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Brest, 1 agosto 2011

Estimados Estudiantes, Docentes y ex-alumnos de la escuela de arquitectura de la Universidad de Valparaso, ex Universidad de Chile. Mediante la siguiente quisiera darle mi apoyo incondicional a las movilizaciones que se estn realizando, pues es una reivindicacin justa y digna ante el modelo neoliberal Chileno que es tan admirado en el extranjero por su exitoso modelo econmico, pero este modelo tambin con sus polticas de privatizaciones y liberalismo promueve las desigualdades, las discriminaciones superfluas, y las segregaciones sociales y polticas, y hoy urge ms que nunca luchar y defender el ultimo eslabn formal que resguarda la libertad de pensamiento y la emancipacin, la Universidad Pblica.
En un pas acostumbrado desde hace un tiempo a conducirse sin mirar su pasado, con un asombroso desconocimiento de su historia, con discursos dominantes impregnados de exitismo, autosuficiencia y escasa capacidad autocritica e introspectiva Grez Toso, 1995:7, La cuestin social en Chile,
ideas y debates precursores (1804-1902)

Como ex-alumno (1998-2005), y ex miembro del C.E.A presidido por Claudia Zuiga, periodo 2000-2001, viv y particip de muchos procesos de reivindicacin socio-polticas por la defensa de la educacin pblica y plural, aos en los cuales, no estuve exentos de tener serios conflictos (ideolgicos) con uno de los profesores mencionados, pero tambin con muchos otros profesores que no estn siendo cuestionados. El tiempo entrega perspectiva, y hoy, a travs de las diferentes cartas abiertas que circulan en los medios sociales de comunicacin hiper-textual, he podido leer un descontento general hacia la escuela, tanto en su pasado como en su presente, no puedo esconder mi adherencia a algunas reivindicaciones, pero tampoco puedo aceptar que se utilicen reivindicaciones colectivas que apuntan al bien de la escuela, como ajustes personales entre profesores y estudiantes. Cuando era estudiante siempre so y luch por una escuela plural, estatal y de calidad, y en aquella poca solamos quejarnos de la psima infraestructura, de la mala calidad de algunas ctedras, de la mala calidad del material bibliogrfico, y de nuestra nula participacin (en calidad de alumnos) en las decisiones de la direccin de la escuela, tambin recuerdo haber visto los proyectos para la construccin de la actual facultad, y con mis compaeros considerbamos que el proyecto ganador (o sea, la actual facultad), era lejos el peor proyecto que se poda hacer, y nos preguntbamos que es lo que haba ocurrido con el juicio del jurado que dirimi la adjudicacin, por otra parte los tableros de dibujo estaban tan daado como lo estn hoy, y los computadores no existan. Si hoy, muchos de estos problemas siguen persistiendo, se debe a una confluencia de factores ligados a la orgnica

