadoporelPoderEjecutivo.

TTULOVIII DELINSTITUTONACIONALDEBIENESTARESTUDIANTIL
CAPTULOI INSTITUTONACIONALDEBIENESTARESTUDIANTIL
Art.177.SecreaelInstitutoNacionaldeBienestarEstudiantilcomounorganismodescentralizado,adscritoa laSecretaradeEstadodeEducacinyCultura.Esteorganismotendrporfinalidadpromoverlaparticipacin de los estudiantes en las diversas actividades curriculares, cocurriculares y extracurriculares y promover la organizacin de servicios, tales como: transporte, nutricin escolar y servicios de salud, apoyo estudiantil en materialesytilesescolares,clubescientficos,tecnolgicosydeartes,becaseintercambiosdetrabajosocial, deturismoestudiantil,trabajoremuneradoenvacacionesydegobiernoestudiantil.

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Art.178.Secreaeldesayunoescolarcomoinstitucinqueasegura elsuministroregular,eficienteygratuito deldesayunoescolaratodoslosniosyniasdelsistemaeducativoqueaslonecesiten. Art.179.ElInstitutoNacionaldeBienestarEstudiantiltendrfondospropiosprovenientesdelEstado,atravs delaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturayaportesalasasociacionesdepadres,madres,tutoresy amigosdelaescuela.Podrgeneraringresosporlaofertadeserviciostambinpodrrecibircontribucionesy donacionesdepersonas,entidadeseinstitucionesnacionaleseinternacionales. Art.180.ElInstitutoNacionaldeBienestarEstudiantil,paralaeficienciadesusservicios,estardirigidoporun ConsejoDirectivo,elcualestarconformadopor: a. b. c. d. e. f. UnrepresentantedelSecretariodeEstadodeEducacinyCultura UnrepresentantedelSecretariodeEstadodeSaludPblicayAsistenciaSocial UnrepresentantedelConsejoNacionalparalaNiez(CONANI) Dosrepresentantesestudiantiles Unrepresentantedelaorganizacinmagisterialmayoritaria Unrepresentantedelasasociacionesdepadres,madres,tutoresyamigosdelaescuela.

Prrafo. La estructura y organizacin del Instituto sern dadas por reglamento del Consejo Nacional de Educacin.

TTULOIX DELAPARTICIPACIN
CAPTULOI DELANATURALEZADELAPARTICIPACIN
Art. 181. La participacin se concibe como el derecho y el deber que tienen todos los miembros de la comunidadeducativadetomarparteactivaenlagestindelcentroeducativo,detrabajarporsumejoramientoy deintegrarseasugestin,dentrodelcampodeatribucionesquelescorresponda. Art.182.Laparticipacinenelcentroeducativoesexpresindelavidayaccindelacomunidadeducativay semanifiestaenelejerciciodelademocraciaconresponsabilidadyrespeto,encadauno delosestamentos, niveles ymodalidades de la educacin, dentro de la esfera de accin que sealan lasdisposiciones jurdicas vigentes. Art. 183. En las normas reglamentarias y, en general, en las disposiciones ordinarias se buscar la incorporacin a la vida del centro educativo de los diferentes sectores que participan en l. La direccin, los profesores, el personal del centro educativo, los estudiantes, los padres de familia, los miembros de la comunidad y del municipio, asumirn con responsabilidad sus obligaciones y participarn segn sus posibilidades y competencias. Cada uno, ya sea directamente o por medio de representantes, ha de poder intervenir en las decisiones que lo afectan, sin perjuicio de los mbitos de competencia. Cuando se trate de participacinporestamentos,enrganosformales,estoselegirnaquieneslosrepresenten. Art. 184. Los centros educativos, adems de los rganos que se establecen en esta ley y atendiendo a las caractersticasdesucomunidadoregin,fomentarnlaexistenciadeentidadesde participacinqueresulten beneficiosasparasudesarrollo.