de la universidad, las diferencias ideolgicas que siempre han marcado el carcter plural del cuerpo docente de la escuela, y a la pasividad de muchos otros miembros de la comunidad de la escuela. En el ao 2002 la profesora Eliana Muga promocionaba el primer encuentro entre estudiantes de la TU DELFT de Holanda con la Escuela, Eliana solicito la ayuda a los alumnos de su taller para la organizacin del evento, y junto con Maritza Soto y Macarena Fredes, decidimos asumir voluntariamente dicha labor, el evento fue muy grato, y los resultados fueron consecuentes, pues el ao siguiente, la casi totalidad de los alumnos chilenos que participaron en dicho encuentro, tuvieron la posibilidad de realizar la misma experiencia en la TU DELFT en Holanda. En esos mismos aos junto con Javier Contreras, Marco Gmez, Andrea Pino, Mauricio Pea, Daniel Corts, Juan Pablo Dinamarca y Andrs Pacheco, decidimos aportar positivamente hacia la escuela y su comunidad, para ello, en primera instancia apuntamos a la direccin del C.E.A, cuya eleccin fue memorable, pues se presentaron tres listas para el cargo, el fue proceso democrtico y transparente, declarando como lista ganadora, la lista representada por Francisco Jara Gmez, como lista alternativa decidimos apoyar la gestin de la lista ganadora creando un movimiento alternativo y desligado de toda influencia poltica, tanto de la direccin de la escuela como de la F.E.U.V, cuya primera creacin fue la pequea publicacin auto-gestionada Trazos, y luego organizamos el segundo encuentro de estudiantes de arquitectura de Chile, E.E.A 2005, en dicho proceso de organizacin y gestin recibimos el apoyo incondicional del C.E.A representado por Francisco Jara G., tambin recibimos el auspicio de la escuela de arquitectura de la Universidad de Valparaso, representada por su director Gustavo Aguayo, y el auspicio de la facultad de arquitectura representada por su decano Juan Luis Moraga L. Estos apoyos se tradujeron en un encuentro que reuni a 800 estudiantes de todo Chile, logramos invitar y pagar los desplazamientos de dos arquitectos de renombre internacional, como lo son Alejandro Aravena Mori y Jens Thomas Arnfred (Dinamarca), en la organizacin de este encuentro participaron, Javier Contreras, Marco Gmez, Andrea Pino, Mauricio Pea, Daniel Corts, Juan Pablo Dinamarca, Andrs Pacheco, Mara Jos Lpez, Francisco Jara Gmez, Tamara Rodrguez, Andrea Jara, Jorge Brevis, Claudio Para, Claudio Seplveda, Gerardo Gazmurri, Jaime Inostroza, Alejandro Ordenes, Fidel Olfos, Jos Perreti, Roberto Larrondo, Carlos Lizana, Carolina Seplveda, Carla Hidalgo, Luciano Arriagada, Sergio Crcamo, Sebastian Tapia, Matas Antezana, Francesca Caldern, Natalia Lebert, Jos Snchez , Pablo Gallardo, Esteban Gonzlez, Sonia Guerra, Bernardo Castillo, Julia Welsh, Mara Anglica Figueroa, Marcelo Badilla, Lorena Varas, Mal Saavedra, Patricio Mancilla, Javier Marambio, Rossina Alegro, Marcela Hernndez, Marcela Hernndez, Mara Jess Pacheco, Mara Paz Flores, Lorena Contreras, Claudio Seplveda, Luis Eduardo Gonzlez, Jennifer Quiroz, Julio Ramrez, Rodrigo Chvez, Pablo Escobar, Jorge Morales, Luis Prez, Andrea Riquelme, Andrea Manrquez, Johnny Godoy, Brbara Silva, Nicholas Townsend, y

muchos ms, que mancomunado hacia un bien comn logramos dejar una huella indeleble en el espritu colectivo de todos los involucrados. La fuerza y energa que dio luz a este encuentro nos motiv para seguir realizando eventos que uniera estudiantes, profesores y administrativos, y a pesar de mi incorporacin al cuerpo docente en el ao 2005, pudimos continuar este movimiento con cierta independencia logrando realizar de forma continua durante 3 aos una serie de eventos colectivos que mancomunaron estudiantes y profesores, digo con cierta independencia, pues en muchas ocasiones fue la direccin de la escuela y la facultad quienes nos solicitaron y auspiciaron para el desarrollo de estas actividades, esta continuidad fue inicialmente impulsada por Hctor Valencia, Nadieshda Bazaez, Andrea Pino, Tamara Rodrguez, Andrea Jara y Marco Gmez, luego de forma voluntaria y generosa se incorporaron Fidel Olfos, Jos Peretti, Bernardo Castillo, Lorena Varas, Jos Snchez, Lorena Contreras, Jorge Brevis, Andrea Riquelme, Luis Prez, Eduardo Gutirrez, Gerda Tapia, Madalen Malare, Carla Hidalgo, Cristian Contreras, Carlos guila, Paulina Hernndez, Ignacio Quinteros, Araceli Rodrguez, Pamela Ampuero, Sergio Crcamo, Mara Paz Flores, lvaro Flores, lvaro Loins, Carlos Arredondo, Cristian Soza, Catalina Bahamondes, Felipe Quiroz, Felipe Fuentealba, Mara Jos Brenni, Gabriela Aliaga, Jorge Vega, Patricio Mancilla, Leonardo Oporto, Gabriel Avalos, Loreto Clavera, Fernando Silva, Marco Fierro, Fabin Gonzlez Beln Serra, Claudia Nicolini, Paulina Ros, Andrea Quintanilla, Francisca Merino, Francisco Vidal, Javier Marambio, Pamela Tapia, Jorge Tobar, Renato Cancino, Cristopher Queisser, Cristopher Tapia, Helen Orellana, Javiera Carvajal, Natalia Lebert, Carlos Lizana. Los eventos que diseamos, organizamos y construimos fueron los siguientes: -Bienvenidas de alumnos de primer ao de la facultad de arquitectura, 2005, 2006,2007 -Bienvenidas de alumnos de primer ao de la escuela de arquitectura, 2007. - Diseo y Construccin de evento para la entrega de diplomas de titulacin de graduados de la facultad de arquitectura, 2005,2006, 2007. - Diseo y Construccin de evento para la entrega de ttulos de arquitectos en casona Atkinson, 2005a, 2005b, 2006a, 2006b, 2007a, 2007b ,2008a. Todos estos eventos en los cuales particip activamente, culminaron en una actividad que moviliz toda la escuela y el centro de ex-alumnos en la celebracin de los 50 aos de nuestra escuela. Hoy, por razones de estudios, vinculadas al perfeccionamiento acadmico de la escuela, no estoy en Chile, pero ello no me ha impedido promover y realizar eventos de similar envergadura a los de la escuela y que sirvan como plataformas democrticas de un cuerpo social especfico, por lo cual he tenido la oportunidad de disear y construir tres eventos que marcaron la Universit de Bretagne Occidental, Brest, France dejando una excelente imagen de nuestra escuela en el exterior. En estas actividades participaron tambin de forma voluntaria y generosa, Daniel Le Coudic, Lionel Prigent, Patrick Dieudonn, Frdrique Chlous Ducharme, Mlanie Arnaudies, Martin Averlant, Aurore Blaire, Amlie Cheminel, Lucille Crochard, Sophie Cuillandre, Florent Desse-Engrand, Christelle Dias De Almeida, Gabriel Gutfreund, Sarah

Hillion, Nal Ismal,Julia Jacolot, Anne Joguet, Jude Elodie Kersal, Charlotte Leclerc ,Alice Lemarchand, Thomas Lemercier, Nadge Lourdeau, Laura Lours, Marion Michel, Maud Nys, Philippe Orveillon, Tiphaine Ouvrier-Bonnaz, David Peraud ,Antoine Perrais, Francois Rault, Carole Redt, Arthur Remy, Benjamin Sautjeau, Adrien Selvon, Adle Thiboult, Charles Tizon, Ibrahim Tounga, todos estudiantes y profesores del instituto de Geoarquitectura de la Universidad de Bretaa Occidental, Brest, Francia, quienes, agradecieron la generosidad con la cual colabor para su escuela, reconociendo de forma tcita la calidad de los conocimientos acadmicos y extra-acadmicos que entrega nuestra escuela. Personalmente considero que lo que ellos reconocen en m actuar es un bien universal y transferible, que est presente de forma explcita o latente en todos los miembros de la escuela de arquitectura de la Universidad de Valparaso, y es un deber de todos mantenerlo. Las actividades que realizamos en la Universidad de Bretaa Occidentale son las siguientes: - Diseo y Construccin de exposicin para la jornada puertas abiertas de la Universidad de Bretaa Occidental Marzo 2009. - Diseo y Construccin de exposicin para las jornadas internacionales de investigadores en Urbanismo y Arquitectura APERAU 2010. - Diseo y Construccin de evento para la celebracin de los 35 aos del instituto de Geoarquitectura de la Universidad de Bretaa Occidental Diciembre 2010 Febrero 2011. Todas estas actividades, en las cuales me he visto involucrado y que han mancomunado ideologas y creencias en muchos casos opuestas, tienen un denominador comn, el bien comn de una institucin o de un colectivo, por ello quisiera reiterar mi apoyo a defender la Universidad Pblica y paralelamente mejorar la estructura interna de la Escuela, pero no apoyo y rechazo tajantemente las persecuciones desmedidas y la falta de perspectiva que reflejan las descalificaciones a profesores y alumnos. Las realidades de la escuela son muchas, y humildemente no creo poseer una visin completa de ella, y creo que nadie puede pretender poseerla, considero que la co-presencia de mltiples realidades e ideologas son la base de un espritu colectivo, donde cada individuo confa en las realidades ajenas, abandonando lo propio y confiando desde lo ajeno, lo cual conlleva a cuestionar nuestras propias creencias en pos de un bien comn. Lo contrario al bien comn, es el bien personal, que es una de las expresiones bsicas de la sociedad contempornea, el bien personal es normal y justo, y todos tenemos derecho a defenderlo, pero esta defensa no puede transformarse en desconfianza, descalificacin y difamacin, pues lo nico que implicara sera la destruccin del bien comn, que en nuestro caso sera la identidad de escuela, que muchos ex-alumnos reivindican, el bien comn es lo que nos define como miembros de una comunidad, como arquitectos UV!