CAPTULOII DELOSORGANISMOSDEPARTICIPACIN
Art.185.Encadainstitucineducativaseconstituirunaasociacindepadres,madres,tutoresyamigosdel centroeducativoconlafinalidaddeapoyardirectamentelagestindelestablecimiento.Encoordinacinycon la aprobacin del centro educativo, las asociaciones administrarn los recursos econmicos asignados o

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recabados,poractividadesocuotasdeapoyo,paralocualdebenpresentaranualmentesuspresupuestosde ingresosyegresos.DebernrendircuentasalorganismocontralordelaSecretaradeEstadodeEducaciny Culturaqueseasigneporreglamento. Art.186.Secreanencadainstitucineducativaconcarcterconsultivolassiguientesasambleas: a. b. c. d. Asambleasdeprofesores Asambleasdepadres Asambleasdealumnos AsambleaGeneraldecentroseducativos.

Art.187.LaAsambleaGeneraldelcentroeducativo,sereunirordinariamentedosvecesalao,alinicioyal finaldelcursoyextraordinariamentecuandoseconsiderenecesariopreviaconvocatoriadeldirectordelplantel. LaAsambleaGeneraldelcentroeducativoestarintegradapor: a. b. c. d. e. Eldirectorysubdirectoresdelaescuelaoliceo Elsecretariodocente Elcuerpodocente Directivadelaasociacindepadres,madres,tutoresyamigosdelaescuela ElConsejoEstudiantildelcentroeducativo.

Art.188.Elalumnoeselprimerresponsabledesuformacinyparaaprenderadesarrollarsupropioproyecto devidayejercitarseenlaprcticadelademocracia,debeparticipardemaneraorganizada,deacuerdoconsu nivel de madurez, en la vida de la escuela y ser elemento de enlace entre ella y la comunidad. El Consejo NacionaldeEducacindeterminarlasinstanciasdeesaparticipacincuandonoestnreguladasenestaley. Art.189.CadacursotendrunConsejo,compuestoporalumnoselegidosporsuscompaerosentrelosms distinguidosporsucomportamientoyporsurendimientoenlosestudios.Los presidentesdelosConsejos de Curso constituirn el Consejo Estudiantil del centro educativo. Para resolver los diferentes problemas que surgen en una clase, se integrarn comits estudiantiles de trabajo. El Consejo Nacional de Educacin reglamentarlaformayelprocedimientodeesteprocesodeseleccin. Art. 190. Las Juntas Distritales de Educacin y Cultura, de acuerdo con las necesidades comunitarias y las caractersticasquepresenten,podrcrearcomitsdedesarrolloeducativoquerecojanlaspreocupacionesde losbarriosyparajesmspoblados.Estoscomitspromovernlaeducacindel lugar,ayudarnaloscentros educativos,plantearnproblemasysolucionesposiblesyefectuarntodaslastareasnecesariasparaapoyarel desarrollodelaactividadeducativaensucomunidad.Enlamedidadeloposible,desplegarnsuparticipacin enactividadesdeeducacindeadultos. Art. 191. La Secretara de Estado de Educacin y Cultura estimular la creacin de comits de desarrollo educativo en el exterior, fundamentalmente donde haya comunidades de dominicanos ms grandes, con el objeto de fortalecer la vinculacin con el pas, mantener la presencia de la cultura nacional en sus hijos y obtenerayudaparalaeducacinensuelodominicano. Art.192.Laparticipacinrequieredelaintegracindelasfuerzassocialesyeconmicasprivadas,alesfuerzo nacionaldeeducarpermanentementealapoblacin.Porellosefavorecernyestimularnlasiniciativasque provengandeesos sectoresyselesdarcabidaen estatarea.Particularmente,sefomentarlaactividadde fundaciones,asociacionesyotrosgruposconstituidosparaestosfines.

CAPTULOIII DELOSORGANISMOSDEAMPLIACONSULTA
Art. 193. El Consejo Nacional de Educacin y la Secretara de Estado de Educacin y Cultura, podrn organizar, cuando las condiciones as lo exijan, otros rganos consultivos y de apoyo a la Educacin, entre ellos:

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a. CongresoNacionaldeEducacin b. CongresoRegionaldeEducacin c. AsambleaDistritaldeEducacin Art.194.SernfuncionesdelosrganosconsultivosydeapoyoalaEducacinlassiguientes: a. Recibiryemitiropinionessobrelasituacindelaeducacinensureadecompetencia b. Recomendarmedidastendientesamejorarlaeducacinoaresolverproblemasqueestnafectandoel normaldesenvolvimientodelaactividadeducativa c. Ofrecer consultas en caso que le sean requeridas, sobre aspectos del quehacer educativo, cuya importanciaameritasuestudioyopinin. Art. 195. Las disposiciones de los rganos considerados como consultivos tendrn carcter de recomendaciones y requerirn de la sancin y tramitacin al organismo de decisin correspondiente para alcanzarlacategoradenormativalegal,sielcasolorequiere. Art. 196. Los rganos de participacin y consulta se regirn por la reglamentacin emanada del Consejo NacionaldeEducacin.