Hago un llamado a todos los miembros de la escuela, a proyectar desde la base del bien comn, establecer un dialogo tolerante, pues si fusemos consecuentes con algunas de las demandas exigidas, no solo debiese pedrsele la renuncia a los cuatro profesores

mencionados, sino a la totalidad del cuerpo docente de la escuela de arquitectura, pues todos somos responsables de los que hoy sucede, y todo acto tiene que ser consecuente con los ideales que nos proponemos, estoy de acuerdo con respecto a la reestructuracin de la escuela, y creo que el perfeccionamiento acadmico que estamos desarrollando algunos acadmicos de la escuela, acta en consecuencia de un futuro incierto pero definitivamente mejor. Respeto plenamente la carta abierta redactada y difundida por mi colega Esteban Alvarado, pero discrepo en cuanto al juicio que le otorga a la carta de apoyo que algunos miembros del cuerpo docente hemos firmado, en cuanto refiere que la intencin de esta, sera polarizar, catalogar, enjuiciar y dividir, la finalidad real de esta carta no tiene ningn otro fin que dar apoyo a algunos profesores cuyos cargos, hoy estn en tela de juicio, lo cual no implica que no se haga una revisin justa y objetiva de todos los miembros de la escuela. Personalmente jams intentara polarizar, ni mucho menos desarticular el movimiento estudiantil, pues estimo que los estudiantes son el cuerpo ms importante de cualquier universidad, pues considero que sin estudiantes no habran profesores, pero sin profesores si podran haber estudiantes. Finalmente me parece que las cartas y respuestas publicadas en internet con respecto a la escuela, existe una desinformacin y una intolerancia enorme, y no puedo aceptar que se hagan este tipo de declaraciones y que nadie intente aclarar la situacin:
el nico regalo que les cay del cielo fue el de la dictadura que les permiti instalarse en las sillas an tibias de nuestros muertos, mutilados, expulsados al exilio o condenados al desempleo por lista negra.

Eso, simplemente no es cierto! Y recalca un resentimiento desproporcionado que mezcla todo de una forma catica e irresponsable, y no quisiera profundizar en el tema pues como ex exiliado me parece un insulto que carece de total objetividad. Si no se aceptan y se repudian este tipo de cartas de apoyo, entonces me pregunto dnde estara la democracia a la cual todos aspiramos. Cordialmente

Lautaro Ojeda Ledesma


Arquitecto Universidad de Valparaso 2005, Becario MECESUP meta28 (perfeccionamiento acadmico) & embassade de France au Chili. Profesor auxiliar escuela de arquitectura Universidad de Valparaso, Estudiante postgrado, institut de Goarchitecture laboratoire EA 2219, Universit de Bretagne occidentale, Brest, France. Editor revista Mrgenes, facultad de arquitectura Universidad de Valparaso. Acadmico ctedra de animacin tridimensional cartogrfica, Autocad 2010 & Adobe Photoshop CS4 Doctorando-Ad-honorem, Institut de Goarchitecture, Universit de Bretagne occidentale, Brest, France.