TTULOX FINANCIAMIENTODELAEDUCACIN
CAPTULOI DELFINANCIAMIENTODELAEDUCACIN
Art. 197. El gasto pblico anual en educacin debe alcanzar en un perodo de dos aos, a partir de la promulgacindeestaley,unmnimodeundiecisis porciento(16%),delgastopblicototalouncuatro por ciento(4%)delproductobrutointerno(PBI)estimadoparaelaocorriente,escogindoseelquefueremayorde los dos, a partir del trmino de dicho perodo, estos valores debern ser ajustados anualmente en una proporcin no menor a la tasa anual de inflacin, sin menoscabo de los incrementos progresivos correspondientesentrminosdeporcentajedelgastopblicoodelproductointernobruto(PBI). Art.198.Elgastopblicoanualeneducacinguardarunaproporcindehastaunochentaporciento(80%) paragastoscorrientesyalmenosunveinteporciento(20%)paragastosdecapital.Encasodequelosplanes de desarrollo educativo del pas demanden de mayores inversiones de capital el Estado podr recurrir al financiamientooayudaexternaparalocualseharnlasprevisionesdelugar. Art.199.Conelobjetodeapoyarlasiniciativasdelosparticularesquetiendanafomentarlaeducacindela poblacindominicanaseestablecenlossiguientesincentivos fiscales: a. Las donaciones efectuadas por las empresas a las instituciones sin fines de lucro, consagradas a la actividadeducativa,alainvestigacinyalfomentodelainnovacintecnolgica,quedarnexentasdel Impuesto sobre la Renta hasta un cinco por ciento (5%) de la renta neta imponible. Para los fines exclusivosdelapresenteley semodificaelartculo287literali)delaleyNo.1192,del16mayodel 1992 b. Queda exonerada de todo tipo de arancel de aduana as como del Impuesto a la Transferencia de Bienes Industrializados y Servicios (ITBIS) la importacin y venta de los materiales y equipos educativos,textoseimplementosnecesariosparalasactividadeseducativasydocentesdelosniveles preuniversitarios. Art.200.CorresponderalaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturalaespecializacindelosfondosdel presupuesto que anualmente sean requeridos por los Institutos Descentralizados, las Juntas Regionales, las JuntasDistritales,lasJuntasdeCentrosEducativosdeEducacinyCultura,afindegarantizarelcumplimiento delasfuncionesquelesasignalapresenteley.

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Art. 201. Para el cumplimiento de los fines educativos consignados en la presente ley, se crea el Fondo Nacional de Fomento a la Educacin que estar constituido por los aportes que haga el Estado, por las donacionesparticularesyporlosrecursosquegenereelmismooquedeacuerdoconlaleylecorresponda. Prrafo.Suadministracinestaracargodeunadirectivacompuestaporcincomiembrosdesignadosporel ConsejoNacionaldeEducacinysometidosalaregulacinqueesteltimoorganismodicte. Art. 202. El Fondo Nacional de Fomento a la Educacin tendr personera jurdica y estar representado legalmente por su presidente. Sin perjuicio de otras responsabilidades jurdicas, sus integrantes sern responsables del buen manejo de los recursos y bienes que estn a su cargo, ante el Consejo Nacional de Educacin, que tendr la obligacin de supervisin y vigilancia. Los cargos de miembro del consejo y el de directivodelfondo,sernincompatibles.Entodocaso,elfondocontarconunauditorinternoysesometera auditoriaexternaperidicamente. Art.203.ElFondoNacionaldeFomentoalaEducacinsenutrirdelasfuentessiguientes: a. Las herencias que no hayan sido reclamadas por herederos legtimos en el tiempo estipulado por las leyes sobre la materia, o las que habiendo sido en ese perodo, resulten vacantes, por carecer de derechoquienreclame,decididoporresolucindelaautoridadjudicialcompetente b. Elcincoporciento(5%)detodoslosimpuestossucesoralesexistentesalafechadelapresenteley c. Elcincoporciento(5%)decualquierbieninmueblequevendaelEstado d. Elveinteporciento(20%)delmontototaldelascuentasinactivasenlosbancosyenlasasociaciones deahorrosyprstamoscuyosplazosdereclamacinhayanperimidodeacuerdoalaley e. Todas las incautaciones que realicen las autoridades aduanales, fiscales o de polica, por evasin, contrabandouotracausa. Prrafo1.Todaslasexenciones,exoneracionesydeduccionesydemsfuentesquelonutrenpordisposicin delapresenteley,sernrequeridasporelFondoNacionaldeFomentoalaEducacin,encoordinacinconlas instanciasrecaudadorascorrespondientes. Art.204.ElFondodeFomentoalaEducacinasignarsusrecursosatravsdelasJuntasDistritalesyJuntas de Centros Educativos de Educacin y Cultura para el Desarrollo de proyectos especiales presentados por stas.

TTULOXI DELAACREDITACIN,LATITULACIN YELRECONOCIMIENTODEESTUDIOS

CAPTULOI RECONOCIMIENTODEESTUDIOS
Art. 205. Corresponde al Consejo Nacional de Educacin establecer las normas genricas que regulen el reconocimientoylaequivalenciadeestudios,decertificados,diplomasyttulos,sinperjuiciodeloquecompete alasuniversidadesydeloqueestablecenlosconveniosytratadosinternacionales. Art. 206. Cuando se trate de situaciones no previstas, que no caen dentro de las regulaciones vigentes, el Consejoconocerdirectamenteelcasoyloresolveraltenordelasnormasestablecidas. Art. 207. Al dictar normas genricas, o al resolver sobre casos no regulados, el Consejo Nacional de Educacin considerar globalmente los estudios realizados por el estudiante que solicita el reconocimiento, teniendo en cuenta que el dficit de formacin que el solicitante pudiera tener en algunas reas del conocimiento,podracompensarseconexperienciasyconocimientosenotras.

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Art. 208. Corresponde al Consejo Nacional de Educacin la facultad de establecer los requisitos que deben satisfacer los alumnos alfinal de cada nivel en que se expidan certificaciones o ttulos. La expedicinmisma correspondealaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura. Art. 209. Corresponde a la Secretara de Estado de Educacin y Cultura efectuar dentro del mbito de su competenciaelreconocimientoylaacreditacindeestudiosefectuadosenelexterior,conbaseenlasnormas fijadas por el Consejo Nacional de Educacin y en las disposiciones establecidas por convenios y tratados internacionales. Art. 210. Las Juntas Distritales de Educacin y Cultura se encargarn de tramitar las documentaciones exigidasparalaexpedicindecertificadosdesuficiencia,odettulosdebachiller. Art.211.Paralostrmitesdereconocimiento,laautenticidaddelosdocumentosydelasfirmasdequieneslos respaldan, cuando se trate de autoridades extranjeras, se legalizar por va consular y la Secretara de RelacionesExterioresdarfedelacorreccindelosprocedimientosefectuados. Art.212.ConsujecinalaConstitucindelaRepblicaysinperjuiciodeloquecompeteaotrosrganosdel Estado, el Secretario de Estado de Educacin y Cultura podr emprender los contactos que considere convenientes con autoridades educativas de otras partes, con organismos internacionales y organismos no gubernamentales,paraasuntosqueinteresenalaeducacin,lacienciaylacultura.Podrsuscribircartasde intencinyotrosacuerdosquenorequieranaprobacinespecial.DetodomantendrinformadaalaSecretara deEstadodeRelacionesExteriores. Art.213.EsobligadalaconsultadelaopinindelConsejoNacionaldeEducacin,conanterioridadalafirmay alaratificacindenuevosconveniossobremateriaeducativa,culturalocientfica,oalamodificacindelosya existentes. Cuando se trate de asuntos de inters para las universidades, se le solicitar opinin a la universidaddelEstadoyalConsejoNacionaldeEducacinSuperior(CONES)yserecibirnyestudiarn las queotrasuniversidadesquieranformular.

TTULOXII DISPOSICIONESGENERALESYTRANSITORIAS
CAPTULOI DELAIGUALDADDESEXOS
Art.214.Todocuantosedetermineenestaleysobrenios,estudiantes,poblacininfantil,infantes,profesor, docente, tcnico, profesores, hombre, ser humano, persona, funcionario, director, secretario, tesorero, presidente, o toda otra expresin similar en que se use el gnero de acuerdo a las normas gramaticales se deber entender en toda su extensin como aplicable a los dos gneros, salvo indicaciones precisas en contrariodelasleyesdelanacin.

CAPTULOII DELOSREGLAMENTOS
Art.215.Sinperjuiciodeotrosque sehagannecesariosenrazndedisposicioneslegalesopormotivosde conveniencia,elPoderEjecutivodictarlossiguientesreglamentoscomplementariosdelapresenteley,enlos seismesessiguientesasuaprobacin: a. ReglamentoOrgnicodelaSecretaradeEstadode EducacinyCultura,quecomplementalaleyde SecretarasdeEstadoylapresenteley,yestablecerlosmbitosdecompetenciafuncional,losgrados dejerarquaysubordinacinyregulartodoslosasuntosqueconciernenalmejorfuncionamientodela misma b. ReglamentodelConsejoNacionaldeEducacinqueestablecersuorganizacinyfuncionamiento

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c. Reglamento del Estatuto del Docente, que establecer las normas, los requisitos y las atribuciones propiasdelserviciodeloseducadores,lasrelacionesdeestosconelservicioadministrativodocentey cuantoconcierneasufuncin,asusderechosydeberesyalrgimendisciplinario d. Reglamento del Instituto Nacional de Bienestar Magisterial que regular toda la seguridad social al serviciodelpersonaldeeducacin e. ReglamentodelosinstitutosdescentralizadosdelaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura,que establecerlasnormasquerijanparaestetipoderganos f. ReglamentodelInstitutoNacionaldeCultura. Art. 216. Dentro de los seis meses siguientes a la aprobacin de la presente ley, El Consejo Nacional de Educacinelaborarlosreglamentoscomplementariosquesonpotestaddeesteorganismo: a. ReglamentodelasJuntasDescentralizadasqueestablecerlasnormasyprocedimientosrelativosala organizacin de las Juntas Regionales, Distritales y Juntas de Centro Educativo, su estructura, organizacinyfuncionamiento b. Reglamento del Sistema Nacional de Evaluacin de la Calidad de la Educacin, que establecer los procedimientos de control y evaluacin que primarn para conocer el grado de cumplimiento de los objetivosplanteadosparaelsistemaeducativodominicano c. Reglamentoorgnicodelasinstitucioneseducativaspblicas,queestablecerlasformas,organizacin yfuncionamientodeloscentrosescolaresoficialesysemioficiales d. Reglamento de las instituciones educativas de iniciativa privada, que establecer los requisitos de funcionamiento, los criterios de autorizacin de su operacin y los procedimientos y mecanismos de organizacin, de control y evaluacin del proceso de enseanzaaprendizaje, as como de otros requerimientosenelfomentodelascienciasylacultura e. Reglamentosobreelfomentodelaparticipacin,queestablecerlosprincipiosenqueseasentarny las normas que regirn las diversas entidades asociativas para el apoyo al sistema educativo, incluyendosociedadesdelascomunidades,deloseducandosyeducadoresydelospadresytutores, conlafijacindelasatribucionesyresponsabilidadesdelosdistintossectores f. Reglamentosobreenseanzamoralyreligiosa g. ReglamentodelTribunaldeCarreraDocente h. ReglamentodelInstitutoNacionaldeBienestarEstudiantil i. ReglamentodelInstitutoNacionaldeFormacinyCapacitacindelMagisterio.

CAPTULOIII DELASJERARQUASDELASNORMATIVASLEGALES
Art.217.Comocomplementodelasleyes,decretos yreglamentosqueemanendelospoderesLegislativoy Ejecutivo,enmateriaeducativa,seestablecenlassiguientesnormativaslegalesparalaDireccindelSistema EducativoDominicano: a. OrdenanzasdelConsejoNacionaldeEducacin b. Resoluciones del Secretario de Estado de Educacin y Cultura enfuncin de Presidente del Consejo NacionaldeEducacin c. rdenesDepartamentalesydisposicionesdelSecretariodeEstadodeEducacinyCultura d. DisposicionesdelDirectorRegionaldeEducacinyCultura e. ResolucionesdelaJuntaDistritaldeEducacinyCultura f. DisposicionesdelDirectorDistritaldeEducacinyCultura g. AcuerdosdelConsejodelcentroeducativo h. DisposicionesdelDirectordelCentroEducativo.

CAPTULOIV DISPOSICIONESTRANSITORIAS
Art.218.(Transitorio)Lasdisposicionesreglamentariasqueregulenlasinstitucionesconsagradasalbienestar socialdeloseducadoresdominicanosydeotrostrabajadoresdelaeducacin,podrnconsignarseenunsolo

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reglamento o en varios, pero en todo caso debern publicarse en los seis meses siguientes a la entrada en vigenciadeestaley. Art. 219. (Transitorio) El Plan Decenal de Educacin, elaborado con una amplia participacin nacional, se asumecomoelPlanNacionaldeDesarrolloEducativoparaelperodo19922002. Art. 220.(Transitorio) A partir de la promulgacin de la presente ley el Estado dispondr de un perodo de dasaosparauniversalizarelaoobligatoriodelnivelinicialquestadispone. Art.221.(Transitorio)SetraspasanalInstitutoNacionaldeBienestarMagisterial(INABIMA)losdescuentosy derechos que por concepto de deducciones o aportes del Estado tuviesen los servidores de la educacin en otrasinstitucionespblicas. Art. 222. (Transitorio) Las actuales Escuelas Normales y la Escuela Nacional de Educacin Fsica Escolar pasanaserinstitucionesdeeducacinsuperior. Art. 223. (Transitorio) Los miembros del actual Consejo Nacional de Educacin se mantendrn vigentes, hastatantoseanjuramentadoslosnuevosmiembrosprevistosporestaley.

CAPTULOV DISPOSICIONESFINALES
Art. 224. Dentro de los 60 das siguientes a la publicacin de esta ley, el Poder Ejecutivo proceder a la constitucinyjuramentacindelConsejoNacionaldeEducacin. Art.225.LaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturaorganizaryestructurarsusorganismosyservicios centrales,regionalesylocales,siguiendoloscriteriosquesefijanenlapresenteley. Art.226.LaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturaquedafacultadapararealizarlasreorganizaciones quelascircunstanciasdemanden,desuerteque setenga siempreunaestructuraadministrativagilyflexible quepermitarealizarlosplanes,programasyaccionesdelapolticaeducativa. Art.227.Entodareorganizacinquellegareaoperarseconfundamentoenlodispuestoenelarticuloanterior, se respetarn los derechos de los servidores y se procurar mantener en todo caso su nivel y categora. CuandoellonofuerefactibleseactuardeconformidadconloqueestablecerelReglamentodelEstatutoyla CarreraDocente,ascomoloscriteriosdelConsejoNacionaldeEducacin. Art.228.Lapresenteleyderogaysustituyecualquierdisposicinqueleseacontrariayentrarenvigordentro delosplazosestablecidosporlaConstitucindelaRepblica. DADA en la Sala de Sesiones del Senado, Palacio del Congreso Nacional, en Santo Domingo de Guzmn, Distrito Nacional, capital de la Repblica Dominicana a los cuatro das del mes de febrero del ao mil novecientosnoventisieteao153delaIndependenciay134delaRestauracin.(Fdos.): AmableAristyCastro Presidente EnriquePujals Secretario RafaelOctavio Secretario

DADAenlaSaladeSesionesdelaCmaradeDiputados,PalaciodelCongresoNacional,enSantoDomingo deGuzmn,DistritoNacional,capitaldelaRepblicaDominicana,alosdocedasdelmesdemarzodelaomil novecientosnoventisiete,aos153delaIndependenciay134delaRestauracin.

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HctorRafaelPegueroMndez Presidente LorenzoValdezCarrasco Secretario JulioAnt.AltagraciaGuzmn Secretario

LEONELFERNNDEZ PresidentedelaRepblicaDominicana Enejerciciodelasatribucionesquemeconfiereelartculo55delaConstitucindelaRepblica PROMULGO la presente ley y mando que sea publicada en la Gaceta Oficial, para su conocimiento y cumplimiento. Dada en Santo Domingo de Guzmn, Distrito Nacional, Capital de la Repblica Dominicana, a los nueve (9) das del mes de abril del ao mil novecientos noventa y siete, ao 153 de la Independencia y 134 de la Restauracin.

LeonelFernndez